485 Samar Noaman & Ghada Hussein تأثري التوجيه بالضوء واللون على الذاكرة البصرية لدى مصابي التوحد The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients مسر صالح نعمان مدرس بقسم التصميم الداخلى واألثاث ،كلية الفنون التطبيقية ،جامعة دمياط ،مصرsamarsalah@du.edu.eg ، غادة خالد حسني ﻟﺪﻯ ﻣﺼﺎﺑﻲ ﺍﻟﺘﻮﺣﺪ ﻭﺍﻟﻠﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ:بقسم الزخرفة ،كلية الفنون ﺗﺄﺛﻴﺮ Ghadakhaled@du.edu.eg ﺑﺎﻟﻀﻮﺀمصر، ، ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪدمياط، التطبيقية ،جامعة مدرس ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ: ملخص البحث :Abstract ﺍﻟﻨﺎﺷﺮ: ﻣﺠﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺼﻤﻤﻴﻦ يُسهم التصميم الداخلي للبيئة المحيطة بذوى التوحد في تحسين اإلدراك الحسي وتطوير مهاراتهم بشكل أفضل معها ،وغالبا ً ما يواجهون والتكيف إدراك بيئته فالطفل ذوى التوحد يجد صعوبة ﺍﻟﻤؤﻟﻒمع البيئة، للتكيف ﻧﻌﻤﺎﻥ ﺻﻼﺡ ﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ،فيﺳﻤﺮ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ: مشكالت واضطرابات فى الحركة والتوجه من مكان آلخر ،مما يؤدى إلى إصابتهم بنوبات هلع وغضب ﻣﺸﺎﺭﻙ( ﻣﺤﻤﺪ)ﻡ. ﻣؤﻟﻔﻴﻦ مشكلة مية .تكمن ﻋﻠﻲأمرا ً بالغ األه ﺧﺎﻟﺪوالتنقل ﻏﺎﺩﺓالحركة ﺣﺴﻴﻦ،سهولة ﺁﺧﺮﻳﻦ:أنفسهم والمحيطين بهم؛ لذا تعد إلى حد إيذاء تصل البحث فى التساؤلين التاليين :كيفية توظيف العالمات اإلرشادية لمساعدة مصابى التوحد في تحفيز الذاكرة ﻣﺞ,13فىﻉ3 الحيز الداخلى على الذاكرة البصرية لدى مصابى ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ/ﺍﻟﻌﺪﺩ :تأثير التوجيه بالضوء واللون البصرية ،وما هو دمج العالمات اإلرشادية بعناصر التصميم الداخلى واعتبارها إلى البحث يهدف المنطلق ﻣﺤﻜﻤﺔ:من هذا التوحد؟. ﻧﻌﻢ جزءا ً ال يتجزأ من التصميم الداخلى لممرات الحركة ،باإلضافة إلى التعرف على أهمية الضوء واللون فى 2023عناصره بالنسبة لذوى التوحد من خالل توافق وسائل تحديد وسهولة إدراك الفراغ واستيعاب ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦالتوجيه إحداث ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻱ: المسار مع عناصر التصميم الداخلى األخرى كالحوائط واألسقف واألرضيات .تكمن أهمية البحث فى المساهمة فى فهم البيئات المتعلقة بذوى ﻣﺎﻳﻮ ﺍﻟﺸﻬﺮ: التوحد وتحفيز الذاكرة البصرية لديهم من خالل تنوع األحداث البصرية والحسية بالممرات ،وذلك لمساعدة هذه الفئة فى التكيف مع محيطهم ،وبالتالي التعلم بشكل أكثر بآلية485 - 496 ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ: التوجيه واإلرشاد بالضوء واللون وتنظيم الحركة لذوى التوصل لبعض اإلرشادات المتعلقة فعالية .تم التوحد ،والتي تساهم فى تحفيز اإلتصال البصرى لديهم بهدف المساعدة في دمجهم بشكل أفضل في بيئات 1419397 ﺭﻗﻢ :MD التعلم أو مراكز الرعاية والتأهيل ،والوصول إلى أقصى قدر من االستقاللية واآلمان ،واالندماج الكامل في رهبة أو قلق. المجتمع دون ﺑﺤﻮﺙ ﻭﻣﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ: ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻠﻐﺔ: كلمات دالة :Keywords التوجيه ،اللون والضوء ،الحيز الداخلى، الذاكرة البصرية ،التوحد. Color, Light, Interior Space, Visual Memory, Autistic. Paper received February 7, 2023, Accepted April 21, 2023, Published online May 1, 2023 Arabic HumanIndex ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ: كما أن الحاجة إلى أكثر من طريقة لإلتصال أو التوجيه عند تصميم Introduction املقدمة ﺍﻟﺘﻮﺣﺪ يعتبر تحديا ً من التحديات الخاصة عند ﻣﺮﺽ المساحة المسار أو ﺍﻟﻌﻼﻣﺎﺕ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻳﺔ ،ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ نفس ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ، ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ: للتصميم الداخلي دورا ً هاما ً في التحكم بالبيئة الداخلية للمنشآت التصميم لهذه الفئة ،فالمساحة المثالية لشخص واحد قد ال تكون http://search.mandumah.com/Record/1419397 ﺭﺍﺑﻂ: لمباني ،حيث يؤثر على سلوك وإنتاجية والحالة المزاجية لقاطني وا مثالية آلخر ( ،)APA 2018كما أن احتياجاتهم متفاوتة بشكل كبير تلك المنشآت والمبانى ،فمن خالل التصميم الداخلي الصحيح لبيئة من شخص آلخر )(Altenmüller-Lewis, Ulrike 2017؛ لذا طفل التوحد نستطيع التحكم في سلوكياته وإنتاجيته وتعلمه واكتسابه من الضروري الدمج بين أكثر من آلية للتوجيه وتوظيف عناصر للخبرات والمهارات ،كما أنه يضمن توفير جوانب األمن والسالمة التصميم الداخلى كالضوء واللون وغيرها من العناصر في منظومة في الفراغ الذي يعيش فيه الطفل. اإلرشاد والتوجيه؛ لما لهذه العناصر من دور هام فى إثارة الخيال ً على ال أو تعتمد التوحد أطفال لبيئات إن عملية التصميم الداخلي واالستجابات العاطفية لذوى التوحد ،وتساهم بقوة في تكوين