Методична розробка для самостійної роботи студентів № 1
з теми “Dental Instruments”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІI )
Text: Dental Instruments
Grammar: Introductory there
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Засвоїти лексичний матеріал, пов’язаний з темою.
Поглибити наративні навички.
Розвинути діалогічне мовлення.
Вивчити Introductory there.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Dental Instruments”
3. Answer the following questions.
1. What dental instruments do dentists use to provide dental treatment?
2. How is a mouth mirror usually used?
3. Why do dental professionals sometimes use the mouth mirror while examining the
areas that can be viewed without it?
4. How is a dental explorer usually used?
5. Why have some dentists questioned the practice of using the sickle probe for
determining the presence of tooth decay on tooth enamel?
6. When do dental professionals use “bite blocks”?
7. What different dental tools are referred to as dental syringes?
8. What may dental burs be made from?
9. What makes people fear the dental drills?
10.What does a dental engine usually include?
4. Give Ukrainian equivalents of the following words and word-combinations
from the text.
To examine, manipulate, restore and remove teeth; surrounding oral structures; a
mouth mirror; to reflect light; to retract soft tissues; visibility; posterior surfaces of
the anterior teeth; to adjust the body into a poor position; to enhance tactile sensation;
tooth decay; tooth enamel; to demineralize; to remineralize; a sedated patient;
anaesthetic; hardened steel; stainless steel; to be coated with diamond particles; shrill
sound; dentophobia; a compressed air/irrigation water nozzle; instrument tray; an
ultrasonic cleaner.
5. Make up a dialogue on the use of dental instruments. The acting characters
are a dental hygienist and a patient suffering from dentophobia.
6. Make the following interrogative and negative. Translate into Ukrainian.
1. There is a chemist’s shop not far from the medical university.
2. There are many articles on the expediency of dental explorer use in scientific journals.
3. There are various dental instruments in the dentist’s office.
4. There are other areas in the mouth where lighting is difficult.
5. There are some mistakes in this translation of the text on dental armamentarium.
6. There is a big dental polyclinic in the village.
7. There is a picture of different dental tools in the text-book.
8. There are many types of medicines in that drug cabinet.
7. Change the following into the Past and Future Indefinite.
1. There is some tonic in that bottle.
2. There are four patients in ward 3.
3. There is a meeting of dental professionals in that hall.
4. There are many medical students in the scientific library.
5. There is an ambulance in the yard.
6. There is an English-Ukrainian dictionary on the table.
7. There are several burs on the small table at the dental engine.
8. There are few medical institutions in our town.
8. Translate into English. Pay attention to the introductory there.
1. Під демінералізованою емаллю зуба знаходиться порожнина.
2. У науковій медичній літературі є багато суперечливої інформації щодо
доцільності використання серповидного зонду у стоматологічній практиці.
3. Минулого року в цій поліклініці було багато пацієнтів, що страждали на
пародонтоз (parodontosis).
4. У цього пацієнта в роті є прикусний валик, тому він не може вам відповісти.
5. У цьому тексті буде багато нових термінів, які стосуватимуться
стоматологічного обладнання.
6. На цьому малюнку є всі стоматологічні інструменти, чи не так?
7. У цьому просторому кабінеті є три стоматологічні крісла й відповідно три
бормашини.
8. Над стоматологічним кріслом є світильник і комп’ютерний монітор.
9. Open the brackets using the verbs in the proper tense.
1. Dental instruments (to include) … tools to examine, manipulate, restore and
remove teeth and surrounding oral structures.
2. Made the other day x-ray examination (to show) … no evidence of pulpitis.
3. We (to learn) … the instruments dentists use in their everyday practice during the
whole lesson yesterday.
4. These drugs (to relive) … bad toothache in a quarter of an hour.
5. A dental syringe (to be) … a syringe used by dentists for the injection of an
anesthetic.
6. I (to get) … an excellent mark tomorrow, if I (to know) … the names of all dental
tools in English.
7. At the moment the dental surgeon (to operate) … on the maxilla.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 2
з теми “Dental Fear”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІI )
Text: Dental Fear
Term-element: -phobia
Grammar: Indefinite Tenses (Review). The Imperative Mood
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мета самостійної роботи
Вивчити лексичний матеріал, що стосується структури вищого навчального
закладу.
Вивчити терміноелементи.
Поглибити наративні навички на основі опису особливостей дентофобії.
Розвинути діалогічне мовлення.
Вивчити Indefinite Tenses (Review). The Imperative Mood.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Dental Fear”
3. Answer the following questions.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
What is fear?
What are the other names of dental fear?
How many people in the USA suffer from dentophobia?
Who is more vulnerable to dental fear?
What is the usual cause of dental fear?
What methods of dentophobia treatment do you know?
When is systematic desensitization used?
An important condition to manage the stress is the dentist’s behaviour, isn’t it?
4. Give English equivalents of the following words and word-combinations. Use
them in the situations of your own.
Емоційна реакція; зовнішня загроза; небезпека; механізм виживання; стимул;
біль; будь-якою ціною; зубний біль; профілактика; психолог; побороти страх;
техніка релаксації; поведінка стоматолога; довіра, терпіння, підтримка,
заспокоєння та заохочування; бажання і здатність.
5. Dramatize the following dialogue.
Dentist: Sit comfortably in the chair, please. What’s troubling you?
Patient: I have a bad toothache bothering me day and night.
Dentist: What is the usual cause of pain?
Patient: The pain starts on its own, but it gets worse when I eat hot or cold food.
Dentist: Open your mouth, please. Which tooth is troubling you? This one? Does the
pain get worse when I touch it?
Patient: Yes, this is the bad tooth. I think it must be extracted under general anesthesia.
Dentist: Firstly, such deep sedation is rarely needed. Secondly, I am almost sure that
the tooth can be saved. You should have an X-ray of the affected tooth. I
refer you to the X-ray room. Come and see me in a day.
Patient: But doc, I hate that shrill sound of the dental drill.
Dentist: Don’t be afraid. Dental procedures are completely painless under local
anesthetic.
Patient: But I also fear dental syringes and injections.
Dentist: Then we’ll use nitrous oxide which is also known as “laughing gas”. It is
inhaled through a mask worn on the nose and causes feelings of relaxation
and dissociation.
Patient: I am glad to hear it. Thank you. Good-bye.
6. Memorize the meaning of the following term-element.
-phobia [fqVbIq] – combining form of Greek origin denoting morbid fear or dread
7. Open the brackets using the verbs in the proper tense.
1. As you (to grow) … older, you (not to be) … afraid of dental treatment.
2. Last Monday the teacher (to tell) … us about the possible causes of dental fear.
3. Next week we (to have) … a practical lesson on the methods of dentophobia
treatment.
4. … the lecturer (to give) … an example of “cycle of avoidance” yesterday?
5. Last week we (to write) … a test paper on the pharmacological techniques of
managing dental fear.
6. … the psychologist (to see) … this patient suffering from dental anxiety tomorrow?
7. Yesterday the student (not to answer) … the teacher’s question how to enhance
patients’ willingness to participate in a lifetime of dental maintenance and care.
8. … dental fear (to refer) … to the fear of dentistry and of receiving dental care?
7. Translate into English.
1. Хоча я й відчуваю деяку тривогу й неспокій перед стоматологічними
процедурами, я все одно відвідую стоматолога двічі на рік. Профілактика
завжди краща за лікування.
2. – Що Андрій робив вчора? – Він відвідував психотерапевта, який навчав
його майстерності розслаблення й таким чином зменшення страху перед
бормашиною та іншим стоматологічним обладнанням.
3. Наступного тижня студенти вивчатимуть основні принципи поведінки
стоматолога з метою стимулювати пацієнта боротися із дентофобією та
іншими страхами.
4. Минулого понеділка у мене болів зуб, але я не пішла до лікаря, а просто
прийняла знеболювальний засіб. Справа в тому, що після невдалого
видалення зуба я не можу змусити себе записатись на прийом до
стоматолога.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 3
з теми “Case Record”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Case Record. Dental History
Grammar: Continuous Tenses (Review)
Мета самостійної роботи
1. Засвоїти лексичний матеріал стосовно складання історії хвороби.
2. Розвивати навички аналітичного і пошукового читання та перекладу.
3. Навчитися робити усне повідомлення про сімейний анамнез.
4. Повторити Continuous Tenses.
5. Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне
спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Case Record”
3. Answer the following questions.
1.What must the dentist do when the patient comes for advice or treatment?
2. What is the object of making a case record?
3. What does appropriate treatment depend on?
4. What does the history establish first of all?
5. What are the usual symptoms of a dental disease?
6. What may past dental history reveal?
7. Why are past medical and family history also important?
8. A good history is fundamental to accurate diagnosis, isn’t it?
4. Explain the meaning of the following words and word-combinations.
Model: Diathesis – a higher than average tendency to acquire certain diseases, such
as allergies, rheumatic diseases, or gout. Such diseases may run
in families but they are not inherited.
To form a prognosis of the case; practitioner; available information; physical
examination; appropriate treatment; relief of symptoms; past dental history; past
medical history; family history; dietary habits; the investigation of the background;
hereditary developmental factors; accurate diagnosis.
5. Fill in the blanks with the words given below.
1. The duty of the doctor is to get from the patient … about the disease.
2. The diagnosis being made, the appropriate … is administered.
3. All the present symptoms are recorded into the … .
4. First of all the history establishes the … of the patient.
5. Attention should be paid to the past … of the patient.
6. The physical examination must be followed by thorough … examination.
7. Series of physical and instrumental examination allow to make a correct … .
(Case record, instrumental, diagnosis, information, dental history, treatment,
immediate complaint)
6. Replace the infinitives in brackets by the correct form of Continuous.
1. The dentist (to take) … the patient’s dental history at this time tomorrow.
2. This patient (to tell) … about his immediate complaints now.
3. When they entered the ward the doctor (to examine) … the patient’s face and neck.
4. The dentist (to drill) … my tooth when I suddenly felt acute pain.
5. Listen, this experienced dental practitioner (to question) … the patient about the
duration of symptoms.
6. The whole lesson yesterday they (to learn) … the main rules of dental history taking.
7. – Where were you at 2 p.m. yesterday? – I (to go) … to the dentist’s office at that time.
8. – May I call you tomorrow at 10 a.m.? – You’d better call me in the afternoon,
because I (to make) ... the morning round from 9.00 till 11.00 o’clock.
9. The student (to get) … ready for the exam the whole day tomorrow.
7. Replace the infinitives in brackets by the Present Indefinite or Continuous.
1. I (to have) … a very good friend. She (to be) … interested in many problems of
modern dentistry, especially dental surgery. She (not to be) … at home now, she
(to be) … in the library. My friend (to work) … at her report at the moment. She
always (to work) … hard at her tasks.
2. My brother (to be) … a vegetarian. He never (to eat) _..._ meat. He (to think) … that
meat (not to be) … good for our health in general and for our teeth in particular. He (to
have) … dinner now. He (to have) … only vegetables for his dinner.
IV. Translate into English.
1. Коли пацієнт пив гарячу каву, то відчув сильний зубний біль.
2. Стоматолог пломбуватиме ваш зуб завтра приблизно з 10 до 10.30.
3. Коли лікар оглядав моє обличчя і шию, медсестра готувала інструменти для
огляду ротової порожнини.
4. У цей момент я відчуваю гострий пульсуючий (throbbing) зубний біль. Це,
напевно, пульпіт.
5. Поглянь: цей пацієнт має у роті прикусний валик.
6. Спадкові фактори також часто впливають на загальний стан здоров’я.
7. Учора лікар взяв у пацієнта зразок слини для аналізу.
8. Ми вчили основні правила збору інформації для історії хвороби впродовж
трьох годин учора.
9. Лікар проводить профілактичні стоматологічні процедури літньому
чоловікові, тому не турбуйте його зараз.
