GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
LỜI TỰA
Các sĩ tử IELTS thân mến,
Với nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy IELTS chuyên sâu, IZONE nhận thức rõ tầm quan trọng của
việc đào sâu luyện tập những bộ đề như “Cambridge IELTS Academic”. Đây là những đề mẫu gần
sát nhất với đề thi thật do đó việc luyện tập, phân tích và hiểu rõ các đề này là vô cùng cần thiết đối
với các bạn chuẩn bị tham gia kỳ thi IELTS.
Hiện nay, nhiều đơn vị giáo dục đã xuất bản những cuốn giải đề để đáp ứng nhu cầu của người
học tuy nhiên phương án tiếp cận, phân tích đề còn hạn chế. Bởi vậy, IZONE nhận thấy cần có một
bộ giải đề phân tích rõ ràng, khai thác triệt để những cách diễn đạt lắt léo, các từ vựng đắt giá và
cách triển khai ý của tác giả.
Tiếp nối thành công vang dội của series Giải chi tiết Cambridge IELTS Academic 16-20, IZONE tự
hào cho ra mắt cuốn “Giải Đề IELTS Cambridge 21 Academic”. Chúng tôi tin rằng, với cuốn sách
này, người học có thể hiểu rõ đáp án của từng bài, trau dồi thêm các từ vựng hay, các cách diễn đạt
đa dạng, từ đó nâng cao và phát triển các kỹ năng làm bài thi.
Cuốn sách này được biên soạn bằng sự tâm huyết của tập thể chuyên gia, giảng viên đang công
tác tại IZONE với mong muốn đóng góp cho cộng đồng các sĩ tử luyện thi IELTS. Các cá nhân, tổ
chức khác vui lòng không sử dụng, sửa chữa, cắt ghép hoặc đăng tải tác phẩm này cho những mục
đích khác.
Cuối cùng, chinh phục IELTS chưa bao giờ là một con đường dễ dàng. Chúng tôi luôn sẵn sàng
đồng hành cùng các bạn trên chặng đường chinh phục kỳ thi IELTS đầy gian nan.
Chúc các bạn học tốt!
www.izone.edu.vn
Page 1
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
MỤC LỤC
Lời tựa.....................................................................1
Speaking Sample Part 1.................................157
Tác giả..................................................................... 3
Speaking Sample Part 3................................ 160
Lộ trình học 7.0+ IELTS tại IZONE...............14
LISTENING..................................................162
TEST 01.........................................................19
Listening Part 2.............................................. 167
Mục lục .................................................................. 2
Speaking Sample Part 2................................ 159
Hướng dẫn sử dụng tài liệu............................. 8
TEST 03.......................................................162
Thông tin liên hệ..............................................15
Listening Part 1............................................... 162
LISTENING....................................................19
Listening Part 3...............................................173
Listening Part 1..................................................19
Listening Part 2................................................ 25
Listening Part 4.............................................. 182
READING.................................................... 187
Listening Part 3................................................ 33
Reading Passage 1...........................................187
READING..................................................... 46
Reading Passage 3........................................ 206
Reading Passage 2........................................... 55
Writing Sample Task 1...................................224
WRITING...................................................... 84
SPEAKING................................................. 226
Writing Sample Task 2.................................... 85
Speaking Sample Part 2................................229
Speaking Sample Part 1.................................. 87
TEST 04...................................................... 233
Speaking Sample Part 3..................................90
Listening Part 1............................................... 233
LISTENING................................................... 94
Listening Part 3..............................................246
Listening Part 4................................................40
Reading Passage 2......................................... 197
Reading Passage 1............................................ 46
WRITING.................................................... 224
Reading Passage 3........................................... 64
Writing Sample Task 2.................................. 225
Writing Sample Task 1..................................... 84
SPEAKING................................................... 87
Speaking Sample Part 2..................................89
TEST 02........................................................ 94
Listening Part 1................................................. 94
Speaking Sample Part 1................................226
Speaking Sample Part 3................................230
LISTENING................................................. 233
Listening Part 2.............................................. 237
Listening Part 4.............................................. 253
Listening Part 2................................................ 97
READING................................................... 258
Listening Part 4............................................... 117
Reading Passage 2.........................................269
Reading Passage 1........................................... 121
WRITING.................................................... 303
Reading Passage 3......................................... 140
Writing Sample Task 2................................. 304
Listening Part 3.............................................. 107
Reading Passage 1..........................................258
READING.................................................... 121
Reading Passage 3.........................................285
Reading Passage 2......................................... 130
Writing Sample Task 1...................................303
WRITING.....................................................154
SPEAKING................................................. 306
Writing Sample Task 2...................................155
Speaking Sample Part 2............................... 308
Writing Sample Task 1................................... 154
Speaking Sample Part 1............................... 306
SPEAKING.................................................. 155
Speaking Sample Part 3............................... 309
Page 2
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
NHÓM TÁC GIẢ
BÙI TUẤN HƯNG
• 8.0 IELTS - 9.0 Listening và 9.0 Reading.
• Chứng chỉ giảng dạy CELTA cấp bởi Đại học Cambridge.
• Tốt nghiệp loại Giỏi – Chương trình Cử nhân Chất lượng cao
– Học viện Ngân hàng.
• 5 năm kinh nghiệm giảng dạy các trình độ từ thấp đến cao.
• 5 năm kinh nghiệm biên soạn giáo trình/tài liệu học.
BÙI DANH HIỂN
• 8.0 IELTS.
• Cử nhân Ngôn ngữ Đức – Đại học Ngoại ngữ – ĐHQGHN.
• Kinh nghiệm biên dịch, phiên dịch, soạn tài liệu, giáo trình.
• Thành thạo tiếng Anh và Đức.
• 4 năm giảng dạy tiếng Anh, tập trung chủ yếu mảng IELTS.
NGUYỄN ĐỨC ANH
• IELTS 8.0 overall.
• IELTS Reading 9.0.
• TOEIC 915.
• Cử nhân loại Giỏi – Đại học Ngoại thương.
• Có nhiều năm kinh nghiệm dạy tiếng anh giao tiếp, TOEIC,
IELTS, ôn thi đại học.
www.izone.edu.vn
Page 3
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
PHẠM LÊ HOÀNG VŨ
• IELTS Reading 9.0, Overall 8.0.
• Thạc sĩ Data Science, Đại học Colorado Boulder, Hoa Kỳ.
• 5 năm kinh nghiệm giảng dạy IELTS, từ học viên mất gốc
hoàn toàn đến các lớp nâng cao rèn luyện kỹ năng thi.
• Nhiều học viên đạt IELTS 6.5 – 7.5, cải thiện rõ rệt khả năng
tư duy, phản xạ và tự học tiếng Anh.
ĐINH NGỌC ÁNH
• Học tại trường Đại học Hà Nội.
• Đạt chứng chỉ TESOL Methodology MOOC do OPEN MOOCs cấp.
• Đạt chứng chỉ Building Academic Skills for Success and
Assessment do Trung tâm Hoa Kỳ – Đại Sứ Quán Hoa Kỳ tại
Hà Nội cấp.
• 2 năm kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh cho học sinh độ tuổi
Tiểu học- Trung học phổ thông.
ĐÀO THÙY DUNG
• IELTS 8.5 overall
• Tham gia các cuộc thi HSG tiếng Anh cấp thành phố ở Tiểu
học, THCS và THPT.
• Tốt nghiệp cử nhân loại Giỏi ngành Ngôn ngữ Anh – Trường
Đại học Ngoại ngữ (ĐHQGHN).
• Đang theo học MA TESOL - University of Hull (Anh
• Chứng chỉ nghiệp vụ Sư phạm.
• 7 năm giảng dạy tiếng Anh và luyện thi IELTS, đã có trên 10
học viên đạt điểm IELTS từ 7.0.
Page 4
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
NGUYỄN BẢO HÂN
• IELTS 8.0 overall.
• Cử nhân Xuất sắc ngành Tài chính quốc tế, Đại học Kinh tế
Thành phố Hồ Chí Minh.
• Chứng chỉ TESOL được cấp bởi ALAP (Awarding Language
Acquisition for Professionals) 120 hours.
• Học sinh Chuyên Anh tại trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn
Vũng Tàu với 6 kỳ giành học bổng liên tiếp.
• 1000+ giờ giảng dạy tiếng Anh trong đó có 600+ giờ giảng dạy IELTS.
• Thực tập sinh phòng Controlling tại Bosch Global Software Technologies Vietnam.
NGUYỄN THỊ THU HUYỀN
• Nhận Học bổng chính phủ Giáo dục Quốc tế của Ireland
GOI-IES (top 1% sinh viên quốc tế).
• Hiện đang theo học chương trình Thạc sĩ Ngôn ngữ học ứng
dụng (Applied Linguistics) tại Ireland.
• Cử nhân tốt nghiệp loại Giỏi chuyên ngành Sư phạm Tiếng
Anh (Đại học Ngoại Ngữ – ĐHQGHN).
• Cựu học sinh chuyên Anh trường THPT Chuyên Lam Sơn,
Thanh Hóa.
• 1 trong 3 Đại biểu Việt Nam tham dự chương trình ASEAN-Japan Youth Forum: Take
Actions for Social Change 2023 tại Nhật Bản và Thái Lan.
• Đồng sáng lập “The EdBuds Project” – dự án Dạy học tiếng Anh cho trẻ em tại làng SOS
Thanh Hóa.
• Giải Ba Nghiên cứu Khoa học trường Đại học Ngoại Ngữ – ĐHQGHN.
www.izone.edu.vn
Page 5
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
NGUYỄN THỊ LAN PHƯƠNG
• Học sinh lớp chuyên Anh trường THPT chuyên Lương Văn
Tụy – Ninh Bình.
• Cử nhân loại Giỏi ngành Ngôn ngữ Anh trường Đại học
Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội.
• 4 năm kinh nghiệm luyện thi IELTS (Pre-IELTS đến 7.0).
NGÔ LÊ MAI PHƯƠNG
• Giảng viên IELTS tại IZONE.
• Cử nhân Chương trình Kinh tế đối ngoại giảng dạy bằng
Tiếng Anh – Đại học Ngoại Thương.
• Giảng viên tại IZONE với hơn 3 năm kinh nghiệm giảng
dạy IELTS các trình độ.
VŨ NGUYỄN GIA NGHI
• IELTS 8.0 overall (Listening & Reading 9.0).
• Tốt nghiệp Cử nhân loại Giỏi chuyên ngành Ngôn ngữ Anh,
trường Đại học Tôn Đức Thắng TP.HCM.
• Chứng chỉ 120-hour TESOL.
• Chứng chỉ Bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm do Trường Đại
học Sư phạm Hà Nội 2 cấp.
• 07 năm kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh ở nhiều cấp độ.
• 02 năm kinh nghiệm giảng dạy IELTS.
Page 6
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
CHÂU THUÝ QUỲNH
• Cử nhân Ngôn ngữ Anh trường Đại học Cần Thơ (GPA: 3.55).
• Chứng chỉ giảng dạy TESOL - Chứng chỉ Bồi dưỡng Nghiệp
vụ Sư phạm do Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 cấp.
• Có 2 năm giảng dạy IELTS ở các level Pre đến 6.0.
THÁI DUY HOÀNG MINH
• 1st place Hanoi City English Olympic (20/20 speaking score).
• 2nd prize City-level Merit Competition in English.
• Thành viên đội dự bị và đội chính thi HSG Quốc gia môn
Tiếng Anh.
• 3rd prize Hanoi National University Olympiads in English.
• Học bổng 1 kỳ tại Trường THPT chuyên Ngoại ngữ.
PHẠM VIỆT HÀ
• Giảng viên IELTS tại IZONE.
• Cử nhân loại Giỏi chuyên ngành Ngân hàng & Tài chính Quốc
tế, Đại học Ngoại Thương (Chương trình giảng dạy bằng
Tiếng Anh).
• Huy chương Bạc cuộc thi Tiếng Anh IOE 2018.
• Huy chương Đồng cuộc thi Tiếng Anh OSE 2018.
• Quý quân cuộc thi Học bổng UniTrain Scholarship năm 2022.
• Từng làm Trợ lý Giám đốc Đào tạo và có 4 năm kinh nghiệm
làm việc tại phòng chuyên môn và trợ giảng tại IZONE – IELTS Chiến lược.
www.izone.edu.vn
Page 7
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU
1. Đối tượng
Bộ tài liệu “Giải Đề IELTS Cambridge 21 Academic” được thiết kế và biên soạn hướng tới các
thí sinh có kế hoạch thi IELTS trong tương lai gần, đặc biệt là ở trình độ 5.0 trở lên. Bộ tài liệu sẽ
phù hợp với tất cả các bạn đang tự ôn thi tại nhà hoặc tham gia các lớp học IELTS tại các trung tâm
Tiếng Anh.
2. Cấu trúc
2.1. Trình tự cuốn sách
Phần giải đề được sắp xếp theo trình tự từ Test 1 đến Test 4, lần lượt từ phần Nghe (Listening)
đến phần Đọc (Reading) như bộ đề IELTS Cambridge 21 gốc.
2.2. Cấu trúc chung
Phần giải đề của cuốn sách được chia làm 3 phần rõ ràng:
• Phần 1: Tên dạng bài và cách làm của từng dạng
Nghe (Listening) và Đọc (Reading) là 2 kỹ năng dễ đạt điểm cao trong IELTS. Tuy nhiên, để đạt tối
đa điểm ở 2 kỹ năng này, người làm cần nắm rõ những dạng bài tập, dạng câu hỏi thường xuất hiện.
Vì vậy, mở đầu từng phần câu hỏi, chúng tôi đưa ra dạng câu hỏi và cách làm cho dạng câu hỏi đó.
Chi tiết về cách làm bài được đúc rút từ kinh nghiệm giảng dạy của các thầy cô, điều này sẽ giúp các
bạn đi đúng hướng ngay từ đầu. Các bạn đọc kỹ và làm theo hướng dẫn nhé.
Dạng bài Gap - Fill
trong Listening
Cách làm dạng bài
Gap - Fill
Page 8
Part 1: Question 1 - 10: dạng Gap - Fill
Cách làm:
- Đọc lướt các chỗ trống ần điền đáp án. Đoán nhanh xem loại
từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động từ, tính từ
hay trạng từ).
- Khi đọc lướt cố gắng hiểu đại ý của câu chứa chỗ trống cần điền.
- Lưu ý những keyword trong câu chứa chỗ trống cần điền.
- Luôn lưu ý bản thân về giới hạn từ hoặc số có thể điền vào chỗ
trống (cụ thể: Question 1- 10: điền một từ và/ hoặc một số).
- Nghe và lựa chọn đáp án.
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
• Phần 2: Đáp án đúng và giải thích
Phần 2 của bộ giải đề sẽ đưa ra câu hỏi, đáp án chính xác cho câu hỏi và lý do đáp án chính xác.
Câu hỏi
Đáp án
Đáp án
đúng/sai
đúng/sai
Giải thích
Giải thích
+
đáp án
+
đáp án
Ngoài việc đưa ra phần giải thích bằng lời, nhóm tác giả còn sử dụng “phương pháp Color Coding
- Minh họa bằng màu sắc” để tối đa hóa khả năng đọc hiểu của người làm. Mỗi màu sắc sử dụng ở
phần câu hỏi sẽ được dùng tương ứng ở phần trích đoạn bài nghe/ đọc, qua đó giúp người làm hiểu
được sự tương đồng/ đối lập giữa nội dung câu hỏi và bài nghe/ đọc. Ngoài ra, phương pháp này
còn giúp người học hiểu được các cách diễn giải khác nhau (paraphrase) mà những người soạn đề
IELTS sử dụng để làm khó, gây nhiễu hoặc đánh lạc hướng.
Màu sắc giống nhau ám
chỉ hiện tượng
paraphase giữa câu hỏi
và bài đọc/ nghe
www.izone.edu.vn
Page 9
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
• Phần 3: Đáp án sai và giải thích
Khi soạn đề, các tác giả đến từ NXB Đại học Cambridge sử dụng đa dạng các cách diễn giải cũng
như đưa ra nhiều yếu tố gây nhiễu trong cả bài đọc và các đáp án lựa chọn. Điều này khiến quá trình
luyện đề của người học diễn ra khó khăn và mất nhiều thời gian hơn. Và một trong những thắc mắc
phổ biến là: đáp án của đề cũng đúng đấy, nhưng đáp án của tôi cũng đâu có sai, tại sao tôi không
được chọn theo ý mình?
Chính vì vậy, cuốn sách không chỉ đưa ra đáp án câu nào đúng, câu nào sai mà còn cung cấp thêm
giải thích chi tiết dựa trên nền tảng kiến thức, giúp các bạn “bắt bài” các yếu tố gây nhiễu trong câu
hỏi và bài đọc.
27. What does the reviewer suggest about the cultivation and trading of sugar in the first
paragraph?
B.
Beet
sugar
has
been
internationally competitive.
made
more
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
đọc → Đáp án ĐÚNG.
Cụ thể:
Trong đoạn nói đường củ cải đã được tài trợ
rất nhiều và bán ở mức giá rất thấp - không
Đoạn 1:
Ulbe Bosma's The World of Sugar is a genuinely
global history. Bosma discusses all the sugar-
growing places of the world, beginning with
Cuba and Java, the largest exporters of the
early 20th century. But this is a history not
just of cane sugar but also of beet sugar, an
equally important form of traded sugar over
the last hundred years. Beet sugar is grown
mainly in Europe and the United States. It
has also been massively subsidised and sold
at artificially low prices on world markets,
threatening the livelihood of producers of
cane sugar.
phải tự nhiên mà đã bị cố ý đẩy xuống thấp
trên các thị trường quốc tế. Điều này đã tăng
sự cạnh tranh và đe dọa đến việc làm ăn của
những người bán đường mía.
→ B là đáp án chính xác.
Page 10
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
2.3. Các điểm cộng khác
Listening - Dạng bài Map
Đối với nhiều người học IELTS, dạng bài Map (bản đồ) trong phần Nghe là dạng bài cực kỳ đáng
sợ. Nhiều lúc, việc trang bị các từ chuyên dụng thường được dùng (ví dụ như từ vựng về phương
hướng, miêu tả cách đi) là chưa đủ để định vị được địa điểm trong lúc nghe.
LISTENING DẠNG MAP
Minh hoạ đáp án + từ
khoá ngay trên bản đồ
Cuốn sách trên tay bạn sẽ giúp giải quyết những khó khăn này bằng cách minh họa đường đi trực
quan ngay trên bản đồ được cho trong đề bài, cũng như chú thích rõ cách diễn đạt mà băng nghe
đã dùng.
Reading - Chủ đề lạ
Chắc hẳn ngoài thời lượng ngắn, số lượng câu hỏi cần trả lời nhiều, một trong những vấn đề nhức
nhối ở kỳ thi IELTS là bài đọc với những chủ đề và từ vựng lạ. Chính vì vậy, ngoài việc giải thích và
minh họa đáp án trực quan, nhóm tác giả biên soạn cuốn giải đề đã đưa ra phần bổ sung kiến thức
chuyên môn về các chủ đề đó.
Chắc chắn cuốn sách còn nhiều khía cạnh hay ho khác để các bạn tìm tòi và khám phá. Mong rằng
“Giải Mã Đề IELTS Cambridge 20 Academic” sẽ giúp thời gian luyện đề IELTS của các bạn trở nên
thú vị và bớt căng thẳng hơn.
Chúc các bạn học tốt và sớm đạt band điểm IELTS như mong muốn!
www.izone.edu.vn
Page 11
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
NHÓM IELTS ZONE HỖ TRỢ HỌC TẬP :
Group Facebook IELTS Zone - cộng đồng hơn 277.000 thành viên, với thời gian hoạt động hơn 7
năm là nơi chia sẻ nhiều bài viết bổ ích về kiến thức và kĩ năng làm bài thi IELTS, phù hợp với người
học ở mọi trình độ. Để tìm hiểu thêm về group, các bạn các bạn có thể truy cập tại đường link sau:
https://www.facebook.com/groups/ieltszonevn hoặc scan QR scan QR Code dưới đây và tham gia
nhóm nhé!
WEBSITE TỰ HỌC & TỔNG HỢP TÀI LIỆU :
Website IZONE hiện có hơn 5000 bài viết học thuật & tài liệu học Tiếng Anh đầy đủ, chi tiết nhất
với đội ngũ tác giả có chuyên môn cao, kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, cung cấp cho người đọc một
nguồn tài liệu hỗ trợ hữu ích trong quá trình học & luyện thi IELTS.
Truy cập website https://www.izone.edu.vn/ để khám phá kho tài liệu học thuật phong phú và
đa dạng ngay nhé.
Để tìm hiểu thêm về group & website, các bạn scan QR Code dưới đây và tham gia nhóm nhé!
Page 12
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
HỆ THỐNG CÔNG NGHỆ HỖ TRỢ TOÀN DIỆN:
IZONE cung cấp hệ sinh thái công nghệ toàn diện - Mọi thứ bạn cần để học IELTS hiệu quả:
• Luyện đề IELTS: Nền tảng luyện đề IELTS Listening & Reading với giao diện mô phỏng thi
thật, kho đề cập nhật liên tục và các tính năng hỗ trợ tối ưu trải nghiệm làm bài trên máy tính.
→ Truy cập website luyện đề IELTS Listening & Reading tại: https://luyenthi.izone.edu.vn/practice
• Chấm chữa Writing: Công cụ luyện IELTS Writing ứng dụng AI thông minh, hỗ trợ chấm chữa
chi tiết và gợi ý cải thiện bài viết theo tiêu chí chấm bài thực tế.
→ Truy cập công cụ chấm chữa IELTS Writing tại: https://luyenthi.izone.edu.vn/writing
• Thi thử IELTS: Hệ thống thi thử IELTS trên máy tính mô phỏng sát trải nghiệm thi thật, giúp
đánh giá năng lực và chuẩn bị tâm lý trước kỳ thi chính thức.
→ Truy cập hệ thống thi thử IELTS tại: https://luyenthi.izone.edu.vn/thi-thu-ielts
Hệ sinh thái này là kết quả của 1.000 ngày và hơn 50.000+ giờ nghiên cứu từ đội ngũ chuyên môn
nhiệt huyết tại IZONE. IZONE tin rằng, khi bạn được hỗ trợ bởi hệ sinh thái thông minh, việc đạt
được band điểm mơ ước sẽ là kết quả tất yếu của một nỗ lực đi đúng hướng.
www.izone.edu.vn
Page 13
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
LỘ TRÌNH HỌC IELTS CHINH PHỤC 7.0+
Khóa học
1. Khoá Sơ sinh
(0-3.0 IELTS)
• Thời lượng: 18
buổi
• Học phí:
4.400.000 VNĐ
Đối tượng
Đầu ra
• Ngữ pháp: hổng nhiều
• Tương đương 3.0 IELTS.
kiến thức căn bản (chưa
chia được động từ, chưa
biết cách hình thành
câu...)
• Từ vựng: vốn từ vựng rất
hạn chế, cản trở quá trình
tiếp thu tiếng Anh.
• Nắm được 12 quy tắc ngữ
pháp cơ bản.
• Mở rộng vốn từ với 500 từ
mới.
• Có thể xây dựng 1 câu
tiếng Anh cơ bản (nói &
viết), ứng dụng được ngay
từ vựng ngữ pháp trong
buổi học.
Page 14
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
Khóa học
2. Khoá Vỡ lòng
(3.0 - 4.0 IELTS)
• Thời lượng: 27
buổi.
• Học phí:
5.900.000 VNĐ.
Đối tượng
• Ngữ pháp:hiểu mơ hồ về
các quy tắc ngữ pháp.
• Từ vựng: vốn từ vựng hạn
chế, ảnh hưởng đến độ
hiểu và khả năng nói/ viết.
• Phát âm: không nắm
rõ phiên âm và thường
xuyên phát âm sai.
Đầu ra
• Tối thiểu 4.0 IELTS.
• Nắm được 36 quy tắc ngữ.
• pháp cơ bản, áp dụng vào
nói/viết.
• Mở rộng vốn từ với 1250
từ mới.
• Nắm được cách phát âm
chuẩn ở cấp độ từ
• Có nền tảng kỹ năng nghe
- nói - đọc - viết vững chắc,
chuẩn bị cho đề thi IELTS
3. Khoá Pre IELTS
(4.0 - 5.0 IELTS)
• Thời lượng: 26
buổi
• Học phí:
6.900.000 VNĐ
• Ngữ pháp: biết một số
quy tắc cơ bản (thì, câu
bị động, câu điều kiện...),
nhưng chưa áp dụng
nhuần nhuyễn trong nói/
viết.
• Từ vựng: đủ để hiểu các
chủ đề phổ biến, nhưng
chưa sử dụng thuần thục.
• Phát âm: chịu ảnh hưởng
của tiếng mẹ đẻ, chưa tự
nhiên.
• Chưa quen thuộc với đề
thi IELTS.
• Tối thiểu 5.0 IELTS.
• Hiểu biết sâu sắc về 24
hiện tượng ngữ pháp cốt
lõi, áp dụng hiệu quả vào
cuộc sống và bài thi IELTS.
• Có vốn từ vựng rộng: 1500
từ vựng bao gồm từ vựng
chủ đề IELTS và từ vựng
học thuật.
• Nắm được cách phát âm
chuẩn ở cấp độ câu và hội
thoại.
• Nắm được cấu trúc đề
IELTS, điểm cốt lõi để làm
tốt các dạng bài.
www.izone.edu.vn
Page 15
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Khóa học
4. Khoá Chiến lược
(5.0 - 6.0 IELTS)
• Thời lượng: 30
buổi
• Học phí:
8.800.000 VNĐ
Đối tượng
• Ngữ pháp: nắm chắc quy
tắc ngữ pháp, nhưng còn
mắc lỗi khi thực hành nói/
viết.
• Từ vựng: nắm được các
chủ đề phố biến nhất của
IELTS (cả từ vựng chủ
để IELTS và từ vựng học
thuật), nhưng chưa bật
được ra khi cần.
• Có hiểu biết sơ lược về
Đầu ra
• Tối thiểu 6.0 IELTS
• Ngữ pháp: đảm bảo độ
chính xác cao trong nói/
viết.
• Từ vựng: sử dụng thoải
mái linh hoạt trong các
chủ đề IELTS phổ biến.
• Nắm chắc các chiến thuật
làm bài tối ưu trong cả 4
kỹ năng IELTS.
đềthi IELTS và các dạng
bài.
5. Khoá Chuyên sâu
(6.0 - 7.0 IELTS)
• Thời lượng: 30
buổi.
• Học phí:
9.800.000 VNĐ
• Có nền tảng tiếng Anh (từ
vựng - ngữ pháp - phát
âm) vững chắc.
• Có kỹ năng làm bài thi
IELTS.
• Muốn đạt điểm IELTS 7.0
trở lên.
• Muốn phát triển năng
lực ngôn ngữ tiếng Anh ở
mức độ chuyên sâu.
• Tối thiểu 7.0 IELTS.
• Thành thạo các khía cạnh
ngôn ngữ (từ vựng phong
phú, ứng dụng từ vựng ở
mọi cấp độ vào đa dạng
chủ đề, kiểm soát ngữ
pháp tốt, nói viết trôi chảy
mượt mà...).
• Thành thạo kỹ năng làm
bài IELTS ở mức độ cao:
tốc độ làm bài nhanh,
kiểm soát chi tiết các bước
làm, thực sự hiểu nội dung
bài thi chứ không chỉ phụ
thuộc kỹ năng.
• Thành thạo tư duy phản
biện, kỹ năng tranh luận
nhờ quá trình tìm hiểu sâu
về cách làm bài.
Page 16
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | Phần mở đầu
THÔNG TIN LIÊN HỆ
Về IZONE - IELTS Chiến lược
Được thành lập vào năm 2013, sau 13 năm hoạt động và phát triển, IZONE - IELTS Chiến lược đã
khẳng định vị thế là một địa chỉ luyện thi IELTS uy tín top đầu. Với các lớp học Offline tại nhiều cơ
sở và Online qua nền tảng Zoom, cùng phương pháp giảng dạy độc quyền Revised Multisensory
Learning mang đến cho học viên cách tiếp cận kiến thức đa kênh, đa chiều, là giải pháp hữu hiệu
giúp tăng 200% hiệu quả học tập.
Thành công của bạn là niềm tự hào của chúng tôi
35.000+
Học viên trên khắp cả
nước đã theo học
98%
2.900+
Học viên hài lòng với trải
nghiệm học tập
Review 5 sao
Với chất lượng và uy tín được khẳng định qua bề dày hoạt động, IZONE mang tới cho người học:
CAM KẾT HOÀN 100% LỆ PHÍ THI
NẾU KHÔNG ĐẠT CHUẨN ĐẦU RA
Tìm hiểu ngay tại:
Follow IZONE - IELTS Chiến lược để được
học IELTS hằng ngày
1900 63 66 82
www.izone.edu.vn
www.izone.edu.vn
ielts_izone
IELTS.IZONE
IZONE IELTS CHIẾN LƯỢC
Page 17
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
TRỤ SỞ CHÍNH:
Số 4, ngõ 95, Hoàng Cầu, phường Đống Đa, TP. Hà Nội.
ĐỊA ĐIỂM NHẬN TƯ VẤN
1. Cơ sở Hoàng Cầu 1: Số 4 Ngõ 95 Hoàng Cầu, Phường Đống Đa, TP. Hà Nội.
2. Cơ sở Tô Hiệu: Tầng 6, 93 Tô Hiệu, Phường Nghĩa Đô, Thành phố Hà Nội.
3. Cơ Sở Nguyễn Văn Thương 1: Tầng M, Tòa nhà U5, số 125/53 Nguyễn Văn Thương, Phường
Thạnh Mỹ Tây, TP. Hồ Chí Minh.
4. Cơ sở Sư Vạn Hạnh: 740/4 Sư Vạn Hạnh, phường Hoà Hưng, TP. Hồ Chí Minh.
5. Cơ sở Bàu Cát: 141 Bàu Cát, phường Tân Bình, TP. Hồ Chí Minh.
ĐỊA ĐIỂM ĐÀO TẠO
1. CS1: Số 4 Ngõ 95 Hoàng Cầu, Phường Ô Chợ Dừa, Quận Đống Đa, TP. Hà Nội
2. CS2: Số 30 Phố Trung Liệt, Phường Trung Liệt, Quận Đống Đa, TP. Hà Nội
3. CS3: Tòa nhà Skylight, Số 125D Minh Khai, Phường Minh Khai, Quận Hai Bà Trưng, TP. Hà Nội
4. CS4: Tầng 3, Số 8 Phan Văn Trường, Phường Dịch Vọng Hậu, Quận Cầu Giấy, TP. Hà Nội
5. CS5: Số 15, Ngách 12, Ngõ 95 Hoàng Cầu, Phường Đống Đa, TP. Hà Nội
6. CS6: Toà nhà Havico, Ngõ 20 Phố Nghĩa Đô, Hoàng Quốc Việt, Phường Nghĩa Đô, TP.Hà Nội
7. CS7: Tầng 2, Nhà M31 Ngô Thì Nhậm, Phường Hà Đông, TP. Hà Nội (Sau tòa nhà CT2 Ngô Thì Nhậm)
8. CS8: 169 Chùa Quỳnh, Quỳnh Lôi, Phường Bạch Mai, TP.Hà Nội
9. CS9: Số 10 Ngách 64/49 Nguyễn Lương Bằng, Phường Ô Chợ Dừa, TP. Hà Nội
10. CS10: Số nhà 54, Ngõ 16 Phố Văn Phú , Phường Kiến Hưng, TP. Hà Nội
11. CS11: Số 97 Hồ Văn Chương, Phường Văn Miếu - Quốc Tử Giám, TP. Hà Nội
12. CS12: Số 37, Ngõ 27 Đại Cồ Việt, Phường Bách Khoa, TP. Hà Nội
13. CS13: Tầng 6, 93 Tô Hiệu, Phường Nghĩa Đô, TP. Hà Nội
14. CS14: Số 25, Đường tiếp giáp TT 16, Đô thị Văn Phú ,Phường Kiến Hương, TP. Hà Nội
15. CS15: Số 3 , Ngõ 25 Võ Văn Dũng, Phường Đống Đa, TP. Hà Nội.
16. Giảng dạy Online: Qua nền tảng ZOOM.
Page 18
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
TEST 01
LISTENING
LISTENING - PART 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Châu Thuý Quỳnh)
PART 1 Questions 1–10
Questions 1–6
Complete the table below.
Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer.
Oyster Bay Sailing Club Courses
Name of course
Taster day
What you learn
Cost
Other information
introduction to
£120 if booking one
small groups (max 1
basic theory e.g.
£200
________ and tides
4 ________ available
sailing
understanding the 2
Level 1
basic sailing skills
including 3 ________
information
www.izone.edu.vn
place
for club members
all inclusive (plus a
________ people)
a 6 ________ at the
end of the course for
all participants
useful 5 ________)
Page 19
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 7–10
Complete the notes below.
Write ONE WORD ONLY for each answer.
General information.
Participants must be able to swim.
• Bring suitable clothing, a 7 ________ and toiletries (e.g. shampoo).
• There is a 8 ________ at the club.
• Online training 9 ________ are recommended.
• 10 ________ are available for course participants.
Question 1-6: Dạng Table Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số ....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
Câu 1: small groups (max.......... people)
Từ cần điền là số vì từ max giúp chúng ta xác
định được tối đa bao nhiêu người.
Woman: Oh that's fine. You'd be in a small
group, usually about eight people but no
more than ten - and everyone's always very
friendly.
Nội dung bài: trong bài nghe đề cập “no more
than”, tức là không quá bao nhiêu người (đồng
nghĩa với số người tối đa). Vì vậy, ta loại bỏ
số gây nhiễu là eight (chỗ này đề cập chung
chung “usually about”).
→ Đáp án là ten
Page 20
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 2: basic theory e.g. understanding the
.......... and tides
Từ cần điền là danh từ (đếm được số nhiều
Woman: "So you learn about things like the
weather, which is obviously really important
and also the tides...".
hoặc không đếm được) - dựa vào danh từ
tides sau liên từ ‘and’ và đi sau động từ
‘understanding’.
Nội dung bài: understanding được diễn đạt
thành learn about things like. Cấu trúc song
song nối bằng "and".
→ Đáp án là: weather
Câu 3: basic sailing skills including ..........
information.
Woman:
"...make
sure
you
understand
everything you need to know about safety."
Từ cần điền là tính từ hoặc danh từ đóng vai
trò bổ nghĩa cho “information”.
Nội dung bài: Cụm “everything you need to
know about” tương đương với information.
→ Đáp án là safety
Câu 4: .......... available for club members
Từ cần điền là danh từ, cụ thể hơn là đề cập
đến dịch vụ hay ưu đãi nào đó cho người có
Woman:: "£200. But it's a bit cheaper if you
decide to join the club. There's a discount for
members."
thẻ thành viên.
Nội dung bài: Vào câu lạc bộ thì mọi người
được hưởng giá rẻ hơn (it's a bit cheaper if you
decide to join the club).
→ Đáp án là discount
www.izone.edu.vn
Page 21
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 5: all inclusive (plus a useful ..........)
Từ cần điền là danh từ đếm được số ít vì trước
Woman: "Yes, everything's included and you
also get a really good dictionary..."
khoảng trống cần điền có mạo từ “a” và tính
từ “useful” bổ nghĩa cho ô trống.
Nội dung bài: bài nghe dùng “everything's
included” thay cho “all inclusive” và dùng
“really good” thay vì “useful”.
→ Đáp án là dictionary
Câu 5: all inclusive (plus a useful ..........)
Từ cần điền là danh từ đếm được số ít vì trước
Woman: "Yes, everything's included and you
also get a really good dictionary..."
khoảng trống cần điền có mạo từ “a” và tính
từ “useful” bổ nghĩa cho ô trống.
Nội dung bài: bài nghe dùng “everything's
included” thay cho “all inclusive” và dùng
“really good” thay vì “useful”.
→ Đáp án là dictionary
Câu 6: a .......... at the end of the course for all
participants
Woman: "...And on completion of the course
you get a certificate."
Từ cần điền là danh từ đếm được số ít vì trước
ô trống có mạo từ “a”.
Nội dung bài: ‘at the end of the.
course’ được diễn đạt bằng ‘on completion of
the course’.
→ Đáp án là certificate
Page 22
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Question 7-10: Dạng Note Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
Câu 7: Bring suitable clothing, a .......... and
toiletries (e.g. shampoo).
Từ cần điền là danh từ đếm được số ít do trước
ô trống có mạo từ “a”.
Man: "And a towel?"
Woman: "Yes definitely. And you might
want to bring your own toiletries, things like
shampoo."
Nội dung bài: Bài nghe đảo trật tự thông tin
cần điền lên trước. Mạo từ "a" trong câu hỏi
của người đàn ông trùng khớp hoàn toàn với
đề bài.
Người đàn ông hỏi “And a towel? (Có
khăn chứ?’)’ và người phụ nữ trả lời ‘Yes
definitely’ (Có).
→ Đáp án là towel
Câu 8: There is a .......... at the club.
Man: "...or is there a café at the club?"
Từ cần điền là danh từ đếm được số ít.
Woman: "Yes, you can get sandwiches, cakes
Nội dung bài: Người nói dùng cấu trúc hỏi có
and snacks there."
nội dung trùng khớp trong đề bài: ‘is there
a café at the club?’ Và nhận được câu trả lời
“Yes” nhằm xác nhận thông tin.
→ Đáp án là cafe
www.izone.edu.vn
Page 23
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 9: Online training .......... are recommended.
Từ cần điền là danh từ đếm được số nhiều,
dựa vào động từ are để xác định .
Woman: "I recommend you watch some
videos we use for training. They're available
online."
Nội dung bài: Người nói dùng dạng chủ động
recommend thay vì dạng bị động như đề bài.
Các từ online và training lần lượt được nhắc
đến riêng lẻ thay vì được nói ngắn gọn như
đề bài.
→ Đáp án là videos
Câu 10: .......... are available for course
Man: "... I’m just wondering if there are
Từ cần điền là danh từ số nhiều làm chủ ngữ
Woman: "Yes, there are plenty in the changing
participants.
(dựa vào động từ “are” sau khoảng trống).
lockers for people to use?".
rooms."
Nội dung bài: course participants được nhắc
đến trong bài nghe qua từ “people”. Câu
hỏi Yes/No xuất hiện để đề cập thông tin.
Available lại được diễn đạt thành “there are
plenty” nhằm chỉ “lockers” luôn có sẵn cho
mọi người dùng, không lo bị thiếu.
→ Đáp án là lockers
Page 24
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
LISTENING - PART 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Ngô Lê Mai Phương)
PART 2 Questions 11-20
Questions 11-16
Choose the correct letter, A, B or C.
Working as a makeup trainee.
11. What should trainees always expect to get when working on low budget short films?
A. travel expenses
B. a minimum wage
C. meals
12. According to the speaker, on big budget films trainees may get experience of.
A. makeup for special effects.
B. working with different ethnicities.
C. creating a variety of hair styles.
13. The speaker says a problem for makeup artists is
A. dealing with difficult directors.
B being shouted at by their supervisor.
C. waiting around for hours doing nothing.
14. How did the speaker feel when she met famous actors for the first time?
A. very shy
B. very proud
C. very disappointed
15. What advice does the speaker give about makeup kits?
A. Always carry a basic kit with you.
B. Only buy the best products for a makeup kit.
C. Ask other makeup artists to check your kit.
16. What advice does the speaker give about creating a portfolio?
A. Keep print and digital photos.
B. Only include a small selection of photos.
C. Get permission to use photos.
Questions 17-20
What ability is required for each of the following duties?
Write the correct letter, A, B, or C, next to Questions 17-20.
A. being well-organised
B. being flexible
C. working quickly
www.izone.edu.vn
Page 25
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Duties
17. Prepping an actor
……….......
19. General
……….......
18. Continuity
20. Applying makeup
……….......
……….......
Question 11-16: Dạng MCQ
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kỹ các câu hỏi và đáp án. Trong 3 đáp án sẽ có 1 đáp án đúng (True), 2 đáp
án còn lại cũng được đề cập đến trong bài nhưng sẽ ở dạng False hoặc Not given.
• Bước 2: Gạch chân các từ khóa ở câu hỏi và các đáp án.
• Bước 3: Dự đoán những từ có thể được paraphrase trong audio.
• Bước 4: Nghe, take notes paraphrase và lựa chọn đáp án đúng.
Lưu ý: Ta có thể loại trừ đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe
hay không? Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng
trong câu.
• Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương
ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
о Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài nghe
): đáp án là NOT GIVEN.
о Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE. Nếu có: đáp án là FALSE.
Câu 11: What should trainees always expect to
get when working on low budget short films?
A. travel expenses
A good place to get your first job would be on
a low budget short film. [...] Make sure your
transport costs are covered
Cô ấy nhấn mạnh là phải đảm bảo được chi trả
chi phí đi lại.
→ Đáp án đúng là: A
Page 26
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
B. a minimum wage
Người phụ nữ nói rằng bạn sẽ phải làm việc
Of course, this means that you'll be working
for free.
không công, vì vậy chúng ta loại đáp án B a
minimum wage (mức lương tối thiểu).
→ Đáp án B là FALSE
C. meals
Tiếp theo, cô ấy nhắc rằng rất khó có dịch
vụ ăn uống ở đó và khuyên mọi người nên tự
… - and remember, there's very unlikely to
be any catering provided, so bring plenty of
food.
mang theo nhiều đồ ăn, do đó đáp án C meals
(các bữa ăn) sai.
→ Đáp án C là FALSE
Câu 12: According to the speaker, on big
budget films trainees may get experience of
B. working with different ethnicities.
Người phụ nữ khẳng định bạn sẽ có cơ hội làm
If you're lucky, you might start out on a big
budget film where you'll get the most useful
experience. [...] But you're likely to get the
opportunity to work with a range of age
groups, as well as different ethnicities.
việc với nhiều nhóm tuổi khác nhau cũng như
các sắc tộc khác nhau.
→ Đáp án đúng là: B
A. makeup for special effects.
Người phụ nữ nói rằng việc trang điểm kỹ xảo
điện ảnh đòi hỏi tính chuyên môn rất cao nên
Doing makeup for special effects is highly
specialised, so don't expect to be offered
any practical experience in that.
đừng mong đợi sẽ có kinh nghiệm thực tế ở
mảng này, do đó loại đáp án A.
→ Đáp án A là FALSE
C. creating a variety of hair styles.
Người phụ nữ cho biết trang điểm và làm tóc
là hai bộ phận hoàn toàn riêng biệt nên không
On productions like this, makeup and hair
styling are separate departments - so you
won't need to bring your curling tongs!
cần làm tóc, vì vậy loại đáp án C.
→ Đáp án C là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 27
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 13: The speaker says a problem for
makeup artists is
A. dealing with difficult directors.
Các chuyên gia trang điểm hàng đầu đôi khi
One problem with working in the makeup
department is that it's a high-pressure
environment. [...] even when they're having
to work with directors who are impatient, or
unhappy with the makeup artist's work.
phải làm việc với những đạo diễn thiếu kiên
nhẫn hoặc không hài lòng với sản phẩm, điều
này tương ứng với đáp án A dealing with
difficult directors (đối phó với những đạo diễn
khó tính).
→ Đáp án đúng là: A
B. being shouted at by their supervisor.
Người phụ nữ khuyên nên làm theo sự dẫn dắt
Follow your supervisor's lead and try to
remain calm at all times.
của người giám sát và giữ bình tĩnh, hoàn toàn
KHÔNG nói đến việc bị người giám sát quát
mắng, vì vậy loại đáp án B.
→ Đáp án B là FALSE
C. waiting around for hours doing nothing.
Người phụ nữ chia sẻ rất hiếm khi bạn bị buồn
There are very few times when you'll be
bored or have nothing to do.
chán hay không có việc gì làm, vì vậy đáp án
C sai.
→ Đáp án C là FALSE
Câu 14: How did the speaker feel when she
met famous actors for the first time?
A. very shy
Lúc đầu, cô ấy cảm thấy vô cùng choáng ngợp
và hầu như không thể thốt lên lời vì quá kinh
ngạc và ngưỡng mộ. Trạng thái e dè, không
dám nói chuyện này tương ứng với việc cảm
thấy rất rụt rè, ngại ngùng, vì vậy đáp án A là
chính xác.
→ Đáp án đúng là: A
Page 28
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
B. very proud
Trong bài KHÔNG hề nhắc đến cảm giác tự
hào, do đó loại đáp án B.
→ Đáp án B là FALSE
C. very disappointed
Cô ấy có nhận xét rằng đa số diễn viên trông
không quá đặc biệt khi bỏ lớp trang điểm,
Now meeting the talent is just a normal part
of the job and to be honest most actors don't
look that special without all the makeup!
nhưng đây là cảm nhận của cô ấy ở hiện tại
khi đã coi việc gặp ngôi sao là bình thường,
chứ KHÔNG phải cảm xúc của lần đầu tiên gặp
mặt, vì vậy đáp án C là sai.
→ Đáp án C là FALSE
Câu 15: What advice does the speaker give
about makeup kits?
A. Always carry a basic kit with you.
which they'll be expected to have with them
at all times. Just the essentials will do for
the kinds of tasks you'll be given - it won't be
anything complicated.
Người nói cho biết mỗi thực tập sinh đều cần
một bộ dụng cụ trang điểm và họ được yêu
cầu phải luôn mang theo bên mình mọi lúc và
chỉ cần những món đồ cơ bản, thiết yếu là đủ
vì các công việc được giao sẽ không có gì quá
phức tạp. Ý này hoàn toàn trùng khớp với đáp
án A.
→ Đáp án đúng là: A
B. Only buy the best products for a makeup
kit.
Just the essentials will do for the kinds of
tasks you'll be given
Bài nói hoàn toàn KHÔNG đề cập đến việc chỉ
được mua những sản phẩm tốt nhất, chỉ cung
cấp thông tin rằng “Chỉ những đồ thiết yếu là
đủ” do đó đáp án B là sai.
→ Đáp án B là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 29
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C. Ask other makeup artists to check your kit.
Trong bài có nhắc đến việc nên quan sát xem
những chuyên gia trang điểm khác có gì trong
It's worth looking at what the other makeup
artists have in their kits - but whatever you do,
don't borrow anything without asking first.
bộ dụng cụ của họ và tuyệt đối không tự ý
mượn đồ, chứ KHÔNG khuyên bạn phải nhờ
họ kiểm tra bộ đồ của mình, vì vậy loại đáp án
C.
→ Đáp án C là FALSE
Câu 16: What advice does the speaker give
about creating a portfolio?
C. Get permission to use photos.
It's very important to build your portfolio. [...]
But remember you'll need to get approval
from the makeup designer in charge of the
department.
Cô ấy nhấn mạnh bạn sẽ cần phải có sự chấp
thuận/cho phép từ nhà thiết kế trang điểm
trưởng bộ phận. Điều này hoàn toàn đồng
nghĩa với đáp án C Get permission to use
photos (xin phép để được sử dụng hình ảnh).
→ Đáp án đúng là: C
A. Keep print and digital photos.
Người nói lưu ý rằng vì bạn sẽ gửi portfolio
As you'll be sending your portfolio digitally,
you won't need to get photos printed.
dưới dạng kỹ thuật số, bạn KHÔNG cần phải
in ảnh ra, do đó loại đáp án A.
→ Đáp án A là FALSE
B. Only include a small selection of photos.
Người nói cũng khuyên bạn nên chụp ảnh lại
tất cả những công việc mình làm và thể hiện
You should take photos of all the work you
do and ideally show the different stages of
makeup application if you can.
các giai đoạn trang điểm khác nhau nếu có
thể, hoàn toàn không bảo bạn chỉ được chọn
một số lượng ảnh nhỏ, vì vậy loại tiếp đáp án
B.
→ Đáp án B là FALSE
Page 30
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Question 17-20: Dạng Matching
Cách làm:
• Bước 1: Đọc qua câu hỏi (không bị paraphrase).
• Bước 2: Đọc kỹ phương án, phân biệt giống/khác.
• Bước 3: Nghe, ghi chú paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án.
Câu 17: Prepping an actor quickly
C. working
Người nói nhắc nhở rằng khi chuẩn bị da cho
diễn viên, bạn cần phải bắt tay vào làm ngay
lập tức mà không được lãng phí bất kỳ thời
gian nào, nếu không chuyên gia trang điểm
You may be asked to help prep an actor ready
for makeup. Some actors will arrive having
already cleansed and moisturized their skin.
But sometimes you'll need to step in and get
this done without wasting any time, otherwise
the makeup artist will get behind schedule.
chính sẽ bị trễ lịch trình. Yêu cầu không lãng
phí thời gian đồng nghĩa với việc phải làm việc
nhanh chóng.
→ Đáp án là C
Câu 18: Continuity - A. being well-organised
Người nói nhấn mạnh lượng thông tin cần phải
được sắp xếp, lưu trữ thật ngăn nắp, cẩn thận.
→ Đáp án là A
www.izone.edu.vn
Trainees play a useful role in continuity. It
will be your responsibility to take photos, log
them digitally and print out a hard copy to put
in each actor's file. This information needs to
be kept in good order as a reshoot can mean
replicating makeup months later.
Page 31
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 19: General - B. being flexible
Đối với các công việc chung, nhiệm vụ có thể là
bất cứ việc gì từ đi lấy trà, cà phê cho đến việc
giặt giũ. Người nói khuyên bạn cần có thái độ
tích cực và sẵn sàng làm bất cứ điều gì được
General duties mean doing anything from
getting the teas and coffees to putting on a
wash. Having a positive attitude and being
willing to do whatever is asked of you will help
you get your next film job.
yêu cầu.
→ Đáp án là B
Câu 20: Applying makeup - C. working
quickly
Khi trang điểm cho các diễn viên quần chúng
(extras), nếu số lượng lên đến hàng chục
người, bạn sẽ cần phải duy trì một tốc độ thật
nhanh và không được dành quá nhiều thời
You won't be asked to apply makeup to any of
the principal cast, only the extras. If there are
dozens of extras involved you'll need to keep
up a swift pace and not spend too long on
each person. It takes quite a lot of confidence
to be able to do this well.
gian cho mỗi người.
→ Đáp án là C
Page 32
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
LISTENING - PART 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Việt Hà)
Questions 21 and 22
Choose TWO letters, A–E.
Which TWO features of the lecture on ocean biodiversity had the greatest impact on the students?
A. the references to local problems
B. the broad focus of the examples
C. the practical suggestions for solutions
D. the type of issues discussed
E. the implications for government policy
Questions 23 and 24
Choose TWO letters, A–E.
Which TWO details about the research project particularly impressed the students?
A. the team’s previous successes
B. its wide geographical scale
C. the use of new technology
D. the extensive statistical evidence
E. the large range of specialists involved
Questions 25–30
What is the students’ opinion of each of the following resources related to ocean biodiversity?
Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A–H, next to Questions 25–30.
Opinions
A. This is aimed at a very specialist audience.
B. This is now rather outdated.
C. This was an effective description of a new danger.
D. This suggests possible ways to improve the situation.
E. This does not give a balanced account.
F. This is too predictable to be useful.
G. This gives insufficient evidence for its claims.
H. This gives a clear explanation of the problems.
www.izone.edu.vn
Page 33
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Resources
25. Article on invasive lionfish
__________
26. Documentary on microplastics
__________
27. Podcast on ocean pollution
__________
28. Book on coastal ecosystems __________
29. Article on metal toxicity
__________
30. Podcast on floating marine cities
__________
Question 21-24: Dạng MCQ (2 đáp án đúng)
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kỹ các câu hỏi và đáp án. Trong 3 đáp án sẽ có 1 đáp án đúng (True), 2 đáp
án còn lại cũng được đề cập đến trong bài nhưng sẽ ở dạng False hoặc Not given.
• Bước 2: Gạch chân các từ khóa ở câu hỏi và các đáp án.
• Bước 3: Dự đoán những từ có thể được paraphrase trong audio.
• Bước 4: Nghe, take notes paraphrase và lựa chọn đáp án đúng .
Lưu ý: Ta có thể loại trừ đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => “lúc 8h” và “sau 9h” đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài nghe ):
đáp án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp)·: đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
Page 34
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 21/22 - ĐÁP ÁN 1: B (the broad focus of
the examples).
Câu 21/22 - ĐÁP ÁN 2: D (the type of issues
discussed).
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU
TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG
trong bài nghe hay không? → Có → Loại
bỏ đáp án NOT GIVEN.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin
trái ngược.
Script đáp án 1 (B):
Phil: Mm. But that's just at a national level.
The examples she gave were at a more global
level, and they really made it clear to me
just how wide-ranging the threats to ocean
biodiversity are.
Script đáp án 2 (D):
Lucy: Yeah. I learned a lot from her about
ocean biodiversity. I've already done some
reading on it, and I did an assignment on
some of the problems associated with it last
year, but I especially liked the way her lecture
focused on more long-term issues.
Cụ thể: Hai sinh viên ấn tượng nhất với việc
bài giảng tập trung vào những vấn đề dài hạn,
chưa được chú ý nhiều hiện nay nhưng sẽ quan
trọng trong tương lai, và các ví dụ mang tính
toàn cầu giúp họ nhận ra mức độ rộng lớn của
các mối đe dọa đối với đa dạng sinh học biển.
→ Đáp án 1: B
→ Đáp án 2: D
A. the references to local problems
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
Phil: Mm. But that's just at a national level.
The examples she gave were at a more global
level, and they really made it clear to me
just how wide-ranging the threats to ocean
biodiversity are.
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể: Bài nghe chỉ nhắc đến mức độ toàn
cầu, không nhắc đến vấn đề địa phương.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 35
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C. the practical suggestions for solutions
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không
Phil: "It wasn't exactly a feel-good conclusion
because it's hard to see any real solution for a
lot of the problems."
Lucy: "No, though she did point to where
policy changes could be made..."
Cụ thể: Có nhắc đến giải pháp nhưng trọng
tâm ấn tượng là vấn đề dài hạn và phạm vi
toàn cầu, không phải các giải pháp thực tế.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
E. the implications for government policy
Script chứng minh:
Nhận xét:
Lucy: "No, though she did point to where
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
policy changes could be made to protect our
marine and coastal environments".
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể: Có nhắc đến policy changes nhưng
không đề cập đến những hệ quả, tác động.
→ Đáp án E là NOT GIVEN
Page 36
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 23/24 - ĐÁP ÁN 1: C (the use of new
technology).
Câu 23/24 - ĐÁP ÁN 2: E (the large range of
specialists involved).
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU
TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG
trong bài nghe hay không? → Có → Loại
bỏ đáp án NOT GIVEN.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin
trái ngược.
Cụ thể: Điều khiến hai sinh viên đặc biệt ấn
tượng là việc nhóm nghiên cứu quy tụ nhiều
chuyên gia đến từ các lĩnh vực khác nhau và
việc ứng dụng các công nghệ mới như hệ thống
theo dõi sinh vật biển và robot để nghiên cứu
các mối đe dọa đối với đa dạng sinh học.
Script đáp án 1: C
Phil: Mm. And the description of improvements
in systems used for tracking marine animals
and things like robots were really interesting.
Lucy: Yes. and her description of how
robotics can be used to investigate threats to
biodiversity.
Script đáp án 2 (E)
Phil: The research project she described
was impressive, wasn't it? I'd have thought it
was quite unusual to have so many experts
working together.
Lucy:
Yeah.
and
from
such
different
backgrounds. Must have been a really
exciting team to work with. I'd heard of a
couple of them before - they were involved
in research way back in 2009 warning about
the dangers of ocean pollution.
→ Đáp án 1: C
→ Đáp án 2: E
A. the team's previous successes
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không.
Lucy:
Yeah.
and
from
such
different
backgrounds. Must have been a really exciting
team to work with. I'd heard of a couple of
them before - they were involved in research
way back in 2009 warning about the dangers
of ocean pollution.
Cụ thể: Chỉ nhắc rằng một vài người từng
tham gia nghiên cứu năm 2009, không đề cập
đến những thành công trước đó của họ.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 37
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
D. the extensive statistical evidence
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
Lucy: Right. I liked the way she didn't
bombard us with figures - I mean, they
were available, but she focused more on the
general points they indicated.
bài nghe hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe
hay không? → Có: Lucy thích cách mà
diễn giả không dồn dập cung cấp một
lượng lớn các con số, SAI LỆCH với thông
tin trong câu hỏi là “bằng chứng thống
kê diện rộng” (the extensive statistical
evidence).
Cụ thể: Ngược lại, Lucy còn khen diễn giả vì
không đưa quá nhiều số liệu.
→ Đáp án D là FALSE
Question 25-30: Dạng Matching
Cách làm:
• Bước 1: Đọc qua câu hỏi (các câu hỏi sẽ không bị paraphrase nên không cần lo lắng là
không nhận ra chúng trong audio).
• Bước 2: Đọc kỹ các phương án lựa chọn, đảm bảo rằng đã hiểu và phân biệt được sự
giống-khác nhau giữa chúng.
• Bước 3: Nghe kỹ Audio và take notes paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án.
Câu 25: G. This gives insufficient evidence for
its claims
Giải thích: Bài báo nói nhiều về sự nguy hiểm
của lionfish nhưng không cung cấp đủ thông
Phil: Well, the writer went on about how
dangerous they were in environmental terms,
which is probably true, but he didn't really
provide much information to explain why.
tin giải thích vì sao.
→ Đáp án là G
Page 38
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 26: B. This is now rather outdated
Script đáp án:
Giải thích: Bộ phim tài liệu được làm từ 10
Lucy: I watched to the end but you're right,
năm trước nên đã lỗi thời.