ذكريات ً لى ع ا وبناء عليه، المؤثرة الفراغ وعناصر دراسة سلوكيات الطفل واتصاالت عاطفية مع الفراغات واألماكن وتخلق بيئة داعمة ذلك تتم معالجة الفراغات واستخدام عناصر تحفز السلوكيات سهل (وظيفيا ً وجمالياً) غير منفرة تُحفز الذاكرة البصرية لديهم وت ُ ِّ اإليجابية لديه ،ومساعدة األفراد المصابين بالتوحد على فهم مكانهم حركتهم دون اإلحساس بالرهبة والقلق ،ودون اإلعتماد على أحد. في البيئة وإيجاد طريقهم بشكل أفضل من خالل تصميمات مكانية مشكلة البحث Statement of the Problem حساسة إلحتياجاتهم ،وذلك يعتمد على إبداع المصمم في إيجاد -1ما هو تأثير التوجيه بالضوء واللون فى الحيز الداخلى على الحلول وتوظيف الوسائل والتقنيات المختلفة للتغلب على بعض الذاكرة البصرية لدى مصابى التوحد؟ المشكالت التى يعاني منها بعض األطفال المصابون بالتوحد -2كيفية توظيف العالمات اإلرشادية لمساعدة مصابى التوحد في " ،"ASDكصعوبة التواصل البصري وضعف فى الذاكرة البصرية تحفيز الذاكرة البصرية. لألشياء المعقدة وغير المنظمة واألماكن الخالية من عناصر التحفيز، والتى تؤثر بدورها على تحركهم وانتقالهم خالل الفراغات الداخلية. أهداف البحث Objectives ويُعتبر توظيف العالمات اإلرشادية أحد العوامل األساسية لتسهيل هناك مجموعة من األهداف التى تسععى الدراسعة إلعى تحقيقهعا ،وهعى الحركة وتنظيمها داخل الفراغ ،حيث تساهم فى سهولة إدراك الفراغ على النحو التالى : واستيعاب عناصره بما يتوافق مع النشاط اإلنسانى المالئم له. -1دمج العالمات اإلرشادية بعناصر التصميم الداخلى واعتبارها وتتجاوز العالمة اإلرشادية دورها التكميلي بين عناصر التصميم جزءا ً ال يتجزأ من التصميم الداخلى . لتكون من المفردات األساسية فى إنجاح األهداف الوظيفية للتصميم -2التعرف على أهمية الضوء واللون فى إحداث التوجيه وسهولة بإعتبارها أحد المؤثرات البصرية داخل الفراغ (نوري .)2020 © 2025ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ .ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ. إدراك الفراغ واستيعاب عناصره بالنسبة لذوى التوحد. المصابين الباحثون أن األشخاص وعلى الرغم من ذلك ،لقد الحظ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ،ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ .ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ التوجيه بآلية المتعلقة واإلرشادات اإلعتبارات بعض وضع 3 طريقهم على والعثور اليومي التنقل صعوبة يواجهون بالتوحد ﺍﻟﻨﺴﺦفيﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ، واإلرشاد بالضوء واللون وتنظيم الحركة لذوى التوحد وتساهم ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ. يدركون وسائل التوجيه التقليدية بشكل سليم (،)Smith 2015 وال فى تحفيز اإلتصال البصرى لديهم. Citation: Samar Noaman & Ghada Hussein(2023), The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients, International Design Journal, Vol. 13 No. 3 (May 2023) pp 485-496 485 Samar Noaman & Ghada Hussein تأثري التوجيه بالضوء واللون على الذاكرة البصرية لدى مصابي التوحد The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients مسر صالح نعمان مدرس بقسم التصميم الداخلى واألثاث ،كلية الفنون التطبيقية ،جامعة دمياط ،مصرsamarsalah@du.edu.eg ، غادة خالد حسني ﻟﻺﺳﺘﺸﻬﺎﺩ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻗﻢ ﺑﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﺇﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﺳﺘﺸﻬﺎﺩ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ: مدرس بقسم الزخرفة ،كلية الفنون التطبيقية ،جامعة دمياط ،مصرGhadakhaled@du.edu.eg ، ، ﺇﺳﻠﻮﺏ APA :Keywords كلمات :Abstract ملخص البحث ﻋﻠﻰ دالةﺑﺎﻟﻀﻮﺀ ﻭﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺻﻼﺡ ﻧﻌﻤﺎﻥ ،ﻭ ﺣﺴﻴﻦ ،ﻏﺎﺩﺓ ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ .(2023) .ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ ،ﺳﻤﺮ ﻣﻦالداخلى، ﻣﺴﺘﺮﺟﻊالحيز اللون والضوء، التوجيه، مهاراتهم ب ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢوتطوير اإلدراك الحسي تحسين التوحد في المحيطة بذوى الداخلي للبيئة يُسهم التصميم .496 أفضل - 485 شكل ﻉ،3 ﻣﺞ,13 ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ، ﻣﺠﻠﺔ ﺍﻟﺘﻮﺣﺪ. ﻣﺼﺎﺑﻲ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ الذاكرة البصرية ،التوحد. للتكيف مع البيئة ،فالطفل ذوى التوحد يجد صعوبة في إدراك بيئته والتكيف معها ،وغالبا ً ما يواجهون http://search.mandumah.com/Record/1419397 Color, Light, Interior Space, مشكالت واضطرابات فى الحركة والتوجه من مكان آلخر ،مما يؤدى إلى إصابتهم بنوبات هلع وغضب Visual Memory, Autistic. MLAإيذاء أنفسهم والمحيطين بهم؛ لذا تعد سهولة الحركة والتنقل أمرا ً بالغ األهمية .تكمن مشكلة ﺇﺳﻠﻮﺏإلى حد تصل "ﺗﺄﺛﻴﺮة ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺎﻟﻀﻮﺀ ﻭﺍﻟﻠﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ ﺣﺴﻴﻦ. ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺧﺎﻟﺪ ﻏﺎﺩﺓ ﻭ ﻧﻌﻤﺎﻥ، ﺻﻼﺡ ﺳﻤﺮ ﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ، البحث فى التساؤلين التاليين :كيفية توظيف العالمات اإلرشادية لمساعدة مصابى التوحد في تحفيز الذاكر مصابى البصرية لد على الذاكرة ﻣﺠﻠﺔ الداخلى فى الحيز بالضوء واللون التوجيه ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔتأثير البصرية ،وما هو ) .496 - 485 :(2023ﻣﺴﺘﺮﺟﻊ ﻣﻦ ﻣﺞ,13ىﻉ3 ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺘﻮﺣﺪ". ﻣﺼﺎﺑﻲ ﻟﺪﻯ التصميم الداخلى واعتبارها التوحد؟ .من هذا المنطلق يهدف البحث إلى دمج العالمات اإلرشادية بعناصر http://search.mandumah.com/Record/1419397 جزءا ً ال يتجزأ من التصميم الداخلى لممرات الحركة ،باإلضافة إلى التعرف على أهمية الضوء واللون فى إحداث التوجيه وسهولة إدراك الفراغ واستيعاب عناصره بالنسبة لذوى التوحد من خالل توافق وسائل تحديد المسار مع عناصر التصميم الداخلى األخرى كالحوائط واألسقف واألرضيات .تكمن أهمية البحث فى المساهمة فى فهم البيئات المتعلقة بذوى التوحد وتحفيز الذاكرة البصرية لديهم من خالل تنوع األحداث البصرية والحسية بالممرات ،وذلك لمساعدة هذه الفئة فى التكيف مع محيطهم ،وبالتالي التعلم بشكل أكثر فعالية .تم التوصل لبعض اإلرشادات المتعلقة بآلية التوجيه واإلرشاد بالضوء واللون وتنظيم الحركة لذوى التوحد ،والتي تساهم فى تحفيز اإلتصال البصرى لديهم بهدف المساعدة في دمجهم بشكل أفضل في بيئات التعلم أو مراكز الرعاية والتأهيل ،والوصول إلى أقصى قدر من االستقاللية واآلمان ،واالندماج الكامل في المجتمع دون رهبة أو قلق. Paper received February 7, 2023, Accepted April 21, 2023, Published online May 1, 2023 املقدمة Introduction كما أن الحاجة إلى أكثر من طريقة لإلتصال أو التوجيه عند تصميم نفس المسار أو المساحة يعتبر تحديا ً من التحديات الخاصة عند التصميم لهذه الفئة ،فالمساحة المثالية لشخص واحد قد ال تكون مثالية آلخر ( ،)APA 2018كما أن احتياجاتهم متفاوتة بشكل كبير من شخص آلخر )(Altenmüller-Lewis, Ulrike 2017؛ لذا من الضروري الدمج بين أكثر من آلية للتوجيه وتوظيف عناصر التصميم الداخلى كالضوء واللون وغيرها من العناصر في منظومة اإلرشاد والتوجيه؛ لما لهذه العناصر من دور هام فى إثارة الخيال واالستجابات العاطفية لذوى التوحد ،وتساهم بقوة في تكوين ذكريات واتصاالت عاطفية مع الفراغات واألماكن وتخلق بيئة داعمة سهل (وظيفيا ً وجمالياً) غير منفرة تُحفز الذاكرة البصرية لديهم وت ُ ِّ حركتهم دون اإلحساس بالرهبة والقلق ،ودون اإلعتماد على أحد. للتصميم الداخلي دورا ً هاما ً في التحكم بالبيئة الداخلية للمنشآت والمباني ،حيث يؤثر على سلوك وإنتاجية والحالة المزاجية لقاطني تلك المنشآت والمبانى ،فمن خالل التصميم الداخلي الصحيح لبيئة طفل التوحد نستطيع التحكم في سلوكياته وإنتاجيته وتعلمه واكتسابه للخبرات والمهارات ،كما أنه يضمن توفير جوانب األمن والسالمة في الفراغ الذي يعيش فيه الطفل. إن عملية التصميم الداخلي لبيئات أطفال التوحد تعتمد أوالً على دراسة سلوكيات الطفل وعناصر الفراغ المؤثرة عليه ،وبناءا ً على ذلك تتم معالجة الفراغات واستخدام عناصر تحفز السلوكيات اإليجابية لديه ،ومساعدة األفراد المصابين بالتوحد على فهم مكانهم في البيئة وإيجاد طريقهم بشكل أفضل من خالل تصميمات مكانية مشكلة البحث Statement of the Problem حساسة إلحتياجاتهم ،وذلك يعتمد على إبداع المصمم في إيجاد -1ما هو تأثير التوجيه بالضوء واللون فى الحيز الداخلى على الحلول وتوظيف الوسائل والتقنيات المختلفة للتغلب على بعض الذاكرة البصرية لدى مصابى التوحد؟ المشكالت التى يعاني منها بعض األطفال المصابون بالتوحد -2كيفية توظيف العالمات اإلرشادية لمساعدة مصابى التوحد في " ،"ASDكصعوبة التواصل البصري وضعف فى الذاكرة البصرية تحفيز الذاكرة البصرية. لألشياء المعقدة وغير المنظمة واألماكن الخالية من عناصر التحفيز، والتى تؤثر بدورها على تحركهم وانتقالهم خالل الفراغات الداخلية. أهداف البحث Objectives ويُعتبر توظيف العالمات اإلرشادية أحد العوامل األساسية لتسهيل هناك مجموعة من األهداف التى تسععى الدراسعة إلعى تحقيقهعا ،وهعى الحركة وتنظيمها داخل الفراغ ،حيث تساهم فى سهولة إدراك الفراغ على النحو التالى : واستيعاب عناصره بما يتوافق مع النشاط اإلنسانى المالئم له. -1دمج العالمات اإلرشادية بعناصر التصميم الداخلى واعتبارها وتتجاوز العالمة اإلرشادية دورها التكميلي بين عناصر التصميم جزءا ً ال يتجزأ من التصميم الداخلى . لتكون من المفردات األساسية فى إنجاح األهداف الوظيفية للتصميم -2التعرف على أهمية الضوء واللون فى إحداث التوجيه وسهولة بإعتبارها أحد المؤثرات البصرية داخل الفراغ (نوري .)2020 © 2025ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ .ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ. إدراك الفراغ واستيعاب عناصره بالنسبة لذوى التوحد. المصابين الباحثون أن األشخاص وعلى الرغم من ذلك ،لقد الحظ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ،ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ .ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ التوجيه بآلية المتعلقة واإلرشادات اإلعتبارات بعض وضع 3 طريقهم على والعثور اليومي التنقل صعوبة يواجهون بالتوحد ﺍﻟﻨﺴﺦفيﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ، واإلرشاد بالضوء واللون وتنظيم الحركة لذوى التوحد وتساهم ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ. يدركون وسائل التوجيه التقليدية بشكل سليم (،)Smith 2015 وال فى تحفيز اإلتصال البصرى لديهم. Citation: Samar Noaman & Ghada Hussein(2023), The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients, International Design Journal, Vol. 13 No. 3 (May 2023) pp 485-496 485 Samar Noaman & Ghada Hussein تأثري التوجيه بالضوء واللون على الذاكرة البصرية لدى مصابي التوحد The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients مسر صالح نعمان مدرس بقسم التصميم الداخلى واألثاث ،كلية الفنون التطبيقية ،جامعة دمياط ،مصرsamarsalah@du.edu.eg ، غادة خالد حسني مدرس بقسم الزخرفة ،كلية الفنون التطبيقية ،جامعة دمياط ،مصرGhadakhaled@du.edu.eg ، ، ملخص البحث :Abstract يُسهم التصميم الداخلي للبيئة المحيطة بذوى التوحد في تحسين اإلدراك الحسي وتطوير مهاراتهم بشكل أفضل للتكيف مع البيئة ،فالطفل ذوى التوحد يجد صعوبة في إدراك بيئته والتكيف معها ،وغالبا ً ما يواجهون مشكالت واضطرابات فى الحركة والتوجه من مكان آلخر ،مما يؤدى إلى إصابتهم بنوبات هلع وغضب تصل إلى حد إيذاء أنفسهم والمحيطين بهم؛ لذا تعد سهولة الحركة والتنقل أمرا ً بالغ األهمية .تكمن مشكلة البحث فى التساؤلين التاليين :كيفية توظيف العالمات اإلرشادية لمساعدة مصابى التوحد في تحفيز الذاكرة البصرية ،وما هو تأثير التوجيه بالضوء واللون فى الحيز الداخلى على الذاكرة البصرية لدى مصابى التوحد؟ .من هذا المنطلق يهدف البحث إلى دمج العالمات اإلرشادية بعناصر التصميم الداخلى واعتبارها جزءا ً ال يتجزأ من التصميم الداخلى لممرات الحركة ،باإلضافة إلى التعرف على أهمية الضوء واللون فى إحداث التوجيه وسهولة إدراك الفراغ واستيعاب عناصره بالنسبة لذوى التوحد من خالل توافق وسائل تحديد المسار مع عناصر التصميم الداخلى األخرى كالحوائط واألسقف واألرضيات .تكمن أهمية البحث فى المساهمة فى فهم البيئات المتعلقة بذوى التوحد وتحفيز الذاكرة البصرية لديهم من خالل تنوع األحداث البصرية والحسية بالممرات ،وذلك لمساعدة هذه الفئة فى التكيف مع محيطهم ،وبالتالي التعلم بشكل أكثر فعالية .تم التوصل لبعض اإلرشادات المتعلقة بآلية التوجيه واإلرشاد بالضوء واللون وتنظيم الحركة لذوى التوحد ،والتي تساهم فى تحفيز اإلتصال البصرى لديهم بهدف المساعدة في دمجهم بشكل أفضل في بيئات التعلم أو مراكز الرعاية والتأهيل ،والوصول إلى أقصى قدر من االستقاللية واآلمان ،واالندماج الكامل في المجتمع دون رهبة أو قلق. كلمات دالة :Keywords التوجيه ،اللون والضوء ،الحيز الداخلى، الذاكرة البصرية ،التوحد. Color, Light, Interior Space, Visual Memory, Autistic. Paper received February 7, 2023, Accepted April 21, 2023, Published online May 1, 2023 املقدمة Introduction للتصميم الداخلي دورا ً هاما ً في التحكم بالبيئة الداخلية للمنشآت والمباني ،حيث يؤثر على سلوك وإنتاجية والحالة المزاجية لقاطني تلك المنشآت والمبانى ،فمن خالل التصميم الداخلي الصحيح لبيئة طفل التوحد نستطيع التحكم في سلوكياته وإنتاجيته وتعلمه واكتسابه للخبرات والمهارات ،كما أنه يضمن توفير جوانب األمن والسالمة في الفراغ الذي يعيش فيه الطفل. إن عملية التصميم الداخلي لبيئات أطفال التوحد تعتمد أوالً على دراسة سلوكيات الطفل وعناصر الفراغ المؤثرة عليه ،وبناءا ً على ذلك تتم معالجة الفراغات واستخدام عناصر تحفز السلوكيات اإليجابية لديه ،ومساعدة األفراد المصابين بالتوحد على فهم مكانهم في البيئة وإيجاد طريقهم بشكل أفضل من خالل تصميمات مكانية حساسة إلحتياجاتهم ،وذلك يعتمد على إبداع المصمم في إيجاد الحلول وتوظيف الوسائل والتقنيات المختلفة للتغلب على بعض المشكالت التى يعاني منها بعض األطفال المصابون بالتوحد " ،"ASDكصعوبة التواصل البصري وضعف فى الذاكرة البصرية لألشياء المعقدة وغير المنظمة واألماكن الخالية من عناصر التحفيز، والتى تؤثر بدورها على تحركهم وانتقالهم خالل الفراغات الداخلية. ويُعتبر توظيف العالمات اإلرشادية أحد العوامل األساسية لتسهيل الحركة وتنظيمها داخل الفراغ ،حيث تساهم فى سهولة إدراك الفراغ واستيعاب عناصره بما يتوافق مع النشاط اإلنسانى المالئم له. وتتجاوز العالمة اإلرشادية دورها التكميلي بين عناصر التصميم لتكون من المفردات األساسية فى إنجاح األهداف الوظيفية للتصميم بإعتبارها أحد المؤثرات