10. Наступного тижня досвідчені хірурги з Європи проведуть складну
стоматологічну операцію цій заможній жінці. Лише троє інтернів будуть
присутні на операції, проте задати лікарям запитання після неї зможуть всі
бажаючі.
11. Завтра о 12 годині на конференції студент буде доповідати про основні
досягнення системи охорони здоров’я.
12. Для запобігання карієсу мій син зменшив вживання цукру.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 4, 5 (4 год)
з теми “Dental Examination”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Dental Examination
Term-elements: a-, ab-, malGrammar: The Present Perfect Tense
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мета самостійної роботи
Засвоїти лексичний матеріал з даної теми.
Ознайомитися з особливостями стоматологічного огляду
Вивчити методи порівняння на основі опису огляду різних структур ротової
порожнини та ділянки голови та шиї.
Вивчити терміноелементи.
Вивчити The Present Perfect Tense.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Dental Examination”
3. Answer the following questions.
1. When is a comprehensive dental examination usually done?
2. What soft tissue inside the mouth is inspected during the dental examination?
3. What does periodontal screening involve?
4. What may be used to measure the space between the tooth and gum?
5. What may the examination of a patient’s bite involve?
6. What may loose teeth indicate?
7. Is the inspection of the head and neck included in a comprehensive dental
examination?
8. May pain in the temporomandibular joint indicate TMJ disorder?
9. Why are salivary glands and lymph nodes in the neck palpated during the
examination?
10.What other special methods of dental examination do you know?
4. Explain the meaning of the following words and word-combinations. Use them
in the situations of your own.
Initial visit; soft tissue; hard tissue; floor of the mouth; periodontal screening;
gingivitis; probe; receding gums; bruxism; pigmentation; extraoral palpation; fixation
of the lymph nodes; haematological examination; histopathological examination;
patient’s record card.
5. Form synonymous pairs.
 To vary; to jab; to put down; cure; maxilla; assessment; mandible; gingiva;
previous; decomposition; caries; pathology; plain; rigidity.
 Abnormality; to differ; to poke; evaluation; gums; upper jaw; lower jaw; prior;
treatment; decay; cavity; hardness; simple; to record.
6. Support or challenge the following statements.
1. All the components of the dental examination are always done at every visit of a
dentist.
2. Soft tissues inside the mouth include bones and teeth.
3. Periodontal screening involves visually inspecting the gums for redness or
swelling that may indicate gingivitis or gum disease.
4. A special probe with blunt end is used to identify possible tooth cavities.
5. Loose teeth may indicate gum disease or bite problems.
6. A doctor may ask the patient to open and close his mouth, or to move lower jaw
from side to side to identify possible problems with his tongue, cheeks and lips.
7. Salivary glands are located below the tongue and around the jaw.
8. All the findings in routine dental examination must be systematically recorded in
the patient’s record card.
7. Memorize the meaning of the following term-elements.
a- – prefix denoting absence of; lacking; not
ab- – prefix denoting away from
mal- [mæl] – combining form of Latin origin denoting disorder or abnormality
8. Skim the text once more looking for the words having prefixes a- or ab- and
combining form mal- in their structure. Give their definitions.
9. Make the following interrogative and negative.
1. Mary has already bought some anti-inflammatory medicines at the chemist’s.
2. The doctor has just examined the patient’s head and neck area.
3. The nurse has given an injection to a patient today.
4. The ambulance has taken this boy to the hospital.
5. We have learnt the main components of a comprehensive dental examination this
month.
10. Open the brackets using the verbs in the Present Indefinite, Continuous or
Perfect.
1. The nurse … just (to give) … analgesics to the patient suffering from toothache.
2. The order of a dental examination (not to be) … uniform but (to differ) … from
office to office.
3. How long … you (to know) … this outstanding dental surgeon?
4. Ann is busy. She (to study) … the methods of salivary glands and lymph nodes
inspecting.
5. The dentist (not to examine) … the patient all over at every visit.
6. … you (to be) … in hospital this month? What (to happen) … ?
7. Nelly … never (to visit) … a dentist.
8. How long … you (to be) … sick?
9. Helen (to speak) … English well because she (to live) … in the USA.
10.… the clinician occasionally (to use) … special methods of examination of greater
complexity and requiring more equipment and facilities?
11.A very experienced and skilled doctor (to place) … a special paper in Arthur’s
mouth at the moment. He (to obtain) … an impression of how the sets of teeth
correspond.
11. Translate into English.
1. Марта вже знайшла таблетки від болю в скронево-нижньощелепному
суглобі, які їй приписав лікар. Вона шукала їх два дні, а сьогодні купила їх в
аптеці, що знаходиться біля її будинку.
2. – Ви часто приймаєте якісь ліки, коли у вас головний біль? – Ні, але сьогодні
біль сильніший, і я щойно прийняв знеболювальний засіб.
3. – Ви коли-небудь були за кордоном? – Так, я їздив цього року у Сполучені
Штати на міжнародну конференцію, присвячену профілактиці раку ротової
порожнини. Взагалі, я часто буваю в англомовних країнах. А ви? – Ні, я ще
ніколи не був за кордоном, але планую поїхати у Польщу наступного року.
4. – Де медсестра? Я можу з нею поговорити? – Вона вже пішла. – Не може
бути. Я щойно бачила її в третій палаті.
5. – Скільки разів цього тижня ти робив процедури для зміцнення ясен, які тобі
порадив лікар? – Цього тижня я лише двічі ходив у стоматологічну
поліклініку, але сам накладав спеціальні мазі (ointments) на ясна щодня.
Навіть зараз, поки я розмовляю з тобою по телефону, я замішую білу глину
(kaolin), яка є чудовим засобом проти пародонтиту (parodontitis).
6. – Ви бачили його останнім часом? – Так, я зустрів його сьогодні вранці біля
міської лікарні. Виявляється, він цього місяця зламав щелепу і перебуває на
лікуванні у травматологічному відділенні уже два тижні.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 6,7 (4 год)
з теми “Dental Radiographs”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Dental Radiographs
Prefixes: extra-, intra-, inter-, infra-, introGrammar: The Present Perfect Tense
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мета самостійної роботи
Засвоїти релевантний лексичний матеріал.
Знати терміноелементи.
Уміти називати різні типи стоматологічних рентгенобстежень.
Називати особливості стоматологічних рентгенобстежень.
Вивчити Present Perfect Tense.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Dental Radiographs”
3. Answer the following questions.
1. What can dental radiographs show?
2. How is an X-ray image formed?
3. What are the main types of dental X-ray?
4. What types of intraoral X-rays do you know?
5. Bite-wing X-rays are useful in determining the proper fit of a crown and the
marginal integrity of fillings, aren’t they?
6. What do extraoral radiographs include?
7. Do panoramic X-rays show the entire mouth area on a single X-ray?
8. When might dentists order sialography to be done?
9. What are the benefits of the digital imaging?
4. Give Ukrainian equivalents of the following words and word-combinations.
Use them in the situations of your own.
To screen for problems with the teeth, mouth, and jaws; a radiographic image; to
penetrate oral structures at different levels; to strike the film; dental restorations;
filling; crown; temporomandibular; marginal integrity; cephalometric projection;
radiopaque contrast agent; computed tomography; three-dimensional image; digital
imaging; a nice benefit; to notice by the naked eye.
5. Give opposites of the following.
Hard tissue; visible dental structures; bone formation; uncontrolled burst of X-ray
radiation; equal anatomical densities; more dense structures; to increase; intraoral Xrays; minor focus; upper teeth; norms of the root structure; older X-ray technique; to
diminish; to add.
6. Say what type of radiographs it is spoken about.
1. These radiographs show the entire mouth area on a single X-ray film.
2. The X-rays which are used to detect decay between teeth and changes in bone
density.
3. These X-rays show the entire arch of teeth in either the maxilla or mandible.
4. It’s a technique for X-ray examination of the salivary glands.
5. These X-rays are used to reveal any abnormalities of the root structure and
surrounding bone structure.
6. It is a novel X-ray technique which uses less radiation and in which X-rays are
sent directly to a computer. The image taken can be enlarged, electronically sent
to another specialist or compared to previous images.
7. It shows a particular layer of the mouth while blurring out all other layers.
8. These are standardized lateral radiographs of the head which are used mainly for
diagnosis in orthodontics.
9. It is a form of X-ray examination that shows the body interior structures as a
three-dimensional image.
7. Memorize the meaning of the following term-elements.
extra- – prefix denoting outside or beyond
intra- – prefix denoting inside; within
inter- – prefix denoting between
infra- – prefix denoting below
intro- – prefix denoting in; into
8. Skim the text once more looking for the words having prefixes intra- or extrain their structure. Give their definitions.
9. Make the following interrogative. Translate into Ukrainian.
1. The dental practitioner has detected the positions of fully emerged teeth.
2. Because of mistake we have exposed the patient to additional radiation.
3. The laboratory assistant has not developed the photographic films for a long time.
4. The nurse has already injected a radiopaque contrast agent in the patient’s salivary
glands.
5. The dentist hasn’t determined the proper fit of a crown yet.
10. Replace the infinitives in brackets by the Present Perfect or Past Indefinite.
1. … you ever (to have) … tooth decay or other changes in the bone density?
2. Two days ago the doctor (to identify) … the problem with her jaw.
3. The technician … just (to step) … out of the room as X-ray source is activated.
4. … you ever (to enlarge) … the image many times it’s actual size on the computer
screen?
5. The doctor (to order) … sialography.
6. The dental professional … just (to receive) … an electronic image of the upper
teeth for a second opinion on the dental problem.
7. Cephalometric projections (to show) … the entire side of the patient’s head today.
8. Yesterday the dentist (to use) … computed tomography to identify a tumour.
9. The boy (to have) … terrible toothache this week.
10. … you (to speak) …to the doctor today?
11. I … already (to take) … the photographic film from the lab.
12. He (to take) … the photographic film from the lab 10 minutes ago.
13. I’m sorry. I (to break) … the thermometer.
14. … the dental surgeon (to finish) … the operation already?
11. Translate into English.
1. Вчора вона ходила в аптеку, щоб купити ліки від зубного болю.
2. Сьогодні вранці вона пішла в аптеку, щоб купити ліки від зубного болю.
3. Подивись! Олена йде в аптеку, щоб купити ліки від зубного болю.
4. Олег часто ходить в аптеку купувати ліки від зубного болю.
5. Студент усе ще друкує реферат на тему “Рентгенологія у стоматології”.
6. Студент уже надрукував реферат на тему “Рентгенологія у стоматології”.
7. Іван надрукував реферат “Рентгенологія у стоматології” минулого тижня.
8. Марія друкує дуже швидко.
9. – Ти коли-небудь був на студентській науковій конференції? – Ні, ніколи.
10. – Ти був на минулій студентській науковій конференції? – Ні.
11. – Ти ходиш на студентські наукові конференції? – Рідко.
12. – Де ти? – Я на студентській науковій конференції.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів №8
з теми “Types of Dental Abnormalities”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Types of Dental Abnormalities
Prefixes: hyp(o)-, hyper-, ant(i)-, dis-, in-(im-)
Grammar: The Past Perfect Tense
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Вивчити словотворчі елементи
Засвоїти релевантний лексичний матеріал.
Уміти описувати різні типи патологій зубів.
Вивчити Past Perfect Tense.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Types of Dental Abnormalities”
3. Answer the following questions.
1. How may tooth abnormalities be categorized?
2. When and how may environmental forces affect the teeth?
3. What does enamel hypoplasia result in?
4. What do diffuse opacities of enamel affect?
5. What is the difference between attrition and abrasion?
6. Is erosion the loss of tooth structure due to chemical dissolution by acids?
7. What is discolouration of teeth mainly caused by?
8. In what conditions are teeth coloured green, gray, black, orange, yellow, yellowbrown or pink?
9. When does ankylosis of a tooth occur?
4. Explain the meaning of the following words and word-combinations. Use them
in the situations of your own.
