UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
UNIDADE ACADÊMICA DE ENFERMAGEM
CURSO BACHALERADO EM ENFERMAGEM
ANA BEATRIZ LIRA BEZERRA
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
CONCEDENTE: UBSF DR. VITAL ROLIM (PADRE CÍCERO)
PRECEPTOR DIRETO: LÍVIA TAVARES BANDEIRA
PRECEPTOR INDIRETO: MARY LUCE MELQUIADES MEIRA
CAJAZEIRAS – PB
2026
1 INTRODUÇÃO
O Estágio Curricular Supervisionado I (ECSI) em Enfermagem constitui-se como
um componente essencial no processo inicial de formação do enfermeiro, por possibilitar
a integração entre teoria e prática, bem como o desenvolvimento de competências
técnicas, éticas e relacionais indispensáveis ao exercício profissional. Esse espaço
formativo favorece a vivência de situações de cuidado em saúde, permitindo ao discente
compreender as dinâmicas do trabalho em equipe, os processos organizacionais dos
serviços e as necessidades concretas da população assistida.
No contexto da Atenção Primária à Saúde (APS), o ECSI assume papel estratégico
ao oportunizar a aproximação do estudante com o território, os usuários e os profissionais
da rede, possibilitando a construção de vínculos e a identificação das especificidades
socioeconômicas, culturais e epidemiológicas da população. Tal vivência contribui para
o planejamento e a execução de ações de cuidado integral, contínuo e humanizado,
alinhadas aos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS) e às diretrizes da Estratégia
Saúde da Família (Santos et al., 2024).
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em
Enfermagem, o processo de formação de um profissional generalista, crítico e reflexivo
deve estar apto a atuar nas ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da
saúde, tanto no âmbito individual quanto coletivo. Além disso, destacam a importância
do desenvolvimento de habilidades relacionadas à liderança, comunicação, tomada de
decisão, gerenciamento de recursos e educação permanente, competências estas
amplamente exercitadas durante o Estágio Curricular Supervisionado I.
Dessa forma, sob a supervisão direta de um enfermeiro do serviço e
acompanhamento indireto de docente da instituição formadora, o ECSI possibilita ao
discente vivenciar a prática profissional de maneira orientada, por meio de
acompanhamento contínuo, feedback construtivo e mediação entre o saber teórico e a
realidade do serviço, favorecendo a construção gradual da autonomia e da segurança
profissional.
O presente relatório final tem como objetivo descrever e refletir sobre as
experiências vivenciadas por discente do curso de graduação em Enfermagem da
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Centro de Formação de Professores,
no período de janeiro a março de 2026, durante a realização do Estágio Curricular
Supervisionado em uma Unidade de Saúde da Família localizada no centro do município
de Cajazeiras–PB, evidenciando as atividades desenvolvidas, os aprendizados adquiridos
e a contribuição dessa vivência para a formação profissional em enfermagem.
O setor concedente do campo de prática para atuação do estágio obrigatório foi a
UBSF Dr. Vital Rolim (Padre Cícero), situada na Praça Padre Cícero, Centro de
Cajazeiras - PB. A Unidade possui ampla equipe profissional, contando com enfermeira,
médico, vacinadora e técnica de enfermagem, 3 odontólogos e técnica de saúde bucal, e
demais profissionais da equipe multidisciplinar (nutricionista e psicólogo) que atendem
mediante agendamento. A responsabilidade de supervisão da discente ficou a cargo da
Enfermeira Lívia Tavares Bandeira, e a supervisão indireta realizada pela professora da
Unidade Acadêmica de Enfermagem da UFCG, Mary Luce Melquiades Meira. Para tanto,
a estudante, que desenvolveu as ações juntamente com outra discente do curso, atingiu a
carga horária total de 422 horas obrigatórias, divididas em 30 horas semanais em turnos
Matutino e Vespertino.
Durante o cumprimento da carga horária do estágio, estavam previstas diversas
atividades a serem desenvolvidas pela discente, com o objetivo de contemplar as
atribuições da enfermeira na Atenção Primária à Saúde. Dentre elas, incluíram-se
momentos de atualização teórica; participação nas ações de territorialização; atualização
do cadastro das famílias e dos indivíduos nos sistemas de informação em saúde; e
prestação de assistência à população adscrita em todas as fases do ciclo vital, abrangendo
infância, adolescência, idade adulta e envelhecimento.
Também fizeram parte das atividades a realização de ações de atenção à saúde
conforme as necessidades identificadas no território; o acolhimento dos usuários por meio
da escuta qualificada, visando à identificação de demandas e ao planejamento de
intervenções de cuidado; o desenvolvimento de atividades de educação em saúde
direcionadas à população, de acordo com o planejamento da equipe; a realização de
consultas de enfermagem, procedimentos e atividades coletivas; o acompanhamento de
ações programadas e o atendimento à demanda espontânea; bem como o gerenciamento
dos insumos necessários para o adequado funcionamento da Unidade Básica de Saúde.
Por meio de uma abordagem abrangente das ações desenvolvidas na Atenção
Primária à Saúde, a discente conseguiu alcançar os objetivos fundamentais da prática do
estágio e ampliar competências que ainda não haviam sido plenamente exploradas nas
atividades práticas do curso. Essa vivência possibilitou a consolidação de conhecimentos
e o fortalecimento da segurança na atuação profissional, ampliando as possibilidades de
desempenho da enfermeira e favorecendo o desenvolvimento de habilidades técnicas,
educativas, gerenciais e de autonomia no exercício da enfermagem.
