MAKALAH
REVIEW NOVEL TOTTO-CHAN
Disajikan untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Psikologi Pendidikan
Dosen Pengampu : Yulia Herawati, S.Psi, M.A.
Disusun oleh :
Syelfi Pasya Nurfadila (238110139)
PROGRAM STUDI ILMU PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
2024
Totto-chan Gadis Cilik di Jendela sebuah novel karya Tetsuko Kuroyanagi, yang
dimana dalam novel ini banyak sekali pelajaran yang bisa diterapkan dalam metode
parenting dan pendidikan. Novel ini mengisahkan kehidupan masa kecil penulis yaitu
Tetsuko Kuroyanagi yang akrab dipanggil Totto-chan ataupun Totsky panggilan dari Papa
nya, seorang gadis kecil yang terpaksa dikeluarkan dari sekolahnya karena gurunya tidak
sanggup lagi menghadapi kelakuannya, seperti membuka tutup meja secara berulangulang, memanggil pemusik jalanan setiap melewati kelasnya yang kebetulan berhadapan
langsung dengan jalanan, sehingga kegiatan-kegiatannya tersebut dapat mengalihkan
atensi teman sekelasnya dan pembelajaran akan berakhir kacau, karena hal tersebut guru
nya menganggap ia anak yang nakal dan sulit diatur. Ketika Mama nya tahu bahwa Tottochan dikeluarkan dari sekolah Mama akhirnya mencarikan sekolah baru untuk Totto-chan.
Sekolah baru Totto-chan bernama Tomoe Gakuen, sebuah sekolah inklusi dengan konsep
kelas yang unik yaitu menggunakan gerbong kereta, sekolah inilah yang nantinya akan
merubah hidupnya di masa depan.
Dari segi parenting, authoritative atau yang biasa kita sebut dengan demokratis
merupakan pola asuh yang diterapkan oleh orang tua Totto-chan. Ciri khas dari pola
pengasuhan ini ialah anak diberikan kebebasan untuk mengeksplorasi ataupun berekspresi,
contohnya ketika Totto-chan mengutarakan pada Mamanya dia ingin menjadi seorang
balerina yang menarikan Swan Lake, setelah mendengarkan keinginan Totto-chan tersebut
Mama langsung mendaftarkannya ke salah satu studio tari yang kebetulan terletak di dekat
sekolahnya Totto-chan, tetapi karena studio tari tersebut tidak mengajarkan tari yang
seperti Totto-chan inginkan, maka akhirnya Totto-chan pun memutuskan untuk tidak
melanjutkan latihan balet nya tersebut, walaupun begitu Mama Totto-chan tidak pernah
menghakiminya dengan kata-kata yang mungkin saja akan menjatuhkan rasa kepercayaan
dirinya, karena menurut Mama anak akan bisa lebih mudah belajar jika disertai dengan
adanya minat dari anak, jadi mau dipaksa sekeras apapun jika anak tersebut sudah
kehilangan minat terhadap sesuatu maka ia akan susah menerima suatu informasi.
Selain diberikan kebebasan bereksplorasi, Mama juga mengajari karakter yang baik
kepada Totto-chan seperti toleransi, empati, dsb melalui komunikasi yang disertai dengan
alasan dan penjelasan yang mudah dimengerti, contohnya ketika satu hari dimana Totto-
chan pulang dengan keadaan yang takut dan bingung karena ia diteriaki dengan kalimat
“orang Korea” yang disertai nada kebencian oleh anak tetangganya yang bernama Masaochan, ia bingung karena tidak pernah melakukan sesuatu yang jahat kepada Masao-chan.
Ketika Totto-chan menceritakan kejadian tersebut, Mama memberikan pengertian dengan
berkata “Kamu orang Jepang. Masao-chan datang dari sebuah negeri bernama Korea. Tapi
dia juga seorang anak, sama seperti mu. Jadi, Totto-chan sayang, jangan pernah membedabedakan orang lain, bersikaplah manis kepada Masao-chan. Menyedihkan sekali bila ada
yang menganggap orang lain jahat hanya karena dia orang Korea”. Dan dari pengertian
yang disertai penjelasan tersebut mampu menanamkan karakter toleransi kepada dirinya.
Dari segi pendidikan, sekolah inklusi ini menerapkan teori belajar humanistik, Mr.
Kobayashi pendiri Tomoe Gakuen sekaligus kepala sekolah di sana, ia menerapkan teori
belajar ini dengan cara memberikan kebebasan kepada setiap murid nya dalam memilih
pelajaran mana yang ingin mereka pelajari terlebih dahulu, misalnya murid yang memilih
pelajaran fisika maka akan melakukan percobaan dengan tabung-percobaanya, murid yang
memilih pelajaran mengarang atau sastra maka mereka akan menulis sesuatu, dsb sehingga
di dalam satu kelas tersebut tidak ada murid yang pasif (karena jenuh dengan pelajaran
yang sudah dijadwalkan) melainkan murid-murid tersebut menjadi lebih aktif karena
mereka memulai belajar dengan pelajaran yang mereka inginkan.
