GRAMMAR
‫قواعد اللغــــــــــة اإلنجليزية‬
Prepared by: Mulla (2002)
May 2002 (version 0)
Reference: “Grammar For All Levels” By Adnan Naim
Main Menu













English Alphabetic ‫األبجدية اإلنجليزية‬
Parts of Speech ‫أقسام الكالم‬
Sentences ‫أنواع الجُمل‬
Verb to BE “‫فعل ”يكون‬
Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬
Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬
Nouns ‫األسماء‬
–
–
–
–
Countable Nouns ‫األسماء المعدودة‬
Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إمالء الجمع‬
Uncountable Nouns ‫األسماء الغير المعدودة‬
Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬
–
–
–
Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬
Reflexive Pronouns ‫ضمائر االنعكاسية‬
Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬
Pronouns ‫الضمائر‬
Making Questions ‫تكوين األسئلة‬
‫ استعماالت‬How
some/‫ بعض‬any/‫أي‬
Making Negative ‫تكوين النفي‬
TENSES ‫األزمنة‬
–
–
–
–
Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬
Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬
Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬
Present Continuous Tense ‫المضارع المستمر‬
‫القائمة الرئيسية‬
–
–
–
–
–
–











Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬
Future Continuous Tense ‫المستقبل المستمر‬
Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬
Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬
Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬
Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬
Imperatives ‫صيغة األمر‬
Modals ‫األفعال الناقصة‬
Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬
Adverbs ‫الظروف األحوال‬
Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
Transitive & Intransitive Verbs ‫األفعال الالزمة و األفعال‬
‫المتعدية‬...
Prepositions ‫حروف الجر‬
Question-Tags ‫األسئلة المذيلة‬
Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬
Reported Speech ‫الكالم المنقول‬
Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬
English Alphabetic
‫األبجدية اإلنجليزية‬
1.
2.

Capital Letters ‫األبجدية اإلنجليزية الكبيرة‬
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Small Letters ‫األبجدية اإلنجليزية الصغيرة‬
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬
b

c
d
f
g
h
j
k
l
m
n
p
q
r
Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬
a
e
i
o
u
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
s
t
v
w
x
y
z
‫‪Parts of Speech‬‬
‫أقسام الكالم‬
‫تعريف‬
‫مثال‬
‫‪Noun‬‬
‫اسم‬
‫‪Ahmed, book‬‬
‫‪ I, he, she, it, etc. ……..‬ھو ما يدل على اسم أو يحل محله‬
‫‪ Play, played, will play‬ھو ما يدل على حدوث شيء في وقت ما‬
‫رجل غني ‪ rich man‬ھو عبارة عن كلمة تصف االسم وتكون قبله‬
‫الحظ أن الصفة ھنا سبقت االسم الموصوف بعكس‬
‫اللغة العربية التي تكون فيھا الصفة بعد االسم‬
‫الموصوف‬
‫‪ Ahmed writes quickly.‬ھو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو تزيد‬
‫الصفة وضوحا ً‬
‫أحمد يكتب بسرعة‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫ضمير ‪Pronoun‬‬
‫‪Verb‬‬
‫فعل‬
‫‪Adjective‬‬
‫صفة‬
‫‪Adverb‬‬
‫حال‬
‫‪Parts of Speech‬‬
‫أقسام الكالم‬
‫تعريف‬
‫مثال‬
‫‪ Ahmed goes to school‬ھو كلمة تأتي مع االسم أو الضمير لتبين‬
‫أحمد يذھب إلى المدرسة‬
‫عالقته بكلمة أخرى‬
‫‪Preposition‬‬
‫حرف الجر‬
‫‪They traveled by plane‬‬
‫ھم سافروا بالطائرة‬
‫‪ Ali and Ahmad visited us yesterday.‬ھو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو جملة‬
‫علي و أحمد زارونا أمس‬
‫وجملة ‪.‬‬
‫يا لألسف ! لقد ماتت‪.‬‬
‫‪ Alas! She died.‬ھو عبارة عن أصوات أو صيحات تعبر عن‬
‫التعجب‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Conjunction‬‬
‫حرف العطف‬
‫‪Interjection‬‬
‫حرف تعجب‬
‫‪Parts of Speech‬‬
‫أقسام الكالم‬
‫تعريف‬
‫مثال‬
‫ھناك ثالث أدوات في اللغة اإلنجليزية‪:‬‬
‫‪a, an, the‬‬
‫ھذا كتاب‪.‬‬
‫قبل االسم النكرة الذي يبدأ‬
‫‪ This is a book.‬تستخدم‬
‫بحرف ساكن‪a .‬‬
‫ھذه تفاحة‪.‬‬
‫قبل االسم النكرة الذي يبدأ‬
‫‪ This is an apple.‬تستخدم‬
‫‪an‬‬
‫بحرف متحرك‪.‬‬
‫‪ This is the book I bought yesterday.‬تستخدم‬
‫ھذا ھو الكتاب الذي اشتريته أمس‪.‬‬
‫التالي‬
‫للتعريف‪.‬‬
‫‪the‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Article‬‬
‫أداة‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫الجدير بالذكر أن الجملة اإلنجليزية البد وأن تحتوي على فعل‬
‫خالف اللغة العربية التي قد تكون فيھا الجملة اسمية أي بدون‬
‫فعل مثل ‪):‬علي طبيب( ولو أردنا ترجمتھا إلى اإلنجليزية‬
‫حرفيا نقول ‪:‬‬
‫‪Ali doctor.‬‬
‫وھذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائھا على فعل والصحيح أن‬
‫نضع لھا فعل فتصبح ‪:‬‬
‫‪Ali is a doctor‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Sentences‬‬
‫أنواع ال ُجمل‬
‫جمل بسيطة‬
‫جمل مركبة‬
‫جمل معقدة‬
‫التالي‬
‫‪Simple Sentences‬‬
‫‪‬‬
‫‪Compound Sentences‬‬
‫‪‬‬
‫‪Complex Sentences‬‬
‫‪‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Simple Sentences‬‬
‫جمل بسيطة‬
‫ھي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‪:‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪I saw a boy.‬‬
‫‪The boy was riding a bicycle.‬‬
‫)‪1‬‬
‫)‪2‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‪:‬‬
‫‪I saw a boy riding a bicycle.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Compound Sentences‬‬
‫جمل مركبة‬
‫ھي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لھما صلة ببعضھما البعض ولكل‬
‫منھما معنى مستقل حيث يتم ربطھما بحرف عطف مثل‪:‬‬
‫‪and/ but /or‬‬
‫‪and:‬‬
‫واو العطف ‪:‬تربط جملتين لھما عالقة بين بعضھما‬
‫‪Ahmed did his homework. Anas helped him.‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة ‪:‬‬
‫‪Ahmed did his homework and Anas helped him.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Compound Sentences‬‬
‫جمل مركبة‬
‫‪but:‬‬
‫لكن ‪:‬تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬
‫‪Khaled is rich. He is unhappy.‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‪:‬‬
‫‪Khaled is rich but he is unhappy.‬‬
‫‪or:‬‬
‫أو ‪:‬تربط جملتين يكون فيھما خيار‬
‫‪We can play football. We can watch TV.‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة ‪:‬‬
‫‪We can play football or we can watch TV.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Complex Sentences‬‬
‫جمل معقدة‬
‫ھي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من جملتين‪:‬‬
‫جملة أساسية ‪Main Clause‬‬
‫جملة ثانوية ‪ Subordinate Clause‬وھي ثالثة أنواع‪:‬‬
‫‪Noun Clause‬‬
‫جملة أسمية‬
‫‪Adjectival Clause‬‬
‫جملة وصفية‬
‫‪Adverbial Clause‬‬
‫جملة ظرفية‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
Clause & Phrase
‫الجملة و شبه الجملة‬

A clause is a combination of words containing a verb and
has a complete meaning.
:‫ مثال‬.‫الجملة ھي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لھا معنى تام‬
I saw the man who was carrying a stick.

A phrase is a combination of words forming part of the
sentence but without a verb.
:‫ مثال‬.‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءاً من الجملة بدون فعل‬
I saw the man carrying a stick.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Verb to BE “‫فعل ”يكون‬

It is used as a principal and a helping verb.
: ‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬
Subject
‫فاعل‬
Present
‫مضارع‬
Past
‫ماضي‬
Past participle
‫أسم المفعول‬
I
am
was
been
He, She, It
is
was
been
We, They,
You
are
were
been
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫فعل ”يكون“ ‪Verb to BE‬‬
‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬
‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتھى في الماضي‪.‬‬
‫أمثلة‬
‫‪:Examples‬‬
‫‪I am a pupil.‬‬
‫‪They are boys.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
Negative Sentences with the verb to BE
“‫الجمل المنفية بالفعل ”يكون‬

We make negative statements with the verb to BE
by using the word not after the verb to be.
‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬
. ‫( بعده‬not)
Affirmative
‫إثبات‬
Negative
‫نفي‬
I am at home.
I am not at home.
You are tall.
You are not tall.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Making Questions with the verb to BE
“‫تكوين السؤال مع فعل ”يكون‬

“Yes” or “No” questions and short answers
:‫األسئلة ب)نعم( و )ال( و اإلجابات مختصرة‬
“Yes” or “No” questions
Short Answers
‫أسئلة إجابتھا بـ نعم و ال‬
‫إجابات مختصرة‬
Affirmative
‫إثبات‬
Negative
‫نفي‬
Be
+Subject
‫فاعل‬
+ Complement
‫تكملة‬
Yes + Subject
+ Be
No + Subject +
Be + not
Are
you
a teacher?
Yes, I am.
No, I am not.
Were
the boys
at school?
Yes, they were.
No, they were
not.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫فعل ”يعمل“ ‪Verb to DO‬‬
‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬
‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد ‪:‬‬
‫‪Past participle‬‬
‫أسم المفعول‬
‫‪Past‬‬
‫ماضي‬
‫‪Present‬‬
‫مضارع‬
‫‪Subject‬‬
‫فاعل‬
‫‪done‬‬
‫‪did‬‬
‫‪do‬‬
‫‪I, you, we,‬‬
‫‪they‬‬
‫‪done‬‬
‫‪did‬‬
‫‪does‬‬
‫‪He, She, It‬‬
‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬
‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتھى في الماضي‪.‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪‬‬
‫فعل ”يملك“ ‪Verb to HAVE‬‬
‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬
‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد ‪:‬‬
‫‪Past participle‬‬
‫أسم المفعول‬
‫‪Past‬‬
‫ماضي‬
‫‪Present‬‬
‫مضارع‬
‫‪Subject‬‬
‫فاعل‬
‫‪had‬‬
‫‪had‬‬
‫‪have‬‬
‫‪I, you, we,‬‬
‫‪they‬‬
‫‪had‬‬
‫‪had‬‬
‫‪has‬‬
‫‪He, She, It‬‬
‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬
‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتھى في الماضي‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪‬‬
Negative Sentences with verb to HAVE
as a main verb
‫الجمل المنفية مع فعل ”يملك“ كفعل رئيسي‬
Subject
‫فاعل‬
+
do/does/did
+ not
+ have
+
Complement
‫تكملة‬
I
do
not
have
a car.
He
does
not
have
A new watch.
They
did
not
have
breakfast this
morning.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Making Questions with the verb to HAVE as a
main verb
‫تكوين السؤال مع فعل ”يملك“ كفعل رئيسي‬
“Yes” or “No” questions
Short Answers
‫أسئلة إجابتھا بـ نعم و ال‬
‫إجابات مختصرة‬
Affirmative
‫إثبات‬
Negative
‫نفي‬
Do/Does/Did
+Subject
‫فاعل‬
+have
+ Complement
‫تكملة‬
Yes + Subject +
do/does/did
No + Subject +
do/does/did
+not
Do
you
have
a car?
Yes, I do.
No, I do not.
Does
he
have
a new watch?
Yes, he does.
No, he does not
Did
they
have
Breakfast this
morning?
Yes, they did.
No, they did not.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Verb to HAVE as a helping verb
‫فعل ”يملك “ كفعل مساعد‬

Verb to have is used as a helping verb to form the
perfect tense.
.‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬
:‫أمثلة‬


They have lived here for two years.
Adel has just finished his work.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Negative Sentences with verb to HAVE
as a helping verb
‫الجمل المنفية مع فعل ”يملك“ كفعل مساعد‬
.‫الفعل‬not
‫بعد ھذا‬
‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع‬
:‫أمثلة‬
I have lived here for a long time.
I have not lived here for a long time.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Making Questions with verb to HAVE as a
helping verb
‫تكوين السؤال مع فعل ”يملك“ كفعل مساعد‬




