國 中 英 語
補救教學教材教法與策略
時間： 101年 11月 10日11日
地點：台南市賢北國小
主講人：台南市國中英語輔導團輔導
專任輔導員
台南市崇明國中梁玲瑜老師
補救教學與一般教學之差異
小班教學、強化動機、
演練操作、充分的引導
及練習
補救教學學生之學習
行為特徵
 過動、不專注、不合作、缺乏信
心、有學習障礙、缺乏學習動機
、
 學習方法錯誤、學習態度不佳
有效之補救教學策略
 建立獎勵制度、學生中心教學、鼓勵合作學
習、
 顧及個別差異、多重感官學習、訂定課堂目
標、
 教學資源運用、充分演練操作、適度運用遊
戲、
 運用學習護照、經常評量回饋
Robert E. Slavin; David W. Johnson &
Robert T. Johnson)
+ 合作式學習模式(the cooperative learning
model)：強調透過小
+ 組合作學習的方式精熟學習內容。
+ 教學步驟：
+ 1.全班授課
+ 2.分組討論或練習
+ 3.評量
+ 4.計算進步分數
+ 5.小組表揚。
 Student centered – involvement and engagement.
 Cooperative & collaborative –
grouping, scoreboard, passport, projects.
 Human creativity – an error isn’t terror.
 Obtain students’ motivation.
 Observant and reflective.
 Learning styles concerned - variety.
-6-
2015/4/13
 Encouraging Ss by Progress Report.
 Encouraging Ss by Cheers.
 Learning with Online Tools/ Games.
 Learning by Chants.
 Learning by Singing.
 Learning by English Signs.
 Learning by Movement.
 Learning by Pair Work.
 You are soooooooo great.
 S-M-ART
You are so smart!
Oh, Yeah!
 We are…
we are…
so good…
so good!
 Spelling City
 Click on each word to get a quick lesson:
Reading aloud Word  Letter by letter  Word 
Sentence
 Spelling Test: Say it  Sentence, Report
 Play a Game:
Games to practice spelling and word meaning.
 Handwriting worksheets (Print, Cursive)
 List management
-9-
2015/4/13
 Paint it: Listening, Reading, Colors
 House
 Animals
- 10 -
-- Shapes
-- Nature
-- Transportation -- Animals, Body Parts
2015/4/13
 Routine: Stand Up Song
 Teaching ‘Weather’ (slides)
 How’s the weather?
 It’s cloudy, rainy, windy, sunny.
 Teaching ‘What’s that?’
 What is that?
 It’s a tree, a kite, a star, a bee.
- 11 -
2015/4/13
 Lyrics Training
 Listening mode; Karaoke mode
 Game mode
» Write the song lyrics while listening the music:
» To continue playing, complete each line.
» To listen again the last line, press backspace .
» Can't understand, press tab to jump to the next.
- 12 -
2015/4/13
 Magic – Selena Gomez
 Big Big World – Emilia
 Stand By Me – Ben. E. King
 Yesterday – The Beetles
 My Heart Will Go On – Celine Dion
2011/5/12
Learning By English Signs
Body Spelling
Team Spelling
Teaching Numbers
with Dice
Running Dictation
 主題：Food and taste
 Food and taste
 主題：Asking phone number
 What’s your number?
 主題：Asking personal information
 Where are you from?
補救教學各階段之目標以及課程
架構
字母
字母拼讀
字詞
句型
常用語
教材編製理念
善用原班級教材進行轉化、選
擇最貼近學生生活的主題、
 內容和份量符合學生程度、
採用螺旋向上編輯原則

教學活動設計理念
 運用多重感官學習法、善用圖卡字卡
、強化音韻覺識、加強字母拼讀、
 提供溝通情境、充分聽說練習、適
度運用遊戲、運用角色扮演、
 強調放聲閱讀(read aloud)及指讀
(finger-point reading) 、鼓勵邊說邊寫

多元評量
Strategies
  four-skill balanced
  textbook based
  small class: 6 participants
  morning section and after school
  English teachers and partners

 .

