Å skape et Musikalsk rom for de
minste på biblioteket
Lisa Bonnár, sanger, pedagog og musikkforsker
ved Norges Musikkhøgskole og Universitetet i Agder
Kunst i kontekst (KiK)ved Fakultet for kunstfag.
Sang, improvisasjon,
bevegelse,inntoning, imitasjon
 En myk, eventyrlig og hjemmekoselig ramme
 Spilledåser, rasle, trommer og dingledanger
 Rim, regler, bevegelse, fortelling, sang og improvisasjon
(sangkort, sangbøker, levende sang og lydmateriell)
 Lyd -bøker (dyrelyder og fortellinger).
 Multi-sensoriske virkemidler (massasje, vugging, tralling,
nynning)
 Multi-medialt og helhetlig (bilder, lys, lyd og bevegelse)
Life and Lullabies.
Exploring the basis of meaningfulness in parents’
----------------Lullaby singing.
Lisa Bonnár, Norwegian Academy of music.
23. May 2014.
Hvorfor babysang er så viktig:
 Multi-sensorisk omsorg som imøtekommer barnets







behov – omsorgsrollen i relieff
Velvære og felles trivsel
Faste ritual, repetisjon og rutiner
Knytter spesiell kontakt gjennom musikken
møtes ”i det tredje” - i musikken og lekenheten
Sangens nærhet til følelser , uttrykk for kjærlighet
Personlig signatur
Danning, kollektive lag, tradisjon.
Babysang
Målsetning:
 Verdi i seg selv, trenger ingen nytteverdi
 Å bevisstgjøre og styrke voksnes omsorgsutøving og
kvalitet gjennom deres iboende musikalitet
 et musikalsk program med vuggesanger, lekesang,
musikalsk lydlek og sang improvisasjoner
 i samarbeid med barnehager, foreldre, helsestasjoner
og biblioteker.
Hva kan vi tilby
småbarnsforeldrene og babyene
deres?
 Babysang gjennom faste samlinger,
 Gjøre tilgjengelig bøker og lydmateriell som omfatter:
 Barnesangbøker, billedbøker, rim og regler
 Bøker og kurs som bevisstgjør omsorgsrollen
 Utviklingspsykologi
 Oppdateringer innenfor forskningsfeltet på spedbarn
(se f.eks forskning.no, klikk.no foreldre.no
 Temadager og musisk happenings (struktur og kaos
hånd i hånd – på barna og foreldrenes premisser?
Sovetid
kursLullabies.
for småbarnsforeld
Life–and
Exploring
basis
of meaningfulness
in parents’
Hvordan
få enthe
god
avslutning
på dagen
----------------Lullaby singing.
med vuggesang?
Lisa Bonnár, Norwegian Academy of music.
23. May 2014.
Barnas faser og utvikling – hvordan
handle og forstå der barnet er?
Velkjente og mindre kjente sanger
 Den fyrste song
 Byssan Lull
 Sov du vesle spire ung
 So ro
 Kvelden lister seg på tå
 Trollmors vuggevise
Vuggesang
 Jevnt og rolig tempo med små melodiske intervaller
 Enkle sanger som repeteres
 Myk, luftig stemme
 Kontakten og tilstedeværelsen
 Multi-sensorisk
(Unyk, Trehub, Trainor and Schellenberg 1992, Trehub,
Trainor and Unyk 1993, Bargiel 2004, Bonnár 2014)
Vuggesang kvaliteten
 Spirituell, sosial, kulturell og menneskelig dybde,
 Kontinuerlig og kollektive lag av menneskelige livs






narrativer og sannhets-søken.
Personlig sensitivitet, empatisk forståelse
Kjærlig og varm atmosfære skapt av en hengiven mor
eller farLoving
Multi-sensorisk, levende og nærende handling
Kommunisert og kroppsliggjort kjærlighet
Et velkjent ritual
”Ro med lyd på”
Å dele småbarnsforeldre-erfaringer
på biblioteket – helt uten agenda
From my point of view, it was fun, because I like
singing. Second, it worked. And it was creatively
exciting. I elicited responses, because I had a small
audience. I saw what kind of movements and rhythms
worked best and invented new things that induced sleep
every night. (Father no. 4)
I feel there is so much to give to them. To give them this
calming time when they can really feel that I want all
the best for them. To be affectionate and close. (Mother
no. 5)
Sang mot kolikk?