“Yes” or “No” questions and short answers
:‫األسئلة بـ نعم و ال و اإلجابات مختصرة‬
‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم ھذا الفعل على‬
.‫الفاعل‬
:‫مثال‬
They have lived here for a long time.
Have they lived here for a long time?
Yes, they have.
No, they have not.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Other Uses of Verb to HAVE
“‫استخدامات أخرى مع فعل ”يملك‬

To express necessity in the present and past have to, has to,
had to.
:‫ مثال‬.‫ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي‬
I have to leave now.
____________________________________________________
 With some model auxiliaries.
:‫ مثال‬.‫مع بعض األفعال الناقصة‬
You had better see a doctor.
____________________________________________________
 To show that something is caused by another person.
:‫ مثال‬.‫ليبين أن شيئا ً ما حصل بواسطة شخص اخر‬
I have my shoes cleaned every week.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Nouns ‫األسماء‬
Nouns are words we use to name:
: ‫األسماء ھي الكلمات التي نستخدمھا لذكر‬
.‫ شعور‬، ‫ أفكار‬، ‫ مكان‬، ‫ شيء‬، ‫ شخص‬، ‫ علم‬، ‫اسم‬
‫أشخاص‬
People
man, father, teacher, neighbor, …
‫أشياء‬
Things
book, table, sugar, fruit, …
‫أماكن‬
Places
school, street, city, house, …..
‫أفكار‬
Ideas
freedom, honesty, truth, ….
‫شعور‬
Feelings
happiness, anger, boredom, joy, ….
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬
‫األسماء المعدودة و غير المعدودة‬
‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬
‫‪counted as one, two, three, and so on.‬‬
‫‪‬‬
‫األسماء المعدودة‪ :‬ھي األشياء التي يمكن عدھا بـ واحد ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬ثالثة وھكذا‪.‬‬
‫‪Uncountable Nouns: cannot be counted.‬‬
‫األسماء الغير معدودة‪ :‬ھي التي ال يمكن عدھا أي ال يمكن وضع رقم قبلھا‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪‬‬
Countable Nouns
‫األسماء المعدودة‬



These nouns have singular and plural forms.
.‫ھذه األسماء لھا صيغ مفردة و جمع‬
Before singular countable nouns you can use a/an.
.
‫قبل األسماء المفردة المعدودة تستطيع استخدام‬
(a/an)
You cannot use singular countable nouns alone
without words such as:
a, an, one, my, your, his, etc.
.‫ال نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردھا بدون الكلمات السابقة‬
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Spelling Rules for Plurals
‫قواعد إمالء الجمع‬
We form plurals of most nouns by adding “s”
to the singular noun.
‫نكوّ ن الجمع من معظم األسماء بإضافة‬
.‫“ لالسم المفرد‬s”
Singular
Plural
one book
one horse
two books
many horses
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬
‫قواعد إمالء الجمع‬
‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬
‫‪sh,‬‬
‫‪ch, z, x, s‬‬
‫نضيف لھا‬
‫األسماء التي تنتھي بالحروف‬
‫‪es‬‬
‫‪Plural‬‬
‫‪matches‬‬
‫‪Singular‬‬
‫‪match‬‬
‫‪buses‬‬
‫‪dishes‬‬
‫‪boxes‬‬
‫‪bus‬‬
‫‪dish‬‬
‫‪box‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬
‫قواعد إمالء الجمع‬
‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬
‫األسماء التي تنتھي بحرف‬
‫وسبقه ‪y‬‬
‫حرف ساكن‪ ،‬تحذف‬
‫ونضيف‬
‫‪Plural‬‬
‫‪cities‬‬
‫‪babies‬‬
‫األسماء التي تنتھي بحرف‬
‫‪Singular‬‬
‫‪city‬‬
‫‪baby‬‬
‫حرف متحرك‪ ،‬نضيف‬
‫وسبقه‪y‬‬
‫فقط‪.‬‬
‫‪Plural‬‬
‫‪boys‬‬
‫‪keys‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪y‬‬
‫‪s‬‬
‫‪Singular‬‬
‫‪boy‬‬
‫‪key‬‬
‫السابق‬
‫‪ies‬‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬
‫قواعد إمالء الجمع‬
‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬
‫األسماء التي تنتھي بحرف‬
‫حرف ساكن‪ ،‬نضيف‬
‫وسبقه ‪o‬‬
‫‪Plural‬‬
‫‪potatoes‬‬
‫‪tomatoes‬‬
‫األسماء التي تنتھي بحرف‬
‫‪Singular‬‬
‫‪potato‬‬
‫‪tomato‬‬
‫حرف متحرك‪ ،‬نضيف‬
‫وسبقه‪o‬‬
‫فقط‪.‬‬
‫‪Plural‬‬
‫‪radios‬‬
‫‪zoos‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪es‬‬
‫‪s‬‬
‫‪Singular‬‬
‫‪radio‬‬
‫‪zoo‬‬
‫السابق‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬
‫قواعد إمالء الجمع‬
‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬
‫األسماء التي تنتھي بحرف‬
‫أو‬
‫‪ fe‬حرف‬
‫‪ f‬نحولھا إلى‬
‫ونضيف‬
‫‪،‬‬
‫‪Plural‬‬
‫‪knives‬‬
‫‪shelves‬‬
‫األسماء المركبة تجمع حسب االسم األخير‬
‫‪v‬‬
‫‪Singular‬‬
‫‪knife‬‬
‫‪shelf‬‬
‫‪:‬‬
‫‪Plural‬‬
‫‪classrooms‬‬
‫‪policemen‬‬
‫التالي‬
‫‪es‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Singular‬‬
‫‪classroom‬‬
‫‪policeman‬‬
‫السابق‬
Spelling Rules for Plurals
‫قواعد إمالء الجمع‬
‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬
:‫ھناك بعض األسماء الشاذة‬
Singular
Plural
man
men
woman
women
child
children
person
people
foot
feet
tooth
teeth
goose
geese
mouse
mice
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬
‫األسماء الغير المعدودة‬
‫‪Uncountable nouns cannot be counted.‬‬
‫ھي التي ال جمع لھا بإضافة‬
‫‪es , s‬‬
‫أمثلــــــة‪:‬‬
‫‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood.‬‬
‫ال تستطيع استخدام‬
‫أو‪a‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫قبل ‪an‬‬
‫األسماء الغير المعدودة‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬
‫األسماء الغير المعدودة‬
‫مزيداً من األسماء الغير المعدودة‬
‫لحم‬
‫معرفة‬
‫‪ salt‬دقيق‬
‫‪ meat‬ملح‬
‫‪ coffee‬معلومات‬
‫‪ knowledge‬قھوة‬
‫‪information‬‬
‫‪ food‬زبد‬
‫‪butter‬‬
‫‪ blood‬ذھب‬
‫‪ gold‬سكر‬
‫‪sugar‬‬
‫جبن‬
‫‪ cheese‬زجاج‬
‫‪ glass‬أخبار‬
‫‪news‬‬
‫خبز‬
‫‪ bread‬ورق‬
‫‪ paper‬حليب‬
‫‪milk‬‬
‫‪ wood‬رز‬
‫‪rice‬‬
‫شاي‬
‫دم‬
‫مفروشات‬
‫‪ tea‬طعام‬
‫‪flour‬‬
‫‪ furniture‬خشب‬
‫عشب‬
‫‪ grass‬حديد‬
‫‪ steel‬مطر‬
‫‪rain‬‬
‫رخام‬
‫‪ marble‬موسيقى‬
‫‪ music‬قماش‬
‫‪cloth‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬
‫األسماء الغير المعدودة‬
‫جميع األسماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia.‬‬
‫‪Milk has many minerals.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل االسم الغير معدود فأنه يعامل‬
‫معاملة الجمع‪.‬‬
‫‪ Two cups of tea are not enough for me.‬‬
‫‪ Five liters of oil do not operate this machine.‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
Definite & Indefinite Articles
‫أدوات التعريف و النكرة‬
a/an
are used as indefinite articles. .‫تستخدمان كأدوات نكرة‬
The
is used as definite articles. .‫تستخدم كأداة للتعريف‬


We put “a” before a noun starting with a constant sound.
.‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬
We put “an” before a noun starting with a vowel sound.
.‫قبل األسماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Indefinite Articles “a” & “an”
‫أدوات النكرة‬


We put “a” before a noun starting with a constant
sound.
.‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬
We put “an” before a noun starting with a vowel
sound.
.‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬
: ‫ الحروف المتحركة‬Vowels
a–e–i–o-u
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Indefinite Articles “a” & “an”
‫أدوات النكرة‬
We use a/an:
‫ قبل األسماء المفردة‬a table
.‫ المعدودة‬an egg
Before a singular
countable noun.
Before a job, a
particular group of
people or a nationality.
With numbers that
mean every.
‫ قبل الوظيفة أو مجموعة‬Saleh is a doctor
.‫ معينة من الناس أو الجنسية‬He is an engineer.
She is an English
women.
“‫ مع األرقام التي تعني ”كل‬He washes his
hands ten times a
day. (means every
day).
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Indefinite Articles “a” & “an”
‫أدوات النكرة‬
We DO NOT use a/an:
No article is used with
abstract nouns and the
names of metals.
No article is used
before plural or
uncountable nouns.
‫ ال تستخدم أي أداة مع‬Love, beauty,
‫ األسماء المعنوية و أسماء‬hatred, wood, silver,
.‫المعادن‬
gold
‫ ال تستخدم أي أداة قبل الجمع‬There are books on
.‫ أو األسماء الغير معدودة‬the table.
Milk is good for you.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
The Definite Article “The”
“‫أدوات التعريف ”أل‬
The is used before:
A noun that is the only
one of its kind.
:‫تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬
‫ االسم الذي ال يوجد من نوعه سوى‬The river Nile
.‫ واحد فقط‬The Ka’aba
Names of rivers, seas,
oceans, etc….
.‫الخ‬........‫ أسماء األنھار و البحار‬The Arabian Gulf
The Red Sea
A noun which is the
object of a sentence.
.‫ االسم الذي يكون مفعول به لجملة‬Umar answered the
question.
The names of musical
instruments.
.‫ أسماء اآلالت الموسيقية‬Can you play the duff?
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
The Definite Article “The”
“‫أدوات التعريف ”أل‬
The is used before:
:‫تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬
Names of some
countries.
.‫ أسماء بعض البلدان‬The United Kingdom
The U.S.A.
‫ مع بعض التعابير الدالة على‬at the weekend
.‫ الوقت‬in the evening
With some time
expressions.
With dates.
.‫ مع التواريخ‬On the first day of every
month.
With some general
expressions.
.‫ مع بعض التعبيرات العامة‬Listen to the radio/news.
Go to the market/desert.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
The Definite Article “The”
“‫أدوات التعريف ”أل‬
Use article with the name
that is repeated.
‫ نستخدم أداة التعريف أل مع االسم‬I saw a man. The man
.‫ الذي ذكر للمرة الثانية‬was young.
No article is used with the
names of studies of
subjects.
‫ ال تستخدم أي أداة مع أسماء المواد‬I do not like science. My
.‫ الدراسية‬favorite subject is
mathematics.
No article is used before
such words as school,
home, bed, work, etc.
‫ ال تستخدم أي أداة قبل أسماء معينة‬I am going to school.
،‫ سرير‬،‫ منزل‬،‫ مثل مدرسة‬I always go to bed early.
....‫عمل‬
No article is used before
such words such as day
and month names.
‫ ال تستخدم أي أداة مع أسماء معينة‬on Monday, in June
. ‫ مثل األيام و الشھور‬in summer (sometimes
in the summer).
before breakfast.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Pronouns
‫الضمائر‬
A pronoun replaces a noun .
Subject
Pronouns
‫ضمائر الفاعل‬
Object
Pronouns
‫الضمير يحل محل االسم‬
‫ضمائر المفعول به‬
Possessive
Adjectives
‫صفات الملكية‬
Possessive
Pronouns
‫ضمائر الملكية‬
‫ضمائر االنعكاس‬
I
me
my
mine
myself
you
you
your
yours
yourself
he
him
his
his
himself
she
her
her
hers
herself
it
it
its
its
itself
We
us
our
ours
ourselves
you
you
your
yours
yourselves
they
them
their
theirs
themselves
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Reflexive
Pronouns
Pronouns
•
‫الضمائر‬
We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or
what we are talking about .
.‫نستخدم الضمير بدال من االسم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء نتحدث‬
Examples
‫أمثلة‬
Ali is a good student. He passes all his tests.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Object Pronouns
‫ضمائر المفعول به‬

We use an object pronoun .
‫نستخدم ضمير المفعول به‬
– After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬
Do you live near them?
Send the box directly to me.
– After to and for with verbs like make, give, send, lend,
pass, take, show.
The little boy made it for her.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Reflexive Pronouns
‫ضمائر االنعكاسية‬