Remedial Teaching Activities
Vocabulary

  2~3 words
  hands on activities
--- Making picture cards and word
cards

--- Matching

--- Ordering

--- Poker Game

say and write

(phonics instruction /
spelling instruction and
writing practice)
 evaluation (individual)
 reflection and reward

Sentence Pattern
.
  one
pattern a time
  hands on activities

--- Review picture cards and word
cards

--- Substitution

--- Meaningful drills

--- Communication

Dialogue / Story

review vocabulary

--- speed reading

--- say and write
  review the pattern (substitution
with the vocabulary)

  listen to the CD, point and repeat
(including intonation instruction)

--- all the participants

--- individual

--- take a role
  RT practice and recording
  Reflection and reward
Dialogue / Story (3)
review vocabulary

--- speed reading

--- say and write
 Review the pattern
(substitution with the
vocabulary)

  reading review (listen to the CD, point
and repeat)
  Unscramble the dialogue / story

--- listen and write down the
characters (individual)

--- teacher and the participants

--- the participants

--- group work
  Reflection and reward
補救教學教材教法
 時間： 101年 11月 10日
 地點：台南市崇明國中
 主講人：台南市國中英語輔導團輔導
 專任輔導員

台南市崇明國中梁玲瑜老師
課程進行流程
 說明課程內涵與架構 (50min.)
 分組實作 (40min.)
 各組分享成品、提供參考資料
(30min.)
 Q & A、課程架構建議(30min.)
課程架構
 縣市研習時數：4小時
 基本理念：
 以螺旋式教材設計，逐步建構學生
基本能力，恢復英語學習信心；以
多元遊戲取代機械練習；以學生為
中心的活動設計，提升學生學習英
語的興趣；以實作演練發展學生溝
通能力。
課程目標
1.介紹補救教學教材教法設計歷程。
2.編排學生學習英語的單元。
3.說明教材教具設計的原則。
4.補救教學教材教法示例介紹。
5.小組討論，發展單元補救教學教案。
1.補救教學教材教法設計歷程
設定教
學目標
通過
教學
新課程
評量
調整教
材教法
再教學
2. 編排學生學習英語的單元
範例：
能力指標重點意涵
1.近程目標
字母 單字
2.中程目標
課室英語 基本句型
3.長程目標
課文閱讀 繪本閱讀
(修改自苗栗縣後龍國中王琴雲ppt)
2-1 核心語言結構及概念
1.簡易結構及概念
招呼語、代名詞、Be V、What問句及答句、祁使句、
Who問句及答句、問答年紀(數字1-13)、Can的用法、名
詞單複數、Where問句及答句等。
2.基礎結構及概念
現在進行式、現在簡單式、第三人稱單數現在簡單式、
問答時間（數字1-60）、星期、月份、交通工具、天氣、
地方介系詞、時間介系詞等。
3.進階結構及概念
Be動詞過去式、不規則動詞過去式、規則動詞過去式、
頻率副詞、地方副詞、時間副詞、過去簡單式、未來式、
形容詞比較級、最高級、動名詞、不定詞等。
2-2 常用主題
 數字、顏色、動物、家庭、食物、個人特質、
點餐、旅遊、問路等。
 主題配合語言結構教材舉隅：
主題：animals 語言結構：地方介系詞
Where’s my pet? (by 基隆市碇內國中王菀詩老師)
 Flashcard
