Kagawaran ng Edukasyon
Sangay ng Marikina
CONCEPCION INTEGRATED SCHOOL SECONDARY LEVEL
Kagawaran ng Filipino
Nobyembre 6-10, 2023
Pang-araw-araw na Tala
sa Pagtuturo
Concepcion Integrated School
Baitang: 9
Jhoan U. Doinog
Asignatura: Filipino
12:30-1:30- JOYFUL (Lunes, Martes,
Markahan: Ikalawang
Miyerkules, Biyernes)
Markahan
1:30-2:30- INTELLIGENT (Lunes,
Miyerkules, Huwebes, Biyernes)
3:50-4:50 KIND (Lunes, Miyerkules,
Huwebes, Biyernes)
4:50-5:50- JUST (Martes, Miyerkules,
Huwebes, Biyernes)
5:50-6:50- MATURE (Lunes, Martes,
Huwebes, Biyernes)
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
IKATLONG ARAW
IKAAPAT NA ARAW
I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO NG KURIKULUM
A. Pamantayang
Maipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Tanka at Haiku ng Japan gamit ang
Pangnilalalaman teknolohiya at suprasegmental ng katangian ng wika upang mapahalagahan ang kultura ng Japan
B. Pamantayang
Pagganap
C. Mga Kasanayang
Pampagkatuto
D. Mga Layunin
Paaralan:
Pangalan ng Guro:
Petsa at Oras ng
Pagtuturo:
Pagbigkas ng tanka at haiku gamit ang suprasegmental
Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng napakinggang tanka at haiku
Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng estilo ng pagbuo ng tanka at haiku
Nabibigyang kahulugan ang matatalinghaga at mahahalagang salitang ginamit sa tanka at haiku
Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa tamang anyo at sukat
Nagagamit ang suprasegmental na antala/hinto, diin at tono sa pagbigkas ng tanka at haiku
A. Nabibigyang- kahulugan A. Nagagamit ang
A. Naisusulat ang payak
A. Nakikilala ang
ang
matatalingha-gang
na Tanka at Haiku sa
Tanka at Haiku
suprasegmental na
salitang ginamit sa tanka
tamang anyo at sukat; at
B. Nasusuri ang
antala/hinto diin at tono
at haiku
B. Nagagamit ang
pagkakaiba at
sa pagbigkas ng Tanka at
suprasegmental na
pagkakatulad ng estilo B. Nasusuri ang
Haiku
sa pagbuo ng Tanka at pagkakaiba at
antala/hinto diin at tono
Haiku
pagkakatulad ng estilo
sa pagbigkas ng Tanka
1
ng pagbuo ng tanka at
haiku
II. NILALAMAN/PAKSA
Estilo sa pagbuo ng Tanka at Haiku
III. MGA KAGAMITANG PANTURO AT PAMPAGKATUTO
A. Mga Sanggunian
Modyul 1: Estilo sa
Modyul 1: Estilo sa pagbuo
pagbuo ng Tanka at
ng Tanka at Haiku
Haiku
 Modyul 1 sa
B. Iba pang
 Modyul 1 sa Filipino 9
Filipino 9
Kagamitan
 Panitikang Asyano 9

Panitikang
Asyano 9
IV. MGA PAMARAANG PANTURO AT PAMPAGKATUTO
A. Balik-aral sa
Balik-aral:
Balik-aral:
nakaraang
Magbigay ng mga
TULA! BIGKASIN
aralin/Pagsisimula ng
kulturang nakapaloob
MO!
bagong aralin
sa mga bansang nasa
Basahin ng may damdamin
Timog Silangang Asya.
ang ilang
Panimulang Gawain
halimbawa ng tula
Panimulang Gawain:
1. Putak, putak
GAWAIN A.:
Batang duwag!
1. Pagdarasal
Matapang ka’
2. Pagsasaayos ng
Nasa pugad!
paligid
2. May dumi sa ulo
3. Pagtsek ng
Ikakasal sa Linggo
attendance
Inalis, inalis
4. Pagpapaalala
Ikakasal sa Lunes
kaugnay sa
“Safe Learning
Environment” at iba
pa.
GAWAIN B.
Panuto: Isulat kung
Panimulang Gawain:
GAWAIN A.:
1. Pagdarasal
2. Pagsasaayos ng paligid
2
at Haiku.
Modyul 1: Estilo sa pagbuo
ng Tanka at Haiku
Modyul 1: Estilo sa pagbuo
ng Tanka at Haiku


