TRANSFORMASI
PENDIDIKAN
(PPPM 2013-2025)
HASHIM BIN MOHD ZIN, MSc (Mgt)
Timbalan Pengarah Pendidikan
Negeri Terengganu
1
08/04/2015
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah memperkembangkan lagi
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran masyarakat dan negara.”


2
08/04/2015
VISI
Pendidikan Berkualiti
Insan Terdidik
Negara Sejahtera
3
MISI
Melestarikan Sistem
Pendidikan Yang
Berkualiti Untuk
Membangunkan
Potensi Individu
Bagi Memenuhi
Aspirasi Negara
08/04/2015
Wawasan 2020

Menjelang tahun 2020, Malaysia menjadi NEGARA
MAJU yang BERPENDAPATAN TINGGI yang
INKLUSIF dan MAMPAN.

Negara perlu menyediakan tenaga kerja yang



4
berilmu (knowledge worker),
berkemahiran (skills worker), dan
berintegriti tinggi.
08/04/2015
Pendapatan Tinggi
INKLUSIF (terangkum)
… membolehkan kesemua komuniti mendapat manfaat yang sepenuhnya
daripada hasil kekayaan negara.
MAMPAN (lestari)
..memenuhi keperluan semasa tanpa menjejaskan keperluan generasi akan datang
Pendapatan Per Kapita Rakyat Malaysia
5
Tahun 2009
US$7,059 (RM22,588)
Tahun 2013
US$10,060 (RM32,192)
Tahun 2020
US$15,000 (RM48,000)
08/04/2015
Negara Maju
“Suatu NEGARA MAJU adalah negara
yang membolehkan semua
WARGANEGARAnya menikmati
KEHIDUPAN yang BEBAS dan SIHAT
dalam PERSEKITARAN yang
SELAMAT.”
6
08/04/2015
Ciri Negara Maju