→ Đáp án là B
it was showing its age. People had hardly
heard of microplastics then, whereas now
everyone knows about them and how
dangerous they are.
Câu 27: F. This is too predictable to be useful
Giải thích: Podcast chỉ nói những điều ai cũng
biết nên không hữu ích.
Phil: Yes, it mentioned pesticides and plastic
and things, and it clearly made the point that
they were a bad thing, but everybody knows
that anyway. Did you read that book on
→ Đáp án là F
coastal ecosystems?
Câu 28: H. This gives a clear explanation of
Phil: Yes, I agree and I thought it was a well-
the problems
Giải thích: Cuốn sách giúp họ hiểu rõ hơn về
written summary of those. And the diagrams
helped a lot too.
các vấn đề và có sơ đồ minh họa tốt.
→ Đáp án là H
Câu 29: A. This is aimed at a very specialist
audience
Giải thích: Bài viết về độc tính kim loại quá
chuyên sâu, khiến cả hai đều không hiểu.
→ Đáp án là A
Câu 30: E. This does not give a balanced
account
Giải thích: Podcast về thành phố nổi trên biển
Lucy: The article on metal toxicity was way
above my head. I didn't know anything about
how metals from industrial emissions react in
the ocean ... and I still don't understand it.
Phil: I gave up reading after the first chapter
- I just couldn't follow it.
Lucy: That podcast on floating marine cities
was interesting, though it presented a rather
one-sided picture, I thought.
chỉ nói lợi ích cho con người mà bỏ qua tác
động môi trường.
→ Đáp án là E
www.izone.edu.vn
Page 39
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
LISTENING - PART 4
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Bảo Hân)
PART 4 Questions 31-40
Complete the notes below.
Write ONE WORD ONLY for each answer.
Sources of rubber
Three resources which are essential for industrial civilisation
• 31 ··································
• fossil fuels
• rubber
Natural rubber
This mainly comes from the Para rubber tree, now cultivated in South-East Asia.
The supply is limited because
• the growth of the tree is 32 ………………………….
• production cannot easily be adjusted because of increasing or decreasing 33 …………………………….
• the tree only grows near the 34 ………………………………
• extracting the latex (rubber) is labour-intensive
• it is very difficult to 35 …………………………… rubber after production.
New threats include
• lack of genetic diversity, leading to danger of disease caused by a
36 …………………..
• a shift to the cultivation of palm oil
• extreme 37 ………………………………. events.
Synthetic rubber
• may be used for engine parts and cooking utensils
• is less 38 …………………………….. than natural rubber
Page 40
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
• is unsuitable for many purposes e.g. the tyres of aircraft.
An alternative source of natural rubber
• A wild flower (a type of dandelion) has rubber in its 39 ………………………
• It can be grown in many locations and does not require good 40………………..
Questions from 31 - 40: GapFill
Section X: Question A-B Dạng Note Completion/ Table Completion/ Diagram Completion
(Chú ý sửa lại tên tương ứng với dạng bài).
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số ....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
Câu 31: Three resources which are essential
for industrial civilisation
• 31 ········································
• fossil fuels
• rubber
Much of the world now lives in an industrial
civilisation. But this has only become possible
because we have the necessary natural
resources. There are three types of natural
resource without which industry could not
exist. One of these is metal - without that
we'd have no machines and no transportation.
Từ cần điền là một danh từ chỉ một tài nguyên
cần thiết cho nền văn minh công nghiệp.
Nội dung bài: Kim loại - metal là 1 trong 3 loại
tài nguyên mà nền công nghiệp không thể
thiếu.
→ Đáp án là metal
www.izone.edu.vn
Page 41
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 32: This mainly comes from the Para
One is natural rubber, which nearly all comes
Asia.
native to Brazil, but is now cultivated on
rubber tree, now cultivated in South-East
The supply is limited because.
• the growth of the tree is 32 ........................
Từ cần điền là một tính từ vì chủ ngữ của câu
là “sự tăng trưởng của cây”, vậy có thể hiểu sự
tăng trưởng này nhanh/chậm/ổn định…
Nội dung bài: Cao su bắt nguồn từ Brazil. Tuy
from the Para rubber tree. This was originally
plantations in South-East Asia. Recently,
however, concern's been growing that supplies
may soon be insufficient for the world's needs.
So what exactly is limiting the supply of natural
rubber? Well, for one thing, rubber trees don't
just spring up overnight. It can take eight to
ten years for a tree to start producing rubber,
so cultivating them's a slow process.
cao su được bắt đầu trồng trọt ở Đông Nam
Á nhưng dự đoán thời gian sắp tới sẽ bị thiếu
nguồn cung cấp, vì cần tốn từ 8 đến 10 năm để
sản xuất ra cao su.
→ Đáp án là slow
Câu 33: production cannot easily be adjusted
because of increasing or decreasing
33 ..........................................
And this leads to another problem. With most
crops, farmers don't have to think very far
ahead, so they can easily change what crop
they produce, or how much of a crop they
Từ cần điền là một danh từ vì đề có cấu trúc:
produce, if they find the demand for that
decreasing’ là tính từ.
eight or ten years ahead, that's much harder.
because of + Noun trong khi ‘increasing or
crop is rising or falling. But if you have to plant
Nội dung bài:
Vẫn đang nói về việc trồng cao su trong vòng
8-10 năm nữa. Mặc dù với hầu hết các loại cây
thì nông dân không cần phải nghĩ quá xa về
tương lai vì họ có thể thay đổi loại cây hay sản
lượng họ sản xuất theo ý muốn nếu họ nhận
thấy nhu cầu của loại cây đó đang tăng hay
giảm. Tuy nhiên để trồng cho 8-10 năm nữa
thì sẽ khó hơn nhiều.
→ Đáp án là demand
Page 42
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 34: the tree only grows near the 34
..........................................
Từ cần điền là một danh từ chỉ địa điểm.
And also the rubber tree's very choosy
about where it grows. It needs the right
temperature, the right amount of rainfall, and
the right altitude - not too high and not too
Nội dung bài: Cây cao su cũng cần một nhiệt
low. The result is that it can't be grown in the
định để có thể mọc lên. Vì vậy nên chúng chỉ
around the equator.
độ, một lượng mưa và mực nước biển nhất
northern or southern parts of the globe, only
có thể mọc quanh vùng xích đạo thôi.
→ Đáp án là equator.
Câu 35: extracting the latex (rubber) is labourintensive
• it is very difficult to 35 .........................
rubber after production.
Từ cần điền là một động từ để minh hoạ hành
động làm gì sau khi quá trình sản xuất cao su
hoàn thành.
And it's not just the initial production that's
limiting supplies. With other resources such
as water and glass, when we've finished using
them we can recycle them, but although this
is also possible with rubber, it's very difficult,
so that also reduces the amount we have
available.
Nội dung bài: Đối với các loại tài nguyên khác
như nước hay thuỷ tinh thì có thể tái sử dụng
sau khi dùng xong. Tuy nhiên đối với
→ Đáp án là recycle
Câu 36: New threats include
• lack of genetic diversity, leading to
danger of disease caused by a 36
..................................
Từ cần điền là một danh từ để chỉ nguyên nhân
gây ra sự thiếu đa dạng trong gene.
Nội dung bài: Vì các cây cao su được trông ở
Đông Nam Á được bắt nguồn từ một số ít hạt
giống được lấy từ thế kỷ 19 → thiếu sự đa dạng
về gene → rất dễ dính dịch bệnh → bệnh nguy
hiểm nhất là bệnh nấm - fungus.
And in the last few years, there have been
new threats to the supply of natural rubber.
One problem is linked to the fact that nearly
all the rubber trees in South-East Asia are
descended from just a small number of
seeds brought from Brazil in the nineteenth
century. This means that there's very little
genetic diversity among the trees, which in
turn makes them very vulnerable to disease.
The most dangerous threat is a fungus, which
destroyed large numbers of rubber trees in
Brazil, and which could cause devastation to
plantations worldwide.
→ Đáp án là fungus
www.izone.edu.vn
Page 43
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 37:
• a shift to the cultivation of palm oil
• extreme 37 .......................... events.
Từ cần điền có thể là một danh từ/tính từ miêu
tả tính chất, đặc điểm của danh từ “events”.
Nội dung bài: Trong những năm gần đây
Đông Nam Á đã gặp rất nhiều tình trạng thời
Another problem is that farmers in South-
East Asia are increasingly turning to the
cultivation of palm oil, which is easier and
more profitable for them.
And finally, in recent years South-East
Asia, like other parts of the world, has been
repeatedly hit by extreme types of weather,
and this looks likely to continue in the future.
tiết khắc nghiệt.
→ Đáp án là weather
Câu 38: Synthetic rubber
• may be used for engine parts and
cooking utensils
• is less 38 ........................................... than
natural rubber
Từ cần điền là một tính từ. Mục đích câu này
là để so sánh cao su nhân tạo ít tính gì hơn so
However, as well as using natural rubber, it's
also possible to make rubber synthetically.
This works very well for some purposes, for
example, making engine parts, or silicone pots
and pans used for cooking. But compared
with natural rubber, it's not anything like as
strong, and this means it can't replace natural
rubber in other products.
với cao su tự nhiên.
Nội dung bài: Mặc dù cao su nhân tạo cũng
được dùng làm động cơ hay đồ dùng để nấu
ăn nhưng so với cao su tự nhiên thì nó không
khoẻ bằng.
→ Đáp án là strong
Page 44
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 39: An alternative source of natural
One that's been known about for some time
• A wild flower (a type of dandelion) has
It's a wild plant with yellow flowers that we
rubber
rubber in its 39 ...........................................
Từ cần điền là một danh từ.
Nội dung bài: Một loài cây khác là phiên bản
tương đương của cao su tự nhiên là một cây
dại có hoa vàng mà thường được nhầm là cần
sa. Nhưng khi họ kéo cây lên và cắt rễ ra thì
chúng có cao su trong đó.
seems initially to be a rather unlikely source.
normally regard as a weed when we see it
in our gardens. But when it's pulled up and
its roots cut open, they're found to contain
rubber.
Now,
compared
to
the
rubber
tree,
dandelions produce relatively small amounts
of rubber, but unlike rubber trees, they're
very adaptable.
→ Đáp án là roots
Câu 40: It can be grown in many locations and
does not require good 40 ....................
Từ cần điền là một danh từ thể hiện một yếu
tố gì đó để một biến thể khác của cao su tự
nhiên (alternative natural rubber source) có
They'll grow in all sorts of places, and they
don't need rich soil. So at present there are
several projects underway investigating the
possibility of using dandelions as a source of
rubber.
thể mọc lên.
Nội dung bài: Một nguồn thay thế cho cao
su tự nhiên có thể được trồng ở nhiều nơi và
chúng cũng không cần hạt giống tốt.
→ Đáp án là soil
www.izone.edu.vn
Page 45
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
READING
READING - PASSAGE 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đinh Ngọc Ánh)
GWENDOLINE AND MARGARET DAVIES
Family and early life
• Their grandfather's wealth came from 1 ........................................... and transportation
businesses.
• Their upbringing gave them a sense of social responsibility.
• Their 2 ........................................... was designed to give them an interest in activities such
as collecting art.
• Their governess took them on trips to art galleries.
• They took lengthy 3 ........................................... about the things they saw in art galleries.
The sisters as art collectors
• Their 4 ........................................... showed they liked Old Master paintings, but they were
expensive to buy.
• Their early purchases were safe, popular paintings.
• The first Impressionist paintings they bought showed places in 5 ........................................
Impact of First World War
• They helped bring artists from Belgium to Wales.
• They worked in a 6 ........................................... for soldiers in France.
Opinions about the sisters as art collectors
• Were not considered typical collectors - they lived in isolation in the countryside and did
not have any 7 ........................................... who were artists.
Page 46
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
THE DAVIES SISTERS
Between 1908 and 1924, Gwendoline and Margaret Davies amassed one of the largest collections
of late-nineteenth and early-twentieth-century French paintings in Britain
Gwendoline (1882-1951) and Margaret (1884-1963) Davies were the granddaughters of David
Davies, a Welshman who amassed a fortune in the shipping and mining industries. In 1907, when
Gwendoline came into her inheritance (Margaret would follow in 1909), the sisters were said
to be the wealthiest unmarried women in Britain. Their religious upbringing in rural Wales gave
them a deep sense of social responsibility and they chose to use their inheritance for cultural and
philanthropic* purposes.
While there was no real family history of art collecting, the sisters' education was rigorously
geared toward such pursuits. Their London school focused on cultural rather than academic study,
and they travelled extensively with their governess, Jane Blaker, visiting art galleries and making
extensive notes on the collections there.
The sisters began to make regular art purchases from 1908, which roughly coincided with the
dates of their inheritance. They took advice from various people, including the art dealer Hugh
Blaker (the brother of Jane Blaker) and David Croal Thompson, who was also an art dealer. While it
was long assumed that these men were largely responsible for the nature of the sisters' collection,
it has recently been accepted that Gwendoline and Margaret retained a far more active role in the
process.
The sisters' journals reveal their preference for Old Master** paintings. Yet they initially made
very few attempts to secure any such works. While the sisters were wealthy in relative terms, their
income was nothing compared to the fortunes of American art collectors of this period, such as
J. Pierpont Morgan. Quite simply, high quality Old Master works were, if not beyond their means,
then beyond what they were willing to pay for them. Instead, their early purchases were of the
fashionable, safe variety, and included, for example, paintings by the French artist Jean- BaptisteCamille Corot.
However, it was only a few years before their collecting took a new direction and they turned to the
work of the French Impressionists***. We know that Hugh Blaker, as a champion of contemporary
French art had a hand in the decision, and we know also that they would have seen examples on
their various trips to Paris. Whatever the precise reason for this change, their first purchases of
Impressionist art, made in October 1912, were scenes of Venice by the French artist Claude Monet.
Over the next 12 years, the sisters amassed the bulk of their Impressionist collection, including
six further works by Monet, two more by Manet, and three by Renoir, including his well-known
painting La Parisienne.
The First World War (1914-1918) played a part in the development of the sisters' collection. Their
initial response to the war effort was to finance the safe passage of artists from occupied Belgium
to Wales, as a humanitarian act, but also with the hope of establishing a vibrant artists' community
www.izone.edu.vn
Page 47
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
in the area. Later in the conflict, both sisters decided to volunteer at a canteen for troops at
Troyes, in northern France; Gwendoline in 1916, followed by Margaret in 1917.
It was tedious and distressing work, which would have a permanent effect on Gwendoline's
health. Yet on one of numerous trips to nearby Paris, she visited the Bernheim-Jeune Gallery.
Here she acquired two works by Cezanne - Provencal Landscape and The Francois Zola Dam. The
paintings were shipped directly to Bath, England, where they became the first works by Cezanne
to go on display in a public gallery in Britain.
Commentators have often described the sisters as unlikely pioneer collectors. Much is made
of their isolation in rural Wales and the fact that they didn't make friends with artists or gallery
owners. Yet they didn't feel obliged to follow fashionable tastes and were free to pursue their
own preferences. Although they relied on a trusted circle of advisers, they made frequent trips to
London and Paris, and also regularly had paintings sent to their home for consideration.
By the early 1920s, Gwendoline felt increasingly uncomfortable buying art works when faced
with the poverty and social upheaval created by the First World War. Her philanthropic pursuits
then became focused almost exclusively on social causes and the development of the sisters'
home at Gregynog Hall into a conference center and venue for the Gregynog Festival of Music and
Poetry. Gwendoline made her final art purchase in March 1926. Margaret also stopped collecting
around this time, but started again in the 1930s acquiring, on a relatively small scale, work by
contemporary British artists.
The sisters collected French Impressionist paintings at a time when such art was routinely ignored
by individuals and institutions alike. The Gwendoline and Margaret Davies collection, donated in
1951 and 1963 respectively to the National Museum Wales, contains major examples of work by
leading French Impressionists. In collecting paintings that they loved, the sisters created a lasting
and meaningful cultural legacy for the people of Wales and beyond.
Page 48
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Questions 1 - 7: Dạng Diagram/ Table/ Flowchart Completion
Cách làm:
• Bước 1: Khoanh tròn giới hạn từ được điền.
• Bước 2: Nghiên cứu Diagram/ Table/ Flowchart và xác định loại từ cho mỗi chỗ trống.
• Bước 3: Skim bài text để tìm ra những đoạn liên quan chứa đáp án.
• Bước 4: Scan đoạn văn và điền đáp án đúng, chú ý giới hạn từ.
Câu 1: Their grandfather's wealth came from
Đoạn 1: Gwendoline (1882-1951) and Margaret
businesses.
of David Davies, a Welshman who amassed a
........................................... and transportation
Từ cần điền là danh từ vì giới từ "from" + N
(1884-1963) Davies were the granddaughters
fortune in the shipping and mining industries.
hoặc V_ing. Hơn nữa lại có and + N : "and
transportation". Từ "and" nối từ cùng loại
(cùng danh/tính/ động/ trạng) và cùng thì.
→ Đáp án là mining
Câu 2: Their 2 ........................................... was
designed to give them an interest in activities
such as collecting art.
Từ cần điền là danh từ số ít/ danh từ không
đếm được (vì sau tính từ sở hữu "their" và
Đoạn 2: Their London school focused on
cultural rather than academic study, and they
travelled extensively with their governess,
Jane Blaker, visiting art galleries and making
extensive notes on the collections there.
trước to be "was").
→ Đáp án là school
Câu 3: they took lengthy 3 .............................
about the things they saw in art galleries
Từ cần điền là danh từ đếm được số nhiều
hoặc danh từ không đếm được (sau tính từ
Đoạn 2: [...] and they travelled extensively
with their governess, Jane Blaker, visiting art
galleries and making extensive notes on the
collections there.
lengthy).
→ Đáp án là notes
www.izone.edu.vn
Page 49
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu
4:
Their
4
...........................................
showed they like Old Master paintings, but
they were expensive to buy.
Từ cần điền là danh từ (sau tính từ sở hữu
"their"); danh từ này thể hiện một thứ thuộc
sở hữu của hai chị em Davies.
Đoạn 4:
The sisters' journals reveal their preference
for Old Master paintings [...] Quite simply,
high quality Old Master works were, if not
beyond their means, then beyond what they
were willing to pay for them.
→ Đáp án là journals
Câu 5: The first Impressionist paintings they
bought showed places in 5 ............................
Từ cần điền là danh từ chỉ nơi chốn (sau places
và giới từ in).
Đoạn 5:
Their first purchases of Impressionist art,
made in October 1912, were scenes of Venice
by the French artist Claude Monet.
→ Đáp án là Venice
Câu 6: They worked in a 6...............................
for soldiers in France.
Từ cần điền là danh từ đếm được số ít (sau
mạo từ "a"); danh từ này nhắc đến một nơi
chốn.
Đoạn 6:
Later in the conflict, both sisters decided to
volunteer at a canteen for troops at Troyes,
in northern France; Gwendoline in 1916,
followed by Margaret in 1917.
→ Đáp án là canteen
Câu 7: were not considered typical collectors
- they lived in isolation in the countryside and
did not have any 7 ......................... who were
artists.
Từ cần điền là danh từ số nhiều (sau lượng từ
any và to be là were).
Đoạn 8:
Commentators have often described the
sisters as unlikely pioneer collectors. Much is
made of their isolation in rural Wales and the
fact that they didn't make friends with artists
or gallery owners.
→ Đáp án là friends
Page 50
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Questions 8-13: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN & YES/NO/
NOT GIVEN (Chú ý chọn nội dung phù hợp).
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc): đáp
án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
www.izone.edu.vn
Page 51
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 8: The Davies sisters' childhood influenced
the way they decided to use their wealth.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
Đoạn 1:
Their religious upbringing in rural Wales gave
them a deep sense of social responsibility and
they chose to use their inheritance for cultural
and philanthropic purposes.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
giống nhau.
Thông tin bài đọc nói rằng việc được nuôi dạy
theo tín ngưỡng tôn giáo ở vùng nông thôn
xứ Wales đã hun đúc chị em nhà Davies ý thức
trách nhiệm xã hội sâu sắc, và họ đã chọn sử
dụng tài sản thừa kế của mình cho các mục
đích văn hóa và từ thiện. Điều này giống với
thông tin trong câu hỏi.
→ Đáp án là: TRUE
Câu 9: The Jean-Baptiste-Camille Corot
paintings in the Davies sisters' collection were
purchased from a gallery in France.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Không: Thông tin
Đoạn 4:
Instead, their early purchases were of the
fashionable, safe variety, and included, for
example, paintings by the French artist JeanBaptiste-Camille Corot.
về những bức tranh được mua ở một
triển lãm ở Pháp không được nhắc đến ở
bài đọc (bài đọc nói là những bức tranh
được vẽ bởi họa sĩ người Pháp) .
→ Đáp án là NOT GIVEN
Page 52
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 10: Hugh Blaker opposed the Davies
sisters' decision to buy art by French
Impressionists.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
Đoạn 5:
However, it was only a few years before their
collecting took a new direction and they turned
to the work of the French Impressionists. We
know that Hugh Blaker, as a champion of
contemporary French art had a hand in the
decision,
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Có: Hugh Blaker có nhúng
tay, SAI LỆCH với thông tin trong câu
hỏi là Hugh Blaker phản đối.
→ Đáp án là FALSE
Câu 11: The exhibition of Cezanne paintings
at the Bath gallery was very popular with the
public.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Không: Thông tin
về trưng bày tranh của Cezanne ở triển
làm Bath (trong câu hỏi: phổ biến với
công chúng) không được nhắc đến ở bài
đọc (bài đọc nói là những tác phẩm này
Đoạn 7:
Yet on one of numerous trips to nearby Paris,
she visited the Bernheim-Jeune Gallery.
Here she acquired two works by Cezanne Provencal Landscape and The Francois Zola
Dam. The paintings were shipped directly to
Bath, England, where they became the first
works by Cezanne to go on display in a public
gallery in Britain.
là tác phẩm đầu tiên của Cezanne trưng
bày ở triển lãm công cộng).
→ Đáp án là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 53
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 12: The impact of the First World War
encouraged Gwendoline to reconsider her
interest in collecting art.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
giống nhau.
Đoạn 9:
By
the
early
1920s,
Gwendoline
felt
increasingly uncomfortable buying art works
when faced with the poverty and social
upheaval created by the First World War.
Her philanthropic pursuits then became
focused almost exclusively on social causes
and the development of the sisters' home at
Gregynog Hall into a conference center and
venue for the Gregynog Festival of Music and
Poetry.
Thông tin bài đọc nói rằng Gwendoline cảm
thấy không thoải mái mua những tác phẩm
nghệ thuật trong khi sự nghèo đói và các biến
động xã hội diễn ra do Thế Chiến I, nên cô ấy
đã cân nhắc lại. Điều này giống với thông tin
trong câu hỏi.
→ Đáp án là: TRUE
Câu 13: The Davies sisters bought French
Impressionist art during a period when very
few people were doing so.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
Đoạn 10:
The sisters collected French Impressionist
paintings at a time when such art was routinely
ignored by individuals and alike.
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
giống nhau.
Thông tin bài đọc nói rằng lúc chị em nhà
Davies thu thập tranh trường phái Ấn tượng
Pháp thì loại hình nghệ thuật này bị những cá
nhân cũng như các tổ chức ngó lơ. Điều này
giống với thông tin trong câu hỏi.
→ Đáp án là: TRUE
Page 54
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
READING - PASSAGE 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Lan Phương)
WHY WE NEED SILENCE
A Humans are finely attuned to noise, and for good reason. From an evolutionary perspective,
sounds give us vital information, helping us navigate the world and avoid danger. To help ensure
loud or unexpected noises get the attention they deserve, our internal chemistry alters in response
to them. Our blood pressure goes up, muscles tense and glands release hormones that prepare us
for fight or flight. In the short term, this is a good thing. When we are exposed to too much noise
over the long term, however, those responses can lead to a multitude of health issues, from sleep
disturbance to even cardiovascular disease.
B The World Health Organization has recently designated excessive noise as an ‘underestimated
threat’ to public health, and has said that people living in cities such as Mumbai, Tokyo and Buenos
Aires are being exposed to far more than the recommended 40 decibels of noise at night. A report
from the European Environment Agency concluded that noise was an ongoing and widespread
issue in Europe, with at least 1 in 5 people consistently exposed to levels considered harmful to
health. ‘There are no “earlids” that can protect your brain from noise,’ says Nick Antonio, an acoustic
consultant who has contributed to the British and international standards for noise.
C The good news is that several cities have been working to turn the volume down. One of the
first to do so was London. ‘By providing recommendations for quieter buses, reducing noise from
roads and also controlling noise from aircraft, they were able to make the city quieter,’ says Antonio.
Other cities have introduced noise-reducing road coatings, for instance, alongside greenery that
muffles sound. Some solutions are more specific: Washington DC’s ban on petrol-powered leaf
blowers came into effect recently, while in New York City, legislation has been approved to fine
people who modify their vehicles to make them noisier. ‘People are seeing the benefits of these
more quiet environments in their cities,’ Antonio says. ‘I expect we will see much more of this in
the future.’
D Researchers are also seeking to understand what aspects of silent experiences are most
beneficial to our health. One of the best-researched is the flotation tank: a lightproof, soundproof
tank of salt water in which a person floats as a form of deep relaxation. While some people experience
altered perception in the tanks, involving subtle humming sounds and visual effects, these effects
are benign and do not detract from the benefits of the experience, says Justin Feinstein, a clinical
neuropsychologist. ‘When you don’t have external sensory stimuli coming in, the brain tries to fill
the void to make sense of this dark and silent world,’ he explains. ‘In these tanks, some people
can even hear the sound of their eyes blinking,’ says Feinstein. ‘But it is the ability to focus on the
breath that helps people reach a relaxed or meditative state.’
E To further explore flotation tanks as a therapeutic tool, Feinstein and his colleagues recruited
50 people with a variety of conditions related to stress and had them answer a questionnaire
www.izone.edu.vn
Page 55
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
prior to and following a flotation session. Participants reported decreases in muscle tension, pain
and symptoms of their conditions after a single, 1-hour float, alongside an increase in feelings of
relaxation and overall wellbeing.
Less is known about what effects sensory deprivation can have on the brain. To investigate,
Feinstein’s team had 48 people participate in either three 90-minute float sessions or three
90-minute periods of relaxing on a chair which reclined. Participants had their brains scanned
using functional magnetic resonance imaging at the beginning and end of the trial. Float sessions
uniquely decreased activity in the default mode network (DMN), a collection of brain regions
commonly linked with depression. Feinstein says it is an exciting finding, because flotation tanks
seem to offer a way of ‘resetting’ our nervous system to prevent it from getting out of balance.
F Neurobiologist Tal Dotan Ben-Soussan is also an advocate of silence as a therapy. ‘When we
find ways to be quiet, we are not only quiet in our environment, but quiet in our inner selves,’ she
explains. ‘This allows us to be more aware of what is happening around us and what the situation
may require from us so we can provide [a more] adequate response.’
Not everyone will benefit from silence to the same extent, but Ben-Soussan says one characteristic
is key: the person must need to want to engage in the experience. ‘We see from animal models and
human studies that volition and intentionality is important,’ she says. ‘When people do not want
silence, it can be very distressing.’
G Eric Pfeifer, a psychotherapy researcher, also concedes that some people may not benefit
from silence, particularly those who are in a heightened state of stress. ‘People in these states
may not be able to relax or calm down in a silent condition,’ he says. Professional guidance can
be useful, he adds, allowing people to approach silence slowly so that they can gradually enjoy
the benefits. And Pfeifer is convinced that silence is more attainable in everyday life than people
think. First, complete silence isn’t necessary. In a recent study, he found that participants reported
more relaxation and less boredom when they sat quietly in an outdoor garden compared with a
completely silent room. Second, Pfeifer believes we don’t need a lot of silence to gain benefits.
‘You don’t need to spend hours in silence,’ he says. ‘It is likely better to have more frequency of
silence for a few minutes at a time than a longer period of silence only once a week. Just finding
those places in your daily life where you can find some silence ... can make a big difference.’
Questions 14-17
Reading Passage 2 has seven sections, A-G.
Which section contains the following information?
Write the correct letter, A-G, in boxes 14-17 on your answer sheet.
14. Examples of strategies to decrease the noise that the public are exposed to.
15. Data indicating the extent of the problem of excessive noise.
16. A description of physiological changes in our bodies when we hear sudden noises.
Page 56
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
17. evidence that a relatively quiet environment can be more beneficial than a totally silent one
Questions 18-21
Complete the summary below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 18-21 on your answer sheet.
Flotation Tanks
According to Justin Feinstein, flotation tanks allow people to concentrate on their own 18
..............., which helps them relax and enables them to meditate.
Feinstein and his colleagues conducted an experiment in which 50 people, who were all suffering
from stress and related issues, were given a 19 ............... to complete before and after using a
flotation tank. Participants reported a reduction in their symptoms after an hour in the tank,
together with signs of relaxation and improved general 20 ................
In another experiment, the researchers had 48 people spend periods of 90 minutes either lying
back in a chair or floating in a tank. Brain scans then revealed that those people who had been in a
tank had decreased activity in parts of the brain associated with 21 ................
Questions 22-26
Look at the following statements (Questions 22-26) and the list of people below.
Match each statement with the correct person, A, B, C or D.
Write the correct letter, A, B, C or D, in boxes 22-26 on your answer sheet.
NB: You may use any letter more than once.
22. It is unpleasant and upsetting for people to be placed in a silent environment against their will.
23. The trend towards creating quieter urban locations is likely to increase in the coming years.
24. When our body's senses are completely deprived of input, our minds compensate for this by
creating the illusion of images and sounds.
25. Even a short amount of silent time can have a positive impact.
26. External and internal quietness makes us more conscious of events occurring in our surroundings
and helps us react appropriately to these events.
www.izone.edu.vn
Page 57
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 14 - 17: Dạng Matching Phrases
Cách làm:
• Bước 1: Đọc list các cụm từ đề bài cho, xác định organizing words & content words.
• Bước 2: Scan từ khóa trong các đoạn văn và tìm ra nét nghĩa tương đồng.
• Bước 3: Hoàn thành đáp án với các kí tự A, B, C … ám chỉ từng đoạn văn.
Chú ý:
• Làm dạng bài này cuối cùng, sau khi đã hiểu được nội dung chính cả bài.
• Một số đoạn văn có thể chứa 2 mẩu thông tin.
Câu 14: examples of strategies to decrease
the noise that the public are exposed to
Đoạn C đề cập đến việc một vài thành phố
đang hành động để giảm tiếng ồn (turn the
volume down/make the city quieter) và đưa
ra một số ví dụ về các giải pháp (strategies) ở
các thành phố.
Đoạn C: The good news is that several cities
have been working to turn the volume down.
… 'By providing recommendations for …,
they were able to make the city quieter,'
says Antonio. Other cities have introduced
noise-reducing road coatings, for instance,
alongside greenery that muffles sound. Some
solutions are more specific: Washington DC's
→ Đáp án là C
ban on petrol-powered leaf blowers came
Câu 15: data indicating the extent of the
Đoạn B: “The World Health Organization
problem of excessive noise
Đoạn B đề cập đến HAI số liệu về mức độ
(extent) của vấn đề tiếng ồn vượt quá mức đề
xuất (far more than the recommended).
→ Đáp án là B
Page 58
into effect …”
has recently … people living in cities such as
Mumbai, Tokyo and Buenos Aires are being
exposed to far more than the recommended
40 decibels of noise at night, …. at least 1
in 5 people consistently exposed to levels
considered harmful to health.”
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 16: a description of physiological changes
in our bodies when we hear sudden noises
Đoạn A đề cập đến các phản ứng sinh lý
(physiological changes) như thay đổi của
huyết áp, cơ bắp và tuyến cơ thể (glands) để
đảm bảo ta luôn nhận thức được các tiếng ồn
Đoạn A: “To help ensure loud or unexpected
noises get the attention they deserve, our
internal chemistry alters in response to them.
Our blood pressure goes up, muscles tense
and glands release hormones that prepare us
for fight or flight.”
đột ngột (unexpected noises).
→ Đáp án là A
Câu 17: evidence that a relatively quiet
Đoạn X: "In a recent study, he found that
totally silent one
less boredom when they sat quietly in an
environment can be more beneficial than a
Đoạn G so sánh việc ngồi ở một khu vườn ngòai
trời mang lại nhiều cảm giác thư giãn (more
participants reported more relaxation and
outdoor garden compared with a completely
silent room."
relaxation) và bớt nhàm chán (less boredom)
hơn là một không gian hoàn toàn yên tĩnh.
→ Đáp án là G
www.izone.edu.vn
Page 59
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 18 - 21: Dạng Summary Completion without a
wordlist
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa, khoanh tròn giới hạn từ.
• Bước 2: Xác định từ loại và loại thông tin cần điền trong chỗ trống (VD: noun - a person).
• Bước 3: Scan từ khóa đã xác định trong đoạn văn.
• Bước 4: Điền vào chỗ trống, kiểm tra lại giới hạn từ & ngữ pháp.
Câu 18: According to Justin Feinstein,
Đoạn D: "But it is the ability to focus on the
on their own 18 ______ , which helps them
meditative state."
flotation tanks allow people to concentrate
relax and enables them to meditate.
breath that helps people reach a relaxed or
Từ cần điền là một danh từ liên quan đến cơ
thể con người.
Cụ thể: Bể nổi (Flotation tank) cho phép
con người tập trung hơn vào chính hơi thở
(breathing) của họ.
→ Đáp án là breath
Câu
19:
Feinstein
and
his
colleagues
Đoạn E: "...recruited 50 people with a variety
who were all suffering from stress and related
answer a questionnaire prior to and following
conducted an experiment in which 50 people,
issues, were given a 19 ______ to complete
before and after using a flotation tank
of conditions related to stress and had them
a flotation session."
Từ cần điền là một danh từ chỉ sự vật có thể
điền vào/hoàn thành.
Cụ thể: 50 người mắc stress và các vấn đề liên
quan (suffering from stress and related issues)
trong thí nghiệm cần hoàn thành (complete)
một bảng câu hỏi trắc nghiệm trước và sau khi
vào trong flotation tanks.
→ Đáp án là questionnaire
Page 60
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 20: Participants reported a reduction
Đoạn E: "Participants reported decreases
tank, together with signs of relaxation and
their conditions after a single, 1-hour float,
in their symptoms after an hour in the
improved general 20 ______.
Từ cần điền là một danh từ chỉ sự vật (đứng
in muscle tension, pain and symptoms of
alongside an increase in feelings of relaxation
and overall wellbeing."
sau tính từ “general”) được cải thiện.
Cụ thể: Những người tham gia nhận thấy cảm
giác thư giãn (feelings of relaxation) tăng lên
và cải thiện được cả sức khỏe toàn diện nói
chung (overall wellbeing).
→ Đáp án là wellbeing
Câu 21: Brain scans then revealed that those
Đoạn E: "Float sessions uniquely decreased
activity in parts of the brain associated with
a collection of brain regions commonly linked
people who had been in a tank had decreased
21 _______
activity in the default mode network (DMN),
with depression."
Từ cần điền là một danh từ (đứng sau
“associated with”.
Cụ thể: Chụp quét não của những người trải
qua “float sessions” cho thấy các hoạt động
trong một vùng não có liên kết với (linked
with) chứng trầm cảm đã giảm bớt.
→ Đáp án là depression
www.izone.edu.vn
Page 61
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 22 - 26: Dạng Matching Names
Cách làm:
• Bước 1: Đọc list các tên riêng đề bài cho.
• Bước 2: Xác định vị trí các tên riêng trong đoạn văn.
• Bước 3: Scan 2-3 dòng trước và sau tên riêng để tìm ra thông tin liên quan.
• Bước 4: Đối chiếu với list thông tin đề bài cho và nối.
Note: Một số tên riêng có thể nối với nhiều hơn 1 đáp án.
Câu 22: It is unpleasant and upsetting for
Đoạn F: “Not everyone will benefit from
against their will.
says one characteristic is key: the person must
people to be placed in a silent environment
Ích lợi của sự yên tĩnh có liên quan đến việc
mong muốn của họ. Một người không muốn
yên tĩnh lại bị đặt vào môi trường yên tĩnh
(against their will) có thể gây ra sự khó chịu.
silence to the same extent, but Ben-Soussan
need to want to engage in the experience. 'We
see from animal models and human studies
that volition and intentionality is important,'
she says. 'When people do not want silence, it
can be very distressing.'
→ Đáp án là C. Tai Dotan Ben-Soussan
Câu 23: The trend towards creating quieter
Đoạn C: "'People are seeing the benefits of
coming years.
Antonio says. 'I expect we will see much more
urban locations is likely to increase in the
Mọi người đang thấy nhiều lợi ích của những
these more quiet environments in their cities,'
of this in the future.'"
địa điểm yên tĩnh (more quiet environments)
và hy vọng sẽ thấy nhiều hơn trong tương lai.
→ Đáp án là A. Nick Antonio
Page 62
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 24: When our body's senses are
Đoạn D: "While some people experience
compensate for this by creating the illusion
subtle humming sounds and visual effects,
completely deprived of input, our minds
of images and sounds.
Bằng cách thay đổi những cảm nhận (alter
perception) về âm thanh và hình ảnh, bộ não
cố gắng lấp đầy các chỗ trống (fill the void)
altered perception in the tanks, involving
…., says Justin Feinstein,.... When you don't
have external sensory stimuli coming in, the
brain tries to fill the void to make sense of this
dark and silent world,' he explains."
khi cơ thể thiếu những kích thích giác quan từ
bên ngoài (external sensory stimuli).
→ Đáp án là B. Justin Feinstein
Câu 25: Even a short amount of silent time
Đoạn G: "'Second, Pfeifer believes we don't
Một khoảng yên tĩnh ngắn trong ít phút (for a
don't need to spend hours in silence,' he says.
gian dài yên tĩnh mỗi tuần.
silence for a few minutes at a time than a
can have a positive impact
few minutes) có thể tốt hơn một khoảng thời
→ Đáp án là D. Eric Pfeifer
need a lot of silence to gain benefits. 'You
It is likely better to have more frequency of
longer period of silence only once a week.'"
Câu 26: External and internal quietness makes
Đoạn F: 'Neurobiologist Tai Dotan Ben-
surroundings and helps us react appropriately
therapy. When we find ways to be quiet, we are
us more conscious of events occurring in our
to these events.
Khi trong môi trường yên tĩnh, ta đặt bản thân
vào trạng thái tĩnh tâm, điều này giúp con
người nhận thức rõ hơn về những điều xảy ra
quanh mình và những phản ứng phù hợp với
các tình huống ấy.
Soussan is also an advocate of silence as a
not only quiet in our environment, but quiet
in our inner selves,' she explains. 'This allows
us to be more aware of what is happening
around us and what the situation may require
from us so we can provide [a more] adequate
response.'
→ Đáp án là C. Tai Dotan Ben-Soussan
www.izone.edu.vn
Page 63
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
READING - PASSAGE 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Vũ Nguyễn Gia Nghi)
BOOK REVIEW: THE WORLD OF SUGAR BY ULBE BOSMA
Ulbe Bosma's The World of Sugar is a genuinely global history. Bosma discusses all the sugar-
growing places of the world, beginning with Cuba and Java, the largest exporters of the early 20th
century. But this is a history not just of cane sugar but also of beet sugar, an equally important
form of traded sugar over the last hundred years. Beet sugar is grown mainly in Europe and the
United States. It has also been massively subsidised and sold at artificially low prices on world
markets, threatening the livelihood of producers of cane sugar.
Bosma's discussion of the sugar market in Britain gives a sense of the book's range. The sweet-
toothed British first bought cane sugar from their own slavery-dependent colonial plantations.
Following the abolition of slavery in the British Empire, cane sugar was imported to Britain from
places which retained the practice, such as Cuba and Brazil. Towards the end of the 19th century,
the British started to import beet sugar from continental Europe. Only in the 20th century was
there a move to develop a national beet sugar industry.
The book provides a global labour history, investigating the wide range of labour regimes
associated with growing sugar. Contrary to popular belief, cane sugar production was never just
restricted to large, dedicated plantations owned by rich men. For example, in Java, a huge exporter
of sugar in the early 20th century, sugar cane was grown together with rice in an extraordinarily
labour-intensive way by small farmers.
The World of Sugar is also a story of similarity and continuity in sugar cultivation. For example,
imported labour has been used for much large-scale production. German beet fields employed
Polish workers; Mexicans and many others, including Sicilians, were vital to US sugar production.
Cane cutting, Bosma shows, remains a poorly paid and brutal business to this day in many places
in the world. But as well as this, the book is about the continuity of the use of traditional methods
on small farms. In the mid 20th-century, this type of sugar production dominated in South Asia
and Latin America.
This is also a history of capitalists and sugar dynasties, as well as corporations that in some
cases have remained influential over very long periods. Great firms and great interests have had
profound influence on the policies of states. In many places – not just the British Caribbean but
Cuba and the Philippines too – a powerful sugar bourgeoisie played a major role in politics and their
interests were consequently protected by trade barriers and subsidies. In the battle for control
of the industry, it was inevitably the poor countries which came off worse. All this is explored by
Bosma with wonderful subtlety and control.
But sugar production was never just a matter of agriculture. It also involved the extraction, close to
the place of harvest, of sucrose from the sugar plant, a process which required machinery powered
by humans, animals, wind or steam. Further processes involved boiling (from the 19th century, this
Page 64
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
often involved vacuum systems) and the separation of sugar from other materials in a process
known as refinement. From very early on, sugar production was an energy-intensive industrial
process, mostly taking place in the countryside and in refineries in centres of consumption, both
small and large. The growth of the industry entailed a very rapid diffusion of ideas and techniques
from one country to another. Cuba, for example, developed an extraordinarily dense system
of railways to transport workers and cane, as well as steam-powered sugar factories. Particular
varieties of cane sugar and beet sugar spread very rapidly across the world, in accordance with
local needs and demands.
Where once only tiny quantities of sugar could be produced, now new techniques, varieties,
fertilisers, irrigation systems and much more have turned gleaming white sugar into a ubiquitous
chemical. Over the same time, there has been a massive increase in consumption. Once regarded
as a luxury, sugar came to be promoted as a valuable source of energy. But as the consumption of
sugar has increased, so has the harm it does, whether to people's teeth or weight. In the face of
appalling obstruction from the sugar industry to attempts to reduce consumption, some countries
have been forced to tax sugar in order to bring that about. The sugar industry has a history of
attacking its critics and, when it comes to obesity, of trying to blame fats, and lack of exercise
and self-control. And the recent past has seen worrying new developments in mass sweetening.
High-fructose corn syrup made from maize using an enzymatic process invented in Japan in the
1960s has a similar number of calories to table sugar but is far cheaper to produce. It is now widely
consumed, having been adopted in the making of soft drinks and a large number of processed
foods, and is regarded as a leading cause of obesity.
This is a wonderfully rich book, a model of global history, the history of production and the
history of capitalism. Bosma avoids outbursts of emotion, celebratory or critical, even if they might
have made his analysis of the multiple tragedies involving sugar all the more powerful. He shows
that we could always have done without sugar and that today we have many alternative sources of
sweetness. Yet many of the poorest people in the world still depend on it to make a living.
Questions 27–30
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in boxes 27–30 on your answer sheet.
27. What does the reviewer suggest about the cultivation and trading of sugar in the first
paragraph?
A. Sugar has played a major role in international relations.
B. Beet sugar has been made more internationally competitive.
C. Cane sugar is thought to be of superior quality to beet sugar.
D. New locations for cultivating sugar have increased production.
www.izone.edu.vn
Page 65
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
28. In the second paragraph, when discussing the sugar market in Britain, the reviewer
stresses.
A. how the sources used changed over time.
B. how developments in agriculture affected trade.
C. the increased demand for sugar over the years.
D. the growing support for ethical methods of cultivation.
29. What is the reviewer doing in the third paragraph?
A. describing an efficient approach to sugar cultivation.
B. explaining why the use of sugar plantations declined.
C. addressing a misconception about the growing of sugar cane.
D. evaluating different approaches to the cultivation of sugar cane.
30. In the final paragraph, what does the reviewer suggest is the overall message of Bosma's
book?
A. Sugar is a harmful and unnecessary product.
B. Economic pressure is needed to control sugar production.
C. Conditions for workers in sugar production should be improved.
D. Intensive marketing of sugar has had disastrous consequences.
Questions 31–36
Complete the summary using the list of words, A–I, below.
Write the correct letter, A–I, in boxes 31–36 on your answer sheet.
Sugar cultivation and production
The book The World of Sugar points out the similarities in the way that sugar was cultivated around
the world. In the big industries in both Germany and the US, sugar farming depended on (31)
............. However, in other parts of the world such as South Asia and Latin America, (32) ............
continued.
Sugar production has also involved (33) ............ who were eager to protect their markets. In
countries such as Cuba the sugar industry therefore had a major influence on (34) ............
To support the interests of sugar producers, (35) ............ were established. As a result of this,
(36)............ were penalised.
Page 66
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
A. national governments
B. agricultural developments
C. less wealthy nations
D. untrained workers
E. small-scale cultivation
F. outdated methods
G. financial controls
H. migrant workers
I. powerful individuals and
businesses
Questions 37–40
Do the following statements agree with the views of the writer in Reading Passage 3?
In boxes 37–40 on your answer sheet, write:
YES
if the statement agrees with the information.
NO
if the statement contradicts the information.
NOT GIVEN if there is no information on this.
37. Sugar has now become available in large quantities due to a range of agricultural developments.
38. Advertisers initially marketed sugar as a luxury product.
39. The invention of high-fructose corn syrup was a positive development.
40. High-fructose corn syrup is an ingredient in many processed foods.
www.izone.edu.vn
Page 67
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 27 to 30: Dạng Multiple Choice Questions
Cách làm:
• Bước 1: Đọc câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa trong đoạn văn.
• Bước 3: Tìm ra hiện tượng paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án đúng, double check bằng cách chứng minh các đáp án còn lại sai.
Chứng minh các đáp án ĐÚNG/SAI bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời điểm
anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng với nhau
(đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không → Đáp án SAI.
• Nếu có: Xét tiếp sang câu hỏi số 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không?
• Nếu không → Đáp án ĐÚNG.
• Nếu có → Đáp án SAI.
Page 68
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
27. What does the reviewer suggest about the cultivation and trading of sugar in the first
paragraph?
B.
Beet
sugar
has
been
internationally competitive.
made
more
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
đọc → Đáp án ĐÚNG.
Cụ thể:
Trong đoạn nói đường củ cải đã được tài trợ
rất nhiều và bán ở mức giá rất thấp - không
Đoạn 1:
Ulbe Bosma's The World of Sugar is a genuinely
global history. Bosma discusses all the sugar-
growing places of the world, beginning with
Cuba and Java, the largest exporters of the
early 20th century. But this is a history not
just of cane sugar but also of beet sugar, an
equally important form of traded sugar over
the last hundred years. Beet sugar is grown
mainly in Europe and the United States. It
has also been massively subsidised and sold
at artificially low prices on world markets,
threatening the livelihood of producers of
cane sugar.
phải tự nhiên mà đã bị cố ý đẩy xuống thấp
trên các thị trường quốc tế. Điều này đã tăng
sự cạnh tranh và đe dọa đến việc làm ăn của
những người bán đường mía.
→ B là đáp án chính xác.
A. Sugar has played a major role in
international relations.
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
Bosma
discusses
all
the
sugar-growing
places of the world, beginning with Cuba and
Java, the largest exporters of the early 20th
century.
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể
Không có thông tin gì về “international
relations” (mối quan hệ giữa các quốc gia)
trong đoạn 1 vì các quốc gia được nhắc tới
trong đoạn chỉ đơn giản là những nơi sản xuất
đường chứ tác giả không chỉ rõ mối liên hệ nào
giữa những nước này với nhau.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 69
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C. Cane sugar is thought to be of superior
quality to beet sugar.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
Beet sugar is grown mainly in Europe and
the United States. It has also been massively
subsidised and sold at artificially low prices
on world markets, threatening the livelihood
of producers of cane sugar.
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
không có câu nào chỉ rõ ý kiến cho rằng đường
mía có chất lượng vượt trội hơn (superior)
đường củ cải, chỉ có thông tin là đường củ cải
cố tình được bán với giá thấp để cạnh tranh
với đường mía như câu B.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
D. New locations for cultivating sugar have
increased production.
Nhận xét:
• KHÔNG TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG
Ulbe Bosma's The World of Sugar is a genuinely
global history. Bosma discusses all the sugargrowing places of the world, beginning with
Cuba and Java, the largest exporters of the
early 20th century.
ỨNG trong bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Không có thông tin hay số liệu nào để nói về
“năng suất tăng” hay “sự tăng trưởng sản
xuất” trong đoạn.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
Page 70
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
28. In the second paragraph, when discussing the sugar market in Britain, the reviewer stresses
A. how the sources used changed over time.
Đoạn 2:
Nhận xét:
Bosma's discussion of the sugar market in
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
đọc → Đáp án ĐÚNG.
Cụ thể:
Trong đoạn chia ra một số giai đoạn mà nguồn
cung đường mía của Anh thay đổi theo thời
gian:
Britain gives a sense of the book's range. The
sweet-toothed British first bought cane sugar
from their own slavery-dependent colonial
plantations. Following the abolition of slavery
in the British Empire, cane sugar was imported
to Britain from places which retained the
practice, such as Cuba and Brazil. Towards the
end of the 19th century, the British started to
import beet sugar from continental Europe.
Only in the 20th century was there a move to
develop a national beet sugar industry.
• Ban đầu người Anh mua đường từ những
đồn điền thuộc địa có nô lệ của Anh.
• Sau đó thì Anh nhập đường mía từ Cuba
và Brazil.
• Đến cuối thế kỷ 19 thì nhập khẩu đường
củ cải từ Châu Âu.
• Mãi đến thế kỷ 20 nước Anh mới tự sản
xuất đường củ cải.
→ A là đáp án chính xác.
B. how developments in agriculture affected
trade.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Không có thông tin sự phát triển nông nghiệp
(developments in agriculture) và cả ảnh hưởng
của nó đến việc buôn bán (affected trade) như
thế nào.
Bosma's discussion of the sugar market in
Britain gives a sense of the book's range. The
sweet-toothed British first bought cane sugar
from their own slavery-dependent colonial
plantations. Following the abolition of slavery
in the British Empire, cane sugar was imported
to Britain from places which retained the
practice, such as Cuba and Brazil. Towards the
end of the 19th century, the British started to
import beet sugar from continental Europe.
Only in the 20th century was there a move to
develop a national beet sugar industry.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 71
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C. the increased demand for sugar over the
years.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Không có thông tin nhu cầu đường tăng hay
giảm, chỉ có thông tin sự thay đổi về nguồn
The sweet-toothed British first bought cane
sugar from their own slavery-dependent
colonial plantations. Following the abolition
of slavery in the British Empire, cane sugar
was imported to Britain from places which
retained the practice, such as Cuba and
Brazil. Towards the end of the 19th century,
the British started to import beet sugar from
continental Europe. Only in the 20th century
was there a move to develop a national beet
sugar industry.
nhập đường của Anh qua các năm.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
D. the growing support for ethical methods
of cultivation.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
The sweet-toothed British first bought cane
sugar from their own slavery-dependent
colonial plantations. Following the abolition
of slavery in the British Empire, cane sugar
was imported to Britain from places which
retained the practice, such as Cuba and Brazil.
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Đoạn chỉ đơn giản kể sự thật nước Anh nhập
đường từ đâu trong các giai đoạn trong chế
độ nô lệ → sau bãi bỏ chế độ nô lệ. Không có ý
nào thể hiện sự ủng hộ với việc bãi bỏ chế độ
nô lệ (cách làm có đạo đức) hay không.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
Page 72
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
29. What is the reviewer doing in the third paragraph?
C. addressing a misconception about the
growing of sugar cane.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
đọc → Đáp án ĐÚNG.
Cụ thể:
Đoạn 3:
The book provides a global labour history,
investigating the wide range of labour regimes
associated with growing sugar. Contrary to
popular belief, cane sugar production was
never just restricted to large, dedicated
plantations owned by rich men. For example,
in Java, a huge exporter of sugar in the early
20th century, sugar cane was grown together
with rice in an extraordinarily labour-intensive
way by small farmers.
Trong đoạn 3 tác giả phản biện một quan
niệm phổ biến là đường mía không phải chỉ
được sản xuất trong các đồn điền của gia chủ
giàu có như người ta nghĩ. Để chứng minh
quan điểm này là sai, tác giả đưa ra ví dụ về
đảo Java, nơi các nông dân nhỏ lẻ cũng trồng
mía lấy đường cùng với gạo mà vẫn khiến đảo
này trở thành 1 nhà xuất khẩu đường lớn đầu
thế kỷ 20.
→ C là đáp án chính xác.
A. describing an efficient approach to sugar
cultivation.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
…cane sugar production was never just
restricted to large, dedicated plantations
owned by rich men. For example, in Java,
a huge exporter of sugar in the early 20th
century, sugar cane was grown together with
rice in an extraordinarily labour-intensive way
by small farmers.
Cụ thể:
Không có chi tiết nào là miêu tả 1 phương
pháp sản xuất đường có hiệu quả, tác giả chỉ
đơn giản nói đường có thể được sản xuất ở cả
quy mô lớn và nhỏ.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 73
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
B. explaining why the use of sugar plantations
declined.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
…cane sugar production was never just
restricted to large, dedicated plantations
owned by rich men. For example, in Java,
a huge exporter of sugar in the early 20th
century, sugar cane was grown together with
rice in an extraordinarily labour-intensive way
by small farmers.
Cụ thể:
Không có chi tiết chứng minh cho ý các đồn
điền được sử dụng ngày càng ít. Đường được
sản xuất ở CẢ quy mô lớn VÀ nhỏ, chứ không
phải lúc trước được trồng ở đồn điền lớn rồi
sau đó về những trang trại nhỏ.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
D. evaluating different approaches to the
cultivation of sugar cane.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
[…] cane sugar production was never just
restricted to large, dedicated plantations
owned by rich men. For example, in Java,
a huge exporter of sugar in the early 20th
century, sugar cane was grown together with
rice in an extraordinarily labour-intensive way
by small farmers.
Cụ thể:
Không có chi tiết đánh giá (evaluating) cách
sản xuất đường nào. Trường hợp nếu có đánh
giá thì trong đoạn sẽ phải xuất hiện các từ
vựng mang tính nhận xét, trong khi đoạn 3
không hề có.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
Page 74
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
30. In the final paragraph, what does the reviewer suggest is the overall message of Bosma's
book?
A. Sugar is a harmful and unnecessary
product.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
đọc → Đáp án ĐÚNG.
Cụ thể:
Đoạn cuối:
This is a wonderfully rich book, a model of
global history, the history of production
and the history of capitalism. Bosma avoids
outbursts of emotion, celebratory or critical,
even if they might have made his analysis of
the multiple tragedies involving sugar all the
more powerful. He shows that we could always
have done without sugar and that today we
have many alternative sources of sweetness.
Yet many of the poorest people in the world
still depend on it to make a living.
Câu 30 hỏi về “overall message” nên ta phải
tóm tắt đoạn.
• Câu 1: Cuốn sách đề cập đến lịch sử sản
xuất & chủ nghĩa tư bản.
• Câu 2: Bosma không bộc lộ cảm xúc
thái quá DÙ ông đã phân tích những
thảm kịch (tragedies) do ngành sản
xuất đường gây ra. → Trực tiếp trả lời
keyword “harmful”.
• Câu 3: Ông nói rằng ta hoàn toàn có thể
sống không cần đường và ngoài đường
thì còn nhiều nguyên liệu khác có thể
đem đến vị ngọt. → Trực tiếp trả lời
keyword “unnecessary”.
• Câu 4: Dù vậy nhiều quốc gia nghèo
vẫn phải phụ thuộc vào ngành sản xuất
đường để có tiền (make a living).
→ A là đáp án chính xác.
www.izone.edu.vn
Page 75
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
B. Economic pressure is needed to control
sugar production.
Nhận xét:
• KHÔNG TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG
ỨNG trong bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Không có thông tin nào cho ý cần áp lực kinh tế
…Bosma
avoids
outbursts
of
emotion,
celebratory or critical, even if they might have
made his analysis of the multiple tragedies
involving sugar all the more powerful. He
shows that we could always have done
without sugar and that today we have many
alternative sources of sweetness. Yet many
of the poorest people in the world still
depend on it to make a living.
để kiểm soát ngành đường. Chỉ có ý về người
nghèo phải phụ thuộc vào nó để kiếm sống.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
C. Conditions for workers in sugar production
should be improved.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
[…] even if they might have made his analysis
of the multiple tragedies involving sugar
all the more powerful […] Yet many of the
poorest people in the world still depend on it
to make a living.
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Đây là câu có distractor (bẫy). Trong bài có nói
về “các thảm kịch liên quan tới ngành đường”
và “dù vậy người nghèo vẫn cần ngành này để
kiếm sống”. Ý này có thể tạo cảm giác tác giả
đang ám chỉ công nhân đang có cuộc sống
khổ cực và nên được cải thiện. NHƯNG thực
chất đây chỉ là thực trạng mà tác giả phản
ánh, không có chi tiết tác giả ám chỉ hay có lời
kêu gọi/yêu cầu cần có giải pháp để cải thiện
điều kiện cho công nhân.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
Page 76
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
D. Intensive marketing of sugar has had
disastrous consequences.
Nhận xét:
[…] even if they might have made his analysis
of the multiple tragedies involving sugar all
the more powerful […]
Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc → Đáp
án SAI.
Cụ thể:
→ Dù đoạn có nhắc tới “thảm kịch do ngành
đường này gây ra” NHƯNG tác giả không liên
kết thảm kịch đó tới nguyên nhân gì, và trong
đoạn cũng không có thông tin cho ý tiếp thị
rầm rộ (intensive marketing).
