Прочитайте текст и выполните задания 1-2.
Достоевский, подобно гётевскому Прометею, создаёт не
безгласных рабов (как Зевс), а свободных людей, способных стать рядом
со своим творцом, не соглашаться с ним и даже восставать на него.
Множественность самостоятельных и неслиянных голосов и сознаний,
подлинная полифония полноценных голосов действительно является
основною особенностью романов Достоевского. Не множество
характеров и судеб в едином объективном мире в свете единого
авторского сознания развёртывается в его произведениях, но именно
множественность равноправных сознаний с их мирами сочетается
здесь, сохраняя свою неслиянность, в единство некоторого события.
Главные герои Достоевского действительно в самом творческом
замысле художника не только объекты авторского слова, но и субъекты
собственного, непосредственно значащего слова. Слово героя поэтому
вовсе не исчерпывается здесь обычными характеристическими и
сюжетно-прагматическими функциями, но и не служит выражением
собственной идеологической позиции автора (как у Байрона,
например).
Сознание героя дано как другое, чужое сознание, но в то же время
оно не опредмечивается, не закрывается, не становится простым
объектом авторского сознания. В этом смысле образ героя у
Достоевского — не обычный объектный образ героя в традиционном
романе. Достоевский — творец полифонического романа. Он создал
существенно новый романный жанр. Поэтому-то <…> творчество не
укладывается ни в какие рамки, не подчиняется ни одной из тех
историко-литературных схем, какие мы привыкли прилагать к
явлениям европейского романа. В его произведениях появляется
герой, голос которого построен так, как строится голос самого автора в
романе обычного типа. Слово героя о себе самом и о мире так же
полновесно, как обычное авторское слово; оно не подчинено
объектному образу героя как одна из его характеристик, но и не служит
рупором авторского голоса. Ему принадлежит исключительная
самостоятельность в структуре произведения, оно звучит как бы рядом
с авторским словом и особым образом сочетается с ним и с
полноценными же голосами других героев.
(По М.М. Бахтину)
1. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое
должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста.
Запишите это местоимение.
Ответ:
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в
которых лексическое значение выделенного слова соответствует
его значению в данном тексте.
1) ВОССТАВАТЬ. против кого (чего); на кого (высок.). Категорически не
соглашаясь, возражая, выступать против кого-нибудь, чего-нибудь. В.
против злоупотреблений. Восставал сын на отца.​
2) РОМАН. Любовные отношения между мужчиной и женщиной. У неё с
ним р. Р. крутить с кем-нибудь (находиться в любовных отношениях;
разг.).​
3) МИР. ед. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара.
Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. М. тесен (о
неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.).​
4) ОБЪЕКТ. книжн. Явление, предмет, на который направлена
чья-нибудь деятельность, чьё-нибудь внимание. О. изучения, описания.
О. промысла.​
5) ЯВЛЕНИЕ. В пьесе: часть акта, в которой состав действующих лиц не
меняется. Действие первое, я. второе. Во втором акте в самом конце
первого явления свет на сцене вдруг погас.
Ответ:
3. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук.
1) партер
2) кАшлянуть
3) без кремнЯ
4) сИроты
5) снЯта
Ответ:
4. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО
употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.
Недостаток кальция в организме черепахи можно легко ВОСПОЛНИТЬ
при кормлении животного мелкой рыбой с костями.
ЗАЧИНАТЕЛЬ греческой философии и науки Фалес первым доказал
несколько геометрических теорем.
По мнению диетологов, СЫТНЫЙ завтрак, средний по размеру обед и
скромный ужин являются залогом хорошего самочувствия.
Требования ТЕХНИЧНОГО регламента производства продукции
позволяют значительно повысить качество выпускаемых кондитерских
изделий.
Те студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за
самые трудные проекты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения.
Ответ:
5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Подлинных же знатоков и коллекционеров хозяин принимал лично — в
кабинете на втором этаже, куда приносились для показа автографы и
редкие раритеты.
Ответ:
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в
образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово
правильно.
несколько МАНДАРИНОВ
наши ТРЕНЕРА
ЛЯГТЕ на пол
он ПРОМОК
у ЛЮБОВИ Петровны
Ответ:
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом​
Б) ошибка в построении предложения с причастным оборотом​
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым​
Г) ошибка в построении сложного (сложноподчинённого) предложения​
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Следует также напомнить то, что В. Г. Перов, один из известнейших
передвижников, в 1880 году написал заслуживающую особого
внимания картину «Плач Ярославны».
