‫ إطارعمل التنمية المهنية المستمرة لقادة المدارس‬:‫تمكين‬
TAMKEEN: A Continuous Professional Development
Framework for School Leaders
‫خطط التنمية المهنية للمعلمين‬
Teacher Professional
Development Plans
‫التدريب الميسر للمعلمين‬
1 ‫الجلسة‬
Facilitated Teacher Training
Session 1
www.adec.ac.ae
1
‫قواعد المجموعة‬
Group Norms
‫لوحة األسئلة‬
Parking Lot
‫تنظيم جلسة التدريب‬
Housekeeping
www.adec.ac.ae
‫نواتج التعلم‬
Learning Outcomes
...‫يتوقع من المشاركين‬
Participants will…
‫المعيار المهني‬
Standard
‫ تعميق الفهم ألسباب التخطيط للتنمية‬.1
‫المهنية‬
2. Develop an understanding of
the rationale behind
performance development
planning
‫المهنة‬
The Profession
‫ معرفة المفاهيم الرئيسة لدورهم وتوقعاتهم‬.2
‫المهنة‬
2.Identify the key aspects of their
role and expectations
www.adec.ac.ae
‫الكفاءة‬
Competency
‫ملتزم بالتنمية المهنية المستمرة‬
Committed to continual
professional
development
‫االلتزام بتولي بجميع المسؤوليات‬
‫الموكلة والمعلنة‬
The Profession
Undertakes all assigned and
published
responsibilities
‫نواتج التعلم‬
Learning Outcomes
...‫يتوقع من المشاركين‬
Participants will…
‫ مالحظة أهمية التخطيط للتنمية المهنية‬.3
‫القائم على تقارير التقييم مع أدلة الدعم الموثقة‬
‫المعيار المهني‬
Standard
‫المهنة‬
The profession
3. Recognise the importance of
professional development
planning based on evaluation
reports and with supporting
documented evidence
www.adec.ac.ae
‫الكفاءة‬
Competency
‫االلتزام بالتنمية المهنية المستمرة‬
Committed to continual
professional
development
‫زيادة التوقعات‬
Increasing Expectations
www.adec.ac.ae
ADEC, 2013
‫تأثير مستوى كفاءة المعلمين على النتائج التحصيلية للطلبة‬
Effects of Teacher Effectiveness on Student Achievement
‫ دراسة المصادر األساسية للتفاوت في نتائج‬750,000 ‫ حدد بحث البروفيسور جون هاتي الذي تضمن‬
:‫تحصيل الطلبة كالتالي‬
%50
‫• مقدرة الطالب‬
%10-5
‫• المنزل‬
%10-5
‫• المدرسة‬
%10-5 ‫• تأثير األقران‬
%30
‫• المعلمين‬
 Professor John Hattie’s research involving 750,000 studies identified the
major sources of variance in student achievement as:
– Student Ability
50%
– Home
5-10%
– School
5-10%
– Peer Effects
5-10%
– Teachers
30%
www.adec.ac.ae
‫ما هي خطة التنمية المهنية؟‬
What is a Professional Development Plan?
www.adec.ac.ae
7
‫ما هي خطة التنمية المهنية؟‬
What is a Professional Development Plan?
‫ وفقا ً لمجلس أبوظبي للتعليم فإن خطة التنمية المهنية هي خطة سنوية يتم االتفاق عليها‬
‫بين المعلم والمدير ويتم فيها تحديد كيف سيتحسن أداء المعلم خالل فترة من العام‬
‫ خطط التنمية المهنية خاصة بكل معلم على حدة وتختلف باالعتماد على‬،‫الدراسي‬
.‫احتياجات كل معلم والمصادر والوقت المتوفرين لتلبية هذه االحتياجات‬
 The ADEC PDP is an annual plan agreed to between a teacher
and their principal and which addresses how a teacher will
improve their performance over the course of a given year.
PDP’s are specific for each teacher and will vary depending on
the needs of the teacher, the resources that are available to
meet those needs, and the time that is available.
www.adec.ac.ae
‫الغاية من خطة التنمية المهنية‬
The Intent of the PDP
‫للتشجيع والحفاظ على ثقافة تم ّكن جميع المعلمين من المشاركة في حوارات مهنية تتعلق بتطوير األداء‬
.‫المهني‬
‫التخطيط للتطوير المهني يعكس الرضى الوظيفي وكيف أنك تقضي أيامك في مكان تشعر فيه بالتقييم والدعم‬
‫عند أدائك لمهامك اليومية وكذلك عند مواجهتك للتحديات الجديدةـ حيث يمكنك مناقشة تعلمك وتعلم‬
.‫ وحيث يتم التخطيط للتحسن الذي ال يتحقق عشوائيا ً أو مصادفة‬،‫اآلخرين‬
Is to promote and maintain a culture in which all employees are engaged in
conversations about performance and its development
Professional Development Planning is about job satisfaction, spending your
days in a place where you feel valued and supported when carrying out your
day-to-day tasks as well as when facing new challenges, where you can
discuss your learning and that of others, and where improvement is planned
for and does not just happen randomly and by chance.
www.adec.ac.ae
‫لماذا يعتبر التخطيط للتنمية المهنية مهماً؟‬
Why is Professional Development Planning Important?
