SC HOOL Chapter 4 HOME to Connections Multiplying and Dividing Fractions and Mixed Numbers Dear Family, Vocabulary to Practice In this chapter, your child will learn to multiply and divide fractions and mixed numbers. The work will include: tNVMUJQMZJOHXJUIQSPQFSBOEJNQSPQFSGSBDUJPOTBOE mixed numbers tEJWJEJOHGSBDUJPOTCZXIPMFOVNCFST )FSFJTIPXXFmOE 3 = 8 . 4 9 '%%.BVgh]Vaa8VkZcY^h]>ciZgcVi^dcVaH^c\VedgZEg^kViZA^b^iZY#8den^c\^heZgb^iiZY0hZZeV\Z^^# = 8 = 24 9 24 36 36 A proper fraction has a numerator less than its denominator. Its value is less than 1. An improper fraction has a numerator greater than or equal to its denominator. Step 1: Multiply the numerators, Step 2: Simplify the product. then multiply the denominators. 3 4 A common factor is a number that is a factor of two or more numbers. =2 3 A mixed number is made up of a whole number and a fraction. Activity 1 5 The following activity will encourage your child to express the concept behind multiplying fractions in his or her own words. Give your child a circular piece of paper and markers. t"TLIJNPSIFSUPTIBEFIBMGUIFDJSDMFZFMMPX5IFOBTLZPVS is the reciprocal of 5 or 5. 1 1 2 1 4 child to shade 1 of the yellow part in red. 4 t/PXBTLZPVSDIJMEUPmOEUIFQSPEVDUPG 1 and 1 . 2 4 t)FMQZPVSDIJMETFFUIBUUIFQPSUJPOTIBEFESFEPOUIF 1 8 circular piece of paper is 1 of the total circle because it 8 is 1 = 1 of the circle. 2 4 School-to-Home Connections 5ASch_Home_NEW.indd 11 11 3/27/09 3:14:15 PM Conexiones entre ESCUELA 4 Multiplicación y división de fracciones y números mixtos Vocabulario para practicar Estimada familia: &OFTUFDBQÓUVMPTVIJKPBQSFOEFSÈBNVMUJQMJDBSZEJWJEJS GSBDDJPOFTZOÞNFSPTNJYUPT&MUSBCBKPJODMVJSÈ tNVMUJQMJDBSGSBDDJPOFTQSPQJBTFJNQSPQJBTZOÞNFSPT mixtos tEJWJEJSGSBDDJPOFTQPSOÞNFSPTFOUFSPT "TÓFTDPNPSFTPMWFNPT 3 = 8 . 4 9 Paso 1: Multiplicar los Paso 2: Simplificar el numeradores, luego, multiplicar producto. los denominadores. 3 4 = 8 = 24 24 36 36 9 =2 t1ÓEBMFRVFTPNCSFFMBNJUBEEFMDÓSDVMPDPOBNBSJMMP -VFHPQÓEBMFRVFTPNCSFF 1 de la parte amarilla con rojo. 4 t"IPSBQÓEBMFRVFIBMMFFMQSPEVDUPEF 1 y 1 . 2 Una fracción impropia tiene un numerador mayor o igual a su denominador. SPKPFOFMQBQFMDPOGPSNBEFDÓSDVMPFT 1 EFMDÓSDVMPUPUBM porque es 1 = 1 EFMDÓSDVMP 4 8 es el recíproco de 5 ó 5. 1 1 2 1 4 4 t"ZVEFBTVIJKPBPCTFSWBSRVFMBQPSDJØOTPNCSFBEBDPO 5ASch_Home_NEW.indd 12 Una fracción propia tiene un numerador menor que su denominador. Su valor es menor que 1. 1 5 La actividad a continuación promoverá que su hijo exprese el concepto detrás de la multiplicación de fracciones con sus propias palabras. Déle a su hijo un papel de forma circular y marcadores. 12 Un factor comúnFTVOOÞNFSP que es un factor de dos o más OÞNFSPT Un número mixto está DPNQVFTUPQPSVOOÞNFSPFOUFSP y una fracción. 3 Actividad 2 CASA 1 8 '%%.BVgh]Vaa8VkZcY^h]>ciZgcVi^dcVaH^c\VedgZEg^kViZA^b^iZY#8den^c\^heZgb^iiZY0hZZeV\Z^^# Capítulo y Math in Focus Grade 5 3/27/09 3:14:16 PM