→ Đáp án D là NOT GIVEN
Questions 31 to 36: Dạng Summary Completion with a
wordlist
Cách làm:
• Bước 1: Xác định các đoạn văn chứa thông tin cần tóm tắt (tìm paraphrase điểm bắt đầu
và điểm kết thúc).
• Bước 2: Xác định từ loại (danh, động, tính, trạng) và loại thông tin (con người, con số)
cho các chỗ trống.
• Bước 3: Scan đoạn văn và tìm ra nét nghĩa tương đồng.
• Bước 4: Khi tìm ra từ cần điền trong đoạn văn, đối chiếu từ này với list từ đề bài cho để
xem từ này tương thích.
• Bước 5: Điền chữ cái A, B, C … tương ứng với từ mình chọn trong list từ.
www.izone.edu.vn
Page 77
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 31: In the big industries in both Germany
Đoạn 4: The World of Sugar is also a story of
on……….
For example, imported labour has been used
and
the
US,
sugar
farming
depended
Từ cần điền là DANH TỪ (depend on
something/someone).
Cụ thể: Trong các ngành công nghiệp lớn ở
similarity and continuity in sugar cultivation.
for much large-scale production. German beet
fields employed Polish workers; Mexicans and
many others, including Sicilians, were vital to
US sugar production.
Đức và Mỹ, việc trồng và thu hoạch đường đã
phụ thuộc vào … → Từ khóa phù hợp trong
đoạn là imported labor (lao động nhập cư) vì
lao động nhập cư được sử dụng cho sản xuất
diện rộng.
Có thể dựa vào keywords dễ thấy là hai nước
Germany và the USA để tìm thông tin nhanh,
nhưng cũng phải check xem các keywords
khác có thỏa đáp án không, vì nước Mỹ cũng
xuất hiện rải rác trong các đoạn khác.
→ Đáp án là H (migrated workers)
Câu 32: However, in other parts of the world
Đoạn 4: But as well as this, the book is about the
continued.
on small farms. In the mid 20th-century, this
such as South Asia and Latin America, ............
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là DANH TỪ (để
làm Chủ ngữ chính trong câu, đi trước động từ
continuity of the use of traditional methods
type of sugar production dominated in South
Asia and Latin America.
continued).
Cụ thể: Ở những nơi khác trên thế giới như
ở Nam Á và Mỹ Latin, … đã tiếp tục. → Từ
khóa tìm thấy trong đoạn thỏa được đáp án là
traditional methods on small farms (phương
pháp truyền thống trên các trang trại nhỏ lẻ).
Lưu ý: tránh bị mắc bẫy của câu F (outdated
methods) vì outdated = lỗi thời → không đồng
nghĩa với traditional.
→ Đáp án là E (small-scale cultivation)
Page 78
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Câu 33: Sugar production has also involved
............ who were eager to protect their markets.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là DANH TỪ CHỈ
NGƯỜI SỐ NHIỀU (đứng sau động từ involve
và có mệnh đề quan hệ đứng sau bắt đầu bằng
‘who’, đi sau ‘who’ là động từ to be số nhiều
‘were’).
Cụ thể: Để làm được câu này, người đọc cần hiểu
ý chung cả đoạn thay vì chỉ tìm đúng từ khóa
trong 1 câu, vì ý của câu này nằm rải rác trong
cả đoạn. Đại ý đoạn 5 nói về mối liên hệ chặt chẽ
Đoạn 5: This is also a history of capitalists
and sugar dynasties, as well as corporations
that in some cases have remained influential
over very long periods. Great firms and great
interests have had profound influence on the
policies of states. In many places - not just the
British Caribbean but Cuba and the Philippines
too - a powerful sugar bourgeoisie played a
major role in politics and their interests were
consequently protected by trade barriers and
subsidies.
giữa ngành đường và quyền lực chính trị của
các tập đoàn lớn/giai cấp tư sản (bourgeoisie) ở
nhiều nơi. Những thành phần này dùng quyền lực
chính trị (profound influence on policies/major
role in politics) để bảo vệ thị trường/lợi ích kinh
tế (eager to protect their markets) của mình.
→ Các từ khóa khớp trong đoạn là capitalists/
corporations/firms/bourgeoisie (đều ám chỉ các
tập đoàn/doanh nghiệp/giới nhà giàu).
→ Đáp án là I (powerful individuals and
businesses)
Câu 34: In countries such as Cuba the sugar
industry therefore had a major influence on
……….
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là DANH TỪ
(have an influence on something/somebody)
Cụ thể: Ở những nước như Cuba, ngành
Đoạn 5: Great firms and great interests
have had profound influence on the policies
of states. In many places - not just the British
Caribbean but Cuba and the Philippines too -
a powerful sugar bourgeoisie played a major
role in politics …
công nghiệp đường vì vậy có ảnh hưởng rất
lớn lên … Ở câu này cần lưu ý từ therefore,
vì ta sẽ tìm trong cùng 1 đoạn vì các ý có sự
tương quan nhân quả với nhau, tránh bị bẫy
sang đoạn khác có nội dung không liên quan.
→ từ khóa khớp trong đoạn là the policies of
states/politics.
→ Đáp án là A (national government)
www.izone.edu.vn
Page 79
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 35: To support the interests of sugar
producers, ............ were established.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là DANH TỪ SỐ
NHIỀU (để làm chủ ngữ chính cho câu và đi
Đoạn 5: a powerful sugar bourgeoisie played
a major role in politics and their interests were
consequently protected by trade barriers
and subsidies.
trước động từ were established).
Cụ thể: Tiếp tục đoạn 5 khi nói về việc hỗ trợ
tài chính cho các nhà sản xuất đường, … đã
được thiết lập. → Từ khóa khớp trong đoạn là
trade barriers and subsidies (những rào cản
thương mại và các khoản trợ cấp).
→ Đáp án là G (financial controls)
Câu 36: As a result of this, ............ were
penalised.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là DANH TỪ SỐ
Đoạn 5: In the battle for control of the
industry, it was inevitably the poor countries
which came off worse.
NHIỀU (để làm chủ ngữ chính cho câu và đi
trước động từ were penalised).
Cụ thể: Trong cuộc chiến giành quyền thống
trị ngành sản xuất đường (refer tới câu trước
= as a result of this), không tránh khỏi việc các
quốc gia nghèo bị thua thiệt (came off worse
= were penalised) → từ khóa khớp trong đoạn
là the poor countries.
→ Đáp án là C (less wealthy nations)
Page 80
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
Questions 37 - 40: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN & YES/NO/
NOT GIVEN (Chú ý chọn nội dung phù hợp)
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc): đáp án
là NOT GIVEN.
Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
www.izone.edu.vn
Page 81
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
37. Sugar has now become available in large quantities due to a range of agricultural
developments.
37. Sugar has now become available in large quantities
due to a range of agricultural developments.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không? →
Đều tìm được cả → Loại phương án NOT GIVEN
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/
SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không? →
Đoạn 7:
Where once only tiny quantities of
sugar could be produced, now new
techniques,
varieties,
fertilisers,
irrigation systems and much more
have turned gleaming white sugar
into a ubiquitous chemical.
Không.
Cụ thể:
• Các kỹ thuật nông nghiệp mới (new techniques),
giống cây mới (varieties), phân bón (fertilisers),
hệ thống tưới tiêu (irrigation systems) = những
sự phát triển trong nông nghiệp (a range of
agriculture developments).
• Đường bây giờ trở thành hợp chất hóa học mà
phổ biến ở mọi nơi (ubiquitous) = available in
large quantities - đối lập với tiny quantities trong
quá khứ.
→ Đáp án là: YES
38. Advertisers initially marketed sugar as a luxury
product.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
Đoạn 7: Once regarded as a luxury,
sugar came to be promoted as a
valuable source of energy.
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không? →
Không.
Cụ thể: Đường từng được cho là một món xa xỉ, nhưng
đây chỉ là quan niệm chung chứ không có thông tin cho
ý “Ban đầu các nhà quảng cáo quảng bá đường được
như một sản phẩm xa xỉ” (đề bài) mà chỉ có thông tin
“đường bắt đầu được quảng cáo là một nguồn năng
lượng có giá trị” (bài đọc) → Ta không thể biết ban
đầu các nhà quảng cáo có thật sự quảng cáo đường
là một món hàng đắt tiền hay không.
→ Đáp án là: NOT GIVEN
Page 82
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
39. The invention of high-fructose corn syrup was a positive development.
39. The invention of high-fructose corn syrup
was a positive development.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Có.
Đoạn 7:
High-fructose corn syrup made from maize
using an enzymatic process invented in
Japan in the 1960s has a similar number of
calories to table sugar but is far cheaper to
produce. It is now widely consumed, having
been adopted in the making of soft drinks
and a large number of processed foods, and
is regarded as a leading cause of obesity.
Cụ thể: Đường ngô có hàm lượng fructose cao
(HFCS) đã được phát minh vào những năm
1960…được xem là nguyên nhân hàng đầu
dẫn đến bệnh béo phì → là một tác nhân gây
bệnh, TRÁI NGƯỢC hoàn toàn với đề (positive
development).
→ Đáp án là: NO
40. High-fructose corn syrup is an ingredient
in many processed foods.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
Đoạn 7: High-fructose corn syrup made from
maize using an enzymatic process invented
in Japan in the 1960s has a similar number of
calories to table sugar but is far cheaper to
produce. It is now widely consumed, having
been adopted in the making of soft drinks
and a large number of processed foods, and
is regarded as a leading cause of obesity.
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không.
Cụ thể: HFCS đã được áp dụng trong việc làm
ra nhiều loại thực phẩm chế biến sẵn.
→ Đáp án là: YES
www.izone.edu.vn
Page 83
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
WRITING
WRITING - SAMPLE TASK 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Bảo Hân)
The graph below gives information about the number of jobs in four sectors of the
economy in the US between 1960 and 2020.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make
comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
You should spend about 20 minutes on this task.
Page 84
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
The line graph illustrates the changes in the number of jobs across four economic sectors in the
US from 1960 to 2020.
Overall, healthcare and retail experienced continuous growth, with healthcare emerging as the
largest employer by the end of the period. Conversely, employment in agriculture saw a consistent
decline, while manufacturing jobs fluctuated, peaking mid-period before falling.
In 1960, manufacturing was the dominant sector, employing 15 million people. This figure
peaked at 20 million in 1980, but then dropped steadily over the next forty years to finish at
approximately 13 million in 2020. In stark contrast, agriculture started at around 6 million jobs in
1960 and experienced a downward trend throughout the entire period, shrinking to just under 2
million by 2020.
Regarding the growing sectors, healthcare began with the lowest figures, at only 2 million jobs
in 1960. However, it witnessed a significant and uninterrupted rise, reaching 11 million in 2000 and
eventually catching up with retail at 16 million in 2020. Retail employment also grew steadily from
6 million at the start of the period to 15 million in 2000, before experiencing a slower growth rate
to end at 16 million in 2020. Notably, by the end of the 60-year period, both healthcare and retail
had surpassed manufacturing to become the top employment sectors.
WRITING - SAMPLE TASK 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Thái Duy Hoàng Minh)
You should spend about 40 minutes on this task.
Write about the following topic:
The best way to provide enough homes in large cities is to build tall apartment blocks.
To what extent do you agree or disagree with this statement?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge
or experience.
Write at least 250 words.
It is a contentious subject of debate that the construction of high-rise apartment blocks
is the optimal solution to housing shortages in urban areas. While it is undeniable that vertical
development in large cities is highly important, I only partially agree with this statement, as it is
in my opinion that certain factors regarding sustainability and infrastructure need to be better
accounted for.
It is true that tall buildings are a viable option to housing in areas where land is scarce. A prime
www.izone.edu.vn
Page 85
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
example of this fact can be found in major economic hotspots of the world such as New York or
Singapore, where expansion to surrounding regions is impossible due to political and geographical
limitations respectively. In these cases, building residential complexes higher instead of wider can
maximize the already-limited available space, offering a solution to rapidly increasing populations
in such urban areas. Public facilities and services such as transport, water or electricity can also be
better optimized with taller apartment buildings. In addition, vertical expansion in metropolitan
areas can benefit economically, as surrounding land can be utilized or preserved for other essential
purposes such as manufacturing, energy generation, agriculture or natural conservation.
However, building taller residential buildings may not be the single best option, as with any
other. From a human point of view, the reliance on high-rise buildings - and the spike in population
density as a result - can magnify today’s existing social issues, such as social isolation, higher crime
rates, and strain on social services including healthcare, education and energy. For instance, many
hyper-dense residential districts in modern metropolises suffer from severe traffic congestion and
a lack of green spaces, which directly degrades the residents' quality of life. In fact, cities nowadays
are moving towards no single solution, but a combination of strategies which may include reusing
existing facilities, encouraging the development of medium-density housing, and amending laws
regarding rent and house ownership costs to ensure better equality and parity.
Upon mentioning large metropolises, the image of high-rise apartments dominating city skylines
comes to mind. While this is for good reason, I personally believe that the only sustainable way to
provide housing in these areas is to not rely on any single method, but to coordinate multiple
different strategies and improve all facets of life, not just to simply add more houses.
Page 86
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
SPEAKING
SPEAKING - SAMPLE PART 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đinh Ngọc Ánh)
1. Where do you go to get a haircut?
To be honest, I usually visit a hair salon located right at the entrance to my village to have my
hair straightened. It’s true that the price there is a bit high compared to the going rate, but the
hairdresser is highly skilled, so I think it's worth every penny.
2. Have you changed your hairstyle recently?
Well, actually, no. For the past few years, I’ve preferred to maintain my natural hair color,
which is black. As far as I'm concerned, dyeing frequent changes might be detrimental to my
scalp due to the harsh chemicals. However, I do get it straightened every six months because my
hair is naturally curly.
3. Would you ever change the colour of your hair?
While I generally avoid it to protect my hair health, I sometimes feel tempted to experiment
with trendy shades like reddish or yellowish, just like my colleagues do. That being said, it would
only be a temporary change. Who knows, maybe in the future, I might go for a color I can’t even
imagine right now!
4. Do you enjoy going to the hairdresser/barber?
Yes, definitely. I believe that everyone, regardless of age or gender, wants to enhance their
appearance, and visiting a salon is a great way to do that. On top of that, it’s a wonderful way to
pamper myself, and I always love looking my best when leaving the salon.
www.izone.edu.vn
Page 87
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Từ vựng / Cụm từ
Loại từ / Phân loại
Ý nghĩa
at the entrance to...
Prepositional phrase
Ngay lối vào của...
have something done
Grammar structure
Nhờ/thuê ai làm gì
the going rate
Noun phrase
Giá thị trường / giá chung
worth every penny
Idiomatic phrase
Đáng tiền
maintain my natural...
Collocation
Giữ gìn nét tự nhiên
be detrimental to...
Academic phrase
regardless of age or gender
Fixed phrase
Bất kể tuổi tác hay giới tính
look one's best
Idiom
Trông chỉn chu, đẹp nhất
Page 88
Có hại cho... (thay cho bad
for)
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
SPEAKING - SAMPLE PART 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Lan Phương)
Describe a time when you used information for tourists, for example from a guidebook
or online.
You should say:
• where you got this information
• what place this information was about
• what information you got
• and explain whether this information was very helpful for you.
A memorable time when I used tourist information was when I travelled to Bangkok, Thailand,
to attend a BTS concert. Since it was my first time visiting the city, I wanted everything to go as
smoothly as possible, so I did quite a bit of research online before the trip.
Most of the information I found was about Bangkok itself, especially the area around the concert
venue, the Rajamangala Stadium. I read travel guides and tips on different social media platforms,
and checked Google Maps to learn about public transportation, the fastest route to the venue,
nearby hotels, and must-see attractions. I also looked up opening hours, ticket prices, and
local food recommendations, so I could fit some sightseeing into my schedule.
All of this information came in really handy. For example, I learned that taking the BTS Skytrain
was much faster than travelling by taxi because Bangkok is well known for its heavy traffic. Thanks
to that advice, I arrived at the concert venue early enough to transfer the physical tickets, buy
some merchandise and avoid the huge crowds outside. I also followed a suggested one-day
itinerary, which allowed me to visit the Grand Palace and enjoy some delicious street food before
the concert.
Overall, I think the information was extremely valuable because it helped me plan my itinerary,
make informed decisions, and make the most of my trip. Instead of wasting time getting lost or
waiting in traffic, I could focus on enjoying both the city and the concert. Looking back, I don't think
the trip would have been nearly as enjoyable without all the tourist information I found beforehand.
1. did quite a bit of research /dɪd kwaɪt ə bɪt əv rɪˈsɜːrtʃ/ (verb phrase): dành khá nhiều thời
gian để tìm hiểu, nghiên cứu.
2. the fastest route to the venue /ðə ˈfæstɪst ruːt tə ðə ˈvenjuː/ (noun phrase): tuyến đường
nhanh nhất đến địa điểm tổ chức sự kiện.
www.izone.edu.vn
Page 89
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
1. nearby hotels /ˌnɪrˈbaɪ hoʊˈtelz/ (noun phrase): các khách sạn gần đó.
2. must-see attractions /ˌmʌst ˈsiː əˈtrækʃənz/ (noun phrase): những địa điểm tham quan
không thể bỏ lỡ.
3. opening hours /ˈoʊpənɪŋ ˈaʊərz/ (noun phrase): giờ mở cửa.
4. ticket prices /ˈtɪkɪt ˈpraɪsɪz/ (noun phrase): giá vé.
5. local food recommendations /ˈloʊkəl fuːd ˌrekəmenˈdeɪʃənz/ (noun phrase): gợi ý về các
món ăn địa phương.
6. came in really handy /keɪm ɪn ˈrɪəli ˈhændi/ (idiom): tỏ ra cực kỳ hữu ích đúng lúc cần.
7. official merchandise /əˈfɪʃl ˈmɜːrtʃəndaɪz/ (noun phrase): hàng hóa/sản phẩm chính hãng (ví
dụ: lightstick, áo, album).
8. avoid the huge crowds /əˈvɔɪd ðə hjuːdʒ kraʊdz/ (verb phrase): tránh những đám đông rất
lớn.
9. one-day itinerary /ˌwʌn deɪ aɪˈtɪnəreri/ (noun phrase): lịch trình tham quan trong một ngày.
10. plan my itinerary /plæn maɪ aɪˈtɪnəreri/ (verb phrase): lên kế hoạch cho lịch trình.
11. make informed decisions /meɪk ɪnˈfɔːrmd dɪˈsɪʒənz/ (verb phrase): đưa ra quyết định dựa
trên đầy đủ thông tin.
12. make the most of my trip /meɪk ðə moʊst əv maɪ trɪp/ (verb phrase): tận dụng chuyến đi
một cách tối đa.
SPEAKING - SAMPLE PART 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Lan Phương)
Discussion topics:
Different types of holidays
Example questions
What are the most popular kinds of holidays for people from
your country to go on?
I’d say beach holidays with totally green natural landscapes are the most popular because they
give people a chance to switch off and escape the pressures of everyday life. That said, younger
people are increasingly drawn to city breaks, where they can immerse themselves in the local
culture and sample regional cuisine. Overall, I think people are looking for holidays that help them
either recharge or experience something completely different from their daily routine.
Page 90
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
1. switch off /swɪtʃ ɒf/ (phrasal verb) – thư giãn, tạm gác mọi lo toan.
2. be drawn to /bi drɔːn tə/ (verb phrase) – bị thu hút bởi.
3. immerse oneself in the local culture /ɪˈmɜːs wʌnˈself ɪn ðə ˈləʊkl ˈkʌltʃə/ (verb phrase) –
đắm mình vào văn hóa địa phương.
4. sample regional cuisine /ˈsɑːmpl ˈriːdʒənl kwɪˈziːn/ (verb phrase) – thưởng thức ẩm thực
vùng miền.
Do you think most people prefer to have a holiday abroad rather
than in their own country?
I think many people would prefer to travel abroad if they have the time and budget because it's
an opportunity to experience a different culture and step outside their comfort zone. However,
domestic holidays are often more practical since they're cheaper and easier to plan. So, I think
the choice largely depends on people's finances and the amount of time they have available.
1. domestic holiday /dəˈmestɪk ˈhɒlədeɪ/ (noun phrase): kỳ nghỉ trong nước.
2. step outside your comfort zone /step ˌaʊtˈsaɪd jɔː ˈkʌmfət zəʊn/ (verb phrase): bước ra khỏi
vùng an toàn.
3. finances /ˈfaɪnænsɪz/ (noun): tình hình tài chính.
4. available /əˈveɪləbl/ (adverb): sẵn có.
Why do some people want to do absolutely nothing when they
go away on holiday?
I think many people lead fast-paced lives, so they see holidays as a chance to switch off and
recharge their batteries. Instead of following a busy schedule, they simply want to take it easy
and enjoy some peace and quiet. For them, a relaxing holiday is the ideal way to reduce stress and
return to work feeling refreshed.
1. fast-paced life /ˌfɑːst ˈpeɪst laɪf/ (noun phrase): cuộc sống nhịp độ nhanh.
2. switch off /swɪtʃ ɒf/ (phrasal verb): thư giãn, tạm gác mọi lo toan.
3. recharge your batteries /ˌriːˈtʃɑːdʒ jɔː ˈbætəriz/ (idiom): nạp lại năng lượng.
4. take it easy /teɪk ɪt ˈiːzi/ (idiom): thư giãn, không làm gì vất vả.
www.izone.edu.vn
Page 91
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Tourist attractions
Example questions:
What are the kinds of tourist attractions that visitors to your
country like to see?
I think most visitors are attracted to historical landmarks and natural attractions because
they reflect the country's culture and scenery. Many tourists also enjoy local markets and street
food areas, where they can experience the local way of life. In my opinion, it's this combination of
history, nature, and food that makes the country appealing.
1. historical landmark /hɪˈstɒrɪkl ˈlændmɑːk/ (noun phrase): di tích lịch sử.
2. natural attraction /ˈnætʃrəl əˈtrækʃən/ (noun phrase): thắng cảnh thiên nhiên.
3. reflect the country's culture /rɪˈflekt ðə ˈkʌntriz ˈkʌltʃə/ (verb phrase): phản ánh văn hóa của
đất nước.
4. appealing /əˈpiːlɪŋ/ (adjective): hấp dẫn, thu hút.
Do you think tourist attractions such as museums should be free
for local people to visit?
From my perspective, local people should either have free admission or pay a reduced fee
because museums help them learn about their cultural heritage. If tickets are too expensive,
many families may be discouraged from visiting. Making museums more accessible could also
encourage more people to develop an interest in history and culture.
1. free admission /friː ədˈmɪʃən/ (noun phrase): vào cửa miễn phí.
2. reduced fee /rɪˈdjuːst fiː/ (noun phrase): mức phí giảm.
3. cultural heritage /ˈkʌltʃərəl ˈherɪtɪdʒ/ (verb phrase): di sản văn hóa.
4. be discouraged from doing something /bi dɪˈskʌrɪdʒd frəm ˈduːɪŋ ˈsʌmθɪŋ/ (verb phrase):
nản lòng, không muốn làm gì.
5. make something more accessible /meɪk ˈsʌmθɪŋ mɔːr əkˈsesəbl/ (verb phrase): làm cho
điều gì dễ tiếp cận hơn.
Page 92
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 01
What can make a tourist attraction disappointing for visitors?
I think a tourist attraction can be disappointing if it fails to live up to expectations. For example,
it might be overcrowded, poorly maintained, or look very exaggerated as compared to the shared
photos people have seen online. When that happens, visitors often feel that the experience wasn't
worth the time or money.
1. fail to live up to expectations /feɪl tə lɪv ʌp tə ˌekspekˈteɪʃənz/ (verb phrase): không đáp
ứng được kỳ vọng.
2. overcrowded /ˌəʊvəˈkraʊdɪd/ (adjective): quá đông đúc.
3. poorly maintained /ˈpɔːli meɪnˈteɪnd/ (adjective phrase): bảo trì, giữ gìn kém.
4. worth the time or money /wɜːθ ðə taɪm ɔː ˈmʌni/ (adjective phrase): đáng thời gian hoặc
tiền bạc.
www.izone.edu.vn
Page 93
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
TEST 02
LISTENING
LISTENING - PART 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Thái Duy Hoàng Minh)
Questions 1-10
Complete the notes below.
Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer.
One-day classes at Steynford College
Course
Date
Vietnamese food
1
Bread making
..................
20 March
Cost
. £59
Notes
It provides information on the use of herbs.
There are no places at present.
2. £ .......... There is also an extra charge for ingredients.
Participants make white bread, sourdough and
3. .................
Face massage
23 February £35
The teacher trained in 4. ..................
Bring a 5. ...................
Candle making
6. ................ £52
Only 7. .................... ingredients are used.
The candles can be used as presents.
Silk painting
18 May
8. £ .......... Bring an apron or old 9. .................... .
DIY for beginners
24 February £125
Learn how to
• use a drill, saw and 10. ................... .
• put up a shelf.
Page 94
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Question 1-10: Dạng Table Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số ....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
Câu 1: Date: ..........
Từ cần điền là một ngày + tháng cụ thể tương
ứng với khóa học Vietnamese food, vì ở những
Woman: "I think it was on the 13th of January,
it cost about 60 pounds."
Man: "Yes, you’re right about the date…"
ô dưới cột date có format ngày là “20 March”,
“23 February”,...
→ Đáp án là 13 January / 13th January
Lưu ý: Đề bài yêu cầu chỉ đi ền 1 từ và/hoặc 1
số, nên chỉ nên dùng format như trên.
Câu 2: Cost: £..........
Từ cần điền là một con số tương ứng với khóa
học Bread making, sau khi nói con số thì người
Man: "The actual cost is 48 pounds, but then
there’s an extra charge as well as that for the
ingredients, no more than 20 pounds I think."
nói sẽ nói kèm đơn vị tiền “pounds” (bảng
Anh).
→ Đáp án là 48
Lưu ý:
• Phần người nói nói về các phụ phí không
cần phải cộng vào trong đáp án này.
• Khi điền đáp án chỉ ghi số, không ghi
thêm từ “pounds” hoặc ký hiệu.
www.izone.edu.vn
Page 95
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 3: Participants make white bread,
sourdough and .........
Từ cần điền là một danh từ, hoặc tên của một
loại thực phẩm (ở đây có thể là một loại bánh
mì như bread, sourdough).
Man: "Oh, various types of bread. I think
they make white bread, and then they
make sourdough… that seems to be very
fashionable at present; and then they learn
how to make pizza, which is apparently really
good."
→ Đáp án là pizza
Câu 4: The teacher trained in .........
Từ cần điền là một danh từ/danh động từ/tên
của một địa điểm.
Man: "The type of massage done is a traditional
technique in India, and she actually did her
training there."
→ Đáp án là India
Câu 5: Từ cần Bring a .........
Từ cần điền là một danh từ đếm được số ít.
Man: "You practise it on yourself, so you have
to take a mirror to the class so you can see
what you’re doing."
→ Đáp án là mirror
Câu 6: Date: .........
Từ cần điền là một ngày + tháng cụ thể tương
ứng với khóa học Candle making.
Man: "Yes, that’s sometime in April I think,
let me check… Yes, it’s on the 6th. It was on
the 23rd of January, but they had to change
the date."
→ Đáp án là 6 April
Lưu ý: Câu ngay sau đó là một đáp án nhiễu,
cần tập trung nghe được ngày và tháng ở đầu
câu, và nắm được ý “nhưng họ phải rời lịch”
Câu 7: Only ......... ingredients are used
Từ cần điền là một tính từ, vì nằm trước danh
từ chính “ingredients”.
Man: "I think one reason why people like it
is because the candles are all made out of
natural products."
→ Đáp án là natural
Câu 8: Cost: £.........
Từ cần điền là một con số tương ứng với khóa
Man: "It’s sixty seven pounds fifty, which is
really good value I think."
học Silk painting.
→ Đáp án là 67.50
Lưu ý: Ở đây chúng ta dùng số thập phân,
không điền 1 trong 2 số hoặc cả 2 số.
Page 96
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Câu 9: Bring an apron or old .........
Woman: "Would I need to bring the silk?"
Từ cần điền là một danh từ, vì trước đó có danh
Man: "No, the only thing is everyone has to
HOẶC [danh từ].
an apron if you’ve got one, or a shirt that you
từ “apron” + liên từ “or”, thể hiện ý “[danh từ]
→ Đáp án là shirt
bring something to protect their clothing, like
don’t use anymore."
Lưu ý: Lời thoại của người phụ nữ là đáp án
nhiễu vì có xuất hiện từ “bring”. Cần phải tập
trung nghe câu sau để xác nhận đáp án có
đúng là “silk” hay không.
Câu 10: Learn how to use a drill, saw and .........
Từ cần điền là một danh từ, có thể là từ chỉ
công cụ làm việc tương ứng với “drill” (mũi
khoan) và “saw” (lưỡi cưa).
→ Đáp án là hammer
Man: "You’ll learn how to use an electric drill
and a saw. "
Woman: "Yeah, that would be really useful;
I even need to learn how to use a hammer
because I always end up hitting my fingers."
Man: "Yes, you’ll do that too…"
LISTENING - PART 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Thu Huyền)
Questions 11-12
Choose TWO letters, A–E.
Which TWO pieces of advice are given about the Marsden Coastal Walk?
A. Stop for lunch in an ancient town.
B. Don’t miss the ruins of a certain building.
C. Catch a boat to the start of this walk.
D. Be careful of the steep and rocky paths.
E. Don’t worry about getting lost.
www.izone.edu.vn
Page 97
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 13-14
Choose TWO letters, A–E.
Which TWO things are said about the Melby Heritage Walk?
A. This walk is mostly downhill.
B. The paths can get busy during the day.
C. This is a circular walk.
D. tower stands on the site of an older structure.
E. There are far-reaching views the whole way.
Questions 15-20
Label the map below.
Write the correct letter, A-I, next to Question 15-20:
Page 98
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
15. Exhibition___________
16. Baths___________
17. Tools___________
18. Vehicles___________
19. Ponies___________
20. Education centre___________
Question 11-14: Dạng MCQ
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kỹ các câu hỏi và đáp án. Trong 3 đáp án sẽ có 1 đáp án đúng (True), 2 đáp
án còn lại cũng được đề cập đến trong bài nhưng sẽ ở dạng False hoặc Not given.
• Bước 2: Gạch chân các từ khóa ở câu hỏi và các đáp án.
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe, take notes paraphrase và lựa chọn đáp án đúng.
Lưu ý: Ta có thể loại trừ đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe
hay không? Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng
trong câu.
• Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → “lúc 8h” và “sau 9h” đều nêu
thời điểm anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là
tương ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian)
о Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài nghe
): đáp án là NOT GIVEN.
о Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE. Nếu có: đáp án là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 99
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 11 - 12: Choose TWO letters, A-E.
Which TWO pieces of advice are given about the
Marsden Coastal Walk?
B. Don't miss the ruins of a certain building.
→ Đáp án đúng là B
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài
nghe hay không? → Có → Loại bỏ đáp án
NOT GIVEN.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
The Marsden Coastal Walk is suitable for
all the family as there are no strenuous
climbs. [...] [...] The walk covers part of
the coastal path trail. As there are clear
signposts all along the way, you don't even
need to take a map with you. At one point,
the route goes inland slightly and passes
a castle built in the 1400s near to a now-
vanished market town. The castle's now
just a pile of stones but it's a great place to
take photos, and fascinating information
boards show what it once looked like. If
you set off early, you can be back in time
for midday.
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe
hay không? → Không có thông tin trái ngược.
Cụ thể:
Người nói đề cập đến một lâu đài được xây từ
những năm 1400, hiện nay chỉ còn là một đống
đá, nhưng vẫn là nơi lý tưởng để chụp ảnh và tìm
hiểu lịch sử. Điều này tương ứng với việc không
nên bỏ lỡ tàn tích của một công trình.
E. Don't worry about getting lost.
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài
nghe hay không? → Có → Loại bỏ đáp án
NOT GIVEN
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin trái
ngược
Người nói cho biết có biển chỉ dẫn rõ ràng dọc
theo toàn bộ tuyến đường, vì vậy không cần
mang theo bản đồ, đồng nghĩa với việc không cần
lo lắng bị lạc đường.
→ Đáp án 2: E
Page 100
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
A. Stop for lunch in an ancient town.
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay
[…] passes a castle built in the 1400s near to
a now-vanished market town [...] If you set off
early, you can be back in time for midday.
không? → Không
Bài nghe chỉ nhắc đến một thị trấn chợ đã biến
mất, không hề khuyên dừng lại ăn trưa ở đó.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
C. Catch a boat to the start of this walk
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay
The route begins at Marsden Harbour, where
there are hourly ferries to and from the
beautiful Hooker Island.
không? → Không
Phà chỉ được nhắc đến như phương tiện đi
Hooker Island, không phải để đưa người nghe
đến điểm bắt đầu của tuyến đi bộ.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
D. Be careful of the steep and rocky paths.
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
The Marsden Coastal Walk is suitable for all
the family as there are no strenuous climbs.
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay
không? → Đều tìm được cả → Loại phương án
NOT GIVEN
Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? → Có: Bài nghe nói: "there are no
strenuous climbs", cho thấy tuyến đường khá
dễ đi và không có đoạn leo dốc khó.
→ Đáp án D là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 101
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 13 - 14: Choose TWO letters, A-E.
Which TWO things are said about the Melby
Heritage Walk?
A. This walk is mostly downhill.
B. The paths can get busy during the day.
C. This is a circular walk.
D. A tower stands on the site of an older
The Melby Heritage Walk is a great place to
take photos, especially of the night sky. [...] At
the highest point, you can stop to take in the
views, and those with lots of energy can climb
the tower that's situated where there was
once a seventeenth century hunting lodge.
The route continues along the tops of the
hills and brings you back down to the starting
point - the car park at Melby Coal Mine.
structure.
E. There are far-reaching views the whole way.
→ Đáp án đúng là C
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài
nghe hay không? → Có → Loại bỏ đáp án NOT
GIVEN
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? → Không có thông tin trái ngược
Bài nghe cho biết tuyến đường đưa người đi
bộ quay trở lại điểm xuất phát, tức là một
tuyến đi bộ khép kín (circular walk).
→ Đáp án đúng là D
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài
nghe hay không? → Có → Loại bỏ đáp án NOT
GIVEN
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? → Không có thông tin trái ngược
Người nói cho biết một tòa tháp hiện nay
được xây trên vị trí trước đây từng là một nhà
nghỉ săn bắn từ thế kỷ 17.
Page 102
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
A. This walk is mostly downhill.
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay
không? → Không
Bài nghe chỉ đề cập đến việc cuối hành trình
đi xuống, không nói phần lớn tuyến đường là
At the highest point, you can stop to take in
the views, and those with lots of energy can
climb the tower that's situated where there
was once a seventeenth century hunting
lodge. The route continues along the tops
of the hills and brings you back down to the
starting point
xuống dốc.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
B. The paths can get busy during the day.
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay
As you hike through the dense woods in the
valley bottom, the only things you'll hear are
the sound of your own footsteps.
không? → Đều tìm được cả → Loại phương án
NOT GIVEN
Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? → Có: Khi đi bộ qua những cánh rừng
dày đặc ở thung lũng phía dưới, thứ mà bạn có
thể nghe thấy chỉ là tiếng bước chân của chính
mình. Vì vậy có thể suy luận tuyến đường rất
yên tĩnh, trái ngược với ý "đường đi có thể
đông người vào ban ngày".
→ Đáp án B là FALSE
E. There are far-reaching views the whole way.
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
At the highest point, you can stop to take in
the views [...]
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay
không? → Đều tìm được cả → Loại phương án
NOT GIVEN
Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? → Có: Khung cảnh đẹp chỉ được nhắc
đến ở điểm cao nhất, không phải trong suốt
cả hành trình.
→ Đáp án E là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 103
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Question 15-20: Dạng Map Labelling
Cách làm:
• Bước 1: Nghiên cứu bản đồ, xác định vị trí trống.
• Bước 2: Xác định tên, vị trí trung tâm, lối vào.
• Bước 3: Xác định 3 landmarks.
• Bước 4: Nghe, take notes chỉ đường, dò theo.
• Bước 5: Chọn đáp án.
To see that, you go from the car park, via a
covered walkway to the Main
Visitor Centre. Go through the ticket office to
an area where there are lockers to leave heavy
bags in, and where you can borrow raincoats.
Beyond that room is the exhibition.
Câu 15: Exhibition
Người nói hướng dẫn đường đi từ bãi đỗ xe, đi
qua lối đi có mái che đến Trung tâm đón tiếp
chính (Main Visitor Centre). Sau đó, đi qua
quầy bán vé (Ticket Office) đến khu vực có tủ
khóa và áo mưa, rồi khu triển lãm (Exhibition)
nằm ngay phía sau khu vực này.
→ Đáp án đúng là F
Page 104
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
There's a small bathhouse where miners used
to wash after their shift underground. You
can
see that in the building directly to the north
of the engine house.
Câu 16: Baths
Khu nhà tắm cũ (small bathhouse) của thợ mỏ
nằm ở tòa nhà ngay phía bắc của Nhà động cơ
(Engine house).
→ Đáp án đúng là B
There's a display of early mining tools from
the days before mechanisation. You can find
that in a small L-shaped building in the middle
of the northern boundary of the site.
Câu 17: Tools
Khu trưng bày dụng cụ khai thác mỏ nằm
trong một tòa nhà nhỏ hình chữ L, ở giữa ranh
giới phía bắc của khu tham quan.
→ Đáp án đúng là D
www.izone.edu.vn
Page 105
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
The vehicle shed, where you can find wagons
of different sizes, along with some of the hi-
tech cutting machines that were in use until
the mine closed, is in the southwest corner of
the site, and can be accessed via a covered
walkway.
Câu 18: Vehicles
Nhà trưng bày các phương tiện khai thác mỏ
nằm ở góc tây nam của khu tham quan và có
thể đi đến bằng lối đi có mái che.
→ Đáp án đúng là A
There is a field with ponies [...] on the northeastern boundary of the site, not approached
via a covered walkway.
Câu 19: Ponies
Khu nuôi ngựa con nằm ở ranh giới phía đông
bắc của khu tham quan và không đi qua lối đi
có mái che.
→ Đáp án đúng là H
Page 106
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
The centre is connected to the ticket office
via a short section of covered walkway.
Câu 20: Education centre
Người nói cho biết Trung tâm Giáo dục
(Education centre) được nối với quầy bán vé
bằng một đoạn lối đi có mái che ngắn. Trên
bản đồ, tòa nhà được nối với Ticket Office
bằng đoạn lối đi này là E.
→ Đáp án đúng là E
LISTENING - PART 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Lê Hoàng Vũ)
Questions 21-22
Choose TWO letters, A–E.
Which TWO facts in the sessions on food safety were new information for Nadia and Fergus?
A. the amount of plastic in the ocean
B. the number of diseases caused by contaminated food
C. the amount of food that is wasted
D. the number of people who are obese
E. the result of treating animals with antibiotics
www.izone.edu.vn
Page 107
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 23-24
Choose TWO letters, A–E.
Which TWO features of a project aiming to prevent food fraud impressed Fergus?
A. the new technology it used
B. the publicity it received
C. the use of multiple tests on food items
D. the variety of dietary requirements included
E. the way information was made widely accessible
Questions 25-26
Choose TWO letters, A–E.
Which TWO topics do both students recommend should be included in the course?
A. sustainable fishing
B. targeted nutrition
C. global differences in consumption
D. sustainable agriculture
E. digital technology and food
Questions 27–30
Complete the flow-chart below.
Choose FOUR answers from the box and write the correct letter, A–F, next to Questions 27–30.
Letter
Answer
A
This was challenging but enjoyable.
B
This led to some disagreement.
C
This was easy to decide on.
D
This was helped by the guidelines provided.
E
This seemed like an unnecessary stage.
F
This involved selecting a new ingredient.
Page 108
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Student project: developing a new food product
Initial aim
27. _____
↓
Literature review
28. _____
↓
Product development
29. _____
↓
Product production
30. _____
www.izone.edu.vn
Page 109
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Question 21-26: Dạng MCQ (2 đáp án đúng)
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kỹ các câu hỏi và đáp án. Trong 3 đáp án sẽ có 1 đáp án đúng (True), 2 đáp
án còn lại cũng được đề cập đến trong bài nhưng sẽ ở dạng False hoặc Not given.
• Bước 2: Gạch chân các từ khóa ở câu hỏi và các đáp án.
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe, take notes paraphrase và lựa chọn đáp án đúng.
Lưu ý: Ta có thể loại trừ đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe
hay không? Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng
trong câu.
• Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → “lúc 8h” và “sau 9h” đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương
ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian)
о Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài nghe
): đáp án là NOT GIVEN.
о Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE. Nếu có: đáp án là FALSE
Câu 21: Which TWO facts in the sessions on
FERGUS: "Yeah, that's been in the news a lot.
and Fergus?
more than 200 different diseases."
food safety were new information for Nadia
But I hadn't realised that unsafe food causes
B. the number of diseases caused by
contaminated food
Cần tìm những thông tin mới về an toàn thực
phẩm đối với Nadia và Fergus.
Nadia và Fergus đều từng không biết rằng
thực phẩm không an toàn gây ra hơn 200 căn
bệnh khác nhau.
→ Đáp án đúng là B
Page 110
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Câu 22: Which TWO facts in the sessions on
NADIA: "No. I'd no idea it was that many.
and Fergus?
to antibiotics is on the increase, but I didn't
food safety were new information for Nadia
E . the result of treating animals with
antibiotics
Nadia từng không biết tại sao con người lại
đang tăng tỉ lệ kháng kháng sinh.
And speaking of diseases, I knew resistance
know why ..."
FERGUS: "that it's partly because when
animals are treated with antibiotics then
consumed by humans. the antibiotics get
into the food chain. I had no idea about that
→ Đáp án đúng là E
either."
A. the amount of plastic in the ocean
NADIA: "Then the sessions provided a lot of
Cụ thể: Nadia nói rằng thông tin này hầu hết
chúng ta đều đã biết (already aware)
information about plastic pollution from food
packaging in the ocean, but I think that most
of us were already aware of that."
→ Đáp án là FALSE
C. the amount of food that is wasted
Cụ thể: không đề cập tới việc lượng thức
ăn bị lãng phí có phải thông tin mới (new
information) với Nadia và Fergus không.
FERGUS: 'Yeah. But I thought we could have
done more on how much food is thrown away
unnecessarily through fear of it being out of
date, that was only mentioned in passing."
→ Đáp án là NOT GIVEN
D. the number of people who are obese
Cụ thể: trong bài không có thông tin về những
người bị béo phì
→ Đáp án là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 111
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 23: Which TWO features of a project
FERGUS: " ... what the researchers succeeded
Fergus?
carried out at different stages in the food's
aiming to prevent food fraud impressed
C. the use of multiple tests on food items
in doing was to ensure that these tests were
journey from the producer to the consumer."
Cần tìm hai yếu tố của dự án có mục tiêu
giảm tình trạng gian lận thực phẩm mà tạo ấn
tượng cho Fergus.
Fergus ấn tượng với việc các xét nghiệm được
thực hiện ở nhiều giai đoạn khác nhau trong
hành trình của thực phẩm từ nhà sản xuất tới
người tiêu dùng.
→ Đáp án đúng là C
Câu 24: Which TWO features of a project
FERGUS: "For me the most interesting one
Fergus?
giving incorrect information to consumers
aiming to prevent food fraud impressed
D . the variety of dietary requirements
was about that project to prevent companies
about food."
included
TUTOR: Ah, food fraud, yes."
Cần tìm hai yếu tố của dự án có mục tiêu
FERGUS: "I thought it was really good to
tượng cho Fergus.
different groups - people with special religious
giảm tình trạng gian lận thực phẩm mà tạo ấn
Fergus đánh giá cao việc dự án giải quyết vấn
đề cho rất nhiều nhóm người khác nhau như
người theo quy tắc tôn giáo, người ăn chay,
address a problem that's faced by so many
rules, as well as vegetarians and vegans."
NADIA: "And those with allergies."
người thuần chay và người bị dị ứng thực
phẩm.
→ Đáp án đúng là D
A. the new technology it used
Fergus nói rằng công nghệ phân tích DNA đã
tồn tại từ lâu ("for some time now"), điều anh
ấy ấn tượng không phải là công nghệ mới mà
FERGUS: "Yeah. And another thing, we've
had effective ways of analysing DNA for some
time now and these can easily be applied to
analysing food."
là cách áp dụng nó
→ Đáp án là FALSE
Page 112
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
B. the publicity it received
Nadia cho rằng các nhà nghiên cứu có hệ
thống quảng bá kết quả nghiên cứu tốt,
nhưng Fergus lại nói rằng anh thấy vẫn có một
số vấn đề với việc đó.
NADIA: "And the researchers had a good
system for publicising their findings too."
FERGUS: "Well, I thought there were some
problems with that, actually."
→ Đáp án là FALSE
E. the way information was made widely
accessible
Bài nghe chỉ đề cập đến việc công bố (publicise)
kết quả nghiên cứu, không đề cập đến việc
làm cho thông tin trở nên dễ tiếp cận rộng rãi
đối với công chúng.
→ Đáp án là NOT GIVEN
Câu 25: Which TWO topics do both students
recommend should be included in the course?
A. sustainable fishing
Cần tìm hai chủ đề mà cả Nadia và Fergus đều
đề xuất nên được đưa vào khóa học.
FERGUS: "... not so much on the seafood
industry, where stocks are in danger of being
overexploited as a food source unless we can
find ways of keeping stocks up."
NADIA: "Yes, that'd be a good topic."
Fergus đề cập đến ngành thủy sản và lo ngại
nguồn lợi thủy sản có thể bị khai thác quá mức.
Nadia đồng ý rằng đây là một chủ đề hay.
→ Đáp án đúng là A
Câu 26: Which TWO topics do both students
recommend should be included in the course?
C. global differences in consumption
Cần tìm hai chủ đề mà cả Nadia và Fergus đều
đề xuất nên được đưa vào khóa học.
Nadia đề xuất các buổi học về sự đa dạng của
NADIA: "OK. What about sessions on the
variety of food and eating habits around the
world? That's very relevant nowadays."
FERGUS: "Yes. I think the whole class would
be interested in that."
thực phẩm và thói quen ăn uống trên thế giới.
Fergus đồng ý và cho rằng cả lớp đều sẽ hứng
thú với chủ đề này.
→ Đáp án đúng là A
www.izone.edu.vn
Page 113
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
B. targeted nutrition
Nadia đề xuất chủ đề này nhưng Fergus cho
rằng nó thiên về y học hơn là khoa học thực
phẩm.
→ Đáp án là FALSE
D. sustainable agriculture
Fergus cho rằng chủ đề này đã được đề cập
khá nhiều trong khóa học rồi, nên không xem
đây là một chủ đề cần bổ sung thêm.
→ Đáp án là FALSE
E. digital technology and food
Nadia đề xuất chủ đề này nhưng Fergus cho
rằng nó có thể quá chuyên sâu.
→ Đáp án là FALSE
Page 114
NADIA: "And I'm interested in the idea of
a personalised approach to diet, now we
have the technology to analyse exactly what
individuals need."
FERGUS: "That sounds more like a medical
topic than food science."
NADIA: "Well, I'm interested in how crop
yields can be increased without damaging the
environment."
FERGUS: "But we've already done quite a
bit on that ..."
NADIA: "Then there's technological stuff,
things like 3D printing of food and smart
packaging."
FERGUS: "Mmm - maybe too specialist."
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Question 27-30: Dạng Matching
Cách làm:
• Bước 1: Đọc qua câu hỏi (các câu hỏi sẽ không bị paraphrase nên không cần lo lắng là
không nhận ra chúng trong audio).
• Bước 2: Đọc kỹ các phương án lựa chọn, đảm bảo rằng đã hiểu và phân biệt được sự
giống-khác nhau giữa chúng.
• Bước 3: Nghe kỹ Audio và take notes paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án.
Câu 27: Initial aim
Bài nghe cho thấy hai sinh viên ngay lập tức
thống nhất mục tiêu ban đầu là tạo ra một
sản phẩm có thể ăn khi di chuyển, và họ không
mất nhiều thời gian để quyết định điều này.
→ Đáp án đúng là C. This was easy to decide
on
TUTOR: "Now, I'm particularly interested in
your project - the one where you developed
a new food product. So talk me through the
stages ... first you had to decide on your initial
aim."
NADIA: "We decided we wanted to create
something people could eat on the go rather
than in a restaurant."
FERGUS: "We made up our minds about that
pretty quickly. I know some students found
it a lot harder to choose, and wasted a lot of
time. "
Câu 28: Literature review
Bài nghe cho thấy phần literature review là lần
đầu họ thực hiện dạng nhiệm vụ này, và họ
được hỗ trợ rất nhiều bởi tài liệu hướng dẫn
của dự án, đặc biệt là phần hướng dẫn cách
trình bày thông tin.
NADIA: "Then we had to do the literature
review. We hadn't done one of these before
so, the handout with advice for the project
was very useful here."
FERGUS: "Yes, especially the advice on how
to present the information. "
→ Đáp án đúng là D. This was helped by the
guidelines provided
www.izone.edu.vn
Page 115
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 29: Product development
Trong giai đoạn phát triển sản phẩm, họ quyết
định sử dụng một nguyên liệu mới là jackfruit,
thứ mà cả hai chưa từng thử trước đó.
→ Đáp án đúng là F. This involved selecting a
new ingredient
FERGUS: "Yes. especially the advice on how
to present the information. Then product
development, actually deciding what we'd use
to make the falafel, and for me the interesting
thing about that was that we wanted it to be
something a bit different from an ordinary
falafel."
NADIA: "We really made the right choice
when we finally decided to use jackfruit, even
though it wasn't something that either of us
had ever tasted before."
Câu 30: Product production
Quá trình sản xuất gặp nhiều khó khăn do
phải thử nghiệm nhiều lần, nhưng cuối cùng
họ cảm thấy rất vui và hài lòng với kết quả đạt
được.
→ Đáp án đúng là A. This was challenging but
enjoyable
FERGUS: "Yeah, like the name tells you, it's
a fruit but actually it's really good in savoury
dishes. The product production, working out
how to make the falafel, was harder than
I expected because I'd never made them
before."
NADIA: "It was mostly trial and error. We
started off with the basic recipe and then
experimented and when it went wrong ..."
FERGUS: "... which it did a lot of the time ..."
NADIA: "... we just moved on and kept
adapting it and in the end it turned out fine
and we had a lot of fun."
Page 116
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
LISTENING - PART 4
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đào Thuỳ Dung)
Questions 27–30
Complete the flow-chart below.
Choose FOUR answers from the box and write the correct letter, A–F, next to Questions 27–30.
Challenges facing the cruise ship industry
Problems with overtourism
• 31 …………………………… is one of the worst problems.
• A tourist 32 ………………………… is being introduced in some cities to reduce numbers, e.g.
Barcelona.
• Bruges: action was taken to limit day trips from the nearby port because the city was becoming
a ‘theme park’ (e.g. many shops were only stocking 33 …………………….. and souvenirs).
• Dubrovnik: limits the number of tourists by managing the 34 …………………… of cruise ship
arrivals.
Problems of perception
• Cruises are generally associated with the elderly.
• There is an assumption about the 35 ………………………………….. of cruises.
• People think there may be too many 36 ……………………………….
Solutions
Cruise lines are attracting younger customers by:
• becoming more sustainable e.g. using hybrid engines.
• having a wide range of activities e.g. boxing, 37 ………………………………….. and well-being
programmes.
• offering a diverse selection of food including 38 ……………………….. options.
• providing reliable 39 ……………………………
• improving marketing on social media with high quality 40………………………
www.izone.edu.vn
Page 117
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Question 31-40: Dạng Note Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số ....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
Câu 31: .......... is one of the worst problems.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
Pollution, for example, is among the greatest
threats to many popular tourist destinations.
số ít/danh từ không đếm được (vì đi trước
động từ tobe ‘is’)
Theo script, ô nhiễm là một trong những mối
đe dọa lớn nhất đến các địa điểm du lịch
→ Đáp án là Pollution
Câu 32: A tourist .......... is being introduced in
some cities to reduce numbers, e.g. Barcelona.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
Several cities, such as Barcelona, have
responded by imposing a tax which all visitors
to the city from cruise ships have to pay.
số ít (vì đi sau mạo từ ‘a’ và đi trước động từ
tobe ‘is’)
Theo script, nhiều thành phố đã áp đặt thuế
đối với du khách
→ Đáp án là tax
Page 118
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Câu 33: Bruges: action was taken to limit day
The city was becoming like a 'theme park',
was becoming a 'theme park' (e.g. many shops
chocolate, which Belgium is famous for, and
trips from the nearby port because the city
were only stocking .......... and souvenirs).
with shops only catering for tourists, selling
other souvenirs.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
chỉ sản phẩm (vì đi sau động từ ‘stocking’)
Theo script, các cửa hàng ở Bruges chỉ bán sôcô-la và đồ lưu niệm cho du khách
→ Đáp án là chocolate
Câu 34: Dubrovnik: limits the number of
tourists by managing the .......... of cruise ship
arrivals.
What it does now is control the timing of all
cruise ship entries to the city's port.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
(vì đi sau mạo từ ‘the’)
Theo script, Dubrovnik giới hạn thời gian tàu
du lịch được phép cập cảng để hạn chế du
khách
→ Đáp án là timing
Câu 35: There is an assumption about the
.......... of cruises.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
A recent survey showed that cost is also a
major factor in putting younger groups off
going on a cruise.
(vì đi sau mạo từ ‘the’)
Theo script, tàu du lịch thường bị nhìn nhận
không chính xác về nhiều mặt, một trong số
đó là giá cả khiến người trẻ ngần ngại
→ Đáp án là cost
Câu 36: People think there may be too many
..........
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
And another perception is that cruises have
lots of rules about what to wear and how to
behave.
số nhiều (vì đi sau lượng từ ‘many’)
Theo script, một số người hiểu nhầm rằng tàu
du lịch có nhiều quy định
→ Đáp án là rules
www.izone.edu.vn
Page 119
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 37: having a wide range of activities e.g.
boxing, ........... and well-being programmes.
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
chỉ hoạt động giải trí (vì được liệt kê cùng với
There's even a boxing ring on one ship, and
most offer diving expeditions. But there's
also a huge focus on well-being with a variety
of sessions of different kinds.
‘boxing’ và ‘well-being programmes’)
Theo script, một con tàu có thể cung cấp sàn
đấu boxing, trải nghiệm lặn và nhiều chương
trình về sức khỏe khác
→ Đáp án là diving
Câu 38: offering a diverse selection of food
including ...........
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là danh từ chỉ
món ăn
Food is always a very important part of any
cruise and cruise ships have had to radically
update their menus to suit the tastes of
their younger customers. Vegan dishes are
standard, for example.
Theo script, các tàu du lịch thường xuyên cập
nhật thực đơn, và các món chay là món cơ bản
phải có
→ Đáp án là vegan
Câu 39: providing reliable ...........
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
(vì đi sau tính từ ‘reliable’)
Many people going on longer cruises also
spend time working, so companies have to
guarantee wifi that can be relied upon at all
times.
Theo script, tàu du lịch phải đảm bảo wifi để
du khách làm việc
→ Đáp án là wifi
Câu 40: improving marketing on social media
with high quality ...........
[Dự đoán loại từ] Từ cần điền là một danh từ
Leading cruise lines now employ top agencies
to produce first rate videos for social media
channels.
(vì đi sau cụm ‘with high quality’)
Theo script, những hãng tàu hàng đầu hiện
tại đang đặt sản xuất các video chất lượng tốt
nhất để đăng lên mạng xã hội
→ Đáp án là videos
Page 120
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
READING
READING - PASSAGE 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Châu Thuý Quỳnh)
Do animals dream?
Studies using electrodes attached to the heads of sleepers have shown that when we sleep, we
do so in two ways that alternate throughout the night. The first is rapid eye movement (REM) or
active sleep. During this stage our eyes move, even though our eyelids are closed. Our muscles also
twitch slightly, though they are largely paralysed so we don't hurt ourselves. In contrast, we also
engage in non-REM sleep, during which we barely move at all. Most dream states, and certainly
those with the most vivid dreams, happen during REM sleep.
There's some evidence that other mammals may also dream. For example, researchers compared
the brain patterns of rats running through a maze when awake with their brain patterns during
REM sleep. They found the patterns were very similar and concluded that the sleeping rats were
dreaming about going through the maze.
But finding evidence of dreaming in non-mammals has proved more difficult. Their brains are
very different from those of humans, and it can often be difficult to record their activity while
they are sleeping. Recently, however, researchers succeeded in recording brain activity in sleeping
pigeons. As in mammals, the recordings revealed both REM and non-REM sleep. Intriguingly, REM
sleep activity was high in brain regions involved in processing visual information, especially images
related to physical activities such as flying, which suggests that this may possibly be what the
pigeons were dreaming about.
That said, dreaming and REM sleep are unlikely to be universal in the animal kingdom. For
example, sponges don't have brains, so they lack the machinery for dreaming. There are also some
animals with unusual sleep patterns. These include whales and dolphins, which do not shut down
their entire brain when they sleep, but only half of it, keeping the rest awake. They also show no
sign of REM sleep, suggesting that they may only experience non-REM dreams, which are less vivid.
This is surprising because we tend to think of whales and dolphins as having complex inner lives.
It's thought that they don't experience REM sleep because during REM sleep animals are more
vulnerable to extremes of temperature.
