DERSİN KODU VE İSMİ: IED 600 ÖZEL KONULAR
Dersin Türü
: Zorunlu
Dersin Düzeyi
: Yüksek Lisans
Dersin Yılı ve Dönemi
:
Dersin Süresi
: 1 Dönem
Dersin Önkoşulu
: Yok
Öğretim Dili
: İngilizce
ECTS Kredisi
:
Dersin Sorumlusu
:
Dersin Amaçları: Bu derste tez aşamasında olan öğrencilerin çalışmaları ve araştırmaları
değerlendirilir, tezin yazılan bölümleri üzerimde durulur ve kaynaklar gözden geçirilir.
Dersin içeriği:
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki arasınav (% 50) ve bir final (% 50))
Okuma listesi:
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
:IED 603 ÜTOPYA DÜŞÜNCESİ VE İNGİLİZ EDEBİYATINDA
ÜTOPYA I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr.Can Abanazır
Dersin Amaçları:Ütopya ve Anti ütopya kavramları detaylı bir şekilde incelenir.
Dersin İçeriği: Bu dersde Ütopya düşüncesinin, Batı düşünce tarihi içindeki yeri, kökenleri ve geçirdiği
evreler öncelikle incelenir. Bu bağlamda, altın çağ mitosu, Platon'un ütopyası, pastoral idealizm ve
Arkadya konuları ile Hırıstiyanlıkta ütopya düşünceleri üzerinde durulur. Bu temel çalışmalar
çerçevesinde İngiliz edebiyatında ütopya düşüncesinin Sir Thomas More'dan günümüze kadar
geçirdiği evreler ve değişimler incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki arasınav (% 50) ve bir final (% 50))
Okuma listesi:
Baker-Smith,Dominic. More'sUtopia. Harper CollinsAcademic: London ,1991.
Baker-Smith,Dominic. Between Dream and Nature : Essays on Utopia and Dystopia Rodopi:
Amsterdam, 1987.
Becker, Allienner. The Lost Worlds Romance: From Dawn Till Dusk Greenwood Press: Westport
Conn., 1992.
Berlant,LaurenGail, The Anatomy of National Fantasy: Hawthorne, Utopia, and Everyday Life.
University of Chicago Press: Chicago, 1991.
Bloch,Ernst, The Utopian Function of Art and Literature: Selected Essays. MIT Press Cambridge,
Mass , 1988.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 606 BİLİM KURGU VE FANTEZİ I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr.Can Abanazır
Dersin Amaçları: Dersin amacı dünya ve İngiltere’de Bilimkurgu ve Fantezi edebiyatının gelişmesini
ve etkilerini incelemektir.
Dersin İçeriği: Bu ders, temel olarak İngiltere'de Bilimkurgu ve Fantezi edebiyatının ortaya çıkışı ve
gelişmesini başından günümüze detayları ve örnekleriyle inceler.
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (dört arasınav (% 50) ve bir final (% 50).
Okuma listesi:
Aldiss, Brian Wilson, The Detached Retina : Aspects of SF and Fantasy
Syracuse University Press Syracuse, N.Y. 1995
Alkon, Paul K. Science Fiction Before 1900 : Imagination Discovers Technology Twayne ;Maxwell
Macmillan Canada New York :Toronto 1994
Alkon, Paul K. Origins of Futuristic Fiction University of Georgia Press Athens 1987
Alsford, Mike What if? : Religious Themes in Science Fiction. Darton, Longman and Todd London
2000
Armitt, Lucie, Where No Man Has Gone Before : Women and Science Fiction
Routledge London ;New York 1991
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 614 ÖYKÜ İNCELEME I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. A. Deniz BOZER
Dersin Amaçları :Öğrenciyi öykünün tarih içindeki gelişimi hakkında bilgilendirerek bir edebi tür olarak
modern öyküyü tanıtmak ve öğrencinin bu tür metinleri irdeleme, yorumlama ve eleştirme becerilerini
geliştirmektir.
Dersin İçeriği : Ortaçağ’dan 19.yüzyılın ortalarına kadar yazılmış ilk öykü örnekleri tanıtılarak bu
türün tarih içindeki gelişimi ele alınır. 19. y.y. sonu itibariyle Poe’nun yerleştirdiği modern öykü kuramı
üzerinde durulur. N.Hawthorne, E.A. Poe, A. Chekhov, G. de Maupassant, M. Twain, H. James, E.M.
Forster, V. Woolf, J. Joyce, D.H. Lawrence, K. Mansfield, E. Hemingway, F.S. Fitzgerald, W. Faulkner,
E. Bowen, D. Lessing, S. Maugham, Saki, N. Gogol, G.G. Marquez, J.C. Oates, K.A. Porter, U.
LeGuin, Ö. Seyfettin, S. Faik, N. Eray, B. Uzuner’in öyküleri biçim ve içerik özellikleri bakımından
etraflı olarak incelenir ve farklı edebi kuramlar çerçevesinde okunarak yorumlanır ve eleştirilir.
Öğretim Yöntemi : Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi : Dört sunum / yazılı ödev (% 50) ve bir final (% 50)
Okuma listesi : Brad Hooper. Short Story Writers and their Work, 1988;
Peter Keating (Ed.). The Nineteenth Century Short Story, 1981; S. Lohaffer ve J.E. Clarey (Eds.).
Short Story Theory at a Crossroads, 1989; V. Shaw. The Short Story: A Critical Introduction, 1983;
E.L. Smith ve A.W. Hart. The Short Story: A Contemporary Looking Glass, 1981; D. Head. The
Modernist Short Story: A Study in Theory and Practice, 1992; W.A. Ernest. The Short Story in English,
1982.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 615 İNGİLİZ SEYAHAT EDEBİYATI I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof. Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı, İngiliz seyahat yazarlarının başka ülkeler ve topluluklara, özellikle,
Türkiye ve Türk toplumuna ilişkin geniş gözlem, izlenim ve değerlendirmelerini içeren eserleri, edebi
ve kültürel eleştiri kuramları çerçevesinde ayrıntılı biçimde incelemektir. Metinler, değişik dönem ve
yüzyıllara ilişkin olarak seçilir. Böylece, öğrencilerin gerek kuram gerek edebi nitelikler bakımından
İngiliz seyahat edebiyatını tanımaları sağlanır. Ayrıca, bu incelemeler bağlamında onların eleştirel
bakış, kuramsal düşünme ve bilimsel araştırma becerileri daha da geliştirilir ve güçlendirilir.
Dersin İçeriği: Öncelikle, seyahat edebiyatı, kuram, tür ve tarihsel gelişim yönleriyle tanımlanır ve
çeşitli eleştirel görüşler karşılaştırmalı olarak irdelenir. Daha sonra, özellikle 18. yüzyıldan günümüze
kadar olan süreçte yazılmış olan önemli ve çoğunlukla Türkiye ile ilişkili İngiliz seyahat metinleri,
tarihsel bağlam ve gerek edebi gerek kültürel kuramlar ve kavramlar çerçevesinde incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: Sunumlar: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi: Seyahat edebiyatı ile ilgili bazı önemli kaynaklar aşağıda sunulmuştur; ancak,
öğrencilerin daha geniş bir kaynak bağlamında araştırmalarını yapmaları gerekmektedir.
Adams, Percy G. Travel Literature and the Evolution of the Novel. 1962. Lexington,KY: Kentucky UP,
1983.
Bartowski, Frances. Travelers, Immigrants, Inmates: Essays in Estrangement. Minneapolis: Minnesota
UP, 1995.
Batten, Charles L. Pleasurable Instruction: Form and Convention in Eighteenth-Century Travel
Literature. Berkeley: U of California P, 1978.
Behdad, Ali. Belated Travellers: Orientalism in the Age of Colonial Dissolution. Durham, NC: Duke UP,
1994.
Birkett, Dea. Spinsters Abroad: Victorian Lady Explorers. London: Blackwell, 1989.
Black, Jeremy. The British and the Grand Tour. London: Croom Helm, 1986.
_________. The British Abroad: The Grand Tour in the Eighteenth Century. Stroud, Eng.: Alan
Sutton, 1992.
Blunt, Alison. Travel, Gender and Imperialism: Mary Kingsley in West Africa. New York: Guilford,
1994.
Bohls, Elizabeth A. Women Travel Writers and the Language of Aesthetics 1716-1818. Cambridge:
Cambridge UP, 1995.
Clark, Steve, ed. Travel writing and Empire: Postcolonial Theory in Transit. London: Zed, 1999.
Cocker, Mark. Loneliness and Time: British Travel Writing in the Twentieth Century. London: Secker
and Warburg, 1992.
Dodd, Philip, ed. The Art of Travel: Essays on Travel Writing. Totowa, NJ: Frank Cass, 1982.
Fussell, Paul. Abroad: British Literary Travelling between the Wars. Oxford: Oxford UP, 1980.
Grewal, Inderpal. Home and Harem: Imperialism, Nationalism and the Culture of Travel. Durham, NC:
Duke UP, 1996.
Halsband, Robert. The Life of Lady Mary Wortley Montagu. Oxford: Clarendon, 1956.
Penrose, Boies. Travel and Discovery in the Renaissance 1420-1620. Cambridge, MA: Harvard UP,
1952.
Pratt, Mary Louise. Imperial Eyes: Travel-Writing and Transculturation. London: Routledge, 1992.
Robertson, George et al., eds. Travellers’ Tales: Narratives of Home and Displacement. London:
Routledge, 1996.
Rojek, Chris. Ways of Escape: Modern Transformations in Leisure and Travel. London: Macmillan,
1993.
Said, Edward. Orientalism. London: Routledge, 1978.
_________. Culture and Imperialism. New York: Knopf, 1993.
Youngs, Tim. Travellers in Africa: British Travelogues 1850-1900. Manchester: Manchester UP, 1994.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 619 İNGİLİZ KADIN YAZARLAR I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
:Yrd.Doç.Dr. Hande Sadun
Dersin Amaçları:Dersin amacı farklı dönemlere ait ve farklı edebi türde eserler ortaya koymuş olan
İngiliz kadın yazarlarını incelemektir. İngiliz romanı, şiiri ve tiyatrosuna yapmış oldukları katkıları
sosyal, kültürel, ahlaki bir bağlam içinde değerlendirmektir. Derste kadın yazarın rolü ve kadın söylemi
üzerinde durulur ve uygulanabildiği durumlarda sözkonusu yazarların eserleri feminist kuram ışığında
incelenir.
Dersin İçeriği:Ders edebiyat dünyasında kadın yazarlar ve eserlerinin yerinin tartışılması ile başlar.
Kadının gerek bir birey gerekse yazar olarak sanat, hayat ve erkek yazarlar tarafından oluşturulmuş
olan edebiyat geleneğindeki konumunu inceleyen ilgili makaleler üzerinde çalışılır. Kuramsal temel
oluşturulduktan sonra Klasik Çağdan kadın şairlerin eserleri ile Eski İngiliz Edebiyatına ait anonim
lirikler ve şiirlerle birlikte Julian of Norwich ve Margery Kempe gibi Ortaçağ kadın yazarlarının eserleri,
kadınların sözkonusu çağlardaki durumu ve edebiyatta nasıl ortaya kondukları bağlamında okunur ve
tartışılır.
Önerilen İngiliz kadın yazarların eserlerinden seçmeler detaylı bir sekilde incelenir: Elizabeth
döneminden; Kraliçe I. Elizabeth, Mary Sidney, Countess of Pembroke’un şiirleri, 17. yüzyıldan; Lady
Mary Wroth, Katherine Philips, Aphra Behn, Margaret Cavendish’in şiirleri, Aphra Behn, Delariviere
Manley’in tiyatro oyunları, Aphra Behn, Lady Mary Wroth, Margaret Cavendish’in roman/düzyazıları ,
18. yüzyıldan; Anne Finch, Lady Mary Chudleigh, Lady Mary Wortley Montagu’nun şiirleri, Susannah
Centlivre, Fanny Burney’in tiyatro eserleri, Fanny Burney, Eliza Haywood, Elizabeth Inchbald, Jane
Austen, Mary Wollstonecraft, Amelia Opie’nin romanları, 19. yüzyıldan; Letitia Elizabeth Landon,
Felicia Dorothea Hemans, Christina Rossetti, Elizabeth Barret Browning’in şiirleri, Mrs Henry Wood,
Lady Augusta Gregory’nin tiyatro oyunları, Charlotte, Anne, Emily Bronte, George Eliot, Elizabeth
Gaskell, Geraldine Jewsburry, Mona Caird, Olive Schreiner’ın romanları, ve 20. yüzyıldan; Stevie
Smith, Nuala Ni Dhomhnaill, Caroll Ann Duffy, Jackie Kay, Lavinia Greenlaw, Grace Nichols’ın şiirleri,
Shelagh Delaney, Pam Gems, Ann Jellico’nun tiyatro oyunları, Virginia Woolf, Jeanette Winterson, Iris
Murdock, Margaret Atwood’un romanları.
Her yüzyıl, kadının toplumdaki statüsünü yansıtması bağlamında, tartışılarak ayrı olarak
incelenir. Toplumda yüzyıllar boyu kadının değişen rolü, erkek yazarlarca oluşturulmuş olan edebiyat
geleneğinde kadın yazarların yeri ve eserlerindeki konu ve tür seçimi üzerinde karşılaştırmalı bir
çalışma yapılır.
Öğretim Yöntemi: Ders anlatımı ve sınıf içi tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: İki yazılı, bir sözlü sunum, bir ara-sınav (%50), sınıf içi katılım (%20) ve bir
final sınavı (%30).
Okuma Listesi:
Acheson, James and Romana Huk. (1996) Contemporary British Poetry. New York: State UP.
Armstrong, Isobel (1993) Victorian Poetry: Poetry, Poetics and Politics. London: Routledge.
Aston, Elaine and Janella Rienelt (2000) Modern British Women Playwrights.Cambridge:Cambridge
UP.
Azim, Firdous (1993) The Colonial Rise of the Novel. London: Routledge.
Barratt, Alexandra, ed. (1992) Women’s Writing in Middle Ages. London: Longman.
Case, Sue Allen (1988) Feminism and Theatre. London : Macmillan.
Cosman, Carol, et al., eds. (1978) The Penguin Book of Women Poets. London: Allen Lane.
Draper, R.P. (1999) An Introduction to Twentieth-Century Poetry in English. New York: St Martins.
Gilbert, Sandra M and Susan Gubar ed. and int. (1979) Shakespeare’s Sisters: Feminist Essays on
Women Poets. Bloomington: Indiana UP.
Homans, Margaret (1980) Women Writers and Poetic Identity. Princeton, NJ: Princeton UP.
Jones, Vivien ed. (2000) Women and Literature in Britain 1700-1800. Cambridge: Cambridge UP.
Pritchard, R.E. ed. (1990) Poetry by English Women: Elizabethan to Victorian. Manchester: Fyfield.
Shaw, Marion, ed. (1998) An Introduction to Women’s Writing: From the Middle Ages to the Present
Day. London: Prentice Hall.
Spender, Dale (1986) Mothers of the Novel. London: Pandora.
Stephenson, Heidi and Natasha Langridge (1997) Rage and Reason: Women Playwrights on Play
Writing. London: Methuen.
Wilcox, Helen ed. (1996) Women and Literature in Britain 1500-1700. Cambridge: Cambridge UP.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 622 İNGİLİZ EDEBİYATINDA DÜZ YAZI I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Serpil Oppermann
Dersin Amaçları: Bu dersin İngiliz Edebiyatının değişik dönemlerine ait düz yazı örneklerini
öğrencilere tanıtmak ve bunları biçimsel, metinsel,tematik ve dönemlerini betimleyen kültürel
özellikleriyle detaylı biçimde tartışmaktır.. Eleştirel olarak ta incelenecek olan düz yazı örnekleri
arasında otobiyografi, biyografi, mektuplar ve seyahat edebiyatı sayılabilir.
Dersin İçeriği: Bu dersin içeriğini Thomas Carlyle, Samuel Johnson, James Boswell, John Stuart Mill,
Harriett Martineau, Charles Lamb, Samuel Pepys, Richard Chandler, Lady Montague, Thomas de
Quincey, Lord Byron, Addison and Steele, Edmund Burke, Dorothy Wordsworth ve Lady Anne Halkett
gibi yazarlardan seçilen mektuplar, günlükler, deneme yazıları, ve seyehat yazıları oluşturmaktadır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav %50, ve sunum ve dönem ödevleri %50
Okuma listesi:
Aşağıdaki yazarların eserlerinden seçmeler olarak
Francis Bacon. Essays
Thomas Hobbes. Leviathan
James Boswell. The Life of Samuel Johnson
Samuel Johnson. The Idler and the Adventurer, The Rambler 4(on Fiction), 60 (on biography), 286
(on history)
Thomas Carlyle. The French Revolution
Thomas de Quincey. Confessions of an Opium Eater
John Stuart Mill. Autobiography
Lady Ann Halkett. The Memoirs
Samuel Pepys. The Diary
Lord Byron. Selected Letters and Jourals
Dorothy Wordsworth. Alfoxden Journal
Daniel Defoe. The Complete English Tradesman
Richard Chandler. Travels in Asia Minor
Lady Mary Wortley Montagu. Turkish Embassy Letters and Letters of Lady Mary Wortley Montague,:
Written during her travels in Europe, Asia, and Africa
David Hume. A Treatise of Human Nature
Mary Wollstonecraft. A Vindication of the Rights of Women
Thomas Paine. The Rights of Man
Adam Smith. The Wealth of Nations
John Ruskin. The Stones of Venice
John F. Tinkler. History and Development of Prose Style: A Reader (electronic text)
http://www.towson.edu/~tinkler/prose/prose1.html
IED 626 gelecek
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 627 TÖRE KOMEDYASI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr. Sibel Dinçel
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı, bir komedya türü olarak 17.yüzyıl İngiltere’sinde ön plana çıkan
töre komedyasının günümüz İngiltere’sine gelene kadar gerek teknik gerekse temalar bakımından ne
gibi değişiklikler gösterdiğini , bu türde yazılan belli başlı oyunlarla örnekleyerek ve tartışarak öğrenciyi
bilgilendirmektir.