Reflexive pronouns are used:
.‫نستخدم ضمائراإلنعكاسية‬
– for emphasize ‫للتأكيد‬
Did you do the decorations yourself ?
I did the painting myself.
– With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬
Help yourself .
Enjoy yourself.
Behave yourself.
I live by myself. (I live alone)
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ضمائر الوصل‬
‫‪The relative pronouns are used to join sentences together.‬‬
‫•‬
‫تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضھا ببعض‪.‬‬
‫و لربط الجمل اتبع الخطوات اآلتية‪:‬‬
‫‪ -1‬نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعھا‪.‬‬
‫فإذا كانت فاعالً عاقالً نستعمل‬
‫‪who‬‬
‫‪whom‬ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل‪ .‬و إذا كانت غير عاقل‬
‫و نعرف‬
‫وإذا كانت مفعوالً به عاقالً نستعمل‬
‫‪.‬‬
‫نستعمل‬
‫‪which‬‬
‫أما ‪ that‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إال أننا ال نفضل استعمالھا في جميع الجمل‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫و إذا كانت للملكية نستعمل كلمة‬
‫‪whose‬‬
‫‪ -2‬احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع االسم الذي حذفت مثله في الجملة األولى‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ضمائر الوصل‬
‫الذي‪ ،‬التي‬
‫]للفاعل العاقل[‬
‫‪Who‬‬
‫تستخدم ‪who‬‬
‫لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة‪ .‬الحظ المثال التالي‪:‬‬
‫‪Here is the man. The man is a doctor.‬‬
‫ثم نضع الجملة الثانية بعد الكلمة‬
‫من الجملة الثانية و نضع بدالً منھا‬
‫نحذف كلمة‬
‫‪who‬‬
‫‪The‬‬
‫‪man‬‬
‫التي حذفنا مثلھا في الجملة األولى فتصبح‪:‬‬
‫‪Here is the man who is a doctor.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪1) The man came here. The man was a doctor.‬‬
‫‪The man who was here is a doctor‬‬
‫‪2) My friend swims well. He lives here.‬‬
‫‪My friend who lives here swims well.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ضمائر الوصل‬
‫الذي‪ ،‬التي‬
‫تستعمل‬
‫التالي‪:‬‬
‫]المفعول به العاقل[‬
‫‪Whom‬‬
‫‪whom‬‬
‫لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا ً نعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل‪ .‬الحظ المثال‬
‫‪The man came here. I visited him.‬‬
‫‪him‬‬
‫‪whom‬الثانية‪ ،‬ونضع االسم الموصول و‬
‫أول الجملة‬
‫من الجملة الثانية ثم نضع‬
‫نحذف كلمة‬
‫الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلھا )التي يعود إليھا الضمير( فتصبح‪:‬‬
‫‪The man whom I visited came here.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪1) The man was working with me. I paid him.‬‬
‫‪The man whom I paid was working with me.‬‬
‫‪2) This is the girl. You gave her a flower.‬‬
‫‪This is the girl whom you gave a flower.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ضمائر الوصل‬
‫الذي‪ ،‬التي‬
‫]للجماد الفاعل أو المفعول به[‬
‫‪Which‬‬
‫لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة أما المفعول به‬
‫تستعمل ‪which‬‬
‫فيوجد بعد الفعل‪ .‬الحظ المثال التالي‪:‬‬
‫‪He found his book. He lost it yesterday.‬‬
‫‪which‬الثانية ثم نضع‬
‫في أول الجملة‬
‫‪his‬و نضع بدالً منھا‬
‫فنحذفھا‬
‫‪him‬تعود على كلمة‬
‫نرى أن كلمة‬
‫‪book‬‬
‫االسم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلھا )التي يعود إليھا الضمير( فتصبح‪:‬‬
‫‪He found his book which he lost yesterday.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪1) This is the house. I live in it.‬‬
‫‪This is the house which I live in.‬‬
‫‪2) This book is cheap. It is very useful.‬‬
‫‪This book which is very useful is cheap.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ضمائر الوصل‬
‫الذي‪ ،‬التي‬
‫‪That‬‬
‫]للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به[‬
‫لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير عاقل أي تحل‬
‫تستعمل‬
‫‪that‬‬
‫محل أي أداة سبق شرحھا‪ .‬الحظ األمثلة التالية‪:‬‬
‫‪This is the boy. You met her.‬‬
‫‪This is the boy that (whom) you met.‬‬
‫‪I have a bird. It sings.‬‬
‫‪I have a bird that (which) sings.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ضمائر الوصل‬
‫الذي‪ ،‬التي‬
‫تستعمل‬
‫]للملكية[‬
‫‪Whose‬‬
‫للملكية‪ .‬الحظ المثال التالي‪:‬‬
‫‪whose‬‬
‫‪This is the man. His car hit the boy.‬‬
‫‪This is the man whose his car hit the boy.‬‬
‫ھنا نجد أن كلمة‬
‫الموصول‬
‫ضمير الملكية و نضع بدالً منه االسم‬
‫مملوكة لـ‬
‫فنحذف‪the‬‬
‫‪man‬‬
‫‪car‬‬
‫ثم نضع بعدھا كلمة‪.whose‬‬
‫‪car‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
Making Questions
‫تكوين األسئلة‬

:‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في البداية‬
:‫األفعال المساعدة ھي‬Helping Verbs
am – is – are – was – were – have – has – had –
will – would – shall – should – can – could – may –
might – must – ought to
:‫أمثلـــــــــة‬



They are doctors.
Are they doctors?
She can help us?
Can they help us?
I will go to the market? Will you go to the market?
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Making Questions‬‬
‫تكوين األسئلة‬
‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬
‫‪ (1‬مع الفعل المضارع بدون‬
‫أمثلـــــــــة‪:‬‬
‫‪do :‬‬
‫نستخدم‬
‫‪s‬‬
‫?‪Do they play tennis‬‬
‫?‪Do you write books‬‬
‫‪They play tennis.‬‬
‫‪I write books.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف األول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬
‫نستخدم‬
‫‪s‬‬
‫‪does :‬‬
‫‪ (2‬مع الفعل المضارع الذي به‬
‫أمثلـــــــــة‪:‬‬
‫‪◌Ahmed‬‬
‫?‪plays tennis. Does Ahmed play tennis‬‬
‫ِ‬
‫‪Huda watch TV.‬‬
‫?‪Does Huda watch TV‬‬
‫الحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف األول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪Making Questions‬‬
‫تكوين األسئلة‬
‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬
‫‪did :‬‬
‫‪ (3‬مع الفعل الماضي نستخدم‬
‫أمثلـــــــــة‪:‬‬
‫‪They watched TV last night.‬‬
‫?‪Did they watch TV last night‬‬
‫‪I played football yesterday.‬‬
‫?‪Did you play football yesterday‬‬
‫الحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف األول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬
‫مالحظــــــــة‪:‬‬
‫جميع األسئلة السابقة تكون إجابتھا بـ‬
‫التالي‬
‫أو‬
‫‪No‬لم تبدأ بأداة سؤال‪.‬‬
‫‪Yes‬ذلك ألنھا‬
‫و‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪Making Questions‬‬
‫تكوين األسئلة‬
‫إذا كان الھدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‪:‬‬
‫‪Wh Questions‬‬
‫للسؤال عن المكان‬
‫أين‬
‫?‪Where‬‬
‫للسؤال عن الزمان‬
‫متى‬
‫?‪When‬‬
‫للسؤال عن السبب‬
‫لماذا‬
‫?‪Why‬‬
‫للسؤال عن شيء‬
‫ما‪ /‬ماذا‬
‫لالختيار بين شيئين‬
‫أي‬
‫?‪Which‬‬
‫للسؤال عن فاعل عاقل‬
‫من‬
‫?‪Who‬‬
‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬
‫من‬
‫?‪Whom‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫?‪What‬‬
‫‪Making Questions‬‬
‫تكوين األسئلة‬
‫)‪Wh Questions (Cont.‬‬
‫?‪Whose‬‬
‫للسؤال عن الملكية‬
‫لمن‬
‫للسؤال عن الحالة‬
‫كيف‬
‫للسؤال عن العدد‬
‫كم عدد‬
‫?‪How many‬‬
‫للسؤال عن الكمية‬
‫كم كمية‬
‫?‪How much‬‬
‫للسؤال عن الطول‬
‫كم طول‬
‫?‪How long‬‬
‫للسؤال عن العمر‬
‫كم عمر‬
‫?‪How old‬‬
‫للسؤال عن المسافة‬
‫كم بعد‬
‫?‪How far‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫?‪How‬‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬
‫خطوات تكوين السؤال‬
‫‪ (1‬اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪When, Where, Why………..etc‬‬
‫وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة السؤال مباشرة‪.‬‬
‫)إن‬
‫‪ (2‬ضع الفعل المساعد‬
‫‪helping‬‬
‫‪verb‬‬
‫‪ (3‬إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم‪:‬‬
‫* مع الفعل المضارع بدون نستخدم‬
‫‪do‬‬
‫‪s‬‬
‫نستخدم‬
‫* مع الفعل المضارع الذي به‬
‫‪does‬‬
‫‪s‬‬
‫* مع الفعل الماضي نستخدم‬
‫‪did‬‬
‫سواء الموجود بالجملة أصالً أو‬
‫‪ (4‬ضع الفاعل بعد الفعل المساعد‬
‫التي‬
‫استخدمناھا من عندنا مع مالحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه األول‪.‬‬
‫‪ (5‬احذف الجزء المراد السؤال عنه ألنه جواب السؤال‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬
‫خطوات تكوين السؤال‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
‫‪:‬‬
‫‪They are going to eat meat.‬‬
‫?‪What are they going to eat‬‬
‫* الحظ أننا قدمنا‬
‫السؤال‪.‬‬
‫على‬
‫‪are‬‬
‫‪they‬ھي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة‬
‫ألنھا‬
‫ألنھا الجواب على‬
‫‪meat‬‬
‫‪They played tennis at school.‬‬
‫?‪Where did they play tennis‬‬
‫‪did‬وجود فعل مساعد و ألن الفعل في الماضي‪ .‬و الحظ أيضا ً حذف‬
‫لعدم‬
‫* الحظ أننا استخدمنا‬
‫أصله‪ .‬و الحظ أننا حذفنا‬
‫ألنھا الجواب على السؤال‪at school .‬‬
‫من الفعل إلعادته ألى ‪ed‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬
‫خطوات تكوين السؤال‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫الحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‪:‬‬
‫‪ you‬تصبح ‪I‬‬
‫‪ I‬تصبح ‪you‬‬
‫‪ my‬تصبح ‪your‬‬
‫‪ we‬تصبح ‪you‬‬
‫إذا كان السؤال عن الفاعل ال نستخدم فعالً◌ً ◌ً ◌ً ◌ً مساعداً من عندنا بل نضع‬
‫إذا كان الفعل غير‬
‫‪who‬الً و‬
‫إذا كان الفاعل عاق‬
‫أداة السؤال‬
‫عاقالً‪.‬‬
‫‪what‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫?‪Who broke the window‬‬
‫?‪What describes accidents‬‬
‫‪Ahmed broke the window.‬‬
‫‪The book describes accidents.‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫استعماالت‬
How
He was very pleased to meet his friend.
How was he to meet his friend?
‫للسؤال عن‬
‫الحالة أو الكيفية‬
How
Thirty boys are in this class.
How many boys are in this class?
‫للسؤال عن العدد‬
How
many
I am twenty years old.
How old are you?
‫للسؤال عن‬
‫العمر‬
How
old
You paid five pounds for this coat.
How much did you pay for this coat?
‫للسؤال عن‬
‫الكمية‬
How
much
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫استعماالت‬
How
It is 450 KM from Dammam to Riyadh.
How far is it from Dammam to Riyadh?
‫للسؤال عن‬
‫المسافات‬
How
far
This rope is two meters long.
How long is this rope?
‫للسؤال عن‬
‫األطوال‬
How
long
This fence is four meters high.
How high is this fence?
‫للسؤال عن‬
‫اإلرتفاعات‬
How
high
Sami is meter and a half tall.
How tall is Sami?
‫للسؤال عن‬
‫أطوال‬
‫األشخاص‬
How
tall
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
some/‫بعض‬
any/‫أي‬
.‫أخواتھا في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬
‫و‬
some
‫تستخدم‬
1) We had some books.
2) Somebody was there.
3) He is somewhere.
.‫أخواتھا مع السؤال و النفي‬any
‫و‬
‫وتستخدم‬
:‫مع السؤال‬
1) Do you have any books?
2) Is anybody at home?
3) Is he anywhere?
:‫مع النفي‬
1) We do not have any books.
2) I did not see anybody.
3) He is not anywhere.
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Making Negative
‫تكوين النفي‬
:‫المساعد‬
‫بعد الفعل‬
not
‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬
:‫األفعال المساعدة ھي‬Helping Verbs
am – is – are – was – were – have – has – had – will
– would – shall – should – can – could – may –
might – must – ought to