Rakyat sangat berakhlak/bermoral/beradab,
berdisiplin, menepati masa, mengutamakan
kebersihan, cekal dan tekun, kreatif, inovatif,
bertimbang rasa & tidak sombong.
Tahap pendidikan, kesihatan, kemudahan awam
dan perkhidmatan awam yang tinggi.
Rakyat berpendapatan per kapita tinggi –
pembahagian kekayaan sama rata, tidak rasuah,
tidak salah guna kuasa, pentingkan jimat cermat
dan produktiviti diutamakan.
7
Jepun & Switzerland
JEPUN
 Bilangan penduduk 127.4
juta (ke-10 dunia)
 80% bergunung & tidak
sesuai dengan pertanian.
 Malapetaka: gempa bumi dan
tsunami.
 Tiada sumber bumi
 Import sumber alam,
eksport barangan siap.
 890 universiti dan kolej
universiti
 Belajar dalam bahasa ibunda
 Tersohor dalam bidang
sukan.
SWITZERLAND
• Bilangan penduduk 7.54 juta
(ke-94 dunia)
• Bukan negara pertanian;
eksport coklat terbaik dunia,
walaupun tiada koko dan susu.
• Buminya hanya ditanam 4
bulan setahun.
• 80 universiti – bahasa ibunda.
• Terbaik dari segi keselamatan
perbankan.
• Pengeksport jam terkenal
dunia.
• Pembuat pisau Swiss terbaik
dunia.
• Tersohor dalam sukan.
Maklumat Jepun yang perlu anda ketahui
1 – Tahukah anda anak-anak
Jepun membersihkan tandas
setiap hari selama 15 minit,
yang melahirkan generasi
Jepun yang mementingkan
kebersihan?
2 – Tahukah anda rakyat Jepun yang memiliki
anjing membawa beg plastik untuk mengutip
najis anjing mereka. Kebersihan dan kesungguhan
mereka dalam kebersihan menjadikan kebersihan
sebahagian daripada etika hidup rakyat Jepun?
Maklumat Jepun yang perlu anda ketahui
3 – Tahukah anda pekerja yang terlibat dengan aktiviti pembersihan
dipanggil “Jurutera Kesihatan” (health engineer) dan dibayar gaji antara
USD 5000 sehingga 8000 per bulan. Setiap pekerja pembersihan
diwajibkan lulus ujian lisan dan tulisan?
4 – Tahukah anda Jepun tidak mempunyai sumber alam, dan terdedah
kepada ratusan gempa bumi setahun, dan tidak pernah menafikan
mereka untuk menjadi negara ekonomi kedua terbesar di dunia?
5 – Tahukah anda Hiroshima kembali kepada penjana ekonomi
(economics vibrant) hanya selepas 10 tahun bom atom dijatuhkan oleh
Amerika Syarikat?
6 – Tahukah anda orang Jepun tidak menggunakan telefon bimbit dalam
train, restoran dan bilik awam?
Maklumat Jepun yang perlu anda ketahui
7 – Tahukah anda pelajar Jepun dari tahun pertama sehingga tahun
enam di sekolah rendah mesti belajar etika ketika berhadapan dengan
orang lain?
8 – Tahukah anda walaupun rakyat Jepun kaya, tetapi mereka tidak
mempunyai pembantu rumah. Ibu bapa bertanggungjawab kepada
rumah dan anak-anak mereka?
9 – Tahukah anda pelajar Jepun tidak pernah ambil peperiksaan
sehinggalah selesai tahun 3 di sekolah rendah; sebab matlamat
pendidikan mereka adalah untuk menanam konsep dan pembangunan
sahsiah, bukannya peperiksaan dan indoktrinasi?
Maklumat Jepun yang perlu anda ketahui
10 – Tahukah anda ketika di buffet restoran orang Jepun makan habis
sehingga tidak berbaki, supaya tiada makanan terbazir?
11 – Tahukah anda purata kadar kelewatan train di Jepun setahun
hanyalah 7 saat. Mereka berjaya melahirkan insan yang menghargai
masa, terlalu tepat sehingga ke minit dan saat?
12 – Tahukah anda setiap pelajar Jepun memberus dan membersih gigi
(sterile) selepas makan di sekolah setiap hari. Memastikan anak-anak
diasuh tentang kesihatan sejak umur muda?
13 – Tahukah anda pelajar Jepun makan makanan selama setengah jam
supaya makanan terhazam secara lengkap. Apabila ditanya, mereka
menjawab pelajar masa ini pewaris Jepun masa depan?
TERENGGANU DARUL IMAN
 NEGERI
CANTIK
 BUDAYA
MENARIK
 ORANGNYA
13
BAIK-BAIK
08/04/2015
TRANSFORMASI
SISTEM
PENDIDIKAN
14
08/04/2015
KEMENJADIAN INSAN









15
Kemenjadian Sistem Pendidikan
Kemenjadian KPM
Kemenjadian JPN
Kemenjadian PPD
Kemenjadian Pemimpin Sekolah
Kemenjadian Guru & AKP
Kemenjadian Ibu Bapa/Komuniti
Kemenjadian Murid
Kemenjadian INSAN
08/04/2015
Transformasi Sistem Pendidikan

Bidang PENDIDIKAN telah dikenal pasti sebagai
faktor utama penentu kejayaan (CSF) Dasar
Transformasi Nasional bagi menjadikan Malaysia
sebuah NEGARA MAJU.

Kerajaan melalui Kementerian Pendidikan sentiasa
merangka, merancang dan melakukan penambahbaikan
sistem pendidikan di Malaysia.
16
08/04/2015
17
08/04/2015
Tujuan PPPM 2013-2025
Untuk melonjakkan kualiti pendidikan agar sejajar
dengan keperluan global iaitu menghasilkan modal
insan (sumber manusia) yang mempunyai:
 daya saing (competitiveness)
 kebolehpasaran (marketability)
 kebolehgajian (employability)
yang tinggi.
18
08/04/2015
Matlamat PPPM 2013-2025

Melengkapkan setiap murid dengan segala kemahiran
baharu yang diperlukan oleh mereka untuk merebut
peluang dan cabaran abad ke-21.