Nevertheless, in many cases REM sleep does seem to have benefits. Growing evidence from birds
and mammals suggests that REM sleep and dreaming are important for forming memories and
learning. It is believed that when events are replayed in dreams, this helps to integrate memories
into longer-term storage. As soon as animals evolved moderately complex lifestyles, they would
have needed to dream in order to manage these lifestyles.
www.izone.edu.vn
Page 121
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
However, we still don't understand how this outward behaviour relates to internal experience. It
seems impossible to know what it is like to be a rat or a pigeon, let alone imagine their dreamscapes.
We are quick to interpret the twitching limbs and quiet barks of sleeping dogs, but the truth is
that we don't know if there is an internal experience of chasing rabbits that comes along with that.
Another non-human dreamer offers insight here. In 2019, while making a documentary, David
Scheel of Alaska Pacific University in the USA housed an octopus named Heidi in a tank in his living
room. At one point, in the middle of the night, Heidi seemed to dream: her limbs and head moved,
and her skin rapidly changed colour, as though she was pursuing a crab.
Similarly, a report recently emerged of a sleeping octopus apparently having a nightmare.
Costello, as the octopus was called, thrashed around, extended his mantle as if trying to make
himself look bigger, and squirted ink as though he were being attacked by a predator. The
nightmare study is intriguing, says Scheel, but is only based on one animal. He argues that as well
as outward behaviour, brain imaging is needed to show that the octopuses are replaying sequences
of activities from their waking lives in dreams.
The trouble is that we will never be able to experience any animal's dreams. That goes for other
humans' dreams too. But we can try to imagine what these dreamscapes are like by meeting
animals on their own terms. For example, vision is the dominant sense for many humans, and so
our dreams are heavily visual too. Dogs primarily navigate the world using smell while spiders rely
much more on vibrations.
It is likely that dreaming has served multiple purposes since the first complex animals evolved.
And if this is the case, it is possible that better understanding of these purposes might shed light
on the true purpose of our own dreams.
Page 122
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Questions 01–05
Complete the table below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 1–5 on your answer sheet.
Research into sleep and dreaming
Research findings
Humans
•
humans experience REM sleep and
•
in REM sleep, the eyes and muscles
Comment
non-REM sleep
move
1. .............
similar brain patterns were observed
indicative of dreaming
Pigeons
• when sleeping, pigeons displayed
indicative of dreaming
when active and sleeping
activity in parts of the brain that deal
with 2. ............. input
Whales
dolphins
and
• still have 3. ............. their brain awake
when they sleep
their dreams are probably not
very 5. .............
• don't experience REM sleep, as this
could affect their sensitivity to 4.
.............
Questions 06–13
Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?
In boxes 6–13 on your answer sheet, write:
TRUE if the statement agrees with the information
NOT GIVEN if there is no information on this
FALSE if the statement contradicts the information
6. Dreaming about past experiences helps us to create lasting memories of them.
7. It is now possible to tell what type of dream a dog is having.
8. David Scheel's documentary was influential on other research into the sleeping patterns of
octopuses.
9. While it was asleep, the octopus called Costello reacted as if it was hunting.
www.izone.edu.vn
Page 123
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
10. Scheel believes more research into octopuses' dreams should be carried out.
11. We may soon be able to share the dreams of other human beings.
12. Hearing may be an important part of the dreams of some animals.
13. Interest in the reasons why humans dream has increased greatly in recent times.
Question 01-05: Dạng Table Completion
Cách làm:
• Bước 1: Khoanh tròn giới hạn từ được điền.
• Bước 2: Nghiên cứu Table và xác định loại từ cho mỗi chỗ trống.
• Bước 3: Skim bài text để tìm ra những đoạn liên quan chứa đáp án.
• Bước 4: Scan đoạn văn và điền đáp án đúng, chú ý giới hạn từ.
Câu 1: Keyword nằm ở cột “Research
Đoạn 2: "For example, researchers compared
when active and sleeping.
maze when awake with their brain patterns
findings” - Similar brain patterns observed
Câu 1 nằm ở cột đầu tiên, các ô khác trong
cột đề cập đến các đối tượng “Humans/
the brain patterns of rats running through a
during REM sleep. They found the patterns
were very similar..."
Pigeons…”
→ Từ cần điền là danh từ đếm được số nhiều
và có thể chỉ động vật
Nội dung bài có đề cập “các nhà nghiên cứu đã
so sánh các cấu trúc sóng não của loài chuột
khi chúng đang chạy trong mê cung lúc tỉnh
táo với cấu trúc sóng não của chúng trong
giấc ngủ REM (giai đoạn mắt chuyển động
nhanh). Họ phát hiện ra rằng các cấu trúc này
rất giống nhau, từ đó đi đến kết luận rằng
những con chuột này đang mơ về việc đi qua
mê cung khi chúng ngủ. “
→ Đáp án là rats
Page 124
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Câu 2: when sleeping, pigeons displayed
Đoạn 3: "Recently, however, researchers
............ input
sleeping pigeons. As in mammals, the
activity in parts of the brain that deal with
Từ cần điền là tính từ bổ nghĩa cho danh từ
input. Ngoài ra, ta thấy “deal with” đứng trước
ô trống cần điền để xác định từ loại (deal with
+ something)
Thông tin cần tìm liên quan đến “pigeons”
nên khoanh vùng được nội dung cần đọc bắt
succeeded in recording brain activity in
recordings revealed both REM and non-REM
sleep. Intriguingly, REM sleep activity was
high in brain regions involved in processing
visual information, especially images related
to physical activities such as flying, which
suggests that this may possibly be what the
pigeons were dreaming about."
đầu từ dòng 3 - đoạn 4. Bài đọc đề cập “brain
regions” thay cho “parts of the brain” trong
câu hỏi (chỉ các vị trí khác nhau của não).
“...hoạt động của giấc ngủ REM tăng cao ở các
vùng não liên quan đến việc xử lý thông tin thị
giác.”
→ Đáp án là visual
Câu 3: still have .......... their brain awake
when they sleep
Từ cần điền là từ chỉ số lượng do trước khoảng
trống có have và sau khoảng trống là danh từ
(their brain)
Đoạn 4: "There are also some animals with
unusual sleep patterns. These include whales
and dolphins, which do not shut down their
entire brain when they sleep, but only half of
it, keeping the rest awake."
Dựa vào cột số 1 chỉ tên động vật “whales and
dolphins” ta xác định được thông tin nằm ở
đoạn 4, từ dòng 3-5. Khi đọc đoạn chứa thông
tin ta thấy “những con cá voi và cá heo sẽ
không để toàn bộ não của chúng chìm vào
giấc ngủ, mà chỉ nghỉ ngơi một nửa não, giữ
cho phần còn lại tỉnh táo”
→ Đáp án là half
www.izone.edu.vn
Page 125
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 4: don't experience REM sleep, as this
could affect their sensitivity to ..........
Từ cần điền là danh từ vì chỗ trống đứng sau
giới từ to (thuộc cụm sensitivity to something
Đoạn 4: "It's thought that they don't
experience REM sleep because during REM
sleep animals are more vulnerable to extremes
of temperature."
- sự nhạy cảm đối với cái gì)
Thông tin cũng nằm ở câu cuối trong đoạn
4 “Bởi vì trong suốt giấc ngủ REM, các loài
động vật thường dễ bị tổn thương (nhạy cảm)
hơn trước các mức nhiệt độ khắc nghiệt.".
Trong bài đọc, sau “to” là cụm “extremes of
temperature” có thể làm chúng ta bối rối,
nhưng ta đã đoán từ loại là danh từ kết hợp
với số từ được phép điền (ONE WORD ONLY)
thì sẽ xác định được đáp án (do extremes of
là lượng từ)
→ Đáp án là temperature
Câu 5: their dreams are probably not very
..........
Đoạn 4:"They may only experience non- REM
dreams, which are less vivid."
Từ cần điền là tính từ do có động từ to be và
trạng từ chỉ mức độ “very” xuất hiện trước
khoảng trống
Nội dung bài nằm ở dòng 5-6 đoạn 4 đề cập
“Chúng có thể chỉ trải qua những giấc mơ
ở giai đoạn không-REM (non-REM), vốn là
những giấc mơ ít sống động hơn (không quá
sống động). Từ less đã mang nghĩa phủ định,
đồng nghĩa với “not very” trong đề bài
→ Đáp án là vivid
Page 126
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Question 06-13: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không? Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng
trong câu.
• Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương
ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian)
о Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc):
đáp án là NOT GIVEN.
о Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC với nội dung bài đọc hay không?
Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE. Nếu có: đáp án là FALSE.
Câu 6: Dreaming about past experiences
Đoạn 5: "Growing evidence from birds and
them.
dreaming are important for forming memories
helps us to create lasting memories of
Thông tin trong bài đọc đề cập: Ngày càng có
nhiều bằng chứng từ các loài chim và động vật
có vú cho thấy giấc ngủ REM và việc nằm mơ
mammals suggests that REM sleep and
and learning. It is believed that when events
are replayed in dreams, this helps to integrate
memories into longer-term storage."
đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành
ký ức và học tập. Người ta tin rằng khi các sự
kiện được tái hiện lại trong những giấc mơ,
điều này sẽ giúp tích hợp các ký ức vào nơi lưu
trữ dài hạn hơn.
→ Đáp án là TRUE
www.izone.edu.vn
Page 127
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 7: It is now possible to tell what type of
dream a dog is having.
Các thông tin trong câu hỏi đều tìm được nội
dung tương ứng trong bài đọc
Đoạn 6: "We are quick to interpret the
twitching limbs and quiet barks of sleeping
dogs, but the truth is that we don't know if
there is an internal experience..."
→ Loại phương án NOT GIVEN
Bài đọc đề cập: Chúng ta thường rất nhanh
nhảu suy đoán ý nghĩa từ những cái chân giật
giật và những tiếng sủa khẽ của những chú chó
đang ngủ, nhưng sự thật là chúng ta không
thể biết liệu có một trải nghiệm nội tâm (giấc
mơ) nào đang diễn ra hay không..." → Thông
tin mâu thuẫn với câu hỏi.
→ Đáp án là FALSE
Câu 8: David Scheel's documentary was
influential on other research...
Đoạn 7 nhắc đến phim tài liệu của David
Scheel về chú bạch tuộc Heidi. Đoạn 8 nhắc
Đoạn 7: "In 2019, while making a documentary,
David Scheel of Alaska Pacific University in
the USA housed an octopus named Heidi in a
tank in his living room."
đến một nghiên cứu của bạch tuộc khác tên
Đoạn 8: "Similarly, a report recently emerged
song.
nightmare."
Costello. Bài đọc chỉ liệt kê hai sự kiện song
of a sleeping octopus apparently having a
→ Đáp án là NOT GIVEN
Câu 9: While it was asleep, the octopus
called Costello reacted as if it was hunting.
Ta có thể tìm được thông tin tương ứng trong
bài đọc nên loại đáp án NOT GIVEN
Bài đọc đề cập: Chú bạch tuộc Costello quẫy
đạp điên cuồng... như thể đang bị một kẻ săn
Đoạn 8: "Similarly, a report recently emerged
of a sleeping octopus apparently having a
nightmare. Costello, as the octopus was
called, thrashed around, extended his mantle
as if trying to make himself look bigger, and
squirted ink as though he were being attacked
by a predator."
mồi tấn công (being attacked), nhưng câu hỏi
bảo "đang đi săn" (was hunting).
→ Thông tin trái ngược nhau.
→ Đáp án là FALSE
Page 128
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Câu 10: Scheel believes more research into
octopuses' dreams should be carried out.
Các thông tin trên có thể tìm được trong bài
đọc nên ta loại đi đáp án NOT GIVEN
Đoạn 8: "He argues that as well as outward
behaviour, brain imaging is needed to show
that the octopuses are replaying sequences
of activities from their waking lives in dreams."
Bài đọc có đề cập: Ông ấy lập luận rằng…, việc
chụp ảnh não là cần thiết để chứng minh
rằng loài bạch tuộc đang tái hiện lại các chuỗi
hoạt động từ cuộc sống lúc tỉnh táo của chúng
vào trong những giấc mơ.
→ Đáp án là TRUE
Câu 11: We may soon be able to share the
dreams of other human beings.
Ta có thể tìm thấy thông tin trong bài đọc nên
Đoạn 9: "The trouble is that we will never be
able to experience any animal's dreams. That
goes for other humans' dreams too."
loại trừ đáp án NOT GIVEN
Thông tin bài đọc và câu hỏi đều đề cập đến
những giấc mở của người khác nhưng lại mâu
thuẫn tuyệt đối về khả năng xảy ra.
→ Đáp án là FALSE
Câu 12: Hearing may be an important part
of the dreams of some animals.
Bài đọc liệt kê: visual (thị giác), smell (khứu
giác), vibrations (sự rung động) nhưng tuyệt
đối không nhắc tới thính giác
Đoạn 9: "For example, vision is the dominant
sense for many humans, and so our dreams
are heavily visual too. Dogs primarily navigate
the world using smell while spiders rely much
more on vibrations."
→ Đáp án là NOT GIVEN
Câu 13: Interest in the reasons why humans
Đoạn 10 (đoạn cuối): "Even if we can never
times.
of animals is a worthy goal. Understanding
dream has increased greatly in recent
Đoạn cuối chỉ nói hiểu giấc mơ động vật
giúp làm sáng tỏ mục đích giấc mơ con
người chứ hoàn toàn không đề cập việc "mức
experience them directly, decoding the dreams
how and why other species dream could help
us understand the evolutionary origins of
sleep, and ultimately shed light on the true
purpose of our own dreams."
độ quan tâm tăng mạnh gần đây".
→ Đáp án là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 129
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
READING - PASSAGE 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Ngô Lê Mai Phương)
Mapungubwe
A Located in southern Africa just below the Limpopo River, the kingdom of Mapungubwe,
flourished between the 11th and 13th century CE A Mapungubwe, which was one of the first states
in southern Africa, was formed by Bantu-speaking peoples who were farmers. The area controlled
by the rulers of Mapungubwe had at its heart a large sandstone plateau, which was easily defended
due to its inaccessibility. As with other kingdoms in the region of southern Africa, cattle herding
and other types of farming brought plenty of food and a surplus that could be traded for needed
goods. Archaeology has revealed extensive layers of bones and manure, which indicate that
from the 9th century CE there were large cattle herds, the traditional source of political power
in southern African communities. The archaeological record for the 10th century shows a marked
increase in the number of domesticated cattle in the area as well as cotton cultivation and weaving,
as indicated by abundant finds of spindle whorls.
B The total population of Mapungubwe at its peak in the mid-13th century was around 5,000
people. The chief or king of Mapungubwe was likely the wealthiest individual in the society, and
would have owned more cattle and precious materials than anyone else. The king and his advisers
dwelt in a stone enclosure composed of stone walls and housing built on the highest level of the
community's territory, a natural sandstone hill which is some 30 metres high and 100 metres in
length. Occupation on the hill dates from the 11 th century and the entire complex was surrounded
by a wooden palisade*, as indicated by postholes made in the rock. The rest of the community
lived in mud and thatch housing spread out below the hill, although there is one stone structure
here. This settlement, known as Babandyanalo, covers around 5 hectares (12.3 acres) and predates
the hilltop structures.
C The kings of Mapungubwe were buried at the top of the hill site in a demarcated area away
from the dwellings, while other members of the community were buried at the surrounding valley
level. A wooden staircase connected the two levels, the sockets for the steps being clearly visible
in the sandstone cliff face. There were some grander residences dotted around the outskirts of
Babandyanalo, and these probably belonged to male relatives of the king. There are many other
smaller but still impressive sites across the Mapungubwe plateau,which are located anywhere
from 15 to 100 kilometres from the major hill site. Containing stone residences and walls, they
likely belonged to local chiefs who acted as servants to the king.
D The Mapungubwe plateau has a very high number of carnivore animal remains and ivory splinters,
suggesting that the skins of these large animals and ivory elephant tusks were accumulated,
probably for trade with coastal areas reached by the Limpopo River. The presence of glass beads,
almost certainly from India, indicate there was trade of some sort with other states on the coast
who, in turn, traded with merchants travelling from India by sea. Mapungubwe also benefitted
from locally-sourced copper and the gold trade as it passed from the kingdom of Great Zimbabwe
Page 130
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
(12-15th century), situated to the north of Mapungubwe, to the coastal city of Kosala. It is likely
that trade links led to a strengthening of political authority in order to control and even monopolise
these lucrative interregional connections.
E Archaeological discoveries reveal that pottery was produced on a scale large enough to suggest
the presence of professional potters, and is another indicator of the prosperity of Mapungubwe
society. Archaeological finds include spherical vessels with short necks, beakers, and bowls, many
of which have decorative stamps. There are also ceramic discs, and whistles. In addition, cattle,
sheep, and goat figurines, and small figures of highly stylised humans with elongated bodies
and short limbs have been found. The figures may have been used in ceremonies as offerings to
ancestors, but their precise function is not known. Other discoveries include small jewellery items
made from locally sourced copper.
F Beautifully decorated artefacts made of gold have also been found at Mapungubwe. A type of
decoration, found nowhere else except Great Zimbabwe, involved the crafting of gold into small
rectangular sheets and carving geometrical patterns into it. These sheets were then used to cover
wooden objects (which have not survived) using small tacks, also made of gold. One such object
that has been discovered may have been a sceptre, while additional evidence of local gold-working
is a rhinoceros figurine made from small hammered sheets, and thousands of small gold beads.
These objects were all found at the royal burial site and date to c. 1150. They are the first known
indicators that gold had an intrinsic value of its own (as opposed to that of a currency) in southern
Africa.
G The kingdom of Mapungubwe was already in decline by the late 13th century, probably because
overpopulation placed too much stress on local resources, a situation that may have been brought
to a crisis point by a series of droughts. Trade routes may also have shifted northwards. Certainly,
the areas that now prospered were to the north, such as Great Zimbabwe.
Questions 14-19
Reading Passage 2 has seven paragraphs, A-G.
Which paragraph contains the following information? Write the correct letter, A-G, in boxes 14-19
on your answer sheet.
14. a mention of the uncertainty regarding the purpose of certain objects
15. the likelihood that a climatic factor increased the problems Mapungubwe faced
16. a mention of the location where members of the king's family are thought to have lived
17. a reference to people who brought goods by ship
18. an estimate of the size to which the Mapungubwe community grew
19. a mention of agricultural produce being exchanged for other items
www.izone.edu.vn
Page 131
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 20-21
Choose TWO letters, A-E.
Write the correct letters in boxes 20 and 21 on your answer sheet.
The archaeological record reveals information about gold and the kingdom of
Mapungubwe. Which TWO pieces of information are mentioned by the writer?
A. Not everyone in Mapungubwe used gold as a form of payment.
B. Items of gold were placed close to where Mapungubwe kings were buried.
C. The most valuable item discovered in Mapungubwe was a sceptre made of gold.
D. The way gold was decorated in Mapungubwe was also practised in another kingdom.
E. Working with gold was a respected occupation in the Mapungubwe community.
Questions 22-26
Complete the summary below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 22-26 on your answer sheet.
Archaeological discoveries
The Mapungubwe community's 22. ........................................... is indicated by the amount of
professionally made pottery discovered at the site. Many of these objects, such as beakers and
bowls, are highly decorated and have been marked with stamps. Other finds include round ceramic
objects, 23. ........................................... and figures of various animals, as well as models of people
with stretched 24. ............................................ It is possible that these had a role in ceremonies to
honour 25. ............................................ In addition, pieces of 26. ............................................ made from
a local metal have been found at the site.
Page 132
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Question 14-19: Dạng Matching Phrases
Cách làm:
• Bước 1: Đọc list các cụm từ đề bài cho, xác định organizing words & content words.
• Bước 2: Scan từ khóa trong các đoạn văn và tìm ra nét nghĩa tương đồng.
• Bước 3: Hoàn thành đáp án với các kí tự A, B, C … ám chỉ từng đoạn văn.
Note:
• Làm dạng bài này cuối cùng, sau khi đã hiểu được nội dung chính cả bài
• Một số đoạn văn có thể chứa 2 mẩu thông tin
Câu 14:
a mention of the uncertainty
regarding the purpose of certain objects
Đoạn E có đề cập đến những bức tượng và mô
hình nhỏ về những loài động vật và con người,
nhưng sau đó nhận định rằng công dụng chính
xác của chúng chưa được xác định.
Đoạn E: “In addition, cattle, sheep, and goat
figurines, and small figures of highly stylised
humans with elongated bodies and short
limbs have been found. The figures may have
been used in ceremonies as offerings to
ancestors, but their precise function is not
known.”
→ Đáp án đúng là E
Câu 15: the likelihood that a climatic factor
increased the problems Mapungubwe faced
Đoạn G có nhắc đến việc một chuỗi những
đợt hạn hán có thể đã khiến sự suy yếu và vấn
đề thiếu nguồn tài nguyên lân cận trở nên tồi
tệ đến đỉnh điểm.
Đoạn G: “The kingdom of Mapungubwe was
already in decline by the late 13th century,
probably because overpopulation placed too
much stress on local resources, a situation
that may have been brought to a crisis point
by a series of droughts.”
→ Đáp án đúng là G
Câu 16: a mention of the location where
Đoạn C: “There were some grander residences
have lived
and these probably belonged to male relatives
members of the king's family are thought to
Đoạn C nhắc đến một số khu dinh thự lớn xung
dotted around the outskirts of Babandyanalo,
of the king.”
quanh vùng ngoại ô Babandyanalo, và những
khu dân cư này nhiều khả năng đã thuộc về họ
hàng là nam giới của nhà vua.
→ Đáp án đúng là C
www.izone.edu.vn
Page 133
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 17:
a mention of the uncertainty
regarding the pura reference to people who
brought goods by ship
Đoạn D đề cập đến sự phát hiện của những
hạt cườm làm bằng thủy tinh; điều này
Đoạn D: “The presence of glass beads, almost
certainly from India, indicate there was trade
of some sort with other states on the coast
who, in turn, traded with merchants travelling
from India by sea.”
chứng minh sự tồn tại của giao thương giữa
Mapungubwe và những vương quốc ven biển
khác, và những vương quốc đó đã trao đổi,
buôn bán với những thương nhân di chuyển
từ Ấn Độ bằng đường biển.
→ Đáp án đúng là D
Câu 18: an estimate of the size to which the
Mapungubwe community grew
Đầu đoạn B nhắc đến dân số đỉnh điểm của
Đoạn B: "The total population of Mapungubwe
at its peak in the mid-13th century was around
5,000 people.”
vương quốc Mapungubwe vào giữa thế kỷ 13,
đạt khoảng 5000 người.
→ Đáp án đúng là B
Câu 19: a mention of agricultural produce
being exchanged for other items
Đoạn A đề cập đến điểm tương đồng của
Mapungubwe với những vương quốc khác ở
Nam Phi: việc chăn nuôi gia súc và những loại
Đoạn A: “As with other kingdoms in the
region of southern Africa, cattle herding and
other types of farming brought plenty of food
and a surplus that could be traded for needed
goods.”
hình nông nghiệp khác mang đến nhiều thức
ăn, và phần thừa có thể được dùng để trao
đổi lấy những sản phẩm cần thiết khác.
→ Đáp án đúng là A
Page 134
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Question 20-21: Dạng List Selection
Cách làm:
• Bước 1: Đọc câu hỏi, gạch chân từ khóa, xác định giới hạn đáp án được chọn.
• Bước 2: Scan từ khóa trong đoạn văn.
• Bước 3: Tìm ra hiện tượng paraphrase.
• Bước 4: Chọn ra các đáp án đúng, double check bằng cách chứng minh các đáp án còn
lại sai.
Note: Các đáp án không xuất hiện lần lượt theo thứ tự bài đọc.
Câu 20: D. The way gold was decorated in
Đoạn F: "Beautifully decorated artefacts made
kingdom.
A type of decoration, found nowhere else
Mapungubwe was also practised in another
Nhận xét:
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
of gold have also been found at Mapungubwe.
except Great Zimbabwe, involved the crafting
of gold into small rectangular sheets and
carving geometrical patterns into it."
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
không? → CÓ
Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không? → KHÔNG
Cụ thể: Một số sản phẩm điêu khắc tinh
xảo được làm từ vàng đã được tìm thấy ở
Mapungubwe. Loại điêu khắc này không được
tìm thấy ở đâu khác ngoài ở thành phố Đại
Zimbabwe cổ đại.
→ Đáp án đúng là D
www.izone.edu.vn
Page 135
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 21: B. Items of gold were placed close to
where Mapungubwe kings were buried.
Nhận xét:
Đoạn F: “One such object that has been
discovered may have been a sceptre, while
additional evidence of local gold-working
is a rhinoceros figurine made from small
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
hammered sheets, and thousands of small
không? → CÓ
the royal burial site and date to c. 1150.”
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
gold beads. These objects were all found at
Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không? → KHÔNG
Cụ thể: Một số vật phẩm làm bằng vàng, trong
đó bao gồm một bức tượng nhỏ hình con tê
giác làm từ vàng tấm, hàng ngàn hạt cườm
và một vật thể giống như một chiếc quyền
trượng đã được tìm thấy tại một khu lăng
tẩm hoàng gia, và có niên đại đến khoảng
năm 1150.
→ Đáp án đúng là B
A. Not everyone in Mapungubwe used gold as
a form of payment.
Nhận xét:
Đoạn F: “These sheets were then used
to cover wooden objects (which have not
survived) using small tacks, also made of gold.
One such object that has been discovered
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
may have been a sceptre, while additional
không? → KHÔNG → ĐÁP ÁN SAI
figurine made from small hammered sheets,
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
Cụ thể:: Đoạn đọc chỉ đưa ra dẫn chứng sự
tồn tại của những vật phẩm làm bằng vàng là
một dấu mốc cho việc vàng có giá trị riêng,
chứ không chỉ có tác dụng duy nhất là làm
công cụ trao đổi, tiền tệ. Trong đoạn không
đề cập về việc tất cả mọi người sử dụng vàng
evidence of local gold-working is a rhinoceros
and thousands of small gold beads. These
objects were all found at the royal burial site
and date to c. 1150. They are the first known
indicators that gold had an intrinsic value of
its own (as opposed to that of a currency) in
southern Africa.”
như tiền tệ hay không.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
Page 136
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
C. The most valuable item discovered in
Mapungubwe was a sceptre made of gold.
Nhận xét::
Đoạn F: “These sheets were then used
to cover wooden objects (which have not
survived) using small tacks, also made of gold.
One such object that has been discovered
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
may have been a sceptre, while additional
không? → KHÔNG → ĐÁP ÁN SAI
figurine made from small hammered sheets,
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
Cụ thể: Quyền trượng làm bằng vàng chỉ
evidence of local gold-working is a rhinoceros
and thousands of small gold beads.”
được liệt kê là một trong những vật phẩm
làm bằng vàng được tìm thấy ở Mapungubwe.
Tầm quan trọng hay giá trị của vật phẩm này
không được đề cập đến.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
E. Working with gold was a respected
occupation in the Mapungubwe community.
Nhận xét:
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
“One such object that has been discovered
may have been a sceptre, while additional
evidence of local gold-working is a rhinoceros
figurine made from small hammered sheets,
and thousands of small gold beads.”
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
không? → KHÔNG → ĐÁP ÁN SAI
Cụ thể: Những vật phẩm làm bằng vàng được
tìm thấy ở Mapungubwe là minh chứng cho
thấy nghề làm đồ vàng đã tồn tại ở vương
quốc này. Trong đoạn không đề cập đến việc
nghề này có được kính trọng trong xã hội
Mapungubwe hay không.
→ Đáp án E là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 137
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Question 22-26: Dạng Summary Completion without a
wordlist
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa, khoanh tròn giới hạn từ.
• Bước 2: Xác định từ loại và loại thông tin cần điền trong chỗ trống (VD: noun - a person).
• Bước 3: Scan từ khóa đã xác định trong đoạn văn.
• Bước 4: Điền vào chỗ trống, kiểm tra lại giới hạn từ & ngữ pháp.
Câu 22: The Mapungubwe community's 22.
Đoạn E: "Archaeological discoveries reveal
professionally made pottery discovered at
large enough to suggest the presence of
....................... is indicated by the amount of
the site
Dự đoán loại từ: Danh từ, vì trước đó là sở hữu
that pottery was produced on a scale
professional potters, and is another indicator
of the prosperity of Mapungubwe society."
cách ‘s, và chỗ trống nằm ở vị trí chủ ngữ.
Cụ thể: Những khai quật khảo cổ cho thấy
có đã có một ngành sản xuất đồ gốm lớn đủ
để tồn tại những người thợ làm gốm chuyên
nghiệp, và đây là một dấu hiệu cho thấy sự
hưng thịnh của xã hội Mapungubwe.
→ Đáp án là prosperity
Câu 23: Other finds include round ceramic
Đoạn E: "There are also ceramic discs, and
various animals,...
figurines, and small figures of highly stylised
objects, 23. ....................... and figures of
Dự đoán loại từ: Danh từ, vì chỗ trống nằm
trong chuỗi liệt kê bao gồm các danh từ khác
whistles. In addition, cattle, sheep, and goat
humans with elongated bodies and short
limbs have been found."
(round ceramic objects và figures of various
animals)
Cụ thể: Ngoài ra, những chiếc đĩa gốm sứ, còi
và những mô hình thu nhỏ của những loài gia
súc, cừu và dê đã được tìm thấy.
→ Đáp án là whistles
Page 138
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Câu 24: (tiếp nối câu trước)..., as well as models
of people with stretched 24. .......................
Dự đoán loại từ: Danh từ, vì trước đó là tính từ
“stretched” (bị dãn, kéo dài)
Đoạn E: "In addition, cattle, sheep, and goat
figurines, and small figures of highly stylised
humans with elongated bodies and short
limbs have been found."
Cụ thể: Ngoài ra, những bức tượng nhỏ về
những con người, được cách điệu hóa bằng
phần thân người dài và chân tay ngắn đã
được tìm thấy
→ Đáp án là bodies
Câu 25: It is possible that these had a role in
ceremonies to honour 25. .......................
Dự đoán loại từ: Danh từ hoặc danh từ riêng,
Đoạn E: "The figures may have been used in
ceremonies as offerings to ancestors, but
their precise function is not known."
vì trước đó là động từ honour (tôn vinh, tôn
sùng ai đó/gì đó)
Cụ thể: Những bức tượng này có thể đã được
sử dụng trong những nghi lễ với vai trò là lễ
vật dâng lên tổ tiên, tuy nhiên công dụng
chính xác của chúng chưa được xác định.
→ Đáp án là ancestors
Câu 26: In addition, pieces of 26. .......................
Đoạn E: "Other discoveries include small
the site
copper."
made from a local metal have been found at
jewellery items made from locally sourced
Dự đoán loại từ: Danh từ, vì trước đó có cụm
từ “pieces of” (những mảnh gì đó), báo hiệu
ngay sau là một danh từ.
Cụ thể: Những phát hiện khác bao gồm những
mảnh trang sức nhỏ làm từ đồng được khai
thác trong khu vực.
→ Đáp án là jewellery
www.izone.edu.vn
Page 139
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
READING - PASSAGE 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Việt Hà)
Artificial Intelligence
In many countries in the West, hysteria about the future of artificial intelligence (AI) is everywhere.
There seems to be no shortage of sensationalist news about how AI could cure diseases, accelerate
human innovation and improve human creativity. Just looking at the media headlines, you might
think that we are already living in a future where AI has infiltrated every aspect of society.
While it is undeniable that AI has opened up a wealth of promising opportunities, it has also led
to the emergence of a mindset that can be best described as 'AI solutionism'. This is the philosophy
that, given enough data, machine learning algorithms can solve all of humanity's problems. But, in
fact, instead of supporting AI progress, this mindset actually jeopardises the value of machine
intelligence by disregarding important AI safety principles and setting unrealistic expectations
about what AI can really do for humanity.
In only a few years, AI solutionism has made its way from the technology evangelists' mouths in
Silicon Valley in California to the minds of government officials and policymakers around the world.
The pendulum has swung from the dystopian notion that AI will destroy humanity to the utopian
belief that our algorithmic saviour is here.
We are now seeing governments pledge support to national AI initiatives and compete in a
technological race to dominate the burgeoning machine-learning sector. While many politicians
proclaim the transformative effects of the coming 'AI revolution', they fail to realise the complexity
around deploying advanced machine learning systems in the real world.
One of the most promising varieties of AI technologies are neural networks. This form of machine
learning is loosely modelled on the neuronal structure of the human brain, but on a much smaller
scale. But what many politicians do not understand is that simply adding a neural network to a
problem will not automatically mean that you'll find a solution. Similarly, adding a neural network
to a system of government does not mean it will be instantaneously more inclusive or fair.
AI systems need a lot of data to function, but the public sector typically does not have the
appropriate data infrastructure to support advanced machine learning. Most of the data
remains stored in offline archives. The few digitised sources of data that exist tend to be buried
in bureaucracy. More often than not, data is spread across different government departments
that each require special permissions to be accessed. Above all, the public sector typically lacks
the human talent with the right technological capabilities to fully reap the benefits of machine
intelligence.
For these reasons, the sensationalism over AI has attracted many critics. Stuart Russell, a
professor of computer science at the University of California, Berkeley, has long advocated a more
sensible and realistic approach that focuses on simple everyday applications of AI instead of the
Page 140
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
hypothetical takeover by super-intelligent robots. Similarly, Rodney Brooks, professor of robotics
at Massachusetts Institute of Technology, writes that 'almost all innovations in robotics and AI take
far, far, longer to be really widely deployed than people in the field and outside the field imagine'.
One of the many difficulties in deploying machine learning systems is that AI is extremely
susceptible to adversarial attacks. This means that a malicious AI can target another AI to make it
behave in a certain way, such as forcing it to make wrong predictions. Many researchers have warned
against the rolling out of AI without appropriate security standards and defence mechanisms. Still,
AI security remains an often overlooked topic when machine learning systems are installed.
If we are to reap the benefits and minimise the potential harms of AI, we must start thinking
about how machine learning can be meaningfully applied to specific areas of government, business
and society. This means we need to have a discussion about AI ethics and the distrust that many
people have towards machine learning. Most importantly, we need to be aware of
the limitations of AI and where people still need to take the lead. Instead of painting an unrealistic
picture of the power of AI, it is important to take a step back and separate the actual technological
capabilities of AI from fantasy.
The medical profession has also recognised the drawbacks to AI. The IBM Watson for Oncology
programme was a piece of AI that was meant to help doctors treat cancer. Even though it was
developed to deliver the best recommendations, human experts found it hard to trust the
machine. As a result, the AI programme was abandoned in most hospitals where it was trialled.
Similar difficulties arose in the legal domain when algorithms were used in courts in the
US to sentence criminals. An algorithm calculated risk assessment scores and advised judges
on the sentencing. The system was found to amplify structural racial discrimination and was later
abandoned.
There are some crucial lessons here for everyone aiming to boost investments in national AI
programmes. These examples demonstrate that there is no AI solution for everything. Using
AI simply for the sake of AI may not always be productive or useful, and not every issue is best
addressed by applying machine intelligence to it. All solutions come with a cost and not everything
that can be automated should be.
Questions 27-29
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in boxes 27-29 on your answer sheet.
27. What is the writer doing in the first paragraph?
A. predicting the future impact of Al
B. describing a public perception of Al
C. outlining some possible benefits of Al
D. highlighting the breadth of the influence of Al
www.izone.edu.vn
Page 141
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
28. When discussing Al solutionism in the second paragraph, the writer
A. points out a risk involved.
B. specifies its probable origins.
C. mentions its chief supporters.
D. weighs up some pros and cons.
29. In the fourth paragraph, the writer suggests that many politicians may
A. have failed to appreciate the true potential of Al initiatives.
B. have misunderstood the function of the machine-learning sector.
C. be unaware of the challenges of implementing national Al initiatives.
D. be too keen to enter the race to dominate the machine-learning sector.
Questions 30-35
Complete the summary using the list of words, A-I, below.
Write the correct letter, A-I, in boxes 30-35 on your answer sheet.
Al in government, medicine and the law
Neural networks are a promising area of Al technology for governments. However, many
politicians overestimate their capabilities, believing that the mere addition of a neural network will
produce solutions and promote 30. ..............................
Most public sector organisations have not set up the necessary 31. .................................... . to
manage the huge amount of data required to enable Al to function. Complex bureaucracy is
another issue, as each person involved needs 32. ..................................... to access the relevant data,
which is often spread across different departments. But the main problem is that few public sector
employees have the 33. ..................................... to take full advantage of machine intelligence.
The medical profession experimented with an Al programme, but their experts had little faith in
its 34. ..................................... , and the programme was abandoned. US courts also abandoned the
use of algorithms when it was found that these reflected and magnified the existing 35 ..................
................... within the legal profession.
Page 142
A. reliability
B. funding
C. skills
D. prejudices
E. computers
F. equality
G. framework
H. confidentiality
I. approval
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Questions 36-39
Do the following statements agree with the claims of the writer in Reading Passage 3?
In boxes 36-39 on your answer sheet, write
TRUE if the statement agrees with the information
FALSE
if the statement contradicts the information
NOT GIVEN if there is no information on this
36. Stuart Russell's proposals regarding the use of Al are impractical.
37. Rodney Brooks' view has attracted unfair criticism from supporters of Al.
38. Nowadays, the need to protect Al systems is always taken into account when they are set up.
39. In order to benefit from Al and minimise the harms, we have to explore people's concerns
about its use.
Questions 40
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in box 40 on your answer sheet.
What would be a suitable subtitle for Reading Passage 3?
A. How to make the most of what Al has to offer
B. Why Al may not be the answer to our problems
C. Why governments should not invest in Al systems
D. How Al could improve the efficiency of the public sector
www.izone.edu.vn
Page 143
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Question 27-29: Dạng Multiple Choice Questions
Cách làm:
• Bước 1: Đọc câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa trong đoạn văn.
• Bước 3: Tìm ra hiện tượng paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án đúng, double check bằng cách chứng minh các đáp án còn lại sai.
Chứng minh các đáp án ĐÚNG/SAI bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không? Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng
trong câu.
• Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương
ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian)
о Nếu không → Đáp án SAI
о Nếu có: Xét tiếp sang câu hỏi số 2
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không? Nếu không → Đáp án ĐÚNG. Nếu có → Đáp án SAI.
Câu 27: What is the writer doing in the first paragraph?
B. describing a public perception of AI
Cụ thể: Đoạn 1 mô tả cách công chúng và
truyền thông đang nhìn nhận AI, với rất nhiều
thông tin giật gân khiến mọi người tin rằng AI
đã có mặt ở khắp nơi và có thể làm được gần
như mọi thứ.
→ Đáp án đúng là B
Page 144
Đoạn 1: "In many countries in the West, hysteria
about the future of artificial intelligence (AI) is
everywhere. There seems to be no shortage
of sensationalist news about how AI could
cure diseases, accelerate human innovation
and improve human creativity. Just looking
at the media headlines, you might think that
we are already living in a future where AI has
infiltrated every aspect of society."
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
A. predicting the future impact of AI
Cụ thể: Đoạn văn không dự đoán ảnh hưởng
tương lai của AI mà đang nói về cách mọi
người hiện nay đang nhìn nhận AI.
Đoạn 1: “…Just looking at the media headlines,
you might think that we are already living in a
future where AI has infiltrated every aspect of
society…"
→ Đáp án A là NOT GIVEN
C. outlining some possible benefits of AI
Cụ thể: Các lợi ích (cure diseases, improve
creativity...) chỉ được nhắc đến như ví dụ của
truyền thông, không phải mục đích chính của
đoạn.
→ Đáp án C là FALSE
D. highlighting the breadth of the influence
of AI
Cụ thể: Tác giả không khẳng định AI đã ảnh
hưởng rộng khắp mà nói rằng mọi người có
thể nghĩ như vậy do ảnh hưởng của truyền
thông.
Đoạn 1: “... There seems to be no shortage
of sensationalist news about how AI could
cure diseases, accelerate human innovation
and improve human creativity…”
Từ sensationalist news cho thấy tác giả đang
mô tả cách báo chí đưa tin, không phải đang
liệt kê lợi ích của AI.
Đoạn 1: "...You might think that we are
already living in a future where AI has
infiltrated every aspect of society."
Đây là niềm tin của công chúng, không phải
khẳng định của tác giả.
→ Đáp án D là FALSE
Câu 28: When discussing Al solutionism in the second paragraph, the writer
A. points out a risk involved
Cụ thể: Khi nói về AI solutionism, tác giả nhấn
mạnh rằng tư duy này gây nguy hiểm vì bỏ qua
các nguyên tắc an toàn của AI và tạo ra những
kỳ vọng không thực tế.
→ Đáp án đúng là A
Đoạn 2: “While it is undeniable that AI has
opened up a wealth of promising opportunities,
it has also led to the emergence of a mindset
that can be best described as 'AI solutionism'.
This is the philosophy that, given enough data,
machine learning algorithms can solve all of
humanity's problems. But, in fact, instead of
supporting AI progress, his mindset actually
jeopardises the value of machine intelligence
by disregarding important AI safety principles
and setting unrealistic expectations about
what AI can really do for humanity."
www.izone.edu.vn
Page 145
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
B. specifies its probable origins
Cụ thể: Nguồn gốc của AI solutionism không
được đề cập trong nội dung chính của đoạn 2.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
C. mentions its chief supporters
Cụ thể: Đoạn 2 không đề cập ai là người ủng
hộ AI solutionism.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
D. weighs up some pros and cons
Đoạn 2: "…This is the philosophy that, given
Cụ thể: Tác giả không cân bằng giữa ưu và
nhược điểm của AI solutionism mà chủ yếu
phê phán những rủi ro của tư tưởng này.
enough data, machine learning algorithms
can solve all of humanity's problems. But, in
fact, instead of supporting AI progress, this
mindset actually jeopardises the value
of machine intelligence by disregarding
→ Đáp án D là FALSE
important AI safety principles and setting
unrealistic expectations about what AI can
really do for humanity.
→ Ngôn ngữ mang tính chỉ trích chứ không
phải cân nhắc hai mặt."
Câu 29: In the fourth paragraph, the writer suggests that many politicians may
C.
be
unaware
of
the
challenges
of
Đoạn 4: “We are now seeing governments
Cụ thể: Tác giả cho rằng nhiều chính trị gia ca
support to national AI initiatives and compete
ra sự phức tạp khi triển khai AI trong thực
burgeoning machine-learning sector. While
implementing national AI initiatives
ngợi cuộc cách mạng AI nhưng không nhận
tế, đặc biệt là các vấn đề về dữ liệu, hạ tầng và
nhân lực.
→ Đáp án đúng là C
pledge
in a technological race to dominate the
many politicians proclaim the transformative
effects of the coming 'AI revolution', they fail
to realise the complexity around deploying
advanced machine learning systems in the
real world…"
Page 146
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
A. have failed to appreciate the true
potential of AI initiatives
Nhận xét:
Cụ thể: Tác giả không nói họ đánh giá thấp
Đoạn 4: “... While many politicians proclaim
the transformative effects of the coming 'AI
revolution', they fail to realise the complexity
around deploying advanced machine learning
systems in the real world…"
tiềm năng của AI, mà ngược lại, họ quá lạc
quan về AI.
→ Đáp án A là FALSE
B. have misunderstood the function of the
machine-learning sector
Nhận xét:
Cụ thể: Đoạn văn không nói họ hiểu sai chức
Đoạn 4: "... While many politicians proclaim
the transformative effects of the coming
'AI revolution', they fail to realise the
complexity around deploying advanced
machine learning systems in the real world…"
năng của ngành machine learning, mà nói họ
không hiểu việc triển khai AI khó như thế nào.
→ Đáp án B là FALSE
D. be too keen to enter the race to dominate
the machine-learning sector
Cụ thể: Việc các chính phủ cạnh tranh để dẫn
đầu AI chỉ là bối cảnh. Điều tác giả muốn nhấn
mạnh là họ không nhận thức được những
thách thức khi triển khai AI, chứ không phải
việc họ quá nhiệt tình tham gia cuộc đua..
→ Đáp án D là FALSE
www.izone.edu.vn
Đoạn 4: "We are now seeing governments
pledge support to national AI initiatives and
compete in a technological race to dominate
the burgeoning machine-learning sector. While
many politicians proclaim the transformative
effects of the coming 'AI revolution', they fail
to realise the complexity around deploying
advanced machine learning systems in the
real world."
Page 147
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Question 30-35: Dạng Summary Completion with a wordlist
Cách làm:
• Bước 1: Xác định các đoạn văn chứa thông tin cần tóm tắt (tìm paraphrase điểm bắt đầu
và điểm kết thúc).
• Bước 2: Xác định từ loại (danh, động, tính, trạng) và loại thông tin (con người, con số)
cho các chỗ trống.
• Bước 3: Scan đoạn văn và tìm ra nét nghĩa tương đồng.
• Bước 4: Khi tìm ra từ cần điền trong đoạn văn, đối chiếu từ này với list từ đề bài cho để
xem từ này tương thích.
• Bước 5: Điền chữ cái A, B, C … tương ứng với từ mình chọn trong list từ.
Câu
30:
However,
many
politicians
overestimate their capabilities, believing
that the mere addition of a neural network
will produce solutions and promote 30. ......
...............................
Từ cần điền là một danh từ, chỉ thứ sẽ được
thúc đẩy khi áp dụng thêm một mạng nơ-ron
mạng neuron nhân tạo.
Cụ thể: Tóm tắt đang nói về suy nghĩ sai lầm
của các chính trị gia rằng chỉ cần thêm mạng
Đoạn 7: “Stuart Russell, a professor of
computer science at the University of
California, Berkeley, has long advocated a
more sensible and realistic approach that
focuses on simple everyday applications of
AI instead of the hypothetical takeover by
super-intelligent robots. Similarly, adding a
neural network to a system of government
does not mean it will be instantaneously
more inclusive or fair."
neuron nhân tạo thì hệ thống sẽ trở nên công
bằng hơn.
→ Đáp án đúng là F. equality
Page 148
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Câu 31: Most public sector organisations
have not set up the necessary 31. ................
.................... to manage the huge amount of
data required to enable Al to function.
Đoạn 6: "AI systems need a lot of data to
function, but the public sector typically does
not have the appropriate data infrastructure
to support advanced machine learning…"
Từ cần điền là danh từ, chỉ điều cần thiết mà
hầu hết các tổ chức thuộc khu vực công vẫn
chưa xây dựng được để quản lý lượng dữ liệu
khổng lồ mà AI cần để hoạt động.
Cụ thể: Đoạn văn nói khu vực công thiếu hệ
thống để quản lý dữ liệu.
→ Đáp án đúng là G. framework
Câu 32: Complex bureaucracy is another
issue, as each person involved needs 32. ..
................................... to access the relevant
data, which is often spread across different
departments.
Đoạn 6: "... More often than not, data is spread
across different government departments
that each require special permissions to be
accessed…"
Từ cần điền là danh từ, chỉ điều mà mỗi người
tham gia cần để truy cập vào dữ liệu liên quan,
trong khi dữ liệu này thường được phân tán ở
nhiều phòng ban khác nhau.
Cụ thể: Thông tin bài đọc đề cập đến việc
muốn truy cập dữ liệu phải được cấp phép.
→ Đáp án đúng là I. approval
Câu 33: But the main problem is that few
public sector employees have the 33. ......
............................ to take full advantage of
machine intelligence.
Đoạn 6: "... Above all, the public sector
typically lacks the human talent with the
right technological capabilities to fully reap
the benefits of machine intelligence."
Từ cần điền là danh từ, để chỉ điều mà rất ít
nhân viên khu vực công có để tận dụng triệt để
trí tuệ máy móc
Cụ thể: Trên hết, khu vực công thường thiếu
những nhân sự có kỹ năng công nghệ phù
hợp để có thể tận dụng một cách tối đa các lợi
ích của trí tuệ máy (AI).
→ Đáp án đúng là C. skills
www.izone.edu.vn
Page 149
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu
34:
The
medical
profession
experimented with an Al programme, but
their experts had little faith in its 34. .......
..........................., and the programme was
abandoned.
Từ cần điền là danh từ, chỉ điều mà các chuyên
gia không tin tưởng khi thử nghiệm một
chương trình AI
Cụ thể: Thông tin bài đọc cho thấy các chuyên
gia không có sự tin tưởng vào độ tin cậy của
Đoạn 11: "The medical profession has also
recognised the drawbacks to AI. The IBM
Watson for Oncology programme was a
piece of AI that was meant to help doctors
treat cancer. Even though it was developed
to
deliver
the
best
recommendations,
human experts found it hard to trust the
machine. As a result, the AI programme was
abandoned in most hospitals where it was
trialled."
AI và chương trình AI bị bỏ ngỏ
→ Đáp án đúng là A. reliability
Câu 35: US courts also abandoned the use
of algorithms when it was found that these
reflected and magnified the existing 35. ......
........................... within the legal profession.
Từ cần điền là danh từ số nhiều chỉ điều gì đó
vốn đã tồn tại trong ngành luật đã được phản
ánh và khuếch đại do thuật toán.
Đoạn 12: "Similar difficulties arose in the
legal domain when algorithms were used in
courts in the US to sentence criminals. An
algorithm calculated risk assessment scores
and advised judges on the sentencing. The
system was found to amplify structural racial
discrimination and was later abandoned."
Cụ thể: Thuật toán làm trầm trọng thêm sự
phân biệt chủng tộc vốn đã tồn tại.
→ Đáp án đúng là D. prejudices
Page 150
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Question 36-39: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không? Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng
trong câu.
• Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương
ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian). Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không
có phần tương ứng trong bài đọc): đáp án là NOT GIVEN. Nếu có: loại phương án NOT
GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC với nội dung bài đọc hay không?
Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE. Nếu có: đáp án là FALSE.
Câu 36: Stuart Russell's proposals regarding
the use of AI are impractical
Đề xuất của Stuart Russel là hợp lý và thực
tế (a more sensible and realistic approach),
SAI LỆCH với thông tin trong câu hỏi là đề
xuất của Stuart Russels là không thực tế (are
impractical)
Đoạn 7: "Stuart Russell, a professor of
computer science at the University of
California, Berkeley, has long advocated a
more sensible and realistic approach that
focuses on simple everyday applications of
AI instead of the hypothetical takeover by
super-intelligent robots…"
→ Đáp án là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 151
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 37: Rodney Brooks' view has attracted
unfair criticism from supporters of AI.
Quan điểm của Rodney Brooks xoay quanh
về việc AI cần rất nhiều thời gian để được
triển khai rộng rãi (trong bài đọc), nhưng
không hề đề cập ông có bị chỉ trích hay
Đoạn 7: "... Similarly, Rodney Brooks, professor
of robotics at Massachusetts Institute of
Technology, writes that 'almost all innovations
in robotics and AI take far, far, longer to be
really widely deployed than people in the field
and outside the field imagine'."
không, càng không nói sự chỉ trích đó đến
từ những người ủng hộ AI và có công bằng
hay không (trong câu hỏi).
→ Đáp án là NOT GIVEN
Câu 38: Nowadays, the need to protect AI
Đoạn 8: "...Many researchers have warned
they are set up.
appropriate
systems is always taken into account when
Việc bảo vệ hệ thống AI luôn được xem xét
against the rolling out of AI without
security
defence mechanisms…"
standards
and
khi triển khai (trong câu hỏi). Tuy nhiên,
tác giả khẳng định điều ngược lại: an ninh AI
thường bị bỏ qua khi các hệ thống AI được
đưa vào sử dụng (trong bài đọc).
→ Đáp án là FALSE
Câu 39: In order to benefit from AI and
Đoạn 9: "If we are to reap the benefits and
people's concerns about its use.
start thinking about how machine learning
minimise the harms, we have to explore
Tác giả cho rằng để tận dụng lợi ích và giảm
thiểu tác hại của AI, chúng ta cần thảo luận về
đạo đức AI và sự thiếu tin tưởng (distrust) của
con người đối với machine learning. Điều này
giống với thông tin trong câu hỏi.
minimise the potential harms of AI, we must
can be meaningfully applied to specific areas
of government, business and society. This
means we need to have a discussion about
AI ethics and the distrust that many people
have towards machine learning."
→ Đáp án là TRUE
Page 152
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Question 40: Dạng Global Multiple Choice Question
Cách làm:
• Bước 1: Đọc câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Xác định phần nội dung liên quan đến câu hỏi.
• Bước 3: Skim và tìm ra ý chính trả lời cho câu hỏi.
• Bước 4: Chọn đáp án.
Câu 40: What would be a suitable subtitle for Reading Passage 3?
B. Why AI may not be the answer to our
problems.
Xuyên suốt bài đọc, tác giả phản đối tư tưởng
"AI solutionism" (AI có thể giải quyết mọi
vấn đề của nhân loại). Tác giả liên tục đưa ra
các dẫn chứng về những hạn chế của AI trong
chính phủ, y tế và pháp luật, đồng thời nhấn
mạnh rằng không phải mọi vấn đề đều nên
hoặc có thể được giải quyết bằng AI.
→ Đáp án đúng là B
Đoạn 2: "... This is the philosophy that, given
enough data, machine learning algorithms
can solve all of humanity's problems. But,
in fact, instead of supporting AI progress,
this mindset actually jeopardises the value
of machine intelligence by disregarding
important AI safety principles and setting
unrealistic expectations about what AI can
really do for humanity."
Ở phần kết bài (đoạn 12) , tác giả tiếp tục
khẳng định: "These examples demonstrate
that there is no AI solution for everything.
Using AI simply for the sake of AI may not
always be productive or useful, and not every
issue is best addressed by applying machine
intelligence to it."
A. How to make the most of what AI has to
offer
Xuyên suốt bài đọc, tác giả phản đối tư tưởng
"AI solutionism" (AI có thể giải quyết mọi
vấn đề của nhân loại). Tác giả liên tục đưa ra
các dẫn chứng về những hạn chế của AI trong
chính phủ, y tế và pháp luật, đồng thời nhấn
Đoạn 9: "Most importantly, we need to be
aware of the limitations of AI and where
people still need to take the lead. Instead
of painting an unrealistic picture of the
power of AI, it is important to take a step
back and separate the actual technological
capabilities of AI from fantasy."
mạnh rằng không phải mọi vấn đề đều nên
hoặc có thể được giải quyết bằng AI.
→ Đáp án A là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 153
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
WRITING
WRITING - TASK 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Thu Huyền)
You should spend about 20 minutes on this task.
The plans below show a college cafe before it was redesigned and how it looks now.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make
comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Page 154
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
The plans illustrate how a college café was redesigned, showing its layout before and after the
renovation.
Overall, the café has become more modern and customer-oriented. While the kitchen and
toilets have remained in the same locations, the rest of the café has been extensively reorganised
to provide more facilities for customers.
Before the renovation, the kitchen was located in the upper left-hand corner of the café, with a
single serving area immediately below it where all food and drinks were provided. Occupying the
centre of the café were two staff dining rooms, while most of the remaining indoor space was filled
with tables and chairs for customers. On the right-hand side, a bin was placed near the entrance,
whereas the toilets were situated in the bottom right-hand corner.
Following the redesign, the kitchen remained in the same location, but the former serving area
directly below it was converted into a hot meal counter. A salad bar was also added along the lefthand wall. In the centre of the café, the two staff dining rooms were replaced by separate takeaway
food and coffee bar counters. On the right-hand side, the original bin gave way to recycling bins,
while the toilets remained unchanged. Outside the café, a barbecue area was introduced on the
left, and a new outdoor seating area containing numerous tables and chairs now extends across
the front of the building, providing additional space for customers.
WRITING - TASK 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Lê Hoàng Vũ)
You should spend about 40 minutes on this task.
Write about the following topic:
Some people say that in the digital age, theatres and cinemas are no longer important
as people can watch all the entertainment they want online. Others argue that theatres
and cinemas are still important both economically and culturally.
Discuss both these views and give your own opinion.
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge
or experience.
Write at least 250 words.
Many people believe that in the digital age, theatres and cinemas have become obsolete because
entertainment is now easily accessible online. Meanwhile, others argue that these venues still
play significant economic and cultural roles. This essay agrees that theatres and cinemas remain
important despite the rise of online entertainment.
www.izone.edu.vn
Page 155
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
On the one hand, the proliferation of digital platforms has led many individuals to view traditional
entertainment venues as unnecessary. Streaming platforms like Netflix and HBO allow users to
access vast libraries of movies and television shows for a modest subscription fee, eliminating the
need to leave their homes or purchase tickets, which can sometimes be more costly. In addition,
other platforms like Youtube and Tiktok offer significant amounts of free entertainment content,
which is accessible using portable digital devices.
On the other hand, I still believe that theatres and cinemas continue to provide cultural and
economic value that digital platforms cannot replicate. Watching a film on a giant screen with
advanced audio and visual effects or witnessing a live performance create immersive experiences
and shared emotional connection among audiences. The settings for these facilities are also difficult
for most people to recreate at home due to space and financial constraints. Moreover, the film and
theatre industries are great contributors to the economy. Movie releases and live productions
attract millions of customers or enthusiasts which in turn generates significant tax revenue. In
addition, more employment opportunities for people, including local businesses, technical crews
or hospitality staff can be created.
In conclusion, while online platforms provide convenient and affordable access to entertainment,
some still feel that immersive entertainment can only be truly experienced in theatres and cinemas,
and the cultural and financial impact of these venues still holds.
Page 156
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
SPEAKING
SPEAKING - SAMPLE PART 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Vũ Nguyễn Gia Nghi)
1. How well do you know the capital city of your country?
To be honest, since I was born and raised way further in the south of Vietnam, I don't know
Hanoi like the back of my hand. However, I’ve heard so much about its rich culture and the wide
variety of street food the city has to offer. It’s actually on my bucket list to set foot there
sometime later this year.