2) В 1880 году Виктор Васнецов завершил полотно «После побоища
Игоря Святославича с половцами», находящуюся ныне в Третьяковской
галерее.
3) В огромном зале всегда толпа зрителей, любующихся созданием
художника, который прочитал «Слово о полку Игореве» как
произведение, в котором угадывается «целый облик народа».
4) Как и все великие памятники, храм в Кижах невозможно изобразить
на бумаге, сохранив всю его прелесть, и только те, кто видел его в
действительности, кто ходил в тени окружающих его деревьев, ощутил
обаяние его стройного силуэта.
5) Когда вы ни приедете в Москву — зимой, осенью, весной или летом,
— у бронзового памятника Пушкину вы всегда нашли свежие цветы.
6) Тот, кто желает познакомиться с молодой музыкальной Москвой,
должен побывать в Российской академии музыки имени Гнесиных.
7) Человек творческого склада привносил в строительство что-то своё,
и, если новое строение удавалось, на него равнялись другие мастера.
8) На резных деревянных полотенцах, свисающих с крыш, обязательно
есть символ солнца, доставшийся онежским крестьянам с языческих
времён.
9) Наблюдая за жизнью леса, человеком подмечались изменения
природы, которые происходили в связи со сменой времён года.
Ответ:
8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква.
1) перек..лить (щипцы), пл..вучесть, аквам..рин
2) оз..рять, нар..стить, (напористый) ух..жёр
3) ц..ган, ц..корий, ц..лебный (отвар)
4) соб..раться (на бал), гал..рея, (всё) зам..рло
5) прот..реть (пыль), щ..пковый (инструмент), вп..чатлить
Ответ:
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква.
1) н..иболее (интересный), под..йти, р..ссмотреть
2) (точный) ра..чёт, бе..шумно, ра..глядеть
3) пр..взойти (самого себя), пр..небрежение, пр..восходный
4) небез..звестно, вз..скательный (вкус), под..тожить (результаты)
5) об..ект, шампин..он, волеиз..явление
Ответ:
10. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква.
1.​ опазд..вать, завед..вать (библиотекой)
2.​ (новый) владел..ц, эмал..вая (посуда)
3.​ старуш..чий, узорч..тый
4.​ измельч..нный, стаж..рская (практика)
5.​ досто..н (похвалы), размаш..стый (почерк)
Ответ:
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква.
1.​ проветр..шь (помещение), замет..вший (ошибку)
2.​ дорогосто..щие (препараты), ла..щая (собака)
3.​ пряч..шься, огранич..вший (расходы)
4.​ (они) держ..т (дома собак), (шнурки) развяж..тся
5.​ довер..нное (лицо), (запечатлеть словами) увид..нное
Ответ:
12. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом
пишется СЛИТНО.
1) Говорил он так, что, даже (НЕ)ВИДЯ его лица, вы по одному звуку
голоса чувствовали, что он улыбается.
2) Филипп Филиппович бросил (НЕ)ДОПИТУЮ чашку кофе, чего с ним
никогда не случалось.
3) Как Дмитрий Менделеев предсказывал свойства ещё (НЕ)ОТКРЫТЫХ
элементов?
4) (НЕ)СМОТРЯ на возраст, он продолжал участвовать в научной жизни,
выступал с докладами, писал книги.
5) Часто бывает, что самое (НЕ)СОМНЕННОЕ, казалось бы, открытие
потом оказывается просто ошибкой.
Ответ:
13. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова
пишутся РАЗДЕЛЬНО.
1) Абитуриента привлекали как (ИСТОРИКО)ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ, так и
(СОЦИАЛЬНО)ГУМАНИТАРНОЕ направления.
2) (НА)ВСТРЕЧУ с друзьями лучше приходить (ВО)ВРЕМЯ ужина.
3) Калугина сказала, что любит ягоды «только (В)ВИДЕ варенья»,
ТАК(КАК) её раздражал Новосельцев.
4) Если «КАК(БУДТО)» выражает неуверенность в ЧЁМ(ЛИБО), то оно
является частицей, а если соединяет предложения — союзом.
5) (МАЛО)ПОМАЛУ ученик вошёл в рабочий ритм и стал заниматься
каждый день (НА)ПРОТЯЖЕНИИ трёх часов.