Menyediakan pendidikan berkualiti yang mampu
menghasilkan modal insan bertaraf dunia dan
mempunyai kemahiran kritikal abad ke-21, termasuklah
kemahiran insaniah (soft skills), kemahiran berfikir
aras tinggi (HOTS) serta pembangunan sahsiah yang
holistik dan seimbang.
19
08/04/2015
3 GELOMBANG
20
08/04/2015
5
ASPIRASI
SISTEM
PENDIDIKAN
21
08/04/2015
22
08/04/2015
6
ASPIRASI
KEMENJADIAN
MURID
23
08/04/2015
24
08/04/2015
Model Murid Negeri Terengganu
Pasca 2020









25
Pandai Solat
Pandai al-Quran
Pandai Komputer
Keyakinan dan Harga Diri yang Tinggi
Mengamalkan Budaya Menarik
Mahir Berbahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
Berani Berhijrah Demi Kerjaya
Sanggup Menceburkan Diri dalam Kerjaya Mencabar
Menjawat Jawatan Tinggi dalam Perkhidmatan Awam dan
Swasta Di Peringkat Pusat dan Antarabangsa
08/04/2015
11 ANJAKAN
26
08/04/2015
PELAKSANAAN TRANSFORMASI
“PPPM adalah pelan strategik yang terbaik
yang pernah saya lihat.
Kena ada penggerak (pelaksana) iaitu:
pengetua kena pimpin sekolah,
guru pula kena kerja lebih kuat, dan
murid memainkan peranan bersama-sama
ibu bapa.”

27
(Dr Andreas Schleicher)
08/04/2015
CABARAN UTAMA
Cabaran utama semestinya kualiti pendidik
(guru) dan pemimpin sekolah (pengetua).
 KPM mesti mencari dan memilih mereka
yang terbaik saja untuk menjadi guru dan
pengetua.


Kualiti sistem pendidikan tidak dapat
mengatasi kualiti guru….
(McKanzee)
28
08/04/2015
CABARAN UTAMA
 Mengamalkan
pengajaran dan
pembelajaran (PdP) yang
terbaik.
 Menjadikan guru
bertanggungjawab terhadap
kerjaya mereka.
29
08/04/2015
Teacher O Teacher
08/04/2015
“The mediocre teacher tells.
The good teacher explains.
The superior teacher demonstrates.
The great teacher inspires.”
William Arthur Ward quotes
(American dedicated scholar, author, editor, pastor and teacher)
30
Peranan Guru






31
Muallim – penyampai ilmu pengetahuan
Mursyid – pembimbing jiwa dan qalbu
Mudarris – penunjuk cara (demonstrator)
Muaddib – pembentuk adab pekerti (perwatakan)
Murabbi – pendidik jasmani, emosi, rohani dan
intelek (secara holistik dan bersepadu)
Mujahid – pejuang dan penegak kebenaran
08/04/2015
GURU BERKUALITI










Mencapai tahap profesionalisme yang tinggi
Ulul Albab - Intelektual/pemikir aras tinggi
Menguasai ilmu kepakarannya (content knowledge)
Berkemahiran Pedagogi yang berkesan
Menjadi Pemimpin di dalam dan di luar bilik darjah
Berbudi pekerti (perwatakan) mulia – suri teladan
Mempunyai Roh Keguruan Sejati
Memiliki semangat juang yang berterusan
Berintegriti tinggi - ketelusan dan ketulusan
Guru Penyayang yang disukai semua murid
32
08/04/2015
NUKLEUS TRANSFORMASI
Bilik darjah adalah sumber tenaga - nukleus
perubahan – getaran positif, riak kecil
penambahbaikan dalam bilik darjah akan
mencipta satu gelombang besar kepada
transformasi.
(The classroom is the source of energy – the nucleus of change
– positive vibrations, slight ripple of improvement in the
classroom will create a strong wave of transformation.)
Datuk Dr Khair MohamadYusof
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
33
08/04/2015
Pelaksanaan PPPM
“Membuat dan melancarkan rangka tindakan adalah kerja
paling senang kerana dibuat atas kertas dan dibukukan.
Bahagian pelaksanaan paling sukar. Di sini peranan
pengetua dan guru kerana tanpa kesungguhan dan
iltizam mereka, ia akan gagal.
Tetapi ia boleh dilakukan jika semua pihak terbabit ada perasaan
cinta terhadap pendidikan, kemajuan kanak-kanak, dan
masa depan negara.”
(Dr Andreas Schleicher)
34
08/04/2015
CABARAN UTAMA
 Mendapatkan
modal insan terbaik
bagi profesion perguruan.
 Mereka juga perlu menjalani latihan
dan latihan semula secara
berterusan (CPD).
35
08/04/2015
Kita Perlu Berubah Sebelum Rebah