البصرية داخل الفراغ (نوري .)2020 وعلى الرغم من ذلك ،لقد الحظ الباحثون أن األشخاص المصابين بالتوحد يواجهون صعوبة في التنقل اليومي والعثور على طريقهم وال يدركون وسائل التوجيه التقليدية بشكل سليم (،)Smith 2015 كما أن الحاجة إلى أكثر من طريقة لإلتصال أو التوجيه عند تصميم نفس المسار أو المساحة يعتبر تحديا ً من التحديات الخاصة عند التصميم لهذه الفئة ،فالمساحة المثالية لشخص واحد قد ال تكون مثالية آلخر ( ،)APA 2018كما أن احتياجاتهم متفاوتة بشكل كبير من شخص آلخر )(Altenmüller-Lewis, Ulrike 2017؛ لذا من الضروري الدمج بين أكثر من آلية للتوجيه وتوظيف عناصر التصميم الداخلى كالضوء واللون وغيرها من العناصر في منظومة اإلرشاد والتوجيه؛ لما لهذه العناصر من دور هام فى إثارة الخيال واالستجابات العاطفية لذوى التوحد ،وتساهم بقوة في تكوين ذكريات واتصاالت عاطفية مع الفراغات واألماكن وتخلق بيئة داعمة سهل (وظيفيا ً وجمالياً) غير منفرة تُحفز الذاكرة البصرية لديهم وت ُ ِّ حركتهم دون اإلحساس بالرهبة والقلق ،ودون اإلعتماد على أحد. مشكلة البحث Statement of the Problem -1ما هو تأثير التوجيه بالضوء واللون فى الحيز الداخلى على الذاكرة البصرية لدى مصابى التوحد؟ -2كيفية توظيف العالمات اإلرشادية لمساعدة مصابى التوحد في تحفيز الذاكرة البصرية. أهداف البحث Objectives هناك مجموعة من األهداف التى تسععى الدراسعة إلعى تحقيقهعا ،وهعى على النحو التالى : -1دمج العالمات اإلرشادية بعناصر التصميم الداخلى واعتبارها جزءا ً ال يتجزأ من التصميم الداخلى . -2التعرف على أهمية الضوء واللون فى إحداث التوجيه وسهولة إدراك الفراغ واستيعاب عناصره بالنسبة لذوى التوحد. -3وضع بعض اإلعتبارات واإلرشادات المتعلقة بآلية التوجيه واإلرشاد بالضوء واللون وتنظيم الحركة لذوى التوحد وتساهم فى تحفيز اإلتصال البصرى لديهم. Citation: Samar Noaman & Ghada Hussein(2023), The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients, International Design Journal, Vol. 13 No. 3 (May 2023) pp 485-496 486 The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients أهمية البحثSignificance -1تستمد هذه الدراسة أهميتها من ضرورة االهتمام بتصميم البيئات الداخلية لذوى التوحد كونهم جزءا ً من المجتمع. -2يوضح البحث أهمية ك ٍل من الضوء واللون فى إحداث التوجيه وسهولة العثور على المسار لدى مصابى التوحد. -3المساهمة فى فهم البيئات المتعلقة بذوى التوحد وتحفيز الذاكرة البصرية لديهم من خالل توظيف العناصر التصميم الداخلى كإحدى آليات التوجيه واإلرشاد ،وذلك لزيادة إنتاجية وتعلم هذه الفئة المبدعة. فروض البحث :Research Hypotheses يفترض البحث أن توظيف عناصر التصميم الداخلى في منظومة اإلرشاد والتوجيه لذوى التوحد يُسهم في سهولة الحركة والعثور على المسار بشكل أكثر سهولة وتحفيز اإلتصال البصري لدى ذوي التوحد. منهجية البحث :Research Methodology يتبع البحث المنهج الوصفى التحليليى من خالل وصف وتحليل العالمات والرموز باعتبارها مدخالً لإلتصال البصرى لدى مصابى التوحد ،وتوظيف عناصر التصميم الداخلى في منظومة اإلرشاد والتوجيه لذوى التوحد ،وذلك للتوصل لبعض اإلعتبارات واإلرشادات المتعلقة بآلية التوجيه بالضوء واللون وتنظيم الحركة لذوى التوحد ،والتى من شأنها تُسهم فى تحفيز اإلتصال البصرى لديهم. حدود البحث :Research Delimitations الحدود المكانية :مراكز تأهيل مصابى التوحد ،المدارس والمراكز التعليمية. مصطلحات البحث Terminology مرض التوحــــد: ُعرف التوحد بأنه مرض يصيب األطفال نتيجة خلل فى نمو ي ٍ األعصاب ،ويصيب هذا المرض ( )1إلى ( )2من أصل ()100 طفل ،ويصاب به الذكور عادة ً بنسب أكبر من اإلناث وبمعدل ()4 ذكور )1( :أنثى ،وبالرغم من عدم معرفة األسباب الدقيقة التى تؤدى لإلصابة بهذا المرض ،ولكن يُرجح بأن العوامل الوراثية هى المؤثر األكبر لما تسببه من طفرات أو تشوهات فى بعض الجينات التى قد تؤدى إلى هذا المرض (النحاس .)2020واألطفال التوحديون هم األطفال الذين يظهرون عجزا ً واضحا ً فى مهارات التواصل غير اللفظى ،والتى حددت باإلنتباه المشترك ،التواصل البصرى ،التقليد ،اإلستماع والفهم ،واإلشارة إلى ما هو مرغوب فيه ،وتمييز وفهم تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدالة عليها (ناضرين يوليو .)2017 طيف التوحــــد: يتميز اضطراب طيف التوحد ((Autism Spectrum - ASD Disorderباإلعاقات االجتماعية وصعوبات االتصال وأنماط السلوك المقيدة والمتكررة والنمطية .على الرغم من عدم وجود سبب معروف الضطراب طيف التوحد ،فمن المحتمل أن يبدأ في نمو الدماغ المبكر (من المحتمل قبل الوالدة) قبل ظهور األعراض التي يمكن مالحظتها لالضطراب بوقت طويل. يؤدي اضطراب نمو الدماغ إلى عملية تعلم متقطعة ،ونتيجة لذلك يحدث التطور بشكل أبطأ ) .("SARRC" 2022قُسم اضطراب التوحد إلى خمس فئات ،وهي :اضطراب التوحد ،متالزمة أسبرجر ،متالزمة ريت ،اضطراب االنتكاس الطفولي، االضطراب النمائي الشامل -غير المحدد .