Spanish II-S - Syllabus
Alma N. García, Teacher
Room 346
Sharyland High School
Textbook (El español para nosotros Nivel 2) and workbook 2
Course Description
The course begins with a review of essential Spanish I skills. Level of instruction assumes a
basic knowledge of grammar concepts and vocabulary introduced in Spanish I. Emphasis is on
communicating in Spanish through speaking, listening, reading, and writing in various aspects of
time. Students also study Hispanic culture, geography, and history. Students will participate in
individual, paired, and group activities as well as complete written and oral exercises to practice
new vocabulary and grammar concepts. Students will also write papers on an assigned topic in
Spanish and demonstrate speaking and listening proficiency throughout the year.
Spanish II is an in-depth course that will review and study many of the same topics presented in
Spanish I but to a greater degree. Speaking, writing, and reading skills will expand as you are
challenged with the language. You will continue to study Hispanic culture and traditions, and
will have the opportunity to make presentations about the culture. You will be introduced to
higher level vocabulary, newspaper and magazine articles from Spain and Latin America. You
will also be introduced to the works of some of the major writers of the Spanish-speaking
world. At all times, the primary focus will be to increase your ability to communicate in Spanish
with ease and confidence.
To take Spanish II, you must have a Spanish I credit either through taking the course or by
placement test.
Goals


Improve oral, listening, reading, and writing proficiency in Spanish.
Understand the cultural and historical framework of the Spanish-speaking community.
Materials
The following materials should be brought to class daily:
 USB pen drive
 Pens (black and blue only)
 Spiral notebook (one subject, college ruled)
 Binder (at least 1”)
 Dividers (5)
 College ruled paper
 Colors or markers or colored pencils
 Highlighters
 Whiteout (optional)
Class Rules: The Expected Behaviors
1. Be prepared - ready to start, with all materials in class.
2. Bring a positive attitude with you to class.
3. Respect others - Keep hands, feet, and objects to yourself. Use appropriate language.
4. Each student should be in his/her seat when the bell rings.
5. Follow directions - no side conversations.
6. Leave personal grooming and eating outside the classroom.
7. Keep classroom clean.
8. Academic honesty is essential! (*see below)
*Each student is responsible for his/her own learning. All work should be completed
independently unless otherwise notified. Cheating will result in the grade of a zero.
Assessment
Your grade will be comprised of the following elements:
40% Daily work, Homework and Quizzes
60% Projects and Tests
Assignments: The school’s policies will be followed and enforced.
Homework: We check homework in class. It is a reinforcement activity of what you have
previously learned. Expect homework each night. Assignments may not always be written.
Students should complete all homework assignments and have them ready to turn in at the
beginning of class on the due date. If you are absent on the day that a homework assignment is
due (an assignment made on a day that you were present), the assignment is due on the day
that you return to class.
Quizzes: In order to assess how you are progressing, quizzes will be given frequently on
material that has been covered in class. Remember, proper preparation prevents a poor
performance.
Tests: A test will be given at the end of each unit. Tests will have a variety of formats including
any combination of written, listening, and oral assessment. Oral presentations, written
compositions, and/or research projects may also be assigned for a quiz or test grade.
Class Participation: Speaking is an integral part of learning a foreign language. Although we are
in the beginning levels of instruction, students will be expected to use Spanish in class as much
as possible. You will not be penalized for incorrect answers, so don’t be shy! A positive attitude,
a willingness to learn, and being prepared are also important parts of your class participation
grade. Not doing homework, working on materials for other classes during Spanish class, and/or
being disrespectful will have a negative effect on your grade. Student success is a direct
correlation between good attendance and good grades. Students are expected to be present
and participate each day. If a student misses a class or part of a class for any reason, then
he/she will be given an opportunity to make up class participation points through a variety of
assignments provided by the teacher.
Oral Participation: There will be a minimum of three grades from this category every three
weeks. This category may include oral expression, mini and or/group dialogues, class
presentations, and group discussions in both formal and informal situations.
Attendance and Tardies:
The school’s policies will be followed and enforced.
Make-up Work
Excused Absences: Students with an excused absence from school are expected to make up
work missed at the rate of one day for one day missed with a maximum of five days. Students
who are absent but had prior notice of upcoming assignments or tests must complete the
assignment or test on the first day back to school. Students shall receive a zero for any
assignment or test not made up within the allotted time.
Unexcused Absences: A student may not make up work missed; however, if the administrator
determines that the unexcused absence is due to extenuating circumstances, make up work
may be allowed. The grade for makeup work after an unexcused absence shall be no higher
than a 70.
Retesting: Retests will be for Major Assignments/Tests ONLY. Outside reading assignments will
not be subject to retesting and/or extension of the due date.
