SEMINARIUM 1: 18 sep kl. 14.15-16 med mingel efteråt
Plats: Pufendorfinstitutets hörsal, Biskopsgatan 3, Lund
Debattseminarium: Excellent forskarutbildning: En excellent idé?
”Bakom all forskning av världsklass, måste det finnas världsledande och excellent forskarutbildning!”
Så uttryckte dåvarande universitetskansler Anders Flodström sig år 2007. Han framhöll även vikten av
att vara i den internationella forskningsfronten, vilket har debatterats flitigt inom forskningspolitiken på
sistone. Svensk forskning tappar stadigt mark på den internationella arenan trots goda ekonomiska
villkor. Mycket tyder på att detta hänger ihop med att svenska universitet är alltför beroende av externa
finansiärer, samt att karriärvägarna är oklara för unga forskare. Mitt i denna problematik finns forskarutbildningen som utgör fröet till Sveriges framtida forskning och frågan är vad som behövs för att förbereda doktorander på en framtida karriär som excellenta forskare? Runtom i världen har de strategiska satsningarna på forskarutbildningen redan satt fart med fokus på globalt samarbete. Det startas
kontinuerligt upp nya forskarutbildningsprogram där mer än ett land är involverat. Förutsättningen för
att detta ska fungera är att det finns ett gemensamt forskningsintresse mellan de nationella parterna,
och att ekonomin och logistiken fungerar för den enskilde doktoranden – vilket inte alltid är fallet.
Entreprenörskap är en annan aspekt som börjar göra sig alltmer gällande i forskarutbildningen. Doktorander ska inte bara bli forskare som skriver in sig i befintliga forskningsfält, utan de ska även bli entreprenörer med färdigheter att starta upp nya forskningsplattformar efter disputationen. Fast egentligen är den svenska forskningspolitiken ännu inte anpassad för att stödja den typen av kreativt vetenskapande i den postdoktorala karriären. Så den kritiska frågan är vad en excellent forskarutbildning
egentligen innebär och om man alls kan kalla den excellent när inte förutsättningarna för excellent
forskning hägrar bakom disputationen. Välkommen att lyssna till panelens tankar om detta på vårt
debattseminarium som anordnas i samverkan med FonSyd (Forskarutbildningsnätverket Syd). Deltagandet är helt kostnadsfritt och alla med intresse är välkomna att delta!
Medverkande:
Professor Mats Benner, Professor Lennart Olsson, Docent Ingeborg van der Ploeg och Docent
Helena Sandberg
Mats Benner är professor i forskningspolitik vid Lunds universitet, Lennart Olsson är professor i geografi vid Lunds universitet samt föreståndare för LUCID (Lund University Centre of Excellence for
Integration of Social and Natural Dimensions of Sustainability), Ingeborg van der Ploeg är docent i
experimentell immunologi och central studierektor för forskarutbildningen vid Karolinska institutet,
Helena Sandberg är docent i medie- och kommunikationsvetenskap vid Lunds universitet samt ledamot i Sveriges Unga Akademi.
Moderator:
Aleksandra Popovic (Doktorandombudsman vid Lunds universitet)
Anmälan görs till: ced@ced.lu.se
Workshop 1: 7 okt kl. 13.15-16
Litteratur och studieuppgift till workshopen delas ut vid Seminarium 1, då också anmälan till workshopen görs.
Plats: Rum O114, MNO-huset, Sölvegatan 16, Lund
1
SEMINARIUM 2: 6 nov kl. 14.15-16
Plats: M313, CED, MNO-huset, Sölvegatan 16, Lund
Intercultural supervision in doctoral education
The impact of globalisation and aggressive marketing by universities has increased the flow of international or culturally diverse students enrolling in postgraduate research degree programs outside
their own countries. As access to postgraduate education widens, more local culturally diverse and
Indigenous students are also enrolling in higher degree studies. As a result, significantly more academics now engage in intercultural supervision or supervising students who are culturally different to
themselves.