Modyul 1 sa Filipino 9
Panitikang Asyano 9
 Modyul 1 sa Filipino 9
 Panitikang Asyano 9
Balik-aral:
THINK, PAIR, SHARE
Pumili ng magiging partner,
ang isa ay bibigkasin ng
tanka at ang isa ay haiku.
1. Talim ng Kidlat
sa dilim umiiyak
ang puting tagak.
2. Malikot lagi
itong munting isipan
batang makata
diwa niya’y naglalakbay
lampas sa kalawakan
Panimulang Gawain:
GAWAIN A.:
1. Pagdarasal
2. Pagsasaayos ng paligid
3. Pagtsek ng attendance
4. Pagpapaalala kaugnay sa
Balik-aral:
Tungol saan ang tinalakay
kahapon?
Panimulang Gawain:
GAWAIN A.:
1. Pagdarasal
2. Pagsasaayos ng paligid
3. Pagtsek ng attendance
4. Pagpapaalala kaugnay
sa
“Safe Learning
Environment” at iba pa.
saan ito nabibilang.
Isulat sa pisara ang
bilang na parehong
katangiang taglay ng
Tanka at Haiku.
“THAT’S WHERE THEY
BELONG”
1. Isang anyong tula na
parehong sa bansang
Hapon nagmula.
2. Binubuo ng
tatlumpu’t isang pantig
na may limang talutod,
na karaniwang
hati ng pantig sa mga
taludtod ay 7 7 7 5 5,
57577 o maaaring
magkapalit palit.
3. Mas maikli, may
labimpitong bilang ng
pantig na may tatlong
taludtod maaaring ang
hati ng pantig sa
taludtod ay 5 7 5 o
maaaring magkapali-t
palit.
4. kalimitang paksa ay
pag -ibig at pag- iisa.
5. kalikasan at pag -big
ang paksa sa pagbuo
nito
6. ginagamitan ng
matatalinhagang salita
sa pagpapahayag ng
damdamin
7. masasalamin ang
kultura ng bansang
3. Pagtsek ng attendance
4. Pagpapaalala kaugnay
sa
“Safe Learning
Environment” at iba pa.
3
“Safe Learning
Environment” at iba pa.
B. Gawaing
Paghahabi/Paglalahad
ng Layunin
ng Aralin
pinagmulan
8. mahalagang gamitin
ang suprasegmental,
antala/hinto, diin at
tono sa pagbigkas
9. Sa paraan ng
pagsasalita o pagbigkas
nito ay matutukoy ang
kahulugan o nais
ipabatid ng may akda.
10.Ang mga salitang
ginamit ay maaaring
sagisag ng isipan at
makilala ang
kultura ng bansa

Sa araw na ito
ay pag-uusapan natin
ang tungkol sa Tanka
at Haiku na mula sa
bansang Japan.
Ngunit bago natin ito
talakayin pag-aralan
muna natin ang
kultura, tradisyon at
paniniwala ng
bansang Japan.

At siyempre,
bibigkas kayo ng mga
tulang tanka at haiku,

Sa araw na ito ay
babalik-aralan natin ang
mga estilo ng tulang
Tanka at Haiku.

Pag-uusapan din
natin ang ang isa pang
tula mula sa bansang
Pilipinas ang Tanaga.

Pagkaraan ay
gagamitin ninyo ang mga
ito para matukoy ang
pagkakaiba ng tatlong
tula.
B. Kung nakahanda na ay
mangyari lamang na
umayos ng upo, ituon ang
mata, at tenga sa guro.
4

Sa araw na ito ay
tatalakayin natin ang
Ponemang Suprasegmental.
Ang tamang paraan ng
pagbigkas gamit ang Diin,
Antala at Hinto ;

Magbibigay kayo ng
malikhaing paglalahat sa
paksang pinag-aralan;

Sa araw na ito ay
ilalapat ninyo sa tunay na
buhay ang mga
konseptong napag-aralan
sa loob ng tatlong araw;

Itatanghal ang
inyong naisagawa sa
pangkatang gawain.