1. Student will be given an opportunity to retest if the student:
a. Makes below a 70 on the first test
b. Completes all assigned work prior to first testing
c. Attends tutoring sessions as assigned by the teacher with a combined time of not less
than 60 minutes. Students will be permitted to be retested one time only per test. The
teacher may use an alternative form of the first test. If the student scores higher than a
70 on the retest, a 70 will be recorded. For students who retest and score below 70, the
grade recorded will be the higher of the two test grades.
2. When more than 50% of the students in a class fail a particular major assignment/test, the
students who failed will be re-taught and retested during the instructional period. If the student
scores higher than a 70 on the retest, a 70 will be recorded. For students who retest and score
below 70, the grade recorded will be the higher of the two test grades. Students passing the
initial test will keep the original grade.
Progress Reports: A progress report will be sent home at the end of the three-week period.
Semester Grade and Semester Exams
At high school, the cumulative average for the nine week grading period will count as eighty
percent (80%) of the final semester grade. The semester exam will be comprehensive and
count as twenty percent (20%) of the semester grade. The average of both semesters must be
seventy (70) or higher for credit to be earned.
Contacting the Teacher
Please call the school during my conference (11:54 am to 1:24 pm.) at 956-580-5300 Ext. 1112
at least one day in advance to make appointments for conferences so that I can make
adjustments in my planning schedule. I can also be reached by e-mail at
angarcia@sharylandisd.org
CHAPTER
UNIDAD 1:
STUDENT COMPETENCIES
• Estudiar algunos grupos precolombinos importantes
LO INDÍGENA
• Estudiar lo que es el gobierno y sus diferentes formas
• Aprender el pretérito de algunos verbos irregulares; estudiar
regionalismos en la
pronunciación y el uso de vocablos.
• Leer ¿Quién sabe? de José Santos Chocano y un fragmento de Walimai
de Isabel Allende.
•Como escribir un ensayo persuasivo
• Compare el tiempo pasado en inglés y en español.
UNIDAD 2:
• Estudiar la influencia de la geografía en la vida latinoamericana
• Aprender los elementos necesarios para mantener la salud.
COMIDA Y VIDA
• Estudiar el presente y el pretérito de verbos de cambio radical;
• estudiar regionalismos sobre la comida en diferentes regiones;
• esudiar la pronunciación y la ortografía de la letra X
• Aprender lo que es una fabula y leer el cuervo y el zorro de Félix de
Samaniego
•Como escribir una carta personal
• Familiarizarte con algunas influencias del español en inglés y el uso de
algunos regionalismos
¿UNIDAD 3:
• Leer una carta escrita por Hernán Cortéz para el rey de España;
• Aprender el lenguage informático relacionado con la computadora
CARTA O
• Estudiar la formacion de algunos usos del imperfecto;
CUMPUTADORA? •analizar oraciones simples y compuestas,
•repasar los problemas ortográficos con b y v
• Leer romances y corridos en Durango comenzó, Abenamar Cancion del
Jinete
• Contrastar el imperfecto en español y en inglés igual que las oraciones
sencillas y compuestas
UNIDAD4:
• Aprender como se afectúan las compras en España y en Latinoamérica ---en zonas urbanas y rurales
DE TIENDAS
• Familiarizarte con el vocabulario necesario para expresarte bien en
forma oral y escrita sobre el comercio y la contabilidad
• Como formar oraciones complejas en español
• Estudiar la diferencia entre el pretérito y el imperfecto y como narrar
una serie de eventos en español e inglés
• repasar los problemas ortográficos con c, s y z
• Leer Angelita, o el gozo de vivir de Mercedes Ballesteros
UNIDAD 5:
PASATIEMPOS
CULTURALES
UNIDAD 6:
ESPAÑA
• Comparar los usos del pretérito e imperfecto en español con el pasado
sencillo en inglés
• Estudiar la gran variedad de estilos y géneros musicales latinos
• Estudiar la historia del teatro en España y Latinoamérica
• Estudiar el futuro de los verbos regulares; y las diferentes maneras en
que se puede expresar el futuro y el futuro de probabilidad;
• aprender la diferencia entre el comparativo y el superlativo;
•aprender partes del discuros
•repasar la ortografía de las palabras con j y g.
• Leer obras teatrales y poesía, Mi adorado Juan, Danza negra, A Santos
Vega
• Constrastar el futuro en inglés y en español y el uso del comparativo y
superlativo.
•Como escribir un ensayo crítico
• Estudiar la historia pasada y actual de España
• Aprender el vocabulario necesario para discutir la industria hotelera y la
importancia del turismo
• Estudiar el futuro de los verbos irregulares y los complementos de
pronombres directos e indirectos en la misma oración;
• analizar casos problematicos de la concordancia verbal
• repasar los problemas ortográficos de las palabras con h.