Dersin İçeriği: 1660-1700 tarihleri arasındaki siyasal, sosyal ve edebi koşullar ana hatlarıyla anlatılır;
Restorasyon dönemi töre komedyalarının temel özellikleri William Wycherley’in The Country Wife, Sir
George Etherege’in The Way of the World, Aphra Behn’in The Rover ve William Congreve'in The Way
of the World gibi eserlerinden değişimli olarak örneklendirilir. Aynı türde 18.yüzyılda, yine dönüşümlü
olarak, George Farquar ve Vanbrugh, 19. yüzyılda Oscar Wilde’ın The Importance of Being Earnest,
Bernard Shaw’un Pygmalion, 20. yüzyılda Noel Coward’ın Private Lives ve Alan Ayckbourn'un Table
Manners adlı oyunları ele alınarak bu türe ait temel teknik ve tematik özelliklerin gelişimi değerlendirilir.
Öğretim Yöntemi: Öğrenci sunumları ,anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları (15%) + yazılı sınavlar (iki arasınav ( 35%) ve bir final
(% 50)
Okuma listesi:
Zorunlu: Adı geçen oyun metinleri
Önerilen İlave Okumalar:
Tricsters and Estates:On the Ideology of Restoration Comedy ., Douglas Canfield. (Kentucky:UP of
Kentucky, 1997) .
English Comedy. Alexander Leggatt (Cambridge:Cambridge UP, 1994).
William Wycherley and the Comedy of Fear . John A Vance (Newark:U of Delaware Press, 2000)
The Comic Theatre of Greece and Rome. Sandbach, F. H. ( London : Chatto & Windus, 1977).
Truth and the Comedic Art . Michael Gelven. (Abany, NY : State University of New York Press, 2000).
Humor in Twentieth-Century British Literature : A Reference Guide . Don L.F. Nilsen. (Westport, Conn.
: Greenwood Press, 2000).
William Wycherley and the Comedy of Fear . John A. Vance. (Newark : University of Delaware Press ;
London : Associated University Presses, 2000).
Gulme: Komigin Anlami Üzerine Deneme. Henri Louis Bergson. (Ankara: Milli Egitim Bakanligi, 1922).
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 628 İNGİLİZ SİYASİ TİYATRO OYUNLARI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. A. Deniz BOZER
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı öğrencilere politika ve estetik arasındaki ilişkiyi göstermek ve
İngiltere’nin politik ortamının yirminci yüzyılın ilk yıllarından günümüze kadar olan dönem içinde
yazılmış İngiliz siyasi tiyatro oyunlarına olan yansımalarını inceleme becerisini kazandırmaktır.
Dersin İçeriği: Bu derste Piscator’un tiyatroya yaptığı kuramsal katkılar ve düşüncelerinin Brecht’in
Epik Tiyatro kuramı üzerindeki etkileri incelenir. Bu tür oyunların ilk aşaması sayılan uyum ve
propaganda tiyatrosu üzerinde durulduktan sonra işçi tiyatrosu, belgesel tiyatro ve sokak tiyatrosunun
amaç ve işlevleri T. Griffiths, D. Hare, H. Brenton, D. Mercer ve S. Berkoff gibi yazarların oyunları ile
ilişkilendirilerek incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Bir yazılı arasınav, bir dönem ödevi, birkaç kısa sınav ve sunumlar (% 50)
ve bir final (% 50)
Okuma listesi:
Fraser, Scott. A Politic Theatre: the Drama of David Hare. Amsterdam; Atl: Rodopi, 1996.
Garner, Stanton B. Trevor Griffiths: Politics, Drama, History. Ann Arbor: U of Michigan P, 1999.
Oliva, Judy Lee. David Hare: Theatricalizing Politics. Ann Arbor, Mich.: UMI Research, 1990.
Samuel, Raphael. Theatres of the Left 1880-1935: Workers’ Theatre Movement in Britain. London:
Routledge and Kegan Paul, 1985.
Van Erven, Eugene. Radical People’s Theatre. Bloomington: Indiana UP, 1988.
Willett, John. The Theatre of Erwin Piscator: Half a Century of Politics in the Theatre. London: Eyre
Methuen, 1986.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 629 İNGİLİZ – İRLANDA TİYATROSU I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. A. Deniz BOZER
Dersin Amaçları : Öğrenciye İrlanda tarihi ve kültüründen örneklerle 20.yüzyılın başından günümüze
İngiliz -İrlanda oyun metinlerini tanıtmak ve söz konusu metinlere öğrencinin eleştirel yaklaşımını
geliştirmektir.
Dersin İçeriği : W.B. Yeats (Deidre, The Countess Cathleen, The Death of Cuchulain), J.M. Synge
(Riders to the Sea, The Playboy of the Western World), Lady Gregory (Spreading the News, The
Rising of the Moon), S. O’Casey (The Shadow of a Gunman, Juno and the Paycock, The Plough and
the Stars), B. Behan (The Hostage, The Quare Fellow), F. McGuiness (Observe the Sons of Ulster
Marching Towards the Somme), A. Devlin (After Easter), B. Friel’in (Philadelphia, Here I Come,
Translations) oyunlarında İrlanda’nın tarihi, kültürel ve politik özellikleri ele alınırken oyunların biçim ve
içeriği edebiyat kuramları çerçevesinde kapsamlı olarak incelenir. Abbey Tiyatrosu’nun İrlanda tiyatro
geleneğinin gelişimine katkısı üzerinde durulur.
Öğretim Yöntemi : Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi : Dört sunum / yazılı ödev (% 50) ve bir final (% 50))
Okuma listesi : J. Ranelagh. A Short History of Ireland, 1990; Terence Brown. Ireland: A Social and
Cultural History, 1985; Anthony Roch. Contemporary Irish Drama, 1995; Christopher Murray.
Twentieth Century Irish Drama, 1997; Michael Etherton. Contemporary Irish Dramatists, 1989;
Christopher Fitzsimmons. The Irish Theatre, 1983.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: IED 638 İNGİLİZ ULUSLAR TOPLULUĞU EDEBİYATLARI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd. Doç. Dr. Huriye Reis
Dersin Amaçları: Bu ders, İngiliz Uluslar Topluluğu'na dahil Kanada, Avustralya, Yeni Zelanda gibi
ulusal dili İngilizce olan ülkelerin edebiyatlarını öğretir.
Dersin İçeriği: Bu derste İngiliz Uluslar Topluluğu'na dahil Kanada, Avustralya, Yeni Zelanda gibi
ulusal dili İngilizce olan ülkelerin edebiyatlarının özellikle, şiir, roman, tiyatro, kısa öykü ve edebi içerikli
düz yazı örnekleri üzerinde durulur ve mümkün olduğu ölçüde, İngiliz edebiyatı ile karşılaştırılır ve
bağlantıları vurgulanır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki term paper (% 50) ve bir final (% 50))
Okuma listesi:
Ashcroft, Bill, The empire writes back : theory and practice in post-colonial literature Routledge
London ; New York 1989
Boehmer, Elleke, Empire writing : an anthology of colonial literature, 1870-1918 Oxford University
Press Oxford England 1998
Cribb,T.J. Imagined commonwealths : Cambridge essays on commonwealth and international
literature in English St. Martin's Press New York 1999.
Davis, Geoffrey V. Crisis and creativity in the new literatures in English Rodopi Amsterdam, 1990.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 639 HİCİV GELENEĞİ I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
:Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof Dr Burçin Erol
Dersin Amaçları: Hiciv türleri ile ilgili teorik bilgilerin verilmesi ve klasik çağdan itibaren belli başlı
örneklerin ayrıntılı olarak incelenmesi;Klasık çağdan sonraki bölümde özellikle İngiliz edebiyatının
çeşitli evrelerindeki örneklerin incelenmesi.
Dersin İçeriği: Klasik çağ komedilerindeki hiciv unsurları(Aristophanes) ve Roma edebiyatında hicivin
gelişmesi Juvenal ve Horace ‘ın eserleri incelendikten sonra İngiliz edebiyatı Orta Çağ dönemindeki
Langland ve Chaucerden eserler, Rönesans dönemi klasık çağ uyarlamaları ve özellikle 18 yüzyıl
İngiliz Hiciv geleneğine ait eserler incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve öğrenci sunumları
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki arasınav (% 50) ve bir final (% 50))
Okuma listesi:
SH Braund
Roman Verse Satire
M Coffey
Roman Satire
G Highet
The Anatomy of Satire,1960
I Jack
Augustan Satire
J Mann
Chaucer and Medieval Estates Satire,1973
D Nokes
Raillery and Rage:A Study of 18th Century Satire,1987
A Pollard
Satire
R Paulson,ed.
Satire: Modern Essays in Criticism
C Rawson,ed.
English Satirists,1984
J Sutherland
English Satire,1967
H Weinbrot
18th Century Satire
A William
Essays on Roman Satire
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 640 İNGİLİZ DESTAN GELENEĞİ I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof Dr Burçin Erol
Dersin Amaçları: Öğrenciye sözlü ve yazılı destan geleneğinin ana özellikleri ,farklı yönleri ve zaman
içinde değişen sosyal ,politik ve kültürel şartlarla beraber bu türde ortaya çıkan farklılıklar hakkında
bilgi kazandırmak,benzer türlerle olan ilişkisi incelendikten sonra İngiliz edebiyatının belli başlı
destanlarını incelemektir..
Dersin İçeriği: Destanların temel özellikleri Aristotales ve daha sonraki eleştirmenlerin çalıkşmaları
ışığında ele alınır ve Klasik Çağdan Rönesans dönemine kadar olan Batı Edebiyatlarının temel
eserleri incelenir(Gılgamış Homeros,Ilyada ve Odessea, Vergilius Aeneid, Song of Roland),ayrıca
özellikle romans geleneği ile karşılaştırmalar yapıldıktan sonra İngiliz edebiyatındaki belli başlı
örnekler incelenir(Beowulf ,Battle of Maldon,Faerie Queen, Paradise lost, Paradise Regained, Rape of
the Lock)
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki arasınav (% 50) ve bir final (% 50).
Okuma listesi:
Aristotle
Poetics,1946
Chadwick
The Heroic Age,1987
J Crosland
The Old French Epic,1971
Dixon
English Epic and Heroic Poetry,Dutton, 1912.
T Green
The Descent from Heaven,1963
JB Hainsworth The Idea of Epic,1991
Hatto
Traditions of Heroic and Epic Poetry, 1980
J Ingals
The Epic Tradition
WTH Jackson The Hero and the King,1982
Ker
From Epic to Romance,1952
Patrides
Milton’s Epic Poetry,1967
Tillyard
The English Epic and Its Background,1954
HN Wolf
A Study in the Narrative Structure of Three Epics: Gılgamesh,Odyssey and
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 643 KARŞILAŞTIRMALI ROMAN I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Serpil Oppermann
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı, çeşitli Batı edebiyatlarından roman örneklerinin karşılaştırmalı
olarak incelenmesidir. Bu bakımdan, tür, konu, yapı, imge anlatım, tip ve diğer özellikleri bulunan
romanlar ile belli bir dönemi, türü, akımı, sosyal ve kültürel bağlamı ortaya koyan romanlar, çeşitli
eleştirel yaklaşımlarla ele alınır. Dersin amacı öğrencilerin farklı kültürlerde ama sosyal ve kültüral
farklılıklarına rağmen birbirine benzer tekniklerle yazılan romanları inceleyebilme ve eleştirel olarak
yorumlama becerilerini geliştirmektir.
Dersin İçeriği: İspanya’da Cervantes ile başlayan roman sanatını bu derste ilk ortaya çıkışı ve
nedenleri çerçevesinde değerlendireceğiz. Romanın temelde kendi içsel yazımını yansıttığı, bunun ilk
ortaya çıkışından günümüze kadar geçirdiği gelişimi ve günümüz Avrupa, Amerika ve Türk
romanındaki yeri bu derste incelenecektir. Bu dersin ana içeriğini kendini yansıtan üst-kurmaca
yöntemiyle yazılmış romanın ilk ortaya çıkışının incelenmesi, bunun farklı kültürlerdeki yeri, ve
evrenselliğini tartışmak, ve günümüzde Amerika, Avrupa ve Türk romanında postmodern özelliklerle
nasıl geliştiğini incelemek oluşturmaktadır. Ders içinde şu terim ve kavramlar öncelikli olarak
işlenecektir: Çağdaş kültürlerde üst-kurmaca yöntemiyle yazılmış romanlar, Ön-yansıtma özelliğiyle
postmodern roman, Postmodern parodi ve metinlerarasılık, Yazar kavramı, Karakter kavramı, Benlik
ve gerçeklik, ve romandaki yansıması, Geleneklerin eleştirisi, Çoğulculuk, Üst-Anlatıların yıkılması,
Yeni-Tarihselci yaklaşımlar. Bu derste okunacak romanlar ise şunlardır: Miguel Cervantes. Don
Quixote, Jorge Luis Borges. "Pierre Menard, Author of the Quixote," "Tlön, Uqbar, Orbis Tertius,"The
Library of Babel" in Collected Fictions, Laurence Sterne. Tristram Shandy, Denis Diderot.Jacques the
Fatalis, Raymond Federman.To Whom It May Concern, Donald Barthelme. Snow White, Jim Crace.
The Gift of Stones, Italo Calvino. If on a winter's night a traveler, Christa Wolf. No Place on Earth, J.M.
Coetzee. Foe, Alev Alatlı. Schrödingeri'in Kedisi, Mark Amerika. "The Kafka Chronicles" in The Kafka
Chronicle, Orhan Pamuk. Beyaz Kale.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav %50 ve sunum ve dönem ödevleri %50
Okuma listesi:
Patricia Waugh. Metafiction (1984), Linda Hutcheon. Chapter 4, "Decentering the postmodern: the excentric" in A Poetics of Postmodernism (1989), Raymond Federman. Critifiction: Postmodern
Essays (1993), Raymond Federman. "Surfiction-Four Propositions in Form of an Introduction," Italo
Calvino, "Myth in the Narrative" in Raymond Federman (ed). Surfiction: Fiction Now…and Tomorrow
(1975), "Interview with Raymond Federman" in Tom LeClair and Larry McCaffery (eds). Anything Can
Happen (1983), Douwe Fokkema. "The Semiotics of Literary Postmodernism" in International
Postmodernism: Theory and Literary Practice (1996),.Brenda K. Marshall. "Introduction" Teaching the
Postmodern: Fiction and Theory (1992), Roland Barthes. "The Death of the Author." And "From Work
to Text," M.M. Bakhtin. The Dialogic Imagination (1981).
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 644 KARŞILAŞTIRMALI TİYATRO I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. A. Deniz BOZER
Dersin Amaçları: Farklı tarihlerde, farklı yazarların, farklı tiyatro akımları çerçevesinde yazdıkları
oyunları biçimsel özellikleri ve temaları bağlamında karşılaştırmalı olarak inceleyerek öğrencinin
karşılaştırmalı bir bakış açısıyla yorumlama ve eleştirme becerisini geliştirmektir.
Dersin İçeriği : 19.yüzyılın ortalarından günümüze değişik ülkelerin oyun yazarlarınca farklı tiyatro
akımları çerçevesinde yazılmış oyunlar biçimsel ve izleksel özellikleri bakımından karşılaştırma
amacıyla zamandizinsel olarak ele alınır: H. İbsen (A Doll’s House, Ghosts), A. Strindberg (Miss Julie,
The Ghost Sonata), A. Chekhov (The Cherry Orchard), M. Maeterlinck (The Blue Bird), L. Pirandello
(Six Characters in Search of an Author), F.G. Lorca (The House of Bernarda Alba, Yerma), B. Brecht
(Mother Courage, The Good Woman of Sezchuan), E. O’Neill (The Iceman Cometh), E. Ionesco
(Rhinoceros), J. Genet (The Balcony), B. Behan (The Quare Fellow), F. Dürrenmatt (The Physicists),
H. Taner (Keşanlı Ali Destanı), S. Beckett (Happy Days, Not I), D. Fo (The Accidental Death of an
Anarchist), M. Baydur (Düdüklüde Kıymalı Bamya), Ö. Yula (Kırmızı Yorgunları).
Öğretim Yöntemi : Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi : Dört sunum / yazılı ödev (% 50) ve bir final (% 50)
Okuma listesi : B. Docherty. Twentieth Century European Drama, 1994;
M. Esslin. Absurd Drama, 1965; R. Gaskell. Drama and Reality: The European Theatre since Ibsen,
1972; R. Gilman. The Making of Modern Drama: A Study of Büchner, Ibsen, Strindberg, Chekhov,
1987; F.J. Marker. Modernism in European Drama, 1998; R. Yarrow. European Theatre 1960-1990:
Cross Cultural Perspectives, 1992.
DERSİN KODU VE İSMİ: IED 645 ÇAĞDAŞ ELEŞTİRİ AKIMLARI I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Serpil Oppermann
Dersin Amaçları: İki yarıyılda verilmesi ongorülen bu dersin Güz yarıyılına ait birinci bolümünde 20.
yüzyılın ilk ve orta donemine ait Yeni Eleştiri, Rus Biçimciliği, Yapısalcılık, Psiko-analitik eleştiri,
arketipsel eleştiri, Marksist eleştiri ve Feminist eleştiri akımları edebi metinlerden orneklerle incelenip
tartışılacaktır. Dersin amacı öğrencilere çağdaş eleştiri akımlarıni detaylı biçimde ve edebiyat
metinlerine uygulayarak öğretmek ve onların her eleştiri akımının özeliklerini kullanarak edebiyat
metinlerine uygulama becerilerini geliştirmektir. Bu bağlamda dönemin ana kuramcıları, fikirleri, ve
edebiyat eleştirisine yaptıkları katkılar kuramcıların ve eleştirmenlerin eserleri incelenerek ve buradaki
fikirleri metinlere uygulanarak anlatılacaktır.
Dersin İçeriği: Bu dersin içeriğini eleştiri akımlarının bazı terim ve kavramları, edebi metinlere
yaklaşom ve yorumlama teknikleri, ve kuramcıların onemli eserlerinin incelenmesi ve metinlere
uygulamaları oluşturmaktadır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav %50, ve sunum ve dönem ödevleri %50
Okuma listesi:
Hazard Adams, Leroy Searle. Eds.Critical Theory Since 1965.
