Traveling to Spanish Speaking Nations Around the World—Spanish Class Goes postal!
Students select a nation to “visit” and then create & “send” [present] a post card to the class.
1. Students will create a draft of a postcard during class in their SLJ-apuntes.
a. Draft/Edit/Revise in SLJ & Write final draft of a message on one side of an index card/postcard
including:
i. a greeting & farewell, date, and brief message describing their visit to the respective
landmark. Message must include at least 1 “Me gusta ...” and one “No me gusta…” [See
resources below for references on geography, culture and vocabulary.]
b. Clip-Art a national landmark on one side of postcard.
c. Present your postcard to the class
i. Tentative Deadline: September -13th
d. Rubric for postcard
e. Other Resources:
i. Chart of nations and corresponding nationalities
ii. Vocabulary list for your reference
iii. Online research for maps, cultural information and more…
Continentes— Países — y— nacionalidades
North America/
Norte América (10)
South America/
Sur América (9)
Europe /
Europa (1)
Africa /
Africa (1)
Asia /
Asia (1)
Antarctica /
Antártica (¿?)
México--mexicano/a
Colombia—
colombiano/a
Venezuela—
venezolano/a
Ecuador—
ecuatoriano/a
Bolivia—boliviano/a
Perú—peruano/a
Paraguay-paraguayo/a
Uruguay—uruguayo/a
Chile—chileno/a
Argentina—
argentino/a
España—
español/a
Guinea
Ecuatorial—
guineaecuatoriano/a
Las
Filipinas—
filipino/a
Laboratorios
científicos—
científico/a
CENTRO AMERICA:
Guatemala—guatemalteco/a
El Salvador—salvadoreño/a
Honduras—hondureño/a
Nicaragua—nicaragüense
Costa Rica-costarricense
Panamá—panameño/a
EL CARIBE:
Cuba—cubano/a
La República Dominicana—
dominicano/a
Puerto Rico—
puertorriqueño/a
Level 1 Vocab Lists—Buen Viaje Level 1: Chapters I -II
Saludos y despedidas: hola, ¿Qué tal?, Muy bien/mal/así así, Buenos días, Buenas tardes, Buenas noches,
adiós, hasta luego, Hasta pronto, hasta mañana, ¡chao!, nos vemos…
Cortesía: señor, señora, señorito/a, Don/Doña, por favor, gracias, de nada, no hay de que, lo siento, con
permiso, perdón, disculpe…
Calendario: organización, tiempo, fecha, evento, cita, día, calendario, días, semana, fin de semana, mes,
año, estaciones, hoy, ayer, mañana, antes de ayer, pasado mañana, días festivos, fiestas…
Los días de la semana:
lunes, martes, miércoles, viernes, sábado, domingo
Los meses del año:
enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre
Las cuatro estaciones:
invierno, primavera, verano, otoño
Los números 0-31
Cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince,
dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve…
Veinte, veintiuno, veintidós, veintitrés, veinticuatro, veinticinco, veintiséis, veintisiete, veintiocho,
veintinueve…
Treinta, treinta y uno…
I.
Un amigo/a:
Sustantivos:
Adjetivos:
Nacionalidad*:
¿Preguntas?
Adverbios:
Más:
el
muchacho/a
la alumna/o
la persona
el colegio
la escuela
el amigo/a
el estudiante
alto/a, bajo/a,
guapo/a,
bonito, linda,
feo, moreno,
rubio, seria,
ambicioso,
trabajador,
inteligente,
valiente,
paciente,
bueno,
fantástico,
tímido,
perezoso,
sincera,
honesto,
generoso,
simpática…
americano/a,
norteamericano,
mexicano,
guatemalteco,
ecuatoriana,
panameño,
centroamericano,
chilena, colombiano,
venezolana, argentino,
sudamericana,
cubana,
puertorriqueño,
dominicana, caribeño,
africano,
alemán, francés,
portugués, holandés,
español, europeo
japonés, chino…
¿Quién?,
¿Qué?,
¿Dónde?
¿De dónde?
¿Cuándo?,
¿Cómo?
¿Por qué?,
¿Cuánto/a?
¿De qué
nacionalidad?
¿no?
bastante,
muy,
no, de
ninguna
manera
secundario/a
II.
Alumnos y cursos:
Sustantivos:
el profesor
la maestra
el director,
la maestra,
la clase,
el curso,
la
asignatura,
la lección,
los ejercicios,
las
practicas, la
tarea,
los deberes,
los
materiales
Cursos:
las ciencias—
la biología, la química, la
física,
las matemáticas—
la aritmética, el álgebra, la
geometría, el cálculo
las ciencias sociales—
la historia,
la geografía,
la psicología
Adjetivos:
importante,
inteligente,
interesante,
aburrido,
pequeña,
grande,
fácil, difícil,
duro,
imposible,
popular,
obligatorio,
divertido
¿Preguntas?
¿Quién?,
¿Quiénes?
¿Qué?,
¿Dónde?
¿Cuándo?,
¿Cómo?
¿Por qué?,
¿Cuántos/as?
¿De qué
nacionalidad?
¿no?
Acuerdos +/Si, de
acuerdo
Si, también,
Si, está bien
No, de
ninguna
manera
Me gusta.
Me interesa.
Me aburre.
Más:
hay,
mucho,
poco,
mismo/a,
todos/as
las lenguas—
el inglés, el español, el
francés, el alemán, el latín,
el japonés
otras asignaturas o
disciplinas—
la educación física, la
música, el arte, la economía
doméstica, la informática
Rubric—
Score
10
Demonstrates
Excellence
9
Demonstrates
Command
8
Demonstrates
competence
7
Suggests Lack
of
Competence
6
Demonstrates
Lack of
Competence
0
Task Completion
 Fully completes task elements
 Responds fully to all prompts
 Appropriately completes task elements
 Responds appropriately to all prompts
 Appropriately completes task elements
 Responds appropriately to all prompts
 Partially completes task elements
 Responds adequately to all prompts
 Partially completes task elements
 Responds adequately to all prompts
Topic Development
 Relevant thorough treatment of all topics or
elements
 Very well organized, cohesive
 Accurate social and/or cultural references
included
 Relevant well developed treatment of all topics
or elements
 Well organized, generally cohesive
 Generally accurate social and/or cultural
references included
 Relevant treatment of all topics or elements
 Organized, adequate cohesiveness
 Generally appropriate social and/or cultural
references included
 May have some irrelevant treatment of
elements
 Inadequate organization
 Inaccurate social and/or cultural references
included
 Irrelevant treatment of elements
 Disorganized
 Inaccurate social and/or cultural references
included
Language Use / Spanish
 Control of grammar structures and
idioms
 Rich, precise vocabulary
 Ease of expression
 Evidence of good to very good
control of grammar structures and
idioms
 Considerable breadth of vocabulary
 Appropriate uses of expressions
 Evidence of good to very good
control of grammar structures and
idioms
 Considerable breadth of
vocabulary
 Appropriate uses of expressions
 Some redeeming features, but
frequent grammatical errors occur
 Limited vocabulary
 Frequent errors in expressions,
idioms
 Numerous grammatical errors
 Insufficient vocabulary
 Pervasive errors
A writing sample that receives this score may be blank, off task, completely irrelevant to the topic, written in a language other than Spanish, or a
mere restatement of the topic; or it may not provide sufficient language to evaluate.
Total 10pts / category = 30pts
Points earned / 30pts = final grade
Some Geography & Map Resources
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