Ответ:
14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
В продолговатых мисках были наготовле(1)ы пече(2)ый кабан,
осыпа(3)ый зеленью, жаре(4)ые перепела в перцовой подливе, головы
щук с натертой репой, благоуха(5)ая уха с шафраном, заячьи почки,
туше(6)ые в сметане с имбирем, чище(7)ый зара(8)ее чеснок.
Ответ:
15. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую.
1) При погружении тела в воду она давит на него и сверху и снизу и с
боков.
2) Постарайся доказать свою верность односельчанам либо уезжай из
села.
3) Но до
́ рог ведь не столько результат сколько накал да интерес самой
охоты.
4) Дедушка стремился воспитать внуков гражданами и хорошими
людьми и при этом он использовал уникальные методы.
5) К отличительным особенностям рыбы-капли можно отнести
отсутствие плавательного пузыря и мускулатуры а также студенистое
строение тела.
Ответ:
16. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
Прохожие улыбались (1) глядя на него (2) и обращались ему вслед, и
маленькая девочка (3) боязливо уступившая ему дорогу (4) громко
засмеялась (5) посмотрев во все глаза (6) на его мимику и жесты.
Ответ:
17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
— Помню (1) батюшка (2) очень хорошо помню, что вы были.
«Может (3) впрочем (4) она и всегда такая недоверчивая».
— Пройдите (5) сюда.
(По Ф. М. Достоевскому)
Ответ:
18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
Чтобы (1) выступление было интересным (2) всё (3) что вы говорите (4)
должно быть (5) интересным и для вас.
Ответ:
19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
Сдержанная улыбка постоянно играла на лице Анны Павловны (1) и (2)
хотя и не шла к её отжившим чертам (3) но выражала постоянное
сознание своего милого недостатка (4) от которого она не находит
нужным избавляться.
(По Л. Н. Толстому)
Ответ:
20. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с
одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.
(1)Вы хотите узнать больше о знаменитом Шёлковом пути — тогда
вам в Узбекистан. (2)Древней историей, великой культурой, запасами
редких полезных ископаемых — всем этим и многим другим богата
Республика Узбекистан. (3)Ее соседи — Казахстан, Кыргызстан,
Таджикистан, Туркменистан и Афганистан. (4)Площадь страны — 447,4
тыс. кв. км, что соответствует 56-му месту в мире. (5)Население страны —
35 млн человек, что соответствует 42-му месту в мире. (6)Однако главное
богатство Узбекистана — его люди. (7)«3десь все гостеприимны и
уважают старших», — отмечают туристы.
Ответ:
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Путешествие по тайге всегда довольно однообразно. (2)
Сегодня — лес, завтра — лес, послезавтра — опять лес. (З) Ручьи,
которые приходится переходить вброд, заросшие кустами, заваленные
камнями, с чистой прозрачной водой, сухостой, валежник, покрытый
мхом, папоротники удивительно похожи друг на друга. (4) Вследствие
того что деревья постоянно приходится видеть близко перед собой, глаз
утомляется и ищет простора. (5) Чувствуется какая-то неловкость в
зрении, является непреодолимое желание смотреть вдаль.
(6) Иногда среди тёмного леса вдруг появляется просвет. (7)
Неопытный путник стремится туда и попадает в бурелом. (8) Просвет в
лесу в большинстве случаев означает болото или место пожарища,
ветролома. (9) Не всегда бурелом можно обойти стороной. (10) Если
поваленные деревья невелики, их перерубают топорами; если же
дорогу преграждает большое дерево, его стёсывают с боков и сверху,
чтобы дать возможность перешагнуть лошадям. (11) Всё это задерживает
вьюки, и потому движение с конями по тайге всегда очень медленно.
(12) Если идти по лесу, так сказать, без работы, то путешествие
скоро надоедает. (13) Странствовать по тайге можно только при условии,
если целый день занят работой. (14) Тогда не замечаешь, как летит
время, забываешь невзгоды и миришься с лишениями. (15) Вот и мы,
несмотря на постигшую нас неудачу, не могли быть равнодушными к
красотам природы. (16) Художники, ботаники или просто любители
природы нашли бы здесь неистощимые материалы для своих
наблюдений...
(17) Странно устроен человеческий мозг. (18) Из впечатлений
целого дня, из множества разнородных явлений и тысячи предметов,
которые всюду попадаются на глаза, что-нибудь одно, часто даже не
главное, а случайное, второстепенное, запоминается сильнее, чем всё
остальное! (19) Некоторые места, где у меня не было никаких
приключений, я помню гораздо лучше, чем те, где что-нибудь
случилось. (20) Почему-то запомнились одно дерево, которое ничем не
отличалось от других деревьев, муравейник, пожелтевший лист, один
вид мха. (21) Я думаю, что и сейчас мог бы нарисовать их подробно, со
всеми деталями...