Raman Selden- Practicising Theory and Reading Literature 1989
Peter Barry- Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory, 1995
Lois Tyson-Critical Theory Today, 1999
Shirley F. Staton. Ed. Literary Theories in Praxis, 1987
M. Keith Booker- A Practical Introduction to Literary Theory and Criticism, 1996
Derste işlenecek bazı ornekler:
John Keats- "Ode to a Nightingale." Robert Browning- "My Last Duchess." Ted Hughes-"The Thought
Fox."
Edgar Allen Poe- "The Tell-tale Heart."
Cleanth Brooks: The Well Wrought Urn (Chapters 7 and 8)
Wimsatt and Beardsley: "The Affective Fallacy," and "The Intentional Fallacy."
Craig Raine- "A Martian Sends a Postcard Home."
Saussure- "Course in General Linguistics"
Barthes- "The Structuralist Activity"
Claude Levi-Strauss- "The Structural Study of Myth."
Hemingway- "Cat in the Rain."
Hawthorne- "Young Goodman Brown." Marvell- "To His Coy Mistress."
DERSİN KODU VE İSMİ: IED 646 ÇAĞDAŞ ELEŞTİRİ AKIMLARI II
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Serpil Oppermann
Dersin Amaçları: İki yarıyılda verilmesi öngorülen bu dersin Bahar yarıyılına ait ikinci bolümünde 20.
yüzyılın son donemine ait Yapısalcılık Sonrası Eleştiri ve Yapıbozuculuk, Ekoeleştiri, Kültür kuramları
vel and Sömürgecilik sonrası eleştiri akımları edebi metinlerden örneklerle incelenip tartışılacaktır.
Dersin amacı öğrencilere çağdaş eleştiri akımlarıni detaylı biçimde ve edebiyat metinlerine
uygulayarak öğretmek ve onların her eleştiri akımının özeliklerini kullanarak edebiyat metinlerine
uygulama becerilerini geliştirmektir. Bu bağlamda dönemin ana kuramcıları, fikirleri, ve edebiyat
eleştirisine yaptıkları katkılar kuramcıların ve eleştirmenlerin eserleri incelenerek ve buradaki fikirleri
metinlere uygulanarak anlatılacaktır.
Dersin İçeriği: Bu dersin içeriğini eleştiri akımlarının bazı terim ve kavramları, edebi metinlere
yaklaşom ve yorumlama teknikleri, ve kuramcıların onemli eserlerinin incelenmesi ve metinlere
uygulamaları oluşturmaktadır.
Derste tartışılacak bazı örnekler arasında Roland Barthes’ın "Death of the Author," Derrida’nın
"Differance," Stephen Greenblatt’ın "The Invisible Bullets," ve Dominick LaCapra, Louis Montrose,
Hayden White, Stanley Fish, Wolfgang Iser, Homi Bhabha, vs gibi kuramcıların eserleri ve fikirleri
olacaktır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav %50, ve sunum ve dönem ödevleri %50
Okuma listesi:
Jonathan Culler- On Deconstruction
H. Aram Veeser (ed): The New Historicism
Cheryll Glotfelty and Harold Fromm 'eds)- The Ecocriticism Reader
Bill Ashcroft, Gareth Griffiths and Helen Tiffin (eds)- The Post-Colonial Studies Reader
Hazard Adams, Leroy Searle. Eds.Critical Theory Since 1965.
Elizabeth Freund- The Return of the Reader: Reader-Response Criticism, 1987
Wolfgang Iser- The Act of Reading: A Theory of Aesthetic Response, 1978
Douglas G. Atkins- Reading Deconstruction: Deconstructive Reading, 1983
Jacques Derrida- Of Grammatology, 1976
Roland Barthes- The Pleasure of the Text
Michel Foucault- The Order of Things, 1972
Homi Bhabha- Nation and Narration, 1994
Edward Said-Culture and Imperialism 1994
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 647 ORTAÇAĞ İNGİLİZ EDEBİYATI I (TİYATRO HARİÇ)
Dersin Türü
: Seçmeli
Dersin Düzeyi
: Yükseklisans
Dersin Yılı ve Dönemi : Güz
Dersin Süresi
: 1 Yarıyıl
Dersin Önkoşulu
: Yok
Öğretim Dili
: İngilizce
Dersin ECTS Kredisi : 7.5
Ders Sorumlusu
:Yrd. Doç. Dr. Huriye Reis
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı Ortaçağ İngiliz Edebiyatının romans, rüya şiir, alegorik dini
edebiyat, lirik, ballad gibi başlıca örneklerini Langland, şair Gawain ve kadın yazarlar gibi yazar ve
şairler yoluyla inceleyip çalışmaktır.
Dersin İçeriği: Bu ders Ortaçağ İngiliz Edebiyatının, 15. yüzyıl sonlarına kadar olan dönemini kapsar.
Ortaçağ İngiliz edebiyatı, Norman işgali sonucu bu dönemde İngiltere’de görülen siyasi, sosyal,
ekonomik, kültürel ve kurumsal değişiklikler üzerinde durularak Fransızca’nın etkisiyle İngiliz dilinin
köklü değişimi ve gelişmesi ve dönem edebiyatının tür, anlatım biçimi ve içerik bakımından Latince,
hıristiyan kaynaklar ve Ortaçağ Fransız ve İtalyan edebiyatı ile ilişkileri doğrultusunda incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları, sınıf içi tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: Sunumlar (her bir sunum % 25), sınıf içi derse katılım (% 25 ), bir final (%
25).
Okuma Listesi:
Trapp, J. B. Medieval English literature.Oxford University Press New York 2002.
Barron, W. R. J. English Medieval romance.Longman London ;New York 1987.
Brewer, Elisabeth. Sir Gawain and the Green Knight : sources and analogues
D.S. Brewer Woodbridge, Suf 1992.
Alford, John A.A Companion to Piers Plowman.University of California Press Berkeley 1988.
Hewett-Smith, Kathleen M. William Langland's Piers Plowman : a book of essays, 1988.
Dronke, Peter. Women writers of the Middle Ages : a critical study of texts from Perpetua (d. 203) to
Marguerite Porete (d. 1310). Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 1984.
Boitani, Piero. English medieval narrative in the thirteenth and fourteenth centuries
Cambridge University Press Cambridge ;New 1982.
Boitani, Piero. Poetics : theory and practice in medieval English literature.
D.S. Brewer Cambridge 1991
Burrow, J. A. Ricardian poetry : Chaucer, Gower, Langland and the 'Gawain' poet
Penguin Books London 1992.
Holloway, Julia Bolton. Equally in God's image : women in the Middle Ages
: Peter Lang New York 1990
DERSİN KODU VE İSMİ
TİYATROSU I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 648 ORTAÇAĞ VE ERKEN RÖNESANS DÖNEMI İNGİLİZ
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr. Sibel Dinçel
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı öğrencilerin Ortaçağ ve erken Rönesans İngiliz Tiyatrosu
hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve geliştirmektir.
Dersin İçeriği: Ortaçağ İngiliz toplumu ve tiyatro hakkında genel bilgiler –eğitim düzeyi, eğlence
anlayışı, ilgi alanları, tiyatro-- verilmesinin ardından dinsel tiyatronun ilk örnekleri incelenir. Her
sömestre dönüşümlü olarak The Creation (Coventry), The Flood (Wakefield), Cornish Plays: The
Shipwright’s Play (Newcastle), Noah’s Flood, The Shepherd’s Play (Chester), The Second Shepherd’s
Play (Wakefield/Nativity play) ile karşılaştırmalı olarak, Çile Oyunu:Christ Betrayed (Chester),
Doomesday (Coventry) gibi gizem oyunları, ve Abraham and Isaac, The Conversion of Saint Paul gibi
mucize oyunları ve Morality of Wisdom, Hickscorner, The Cradle of Security, The Castle of
Perseverence gibi ibret oyunlarının özellikleri belirlenerek oyun metinleri üzerinde durulur. Ayrıca, The
Interlude of Youth (Moral interlude), Enough is as Good as a Feast (secular and religious polemic),
Respublica (religious polemic:Bloody Mary) gibi Ara Oyunları incelenir. Dersin diğer yarısını ise
Shakespeare dışındaki Rönesans İngiliz oyun yazarlarının eserleri oluşturur. Rönesans tragedya ve
komedilerinin kaynakları, kuramları ve gelişim evreleri üzerinde durulur. Üzerinde durulan erken
Rönesans dönemi yazarları ve eserleri arasında Nicholas Udall (Ralph Roister Doister), Gammer
Gurton’s Needle (anonim), Thomas Norton ve Thomas Sackville (Gorboduc), Robert Greene (Friar
Bacon and Friar Bungay), Thomas Heywood (A Woman Killed with Kindness), John Marston (The
Malcontent), John Lyly (Endymion: The Man in the Moon), Francis Beaumont ve John Fletcher (The
Knight of the Burning Pestle), Thomas Dekker (The Seven Deadly Sins of London) ve John Ford (‘Tis
a Pity She’s a Whore) sayılabilir. Bu oyunlar karşılaştırmalı olarak biçim ve şekil açısından ayrıntılı
olarak incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları (%25) + sınıf içi tartışmalara katılım (% 25) ve bir final
(% 50)
Bu derste doktora öğrencilerine yüksek lisans dersinden fazla olarak en az iki seminer sunumu veya
dönem ödevi verilir. Öğrencilerin dersin içeriğiyle ilgili daha kapsamlı kaynak araştırması yapması ve
daha fazla sayıda metin okumaları beklenir.
Okuma listesi:
Zorunlu: Adı geçen oyun metinleri
Önerilen İlave Okumalar:
Beadle, Richard. The Cambridge Guide to Medieval English Literature. Cambridge:Cambridge UP,
1994 .
Barnet, Sylvan, et.al., eds. The Genıus of the Early English Theatre. London: New English Library,
1962.
Berger, Sidney E. Medieval English Drama : An Annotated Bibliography of Recent Criticism . New
York : Garland, 1990.
Cairns, Christopher. The Renaissance Theatre: Texts, Performance, Design. Aldershot, Hants, England:
Brookefield, Vt.: Ashgate, 1999.
Chambers, E.K. The Medieval Stage . Oxford UP: London, 1954.
Happe, Peter, ed. Medieval English Drama : A Casebook . London : Macmillan, 1984.
Hart, Jonathan. Reading the Renaissance: Culture, Poetics and Drama. New York: Garland, 1996.
Rossiter, A.P. English Drama:From Early Times to the Eizabethans. Hutchinson CO.:London, 1959.
White, Martin. Renaissance Drama in Action: An Introduction to Aspects of Theatre Practice and
Performance. London; New York: Routledge, 1998.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 649 RÖNESANS İNGİLİZ TİYATRO
OYUNLARI I (SHAKESPEARE HARİÇ)
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr. Şebnem Kaya
Dersin Amaçları:
Öğrencileri 1485’ten 17. yüzyılın ikinci yarısına kadar olan dönemde İngiliz oyun yazarları tarafından
yazılmış çeşitli oyunlar hakkında bilgilendirerek bu eserlere eleştirel bir bakış açısıyla
yaklaşabilmelerini sağlamaktır.
Dersin İçeriği: Bu dersin kapsamını, Shakespeare dışındaki Rönesans İngiliz oyun yazarlarının
eserleri oluşturur. Derse giriş olarak, Rönesans tragedya ve komedilerinin kaynakları, kuramları ve
gelişim evreleri üzerinde durulur. Daha sonra, I. Elizabeth I, I. James ve I. Charles dönemi oyun
yazarlarının eserleri, karşılaştırmalı olarak biçim ve içerik bakımından ayrıntılı bir şekilde incelenir. Bu
derste üzerinde durulan yazarlar ve eserler arasında Nicholas Udall (Ralph Roister Doister), Gammer
Gurton’s Needle (anon.), Thomas Norton and Thomas Sackville (Gorboduc), Christopher Marlowe
(Tamburlaine the Great ve Edward II), Thomas Kyd (The Spanish Tragedy), Robert Greene (Friar
Bacon and Friar Bungay), Thomas Heywood (A Woman Killed with Kindness), John Marston (Antonio
and Mellida), John Lyly (Endymion: The Man in the Moon), Ben Jonson (Bartholomew Fair), Francis
Beaumont ve John Fletcher (The Knight of the Burning Pestle), John Webster (The White Devil),
Thomas Dekker (The Witch of Edmonton) ve John Ford (The Broken Heart) sayılabilir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: İki sunum/yazılı ödev (% 40), tartışmalara katılım (% 20), genel sınav (%
40).
Okuma Listesi:
Cairns, Christopher. The Reanissance Theatre: Texts, Performance, Design. Aldershot,
Hants, England; Brookfield, Vt.: Ashgate, 1999.
Clark, Sandra. The Plays of Beaumont and Fletcher: Sexual Themes and Dramatic
Representation. Hemel Hempstead: Harvester Wheatsheaf, 1994.
Cole, Douglas. Christopher Marlowe and the Renaissance of Tragedy. Westport, Conn.:
Praeger, 1995.
Forker, Charles R. Skull Beneath the Skin: The Achievement of John Webster. Carbondale:
Southern Illinois UP, 1986.
Hart, Jonathan. Reading the Renaissance: Culture, Poetics and Drama. New York: Garland,
1996.
McLuskie, Kathleen. Dekker and Heywood. Professional Dramatists. London: Macmillan,
1993.
Mulryne, J.R., and Margaret Shewring, eds. Theatre of the English and Italian Renaissance.
Basingstoke: Macmillan, 1991.
Orrell, John. The Theatres of Inigo Jones and John Webb. Cambridge: Cambridge UP, 1985.
---. The Human Stage: English Theatre Design, 1567-1640. Cambridge: Cambridge UP,
1885.
White, Martin. Renaissance Drama in Action: An Introduction to Aspects of Theatre Practice
and Performance. London; New York: Routledge, 1998.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 650 19. YÜZYIL İNGILIZ ROMANI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Serpil Oppermann
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı İngilterede Viktorya döneminin ikinci yarısında roman sanatını
etkileyen sosyal, kültürel ve politik gelişimleri anlatmak, ve bu gelişmelerin romanların içeriğindeki
yansımalarını inclemektir. Döneme ait romanların teknik ve içerik olarak yorumlanması, sosyo-kültürel
boyutarının Viktorya dönemindeki sosyal, politik ve kültürel gelişmelerle ilintili tartışılması, ve
romanların detaylı yorumlanması sayesinde ders öğrencilerde 19. Yüzyıl İngiltere'sinin sosyal ve
kültürel ortamını anlama ve eleştirel bir gözle bakabilme becerisini geliştirecektir.
Dersin İçeriği: Bu dersin ana içeriğini bireyin toplum ve toplumsal kurumlarla olan ilişkisini, kimlik
sorunlarını, Viktorya döneminin sevgi, evlilik, ve etik değerlerinin romanlardaki yansımasını, ve sınıf
sorunlarının tartışılması oluşturur. Romancıların bu meseleleri romanlarında nasıl yansıttıkları ve
romandaki yaklaşımlar da tartışma konuları içerisinde yer alacaktır. Aşağıdaki terim ve kavramlar da
dersin temel içeriğini oluşturmaktadır: Bildunfgsroman Roman türü, Viktorya romanında gerçekçilik
Fantastik roman türü, Katoliklerin elde ettiği haklar, Faydacılık doktrini, Chartist Akımı, Mısır yasaları,
Reform yasaları Politik roman, Mürebbiye romanı, toplumsal-sorun romanı, Gümüş Çatal romanı,
Viktorya romanında alt türler, ve kadın sorunları. Bu derste okunacak romanlar şunlardır:
William Makepeace Thackery: Vanity Fair
Charles Dickens: A Tale of Two Cities
Anthony Trollope: The Warden
Anne Bronte: Agnes Grey
Emily Bronte: Wuthering Heights
Elizabeth Gaskell: Cranford
Samuel Butler: The Way of All Flesh
George Eliot: Middlemarch
Thomas Hardy: The Return of the Native
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav %50 ve sunum ve dönem ödevleri %50
Okuma listesi:
Okunması önerilen ikincil eleştirel kaynaklar:
Michel Foucault. The History of Sexuality (vol I) (1990)
Michel Foucault. Discipline and Punish (1977)
Sandra M. Gilbert and Susan Gubar. The Madwoman in the Attick (1984)
Elaine Showalter. A Literature of Their Own (1977)
Ellen Moers. Literary Women (1976)
Wolfgang Iser. The Implied Reader (1978)
Georg Lucacs. The Theory of the Novel. (1971)
J.Hillis Miller. The Form of Victorian Fiction (1968)
Carol L. Bernstein. The Celebration of Scandal: Towards the Sublime in Victorian Urban Fiction (1993)
DERSİN KODU VE İSMİ: İED
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
655 ORTAÇAĞ ROMANS GELENEĞİ I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof Dr Burçin Erol
Dersin Amaçları: Ortaçağ Avrupasının belli başlı romansları ve özellikle İngiliz edebiyatındaki
romansları incelemek, bu türün özellikleri, gelişimi ve çeşitleri ile belli başlı konu ve temalarını ele
almaktır.
Dersin İçeriği: Orta Çağın ekonomik ,politirk, sosyal ve edebi ortamı incelenir, Romansların tür olarak
ortaya çıkışı çeşitleri, ana temaları, saraylı aşkı, Arthur efsanesi ve diğer belli başlı konu ve formları
ele alınır.Orta Çağ Fransız romansları özellikle Arthur efsanesi ile ilgili olanlar incelenir, Orta Çağ
İngiliz edebiyatındaki bazı romanslar(Beroul Tristran,Sir Orfeo, Sir Gawain and the Green Knight,
Troilus and Criseyde, Alliterative Morte Dartur ,Morte d’Atrhur) saraylı usulü aşk, romans geleneği
gibi açılardan da ele alınır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım,öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki arasınav (% 50) ve bir final (% 50).
Okuma listesi:
WRJ Barron
English Medieval Romance,1987
JAW Bennet
Middle English Literature1986
D Benson
The History of Troy in Middle English Literature
P Boitani
English Medieval Narrativge in the 13th and14th Centuries,1982
WF Bolton,ed.
The Middle Ages,1986
JA Burrow
Ricardian Poetry1971
Andreas Capellanus
The Art of Love,1969
WA Davenport
The Art of the Gawain Poet,1978
Krueger,ed.