They are happy.
He can help us?
:‫أمثلـــــــــة‬
They are not happy?
He can not help us?
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Making Negative
‫تكوين النفي‬
Long forms & Short forms of Verb to be
(Affirmative) ‫في اإلثبات‬
(Negative) ‫في النفي‬
Long Forms Short Forms
Long Forms Short Forms
I am
I’m
I am not
I’m not
He is
He’s
He is not
He’s not
She is
She’s
She is not
She’s not
It is
It’s
It is not
It’s not
You are
You’re
You are not
You’re not
We are
We’re
We are not
We’re not
They are
They’re
They are not
They’re not
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Making Negative‬‬
‫تكوين النفي‬
‫إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‪.‬‬
‫‪(do,‬‬
‫‪does,‬نضع‬
‫)‪ did‬ثم‬
‫وھذه األفعال المساعدة ھي‪:‬‬
‫إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف األول‪.‬‬
‫)‪(not‬‬
‫مالحظة‬
‫بعده مع‬
‫مالحظة‪ :‬إذا كانت إحدى الكلمات اآلتية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‪:‬‬
‫نفي‬
‫‪Negative‬‬
‫‪no, any‬‬
‫اثبات‬
‫بعض‬
‫‪Affirmative‬‬
‫‪some‬‬
‫‪neither………….nor‬‬
‫كل من‪....‬و‬
‫‪both……and‬‬
‫‪neither………….nor‬‬
‫إما‪......‬أو‬
‫أحيانا ً‬
‫‪either…..or‬‬
‫‪never‬‬
‫‪not so…………..as‬‬
‫مثله‪.......‬مثل‬
‫‪sometimes‬‬
‫‪as………as‬‬
‫‪not all‬‬
‫كل‬
‫‪all‬‬
‫‪no, not every‬‬
‫كل‬
‫‪every‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫المضارع البسيط‬
‫‪1. Present Simple Tense‬‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من التصريف األول للفعل أي الفعل المجرد‪.‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل‪:‬‬
‫عادة‬
‫دائما ً ‪always‬‬
‫‪usually‬‬
‫كل‬
‫‪every‬‬
‫أحيانا ً ‪sometimes‬‬
‫غالبا ً‬
‫‪often‬‬
‫عمومًا ‪generally‬‬
‫‪from time to time‬‬
‫من حين آلخر‬
‫أبداً‬
‫‪never‬‬
‫نادرا ‪rarely‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
TENSES
1. 1.
Present
PresentSimple
Simple Tense
Tense
‫األزمنة‬
‫البسيط‬
‫البسيط‬
‫المضارع‬
‫المضارع‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1.
2.
3.
4.
1.
2.
I go to school everyday.
They usually sleep at 11.00 p.m.
We often drink coffee in the morning.
She is never late to school.
.‫للفعل‬
s ‫ إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف زيادة‬:‫مالحظة‬
Ali drinks milk every morning.
A cow gives us milk.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫الماضي البسيط‬
‫الماضي البسيط‬
‫‪Past Simple Tense‬‬
‫‪2. Past Simple Tense‬‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‬
‫األفعال الشاذة‪.‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل‪:‬‬
‫مضى‬
‫‪ago‬‬
‫الماضي‬
‫أو أي تاريخ في الماضي مثل‬
‫التالي‬
‫‪last‬‬
‫أمس‬
‫مع مالحظة‬
‫‪ed‬‬
‫‪yesterday‬‬
‫‪in 1988 AD, in 1415 AH:‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
TENSES
2. Past Simple Tense
I, He, She, it
They, We, You
‫األزمنة‬
‫الماضي البسيط‬
was
were
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1.
2.
3.
I watched television last night.
They visited their uncle yesterday.
We went to Makkah two months often.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫البسيط‬
‫المستقبلالبسيط‬
‫المستقبل‬
‫‪3. Future‬‬
‫‪Simple‬‬
‫‪Tense‬‬
‫‪3. Future‬‬
‫‪Simple‬‬
‫‪Tense‬‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‪.‬‬
‫‪shall‬التصريف األول للفعل‪.‬‬
‫ثم‬
‫او‬
‫يتكون ھذا الزمن من‬
‫‪will‬‬
‫‪ will‬باقي الضمائر‪.‬‬
‫مع ضمير المتكلم و ‪I‬أما ‪ we‬فتأتي مع‬
‫تأتي ‪shall‬‬
‫الضمائر‪.‬‬
‫ولكن ‪shall‬ندر استخدامھا في اإلنجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬
‫بدلھا مع جميع‪will‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل‪:‬‬
‫في المستقبل ‪in the future‬‬
‫القادم‬
‫‪next‬‬
‫أو أي تاريخ في المستقبل مثل‬
‫التالي‬
‫غداً‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪tomorrow‬‬
‫‪in 2010 AD, in 1425 AH:‬‬
‫السابق‬
TENSES
3. Future Simple Tense
‫األزمنة‬
‫المستقبل البسيط‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
I will go to school tomorrow.
2.
They will play foot ball next Friday.
3.
He will join the army in the future.
:‫ھناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬
am , is , are
going to
1.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫المضارع المستمر ‪Tense‬‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫‪Tense‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن حدث يقع اآلن فقط ‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من ‪:‬‬
‫‪ + ing‬فعل ‪am / is / are +‬‬
‫‪am + verb + ing‬‬
‫‪is + verb + ing‬‬
‫‪are + verb + ing‬‬
‫‪I‬‬
‫‪He, she, it‬‬
‫‪They, we, you‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫انظر‬
‫‪look‬‬
‫في ھذه اللحظة‬
‫في الوقت الحاضر‬
‫التالي‬
‫‪at the moment‬‬
‫اآلن‬
‫‪now‬‬
‫‪at the present time‬‬
‫استمع‬
‫‪listen‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
TENSES
‫األزمنة‬
4. Present Continuous Tense
‫المضارع المستمر‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1.
2.
3.
I am reading a story at the moment.
They are watching television now.
Look! the bus is coming.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫المضارع المستمر‬
‫‪4. Present Continuous Tense‬‬
‫بعض األفعال ال يمكن أن تقع في االستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي المستمر وھذه األفعال‬
‫تعبر عن الشعور واألذى واإلحساس ومن ھذه األفعال ‪:‬‬
‫يفضل‬
‫‪prefer‬‬
‫يريد‬
‫‪want‬‬
‫يشعر‬
‫يبدو‬
‫يحب‬
‫‪love‬‬
‫يحب‬
‫‪like‬‬
‫‪feel‬‬
‫يكره‬
‫‪dislike‬‬
‫يكره‬
‫‪hate‬‬
‫يتمنى‬
‫‪wish‬‬
‫‪seem‬‬
‫يعتقد‬
‫‪think‬‬
‫يسمع‬
‫‪hear‬‬
‫يأمل‬
‫‪hope‬‬
‫‪consider‬‬
‫يخشى‬
‫‪fear‬‬
‫يظھر‬
‫‪appear‬‬
‫يثق‬
‫‪trust‬‬
‫يصدق‬
‫‪believe‬‬
‫يناسب‬
‫‪fit‬‬
‫يفھم‬
‫يعتبر‬
‫‪understand‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫‪5. Past‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫الماضي المستمر‪TenseTense‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر ‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من ‪:‬‬
‫‪ + ing‬فعل‪was / were +‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫ألن‬
‫‪because‬‬
‫‪as‬‬
‫حيث أن‬
‫بينما‬
‫‪while‬‬
‫عندما‬
‫‪when‬‬
‫ملحوظة‪:‬‬
‫ھذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي المستمر أي الذي وقع‬
‫أثناء حدوثه‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫األزمنة‬
‫الماضي المستمر‬
‫‪TENSES‬‬
‫‪5. Past Continuous Tense‬‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
‫‪While I was sleeping , a thief entered my room.‬‬
‫ماضي بسيط‬
‫ماضي مستمر‬
‫)بينما كنت نائما ً ‪ ،‬دخل لص غرفتي( ھذه الجملة تحتوي على حدثين أحدھما ماضي مستمر‬
‫وھو النوم واآلخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء النوم ‪.‬‬
‫‪When we were eating , my father came .‬‬
‫مستمر‬
‫تحتوي على حدثين أحدھماماضي‬
‫ماضي بسيط‬
‫مستمر وھو األكل‬
‫ماضي‬
‫) بينما كنا نأكل ‪ ،‬جاء والدي( ھذه الجملة‬
‫واآلخر مجيء والدي الذي حصل أثناء األكل ‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫األزمنة‬
‫‪TENSES‬‬
‫‪5. Past Continuous Tense‬‬
‫الماضي المستمر‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
‫مالحظة‪ :‬يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح الجملتان السابقة كما‬
‫يلي ‪:‬‬
‫‪A thief entered my room while I was sleeping .‬‬
‫ماضي بسيط‬
‫ماضي مستمر‬
‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما ً‬
‫‪My father came when we were eating .‬‬
‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬
‫ماضي بسيط‬
‫ماضي مستمر‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫األزمنة‬
‫الماضي المستمر‬
‫‪TENSES‬‬
‫‪5. Past Continuous Tense‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ while‬وقعت في‬
‫وتحذف إذا‬
‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة‬
‫منتصف الجملة األولى ‪.‬‬
‫‪while‬فعالن األول طويل مستمر و اآلخر‬
‫بھا‬
‫تذكر دائما ً أن قاعدة‬
‫مفاجئ وھو ماضي بسيط‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫المستقبل المستمر‪Tense‬‬
‫‪6. Future‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫‪Tense‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة ‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من ‪:‬‬
‫) ‪ + ing‬فعل‪( will + be +‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫في غضون‬
‫بعد‬
‫بحلول‬
‫‪by‬‬
‫عند للزمن‬
‫‪in‬‬
‫‪ after‬كل ‪،‬جميع‬
‫‪all‬‬
‫من‪..‬إلى‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫التالي‬
‫‪at‬‬
‫‪from…to‬‬
TENSES
‫األزمنة‬
6. Future Continuous Tense
‫المستقبل المستمر‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1.
2.
By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo.
They will be waiting for you at 5 o'clock .
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫األزمنة‬
‫‪TENSES‬‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫‪7. Present‬‬
‫‪Perfect‬‬
‫المضارع التام ‪Tense Tense‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتھى قبل لحظات أو انتھى في الماضي و‬
‫الزالت آثاره موجودة حتى اآلن‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من‪:‬‬
‫‪I‬‬
‫التصريف الثالث للفعل‪has / have +‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫في التو‬
‫أبداً‬
‫‪just‬‬
‫‪never‬‬
‫لمدة‬
‫في األبد‬
‫تماما ً‬
‫التالي‬
‫‪for‬‬
‫‪ever‬‬
‫‪already‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫منذ‬
‫حتى اآلن‬
‫حديثا ً‬
‫السابق‬
‫‪since‬‬
‫‪yet‬‬
‫‪recently‬‬
TENSES
7. Present Perfect Tense
‫األزمنة‬
‫المضارع التام‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1.
2.
3.
4.
I have lived in Riyadh for six years.
I have not visited him since 1995.
Ahmed has already finished his homework.
She has written three letters just now.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
TENSES
‫األزمنة‬
Since & For
•
Since means “from some definite point or period n the past up to now”
.‫تعني كلمة ”منذ“ اعتباراً من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى اآلن‬
•
For means “a definite period of time”
.‫تعني كلمة ”لمدة“ على فترة زمنية‬
since
For
‫منذ‬
‫لمدة‬
2 o’clock
a moment
Monday
3 minutes
yesterday
an hour
last night
many hours
last week/ last month/ last year
3 days/ 5 weeks / 4 months
1996
a year
last century
10 years
he came…………
a century
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫‪Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫‪8.4.Past‬‬
‫‪Perfect‬‬
‫الماضي التام ‪Tense Tense‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتھى في لحظة ما في زمن الماضي‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من‪:‬‬
‫‪I‬‬
‫التصريف الثالث للفعل‪had +‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫‪before‬‬
‫لمدة‬
‫في األبد‬
‫‪as soon as‬‬
‫التالي‬
‫‪after‬‬
‫منذ‬
‫‪which‬‬
‫حتى اآلن‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
TENSES
8. Past Perfect Tense
‫األزمنة‬
‫الماضي التام‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1.
2.
3.
4.
I had washed before I prayed.
They went home after they had finished their work.
Ahmed had eaten the cake which he bought.
As soon as they had bought a car, they drove to Makkah.
‫الحظ أن ھذا الزمن غالبا ً ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد انتھاء الماضي‬
.‫التام‬
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫‪9. Future‬‬
‫‪Perfect‬‬
‫المستقبل التام ‪Tense Tense‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتھاؤه في زمن ما في المستقبل‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من‪:‬‬
‫‪I‬‬
‫التصريف الثالث للفعل‪will + have +‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫‪at‬‬
‫عند‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪by‬‬
‫بحلول‬
‫السابق‬
TENSES
‫األزمنة‬
9. Future Perfect Tense
‫المستقبل التام‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1.
2.
By 2.00 this afternoon, I will have finished my
work.
At 10.00 tonight, she will have written five letters.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬
‫األزمنة‬
‫المضارع التام المستمر‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪10. Present‬‬
‫‪Perfect Continuous‬‬
‫‪Continuous Tense‬‬
‫‪Tense‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫يستخدم ھذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى اآلن‪.‬‬
‫يتكون ھذا الزمن من‪:‬‬
‫‪I‬‬
‫‪+ ing‬فعل‪has / have + been +‬‬
‫يأتي ھذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫‪since‬‬
‫منذ‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪for‬‬
‫لمدة‬
‫السابق‬
TENSES
‫األزمنة‬
10. Present Perfect Continuous Tense
‫المضارع التام المستمر‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1.
2.
I have been studying English for six years.
She has been sleeping since 2 o’clock.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
TENSES
‫األزمنة‬
10. Present Perfect Continuous Tense
‫الحظ األمثلة‬Perfect
:
Present
•
‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر و المضارع التام‬
:‫التالية‬
Maha started making cakes three hours ago. There are now
one hundred cakes on the table.
:‫من ھذه الجملتين نكوّ ن‬
Present Perfect Continuous Tense
•
‫المضارع التام المستمر‬
She has been making cakes for three hours.
Present Perfect Tense
•
‫المضارع التام المستمر‬
‫المضارع التام‬
She has made 100 cakes.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Imperatives
‫صيغة األمر‬
•
Imperatives are verbs used at the beginning of sentences
either in the affirmative or negative to indicate instructions,
invitations, signs and notices or telling someone what to do.
،‫صيغة األمر ھي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في اإلثبات لتعبر عن التعليمات‬
.‫ اإلشارات و المالحظات أو إخبار شخص ماذا يفعل‬،‫الدعوى‬
•
The Imperatives uses the simple form of the verb such as:
walk, read, open,….etc.
.‫تستخدم صيغة األمر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف األول‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Imperatives
‫صيغة األمر‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
Give Instructions
‫إعطاء تعليمات‬
•
Mix the flour and the sugar.
•
Take two tablets every four hours.
(Affirmative ‫)إثبات‬
Make Invitations
‫صيغة الدعوى‬
•
Come in; make yourselves at home.
•
Please start; do not wait for me.
(Affirmative ‫)إثبات‬
(Affirmative ‫)إثبات‬
(Negative ‫)نفي‬
Tell someone what to do
‫إخبار شخص ما سيفعله‬
•
Open your book.
(Affirmative ‫)إثبات‬
•
Do not forget to post the letter.
(Negative ‫)نفي‬
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Imperatives
‫صيغة األمر‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
Give Warnings
•
Keep out. Danger.
Make Signs & Notices
•
Push.
•
Insert 2 X 50 SR.
•
Keep off the grass.
‫إعطاء تحذيرات‬
(Affirmative ‫)إثبات‬
‫تكوين إشارات و مالحظات‬
(Affirmative ‫)إثبات‬
(Affirmative ‫)إثبات‬
(Affirmative ‫)إثبات‬
Make Requests
•
Please open the door.
‫السابق‬
‫تكوين الطلب‬
(Affirmative ‫)إثبات‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Modals