Masasagot ninyo
nang wasto ang mga
tanong sa ating
ebalwasyon.
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong
Aralin (Gawaing Pagunawa sa mga SusingSalita/Parirala o
Mahahalagang Konsepto
sa Aralin
Pansinin ang mga
larawan sa ibaba.
Ilahad ang iyong
opinyon o pananaw.
Bumuo ng isang
salaysay tungkol dito
na may kaugnayan sa
aralin.
PICK ME!
Mula sa mga tanong na
nasa pisara pipili ang mga
mag-aaral ng kanilang
sasagutin.
1. Sa paanong paraan
makikilala ang Haiku at
Tanka?
2. May pagkakaiba ba sa
pagbigkas ng Tanka at
Haiku? Ipaliwanag ang
iyong sagot.
3. Masasalamin ba sa
haiku at tanka ang kultura
ng bansa,
TANONG KO!
IPALIWANAG MO!
1. Suriin ang mga bahagi ng
tula. Isa-isahin kung paano
binibigkas ang mga ito.
2. Paano makatutulong ang
diin, tono at antala sa iyong
pagbigkas?
D. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong
Kasanayan 1 (Pagbasa
at pagtalakay sa binasa)
Pagbasa at
Pagtalakay.
TALAKAYAN!
GAWAIN 1:
TALINGHAGANG SALITA!
UNAWAIN NATEN
Batay sa kultura ng mga
Hapon,ipaliwanag ang
kahulugan ng
matalinghagang salita o
pahayag na may
salungguhit na ginamit
sa pangungusap.
1. Sa tagsibol na panahon
niya nadama ang
kasiyahan ng kalooban
Kahulugan: ______
Paliwanag: ___
2. Sa ganda ng panahon,
bakit kaya di mapalagay
ang Cherry Blossoms!
BIGKASIN MO
Bigkasin ang sumusunod na
pahayag, sa pamamagitan ng
masaya, malungkot at galit.
1. Tag-init noon
Gulo ang isip
2. Lagi kang umaaligid!
Hang aka sa ganda ko
Basahin ang Kaligirang
Pangkasaysayan ng
Tanka at Haiku
5
Kahulugan:______
Paliwanag:______
3. Ang paglundag ng
palaka ang nakapagpatinag
sa lumang lawa.
Kahulugan:_________
Paliwanag:_______
E. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong
Kasanayan 2 (Talakayin
ang mga kasanayang
dapat malinang sa araw
na ito na matatagpuan sa
bahaging SURIIN sa
modyul)
TULA KO! BIGKASIN
MO!
Basahin ang kasunod
na saknong. Bigkasin
ito ayon sa tamang
hinto, intonasyon, at
damdamin.
Pagkatapos,
ipaliwanag ang paksa,
mensahe, maging ang
damdaming
nakapaloob dito.
GAWAIN 2:
Pagtalakay sa tulang
Tanaga na mula sa
bansang Pilipinas.
Pagtalakay sa mga
kasanayang dapat
matutuhan sa araw na
ito:
Pagtalakay sa Pagbuo ng
Tanka, Haiku at Tanaga
Napakalayo pa nga
Wakas ng paglalakbay
Sa ilalim ng puno
Tag-init noo
Gulo ang isip
6
PAGTALAKAY
PONEMANG
SUPRASEGMENTAL
Naghintay ako, oo
Nanabik ako sa’yo.
Pikit-mata nga ako
Gulo sa dampi
Nitong Taglagas
Ulilang damo
Sa tahimk na ilog
Halika, sinta
Hila mo’y tabak
Ang bulaklak nanginig
Sa paglapit mo
F. Paglinang ng
Kabihasaan (Mga
pagsasanay tungo sa
Formative Assessments)
VENN DIAGRAM
PANUTO:
Gamit ang venn
diagram paghambingin
ang pagkakaiba at
pagkakaparehas ng
estilo ng Tanka at
Haiku.
G. Paglalapat ng aralin PICK ME!
sa pang-araw-araw na
PANUTO: Bubunot ang
buhay (Aplikasyon)
bawat mag-aaral ng
mga tanong mula sa
papel na ibibigay ng
guro. Bawat papel ay
naglalaman ng mga
katanungang
GAWAIN 1:
Isang katangian ng Tanka,
Haiku at Tanaga ay ang
paggamit ng
matatalinhagang salita o
pahayag. Ito ay mga
pahayag na may malalim
at hindi tiyak na
7
DIFFERINTIATED ACTIVITY
PANUTO: Gawin ang mga
sumusunod na Gawain batay
sa inyong interes o
kakayahan.
Pamantayan saPagmamarka
A. Nagagamit ang
Pagtatanghal ng bawat
pangkat sa natapos na
pangkatang-gawain
nakapaloob sa
binasang Kaligirang
Pangkasaysayan ng
Tanka at Haiku.
kahulugan dahil hindi
literal ang
pagpapakahulugan.
Maaring ito rin ay mga
ekspresyong may malalim
na salita o may hindi tiyak
na kahulugan.
Sinasalamin nito ang
kagandahan at
pagkamalikhain ng wikang
Filipino.
Hal. 1. agaw-buhay –
naghihingalo
2. balat-sibuyas- iyakin
3. bantay-salakay - taong
nagbabait-baitan
Isa rin sa
pinakamahalagang dapat
