Neuroaprendizaje 2do La Isla del aburrimiento
Estímulo Prácticas del Lenguaje
Cuento: “La isla de los días repetidos”
Había una vez una isla llamada Islavía, donde todos los días parecían una copia exacta del
anterior.
El sol salía a la misma hora, los pájaros cantaban la misma canción y las olas del mar
golpeaban la orilla con el mismo sonido.
Los niños jugaban siempre a lo mismo: construían castillos de arena idénticos, corrían por la
playa en el mismo lugar y nadaban en el agua en el mismo momento.
Al principio parecía divertido, pero con el tiempo, Mila, una niña curiosa de la isla, comenzó
a sentirse aburrida.
—Todo es igual… cada día, lo mismo. ¿No hay algo nuevo por descubrir? —pensaba
mientras miraba el horizonte.
Un día, en medio de ese aburrimiento, Mila decidió hacer algo distinto. En lugar de construir
un castillo como siempre, empezó a cavar un túnel en la arena. Poco a poco, su túnel se
convirtió en un laberinto.
—¡Miren lo que hice! —gritó a los demás niños.
Al principio dudaron, pero pronto todos quisieron entrar en el laberinto. Después inventaron
pistas, carreras y escondites secretos. La isla que antes parecía aburrida se llenó de risas y
sorpresas.
Esa noche, mientras las olas seguían sonando igual que siempre, Mila sonrió y pensó:
—Tal vez los días sigan siendo parecidos, pero yo puedo cambiar lo que hago con ellos.
Después del aburrimiento… siempre puede llegar la mejor idea.
Preguntas de Comprensión Lectora
¿Cómo se llamaba la isla?
¿Qué hacía que los días parecieran iguales?
¿Quién era la niña curiosa de la historia?
¿Por qué Mila se sentía aburrida en la isla?
¿Cómo transformó su aburrimiento en una nueva idea?
¿Qué enseñanza deja la historia sobre la rutina y el aburrimiento?
¿Qué cosa diferente podrías hacer tú cuando todo parece siempre igual?
Actividad :Dibujo
Consigna: “Dibuja tu propia isla de los días repetidos y agrega un detalle nuevo que rompa
la rutina. Puede ser un túnel, un puente, un juego nuevo o algo inventado por ti.”
Después, cada niño comparte con el grupo qué inventó para hacer que su isla sea más
divertida.
Estímulo de emociones
Actividad: “Del bostezo a la chispa”
Que los niños reconozcan el aburrimiento como una emoción común, practiquen la empatía
compartiéndolo con otros, y aprendan a revertirlo con creatividad y conexión.
El docente pregunta:
“¿Alguna vez se han aburrido mucho? ¿Qué hacen cuando se sienten así?”
Se abre un espacio breve para que los niños compartan experiencias.
Objetivo Normalizar el aburrimiento y que los niños vean que todos lo sienten.
2. Teatro del aburrimiento.
En parejas, un niño representa cómo se ve cuando está aburrido (cara, cuerpo, gestos).
El compañero debe imitarlo y luego decir: “Te entiendo, yo también me siento así cuando…”
3. El giro creativo
Ahora cada pareja inventa una forma de transformar ese aburrimiento en diversión.
Ejemplo: si uno está bostezando en la cama, el otro puede imaginar que la cama se
convierte en una nave espacial.
Luego, comparten su mini-escena frente al grupo.
Nuevo encuentro
70 ideas para no aburrirse
Se comparte con los alumnos las ideas y cuales les gusta e intentarán realizar la próxima
vez que se aburran.
Próximo encuentro
Rueda de juegos
Los niños exploran distintas maneras de divertirse,el trabajo en equipo,organización del
espacio,etc.
Cada niño dibuja su “chispazo de creatividad”: algo divertido que inventaría la próxima vez
que se aburra.