وتم إطالق مسمى واحد شامل ،وهو (اضطراب طيف التوحد) ألي فئة تحمل سمات التوحد. يتركز عالج اضطراب طيف التوحد على: القيام بتحسين مستوى التحصيل البصري واللفظى عن طريق االتصال البصري ،وتحسين التواصل والتفاعل مع األهل والمجتمع (النحاس .)2020 الحد من السلوك السلبى لدى األطفال ذوى التوحد بواسطة برامج تحسين السلوك وتهيئة البيئة المحيطة بهم عن طريق توظيف عناصر التصميم الداخلى لتنمية مهاراتهم ،وهذا ما تعنى به الدراسة من خالل توظيف العالمات اإلرشادية ودمجها ببعض عناصر التصميم الداخلى ،وسيتم التركيز على عنصرى الضوء واللون ،لما لهما من دور هام فى إحداث التوجيه واإلرشاد لتحسين الذاكرة البصرية لديهم. عرف الذاكرة البصرية بأنها القدرة على الذاكرة البصرية :ت ُ َّ استرجاع أو تمييز وإعادة تكوين مواد سبق عرضها أو التعرض لها بصريا ً (ملحم .)2010كما أنها عملية بقاء واستمرار اإلنطباعات واإلحساسات البصرية وقابليتها لإلتاحة لفترة قصيرة جدا ً من أجل المزيد من المعالجة (أبو زيد .)2011 االطار النظري Theoretical Framework أوالً :توظيف التصميم الداخلى لتحفيز الذاكرة البصرية لدى مصابي التوحد: يلعب التصميم الداخلى دورا ً هاما ً في الفراغات الداخلية لمراكز التأهيل الخاصة باألطفال مصابى التوحد من أجل توفير بيئة تالئم متطلبات اإلنسان من راحة وصحة وأمان وخصوصية ودمجها مع نظم التوجيه واإلرشاد لتحسين جودة البيئة الداخلية في مراكز التأهيل والفراغات األخري الخاصة باألطفال مصابى التوحد. كما تعتبر األلوان باإلضافة إلى اإلضاءة عنصرا ً هاما ً ذو تأثير إيجابى على صحة اإلنسان وعلى تحسين األداء الوظيفى بشكل عام، وتساهم بشكل خاص لدى األطفال ذوى التوحد في تحفيز للذاكرة البصرية ،والتى تعتبر من من أهم العمليات العقلية ،وذلك لتأثيرها على المسار المعرفى لألفراد بشكل عام ولمصابي التوحد بشكل خاص .وتعتمد الذاكرة البصرية فى بقائها واستمرارها على شروط الرؤية ،وال تكون متاحة لتخزين كميات هائلة من المعلومات ألكثر من ثانية واحدة ،ويمكن محوها بمثيرات بصرية جديدة ،فهذه خاصية مهمة تتمتع بها الذاكرة البصرية ،وهى قابليتها للمحو السريع (عبد الهادي .)2000 تلك المنبهات البصرية كالضوء واللون تعتبر رموزا ً تعبر عن مفاهيم عديدة مرتبطة بالقدرات العقلية ،والشك أن هذه العملية تتأثر بعوامل تحد من نشاطها ،منها اضطراب التوحد الذى يؤثر على التعرف على األشكال وتمييزها ،حيث يتداخل الضوء واللون معا ً فبعض منها يحمل سمات الراحة واإلطمئنان، ليؤثر على النفس، ٍ وآخر يحمل صفات اإلرهاق واإلضطراب؛ لذا نرى أن تأثير الضوء واللون قد ينتج عنه حالة من الفرح والمرح ،أو الحزن والكآبة. ولقد أثبتت بعض الدراسات أن األطفال المصابين بالتوحد بأن لهم قدرات استثنائية على تذكر األشياء (القبيسي وآخرون ،)2020 وغالبا ً ما يتمتعون بذاكرة بصرية ممتازة رغم معاناتهم من صعوبات القراءة وتهجئة الكلمات ،تلك الذاكرة البصرية التي تساعدهم من تذكر بعض األشياء أو األحداث رغم مرور وقت طويل على حدوثها ،باإلضافة إلى ذلك يصعب على بعض األشخاص التوحديين أن يتذكروا معلومات تختفى من مجال الرؤية كالكلمات ولغة اإلشارة ،لذلك يجب أن تكون العالمات اإلرشادية سواء الثابتة أو تلك التي تعتمد على المسارات الحسية من أهم اآلليات المتبعة في التصميم الداخلى ،والتي تساعدهم على الترابط سهل حركتهم دون اإلحساس بالرهبة مع الحيز المتواجدين فيه وت ُ ِّ والقلق. تم تصنيف عمليات التذكر البصرى إلى بعض النقاط األساسية وفقا ً للمدى ،حيث يساهم هذا التصنيف في استدعاء المثيرات ،والتي تكون جانب هام وأساسى لخدمة توظيف العالمات اإلرشادية، وتكون كالتالى: ذاكرة بصرية قصيرة المدى :تستند تلك الذاكرة إلى االستدعاء الفوري والمباشر للمثيرات المكتسبة ،وال تزيد مدتها عن خمس دقائق ،ويلجأ إليها المخ في حالة التعامل مع )International Design Journal, Volume 13, Issue 3 (May 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License 487 Samar Noaman & Ghada Hussein األحداث القريبة بإختزان المعلومات بطريقة سريعة. ذاكرة بصرية طويلة المدى :إن المعلومات المستعملة بصفة ُمكررة يتم اإلحتفاظ بها واسترجاعها في الوقت الذى نريده، فهذه الذاكرة قدراتها غير محدودة ،ويمكن أن تدوم مدى الحياة ،وهى ال تعمل على تخزين األحداث التي المعنى لها. تتدرج مراحل اكتساب الذاكرة البصرية بدءا ً من: مرحلة اإلستقبال :حيث تقوم العين بالتقاط المعلومات البصرية من أشكال وألوان وأحجام ووقائع مصورة للمثيرات الخارجية. مرحلة اإلدراك البصرى :حيث تعالج المعطيات البصرية وتترجمها كصورة ذهنية يتمكن للدماغ التعرف عليها إذا ما رآها مره ثانية. مرحلة التخزين أو اإلحتفاظ :فبعد اإلدراك يتم تخزين المعلومات البصرية على مستوى الذاكرة قصيرة المدى لفترة وجيزة ،ويمكن أن تبقى لمدة أطول في الذاكرة طويلة المدى. مرحلة االستدعاء :فهذه المرحلة يستخدمها الفرد في تنفيذ العديد من العمليات المعرفية ،كالمحاكاة والقيام باالستدالالت وإصدار األحكام وإعطاء األوامر .