2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
No âmbito assistencial, realizaram-se consultas de puericultura, com foco na
promoção do crescimento e desenvolvimento infantil, por meio da aferição de medidas
antropométricas, avaliação dos marcos do desenvolvimento, verificação do calendário
vacinal e de suplementação, avaliação nutricional e do aleitamento materno, quando
pertinente, além da investigação e encaminhamento das principais queixas apresentadas.
Durante esses atendimentos, houve contato frequente com os registros realizados na
Caderneta da Criança e no Prontuário Eletrônico do Cidadão (PEC).
No cuidado à saúde da mulher, foram desenvolvidas ações de aconselhamento
sobre métodos contraceptivos, realização de exames ginecológicos e coleta de exame
citopatológico para rastreamento do câncer do colo do útero e detecção de possíveis ISTs.
No acompanhamento do pré-natal, foi possível realizar uma abordagem integral da
gestante e do concepto, por meio de atividades educativas, orientações para o manejo de
sintomas, prescrição de suplementações, solicitação de exames conforme a idade
gestacional, realização de exame físico, ausculta dos batimentos cardíacos fetais,
mensuração da altura uterina, estratificação do risco gestacional e encaminhamentos
quando necessários. As visitas puerperais também integraram a rotina das atividades
desenvolvidas.
Ao longo da semana, por demanda espontânea, foram realizados curativos na
unidade e em domicílio, desde os mais simples até aqueles que exigiam materiais
específicos, além de retirada de pontos cirúrgicos, realização de testes rápidos para HIV,
sífilis, hepatites B e C, e administração de medicamentos por diferentes vias
(intramuscular, subcutânea e endovenosa), sempre sob supervisão da enfermeira
responsável. As ações de imunização também fizeram parte da prática, incluindo a análise
dos calendários vacinais, registros no PEC e no Sistema de Informação do Programa
Nacional de Imunizações (SI-PNI), além da realização de vacinação extramuros em locais
como o Condomínio Cidade Madura e o Abrigo Luca Zorn, contemplando idosos e
cuidadores.
Com relação aos cuidados à pessoa com hanseníase, foi realizado o exame
dermatoneurológico simplificado na paciente idosa e em seus contatos próximos,
possibilitando a identificação precoce de alterações sugestivas da doença. O
acompanhamento foi conduzido de forma contínua, com monitoramento rigoroso desde
o início do tratamento, garantindo adesão e manejo adequado do caso. Ademais, foi
realizada a avaliação dos contatos domiciliares, com indicação para administração da
vacina BCG em um dos contatos elegíveis, conforme preconizado pelas diretrizes
vigentes. Ademais, a partir dessa experiência, foi possível sistematizar as ações
desenvolvidas e elaborar um resumo expandido no formato de relato de experiência, o
qual foi submetido à revista da Universidade, contribuindo para a disseminação do
conhecimento e fortalecimento das práticas em saúde no contexto da atenção básica.
Adicionalmente, foram desenvolvidas ações educativas com temáticas
específicas. Destaca-se a elaboração e execução de uma atividade educativa voltada à
detecção precoce e ao monitoramento do câncer de colo uterino, realizada pelas discentes
estagiárias, com participação da enfermeira da unidade e estagiárias de Enfermagem de
outra instituição, no dia 12 de março de 2026, durante o turno da manhã. A ação
contemplou orientações sobre a importância do diagnóstico precoce, prevenção de
complicações, esclarecimento de mitos e verdades, realização de bingo temático e sorteio
de cestas de higiene pessoal e cosméticos, além de oferta de coffee break aos
participantes, no mais, contou com a realização de testes rápidos para IST’s e coleta de
citológicos.
3 CONCLUSÃO
A experiência vivenciada durante o Estágio Curricular Supervisionado I na UBSF
possibilitou à discente uma imersão no processo de trabalho do enfermeiro na Atenção
Primária à Saúde, permitindo a participação ativa nas diversas atribuições inerentes a esse
profissional. Tal vivência favoreceu a compreensão ampliada das responsabilidades, dos
desafios e das potencialidades do exercício da enfermagem nesse nível de atenção.
Nesse sentido, o estágio configurou-se como uma experiência enriquecedora e
formativa, ao proporcionar maior autonomia no desempenho das atividades, contato
direto com os usuários e reconhecimento de suas principais demandas de saúde, além de
possibilitar uma abordagem integral dos diferentes públicos atendidos. Evidenciou-se,
ainda, o papel estratégico do enfermeiro na Atenção Primária, atuando como articulador,
gestor e líder da equipe e do território, com ações que extrapolam o cuidado assistencial
e a realização de procedimentos técnicos.
Destaca-se, por fim, a relevância do acompanhamento realizado pelo enfermeiro
supervisor, cuja experiência consolidada na Estratégia Saúde da Família contribuiu
significativamente para o processo de aprendizagem. O compartilhamento de
conhecimentos, aliado ao incentivo constante às estagiárias, fortaleceu a segurança na
prática e agregou qualidade ao cuidado prestado à população.
REFERÊNCIAS
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CÂMARA DE EDUCAÇÃO
SUPERIOR. RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 3, DE 7 DE NOVEMBRO DE 2001. Institui
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso De Graduação em Enfermagem. Disponível
em: https://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/Enf.pdf .
Santos, A. M.; Araújo, S. L.; Becerra, A.P. C.; Souza, E. L. L.; Barbosa, I. F. B.; França,
M. C. M.; Santos, M. B. Estágio supervisionado em unidade de saúde da família:
perspectivas de acadêmicas de enfermagem. Periódicos Brasil. Pesquisa Científica,
Macapá, Brasil, v. 3, n. 2, p. 1480–1492, 2024. Disponível em:
https://periodicosbrasil.emnuvens.com.br/revista/article/view/184.