Medieval Romance,2000
D Lawton
Middle English Alliterative Poetry and its Literary Background
RS Loomis
Arthurian Literature in the Middle Ages,1959
AC Spearing
Medieval to Renaissance in English Poetry
Swanton
English Literature before Chaucer1987
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 656 CHAUCER I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof Dr Burçin Erol
Dersin Amaçları: Chaucer’ın eserlerini yüzyılın tarihi,sosyal, politik,edebi özellikleri ışığında
incelemek ve şairin Kıta Avrupası edebiyatından etkilendiği eserlerin kısa olarak ele alınması ve şairin
İngiliz dili ve edebiyatına katkılarının incelenmesi
Dersin İçeriği: Şairin yaşadığı yüzyılın tarihi,sosyal,kültürel ve edebi özellikleri elealındıktan sonra
Şairi etkilemiş olan Kıta Avrupasındaki edebi eserler kısaca incelenir.(Boethius Consolation of
Philosophy, Andreas Capellanus De Arte Honeste Amandi, Roman de la Rose, Ovid Ars
Amatoria,Boccaccio DecameronDante Divine ComedyBu bilgilerin ışığında Chaucer’in belli başlı
eserleri ve İngiliz dili ve edebiyatının gelişmesine katkıları ayrıntılı olarak ele alınır (Book of the
Duchess,House of Fame,Parliament of Fowls,Troilus and Criseyde,Legend of Good Women,
Canterbury Tales)
Öğretim Yöntemi: Anlatım,tartışma ve öğrenci sunumları
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki arasınav (% 50) ve bir final (% 50))
Okuma listesi:
Benson
Chaucer’s Troilus and Criseyde
P Boitani
Chaucer and the Italian Trecendo
P Boitani&J Mann
The Cambridge Chaucer Companion
M Bowen
A Commentary on the GP to the CT
H Cooper
Oxford Guides to Chaucer: The CT
Kean
Chaucer and the Making of English Poetry
J Mann
Chaucer and Medieval Estates Satire
_____
Geoffrey Chaucer
RP Miller
Chaucer: Sources and Backgrounds
E. Power
Medieval People
Medieval Women
J R. Blameth
Not me:A Study of Imagery in Chaucer’s Fabliaux
B Rowland
Blind Beasts
______,ed.
Companion to Chaucer Studies
B Windeat
Oxford Guides to Chaucer: Troilus and Criseyde
Chaucer Review
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 660 SHAKESPEARE’İN KOMEDİLERİ I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Yüksek lisans ve doktora düzeylerinde verilen bu derste, Shakespeare’in
komedilerinin ayrıntılı bir incelemesi yapılarak bunların edebi ve tiyatro nitelikleri üzerinde durulur ve
yazarın, komedi türünü kullanımı ve Rönesans İngiliz komedisinin gelişimine katkıları ortaya konulur.
Böylece, öğrencilerin, Shakespeare’in tiyatro sanatını daha geniş bir eleştirel perspektifle
değerlendirmeleri ve kendi araştırma becerilerinin güçlenmesi sağlanır.
Dersin İçeriği: Derse giriş olarak ve tarihsel, edebi ve kuramsal bir bağlam oluşturmak için,
başlangıçta, klasik Yunan ve Latin komedisinin tür ve içerik olarak nitelikleri, Rönesansta komedi
kuramı ve bu dönemde klasik komedinin etkileri ve uygulaması, İngiltere’de Shakespeare öncesi
dönemde komedi, Shakespeare döneminin sosyal, siyasal ve kültürel koşulları, Shakespeare’in tiyatro
sanatının ve komedi anlayışının evrimi üzerinde yeterince durulur. Daha sonra, Love’s Labour’s Lost
(1590?) ile başlayıp Winter’s Tale (1610?) ile biten oniki komedi metni, çeşitli eleştiri kuramlarına
dayalı karşılaştırmalı bir yaklaşımla, tür, yapı, karakter, konu, üslup, nitelik ve komedi ögeleri
bakımından incelenir. Bu komedi metinlerine, her ne kadar Birinci Folio’da “komedi” olarak
sınıflandırılmış olsalar da Troilus and Cressida, Measure for Measure ve The Tempest dahil değildir
çünkü bu üç oyun başka bağlamlarda incelenmektedir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi: Bazı örnek kaynaklar aşağıda verilmiştir. Ancak, öğrencilerin, araştırma için ilgili diğer
pek çok kaynağa başvurması gerekmektedir.
Smith, Hallett. Shakespeare’s Romances: A Study of Some Ways of the Imagination. San Marino:
Huntington Library, 1972.
Martz, William J. Shakespeare’s Universe of Comedy. New York: D. Lewis, 1971.
Felperin, Howard. Shakespeare’s Romance. Princeton: Princeton UP, 1972.
Richmond, Hugh M. Shakespeare’s Sexual Comedy: A Mirror for Lovers. Indianapolis: Bobbs Merril,
1971.
McFarland, Thomas. Shakespeare’s Pastoral Comedy. Chapel Hill: U of North Carolina P, 1972.
Wells, Stanley, ed. The Cambridge Companion to Shakespeare Studies. Cambridge: Cambridge UP,
1988.
Drakakis, John, ed. Alternative Shakespeares. London: Routledge, 2002.
Vickers, Brian. Appropriating Shakespeare: Contemporary Critical Quarrels. New Haven: Yale UP,
1993.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 661 SHAKESPEARE’İN TRAGEDYALARI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Shakespeare’in tragedya anlayışı, başlangıçta Seneca geleneğinden etkilenmiş ve
koşulların değişiminden kaynaklanan tragedya biçiminde kendini göstermiş, ancak daha sonraları
Aristoteles’in hamartia kavramını esas alarak kişinin kendi benliğindeki ahlaki kusura dayalı tragedya
biçiminde ifadesini bulmuştur. Bu bakımdan, bu dersin amacı, Shakespeare’in tragedya anlayışındaki
bu değişimi, Titus Andronicus (1593?) ile başlayıp Coriolanus (1607-1608?) ile tamamlanan tragedya
metinlerini kuram, yapı, içerik ve diğer özellikler bakımından ayrıntılı olarak incelemektir. Böylece,
öğrencilerin gerek kuram gerek edebi nitelikler bakımından Shakespeare’in tüm tragedyalarını
tanımaları sağlanır. Ayrıca, bu incelemeler bağlamında onların eleştirel bakış, kuramsal düşünme ve
bilimsel araştırma becerileri daha da geliştirilir ve güçlendirilir.
Dersin İçeriği: Giriş olarak Seneca geleneğinde tragedya anlayışı ve Shakespeare öncesi
uygulamaları, örnek metinlere göndermeler yapılarak, anlatılır. Bu bağlamda, Shakespeare’in ilk
tragedyaları, özellikle Titus Andronicus ve Romeo and Juliet üzerinde durulur. Daha sonra,
Aristoteles’in tragedya kuramı bağlamında Shakespeare’in değişen tragedya anlayışı ele alınır ve bu
kavramsal geçişi yansıtan Julius Caesar incelenir. Hamartia kavramının temel alındığı ve tragedya
kahramanının kişiliğindeki bir ahlaki kusurun oluşturduğu tragedya anlayışını içeren Hamlet, Othello,
Macbeth, King Lear, Antony and Cleopatra, ve Coriolanus ayrı ayrı irdelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: Sunumlar: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi: Shakespeare’in tragedyaları üzerine pek çok kaynak bulunmaktadır. Ayrıca, her
tragedya için ayrı kaynaklar bulunmaktadır. Aşağıda sunulan kaynaklar, sadece bunların bir kaçıdır
Bradley, A.C. Shakespearean Tragedy. 1904. London: macmillan, 1975.
Young, David P. The Action of the Word: Structure and Style in Shakespearean Tragedy. New haven:
yale UP, 1990.
Bratchell, Dennis Frank. Shakespearean Tragedy. London: Routledge, 1990.
Frye, Northrope. Fools of Time: Studies in Shakespearean tragedy. Toronto: U of Toronto P, 1967.
Holloway, John. The Story of the Night: Studies in Shakespeare’s Major Tragedies. London:
Routledge, 1965.
Lerner, Laurence, ed. Shakespeare’s Tragedies: An Anthology of Modern Criticism. Harmondsworth:
penguin, 1968.
McElroy, Bernard. Shakespeare’s Mature Tragedies. Princeton: Princeton UP, 1973.
Ribner, Irving. Patterns in Shakespearean Tragedy. London: Methuen, 1966.
Rossiter, A.P. Angel with Horns and Other Shakespeare Lectures. Ed. Graham Storey. London:
longmans, 1961.
Edwards, Philip. Shakespeare and the Confines of Art. London: Methuen, 1968.
Drakakis, John, ed. Alternative Shakespeares. London: Routledge, 2002.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 662 SHAKESPEARE’İN TARİH OYUNLARI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Yüksek lisans ve doktora düzeylerinde verilen bu dersin temel amacı,
Shakespeare’n eserlerinin önemli bir bölümünü oluşturan Tarih oyunlarını, tam ve derinlemesine
incelemektir. Henry VIII hariç, bu oyunların, 1588’de İspanyol donanmasının yenilmesini müteakip
ulusal duyguların kabardığı ve ayrıca İngiltere’de ciddi siyasi gelişmelerin olduğu 1590’lı yıllarda
yazıldığı dikkate alınarak, Shakespeare’in, tarihi, dönemin siyaseti, sorunları ve değerlerine ilişkin
dolaylı bir biçimde sürdürdüğü bir yorum aracı olarak kullanışı vurgulanır. Böylece, Shakespeare’in,
kendi tiyatro amacı için tarihi kullanımı hususunda öğrencilerin geniş bir anlayışa sahip olmaları ve
ayrıca onların eleştirel ve kuramsal yetenekleri ile araştırma becerilerinin güçlendirilmesi sağlanır.
Dersin İçeriği: 1580’lerde ve 1590’larda İngiltere’nin sosyal ve siyasal koşulları, bu dönemde, tiyatro
yazarlarınca yaygın olarak tarihi olayların ve kişilerin tiyatroya uyarlanması, Shakespeare’in tiyatro
sanatı ve tarihi kullanma amaçları, derse giriş olarak anlatılır. Daha sonra, bu bağlam içinde, Richard
II, 1 ve 2 Henry IV, ve Henry V bir dörtlü, 1, 2 and 3 Henry VI, ve Richard III bir diğer dörtlü ve King
John ile Henry VIII tek oyunlar olarak ele alınır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi: Araştırma için bir kaç örnek kaynak aşağıda verilmiştir. Diğer ilgili kaynaklarıın
öğrencilerce araştırılması öngörülmektedir.
Berry, Edward I. Patterns of Decay: Shakespeare’s Early Histories. Charlotville: U of Virginia P, 1975.
Blanpied, John W. Time and Artist in Shakespeare’s English Histories. Newark: U of Delaware P,
1983.
Calderwood, James L. Metadrama in Shakespeare’s Henriad: Richard II to Henry V. Berkeley: U of
California P, 1979.
Campbell, Lily B. Shakespeare’s “Histories”: Mirrors of Elizabethan Policy. San Marino: Huntington
Library, 1978.
Pearlman, E. William Shakespeare: The History Plays. New York: Twayne, 1992.
Ribner, Irving. The English History Play in the Age of Shakespeare.1957. Princeton: Princeton UP,
1965.
Tillyard, E.M.W. Shakespeare’s History Plays. London: Chatto and Windus, 1944.
Saccio, Peter. Shakespeare’s English Kings: History, Chronicle, and Drama. New York: : Oxford UP,
1977.
Greenblatt, Stephen. Shakespearean Negotiations: The Circulation of Social energy in Renaissance
England. Berkeley: U of California P, 1988.
Watson, D.G. Shakespeare’s Early History Plays: Politics at Play on the Elizabethan Stage. Athens,
GA: U of Georgia P, 1990.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 664 SHAKESPEARE’IN PROBLEM OYUNLARI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Yüksek lisans ve doktora düzeylerinde verilen bu dersin amacı, tartışmalı da olsa
genellikle Shakespeare’in “problem oyunları” olarak sınıflandırılan Troilus and Cressida, All’s Well That
Ends Well ve Measure for Measure oyunlarını her yönüyle, eleştiri kuramları ve yazarın tiyatro
sanatının evrimi çerçevesinde incelemektir. Bu oyunlara ek olarak, bazı eleştirmenlerce “problem”
oyunları olarak yaklaşılmış olan Julius Caesar, Hamlet, Antony and Cleopatra ve Timon of Athens ayrı
bir grup olarak bu incelemeye dahil edilecektir. Bu inceleme ile öğrencilerin Shakespeare’in sanatını
ve oyunlarını daha geniş bir perspektiften bakarak eleştirel düşünme ve irdeleme gücü artırılacak ve
onlara ileri araştırma becerileri kazandırılmaya çalışılacaktır.
Dersin İçeriği: Dersin kuramsal bağlamını belirleme bakımından, öncelikle, 1875’te Edward
Dowden’ın ilk ortaya attığı Shakespeare’in “problem oyunları” kavramının günümüze kadar geçirdiği
evreler ve bu kavrama ilişkin, geçmişte ve günümüzde yapılan tartışmalar ile ortaya konan eleştirel
yaklaşımlar ele alınır. Daha sonra, yukarıda belirtilen yedi oyun ayrıntılı olarak incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi: Aşağıda bazı örnek kaynaklar verilmiştir. Ancak, kapsamlı bir araştırma için,
öğrencilerin ilgili diğer kaynaklara başvurması gerekmektedir.
Shanzer, Ernest. The Problem Plays of Shakespeare: A Study of ‘Julius Caesar,’ ‘Measure for
Measure,’ ‘Antony and Cleopatra.’ London: Routledge and Kegan Paul, 1963.
Ure, Peter. Shakespeare: The Problem Plays. 3rd ed. London: Longman, 1970.
Lawrence, W.W. Shakespeare’s Problem Comedies. 3rd ed. Harmondsworth: penguin, 1969.
Tillyard, E.M.W. Shakespeare’s Problem Plays. London: Chatto and Windus, 1950.
Thomas, Vivian. The Moral Universe of Shakespeare’s problem Plays. London and Sydney: Croom
Helm, 1987.
Hillman, Richard. William Shakespeare: The Problem Plays. New York: Twayne, 1993.
Muir, kenneth, and Stanley Wells, eds. Aspects of Shakespeare’s “Problem Plays.” Cambridge:
Cambridge UP, 1982.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 666 RÖNESANS İNGILIZ EDEBIYATI I (TIYATRO HARIÇ)
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr.Hande Sadun
Dersin Amaçları: Dersin amacı Avrupa Rönesansının doğuşu ve gelişimi üzerinde durarak, İngiltere
ve Rönesans İngiliz Edebiyatı (tiyatro hariç) üzerindeki etkilerini dönemi temsil eden yazarlar ve
eserleri ışığında incelemektir.
Dersin İçeriği: Detaylı tarihsel gelişim ve klasik dönemden ortaçağa geçiş üzerinde durulduktan
sonra, Hümanizmanın doğuşu ve gelişimi, Petrarchism, Neo-Platonism ve Reformasyonun Rönesans
düşüncesi üzerindeki etkileri, bu gelişmeleri yansıtan metinler ışığında tartışılacaktır. Ardından
İngiltere’deki Rönesans’ın tarihsel, kültürel, sosyal ve politik gelişmeleri üzerinde durularak, dönemin
önemli yazarları ve eserleri incelenecektir. Bu dersin konusu, Rönesans İngiliz edebiyatının Spenser
dışındaki temsilcileri olan Sir Philip Sidney ve çağdaşlarıdır. Rönesans hümanizmasının İngiliz
edebiyatında en etkili görünümü 1570'lerden sonra olmuş ve Sidney ile çağdaşlarının eserleri bu edebi
hümanizmanın en önemli örneklerini oluşturmuştur. Bu bakımdan, derse giriş olarak, hümanizmanın
İtalya'da doğuşu ve Avrupa'ya yayılması, Henry VII ve Henry VIII dönemi siyaset, toplum, eğitim ve
kültürün nitelikleri ve değerleri, Surrey ve Wyatt'ın edebi kişilikleri, 1570'lere kadar edebiyatın durumu,
ve Elizabeth I'in döneminde görülen tüm değişimler anlatılır ve tartışılır. Daha sonra, bu çerçeve
içinde, yer yer Spenser'a da atıflar yapılarak, Rönesans İngiliz edebiyatının nitelikleri, biçimleri ve
yaklaşımları üzerinde durulur; bu amaçla, Sidney ve çağdaşlarının eserleri (şiir ve düzyazı) ayrıntılı
olarak incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları (her öğrenci en az iki arastırma yazısı sunmalıdır) % 40,
yarıyıl sonu yazısı %40, sınıfiçi tartışmalara katılım % 20.
Okuma listesi:
Bell, Ilona (1998) Elizabethan Women and The Poetry of Courtship, Cambridge: Cambridge UP.
Greenblatt, Stephen Jay ed. (1988) Representing the English Renaissance, Berkely: U of California
Press.
Hay, Jeff ed. (2002) The Renaissance, San Diego:Greenhaven.
Kristeller, Paul Oskar (1980) Renaissance Thought and the Arts : Collected Essays,
Princeton:Princeton UP.
Lever, J.W. (1968) The Elizabethan Love Sonnet, London:Methuen.
Malcolmson, Christina ed. and int. (1998) Renaissance Poetry, Essex:Longman.
May, Steven W. (1991) The Elizabethan Courtier Poets: The Poems and Their Context, Columbia: U
of Missouri Press.
Pearson, Emily Lu (1967) Elizabethan Love Conventions, London:George Allen&Unwin.
Roberts, Katherine J.(1993) Fair Ladies: Sir Philip Sidney’s Female Characters, New York: Peter
Lang.
Waller, Gary (1993) English Poetry of the Sixteenth Century, London:Longman.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 667 KARŞILAŞTIRMALI RÖNESANS EDEBİYATI I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof. Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı, Rönesans Avrupa ve İngiliz edebiyatını, bu edebiyatın türlerini ve
belirgin özelliklerini, tarihsel, sosyal ve kültürel bir bağlam içinde incelemektir. Böylelikle, edebi
etkileşim, edebi türlerin gelişimi ve kültürel uyanışa ilişkin bir perspektif ortaya konulacak ve öğrenciler
Rönesans edebiyatı ve onun niteliklerine yönelik derin bir görüşe sahip olacaklardır.