2. Do you think cities are exciting places to live?
Without a doubt, yes. The main reason is that urban areas offer a diverse range of recreational
activities, Take Ho Chi Minh City as an example, where you can find modern complexes that
incorporate unconventional novelties like indoor ice-skating or rock climbing. [Alternative/
Contrast] These facilities are substantially costly to set up, so they are rarely found in rural areas.
3. Why do some people dislike living in a city?
I suppose the fast-paced lifestyle is the primary culprit. With the pressure of a typical 9-to-5 job,
people often have to rush their meals and constantly deal with skyrocketing living expenses. In
fact, some of my friends are completely fed up with their dead-end jobs which barely cover the
basic costs of surviving in a metropolis.
4. If you could visit any city in the world, where would you go?
If I were given the chance, I would head straight to Tokyo. I’m a huge fan of Japanese pop
culture, especially anime and manga. My ultimate dream is to visit the famous Akihabara district
to purchase authentic merchandise and build a huge collection of my favorite shows. That's why
I'm saving up for this trip.
www.izone.edu.vn
Page 157
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Từ vựng / Cụm từ
Know something like the
Loại từ / Phân loại
Ý nghĩa
Idiom
Biết rõ như lòng bàn tay
Have to offer
Phrase
Có thể cung cấp/mang lại
Incorporate
Verb
Tích hợp, đưa vào
Unconventional novelties
Collocation
Substantially costly
Collocation
back of my hand
Những trải nghiệm mới lạ, độc
đáo
Tốn kém đáng kể
Skyrocketing living expenses Collocation
Chi phí sinh hoạt tăng phi mã
Fed up with
Phrasal Adj
Quá chán nản với cái gì
Metropolis
Noun
Đô thị lớn, sầm uất
Authentic merchandise
Collocation
Đồ lưu niệm/hàng chính hãng
Page 158
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
SPEAKING - SAMPLE PART 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Lê Hoàng Vũ)
Describe a time when you read or heard something that you thought was not true.
You should say:
о Where you read/heard this
о What you read/heard
о Why you thought it was not true
о and explain how you felt about reading/hearing this thing that you thought was not
true.
Well, today I'd like to talk about a time when I heard something that I immediately thought
wasn't true. It happened while I was scrolling through Facebook.
To be honest, the post looked quite convincing because it included colorful pictures and
quoted so-called medical experts. It claimed that drinking hot lemon water every morning could
completely prevent people from catching the flu. Since thousands of people had shared it, many
readers seemed to believe it without questioning.
However, what really set it apart was how confidently the author presented the claim despite
having no reliable scientific evidence to support it. The information spread to every nook and
cranny of social media, so it reached an enormous number of people in a very short time. As
the saying goes, if something sounds too good to be true, it probably is, so I decided to verify it
instead of believing it straight away.
After checking several trustworthy medical websites, I found out that lemon water can keep a
person hydrated and provide some vitamin C, but it definitely can't prevent the flu. Although it
took me only a few minutes to fact-check, it was an absolute bargain compared with the potential
harm of spreading false information.
To be honest, I felt a little disappointed because so many people had believed the post without
checking the facts. Since then, I've become much more careful about verifying information before
sharing it online.
1. set something apart /set ˈsʌmθɪŋ əˈpɑːt/ (v): Làm cho cái gì trở nên khác biệt
2. every nook and cranny /ˈevri nʊk ænd ˈkræni/ (idiom): Mọi ngóc ngách
3. too good to be true /tuː ɡʊd tə bi truː/ (idiom): Tốt đến mức khó có thể là sự thật
www.izone.edu.vn
Page 159
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
4. straight away /streɪt əˈweɪ/ (adv): Ngay lập tức
5. an absolute bargain /ən ˈæbsəluːt ˈbɑːɡən/ (n): Một món hời; (nghĩa bóng) rất đáng giá so với
công sức hoặc chi phí bỏ ra
6. spread /spred/ (v): Lan truyền, phát tán (thông tin, tin tức)
SPEAKING - SAMPLE PART 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Lê Hoàng Vũ)
Do you think children are more honest than adults?
Yes, I think children are generally more honest than adults because they tend to say exactly what
they think without filtering their words. They usually don't have hidden motives or worry too much
about the consequences of telling the truth. Adults, on the other hand, sometimes tell white lies
to avoid hurting someone's feelings or to keep relationships smooth.
1. white lie /ˌwaɪt ˈlaɪ/ (n): Lời nói dối vô hại, nói dối vì ý tốt.
Why do adults tell children it's important to be honest?
From my perspective, adults want children to develop strong moral values from an early age. Being
honest helps people build trust, maintain healthy relationships, and earn respect from others.
If children learn the importance of honesty when they're young, they're more likely to become
responsible and trustworthy adults.
Do you think there are sometimes good reasons for adults not
to tell children the truth?
Yes, I there are some exceptions to the rule. For example, parents may hide certain information
if they believe it's too upsetting or complicated for a child to understand. In those situations, it is
possible that they're trying to protect the child's emotional well-being rather than deceive them.
However, I still think adults should tell the truth when the time is right.
1. exceptions to the rule /ɪkˈsepʃənz tə ðə ruːl/ (phrase): Những trường hợp ngoại lệ.
Why do people still buy things even when they know
advertisements aren't completely accurate?
I think advertisements are designed to catch people's attention and appeal to their emotions. Even
if consumers know that companies exaggerate their claims, they still hope the product will work for
them. Besides that, attractive packaging, celebrity endorsements, and limited-time promotions
can also influence people's buying decisions.
1. catch someone's attention /kætʃ ˈsʌmwʌnz əˈtenʃən/ (v): Thu hút sự chú ý của ai đó.
Page 160
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 02
Do you think advertisements that are dishonest should be
banned?
Without a doubt. Yes, I do. Companies should be allowed to promote their products, but they
shouldn't be allowed to make false or misleading claims. Otherwise, consumers may waste their
hard-earned money or even put their health at risk. I think governments should crack down on
dishonest advertising by introducing stricter regulations and imposing heavier penalties on
companies that deliberately mislead the public.
1. crack down on /kræk daʊn ɒn/ (phrasal verb): Mạnh tay xử lý, siết chặt việc kiểm soát.
2. misleading claim /ˌmɪsˈliːdɪŋ kleɪm/ (n): Tuyên bố/quảng cáo gây hiểu lầm.
www.izone.edu.vn
Page 161
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
TEST 03
LISTENING
LISTENING - PART 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Bảo Hân)
PART 1 Questions 1-10
Complete the notes below.
Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer.
Ferry to Shetland Islands
• Name of ferry company: 1 .................... Ferries
• Ferries depart seven times per 2 .................... in summer
• Cost for four people with car: a little less than
3 £ ....................
• Cancellation policy: receive a 4 .................... (if cancelled a month in advance)
Advice
• Cabins:
о book one with a 5 ....................
о luxury cabins have a TV
• Bring snacks and 6 .................... for the children
• A 7 .................... is required for the dog kennels
• Try to see 8 .................... in the morning
• If time, visit 9 .................... Castle
• The 10 .................... restaurant in a nearby village is recommended
Page 162
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Question 1-10 Dạng Table Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số ....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
Câu 1: Ferry to Shetland Islands
• Name of ferry company: 1 ...................
Ferries
Từ cần điền là một danh từ/tính từ chỉ tên của
hãng phà.
Nội dung bài: Theo như Paul nói về hãng tàu
anh ấy đã đi năm ngoái đến Shetland Islands
là của Northern Ferries.
→ Đáp án là Northern
TAMMY: You know when you went to the
Shetland Islands last year, Paul? Did you go
by ferry or did you fly?
PAUL: We went by ferry, Tammy. I prefer
driving to flying - the journey feels like part of
the holiday.
TAMMY: Mmm. Which ferry company did you
use?
PAUL: There's only one - it's called Northern
Ferries. The ferries all leave from Aberdeen.
TAMMY: How frequent are they?
Câu 2: Ferries depart seven times per 2
............................... in summer
Từ cần điền là một danh từ chỉ đơn vị thời gian
(week/day/month/ etc) thể hiện tần suất của
PAUL: The service is pretty limited - there's
only one ferry leaving every evening in
summer anyway, seven days a week - I'm not
sure about the winter months.
phà xuất bến vào hè.
Nội dung bài: Chỉ có đúng 1 phà xuất bến vào
các buổi tối trong tuần vào mùa hè tức là 7
ngày trong tuần tương đương với 7 lần.
→ Đáp án là week
www.izone.edu.vn
Page 163
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 3: Cost for four people with car: a little
less than 3 £ ...................................
Từ cần điền là một danh từ - cụ thể là 1 con số
chỉ số tiền cần trả cho 4 người.
Nội dung bài: Giá vé khá rẻ cho 4 người cùng
với 1 chiếc ô tô thì chỉ dưới 250 bảng. Nhưng
Tammy thì nghĩ rằng giá sẽ là 400 bảng vào
mùa cao điểm (peak season).
TAMMY: OK. So it's an overnight trip. I quite
like that idea. Leaving at night and waking up
as you arrive on the island. Can you remember
how much you paid for your tickets?
PAUL: They were really cheap and four people
and a car worked out at just under £250.
TAMMY: Really? I was expecting it to be more
like £400 during the peak season.
→ Đáp án là 250 hoặc two hundred and fifty.
Câu 4: Cancellation policy: receive a 4 .............
...................... (if cancelled a month in advance)
Từ cần điền là một danh từ chỉ một món đồ
gì đó mà họ sẽ nhận được nếu cancel trước 1
tháng.
Nội dung bài: Trong trường hợp họ muốn huỷ
PAUL: So was I. It's great value. It's a good idea
to book in advance because I think they get
booked up quite quickly - especially during
the school holidays.
TAMMY: Yes, I suppose so. I'm just not 100%
sure of our plans yet. What if I had to cancel?
thì Paul cho rằng ở đây không hoàn phí mà chỉ
PAUL: That could be a problem. I don't think
phải huỷ vé trước ít nhất 1 tháng.
- which you can use at a later date. But you
đưa voucher cho khách hàng với điều kiện là
→ Đáp án là voucher
it's their policy to give refunds - just a voucher
have to cancel a month in advance to get that.
TAMMY: Right. Well we need to make up our
minds quickly then.
Page 164
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 5: Advice
• Cabins:
о book one with a 5 .............................
о luxury cabins have a TV
PAUL: You'd want to book a cabin too. We
booked too late to get a cabin with a window.
They're more expensive but much nicer than
the inner cabins. You don't have to book a
cabin at all but I think it's worth paying for.
They also have luxury cabins, which are only
Từ cần điền là một danh từ chỉ cabin mà một
for two people and have a TV - but I wouldn't
trong hai speaker khuyên người còn lại.
bother with those.
Nội dung bài: Trong bài nghe dùng cấu trúc
TAMMY: No, I agree.
“You’d want to…” - là một cách diễn đạt tự
nhiên hơn để đưa ra lời khuyên trong speaking.
Paul khuyên Tammy nên đặt trước 1 cabin, và
vì lần trước anh ấy đã đặt quá trễ để có thể đặt
1 chiếc cabin có cửa sổ → Paul khuyên Tammy
cũng nên đặt 1 chiếc cabin như vậy (có cửa sổ).
→ Đáp án là window
Câu 6: Bring snacks and 6 ..................................
PAUL: The only other thing I can think of is to
Từ cần điền là một danh từ chỉ món đồ cần
The selection on board is quite limited and
Nội dung bài: Theo như audio, trên tàu không
TAMMY: Mmm. What about wifi on board? Is
... for the children.
thiết mang theo cho trẻ em.
có wifi nên tốt nhất nên mang theo sách cho
chúng. “Them” ở đây chỉ chủ ngữ gần nhất
trước nó nên nó là “the children”.
→ Đáp án là books.
make sure you bring snacks for the kids.
not that healthy either.
that any good?
PAUL: Not really. So it's best to bring some
books for them.
Câu 7: A 7 ..................................... is required for
TAMMY: OK. We may need to bring the dog if
Từ cần điền là một danh từ chỉ một vật dụng
PAUL: We brought ours and it was fine. The
the dog kennels
cần thiết cho chuồng giữ chó.
Nội dung bài: Vì Paul không thể tìm được ai
trông chó cho anh ấy nên phải mang theo lên
phà. Chuồng chó có sẵn trên tàu khá ok, khá
I can't get anyone to look after him.
kennels on board are OK - they're quite big you just need to provide a blanket.
TAMMY: Uhuh. Sounds good.
rộng, chỉ cần bạn mang theo một chiếc chăn.
→ Đáp án là blanket
www.izone.edu.vn
Page 165
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 8: Try to see 8 ..................................... in the
morning
Từ cần điền là một danh từ chỉ một thứ gì đó
mà speaker có thể nhìn thấy vào buổi sáng.
PAUL: It was all very easy really - and it was
quite an adventure for the kids. They loved
being on the sea at night and in the morning
keeping a lookout for dolphins - we saw loads.
Nội dung bài: Ở đây đang nói về những đứa
trẻ khi lên phà. Chúng rất thích ở trên biển
vào buổi tối và vào buổi sáng thì canh chừng
để được ngắm cá heo. Họ đã thấy rất nhiều.
(loads).
→ Đáp án là dolphins.
Câu 9: If time, visit 9 .....................................
Castle
Từ cần điền là một tính từ/danh từ chỉ tên
riêng của địa điểm mà Paul đã ghé trước khi
PAUL: One other thing. We arrived in Aberdeen
hours before the ferry was due to leave so we
decided to go somewhere else rather than
hang around at the port for so long.
phà rời đi.
TAMMY: Where did you go?
Nội dung bài: Vì họ đã tới Aberdeen vài tiếng
PAUL: Drum Castle.
trước khi phà xuất bến nên họ đã quyết định
ghé một nơi nào đó khác thay vì chỉ đi chơi
vòng vòng ở cảng quá lâu.
TAMMY: I've never heard of it. Is that spelt
like the instrument?
→ Đáp án là Drum
Câu 10: The 10 ..................................... restaurant
in a nearby village is recommended.
Từ cần điền là một tính từ chỉ tính chất của
nhà hàng ở ngôi làng gần đó.
Nội dung bài: Tammy hỏi về nhà hàng ở Drum
PAUL: Yeah. It's really worth visiting. It's got
an impressive tower and beautiful gardens
and ancient woodland.
TAMMY: Sounds lovely. Does it have a
restaurant?
Castle nhưng Paul trả lời rằng nó chỉ có quán
PAUL: It's only got a coffee shop - no
ở trong khu vực đó và tìm thấy một nhà hàng
area and found an Italian one in a village
cà phê. Paul cũng đã tìm hiểu về các nhà hàng
Ý ở ngôi làng gần đó.
→ Đáp án là Italian
Page 166
restaurant. We looked up restaurants in the
nearby. I can check the name of it for you if
you're interested.
TAMMY: Oh thanks Paul that would be ....
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
LISTENING - PART 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đinh Ngọc Ánh)
PART 2 Questions 11-20
Questions 11 and 12
Choose TWO letters, A-E.
Which TWO explanations for the popularity of street food are given?
A. low price
B. locally sourced
D. convenience
E. unusual food
C. freshly made
Questions 13 and 14
Choose TWO letters, A-E.
Which TWO places are recommended for new street food businesses?
A. music festivals
B. food markets
D. parties
E. parks
C. weddings
Questions 15-16
Choose the correct letter, A, B or C.
15. What does the speaker say about getting equipment for a street food business?
A. High quality equipment is a good investment.
B. It's best to buy second-hand equipment.
C. Renting equipment can be cheap.
16. What advice is given about creating a product for a street food business?
A. Provide information about the ingredients.
B. It is important to have an original product.
C. The presentation is an important factor.
www.izone.edu.vn
Page 167
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 17-20
What problem did the owners of each of the following street food businesses experience?
Choose FOUR answers from the box and write the correct letter, A-F, next to Questions 17-20.
Problems
A. Some ingredients were too expensive.
B. The meals took a long time to prepare.
C. They had no money for marketing.
D. It was difficult to get a permit to sell food.
E. A competitor was selling similar food in their area.
F. They worked very long hours.
Street food businesses
17. Thai Basil
18. Basque
19. Lou's kitchen
20. Chip Chop
Question 11- Dạng 2 đáp án đúng
Câu 11: Which TWO explanations for the
popularity of street food are given?
People like the idea of trying something they
can't get anywhere else.
→ Đáp án đúng là: E. unusual food
Câu 12: Which TWO explanations for the
popularity of street food are given?
→ Đáp án đúng là: C. freshly made
Page 168
They also like seeing food prepared in front of
them and which hasn't come straight out of a
freezer.
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
B. locally sourced
Người nghe có thể nhầm lẫn đáp án E thành
People like the idea of trying something they
can't get anywhere else.
đáp án B - Locally sourced: có nguồn gốc địa
phương khi nghe "they can't get anywhere
else". Một món ăn "không thể tìm được ở nơi
nào khác" có thể là do nhà hàng tự sáng tạo ra
công thức riêng độc quyền, hoặc họ nhập khẩu
một loại nguyên liệu cực hiếm từ nước ngoài
về. Nó không đồng nghĩa với việc nguyên liệu
đó phải được trồng hay nuôi nuôi ngay tại địa
phương.
A. low price
Sai vì giá đồ ăn đường phố dao động từ
thấp, trung bình, đến cao; không chỉ mỗi giá
Street food ranges from high quality
burgers to vegan curries and everything in
between.
thành thấp.
D. convenience
Không nhắc đến trong bài.
Câu 13: Which TWO places are recommended
for new street food businesses?
→ Đáp án đúng là: B. food markets
Câu 14: Which TWO places are recommended
for new street food businesses?
→ Đáp án đúng là: E. parks
A. music festivals
Trái lại với điều mọi người nghĩ, những lễ hội
âm nhạc là nơi có rất nhiều cạnh tranh nên
không phù hợp để bán đồ ăn đường phố.
C. weddings
Bán đồ ăn đường phố ở đám cưới khá hợp thời
nhưng cần phải hoàn hảo → Không phải là địa
điểm được gợi ý.
www.izone.edu.vn
Food markets, on the other hand, are
great because customers are always really
interested in food and give great feedback.
And if you can get a spot in your local park -
fantastic. Usually very relaxed but with lots of
customers passing by.
People always think music festivals are an
obvious place to start but the cost of renting
a space can be huge. And there's always a lot
of competition.
Having street food at weddings has become
quite fashionable too - but you need to really
know what you're doing as everything
needs to be perfect.
Page 169
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
D. parties
Người nghe có thể nhầm lẫn chọn D.
Once you get established you'll start getting
asked to do parties - which can be really
challenging but lots of fun.
Làm bữa tiệc ở công viên chứ không phải là
bán hàng đồ ăn ở bữa tiệc.
Question 15-16 Dạng MCQ
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kỹ các câu hỏi và đáp án. Trong 3 đáp án sẽ có 1 đáp án đúng (True), 2 đáp
án còn lại cũng được đề cập đến trong bài nhưng sẽ ở dạng False hoặc Not given.
• Bước 2: Gạch chân các từ khóa ở câu hỏi và các đáp án.
• Bước 3: Dự đoán những từ có thể được paraphrase trong audio.
• Bước 4: Nghe, take notes paraphrase và lựa chọn đáp án đúng.
Lưu ý: Ta có thể loại trừ đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe
hay không? *Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng
trong câu. Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => "lúc 8h" và "sau 9h" đều
nêu thời điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là
tương ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian) Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không
có phần tương ứng trong bài nghe ): đáp án là NOT GIVEN. Nếu có: loại phương án NOT GIVEN
và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE. Nếu có: đáp án là FALSE.
Câu 15: What does the speaker say about
getting equipment for a street food business?
→ Đáp án đúng là: B. It's best to buy secondhand equipment.
Page 170
Setting up a street food business costs a lot
less than opening a restaurant or cafe but
you'll have to buy some basic equipment. I'd
try to get things like hobs and fridges second
hand if you can.
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
A.
High
quality
investment.
equipment
is
a
good
Người nghe có thể chọn đáp án A khi nghe đến
"You can replace them with better quality
I'd try to get things like hobs and fridges
second hand if you can. You can replace them
with better quality stuff if your business
takes off.
stuff" nhưng đây không phải lựa chọn ngay từ
đầu mà là khi " if your business takes off".
→ Đáp án A là FALSE
C. Renting equipment can be cheap.
Trong bài nghe, người nói có nói rằng việc
Renting is another option but you'll end up
spending more money rather than saving it.
thuê trang thiết bị là 1 phương án, nhưng sẽ
tốn kém hơn.
→ Đáp án C là FALSE
Câu 16: What advice is given about creating a
product for a street food business?
It's got to be easy to eat and look attractive or
customers won't come back.
→ Đáp án đúng là: C. The presentation is an
important factor.
A. Provide information about the ingredients.
Không nhắc đến trong bài.
B. It is important to have an original product.
Không nhắc đến trong bài.
www.izone.edu.vn
Page 171
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Question 17-20 Dạng Matching
Cách làm:
• Bước 1: Đọc qua câu hỏi (ko bị paraphrase).
• Bước 2: Đọc kỹ phương án, phân biệt giống/khác.
• Bước 3: Nghe, ghi chú paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án.
Câu 17: Thai Basil Ở Thai Basil, mọi người không có khái niệm
về cân bằng giữa công việc và cuộc sống vì họ
thường làm việc đến nửa đêm tất cả các tuần.
My friends who run Thai Basil started by
juggling their street food business with their
day jobs in a restaurant. Their work-life balance
was non-existent as they were working til
midnight in the restaurant all week.
→ Đáp án là F. They worked very long hours.
Câu 18: Basque Chủ nhà hàng Basque thấy rất khó để có lãi vì
giá cá (nguyên liệu thiết yếu của các món ăn
The owners of Basque found it was hard to
make a profit because the price of fish essential
for some of their dishes - was so high.
trong nhà hàng) rất đắt.
→ Đáp án là A. Some ingredients were too
expensive.
Câu 19: Lou's kitchen Ở bếp của Lou, các món ăn thì khá là phức
tạp, và có 1 lần trong sự kiện đầu tiên, khách
hàng phải chờ xếp hàng dài hơn 15 phút, nhiều
trong số đó đã mất kiên nhẫn.
The owners of Lou's kitchen were making
salads to order from their van and some of
their dishes were quite complicated. At one of
their first events they ended up with people
standing in a long queue for more than 15
minutes - and many of them lost patience.
→ Đáp án là B. The meals took a long time to
prepare.
Page 172
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 20: Chip Chop Cửa hàng Chip Chop tuy tìm được 1 địa điểm ở
biển và ở đó lại không có bất kì 1 xe hàng bán
đồ ăn đường phố nào, tuy nhiên họ rất khó có
thể xin được giấy phép bán hàng và cuối cùng
họ từ bỏ.
The owners of Chip Chop had found a perfect
venue near a beach where there weren't any
other street food trucks. But what they hadn't
realised was that they'd need a special licence
- which individual businesses don't need at
markets or festivals. It was a complicated
process and in the end they gave up.
→ Đáp án là D. It was difficult to get a permit
to sell food.
LISTENING - PART 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Lan Phương)
PART 3 Questions 21-30
Questions 21 and 22
Choose TWO letters, A-E.
Which TWO points do the speakers make about the terms 'ethical' and 'sustainable'
fashion?
A. Their definitions keep changing.
B. People think they mean the same thing.
C. The term 'eco-friendly' is preferable.
D. They are often used imprecisely.
E. Companies should avoid using them on clothing labels.
Questions 23 and 24
Choose TWO letters, A-E.
Which TWO claims about wool production do the speakers disagree with?
A. Sheep are generally well-treated.
B. Wool is easy to recycle.
C. Wool is a long-lasting fabric.
D. Wool production involves few chemicals.
E. Sheep do less environmental damage than other livestock.
www.izone.edu.vn
Page 173
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 25-30
What comment do the speakers make about each of the following semi-synthetic
fabrics?
Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A-H, next to Questions 25-30.
Comments
A. The production process is fuel efficient.
B. It is the least sustainable of alternative fabrics.
C. Production costs are high.
D. It provides additional health benefits.
E. It is not durable in the long-term.
F. It needs to be produced in a certain way to be sustainable.
G. Chemicals required for production can be reused.
H. This is from a wholly sustainable source.
Semi-synthetic fabrics
25. Lyocell
………
26. Cupro
………
27. Bamboo ………
28. EcoVero ………
29. Cork
………
30. Hemp
………
Page 174
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Question 21-24
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kỹ các câu hỏi và đáp án. Trong 3 đáp án sẽ có 1 đáp án đúng (True), 2 đáp
án còn lại cũng được đề cập đến trong bài nhưng sẽ ở dạng False hoặc Not given.
• Bước 2: Gạch chân các từ khóa ở câu hỏi và các đáp án.
• Bước 3: Dự đoán những từ có thể được paraphrase trong audio.
• Bước 4: Nghe, take notes paraphrase và lựa chọn đáp án đúng.
Lưu ý: Ta có thể loại trừ đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => “lúc 8h” và “sau 9h” đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài nghe ):
đáp án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp)·: đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
www.izone.edu.vn
Page 175
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Which TWO points do the speakers make about the terms 'ethical' and 'sustainable'
fashion?
Câu 21/22 - ĐÁP ÁN : B (People think they
MADDY: Me too. I've learnt such a lot about
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU
RYAN: Mmm, same for me with ethical fashion.
trong bài nghe hay không? → Có → Loại
between that and sustainable fashion before
mean the same thing).
TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG
bỏ đáp án NOT GIVEN.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin
trái ngược.
Câu 21/22 - ĐÁP ÁN : D (They are often used
imprecisely).
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU
what sustainability actually means.
I didn't really appreciate the difference
doing this research.
MADDY:
Most people use these terms
interchangeably.
MADDY: And the way companies use these
terms when describing their products doesn't
help. They're often deliberately vague, I think,
and don't provide enough information about
how their products are made.
TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG
trong bài nghe hay không? → Có → Loại
bỏ đáp án NOT GIVEN
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin
trái ngược.
Cụ thể: Hai sinh viên cho rằng nhiều người
thường dùng “ethical” và “sustainable” thay
thế cho nhau, suy ra mọi người nghĩ hai thuật
ngữ này có nghĩa giống nhau. Ngoài ra, một
sinh viên giải thích rằng các công ty cố ý dùng
những thuật ngữ này một cách mập mờ và
không cung cấp đủ thông tin.
→ Đáp án đúng là B và D
Page 176
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
A. Their definitions keep changing
Nhận xét:
MADDY: I know - most people use these terms
interchangeably - but in fact the difference is
quite distinct when you think about it.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể: Bài nghe chỉ nói mọi người thường
nhầm lẫn giữa hai khái niệm, không đề cập
đến sự thay đổi liên tục của các định nghĩa.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
C. The term 'eco-friendly' is preferable.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
RYAN: There are so many other terms used,
like eco-friendly, which is actually quite
meaningless
bài nghe hay không? => Đều tìm được
cả => Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe
hay không? => Có.
Cụ thể: Một sinh viên cho rằng eco-friendly là
một trong những từ khá vô nghĩa, nên đáp án
này sai.
→ Đáp án C là FALSE
E. Companies should avoid using them on
clothing labels.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
RYAN: And the way companies use these
terms when describing their products doesn't
help. They're often deliberately vague, I think,
and don't provide enough information about
how their products are made.
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể: Sinh viên chỉ cho rằng các công ty
dùng từ ngữ mơ hồ để mô tả các sản phẩm
sẽ không có ích, không nói rằng họ nên tránh
hoàn toàn việc dùng các thuật ngữ này trên
nhãn mác quần áo.
→ Đáp án E là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 177
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Which TWO claims about wool production do the speakers disagree with?
Câu 23/24 - ĐÁP ÁN : D (Wool production
involves few chemicals)
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU
TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG
trong bài nghe hay không? → Có → Loại
bỏ đáp án NOT GIVEN.
RYAN: But I wasn't convinced by the argument
that wool production is sustainable because it
doesn't use many chemicals.
MADDY: And I couldn't find any evidence for
the claim about sheep farming being better
for the environment than cattle farming.
RYAN: No - they're both really bad.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin
trái ngược.
Cụ thể: Học sinh không bị thuyết phục/không
đồng ý rằng sản xuất len không chứa nhiều
hóa chất.
Câu 23/24 - ĐÁP ÁN : E (Sheep do less
environmental damage than other livestock)
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU
TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG
trong bài nghe hay không? → Có → Loại
bỏ đáp án NOT GIVEN.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin
trái ngược.
Cụ thể: Học sinh không tìm thấy thông tin
khẳng định rằng việc chăn nuôi cừu tốt cho
môi trường hơn chăn nuôi gia súc.
→ Đáp án đúng là D và E
Page 178
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
A. Sheep are generally well-treated
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
RYAN: I read different reports about how
unethical it is to even shear sheep. Some
people say it's cruel, but as long as the sheep
are kept in good condition, I can't see anything
wrong with it.
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể: Hai người nói có đề cập đến việc đến
việc shearing sheep có tàn nhẫn hay không,
nhưng họ không phủ nhận trực tiếp nhận
định này.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
B. Wool is easy to recycle
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể: Sinh viên nói rằng len có thể tái chế,
MADDY: It was interesting to read about
the debates surrounding wool production,
and how ethical and sustainable that is.
It's generally considered to be sustainable
because it's a natural product.
RYAN: And it also lasts a long time and can be
recycled.
không đề cập đến việc DỄ hay KHÓ tái chế.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
C. Wool is a long-lasting fabric
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe
MADDY: It was interesting to read about
the debates surrounding wool production,
and how ethical and sustainable that is.
It's generally considered to be sustainable
because it's a natural product.
RYAN: And it also lasts a long time and can be
recycled.
hay không? → Có.
Cụ thể: Sinh viên cho rằng len có thể tồn tại
lâu dài, vậy nên họ đồng ý, không phản đối
nhận định này.
→ Đáp án C là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 179
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Question 25-30 Dạng Matching
Cách làm:
• Bước 1: Đọc qua câu hỏi (các câu hỏi sẽ không bị paraphrase nên không cần lo lắng là
không nhận ra chúng trong audio).
• Bước 2: Đọc kỹ các phương án lựa chọn, đảm bảo rằng đã hiểu và phân biệt được sự
giống-khác nhau giữa chúng.
• Bước 3: Nghe kỹ Audio và take notes paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án.
Câu 25: Lyocell - Chemicals required for
RYAN: Let's start with Lyocell, I've been
Giải thích: Hơn 99% hóa chất được dùng lại
[...]
production can be reused
sau quá trình sản xuất.
→ Đáp án là G
Câu 26: Cupro - It is the least sustainable of
alternative fabrics
Giải thích: Sinh viên 2 nhắc đến việc Cupro
reading about that.
RYAN: Over 99% of dissolving agents used in
the manufacturing process are used again.
MADDY: Yeah. Now, there are a few semi-
synthetic fabrics that I'd never heard of. Like
Cupro, for example.
có thể không bền vững, bởi vì có báo cáo về
RYAN: But I'm not sure how sustainable
sản xuất, và sinh viên khẳng định điều này một
of pollution caused by the manufacturing
việc nó gây ra nhiều ô nhiễm trong quá trình
lần nữa, cho rằng Cupro không thể so sánh với
những loại vải thay thế khác.
this really is, as there are so many reports
process.
MADDY: It doesn't compare favorably with
→ Đáp án là B
all the other sustainable fabrics we've looked
Câu 27: Bamboo - It needs to be produced in
RYAN: Bamboo is one fabric we're all familiar
a certain way to be sustainable
Giải thích: Nếu quy trình sản xuất sử dụng quá
nhiều hóa chất thì không bền vững, nên chỉ
bền vững khi được sản xuất đúng cách.
→ Đáp án là F
Page 180
at, no.
with. But I didn't know that it was only organic
bamboo that's truly sustainable.
MADDY:
Apparently,
the
manufacturing
process for a significant proportion of
bamboo is chemically quite intensive, which
obviously can be quite damaging.
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 28: EcoVero - The production process is
fuel efficient
Giải thích: Quy trình sản xuất chỉ dùng một
RYAN: EcoVero is an example of a semi-
synthetic fabric which is becoming really
popular.
nửa năng lượng so với vải thông thường, vậy
MADDY: Probably because manufacturing
năng lượng.
half as much energy as conventional fabrics.
nên đây là một quy trình sản xuất tiết kiệm
→ Đáp án là A
Câu 29: Cork - This is from a wholly sustainable
source.
Giải thích: Đây là loại vải hoàn toàn bền vững
từ nguồn gốc.
→ Đáp án là H
causes 50% fewer emissions and takes up
That saves production costs as well as being
better for the environment.
RYAN: That's true. I think demand for cork will
continue to grow. It works really well in vegan
shoes and bags.
MADDY: And it's the only fabric that's
fundamentally sustainable - the cork trees it
comes from are renewable and the product
itself is both recyclable and biodegradable which is unique.
Câu 30: Hemp - It provides additional health
MADDY:
Giải thích: Ngoài chức năng làm quần áo, chất
RYAN: Did you know that clothes made from
tức là mang lại lợi ích cho sức khỏe.
it's also antibacterial.
benefits
liệu này còn chống tia nắng và kháng khuẩn,
Hemp
is
another
really
good
sustainable fabric from a natural source.
hemp protect the wearer from the sun? And
→ Đáp án là D
www.izone.edu.vn
Page 181
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
LISTENING - PART 4
(Giải chi tiết bởi giảng viên Vũ Nguyễn Gia Nghi)
Invasive species
Definition: an animal or plant that causes harm to an environment after being introduced by
humans.
An invasive species can be a problem when it:
• eats native species.
• introduces a new 31 ........................................ .
• takes food from native species.
• threatens an entire 32 ........................................ .
How invasive species spread
• accidentally e.g. via people returning from their 33 ........................................ or on cargo ships.
• intentionally e.g. for pest control, or as 34 ......................................... .
Examples of invasive species
• Rhinella marina (toads)
о were introduced to Australia from Hawaii in 1935 to eat a type of insect that was damaging
the 35 ........................................ plantations.
о failed to solve the problem and became widespread in the north of Australia.
о are poisonous for any species that eats them and reduce the food available for native frogs.
• Japanese knotweed plants were popular among 19th-century gardeners in the UK.
• Rhododendron plants prevent 36 ........................................ from reaching native plants.
• Grey squirrels from N. America reduce sources of food for the UK's native red squirrels
and spread a 37 ........................................ that kills red squirrels.
Tackling invasive species
• Monitoring helps us to understand the 38 ........................................ of invasive species and
the impact they have.
• Setting up a national 39 ........................................ makes it easier to track them.
• Asking the public to 40 ........................................ and report them helps with monitoring.
Page 182
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Question 31-40 Dạng Note Completion.
Write ONE WORD ONLY for each answer.
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số ....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
31. Introduces a new ..............
Từ cần điền là một DANH TỪ
(sau tính từ new)
Nội dung bài: Trước hết, các loài xâm lấn có
First of all, invasive species may eat native
species, or sometimes they may bring a
disease with them, which native species have
never faced before and therefore have no
defences against.
thể ăn thịt các loài bản địa, hoặc đôi khi chúng
có thể mang theo một loại bệnh mà loài bản
địa ở đó chưa bao giờ mắc phải nên không có
cơ chế phòng bị.
→ Đáp án là disease
32. threatens an entire ...............
Từ cần điền là một DANH TỪ (đi sau tính từ
entire).
Species invasions are one of the biggest
causes of damage in an ecosystem, actually
putting its survival at risk.
Nội dung bài: Loài xâm lấn là 1 trong những
nguyên nhân lớn nhất gây tổn hại đến hệ sinh
thái, thật sự đẩy cả sự sinh tồn của nó vào
nguy hiểm.
→ Đáp án là ecosystem
www.izone.edu.vn
Page 183
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
33. accidentally e.g. via people returning from their
............ or on cargo ships.
Từ cần điền là một DANH TỪ (returning from + N / sau
tính từ sở hữu their).
So,
how
do
invasive
species
spread? Without a doubt, the
biggest cause is human activity.
This could be intentional, or it
could be accidental, such as when
Nội dung bài: Loài xâm lấn lan rộng có thể do cố ý
people who've been on holiday
ta đi du lịch về và họ vô tình bị dính 1 loại hạt giống nào đó
with, say, the seeds of plants on
động vật cũng như côn trùng cũng có thể đến được [một
animals, especially insects, arrive
chúng, và sau đó trốn thoát vào “nhà” mới.
then escape into their new 'home'.
(intentional) hoặc cả vô ý (accidental), ví dụ như khi người
in another country come back
trên quần áo hoặc giày chẳng hạn. Hay các loài thực vật,
their clothes or shoes. Plants and
nơi khác] trong những thùng hàng trên tàu thuyền chở
in or on the cargo of ships, and
→ Đáp án là holiday
34. intentionally e.g. for pest control, or as ............
Từ cần điền là một DANH TỪ (đi sau “as”, với nghĩa “như
là” + cái gì đó).
Nội dung bài: Nhưng đôi khi con người cố ý di chuyển
But
sometimes
humans
deliberately move animals and
plants around the world, for
example to use them to control
pests on farms, or to be pets.
động vật và thực vật đi khắp thế giới, VD như để kiểm
soát sâu bệnh trong các trang trại, hoặc để làm thú cưng.
→ Đáp án là pets
35. [Toads] were introduced to Australia from Hawaii
It was hoped that the toads would
.................... plantations.
responsible for destroying crops of
in 1935 to eat a type of insect that was damaging the
Từ cần điền là một DANH TỪ hoặc TÍNH TỪ (đi trước danh
eat
the
grey-backed
beetles
sugar on many of the plantations.
từ plantations và tạo thành cụm danh từ ở dạng danhdanh hoặc tính-danh).
Nội dung bài: Người ta hy vọng là những con cóc sẽ ăn hết
loài bọ lưng xám đã phá hoại nhiều đồn điền trồng đường.
Lưu ý: Vì đề bài chỉ cho điền ONE WORD ONLY, trong
cụm “crops of sugar” ta sẽ chọn danh từ quan trọng nhất
& mang nghĩa rõ nhất là sugar.
→ Đáp án là sugar
Page 184
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
36. Rhododendron plants prevent ...........
from reaching native plants.
Từ cần điền là dạng DANH TỪ (prevent N from
V-ing).
Nội dung bài: Một loài xâm lấn khác có tên
Another invasive plant is rhododendrons,
which can be found in UK parks and
woodlands. Their introduction dates back to
1763, but they're now seen as harmful because
they block out so much light that native wild
flowers can't grow beneath them.
là rhododendrons có thể tìm thấy ở các công
viên và rừng cây ở UK. Chúng lần đầu xuất
hiện vào năm 1763, nhưng giờ đây được xem
như là một loài độc hại vì chúng đã che quá
nhiều ánh sáng nên các loài hoa dại bản địa
nằm dưới chúng không mọc được.
→ Đáp án là light
37. Grey squirrels from N. America reduce
And then there are grey squirrels, which are
squirrels and spread a ............. that kills red
UK will have come across. They were brought
sources of food for the UK's native red
squirrels.
Từ cần điền là một DANH TỪ SỐ ÍT (đi sau mạo
từ ‘a’).
Nội dung bài: Loài sóc xám đến từ Bắc Mỹ đã
one invasive species almost everyone in the
to the UK from North America and [...] Grey
squirrels have outcompeted the smaller,
native red squirrels. They both eat the same
food, and the grey squirrels carry a type of
virus that is deadly to the red squirrels.
cạnh tranh vượt trội hơn (outcompeted) với
loài sóc đỏ bản địa và giành thức ăn của chúng
cũng như mang 1 loại virus làm chết loài sóc đỏ.
→ Đáp án là virus
38. Monitoring helps us to understand the
.............. of invasive species
Từ cần điền là một DANH TỪ (sau mạo từ the
The first step in controlling invasive species is
learning about the behaviour of new species
coming into the country.
và trước ‘of’ trong cấu trúc cụm danh từ ‘the
N1 of N2’).
Nội dung bài: Bước đầu tiên trong việc kiểm
soát các loài xâm lấn là tìm hiểu về tập tính
của các loài mới xâm nhập vào đất nước.
→ Đáp án là behaviour/behavior
www.izone.edu.vn
Page 185
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
39. Setting up a national ....................
Từ cần điền là DANH TỪ SỐ ÍT (sau mạo từ ‘a)
One effective way to keep track of invasive
species is to create a database for the whole
country.
Nội dung bài: Một cách hiệu quả để theo dõi
các loài xâm lấn là tạo ra một cơ sở dữ liệu cho
cả nước.
→ Đáp án là database
40. Asking the public to ............ and report
them with monitoring.
Từ cần điền là một ĐỘNG TỪ NGUYÊN MẪU
(ask someone to do something).
But the public also have a vital role to play in
this process. They should be encouraged to
photograph harmful species - because this
helps with identification - and…
Cụ thể: Công chúng đóng vai trò rất quan
trọng trong quá trình này. Nên khuyến khích
họ chụp hình lại những loài gây hại, vì điều này
giúp nhận diện được chúng - và…
→ Đáp án là photograph
Page 186
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
READING
READING - PASSAGE 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Thái Duy Hoàng Minh)
Saving the saiga
The saiga, a species of antelope native to Central Asia, once roamed the vast grasslands of this
region in enormous herds, many millions strong. Regrettably, such spectacular sights are a thing
of the past. Today, the saiga is largely confined to a single country: Kazakhstan. This country is
estimated to be home to well over 90% of the global saiga population, with Russia, Mongolia and
Uzbekistan accounting for the rest.
The saiga is perfectly adapted to the tough conditions of the remote wilderness of the steppes of
Central Asia. One such adaptation is its bizarre bulbous nose, which enables the animal to survive
the extreme seasonal temperature swings of the region. The swollen nostrils of the nose serve
several purposes: they filter out dust and cool the blood during hot, dry summers, and they warm
the cold air before it enters the saiga’s lungs in winter. Other seasonal adaptations include a heavy
winter coat that the saiga sheds when the weather warms up.
Despite these superb adaptations to harsh conditions, the saiga has no defence against the
threats posed by humans. It was almost driven to extinction by hunters in the 19th century. Legal
protection ensured its survival for a while, and numbers steadily recovered throughout most of
the 20th century. But the respite was only temporary. In the ten years following the break-up of
the former Soviet Union in 1991, over 95% of the global population was lost – one of the fastest
examples of species loss ever recorded for a mammal.
The dramatic decline during this decade was due to illegal poaching on an industrial scale.
Male saiga are a particular target, because their horns are highly prized by traditional medicine
practitioners. Poaching reached epidemic levels after misguided conservationists tried to relieve
the pressure on threatened African rhinos by actively encouraging the use of saiga horns in
traditional medicine as an alternative to those of rhinos. Male saiga were almost wiped out, leading
to a population crash from which the species has been struggling to recover ever since.
Another threat to the survival of the saiga is loss of habitat, as a result of agricultural expansion
and human settlement. Physical barriers such as railways, pipelines and fences can block the
seasonal migration routes of this transboundary species. In the worst cases, herds may starve to
death after being trapped.
Then there is the risk of disease. In 2015, an outbreak of haemorrhagic septicaemia, caused by
the normally harmless bacterium Pasteurella multocida, killed over 75% of the global adult saiga
population in just three weeks. In 2017, 60% of the Mongolian saiga population – a subspecies
www.izone.edu.vn
Page 187
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
found nowhere else in the world – was killed by a virus that spilled over from livestock. These so-
called mass mortality events represent an unpredictable and serious threat to the species.
Climate change poses a further threat. Although well adapted to cold winters and hot summers,
saiga struggle to cope with temperature extremes and unpredictable fluctuations in climate.
Experts believe that unusually warm weather may have triggered the 2015 mass mortality event.
The steppe region has also become increasingly arid in recent years, and many of the smaller
streams that the species normally depended on have dried up and vanished.
Recent efforts to save the saiga have been spearheaded by the Altyn Dala Conservation Initiative,
a project led by the Association for the Conservation of Biodiversity of Kazakhstan, working in
partnership with the Kazakh government’s Committee for Forestry and Wildlife, Frankfurt
Zoological Society and Fauna and Flora, an international conservation charity. Its purpose is to
protect and restore Kazakhstan’s steppe, semi-desert and desert ecosystems and the many species
they support, including the critically endangered saiga. In 2022, the United Nations recognised the
initiative as a World Restoration Flagship project, an accolade reserved for the ten best examples
of large-scale ecosystem restoration around the globe.
So, how many saiga are there now? By 2000, the global saiga population had hit an all-time
low of just 21,000 individuals. There was some recovery in the first decade of the new millennium
but this was then crushed by devastating mass mortality events that saw the loss of hundreds of
thousands of the species. But thanks to the intervention of the Altyn Dala Conservation Initiative,
the most recent episodes in the ongoing story of the saiga have been relatively uplifting. Three
years ago, the Ustyurt Plateau population in Kazakhstan experienced its largest mass birth of saiga
calves in many years. An aerial census two years ago recorded an estimated 842,000 saiga across
Kazakhstan as a whole, and according to an aerial survey earlier this year, the saiga population
in Kazakhstan now exceeds 1.9 million. The world’s strangest-looking antelope remains critically
endangered, but the direction of travel is positive.
Questions 1–7
Complete the notes below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 1–7 on your answer sheet.
The saiga
Adaptations
• has a large bulbous nose with swollen nostrils that.
о keep 1 __________ out.
о lower the temperature of its 2 __________ in summer.
Page 188
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
о warm the air entering its lungs in winter.
• grows a thick 3 __________ in winter, which it loses in spring.
Reasons for population decline
• poaching, especially for the 4 __________ of male saiga.
• expansion of farms and settlements, causing.
о reduction in the size of the saiga’s 5 __________.
о loss of access to the 6 __________ which they use for migration.
• various forms of disease, leading to mass mortality events.
• climate change, causing the disappearance of 7 __________ which the saiga relied on.
Questions 8–13
Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?
In boxes 8–13 on your answer sheet, write.
• TRUE if the statement agrees with the information.
• FALSE if the statement contradicts the information.
• NOT GIVEN if there is no information on this.
8. Today, numbers of saiga are distributed evenly across four nations in Central Asia: Kazakhstan,
Russia, Mongolia and Uzbekistan.
9. For most of the 20th century, the population of saiga were falling.
10. Efforts to protect rhinos in Africa had a significant effect on saiga populations.
11. Unpredictable fluctuations in climate are threatening the wildlife of Central Asia more than
in other parts of the world.
12. The Altyn Dala Conservation Initiative was formed for the benefit of a number of different
animals.
13. The Altyn Dala Conservation Initiative’s recognition as a World Restoration Flagship project
attracted additional international funding for the scheme.
www.izone.edu.vn
Page 189
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 1-7: Dạng Sentence Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa, khoanh tròn giới hạn từ.
• Bước 2: Xác định từ loại và loại thông tin cần điền trong chỗ trống (VD: noun - a person).
• Bước 3: Scan từ khóa đã xác định trong đoạn văn.
• Bước 4: Điền vào chỗ trống, kiểm tra lại giới hạn từ & ngữ pháp.
Lưu ý: phần này chỉ điền DUY NHẤT MỘT TỪ (đề bài ghi ONE WORD ONLY).
Câu 1: Adaptations
• has a large bulbous nose with swollen
nostrils that.
о Keep (1)_____ out.
Đoạn 2: The swollen nostrils of the nose serve
several purposes: they filter out dust and cool
the blood during hot, dry summers, and they
warm the cold air before it enters the saiga's
lungs in winter.
Dự đoán loại từ: danh từ, vì cấu trúc “keep
sth out” nghĩa là “ngăn thứ gì đó chui/lọt vào”.
Nội dung bài: [loài saiga] có một đặc điểm tiến
hóa là: một cái mũi to, tròn và lỗ mũi sưng lên
để ngăn thứ gì đó chui vào.
→ Đáp án là dust
Câu 2: lower the temperature of its (2)______
in summer.
Dự đoán loại từ: Từ cần điền là một danh từ,
vì nằm sau tính từ sở hữu “its” (của nó).
Đoạn 2: The swollen nostrils of the nose serve
several purposes: they filter out dust and cool
the blood during hot, dry summers, and they
warm the cold air before it enters the saiga's
lungs in winter.
Nội dung bài: (cái mũi của loài saiga) giúp hạ
nhiệt độ của thứ gì đó của nó vào mùa hè.
→ Đáp án là blood
Page 190
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 3: grows a thick (3)______ in winter, which
it loses in spring
Dự đoán loại từ: Từ cần điền là một danh từ,
Đoạn 2: Other seasonal adaptations include a
heavy winter coat that the saiga sheds when
the weather warms up.
vì ở trước đó là tính từ “thick” (dày dặn).
Nội dung bài: (loài saiga) mọc một cái gì đó
dày dặn vào mùa đông, và mất đi thứ đó vào
mùa xuân.
→ Đáp án là coat
Câu 4: Reasons for population decline
• poaching, especially for the (4)______ of
male saiga
Dự đoán loại từ: Từ cần điền là một danh từ,
Đoạn 4: The dramatic decline during this
decade was due to illegal poaching on an
industrial scale. Male saiga are a particular
target, because their horns are highly prized
by traditional medicine practitioners.
vì trước đó có mạo từ “the”.
Nội dung bài: Những lý do số lượng cá thể
saiga giảm sút: săn bắt trái phép, đặc biệt để
khai thác thứ gì đó của những cá thể saiga đực.
→ Đáp án là horns (lưu ý trong câu này phải
dùng horns số NHIỀU, có đuôi s).
Câu 5: expansion of farms and settlements,
causing:
• reduction in the size of the saiga's
Đoạn 5: Another threat to the survival of
the saiga is loss of habitat, as a result of
agricultural expansion and human settlement.
(5)_______
Dự đoán loại từ: Từ cần điền là một danh từ, vì
trước đó là sở hữu cách ‘s.
Nội dung bài: việc mở rộng diện tích đất nông
trại và định cư dẫn đến sự giảm sút về kích cỡ
của thứ gì đó của loài saiga.
→ Đáp án là habitat
www.izone.edu.vn
Page 191
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 6: loss of access to the (6)______ which
they use for migration
Dự đoán loại từ: Từ cần điền là một danh từ,
vì trước đó là mạo từ “the”.
Nội dung bài: (việc mở rộng diện tích đất
Đoạn 5: Another threat to the survival of the
saiga is loss of habitat, as a result of agricultural
expansion and human settlement. Physical
barriers such as railways, pipelines and fences
can block the seasonal migration routes of
this transboundary species.
nông trại và định cư) ngăn cản (loài saiga) tiếp
cận thứ gì đó khi chúng di cư.
→ Đáp án là routes (ở đây cần dùng dạng số
nhiều như trong bài).
Câu 7: climate change, causing the
Đoạn 7: Climate change poses a further
relied on
and hot summers, saiga struggle to cope with
disappearance of (7)______ which the saiga
Dự đoán loại từ: Từ cần điền là một danh từ,
vì ở sau đó có đại từ quan hệ which dùng để
chỉ một sự vật/sự việc.
threat. Although well adapted to cold winters
temperature extremes and unpredictable
fluctuations in climate. Experts believe that
unusually warm weather may have triggered
the 2015 mass mortality event. The steppe
Nội dung bài: (Một lý do loài saiga đang suy
region has also become increasingly arid
mất của một thứ gì đó mà loài saiga phụ
streams that the species normally depended
giảm) là sự biến đổi khí hậu, dẫn đến sự biến
in recent years, and many of the smaller
thuộc vào.
on have dried up and vanished.
→ Đáp án là streams (ở đây cần dùng dạng số
nhiều như trong bài).
Page 192
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Questions 8-13: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.)
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc): đáp
án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
www.izone.edu.vn
Page 193
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 8:
Đoạn 1:
Today, numbers of saiga are distributed
Today, the saiga is largely confined to a
Kazakhstan, Russia, Mongolia and Uzbekistan.
estimated to be home to well over 90% of the
evenly across four nations in Central Asia:
Cụ thể:
single country: Kazakhstan. This country is
global saiga population, with Russia, Mongolia
and Uzbekistan accounting for the rest.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Có: Kazakhstan chiếm
hơn 90% số lượng cá thể loài saiga, còn
những nước còn lại thì chiếm dưới 10%
còn lại, SAI LỆCH với đề bài: số cá thể
chia đều trong 4 nước Đông Á.
→ Đáp án là: FALSE
Câu 9:
Đoạn 3:
For most of the 20th century, the population
It was almost driven to extinction by hunters
of saiga was falling.
Cụ thể:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
in the 19th century. Legal protection ensured
its survival for a while, and numbers steadily
recovered throughout most of the 20th
century.
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Có: Sau khi gần tuyệt
chủng vào thế kỷ 19, nhờ bảo vệ pháp lý,
số lượng cá thể loài saiga đã khôi phục
dần dần trong suốt thể kỷ 20, SAI LỆCH
với đề bài: số lượng cá thể giảm sút
trong phần lớn thế kỷ 20.
→ Đáp án là: FALSE
Page 194
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 10:
Đoạn 4:
Efforts to protect rhinos in Africa had a
Poaching reached epidemic levels after
significant effect on saiga populations.
Cụ thể:
misguided conservationists tried to relieve
the pressure on threatened African rhinos by
actively encouraging the use of saiga horns in
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
traditional medicine as an alternative to those
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
leading to a population crash from which the
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
of rhinos. Male saiga were almost wiped out,
→ Loại phương án NOT GIVEN.
species has been struggling to recover ever
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
since.
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
GIỐNG NHAU: những nỗ lực bảo tồn loài
tê giác châu Phi đã có ảnh hưởng đáng
kể đến loài saiga (nạn săn bắn trộm đạt
mức phát triển nhanh, rộng rãi như dịch
bệnh.).
→ Đáp án là: TRUE
Câu 11:
Đoạn 7:
Unpredictable fluctuations in climate are
Climate change poses a further threat.
than in other parts of the world.
hot summers, saiga struggle to cope with
threatening the wildlife of Central Asia more
Cụ thể:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
Although well adapted to cold winters and
temperature extremes and unpredictable
fluctuations in climate. Experts believe that
unusually warm weather may have triggered
the 2015 mass mortality event.
bài đọc hay không?
→ Không: việc những loài động vật hoang dã
của Trung Á bị ảnh hưởng nhiều hay ít hơn
những khu vực khác không được nhắc đến
trong bài. Thay vào đó, bài đọc chỉ đề cập đến
loài saiga.
→ Đáp án là: NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 195
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 12:
Đoạn 8:
The Altyn Dala Conservation Initiative was
Recent efforts to save the saiga have been
different animals.
Initiative, a project led by the Association
formed for the benefit of a number of
spearheaded by the Altyn Dala Conservation
for the Conservation of Biodiversity of
Cụ thể:
Kazakhstan, working in partnership with
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
the Kazakh government's Committee for
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
Society and Fauna and Flora, an international
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
Forestry and Wildlife, Frankfurt Zoological
→ Loại phương án NOT GIVEN.
conservation charity. Its purpose is to protect
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
GIỐNG NHAU: Sáng kiến bảo tồn Altyn
and restore Kazakhstan's steppe, semi-
desert and desert ecosystems and the many
species they support, including the critically
endangered saiga.
Dala được thành lập nhằm mục đích bảo
tồn và phục hồi những hệ sinh thái thảo
nguyên, hoang mạc và bán hoang mạc ở
Kazakhstan, cùng với nhiều loài sinh vật
phụ thuộc vào những hệ sinh thái đó.
→ Đáp án là: TRUE
Câu 13:
The
Altyn
Đoạn 9:
Dala
Conservation
Initiative's
In 2022 the United Nations recognised the
project attracted additional international
project, an accolade reserved for the ten
recognition as a World Restoration Flagship
funding for the scheme.
Cụ thể:
initiative as a World Restoration Flagship
best examples of large-scale ecosystem
restoration around the globe.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không?
→ Không: việc sáng kiến bảo tồn Altyn Dala
được công nhận bởi Liên Hợp Quốc là Dự án
Tiêu biểu về Phục hồi Thế giới thu hút vốn đầu
tư quốc tế không được nhắc đến trong bài.
→ Đáp án là: NOT GIVEN
Page 196
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
READING - PASSAGE 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Thu Huyền)
The problems of getting around the city of Dar es Salaam
Dar es Salaam in Tanzania is one of the fastest growing cities in Africa. Its population has increased
eightfold since 1980 and swells by half a million people every year. United Nations projections
anticipate it will become a megacity within seven years as its population passes 10 million, reaching
13.4 million by 2035. Daniel Hoornweg for the Global Cities Institute forecasts the city could be
home to an incredible 73.7 million people by 2100.
Today, four out of five of its people live in single-storey informal settlements on the spreading
edges of the city, where the journey to and from the centre regularly takes over two hours. It can
be longer if rain turns the dirt roads to mud.
Even in the middle of the day, traffic frequently slows to a stop without warning. It is not unusual
for cars and minibuses to queue for 20 minutes at a key intersection. A single suburban rail line
serves residents in a few areas to the south but is tiny in the context of the wider city. Outside the
centre many rely on boda boda (motorbike taxis) to navigate the narrow side streets and potholed
mud roads that make up much of the metropolis. Their safety record is scandalous.
Dar es Salaam’s reliance on four arterial roads into the city is a legacy of the colonial government
that planned the city at the start of the 20th century to cater for a population of 35,000. Most of
the current growth is made up of young people arriving from the countryside to find work, and as
the population has exploded, Dar es Salaam has grown around those four highways. Nearly all the
expansion is happening on the periphery, and nearly all takes place informally without any agreed
strategy.
But Dar es Salaam is pinning its hopes on a solution that could offer a different model for Africa’s
megacities, giving them an alternative to a future controlled by the private car. Unlike many cities
on the continent, Dar es Salaam isn’t trying to build a metro. It has chosen a less exciting but
cheaper and more achievable method: the bus.