• Leer unos trozos de Ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de
Miguel de Cervantes Saavedra.
• Constrastar el futuro en español y en inglés; estudiar casos particulares
de
concordancia verbal en inglés.
UNIDAD 7:
MOV IMIENTO
POBLACIONAL
UNIDAD 8:
EL BIENESTAR
• Estudiar las diferentes formas de imigración y los motivos de ellas;
•apreciar los obstáculos con que se han enfrentado muchos imigrantes
• Aprender lo que es la ciencia política y familiarizarte con los términos
necesarios para discutir el gobierno y asuntos exteriores.
• Estudiar el modo condicional o potencial, y complemento se
•repasar el silabeo, acento y uso de la tilde;
•aprender lo que es un soneto
• Leer Al partir de Gertrudis Gomez de Avellaneda, El campesino quiere ir
al otro lado de J. W Rivers, Versos sencillos de Jose Martí
• Contrastar el modo potencial o condicional en español y en inglés
• Aprender lo que es una lengua romance y cuales son las lenguas
romances
• Leer un capítulo de un libro escolar sobre la salud
• Estudiar el presente perfecto y el comparativo de igualdad; repasar los
diptongos
UNIDAD 9:
CAMPO Y
CIUDAD
UNIDAD 10:
EL ARTE DE
COMER
UNIDAD 11:
CONDUCTA
UNIDAD 12:
SERVICIOS Y
GOBIERNO
• Leer La señorita Cora de Julio Cortázar, En paz de Amado Nervo y El
viaje
definitivo de Juan Ramón Jiménez
• Contrastar el presente perfecto en español y inglés; estudiar los
participios pasados
en inglés; contrastar el comparativo de igualdad en español e inglés
• Estudiar las diferencias sociales y económicas entre la vida urbana y
rural
• Familiarizarte con el vocabulario necesario para discutir la nueva e
importante rama de ciencia ---la ecología
• Estudiar el imperfecto progresivo, la colocación de los pronombres de
complemento, los adjetivos y los pronombres demostrativos
• Leer Ojerosa y pintada de Agustín Yáñez y Ya están allí las carretas de
Juan
Ramón Jiménez
• contrastrar los demostrativos en español e inglés
• Estudiar la historia de algunos productos indígenas de las Américas
• Familiarizarte con la terminología necesaria para expresar fórmulas en
varias ramas
en matemáticas como la aritmética, álgebra y geometría
• Estudiar el imperativo formal, la colocación de los pronombres de
complemento
con el imperativo, las conjunciones y, o e, u
• Leer El castellano viejo de Mariano José de Larra, Como agua para
chocolate de
Laura Esquivel
• Contrastar el imperativo en español e inglés
• Estudiar el rasgo de individualismo y como influye en el
comportamiento y la toma
de decisiones
• Leer trozos de un manual de conductores y familiarizarte con el
vocabulario
vehícular y él de la carretera
• Aprender las formas del imperativo familiar y familiarizarte con algunos
regionalismos relacionados con el carro y la carretera
• Leer La misma lejanía de Miguel Armenta
• Contrastar algunos regionalismos españoles e ingleses
• Estudiar la historia de las misiones españolas en los Estados Unidos
• Familiarizarte con el vocabulario necesario para discutir asuntos
policiacos y
judiciales
• Aprender varios usos del subjuntivo y la formación del presente de
subjuntivo y
repasar algunos problemas ortográficos
UNIDAD 13:
FAMILIA Y
FIESTAS
UNIDAD 14:
PROFESIONES Y
CIENCIAS
• Leer un trozo de de Zalacaín el aventurero de Pío Baroja y El crimen fue
en
Granada de Antonio Machado
• Contrastar el subjuntivo en inglés y español
• Estudiar características de la familia hispana o latina
• Familiarizarte con el vocabulario necesario para leer y hablar de temas
biológicos
incluyendo la genética y la herencia
• Estudiar más usos del subjuntivo; repasar unos problemas ortográficos
• Leer El hermano ausente en la cena de Pascua de Abraham Valdelomar,
Temprano
y con sol de Emila Pardo Bazán y Dicen que me case yo de Gil Vicente
• Estudiar características de la familia hispana o latina
• Familiarizarte con el vocabulario necesario para leer y hablar de temas
biológicos
incluyendo la genética y la herencia
• Estudiar más usos del subjuntivo; repasar unos problemas ortográficos
• Leer El hermano ausente en la cena de Pascua de Abraham Valdelomar,
Temprano
y con sol de Emila Pardo Bazán y Dicen que me case yo de Gil Vicente