Dersin İçeriği: Öncelikle, Rönesans humanist uyanışın süreci ve bu uyanışın humanistlerce
algılanması anlatılacak ve, özellikle, Petrarca’nın tarih görüşü, klasik çağ edebiyatının ilkelerine ve
biçimlerine dönüşün, humanistler arasında yarattığı coşku, ve humanism düşüncelerinin Rönesans
Avrupasına yayılması üzerinde durulacaktır. Daha sonra, Dante ile başlayarak önemli yazarlar ve
onların eserleri incelenecektir. Her ne kadar Dante, Ortaçağ hıristiyan düşünce ve humanizmasının bir
şairi ise de kendisinden bir kuşak sonra gelen Petrarca ve Boccaccio gibi humanist yazar ve şairlerin
kesinlikle öncüsü durumundadır. Bu bağlamda, onun eserleri, Rönesans İtalyasında oluşma sürecinde
olan humanist uyanışın öncü eserleri olarak görülebilir. Bu bakımdan, Dante, bu ders bağlamında
öncelikle incelenecek olan önemli ilk yazardır. Dante’den sonra, sırasıyla Rönesans edebiyatının önde
gelen yazarları olan Petrarca, Boccaccio, Mantuan, Sannazaro, Ariosto, Tasso, Cervantes, Fransız
Pléiade şairleri, İngiliz şairler Wyatt, Surrey, Sidney, Spenser, Marlowe, Shakespeare ve diğer
çağdaşları üzerinde durulur. Edebi türler olarak Rönesansta destan, pastoral, sonnet, lyric, romans ve
allegorik anlatımlar, bu yazarların eserlerinden örneklendirilerek incelenecektir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: Sunumlar: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi: Genel olarak Rönesans ve Rönesans edebiyatı ile ilgili önemli kaynaklardan bazıları
aşağıda sunulmuştur; ancak, öğrencilerin, gerek her bir yazar ile ilgili gerek spesifik konular ve
Rönesans edebiyatının çeşitli yönleriyle ilgili diğer pek çok kaynaktan yararlanmaları gerekmektedir.
Allen, D.C. Mysteriously Meant: The Rediscovery of Pagan Symbolism and Allegorical Interpretation in
the Renaissance. Baltimore and London: Johns Hopkins UP, 1970.
Bush, Douglas. Mythology and the Renaissance Tradition in English Poetry. Minneapolis: U of
Minnesota P, 1932.
Giamatti, A. Bartlett. The Earthly Paradise and the Renaissance Epic. Princeton: Princeton UP, 1966.
Kristeller, P.O. Philosophy and Humanism: Renaissance Essays in Honor of Paul Oskar Kristeller.
Leiden: E. J. Brill, 1976.
____________. Renaissance Thought: the Classic, Scholastic, and Humanist Strains. New York
:Harper Torchbooks, c1961.
Levin, Harry. The Myth of the Golden Age in the Renaissance. London: Faber and Faber, 1970.
Oberman, H.A. and Thomas Brady, Jr., eds. Itinerarium Italicum : the Profile of the Italian Renaissance
in the Mirror of its European Transformations : Dedicated to Paul Oskar Kristeller on the Occasion of
His 70th Birthday. Leiden: Brill, 1975.
Panofsky, Erwin. Studies in Iconology: Humanistic Themes in the Art of the Renaissance. 1939. New
York: Harper Torchbooks, 1967.
___________. Meaning in the Visual Arts. 1955. Harmondsworth, Eng.: Peregrine-Penguin, 1970.
Wind, Edgar. Pagan Mysteries in the Renaissance. 1958. Rev. ed. Harmondsworth, Eng.: PeregrinePenguin, 1967.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 668 SPENSER I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof. Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı, Edmund Spenser’in eserlerini ve Rönesans İngiliz edebiyatına
olan katkılarını, gerek Rönesans ve humanizma gerek 16. yüzyıl İngiliz tarihi, kültürü, toplum yaşamı,
siyaseti, kurumları ve edebi gelişmeleri bağlamında derinlemesine incelemek ve yorumlamaktır.
Böylece, öğrencilerin, edebi nitelikleri ve düşünceleri bakımından Spenser’i ve çağını tanımaları
sağlanır. Ayrıca, bu incelemeler ve yorumlamaların katkısıyla, onların eleştirel bakış, kuramsal
düşünme ve bilimsel araştırma becerileri daha da geliştirilir ve güçlendirilir.
Dersin İçeriği: Derse giriş olarak, Rönesans ve humanizmanın ortaya çıkışı üzerinde durulur ve 15.
yüzyıldan 16. yüzyıl sonlarına kadar İngiltere’nin geçirdiği tarihsel, sosyal, siyasal ve kültürel
değişimler özetlenir. Özellikle İtalyan ve Fransız Rönesans ve humanizma faaliyetlerinin İngiltere’ye
etkileri, Rönesans Neoplatonizmi, mitografik yazımlar ve allegorik anlatımlar, edebi türler ve üslup
kuramları ele alınır. Daha sonra, 16. yüzyıl İngiltere’sindeki önemli edebi gelişmelere değinilir. Tüm bu
geniş bağlam içinde, Spenser’in eserlerinin incelenmesine ve yorumlanmasına geçilir. Ağırlıklı olarak,
Spenser’in sonnet geleneğine katkıları bakımından Amoretti, pastoral tür olarak The Shepheardes
Calender ve gerek allegorik anlatım ve mythopoecism gerek romans ve destan geleneği bağlamında
The Faerie Queene’in her bir kitabı ayrıntılı olarak incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: Sunumlar: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi:
A. Metinler: Spenser’in tüm şiirlerini içeren çeşitli metinler mevcuttur; bu metinlerin en güvenilir
baskısının kullanılması gerekmektedir. Aşağıda bu baskılardan bazıları verilmiştir:
Spenser, Edmund. The Poetical Works of Edmund Spenser. Ed. J.C. Smith and Ernest de Selincourt.
3 vols. Oxford: Oxford UP, 1909-1910.
_______________. The Works of Edmund Spenser: A Variorum Edition. Ed. E.
Greenlaw et al.
10 vols. Baltimore: Johns Hopkins UP, 1958.
________________. The Faerie Queene. Ed. A.C. Hamilton. Harlow, Eng:
Longman, 1990.
_______________. Edmuns Spenser’s Poetry. Sel. and Ed. Hugh Maclean. 2nd
ed. New York:
Norton, 1982.
_______________. The Faerie Queene. Ed. Thomas P. Roche, Jr. and C. Patrick O'Donnell, Jr. New
Haven : Yale UP, 1981.
B. Önemli Kaynaklar: Spenser ile ilgili pek çok ikincil kaynak bulunmaktadır. Aşağıda sadece önemli
bazı kaynaklar sunulmuştur. Öğrencilerin daha geniş bir kaynak araştırması yapması ve pek çok
başka kaynaklardan yararlanması öngörülmektedir.
Alpers, Paul. The Poetry of The Faerie Queene. Princeton: Princeton UP, 1967.
Anderson, Judith H., Donald Cheney and David A. Richardson. Spenser's Life
and the Subject
of Biography. Amherst : U of Massachusetts P. 1996.
Bayley, Peter, ed. Spenser, The Faerie Queene: A Casebook. Houndmills:
Macmillan, 1977.
Bernard, John D. Ceremonies of Innocence: Pastoralism in the Poetry of Edmund
Spenser.
Cambridge : Cambridge UP, 1989.
Bieman, Elizabeth, Plato Baptized: Towards the Interpretation of Spenser's
Mimetic Fictions.
Toronto : University of Toronto Press, 1988.
Bennett, Josephine W. The Evolution of The Faerie Queene. Rpt. New York: Burt
Franklin, 1960.
Berger, Harry, Jr. The Allegorical Temper. New Haven: Yale UP, 1957.
Cheney, Donald. Spenser’s Image of Nature: Wild Man and Shepherd in The Faerie Queene. New
Haven: Yale UP, 1966.
Cheney, Patrick Gerard. Spenser's Famous Flight: a Renaissance Idea of a
Literary Career.
Toronto : University of Toronto Press, 1993.
Cook, Patrick J. Milton, Spenser, and the Epic Tradition. Aldershot:Ashgate,
1996.
Cullen, Patrick and Thomas P. Roche, Jr., eds. Spenser Studies: a Renaissance
Poetry Annual
IX. New York: AMS, 1991.
Cummings, R. M, ed. Spenser: the Critical Heritage. London: Routledge & Kegan Paul, 1971.
DeNeef, A. Leigh. Spenser and the Motives of Metaphor. Durham, N.C.: Duke
UP, 1982.
Fowler, Alastair. Spenser and the Numbers of Time. New York: Barnes and
Noble, 1964.
Gibbs, Donna. Spenser's Amoretti: A Critical Study. Aldershot, Hants: Scolar
Press , c1990.
Gless, Darryl J. Interpretation and Theology in Spenser. Cambridge; New York: Cambridge UP,
1994.
Hamilton, A.C. The Structure of Allegory in The Faerie Queene. Oxford:
Clarendon, 1961.
Heale, Elizabeth. The Faerie Queene : A Reader's Guide. Cambridge: Cambridge UP, 1987.
Hieatt, A. Kent. Short Time’s Endless Monument. New York: Columbia UP,
1960.
Hough, Graham. A Preface to The Faerie Queene. New York: Norton, 1963.
Kane, Sean. Spenser's Moral Allegory. Toronto: U of Toronto P, c1989.
Lane, Robert. Shepheards Devises: Edmund Spenser's Shepheardes Calender and the Institutions of
Elizabethan Society. Athens, GA: U of Georgia P, 1993.
Lewis, C.S. Spenser’s Images of Life. Ed. Alastair Fowler. Cambridge:
Cambridge UP, 1967.
McLane, Paul E. Spenser’s Shepheardes Calender. Notre Dame, NC: Notre
Dame UP, 1961.
Nelson, William. The Poetry of Edmund Spenser. New York: Columbia UP, 1963.
Parker, M. Pauline. The Allegory of The Faerie Queene.Oxford: Clarendon, 1960.
Richardson, J. Michael. Astrological Symbolism in Spenser's The Shepheardes
Calender : the
Cultural Background of a Literary Text. Lewiston, N.Y.: E.
Mellen Press, c1989.
Roche, Thomas. The Kindly Flame. Princeton: Princeton UP, 1964.
Rooks, John. Love's Courtly Ethic in The Faerie Queene: From Garden to
Wilderness. New
York: P. Lang, 1992.
Weatherby, Harold Lerow. Mirrors of Celestial Grace: Patristic Theology in
Spenser's Allegory.
Toronto: U of Toronto P.1994.
Williams, Kathleen. Spenser’s Faerie Queene: The World of Glass. London:
Routledge and
Kegan Paul, 1966.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 669 MİLTON I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof. Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Bu ders, Restorasyon Dönemi öncesi İngiltere’sinde görülen edebi, siyasi, sosyal ve
kültürel gelişmeler bağlamında, Milton’ın kapsamlı olarak incelenmesini amaçlar. Böylece,
öğrencilerin, tarih, sosyal ve kültürel yaşam, edebi faaliyetler ve düşünceler bakımından Milton’ı ve
çağını tanımaları sağlanır. Ayrıca, bu incelemeler ve yorumlamaların katkısıyla, onların eleştirel bakış,
kuramsal düşünme ve bilimsel araştırma becerileri daha da geliştirilir ve güçlendirilir.
Dersin İçeriği: Başlangıçta, derse giriş olarak, 17. yüzyılın ilk yarısında İngiltere’de ortaya çıkan
önemli siyasal, sosyal, kültürel, edebi ve düşünsel gelişmeler üzerinde durulur. Daha sonra, bu
bağlam içinde, Milton’ın eserleri ayrıntılı olarak incelenir ve döneminin siyasal ve sosyal çatışmalarına
yönelik ortaya koyduğu görüş ve düşünceleri irdelenir. Böylece, Milton, hem siyasal ve sosyal hem
edebi kimliği ile tam olarak yorumlanacaktır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: Sunumlar: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi:
A. Metinler: Milton’ın siyasal ve sosyal görüşlerini ve düşüncelerini tam olarak inceleyebilmek için ele
alınacak başlıca nesir ve şiir eserleri aşağıda sunulmuştur:
- Erken dönem şiirleri
“L’Allegro,” “Il Penseroso,” “Lycidas” ve diğerleri
-Nesirleri:
Of Reformation Touching Church Discipline in England (May 1641); Of Prelatical Episcopacy (JuneJuly 1641); The Reason of Church Government Urged against Prelaty (Jan.-Feb. 1642); An Apology
for Smectymnuus (April 1642); Areopagitica (1644); The Tenure of Kings and Magistrates (1649); Pro
Popula Anglicano Defensio (Feb. 1651); Pro Populo Anglicano Defensio Secunda (1654); Pro Se
Defensio (1655); A Treatise of Civil Power in Ecclesiastical Causes: showing that it is not lawful for
any power to compel in matters of religion (Feb., 1659); Considerations Touching the Likeliest Means
to Remove Hirelings out of the Church (Aug., 1659); The Ready and Easy Way to Establish A Free
Commonwealth, and the Excellence Thereof Compared with the Inconveniences and Dangers of
Readmitting Kingship in This Nation (Mar., 1660).
- Son Dönem Şiirleri:
Paradise Lost (1667)
Paradise Regained (1671)
Samson Agonistes (1671)
B. Önemli Kaynaklar: Milton ile ilgili çok geniş ikincil malzeme bulunmaktadır. Aşağıda sadece önemli
bazı kaynaklar sunulmaktadır. Öğrencilerin daha geniş kapsamlı araştırma yaparak diğer
kaynaklardan da yararlanması beklenir.
Parry, Graham. The Seventeenth Century: The Intellectual and Cultural Context
of English
Literature, 1603-1700. London: Longman, 1989.
Bush, Douglas. John Milton: A Sketch of His Life and Writings. London:
Weidenfield and
Nicholson, 1965.
Morrill, John. “The Stuarts (1603-1688).” Morgan 286-351. Morgan, Kenneth O., ed. The Oxford
Illustrated History of Britain. 1984. Oxford: Oxford UP, 1996.
Raymond, Dora Neill. Oliver’s Secretary: John Milton in an Era of Revolt. New
York: Minton,
Balch & Co., 1932. Rpt. New York: AMS, 1973.
Patrides, CA. Milton and The Christian Tradition. Oxford: Clarendon, 1966.
MacCallum, Hugh. Milton and The Sons of God: The Divine Image in Milton’s
Epic Poetry.
Toronto: U of Toronto P, 1986.
Kermode, Frank, ed. The Living Milton. London: Routledge and Kegan Paul, 1960.
Jarvis, Robin. Wordsworth, Milton and The Theory of Poetic Relations.
Houndmills, Eng.:
Macmillan, 1991.
Featheringill, Ron. The Tension between Divine Will and Human Free Will in
Milton and the
Classical Epic Tradition. New York: P. Lang, 1990.
Gallagher, Philip. Milton, the Bible, and Misogyny. Ed. Eugene R. Cunnar and
Gail L. Mortimer.
Columbia, MO.: U of Missouri P, 1990.
Loewenstein, David. Milton and the Drama of History: Historical Vision,
Iconoclasm, and the
Literary Imagination. Cambridge: Cambridge UP,
1990.
Worden, Blair. “Milton’s Republicanism and the Tyranny of Heaven.” Machiavelli and Republicanism.
Ed. Gisela Bock et al. Cambridge and New York: Cambridge UP, 1990.
Pavlock, Barbara. Eros, Imıtation, and the Epic Tradition. Ithaca: Cornell UP, 1990.
Loewenstein, David, and James G. Turner, eds. Politics, Poetics, and Hermeneutics in Milton’s Prose:
Essays. Cambridge and New York: Cambridge UP, 1990.
Mustazza, Leonard. “Such Prompt Eloquence”: Language as Agency and
Character in Milton’s
Epics. Lewisburg: Bucknell UP, 1988.
Schwartz, Regina M. Remembering and Repeating: Biblical Creation in Paradise
Lost. Cambridge:
Cambridge UP, 1988.
Angelo, Peter Gregory. Fall to Glory: Theological Reflections on Milton’s Epics.
New York: P.
Lang, 1987.
Henry, Nathaniel H. The True Wayfaring Christian: Studies in Milton’s Puritanism.
New York: P.
Lang, 1987.
Martindale, Charles. John Milton and the Transformation of Ancient Epic.
London: Croom Helm,
1986.
Lewalski, Barbara Kiefer. Paradise Lost and the Rhetoric of Literary Forms.
Princeton, NJ:
Princeton UP, 1985.
Steadman, John M. The Wall of Paradise: Essays on Milton’s Poetics. Baton
Rouge: Lousiana
State UP, 1985.
-------------. Milton’s Biblical and Classical Imagery. Pittsburgh: Duquesne UP,
1984.
Willis, Gladys. The Penalty of Eve: John Milton and Divorce. New York: P. Lang,
1984.
Davies, Steve. Images of Kingship in Paradise Lost: Milton’s Politics and
Christian Liberty.
Columbia, MO.: U of Missouri P, 1983.
Patterson, Annabel, ed. and introd. John Milton. London: Longman, 1992.
DERSİN KODU VE İSMİ: IED 670 METAFİZİK ŞAİRLER VE ÇAĞDAŞLARI I
Dersin Türü
: Seçmeli
Dersin Düzeyi
: Yüksek Lisans
Dersin Yılı ve Dönemi
: Bahar
Dersin Süresi
: 1 Yarıyıl
Dersin Önkoşulu
: Yok
Öğretim Dili
: İngilizce
ECTS Kredisi
: 7.5
Dersin Sorumlusu
: Yrd. Doç. Dr. Huriye Reis
Dersin Amaçları: Bu derste metafizik şairler devraldıkları edebi miras, Avrupa'daki yeni edebi
gelişimler ve İngiltere'deki şiir geleneğinin yeni uzantıları ile olan etkileşimleri açısından incelenerek
öğretilir.