Kita semua mengakui hakikat, sesungguhnya untuk
memulakan perubahan itu memerlukan keazaman yang
tinggi kerana kita perlu berubah daripada amalan yang
biasa kepada amalan yang luar biasa.

Cara berfikir, cara bertindak dan cara bekerja
perlu ditambah baik berbanding dahulu bagi memastikan
yang kita tidak ketinggalan dalam dunia yang terlalu
pesat berkembang ini.

36
(TPM-MP 28/01/2014)
08/04/2015
PENDIDIKAN ABAD KE-21




Schools will go from ‘buildings’ to 'nerve centers', with walls that are
porous and transparent, connecting teachers, students and the community
to the wealth of knowledge that exists in the world.”
Teacher - From primary role as a dispenser of information to
orchestrator of learning and helping students turn information into
knowledge, and knowledge into wisdom.
The 21st century will require knowledge generation, not just information
delivery, and schools will need to create a “culture of inquiry”.
Learner - In the past a learner was a young person who went to school,
spent a specified amount of time in certain courses, received passing grades
and graduated. Today we must see learners in a new context:




(1) We must maintain student interest by helping them see how what they are
learning prepares them for life in the real world.
(2) We must instill curiosity, which is fundamental to lifelong learning.
(3) We must be flexible in how we teach.
(4) We must excite learners to become even more resourceful so that they will
continue to learn outside the formal school day.”
http://www.21stcenturyschools.com/What_is_21st_Century_Education.htm
37
08/04/2015
20th Century Classroom
21st Century Classroom
Time-based
Focus: memorization of discrete facts
Outcome-based
Focus: what students Know, Can Do and Are
Like after all the details are forgotten.
Lessons focus on the lower level of Bloom’s
Taxonomy – knowledge, comprehension and
application.
Learning is designed on upper levels of
Blooms’ – synthesis, analysis and evaluation
(and include lower levels as curriculum is
designed down from the top.)
Research-driven
Textbook-driven
Passive Learning
Active Learning
Learners work in isolation – classroom within 4 Learners work collaboratively with classmates
walls
and others around the world – the Global
Classroom
Teacher-centered: teacher is center of
Student-centered: teacher is facilitator/coach
attention and provider of information
Little to no student freedom
Great deal of student freedom
“Discipline problems" – educators do not trust
students and vice versa. No student
motivation.
No “discipline problems” – students and
teachers have mutually respectful relationship
as co-learners; students are highly motivated.
Fragmented curriculum
Integrated and Interdisciplinary curriculum
Grades averaged
Grades based on what was learned
38
08/04/2015
20th Century Classroom
21st Century Classroom
Low expectations
High expectations – “If it isn’t good it isn’t
done.” We expect, and ensure, that all students
succeed in learning at high levels. Some may go
higher – we get out of their way to let them do
that.
Teacher is judge. No one else sees student work. Self, Peer and Other assessments. Public
audience, authentic assessments.
Curriculum/School is irrelevant and meaningless Curriculum is connected to students’ interests,
to the students.
experiences, talents and the real world.
Print is the primary vehicle of learning and
Performances, projects and multiple forms of
assessment.