وتلك التي تختلف باختالف ك َْون الذاكرة قصيرة أو طويلة المدى ،كما ذُكر أعاله. وفي محاولة لتوظيف استراتيجيات الذاكرة لديهم ،تم االعتماد على توظيف الذاكرة البصرية لدى مصابى التوحد والعمل على تأهيلها واعتماد قدرتهم على استرجاع الصور الذهنية على نحو أسرع من صور األشياء التي تمتاز بالتعقيد وكثرة التفاصيل كأحد العوامل األساسية في الربط بين العالمات اإلرشادية ونظم التوجيه المستخدمة في الحيز الداخلى. ثانياً :آليات اإلرشاد والتوجيه لذوى التوحد: آليات اإلرشاد والتوجيه استخدام العالمات والرموز توظيف عناصر التصميم الداخلى استخدام الضوء واللون شكل ( )1يوضح كيفية توظيف آليات اإلرشاد والتوجيه بصور مختلفة. تساعد آليات التوجيه واإلرشاد في تهيئة بيئة مفهومة لمستخدمي -1العالمات والرموز مدخالً لإلتصال البصرى لدى مصابى الفراغ ،سواء تم ذلك من خالل اإلشارات أو الرموز أو الكلمات أو التوحد: األلوان أو اإلضاءة أو الخرائط أو التطبيقات أو وسائل أخرى ،فإن تُعد العالمة نظام اتصال ف َّعال يعتمد على الرموز واإلشارات التوجيه المكاني في جوهره مجموعة من اإلشارات المستخدمة ً ُ والصور واأللوان ،وتحمل العالمة رموزا ذات دالالت تك ِّون معنى، لمساعدة توجيه شخص ما في سياق غير مألوف .وسيتم فيما يلي ً فالمصمم يتمم عمله متضمنا معانى ودالالت رمزية تتمثل في أشكال والرموز، توضيح لبعض النقاط التى تتمثل فى استخدام العالمات العالمات التى يَقصد من تصميمها إيصال لغته إلى المستخدم والضوء اللون وكذلك توظيف عناصر التصميم الداخلي ،واستخدام (البياتى ،)2017وتهدف العالمات اإلرشادية إلى: كأحد آليات اإلرشاد والتوجيه لتسهيل حركة مصابي التوحد للوصول لألماكن المرجوة دون تشتت ،ومحاولة تقليل القلق والتوتر لديهم. العالمات اإلرشادية المساعدة في الوصول إلى الهدف تعريف المستخدم بطبيعة الفراغ تسهيل الحركة والتنقل داخل الفراغ شكل ( )2يوضح يوضح أهداف العالمات اإلرشادية داخل المباني والمنشآت. تواصل بين اإلنسان والمكان؛ مما يخفف من حدة الرهبة المتولدة .1-1المساعدة في الوصول إلى الهدف: لدى الفرد حال تواجده في بيئة لم يتواجد بها من قبل ،باإلضافة إلى تعتبر العالمات اإلرشادية من أهم عناصر اإلرشاد والتوجيه داخل خلق نوع من اإلستقاللية واإلعتماد على النفس داخل تلك البيئة ،بدالً المبانى والمنشآت ،حيث تقوم بإمداد األشخاص بالمعلومات الالزمة من اإلعتماد على سـؤال مرتادي المكان أو العاملين به لتحديد بهدف المساعدة في اتخاذ القرارات التي تمكنهم من الوصول إلى المسار المطلوب (عباس .)2017 هدفهم ،وتتنوع تلك المعلومات بين تعليمات مكتوبة ورموز وأشكال توضيحيـة .وتتمثل أهمية العالمات اإلرشادية في إيجاد عالقة .1-2تعريف المستخدم بطبيعة الفراغ: تؤدي العالمات اإلرشادية وظائف متعددة في المجال المرئي من خالل األشكال التى تحملها ،ويتم توظيفها فى التصميم الداخلي للقيام بالتواصل البصري مع المستخدم ،بهدف تعريفه بطبيعة الفراغ واألماكن التي يحتويها والبيئة المحيطة به، إذ يُدرك المستخدم أثناء التنقل في الفراغ تنوعا ً من األحداث البصرية والحسية وبمستويات متعددة حسب خصوصية الوظيفة التصميمية؛ لذا البد لشكل العالمة أن يعكس الوظيفة التى تعبر عنها بشكل سليم ،ليجعل مفردات التصميم وعناصره ذا نفع ورسالة اتصالية واضحة لدى المستخدم عامةً https://cantoodesign.wordpress.com/tag/wayfinding/ ولذوى التوحد خاصةً (نوري .)2020 صورة ( )1وظيفة العالمات اإلرشادية فى تعريف المستخدم بطبيعة الفراغ على قراءتها أو فهم رموزها ومعانيها من المشكالت ال ُمعقدة التى .1-3تسهيل الحركة والتنقل داخل الفراغ: تتطلب من المصمم الداخلي حالً إبداعيا ً يضمن الجمع بين العديد من يعد غياب العالمات اإلرشادية فى المباني والمنشآت أو عدم القدرة Citation: Samar Noaman & Ghada Hussein(2023), The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients, International Design Journal, Vol. 13 No. 3 (May 2023) pp 485-496 488 The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients عناصر التصميم الداخلى لجعلها أكثر سهولة في القراءة والفهم وأكثر يُسرا ً ومتعة للمستخدم (البياتى ،)2017خاصةً بالمنشآت الخاصة بذوي التوحد ،وذلك لتسهيل التنقل داخل الحيز دون تعثر، حيث يعانى األطفال ذوي التوحد من صعوبة في التواصل البصرى تجاه العناصر التقليدية؛ لذا عند العمل على إيجاد آلية توجيه وإرشاد للمنشآت الخاصة بهم – سواء المنشآت التعليمية أو المراكز العالجية https://edition.cnn.com/2019/01/08/health/kentucky-teacherdragging-student/index.html صورة ( )2توضح معلمة بأحد المدارس تقوم بسحب طفل - يبلغ من العمر تسع سنوات -مصابا ً بالتوحد من معصميه بأحد ممرات المدرسة لرفضه المشى لعدم وجود محفزات تساعده فى إيجاد طريقه بـ "."Kentucky school -2توظيف عناصر التصميم الداخلى في منظومة اإلرشاد والتوجيه لذوى التوحد: يواجه األطفال ذوي التوحد تحديات في عملية التوجيه واالنتقال من مكان إلى آخر ،ولديهم حاجة قوية لمعرفة إلى أين يتجهون ،وماذا سيكون هناك ،حتى يكونوا مستعدين قدر