‫األفعال الناقصة‬
A modal has only one form of the verb for all persons, but it can
have several meanings and time frames, depending on the
context in which it is used.
‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع األشخاص ولكن له عدة معاني و أشكال زمنية حسب‬
.‫المحتوى الذي تستخدم فيه‬
Form ‫الصيغة‬
shall, should, will would, may, might, can, could, must, ought to +
(‫)التصريف األول للفعل‬


Modals have no infinitives or past participles.
.‫ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Modals
Modals
Expresses:
‫األفعال الناقصة‬
shall
should
will
‫األفعال الناقصة‬
Example
‫مثال‬
:‫تعبر عن‬
Promise
‫وعد‬
You shall take a reward.
Determination
‫تصميم‬
He does not want to obey me: but he
shall.
Threat
‫تھديد‬
You shall be punished if you come late.
Duty
‫الواجب‬
You should obey your teachers.
Advice or opinion
‫النصيحة أو الرأي‬
You should stop smoking.
The simple future tense.
‫صيغة المستقبل البسيط‬
He will visit us tomorrow.
Determination or promise
‫التصميم أو الوعد‬
I will travel when I like.
We will do as you wish.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Modals
Modals
‫األفعال الناقصة‬
Expresses:
‫األفعال الناقصة‬
Example
‫مثال‬
:‫تعبر عن‬
might
Possibility
‫اإلمكانية‬
I hoped that I might succeed.
I thought that the weather might change
can, am/is/are
able to
Ability
‫المقدرة‬
He can do it carefully.
He is able to solve the problem.
shall be able,
will be able
Ability in the future
‫المقدرة على المستقبل‬
I shall be able to help you.
could
Past, present or future possibility
‫ المستقبل‬/ ‫ المضارع‬/‫اإلمكانية في الماضي‬
Fahad could drive his car a year ago.
Ali is not in class today. He could be sick.
Do not leave now. It could rain now.
must
Necessity
‫الضرورة‬
You must listen to your teachers.
had to
The past form of must :past necessity
‫الضرورة في الماضي‬
Faisal could not come to our dinner party.
He had to stay home to study.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Modals
Modals
‫األفعال الناقصة‬
Expresses:
‫األفعال الناقصة‬
Example
‫مثال‬
:‫تعبر عن‬
ought to
Advice
‫النصيحة‬
You ought to help the poor.
ought to
have
Actions that were advisable in the past
‫أحداث كان من المستحسن عملھا في الماضي‬
You ought to have studied.
(You did not. That was a mistake)
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Modals
Affirmative
‫إثبات‬
Negative
‫نفي‬
‫األفعال الناقصة‬
Question
‫إثبات‬
Short Answers
‫إجابات مختصرة‬
Affirmative
Negative
They should eat
now.
They should not
eat now.
Should they eat
now?
Yes, they should.
No, they should not.
He will leave.
He will not leave.
Will he leave?
Yes, he will.
No, he will not.
He would
succeed.
He would not
succeed.
Would he leave?
Yes, he would.
No, he would not.
I might succeed.
I might not
succeed.
Might I succeed?
I may sleep.
I may not sleep.
May I sleep?
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Modals
Affirmative
‫إثبات‬
Negative
‫نفي‬
‫األفعال الناقصة‬
Question
‫إثبات‬
Short Answers
‫إجابات مختصرة‬
Affirmative
Negative
I can do it.
I can not do it.
Can I do it?
Yes, you can.
No, you can not.
He could talk.
He could not
talk.
Could he talk?
Yes, he could.
No, he could not.
We could have a
test tomorrow.
We could not
have a test
tomorrow.
Could we have a
test tomorrow?
Yes, you could.
No, he could not.
You must go now.
You must not go
now.
Must you go now?
Yes, I must.
No, I must not.
You ought to help
them.
You ought not to
help them.
Ought you to help
them?
Yes, I ought to.
No, I ought not.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬
‫مقارنة الصفات‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫مقارنة الصفات القصيرة ‪Tense‬‬
‫‪1. Comparing‬‬
‫‪Short‬‬
‫‪Adjectives‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫‪ .1‬المقارنة بين شيئين أو شخصين‪:‬‬
‫في ھذا النوع من المقارنة نالحظ إضافة الالحقة‬
‫‪than‬‬
‫الصفات القصيرة ثم كلمة‬
‫ألغلب ‪er‬‬
‫‪Ali is older than Ahmed.‬‬
‫‪My Car is faster than yours.‬‬
‫إذا انتھت الصفة بحرف‬
‫‪e‬‬
‫فأننا نضيف‬
‫إذا انتھت الصفة بحرف‬
‫‪y‬‬
‫فأننا نقلب ال‬
‫•‬
‫•‬
‫فقط‪r.‬‬
‫‪safer than‬‬
‫‪simpler than‬‬
‫إلى ‪y‬‬
‫‪i‬‬
‫نضيف‬
‫ثم‬
‫‪easier than‬‬
‫‪heavier than‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪safe‬‬
‫‪simple‬‬
‫•‬
‫•‬
‫كالعادة‪er.‬‬
‫‪easy‬‬
‫‪heavy‬‬
‫•‬
‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬
‫مقارنة الصفات‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪Continuous‬‬
‫مقارنة الصفات القصيرة ‪Tense‬‬
‫‪1. Comparing‬‬
‫‪Short‬‬
‫‪Adjectives‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫‪ .2‬المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين‪:‬‬
‫نالحظ ھنا أھمية كلمة‬
‫ھذه المرة‪est .‬‬
‫‪the‬تسبق الصفة المقارنة و يالحظ إضافة‬
‫التي‬
‫‪Everest is the highest mountain.‬‬
‫‪This is the biggest building in Riyadh.‬‬
‫إذا انتھت الصفة بحرف‬
‫فأننا ال نضيف‬
‫‪e‬‬
‫جديدة‪.‬‬
‫‪e‬‬
‫إذا انتھت الصفة بحرف‬
‫فأننا نقلب ال‬
‫‪y‬‬
‫إلى ‪ y‬ثم نضيف‪i‬‬
‫‪the safest‬‬
‫‪the easiest‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪safe‬‬
‫كالعادة‪est .‬‬
‫‪easy‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬
‫مقارنة الصفات‬
‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬
‫مقارنة الصفات الطويلة‬
‫‪ .1‬المقارنة بين شيئين أو شخصين‪:‬‬
‫ھنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع‪ ،‬كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين متباعدين‪.‬‬
‫ھذا النوع من الصفات ال يقبل‬
‫و ال‬
‫صعب‬
‫‪difficult‬‬
‫جميل‬
‫‪beautiful‬‬
‫صحيح‬
‫‪correct‬‬
‫خطر‬
‫‪dangerous‬‬
‫فصيح‬
‫‪Fluent‬‬
‫مھم‬
‫‪Important‬‬
‫‪.‬‬
‫الصفات كلمة‪est‬‬
‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق ھذه ‪er‬‬
‫ثم كلمة‬
‫‪more‬‬
‫‪than‬‬
‫‪Jeddah is more beautiful than Riyadh.‬‬
‫‪French is more difficult than English.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫•‬
‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬
‫مقارنة الصفات‬
‫مقارنة الصفات الطويلة‬
‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬
‫‪ .2‬المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين‪:‬‬
‫‪the most‬‬
‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق ھذه الصفات كلمة‬
‫‪Amal is the most beautiful girl in her class.‬‬
‫‪This is the most important subject in this book.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫•‬
‫•‬
Comparing Adjectives
‫مقارنة الصفات‬
2. Comparing Long Adjectives
‫مقارنة الصفات الطويلة‬
:‫مالحظــــــــــــة‬
‫المعنى‬
‫الصفة‬
•
‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬
‫جيد‬
good
better than
the best
‫سيئ‬
bad
worse than
the worst
(‫كثير )للمعدود‬
(‫كثير )لغير المعدود‬
many
much
more than
the most
(‫قليل )لغير المعدود‬
little
less than
the least
far
farther than
the farthest
‫بعيد‬
•
‫مقارنة بين أثنين‬
Adel is better than his brother at school.
This girl is the worst one in her class.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪as……..as‬‬
‫‪not as….as‬‬
‫مثله مثل )بالضبط(‬
‫ليس مثله مثل‬
‫مثله مثل )بالضبط(‬
‫‪as……..as‬‬
‫يستخدم ھذا االصطالح حين وجود مساواة بين صفتين‪.‬‬
‫‪Ali is as tall as his brother.‬‬
‫‪This bag is as big as my bag.‬‬
‫ليس مثله مثل‬
‫•‬
‫•‬
‫‪not as……..as‬‬
‫يستخدم ھذا االصطالح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‪.‬‬
‫‪Ali is not as tall as his brother.‬‬
‫‪This bag is not as big as my bag.‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫•‬
‫•‬
Adverbs
•
•
[‫الظروف ]األحوال‬
An Adverb always modifies a verb.
ً ‫الظرف يصف الفعل دائما‬
ly
Most adverbs are formed by adding
.‫للصفة‬
ly
slow
happy
slowly
happily
nice
careful
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
to the adjectives.
‫معظم الظروف تكوّ ن بإضافة‬
nicely
carefully
‫التالي‬
Adverbs
[‫الظروف ]األحوال‬
There are many kinds of adverbs:
:‫ھناك عدة أنواع من الظروف‬
1. Adverbs of manner: express how an action was done.
.‫الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬: ‫الظروف الدالة على السلوك‬
•
•
I closed the window carefully.
The soldier fought bravely.
2. Adverbs of time: express the time when an action is or was done.
.‫الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬: ‫ظروف الزمان‬
•
•
I’m going to leave for Cairo tomorrow.
What’s going to happen next?
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Adverbs
[‫الظروف ]األحوال‬
3. Adverbs of place: express when an action is done.
.‫الظروف التي تعبر عن مكان وقوع الحدث‬: ‫ظروف المكان‬
•
•
I shall stand here.
I’ve looked everywhere for my lost pen.
Some words that end in ly can be both adjectives or adverbs. Most of them refer to time.
:‫ مثل‬.‫ معظم ھذه الكلمات تدل على الوقت‬.‫الممكن أن تكون ظروف أو صفات‬
‫بعض الكلمات التي تنتھي بـ‬
ly ‫من‬
•
•
daily
ً ‫يوميا‬
weekly
monthly
ً ‫شھريا‬
yearly
ً ‫أسبوعيا‬
ً ‫سنويا‬
A daily newspaper is published daily.
We get up early to catch an early train.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫الظروف ]األحوال[‬
‫‪Adverbs‬‬
‫‪4. Adverbs of frequency: tell how often we do something.‬‬
‫الظروف الدالة على التكرار ‪:‬التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء‪ .‬ومن ھذه الظروف‪:‬‬
‫غالبا ً‬
‫‪often‬‬
‫دائما ً‬
‫‪always‬‬
‫أحيانا ً‬
‫‪sometimes‬‬
‫عادة‬
‫‪usually‬‬
‫‪Rarely‬‬
‫نادراً‬
‫‪seldom‬‬
‫‪Occasionally‬‬
‫أبداً‬
‫‪Never‬‬
‫نادراً جداً‬
‫من حي آلخر‬
‫‪Verb to BE:‬‬
‫فعل يكون‪ :‬يأتي ظرف التكرار بعد الفعل المساعد‬
‫‪Ali is always on time.‬‬
‫‪Other Verbs:‬‬
‫األفعال األخرى‪ :‬يأتي ظرف التكرار قبل الفعل العادي‬
‫‪Ali sometimes reads a book.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
Adverbial Clause of Time
‫الجمل الظرفية الدالة على الوقت‬
Conjunctions:
‫أدوات الربط‬
when, whenever, as, as soon as, while, after, before, until, since
•
These words (conjunctions) link the adverbial clause of time with
the main sentence.
.‫أدوات الربط ھذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
•
•
I found a watch. I was walking in the street.
I found a watch while I was walking in the street.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Adverbial Clause of Place
‫الجمل الظرفية الدالة على المكان‬
Conjunctions:
‫أدوات الربط‬
where, wherever
•
These words (conjunctions) link the adverbial clause of place with
the main sentence.
.‫أدوات الربط ھذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
•
Wherever he goes his brother follows him.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Adverbial Clause of Cause
‫الجمل الظرفية الدالة على السبب‬
Conjunctions:
‫أدوات الربط‬
because, since, as
•
These words (conjunctions) link the adverbial clause of cause with
the main sentence.
.‫أدوات الربط ھذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
•
I stayed at home yesterday because it was raining.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Adverbial Clause of Manner‬‬
‫الجمل الظرفية الدالة على السلوك‬
‫أدوات الربط‬
‫‪Conjunctions:‬‬
‫‪As, as if, as through‬‬
‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of manner with the‬‬
‫‪main sentence.‬‬
‫•‬
‫أدوات الربط ھذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلوك مع الجملة الرئيسية‪.‬‬
‫ماضي غير حقيقي‪.‬‬
‫دائما ً يأتي بعد‬
‫‪as if‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪He speaks as if he were a king.‬‬
‫الحظ استخدام‬
‫بدالً‬
‫‪were‬من‬
‫الحظ استخدام‬
‫بدالً‬
‫‪would‬من‬
‫•‬
‫غير حقيقية و مجرد خيال‪.‬‬
‫ألنھا‬
‫‪was‬‬
‫‪It looks as if it would rain.‬‬
‫‪ will‬ماضي غير حقيقي و أنھا مجرد توقع‪.‬‬
‫وھو‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫•‬
Adverbial Clause of Purpose
‫الجمل الظرفية الدالة على الغرض‬
Conjunctions:
‫أدوات الربط‬
that, so that, in order that
These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with the main sentence.
.‫أدوات الربط ھذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬
a) We use (may + infinitive) when the main verb is in the present or future.
.‫المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬+‫نستخدم )ربما‬
:‫مثال‬