Dersin İçeriği: Bu derste metafizik şiirler ve çağdaş şiir akımları Donne, Herbert, Marvell, Vaughan ve
Crashaw gibi şairlerin şiirleri ve fikirleri yoluyla araştırılıp incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki term paper (% 50) ve bir final sınavı (% 50))
Okuma listesi:
Gardner,Helen.The Metaphysical poets Penguin Books [Harmondsworth] 1985.
Leishman,James. The metaphysical poets: Donne, Herbert, Vaughan Traherne.Russell and Russell
New York 1963.
Reid,David, The Metaphysical poets Longman Harlow, England 2000.
Corns, Thomas N. (ed) The Cambridge Companion to English Literature: Donne to Marvell.
Cambridge: Cambridge UP, 1993.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 672 18.ve 19.yy. İNGİLİZ TİYATROSU I
Dersin Türü
: Seçmeli
Dersin Düzeyi
: Yüksek Lisans
Dersin Yılı ve Dönemi
: Bahar
Dersin Süresi
: 1 Dönem
Dersin Önkoşulu
: Yok
Öğretim Dili
: İngilizce
ECTS Kredisi
: 7.5
Dersin Sorumlusu
: Assist. Prof. Dr.Sibel Dinçel
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı belli başlı 18. ve 19.yy İngiliz oyun yazarları ve oyunlarını ait
oldukları sosyal ve tarihsel dönemlere özgü bir takım edebi türler ve akımlar çerçevesinde incelemek
ve öğrenciye bu doğrultuda akılcı ve eleştirel bir bakış açısı kazandırmaktır.
Dersin İçeriği: Giriş olarak, genellikle Puritanlar ve özellikle Jeremy Collier’ın
A Short View of the Immorality and Profaneness of the English Stage (1698) adlı eserinde acımasızca
eleştirdiği Restorasyon dönemi töre komedyası’nın etkinliğini yitirme nedenleri ışığında 18. ve 19.
yüzyıl İngiliz tiyatrosunda, konular ve mesajların içerikleri çerçevesinde gözlemlenen gelişmeler ele
alınır (ki bunlar genelde ahlaki değerlerin daha ön plana çıkması ve kurgunun kalabalık ve popüler
Londra mekanından, sakin ve naif kasaba mekanına kaydırılması üzerine odaklanır). Bu gelişmeleri
örneklemek bakımından (her dönem değişimli olarak) W.Congreve’in The Way of the World, G.
Farquhar’ın The Recruiting Officer, The Beaux Stratagem R.Steele’nin The Conscious Lovers,
G.Lillo’nun The London Merchant, O.Goldsmith’in She Stoops to Conquer, R.B.Sheridan’ın The Rivals
ve The School for Scandal gibi oyunları incelenebilir. Ayrıca yine o dönemde ortaya çıkan ve “gayrimeşru dramatik türler” olarak kabul edilen J.Gay’in balat-opera ve J.Rich’in pandomim türlerinden de
örnekler bu dersin içeriğine dahil edilebilir. 19. yy. oyun yazarları arasından S.T.Coleridge,
W.Wordsworth, Lord G.G.Byron, J.Keats ya da P.B.Shelley’den seçilebilecek birkaç oyunda bu akıma
ait oyunların daha çok okuma amaçlı yazıldıkları vurgulandıktan sonra Restorasyon dönemi töre
komedyası geleneğini sürdürme yolundaki O.Wilde üzerinde örneklemeler yapılabilir. Son olarak,
A.W.Pinero’dan The Second Mrs.Tanqueray ve B.Shaw’dan Arms and Man, Candida ve Man and
Superman gibi 20.yy. geçiş niteliğindeki gerçekçi akıma ait oyunlardan yapılacak örneklemelerle
dersin içeriği oluşturulur.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi: Derse ve tartışmalara katılım %20, Yazılı sınav %30, öğrenci sunum ve
dönem ödevleri %50
Okuma listesi:
Ellis,FrankH.,Sentimental comedy : Theory & Practice.
Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
Sherbo, Arthur. English Sentimental Drama.
Michigan : Michigan State University Press, 1957.
Cox, James E .,The Rise of Sentimental Comedy .
Springfield:The Folcroft Pr.,1926.
Pearce, Joseph, The Unmasking of Oscar Wilde.
London:HarperCollins, 2000.
Brown, Julia Prewitt. Cosmopolitan criticism : Oscar Wilde's Philosophy of Art
Charlottesville: University Press of Virginia ,1997.
Dukore, Bernard Frank, Shaw's Theater.
Gainesville :University Press of Florida, 2000.
Shaw, Bernard.Theatrics.
Buffalo: University of Toronto Press, 1995.
Lacey, Stephen. British Realist Theatre : The New Wave in its Context 1956-1965.
London : Routledge , 1995.
DERSİN KODU VE İSMİ: IED 673 18. YÜZYIL İNGİLİZ ROMANI I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Dönem
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd. Doç. Dr. Aytül Özüm
Dersin Amaçları: Bu derste, İngiltere’de romanın doğuşu ve gelişimi, Defoe, Richardson, Fielding,
Smolett ve Stern gibi tanınmış roman yazarları ve eserlerinin yanı sıra, 17. ve 18. yüzyılda yeni bir
edebi tür olarak doğan ve gelişen romana katkıda bulunan kadın yazarlar ve eserleri incelenir. Aphra
Behn, Eliza Haywood, Elizabeth Inchbald, Sarah Fielding, Mary Wollstonecraft, Maria Edgeworth,
Fanny Burney, Charlotte Smith, Charlotte Lennox, Amelia Opie bunlar arasındadır. Fransız İhtilalinin
politik ve sosyo-ekonomik çerçevesi içerisinde Jakobin roman yazarlarının yeri de bu derste
tartışılabilir.
Dersin İçeriği: Bu derste öncelikle 18. yüzyılda İngiltere’nin içinde bulunduğu durum politik, sosyal ve
edebi açıdan incelenir. Daha sonra Richardson, Fielding ve Defoe’nun yanı sıra bu yazarlardan önce
17. yüzyılda romanın bir tür olarak doğup gelişiminde katkıları olan Margaret Cavendish, Delariviere
Manley ve Aphra Behn ve eserleri incelenir. 18. yüzyıl romanının yapısının ve çağın beklentilerinin
birbirini nasıl etkilediği dersin diğer bir konusudur.
17. yüzyılda biyografik yazılarıyla romanın gelişmesinde etkili olan Anne Clifford, Lucy Hutchinson,
Anne Fanshawe, Margaret Cavendish ve 18. yüzyıla gelindiğinde Samuel Richardson, Henry Fielding,
Daniel Defoe, Sterne, Oliver Goldsmith, Smollett gibi erkek yazarlarla beraber, romanın popüler bir tür
olarak tanınmasında ve feminizmin de bir fikir olarak benimsenmesinde katkıları olan kadın
yazarkardan Elizabeth Inchbald, Charlotte Lennox, Charlotte Smith, Fanny Burney, Maria Edgeworth,
Amelia Opie, M. Brunton, Sarah Fielding, Mary Wollstonecraft’ın eserleri incelenir. Politik romanda
Lady Morgan, otobiyografik romanda Mary Hays, gotik romanda da Ann Radcliffe incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, sunumlar ve tartışma.
Değerlendirme Yöntemi:
2 sunum (%25), sınıf içi katılım (%20), final sınavı (%30).
Okuma Listesi:
Ballaster, Ros (1992) Seductive Forms: Women’s Amatory Fiction from 1684 to 1740, Oxford:
Clarendon.
Craft-Fairchild, Catherine (1993) Masquerade and Gender: Disguise and Female Identity in Eighteenth
Century Fictions by Women, Pennsylvania: Pennsylvania State UP.
Figes, Eva (1982) Sex and Subterfuge: Women Writers to 1850, London: Macmillan.
Rogers, Katharine M. and William McCarthy eds. (1987) The Meridian Anthology of Early Women
Writers, Middlesex: Penguin.
Spender, Dale (1986) Mothers of the Novel, London: Pandora.
Spender, Dale ed. (1992) Living by the Pen: Early British Women Writers, New York: Teacher’s
College.
Spender, Dale ed. (1992) Living by the Pen: Early British Women Writers, New York: Teacher’s
College.
Turner, Cheryl (1992) Living by the Pen: Women Writers in the 18th Century. London:Routledge.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 674 İNGİLİZ NEOKLASİK ŞİİRİ I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
:Yrd.Doç.Dr. Hande Sadun
Dersin Amaçları:Dersin amacı 17. yüzyıl sonrasından 18. yüzyıl ortalarına kadar olan dönemdeki
İngiliz şiirini incelemektir. Neoklasizmin doğuşu ve temel prensipleri üzerinde durulur. Tarihi, kültürel
ve edebi bir bağlamda neoklasik düşünce, biçim ve anlatımlarının İngiliz şiirinde kullanımı örneklerle
incelenir.
Dersin İçeriği:Ders neoklasizmin doğuşu ve temel prensiplerinin tarihi, felsefi ve edebi bağlamda
incelenmesi ile başlar. Öncelikle John Dryden üzerinde durularak eserlerinde çağı nasıl yansıttığı ve
neoklasik prensipleri nasıl ortaya koyduğu incelenir. İlk şiirlerinden örnekler ve Annus Mirabilis, siyasi
hicivlerinden Absolom and Achitophel, The Medal, ve Mac Flecknoe, din üzerine şiirleri Religio Laici
ve The Hind and the Panther incelenir, bunların yanısıra kasideleri üzerinde de durulur. Yazarın
eleştirel görüşleri An Essay on Dramatic Poesy adlı eseri çerçevesinde incelenir. Restorasyon
döneminin diğer yazarlarından olan Samuel Butler ve John Wilmot, the Earl of Rochester, ile bazı
saray şairleri ve eserlerinden örnekler de okunur ve tartışılır. Dönemin eleştirel bakış açısı Alexander
Pope ve eserleri üzerinde durularak incelenir. Yazarın An Essay on Criticism adlı eseri yanısıra
yapıtlarının önsözleri ve An Essay on Man bu çerçevede incelenir. Moral Essays ve The Rape of the
Lock’un yanısıra The Dunciad adlı eserinde yazarın hiciv kullanımı tartışılır. Jonathan Swift ve Samuel
Johnson’un eserlerinden örnekler okunur. Neoklasik çağın erkek yazarlarının yanısıra dönemin belli
başlı kadın yazarlarından Anne Finch, Countess of Winchilsea, Mary Astell ve Lady Mary Wortley
Montagu’nün eserlerinden örnekler okunarak kadının sosyal durumu ve edebiyat dünyasındaki yeri
değerlendirilir. Bunlara ek olarak neoklasizmden romantizm öncesi döneme geçiş James Thompson
ve Edward Young’ın şiirleri üzerinde durularak tartışılır.
Öğretim Yöntemi: Ders anlatımı ve sınıf içi tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: İki yazılı, bir sözlü sunum, bir ara-sınav (%50), sınıf içi katılım (%20) ve bir
final sınavı (%30).
Okuma Listesi:
Atkins, Douglas G. (1986) Quests of Difference: Reading Pope’s Poems. Kentucky: The Universtiy
Press of Kentucky.
Canfield, J. Douglas and J.Paul Hunter eds. (1989) Rhetorics of Order/Ordering Rhetorics in English
Neoclassical Literature. Newark: University of Delaware Press.
Damrosch, Leopod JR. ed. (1988) Modern Essays in Eighteenth-Century Literature. New York: Oxford
UP.
David, Fairer ed. (1990) Pope: New Contexts. New York: Harvester.
Erskine-Hill, Howard (1983) The Augustan Idea in English Literature. London: Edward Arnold.
Lonsdale, Roger ed. (1987) Dryden to Johnson. London: Sphere.
Mell, Donald C. Ed. (1966) Pope, Swift and Woman Writers. Newark: University of Delaware Press.
Novak, Maximillian E. (1983) Eighteen Century English Literature. Somerset: Macmillan.
Sambrook, James (1986) The Eighteen Century: The Intellectual and Cultural Context of English
Literature 1700 – 1789. London: Longman.
Schwarts, Richard B. ed. (1990) Theory and Tradition in Eighteenth-Century Studies. Carbondale:
Southern Illinois UP.
Williams, Carolyn D. (1993) Pope, Homer, and Manliness. New York: Routledge.
Varney, Andrew (1999) Eighteenth Century Writers in Their World. Houndsmill: Macmillan.
DERSİN KODU VE İSMİ: IED 675 İNGİLİZ EDEBİYATINDA GOTİK GELENEK I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr.Can Abanazır
Dersin Amaçları: Dersin amacı İngiltere’de Gotik geleneğin gelişimini örnekleriyle detaylı bir şekilde
incelemektir.
Dersin İçeriği: Bu ders, başlangıctan günümüz popüler edebiyatındaki radikal değişimlere kadar
Gotik edebiyatın geçirdiği değişiklikleri inceler.
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (dört arasınav (% 50) ve bir final (% 50).
Okuma listesi:
Gothic Writing, 1750-1820: A Genealogy. Routledge London 1993
Andriano, Joseph, Our Ladies of Darkness : Feminine Daemonology in Male Gothic Fiction
Pennsylvania State University University Park 1993
Baldick, Chris. The Oxford Book of Gothic Tales
Oxford University Press Oxford ;New York 1992
Bloom, Clive. Gothic Horror : A Reader's Guide From Poe to King and Beyond
Macmillan Press ;St. Martin's Houndmills :New York 1998
Brewer, Derek, English Gothic Literature
Macmillan London 1983
DERSİN KODU VE İSMİ: IED 679 BRONTE KARDEŞLER I
Dersin Türü
: Seçmeli
Dersin Düzeyi
: Yüksek Lisans
Dersin Yılı ve Dönemi
: Güz
Dersin Süresi
: 1 Dönem
Dersin Önkoşulu
: Yok
Öğretim Dili
: İngilizce
ECTS Kredisi
: 7.5
Dersin Sorumlusu
: Yrd. Doç. Dr. Aytül Özüm
Dersin Amaçları:Bu dersin amacı 19. yüzyılın ortalarında yaşamış olan Brontë kardeşlerin (Charlotte,
Emily ve Anne Brontë) yazdıkları romanları, 19. yüzyıl romanına olan katkılarını, kadının da o dönem
toplumundaki yeri üzerinde durarak değişik eleştirel yaklaşımların ışığında ayrıntılı olarak incelemektir.
İçinde bulunulan ortamın kavranabilmesi için dönemin edebi olayları ve bu üç kızkardeşin Mrs. Gaskell
tarafından derlenmiş aile yaşantıları hakkındaki bilgiler incelenir. Ayrıca bu çalışmaya kızkardeşlerin
gençlik dönemleri ve Emily’nin şiirleri de dahil edilir.
Dersin İçeriği: Dersin başlangıcında 19. yüzyılın sosyal, politik ve kültürel özellikleri ışığında Brontë
ailesinin bu ortam içerisindeki durumu incelenir. Brontë kardeşlerin romanları bir takım özyaşamsal
özellikler göstermekle birlikte roman türü açısından bir çeşitlilik ortaya koyarlar. Başta Charlotte ve
Anne’in eserleri olmak üzere kadının ekonomik bağımsızlığı için mürebbiyelik yapması hemen hemen
bütün romanların temel konularındandır. Fakat sonuçta kadın ekonomik açıdan bağımsız olsa ve bunu
ispat etse de erkek-egemen 19. yüzyılda aşk teması her zaman bağımsızlığı gölgeleyen bir unsur
olarak değerlendirilmiştir. Charlotte Brontë’nin Jayne Eyre (1847), Shirley (1849), Villette (1853),
Professor (1857), Anne Brontë’nin Agnes Grey (1847), The Tenant of Wildfell Hall (1848) ve şiirleri,
Emily Brontë’nin ilk ve tek romanı olan Wuthering Heights (1847) ve şiirleri detaylı bir şekilde tema ve
teknik açılarından incelenir. Bu ders Brontë kardeşlerin romanlarını yeni tarihselcilik, yeni eleştiri
yapısalcılık, yapıbozuculuk, psikoanalitik eleştiri, okur merkezli eleştiri gibi 20. yüzyıl eleştiri kuramları
ve çeşitli okuma biçimleri ve yaklaşımlarıyla tekrar inceler.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, sunumlar ve tartışma.
Değerlendirme Yöntemi: 2 sunum (%25), sınıf içi katılım (%20), final sınavı (%30).
Okuma Listesi:
Azim, Firdous (1993) The Colonial Rise of the Novel, London: Routledge.
Barker, Juliet (1997) The Brontës: A Life in Letters, London: Viking.
Bentley, Phyllis Eleanor (1986) The Brontës, New York: Thomas and Hudson.
Bloom, Harold (1993) Heathcliff, New York: Chelsea House.
Chitham, Edward (1985) Selected Brontë Poems, Oxford: Blackwell.
Davies, Stevie (1988) Emily Brontë, Bloomington: Indiana UP.
Gezari, Janet (1992) Charlotte Brontë and Defensive Conduct: The Author and the Body at Risk,
Philadelphia: U. Of Pennsylvania P.
Ghnassia, Virginia (1994) Metaphsical Rebellion in the Works of Emily Brontë: A Reinterpretation,
New York: St. Martin.
Gordon, Felicia (1989) A Preface to the Brontës, London: Longman.
Gregor, Ian ed. (1986) The Brontës: A Collection of Critical Essays, Eaglewood Cliff: Prentice-Hall.
Hanson, Lawrence (1950) The Four Brontës; The Lives and Works of Charlotte, Branwell, Emily and
Anne Brontë, London: Geoffrey Cumberlage.
Kavanagh, James (1985) Emily Brontë, Oxford: Blackwell.
Knapp, Bettina Liebowitz (1991) The Brontës: Branwell, Anne, Emily and Charlotte, New York:
Continuum.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 680 İNGİLİZ ROMANTİK AKIMI I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
:Yrd.Doç.Dr. Hande Sadun
Dersin Amaçları:Dersin amacı Romantik dönem öncesi şairler ve eserleri ile birlikte İngiliz Romantik
şairlerinin şiir sanatı ve şiir kuramlarının Avrupa Romantik akımı içinde değerlendirmektir.