Tooth eruption; to regenerate; hypoplasia; internal resorption; external resorption;
abundance; nickel; amalgam; to fuse; spotted; to incorporate; mouthwash;
chlorophyll; systemic disorder; cementum; dentin; alveolar bone.
5. Fill in the blanks with the words given below.
1. … – the wearing of tooth surfaces by the action of opposing teeth.
2. … – a condition of fluoride poisoning, due to ingestion of too much fluoride in
drinking water over a long period or to ingestion of pesticides containing fluoride
salts.
3. … – the wearing of the teeth, particularly at the necks by overvigorous brushing.
4. … – tooth destruction at the roots of teeth caused by cells within the pulp.
5.… – a condition in which the amount of enamel formed is enadequate.
6. … – loss of surface tooth substance, usually caused by repeated application of acid,
which softens the enamel surface.
7. … – a condition when a tooth (usually a wisdom tooth) cannot erupt into a normal
position because it is obstructed by other tissues.
8.… – the loss of tooth structure from flexural forces.
9. … – a condition when the tooth has already erupted into the mouth but cementum
or dentin has fused with the alveolar bone.
10. … – tooth destruction at the roots of teeth caused by cells in the periodontal
ligament.
(Enamel hypoplasia, dental fluorosis, attrition, abrasion, erosion, abfraction,
internal resorption, external resorption, impaction, ankylosis)
6. Memorize the meaning of the following prefixes.
hyp(o)- – a prefix denoting 1) deficiency, lack, or small size 2) below; beneath
hyper- – a prefix denoting 1) excessive; abnormally increased 2) above
ant(i)- – a prefix denoting opposed, contrary, adverse
dis- – a prefix denoting separation
in-(im-) – a prefix denoting 1) not 2) in; within; into
7. Skim the text once more looking for the words having prefixes hyp(o)-, ant(i),
dis- and in- in their structure. Give their definitions.
8. Choose the proper form of the verb in brackets. Explain your choice.
1. Now he was glad he (did not agree, has not agreed, had not agreed) to be
operated on the mandible.
2. After the dentist (was examining, examined, had examined) the patient, he advised
him to visit dentofacial surgeon as he suspected oral cancer.
3. Yesterday the medical students discussed the procedure of tooth implantation
which they (were watching, had watched, watched) the day before yesterday.
4. The enzymes of saliva and gastric juice already (dissolved and hydrolysed, have
dissolved and hydrolysed, had dissolved and hydrolysed) the food components.
5. The professor (has told, told, had told) us many interesting things concerning
dental abnormalities he had heard at the conference of dentists.
6. By November the patient fully (had recovered, has recovered, was recovering)
after the plastic surgery on lips and cheeks.
9. Translate into English.
1. Ще до обіду стоматолог знав як виправити ваду щелепно-лицевої структури
у цього пацієнта.
2. Студент опрацював тему “Типи стоматологічних патологій”, ще до того, як
повернув посібник у бібліотеку.
3. Лікар Петренко прийняв трьох пацієнтів ще до 10 години.
4. Після того, як я перестала ссати лимони, у мене зникла чутливість зубів й
таким чином я ще й уникнула ерозії зубів.
5. Лікар призначив лікування пацієнту з гіпоплазією Тернера (Turner’s
hypoplasia) до цього часу вчора.
6. Цей стоматолог був упевнений, що його пацієнт не зробив панорамну
рентгенограму.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 9, 10 (4 год.)
з теми “Abnormalities of Teeth Development”
(Стоматологічний факультет, курс I, модуль ІI )
Text: Abnormalities of Tooth Development
Term-elements: a(n)-, olig(o)-, micr(o)-, macr(o)-, -plasia, -genesis
Grammar: The Future Perfect Tense
Conjunctions both … and, either … or, neither … nor
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Вивчити терміноелементи.
Засвоїти лексичний матеріал, що відноситься до теми.
Знати патології розвитку зубів.
Вивчити The Future Perfect Tense. Conjunctions both … and, either … or,
neither … nor
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Abnormalities of Teeth Development”
3. Answer the following questions.
1. What do teeth form from?
2. What happens if primary teeth don’t start to form between the sixth and eighth
weeks in utero?
3. What abnormalities in the number of teeth do you know?
4. What is the difference between hypodontia and oligodontia?
5. What abnormalities in tooth size do you know?
6. When is macrodontia most likely to occur?
7. What abnormalities in tooth shape do you know?
8. What is the difference between fusion and concrescence?
9. Is dilaceration an abnormal bend found on a tooth?
10.What abnormalities in tooth structure do you know?
11.Is regional odontodysplasia a rare or wide-spread condition?
12.Why do the affected by regional odontodysplasia teeth have the nickname “ghost
teeth”?
4. Give English equivalents of the following from the text.
Кличка; ембріональні клітини; третій моляр; зайвий зуб; верхня щелепа;
неповністю ділитися (розколюватися) на частини; суміжні (прилеглі) зуби;
незвичне місце; патологічний згин (вигин); травма; кіста; пухлина; прозорий;
рентгенівський знімок; “зуби-привиди”; емаль; дентин; пульпа; корінь зуба.
5. Substitute the words in bold type by a word or a combination of words from
the text.
1. Permanent teeth start to form in the twentieth week within the womb.
2. Baby teeth start to form between the sixth and eighth week in utero.
3. Anodontia, hypodontia, oligodontia and hyperdontia are abnormalities in the
quantity of teeth.
4. Microdontia and macrodontia are pathologies in tooth shape.
5. Dens in dente is a deep invagination in a tooth causing the appearance of a tooth
within a tooth.
6. Hyperdontia is the development of superfluous teeth.
6. Memorize the meaning of the following term-elements.
a(n)- [xn] – prefix of Greek origin denoting not; without
olig(o)- [PlIg(P)] – combining form of Latin origin denoting 1) few; 2) a deficiency
micr(o)- [maIkr(qV)] – combining form of Greek origin denoting 1) small size 2) one
millionth part
macr(o)- [mxkr(qV)] – combining form of Greek origin denoting large size
-plasia [plxzIq] – combining form of Greek origin denoting formation; development
-genesis [GenIsIs] – combining form of Greek origin denoting origin or development
7. Explain the meaning of the following medical terms from the text. Consult the
glossary.
Anodontia, hypodontia, hyperdontia, microdontia, macrodontia, hyperplasia,
amelogenesis, dentinogenesis, osteogenesis, dentin dysplasia, odontodysplasia.
8. Choose the proper form of the verb in brackets.
1. The dentofacial surgeon (operates, will be operating, will have operated) on this
patient tomorrow from nine till twelve.
2. He (will translate, is translating, will have translated) the article on abnormalities
of tooth development before they come back.
3. The doctor (prescribes, will have prescribed, is prescribing) him soft diet right
now.
4. The physician (fills, will have filled, have filled) in the case history by four o’clock
on Monday.
5. My sister (will have returned, returns, will return) from the sanatorium by the end
of the week?
6. We (shall have learnt, shall learn, are learning) the main causes of abnormalities
in the number of teeth by the end of the lesson.
9. Translate into English.
1. Лаборант зробить аналіз слини ще до того, як лікар попросить його про це.
2. Медсестра провітрить палату до того часу, коли я повернуся?
3. Черговий лікар проведе ранковий обхід до 10 години ранку.
4. Вона повернеться з міжнародної конференції лікарів-стоматологів до кінця тижня?
5. Студенти не завершать експеримент до 3 години.
6. Стоматолог випише рецепт хворому, який скаржиться на нестерпний зубний
біль, до того, як медсестра увійде до кабінету.
7. Вони складуть іспит з англійської мови до другої години в четвер?
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 11, 12 (4 год.)
з теми “Dental Caries”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІI )
Text: Dental Caries
Term-elements: dent(i, o)-, -odont(o)-, ost(e, eo)-, -ossGrammar: Perfect Tenses (Review)
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Вивчити нову лексику, що відноситься до теми.
Знати словотворчі елементи.
Описувати симтоми карієсу зубів.
Повторити Perfect Tenses
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Dental Caries”
3. Answer the following questions.
1. What is dental caries?
2. What can dental caries lead to?
3. What are the earliest signs of a carious lesion?
4. What are the four main criteria for caries formation?
5. What are the causes of susceptible to caries tooth surface?
6. What cariogenic bacteria do you know?
7. Do bacteria in a person’s mouth convert sugars into acids? What happens next?
8. How does time affect the likelihood of caries development?
9. What other risk factors of caries formation do you know?
4. Explain the meaning of the following words and word-combinations. Use them
in the situations of your own.
Cariology; a chalky white spot; demineralization; remineralization; reversible
process; life-threatening; susceptible tooth surface; amelogenesis imperfecta;
vulnerable; gingival recession; dental varnish; mouthwash; inevitable outcome;
dental health organization; preventive and prophylactic measures; regulardietary
modifications.
5. Give English equivalents of the following from the text.
Оборотний процес; неприємний запах з рота; атрофія ясенного краю (рецесія
ясна); хвороба періодонта; дентин; цемент; емаль; глибока виїмка у зубі;
численний; клейка маса кремового кольору; перетворювати цукри у кислоти;
нейтралізувати; зупинити поширення (прогресування) карієсу; проміжний
(побічний) продукт; зубна паста, що містить фтор; буферна здатність слини;
кислотне середовище; належна гігієна ротової порожнини.
6. Support or challenge the following statements.
1. If left untreated, dental caries can lead to pain, tooth loss, infection, and, in severe
cases, death.
2. Caries is one of the least common diseases in the world.
3. In people suffering from amelogenesis imperfeta teeth are not vulnerable to decay
at all.
4. Such species of bacteria as Streptococcus mutans and Lactobacilli are believed to
cause dental caries.
5. Bacteria in a person’s mouth convert sugars into bases, which prevent teeth from
demineralization.
6. The frequency of which teeth are exposed to cariogenic environments affects the
likelihood of caries development.
7. The use of tobacco may decrease the risk for caries formation.
8. Dental health organizations advocate regular oral hygiene and dietary
modifications to avoid dental caries.
7. Memorize the meaning of the following term-elements.
dent(i, o)- [dent(qV),(I)] – combining form of Latin origin denoting the teeth
-odont(o)- [PdPnt(P)] – combining form of Greek origin denoting a tooth
ost(e, eo)- [Pst(IqV)] – combining form of Greek origin denoting bone
-oss- [Ps] – combining form of Latin origin denoting bone
8. Read the definition and fill in the blanks with the words given in brackets.
Consult the glossary.
1. Toothache – ….
2. The study of the teeth – ….
3. The branch of dentistry concerned with the growth and development of the face
and jaws and the treatment of irregularities of the teeth – __....
4. Pain in the bone – _....
5. Death of the bone – ….
6. Plastic surgery of the bone – ….
7. The study of the structure and function of bones and related structures – ….
8. The formation of bone – ….
9. Bony – ….
10. The arrangement of the teeth in the mouth ….
(Dentition, odontalgia, orthodontics, odontology, osteology, osteoplasty, ostalgia,
osteonecrosis, osseous, ossification)
9. Open the brackets using the verbs in the Present Perfect or Past Indefinite.
1. We (to make) … different investigations last term.
2. I (to know) … this dental hygienist for 5 years.
3. He (not to see) … him since January.
4. I (not to read) … the text “Prevention of Dental Caries” yet.
5. He (to enter) … the medical university last year.
6. Now I can retell the text. I (to learn) … all the new words.
7. – Is he still reading the article “Pit and Fissure Caries”? – No, he … just (to read)
… it.
8. The tooth (to stop) … aching two hours ago.
9. … you ever (to live) … in a foreign country?