This seminar is based upon Associate Professor Catherine Manathunga’s book on “Intercultural postgraduate supervision” in which she argues that empowering intercultural supervision can result from
more nuanced, critical and theoretically-based understandings of time, place and knowledge. She will
show how a range of ‘Southern’ theories (including postcolonial, Indigenous, feminist, social and cultural geography theories) about history, geography and knowledge can offer fresh insights into intercultural supervision. By using the conceptual tools offered by these Southern theories, the more complex but potentially rich aspects of intercultural supervision can be better understood and grappled
with. Welcome to a seminar which is specifically designed to encounter the needs of research supervisors and doctoral students who are (or will be) engaged in intercultural supervision! The seminar is
arranged in collaboration with FonSyd (Forskarutbildningsnätverket Syd), and it will be held in English.
Lecturer:
Dr Catherine Manathunga is an Associate Professor in the College of Education at Victoria University, Melbourne, Australia. She is an historian, who draws together expertise in historical, sociological
and cultural studies research to bring an innovative, interdisciplinary perspective to educational research, particularly focusing on the higher education sector. She has current research projects on
doctoral supervision pedagogy, doctoral graduate outcomes and attributes and the history of university
teaching and learning in Australia and Aotearoa/New Zealand.
Anmälan görs till: ced@ced.lu.se
Workshop 2: 25 nov kl. 13.15-16
Workshopen hålls på svenska. Litteratur och studieuppgift till workshopen delas ut vid seminarium 2.
Pga dyrt inköpspris av litteraturen till denna workshop (884 kr exkl. moms) delas endast låneexemplar
ut av Manathungas bok ”Intercultural postgraduate supervision: Reimagining time, place and knowledge”. Det finns även möjlighet att köpa boken till rabatterat pris (20 % rabatt). Kontakta i så fall CED
för mer information: ced@ced.lu.se
Plats: Rum M313, MNO-huset, Sölvegatan 16, Lund
2
SEMINARIUM 3: 2 dec kl. 14.15-16
Plats: M313, CED, MNO-huset, Sölvegatan 16, Lund
Vikten av seminarium om seminarium
Seminarier är ett centralt inslag i forskarutbildningen som väsentligen kan bidra till doktorandens
lärande när de är konstruktiva. Det goda seminariet är alltså en utmärkt pedagogisk aktivitet för att
pröva varierande kunskaper och värderingar kring frågor som de studerande undrar över. Men som vi
vet räcker det inte med att sitta i samma rum och ha läst samma text för att spännande tankegångar
och nyfikna funderingar ska komma till uttryck. För att seminariet ska bli en kollektiv tankeaktivitet
behövs också, hos de som deltar, en gemensam förståelse för vad som främjar eller hindrar att seminariet blir en pedagogisk resurs. Kunskap om seminariedialogens mänskliga villkor och deltagarnas
egna möjligheter och begränsningar behöver därför särskilt uppmärksammas som ett eget ämne i
utbildningen. Hur och på vilka pedagogiska grunder akademiker kan leda och ansvara för “seminarium
om seminarium” med de studerande diskuteras och exemplifieras. Välkommen till ett seminarium som
CED anordnar i samarbete med de Humanistiska och Teologiska Fakulteterna, där du med hjälp av
docent Tina Kindeberg kan få teoretiska verktyg för att skapa en bättre seminariekultur i forskarutbildningen vid din egen institution!
Medverkande:
Docent Tina Kindeberg är universitetslektor och docent i pedagogik och retorik. Hon är verksam på
sociologiska institutionen vid Lunds universitet
.
Anmälan görs till: ced@ced.lu.se
Workshop 3: 12 jan 2015 kl. 13.15-16
Litteratur och studieuppgift till workshopen delas ut vid seminarium 3.
Plats: Rum M313, MNO-huset, Sölvegatan 16, Lund
3