Dersin İçeriği:Tarihi, felsefi ve kültürel bir bağlamda Avrupa Romantik akımının prensipleri, özellikle
Alman İdealizmine atıflarda bulunularak incelendikten sonra İngiliz Romantik akımının tarihsel ve
kültürel temelleri üzerinde durulur. Romantizm öncesi dönem ve şiirin değişen konusu Joseph Warton,
Thomas Warton, Robert Blair, James Thomson, Edward Young, Thomas Gray ve William Collins’in
şiirlerinden örneklerle incelenir. Daha sonra William Blake’in şiir sanatı ve şiirlerinde yeni tema ve
teknik arayışları üzerinde durulur. Romantik dönemin şiir kuramı ve edebi prensipleri William
Wordsworth’ün “Preface to Lyrical Ballads” ve Samuel Taylor Coleridge’in Biographia Litteraria adlı
eserleri çerçevesinde tartışılır ve sözkonusu yazarların diğer eserleri bu görüşler doğrultusunda
incelenir. Değişen şair ve şiir kavramı bu tartışmanın özünü oluşturur. Percy Bysshe Shelley’nin şiir ve
şairler üzerine görüşleri A Defence of Poetry adlı eserinde incelenir. Daha sonra George Gordon, Lord
Byron, Percy Bysshe Shelley ve John Keats’in şiirleri İngiliz Romantik akımına katkıları bağlamında
tartışılır. Bunlara ek olarak Romantizm öncesi ve Romantik dönemde yaşamış olan Anna Laetitia
Barbauld, Anna Seward, Hannah More, Charlotte Smith, Dorothy Wordsworth, Letitia Elizabeth
Landon ve Felicia Hemans gibi kadın yazarlar ve şiirlerinden örnekler üzerinde durulur.
Öğretim Yöntemi: Ders anlatımı ve sınıf içi tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: İki yazılı, bir sözlü sunum, bir ara-sınav (%50), sınıf içi katılım (%20) ve bir
final sınavı (%30).
Okuma Listesi:
Abrams, M.H. (1953) The Mirror and the Lamp: Romantic Theory and the Critical Tradition. London:
Oxford UP.
Beer, John ed. (1995) Questioning Romanticism. Baltimore: John Hopkins UP.
Brinkley, Robert and Keith Hanley eds. (1992) Romantic Revisions. Cambridge: Cambridge UP.
Bygrave, Stephen ed. (1996) Romantic Writings. London: The Open University.
Chase, Cynthia ed and int. (1993) Romanticism. London: Longman.
Feldman, Paula R. and Theresa M. Kelley (1995) Romantic Women Writers: Voices and Counter
Voices. Hanover: University Press of New England.
Kitson, Peter ed. (1989) Romantic Criticism. London: B.T.Batsford.
Kneale, J. Douglas ed. (1992) The Mind in Creation: Essays on English Romantic Literature. Ottawa:
Mc Gill-Queen’s UP.
Martin, Philip W. and Robin Jarvis ed. (1992) Reviewing Romanticism. New York: St Martin’s.
Rajan, Tilottama and Julia M. Wright ed. (1995) Romanticism, History and The Possibilities of Genre.
Cambridge: Cambridge UP.
Tong, Q.S. (1997) Reconstructing Romanticism; Organic Theory Revisited. Salzburg: University of
Salzburg.
Wu, Duncan ed. (1995) Romanticism: A Critical Reader. Oxford: Blackwell.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 681 VIKTORYA ÇAĞI ŞİİRİ I
: Zorunlu
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Dönem
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr. Sibel Dinçel
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı öğrencinin Viktorya çağı şairleri ve eserleri hakkındaki bilgilerini
tazelemek ve bu dönem ve döneme ait eserler hakkında daha derinlemesine bilgi edinmesini
sağlamaktır.
Dersin İçeriği: Bu ders, Viktorya çağı şairlerinin, yaşadıkları dönemle bağlantılı olarak incelenmesini
kapsar. John Stuart Mill’in:”What is Poetry?” , “From Coleridge” ve Matthew Arnold’un: ”The Study of
Poetry” gibi makalelerinin sınıfta tartışılması sonucu oluşturulacak olan Viktorya çağı sanat ve şiir
kavramını örneklemek üzere, dönüşümlü olarak Christina Rosetti’nin Goblin Market , Dante Gabriel
Rosetti’nin “Lillith”, “Eden Bower”, “Troy Town”, “Pandora” ve “Venus”, Edward Fitzgerald’ın Ömer
Hayyam çevirisi The Rubaiyat, Elizabeth Barret Browning’in Aurora Leigh: Book V., Robert
Browning’den “My Last Duchess” ve “Andrea Del Sarto”, Lord Alfred Tennyson’dan “Idylls of the
King:”Dedication” ,”The Charge of the Light Brigade” ; “To the Queen”(as an Epilogue to Idylls after ten
years) ;”A Welcome to Alexandra” ; “A Welcome to Her Royal Highness Marie Alexandrovna”; “The
Defense of Lucknow” (India) ; “Opening of the Indian and Colonial Exhibition” ; “On the Jubilee of
Queen Victoria”, Matthew Arnold’dan:Thyrsis and “Scholar Gypsy, William Morris’den “The Defense of
Guenevere” ;Rudyard Kipling’den “Recessional” , “The White Man’s Burden” , “The Ballad of the East
and West” gibi şiirler sınıfta öğrenci sunumları ve tartışmalar yoluyla işlenir.
Öğretim Yöntemi: Öğrenci sunumları, anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları (%25) + sınıf içi katılım (% 25) ve bir final (% 50)
Okuma listesi:
Zorunlu: Dersin içerdiği şiir, yazılı metin ve makaleler
Önerilen ilave okumalar:
Idol of Suburbia : Marie Corelli and Llate-Victorian Literary Culture. Annette R. Federico.
(Charlottesville : University Press of Virginia, 2000).
The Forgotten Female Aesthetes : Literary Culture in Late-Victorian England . Talia Schaffer
(Charlottesville : University Press of Virginia, 2000).
Royalties: The Queen and Victorian Writers . Gail Turley Houston (Charlottesville, Va. : University
Press of Virginia,1999).
Victorian Poets and the Politics of Culture : Discourse and Ideology .Antony H. Harrison
(Charlottesville : University Press of Virginia, 1998).
Victorian Literature and the Victorian Visual Imagination .Carol T. Christ (Eds.et.al.) (Berkeley :
University of California Press, 1995).
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 682 20. YÜZYIL İNGİLİZ TİYATROSU I (1945’e kadar)
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr. Şebnem Kaya
Dersin Amaçları: Öğrencileri 1900’lerin başından 1945’e kadar olan dönemde İngiliz oyun yazarları
tarafından yazılmış çeşitli oyunlar hakkında bilgilendirerek bu eserlere eleştirel bir bakış açısıyla
yaklaşabilmelerini sağlamaktır.
Dersin İçeriği: Bu derste, 1900’lerin başından 1945’e kadar olan dönemde İngiltere’de belli başlı bir
tiyatro akımı olmadığından, çeşitli yazarlar ve eserleri derinlemesine incelenerek tartışılır. Bu yazarlar
arasında John Galsworthy ve natüralist oyunlar (Strife, Justice), Noel Coward ve töre komedyası (Hay
Fever, Private Lives), J.M. Barrie ve fantezi oyunları (Peter Pan, or, The Boy Who Would Not Grow
Up, Dear Brutus), J.B. Priestley ve zaman oyunu (Dangerous Corner, I Have Been Here Before) ile
Ben Travers ve fars (A Cuckoo in the Nest, Thark) sayılabilir. Bunlara ek olarak, İngiltere Sanat
Konseyi’nin kuruluşu ve işlevleri, Repertuar Hareketi ile yerel tiyatroların gelişimi üzerinde durulur.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: İki sunum/yazılı ödev (% 40), tartışmalara katılım (% 20), genel sınav (%
40).
Okuma Listesi:
Brown, John Russell, ed. Modern British Dramatists, New Perspectives. Englewood Cliffs, N.J.:
Prentice-Hall, 1984.
Cook, Judith. Priestley. London: Bloomsbury, 1997.
Dietrich, Richard F. British drama, 1890 to 1950 : A Critical History. Boston: Twayne, 1989.
Fisher, Clive. Noel Coward. London: Weidenfeld and Nicolson, 1992.
Gindin, James Jack. John Galsworthy's Life and Art: An alien's Fortress. Basingstoke: Macmillan,
1987.
Gray, Frances. Noel Coward. London: Macmillan, 1987.
Jack, R. D. S. The Road to the Never Land : A Reassessment of J.M. Barrie's Dramatic Art.
Aberdeen: Aberdeen UP, 1991.
Innes, C. D. Modern British Drama, 1890-1990. Cambridge: Cambridge UP, 1992.
Nilsen, Don L.F. Humor in Twentieth-Century British Literature: A Reference Guide. Westport, Conn.:
Greenwood, 2000.
Smith, Leslie. Modern British Farce: A Selective Study of British Farce from Pinero to the Present Day.
Basingstoke: Macmillan, 1989.
Sternlicht, Sanford V. John Galsworthy. Boston: Twayne, 1987.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 683 20. YÜZYIL İNGİLİZ ŞİİRİ I (1945’e Kadar)
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
Dersin ECTS Kredisi
Ders Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd. Doç. Dr. Huriye Reis
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı Thomas Hardy’den 1940lara kadar İngiliz şiirinin gelişimini, ana
temalar ve konular açısından ele alarak, modernist şiire geçişi ve modernismin değişimini ve daha
sonraki İngiliz şiiri üzerindeki etkilerini incelemektir.
Dersin İçeriği: Çevrelerindeki gelişme ve değişimle çok yakından ilgilenen şairler dönemin kültürel
bağlamında ele alınabilir. Bu dönem, bir savaş dönemi olup, çelişkili politik görüşler ve inanılmaz
teknolojik gelişmeler ile dolu bir dönemdir, ve hayat ile şiir arasındaki etkileşim açısından incelenir.
İncelenecek şairler arasında Lawrence, Yeats,Eliot, Owen, Auden ve MacNiece sayılabilir. Bunların
biçim ve özellikleri üzerinde de durulacaktır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları, sınıf içi tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: Sunumlar ( her bir sunum % 25, sınıf içi derse katılım (% 25 ), bir final (%
25).
Okuma Listesi:
Hynes H. The Auden Generation: Literature and Politics in England in the 1930s.London, 1976.
Sisson, C. H. English Poetry 1900-1950: An Assessment .London, 1981.
Perkins, David. A History of Modern Poetry. Two Vol. Cambridge: The Belknap Press of Harvard
University.
Bradbury, M. The Social Context of Modern English Literature (London, 1971)
Auden, W. H. (Wystan Hugh).Critical essays on W.H.Auden.G.K. Hall Boston, Mass. 1991.
Carter, Ronald.Thirties poets : 'the Auden group' : a casebook
Macmillan London 1984.
Ackerman, John. Dylan Thomas : his life and work
Macmillan London 1991.
Brown, Joanna Cullen. A Journey into Thomas Hardy's poetry. Allison and Busby London 1990.
Stead, C. K. Pound, Yeats, Eliot, and the modernist movement.
Macmillan Basingstoke, 1986.
Faulkner, Peter. A Modernist reader: modernism in England.
Batsford London 1986.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 684 ÇAĞDAŞ İNGİLİZ ROMANI I (1945’E KADAR)
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Bahar
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Dr. Aytül Özüm
Dersin Amaçları: Bu ders, kullanılan materyali dönemin estetik, felsefi ve entellektüel gelişmelerinin
ışığında incelemeyi amaçlar. Seçilen romanlar teknik ve tematik açıdan incelenecektir. Dersin odağı
metinler ve bu metinlerin neden ve nasıl modernist olarak kategorize edilebileceği olacaktır.
Dersin İçeriği: Bu derse, 20. yüzyılın başlarında ortaya çıkan felsefi, bilimsel ve toplumsal değişiklik
ve kuramların modern roman üzerindeki etkilerini inceleyerek giriş yapılır. Önemli romancılar olan
James Joyce, Virginia Woolf, D.H. Lawrence, E.M. Forster, Ford Madox Ford, George Orwell gibi
yazarların eserlerindeki deneysel roman teknikleri üzerinde durulur. Modernist akımın kültürel
bağlamında incelenmek üzere bir veya iki eser ayrıntılı olarak değerlendirilir. Ayrıca, 1930lar ve
1950ler arası realist akıma geri dönen yazarlar, bu dönemin kültürel bağlamında tartışılır.
Joseph Conrad Lord Jim
D. H. Lawrence Lady Chatterley’s Lover
Virginia Woolf Three Guineas, The Waves
E. M. Forster A Passage to India, Howards End
James Joyce A Portrait of the Artist as a Young Man, Ulysses
Samuel Beckett Molloy, Malone Dies, Unnameable
Evelyn Waugh A Handful of Dust
George Orwell Animal Farm, Nineteen Eighty Four
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi:
Okuma listesi:
Bradbury, Malcolm. The modern British Novel. London: Penguin, 1994
Banfield, Ann. The phantom table : Woolf, Fry, Russell, and the Epistemology of Modernism.
Cambridge ; New York : Cambridge UP, 2000.
Bloom, Harold. British Modernist Fiction, 1920-1945. New York : Chelsea House, 1987
Meisel, Perry. The Myth of the Modern : a Study in British Literature and Criticism after 1850. New
Haven : Yale UP,1987.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 685 İNGILIZ SAVAŞ ŞAIRLERI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı, şairlerin, bizzat savaş ortamındaki kişisel gözlem ve deneyimlere
dayanarak farklı duygu ve düşüncelerle savaşı anlatmaları bakımından 20. yüzyıl İngiliz şiiri içinde
özel bir yeri olan “İngiliz savaş şiiri”ni incelemektir. Her nekadar “İngiliz savaş şairleri” ifadesi,
öncelikle I. Dünya Savaşı’na ilişkin asker olarak şiirler yazmış olan şairlere yönelik ifade ise de II.
Dünya Savaşı ve Falkland Savaşı üzerine şiirler yazmış şairler de bu dersin konu amacı içinde yer
almaktadır. Böylece, İngiliz savaş şairlerini inceleyerek, öğrencilerin eleştirel bir yaklaşımla savaşın
edebi yansımasını değerlendirebilmesi sağlanacaktır. Ayrıca, savaş şiirinin toplumsal, siyasal ve
kültürel boyutları ortaya konularak onların araştırma ve tartışma becerileri daha da geliştirilecektir.
Dersin İçeriği: Edebiyatta savaş konusu, I. Dünya Savaşı’nın nedenleri ve özellikleri, İngiltere’nin
savaşa sosyal ve siyasal yaklaşımı, İngiliz savaş şiirine ilişkin eleştirel tartışmalar, Rupert Brooke,
Julian Grenfell, Charles H. Sorley, Wilfred Owen, Siegfried Sassoon, Robert Graves, Edmund C.
Blunden, Edward Thomas, Ivor Gurney, Isaac Rosenberg, David Jones, Herbert Read, Robert
Nichols, F.W. Harvey, Arthur G. West gibi önemli I. Dünya savaşı şairleri, Vera Brittain, Jessie Pope
ve Winifred Letts gibi kadın şairler, II. Dünya Savaşı şairlerinden Elizabeth Jennings, Keith Douglas,
Hamish Henderson, John Wedge, Charles Robinson ve Henry Reed, Falkland Savaşı’nı konu alan
David Morgan, R.J. Latham ve diğerleri, bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları: 60%; final: 20%; tartışmalara katılım: %20.
Okuma listesi: Dersin içeriği ile ilgili bazı kaynaklar aşağıda verilmiştir. Ancak öğrencilerin, ilgili başka
kaynaklara da başvurmaları gerekmektedir.
Banarjee, A. Spirit above Wars: A Study of the English Poetry of the Two World Wars. London:
Macmillan, 1976.
Silkin, Jon. Out of Battle: The Poetry of the Great War. London: Oxford UP, 1972.
Crawford, F. D. British Poets of the Great War. Selinsgrove: Susquehanna UP, 1988.
Johnston, John H. English Poetry of the First World War: A Study in the Evolution of Lyric and
Narrative Form. Princeton: Princeton UP, 1964.
Fussell, Paul. The Great War and Modern Memory. London: Oxford UP, 1975.
Hibberd, Dominic, ed. Poetry of the First World War: A Casebook. London: Macmillan, 1981.
Morgan, Kenneth O., ed. The Oxford Illustrated History of Britain. Oxford: Oxford UP, 1996.
Robbins, K. The Eclipse of A Great Power: Modern Britain, 1870-1975. London: Longman, 1983.
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 687 GEORGE BERNARD SHAW I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: 7.5
: Yrd. Doç. Dr. Şebnem Kaya
Dersin Amaçları: Öğrencilere George Bernard Shaw’u bir oyun yazarı olarak tanıtmak ve öğrencilerin
yazarın eserlerine eleştirel bir bakış açısıyla yaklaşabilmelerini sağlamaktır.
Dersin İçeriği: Bu derste Henrik Ibsen’in George Bernard Shaw’u nasıl etkilediği üzerinde durulur.
Shaw’un oyunlarında görülen ve modern İngiliz tiyatrosunun babası olarak nitelendirilmesine yol açan
yeni temalar ve teknikler etraflıca incelenir. Yazarın belli başlı oyunları (Widowers’ Houses, Mrs
Warren’s Profession, Arms and the Man, Candida, John Bull’s Other Island, Man and Superman, The
Doctor’s Dilemma, Getting Married, Fanny’s First Play, Androcles and the Lion, Heartbreak House,
Saint Joan) Düşünce Tiyatrosu bağlamında tartışılır. Bunlara ek olarak, Shaw’un eserlerine eklediği
önsözlerin önemi ve işlevi, geliştirdiği “Life Force” teorisi ve Fabian Derneği ile olan ilişkisi
değerlendirilir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: İki sunum/yazılı ödev (% 40), tartışmalara katılım (% 20), genel sınav (%
40).
Okuma Listesi:
Adams, Elsie Bonita. Critical Essays on George Bernard Shaw. Boston, Mass.: G.K. Hall, 1991.
Bertolini, John A. The Playwrighting Self of Bernard Shaw. Carbondale: Southern Illinois UP, 1990.
Bloom, Harold. George Bernard Shaw. New York: Chelsea, 1987.
Dukore, Bernard Frank. Bernard Shaw, Playwright: Aspects of Shavian Drama. Columbia: U of
Missouri P, 1973.
Hugo, Leon. Edwardian Shaw: The Writer and His Age. New York: St. Martin’s, 1999.