 Guessing Game & Follow the instruction
 繪本製作
3.教材教具設計原則
1. 教材設計原則：
(1)引發動機 (2)深淺合宜 (3)反覆循環
(recycle) (4)多重感官 (5)生活經驗 (6)圖文
並茂
2. 教具設計原則：
(1)製作簡易 (2)成本低廉 (3)易於操作
(4)重複使用 (5)便於收藏 (6)多元功能
4.教材教具示例分享
 主題：時間及國家
 單字：時間（拼寫）、國家名
（辨認）
 句型：
“It’s …….in………..” “Where is +
country name?”
 教案
「月份及國家」教材教具
 引起動機：Where the Hell is Matt?
 教材： 1. Going Abroad.ppt
 教具： 1Time, Country Flashcards
(A4大小用在帶唸，字卡大小2組用在貼圖)
2. World Map poster (8張A4組合大海報)
Wrap-up & Review Games
 遊戲1：ManyThings:
Listening Game: Audio Concentration
Spelling Game 1: WordWeb
Spelling Game 2: Click the Letters in the Correct Order
Speak out Game: Guess the Word
Spelling Game 3: Every Other Letter Game
http://www.manythings.org/vocabulary/games/h/words.php?f=months
 遊戲2：Spelling City
– teach me, test me, play a game
http://www.spellingcity.com/view-spelling-list.html?listId=3354236
推薦書籍
1. 發音遊戲卡好好玩
 出版社：師德文教股份有限公司
 內容大綱：
如何將發音教學與遊戲結合呢？透過本書所提供的
60多個遊戲，讓學生不再排斥學習發音技巧。書中
每個遊戲都有它的遊戲目標，其中包含有字母、拼
讀法、KK音標及集結前三項的綜合發音教學遊戲，
簡單的遊戲步驟，課程重點輕鬆掌握。此外，另加
入《課堂美語大集合》，讓老師在遊戲中運用簡單
的句型，訓練學生的「聽、說」能力，累積日常口
語的能力。
推薦書籍
2. Teaching English Grammar
(Macmillan Books for Teachers)
 出版社：Macmillan (敦煌代理)
 內容大綱：
Jim Scrivener這位在師資訓練領域具權威性的作者，
以 “文法重點”的方式編排，每個單元以解釋 “形
式”(form)開始，透過圖示、舉例、活動練習、觀念
檢視、實際運用的多元方式練習；另有發音訓練，
學生常犯錯誤提醒，教學技巧的分析，適合即將成
為英文老師或師資訓練講師者。
推薦書籍
3. Story Time 創意英語故事教學修訂版
 出版社：師德文教股份有限公司
 內容大綱：
故事依單字、句型難易度編排。
簡短有趣的故事，便於課堂教學使用。
故事插圖精美，可供直接影印使用。
內容包含教學技巧、遊戲勞作、話劇腳本、延伸單
字句型、教案示範等。
推薦網站
1.教育部攜手計畫課後扶助入口網
http://asap.moe.gov.tw/ 縣市資源分享
 南投縣> 英語補充教材> 字母拼讀加油站/
字母拼讀綜合加油站
(國小及國中字母拼讀須補救者適用)
 雲林縣> 英語文補救教學教材>
英語補救教學mini books/
英語補救教學 sight words/
英語補救教材環境教育主題式教學/
繪本節慶小書12冊
(國小到國中皆適用，前三者皆含mp3)
A mini-lesson: Learning English through
singing songs
 Watch the video: Bruno Mars - Just The Way You
Are
 Fill-in-the-blank: Lyricstraining.com
 Vocabulary and grammar learning: a worksheet
provided by busyteacher.org
教學資源介紹
 97年英語課程綱要
http://140.117.12.91/9CC2/9cc_97.php
 教育部攜手計畫課後扶助入口網績優案例分
享 http://140.133.2.35/
 字母書-----ABC加油站
 下載點1：EngTRESS國中小英語教學資源網
http://140.122.83.236/出版品