media are used for learning and assessment
Diversity in students is ignored.
Curriculum and instruction address student
diversity
Multiple literacies of the 21st century – aligned to
Literacy is the 3 R’s – reading, writing and
living and working in a globalized new
math
millennium.
Factory model, based upon the needs of
Global model, based upon the needs of a
employers for the Industrial Age of the
globalized, high-tech society.
19th century. Scientific management.
Driven by the centralised and standardized Standardized testing has its
testing mania.
place. Education is not driven by the
centralised and standardized testing mania.
http://www.21stcenturyschools.com/What_is_21st_Century_Education.htm
39
08/04/2015
40
08/04/2015
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
41
08/04/2015
21st Century Classroom Setting
42
08/04/2015
43
08/04/2015
Kemahiran Pembelajaran Abad Ke-21
Kolaborasi
(collaboration)
Komunikasi
(communication)
44
Pemikiran Kritis
(critical thinking)
Kesediaan
untuk
pendidikan
lanjutan dan
alam
pekerjaan
Pemikiran
Kreatif
(creative
thinking)
08/04/2015
45
08/04/2015
Bilik darjah sebagai pusat sumber
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Bilik darjah berasaskan mata pelajaran (MP) untuk MP teras atau MP kritikal
(Subject Based Classroom –SBC)
Makmal dan bengkel sepatutnya SBC
ABM, BBM dan bahan pembelajaran lain di dalam bilik darjah
Dilengkapi komputer yang dirangkaikan (2 atau 3 unit) – Instant Access /
Interactive / Wifi
Dilengkapi LCD dan/atau direct projector
Papan putih/soft board
Murid duduk dalam kumpulan (4 – 5 orang)
Hasil kerja murid dipamer
Rekod kerja murid / perkembangan murid
Bilik guru mata pelajaran
Peralatan ICT lain yang bersesuaian
Ada ruang murid duduk di lantai
Sudut kopi
46
08/04/2015
REVOLUSI MINDA
“THE HEART OF TRANSFORMATION IS THE
TRANSFORMATION OF THE HEART.
Untuk kita menjayakan inisiatif PPPM, bukan sahaja
anjakan minda dan cara kerja perlu berubah,
tetapi hati dan jiwa juga perlu kita halakan ke arah
kiblat yang sama.”
(Datuk Dr Khair Mohamad Yusof, 2014)
47
08/04/2015
Tagline PPPM 2013-2025
“Pelaksanaan Mantap, Tindakan Pantas
– Kecemerlangan: Capaian Muktamad
Sesebuah Organisasi”
48
08/04/2015
Penataran Dasar Baru
49

Kesedaran (awareness)

Kesefahaman (understanding)

Kemahuan (willingness)

Kebolehlaksanaan (aplicability)
08/04/2015
3 Golongan Menghadapi Perubahan

Pesimistik


Pemerhati (Observer)


Sikap Negatif, Fikiran Tertutup, Anti Pembaharuan, Status-quo
Tunggu dan Lihat, Menanti Arahan Bertulis, Play-save
Optimistik

50
Bersikap Positif, Berjiwa Besar, Fikiran Terbuka, Bersedia
Berubah, Proaktif, Action-oriented
08/04/2015
INTEGRITI DAN AKAUNTABILITI



Perkhidmatan Cemerlang Sepanjang Zaman –
perkhidmatan diutamakan mengatasi kepentingan diri
Berjihad kerana Allah demi kemandirian generasi pewaris
Agen pelaksana transformasi ke arah merealisasikan
sebuah negara bertamadun yang rakyatnya hidup sejahtera
di dunia dan bahagia di akhirat
51
08/04/2015
Legasi Negara
“Tranformasi pendidikan ini adalah legasi negara yang
bukan sahaja melibatkan pelajar hari ini tetapi juga seluruh
anak bangsa pada masa akan datang.
Marilah kita berikrar, walau apapun rintangan yang bakal
ditempuhi, kita perlu memastikan bahawa segala
perencanaan ini tidak akan gagal di pertengahan jalan.
Segala cabaran dan halangan perlulah kita tangani dengan
bijaksana.”
(TPM-MP)
52
08/04/2015
SEKIAN
TERIMA KASIH
WASSALAM
53
08/04/2015