Shaw, Bernard. Major critical essays: The Quintessence of Ibsenism. [Harmondsworth]: Penguin,
1986.
Shaw, Bernard. The Drama Observed. University Park, P.A.: Pennsylvania State U, 1993.
DERSİN KODU VE İSMİ: IED 689 POSTMODERN İNGİLİZ EDEBİYATI I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. Serpil Oppermann
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı İngiliz edebiyatında “postmodernism” akımını tanıtmak ve bu
kavram üzerine ortaya atılan ve bazen birbiryle çelişebilen tanımları postmodern yazarların eserleriyle
bağlantılı olarak tartışmaktır. Postmodern roman ve şiirde görülen geleneksel sınırları yıkma, edebi
formları sorgulama, dil oyunları, ve diğer postmodern özellikler tiyatro oyunlarında ki yansımalarıyla da
örneklendirilerek bu derste işlenecektir.
Dersin İçeriği: Bu dersin içerğini John Fowles, Peter Ackroyd, Derek Beaven, John Banville, Graham
Swift, Jeanette Winterson,Julian Barnes, ve D.M. Thomas gibi postmodern yazarların romanları; John
Ash, Ted Hughes, Carol Ann Duffy, Peter Didsbury, Ian McMillan, Glyn Maxwell, ve Robert Crawford
gibi şairlerden seçilen şiirler; ve some Brian Friel, Tom Stoppard, Timberlake Wertenbaker, Edward
Bond, Michael Frayn and Caryl Churchill gibi oyun yazarlarının postmodern oyunları oluşturmaktadır.
Postmodern dramanın ilk örnekleri olan Luigi Pirandello ve Thornton Wilder’ın bazı oyunları da dersin
ilk bölümünde tartışılacaktır.
Ayrıca bu derste özellikle üzerinde durulacak olan metilerarasılık, metnin kendi yazımını yansıtması,
özyansıtma, metinsellik, ironi, tarihyazımcı kurmaca, üstkurmaca, ve postmodern yazım teknikleri
dersin içeriğinde örnek postmodern eserler çerçevesinde tartışılacak postmodern unsurlardır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav %50, ve sunum ve dönem ödevleri %50
Okuma listesi:
Theo D’haen and Hans Bertens. Eds. British Postmodern Fiction (Postmodern Studies 7), 1993
Alison Lee Realism and Power: Postmodern British Fiction, 1990
Joseph Natoli and Linda Hutcheon. Eds. A Postmodern Reader.
Raymond Federman. Critifiction: Postmodern Essays, 1993
Thomas Docherty. After Theory: Postmodernism/PostMarxism, 1990
Linda Hutcheon. The Politics Of Postmodernism, 1990
Linda Hutcheon. A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction, 1988
Brenda Marshall. Teaching the Postmodern: Fiction and Theory,1991
Aleid Fokkema. Postmodern Characters: A Study of Characterization in British and American
Postmodern Fiction , 1991
Sean O'Brien. The Deregulated Muse: Essays on Contemporary British & Irish Poetry ,1998
David Kennedy. New Relations: The Refashioning of British Poetry 1980-1994,1996
Michael Hulse, David Kennedy, David Morley. Eds. The New Poetry, 1993
Keith Tuma. Fishing by Obstinate Isles: Modern and Postmodern British Poetry and American
Readers, 1998
Clay Reynolds. Ars Poetica: A Postmodern Parable , 2003
Richard Hornby. Drama, Metadrama, and Perception, 1986
Tori Haring-Smith. From Farce to Metadrama, 1985
Richard Hornby. The End of Acting: A Radical View , 1997
DERSİN KODU VE İSMİ: IED 690 ÇAĞDAŞ İNGİLİZ ŞİİRİ I (1945'LERDEN GÜNÜMÜZE)
Dersin Türü
: Seçmeli
Dersin Düzeyi
: Yüksek Lisans
Dersin Yılı ve Dönemi
: Bahar
Dersin Süresi
: 1 Yarıyıl
Dersin Önkoşulu
: Yok
Öğretim Dili
: İngilizce
ECTS Kredisi
: 7.5
Dersin Sorumlusu
: Yrd. Doç. Dr. Huriye Reis
Dersin Amaçları: Bu derste Çağdaş şairlerin eserleri, dönemin sosyal ve kültürel bağlamında içerik,
biçim, ve teknik özellikler bakımından ele alınarak öğretilir.
Dersin İçeriği: Bu derste İngiliz şiiri 1950lerden itibaren “Movement Poetry” ve sonrasındaki
gelişmeler Philip Larkin, Ted Hughes, Seamus Heaney gibi şairlerin eserleri ve 1980 sonrası şiirden
örneklerle incelenir.
Dersin İçeriği: Bu ders T.S. Eliot’tan başlayarak Modernist akımı ve sonrasında 1970lere kadar
yazılan şiirleri ve özellikle 1980 sonrası şiiri ve kuramlarına ağırlık vererek inceler. 1950ler sonrası
İngiliz şiiri “The Movement”, Philip Larkin ve sonrasında Ted Hughes ve Seamus Heaney’’in şiirini,
1980 ve 1990larda Paul Durcan Simon Armitage, Carol Ann Duffy, Jackie Kay, Linton Kwesi
Johnson’ın eserlerinden örneklerle inceler.
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki arasınav (% 50) ve bir final (% 50))
Okuma listesi:
M. Bradbury. The Social Context of Modern English Literature (London, 1971)
P. Faulkner. Modernism (London, 1977)
S. Hynes. The Auden Generation: Literature and Politics in England in the 1930s (London, 1976)
C. H. Sisson. English Poetry 1900-1950: An Assessment (London 1981)
B. Morrison. The Movement: English Poetry and Fiction of the 1950s (London 1980)
Michael Hulse, David Kennedy and David Morley. (eds) The New Poetry. (Bloodaxe Books, 1993)
R.P Draper, An Introduction to twentieth-century poetry in English (New York : St. Martin’s Press,
1999.
David Perkins. A History of Modern Poetry. Two Vol. Cambridge: The Belknap Press of Harvard
University
David Kennedy. New Relations: The Refashioning of British Poetry 1980-94. Wales: Seren, 1996.
James Acheson and Romana Huk. Contemporaray British Poetry: Essays in Theory and Criticism.
State University of New York Press, 1996.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 691 1945’DEN GÜNÜMÜZE İNGİLİZ TİYATROSU I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof.Dr. A. Deniz BOZER
Dersin Amaçları :Öğrenciye II.Dünya savaşı sonrası İngilteresinin politik, kültürel ve sosyal bağlamı
içinde oyun metinlerini tanıtmak ve söz konusu metinlere öğrencinin eleştirel yaklaşımını
geliştirmektir.
Dersin İçeriği : 1950 sonrası İngiliz tiyatrosunun tarihsel, kültürel ve sosyal ardalanı bağlamında
dönemin Uyumsuzluk Tiyatrosu, Tehdit Komedyası, Öfkeli Genç Adam Akımı, Politik Tiyatro, Psikolojik
Dram, Vahşet Tiyatrosu, Feminist Tiyatro, Töre Komedyası gibi tiyatro akımları teknik ve tematik
özellikleri bakımından S. Beckett (Endgame, Krapp’s Last Tape), J. Osborne (West of Suez, The
Entertainer), A. Wesker (Chicken Soup with Barley, Annie Wobbler), H. Pinter (The Caretaker,
Mountain Language), E. Bond ( Narrow Road to the Deep North, Restoration), P.Shaffer (The Royal
Hunt of the Sun, The Gift of the Gorgon), B. Friel (Translations), D. Hare (Pravda), S.O’Casey (Juno
and the Paycock, The Shadow of a Gunman), A. Ayckbourn ( Garden), P.Gems (Piaf, Queen
Christina), A. Jellicoe (The Knack, The Sport of My Mad Mother), B. Behan (The Quare Fellow), S.
Daniels (Byrthrite), C. Churchill ( Serious Money, Number), S. Kane (Crave), M. Matura (Play Mas), T.
Wertenbaker’ın (Three Birds Alighting on a Field, Our Country’s Good) oyunlarında örneklenerek
edebiyat kuramları çerçevesinde kapsamlı biçimde ele alınır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi : Dört sunum / yazılı ödev (% 50) ve bir final (% 50)
Okuma listesi : J. Acheson (Ed.). British and Irish Drama since 1960, 1993; K.A. Berney.
Contemporary British Dramatists, 1994; H. Bock ve A. Wertheim. Essays on Contemporary British
Drama, 1981; John Russel Brown. Modern British Dramatists, 1984; D. Gaetani ve J. Louis. A Search
for a Postmodern Theatre, 1991; H. Zeifman ve C. Zimmerman (Ed.). Contemporary British Drama
1970-1990, 1993.
DERSİN KODU VE İSMİ
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: İED 693 ÇAĞDAŞ İNGİLİZ ROMANI I
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof. Dr. Serpil Oppermann
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı 1950'lerden günümüze İngiliz Romanındaki gelişmeleri
tartışmaktır. Bu nedenle değişen sosyal ve kültürel ortamın romanlardaki yansıması, roman sanatının
değişimi ve teknik özellikleri detaylı olarak incelenecektir. Ders özellikle İngiliz Postmodern romanının
incelenmesi üzerine odaklanacaktır. Amaç öğrencilerin Postmodernizmi anlamalarını sağlamak ve
postmodern tekniklerle yazılmış eserleri eleştirel biçimde bu akımın kuramları çerçevesinde
yorumlama becerilerini geliştirmektir. Bu açıdan Postmodern akımın tüm terim ve kavramları detaylı
olarak incelenecektir.
Dersin İçeriği: Dersin içeriği, 1950'lerde ortaya çıkan akımları ve romanları inceleyerek başlamak ve
daha sonra 1970'lerden itibaren İngiliz romanındaki değişimleri Postmodern edebiyat kuramları
çerçevesinde incelemekten oluşur. Bunlar arasında aşağıdaki kavramlar özellikle incelenecektir: The
Movement, Campus Novel, 1960'ların sosyal, politik ve kültürel özellikleri, 1970 ve 1980'lerdeki
kültürel değişimler, 1990'ların sosyal yapısı ve kültürel yenilikler, Tarih ve Roman arasındaki kuramsal
tartışma, Fabulation, Metafiction (self-reflexivity, self-consciousness), Historiographic Metafiction,
Metinsellik ve Metinlerarasılık (Julia Kristeva ), Bigi Çağı (The New Millenium), Üst Anlatıların
çözülmesi, Çoğulculuk, Postmodern Parodi, Postmodern "karakter" kavramı, Postmodern "yazar"
kavramı. Derste okunacak romanlar ise şunlardır: 1950'ler: Kingsley Amis. Lucky Jim, Malcolm
Bradbury. Eating People Is Wrong, Graham Greene. The End of the Affair; 1970'lerden Günümüze:
John Banville. Dr. Copernicus, Julian Barnes. Flaubert's Parro, John Fowles. Daniel Martin, A
Maggot, William Golding. Paper Men, D.M. Thomas, Lying Together, Graham Swift. Waterland, Peter
Ackroyd. Hawksmoor, The Trial of Elizabeth Cree, Penelope Lively. Cleopatra's Sister, Penelope
Fitzgerald. The Blue Flower, Jeanette Winterson. Boating For Beginners, The Gut Symmetries, Jim
Crace. The Gift of Stones, Patricia Duncker. Hallucinating Foucault, Derek Beaven. Newton's Niece,
Ben Okri. Astonishing the Gods, Robert Irwin. The Arabian Nightmare.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, tartışma ve sunum
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav %50, öğrenci sunum ve dönem ödevleri %50
Okuma listesi:
Zorunlu: Linda Hutcheon. A Poetics of Postmodernism (1989), The Politics of Postmodernism (1990),
Patricia Waugh. Metafiction (1984), Allison Lee. Realism and Power: Postmodern British Fiction
(1990), Robert Scholes. Fabulation and Metafiction (1987). Ek Kaynaklar: Brenda K. Marshall.
Teaching the Postmodern: Fiction and Theory (1992), James Andersen. The British and Irish Novel
Since 1960 (1991), Ihab Hassan. The Postmodern Turn (1987), Brian McHale. Postmodernist Fiction,
Constructing Postmodernism (1987), Peter Hutchinson. Games Authors Play (1983), Malcolm
Bradbury. The Modern British Novell (1993) ve (ed) The Novel Today (1978), Patricia Waugh.
Practising Postmodernism. Reading Modernism (1992), Malcolm Bradbury and David Palmer (eds).
The Contemporary English Novel (1979), Roland Barthes. The Pleasure of the Text (1975), Raymond
Federman. Critifiction: Postmodern Essays (1993), Jean François Lyotard. The Postmodern Condition
(1984). Makaleler: John Barth. "The Literature of Exhaustion," Hayden White. "The Historical Text as a
Literary Artifact," Linda Hutcheon. "Historiographic Metafiction: Parody and Intertextuality of History,"
ve "The Pastime of Past Time," Andreas Huyssen. "Maping the Postmodern"
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 694 İNGİLTERE’DE POPÜLER EDEBİYAT I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Yrd.Doç.Dr.Can Abanazır
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı, İngiliz popüler edebiyatını roman,tiyatro ve popüler liriklerden
örneklerle incelemektir.
Dersin İçeriği:Bu ders popüler edebiyatın günümüz toplumunda ne denli önemli olduğunu örneklerle
ortaya koyar.
Öğretim Yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (dört arasınav (% 50) ve bir final (% 50).
Okuma listesi:
Cox, J. Randolph. The Dime Novel Companion : A Source Book
Greenwood Press Westport, Conn. 2000
Kelley, Karol L. Models For the Multitudes : Social Values in the American Popular NovelGreenwood
Press New York 1987
Langbauer, Laurie. Novels of Everyday Life : the Series in English Fiction, 1850-1930 Cornell
University Press Ithaca, N.Y. 1999
Levy, Anita, Reproductive Urges : Popular Novel-Reading, Sexuality, and the English University of
Pennsylvania Press Philadelphia 1999
Vlock, Deborah. Dickens, Novel reading, and the Victorian Popular Theatre
Cambridge University Press Cambridge ;New 1998
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 697 T.S. ELİOT I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
: Seçmeli
: Yüksek Lisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
: Prof Dr Burçin Erol
Dersin Amaçları: T.S. Eliot’un şiirleri ve eleştiri yazılarını inceleyerek onun 20.yüzyıl edebiyatındaki
yeri ve modernizm akımını incelemektir.
Dersin İçeriği: 20. Yüzyılın ilk yarısındaki politik,sosyal ekonomik olaylar incelendikten sonra
modernizm bir akım olarak geniş bir şekilde ele alınır. Eliot’un belli başlı şiirleri( “The Love Song of J.
Alfred Prufrock”, The Waste Land, Ash Wednesday, Marina, Journey of the Magi, The Four Quartets)
ve bazı eleştiri yayıları ayrıntılı olarak incelenir.
Öğretim Yöntemi: Anlatım,öğrenci sunumları ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi: Yazılı sınav (iki arasınav (% 50) ve bir final (% 50).
Okuma listesi:
Peter Ackroyd
TS Eliot, Penguin, 1993
Daniel Albright Quantum Poetry:Yeats, Pound Eliot and Science of Modern Poetry Cambridge,1997.
G K Asker
TS Eliot and Ideology Cambridge, 1995.
Shyaval Bagchee
TS Eliot and Voice Descanty: Century Essays, Macmillan,1990
KT Basu
TS Eliot :An Anthology of recent Criticism, Delhi 1993
H. Bloom
TS Eliot Chelsea House,1985
DERSİN KODU VE İSMİ: İED 699 İNGİLİZ-İRLANDA ŞİİRİ I
Dersin Türü
Dersin Düzeyi
Dersin Yılı ve Dönemi
Dersin Süresi
Dersin Önkoşulu
Öğretim Dili
Dersin ECTS Kredisi
Ders Sorumlusu
: Seçmeli
: Yükseklisans
: Güz
: 1 Yarıyıl
: Yok
: İngilizce
: 7.5
:Yrd. Doç. Dr. Huriye Reis
Dersin Amaçları: Bu dersin amacı sosyal, kültürel, politik ve dinsel bağlamda İngiliz-İrlanda şiirini,
William Butler Yeats, Seamus Heaney, Paul Durcan, Ian Duhig, Ciaran Carson, Noala Ni Dhomhnail
gibi şairler üzerinde durarak içerik, biçim ve teknik gelişimi açısından incelemektir.
Dersin İçeriği: Bu ders William Butler Yeats, Seamus Heaney, Paul Durcan, Ian Duhig, Ciaran
Carson and Noala Ni Dhomhnail gibi yirminci yüzyıl ve çağdaş İrlanda şairlerinin şiirlerinin incelenmesi
yoluyla İrlanda şiirinin temel gelişimi ve konularını belirleyip inceleyen bir derstir. Bu amaçla şairler ve
şiirleri kronolojik sıra ve biçim ve konu benzerliği yönünden ele alınır.
Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları, sınıf içi tartışmalar.
Değerlendirme Yöntemi: Sunumlar ( her bir sunum % 25), sınıf içi derse katılım (% 25 ), bir final (%
25).
Okuma Listesi:
Gonzalez, Alexander G. Contemporary Irish women poets : some male perspectives
Greenwood Press Westport, Conn. 1999
Goodby, John, Irish poetry since 1950 : from stillness into history
Manchester University Press ;D Manchester, UK 2000
Matthews, Steven. Irish poetry : politics, history, negotiation, the evolving debate, 1969 to the present
.Macmillan London 1996.
Corcoran, Neil. After Yeats and Joyce : reading modern Irish literature
Oxford University Press. Oxford, 1997.
Brearton, Fran. The Great War in Irish poetry : W.B. Yeats to Michael Longley
Oxford University Press Oxford ;New Yor 2000.
Jackaman, Rob. A study of cultural centres and margins in British poetry since 1950 :
Edwin Mellen Press Lewiston 1995
Kennedy, David. New relations : the refashioning of British poetry, 1980-1994
Seren Bridgend, Mid G 1996
Lucie-Smith, Edward. British poetry since 1945.
Penguin Books [Harmondsworth] 1985
Matthews, Steven, Yeats as precursor : readings in Irish, British, and American poetry.St. Martin's
Press New York 2000