‫تقييم المعلم‬
Teacher
Evaluation
‫المعايير المهنية للمعلم‬
Teacher
Professional
Standards
‫خطة تطوير المدرسة‬
School
Improvement
Plan
‫خطة التنمية المهنية‬
Professional Development Plan
www.adec.ac.ae
‫دورة التنمية المهنية الشخصية‬
‫‪A Personal Professional Development Cycle‬‬
‫‪1. PDP foci identified‬‬
‫‪ -1‬تحديد مجال التنمية‬
‫المهنية الشخصية‬
‫االتفاق على أهداف خطة‬
‫‪2.‬التنمية المهنية‬
‫مراجعة خطة التنمية‬
‫‪5.‬المهنية‬
‫‪PDP goals agreed‬‬
‫‪PDP Review‬‬
‫‪ 3.‬تنفيذ خطة التنمية المهنية‬
‫‪PDP Implemented‬‬
‫متابعة خطة التنمية المهنية‬
‫‪4.‬وجمع األدلة‬
‫‪PDP Monitoring and‬‬
‫‪Evidence Collection‬‬
‫‪www.adec.ac.ae‬‬
‫ المعايير المهنية للمعلم‬:2 ‫النشاط‬
Activity 2: Teacher Professional Standards
‫ توضح المعايير المهنية للمعلمين الكفاءات والمؤشرات المتعلقة بدورهم في الجوانب األربعة الرئيسة‬
)‫ والمجتمع‬،‫ والصف‬،‫ والمنهج‬،‫(المهنة‬
.‫ يوافق الموظفين على أداء هذه الكفاءات عند قبلوهم التوظيف‬
 The teacher professional standards outlines the specific competencies and
indicators specific to their role in four key areas (Profession, Curriculum,
Classroom, and Community)
 Employees enter an agreement to perform the specific competencies when
they accept employment.
www.adec.ac.ae
‫ حوار يتعلق بخطة التنمية المهنية‬-‫مقطع فيديو‬
Video – PDP Conversation
.‫ يوضح مقطع الفيديو التالي حواراً يتعلق بخطة التنمية المهنية ألحد المعلمات قبل كتابتها لها‬
:‫انظر في دليل مقطع الفيديو قبل اجابتك على األسئلة التالية‬
‫• كيف يرتبط هذا الحوار بالوثائق الرئيسة؟‬
‫• ماهي نقاط القوة التي تم تحديدها للمعلمة؟‬
‫• ماهي الجوانب التحسينية التي تم تحديدها لها؟‬
‫• كيف يساعد هذا الحوار المعلمة في كتابة خطة التنمية المهنية الخاصة بها‬
 The following video outlines a PDP conversation prior to the teacher writing the PDP.
Consider the video guide when answering the questions:
– How does this conversation link to key documents?
– What strengths are identified for the teacher?
– What areas for development are identified?
– How does this conversation assist the teacher to develop her PDP when the
intent of the PDP process is considered?
www.adec.ac.ae
‫أمثلة مجلس أبوظبي للتعليم ألدلة خطة التنمية المهنية‬
ADEC Examples of Evidence for PDP












Diary/journal
Peer Observation
Book article/review
Workshop
Conference
Co-planning
Moderation
Coaching/Mentoring
Action Research
University Courses
Surveys
Professional Service
www.adec.ac.ae
‫ صحيفة التفكر‬/‫مذكرة‬
‫مشاهدة األقران‬
‫ المقاالت‬/‫االطالع على الكتب‬
‫ورش العمل‬
‫المؤتمرات‬
‫التخطيط المشترك‬
‫المعادلة‬
‫ اإلرشاد‬/ ‫التدريب‬
‫البحث اإلجرائي‬
‫الدورات الجامعية‬
‫االستبيانات‬
‫الخدمات المهنية‬












‫األهداف المتميزة(الذكية)‬
‫• ما الذي تود تحقيقه؟‬
‫• ما هي االمقدرات التي تود‪ /‬تحتاج تطويرها؟‬
‫محدد واستراتيجي‬
‫• ما هي األدلة التي يمكنك تقديمها؟‬
‫• كيف ستقدم هذه األدلة؟‬
‫تتمكن من قياسه‬
‫• ما الذي ستراه إذا تحقق هدفك؟‬
‫• هل يمكنك التأثير في تحقيق هذا الهدف؟‬
‫ممكن إنجازه‬
‫• هل تساهم في األهداف االستراتيجية للمدرسة؟‬
‫• هل هذا مهم لنا؟‬
‫يمت بصلة ومبني‬
‫على النتائج‬
‫• متى تتوقع تحقيق هذا الهدف؟‬
‫• التحقق من مستوى التحسن‪.‬‬
‫زمني‬
‫‪www.adec.ac.ae‬‬
SMART Goals
Specific
• What do you want to achieve?
• What capabilities do you want/need to develop?
Measurable
• What evidence will you be able to show?
• How will you present the evidence?
Achievable
• What will you see if the goal is achieved?
• Can you influence the achievement of this goal?
Relevant
• Do they contribute to the strategic goals of the school?
• Is this important for us?
Time Based
• When do we expect to achieve this goal?
• Progress checks
www.adec.ac.ae
‫ نموذج عملي لهدف متميز‬:‫نشاط‬
Activity: Worked example of a
SMART goal
S
M
A
R
T
STEP 2: Summarize the parts into a simple statement. Examp
www.adec.ac.ae
17
)‫كتابة األهداف المتميزة (الذكية‬
Writing SMART goals
S
M
A
R
T
Improve the
performance of Grade
12 students in CEPA
examination as shown
by 10% increase in each
band.
‫ في‬12 ‫تحسين أداء طلبة الصف‬
‫اختبارات السيبا كما هو موضح‬
‫ في كل نطاق‬%10 ‫وذلك بنسبة‬
The % of students who
achieve (a) between
160 and 170 (b)
between 170 and 180
and (c) above 180 in
CEPA. Data from ADEC.
‫النسبة المئوية للطلبة الذين‬
160 ‫( بين‬a) ‫حققوا في السيبا‬
180 ‫ و‬170 ‫( بين‬b) 170‫و‬
‫ البيانات من‬.18 ‫( فوق‬c) ‫و‬
‫مجلس أبوظبي للتعليم‬
Student results in CEPA
examination improve. A
KPI for ADEC and the
school.
‫تحسن نتائج الطلبة في اختبارات‬
‫ مؤشرات األداء األساسية‬،‫السيبا‬
‫لمجلس أبوظبي للتعليم‬
.‫والمدرسة‬
Incorporate teaching of
skills and knowledge
assessed in CEPA into
(a) each Yr 10, 11 & 12
English lesson and (b)
each English
assessment.
Provide PD on CEPA to
teachers of Yr 10-12 –
delivered by NAPO.
‫إدراج تدريس المهارات‬
‫والمعارف المقررة في السيبا إلى‬
‫كل من (أ) دروس اللغة‬
‫ و‬10 ‫اإلنجليزية في صفوف‬
‫ و (ب) تقييم اللغة‬12 ‫ و‬11
.‫اإلنجليزية‬
‫توفير التطوير المهني في السيبا‬
‫لمعلمي صفوف العاشر الى‬
‫الثاني عشر والتي تنفذ من‬
.‫النابو‬
CEPA examination in
May.
Students to be
registered for CEPA trial
exam in January.
.‫اختبارات السيبا في شهر مايو‬
‫سيسجل الطلبة لالختبار‬
.‫التجريبي للسيبا في يناير‬
STEP 2: Summarize the parts into a simple statement. Examp
www.adec.ac.ae
18
‫كتابة خطة التنمية المهنية‬
Writing a PDP
Performance Development Agreement
(Note: there is no mandated format for the PDP. The format below is a guide only.)
Name:
Date of agreement:
Position:
Date of review:
SMART Goals
Activity
Date to be Achieved
INSERT your SMART goals here.
Detail the key activities you will need to undertake in order to
achieve your SMART target in the agreement period
Identify the month in which the
performance objective is to be
achieved. INSERT the date(s)
from your SMART goal here.
1.
2.
3.
Signature:
Line Manager Signature:
Date:
Date:
www.adec.ac.ae
19
‫ولتلخيص ما سبق‬
Wrapping Up
‫ مثال لعملية التخطيط للتنمية المهنية للمعلم‬
‫ الدليل‬
‫ عملية مستمرة‬
 Teacher PDP Process Example
 Evidence
 Ongoing Process
www.adec.ac.ae