10. Replace the infinitives in brackets by the Past Indefinite or Perfect.
1. The student (to pass) … all his exams by the end of December.
2. They (to fulfill) _... their research work by Monday.
3. The investigator (to solve) ... this problem last month.
4. We (to discuss) … the report by 4 o’clock in the afternoon.
5. The student (to write) ... a test yesterday.
6. My friend (to study) … biology and physics very persistently before he (to enter)
… the medical university.
7. The doctors (to take) … the decision to extract the diseased tooth before the
patient (to ask) … him about it.
11. Open the brackets using the Future Indefinite or Perfect.
1. The patient … fully (to recover) … by the beginning of the next month.
2. I (to try) ... to enter the medical university next year.
3. The teacher (to explain) … the main methods of dental caries treatment by the end
of the lesson.
4. We (to study) … location, development, and progression of smooth-surface caries
at the next lesson.
5. The doctor (to discharge) … him from the hospital by Saturday.
6. The maxillofacial surgeon (to perform) … the operation on Monday.
12. Translate into English.
1. Студенти вже прочитали та переклали цей текст. Зараз вони виконують
граматичні вправи. Вони виконають усі завдання до закінчення заняття.
2. Лікар закінчить прийом пацієнтів до 17 години. Потім він заповнюватиме
історію хвороби пацієнта, у якого цукровий діабет призвів до значного гниття
зубів.
3. Ірина щойно завершила свою дослідницьку роботу. Тепер у неї є об’єктивні
дані, і вона встигне опублікувати свою працю в науковому медичному віснику
до вересня.
4. Я прочитаю цю статтю про методи лікування і запобігання карієсу завтра до
15 години. Потім я позичу журнал своїй подрузі.
5. Вони збудували нову лікарню до першого серпня. Сподіваємось, що вони
встигнуть завести все необхідне обладнання до першого вересня.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 13
з теми “Pulpitis”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІI )
Text: Pulpitis
Term-element: -itis
Grammar: Modal Verbs (can, may) and their Equivalents
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мета самостійної роботи
Вивчити новий лексичний матеріал до теми.
Знати терміноелементи.
Описувати методи відбілювання зубів.
Вести дискурс на ситуативно зумовлену тематику.
Вивчити Modal Verbs (can, may) and their Equivalents
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Pulpitis”
3. Answer the following questions on the text.
1. What is pulpitis?
2. What are the usual causes of pulpitis?
3. Pulpitis begins as a reversible condition, doesn’t it?
4. What are the signs of reversible pulpitis?
5. What are the symptoms of irreversible pulpitis?
6. What tests does a dentist perform to diagnose pulpitis?
7. What does electric pulp tester indicate?
8. What may the treatment of pulpitis include?
4. Read the following transcriptions. Write them in words and give their
Ukrainian equivalents.
[pAl'paItIs], ["Inflq'meISqn], ['keqrJz], ['dentJn], ['trLmq], ['blAd sq'plaI],
["sE:kjV'leISqn], [ne'krqVsIs], [pq'kASqn], [pxl'peISqn], ["eks'reI], ['LbItql],
['tu:T 'eIpeks], [kq'nxl], [Ik'strxkSqn], ["xntIbaI'PtIk], ['sedqtIv], ['fJvq], [GL],
[q'kju:t 'Pn"set], ['xbsqs], ['pjVqrVlqnt], ["menIn'GaItIs].
5. Insert the missing words.
1. …is painful inflammation of the tooth pulp.
2. Pulpitis begins as a … condition in which the tooth can be saved by a simple … .
3. A patient may have difficulty locating the … from which the … originates.
4. … is based on the history and physical examination and is confirmed by …
5. If pain persists after cold or hot stimulus is removed, the pulp may not be …
enough to … .
6. … to tapping on a tooth often means that … has spread to the … tissues.
7. When pulpitis is detected early, a … containing … can eliminate the pain.
6. Memorize the meaning of the following term-element.
-itis [aItIs] – combining form of Greek origin denoting inflammation of an organ,
tissue
7. Read the definition and fill in the blanks with the words given in brackets.
Consult the glossary.
1. Inflammation of the pulp of a tooth – ….
2. Inflammation of the gums caused by plaque on the surface of the teeth at their
necks – ….
3. Inflammation of the mucous lining of the mouth – ….
4. Inflammation of the tongue – ….
5. Inflammation of the tissues that support and attach the teeth to the jaw – ….
6. Inflammation of the larynx and vocal folds – ….
7. Inflammation of the bone due to infection – ….
8. Inflammation of the membrane surrounding a bone –…
(Gingivitis, periodontitis, osteomyelitis, stomatitis, glossitis, laryngitis, periostitis,
pulpitis).
8. Translate into Ukrainian paying attention to meaning and use of can, may.
1. One can divide pulpitis broadly into two groups: reversible pulpitis and
irreversible pulpitis
2. The patient cannot locate the tooth from which the pain originates.
3. The pain caused by pulpitis may cease for several days because of pulpal necrosis.
4. Pulpitis can cause intense tooth pain.
5. Dentists can perform certain tests to determine if the pulp is healthy enough to
save.
6. A dentist may apply a hot or cold stimulus to test for pulpitis.
7. If pain occurs spontaneously, the pulp may not be healthy enough to save.
8. Dentists may also use an electric pulp tester, which indicate if the pulp is alive.
9. A temporary filling containing sedative can eliminate the pain.
10. The temporary filling can be left in space for 6 to 8 weeks and then replaced with
a permanent filling.
11. Often a permanent filling can be put immediately.
12. Compressed air or a high-speed air turbine dental drill can force air into the tissues
around the tooth socket that dissects along fascial planes.
13. Spread from maxillary teeth may cause purulent sinusitis, meningitis, brain
abscess, orbital cellulitis, and cavernous sinus thrombosis.
14. Spread from mandibular teeth may cause Ludwig’s angina, parapharyngeal
abscess, mediastinitis, pericarditis, empyema, and jugular thrombophlebitis.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 14
з теми “Gum Disease. Gingivitis”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Gum Disease. Gingivitis
Grammar: Modal Verbs (must, to have to, should, ought to, to be to)
Мета самостійної роботи
1. Вивчити новий лексичний матеріал до теми.
2. Розповідати про гігієну захворювання ясен.
3. Вивчити Modal Verbs (must, to have to, should, ought to, to be to).
4. Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в
спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
активне
2. Read the text “Gum Disease. Gingivitis”
3.Answer the following questions.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
What is gingivitis?
Are the teeth still firmly planted in their sockets at the early stage of gingivitis?
What is the primary cause of gingivitis? What other causes do you know?
What symptoms of gum disease do you know?
May gum disease affect only certain teeth?
Who can recognize and determine the progression of gingivitis?
What are the goals of gum disease treatment?
Gum disease treatment options depend upon the stage of disease, don’t they?
4. Give English equivalents of the following from the text.
Втрата зуба; руйнування тканини, що оточує зуб; рання стадія гінгівіту;
запалені ясна; опухлий; кровоточити; незворотне пошкодження кістки;
гормональні зміни; чутливий; імунна система; слина; шкідливі звички;
родинний анамнез; стійкий неприємний запах з рота; кутній зуб; пародонтолог;
мета; зменшити глибину кишені; загальний стан здоров’я.
5. Fill in the blanks with the words given in brackets. Entitle the text. Discuss it
with your fellow-students.
Gum disease can be reversed in nearly all cases when proper plaque control is
practiced. Proper plaque control consists of professional cleanings at least … and
daily brushing and … . Antibacterial … can reduce bacteria in the mouth that cause
plaque and gum disease.
Other health and lifestyle changes that will … the risk, severity, and speed of
gum disease development include:
 Stop smoking. Smokers are seven times more likely to get … than … , and
smoking can lower the chances of success of some treatments.
 Reduce stress. Stress may make it difficult for the body … to fight off
infection.
 Maintain a … diet. Proper nutrition helps the immune system fight … . Eating
foods with antioxidant properties, for example, those containing vitamin E or
… can help your body repair damaged tissue.
 Avoid clenching and grinding the … . These actions may put excess force on
the supporting tissues of the teeth and could increase the rate at which these …
are destroyed.
(Teeth, immune system, gum disease, infection, mouth rinses, flossing, twice a year,
decrease, nonsmokers, tissues, well-balanced, vitamin C)
6. Paraphrase the following sentences using the verb to be.
1. We agreed to discuss the methods of treatment of periodontal diseases on
Monday.
2. It was arranged that I should quit bad habits as soon as possible.
3. The dental surgeons are supposed to finish the operation in 20 minutes.
4. You are ordered to come at eight sharp.
5. The sick man was not allowed to go out.
6. Women are not allowed to lift heavy things.
7. I was instructed to shake the medicine before using.
7. Translate into English.
1. Вам слід би уважніше прочитати текст про хвороби періодонту.
2. Перед процедурою стоматолог повинен одягнути халат, стерильні рукавички
і маску.
3. Почекайте лікаря в коридорі. Він має прийти через 15 хвилин.
4. На іспиті з англійської мови вам потрібно буде перекласти текст без
словника.
5. Студенти-стоматологи повинні серйозно ставитися до їхньої майбутньої
професії, оскільки їм прийдеться мати справу зі здоров’ям пацієнтів.
6. Де викладач анатомії? Він мав прийти годину тому.
7. Олег зараз вдома. Він почувається погано, у нього гарячка – ви б відвідали
його.
8. Медсестра повинна вимірювати температуру у пацієнтів двічі на день.
9. Він мусив повернутися до лабораторії, щоб завершити деякі експерименти.
10.Після закінчення університету їй доведеться працювати у сільській лікарні.
11.Ми не зможемо піти сьогодні у кіно, бо маємо прочитати і перекласти текст
про гінгівіт.
12.Коли ти маєш їхати на наукову студентську конференцію? – Я ще не знаю. –
Ти б зателефонував організаторам. – Спочатку потрібно дізнатися їх номер
телефону.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 15
з теми “Oral Candidiasis”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Oral Candidiasis
Term-element: antiGrammar: Modal Verbs (Review)
Мета самостійної роботи
1. Засвоїти терміни, що відносяться до теми.
2. Розвинути навички аналітичного і пошукового читання та перекладу.
3. Розрізняти, розуміти і використовувати терміноелементи греко-латинського
походження.
4. Розпізнавати і аналізувати релевантні граматичні явища та моделі і
включати їх в активне спілкування.
5. Повторити модальні дієслова.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Oral Candidiasis”
3. Answer the following questions.
1. What is oral candidiasis?
2. How is candidiasis called when it occurs in babies’ mouths?
3. Can candidiasis occur in other parts of the body?
4. What groups of people are at greater risk of oral candidiasis development?
5. What is a common sign of candidiasis?
6. What can oral candidiasis cause?
7. How long are antifungal medications generally taken to treat candidiasis?
8. Why may the dentist suggest the patient suffering from oral candidiasis seek care
from a medical doctor?
4. Read the following transcriptions. Write them in words and give their
Ukrainian equivalents.
['fANgaI],
['wImIn],
[bxk'tIqrIq],
['mjHkqs 'membreIn],
['kxndIdq],
["maIkrqV'Lgq"nIzqm], [dI'stE:b], ['delIkIt 'bxlqns], ['njH"bLn 'beIbI], ["daIq'betIk],
['pVqlI kqn'trqVld], [hL'mqVnql 'CeInG], ['denCq], ['smqVkq], ['krPnIk], ['krJmI], [tAN],
['lJZqn], [CJk], [TrqVt], ['swPlqV], ['fJvq], ['kxnsq].
5. Explain the meaning of the following words and word-combinations. Use them
in the situations of your own.
Oral thrush; to keep in check; stress; to grow out of control; poorly controlled
diabetes; side effect; immune deficiency; pregnancy; fresh oral piercing; to persist
over a long period of time; inner cheeks; the roof of the mouth; back of the throat;
underlying health problem.