Spanish-speaking Countries, Capitals and Nationalities—
o http://www.youtube.com/watch?v=oMmMLd5v4T8
World Continents—
o http://www.eduplace.com/ss/maps/pdf/world_cont.pdf
o http://worldpress.org/images/maps/world_600w.jpg
South America/Political—
o http://www.eduplace.com/ss/maps/pdf/s_america.pdf
Africa/Political—
o http://www.eduplace.com/ss/maps/pdf/afr_asia_pol.pdf
Europe/Political—
o http://www.eduplace.com/ss/maps/pdf/eur_country.pdf
Asia & South Pacific/Political—
o http://www.eduplace.com/ss/maps/pdf/asia_pacific.pdf
More Culture & Current Events News Resources
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

http://www.timeforkids.com/around-the-world
https://itunes.apple.com/podcast/spanish-podcast/id305590390?mt=2
http://spanish.about.com/gi/o.htm?zi=1/XJ&zTi=1&sdn=spanish&cdn=education&tm=314&f=00&su=p284.13.342.ip_&tt=2&bt=3&bts=3
5&zu=http%3A//cnnespanol.cnn.com/
Additional Internet Websites


Beautiful video of Spanish culture-worldwide…
http://www.youtube.com/watch?v=ZyyfpQ-KPu8


Learn the Spanish nations-mneumonic song
http://www.youtube.com/watch?v=q6NFgOJTjoc


South America-http://www.youtube.com/watch?v=DB1Hpz0vVfc&list=PLF80E77BC418EE2DE


MS/Girls rapping—
http://www.youtube.com/watch?v=kKle4UFMjXI&feature=related