Setelah mereka berkutat dengan pelajaran yang mereka pilih pada saat di kelas dan
menyelesaikan makan siang mereka, selanjutnya murid-murid tersebut diberi reward
sebagai penghargaan atas kerja keras mereka karena sudah belajar dengan penuh semangat,
yang dimana reward tersebut berupa jalan-jalan ke alam kebetulan sekolah ini
bersinggungan langsung dengan alam. Tanpa mereka sadari kegiatan jalan-jalan
sebenarnya memberikan mereka pelajaran terkait sains, sejarah, biologi, dsb sebagai
contoh ketika mereka melihat kupu-kupu yang sedang hinggap dari satu bunga ke bunga
lainnya dan guru pendamping akan menjelaskan bahwa kupu-kupu tersebut sedang
membantu bunga untuk menyerbukkan benang sari ke putik.
Tomoe Gakuen merupakan sekolah inklusi yang berarti sekolah reguler yang di
dalamnya memiliki murid tanpa dan dengan berkebutuhan khusus (ABK). Nah, agar tidak
adanya diskriminasi ataupun tindakan bullying di sekolah tersebut Mr. Kobayashi membuat
suatu kegiatan yaitu berenang, yang dimana ketika berenang murid-murid tidak akan
mengenakan pakaiannya (naked) tetapi hal ini diperuntukkan bagi yang mau saja. Mr.
Kobayashi beranggapan bahwa dengan cara ini akan membuat murid ABK seperti Yasuakichan (Polio) dan Takahashi (Dwarfisme) mampu menghilangkan rasa rendah diri mereka,
meningkatkan rasa percaya diri dan kegiatan ini juga mengajarkan kepada murid-murid
bahwa semua bentuk tubuh itu indah sehingga hal ini mampu menghindari terjadinya
tindakan bullying maupun diskriminasi.
Masih berkaitan dengan menumbuhkan rasa percaya diri, ada satu hari dimana
Totto-chan tidak sengaja menjatuhkan dompet kesayangannya ke dalam closet, karena
dompet tersebut kesayangannya ia ingin mendapatkan dompet itu kembali dan akhirnya
Totto-chan menggali penampung kotoran di sekolahannya menggunakan gayung kayu
yang ia dapatkan di gudang sekolah, Mr. Kobayashi melihat hal tersebut tetapi bukannya
memarahi melainkan bertanya apa yang sedang Totto-chan lakukan dengan penampung
kotoran tersebut dan juga berkata dengan ramah “ Kamu akan mengembalikan semuanya
jika sudah selesai, kan?” dia berkata seperti itu karena melihat kotoran yang sudah
menumpuk di luar penampungan tersebut. setelah sekian lama berkutat dengan
penampungan tersebut akhirnya ia membereskan semua kekacauan yan telah diperbuat,
walaupun dompetnya tidak ketemu tetapi ia merasa puas karena telah mengerahkan segala
kemampuan untuk mencari dompetnya. Dan kepuasannya tersebut merupakan hasil dari
rasa percaya diri dan tanggung jawab yang ditanamkan Mr. Kobayashi dengan
mempercayainya dan tidak memarahi Totto-chan.
Ada satu hal yang sangat berpengaruh terhadap perkembangan Totto-chan yang ia
dapatkan dari Mr. Kobayashi, yaitu positive words seperti yang dikatakan oleh Mr.
Kobayashi “Kamu benar-benar anak yang baik, kamu tahu itu kan?” sehingga dari
perkataan tersebut pikiran Totto-chan akan tesugesti bahwa dia memang anak yang baik,
yang dimana dari sugesti tersebut akan berpengaruh dalam pembentukan kepribadian
Totto-chan. Mr. Kobayashi mengatakan hal tersebut bukan tanpa sengaja melainkan ia
yakin bahwa setiap anak dilahirkan dengan watak baik, yang dengan mudah bisa rusak jika
mereka berada di lingkungan toxic. Pendapat dari Mr. Kobayashi ini memiliki sangkut paut
dengan konsep Tabula Rasa yang dikatakan oleh John Locke yaitu “Pada saat dilahirkan
jiwa kita seperti kertas putih yang kosong, untuk mengisi kekosongan tersebut maka harus
adanya pengalaman”, yang dimana jika Totto-chan diberikan pengaruh yang tepat (baik)
oleh lingkungannya, maka ia akan bisa menjadi pribadi yang pandai menyesuaikan diri
dengan orang lain dan lingkungan sekitar.