When she had stomach problems and was a little upset,
the only way of calming her was my ‘holding’. I took her
in my arms and walked around in the apartment,
singing songs softly in her ear. Then she calmed down
and finally fell asleep. This happened several times, and
now it is almost a touchstone in my family: now your
father will hold you, my wife says, or my daughter says
‘Hold!’ when she is sleepy and wants to be put to bed.
(father no. 3)
Egne favoritt sanger og sangstil
I always sing some of the favourites from my own
childhood that my mother sang to me: ‘So, ro’ and ‘Sulla
meg litt’ and ‘Byssan Lull’. They are a natural part of
the singing ritual. (Mother no. 7)
I think I sing the same way as my grandmother. She
was sitting in her own world, eyes shut, but it was very
heartfelt and true. (Mother no. 2).
Savn og trøst
My parents didn’t sing to me, and I feel that I was very
insecure when I was a child, because they didn’t
manage to create a safe atmosphere around me. They
were not available. I felt so alone. (Mother no. 9)
I grew up in an environment in which music was not an
integrated part of the children’s upbringing. It was a
shock for me to listen to Mozart for the first time at the
age of seven. It changed my life, I believe. For this
reason, I want my child to have musical encounters
from day one. No—even when he was in his mother’s
womb, I sang to him every evening(Father no. 5 )
Mot den Skandinaviske
Selvstendighetskultus
I just feel it is so natural to do it this way - staying with my son until he
falls asleep - even though I can read in the newspapers that I fail if I do it
my way. According to our sleep specialist Naphaug, our family has a
sleeping problem, because it takes at least half an hour every evening to
make our son fall asleep. But I think it is terrible to talk about sleeping
techniques the way she does. We stick to our way of doing it, and it feels
so natural and so right. You just have to take your time with children.
(Mother no. 7)
My caring love that I had when I was a child was damaged by the
culture and environment in which I lived. I understood this later on and
tried to make up for my lack of tenderness then. In Anna Walgren’s book
about parenting and children, I read about how to breastfeed my child.
It was cold technique. I was led astray. But I believe this instinctive way
of caring came back to me while singing to my child. I luckily came back
onto the right track. (Mother no. 2)
Life and Lullabies.
Exploring the basis of meaningfulness in parents’
----------------Lullaby singing.
Lisa Bonnár, Norwegian Academy of music.
23. May 2014.
Omsorgskunst og vår måte å gjøre
det på her i Nord
 Kjærlighet – tema for foreldre – hva legger de i det?
 Varme
 Trygghet (samsoving kontra egne barnerom –debatt?
 Grenser
 Styring
 Tillitt
 Kreativitet
 Åpenhet
 Danning
Musikalsk kommunikasjon
 Sensitiv timing
 Dynamisk forhold mellom repetisjon og variasjon
 Improvisasjon og åpenhet
 Stemmebevissthet
 Inntoning og lytting
 Musikalsk mindfulness – en sosial og relasjonell form
for tilstedeværelse
Musikalsk mindfulness
 conscious communicative and vital dimension
 sensitive time and timing
 dynamic movements
 non-judgemental behaviour
 attentive and playful presence
 social awareness, openness and creativity.
 reflexive and interpersonal listening stance
Babysang som danningsprosjekt
For foreldre:
Å komme i kontakt med egne følelser, sensitiv timing,
balanse mellom repetisjon og variasjon, inntoning, Å
ta opp igjen sangen
For barna:
 Å kjenne og erfare omsorg og empati på kroppen
 Å skape egne indre bilder og rom
 Bli introdusert i vår
 kollektive arv og tenkemåte
 Identitet - overføringer fra generasjon til generasjon