The DART bus rapid transit (BRT) system runs on bus lanes separated from other traffic, mostly
in the middle of the road to reduce stoppages. Ticket purchase and control takes place at stations
prior to boarding and the buses are step-free, which means the entire route is accessible to people
using wheelchairs or who are travelling with baby buggies.
‘The new buses are much, much better,’ says Paulas George, a young IT worker. He takes the
bus every day and it has cut his journey time by two-thirds. He says it is not perfect, though,
complaining that drivers often refuse to turn on the air conditioning to save fuel.
That is not the only problem. A shortage of buses after a serious flood at the main depot during
the rainy season means the system is carrying 200,000 people a day – half the expected capacity.
www.izone.edu.vn
Page 197
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Smartcards can’t be used as the mechanical readers aren’t working either, forcing passengers to
buy individual paper tickets for every journey. Each is printed with a scannable QR code, but there
are no scanners. Staff stand by the gates and tear tickets as people enter. As a result, queues are
considerable at peak times.
Morogoro Road to the north-west of the city was phase I of the BRT project. Phases II and III will
install bus lanes along Nyerere Road to the south-west and Kilwa Road to the south. Construction
on both routes is due to start imminently. Phase IV, towards Bagamoyo in the north, is in the
preliminary design stage. ‘Much of the city will have access to a world-class transport system
within the space of a few years,’ says Chris Kost, the Africa director of ITDP (the Institute for
Transportation and Development Policy). All phases are being planned to high standards and, once
complete, a third of city residents will be within a short walk of the BRT network.
The ITDP regrets Africa’s obsession with metros. ‘With a metro, an international firm will often
just parachute in its own system,’ says Kost. ‘Bus rapid transit allows existing stakeholders to get
involved. That’s what we did in Dar es Salaam and what we’re planning in Nairobi, where the bus
bodies will be built in the city and local operators will look after tickets, fare collection and IT …Bus
rapid transit has been transformational for Dar es Salaam. For millions of people in African cities,
this is their best hope of ever being connected.’
Questions 14–18
Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 2?
In boxes 14–18 on your answer sheet, write.
• TRUE if the statement agrees with the information.
• FALSE if the statement contradicts the information.
• NOT GIVEN if there is no information on this.
14. The population of Dar es Salaam is rising more rapidly than was previously predicted.
15. Most of the residents of Dar es Salaam live in high-rise blocks on the edge of the city.
16. Residents have been consulted about their views on the suburban rail line in Dar es Salaam.
17. The majority of the present residential development in Dar es Salaam is unplanned.
18. Dar es Salaam’s authorities have decided to follow the public transport plan adopted by a
large number of African cities.
Page 198
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Questions 19–26
Complete the notes below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 19–26 on your answer sheet.
Dar es Salaam’s DART Bus Rapid Transit system
Features
• the buses use designated 19 __________ to cut down on delays.
• passengers pay fares before 20 __________.
• passengers in 21 __________ can use every part of the system.
Problems
• the temperature control is sometimes not activated in order to reduce 22 __________ use.
• insufficient number of vehicles are available due to the effects of a severe 23 __________.
• passengers are unable to use 24 __________ because some equipment is out of action.
• tickets have to be checked manually at station 25 __________.
• 26 __________ frequently build up during rush hours.
www.izone.edu.vn
Page 199
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 14-18: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN & YES/NO/
NOT GIVEN (Chú ý chọn nội dung phù hợp)
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian)
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc): đáp
án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
Page 200
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
14. The population of Dar es Salaam is rising more
rapidly than was previously predicted.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
United Nations projections anticipate
it will become a megacity within
seven years [...]
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không? →
Daniel Hoornweg [...] forecasts the
tại và trong tương lai, nhưng không so sánh với
73.7 million people by 2100.
Không: Đoạn văn chỉ đưa ra dự báo dân số hiện
các dự báo trước đây. Vì vậy, không có thông tin
city could be home to an incredible
để kết luận dân số đang tăng nhanh hơn so với
dự đoán trước đó.
→ Đáp án là: NOT GIVEN
15. Most of the residents of Dares Salaam live in highrise blocks on the edge of the city.
Giải thích:
Today, four out of five of its people
live
in
single-storey
informal
settlements on the spreading edges
of the city.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không? →
Đều tìm được cả → Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/
SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không? → Có:
Đề bài nói đa số cư dân sống trong các tòa nhà
cao tầng ở vùng ven thành phố. Tuy nhiên, đoạn
văn cho biết bốn trên năm cư dân sống trong các
khu dân cư không chính thức chỉ có một tầng. Hai
thông tin trái ngược nhau.
→ Đáp án là: FALSE
16. Residents have been consulted about their views
on the suburban rail line in Dares Salaam.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
A single suburban rail line serves
residents in a few areas to the south
[...]
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không?
→ Không: Đoạn văn chỉ mô tả rằng có một tuyến
đường sắt ngoại ô phục vụ một số khu vực phía
nam thành phố, nhưng không đề cập đến việc
người dân có được hỏi ý kiến về tuyến đường sắt
này hay không.
→ Đáp án là: NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 201
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
17. The majority of the present residential
development in Dar es Salaam is unplanned.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
Nearly all the expansion is happening on the
periphery, and nearly all takes place informally
without any agreed strategy.
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
giống nhau. Đoạn văn cho biết hầu như
toàn bộ sự mở rộng của thành phố diễn
ra một cách không chính thức và không
có chiến lược quy hoạch thống nhất, cho
thấy phần lớn hoạt động phát triển nhà
ở hiện nay là không có quy hoạch.
→ Đáp án là TRUE
18. Dares Salaam's authorities have decided
Unlike many cities on the continent, Dares
by a large number of African cities.
chosen a less exciting but cheaper and more
to follow the public transport plan adopted
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
Salaam isn't trying to build a metro. It has
achievable method: the bus.
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
giống nhau. Đề bài cho rằng chính quyền
Dar es Salaam đã lựa chọn kế hoạch giao
thông công cộng giống như nhiều thành
phố khác ở châu Phi. Tuy nhiên, đoạn
văn nói rõ rằng không giống nhiều thành
phố khác ở châu Phi đang xây dựng hệ
thống tàu điện ngầm, Dar es Salaam đã
chọn hệ thống xe buýt nhanh (BRT). Đây
là thông tin trái ngược.
→ Đáp án là FALSE
Page 202
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Questions 19-26: Dạng Sentence Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa, khoanh tròn giới hạn từ.
• Bước 2: Xác định từ loại và loại thông tin cần điền trong chỗ trống (VD: noun - a person).
• Bước 3: Scan từ khóa đã xác định trong đoạn văn.
• Bước 4: Điền vào chỗ trống, kiểm tra lại giới hạn từ & ngữ pháp.
Câu 19:
Đoạn 6:
the buses use designated 19. ________ to cut
The DART bus rapid transit (BRT) system runs
down on delays.
Từ cần điền là một danh từ số nhiều (chỉ cơ sở
hạ tầng giao thông).
on bus lanes separated from other traffic,
mostly in the middle of the road to reduce
stoppages.
Đoạn văn giới thiệu các đặc điểm nổi bật của
hệ thống xe buýt nhanh DART, bao gồm làn
đường riêng dành cho xe buýt, cách mua vé
và những tiện ích giúp hành khách di chuyển
thuận tiện hơn.
→ Đáp án là lanes
Câu 20:
Đoạn 6:
passengers pay fares before ________
Ticket purchase and control takes place at
Từ cần điền là một danh từ hoặc danh động từ.
Đoạn văn tiếp tục mô tả quy trình sử dụng hệ
thống xe buýt DART, trong đó có thông tin
stations prior to boarding and the buses are
step-free, which means the entire route is
accessible to people using wheelchairs or who
are travelling with baby buggies.
về thời điểm hành khách mua và kiểm tra vé
trước khi lên xe.
→ Đáp án là: boarding
www.izone.edu.vn
Page 203
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 21:
Đoạn 6:
passengers in ________ can use every part of
Ticket purchase and control takes place at
the system
Từ cần điền là một danh từ số nhiều.
Đoạn văn đề cập đến khả năng tiếp cận của
stations prior to boarding and the buses are
step-free, which means the entire route is
accessible to people using wheelchairs or
who are travelling with baby buggies.
hệ thống xe buýt đối với những nhóm hành
khách có nhu cầu đặc biệt. Xe buýt được thiết
kế không có bậc lên xuống, vì vậy người sử
dụng xe lăn có thể tiếp cận toàn bộ tuyến xe.
→ Đáp án là: wheelchairs
Câu 22:
Đoạn 7:
the temperature control is sometimes not
'The new buses are much, much better,' says
activated in order to reduce ________ use
Từ cần điền là một danh từ.
Sau khi giới thiệu những ưu điểm của hệ thống
DART, đoạn văn chuyển sang những hạn chế
Paulas George, a young IT worker. He takes
the bus every day and it has cut his journey
time by two-thirds. He says it is not perfect,
though, complaining that drivers often refuse
to turn on the air conditioning to save fuel.
mà hành khách gặp phải. Một trong số đó là
việc tài xế không bật điều hòa để tiết kiệm
một loại nhiên liệu.
→ Đáp án là: fuel
Câu 23:
Đoạn 8:
insufficient number of vehicles are available
A shortage of buses after a serious flood at
due to the effects of a severe ________
Từ cần điền là một danh từ.
the main depot during the rainy season means
the system is carrying 200,000 people a day
- half the expected capacity.
Đoạn văn tiếp tục trình bày nguyên nhân
khiến số lượng xe buýt không đáp ứng được
nhu cầu, xuất phát từ một hiện tượng thời tiết
nghiêm trọng ảnh hưởng đến nơi tập kết xe.
→ Đáp án là: flood
Page 204
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 24:
Đoạn 8:
passengers are unable to use ________
Smartcards can't be used as the mechanical
because some equipment is out of action
Từ cần điền là một danh từ số nhiều.
readers
aren't
working
either,
forcing
passengers to buy individual paper tickets for
every journey.
Đoạn văn đề cập đến vấn đề trong hệ thống
bán vé, khi một phương thức thanh toán
không thể sử dụng do thiết bị đọc bị hỏng.
→ Đáp án là: smartcards
Câu 25:
Đoạn 8:
tickets have to be checked manually at station
[...] Staff stand by the gates and tear tickets
________
as people enter [...]
Từ cần điền là một danh từ số nhiều.
Do hệ thống quét vé gặp trục trặc, đoạn văn
mô tả cách nhân viên phải kiểm tra vé bằng
tay và vị trí họ đứng để thực hiện công việc
này.
→ Đáp án là: gates
Câu 26:
Đoạn 8:
________ frequently build up during rush
[...] As a result, queues are considerable at
hours.
peak times.
Từ cần điền là một danh từ số nhiều. Đoạn văn
kết luận phần nói về các vấn đề của hệ thống
bằng cách nêu hệ quả của việc kiểm tra vé thủ
công, đặc biệt vào những giờ cao điểm.
→ Đáp án là: queues
www.izone.edu.vn
Page 205
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
READING - PASSAGE 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Lê Hoàng Vũ)
Rethinking the Past
It is by now a truism that the story of human evolution is being rethought. Discoveries have come
thick and fast over the last decade or so, and these have forced us to rethink many crucial points,
such as how old our species is – about 300,000 years as opposed to 200,000 – and what extinct
hominins, such as our cousins the Neanderthals, were really like. But because there are so many
species and eras involved, it’s hard to discern the common threads linking them.
However, I do think it’s possible to draw out some overall messages from the blizzard of
archaeological finds in recent years. Two things stand out to me. One is the growing evidence that
many supposedly ‘advanced’ behaviours, such as architecture and art, can be traced much further
back in time than we thought, often to hominin species that existed before modern humans. And
the other is that we have badly misunderstood gender roles in prehistoric societies, imposing
patriarchal values onto cultures that had very different ideas about how women should behave.
Let’s start with architecture. At Kalambo Falls in Zambia, researchers found buried logs that
had been shaped with stone tools so that they interlocked. They seem to have once been part of a
larger structure, perhaps a building. This would be unsurprising if they weren’t 476,000 years old.
That’s almost 200,000 years before our species, Homo sapiens, evolved. Extinct hominins also
managed to settle in extreme places. For instance, we now know that extinct hominins such as the
Denisovans lived on the frozen heights of high-altitude regions 200,000 years ago – upending the
old notion that such environments were only settled by modern humans around 3,600 years ago.
Art also seems to have been invented by older hominins. We have had evidence for a long time
now that Neanderthals painted on cave walls. Even earlier species, such as Homo erectus, may
also have made art, for example by engraving patterns on shells. By far the most contentious
claim in this area is that Homo naledi made art. H. naledi lived around 250,000 years ago, making
it a contemporary of our species. However, it had quite a small brain, typical of older hominins –
and was therefore, according to palaeoanthropological dogma, incapable of complex behaviours.
Nevertheless, in the Rising Star cave system in South Africa where the H. naledi remains were
found, researchers have found what seem to be etchings – resembling rudimentary artwork – on
the cave walls, though these have yet to be firmly dated.
To say these claims about H. naledi are controversial is to understate the situation. Many experts
say the evidence presented so far is completely inadequate to support them. The dispute has only
been heightened by the way the results were released, in a non-traditional journal that publishes
peer reviews publicly alongside the paper. My views on the *H. naledi* controversy are complicated.
I do think more evidence is needed: in particular with regard to the dating of the etchings. At the
same time, I think the species’ small brains are a distraction. Palaeoanthropologists got fixated on
brain size because it was what they could see: if what you have is skeletons, then all you know
Page 206
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
about brains are their shapes and sizes. But other properties, such as the brain’s internal wiring,
are surely equally important and may explain how a species like *H. naledi* might have been
capable of complex behaviours, despite their small brains.
In a sense, we shouldn’t be surprised that so many of these behaviours had their origins in older,
extinct hominins. Evolution usually works by incremental steps and so does technology. The first
birds weren’t great at flying, and the first mobile phones weren’t great at, well, anything really. The
idea that there was a sudden explosion of intelligence and creativity at some point in our evolution
isn’t inherently ridiculous: sometimes a system hits a tipping point and undergoes runaway change.
But there was never that much evidence that human evolution worked this way. Instead, it seems
the Neanderthals and many others all walked so we could run.
One way or another, the *H. naledi* story is going to be an example of letting our preconceptions
get in the way of the evidence. The same is true for our ideas about gender in prehistory. Archaeology
was invented by individuals with now unfashionably patriarchal views about gender, and those
notions fed into their research. Today’s researchers are trying to unpick this stuff, and there have
been some significant steps in recent years.
Perhaps the most dramatic was the demolition of ‘Man the Hunter’. This was the idea, promoted
for decades, that in most prehistoric societies the men went out to hunt and the women looked
after the home. However, a meta-analysis published in June 2023 compiled data on several dozen
foraging societies and found women hunted in 80 per cent of them. In line with this, it emerged that
an ancient spear-throwing tool called an atlatl enables women to launch projectiles at the same
speed as men. We have also seen growing evidence of women occupying positions of authority
in ancient societies. The Viking queen Thyra may have helped unify Denmark in the 900s. Going
further back, an Iberian leader from around 4000 years ago turned out to be female, not male as
many had assumed, when proteins in her teeth were analysed.
It seems that the more we find out about past societies, the more our preconceptions about the
ways society ‘has to be’ turn out to be wrong. Inequality, authoritarianism and patriarchy aren’t
inevitable. They’re choices, and prehistory shows us that we can choose differently.
Questions 27–30
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in boxes 27–30 on your answer sheet.
27. What is the writer doing in the second paragraph?
A. pinpointing some key changes in our understanding of prehistory.
B. outlining some aspects of prehistory which are still poorly understood.
C. summarising some attitudes towards recent archaeological revelations.
D. giving an overview of some current disagreements among archaeologists.
www.izone.edu.vn
Page 207
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
28. In the sixth paragraph, the writer mentions mobile phones to make the point that
A. most developments happen in a gradual way.
B. innovation can come from a variety of sources.
C. not all technological advancements are positive.
D. the path of evolution can often be unpredictable.
29. In the seventh paragraph, the phrase ‘unpick this stuff’ refers to the task of
A. assessing the impact of certain recent research findings.
B. questioning the authenticity of evidence used in earlier research.
C. conducting research into how prehistoric societies were organised.
D. reevaluating research influenced by outdated beliefs about society.
30. What does the writer suggest in the final paragraph?
A. Studying past societies could help us create a fairer society today.
B. We should not judge past societies by the standards of modern society.
C. We still have much to learn about how societies have evolved over history.
D. There is more than one way to interpret evidence about societies in prehistoric times.
Questions 31–34
Complete each sentence with the correct ending, A–F, below.
Write the correct letter, A–F, in boxes 31–34 on your answer sheet.
31. The findings at Kalambo Falls revealed that.
32. Evidence from high-altitude regions suggests that.
33. An academic publication from June 2023 shows that.
34. Analysis of a 4000-year-old Iberian leader indicates tha.
Page 208
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
A. Homo sapiens emerged at an earlier point in time than experts previously believed.
B. previous assumptions about who had power in the prehistoric world were inaccurate.
C. gender roles in extinct hominin species were different from those in Homo sapiens societies.
D. experts may have been mistaken about who looked for food in early human communities.
E. Homo sapiens was probably not the only species capable of sophisticated workmanship.
F. other species managed to survive in harsh environments before the arrival of Homo sapiens.
Questions 35–40
Do the following statements agree with the views of the writer in Reading Passage 3?
In boxes 35–40 on your answer sheet, write.
• YES if the statement agrees with the views of the writer.
• NO if the statement contradicts the views of the writer.
• NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this.
35. It seems likely that the Neanderthals’ cave paintings were the first examples of artwork ever
created.
36. It is very rare to find prehistoric artwork carved onto shells.
37. The methods which the researchers used to examine the Rising Star cave system were rather
unconventional.
38. It is unclear how old the etchings in the Rising Star cave system are.
39. The means used to publicise the findings from the Rising Star cave system added to the
controversy that surrounds them.
40. The size of H. naledi brains is a key factor in the question of whether these hominins were
able to produce art.
www.izone.edu.vn
Page 209
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 27 to 30: Dạng Multiple Choice Questions
Cách làm:
• Bước 1: Đọc câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa trong đoạn văn.
• Bước 3: Tìm ra hiện tượng paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án đúng, double check bằng cách chứng minh các đáp án còn lại sai.
Chứng minh các đáp án ĐÚNG/SAI bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời điểm
anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng với nhau
(đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không → Đáp án SAI.
• Nếu có: Xét tiếp sang câu hỏi số 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không?
• Nếu không → Đáp án ĐÚNG.
• Nếu có → Đáp án SAI.
Page 210
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 27: What is the writer doing in the second
paragraph?
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi
bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung
bài đọc.
Cụ thể:
Ở đoạn 2, tác giả nêu ra hai thông điệp lớn đã
thay đổi cách chúng ta nhìn nhận về lịch sử:
Đoạn 2:
However, I do think it's possible to draw out
some overall messages from the blizzard
of archaeological finds in recent years. Two
things stand out to me. One is the growing
evidence that many supposedly 'advanced'
behaviours, such as architecture and art, can
be traced much further back in time than we
thought, often to hominin species that existed
before modern humans. And the other is that
we have badly misunderstood gender roles
in prehistoric societies, imposing patriarchal
values onto cultures that had very different
ideas about how women should behave.
nhiều hành vi được xem là "tiên tiến" xuất hiện
sớm hơn ta tưởng và chúng ta đã hiểu sai về
vai trò giới tính trong thời tiền sử.
→ Đáp án đúng là A - pinpointing some key
changes in our understanding of prehistory
B - outlining some aspects of prehistory
which are still poorly understood
Nhận xét:
…And the other is that we have badly
misunderstood gender roles in prehistoric
societies,...
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Có thông tin trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
→ Đáp án SAI
Cụ thể:
Đoạn văn chỉ tập trung vào những điều mà
người ta vừa mới nhận ra họ đã hiểu sai (have
badly misunderstood), không phải những gì họ
vẫn đang hiểu sai (are still poorly understood).
→ Đáp án là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 211
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C - summarising some attitudes towards
recent archaeological revelations.
Nhận xét:
However, I do think it's possible to draw out
some overall messages from the blizzard of
archaeological finds in recent years.
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Tác giả không tóm tắt thái độ hay phản ứng
của mọi người (some attitudes) trước các
phát hiện mới mà đang trình bày chính các
phát hiện đó (overall messages).
→ Đáp án là NOT GIVEN
D - giving an overview of some current
disagreements among archaeologists.
Nhận xét:
However, I do think it's possible to draw out
some overall messages from the blizzard of
archaeological finds in recent years.
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Đoạn 2 chưa đề cập đến tranh cãi hay bất đồng
giữa các nhà khảo cổ học (disagreements).
Nội dung này chỉ xuất hiện ở các đoạn sau khi
bàn về H. naledi.
→ Đáp án là NOT GIVEN
Page 212
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 28:
Đoạn 6:
In the sixth paragraph, the writer mentions
Evolution
mobile phones to make the point that…
Nhận xét:
usually
works
by
incremental
steps and so does technology. The first birds
weren't great at flying, and the first mobile
phones weren't great at, well, anything really.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi
bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung
bài đọc.
Cụ thể:
Tác giả dùng ví dụ về điện thoại di động đầu
tiên để minh họa rằng công nghệ thường phát
triển từng bước nhỏ (incremental). Điều này
được dùng để giải thích rằng nhiều hành vi
phức tạp ở loài người cũng hình thành dần
dần qua quá trình tiến hóa.
→ Đáp án đúng là A - most developments
happen in a gradual way
B - innovation can come from a variety of
sources.
Evolution usually works by incremental steps
and so does technology.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Đoạn văn không bàn về nguồn gốc của sự đổi
mới (variety of sources) mà nói về tốc độ và
cách thức phát triển dần dần của nó.
→ Đáp án là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 213
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C - not all technological advancements are
positive.
Evolution usually works by incremental steps
and so does technology.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Tác giả không đánh giá công nghệ là tốt
(positive) hay xấu.
→ Đáp án là NOT GIVEN
D - the path of evolution can often be
unpredictable.
Evolution usually works by incremental steps
and so does technology.
Nhận xét:
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Tác giả đang nhấn mạnh tính liên tục và từng
bước của tiến hóa, không phải tính khó đoán
(unpredictable) của nó.
→ Đáp án là NOT GIVEN
Page 214
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 29: In the seventh paragraph, the phrase
'unpick this stuff' refers to the task of…
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
Archaeology was invented by individuals with
now unfashionably patriarchal views about
gender, and those notions fed into their
research. Today's researchers are trying to
unpick this stuff...
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi
bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung
bài đọc.
Cụ thể:
Tác giả cho rằng những nhà khảo cổ học đầu
tiên chịu ảnh hưởng bởi tư tưởng gia trưởng
(patriarchal), và các nhà nghiên cứu ngày nay
đang cố gắng xem xét lại những kết luận bị
ảnh hưởng bởi các quan niệm lỗi thời đó.
→ Đáp án đúng là D - reevaluating research
influenced by outdated beliefs about society
A - assessing the impact of certain recent
research findings.
Nhận xét:
Archaeology was invented by individuals with
now unfashionably patriarchal views about
gender, and those notions fed into their
research.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Có thông tin trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
→ Đáp án SAI.
Cụ thể:
Cụm từ này (unpick this stuff) không nói về
việc đánh giá tác động (impact) của nghiên
cứu mới mà là xem xét lại các giả định cũ đã
bị lỗi thời (unfashionably patriarchal views
about gender).
→ Đáp án là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 215
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
B - questioning the authenticity of evidence
used in earlier research.
Tác giả không thắc mắc bằng chứng cũ là giả
hay không đáng tin, mà tác giả cho rằng cách
Archaeology was invented by individuals
with now unfashionably patriarchal views
about gender, and those notions fed into
their research.
diễn giải bằng chứng bị ảnh hưởng bởi định
kiến xã hội.
→ Đáp án là NOT GIVEN
C - conducting research into how prehistoric
societies were organised.
Đây là hoạt động nghiên cứu chung, không
phải ý nghĩa cụ thể của cụm "unpick this stuff".
→ Đáp án là FALSE
Câu 30:
What does the writer suggest in the final
paragraph?
Inequality, authoritarianism and patriarchy
aren't
inevitable.
They're
choices,
and
prehistory shows us that we can choose
differently.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi
bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung
bài đọc.
Cụ thể:
Tác giả cho rằng các xã hội thời tiền sử cho
thấy bất bình đẳng, chế độ gia trưởng hay độc
tài không phải là điều tất yếu. Điều này hàm
ý rằng việc nghiên cứu quá khứ có thể giúp
chúng ta hình dung và xây dựng một xã hội
công bằng hơn ngày nay.
→ Đáp án đúng là A - Studying past societies
could help us create a fairer society today
Page 216
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
B - We should not judge past societies by the
standards of modern society.
Nhận xét:
It seems that the more we find out about
past societies, the more our preconceptions
about the ways society 'has to be' turn out to
be wrong.
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Tác giả không bàn đến việc đánh giá các xã hội
quá khứ theo tiêu chuẩn hiện đại.
→ Đáp án là NOT GIVEN
C - We still have much to learn about how
societies have evolved over history.
Nhận xét:
It seems that the more we find out about past
societies, the more our preconceptions about
the ways society 'has to be' turn out to be
wrong.
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI.
Cụ thể:
Tác giả không đề cập đến việc còn nhiều thứ
để chúng ta học hỏi.
→ Đáp án là NOT GIVEN
D - There is more than one way to interpret
evidence about societies in prehistoric times.
Nhận xét:
It seems that the more we find out about
past societies, the more our preconceptions
about the ways society 'has to be' turn out
to be wrong.
• Có thông tin trong câu hỏi KHÔNG TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc → Đáp án SAI
Cụ thể:
Tác giả nhấn mạnh rằng các giả định cũ đã sai,
chứ không bàn về nhiều cách diễn giải khác
nhau của cùng một bằng chứng.
→ Đáp án là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 217
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 31 - 34: Dạng Matching Endings
Cách làm:
• Bước 1: Nghiên cứu câu hỏi (Sentence Starters).
о Đọc kỹ các câu chưa hoàn chỉnh (câu hỏi từ 1, 2, 3...).
о Gạch chân từ khóa chính (Key words) không thể thay thế như: Tên riêng, con số,
thuật ngữ khoa học.
о Xác định loại từ/ngữ pháp cần điền ở phần kết thúc (ví dụ: cần một động từ, một
danh từ số nhiều, hay một mệnh đề chỉ nguyên nhân...).
• Bước 2: Scan bài đọc để định vị thông tin
о Sử dụng các từ khóa chính vừa tìm được ở Bước 1 để quét nhanh (scan) trong bài đọc
xem thông tin nằm ở đoạn nào.
о Lưu ý: Dạng bài này thường xuất hiện theo thứ tự trong bài đọc (Thông tin câu 2
thường nằm sau thông tin câu 1).
• Bước 3: Đọc hiểu và Đối chiếu với Danh sách đáp án (Endings)
о Khi đã định vị được đoạn văn chứa thông tin, hãy đọc thật kỹ để hiểu mối quan hệ
logic (nguyên nhân - kết quả, định nghĩa, hành động...).
о Đối chiếu với danh sách các "endings" (A, B, C...) để tìm đáp án đồng nghĩa (paraphrase)
hoặc có sự logic hoàn chỉnh về cả ngữ nghĩa lẫn ngữ pháp với câu hỏi.
Mẹo làm bài nhanh:
• Đừng đọc danh sách đáp án (Endings) trước, vì số lượng đáp án luôn nhiều hơn số lượng
câu hỏi. Đọc trước sẽ dễ bị nhiễu và rối thông tin.
• Loại trừ ngay những đáp án sai ngữ pháp khi nối với câu hỏi để tiết kiệm thời gian.
Page 218
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 31: The findings at Kalambo Falls revealed that...
Đoạn 3:
Tại Kalambo Falls, các nhà nghiên cứu phát hiện những
At
cấu trúc lớn. Phát hiện này có niên đại khoảng 476.000
been shaped with stone tools so that
khúc gỗ được gia công để khớp với nhau thành một
năm trước, tức là trước khi Homo sapiens xuất hiện.
Điều này cho thấy những loài hominin khác cũng có
khả năng chế tác công trình tương đối phức tạp.
→ Đáp án đúng là E - Homo sapiens was probably
not the only species capable of sophisticated
workmanship
Câu 32: Evidence from high-altitude regions suggests
that...
Bằng chứng từ các vùng núi cao cho thấy Denisovans
từng sinh sống ở những môi trường lạnh giá và khắc
nghiệt từ khoảng 200.000 năm trước. Điều này
chứng minh rằng những loài khác đã thích nghi và
tồn tại trong điều kiện khắc nghiệt trước khi Homo
sapiens xuất hiện tại đó.
→ Đáp án đúng là F - other species managed to
survive in harsh environments before the arrival of
Kalambo
Falls
in
Zambia,
researchers found buried logs that had
they interlocked. They seem to have
once been part of a larger structure,
perhaps a building. This would be
unsurprising if they weren't 476,000
years old. That's almost 200,000 years
before our species, Homo sapiens,
evolved.
Đoạn 3:
Extinct hominins also managed to
settle in extreme places. For instance,
we now know that extinct hominins
such as the Denisovans lived on the
frozen heights of high-altitude regions
200,000 years ago - upending the
old notion that such environments
were only settled by modern humans
around 3,600 years ago.
Homo sapiens
Câu 33: An academic publication from June 2023
shows that...
Nghiên cứu tổng hợp công bố vào tháng 6/2023 cho
thấy phụ nữ tham gia săn bắn trong 80% các xã hội
săn bắt - hái lượm được khảo sát. Điều này cho thấy
các chuyên gia trước đây có thể đã hiểu sai về việc ai
là người đảm nhận hoạt động tìm kiếm thức ăn trong
các cộng đồng cổ xưa.
→ Đáp án đúng là D - experts may have been
mistaken about who looked for food in early human
Đoạn 8:
This was the idea, promoted for
decades, that in most prehistoric
societies the men went out to hunt
and the women looked after the home.
However, a meta-analysis published in
June 2023 compiled data on several
dozen foraging societies and found
women hunted in 80 per cent of
them…
communities.
www.izone.edu.vn
Page 219
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 34: Analysis of a 4000-year-old Iberian leader indicates that...
Đoạn 8:
Phân tích protein trong răng của một nhà lãnh đạo Iberia cách
… an Iberian leader from
phải nam giới như nhiều người từng nghĩ. Điều này chứng tỏ
turned out to be female,
đây khoảng 4000 năm cho thấy người này là nữ giới chứ không
những giả định trước đây về người nắm quyền lực trong xã hội cổ
đại có thể không chính xác.
→ Đáp án đúng là B - previous assumptions about who had
around 4000 years ago
not male as many had
assumed, when proteins in
her teeth were analysed.
power in the prehistoric world were inaccurate
Questions 35-40: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN & YES/NO/
NOT GIVEN (Chú ý chọn nội dung phù hợp)
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc): đáp
án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
Page 220
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 35-40:
Do the following statements agree with the views of the writer in Reading Passage 3?
Lưu ý: các câu từ 35-40 là so sánh với ý kiến của tác giả, tránh bị nhầm lẫn với các kết quả
nghiên cứu hay công bố của các nhà khoa học/nhóm tác giả khác trong bài.
Câu 35: It seems likely that the Neanderthals'
cave paintings were the first examples of
artwork ever created.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? => Đều tìm được cả
=> Loại phương án NOT GIVEN.
Đoạn 4:
Art also seems to have been invented by
older hominins. We have had evidence for
a long time now that Neanderthals painted
on cave walls. Even earlier species, such as
Homo erectus, may also have made art, for
example by engraving patterns on shells.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? => Có: Bài đọc cho biết
Neanderthals đã vẽ trên vách hang động.
Tuy nhiên, ngay sau đó tác giả nói rằng
những loài còn cổ hơn như Homo erectus
cũng có thể đã tạo ra nghệ thuật (have
also made art). Vì vậy không thể kết luận
rằng tranh hang động của Neanderthals
là những tác phẩm nghệ thuật đầu tiên
(first examples) từng được tạo ra.
→ Đáp án là NO
Câu 36: It is very rare to find prehistoric
artwork carved onto shells.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Không: Bài đọc
Đoạn 4:
Even earlier species, such as Homo erectus,
may also have made art, for example by
engraving patterns on shells.
chỉ đề cập rằng Homo erectus có thể đã
khắc hoa văn lên vỏ sò. Không có thông
tin nào cho biết việc tìm thấy loại hiện
vật này là hiếm gặp (rare).
→ Đáp án là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 221
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 37: The methods which the researchers
used to examine the Rising Star cave system
were rather unconventional.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Không: Bài đọc
không nói rằng phương pháp nghiên cứu
tại Rising Star là bất thường hay khác
thường (unconventional). Điều được mô
tả là cách công bố kết quả nghiên cứu
(the way the results were released) chứ
không phải phương pháp nghiên cứu
(the methods which researchers used
to examine).
Đoạn 4:
… Nevertheless, in the Rising Star cave system
in South Africa where the H. naledi remains
were found, researchers have found what
seem to be etchings - resembling rudimentary
artwork- on the cave walls, though these have
yet to be firmly dated.
Đoạn 5:
The dispute has only been heightened by
the way the results were released, in a non-
traditional journal that publishes peer reviews
publicly alongside the paper.
→ Đáp án là NOT GIVEN
Câu 38: It is unclear how old the etchings in
the Rising Star cave system are.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
giống nhau.
• Thông tin trong bài đọc nói rằng mọi nọc
độc đều có nhiều mặt và đa nhiệm. Điều
Đoạn 4:
Nevertheless, in the Rising Star cave system in
South Africa where the H. naledi remains were
found, researchers have found what seem to
be etchings - resembling rudimentary artwork
- on the cave walls, though these have yet to
be firmly dated.
Đoạn 5:
I do think more evidence is needed: in
particular with regard to the dating of the
etchings.
này giống với thông tin trong câu hỏi.
Cụ thể:
Tác giả cho biết các hình khắc trên vách hang
vẫn chưa được xác định niên đại một cách
chắc chắn. Do đó tuổi của các hình khắc này
hiện vẫn chưa rõ ràng.
→ Đáp án là YES
Page 222
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Câu 39: The means used to publicise the findings from
the Rising Star cave system added to the controversy
that surrounds them.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không? →
Đều tìm được cả → Loại phương án NOT GIVEN.
Đoạn 5:
The
dispute
has
only
been
heightened by the way the results
were released, in a non-traditional
journal that publishes peer reviews
publicly alongside the paper.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/
SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không? →
Không, mọi thông tin đều giống nhau.
• Thông tin trong bài đọc nói rằng mọi nọc độc đều
có nhiều mặt và đa nhiệm. Điều này giống với
thông tin trong câu hỏi.
Cụ thể:
Tác giả nói rằng cuộc tranh cãi càng trở nên gay gắt hơn
bởi cách kết quả nghiên cứu được công bố trên một tạp
chí không theo mô hình truyền thống. Điều này hoàn
toàn phù hợp với nhận định trong câu hỏi.
→ Đáp án là YES
Câu 40: The size of H. naledi brains is a key factor in
the question of whether these hominins were able to
produce art.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không? →
Đều tìm được cả → Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/
SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không? → Có:
Tác giả không cho rằng kích thước não bộ là một
yếu tố chính quyết định khả năng tạo ra nghệ
Đoạn 5:
At the same time, I think the
species'
small
brains
are
a
distraction. But other properties,
such as the brain's internal wiring,
are surely equally important and
may explain how a species like H.
naledi might have been capable of
complex behaviours, despite their
small brains.
thuật (key factor), mà ngược lại, nó thậm chí gây
xao nhãng (distraction) và các nhà cổ nhân học
đã quá tập trung vào nó. Tác giả nhấn mạnh rằng
những yếu tố khác như cấu trúc kết nối bên trong
não có thể quan trọng tương đương.
→ Đáp án là NO
www.izone.edu.vn
Page 223
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
WRITING
WRITING - SAMPLE TASK 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đào Thuỳ Dung)
The diagram below shows how one type of desert, known as a rain-shadow desert, is formed.
The provided illustration depicts the formation of a rain-shadow desert.
Overall, it is evident that this sequential process involves seven distinct stages, commencing
with the approach of coastal winds and culminating with the development of arid inland winds.
The process begins as winds from the sea blow towards the coast. Upon encountering a
mountain range, these winds are forced upwards along the windward side. Once ascending to
higher altitudes, close to the summit, the moist air cools down, causing the condensation of water
vapour and the resultant formation of clouds and rain on the windward slope. This depletes the air
of its moisture.
Having lost the moisture, the dry air descends down the leeward side. As the dry winds reach the
low-lying inland regions, they create an environment devoid of moisture. The persistent shortage
of rainfall over thousands of kilometres, as a result, induces the development of a rain-shadow
desert.
Page 224
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
WRITING - SAMPLE TASK 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Bảo Hân)
You should spend about 40 minutes on this task.
Write about the following topic:
All university undergraduate courses should include a period of time spent
studying abroad or doing a work placement.
Do you think the advantages of this would outweigh the disadvantages? Give reasons for your
answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
Write at least 250 words.
In the contemporary job market, there is an opinion that universities should incorporate internships
or study abroad programs into their bachelor's degrees. While this approach presents certain financial
and academic challenges, I believe that the practical benefits it offers to students are far more
significant.
Two of the main concerns regarding this approach are financial limitations and disruptions in the
course’s curriculum. Financially, studying in another country without a scholarship can cost a large
sum of money, which may exclude students from low-income backgrounds. Even when interning at
local companies, the stipends provided might be insufficient to cover additional expenses such as
transportation, professional attire, and accommodation. Secondly, prolonged periods away from
formal instruction can hinder the continuity of learning, making it more challenging for students to
retain theoretical knowledge and readjust themselves into an academic environment upon returning
to university. For example, an engineering student returning from a six-month industrial placement
may struggle to keep pace with academically demanding coursework due to an extended interruption
in formal study.
Despite these disadvantages, the perks of adding hands-on industry exposure or sending learners to
their global counterparts in undergraduate courses ultimately outshine the aforementioned drawbacks.
First, exposure to real-world work environments allows students to acquire first-hand experiences and
skills that employers value. They can learn to adapt to a standard working environment as well as how to
apply theoretical knowledge into their position at work and thus optimize their expertise. Furthermore,
working as interns for international firms helps students acquire the industrial essence of different
countries in the world, which expands their vision and prepares them better for a globalized economy. .
In conclusion, although there are valid concerns about the negative impacts of mandatory overseas
study or work placements on students’ financial availability and the continuity of the learning outcome,
the idea of using global integration as a springboard to cultivate students’ professional capability can
enhance students' future career prospects.
www.izone.edu.vn
Page 225
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
SPEAKING
SPEAKING - SAMPLE PART 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đào Thuỳ Dung)
Money & Shopping (Spoken Samples)
When you go shopping, do you usually pay for things by cash or
by card?
To be honest, I'm all about cashless payments these days, mostly just scanning QR codes with
my phone. It’s become incredibly widespread across Vietnam, which is super convenient because
I don't need to lug around a bulky wallet. That being said, I still keep a bit of paper money on me
for street food vendors or traditional wet markets, where digital options aren't always a thing.
Are you generally careful about how much money you spend?
On the whole, I’d say I keep a pretty close eye on my spending. Since I'm currently living on a
tight budget to cover my everyday expenses, I have to be careful. That's why I track my outgoings
every week just to make sure I don’t accidentally blow my budget.
Have you ever spent money on something you didn't need?
Oh, absolutely. Like everyone else, I’ve bought things completely on a whim more times than
I’d like to admit. For instance, a while back I splurged on a cutting-edge tablet, thinking it would
completely transform how I study. In reality, it turned out to be a total waste of money because I
always end up using my laptop anyway, which is way better for typing and seamless multitasking.
How important is it to you to save money for the future?
I’d say saving money is a massive deal for me. It not only gives me peace of mind for a rainy
day, but also means I can fund my own travel or future plans after graduation. With everything
getting so expensive these days, watching your wallet is just common sense.
Page 226
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
Diễn đạt
Nghĩa Tiếng Việt
Cách dùng trong giảng dạy
I'm all about cashless
Mình hoàn toàn chuộng
Cấu trúc "I'm all about..." dùng để
Don't need to lug
Không cần phải mang vác
Lug around: mang vác cái gì đó
payments
around a bulky wallet
Aren't always a thing
thanh toán không tiền mặt
theo chiếc ví dày cộm
Không phải lúc nào cũng có
sẵn / không phổ biến
Keep a pretty close eye
Theo dõi/để mắt rất kỹ đến
Accidentally blow my
Vô tình làm cháy túi / vỡ
on my spending
budget
Bought things
completely on a whim
A total waste of money
A massive deal for me
A rainy day
With everything
getting so expensive
Watching your wallet
www.izone.edu.vn
chi tiêu
quỹ
Mua đồ hoàn toàn theo
hứng / ngẫu hứng
Một sự lãng phí tiền bạc
hoàn toàn
Là một chuyện cực kỳ quan
trọng đối với mình
Những ngày khó khăn / cơ
nhỡ sau này
Với việc mọi thứ đang ngày
càng đắt đỏ
Cẩn thận với tiền nong / chi
tiêu
nói về sở thích cực kỳ tự nhiên.
nặng/cồng kềnh (rất đời thường).
Cụm "X is a thing" dùng cực
nhiều trong văn nói để chỉ một xu
hướng/sự tồn tại.
Thay cho cụm từ học thuật bằng
một idiom nói về sự cẩn thận.
Blow my budget: cụm từ vạn
năng khi nói về việc tiêu quá số
tiền cho phép.
On a whim: làm gì đó chợt nảy
ra trong đầu, không có kế hoạch
trước.
Thay vì nói "vượt quá nhu cầu"
nghe như báo cáo, dùng cụm này
tự nhiên hơn nhiều.
Thay thế hoàn hảo cho cấu trúc
viết, nhấn mạnh cảm xúc người nói.
Idiom kinh điển trong văn nói:
Save money for a rainy day (Dành
dụm cho lúc khó khăn).
Cực kỳ thực tế, học sinh dễ nói và
không bị vấp từ "economic".
Hình ảnh watching your wallet tạo
cảm giác gần gũi, đúng tính chất
giao tiếp.
Page 227
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
1. When you go shopping, do you usually pay for things by cash or by card?
Most of the time I opt for cashless methods by scanning QR codes with my mobile banking
application. This has become incredibly widespread across Vietnam. It’s particularly convenient, as
I needn’t carry a bulky wallet. However, I still keep a small amount of cash for street food vendors
or traditional wet markets, where digital payment options are occasionally unavailable.
2. Are you generally careful about how much money you spend?
On the whole, I would consider myself quite meticulous about my expenditures. Being a student
requires a strict budget to manage university fees and daily living costs. Consequently, I closely
monitor my expenses on a weekly basis to ensure I don’t inadvertently overspend.
3. Have you ever spent money on something you didn't need?
Certainly I’ve succumbed to impulse buying on a few occasions. For instance, last term I purchased
a cutting-edge tablet, thinking it would revolutionise my academic note-taking. In reality, it was
completely surplus to requirements, as I ultimately preferred utilising my laptop. This is because
the laptop keyboard allows for more rapid, accurate typing and seamless multi-tasking.
4. How important is it to you to save money for the future?
I’d say saving money is of paramount importance. It not only provides peace of mind against
unforeseen emergencies, but also ensures I can independently fund further academic pursuits or
travel after graduation. In the current economic climate, financial prudence is essential.
Page 228
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
SPEAKING - SAMPLE PART 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đinh Ngọc Ánh)
Describe an interesting garden or park you have seen.
You should say:
• Where this garden or park is.
• How big it is.
• What you saw in this garden/park.
• And explain why you think this garden/park is interesting.
Well, today I’d love to share with you a truly fascinating mega-complex including two massive
parks which are located right in my neighborhood. They are Vinhomes Ocean Park 2 and 3.
To be honest, I can’t tell you how big they are as they are enormous. I needed to spend an
entire day just to explore every nook and cranny of these two places. Interestingly, they sit right
opposite each other, so it's incredibly convenient for visitors to hit both spots in a single trip.
What really sets them apart is their contrasting architectural themes. Vinhomes Ocean Park 2 is
heavily inspired by Eastern styles like Japan, Korea, Hong Kong, etc. On the other side, Ocean Park
3 follows the Western vibe like the river in Venice of Italy running along the park or a magnificent
clock tower at the entrance of it, which resembles Big Ben in England. There's a bridge connecting
these two parks called East-West bridge, which, as the name suggests, perfectly symbolizes the
connection between these two distinct worlds.
People can clearly see diverse global cultures in the whole complex once they arrive there.
Not only that, visitors can directly experience a variety of cultures. Like once, I tried dishes in a
restaurant in the "Little Hong Kong" zone and the flavors there are exactly the ones I enjoyed in
Hong Kong. Moreover, people can fully immerse themselves in the local atmosphere by renting
traditional costumes for photos. On weekends, the place truly comes alive with vibrant cultural
shows, and the interesting part is they're free. So, for me, it's like an absolute bargain when I can
somehow enjoy the essence of foreign countries right in my backyard!!
1. mega-complex /ˈmeɡə ˈkɒmpleks/ (n): Siêu tổ hợp.
2. every nook and cranny /ˈevri nʊk ænd ˈkræni/ (idiom): Mọi ngóc ngách.
3. hit both spots /hɪt bəʊθ spɒts/ (v): Ghé qua cả 2 địa điểm.
4. set something apart /set ˈsʌmθɪŋ əˈpɑːt/ (v): Làm cho cái gì trở nên khác biệt.
5. as the name suggests /æz ðə neɪm səˈdʒests/ (phrase) :Đúng như tên gọi của nó.
www.izone.edu.vn
Page 229
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
1. comes alive /kʌm əˈlaɪv/ (v): Trở nên sống động, náo nhiệt.
2. a bargain /ə ˈbɑːɡən/ (n): Một món hời.
3. in my backyard /ɪn maɪ ˌbækˈjɑːd/ (idm): trong khu vực mình sống.
SPEAKING - SAMPLE PART 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đinh Ngọc Ánh)
Discussion topics:
Homes and gardens
Example questions:
What are the advantages of having a home with a garden?
Well, from my perspective, people residing in a house with a garden would get lots of benefits,
especially their well-being in general. For example, if people feel down in the dumps or overwhelmed
by daily stress, they just simply step into their garden to admire vibrant flowers or lush greenery
and it definitely works wonders for their mood. Besides, it's common knowledge that plants
play an important role as natural air purifiers; they absorb carbon dioxide and release oxygen. So
people living in a home with a garden can have significantly cleaner and fresher air. That being
said, this type of housing isn't feasible for those living in cramped urban areas with limited land.
However, city dwellers can still create green spaces in their own backyards by planting flowers in
plastic bottles or putting trees in their balconies.
1. down in the dumps /daʊn ɪn ðə dʌmps/ (idiom): tâm trạng buồn bã.
2. work wonders /wɜːks ˈwʌn.dəz/ (idiom): mang lại hiệu quả cực kỳ tốt.
3. common knowledge /ˈkɒm.ən ˈnɒl.ɪdʒ/ (noun phrase): thường thức.
4. in one's own backyard /ɪn maɪ ˌbækˈjɑːd/ (idiom): trong khu vực mình sống.
How could people living in apartment blocks grow plants and
vegetables?
As previously mentioned, citizens with limited space can easily opt for plastic bottles or
styrofoam boxes to cultivate plants. Besides, they can turn blank walls into vertical gardens,
which is one of the most popular ways for residents who are tight on space but still yearn to have
a green thumb right in the comfort of their own homes.
1. styrofoam boxes /ˈstaɪrəfəʊm ˈbɒksɪz/ (noun): thùng xốp.
Page 230
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 03
1. vertical gardens /ˈvɜːtɪkəl ˈɡɑːdənz/ (noun): khu vườn thẳng đứng/ vườn tường.
2. tight on space /taɪt ɒn speɪs/ (adjectival phrase): bị giới hạn về không gian.
3. a green thumb /ə ɡriːn θʌm/ (idm): khả năng trồng cây tốt/ mát tay.
How interested are people in your country in TV shows and
magazines about gardens?
Well, I’d say it largely depends on an individual’s professional background and personal interests.
For example, farmers would undoubtedly pay close attention to gardening media as it is essential
for them to stay abreast of modern farming methodologies, effective pest control, and innovative
techniques to maximize crop yields. Similarly, avid gardeners or plant enthusiasts would naturally
consume this content because it directly feeds into their passion.
However, for the average layperson, such media holds little appeal. Since gardening isn't their
primary pursuit, they tend to gravitate toward entertainment or news that is more aligned with
their daily lives and personal priorities.
1. pay close attention to /peɪ kloʊs əˈten.ʃən tuː/: để ý sát sao đến.
2. stay abreast of /steɪ əˈbrest ɒv/ (phrase): nắm bắt kịp thời.
3. maximize crop yields /ˈmæksɪmaɪz krɒp jiːldz/ (verb phrase): tối đa hóa sản lượng mùa màng.
4. avid gardeners /ˈævɪd ˈɡɑːdənəz/ (noun): những người cực kỳ đam mê làm vườn.
5. average layperson /ˈævərɪdʒ ˈleɪpɜːsn/ (noun): người bình thường/ không có chuyên môn
trong ngành.
6. holds little appeal /həʊldz ˈlɪtl əˈpiːl/ (phrase): Không có mấy sức hút.
7. primary pursuit /ˈpraɪməri pəˈsjuːt/ (noun): mối quan tâm chính.
Gardening as a hobby
Example questions:
Do you think that gardening is a hobby mainly for older people?
Well, I would say yes, because gardening requires a lot of time and patience, which older people
have in abundance. While the young ones, they need to juggle a variety of responsibilities, from
financial pressures to family commitments.
Having said that, it doesn’t mean gardening is mainly for the elderly. As I have observed, many
young people are enrolling in agricultural colleges to pursue this sector as their professional careers.
www.izone.edu.vn
Page 231
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
So, they could consider gardening as their primary pursuit, rather than just a simple hobby.
1. in abundance /ɪn əˈbʌn.dəns/ (collocation): Có rất nhiều, dồi dào.
2. juggle /ˈdʒʌɡ.əl/ (verb): gánh vác/ xoay xở.
3. primary pursuit /ˈpraɪ.mə.ri pəˈsjuːt/ (noun phrase): Mối quan tâm/sự theo đuổi chính.
What are the benefits for people of gardening as a hobby?
Well, I definitely think that gardening makes people healthier. Firstly, it serves as a form of
physical exercise because people have to do a lot of things to plant a tree, from preparing the soil
to planting and watering. Secondly, trees help purify the air so people having gardens could enjoy
fresh air, which reduces the risk of respiratory diseases. Finally, being close to nature is also a
proven way for people to reduce stress and boost their emotional well-being.
1. respiratory diseases /ˈres.pə.rə.tɔːr.i dɪˈziːz/ (noun phrase): bệnh về đường hô hấp.
2. close to nature /kloʊs tuː ˈneɪ.tʃər/ (adjective phrase): gần gũi với thiên nhiên.
Will gardening be a more popular hobby in the future?
Yes, definitely. In today’s hustle and bustle of city life, people, especially the younger generation,
are under immense pressure. So they actively seek out green spaces to find peace of mind.
Furthermore, with the rapid development of technology, children nowadays are more and more
addicted to technological devices, which is highly detrimental to both their physical and mental
health. Therefore, in the future, families would strongly encourage their children to engage in
more outdoor activities, and gardening would be one of the top choices.
1. peace of mind /piːs ɒv maɪnd/ (noun phrase): sự bình yên trong tâm hồn.
2. addicted to /əˈdɪk.tɪd tuː/ (adjective phrase): bị nghiện, lệ thuộc vào cái gì.
3. detrimental /ˌdet.rɪˈmen.təl/ (adjective): có hại, gây bất lợi.
4. engage in /ɪnˈɡeɪdʒ ɪn/ (phrasal verb): tham gia vào.
Page 232
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
TEST 04
LISTENING
LISTENING - PART 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Đào Thuỳ Dung)
PART 1 Questions 1-10
Complete the form below.
Write ONE WORD ONLY for each answer.
Survey about shopping in Broadbeach
Name:
Martyn 1 __________
Today’s journey to Broadbeach town centre:
used his 2 __________
Purpose of today’s trip:
has visited the 3 __________
looking for a new 4 __________
collecting 5 __________ (after repair)
Preferred day for shopping:
6 __________
www.izone.edu.vn
Page 233
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Opinions about shopping in the town centre
Finds the service in shops is excellent
Thinks there are too many places selling 7 __________
Would like more places to buy 8 __________
Opinions about new out-of-town Shopping Centre
Likes the 9 __________ best
Believes the 10 __________ is unnecessary
Questions 1-10 Dạng Form Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số ....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
Câu 1: Martyn 1 _________
Man: Martyn Leigh. Martyn's with a Y.
Từ cần điền là tên họ.
Woman: And is your family name spelt
Người nam đánh vần tên họ của mình là L-EI-G-H
L-double-E?
Man: It's L-E-I-G-H.
→ Đáp án là Leigh
Câu 2: Today's journey to Broadbeach town
Woman: And can I ask, how did you get into
Từ cần điền là một phương tiện đi lại.
Man: Well, normally I catch the bus, but I'm
centre: used his 2 _________
Người phụ nữ hỏi Martyn vào thị trấn bằng gì,
và Martyn trả lời là đi bằng xe máy do lát nữa
town today?
on my motorbike today because I'm going to
work later.
phải đi làm.
→ Đáp án là motorbike
Page 234
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 3: has visited the 3 _________
Từ cần điền là một danh từ.
Khi người phụ nữ hỏi lí do vào thị trấn, Martyn
đã trả lời là đến tiệm cắt tóc.
Woman: And could you tell me what you're
doing this morning, I mean, the reason for
your trip into town?
Man: I've just been to the hairdresser.
→ Đáp án là hairdresser
Câu 4: looking for a new 4 _________
Từ cần điền là một danh từ số ít.
Man: And now I'm on my way to buy a suit
that I can wear to the interview.
Martyn đang đi mua suit để mặc đi phỏng vấn.
→ Đáp án là suit.
Câu 5: collecting 5 _________ (after repair)
Từ cần điền là một đồ vật.
Martyn cần đi lấy lại chiếc laptop anh ấy mang
đi sửa vài ngày trước.
Man: Well, I've got to go and pick up my
laptop. It broke a couple of days ago so I
took it to the shop to get it fixed. They had to
order a spare part, but apparently it's ready
for collection now.
→ Đáp án là laptop
Câu 6: Preferred day for shopping: 6
Woman: One more thing, it's Saturday today
Từ cần điền là một thứ trong tuần.
Man: Well it's more a question of when I'm
_________
Martyn thích đi mua sắm vào thứ 2 vì các cửa
hàng khi đó không nhiều người.
- is that when you like to do your shopping?
free. If I'm free on a Monday, that's when I
choose to come into town. The shops are less
busy then, which I always prefer.
→ Đáp án là Monday
Câu 7: Thinks there are too many places
selling 7 _________
Từ cần điền là một sản phẩm
Martyn cảm thấy có quá nhiều quán cà phê
Woman: And what about recent changes?
What do you like and dislike about them? For
example, there are a lot of new coffee shops
now, are you enjoying them?
Man: No, there are too many of them.
→ Đáp án là coffee
www.izone.edu.vn
Page 235
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 8: Would like more places to buy 8
_________
Man: But there's only one place that sells
books at the moment. It'd be nice to have a
choice, you know.
Từ cần điền là một sản phẩm.
Martyn muốn có nhiều hiệu sách hơn để có
thể lựa chọn giữa các hiệu sách, thay vì chỉ có
thể mua ở một hiệu như hiện tại.
→ Đáp án là books
Câu 9: Likes the 9 _________ best
Man: The glass roof is certainly impressive.
But my favourite thing is the plants they've
Từ cần điền là một danh từ.
put around the building.
Martyn thích nhất là các loại cây được trồng
quanh khu trung tâm thương mại.
→ Đáp án là plants
Câu 10: Believes
unnecessary
the
10
_________
is
Từ cần điền là một danh từ số ít.
Martyn thấy rạp chiếu phim mới không hữu
dụng lắm vì rạp cũ ở thị trấn lớn hơn.
Woman: And what about the entertainment
facilities? Have you used any of them yet? Like
the new cinema?
Man: Nah, not yet. I can't see any advantage
in having it there because the one in town is
actually bigger.
→ Đáp án là cinema
Page 236
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
LISTENING - PART 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Châu Thuý Quỳnh)
Questions 11 and 12
Choose TWO letters, A–E.
In which TWO areas of the business exhibition did James Craig promote his company last year?
A. the Digital Marketing Centre
B. the TalkCon Zone
C. the Breakout area
D. the Business Village
E. the Business Connections Zone
Questions 13 and 14
Choose TWO letters, A–E.
Which TWO facts are given about discounts on popular brands available to exhibitors?
A. They are available to all members of exhibiting companies.
B. They can be used for both food and clothing.
C. They only apply if people spend at least £400.
D. They can be used by family members.
E. The percentage saved is always the same.
Questions 15–20
Which topic will each of the following speakers focus on?
Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A–G, next to Questions 15–20.
Topics
A. Supporting job seekers
B. Dealing with personal problems
C. Effects of an unexpectedly rapid expansion
D. A global range of business experiences
E. Coping with financial set-backs
F. Developing a company in response to changing markets
G. Combining business success with contributions to charities
www.izone.edu.vn
Page 237
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Speakers
15. Jim Clowrie __________________
16. David France __________________
17. Oliver Stanton __________________
18. Francesca Heptonstall
__________________
19. Salman Khan __________________
20. Annie Craven
__________________
Questions from 11 to 14
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kỹ các câu hỏi và đáp án. Trong 3 đáp án sẽ có 1 đáp án đúng (True), 2 đáp
án còn lại cũng được đề cập đến trong bài nhưng sẽ ở dạng False hoặc Not given.