下載點2：http://140.117.12.91/

資源分享英語其他
 EngTRESS 字型
下載點1：EngTRESS國中小英語教學資
源網http://140.122.83.236/出版品

下載點2：http://140.117.12.91/

資源分享英語其他

 優良補救教學教案
下載點1： EngTRESS國中小英語教學資源網
http://140.122.83.236/歷年優良作品甄選 96
學年度優良補救教學教案甄選

下載點2：http://140.117.12.91/

資源分享英語教學 page 2
 字母拼讀HIGH翻天I~V、Reading Land 1~6
 國家教育研究院教育資源及出版中心
 http://3w.nioerar.edu.tw/english.jsp
 500 Activities for Primary Classroom


 Macmillan Books for Teachers 敦煌書局代
理。提供500個國小英語教

學練習活動，包含聽說讀寫、文法
、故事、戲劇等。
 Simple Speaking Activities

Oxford 敦煌書局代理。簡單的30個
不同主題的口語教學活動，活動

步驟說明清楚，並提示發音教學重
點。
 5. LearnEnglishKids
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/
網站內容豐富，動畫活潑可愛，包括字母
、字彙、句型、 故事、歌謠

韻文、遊戲活動、教學資源等，能提供各
種語言程度學生的學習。
推薦網站
1.教育部攜手計畫課後扶助入口網
http://asap.moe.gov.tw/ 縣市資源分享
 基隆市> 99年國中英語補救教學教材/
99年國中英語補救教學教材附件(教案與學習單)
(以主題結合語言結構設計的補救教學教案，
共10單元)
 嘉義縣> 攜手計畫補救教學教材>
99年度攜手計畫課後扶助國中英文補救學教材
(參考書式的教材及文法解說、練習題等)
推薦網站
1.教育部攜手計畫課後扶助入口網
http://asap.moe.gov.tw/ 縣市資源分享
 新北市> 獲選教案> 99年度獲選教案
> 英語類組> 兩份國中教案
 苗栗縣> 國中英語科教材教法_吳雲道校長
(國中英語診斷評量暨補救教學建議)
推薦網站
2. 國民教育社群網 http://teach.eje.edu.tw/
資源分享課程與教學輔導組教學資源--英語
教學（97年度國中補救教學示例）
3. Starfall http://www.starfall.com/
可加強學生字母及Phonics能力，也有簡單故事可供聽
讀及閱讀。
4. Kizclub http://www.kizclub.com/reading1.htm
每個故事都有一主題或句型，讀者自行翻頁，系統讀出
時能逐字讓學生辨認對應。
推薦網站
5. Manythings http://www.manythings.org/ac/
訓練單音及單字的聽辨能力。
6. LearnEnglishKids
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/
針對不同程度有不同的遊戲及故事設計。無論低成就及
高成就學生都有適合的單元可供學習。
7. SpellingCity http://www.spellingcity.com/
教師可自行設計字彙表，自動產生線上遊戲。其中
Teach Me功能能拼唸出單字，教師可修改系統例句以適
合學生程度，對補救教學學生相當實用。
推薦網站
8. 教育部數位教學資源入口網
http://isp.moe.edu.tw/
教學資源 英語 > Magic Colors /
You say big, I say small (資訊融入教學)
9. 學習資源網
http://siro.moe.edu.tw/fip/index.php
分冊線上補充教材、英語電力公司（在第六冊之下）、
學生自行組題線上練習，對題目有問題可於討論區發問。
(請學生申請帳號才能自行組題)
推薦網站
10. 1200英文單字
http://www.tyc.edu.tw/files/english1200/letter_
a/a_001.html
提供依字母順序排列之國民中小學基本1200字。每個
字皆有單字、音標、例句及發音。供學生自行複習用。
11.國中英語自助餐 http://210.240.55.2/~t311/
一～六冊附解答自修版、文法診斷、1200字彙網
推薦網站
12. 基隆市診斷式線上測驗
http://engtest.kl.edu.tw/
教師依學生程度及單元組卷，線上立即回饋試題說明、
選項及題序皆亂數出現。
(可接受以全國共通之學生帳號edu30101登入，有10份
基測模擬卷可練習，密碼亦同。亦可由學生自行申請帳
號，依年級有共通版之數份適合該年級的練習卷可練習。
教師亦可申請帳號，以教師身份自行為學生組卷，以適
合學生程度)
推薦網站
13. Word Smart Online
http://163.30.95.1/~eng/index.html
國小英語字彙180字練習及自然發音單元
(銜接六年級升七年級學生英語基本能力、利用測驗編
製軟體HOT POTATOES設計字母練習、單字練習、常用
語詞、綜合練習等四大主題)
推薦網站
14. 國民中學一年級多媒體補救教學網
http://www.ceag.kh.edu.tw/language/htm/Rob
otCC/index.html
高雄市教育局國民教育輔導團建置，共24單元。每個
單元皆有對話1，對話2，句型、單字、遊戲、選擇(H)、
選擇(R)、造句練習及學習單等。其中選擇(H)是固定式
題型，選擇(R)為亂數題型，以方便老師再次評量用。
15. 高雄市攜手計畫英語文補救教材
http://web.ltjh.kh.edu.tw/~english/index.html
分發音音標(7單元)、文法句型(18單元)及文化素養(分
節慶教學、著名繪本及英語歌曲三部分)三大項。
推薦網站
16. 十萬燈火十萬心線上課輔教學
http://www.ntnu.edu.tw/2008-hopingdownload/
英文 > 代名詞/ 現在簡單式/ 現在進行式、單複數/ 不定
代名詞、數量詞/ 介系詞、頻率副詞、疑問詞/ 過去簡
單式/ 動詞的不同用法/ 不定詞、動名詞/ 未來式、連綴
動詞、授與動詞/ 形容詞比較級/ 形容詞三級比較、介
級詞片語、副詞/ 附和句、間接直接問句、名詞子句/
被動語態/ 現在完成式及附和句/ 情緒動詞、關係代名
詞、形容詞子句/ 倒裝句的用法/ 動詞變化/ 特殊句型的
用法I, II/ 英文閱讀補給站
(以上各單元皆有投影片檔及影片檔)
Your Turn
 分組依教材教具原則設計一個主題配合語言
結構的補救教學教材或教具（附使用說明）
 自評所設計的補救教學教材/教具
 You have only 40 mins to finish this task.
 分組實作單
 分組實作單
 分組實作單
 分組實作單
 分組實作單 分組實作單 分組實作單
Outcome Presentation
 Show & Tell
 提供參考資料
 提供參考資料
 提供參考資料
Thank you for listening