6. Memorize the meaning of the following term-element.
anti- [xntI] – prefix of Greek origin denoting against; opposed
7. Skim the text once more looking for the words having prefix anti- in their
structure. Give their definitions.
8. Choose the proper modal verb from those in brackets.
1. In six months he (can, must, will be able, should) to read English medical
journals.
2. The dentist (need, must, ought, have) be ready to answer all the patient’s questions
concerning oral candidiasis.
3. No matter how hard he tried, the doctor (can’t, mustn’t, couldn’t, may not) help
the patient.
4. We (can, must, can’t, should) wait for the nurse any longer.
5. (Have, Can, Are, Ought) the surgeon start operating immediately?
6. (Must, May, Am, Ought) I trouble you for a glass of water? I (could, can’t, hadn’t,
will be able) swallow the pill.
7. (May, Will be able, Have, Am) I ask you to do me a favour?
8. He (must, should, need, has) be an inexperienced stomatologist.
9. The patient (need, should, mustn’t, hasn’t) go anywhere.
10.You (can, must, may, ought) follow the doctor's advice. There is no other way out
for you.
11.The lecturer (should, must, has, shouldn’t) speak so fast.
12.Children (must, ought, have, will be able) sleep nine hours a day.
13.She (has, must, is, was) to see the dentist yesterday.
14.I (could, can’t, can, couldn’t) believe it’s finally happening, can you?
9. Translate into English. Pay attention to the usage of modal verbs.
1. Чи могла б я дізнатися про результати аналізів цієї пацієнтки?
2. Кандидоз у роті немовляти можуть називати пліснявкою.
3. Не слід плутати причини розвитку кандидозу ротової порожнини у
новонароджених дітей і дорослих.
4. Кандидозна інфекція може вражати різні частини тіла.
5. Мені потрібно підготувати ендоскоп для проведення процедури?
6. Певні хвороби, стрес чи ліки можуть спричинити кандидоз ротової
порожнини.
7. Медсестра повинна взяти у пацієнта мазок.
8. Кандидоз може стати хронічним й тривати довгий період часу.
9. При кандидозі ротової порожнини слід звернутися до стоматолога.
10.Ранки при кандидозі можуть бути болючими й легко кровоточити під час
чищення зубів.
11.Протигрибкові препарати здатні боротися з кандидозом.
12.У важких випадках кандидозні ураження можуть поширитися на стравохід.
13.Пацієнтові слід здати кров на загальний аналіз сьогодні.
14.Стоматолог може поставати діагноз кандидозу після огляду ротової
порожнини.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 16, 17 (4 год.)
з теми “Stomatitis”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Stomatitis
Grammar: Prepositions
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Засвоїти терміни, що відносяться до теми.
Розповідати про запалення ротової порожнини.
Називати причини та симптоми захворювання ротової порожнини.
Вивчити Prepositions.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Stomatitis”
3. Answer the following questions on the text.
1. Is stomatitis an inflammation of the mucous lining of any of the structures in the
mouth?
2. What are the main symptoms of stomatitis?
3. What age groups does stomatitis affect?
4. What are the main factors that can cause stomatitis?
5. What is aphthous stomatitis?
6. What can contact stomatitis result from?
7. Can diagnosis of stomatitis be difficult?
8. What is the treatment of stomatitis based on?
9. What drugs is stomatitis usually treated with?
4. Explain the meaning of the following words and word-combinations. Use them
in the situations of your own.
Floor of the mouth; swelling; occasional bleeding; oral appliance; cheek biting;
jagged tooth; plugged nasal airways; cold sore; pinpoint size; mouthwash; lipstick;
dietary deficiency; infectious agent; sharp-edged food; soft-bristled toothbrush; to
resolve on one’s own; cotton-tipped applicator; coating agent; eroded area.
5. Arrange the following words and word-combinations in antonymic pairs.
 Roof of the mouth; hot food; poor oral hygiene; entire body; painful condition;
redness; infant; dryness; shallow; sensitivity; difficult; deficiency; sharp;
minor; chronic; successful; limited; recently.
 Good oral hygiene; the elderly; deep; painless condition; blunt; floor of the
mouth; body part; unsuccessful; excess; unlimited; cold food; wetness; easy;
insensibility; paleness; major; acute; long ago.
6. Substitute the words in bold type by a word or a combination of words from
the text.
1. Stomatitis is an inflammation of the mucous lining of any of the structures in the
oral cavity, which may involve the cheeks, gingiva, tongue, lips, etc.
2. Bad breath may accompany stomatitis.
3. Stomatitis involves all age groups, from a baby to the aged.
4. The inflammation can be caused by conditions in the mouth itself, such as bad
oral hygiene or inadequately fitted false teeth.
5. Diseases, such as herpetic infections (the common fever blister), gonorrhea,
measles, blood cancer, AIDS, and ascorbic acid deficiency can present with oral
signs.
6. Though the reasons of canker sores are uncertain, dietary deficiencies,
especially of cyanocobalamin, folic acid, or iron is suspected.
7. Generalized stomatitis can be the outcome of excessive use of spirits, spices, hot
food, or tobacco products.
7. Fill in the blanks with the words given in brackets.
Alternate treatment of stomatitis mainly involves … of the problem. Patients
with such dental appliances as dentures should visit their … on a … basis. Patients
with … or chronic medical problems need to ask their health care provider what types
of … they can expect from their particular disease. These … must also contact their
medical clinic at the … sign of problems. Common sense needs to be exercised when
consuming … foods or drinks. Use of … products should be discouraged. Alcohol
should be used in moderation. Mouthwashes and … known to the patient to cause
problems should be … .
(Hot, oral problems, avoided, toothpastes, dentist, prevention, first, regular, systemic
diseases, patients, tobacco).
8. Supply the missing prepositions.
A) on, in or into
1. There are many patients … the hospital.
2. I opened the door and went … the ward.
3. There is no water … the glass. Pour some water … my glass; I want to take some
water after my medicine.
4. He put his hand … his pocket, took out a letter to the famous dentist and dropped
it … the mailbox which hung … the wall of the house. Then he got … his car and
drove off.
B) in or to
1. … winter I usually go … bed at ten o’clock because I study at university and have
to get up early. But … summer, when I don’t go … university and live … the
country, I like to go … bed late.
C) at or on
1. I get up … six o’clock or … a quarter past six.
2. … Sunday I usually get up ... nine o’clock. But last Sunday I slept very long and
got up only … noon.
3. The academic year begins … the first of September.
D) to or of
1. The young scientist was trying to prove ... the professor the necessity … the
experiment.
2. The doctor is devoted … his patients.
3. The student explained … the teacher that by the end … the lesson he hadn’t
finished the translation … the text “Stomatitis” and that’s why he hadn’t handed it
... her. The surprise … the teacher was great. The student’s explanation seemed
strange … the teacher.
E) with or by
1. He was taken to hospital … an ambulance.
2. He was treated … very effective drugs.
3. He was cured … a very skilful doctor.
4. The dentist wrote the prescription … a pen.
5. The boy cut his finger … a knife.
6. The professor was pleased … the interns’ work.
F) before or by
1. She became a dentist as her father had … her.
2. There is a list of the points … the doctors they have to discuss … starting the
operation.
3. Can you finish examining the patients … 2 o’clock?
4. The physician could tell … the look that something terrible had happened.
5. They are both dentists … profession.
6. We’ll be through … Monday.
G) from or since
1. Has the doctor … the USA already arrived?
2. He’s been working in this dispensary … graduating from the medical university.
3. The polyclinic is open … 8 to 7 o’clock.
4. He was blind … birth.
9. Translate into English. Pay attention to the absence of prepositions in the
English sentences while they are present in the Ukrainian ones and vice a verse.
1. Минулого року я вступив до медичного університету.
2. Людям похилого віку дуже важко сходити на високу гору.
3. Стоматолог відповів на всі запитання пацієнта.
4. – Ви не скажете мені, як пройти до обласної клінічної лікарні? – У кінці
вулиці поверніть за ріг і ви побачите велику будівлю. Це і є лікарня.
5. Не заходьте в операційну. Там триває операція з приводу зламаної нижньої
щелепи.
6. Лікар незадоволений __ результатами курсу лікування.
7. Мати дуже занепокоєна __ здоров’ям свого сина.
8. Перекладіть це речення __ українською мовою, будь ласка.
9. Цей дантист відомий __ своїми безпечними процедурами з відбілювання
зубів.
10. Світлана була вражена __ звісткою про смерть батька.
11. Я купив цю книгу, і вона належить __ мені.
12. Він присвятив своє життя __ науці.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 18
з теми “Oral Herpes Infection”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Oral Herpes Infection
Grammar: The Definite and Indefinite Article
1.
2.
3.
4.
Мета самостійної роботи
Засвоїти терміни, що стосуються теми “ Oral Herpes Infection ”.
Розповідати про симптоми первинного герпеса.
Знати як лікують інфекцію ротового герпеса.
Аналізувати граматичний матеріал і вміти використовувати його в
активному спілкуванні.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Oral Herpes Infection”
3. Answer the following questions on the text.
1.What is primary oral herpes infection?
2. What do we call secondary herpes?
3. What are the symptoms of primary herpes in an infant?
4. What do a baby’s parents often mistake herpes for?
5. Why may blisters in the child’s mouth be unnoticed?
6. Does the herpes simplex virus ever leave the body?
7. What are flare-ups commonly triggered by?
8. What may a person feel before a blister appears?
9. Can flare-ups of oral herpes simplex be life threatening? When and why?
10. What is the aim of treatment of primary herpes?
11. When does treatment for secondary herpes work best?
4. Give English equivalents of the following from the text.
Болючі виразки на яснах; місцева реактивація вірусу; збільшені лімфатичні
вузли; прорізування зубів; уникнути вірус герпесу у дитячому віці; підхопити
вірус в дорослому віці; харчова алергія; поколювання; місце, де з’явиться
пухир; відчуття, яке важко описати; легко розпізнати; загрожувати життю;
мозок; летальний; полегшити біль; нормально спати, їсти і пити; захищати губи
від прямого сонячного світла; капелюх з широкими крисами; ацикловірна мазь.
5. Translate into English.
1. Простий герпес – група гострих інфекцій, що характеризується розвитком
одного або більше дрібних, заповнених рідиною пухирців з підвищеною
еритематозною (erythematous) основою на шкірі або слизовій оболонці.
2. Перше інфікування немовлят вірусом герпесу спричиняє поширене
запалення ясен. У дитини може бути гарячка і збільшені лімфатичні вузли на
шиї.
3. Дитині зазвичай стає краще приблизно за тиждень, проте вірус простого
герпесу ніколи не залишає організм і зазвичай з часом спалахує знову
(вторинний герпес).
4. Сприятливі фактори для появи герпетичних пухирців включають гарячку,
дію холоду та ультрафіолетових (ultraviolet) променів, сонячні опіки,
емоційний стрес та ін.
5. Вірус герпесу може загрожувати життю людей, чия імунна система
ослаблена
хворобами,
хіміотерапією,
променевою
терапією
чи
трансплантацією кісткового мозку.
6. Лікування вторинного герпесу буде найефективнішим, якщо його почати ще
до появи пухирця, тобто як тільки у людини з’являються відчуття
поколювання і дискомфорту у місці його виникнення.
6. Insert the missing articles.
1. ... child with primary herpetic gingivostomatitis will get better in ... week or so.
2. This is … hospital. … hospital was built five years ago.
3. My sister is … dentist.
4. He is … endodontist who treated my granny.
5. For ... day or two before ... blister appears, ... person may feel tingling or
discomfort in ... spot where ... blister will erupt.
6. ... adult or older child can use mouthwash such as lidocaine to reduce pain.