He works hard. He wishes to succeed.
He works hard so that (that or in order that) he may succeed.
b) We use (might + infinitive) when the main verb is in the simple past.
.‫المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬+‫نستخدم )ربما‬
:‫مثال‬

He was walking quickly in order that he might not be late.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Adverbial Clause of Result
‫الجمل الظرفية الدالة على النتيجة‬
We use:
so + adverb + that
such + noun+ that
to link the main sentence with the adverbial clause of result.
.‫تستخدم ھذه الصيغات لربط الجمل الظرفية الدالة على النتيجة مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
•
•
The man is so weak that he can not walk.
He wrote such good answers that he got he marks.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Adverbial Clause of Contrast
‫الجمل الظرفية الدالة على التناقض‬
Conjunctions:
‫أدوات الربط‬
though, although
•
These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast
with the main sentence.
.‫أدوات الربط ھذه تربط الجمل الظرفية الدالة على التناقض مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
•
•
He is poor. He is happy.
Although (though) he is poor, he is happy.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Adverbial Clause of Contrast
‫الجمل الظرفية الدالة على المقارنة‬
Conjunctions:
‫أدوات الربط‬
as….as, so……as
•
These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast
with the main sentence.
.‫أدوات الربط ھذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المقارنة مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
•
•
Nabeel is as clever as his father.
Sami is not so strong as his brother.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Adverbial Clause of Condition
‫الجمل الظرفية الدالة على الحالة‬
Conjunctions:
‫أدوات الربط‬
if, unless
•
These words (conjunctions) link the adverbial clause of condition with the
main sentence.
.‫أدوات الربط ھذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الحالة مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
•
•
•
•
•
If we are ill, we go to bed.
If we work hard, we will succeed.
If we worked hard, we would succeed.
If he had fallen, he would have hurt himself.
Unless the rain falls, the crops will not grow.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪as……..as‬‬
‫‪not as….as‬‬
‫مثله مثل ]بالضبط [‬
‫ليس مثله مثل‬
‫مثله مثل ]بالضبط [‬
‫‪as……..as‬‬
‫يستخدم ھذا االصطالح حين وجود مساواة بين حالين‪.‬‬
‫‪Ahmed drives as dangerously as his brother.‬‬
‫ليس مثله مثل‬
‫•‬
‫‪not as……..as‬‬
‫يستخدم ھذا االصطالح في حالة عدم وجود مساواة بين حالين‪.‬‬
‫‪Hamad does not drive as dangerously as his brother.‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫•‬
‫‪Active & Passive‬‬
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
‫يقصد بالمبني للمعلوم ھو الجملة التي يكون فاعلھا معلوما ً‪.‬‬
‫يقصد بالمبني للمجھول ھو الجملة التي يكون فاعلھا غير معلوم أو قليل األھمية‪.‬‬
‫ھناك عدة أنواع من المبني للمعلوم و المبني للمجھول‪:‬‬
‫الجمل الخبرية‬
‫األسئلـــــــــــة‬
‫األمـــــــــــــر‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Statements‬‬
‫‪Questions‬‬
‫‪Command‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪Active & Passive‬‬
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
‫الجمل الخبرية‬
‫‪A. Statements‬‬
‫‪Ahmed broke the window yesterday.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪Active‬الفاعل فيھا معلوم وھو‬
‫وذلك ألن‬
‫ھذه الجملة مبني للمعلوم‬
‫_____________________________________________________‬
‫‪Ahmed‬‬
‫_‬
‫‪The window was broken yesterday.‬‬
‫‪The window was broken (by Ahmed) yesterday.‬‬
‫كما في‬
‫‪ Passive‬الفاعل فيھا غير معلوم وھو‬
‫وذلك ألن‬
‫ھذه الجملة مبني للمجھول‬
‫كما في الجملة الثانية‪.‬‬
‫‪Ahmed‬وضع مكان المفعول به مسبوقا ً بــ‬
‫الجملة األولى أو‬
‫‪by‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Active & Passive‬‬
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
‫‪A. Statements‬‬
‫الجمل الخبرية‬
‫للتحويل من المبني للمعلوم‬
‫الخبرية نتبع الخطوات التالية‪:‬‬
‫الجمل‬
‫‪Passive‬‬
‫إلى‪Active‬‬
‫المبني للمجھول‬
‫‪ .1‬المفعول به يصبح فاعالً‪) .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة(‬
‫في نفس زمن الجملة مناسبا ً للمفعول به‪.‬‬
‫‪ .2‬نضع فعل ‪to be‬‬
‫‪ .3‬ضع الفعل األصلي في التصريف الثالث‪.‬‬
‫يشطب إذا كان ضميراً‪.‬‬
‫‪ .4‬نضع الفاعل مسبوقا ً بــ‬
‫وقد‪by‬‬
‫‪ .5‬أي زيادة في الجملة يوضع كما ھو في نھاية الجملة دون تغيير‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫في حالة‬
Active & Passive
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
A. Statements
‫الجمل الخبرية‬
:‫أمثلـــــــــــــــــــة‬
Active
Passive
‫مبني للمعلوم‬
‫مبني للمجھول‬
Ali writes letters.
Letters are written (by Ali).
Huda wrote the lesson.
The lesson was written (by Huda).
Saleh will buy a car.
A car will be bought (by Saleh).
Khaled is helping Ahmed.
Ahmed is being helped (by Ali).
She has eaten the apple.
The apple has been eaten (by her).
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Active & Passive‬‬
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
‫الجمل الخبرية‬
‫يصرف فعل‬
‫‪A. Statements‬‬
‫‪ to be‬مع األزمنة المختلفة كما يلي‪:‬‬
‫المضارع البسيط‬
‫‪am, is, are‬‬
‫الماضي البسيط‬
‫‪was, were‬‬
‫المستقبل البسيط‬
‫‪shall be, will be‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫‪am being, is being, are being‬‬
‫الماضي المستمر‬
‫‪was being, were being‬‬
‫المضارع التام‬
‫‪has been, have been‬‬
‫الماضي التام‬
‫‪had been‬‬
‫كل فعل مساعد‬
‫‪can be, could be, may be, might be, must be, ought‬‬
‫‪to be‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Active & Passive‬‬
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
‫األسئلة‬
‫للتحويل من المبني للمعلوم‬
‫نتبع الخطوات التالية ‪:‬‬
‫األسئلة‬
‫‪Passive‬‬
‫‪B. Questions‬‬
‫إلى‪Active‬‬
‫المبني للمجھول‬
‫‪ .1‬المفعول به يصبح فاعالً‪) .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة(‬
‫في نفس زمن السؤال‪.‬‬
‫‪ .2‬نضع فعل ‪to be‬‬
‫‪ .3‬ضع الفعل األصلي في التصريف الثالث‪.‬‬
‫يشطب إذا كان ضميراً‪.‬‬
‫‪ .4‬نضع الفاعل مسبوقا ً بــ‬
‫وقد‪by‬‬
‫‪ .5‬أي زيادة في الجملة يوضع كما ھو في نھاية الجملة دون تغيير‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫في حالة‬
Active & Passive
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
B. Questions
‫األسئلة‬
:‫أمثلـــــــــــــــــــة‬
Active
Passive
‫مبني للمعلوم‬
‫مبني للمجھول‬
Does Ahmed write letters?
Are Letters written (by Ali)?
Did he eat the cake?.
Was the cake eaten (by him)?
Will Ali buy a new car?
Will a new car be bought (by Ali)?
Why is he using a pen?
Ahmed is being helped (by Ali).
Who broke the window?
By whom the window was broken?
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Active & Passive‬‬
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
‫األمر‬
‫للتحويل من المبني للمعلوم‬
‫‪Passive‬الخطوات التالية ‪:‬‬
‫األمر نتبع‬
‫‪C. Command‬‬
‫إلى‪Active‬‬
‫المبني للمجھول‬
‫في أول الجملة‪.‬‬
‫‪ .1‬ضع كلمة ‪let‬‬
‫‪ .2‬المفعول به يصبح فاعالً‪) .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة(‬
‫‪.‬‬
‫في نفس الزمن أي األمر فيكون‬
‫‪be‬‬
‫‪ .3‬ضع فعل ‪to be‬‬
‫‪ .4‬ضع الفعل األصلي في التصريف الثالث‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫في حالة‬
Active & Passive
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
C. Command
‫األمر‬
:‫أمثلـــــــــــــــــــة‬
Active
Passive
‫مبني للمعلوم‬
‫مبني للمجھول‬
Write the lesson.
Let the lesson be written.
Open the door.
Let the door be opened.
Send this letter to your friend.
Let this letter be sent to your friend.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Active & Passive‬‬
‫المبني للمعلوم و المبني للمجھول‬
‫مالحظـــــــــــــــــــــــة‬
‫قد تكون الجملة المراد تحويلھا إلى المبني للمجھول منفية أو سؤاالً مذيالً لذا يجب المحافظة على صيغة ھذا السؤال أو‬
‫التذييل عند التحويل إلى المبني للمجھول‪.‬‬
‫أمثلـــــــــــــــــــة‬
‫مبني للمجھول‬
‫‪Passive‬‬
‫مبني للمعلوم‬
‫‪Active‬‬
‫‪Letters are not written (by Ali).‬‬
‫‪Ali does not write letters‬‬
‫‪Those novels were written by Dickens,‬‬
‫?‪weren’t they‬‬
‫?‪Dickens wrote those novels, didn’t he‬‬
‫?‪That play wasn’t written by Dickens, was it‬‬
‫?‪Dickens didn’t write that play, did he‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Transitive & Intransitive Verbs‬‬
‫األفعال الالزمة و األفعال المتعدية‬
‫)األفعال الالزمة( ‪:Intransitive Verbs‬‬
‫ھي التي ال تأخذ مفعوالً به‪ .‬مثل‪:‬‬
‫‪The sun rises.‬‬
‫)األفعال الالزمة( ‪:Intransitive Verbs‬‬
‫ھي التي تأخذ مفعوالً به واحداً أو أكثر‪.‬‬