(22) Часто вспоминаю одну свою встречу с уссурийским
бурундуком, который постоянно возвращался к одному и тому же месту
и каждый раз что-то уносил с собой. (23) Когда он уходил, его защёчные
мешки были туго набиты; когда же он появлялся снова на поверхности
земли, рот его был пустой. (24) Меня эта картина очень заинтересовала.
(25) Я подошёл ближе и стал наблюдать. (26) На колоднике лежали сухие
грибки, корешки и орехи. (27) Так как ни грибов, ни кедровых орехов в
лесу ещё не было, то, очевидно, бурундук вытащил их из своей норки.
(28) Но зачем? (29) Тогда я вспомнил рассказы старого охотника Дерсу о
том, что бурундук делает большие запасы продовольствия, которых ему
хватает иногда на два года. (30) А чтобы продукты не испортились, он
время от времени выносит их наружу и сушит, а к вечеру уносит
обратно в свою норку.
(31) Чем же так зацепила меня эта встреча? (32) Почему
запомнился этот, казалось бы, незначительный, такой неважный для
человеческой жизни эпизод? (ЗЗ) Может быть, тем, что именно из таких
второстепенных кусочков жизни природы, которая всем своим
существованием показывает могущество и мудрость всего живого, и
складывается человеческая жизнь? (34) Может быть, тем, что всякий раз,
когда вступаешь в лес, который тянется на несколько сот километров,
невольно испытываешь чувство, похожее на робость перед этим
могуществом и мудростью? (35) Ведь изначально первобытным
человеком лес воспринимался как своего рода стихия, и немудрено, что
даже туземцы, эти привычные лесные бродяги, прежде чем
переступить границу, отделяющую их от людей и света, молятся богу и
просят у него защиты от злых духов, населяющих лесные пустыни...
(З6) Немного осталось на земле таких первобытных лесов! (37)
Девственные леса в большей части нашей страны выгорели, и на смену
им появились леса, состоящие из лиственницы, берёзы и осины. (38)
Там, где раньше ревел тигр, ныне свистит паровоз, где были редкие
жилища одиноких звероловов, появились большие русские селения,
туземцы отошли на север, и количество зверя в тайге сильно
уменьшилось. (39) Лес начал утрачивать свою оригинальность и
претерпевать то превращение, которое неизбежно несёт за собой
цивилизация...
(40) А так хочется оставаться мелкой песчинкой в течении Жизни
и учиться мудрости у древней, могучей и великой Матушки-природы...
(По В. К. Арсеньеву*)
* Владимир Клавдиевич Арсеньев (1872-1930) — российский и
советский путешественник, географ, этнограф, писатель, исследователь
Дальнего Востока, автор известного романа «По Уссурийскому краю».
21. Какие из утверждений соответствуют содержанию текста?
Укажите номера ответов.
1) Путешествовать по тайге непросто, поскольку человеку приходится
пробираться через заросшие кустарником ручьи и поваленные бурей
деревья, которые трудно обойти.
2) На планете совсем не осталось первобытных лесов, сегодня лесные
массивы состоят из лиственниц, берёз и осин.
3) Картины из жизни природы, которые случайно открываются человеку
во время путешествия, помогают осознать могущество и мудрость всего
живого.
4) Тяжёлые леса разнообразны, поэтому путешествовать по тайге
интересно, ведь в пути перед человеком открываются всё новые и
новые картины природы.
5) Человек, оказавшийся в бескрайнем таёжном лесу, робеет перед
могущественной природной стихией, как первобытный человек.
Ответ:
22. Какие из перечисленных утверждений верны? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 1 и 2 содержится рассуждение.
2) В предложениях 6–10 содержатся элементы описания.
3) Предложение 18 поясняет, раскрывает содержание предложения 17.
4) В предложениях 22 и 23 представлено рассуждение.
5) В предложениях 27 и 28 представлено повествование.
Ответ:
23. Из предложений 12–14 выпишите один фразеологизм.
Ответ:
24. Среди предложений 22–29 найдите такое(-ие), которое(-ые)
связано(-ы) с предыдущим с помощью личных и притяжательных
местоимений, контекстных синонимов. Запишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: