ВТУ „СВ.СВ.КИРИЛ И МЕТОДИЙ” Педагогически колеж – гр. Плевен ИДЕЕН ВАРИАНТ НА УРОК УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА: БЪЛГАРСКИ ЕЗИК Разработил: Румен Динков НУПАЕ – 3 курс Факултетен № 2020011179 Идеен вариант на урок по литература Тема: „Степенуване на прилагателни имена“ Тип (Вид) на урока: За нови знания Клас:3.Б клас Учебно заведение: НУ „Патриарх Евтимий“, гр. Плевен Учебник: Български език- 3. клас, Булвест 2000“ Цели и задачи на урока: -Да се овладее алгоритъмът за степенуване на прилагателни имена и употребата им в изречението. -Да се усвоят знания за разпознаване на прилагателни имена, които могат или не могат да се степенуват. Компетентности като очаквани резултати: - Може да определи прилагателните имена и да ги преобразува от положителна в сравнителна или в превъзходна степен и обратно. - Разпознава форми на степенувани прилагателни и ги използва уместно в зависимост от комуникативната цел. - Разпознава кои прилагателни имена могат да се степенуват и кои – не, и прилага знанията си практически. Междупредметни връзки : ЧО Основни понятия: Прилагателно име Степенуване Методи: - Дискусия - Обучение в цяла група - Самостоятелна работа - Работа в екип - Упражнение Предварителна подготовка на учителя: Основни структурни компоненти I. Подготвителен компонент Съдържание и дейности: Поздрав на класа 1. Актуализиране Опиши на стари знания Актуализацията на другар. предмет стари знания има за цел да подготви учениците за по-лесно възприемане и осмисляне на новата лингвистична информация, която е обект на усвояване в съответния урок. 2. Мотивиране и поставяне на темата Мотивирането и поставянето на темата на урока изискват от учителя да пробуди детския интерес към новото знание, да подтикне децата към участие в речева дейност. За учителя/ За учениците или Избирам ученици, които да опишат даден предмет или ученик. Записвам прилагателните имена, които могат да се степенуват на дъската. Насърчавам учениците да напишат нови изречения, в които да се опитат да сравнят два предмета или две лица по определен признак или качество, изразени с написаните прилагателни имена. Поставяне на темата „Степенуване на прилагателни имена“ Записваме темата на урока на дъската и в тетрадките. Материално техническо осигуряване и дидактическ и средства II. Операционен компонент 3. Възприемане и Зад.1 осмисляне на новата лингвистична и комуникативна информация Преминава се към работа с художествения текст, като се проверява разбирането на текста и се подготвя усвояването на езиковото понятие – степенувано прилагателно име Изписвам със зелено Обсъждаме условието. важната информация от учебника. Зад.2 Четат прилагателните имена от стихотворението. Зад.3 Решаваме групово и записват в тетрадките. Зад.4- 8 Избирам ученици, с които обсъждаме задачите и записваме на дъската и в тетрадката. Учебна тетрадка- стр. 4 и 5 Решават сами и след това обсъждаме отговорите. Зад. 1-5 Задачите от стр. 5 остават за домашно III. Оценъчно затвърждаващ Обобщение на урока компонент 4. Систематизиран е и обобщаване на знанията 5.Преценка на работата по време на урока и задаване на домашна работа Преценка на работата в клас и даване на домашна работа.