7. Mr. Smith is … most experienced dentofacial orthopedist in … hospital.
8. He is … patient of our dental clinic.
9. … cow is … domestic animal.
10. There is … lamp above … dental chair.
11. Olga is … cleverest student in … group.
12. For … long time she used a mouth rinse containing baking soda to soothe the
pain.
13. … dental surgeon allowed … patient to go for … walk to … park.
14. I was … fifth patient ... dentist examined on Monday.
15. It is … scientific journal for future dentists. It’s … journal I told you about.
16. … patient asked … doctor to tell him … truth.
17. The ambulance arrived in … minute.
18. What … clever student you are!
19. There is … blister in … baby’s mouth.
20. This physician is … very kind man.
21. She is still quite … child.
22. Helen, without … word, left … classroom.
23. … nurse can make intravenous injections.
24. I haven’t seen him for … long time.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 19
з теми “Xerostomia”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Xerostomia
Term-element: xeroGrammar: Absence of the Article before Countable Nouns. Use of the Article with
Uncountable Nouns Expressing Abstract Notions and Names of Materials
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Засвоїти лексичний матеріал, пов’язаний з темою.
Поглибити наративні навички.
Розвинути діалогічне мовлення.
Вивчити Absence of the Article before Countable Nouns. Use of the Article with
Uncountable Nouns Expressing Abstract Notions and Names of Materials
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Xerostomia”
3. Answer the following questions.
1. What is xerostomia?
2. What can xerostomia cause?
3. Is “meth mouth” caused by xerostomia?
4. What are the main causes of xerostomia?
5. The elderly often suffer from xeostomia, don’t they?
6. What drugs is xerostomia a common side-effect of?
7. What treatment measures of xerostomia do you know?
8. May drinking water by people suffering from xerostomia bring much or little relief?
4. Explain the meaning of the following words and word-combinations. Use them
in the situations of your own.
Halitosis; protective effect; methamphetamine; “meth mouth”; recreational dose;
tight clenching of the jaw; bruxism; poorly controlled diabetes; insufficient saliva;
dehydration; bodily fluids; to fix; post-treatment; saliva substitute.
5. Support or challenge the following statements.
1) Xerostomia is the medical term for excessive saliva in the mouth.
2) Xerostomia can cause difficulty in speech and eating.
3) Antihistamines at recreational doses can cause tight clenching of the jaw, bruxism,
or a repetitive “chewing” movement.
4) Xerostomia may be a sign of underlying disease, such as Sjögren’s syndrome,
poorly controlled diabetes, or Eaton-Lambert syndrome.
5) The main causes of excessive saliva in the mouth are dehydration caused by lack
of sufficient fluids, excessive breathing through the mouth and previous radiation
therapy.
6) Xerostomia can also occur as a natural result of aging.
7) Cannabis can bring some relief to the people suffering from xerostomia.
8) In many cases it is not possible to correct the xerostomia itself, and treatment
focuses on relieving the symptoms and preventing cavities.
6. Memorize the meaning of the following term-element.
xer(o)- [zIqr(qV)] –combining form of Greek origin denoting a dry condition
7. Insert articles where necessary.
1. No … mistake was made while writing the final test on … Modulus 1.
2. … mistake was made while diagnosing … patient with oral herpes infection.
3. By … mistake this patient was made a diagnosis of gingivitis.
4. Diabetes Mellitus and thus xerostomia run in … his family.
5. … doctor’s thorough examination played a great role in making a correct
diagnosis.
6. On … Mondays … periodontist receives … patients in … his consulting room.
7. Epidemics of influenza usually occur in … winter.
8. In … winter of 2005 he was hospitalized because of weakness, shortness of
breath, and bleeding.
8. Insert articles where necessary.
… young man attempted to rob … chemist’s shop near my … hospital. He
bought … small box of … vitamins, and while … pharmacist was making … change, he
attempted to grab … money from … cash register. When … pharmacist quickly
closed … drawer, … man tried to take … cash register but it was so heavy, he couldn’t
lift it. He got angry. There was … rack full of … toothbrushes in … corner of … drug
store. He decided to grab … toothbrushes but … pharmacist stopped him.
… man drove empty-handed, but was spotted by … police for driving … stolen
car. … police pursued him with … lights flashing and … sirens blaring. He was soon
arrested and charged with … possession of … stolen vehicle, careless and reckless
driving and speeding. His … fine was set at $2,000.
While being escorted, … man asked if he could stop near … chemist’s shop and
get his … vitamins, since he had paid for them. … pharmacist at … drug store identified
him as … man who tried to steal … cash register, and he was charged with … attempted
robbery. His … fine was increased to $15,000; he sits in … jail awaiting … trial.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 20
з теми “Bruxism”
(Стоматологічний факультет, курс ІІ, модуль І )
Text: Bruxism
Grammar: Use of the Article with Proper Names
1.
2.
3.
4.
Мета самостійної роботи
Вивчити лексичний матеріал, що стосується теми.
Поглибити наративні навички.
Вивчити Use of the Article with Proper Names.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Bruxism”
3. Answer the following questions.
1.What is bruxism?
2. What are the main causes of bruxism?
3. At what peak times do children tend to grind there teeth?
4. When do both adults and children most commonly grind their teeth?
5. What medical conditions can contribute to teeth grinding in children?
6. Are people always aware of their teeth grinding?
7. What can teeth grinding result in?
8. Does grinding of the baby teeth result in great problem?
9. What are the main methods of bruxism treatment?
10. A person suffering from bruxism must avoid chewing gum, mustn’t he?
4. Read the following transcriptions. Write them in words and give their
Ukrainian equivalents.
['brAksIzqm], [xN'zaIqtI], [xb'nLmql 'baIt], ['xdAlt], [I'mE:G], ['pE:mqnqnt 'tJT], ['tJT
'graIndIN 'hxbIt], [Im'prPpqlI q'laInd 'tJT], [I'regjqlq 'kPntxkt], ['krPnIk],
[njH'trISnl dI'fISnsI], ["saIkq'lPGIkl], ['hedeIk], ['frxkCqrIN], [brIG],
[kraVn], ['ImplRnt], ['pRSql 'denCq], ['hIqrIN], ['maVT 'gRd], ['mAsl rI'lxksqnt].
5. Form antonymous pairs.
 Occasional; regular; anxiety; missing tooth; crooked tooth; permanent teeth;
adult; approximately; commonly; sleep; improperly; upper teeth; unaware;
constant; partial denture; to reduce; to stop.
 Irregular; properly; rarely; calmness; straight tooth; extra tooth; baby teeth;
child; frequent; precisely; to start; to increase; waking hours; lower teeth;
aware; complete denture; intermittent.
6. Substitute the words in bold type by a word or a combination of words from
the text.
1. Casual teeth grinding as a rule does not cause damage.
2. Children who grind their teeth tend to do so at two peak times – when their
deciduous teeth emerge and when their succedaneous teeth come in.
3.
4.
5.
6.
A dull, continual cephalalgia or sore jaw is a checking symptom of bruxism.
Often people get to know that they grind their teeth by their chosen one who
hears the grinding at night.
The dentist can examine the oral cavity and mandible for signs of bruxism,
such jaw painfulness and anomalies in the teeth.
Grinding of the milk teeth seldom results in problems.
7. Insert articles where necessary.
1. ... Z. Ozhogan is ... famous Ukrainian orthopedist.
2. Yesterday … Viktor Pavlenko visited … famous dentist … John Smith.
3. … Ivano-Frankivsk is situated on … Bystrytsya River.
4. … Chicago is on … Lake Michigan.
5. … Neva flows into … Gulf of … Finland.
6. … head of … Batkivshchyna Party is … Yuliya Tymoshenko.
7. … highest peak of … Carpathian Mountains is … Hoverla.
8. … Baikal is … deepest lake in … world.
9. … Nile flows across … northeastern part of … Africa to … Mediterranean
Sea.
10. … Petrenkos is … dynasty of dentists.
11. While being in … London I visited … Royal Opera House.
12. … Labour Party is very popular in … UK.
13. … Khreshchtyk Street is … most famous street in … Kyiv.
14. … well-known stomatologist … Mr. Cabot visited … Netherlands and …
Poland … last year, … France, … Germany and … Philippines … this year,
and … next year he will go to … Italy, … Israel and … Turkey.
15. Is there … hospital or … polyclinic in … Shevchenko Street?
8. Insert articles where necessary.
Last … July, my … 65-year-old father was on … daily run in … Lessing Park.
It was … unusually hot … day, and he felt … little sick, so he stopped to rest in …
shade. … passerby asked if he needed … help, but my … father said, “No”, figuring
he’d be able to get … home. Minutes later, … other person stopped. … man realized
something was … seriously wrong and called 911. That … stranger saved my …
father’s life. … dad suffered … heart attack and was hospitalized for 5 … days.
I cannot thank that … passerby enough for getting involved and helping …
stranger when it would have been easier to walk away. Now, my ... father has many
… years left to enjoy his … grandchildren.
Let everybody be … Good Samaritans when they see … need. … life could
depend on it.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 21
з теми “Glossitis”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Glossitis
Term-element: gloss(o)Grammar: The Article (Review)
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Засвоїти лексичний матеріал стосовно запалення язика.
Розвивати навички аналітичного і пошукового читання та перекладу.
Навчитися робити усне повідомлення про причини глоситу.
Повторити The Article.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Glossitis”
3. Answer the following questions.
1.What is glossitis?
2. Does glossitis respond well to treatment?
3. What medical emergency can glossitis cause?
4. What are the main symptoms of glossitis?
5. When should a health care provider be contacted?
6. What causes of glossitis do you know?
7. Does glossitis treatment require hospitalization?
8. What drugs are usually used to treat glossitis?
4. Give English equivalents of the following from the text.
Запалення; набрякати; змінювати колір; пальцевидний відросток; безболісний;
дискомфорт у ротовій порожнині; блокувати дихальні шляхи; дефіцит вітамінів
групи В; болючий і чутливий на дотик язик; жування; ковтання; дихання;
говоріння; фактори ризику; бактеріальна чи вірусна інфекція; простий герпес;
погана гідрація; механічне подразнення; опік; пірсинг язика; тютюн; освіжувач
подиху; афтозна виразка; кортикостероїди; уникати побічної дії; зміни у
харчуванні.
5. Support or challenge the following statements.
1. Glossitis is inflammation of the gums.
2. Glossitis causes lips to swell and change colour.
3. Glossitis may be painless, or it may cause tongue and mouth discomfort.
4. A person suffering from pernicious anemia may have fiery red tongue.
5. A person with glossitis may have difficulty with chewing, swallowing, or
speaking.
6. A health care provider should be contacted only in case if symptoms of glossitis
persist for longer than a year.
7. Neither bacterial nor viral infection can be the cause of glossitis.
8. Mechanical irritation or injury from burns, rough edges of teeth or dental
appliances, or other trauma may be the cause of tongue inflammation.
9. Glossitis can’t be inherited.
10.Corticosteroids such as penicillin are given to reduce the inflammation of the
tongue.
11.Good oral hygiene may be helpful to prevent glossitis and other disorders of the
oral cavity.
6. Memorize the meaning of the following term-element.
gloss(o)- [glPs(P)] – combining form of Greek origin denoting tongue or language
7. Read the definition and fill in the blanks with the words given in brackets.
Consult the glossary.
1. Plastic surgery of the tongue – ....
2. Relating to the tongue and pharynx – ….
3. Surgical removal of the tongue – ….
4. Inflammation of the tongue – ….
5. Paralysis of the tongue – ….
6. Nonsense speech that mimics normal speech in that it is appropriately formed
into an imitation of syllables, words, and sentences – ….
(Glossopharyngeal, glossitis, glossectomy, glossoplegia, glossoplasty, glossolalia).
8. Insert articles where necessary.
1. ... finger-like projections on ... surface of ... tongue may be lost in ... person
suffering from ... glossitis.
2. … Kovalenkos are … famous dentists.
3. ... glossitis responds well to ... treatment if ... cause of inflammation is removed.
4. In … South of our country … different sanatoriums and health resorts are located
where patients built up their ... health.
5. ... health care provider should be contacted if symptoms of ... glossitis persist for
longer than ... ten days.
6. She felt ... severe tongue swelling on ... tenth day of ... self-treatment.
7. ... painful tongue may be ... indication of ... several underlying serious medical
conditions.
8. There are … lot of rest homes in … Carpathians.
9. ... person with ... tongue inflammation should be examined by ... dentist.
10.... xerostomia often occurs in … elderly.
11.... tooth brushing is necessary at least twice ... day.
12.This is ... most painful procedure I have ever had.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 22
з теми “Leukoplakia”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ)
Text: Leukoplakia
Grammar: Article (Review)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мета самостійної роботи
Засвоїти лексичний матеріал з даної теми.
Ознайомитися з визначенням терміну лейкоплакія.
Вивчити основні причини захворювання.
Розвивати навички діалогічного мовлення.
Повторити вживання артикля.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Leukoplakia”
3. Get ready to speak on the topic according to the plan. You may use the words
and word combinations in brackets.
1. The definition of the medical term leukoplakia (homogenous leukoplakia,
ulcerated leukoplakia, speckled leukoplakia).
2. Main causes (chronic irritation of the mucous membranes of the mouth; rough
teeth, fillings, crowns; ill-fitting dentures; chronic smoking, pipe smoking, sun
exposure to the lips; most common in the elderly; ora cancerl; HIV, AIDS; etc).
3. Major symptoms (white or gray coloured patches; thick, slightly raised; a
hardened and rough texture; sensitive to touch, heat, spicy foods, or other irritation;
etc).
4. Diagnosis (examination, biopsy, etc.).
5. Treatment (removing the source of irritation; surgical removing of the lesion;
antiviral medication).
4. Dramatize the following dialogue.
Dentist: Next, please.
Visitor: Good morning, doctor.
Dentist: Good morning. I see you have problems with your tongue.
Visitor: Oh, doctor, they say you are a wizard, but I didn’t believe it up to this
moment.
Dentist: Haw-haw! I am not a magician. I’ve noticed it’s difficult for you to speak.
Visitor: You are right. Indeed, my tongue is swollen and I feel difficulty with
chewing and swallowing.
Dentist: How long do the symptoms persist?
Visitor: For two weeks or so.
Dentist: Any guess concerning the cause? Any trauma, burn, piercing, new
toothpaste, mouthwash?
Visitor: No.
Dentist: Smoking cigarettes, alcohol abuse?
Visitor: Oh, no. I follow healthy way of life. What is more, I am a vegetarian.
Dentist: You don’t say so! And what about new spicy dishes?
Visitor: A new Indian restaurant has been opened in our city this month. I like their
menu very much. Have you ever visited it?
Dentist: Not yet. But now I am almost certain what the cause of your problem is. Sit
down in the chair. I am going to examine your oral cavity. Open your mouth,
please.
Visitor: Is it serious, doctor?
Dentist: Your tongue papillae are almost lost and the tongue appears smooth. It’s
glossitis. I’ll give you a prescription for prednisone mouth rinse. But
remember, you must not swallow it, just wash your oral cavity with it three
times a day.
Visitor: Thank you, doctor.
Dentist: One more thing for you to know. Last week a new restaurant offering
Ukrainian national dishes was opened in our city. I advise you to become
their frequent customer.
Visitor: Why? I like Indian food very much.
Dentist: But your tongue does not. Indian cuisine is often too hot and spicy for our
taste. And it may be the cause of your glossitis.
Visitor: Haw-haw! I see, doctor. I’ll follow all your recommendations. Thank you
ever so much. Good-bye.
Dentist: You welcome. Good-bye. Next, please.
5. Insert articles where necessary.
“Is there … polyclinic or … hospital in … Chornovil Street?”
“Yes, there is. Go to … corner of … street along which … trams run. Then turn
to … left and walk … short distance down … street. Do not cross … street, of course.
You will see … sign over … door which says “District Polyclinic № 3”.
“Thank you very much. I’m sure I’ll find it without … difficulty. I’ll also have
to buy … syringe, … medicine dropper and … some drugs. Perhaps you can tell me
where I can find … chemist’s shop?”
“Yes, certainly. There’s … very good chemist’s shop in … Shevchenko Street.
You can easily walk there in … few minutes. Go straight down … street that you will
see directly in … front of you when you come out of … district polyclinic till you
come to … wide street along which … busses and … trolleybuses run. Then turn to
… left again and almost immediately you will come to … chemist’s with … big
windows. I’m sure you’ll find all … things you need there.”
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 23
з теми “Examination of the Patient for the Early Detection of Oral Cancer and
Precancerous Conditions”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Examination of the Patients for the Early Detection of Oral Cancer and
Precancerous Conditions
Grammar: Cardinal Numerals
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Засвоїти лексичний матеріал до теми.
Описувати процедуру обстеження пацієнта.
Робити усне повідомлення на тему “Раннє виявлення раку ротової
порожнини”.
Вивчити Cardinal Numerals.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Examination of the Patient for the Early Detection of Oral
Cancer and Precancerous Conditions”
3. Answer the following questions.
1.Is a systemic examination of the head and neck area an important phase in the
early detection of oral cancer and precancerous conditions?
2. Is the oral cavity the most or least accessible and easy to examine of all the
various parts of the body?
3. How is the order of the examination for early detection of oral cancer and
precancerous conditions arranged?
4. What must a dentist pay attention to while examining the patient’s facial
structures?
5. Why is extraoral palpation of the lymph nodes important?
6. A dentist must inspect the patient’s lips with the mouth closed only, mustn’t he?
7. By what means may a dentist examine the patient’s buccal mucosa and
commissures?
8. What is the procedure of tongue examination?
9. Why is it important to examine the teeth?
10. What techniques may be employed when taking biopsies of the oral mucosa?
11. What is the difference between incision and excision biopsy?
12. Why should the punch biopsy be deep enough?
4. Explain the meaning of the following words and word-combinations. Use them
in the situations of your own.
Entire head and neck area; early detection; precancerous conditions; to yield
significant information; a cursory examination; extraoral structure; anterior intraoral
structures; asymmetry; dermatologist; palpation; lymph nodes; mandibular vestibule;
refractor; coating; varicosity; loosening of a tooth; biopsy; suspicious lesion; border
zone; rough handling.
5. Substitute the words in bold type by a word or a combination of words from
the text.
1. Of all the various parts of the body, the mouth is one of the easiest of access and
easy to inspect, and often provides meaningful information.
2. Notice the colour, texture, and any swelling of the vestibular mucous membrane
and gums.
3. With the patient’s mouth wide open and his head bent backward, gently lower the
base of the glossa with a dental mirror.
4. Biopsy is supposed to be the only really corroborative method for assessing the
cancerous and precancerous nature of a lesion.
5. During the punch biopsy care must be taken to manipulate the procedure
tenderly.
6. The cut should be exact, deep, and narrow rather than broad and shallow.
6. Memorize the meaning of the following term-elements.
pre- – prefix denoting 1) before; preceding; 2) in front of; anterior to
muc(o)- [mjHk(qV)] – combining form of Latin origin denoting mucus; mucous
membrane
7. Skim the text once more looking for the words having prefix pre- and
combining form muc(o)- in their structure. Give their definitions.
8. Translate into English.
1. Площа цього стоматологічного кабінету 28 м2.
2. Це досвідчений стоматолог, він зробив понад 400 таких біопсій, а саме 449.
3. Серце людини в нормі робить від 60 до 72 скорочень за одну хвилину.
4. За один день серце качає близько 10 тон крові.
5. Кожен еритроцит (erythrocyte) живе 120 днів, а лейкоцит (leukocyte) 4-7 днів.
6. Кожного дня в організмі людини народжується 200 000 000 еритроцитів.
7. У людському організмі циркулює приблизно 5 літрів крові.
8. За життя серце робить близько 3 мільярдів ударів.
9. В одній маленькій краплині крові є 5 000 000 червоних кров’яних тілець (red
blood corpuscle), кожне з яких обходить усе тіло людини за 20 секунд.
10. Вага серця у чоловіка становить приблизно 300 г, а в жінки – 220 г.
11. Хворий повинен вимірювати кров’яний тиск (blood pressure) кілька разів на
день, починаючи з 630 ранку аж до 2300, коли він іде спати. У середньому
його тиск становить 120 на 80.
12. Робочий день щелепно-лицевого хірурга у міській лікарні № 3
розпочинається о 800 годині ранку, а з 815 триває ранковий обхід палат, який
закінчується десь о 930 або 945.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 24, 25 (4год.)
з теми “Oral Cancer”
(Стоматологічний факультет, курс I, модуль ІI )
Text: Oral Cancer
Term-elements: onco-, -oma, carcin(o)-, leuk(o)- (leuc(o)-), erythr(o)Grammar: Ordinal Numerals. Fractions
1.
2.
3.
4.
5.
Мета самостійної роботи
Засвоїти релевантний лексичний матеріал.
Уміти називати типи раку ротової порожнини.
Називати методи лікування раку ротової порожнини.
Вивчити Ordinal Numerals. Fractions.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Oral Cancer”
3. Answer the following questions.
1.How can oral cancer arise?
2. What histologic types of oral cancer do you know?
3. What is the most common oral cancer?
4. What are the known risk factors of oral cancer development?
5. What are the usual symptoms of oral cancer?
6. What methods of oral cancer treatment do you know?
7. Chemotherapy is seldom used alone as a monotherapy, isn’t it?
8. What complications may oral cancer produce?
4. Form antonymous pairs.
 Primary; distant; neighbouring; floor of the mouth; unknown; common; malignant;
to increase; opening; progressive; difficult; pale; early.
 Proximate; secondary; closing; palate; colourful; regressive; scattered; benign;
rare; to decrease; familiar; easy; late.
5. Form synonymous pairs.
 To originate; varied; exact; mucous membrane; cigarettes; synergistic; leukoplakia;
erythroplakia; limited; exclusively; initially; to swallow; bleeding; hoarseness;
treatment; removal.
 Multifarious; cigars; to arise; acting together; to gulp; solely; mucosa; accurate; a
red patch; restricted; a white patch; primarily; hemorrhage; frog-in-the-throat; cure;
excision.
6. Support or challenge the following statements.
1. Oral cancer is any benign growth located in the mouth.
2. Oral cancer may arise only by metastasis from a distant site of origin, such as
spleen, liver, stomach, pancreas, duodenum, esophagus, etc.
3. The most common oral cancer is lymphoma, originating in the tissue of tonsils.
4. All cancers are diseases of the deoxyribonucleic acid in the cancer cells.
5. It is always known the exact cause of oral cancer development.
6. The chance of oral cancer development increases if a person is both a heavy
smoker and drinker.
7. The symptoms of oral cancer may be painless initially.
8. Dramatic weight gain may also be a symptom of oral cancer.
7. Memorize the meaning of the following term-elements.
onco- [PNkq] – combining form of Greek origin denoting a tumour
-oma [qVmq] – combining form of Greek origin denoting a tumour
carcin(o)- [kRsIn(qV)] – combining form of Latin origin denoting cancer or carcinoma
leuk(o)-, leuc(o)- [ljHk(qV)] – combining form of Greek origin denoting 1) lack of
colour, white; 2) leucocyte
erythr(o)- [IrITr(qV)] – combining form of Greek origin denoting 1) redness; 2)
erythrocyte
8. Read the definitions and fill in the blanks with the words given in brackets.
Consult the glossary.