‫‪Ali raised his hand.‬‬
‫المفعول به‬
‫الفاعل‬
‫الفعل‬
‫*األفعال الالزمة ال يمكن تحويلھا إلى مبني للمجھول لعدم وجود مفعول به بھا‪ ،‬أما الجمل التي تحوي أفعال متعدية‬
‫فيمكن تحويلھا إلى مبني للمجھول‪.‬‬
‫*ھناك بعض األفعال المتعدية لمفعولين لذا يمكن تحويلھا إلى مبني للمجھول‪ .‬مثال‪:‬‬
‫تبنى بطريقتين‪:‬‬
‫‪Ahmed gave Huda a flower .‬‬
‫مفعول به‬
‫وضع‬
‫الحظ ‪to‬‬
‫للمفعول به العاقل ‪Huda‬حين تأخيره‬
‫مفعول به‬
‫الفعل‬
‫الفاعل‬
‫‪a) Huda was given a flower (by Ahmed).‬‬
‫‪b) A flower was given to Huda (by Ahmed).‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Prepositions‬‬
‫حروف الجر‬
‫حروف الجر كثيرة و متشابكة‪ ،‬فقد يكون للحرف الواحد أكثر من معنى وذلك‬
‫حسب موقعه في الجملة‪ .‬و الطريقة المثلى لتعلم حروف الجر ھي التدرب‬
‫عليھا من خالل جمل و ليست كحروف منفصلة‪.‬‬
‫‪A preposition shows the relation between the subject and the object.‬‬
‫‪There are also prepositions of time and prepositions of place.‬‬
‫تدل حروف الجر على العالقة بين الفاعل و المفعول به و يوجد أيضا ً حروف جر دالة على الزمن و حروف جر دالة‬
‫على المكان‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
Prepositions
‫حروف الجر‬
on
Use ‫االستخدام‬
Day
Example ‫مثال‬
On Monday
‫األيام‬
Day + morning, night ‫ الفترة‬+ ‫األيام‬
On Friday morning
Afternoon, evening, date ‫التاريخ‬
My birthday is on June 10.
Special days ‫أيام خاصة‬
I will travel on National Day.
To mean above
The tea is on the table.
‫بمعنى فوق‬
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
Prepositions
‫حروف الجر‬
in
Use ‫االستخدام‬
Season
Year
Example ‫مثال‬
The trees grow in spring.
‫فصل‬
I was born in 1968.
‫سنة‬
Month ‫شھر‬
The test is in May.
The morning ‫الصباح‬
I go to work in the morning.
The evening ‫السماء‬
I go home in the evening
To mean above
‫السابق‬
‫في الداخل‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
He is in the mosque.
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
Prepositions
‫حروف الجر‬
at
Use ‫االستخدام‬
Time
Example ‫مثال‬
I will come back at 2 o’clock.
‫الوقت‬
Festival ‫األعياد و االحتفاالت‬
I will meat you at the school festival.
Meal times ‫أوقات الوجبات‬
I will talk to my father at lunch.
The weekend ‫نھاية األسبوع‬
We will travel at the weekend.
Noon
We pray at noon everyday.
‫الظھر‬
Night ‫الليل‬
To mean place
We sleep at night.
He is at the grocer’s.
‫للمكان‬
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
Prepositions of Place
Prepositions
‫حروف الجر‬
at
‫حروف الجر الدالة على المكان‬
Use ‫االستخدام‬
at an exact place
‫في مكان محدد‬
Example ‫مثال‬
He lives at number 5, King Fahad Street.
at work ‫في العمل‬
Ahmed is at work.
at the table ‫على الطاولة‬
They are standing at the dinner table
under
‫بمعنى تحت‬
The cat is under the table.
in front of
‫بمعنى أمام‬
The teacher is in front of the class.
to
direction/place ‫اتجاه‬/‫مكان‬
‫السابق‬
I go to school everyday.
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
Prepositions of Place
Prepositions
‫حروف الجر‬
in
‫حروف الجر الدالة على المكان‬
Use ‫االستخدام‬
To mean inside
Example ‫مثال‬
Put this book in the box.
‫بمعنى داخل‬
In a country ‫في بلد‬
I live in Saudi Arabia.
In a town./street ‫في شارع‬/‫في مدينة‬
I live in Al-Madina.
in bed ‫في الفراش‬
The baby is in bed.
In a building or area‫منطقة‬
‫في مبنى أو‬
In a chair ‫على الكرسي‬
‫السابق‬
You were in the club last night.
Ali is sitting in his chair.
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
Prepositions of Place
Prepositions
‫حروف الجر‬
‫حروف الجر الدالة على المكان‬
Use ‫االستخدام‬
with
from
Example ‫مثال‬
‫بمعنى بـ‬
I write with a pen.
‫بمعنى من‬
I am from Riyadh.
behind
‫بمعنى خلف‬
The wall is behind the class.
between
‫بمعنى بين‬
Samah is sitting between Fatma and
Salwa.
on
TV ‫على شاشة التلفزيون‬
Ali watches football on TV every Saturday.
Time
He arrives on time.
‫الوقت المحدد‬
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
More Examples
Prepositions
‫حروف الجر‬
‫مزيداً من األمثلة‬
Example ‫مثال‬
in ‫في‬
The medicine is in the bottle.
on ‫على‬
The knife is on the table.
at ‫ بالقرب‬،‫عند‬
Someone is at the door.
near ‫بالقرب من‬
Ahmed is sitting near the window.
between ‫بين‬
The house is between the school and the mosque.
opposite ‫مقابل‬
The bank is opposite to the post office.
into ‫ في‬،‫داخل‬
The electrician is putting his hand into the TV.
onto ‫على‬
The water is spilling onto the floor.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
More Examples
Prepositions
‫حروف الجر‬
off
‫مزيداً من األمثلة‬
Example ‫مثال‬
The man is falling off the chair.
‫من على‬
out of ‫من فوق‬
The child is falling out of the window.
across
The carpenter cut across the wood.
‫ خالل‬،‫عبر‬
over/above
‫ أعلى‬،‫فوق‬
The light is over (above) the table.
under/below ‫ أسفل‬،‫تحت‬
The fire is under (below) the stairs.
through
The ball is going through the window.
‫ خالل‬،‫عبر‬
among ‫وسط‬
The teacher is sitting among the students.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
More Examples
Prepositions
‫حروف الجر‬
‫مزيداً من األمثلة‬
Example ‫مثال‬
in ‫في‬
The medicine is in the bottle.
on ‫على‬
The knife is on the table.
at ‫ بالقرب‬،‫عند‬
Someone is at the door.
near ‫بالقرب من‬
Ahmed is sitting near the window.
between ‫بين‬
The house is between the school and the mosque.
opposite ‫مقابل‬
The bank is opposite to the post office.
into ‫ في‬،‫داخل‬
The electrician is putting his hand into the TV.
onto ‫على‬
The water is spilling onto the floor.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
More Examples
Prepositions
‫حروف الجر‬
round
‫مزيداً من األمثلة‬
Example ‫مثال‬
The car is going round the tree.
‫حول‬
in front of ‫أمام‬
The child is sitting in front of the TV.
behind
The headmaster is sitting behind the pupils.
‫ وراء‬،‫خلف‬
on top of
‫ على‬،‫فوق‬
The sweets are on top of the table.
at the side of ‫بجانب‬
The garage is at the side of the house.
along
The man is walking along the street.
‫على طول‬
next to ‫بجوار‬
The bank is next to the baker’s.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Question-Tags‬‬
‫األسئلة المذيلة‬
‫ھذا النوع من األسئلة يطلق عليھا األسئلة المذيلة وھي تعادل ”أليس كذلك؟“ باللغة العربية‪.‬‬
‫وھو عبارة عن سؤال مختصر يتبع جملة خبرية تسبقه وھذا السؤال عادة ما يخالف ھذه‬
‫الجملة من حيث اإلثبات أو ألنفي‪ .‬فإذا كانت الجملة التي تسبقه مثبتة يكون ھذا السؤال في‬
‫النفي و إذا كانت منفية يكون السؤال مثبتا ً‪.‬‬
‫* أما جواب ھذا السؤال فيتبع الجملة من حيث اإلثبات أو النفي أي يخالف السؤال‪.‬‬
‫* ھذا النوع من األسئلة متداول كثيراً عند التحدث باللغة اإلنجليزية إال أنه يقل استخدامه في‬
‫اإلنجليزية المكتوبة‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Question-Tags‬‬
‫األسئلة المذيلة‬
‫”‪Questions that we expect the answer “Yes‬‬
‫أسئلة نتوقع اإلجابة عليھا بـ“نعم“‬
‫انظر ھذا السؤال و اإلجابة عليه‪:‬‬
‫?‪* There’s a supermarket near here, isn’t there‬‬
‫‪Yes , there is.‬‬
‫*الجملة التي تقدمت ھذا السؤال جملة مثبتة لذا جاء السؤال عليھا )التذييل( منفيا ً‪ .‬أما الجواب فيكون باإلثبات‬
‫‪.‬‬
‫‪Yes‬‬
‫بعده وذلك للنفي‪.‬‬
‫* ولكي نكون سؤاالً من ھذا النوع نقدم الفعل المساعد ثم نضع‬
‫‪not‬‬
‫و اآلن انظر المثال التالي‪:‬‬
‫?‪* You come from the United States, don’t you‬‬
‫‪Yes, I do.‬‬
‫وجود فعل مساعد‪.‬‬
‫*في ھذا المثال تم تذييل السؤال باستخدام‬
‫وذلك لعدم ‪do‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Question-Tags‬‬
‫األسئلة المذيلة‬
‫”‪Questions that we expect the answer “No‬‬
‫أسئلة نتوقع اإلجابة عليھا بـ“ال“‬
‫?‪1) You don’t come from Saudi Arabia, do you‬‬
‫‪No, I don’t.‬‬
‫?‪2) It doesn’t take long time be car, does it‬‬
‫‪No, it doesn’t.‬‬
‫كفعل مساعد‪.‬‬
‫‪do/does‬‬
‫*الحظ ھنا أن السؤال في زمن المضارع البسيط لذا استخدمنا‬
‫?‪3) You didn’t travel last year, did you‬‬
‫‪No, I didn’t.‬‬
‫*الحظ ھنا أن السؤال في زمن الماضي البسيط لذا استخدمنا‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫كفعل مساعد‪.‬‬
‫‪did‬‬
‫السابق‬
‫”‪Conditional “if‬‬
‫”لو“ الشرطية‬
‫مضارع ‪if + present‬‬
‫تصريف أول ‪will +‬‬
‫)‪1‬‬
‫ھذا الحدث ممكن وقوعه‪.‬‬
‫)إن تمطر غداً ‪ ،‬سأبقى في البيت( ‪If it rains tomorrow, I will stay at home.‬‬
‫‪If you eat too much, you will become fat.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫”‪Conditional “if‬‬
‫”لو“ الشرطية‬
‫ماضي ‪if + past‬‬
‫تصريف أول ‪would +‬‬
‫)‪2‬‬
‫ھذا الحدث غير ممكن أو مستحيل وقوعه‪.‬‬
‫‪If Shakespeare lived today, he would use different English.‬‬
‫الحظ أن شكسبير مستحيل أن يكون حيا ً اليوم‪ .‬الحظ أيضا ً أننا استخدمنا الفعل الماضي البسيط مع جملة‬
‫يدل على الماضي‪.‬‬