• Bước 2: Gạch chân các từ khóa ở câu hỏi và các đáp án.
• Bước 3: Dự đoán những từ có thể được paraphrase trong audio.
• Bước 4: Nghe, take notes paraphrase và lựa chọn đáp án đúng.
Lưu ý: Ta có thể loại trừ đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → “lúc 8h” và “sau 9h” đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài nghe ):
đáp án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp)·: đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
Page 238
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 11 & 12: In which TWO areas of the
The first year we exhibited, we had a stand in
his company last year?
useful contacts.
business exhibition did James Craig promote
the Business Village, where we made a lot of
Keyword cần lưu ý trong câu hỏi là “TWO
areas - business exhibition - last year” giúp ta
xác định được địa điểm và mốc thời gian.
D. the Business Village.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không.
Địa điểm này được nhắc đến đầu tiên của
phần 2, tuy nhiên thời gian được nhắc đến là
“first year-năm đầu tiên” chứ không phải là
“last year - năm ngoái”.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
C. the Breakout area
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU
We also used the Breakout area where people
could sit down and relax, and try out our
products and due to popular request we used
that again last year.
TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG
trong bài nghe hay không? → Có → Loại
bỏ đáp án NOT GIVEN.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin
trái ngược.
Cụ thể: Địa điểm này được đề cập trong bài
nghe, và thông tin nhắc đến bao gồm “có thể
ngồi và thư giãn, dùng thử các sản phẩm”
nhằm chỉ business exhibition và thời gian
“used that last year” cũng được nhắc đến
→ Đáp án đúng là C
www.izone.edu.vn
Page 239
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
E. the Business Connections Zone
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU
TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG
Last year we also sponsored the innovative
Business Connections Zone where people
could leave their contact details on a board
to contact other companies, and that also
effectively raised our corporate profile.
trong bài nghe hay không? → Có → Loại
bỏ đáp án NOT GIVEN.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
nghe hay không? → Không có thông tin
trái ngược.
Cụ thể: khu vực này được nhắc đến sau đó
kèm theo mốc thời gian ‘last year” trùng khớp
với câu hỏi. Business exhibition cũng được
nhắc đến qua thông tin “để lại thông tin liên
lạc của họ trên bảng để kết nối với các công
ty khác.”
→ Đáp án đúng là E
A. the Digital Marketing Centre
B. the TalkCon Zone
Nhận xét:
Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
We’re hoping that in the coming exhibition
we'll also have a presence in the Digital
Marketing centre, which is clearly a key area
for our company. And also maybe have our
own Talkcon Zone, at some stage.
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay
không? → Không.
Cụ thể: Hai khu vực này được nhắc đến như
kế hoạch cho triển lãm sắp tới hoặc giai đoạn
khác (tương lai) “We’re hoping that và maybe”
nên không trùng khớp với mốc thời gian ở câu
hỏi (quá khứ đơn).
→ Loại A,B
Page 240
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 13 & 14: Which TWO facts are given about discounts
on popular brands available to exhibitors?
B. They can be used for both food and clothing.
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay không?
→ Có → Loại bỏ đáp án NOT GIVEN.
As well as a unique chance
to
publicise
your
company,
businesses who exhibit with us
can claim discounts on a number
of
popular
brands,
including
major high street fashion and
jewellery
outlets
grocery chains.
as
well
as
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay không?
→ Không có thông tin trái ngược.
Cụ thể: thông tin này được nhắc đến đầu tiên, các từ
khóa về “discounts - các ưu đãi” hay “popular brands
- những thương hiệu nổi tiếng” đều trùng khớp. Cụ thể
hơn “clothing” được đề cập trước qua từ khóa “major high
street fashion and jewellery outlets - Các chuỗi cửa hàng
thời trang và trang sức phổ biến trên phố lớn” hay “food”
được diễn đạt bằng “grocery chains-chuỗi cửa hàng bách
hóa/tạp hóa”.
→ Đáp án đúng là B
A. They are available to all members of exhibiting
companies.
Nhận xét:
• Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe hay không?
→ Có → Loại bỏ đáp án NOT GIVEN.
• Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay không?
→ Không có thông tin trái ngược.
Discounts available range from
3.5% up to an amazing 15%, so
you can save a lot of money. In
fact, the average saving made
by each exhibitor came to over
£400! The scheme is available
to
every
member
of
your
organisation so this is a benefit
that really does have something
for you all.
Cụ thể: thông tin này được nhắc đến sau “food and
clothing” qua các từ khóa gần như giống hoàn toàn với
câu hỏi như “all members = every member, for you all” và
“exhibiting companies = your organisation”. Discounts áp
dụng cho each exhibitor cũng được đề cập.
→ Đáp án đúng là A
www.izone.edu.vn
Page 241
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C. They only apply if people spend at least
£400.
In fact, the average saving made by each
exhibitor came to over £400!
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể:Số tiền được nhắc đến trong bài nghe
là số tiền tiết kiệm trung bình của mỗi đơn
vị triển lãm chứ không phải mức chi tiêu tối
thiểu để được giảm giá.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
D. They can be used by family members.
Nhận xét:
Discounts…..The scheme is available to every
member of your organisation.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể: Script nhắc đến ‘member of your
organisation’ chứ không phải ‘family members’.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
E. The percentage saved is always the same.
Nhận xét:
Discounts available range from 3.5% up to an
amazing 15%
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài nghe hay không? → Không.
Cụ thể: Tỷ lệ phần trăm giảm giá dao động từ
3.5% đến 15% chứ không cố định một mức
giống nhau.
→ Đáp án E là NOT GIVEN
Page 242
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Question 15-20 Dạng Matching
Cách làm:
• Bước 1: Đọc qua câu hỏi (không bị paraphrase).
• Bước 2: Đọc kỹ phương án, phân biệt giống/khác.
• Bước 3: Nghe, ghi chú paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án.
Câu 15: Jim Clowrie
Cụm từ "Rather to his surprise" tương ứng với
"unexpectedly" (bất ngờ). Ngoài ra, “mở 76
nhà hàng toàn cầu trong thời gian.
ngắn kỷ lục” chính là sự phát triển vô cùng
nhanh chóng “rapid extension” và anh ấy nói
Jim Clowrie started off selling vegetables
from a small plot, then opened a small cafe.
Rather to his surprise this became a bit of a
sensation, and in a remarkably short time
he had opened an amazing 76 restaurants
worldwide. He'll be telling you how it all
happened, and how it changed his life.
về việc điều đó xảy ra như thế nào, nó đã thay
đổi cuộc sống anh ấy ra sao” đang chỉ “effectsnhững ảnh hưởng”.
→ Đáp án là C. Effects of an unexpectedly
rapid expansion
Câu 16: David France
Bài nghe đề cập việc “công ty của David
ngày càng phát triển mạnh mẽ” biểu thị cho
business success. “Contributions to charitiesnhững đóng góp từ thiện” được thể hiện qua
thông tin "anh ấy cũng thường xuyên quyên
góp cho các tổ chức giúp đỡ những người có
hoàn cảnh khó khăn, cả ở Vương quốc Anh và
những nơi khác trên thế giới."
David France will be giving an inspirational talk
about how as a business-minded teenager
he managed to set up his own company, and
even to be the first person under 18 to get a
business bank account. David's company has
gone from strength to strength but he isn't
just interested in making money - he also
makes regular donations to organisations
helping those in need both in the UK and
elsewhere in the world.
→ Đáp án là G. Combining business success
with contributions to charities.
www.izone.edu.vn
Page 243
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 17:
Oliver Stanton
Một loạt các hoạt động kinh doanh của Oliver
(thành lập một doanh nghiệp sản xuất đồ nội
Oliver Stanton was born and educated in the
UK, and then went to Malaysia where he set
up a rubber-wood furniture business. He then
built log houses in the mountains in Japan
thất bằng gỗ cao su, xây dựng các ngôi nhà
before moving to Hong Kong to set up a
thuật số, mở một quán cà phê Thái Lan) tại
moved back to the UK with his wife Saiphin,
gỗ trên núi, lập một doanh nghiệp tiếp thị kỹ
các quốc gia (Malaysia, Japan, Hong Kong
hay UK) được đề cập nhằm làm rõ “a global
range” trước khi chốt lại đây là “những gì mình
đã khám phá được trong suốt các chuyến đi
khắp thế giới về các phương thức kinh doanh
digital marketing business. After that he
and together they opened a Thai cafe. He'll be
telling you about what he discovered during
his travels around the world about business
practices in different cultures.
ở những nền văn hóa khác nhau.”, liên quan
đến “business experiences”.
→ Đáp án là D. A global range of business
experiences
Câu 18:
Francesca Heptonstall
Francesca Heptonstall is a broadcaster and
businesswoman who's known for her down-
to-earth attitude. After winning a top job
Bài nghe có nhắc đến “Mối quan tâm kinh
in a TV contest, she launched a number of
nghệ, nhưng cô cũng rất tâm huyết với việc
is in technology, but she's also passionate
chức một hội chợ việc làm thường niên, vì vậy
organises an annual jobs fair, so she'll be
doanh chính của cô là trong lĩnh vực công
online deal sites. Her main business interest
giúp đỡ mọi người tìm kiếm việc làm và tổ
about helping people gain employment and
cô sẽ tập trung sâu vào chủ đề này trong bài
concentrating on this in her talk.
phát biểu của mình." Chủ đề này là việc hỗ trợ
mọi người tìm việc đã đề cập trước đó. Trong
nội dung này ta cần lưu ý từ ‘but’, nên nếu chỉ
tập trung vào nội dung trước “but” thì sẽ rất
dễ bị hoảng vì không tìm được đáp án.
→ Đáp án là A. Supporting job seekers
Page 244
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 19:
Salman Khan
Salman Khan is the Chief Executive of OBF
Enterprises, and has turned around this
business from a major publishing business
Thông tin chứa đáp án được nhắc đến trong
to one of the UK's largest digital marketing
business from…to…” - nghĩa là vực dậy
need for flexibility to cope with new directions
bài nghe qua cụm từ “turned around this
service providers. He'll be talking about the
doanh nghiệp này từ một công ty xuất bản lớn
in today's business world.
thành một trong những nhà cung cấp dịch vụ
tiếp thị kỹ thuật số lớn nhất Vương quốc Anh.
Câu hỏi có đề cập việc “thích ứng với cái gì-in
response to” qua cụm từ “flexibility to cope
with” và “new directions in today’s business
world” cũng được diễn đạt khác đi, mặc dù
vẫn là “changing markets”.
→ Đáp án là F. Developing a company in
response to changing markets.
Câu 20:
Annie Craven
Finally, Annie Craven is a consultant and
coach who works with people to create
lasting changes in their business and life.
“Những vấn đề cá nhân - personal problems”
Her session will offer an interactive look at
“different obstacles in people’s own lives-
just in business. She also looks at how you can
người”. Và “cô cũng sẽ xem xét cách bạn có
in business or at the top of your game.
được nhắc đến trong bài nghe qua cụm
different obstacles in people's own lives, not
những trở ngại trong cuộc sống của mỗi
overcome them, whether you're starting out
thể vượt qua chúng” nghĩa là làm sao để deal
with những vấn đề đó. Các thông tin này hoàn
toàn trùng khớp đáp án.
→ Đáp án là B. Dealing with personal problems.
www.izone.edu.vn
Page 245
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
LISTENING - PART 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Ngô Lê Mai Phương)
Questions 21 and 23
Choose the correct letter, A, B or C
Presentation on houses of the future
21. Which aspect of their presentation are Mia and Leo both concerned about?
A. meeting the deadline
B. finding suitable examples
C. including original ideas
22. The students decide to focus their assignment on housing for.
A. family groups.
B. old people.
C. single people.
23. The students agree that demand for accommodation in urban areas should be met by.
A. repurposing offices and factories.
B. constructing tall buildings.
C. developing creative ideas for smaller homes.
Page 246
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Questions 24–30
What opinion is given about each of the following developments?
Choose SEVEN answers from the box and write the correct letter, A–I, next to Questions 24–30.
Opinions
A. This could cause unnecessary anxiety.
B. This would be especially beneficial for city residents.
C. This would be challenging for young people.
D. This would have environmental benefits.
E. This could encourage creativity.
F. This could lead to social problems.
G. This could enable retired people to share a project.
H. This would help some people but cause problems for others.
I. This would suit both existing and new members of a household.
Developments
24. use of roof space for gardens
__________________
25. shared working spaces __________________
26. moveable internal walls __________________
27. smart mirrors in bathrooms __________________
28. bike sheds with charging points
__________________
29. restriction of cars to certain areas
__________________
30. communal vegetable plots __________________
www.izone.edu.vn
Page 247
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Section 21 -23: Question A-B Dạng MCQ
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kỹ các câu hỏi và đáp án. Trong 3 đáp án sẽ có 1 đáp án đúng (True), 2 đáp
án còn lại cũng được đề cập đến trong bài nhưng sẽ ở dạng False hoặc Not given.
• Bước 2: Gạch chân các từ khóa ở câu hỏi và các đáp án.
• Bước 3: Dự đoán những từ có thể được paraphrase trong audio.
• Bước 4: Nghe, take notes paraphrase và lựa chọn đáp án đúng.
Lưu ý: Ta có thể loại trừ đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài nghe
hay không? *Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức
năng trong câu. Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h"
đều nêu thời điểm anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là
tương ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian) Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không
có phần tương ứng trong bài nghe ): đáp án là NOT GIVEN. Nếu có: loại phương án NOT GIVEN
và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài nghe hay
không? Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE. Nếu có: đáp án là FALSE.
Câu 21: Which aspect of their presentation
are Mia and Leo both concerned about?
B. finding suitable examples
Leo nhấn mạnh bài thuyết trình không được
quá chung chung mà phải chứng minh các
luận điểm bằng cách dẫn ra những trường
Leo: It's more a matter of reporting and
evaluating possible developments. But we
mustn't be too general. We've got to support
our points by referring to specific cases. So
that'll need a lot of work.
Mia: I’m afraid so.
hợp cụ thể, và việc này sẽ tốn rất nhiều công
sức → Mia đồng tình → Việc tìm các trường
hợp cụ thể này chính là tìm kiếm các ví dụ phù
hợp → Do đó, cả hai bạn đều đang lo lắng về
khía cạnh này.
→ Đáp án đúng là B
Page 248
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
A. meeting the deadline
Mia: When's it got to be done by?
Mia chỉ hỏi xem khi nào phải nộp chứ hai bạn
Leo: In about 6 weeks, so that's not too much
chưa hề bày tỏ sự lo lắng hay bàn bạc sâu hơn
về nó, vì vậy loại đáp án A.
of a rush.
→ Đáp án A là FALSE
C. including original ideas
Mia lo lắng hỏi liệu có cần nghĩ ra những ý
tưởng sáng tạo, mới mẻ (ngược lại với từ
original) không. Leo trả lời là không cần, chỉ
cần báo cáo và đánh giá các xu hướng thôi, vì
Mia: [...] I'm a bit concerned - are we meant
to come up with creative new suggestions for
these houses?
Leo: I don't think so.
vậy loại đáp án C.
→ Đáp án C là FALSE
Câu 22: The students decide to focus their
Mia: [...] We'd better decide now what type of
A. family groups.
Leo:
assignment on housing for
Leo băn khoăn về việc làm nhà ở cho người
housing we're going to focus on.
How
about
housing
generations living together?
for
different
già, Mia thấy cũng đúng nhưng cô ấy chốt lại là
Mia: [...] But I think your suggestion about
nhau có vẻ thú vị hơn – hãy chọn cái đó. Cụm
interesting - let's go with that.
gợi ý của Leo về việc các thế hệ sống chung với
từ "intergenerational living" (nhiều thế hệ
intergenerational
living
might
be
more
sống chung) đồng nghĩa với "family groups".
→ Đáp án đúng là A
B. old people.
Leo băn khoăn về việc làm nhà ở cho người
già, Mia thấy cũng đúng nhưng cô ấy đã quay
trở lại ý kiến ban đầu của Leo.
→ Họ chỉ THẢO LUẬN chứ KHÔNG quyết định
chọn tập trung vào người già.
Leo: I was wondering about housing for
the elderly? That's likely to become more
important.
Mia: Yeah that's true. But I think your
suggestion about intergenerational living
might be more interesting - let's go with that.
→ Đáp án B là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 249
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C. single people.
Mia: [...] Or accommodation for one person?
Mia gợi ý làm về nhà ở cho một người, nhưng
Leo: I think someone else is doing that.
Leo bảo hình như có nhóm khác làm rồi nên
loại đáp án C.
→ Đáp án C là FALSE
Câu 23: The students agree that demand for
Leo: OK. Now I think the future demand is
met by.
urban areas. So one way of meeting that
accommodation in urban areas should be
B. constructing tall buildings.
Cụm từ "multi-storey apartment blocks"
(chung cư nhiều tầng) đồng nghĩa với
"constructing tall buildings" (xây dựng các tòa
nhà cao tầng) → Leo đồng ý → Cả hai bạn cùng
mainly going to be for accommodation in
demand might be to use [...]
Mia: [...] But I think the solution is to design
multi-storey apartment blocks.
Leo: Building up rather than out. yes.
đồng thuận với giải pháp này → Chọn B.
→ Đáp án đúng là B
A. repurposing offices and factories.
Leo gợi ý giải pháp cải tạo các tòa nhà thương
mại có sẵn, điều này tương đương với đáp án
Leo: So one way of meeting that demand
might be to use existing commercial buildings
and adapt them to form accommodation ...
A. Tuy nhiên, Mia đã ngắt lời để đưa ra ý kiến
khác, nghĩa là họ chưa chốt phương án này.
→ Đáp án A là FALSE
C. developing creative ideas for smaller
homes.
Mia đề xuất những cách độc đáo để sắp xếp
không gian cho các ngôi nhà nhỏ hơn, tương
Mia: … or come up with original ways of
organising space so that people can live in
smaller homes. But I think the solution is to
design multi-storey apartment blocks.
đương với đáp án C. Nhưng ngay sau đó, cô ấy
dùng từ khóa BUT => Chọn giải pháp thiết kế
nhà cao tầng.
→ Đáp án C là FALSE
Page 250
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Section 24 - 30: Question A-B Dạng Matching
Cách làm:
• Bước 1: Đọc qua câu hỏi (ko bị paraphrase).
• Bước 2: Đọc kỹ phương án, phân biệt giống/khác.
• Bước 3: Nghe, ghi chú paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án.
Câu 24: use of roof space for gardens
B. This would be especially beneficial for city
residents.
Mia nói rằng việc làm vườn trên mái sẽ cải
thiện rất lớn cảm xúc của bạn nếu bạn sống
trong một tòa nhà cao tầng ở đô thị.
Leo: OK. How about increased use of roof
space on high-rise buildings for gardens?
Mia: Yes. In fact it doesn't have to be highrise, you can do it on a one-storey building in a
suburb, but it would greatly improve how you
feel if you live in an urban high-rise.
→ Đáp án là B
Câu 25: shared working spaces
E. This could encourage creativity.
Leo nhận xét rằng không gian làm việc chung
giúp mọi người tương tác và trò chuyện với
những người khác ngành nghề, và đó là cách
mà các ý tưởng mới thường được tạo ra.
Mia: [...] I think homes of the future will all
need access to a shared working space, [...]
Leo: Yes, so they aren't having to travel to
an office but can still interact with others.
That's often how new ideas get generated
- by chatting to someone from a different
profession.
→ Đáp án là E
Câu 26: moveable internal walls
I. This would suit both existing and new
members of a household.
Leo giải thích những bức tường di động sẽ
giúp không gian thay đổi theo nhu cầu của gia
đình, ví dụ khi con cái lớn bắt đầu đi làm vẫn
ở chung với bố mẹ, hoặc khi có người lớn tuổi
chuyển đến ở cùng.
Mia: Yeah. I read about a type of design
where the internal walls of an apartment are
moveable, [...]
Leo: Like when children leave school and start
working but still continue to live with their
parents for many years? Or when an elderly
relative moves in with the family ... it would
mean they could still have their own space.
specially designed for their needs.
→ Đáp án là I
www.izone.edu.vn
Page 251
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 27: smart mirrors in bathrooms
A. This could cause unnecessary anxiety.
Cả hai bạn đều nghi ngờ về ý tưởng này. Mia
giải thích rằng mọi người có thể sẽ lo lắng về
những tình trạng sức khỏe hoàn toàn không
có gì nghiêm trọng.
Mia: [...] Have you heard about those smart
bathroom mirrors which can monitor people's
health?
Leo: Hmm, not so sure they're a good idea.
Mia: Nor am I. People might worry about
conditions which aren't serious at all.
→ Đáp án là A
Câu 28: bike sheds with charging points
D. This would have environmental benefits.
Mia khẳng định việc có nhà để xe đạp điện sẽ
khuyến khích mọi người đạp xe thay vì đi ô tô,
và điều đó tốt hơn nhiều cho hành tinh của
chúng ta.
Leo: What about transport? Wouldn't it be
good if there were bike sheds with charging
points, [...]
Mia: Yes. That would encourage more people
to cycle, instead of using their car. Much
better for the planet.
→ Đáp án là D
Câu 29: restriction of cars to certain areas
H. This would help some people but cause
problems for others.
Leo nói việc cấm ô tô ở một số khu vực để làm
phố đi bộ sẽ rất tuyệt vời cho các gia đình có trẻ
em. Nhưng Mia phản bác lại rằng nếu là người
khuyết tật hay người già có thể thấy bất tiện.
Leo: I read about one housing development
where cars had to be left just outside it, so the
centre was all a pedestrianised area. Great for
families with children.
Mia: Maybe. But what if you're disabled or
elderly and can"t walk far? It wouldn't be so
good for people like that.
→ Đáp án là H
Câu 30: communal vegetable plots
G. This could enable retired people to share a
project.
Mia nói rằng các mảnh đất trồng rau chung sẽ
Mia: I saw a scheme for communal vegetable
plots, where neighbours could decide what to
grow together. That'd be a great way for older
people to get to know one another, especially
if they're no longer going out to work.
là một cách tuyệt vời để những người lớn tuổi
(không còn đi làm nữa) làm quen với nhau.
→ Đáp án là G
Page 252
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
LISTENING - PART 4
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Việt Hà)
Music therapy for surgical patients
Background
• Surgery impacts patients because they may experience discomfort or unwelcome
changes to their 31 ………………………….. .
• Current post-surgical strategies focus mainly on pain relief.
Recent research
• A study reviewed data from about 100 32 ………………………….. and found that
listening to music.
о improved hospital patients’ sense of wellbeing.
о reduced the length of their stay.
• The patients in the study all listened to music with a 33 ………………………….. effect.
• The music was mostly played through music 34 ………………………….. .
• Patients reported an absence or low levels of 35 ………………………….. .
• Medical records confirmed that patients who were played music in hospital needed less
36 ………………………….. than those who weren’t played music.
• The best results were achieved when patients were played music while they were 37
………………………….. .
• The study concluded that playing music was effective because it served as a 38
………………………….. .
• The researchers recommended playing either music or sounds from 39
………………………….. to all surgical patients.
• A future study will investigate the best 40 ………………………….. for the music.
www.izone.edu.vn
Page 253
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Section 31 - 40: Question A-B Dạng Note Completion/ Table
Completion/ Diagram Completion
(Chú ý sửa lại tên tương ứng với dạng bài)
Cách làm:
• Bước 1: Đọc lướt các chỗ trống cần điền đáp án. Khoanh tròn giới hạn từ cần điền.
• Bước 2: Đoán nhanh xem liệu loại từ cần điền vào chỗ trống là loại từ gì (danh từ, động
từ, tính từ hay trạng từ) và xác định dạng từ (tên quốc gia, tên người, con số ....).
• Bước 3: Xác định những từ khóa trong câu chứa chỗ trống cần điền.
• Bước 4: Nghe và lựa chọn đáp án.
Câu 31: Surgery impacts patients because they
Speaker: Now, most people undergo a
changes to their ______.
And more than fifty-one million operations
may experience discomfort or unwelcome
Từ cần điền là danh từ vì đứng sau tính từ sở
hữu their.
surgical procedure at some point in their lives.
are performed annually in the USA. But there's
no escaping the fact that most patients feel
uncomfortable following surgery. They may
Nội dung bài: Đề cập đến việc phẫu thuật
have difficulty mobilising, and even sitting up
bị ảnh hưởng tiêu cực khi thói quen sinh hoạt
negatively affected by having their routine
khi họ không thể làm những việc mà họ vẫn
things they normally do..."
ảnh hưởng đến bệnh nhân vì họ cũng có thể
in bed can feel too much. They may also be
hằng ngày của họ bị xáo trộn, chẳng hạn như
disturbed, you know, like if they can't do the
thường làm.
→ Đáp án là routine
Câu 32: A study reviewed data from about
Speaker: Earlier this year, a research team set
listening to music:
they could highlight the potential for music
100 __________________ and found that
• improved hospital patients' sense of
wellbeing.
• reduced the length of their stay.
out to assess all the available evidence so that
in surgical recovery. They identified nearly
a hundred trials involving a total of seven
thousand patients who were played recorded
music as part of their post-operative care.
Từ cần điền là danh từ số nhiều vì đứng sau
about 100.
→ Đáp án là trials
Page 254
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 33:
Speaker:
The patients in the study all listened to music
The researchers also explored the patients'
with a ______ effect
Từ cần điền là tính từ vì bổ nghĩa cho danh từ
effect.
choice of music, and their findings showed
that a wide variety of music styles was
evident. However, a common factor was that
the chosen music had a calming quality.
Nội dung bài: Điểm chung là loại nhạc được
lựa chọn đều có đặc tính giúp tạo cảm giác
thư giãn và bình tĩnh.
→ Đáp án là calming
Câu 34:
Speaker:
The music was mostly played through music
More often though, the mode of delivery was
__________________.
by what are known as music pillows."
Từ cần điền là danh từ số nhiều.
Nội dung bài: Tuy nhiên, phổ biến hơn cả, âm
nhạc được truyền tải thông qua một thiết bị
gọi là "gối âm nhạc" (music pillows).
→ Đáp án là: pillows
Câu 35:
Patients reported an absence or low levels of
__________________.
"When asked to report their experience of
listening to music, surgical patients said that
either they had no feelings of anxiety at any
point, or those feelings were only slight."
Từ cần điền là danh từ vì đứng sau cụm low
levels of.
Nội dung bài: Khi được yêu cầu chia sẻ trải
nghiệm nghe nhạc của mình, các bệnh nhân
phẫu thuật cho biết rằng hoặc là họ hoàn toàn
không cảm thấy lo âu vào bất kỳ thời điểm
nào, hoặc nếu có thì cảm giác lo âu chỉ ở mức
rất nhẹ.
→ Đáp án là: anxiety
www.izone.edu.vn
Page 255
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 36:
Speaker:
Medical records confirmed that patients who
Those who were given music to listen to didn't
__________________ than those who weren't
as those patients who weren't played music.
were played music in hospital needed less
played music.
need as much medication to ease their pain
Từ cần điền là danh từ vì đi sau động từ
‘needed’ và lượng từ ‘less’.
Nội dung bài: Những bệnh nhân được nghe
nhạc không cần dùng nhiều thuốc giảm đau
như những bệnh nhân không được nghe nhạc.
→ Đáp án là: medication
Câu 37:
The
best
Speaker:
results
were
achieved
when
patients were played music while they were
__________________.
Từ cần điền là tính từ vì đứng sau động từ
It even worked when patients were played
music under general anesthetic, although the
positive effects were greater when patients
were awake.
were.
Nội dung bài: Phương pháp này thậm chí vẫn
có hiệu quả ngay cả khi bệnh nhân được nghe
nhạc trong lúc đang được gây mê toàn thân,
mặc dù hiệu quả tích cực rõ rệt hơn khi bệnh
nhân còn tỉnh.
→ Đáp án là: awake
Câu 38:
Speaker:
The study concluded that playing music
The researchers came to the conclusion that
was
effective
because
__________________.
it
served
as
a
it worked on patients by distraction.
Từ cần điền là danh từ vì đi sau mạo từ a.
Nội dung bài: Các nhà nghiên cứu đi đến kết
luận rằng phương pháp này có tác dụng đối
với bệnh nhân nhờ cơ chế đánh lạc hướng sự
chú ý.
→ Đáp án là: distraction
Page 256
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 39:
Speaker:
The researchers recommend playing either
They say patients should be able to choose
all surgical patients.
recordings taken from nature can be just as
music or sounds from __________________ to
Từ cần điền là danh từ vì đi sau giới từ from.
what they'd like to listen to, and if they prefer,
good as music.
Nội dung bài: Các nhà nghiên cứu cho rằng
bệnh nhân nên được tự lựa chọn những gì họ
muốn nghe; và nếu họ thích, các bản ghi âm
âm thanh từ thiên nhiên cũng có thể mang lại
hiệu quả tốt như âm nhạc.
→ Đáp án là: nature
Câu 40:
Speaker:
A future study will investigate the best
… the team now plan to focus their next
__________________ for the music.
Từ cần điền là danh từ vì đi sau ‘the best’.
research on the most appropriate volume to
play the music at.
Nội dung bài: Nhóm nghiên cứu hiện dự định
tập trung nghiên cứu tiếp theo vào việc xác
định mức âm lượng phù hợp nhất để phát
nhạc.
→ Đáp án là: volume
www.izone.edu.vn
Page 257
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
READING
READING - PASSAGE 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Châu Thuý Quỳnh)
The problems and benefits created by the spread of the
water hyacinth in Kenya
Water hyacinth (Eichhornia crassipes), an aquatic plant native to South America, first appeared
in countries in Africa in the early 1900s. Scientists there called it the ‘world’s worst aquatic weed’,
after it spread from the southernmost tip of Africa in the early 1900s and started obstructing
major dams and rivers.
In east Africa the plant arrived with Belgian colonists in Rwanda, who liked the look of its glossy
leaves and delicate purple flowers floating in their ponds. But by the 1980s, it had ‘escaped’ out
of the country via the Kagera river and made its way downstream to Lake Victoria. There, with no
natural predators and perfect temperature conditions, the plant began spreading in the open
water, blocking fishing routes and providing a new habitat for disease-carrying mosquitoes.
For the women who smoke fish from the lake to sell, it has meant declining income, as the boats
that once brought the fish to shore by the hundreds struggle to navigate through the mass of
plants. But water hyacinth isn’t their only headache. In order to smoke the fish that they buy, they
must gather huge quantities of firewood, sometimes walking as far as 10km each way to collect
enough to complete their work. And each day as they cook, they breathe in the thick, grey smoke.
About three out of four families in Kenya depend on wood or charcoal to cook their daily meals,
and the rate is even higher in rural areas, Kenya’s latest demographic and health survey shows.
Using solid fuels like these for cooking increases indoor pollution. The World Health Organization
estimates that about 14,300 Kenyans die annually as a result of indoor air pollution – most of which
is caused by cooking and heating sources.
Some years ago, on the shores of Lake Victoria, huge piles of water hyacinth that villagers had
taken out of the water in an attempt to clear it were a common sight. But buried in those decaying
waxy leaves was a renewable energy gold mine. It turns out the floating plant isn’t just good at
spreading – its foliage also contains a high ratio of carbon to nitrogen. It’s a magic combination
that has captivated researchers’ imaginations since as early as the 1980s when, across the world,
they began to explore its potential as a biofuel. Just about 4kg of the dried plant would be enough
to cater for a large family’s daily energy needs, early research predicted.
In 2014, Nigerian academics announced they had got better yields of biofuel gas when they
mixed the plant with chicken manure. A few years later, Kenyan scientists confirmed what their
Nigerian peers and others had already found: manure worked to improve the process of converting
Page 258
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
the weed into gas.
In 2018, the technology came to a village on the shore of Lake Victoria, called Dunga. The project
promised a two-for-one solution to the dual menaces of the water hyacinth and dependence
on firewood. The community received a pair of donated biogas digesters – machines that would
transform a mix of water hyacinth and cow dung into biogas for cooking.
The digesters work a bit like a stomach. The mixture goes in one end – think of it as a mouth – and
over the next 20 to 30 days, it goes through a fermentation process and breaks down, giving off
gas that comes out the other end. From there, the clean-burning gas is passed through pipes to
the point of use, just like traditional domestic gas. In Dunga, the machines produce enough gas to
serve about 60% of the village’s population. It is used in domestic stoves and for other household
tasks such as purifying water and incubating chicks.
The project is testing whether biogas can provide an effective alternative to firewood and
charcoal in rural Kenyan communities. Results indicate that the programme seems to be working.
The women who smoke the lake fish are already getting sick less often. Besides, they don’t have to
devote a lot of time every day to gathering firewood, which is a great relief. As a result, they’re able
to make more money for their families from other enterprises.
Kanyiva Muindi is an epidemiologist and air pollution research fellow at the African Population
and Health Research Centre in Nairobi. She says families who switch to the smokeless cooking
method could expect fewer respiratory diseases. Women, young girls and children are particularly
vulnerable because they are the ones who cook in the kitchen or outside over fires.
How much better the biogas stoves will be for the community’s health still needs more research,
says Dominic Kahumbu Wanjihia, Biogas International’s chief executive. But unless the price of the
machines drops, it’s pretty clear that most communities will never be able to afford any, since they
sell for about $750.
Kanyiva says affordability is a challenge worth addressing, given the huge health and
environmental dangers posed by ‘dirty’ fuels such as wood, charcoal and kerosene. If biogas could
become affordable on a large scale, she says it ‘would be life-changing for millions on the African
continent and beyond’.
Questions 1–7
Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?
In boxes 1–7 on your answer sheet, write.
• TRUE if the statement agrees with the information.
• FALSE if the statement contradicts the information.
• NOT GIVEN if there is no information on this.
www.izone.edu.vn
Page 259
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
1. Water hyacinth was introduced as a decorative plant in east Africa.
2. Fishermen took some water hyacinth plants to Lake Victoria.
3. It is now difficult to force boats through the thick water hyacinth on Lake Victoria.
4. Chemicals produced by the water hyacinth plants are affecting the numbers of fish in Lake
Victoria.
5. Cooking with charcoal has been proved to be even worse for people’s health than cooking
with wood.
6. People found it impossible to remove much water hyacinth from Lake Victoria.
7. Scientists started investigating the possibility of using water hyacinth to generate biogas in
the last century.
Questions 8–10
Complete the flow-chart below.
Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 8–10 on your answer sheet.
Generating biogas for domestic use in Dunga
First, place water hyacinth together with some 8 ………………………….. into a digester.
Leave the mixture until the 9 ………………………….. is completed.
Capture the gas emitted by the digester and use 10 ………………………….. to transport it to
individual homes.
Then use the gas for cooking as well as making water fit for human consumption.
Questions 11–13
Complete the notes below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 11–13 on your answer sheet.
Page 260
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Cooking with biogas in Dunga
Benefits for the women in the village of cooking with biogas.
• no need for them to spend so much 11 ………………………….. collecting fuel.
• they can focus on different tasks that bring in 12 ………………………….. .
• they are less likely to experience certain diseases connected to burning wood.
Drawbacks of changing to biogas.
• the 13 ………………………….. of the digesters is beyond the reach of most villages.
Questions 1-7: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời
điểm anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng
với nhau (đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc): đáp
án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE
www.izone.edu.vn
Page 261
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 1:
Đoạn 2:
Water hyacinth was introduced as a decorative
In east Africa the plant arrived with Belgian
plant in east Africa.
Thông tin này có thể tìm thấy trong bài đọc
nên ta loại trừ khả năng NOT GIVEN
colonists in Rwanda, who liked the look of
its glossy leaves and delicate purple flowers
floating in their ponds.
“Was introduced” là được du nhập vào nơi nào
được thể hiện qua từ “arrived” trong bài đọc.
Địa điểm “east Africa” đều được đề cập trong
câu hỏi lẫn đoạn văn trong bài. Thay vì nói “a
decorative plant” thì bài đọc mô tả loài cây
này “vẻ ngoài của những chiếc lá bóng loáng
và những bông hoa màu tím mỏng manh trôi
nổi trong ao của họ”.
→ Đáp án là: TRUE
Câu 2:
Đoạn 2:
Fishermen took some water hyacinth plants
But by the 1980s, it had 'escaped' out of the
to Lake Victoria.
Bài đọc đề cập rằng “Loài cây này tự trôi
country via the Kagera river and made its way
downstream to Lake Victoria.
theo dòng sông Kagera xuống hồ Victoria
("escaped... via the Kagera river") chứ không
phải do ngư dân chủ động mang đến.”
→ Thông tin trái ngược hoàn toàn với đề bài.
→ Đáp án là FALSE
Page 262
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 3:
Đoạn 2:
It is now difficult to force boats through the
But by the 1980s, it had 'escaped' out of the
thick water hyacinth on Lake Victoria.
Ta tìm được thông tin này qua đoạn 2 của bài
đọc nên loại đáp án NOT GIVEN.
country via the Kagera river and made its way
downstream to Lake Victoria. There, with no
natural predators and perfect temperature
conditions, the plant began spreading in
Hồ Victoria được nhắc đến ở đoạn 2, và trong
the open water, blocking fishing routes and
ta có một đối tượng trùng khớp câu hỏi. Cụm
mosquitoes.
đoạn 3 được đề cập lần nữa qua “the lake” nên
từ “struggle to navigate through-chật vật tìm
lối đi qua” đã thể hiện rõ ý “difficult to force
providing a new habitat for disease-carrying
Đầu đoạn 3:
boats through” trong câu hỏi. Ngoài ra, “mass
For the women who smoke fish from the lake
bài đọc ám chỉ thick water hyacinth. Mật độ
boats that once brought the fish to shore by
of plants-những thảm thực vật dày đặc” trong
dày đặc của còn được miêu tả ở cuối đoạn 2
“the plant began spreading in the open water,
blocking fishing routes - loài thực vật này bắt
to sell it has meant declining income, as the
the hundreds struggle to navigate through
the mass of plants.
đầu lan rộng ra các vùng nước thoáng, làm tắc
nghẽn các tuyến đường đánh cá...”
→ Đáp án là TRUE
Câu 4:
Đoạn 2:
Chemicals produced by the water hyacinth
There, with no natural predators and perfect
Lake Victoria.
spreading in the open water, blocking fishing
plants are affecting the numbers of fish in
Bài đọc chỉ đề cập việc cây bèo làm cản trở
đường đi của thuyền cá (blocking fishing
routes) và làm giảm thu nhập của ngư dân,
hoàn toàn không có thông tin nói về việc bèo
tiết ra "hóa chất" (chemicals) làm ảnh hưởng
đến số lượng cá trong hồ Victoria.
→ Đáp án là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
temperature conditions, the plant began
routes and providing a new habitat for
disease-carrying mosquitoes.
Đoạn 3:
For the women who smoke fish from the lake
to sell it has meant declining income, as the
boats that once brought the fish to shore by
the hundreds struggle to navigate through
the mass of plants.
Page 263
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 5:
Đoạn 3:
Cooking with charcoal has been proved to be
About three out of four families in Kenya
with wood.
daily meals, and the rate is even higher in rural
even worse for people's health than cooking
Bài đọc nhắc đến cả củi (wood) và than củi
(charcoal) là nhóm chất đốt rắn gây ô nhiễm
không khí trong nhà, nhưng hoàn toàn không
đưa ra so sánh rằng loại nào gây hại cho sức
khỏe "hơn" loại nào nên ta không có cơ sở
khẳng định thông tin trên là TRUE hay FALSE.
depend on wood or charcoal to cook their
areas, Kenya's latest demographic and health
survey shows. Using solid fuels like these for
cooking increases indoor pollution. The World
Health Organization estimates that about
14,300 Kenyans die annually as a result of
indoor air pollution - most of which is caused
by cooking and heating sources.
→ Đáp án là NOT GIVEN
Câu 6:
Đoạn 4:
People found it impossible to remove much
Some years ago, on the shores of Lake Victoria,
water hyacinth from Lake Victoria.
Câu hỏi cho rằng không thể loại bỏ những cây
thủy sinh trong hồ nhưng thực tế người dân
huge piles of water hyacinth that villagers had
taken out of the water in an attempt to clear
it were a common sight.
đã vớt được những đống bèo rất lớn ra khỏi
lòng hồ ("had taken out of the water"), do đó
việc khẳng định "bất khả thi" (impossible) là
sai. Ngoài ra động từ chia quá khứ đơn “found”
cũng đã trùng khớp mốc thời gian của bài đọc
“some years ago-vài năm trước”
→ Thông tin mâu thuẫn với đề bài.
→ Đáp án là FALSE
Page 264
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 7:
Đoạn 4:
Scientists started investigating the possibility
It's a magic combination that has captivated
the last century.
1980s when, across the world, they began to
of using water hyacinth to generate biogas in
Ta có thể tìm được tất cả thông tin từ bài đọc
nên loại từ được đáp án NOT GIVEN.
Thông tin trong bài đọc được diễn đạt
researchers' imaginations since as early as the
explore its potential as a biofuel. Just about
4kg of the dried plant would be enough to
cater for a large family's daily energy needs,
early research predicted.
qua các từ đồng nghĩa như “researchers scientists”, “started investigating-began to
explore” (bắt đầu nghiên cứu/khám phá). Kể
cả mốc thời gian cũng được đề cập cụ thể
hơn “since as early as the 1980s” thay vì là “in
the last century - thế kỷ trước”. Và thông tin
quan trọng nhất để đưa ra đáp án cuối cùng
là cụm “possibility of using water hyacinth
to generate biogas” được đề cập qua “its
potential as a biofuel-tiềm năng của nó như
một loại nhiên liệu sinh học”.
→ Đáp án là TRUE
www.izone.edu.vn
Page 265
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 8-10: Dạng Flowchart Completion
Cách làm:
• Bước 1: Khoanh tròn giới hạn từ được điền.
• Bước 2: Nghiên cứu Diagram/ Table/ Flowchart và xác định loại từ cho mỗi chỗ trống.
• Bước 3: Skim bài text để tìm ra những đoạn liên quan chứa đáp án.
• Bước 4: Scan đoạn văn và điền đáp án đúng, chú ý giới hạn từ.
Câu 8: First, place water hyacinth together with
some............................into a digester.
Tiêu đề flowchart là “Generating biogas for domestic
use in Dunga” giúp ta xác định được đoạn có chứa
thông tin nằm ở Đoạn 6
Từ cần điền là danh từ đếm được số nhiều hoặc không
đếm được do trước khoảng trống có lượng từ “some”
Nội dung bài đọc đề cập “biogas digesters-hầm ủ các
chất thải hữu cơ“ sẽ chuyển “a mix of water hyacinth
Đoạn 6: In 2018, the technology
came to a village on the shore of Lake
Victoria, called Dunga. The project
promised a two-for-one solution to the
dual menaces of the water hyacinth
and dependence on firewood. The
community received a pair of donated
biogas digesters - machines that would
transform a mix of water hyacinth and
cow dung into biogas for cooking.
and cow dung-một hỗn hợp giữa lục bình (bèo tây)
và phân bò” thành khí sinh học dùng cho nấu ăn. Hỗn
hợp 2 chất này hoàn toàn trùng khớp cách nói “place
water hyacinth together with.. - cho bèo tây (lục
bình) cùng với … vào trong bể phân hủy sinh học”
→ Đáp án là cow dung
Câu 9: Leave the mixture until the ........... is completed
Từ cần điền là danh từ đếm được số ít hoặc không
đếm được do động từ sau khoảng trống là “is”
Đoạn 7: The digesters work a bit like a
stomach. The mixture goes in one end
- think of it as a mouth - and over the
next 20 to 30 days, it goes through a
Nội dung bài có mô tả rằng “Hỗn hợp đi vào từ miệng
fermentation process and breaks
trình lên men (goes through a fermentation process)
the other end.
ống-khoảng 20-30 ngày sau, hỗn hợp trải qua quá
down, giving off gas that comes out
cho đến khi phân rã hoàn toàn để sinh ra khí ga →
khớp với ý "đợi cho đến khi quá trình hoàn thành".
→ Đáp án là fermentation process
Page 266
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 10: Capture the gas emitted by the digester
and use.........................to transport it to individual
homes.
Từ cần điền là danh từ không đếm được /đếm
được số nhiều, do trước khoảng trống chỉ có động
từ use, không có mạo từ a/an hay the gì xuất hiện.
Bài đọc đề cập “khí đốt sạch được dẫn qua các
đường ống-passed through pipes” là cách diễn
đạt khác nhưng trùng khớp với “use... to transport
Đoạn 7:
From there, the cleanburning gas is
passed through pipes to the point of
use, just like traditional domestic gas. In
Dunga, the machines produce enough
gas to serve about 60% of the village's
population. It is used in domestic stoves
and for other household tasks such as
purifying water and incubating chicks.
it” của đề bài. Bên cạnh đó, individual homes
được nhắc đến thông qua các từ cụ thể hơn như
“domestic gas-khí ga dùng trong hộ gia đình” hay
“village’s population-người dân trong làng”.
→ Đáp án là pipes
Questions 11-13: Dạng Sentence Completion
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa, khoanh tròn giới hạn từ.
• Bước 2: Xác định từ loại và loại thông tin cần điền trong chỗ trống (VD: noun - a person).
• Bước 3: Scan từ khóa đã xác định trong đoạn văn.
• Bước 4: Điền vào chỗ trống, kiểm tra lại giới hạn từ & ngữ pháp.
Câu 11: no need for them to spend so much
................... collecting fuel
Từ cần điền là danh từ không đếm được, do
trước khoảng trống có lượng từ much
Đoạn 8: Besides, they don't have to devote a
lot of time every day to gathering firewood,
which is a great relief. As a result, they're able
to make more money for their families from
other enterprises.
Nội dung bài đề cập “họ không cần dành nhiều
thời gian mỗi ngày cho việc nhặt củi”, “no needdon’t have to” hay “spend so much…” được
diễn đạt qua cụm từ “devote a lot of time”.
→ Đáp án là time
www.izone.edu.vn
Page 267
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 12:
Đoạn 8:
they can focus on different tasks that bring in
Besides, they don't have to devote a lot of
....................
Từ cần điền là danh từ không đếm được
hoặc đếm được dạng số nhiều, do trước
khoảng trống có cụm từ bring in (theo sau là
time every day to gathering firewood, which is
a great relief. As a result, they're able to make
more money for their families from other
enterprises.
something)- nghĩa là kiếm ra cái gì/ mang lại
cái gì.
Câu cuối đoạn 8 có đề cập rằng “Kết quả là, họ
có thể kiếm ra tiền cho gia đình từ những hoạt
động kinh doanh khác”.
→ Đáp án là money
Câu 13:
Đoạn 10:
the ..........................of the digesters is beyond
But unless the price of the machines drops,
the reach of most villages.
Từ cần điền là danh từ không đếm được hoặc
đếm được dạng số ít/số nhiều
it's pretty clear that most communities will
never be able to afford any, since they sell for
about $750.
Nội dung bài đề cập “hầu hết các cộng đồng
sẽ không bao giờ có đủ tiền mua cái gì vì giá
bán khoảng 750 đô la” đồng nghĩa với việc
“cái gì vượt quá khả năng kinh tế của hầu hết
các ngôi làng”. Nếu chỉ đọc phần này ta cũng
phần nào đoán được nội dung được nhắc đến
sẽ liên quan đến chi phí, giá cả.
→ Đáp án là price
Page 268
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
READING - PASSAGE 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Ngô Lê Mai Phương)
How could multilingualism benefit India’s poorest
schoolchildren?
The crowded and bustling streets of Delhi teem with life. Stop to listen and, above the din of
rickshaws and buses, you’ll hear a multitude of languages, as more than 20 million people go about
their daily lives. Many were born and raised here, and many millions more have recently made
India’s capital their home, having moved from surrounding neighbourhoods, cities and states or
across the country, often in the hope of gaining better jobs and a better life. Some arrive speaking
fluent Hindi, the dominant language in Delhi (and the official language of government), but many
arrive speaking any number of India’s 22 officially recognised languages, let alone the hundreds of
regional languages in a country of more than 1.3 billion people.
A team of researchers led by Professor Ianthi Tsimpli of Cambridge University is currently working
on a project collecting data on 1,000 primary-age children in Delhi and the cities of Hyderabad and
Bihar. The overriding aim of the four-year project, called ‘Multilingualism and Multiliteracy’, is to
find out why in a country where multilingualism is so common (more than 255 million people in
India speak at least two languages, and nearly 90 million speak three or more languages), the many
benefits of speaking more than one language, observed in schools in Europe for instance, do not
apply to many of India’s schoolchildren.
‘Each year across India, 600,000 children are tested, and year after year over 50% of children
in Standard 5 [ten-year-olds] cannot read a Standard 2 [seven-year-olds] task fluently, and just
under 50% of them cannot solve a Standard 2 subtraction task,’ says Tsimpli. She explains that low
educational achievement can lead to many of these students dropping out of school – a problem
disproportionately affecting female students.
Tsimpli and her colleagues are investigating whether these low learning outcomes could be
caused by an Indian school system where the language that children are taught in often differs from
the language used at home. The research project, which focuses on 8 to 11-year-old schoolchildren
in rural and urban areas, collects data on whether the schoolchildren live in slum* or non-slum
areas. Many of the children have moved from remote, rural areas to urban areas. They are so poor
they have to live in slums and, as a result of migration, they may speak languages that are different
from the regional language.
Having already tested 1,000 children, the researchers will now embark on retesting them. They
intend to look not only at test results, but also at variables such as the standard of schooling, the
environment and the teaching practices themselves. It’s possible that one of the causes of low
performance is the lack of pupil-centred teaching methods; in many Indian primary schools the
teacher dominates and there is little room for independent learning.
www.izone.edu.vn
Page 269
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Although the findings are at a preliminary stage, Tsimpli and her team have found that the
medium of instruction used in schools, especially English, may hold back those children who have
little familiarity with, or exposure to, the language before starting school and outside of school
life. According to Tsimpli, most of the evidence from this and other projects shows that English
instruction for children from low socio-economic areas might not be the best way for them to
learn, at least in the first three years of primary education.
‘What we would recommend for everyone, not just low socio-economic status children, would
be to start learning in the language they feel comfortable learning in … English can still be used,
but perhaps not as the medium of instruction in primary schools. It could, for example, be one of
the subjects that are being taught alongside other subjects. We are not suggesting that English be
withdrawn – that ship has sailed – but we perhaps have to think more about learner needs. There is
perhaps too much uniformity in teaching and less tailoring to the children’s language abilities and
needs,’ says Tsimpli.
While the preliminary results show there is no difference in general intelligence among boys and
girls from slum areas versus those from urban poor backgrounds, an unanticipated finding has
been that children from slum backgrounds do not seem to lag behind children from other urban
poor backgrounds – and in some cases outperform them (e.g. in numeracy and literacy tasks).
According to the researchers, this unexpected finding may be down to the life experiences of
children growing up in slums. They are likely to mature faster and come into closer contact with the
numeracy skills essential for day-to-day survival.
The project has already caught the attention of government ministers, who are keen to use
the findings of the study to inform and adjust school policy in Delhi and the wider state. ‘They
are as keen as us to understand how the challenging context of deprivation can be attenuated
when focusing on the languages children learn and use while at school. Our findings don’t mean
you’re doomed if you’re poor. It may be that these low learning outcomes are because of the way
education is provided in India, with a huge focus on Hindi and English as the mediums of instruction,
to the potential detriment of children unfamiliar with those languages,’ explains Tsimpli.
‘Language is central to the way knowledge is transferred – so the medium of instruction is
obviously hugely influential. We hope to … show that problem solving, numeracy and literacy can
and do improve in children who are educated in a language of instruction they know. The trick may
be to bridge school skills with life skills and make use of the richness of a child’s life experience to
help them learn in the most effective ways possible,’ says Tsimpli.
Page 270
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Questions 14–19
Complete the summary using the list of words, A–J, below.
Write the correct letter, A–J, in boxes 14–19 on your answer sheet.
Multilingualism in Delhi
The city of Delhi has a 14 ………………………….. and as you walk through its streets you hear
people speaking a variety of languages. Some of them have spent their entire life in Delhi, while
others are 15 ………………………….. . Whether they have come from a 16 ………………………….. or
have travelled from the other side of India, they have all come in search of things such as improved
17 ………………………….. .
A team of researchers led by Professor Ianthi Tsimpli of Cambridge University is collecting data
on primary-age schoolchildren in Delhi and other Indian cities. The 18 ………………………….. of
the research is to discover why multilingual Indian schoolchildren do not experience 19 ………………………….. to those that multilingual schoolchildren in Europe experience.
A. basic outlook
B. employment opportunities
C.wealthy visitors
D. distant country
E. primary objective
F. similar advantages
G. thriving economy
H. nearby district
I.dense population
J.new immigrants
Questions 20–23
Do the following statements agree with the claims of the writer in Reading Passage 2?
In boxes 20–23 on your answer sheet, write
• YES if the statement agrees with the claims of the writer.
• NO if the statement contradicts the claims of the writer.
• NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this.
20. Ten-year-old Indian schoolchildren tend to perform better in literacy tests than in numeracy
tests.
21. Tsimpli had problems convincing some female students to take part in the study.
22. Tsimpli and her team wanted to know if there is a connection between poor academic
performance and being taught in an unfamiliar language.
23. The researchers have decided against investigating the impact teaching methodology may
have on learning outcomes.
www.izone.edu.vn
Page 271
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 24–26
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in boxes 24–26 on your answer sheet.
24 What point does the writer make about primary schools in India in the sixth paragraph?
A. Exposure to English outside of school is of limited benefit.
B. Children learn English more easily when they are well motivated.
C. Poor children may be disadvantaged further by being instructed in English.
D. There is little consistency across schools with regard to instruction in English.
25 What is Tsimpli suggesting when she uses the phrase ‘that ship has sailed’?
A. The findings of the report may be of little help to some Indian schoolchildren.
B. Instruction in English could be better adapted to the needs of schoolchildren.
C. Schools have had limited success in teaching English as a separate subject.
D. It is too late to remove English completely as a language of instruction in schools.
26 In the eighth paragraph, what do we learn has surprised researchers?
A. Boys and girls from low socio-economic groups have similar general intelligence levels.
B. The age at which children move into a slum does not affect their academic performance.
C. Slum children and children from other urban poor backgrounds have similar life experiences.
D. The literacy and numeracy skills of slum children are not lower than those of children from
other urban poor backgrounds.
Page 272
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Questions X-Y: Dạng Summary Completion with a wordlist
Cách làm:
• Bước 1: Xác định các đoạn văn chứa thông tin cần tóm tắt (tìm paraphrase điểm bắt đầu
và điểm kết thúc).
• Bước 2: Xác định từ loại (danh, động, tính, trạng) và loại thông tin (con người, con số)
cho các chỗ trống.
• Bước 3: Scan đoạn văn và tìm ra nét nghĩa tương đồng.
• Bước 4: Khi tìm ra từ cần điền trong đoạn văn, đối chiếu từ này với list từ đề bài cho để
xem từ này tương thích.
• Bước 5: Điền chữ cái A, B, C … tương ứng với từ mình chọn trong list từ.
Câu 14: The city of Delhi has a (14)_______,
and as you walk through its streets you hear
people speaking a variety of languages.
Dự đoán loại từ: Danh từ, vì trước đó có mạo
từ “a” đánh dấu danh từ đếm được số ít, bắt
đầu bằng một phụ âm.
Đoạn 1:
The crowded and bustling streets of Delhi
teem with life. Stop to listen and, above
the din of rickshaws and buses, you'll hear
a multitude of languages, as more than 20
million people go about their daily lives.
Cụ thể: Bài đọc miêu tả đường phố đông đúc
và tấp nập của thành phố Delhi, nơi mà bạn có
thể dừng lại và nghe rất nhiều thứ tiếng khác
nhau trong khi hơn 20 triệu người sinh sống
và làm việc.
→ Đáp án là I. dense population
Câu 15: Some of them have spent their entire
life in Delhi, while others are (15)_______.
Dự đoán loại từ: Danh từ hoặc tính từ, vì trong
mệnh để sử dụng động từ to be (là).
Cụ thể: Nhiều người được sinh ra và lớn lên ở
Đoạn 1: Many were born and raised here,
and many millions more have recently made
India's capital their home, having moved
from surrounding neighbourhoods, cities and
states or across the country, often in the hope
of gaining better jobs and a better life.
thành phố Delhi, trong lúc nhiều triệu người
khác đã biến thành phố thủ đô của Ấn Độ
thành ngôi nhà mới trong thời gian gần đây.
→ Đáp án là J. new immigrants
www.izone.edu.vn
Page 273
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 16: Whether they have come from a
(16)_________ or have travelled from the
other side of India,…
Dự đoán loại từ: Danh từ, vì trước đó có mạo
từ “a” đánh dấu danh từ đếm được số ít, bắt
đầu bằng một phụ âm
Đoạn 1:
… many millions more have recently made
India's capital their home, having moved
from surrounding neighbourhoods, cities and
states or across the country, often in the hope
of gaining better jobs and a better life.
Cụ thể: Nhiều triệu người đến từ những xóm
nhỏ, thành phố và những bang lân cận, hoặc
thậm chí đi từ đầu kia của đất nước, đã đến
thành phố này với mong muốn có việc làm tốt
hơn và xây dựng cuộc sống tốt đẹp.
→ Đáp án là H. nearby district
Câu 17: (nối tiếp câu 16)…, they have all
come in search of things such as improved
(17)________.
Dự đoán loại từ: Danh từ, vì trước đó là tính
từ “improved” (đã được cải thiện).