1. Causing the formation of a tumour – ….
2. The study and practice of treating tumours – ….
3. Carcinoma that has spread widely throughout the body – ….
4. Any substance that produces cancer – ….
5. Tumour of the lymph nodes – ….
6. Tumour of the liver – ….
7. A blood cell that transports oxygen and carbon dioxide, combined with the red
pigment haemoglobin, to and from the tissues – ….
8. The presence of decreased numbers of erythrocytes in the blood, as occurs in
some forms of anaemia – ….
9. A disease characterized by a gross proliferation of leucocytes, which crowd into
the bone marrow, spleen, lymph nodes, etc., and suppress the blood-forming
apparatus – ….
10. Any area of skin that is white from congenital albinism or acquired absence or
loss of melanin pigmentation – ….
(Oncology, oncogenic, hepatoma, lymphoma, carcinogen, carcinomatosis,
leucoderma, leukaemia, erythropenia, erythrocyte)
9. Put down in words the following numerals and fractions.
1. Incidence of oral cancer varies greatly throughout the world. Oral cancer accounts
for 2 … to 4 … per cent of all cancers diagnosed annually in the United States. In
western countries, England or Wales, oral cancer accounts for 3 … to 6 … per
cent of all cancers. These numbers are low compared with a 40 … per cent
prevalence in Sri Lanka and 50 … per cent in India.
2. Only ½ … the number of persons diagnosed with oral cancer are alive 5 … years
after the diagnosis.
3. In contrast to other cancers (breast, colorectal, and prostate cancers) the overall
US survival rate from oral and pharyngeal cancer has not improved during the past
16 … years.
4. Increased tobacco use among women is the main reason for the change in cancer
rates compared with rates in the 1950s ….
5. Age is also a factor – 95 … per cent of oral cancers occur among persons over the
age of 40 … and 60 … being the average age at diagnosis.
6. In fact, oral cancer is the 4 … most common cancer among men.
7. It is important to note that over 25 … per cent of all oral cancers occur in people
who do not smoke and who only drink alcohol occasionally.
8. The overall 1- … year survival rate for patients with all stages of oral cavity and
pharynx cancers is 81 … per cent. The 5- … and 10- … year survival rates are 56
… and 41 … per cent, respectively.
9. Every year in Europe, around 100,800 … people are diagnosed with head and
neck cancer and almost 40,000 … die from the disease. In the USA alone, 30,000
… Americans are diagnosed with oral or pharyngeal cancer each year. About 90
… per cent of head and neck cancers are of the squamous cell variety.
10. Translate into English.
1. Чи можу я відвідати пацієнта, що страждає на рак губи, з дванадцятої палати?
2. Серцевий м’яз працює близько 1/3 часу всього життя людини.
3. Четвертий урок восьмого параграфa підручника стосується методів
діагностики раку ротової порожнини.
4. Серце людини скорочується з першого моменту життя.
5. Ти знаєш, коли народився відомий український вчений ХІХ століття
М. Шумлянський?
6. Я щойно розмовляв із будівельниками. Вони встигнуть зробити ремонт в
онкологічному відділенні ще до першого серпня 2012 року.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 26
з теми “Tongue Cancer”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Tongue Cancer
Grammar: Review
1.
2.
3.
4.
Мета самостійної роботи
Засвоїти релевантний лексичний матеріал.
Знати ознаки та симптоми раку язика.
Повторити граматичний матеріал.
Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Read the text “Tongue Cancer”
3. Answer the following questions.
1. What is the most common type of tongue cancer?
2. What areas is the tongue divided into?
3. What are the signs of squamous cell carcinoma of the oral tongue?
4. How are very small cancers of the oral tongue treated?
5. May cancers of the oral tongue have any effect on speech and swallowing?
6. Where can the oral tongue cancer spread?
7. May there be the need to perform plastic surgery and reconstruction following
removal of the tumour of the oral tongue?
8. Why is base of tongue squamous cell cancer usually larger when diagnosed?
9. What are symptoms of the cancer of the base of tongue?
10.What is the prognosis after treatment of base of tongue cancer?
4. Read the following transcriptions. Write them in words and give their
Ukrainian equivalents.
['Lrql 'tAN], ['skweImqs 'sel kRsI'nqVmq], ['seprqt "xnq'tPmIkql 'eqrq], ['greIIS 'pINk],
[blJd],
[deT],
['sE:GIkql rI'mHvql],
[kPz'metIk 'CeInG],
["reIdI'eISn 'TerqpI],
[lIm'fxtIk 'vesl], ['nek dI'sekSn], ['plxstIk 'sE:GqI], ["rJkqn'strAkSqn], [rI'kArqns],
['AltImqt 'feIljq], ['fulnqs], [vOIs], [me'txstqsIs], [mq'lIgnqnt], ['veqrI], ['kjVq 'reIt],
['E:lI dI'tektId].
5. Support or challenge the following statements.
1. The most common type of cancer of the tongue is called teratoma.
2. The tongue is divided into three separate parts: the tongue proper, the oral tongue
and the base of the tongue.
3. Most very small cancers of the oral tongue can be quickly and successfully treated
by surgical removal leaving behind little cosmetic or functional change.
4. Neither plastic surgery nor reconstruction is ever needed after removal of a large
tumour of the oral tongue.
5. Base of tongue squamous cell cancer is usually larger when diagnosed because in
the early stages it can not be seen and it creates few, if any, symptoms.
6. The prognosis after treatment of base of tongue cancer will be the same for every
patient.
6. Remember the possible meanings of the word cancer. Illustrate them with the
sentences of your own.
 Any type of malignant growth or tumour, caused by abnormal and uncontrolled
cell division. 90 % of lung cancers are caused by smoking.
 An evil or dangerous thing that spreads quickly. Violence is a cancer in our
society.
 (Capitalized) The fourth sign of the Zodiac, the Crab.
 A person born under the influence of this sign, that is between 22 June and 22
July, approximately.
7. Put down in words the following numerals and fractions.
1. Oral cancer today occurs twice as often in males as in females. This is considerably
different from the 5:1 … male to female ratio of 40 … years ago.
2. According to the American Cancer Society, men face twice the risk of developing
oral cancer as women, and men who are over age 50 … face the greatest risk.
3. The American Cancer Society recommends oral cancer screening exams every 3
… years for persons over age 20 … and annually for those over age 40 ….
4. Users of dip, snuff, or chewing tobacco products are 55 … times more likely to
develop cancers of the cheek, gums and lining of the lips.
5. The tongue is divided into 2 … separate anatomical areas: the oral tongue and the
base of tongue.
6. The reason for treating small squamous cancer of the oral tongue with surgery is
that it is over with quickly, oftentimes done as an out-patient procedure instead of
5-6 … weeks of daily therapy.
7. If a patient were to later present with a II or III … squamous cell cancer of the
mouth/throat/or voice box area, you would still have radiation therapy as a
treatment option.
8. Like the oral tongue, the base of tongue (or posterior 1/3 …) can also grow several
types of cancers.
9. The oral tongue comprise 2/3 … of the whole tongue.
10.In the UK, there were 7,697 … cases of oral cancer in 2004 ….
11.The mortality rate is just over 50 … per cent, despite treatment, with 2,718 …
deaths occurring in 2005….
12.Mouth cancer kills 1 … person every 3 … hours in the UK because of late
detection.
13.An increasing number of young people are being affected and 25 … per cent of
the cases have no associated significant risk factors.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.
Методична розробка для самостійної роботи студентів № 27
з теми “ Cancers of Oral Structures ”
(Стоматологічний факультет, курс І, модуль ІІ )
Text: Cancers of Oral Structures
Grammar: Review
1.
2.
3.
4.
Мета самостійної роботи
Вивчити новий лексичний матеріал до теми.
Знати типи раку ротової порожнини.
Скласти розповідь, дотримуючись поданого плану.
Використовувати засвоєний лексико-граматичний матеріал в активному
спілкуванні.
1. Learn the Active Vocabulary
2. Get ready to report on any of the following cancers: pharynx cancer, lip cancer,
gum cancer, palate cancer, salivary gland cancer, tonsil cancer.
3. Be ready to speak according to the following plan:
1. The most common types of a definite cancer (squamous cell carcinoma, verrucous
(warty) carcinoma, malignant melanoma, Kaposi’s sarcoma, mucoepidermoid
carcinoma, etc.)
2. Risk factors.
3. Major symptoms.
4. Diagnosis.
5. Prevention.
6. Treatment.
7. Prognosis.
4. Put all types of questions to the following sentences.
1. Smoking and drinking contribute to the formation of cancer.
2. Many people died of tongue cancer in the USA and Great Britain last year.
3. Larger cancers may have some effect on speech and swallowing.
4. The treatment for squamous cell carcinoma for the oral tongue is usually quite
different from the treatment for squamous cell carcinoma of the base of tongue.
5. Open the brackets using the verbs in the proper tense.
1. The doctor (to examine) … just … the patient suffering from tongue cancer.
2. The students (to listen) … to the lecture on squamous cell carcinoma of the oral
tongue from eight till ten o’clock next Monday.
3. The prognosis after treatment of base of tongue cancer (to vary) … from person
to person.
4. If you (not to quit) … smoking, your risk of oral cancer development (to rise) … .
5. Yesterday the patient suffering from oral herpes infection (to feel) … better after
he (to apply) … acyclovir ointment to his lips.
6. – May I speak to doctor Petrenko? – I (to be) … sorry, but he (to be) … busy at
the moment. He (to take) … biopsy of the patient’s oral mucosa.
7. The doctors (to discharge) … me from the hospital by 3 o’clock tomorrow.
8. The patient suffering from base of tongue squamous cell carcinoma (to undergo)
… radiation therapy since October.
9. The scientists (to investigate) … profoundly the causes and methods of
prevention of oral cancer before they (to develop) … a new effective and safe
drug.
10. I (to tell) ... my friends about the harmful effect of smoking and drinking upon
oral health for the whole evening yesterday.
6. Translate into English. Pay attention to the usage of numerals and modal
verbs.
1. Я повинна здати реферат про різновиди раку ротової порожнини 21 травня
2010 р.
2. Лише у США у 1992 році атеросклероз спричинив майже 1 мільйон смертей,
що у 2 рази перевищує смертність від раку і в 10 разів – від нещасних
випадків.
3. Я за один раз можу пропливти 3 ¾ кілометри.
4. – Ви зможете прийти до стоматологічної поліклініки для повного
обстеження ротової порожнини щодо раннього виявлення раку та
передракових станів о десять хвилин на одинадцяту? – Можливо, я буду
зайнята в цей час. Чи не могла б я прийти о 1130 або в 1145?
5. Лікар каже, що її слід негайно прооперувати. Операція може тривати
близько двох із половиною годин. Щелепно-лицевий хірург має прийти о
1650. Нам не треба хвилюватися: лікар Петренко дуже досвідчений хірург.
Він провів сотні подібних операцій, а саме: 345.
6. Йому, напевне, дев’яносто років.
7. Я не зміг розв’язати задачу. Можна мені взяти твій калькулятор? Без нього я
не можу додати 24 368 001 та 9 013 490, помножити 5,34 на 0,05 та поділити
2/7 на 1/14.
8. Пацієнтові з четвертої палати не слід відкладати хіміотерапію.
9. – Професор Ільницький святкував свою шістдесяту річницю 22 чи 23
вересня? – Не може бути, що ти цього не пам’ятаєш. Завідуючий відділенням
онкології святкував свою п’ятдесяту річницю 26 жовтня 1999 року.
10. Рак ротової порожнини складає від 2% до 4% від усіх раків, що
діагностуються щорічно у США. Ці цифри є низькими у порівнянні з 40% у
Шрі-Ланці і 50% в Індії.
Методичну розробку складено ст. викладачем Цебрук І. Ф.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавства.
Протокол № ____ від _______________
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.