‫‪ would‬الجزء الثاني من الجملة وھذه ھي القاعدة‪:‬‬
‫( في‬
‫و استخدمنا )المصدر ‪+‬‬
‫تصريف أول ‪subject+ would +‬‬
‫الحظ أيضا ً أن‬
‫‪be‬تتحول إلى‬
‫لكنه ال‬
‫‪if + subject + past‬‬
‫ھذه القاعدة و ال نستطيع استخدام‬
‫في‬
‫‪were‬‬
‫‪was‬مفرداً‪.‬‬
‫حتى لو كان الفاعل‬
‫‪If I were you, I would buy a new car.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
Conditional “if”
‫”لو“ الشرطية‬
3)
if + had + ‫تصريف ثالث‬
would have + ‫تصريف ثالث‬
If he had lived in Taif, he would have been happy.
If he had visited Makkah, he would have seen the Ka’aba.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫”‪Conditional “if‬‬
‫”لو“ الشرطية‬
‫مضارع ‪if + present‬‬
‫مضارع ‪present‬‬
‫)‪4‬‬
‫يستخدم ھذا التركيب في الحالة التي تكون فيھا نتيجة الفعل حقيقة دائمة و ثابتة‪.‬‬
‫)لو أننا غلينا الماء‪ ،‬فأنه يصبح بخاراً(‬
‫و ھذه حقيقة ثابتة و ليست مقيدة بوقت معين لذا جاءت كلمة‬
‫تعليمات ‪instructions‬‬
‫‪If you boil water, it becomes steam.‬‬
‫ليست في المستقبل‪.‬‬
‫في المضارع و‬
‫‪becomes‬‬
‫مضارع ‪if + present‬‬
‫‪Turn the radio off if it is too loud.‬‬
‫‪Don’t drive a car if you are under 17.‬‬
‫‪Or‬‬
‫)‪5‬‬
‫‪If the radio is too loud, turn it off.‬‬
‫‪If you are under 17, don’t drive a car. Or‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪Reported Speech‬‬
‫الكالم المنقول‬
‫ھذا النوع من الجمل يسمى أيضا ً الكالم الغير مباشر‪.‬‬
‫‪Indirect Speech‬‬
‫‪There are four kinds of direct and Indirect Speech.‬‬
‫ھناك أربعة أنواع من الكالم المباشر و غير المباشر‪:‬‬
‫الجملة الخبرية ‪Statement‬‬
‫‪Question‬‬
‫السؤال‬
‫‪Command‬‬
‫الطلب‬
‫‪Exclamation‬‬
‫التعجب‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫)‪1‬‬
‫)‪2‬‬
‫)‪3‬‬
‫)‪4‬‬
‫‪Reported Speech‬‬
‫الكالم المنقول‬
‫الجملة الخبرية‬
‫‪Statement‬‬
‫‪Reported‬‬
‫التالية‪:‬‬
‫نتبع الخطوات‬
‫‪Direct‬‬
‫كالم منقول‬
‫إلى‬
‫* لتحويل جملة خبرية من مباشر‬
‫‪said‬‬
‫‪ -1‬نضع االسم أو الضمير ثم فعل القول‬
‫‪that‬يمكننا االستغناء عنھا‪.‬‬
‫و‬
‫‪ -2‬نضع أداة الربط‬
‫‪ -3‬نحول الضمائر حسب المعنى و أھم ھذه الضمائر‪:‬‬
‫‪they‬‬
‫‪their‬‬
‫‪ -4‬نحول األزمنة كما يلي‪:‬‬
‫‪we‬‬
‫‪our‬‬
‫ماضي ‪Past‬‬
‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬
‫‪ -5‬نحول بعض الكلمات إن وجدت كما يلي‪:‬‬
‫حينئذ ‪then‬‬
‫ھناك ‪there‬‬
‫ھناك ‪the night before‬‬
‫ھناك ‪that‬‬
‫ھناك ‪the day before‬‬
‫ھناك ‪the following day‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫‪he, she‬‬
‫‪his, her‬‬
‫‪I‬‬
‫‪My‬‬
‫مضارع ‪Present‬‬
‫ماضي ‪Past‬‬
‫اآلن ‪Now‬‬
‫ھنا ‪here‬‬
‫ھنا ‪Last night‬‬
‫ھنا ‪this‬‬
‫ھنا ‪yesterday‬‬
‫ھنا ‪tomorrow‬‬
Reported Speech
‫الكالم المنقول‬
Statement
‫الجملة الخبرية‬
Direct ‫مباشر‬
Indirect ‫غير مباشر‬
“I live in Riyadh”
He said that he lived in Riyadh.
“We are happy”
They said that they were happy.
She said: "I have not been in the school library
recently”.
She said that she had not been to the school library
recently.
He said to me: "I shall see you tomorrow”.
He told me that he would see me the next day.
that
:and
‫أضاف‬added
‫والتي تعني‬
:‫( بين جملتين لشخص متكلم واحد نضع بدالً منھا عبارة‬.) ‫إذا كان ھناك‬
They said to him: “We shall see you tomorrow. We
shall visit Ahmed”.
They told him that they would see him the next day
and added that they would visit Ahmed.
say, says
:‫مضارع حينئذ ال تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬
‫إذا كانت كلمة القول‬
She says: “I will cook the food tomorrow”.
She says that she will cook the food tomorrow.
We say: “We are playing football now”.
We say that we are playing football now.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Reported Speech‬‬
‫الكالم المنقول‬
‫السؤال‬
‫‪Question‬‬
‫‪ Reported‬التالية‪:‬‬
‫نتبع الخطوات‬
‫‪Direct‬كالم منقول‬
‫إلى‬
‫* لتحويل سؤال من مباشر‬
‫يحدد زمن السؤال ‪ ،‬وھي كما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬الفعل ‪asked‬‬
‫ماضي ‪Past‬‬
‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬
‫‪ -2‬إذا كان السؤال يحتوي على أداة سؤال تستخدم نفسھا كأداة ربط‪.‬‬
‫‪ -3‬يتم تحويل السؤال إلى جملة خبرية و ھو بتقديم الفاعل على الفعل المساعد‪.‬‬
‫‪ -4‬يالحظ تغيير بعض الضمائر حسب معنى الجملة‪.‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
‫مضارع ‪Present‬‬
‫ماضي ‪Past‬‬
Reported Speech
‫الكالم المنقول‬
Question
‫السؤال‬
Direct ‫مباشر‬
Indirect ‫غير مباشر‬
“What is your name?”.
He asked me what my name was.
“Why are you late?”
The teacher asked me why I was late.
“Where is your book?”.
He asked me where my book was.
:‫كأداة ربط للسؤال الذي ال يحتوي على أداة سؤال‬
if
“Is your school very large?”.
‫تستخدم‬
He asked me if my school was very large.
.‫حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬does
‫احذفھا و‬
do ‫أو‬
‫إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬
“Where do you live”.
He asked me where I lived.
“Does he go to school?”.
I asked him if he went to school.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
Reported Speech
‫الكالم المنقول‬
Question
‫السؤال‬
Direct ‫مباشر‬
had
Indirect ‫غير مباشر‬
+ ‫ و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط )تصريف ثالث‬did
‫احذفھا‬
.(
‫إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬
“Where did you go yesterday?”.
Sami asked me where I had gone the day before.
“Did Ahmed buy a new car?”.
Ali asked me if Ahmed had bought a new car.
ask, asks
:‫مضارع حينئذ ال تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬
‫إذا كانت كلمة السؤال‬
“Who is your English teacher?”.
They ask me who my English teacher is.
“What are your marks?”.
He asks me what my marks are.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Reported Speech‬‬
‫الكالم المنقول‬
‫الطلب‬
‫‪Command‬‬
‫‪Reported‬‬
‫التالية‪:‬‬
‫نتبع الخطوات‬
‫‪Direct‬‬
‫كالم منقول‬
‫إلى‬
‫* لتحويل جملة طلبية من مباشر‬
‫( إذا كان الكالم يقصد به األمر‪.‬‬
‫‪ -1‬نستخدم ) أمر‬
‫‪ordered‬‬
‫إذا كان الكالم يقصد به الرجاء و التوسل‪.‬‬
‫(‬
‫و نستخدم ) رجاء‬
‫‪I‬‬
‫‪ begged‬إذا كان الكالم يقصد به النصيحة‪.‬‬
‫(‬
‫و نستخدم ) نصح‬
‫(‬
‫و نستخدم ) أخبر‬
‫‪advised‬إذا كان الكالم موجه من شخص إلى شخص يساويه في المرتبة‪.‬‬
‫‪told‬‬
‫قبل الفعل‬
‫‪ -2‬احذف األقواس المفتوحة و ضع كلمة‬
‫من الجملة إن وجدتا‪.‬‬
‫‪ -3‬احذف كلمتي‬
‫‪ -4‬غير بعض الكلمات و الضمائر حسب المعنى وكما‪to‬‬
‫سبق‪.‬‬
‫‪Please, do‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
Reported Speech
‫الكالم المنقول‬
Command
Direct ‫مباشر‬
‫الطلب‬
Indirect ‫غير مباشر‬
He said to the servant: “bring me a
glass of water”.
He ordered the servant to bring him a
glass of water.
The son said to his father: “please ,
give me some money”.
The son begged his father to give him
some money.
The doctor said to me: “Drink a lot of
water”.
The doctor advised me to drink a lot of
water.
He said to me: “Do not go to the
market tonight”.
He told me not to go to the market that
night.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫التالي‬
‫‪Reported Speech‬‬
‫الكالم المنقول‬
‫‪Exclamation‬‬
‫التعجب‬
‫‪Reported‬التالية‪:‬‬
‫نتبع الخطوات‬
‫‪Direct‬‬
‫كالم منقول‬
‫إلى‬
‫* لتحويل جملة تعجب من مباشر‬
‫‪ -1‬احذف كلمة التعجب وضع بدالً منھا كلمة تدل عليھا مثل‪:‬‬
‫بغضب‬
‫‪With anger‬‬
‫بندم‬
‫‪With regret‬‬
‫بإعجاب‬
‫‪With admiration‬‬
‫بفرح‬
‫‪With joy‬‬
‫بحزن‬
‫‪With sadness‬‬
‫‪ -2‬احذف األقواس و ضع كلمة‬
‫‪that‬المعنى وكما سبق في الجملة الخبرية‪.‬‬
‫‪ -3‬غير الكلمات و الضمائر و األفعال حسب‬
‫وتعرفھا بوجود عالمة تعجب‬
‫مالحظة‪ :‬كلمات التعجب إما حرف استفھام استعمل ككلمة تعجب مثل‪:‬‬
‫في نھاية الجملة‬
‫‪how, what‬‬
‫أو كلمة تعجب بذاتھا مثل‪:‬‬
‫و تعرفھا بوجود عالمة التعجب !‪.‬‬
‫‪Alas, Hurrah, Oh‬‬
‫التالي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫السابق‬
Reported Speech
‫الكالم المنقول‬
Exclamation
Direct ‫مباشر‬
‫التعجب‬
Indirect ‫غير مباشر‬
He said : “Alas! I will not find my
money”.
He said with sorrow that he would not
find his money.
He said : “How foolish I have been”.
He said with regret that he had been
foolish.
‫السابق‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Countries and Nationalities
‫البلدان و الجنسيات‬
:ً‫في اللغة العربية عادة ما نضيف حرف ”ي“ السم البلد و ذلك لتكوين الجنسية فنقول مثال‬
‫سعودي‬
:
‫السعودية‬
:‫أما في اللغة اإلنجليزية فھناك خمس حروف محتملة لإلضافة و ھي‬
i, n, ian, ish, ese
:‫ وھذه بعض األمثلة‬.‫و ليس ھناك قاعدة ثابتة لھذه الحروف‬
Country
Nationality
Country
Nationality
Saudi Arabia
Saudi
Britain
British
Oman
Omani
Turkey
Turkish
Algeria
Algerian
China
Chinese
Libya
Libyan
Lebanon
Lebanese
Palestine
Palestinian
France
French
Syria
Syrian
Switzerland
Swiss
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