Cụ thể: nhiều người đến thành phố Delhi từ
Đoạn 1:
… many millions more have recently made
India's capital their home, having moved
from surrounding neighbourhoods, cities and
states or across the country, often in the hope
of gaining better jobs and a better life.
nhiều nơi khác nhau, thường để tìm những
công việc tốt hơn và xây dựng cuộc sống tốt
đẹp hơn.
→ Đáp án là B. employment opportunities
Câu 18: The (18)________ of the research is to
discover why…
Dự đoán loại từ: Danh từ, vì ở trước đó có
mạo từ “the” và chỗ trống nằm ở vị trí chủ ngữ
trong câu.
Đoạn 2:
The overriding aim of the four-year project,
called 'Multilingualism and Multiliteracy', is to
find out why…
Cụ thể: Mục tiêu hàng đầu của dự án kéo dài
4 năm mang tên “Đa Văn Hóa và Đa Năng Lực
Ngôn Ngữ” là để tìm hiểu nguyên nhân tại
sao…
→ Đáp án là E. primary objective
Page 274
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu
19:
(nối
tiếp
câu
18)...multilingual
Indian
schoolchildren do not choose (19)________ to those
that multilingual schoolchildren in Europe experience.
Dự đoán loại từ: danh từ hoặc cụm danh từ, vì trước đó
là động từ “choose” (lựa chọn sự vật/sự việc nào đó).
Cụ thể: Mục tiêu của dự án này là tìm hiểu lý do tại sao
trong một nước mà khả năng đa ngôn ngữ vô cùng phổ
biến, trẻ em không có những lợi thế giống như trẻ em ở
những nước đa ngôn ngữ ở châu Âu.
→ Đáp án là F. similar advantages
Đoạn 2:
…is to find out why in a country
where multilingualism is so common
(more than 255 million people in
India speak at least two languages,
and nearly 90 million speak three
or more languages), the many
benefits of speaking more than one
language, observed in schools in
Europe for instance, do not apply to
many of India's schoolchildren.
Questions 20-23: Dạng YES/NO/NOT GIVEN
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời điểm
anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng với nhau
(đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc): đáp
án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là YES.
• Nếu có: đáp án là NO.
www.izone.edu.vn
Page 275
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 20:
Ten-year-old
Đoạn 3:
Indian
schoolchildren
tend
to perform better in literacy tests than in
numeracy tests.
Cụ thể:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
'Each year across India, 600,000 children
are tested, and year after year over 50% of
children in Standard 5 [ten-year-olds] cannot
read a Standard 2 [seven-year-olds] task
fluently, and just under 50% of them cannot
solve a Standard 2 subtraction task,' says
Tsimpli.
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Có: trên 50% không thể
làm bài đọc hiểu một cách trôi chảy,
trong khi dưới 50% không thể làm bài
toán trừ → nhiều trẻ làm toán được hơn
làm đọc hiểu, SAI LỆCH với đề bài: Học
sinh 10 tuổi ở Ấn Độ làm những bài tập
về ngôn ngữ tốt hơn những bài toán.
→ Đáp án là: NO
Câu 21:
Đoạn 3:
Tsimpli had problems convincing some female
She explains that low educational achievement
students to take part in the study.
Cụ thể:
can lead to many of these students dropping
out of school - a problem disproportionately
affecting female students.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không?
→ Không: việc Tsimpli gặp khó khăn khi thuyết
phục một số học sinh nữ tham gia bài nghiên
cứu không được nhắc đến; trong bài chỉ nhắc
đến vấn đề bỏ học ảnh hưởng nhiều hơn đối
với học sinh nữ.
→ Đáp án là: NOT GIVEN
Page 276
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 22: Tsimpli and her team wanted to know if there
is a connection between poor academic performance
and being taught in an unfamiliar language.
Cụ thể:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
không? → Đều tìm được cả → Loại phương án
NOT GIVEN.
Đoạn 4:
Tsimpli
and
investigating
her
colleagues
whether
these
are
low
learning outcomes could be caused
by an Indian school system where the
language that children are taught in
often differs from the language used
at home.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/
SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không?
→ Không, mọi thông tin đều GIỐNG NHAU:
Tsimpli và cộng sự đã tìm hiểu việc học sinh
đạt kết quả thấp trong học tập có liên quan
đến việc nhà trường dạy ngôn ngữ không quen
thuộc với học sinh hay không.
→ Đáp án là: YES
Câu 23: The researchers have decided against
investigating the impact teaching methodology may
have on learning outcomes.
Cụ thể:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
không? → Đều tìm được cả → Loại phương án
NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/
SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không? →
Đoạn 5:
They intend to look not only at test
results, but also at variables such as the
standard of schooling, the environment
and the teaching practices themselves.
It's possible that one of the causes of
low performance is the lack of pupil-
centred teaching methods; in many
Indian primary schools the teacher
dominates and there is little room for
independent learning.
Có: những nhà nghiên cứu quyết định không
chỉ nhìn vào kết quả bài kiểm tra, mà cả những
yếu tố khác như tiêu chuẩn giảng dạy, môi
trường và bản thân những phương pháp giảng
dạy ở nhà trường, SAI LỆCH với đề bài: những
nhà nghiên cứu quyết định không nghiên cứu
thêm về ảnh hưởng của phương pháp giảng
dạy đối với kết quả học tập.
→ Đáp án là: NO
www.izone.edu.vn
Page 277
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 24-26: Dạng Multiple Choice Questions
Cách làm:
• Bước 1: Đọc câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa trong đoạn văn.
• Bước 3: Tìm ra hiện tượng paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án đúng, double check bằng cách chứng minh các đáp án còn lại sai.
Chứng minh các đáp án ĐÚNG/SAI bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời điểm
anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng với nhau
(đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không → Đáp án SAI
• Nếu có: Xét tiếp sang câu hỏi số 2
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không?
• Nếu không → Đáp án ĐÚNG.
• Nếu có → Đáp án SAI.
Page 278
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 24: What point does the writer make about
primary schools in India in the sixth paragraph?
C. Poor children may be disadvantaged further by
being instructed in English.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
Đoạn 6:
According to Tsimpli, most of the evidence
from this and other projects shows that
English instruction for children from low
socio-economic areas might not be the
best way for them to learn, at least in the
first three years of primary education.
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
không? → CÓ.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không? → KHÔNG.
Cụ thể: theo Tsimpli, dựa trên dẫn chứng nghiên
cứu của cô cũng như của nhiều dự án khác, việc
trẻ em những khu vực có điều kiện kinh tế-xã
hội thấp được dạy bằng tiếng Anh có thể không
phải phương pháp tối ưu, ít nhất trong 3 năm đầu
chương trình giáo dục tiểu học.
→ Đáp án là chính xác là: C
A. Exposure to English outside of school is of
limited benefit.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC
NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
không? → KHÔNG → ĐÁP ÁN SAI.
Cụ thể: đoạn đọc chỉ cho rằng việc phương pháp
Đoạn 6:
Although the findings are at a preliminary
stage, Tsimpli and her team have found
that the medium of instruction used in
schools, especially English, may hold back
those children who have little familiarity
with, or exposure to, the language before
starting school and outside of school life.
hướng dẫn học sinh trong trường học, đặc biệt là
tiếng Anh, có thể gây bất lợi cho những học sinh
chưa thông thạo hay tiếp xúc với tiếng Anh trước
khi đi học hoặc ngoài lớp học, chứ không nói về
việc học sinh tiếp xúc với tiếng Anh ngoài giờ học
sẽ ảnh hưởng như thế nào.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 279
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
B. Children learn English more easily when
they are well motivated.
Nhận xét:
Although the findings are at a preliminary
stage, Tsimpli and her team have found that
the medium of instruction used in schools,
especially English, may hold back those
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
children who have little familiarity with, or
bài đọc hay không? → KHÔNG → ĐÁP
school and outside of school life. According to
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
exposure to, the language before starting
ÁN SAI.
Tsimpli, most of the evidence from this and
Cụ thể: đoạn 6 trong bài đọc hoàn toàn không
nhắc đến việc học sinh học tiếng Anh như thế
nào, hay việc học này trở nên dễ hơn hay khó
hơn khi học sinh có động lực học.
other projects shows that English instruction
for children from low socio-economic areas
might not be the best way for them to learn,
at least in the first three years of primary
education.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
D. There is little consistency across schools
with regard to instruction in English.
Nhận xét:
Although the findings are at a preliminary
stage, Tsimpli and her team have found that
the medium of instruction used in schools,
especially English, may hold back those
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
children who have little familiarity with, or
bài đọc hay không? → KHÔNG → ĐÁP
school and outside of school life. According to
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
exposure to, the language before starting
ÁN SAI.
Tsimpli, most of the evidence from this and
Cụ thể: đoạn đọc chỉ nói về tác động của việc
dạy học và hướng dẫn học sinh bằng tiếng
Anh, chứ không nói về mức độ đồng đều trong
giảng dạy bằng tiếng Anh giữa các trường.
other projects shows that English instruction
for children from low socio-economic areas
might not be the best way for them to learn,
at least in the first three years of primary
education.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
Page 280
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 25: What is Tsimpli suggesting when she
uses the phrase 'that ship has sailed'?
D. It is too late to remove English completely
as a language of instruction in schools.
Nhận xét:
Đoạn 7:
We are not suggesting that English be
withdrawn - that ship has sailed - but we
perhaps have to think more about learner
needs.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → CÓ.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → KHÔNG.
Cụ thể: trong bài sử dụng thành ngữ “that ship
has sailed” (thuyền đã ra khơi), có nghĩa là “cơ
hội đã trôi qua, sự việc đã là quá khứ”, trong
đoạn ám chỉ việc tiếng Anh đã trở thành ngôn
ngữ giảng dạy chính thức ở những trường học
và không thể bị thay thế hoàn toàn.
→ Đáp án là chính xác là: D
A. The findings of the report may be of little
help to some Indian schoolchildren.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
Đoạn 7:
We are not suggesting that English be
withdrawn - that ship has sailed - but we
perhaps have to think more about learner
needs.
bài đọc hay không? => KHÔNG => ĐÁP
ÁN SAI.
Cụ thể: trong bài không có nhận xét về việc
kết quả của nghiên cứu này ảnh hưởng ít hay
nhiều đối với một số học sinh Ấn Độ. Ngoài ra,
ý nghĩa của thành ngữ không ám chỉ mức ảnh
hưởng của nghiên cứu này là nhiều hay ít.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 281
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
B. Instruction in English could be better
adapted to the needs of schoolchildren.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → KHÔNG.
Đoạn 7:
We are not suggesting that English be
withdrawn - that ship has sailed - but we
perhaps have to think more about learner
needs. There is perhaps too much uniformity
in teaching and less tailoring to the children's
language abilities and needs,' says Tsimpli.
Cụ thể: tuy tác giả của bài nghiên cứu có nhận
xét rằng việc đáp ứng nhu cầu và năng lực
ngôn ngữ của học sinh còn ít, tác giả không
khẳng định hướng dẫn bằng tiếng Anh cho
học sinh có thể được điều chỉnh tốt hơn.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
C. Schools have had limited success in
teaching English as a separate subject.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → KHÔNG.
Cụ thể: tác giả cho rằng việc dạy tiếng Anh
ở các trường tiểu học có thể là một giải pháp
Đoạn 7:
'What we would recommend for everyone,
not just low socio-economic status children,
would be to start learning in the language
they feel comfortable learning in... English can
still be used, but perhaps not as the medium
of instruction in primary schools. It could,
for example, be one of the subjects that are
being taught alongside other subjects.
cho việc sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ
giảng dạy phổ thông, chứ không đề cập đến
việc dạy tiếng Anh như một môn học tách biệt
đã đạt được thành công như thế nào trong
quá khứ; ngoài ra, đây không phải ý nghĩa của
thành ngữ.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
Page 282
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 26: In the eighth paragraph, what do we learn
has surprised researchers?
D. The literacy and numeracy skills of slum children
are not lower than those of children from other urban
poor backgrounds.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không?
→ CÓ.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/
SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không? →
Đoạn 8:
While the preliminary results show
there is no difference in general
intelligence among boys and girls from
slum areas versus those from urban
poor backgrounds, an unanticipated
finding has been that children from
slum backgrounds do not seem to
lag behind children from other urban
poor backgrounds - and in some cases
outperform them (e.g. in numeracy
and literacy tasks).
KHÔNG.
Cụ thể: một phát hiện không được lường trước bởi
nhóm nghiên cứu là: trẻ em ở những khu ổ chuột
không những không thua kém, mà còn đạt kết quả
cao hơn trẻ em thuộc tầng lớp nghèo thành thị, ví dụ
như khi làm những bài tập tính toán hay ngôn ngữ.
→ Đáp án là chính xác là: D
A. Boys and girls from low socio-economic groups
have similar general intelligence levels.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI
DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay không?
→ CÓ.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/
SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không? → CÓ
→ ĐÁP ÁN SAI.
Cụ thể: cho dù trong đoạn có nhắc đến việc học sinh
nam và nữ từ những tầng lớp kinh tế-xã hội thấp có trí
Đoạn 8:
While the preliminary results show
there is no difference in general
intelligence among boys and girls from
slum areas versus those from urban
poor backgrounds, an unanticipated
finding has been that children from
slum backgrounds do not seem to
lag behind children from other urban
poor backgrounds - and in some cases
outperform them (e.g. in numeracy
and literacy tasks).
thông minh tổng quát tương đương nhau, đây không
phải kết quả bất ngờ như đề bài yêu cầu - điều này
được nhấn mạnh bằng từ nối “while” ở đầu đoạn, để
tương phản giữa kết quả sơ bộ và kết quả gây bất ngờ.
→ Đáp án A là NO
www.izone.edu.vn
Page 283
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
B. The age at which children move into a slum
does not affect their academic performance.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → KHÔNG → ĐÁP
ÁN SAI.
Đoạn 8:
While the preliminary results show there is no
difference in general intelligence among boys
and girls from slum areas versus those from
urban poor backgrounds, an unanticipated
finding has been that children from slum
backgrounds do not seem to lag behind
children from other urban poor backgrounds
Cụ thể: trong đoạn hoàn toàn không nhắc
- and in some cases outperform them (e.g. in
nhiêu tuổi, hay việc đó có ảnh hưởng như thế
the researchers, this unexpected finding may
đến việc trẻ em vào khu ổ chuột từ năm bao
numeracy and literacy tasks). According to
nào đối với kết quả học tập của họ.
be down to the life experiences of children
→ Đáp án B là NOT GIVEN
growing up in slums. They are likely to mature
faster and come into closer contact with
the numeracy skills essential for day-to-day
survival.
C. Slum children and children from other
urban poor backgrounds have similar life
experiences.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → CÓ.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → CÓ → ĐÁP ÁN SAI.
Cụ thể: nhóm nghiên cứu cho rằng nguyên
Đoạn 8:
…an unanticipated finding has been that
children from slum backgrounds do not seem
to lag behind children from other urban poor
backgrounds - and in some cases outperform
them (e.g. in numeracy and literacy tasks).
According to the researchers, this unexpected
finding may be down to the life experiences of
children growing up in slums. They are likely
to mature faster and come into closer contact
with the numeracy skills essential for day-today survival.
nhân của kết quả bất ngờ (rằng trẻ em trong
khu ổ chuột không những không thua kém, mà
còn đạt kết quả cao hơn so với trẻ em thuộc
tầng lớp nghèo thành thị trong một số trường
hợp) là do trải nghiệm trong cuộc sống của cụ
thể những đứa trẻ trong khu ổ chuột => điều
kiện sống có sự khác biệt, chứ không tương tự
như trong đáp án.
→ Đáp án C là NO
Page 284
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
READING - PASSAGE 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Phạm Việt Hà)
The Globemakers: The Curious Story of an Ancient Craft
A review of Peter Bellerby’s book The Globemakers
In 2008, Peter Bellerby, who lived in London, wanted to give his father a model globe for his
eightieth birthday. What seemed simple enough to start with triggered an almost obsessive,
decade-long journey, marked by a series of obstacles that would have deterred anyone less
determined. It ended with his establishing the world’s only bespoke globemaking company.
The first surprise in The Globemakers, Bellerby’s account of this impulsive enterprise, is that
obtaining such a globe was not simply a matter of a quick online order and a repressed sigh at the
shipping costs. After all, contrary to stubbornly held popular views of our ancestors’ geographical
ignorance, we have known that the world is spherical since at least the 6th century BCE. The
ancient Greek philosopher Plato in his work Phaedo likened it to a leather ball, while the accolade
of producing the first recorded globe goes to the ancient Greek philosopher Crates of Mallus,
who is said to have made one in around 150 BCE. Surely, Bellerby reasoned, a good-quality globe
wouldn’t be difficult to find.
Nearly two millennia later, however, it seemed that the art of globemaking had been largely
forgotten. Bellerby came across shoddy commercial versions designed for school classrooms and
genuine antiques in auction houses that would have bust his budget. Even his trips to Morocco and
India, where surely the knowledge of artisan cartographers* had been preserved, drew a blank.
Not one to be easily thwarted, Bellerby decided to make his own good-quality globe. In the
process, almost everything that could possibly go wrong did so. Even the shape of the Earth posed
a problem, as it is not quite a perfect sphere, but oblate (slightly flattened at the poles). Having
decided to compromise and opt for two half-spherical pieces that could be fitted together, he was
unable to discover anyone capable of casting moulds with sufficient accuracy to ensure that he
would not be left with two half-spheres that were not quite the same circumference. Even after he
eventually resolved this issue, extracting these from the moulds resulted in piles of cracked plaster
of Paris** and clouds of choking dust in the workshop he had set up at the rear of his house.
This series of abortive experiments taught Bellerby a lot about the challenges of making globes,
which he communicates here to the reader. Finding just the right way to prise the globes from the
mould – a high-end air compressor finally did the trick – and locating the right paper and inks with
which to make the gores (the sections of flat sheet mapping that are pasted onto the spherical
globe) without the ink seeping out to create a mushy, unreadable mess took months and an alarming
chunk out of his bank balance. Bellerby’s frustration at the painstaking process of attaching the
gores to the globe surface – after having found a glue with precisely the right adhesive qualities
– is palpable. Right at the end of the process, he learnt that the paper had stretched slightly and
so the final one overlapped the first by a centimetre (which may not seem a great deal, but when
www.izone.edu.vn
Page 285
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
that represents 2 per cent of the Earth’s diameter, it’s equivalent to obliterating the Himalayas or
wiping out Chile).
Bellerby’s account of the technical challenges of globe production is interspersed with a series
of interludes on great globemakers of the past and cartographic history in general. Purists might
wish for more map-making details, but Bellerby clearly found a kindred spirit in Martin Behaim. He
was the Nuremberg entrepreneur who in 1492 created the Erdapfel, the world’s oldest surviving
globe, beautifully finished by a workshop of painters and other craftsmen, only to find that the
explorer Christopher Columbus had stumbled upon the Americas the very same year, rendering his
masterpiece instantly out of date. Something of Bellerby’s unflinching ambition is reflected in the
even more heroic efforts of the Italian cartographer Vincenzo Coronelli; who, in the seventeenth
century, created two globes for Louis XIV of France. It took him twenty years to complete the
monstrous pair, whose vast bulk – each with a diameter of around four metres – can still be admired
in the National Library of France in Paris.
Although a celebration of the revival of an ancient craft, Bellerby’s book is also a lament for
the fading away of centuries-old traditions. When he embarked on his globemaking odyssey, he
struggled to find artisans with the skills to make the right moulds for the globes or foundries that
could shape the meridians (the metal frames which girdle globes) in just the right way. Although
he finally located the right craftsmen, some simply dropping in, serendipitously, to his workshop
(by now in more suitable premises than his back room), many of these have now retired or passed
away.
Bellerby’s father finally did receive his eightieth birthday present, albeit two years late. Bellerby
went on to found a company which now turns out over six hundred globes a year for customers
who can have their own tiny village marked or more unusual requests fulfilled. His book, beautifully
illustrated with photographs of the various stages of his venture and a few illustrations of historic
globes and maps, is hardly a blueprint for commercial success. But it is more than enough to
stir up admiration for the craftsmanship of the great mapmakers of the past and the obsessive
determination of a modern successor who revived their almost moribund art.
* cartographer: someone involved in the science or practice of drawing maps.
** plaster of Paris: a quick-setting plaster consisting of a fine white powder that hardens when
moistened and allowed to dry.
Page 286
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Questions 27–32
Complete the summary using the list of words, A–J, below.
Write the correct letter, A–J, in boxes 27–32 on your answer sheet.
A birthday gift
Peter Bellerby’s plan to give his father a globe for his birthday was an unexpectedly 27 ………………
for which he had to overcome 28 ………………………….. .
He soon learnt that a straightforward 29 ………………………….. would not be possible. Some
30 ………………………….. that had been intended for 31 ………………………….. were available, as
were some expensive antique globes, but these were beyond his budget. He even travelled to
places where people might still have the 32 ………………………….. , but Bellerby could not find
what he wanted.
A. educational use
B. rare materials
C. inferior makes
D. product exchange markets
E. necessary skills
F. international
G. challenging task
H. memorable object
I. internet purchase
J. numerous problems
Questions 33–36
Do the following statements agree with the claims of the writer in Reading Passage 3?
In boxes 33–36 on your answer sheet, write.
• YES if the statement agrees with the claims of the writer.
• NO if the statement contradicts the claims of the writer.
• NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this.
33. The assumption today that people in the past knew very little about geography is correct.
34. Plato was criticised for saying the world was shaped like a leather ball.
35. The globe made by Crates of Mallus was an accurate representation of the known world.
36. Bellerby assumed he would have few problems locating a well-made globe.
www.izone.edu.vn
Page 287
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 37–40
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in boxes 37–40 on your answer sheet.
37. When Bellerby had to attach the gores to the globe surface,
A. he decided it was best to work quickly.
B. he became aware of an unexpected issue.
C. he was worried about the quality of his materials.
D. he nearly gave up the whole project.
38. The reviewer mentions other globe makers of the past because
A. Bellerby was particularly inspired by them.
B. their achievements are not widely known.
C. Bellerby had something in common with each of them.
D. their difficulties could have been avoided.
39. What point is made about Bellerby in the seventh paragraph?
A. He had long working relationships with numerous craftsmen.
B. He understands the lack of interest in traditional crafts.
C. He appreciates the importance of careful planning.
D. He regrets the loss of many globe-making skills.
40. What does the reviewer say about Bellerby’s book in the final paragraph?
A. It does not tell you how to create a profitable business.
B. It overlooks some important mapmakers.
C. It fails to discuss the future of globe-making.
D. It does not give enough details about individual customers.
Page 288
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Questions 27-32: Dạng Summary Completion with a wordlist
Cách làm:
• Bước 1: Xác định các đoạn văn chứa thông tin cần tóm tắt (tìm paraphrase điểm bắt đầu
và điểm kết thúc).
• Bước 2: Xác định từ loại (danh, động, tính, trạng) và loại thông tin (con người, con số)
cho các chỗ trống.
• Bước 3: Scan đoạn văn và tìm ra nét nghĩa tương đồng.
• Bước 4: Khi tìm ra từ cần điền trong đoạn văn, đối chiếu từ này với list từ đề bài cho để
xem từ này tương thích.
• Bước 5: Điền chữ cái A, B, C … tương ứng với từ mình chọn trong list từ.
Câu 27:
Đoạn 1:
Peter Bellerby's plan to give his father a globe
In 2008, Peter Bellerby, who lived in London,
________.
his eightieth birthday. What seemed simple
for his birthday was an unexpectedly [27]
Từ cần điền là danh từ số ít mô tả sự việc mà
Peter Bellerby tặng người bố một quả địa cầu
vào ngày sinh nhật.
Cụ thể: Đoạn mở đầu nói rằng việc mua một
quả địa cầu tưởng đơn giản nhưng lại trở thành
wanted to give his father a model globe for
enough to start with triggered an almost
obsessive,
decade-long
journey,
marked
by a series of obstacles that would have
deterred anyone less determined. It ended
with his establishing the world's only bespoke
globemaking company.
một thử thách rất lớn kéo dài nhiều năm.
→ Đáp án là G. challenging task
Câu 28:
Đoạn 1:
… for which he had to overcome [28] ________.
"... What seemed simple enough to start with
Từ cần điền là danh từ số nhiều chỉ những điều
mà Bellerby phải vượt qua.
triggered an almost obsessive, decade-long
journey, marked by a series of obstacles that
would have deterred anyone less determined."
Cụ thể: Bellerby phải vượt qua rất nhiều trở
ngại trong suốt hành trình.
→ Đáp án là J. numerous problems
www.izone.edu.vn
Page 289
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 29: He soon learnt that a straightforward [29]
________ would not be possible.
Từ cần điền là danh từ số ít chỉ một điều mà Bellerby
nhận ra là không khả thi.
Cụ thể: Anh ấy phát hiện việc mua một quả địa cầu
Đoạn 2: "The first surprise in The
Globemakers, Bellerby's account of this
impulsive enterprise, is that obtaining
such a globe was not simply a matter of
a quick online order and a repressed sigh
at the shipping costs…”
không thể chỉ đơn giản đặt hàng qua Internet.
→ Đáp án là I. internet purchase
Câu 30:
Some [30] ________ that had been intended
for [31] ________ were available, as were some
expensive antique globes, but these were beyond
his budget.
Đoạn 3: “… Bellerby came across shoddy
commercial versions designed for school
classrooms and genuine antiques in
auction houses that would have bust his
budget.
Từ cần điền là danh từ số nhiều chỉ những điều gì
đó được làm cho mục đích nào đó.
Cụ thể: Bellerby tìm thấy những quả địa cầu
thương mại có chất lượng kém, được sản xuất cho
các lớp học trong trường, và cả những quả địa cầu
cổ chính hãng được bán tại các nhà đấu giá, nhưng
giá của chúng vượt quá khả năng chi trả của ông.
→ Đáp án là C. inferior makes
Câu 31:
Some [30]________ that had been intended for [31]
________ were available, as were some expensive
antique globes, but these were beyond his budget.
Từ cần điền là danh từ chỉ địa điểm có những quả
địa cầu thương mại chất lượng kém được sản xuất.
Cụ thể: Bellerby tìm thấy những quả địa cầu
Đoạn 3: “… Bellerby came across shoddy
commercial versions designed for school
classrooms and genuine antiques in
auction houses that would have bust
his budget. Even his trips to Morocco
and India, where surely the knowledge
of artisan cartographers* had been
preserved, drew a blank.”
thương mại có chất lượng kém, được sản xuất cho
các lớp học trong trường, và cả những quả địa cầu
cổ chính hãng được bán tại các nhà đấu giá, nhưng
giá của chúng vượt quá khả năng chi trả của ông.
→ Đáp án là A. educational use
Page 290
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 32:
Đoạn 3:
He even travelled to places where people
"... Even his trips to Morocco and India, where
could not find what he wanted.
had been preserved, drew a blank."
might still have the [32]________ ,but Bellerby
surely the knowledge of artisan cartographers
Từ cần điền là danh từ chỉ điều mà những
người nghệ nhân vẫn còn giữ khi Bellerby sang
Morocco và Ấn Độ.
Cụ thể: Anh ấy sang Morocco và Ấn Độ với hy
vọng vẫn còn những nghệ nhân có kỹ năng
cần thiết để làm địa cầu.
→ Đáp án là E. necessary skills
www.izone.edu.vn
Page 291
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Questions 33 - 36: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN & YES/NO/
NOT GIVEN (Chú ý chọn nội dung phù hợp)
Cách làm:
• Bước 1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa đã gạch trong bài đọc.
• Bước 3: Chú ý tới controlling words (not, only, the majority etc.).
• Bước 4: Chọn đáp án phù hợp.
Chọn đáp án bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc hay
không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời điểm
anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng với nhau
(đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không (có thông tin trong câu hỏi mà không có phần tương ứng trong bài đọc): đáp
án là NOT GIVEN.
• Nếu có: loại phương án NOT GIVEN và chuyển sang câu hỏi 2.
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay
không?
• Nếu không (mọi thông tin đều khớp): đáp án là TRUE.
• Nếu có: đáp án là FALSE.
Page 292
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Câu 33:
Đoạn 2:
The assumption today that people in the past
… After all, contrary to stubbornly held
knew very little about geography is correct.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
popular views of our ancestors' geographical
ignorance, we have known that the world
is spherical since at least the 6th century
BCE.
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Có: Trong bài đọc, tác giả
nói "người xưa biết rất ít về địa lý" là một
quan niệm phổ biến nhưng sai lầm do
con người đã biết Trái Đất có hình cầu từ
rất sớm (we have known that the world
is spherical since at least the 6th century
BCE), SAI LỆCH với thông tin trong
câu hỏi là quan niệm đó là đúng (The
assumption today that people in the
past knew very little about geography is
correct).
→ Đáp án là: NO
Câu 34:
Đoạn 2:
Plato was criticised for saying the world was
"The ancient Greek philosopher Plato in his
shaped like a leather ball.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Không: Thông tin
về việc Plato bị chỉ trích vì ví thế giới có
hình dạng giống như 1 quả bóng da trong
câu hỏi không được nhắc đến ở bài đọc.
work Phaedo likened it to a leather ball while
the accolade of producing the first recorded
globe goes to the ancient Greek philosopher
Crates of Mallus, who is said to have made one
in around 150 BCE. Surely, Bellerby reasoned,
a good-quality globe wouldn't be difficult to
find."
→ Đáp án là: NOT GIVEN
www.izone.edu.vn
Page 293
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 35:
Đoạn 2:
The globe made by Crates of Mallus was an
"The accolade of producing the first recorded
accurate representation of the known world.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
globe goes to the ancient Greek philosopher
Crates of Mallus, who is said to have made
one in around 150 BCE."
bài đọc hay không? → Không: Bài đọc
chỉ cho biết Crates of Mallus được cho
là người đầu tiên tạo ra quả địa cầu được
ghi nhận trong lịch sử, nhưng không
đánh giá mức độ chính xác của quả địa
cầu đó như câu hỏi đã đề cập.
→ Đáp án là: NOT GIVEN
Câu 36:
Đoạn 2:
Bellerby assumed he would have few problems
"Surely, Bellerby reasoned, a good-quality
locating a well-made globe.
globe wouldn't be difficult to find."
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc hay không? → Đều tìm được cả
→ Loại phương án NOT GIVEN.
• Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
hay không? → Không, mọi thông tin đều
giống nhau. Thông tin trong bài đọc nói
rằng Bellerby ban đầu tin rằng việc tìm
mua một quả địa cầu chất lượng tốt sẽ
không khó, tức là có rất ít vấn đề (Few
problems).
→ Đáp án là: YES
Page 294
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Questions 37 -40: Dạng Multiple Choice Questions
Cách làm:
• Bước 1: Đọc câu hỏi và gạch chân từ khóa.
• Bước 2: Scan từ khóa trong đoạn văn.
• Bước 3: Tìm ra hiện tượng paraphrase.
• Bước 4: Chọn đáp án đúng, double check bằng cách chứng minh các đáp án còn lại sai.
Chứng minh các đáp án ĐÚNG/SAI bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong bài đọc
hay không?
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu.
Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới → "lúc 8h" và "sau 9h" đều nêu thời điểm
anh ta tới nơi → 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng với nhau
(đều chỉ mặt thời gian).
• Nếu không → Đáp án SAI
• Nếu có: Xét tiếp sang câu hỏi số 2
Câu 2: Có thông tin nào trong câu hỏi bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc hay không?
• Nếu không → Đáp án ĐÚNG.
• Nếu có → Đáp án SAI.
www.izone.edu.vn
Page 295
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 37:
Đoạn 5:
When Bellerby had to attach the gores to the
Bellerby's
globe surface,
B. he became aware of an unexpected issue.
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi
bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung
bài đọc.
frustration
at
the
painstaking
process of attaching the gores to the globe
surface - after having found a glue with
precisely the right adhesive qualities - is
palpable. Right at the end of the process, he
learnt that the paper had stretched slightly
and so the final one overlapped the first by a
centimetre (which may not seem a great deal,
but when that represents 2 per cent of the
Earth's diameter, it's equivalent to obliterating
the Himalayas or wiping out Chile).
Cụ thể:
Theo bài đọc, sau khi dán các múi bản đồ lên
quả địa cầu, Bellerby mới phát hiện ra một
vấn đề ngoài dự đoán: giấy bị giãn, khiến
phần cuối cùng chồng lên phần đầu khoảng
1 cm. Điều này hoàn toàn trùng khớp với câu
hỏi.
→ Đáp án B là chính xác
A. he decided it was best to work quickly.
Đoạn 5:
Cụ thể:
Bellerby's
Bài đọc không hề nói ông ấy quyết định rằng
cách tốt nhất là làm thật nhanh như nội dung
câu hỏi.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
frustration
at
the
painstaking
process of attaching the gores to the globe
surface - after having found a glue with
precisely the right adhesive qualities - is
palpable. Right at the end of the process, he
learnt that the paper had stretched slightly
and so the final one overlapped the first by a
centimetre (which may not seem a great deal,
but when that represents 2 per cent of the
Earth's diameter, it's equivalent to obliterating
the Himalayas or wiping out Chile).
Page 296
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
C. he was worried about the quality of his
materials.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Có thông tin trong câu hỏi bị TRÁI
NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài đọc
→ Đáp án SAI.
Cụ thể:
Bài đọc có đề cập trước khi dán, Bellerby đã
Đoạn 5:
Bellerby's frustration at the painstaking
process of attaching the gores to the globe
surface - after having found a glue with
precisely the right adhesive qualities - is
palpable. Right at the end of the process,
he learnt that the paper had stretched
slightly and so the final one overlapped the
first by a centimetre. (which may not seem
a great deal, but when that represents 2 per
cent of the Earth's diameter, it's equivalent
to obliterating the Himalayas or wiping out
Chile).
tìm được một loại keo có đặc tính bám dính
chính xác như mong muốn. Vấn đề nằm ở giấy
bị giãn, không phải chất lượng vật liệu như câu
hỏi đã nêu.
→ Đáp án C là FALSE
D. he nearly gave up the whole project.
Đoạn 5:
Cụ thể:
Bellerby's frustration at the painstaking
Bài đọc không có thông tin nào cho thấy
Bellerby muốn bỏ cuộc.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
process of attaching the gores to the globe
surface - after having found a glue with
precisely the right adhesive qualities - is
palpable. Right at the end of the process, he
learnt that the paper had stretched slightly
and so the final one overlapped the first by
a centimetre. (which may not seem a great
deal, but when that represents 2 per cent
of the Earth's diameter, it's equivalent to
obliterating the Himalayas or wiping out
Chile).
www.izone.edu.vn
Page 297
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 38:
Đoạn 6:
The reviewer mentions other globe makers of
Purists might wish for more map-making
the past because
C. Bellerby had something in common with
each of them.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi bị
TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung bài
đọc.
Cụ thể: Người viết cho rằng Bellerby có điểm
chung với từng nhà làm địa cầu nổi tiếng:
• với Martin Behaim là sự đồng điệu về
tinh thần;
• với Vincenzo Coronelli là tham vọng và
sự quyết tâm.
details,
but
Bellerby
clearly
found
a
kindred spirit in Martin Behaim. He was the
Nuremberg entrepreneur who in 1492 created
the Erdapfel, the world's oldest surviving
globe, beautifully finished by a workshop of
painters and other craftsmen, only to find
that the explorer Christopher Columbus had
stumbled upon the Americas the very same
year, rendering his masterpiece instantly out
of date. Something of Bellerby's unflinching
ambition is reflected in the even more heroic
efforts of the Italian cartographer Vincenzo
Coronelli, who in the seventeenth century,
created two globes for Louis XIV of France.
It took him twenty years to complete the
monstrous pair, whose vast bulk - each with
a diameter of around four metres - can still
be admired in the National Library of France
in Paris.
→ Đáp án C là chính xác
A. Bellerby was particularly inspired by them.
Đoạn 6:
Cụ thể:
Purists might wish for more map-making
Bài đọc không nói ông được truyền cảm hứng
từ họ.
Chỉ nói: "found a kindred spirit"
Đây không đồng nghĩa với inspired by
→ Đáp án A là NOT GIVEN
Page 298
details, but Bellerby clearly found a kindred
spirit in Martin Behaim. [...]. Something of
Bellerby's unflinching ambition is reflected
in the even more heroic efforts of the Italian
cartographer Vincenzo Coronelli, who in the
seventeenth century, created two globes for
Louis XIV of France.
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
B. their achievements are not widely known.
Đoạn 6:
Cụ thể:
Purists might wish for more map-making
Bài đọc không hề đề cập đến việc những thành
tựu đó của họ không được nổi tiếng.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
details, but Bellerby clearly found a kindred
spirit in Martin Behaim. He was the Nuremberg
entrepreneur who in 1492 created the
Erdapfel, the world's oldest surviving globe,
beautifully finished by a workshop of painters
and other craftsmen, [….] Something of
Bellerby's unflinching ambition is reflected
in the even more heroic efforts of the Italian
cartographer Vincenzo Coronelli, who in the
seventeenth century, created two globes for
Louis XIV of France. It took him twenty years
to complete the monstrous pair, whose vast
bulk - each with a diameter of around four
metres - can still be admired in the National
Library of France in Paris.
D. their difficulties could have been avoided.
Đoạn 6:
Cụ thể:
Purists might wish for more map-making
Bài đọc không đề cập đến các khó khăn của họ
có thể tránh được.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
details,
but
Bellerby
clearly
found
a
kindred spirit in Martin Behaim. He was the
Nuremberg entrepreneur who in 1492 created
the Erdapfel, the world's oldest surviving
globe, beautifully finished by a workshop of
painters and other craftsmen, only to find
that the explorer Christopher Columbus had
stumbled upon the Americas the very same
year, rendering his masterpiece instantly out
of date. Something of Bellerby's unflinching
ambition is reflected in the even more heroic
efforts of the Italian cartographer Vincenzo
Coronelli, who in the seventeenth century,
created two globes for Louis XIV of France.
It took him twenty years to complete the
monstrous pair, whose vast bulk - each with
a diameter of around four metres - can still
be admired in the National Library of France
in Paris.
www.izone.edu.vn
Page 299
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Câu 39:
Đoạn 7:
What point is made about Bellerby in the
Although a celebration of the revival of an
seventh paragraph?
D. He regrets the loss of many globe-making
ancient craft, Bellerby's book is also a lament
for the fading away of centuries-old traditions.
skills.
Nhận xét:
• Các thông tin trong câu hỏi ĐỀU TÌM
ĐƯỢC NỘI DUNG TƯƠNG ỨNG trong
bài đọc.
• Không có thông tin nào trong câu hỏi
bị TRÁI NGƯỢC/SAI LỆCH với nội dung
bài đọc.
Cụ thể: Đoạn 7 nhấn mạnh Bellerby tiếc nuối
vì nhiều nghề thủ công truyền thống và kỹ
năng làm địa cầu đang dần biến mất.
→ Đáp án D là chính xác
A. He had long working relationships with
numerous craftsmen.
Cụ thể: Bài đọc chỉ đề cập Bellerby gặp được
những người thợ sau này, không hề đề cập là
có mối quan hệ lâu dài với họ.
→ Đáp án A là NOT GIVEN
B. He understands the lack of interest in
traditional crafts.
Nhận xét:
Cụ thể: Không có thông tin nào nói Bellerby
hiểu tại sao ngày nay mọi người không còn
mặn mà với các nghề thủ công truyền thống.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
Đoạn 7:
Although he finally located the right craftsmen,
some simply dropping in, serendipitously,
to his workshop (by now in more suitable
premises than his back room), many of these
have now retired or passed away.
Đoạn 7:
When he embarked on his globemaking
odyssey, he struggled to find artisans with the
skills to make the right moulds for the globes
or foundries that could shape the meridians
(the metal frames which girdle globes) in just
the right way. Although he finally located the
right craftsmen, some simply dropping in,
serendipitously, to his workshop (by now in
more suitable premises than his back room),
many of these have now retired or passed away.
Page 300
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
C. He appreciates the importance of careful
planning.
Nhận xét:
Đoạn
7:
When
he
embarked
on
his
globemaking odyssey, he struggled to find
artisans with the skills to make the right
moulds for the globes or foundries that could
Cụ thể: Đoạn 7 không đề cập đến việc Bellerby
shape the meridians (the metal frames which
hoạch cẩn thận.
he finally located the right craftsmen, some
đánh giá cao tầm quan trọng của việc lập kế
→ Đáp án C là NOT GIVEN
girdle globes) in just the right way. Although
simply dropping in, serendipitously, to his
workshop (by now in more suitable premises
than his back room), many of these have now
retired or passed away.
Câu 40:
What does the reviewer say about Bellerby's
book in the final paragraph?
A. It does not tell you how to create a
profitable business.
Cụ thể:
Đoạn 8: Bellerby's father finally did receive his
eightieth birthday present, albeit two years
late. Bellerby went on to found a company
which now turns out over six hundred globes
a year for customers who can have their
own tiny village marked or more unusual
requests
fulfilled.
His
book,
beautifully
illustrated with photographs of the various
Người viết nhận xét rằng cuốn sách không
stages of his venture and a few illustrations
mà nhằm truyền cảm hứng về nghề làm địa
blueprint for commercial success. But it is
phải là cẩm nang để kinh doanh thành công,
of historic globes and maps, is hardly a
cầu.
more than enough to stir up admiration for
→ Đáp án A là chính xác
the craftsmanship of the great mapmakers of
the past and the obsessive determination of
a modern successor who revived their almost
moribund art.
B. It overlooks some important mapmakers.
Nhận xét:
Cụ thể: Bài đọc không hề nói cuốn sách bỏ sót
những nhà làm bản đồ quan trọng.
→ Đáp án B là NOT GIVEN
Đoạn 8: His book, beautifully illustrated
with photographs of the various stages of
his venture and a few illustrations of historic
globes and maps, is hardly a blueprint
for commercial success. But it is more
than enough to stir up admiration for the
craftsmanship of the great mapmakers of
the past and the obsessive determination of
a modern successor who revived their almost
moribund art.
www.izone.edu.vn
Page 301
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
C. It fails to discuss the future of globemaking.
Nhận xét:
Cụ thể: Bài đọc không bàn luận về triển vọng
của nghề chế tác địa cầu trong tương lai.
→ Đáp án C là NOT GIVEN
Đoạn 8:
Bellerby's father finally did receive his
eightieth birthday present, albeit two years
late. Bellerby went on to found a company
which now turns out over six hundred globes
a year for customers who can have their
own tiny village marked or more unusual
requests
fulfilled.
His
book,
beautifully
illustrated with photographs of the various
stages of his venture and a few illustrations
of historic globes and maps, is hardly a
blueprint for commercial success. But it is
more than enough to stir up admiration for
the craftsmanship of the great mapmakers of
the past and the obsessive determination of
a modern successor who revived their almost
moribund art.
D. It does not give enough details about
individual customers.
Nhận xét:
Cụ thể: Bài đọc không có đề cập về việc cuốn
sách không cung cấp đủ chi tiết về từng khách
hàng.
→ Đáp án D là NOT GIVEN
Đoạn 8:
Bellerby's father finally did receive his
eightieth birthday present, albeit two years
late. Bellerby went on to found a company
which now turns out over six hundred globes
a year for customers who can have their own
tiny village marked or more unusual requests
fulfilled. His book, beautifully illustrated
with photographs of the various stages of
his venture and a few illustrations of historic
globes and maps, is hardly a blueprint for
commercial success.
Page 302
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
WRITING
WRITING - SAMPLE TASK 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Thái Duy Hoàng Minh)
The chart and table below show the results of a survey of library users at the university.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make
comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
www.izone.edu.vn
Page 303
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
The two diagrams illustrate the categories of library users and their levels of satisfaction with a
variety of services, including opening hours, staff helpfulness, the availability of books and journals,
and the reliability of the Wi-Fi connection.
Overall, full-time undergraduates constitute the largest proportion of library-goers, while
academic staff members represent the smallest user group. Regarding customer satisfaction,
staff helpfulness receives the most positive feedback, whereas the availability of journals and WiFi reliability register the lowest satisfaction rates.
In further detail, among all library-goers, full-time postgraduates account for 25%, followed by
part-time postgraduates (16%) and distance learners (8%). The academic staff make up only 7%
of users, less than one-sixth the number of undergraduates using library services.
In terms of user satisfaction, the figures for staff helpfulness are significantly higher than
those for other services, with the vast majority of users expressing high satisfaction and zero
dissatisfaction. In contrast, journal availability receives the least positive response from survey
participants, as only 45% are very satisfied, while failing to satisfy one-fifth of all users. Wi-fi reliability
is shown to receive similarly high dissatisfaction rates at 19%, despite nearly half (48%) being very
satisfied. Library opening hours and book availability receive relatively moderate satisfaction
rates, with 65% and 50% of users feeling highly satisfied with the services, respectively.
WRITING - SAMPLE TASK 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Thu Huyền)
You should spend about 40 minutes on this task.
Write about the following topic:
Some people argue that primary schools focus too much on formal learning.
To what extent do you agree with this opinion? How important do you think it is for children
to play as well as learn in the primary school classroom?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge
or experience.
Write at least 250 words.
It is often argued that primary schools place too much emphasis on formal learning. Although
developing basic literacy and numeracy is an essential goal of primary education, I largely agree
with this opinion. While academic learning should provide children with a strong foundation,
it should be balanced with opportunities for play, as both are equally important in supporting
children's development.
Page 304
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
The growing emphasis on formal learning can largely be explained by increasing academic
expectations from both schools and parents. Schools are expected to produce students with strong
academic results, while many parents also hope that their children can gain a competitive edge
from an early age. As a result, classroom activities are increasingly organised around textbooks and
examinations. This can potentially create a learning environment where academic achievement is
given greater importance than children's overall development. However, primary school children
often learn more effectively when they actively participate in the learning process rather than
simply receiving information from teachers.
Purposeful play , therefore, should be regarded as an essential part of classroom learning
rather than post-lesson distraction. Through educational games and group activities, children are
encouraged to solve problems and communicate with their classmates. Such experiences enable
them to apply what they have learnt in meaningful situations instead of memorising knowledge
for tests. For instance, playing a shopping game with mock currency helps students grasp addition
and subtraction much faster than copying equations from a blackboard.
Besides, play is as important as primary school is the stage when children's attitudes towards
learning begin to develop. If classroom activities focus almost entirely on academic achievement,
children may gradually associate school with pressure instead of enjoyment. By contrast, combining
formal instruction with play opportunities is more likely to create positive learning experiences.
This can encourage children to participate more actively in lessons and maintain their interest in
learning. As they become more engaged in classroom activities, they are also more likely to remain
curious and motivated. In this sense, play complements formal learning instead of competing with
it.
In conclusion, I agree that many primary schools currently place too much emphasis on formal
learning. While academic instruction is necessary for building essential knowledge, it should be
balanced with opportunities for play because both are equally valuable in supporting children's
long-term development.
www.izone.edu.vn
Page 305
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
SPEAKING
SPEAKING - SAMPLE PART 1
(Giải chi tiết bởi giảng viên Nguyễn Thị Lan Phương)
Bread Samples (Part 1)
When do you usually eat bread?
I usually eat bread for breakfast, especially on busy weekdays when I don't have much time to
cook. Instead of skipping breakfast, I'll often grab something quick like a slice of wholemeal
bread with peanut butter because it's both filling and convenient. Although I don't eat it every day,
it's definitely my go-to option whenever I'm in a hurry.
How important is bread in your culture?
I'd say bread plays a pivotal role in Vietnamese food culture, although rice is still the main
staple food. The most famous example is definitely Vietnamese "bánh mì", which combines a
crispy baguette with different fillings like grilled meat and fresh herbs. [Detail] It's affordable and
widely available, making it the ultimate street food that everyone loves.
Have you tried any kinds of bread from other countries?
Yes, absolutely. I've tried French baguettes, croissants, and Japanese milk bread. My absolute
favorite is the Japanese milk bread because it's incredibly soft and fluffy and slightly sweet.
Whenever I travel, I always make it a point to try the local specialities because it’s a great way to
experience a country's food culture.
Would you be interested in learning how to make bread?
Without a doubt. I think baking bread from scratch would be both enjoyable and practical. It
would be so satisfying to enjoy freshly baked bread right out of the oven, and I could choose
healthier ingredients instead of relying on store-bought products. Even though the process
seems quite time-consuming, I’d love to give it a try someday.
Page 306
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
Từ vựng / Cụm từ
Skip breakfast
Grab something
quick
Loại từ
Verb phrase
Verb phrase
Nghĩa Tiếng Việt
Bỏ bữa sáng
Nói về bất kỳ sở thích nào (my
Phrase
Play a pivotal role
Collocation
Main staple food
Noun phrase
Lương thực chính
Soft and fluffy
Adj phrase
Mềm và xốp
Local speciality
Noun phrase
Freshly baked
Adjective
thuộc/ưu tiên
Đang vội, gấp gáp
Đóng vai trò trụ
cột/quan trọng
Đặc sản địa
phương
Mới nướng xong
Các sản phẩm mua
sẵn ở cửa hàng
Time-consuming
Adjective
Tốn thời gian
Give it a try
Idiomatic
Thử làm việc gì đó
www.izone.edu.vn
Routine, Food
Lựa chọn quen
nhanh gọn
In a hurry
products
Dùng cho các chủ đề: Health,
Rất tự nhiên trong văn nói khi
Noun phrase
Noun phrase
(Multi-topic)
Ăn/Lấy cái gì đó
Go-to option
Store-bought
Tính ứng dụng liên chủ đề
bàn về Lifestyle, Work
go-to movie, go-to cafe)
Dùng cho topic: Time
management, Transport, Work
Thay cho play an important role
(Dùng cả Speak & Write)
Từ vựng nâng cao cho chủ đề
Food, Culture, Agriculture
Cụm từ mô tả cực hay cho Food,
Cooking, Cakes
Vũ khí ghi điểm cho các chủ đề
Travel, Hometown
Đúng ngữ pháp trạng-tính, thay
vì dùng fresh baked
Dùng phản đề (contrast) rất tốt
với đồ tự làm (Homemade)
Từ vựng vạn năng cho Hobbies,
Work, Technology
Thay cho try to do something cơ
bản trong văn nói
Page 307
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
SPEAKING - SAMPLE PART 2
(Giải chi tiết bởi giảng viên Vũ Nguyễn Gia Nghi)
Describe a person you know who is very competitive.
You should say:
• Who this person is
• What this person is competitive about
• How successful this person is
And explain why you think this person is so competitive
I have a classmate named Linh and we’ve been majoring in marketing for over a year now. She’s
one of the best students in my class - always keeping her head straight during lessons and her
hand raised whenever our teachers ask a question. Personally, I feel like sometimes she’s being
too hard on herself and sets the bar higher than necessary.
Anyway, something I want to highlight about her is that I think she’s a natural-born public
speaker. Her confidence is unmatched and she’s never missed a single session of our class’ debate
competitions. For example, whenever our professor announces a debate session, Linh’s always
the first to participate. Then she’d deliver her speeches with well-prepared presentations and
handle pressure like a pro. Most importantly, she never underestimates her opponents or once
acts arrogantly. This is why I like being around her so that I can learn more from her.
Although we haven’t graduated yet, with the rewards she’s accomplished during the past three
years of university, I believe she’d succeed in whatever career she chooses in the future. After
all, her competitiveness has encouraged her to become a skilled researcher and public speaker. I
believe future employers would really love to have people like her in their businesses.
1. be too hard on someone/oneself /biː tuː hɑːd ɒn wʌnˈsɛlf/ (phrase): quá nghiêm khắc với ai
đó/bản thân.
2. set the bar high /sɛt ðə bɑː haɪ/ (phrase): đặt tiêu chuẩn cao.
3. natural-born /ˈnætʃrəl bɔːrn/ (adj): trời sinh.
4. unmatched /ˌʌnˈmætʃt/ (adj): không ai bì được.
5. well-prepared presentation /ˌwel prɪˈperd priːznˈteɪʃn/: bài thuyết trình chuẩn bị kỹ lưỡng.
6. underestimate /ˌʌndərˈestɪmeɪt/ (v): đánh giá thấp.
7. accomplish /əˈkɑːmplɪʃ/ (v): đạt được.
Page 308
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
SPEAKING - SAMPLE PART 3
(Giải chi tiết bởi giảng viên Vũ Nguyễn Gia Nghi)
Discussion topics:
Competitions
What kinds of competitions do people like to enter in your
country?
I’d say sports competitions are the most popular among Vietnamese people. There’s actually a
trend in which people participate in sports like pickle ball or badminton. Therefore, more people,
especially young adults, are taking part in friendly tournaments held in sports centers. And
regarding Vietnamese students, they like to compete in academic debate sessions or formal
written competitions in various subjects, which act as a springboard for their future career
prospects.
1. friendly tournament /ˈfrɛndli ˈtʊənəmənt/: cuộc thi đấu giao hữu.
2. debate session /dɪˈbeɪt ˈseʃn/: buổi thi tranh luận.
3. formal written competition /ˈfɔːməl ˈrɪtən ˌkɒmpəˈtɪʃən/: cuộc thi chính quy (hình thức làm
bài trên giấy).
4. act as a springboard /ækt əz ə ˈsprɪŋ.bɔːrd/: đóng vai trò là bước đệm.
What do you think is the best kind of prize to win in a competition?
Personally, trophies and medals should not be viewed only as physical awards but also as a
token of recognition for all the time and effort a person I gave in a competition. If a competitor
I wins something, the shiny gold color on the prize proves that my hard work has paid off and
deserves to shine brightly for others to witness. Such rewards carry far more sentimental value
than any monetary gain, serving as a permanent reminder of achievement.
1. physical award /ˈfɪzɪkl əˈwɔːrd/ (collocation): giải thưởng vật lý (cầm được).
2. hard work pays off /ˈhɑrd ˈwɝk ˈpeɪz ˈɔf/ (phrase): nỗ lực được đền đáp.
3. shine brightly /ʃaɪn ˈbraɪtli/ (collocation): tỏa sáng rực rỡ.
4. sentimental value /ˌsen.tɪˈmen.təl ˈvæl.juː/ (noun phrase): giá trị tinh thần.
5. permanent reminder /ˈpɜː.mə.nənt rɪˈmaɪn.dər/(noun phrase): minh chứng vĩnh cửu.
www.izone.edu.vn
Page 309
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Why do people like watching quiz shows and other competitions
on TV?
First of all, I think quiz shows are pretty fun to watch with families or friends. They can help
stimulate viewers' brains by making them think about the questions but don’t put them under
any pressure because they don’t actually take part in the competition. Secondly, pre-recorded
programs like these usually include music and visual effects to evoke emotions of excitement,
suspense or thrill from viewers. That’s why they’re pretty well-liked.
1. stimulate one’s brain /ˈstɪmjəleɪt wʌnz breɪn/ (collocation): kích thích bộ não (của ai đó)
hoạt động.
2. put someone under pressure /ˈstɪmjəleɪt wʌnz breɪn/ (collocation): gây áp lực cho ai đó.
3. evoke emotions /ɪˈvəʊk ɪˈməʊʃnz/ (collocation): khơi gợi cảm xúc.
Being competitive in sports
How important is it to be very competitive at sport?
In sports, even small wins can give participants intense emotions which motivate them to play
better, and it’s necessary to be competitive during those times. For example, when a football team
is losing, the strong desire to win can force a player to score the decisive goal to turn the game
around. The adrenalin rush of achieving such a feat would lift the whole team’s spirit and lead to
a potential win.
1. desire to win /dɪˈzaɪə tuː wɪn/ (noun phrase): khát khao chiến thắng.
2. turn the game around /tɜːn ðə ɡeɪm əˈraʊnd/ (idiom): lật ngược tình thế trận đấu.
3. feat /fiːt/ (n): thành tựu.
4. lift someone’s spirit /lɪft ˈsʌmwʌnz ˈspɪrɪt/ (collocation): vực dậy tinh thần của ai đó.
Do you think sportspeople perform better when they play
against competitors who are stronger than they are?
In my opinion, some do, but it doesn’t apply to all athletes. I mean, it’s true that facing a superior
opponent can push competitors to perform their best and in some cases, outperform them.
However, the idea of knowing there’s someone better can become a mental barrier, which makes
the experience even more nerve-wracking for some people, leading to unforced errors under
pressure. In sum, only those who have the nerves of steel will overcome that fear and succeed.
Page 310
www.izone.edu.vn
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | TEST 04
1. outperform /ˌaʊtpərˈfɔːrm/ (v): thể hiện vượt trội hơn (ai đó).
2. mental barrier /ˈmentl ˈbæriər/ (noun phrase): rào cản tâm lý.
3. nerve-wracking /ˈnɜːrv rækɪŋ/ (adj): căng thẳng tột độ.
4. nerves of steel /nɜːvz əv stiːl/ (phrase): ý chí/thần kinh thép.
5. overcome that fear /ˌəʊvərˈkʌm ðæt fɪr/ (collocation): vượt qua nỗi sợ hãi đó.
Why do some people think that taking part in sport is more
important than winning?
Well, perhaps for them it’s not about winning or losing, but joining a competition means getting
an opportunity to improve physical health. They focus on staying active, maintaining exercise and
keeping fit. Another benefit is by meeting other players, people from different backgrounds can
share valuable knowledge in sports and fitness, as well as making more close friends.
1. physical health /ˈfɪzɪkəl hɛlθ/ (noun phrase): sức khỏe cơ thể.
2. sports and fitness /spɔːts ænd ˈfɪtnəs/: thể thao và thể hình.
- Kết thúc -
www.izone.edu.vn
Page 311
GIẢI ĐỀ IELTS CAMBRIDGE 21 | ACADEMIC
Page 312
www.izone.edu.vn