matutuhan ay ang tamang
pagbigkas ,antala/hinto at
diin sa pagsasalita na
sinasabing
pinakamahalaga at
kailangan kapag
bumibigkas ng Haiku,
Tanka o Tanaga o anomang
anyo ng tula Ang tamang
paggamit ng ponemang
suprasegmental ay
makatutulong upang lubos
na maunawaan ang
sinasabi o nais ipahayag
ng nagsasalita at malinaw
na maipahayag ang
saloobin o damdamdamin.
GAWAIN 2:
8
matatalinhagang
salita sa pagpapahayag 5 pts
B. Masining na paglalahad ng
damdamin at na may
kaugnayan sa paksa 5 pts.
C. Nagagamit ang wastong
estilo sa pagbuo ng tanka at
haiku
10 pts.
KABUOAN
50 pts.
GAWAIN 1: KAYA KONG
BUMUO
Panuto: Pumili ng isa sa mga
larawan at ipahayag ang
saloobin na may kaugnayan
sa ating kultura at bumuo ng
Tanka o Haiku gamit ang
matalingagang salita
GAWAIN 2: Kahulugan ko,
Iguhit mo!
Panuto: Pumili ng isa sa mga
halimbawa ng tanka at ilahad
ang damdamin at
saloobin sa pamamagitan ng
pagguhit.
Sagutin Mo!
1. Paano matutukoy ang
tulang Tanka?
2. Ano ang madalas na
paksa ng Haiku?
3. Ano ang pinagkaiba ng
tulang Tanka at Haiku sa
tulang Tanaga?
GAWAIN 3: Pagbuo ng
Sariling Tanka at Haiku
Panuto: Gamitin ang estilo sa
pagbuo ng sariling tanka at
haku tungkol sa
pagibig, kalikasan, pag-iisa at
pagbabago. Gamitin ang
pamantayan sa
pagmamarka sa bahaging
PAGYAMANIN ng modyul na
ito. Bigkasin ang ginawang
tanka o haiku at irekord ito.
Sundin ang tamang hinto at
diin sa pagbigkas nito at
isend sa messenger.lama
GAWAIN 4: Pagbuo ng
Diyalogo
Panuto: Bumuo ng isang
diyalogo tungkol sa
napapanahong paksa gamit
ang ponemang
suprasegmental.
H. Paglalahat ng
Aralin
DUGTUNGAN ANG
PAHAYAG
Nutuhan ko ___________
Pahahalagahan ko
________
Isasabuhay ko
____________
DUGTUNGAN ANG
PAHAYAG
Nutuhan ko ___________
Pahahalagahan ko ________
Isasabuhay ko ____________
9
IBAHAGI MO
1. Paano naiiba ang Tanka at
Haiku sa iba pang uri ng
tula?
2. Paano nakatutulong ang
ponemang suprasegmental sa
pagbigkas ng tula
Sumulat ng isang Haiku o
Tanka tungkol sa paksa na
gusto mo. Gumamit ng
matatalinhagang salita,
ibigay ang kahulugan ng
mga ito at pagkaraan ay
bigkasin ang tanka sa
harap ng klase. Gamitin
ang pamantayan sa
pagmamarka sa bahaging
“Pangkatang Gawain”
I. Pagtataya sa
Natutuhan sa Aralin
PANUTO: Sagutin ang
bawat katanungan.
PANUTO:
Ibigay
ang
angkop na sagot sa bawat
bilang.
1. Binubuo ng tatlumpot
isang
pantig
na
karaniwang hati ng mga
pantig
Ay 7 7 7 5 5 o 57577 o
maaaring magpalitan.
2. Tumutukoy sa haba ng
bigkas sa bawat pantig ng
salita.
3. Kalimitang paksa ng
isang haiku.
4. Labimpitong pantig na
ang hati ng mga pantig sa
isang Taludtod ay 5
7 5.
5. Kalimitang paksa ng
Tanka.
6. Ito ay nakatuon sa diin
(stress), tono o intonasyon
(pitch), at hinto o
antala.
7. Pinagmulan ng Tanka at
Haiku.
8. Tumutukoy sa pagtaas o
pagbaba
ng
tinig
sa
pagbigkas ng pantig ng
isang salita, parirala, o
pangungusap.
9. Tumutukoy ito sa saglit
na pagtigil ng pagsasalita
upang higit na
10
malinaw ang mensaheng
ipinahahayag
10. May layong linangin
ang
lalim
ng
pagpapahayag ng kaisipan
at saknong (7-7-7-7).
Sumipi
tig-isang
halimbawa ng
Tanka at Haiku. Suriin ito
at
hanapin
ang
nakatagong kaisipan at
ibigay ang
kahulugan
ng
matatalinhagang salita na
ginamit .
J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin o
remediation
IV. Mga Tala ng Guro
V. Pagninilay
(Repleksiyon ng Guro)
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
11
D. Bilang ng mga magaaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyon sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na
nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni:
Nirebyu ni:
Pinagtibay ni:
Jhoan U. Doinog___
Adelwisa P. Mendoza
Glenda M. Trinidad
Guro sa Filipino 9
Head Teacher III
Punong-Guro II
12