اإلمكان ألي عقبات حسية قد يواجهونها ،والتي يمكن أن تثير العجز أو الصعوبة وعدم اإلرتياح تجاه تحركهم خالل الممرات والفراغات اإلنتقالية؛ مما يضطر أعضاء هيئة التدريس والموظفون إلى توجيه األطفال طوال يومهم أثناء انتقالهم من نشاط إلى آخر ،هذا ليس فقط مضيعة للوقت، ولكنه يحرم الطفل من فرص تنمية المهارات )(Mostafa 2014؛ لذا عند تصميم الممرات أو الفراغات اإلنتقالية لذوى التوحد لتخفيف حدة القلق والتوتر ،يجب اتباع التالي: https://www.pinterest.ie/pin/40743571607 543599/ لن يُعمل على استخدام الالفتات النموذجية التقليدية؛ بل يجبابتكار طرقا ً جذابة تساعدهم في القدرة على التنبؤ وسهولة الوصول لوجهتهم وتسهم فى تحفيز األداء لديهم لتجنب العديد من المشكالت، كإصابتهم بحالة من الهلع والغضب تصل إلى حد إيذاء أنفسهم والمحيطين بهم فى حالة عدم وضوح وجهتهم ،والصور التالية (-2 )3تُظهر هذه المشكلة. https://www.rt.com/usa/399422-teachers-drag-child-autistic-ohio/ صورة ( )3توضح معلمتان تسحبان طفالً مصابا ً بالتوحد -يبلغ من العمر سبع سنوات -من ساقيه عبر ممرات المدرسة لصعوبة التعرف على وجهته ورفضه الدخول للفصل بـ "Crestline "Elementary School in Ohio يجب أن تكون الفراغات اإلنتقالية واسعة ،وأن تخلو الممرات من أي عوائق للحركة كاألعمدة والمنحدرات ،كما يجب تجنب وجود مستويات فى األرضية وكذلك البروزات الحائطية. ينبغي تجنب الممرات الطويلة ،ألنها قد تكون مخيفة للغاية بالنسبة لذوى التوحد؛ لذا يجب التركيز على الجانب المعماري الرئيسي بأشكال بسيطة وواضحة ذات مساحات مريحة. يفضل أن تكون الممرات انسيابية ،وتجنب الحواف الحواف الحادة والميل إلى الحوائط المنحنية ،يؤدي استخدام المنحنيات إلى تلطيف مظهر الممرات وتضمن األشكال والزوايا المنحنية بيئة آمنة وترحيبية ،وفى حالة الحوائط الحادة يمكن تغطيتها إحدى الخامات المطاطية للحفاظ على الطفل من إمكانية إيذاء نفسه. https://www.pinterest.ie/pin/3780209624841 86663/ https://ccn-uk.com/new-victoria-hospital/ صورة ( )6-5-4توضح الحوائط المنحنية الحواف لتوفير معايير السالمة لذوى التوحد وخلق انسيابية للفراغ تعطى أجواء ترحيبية تُنسى تساعد ذوي التوحد فى التوجيه وتذكر الطريق فى حال يمكن أن تضمن ممرات الحركة سلسلة من العالمات المميزة Land استخدامه ألول مرة (نوري .)2020 ) ،)Markكاألعمال الفنية والنحتية المجسمة ،أو العالمات اإلرشادية أو العناصر الجاذبة للنظر كنقاط داللة ذات سمة جمالية ال https://www.pinterest.com/pin/4 55215474845765957/ https://www.pinterest.com/pin/29 4915475609171760/ https://www.boex.co.uk/portfolio/oxleaschildrens-development-centre/ صورة ( )9-8-7توضح استخدام األعمال النحتية المجسمة واألعمال الفنية لتساعد ذوي التوحد على تذكر وجهتهم. واألرضيات واألبواب كوسيلة مساعدة ضمن منظومة اإلرشاد بخالف عالمات اإلرشاد والتوجيه التقليدية بالفراغات اإلنتقالية ،فإنه والتوجيه ،كما يلي: يمكن توظيف العناصر المختلفة المكونة للفراغ مثل الحوائط )International Design Journal, Volume 13, Issue 3 (May 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License 489 Samar Noaman & Ghada Hussein الحوائط: . 2- 1 يمكن استخدام الحائط بالكامل أو جزءا ً منه كعالمة إرشادية تحتوى كافة المعلومات والرسومات والرموز ونفس المتطلبات الخاصة https://segd.org/living-tree-creates-new-kind-patient-experiencebrisbane-hospital صورة ( )10توضح توظيف الحائط بالكامل كعالمات إرشادية كما يمكن توظيف التجارب اللمسية وفرص اللعب التفاعلى كأداة للتعرف على المسار وإيجاد الطريق لذوى التوحد؛ حيث يمكن توظيف هذه اآللية بطريقة تشير إلى اإلتجاه المراد الوصول له (غرفة عالج مثالً) ،فيصل الطفل إلى المكان المراد الوصول له بطريقة ال شعورية تحقق له االستمتاع والقدرة على تفسير البيئة المحيطة من خالل وصول المعلومات عن طريق الحواس .هذا https://make-good.com/project/joyce-campbellsensory-wall/ باللوحة اإلرشادية ،وتوضح الصور التالية توظيف الحائط ضمن منظومة اإلرشاد والتوجيه. https://educationsnapshots.com/projects/6485/mccutchanvilleelementary-school/ صورة ( )11توظيف جزءا ً من الحائط كعالمة إرشادية بدوره يساهم فى توفير بيئة محفزة تُسهم في تطوير الحواس المختلفة من خالل توفير أنشطة ترفيهية ممتعة ،وكذلك تطوير التآزر الحركي البصري والحد من االنفعاالت والقلق وزيادة اإلستقاللية لمن يعانون من اضطرابات في التواصل وفي فهم وإدراك التعليمات المباشرة (الشايع .)2021 https://www.pinterest.com/pin/240590 /805082461662 https://www.dargroup.com/assets/media/rep ort2020.pdf صورة ( )14-13-12توظيف التجارب اللمسية وفرص اللعب التفاعلى كأداة للتعرف على المسار وإيجاد الطريق لذوى التوحد. الجيد للعناصر السابقة يمكن أن يساهم بصورة فعَّالة في عملية األرضيات: . 2- 2 التعرف على المسار وإيجاد الطريق " "Way findingبسهولة يساعد تغيير نمط األرضيات بممرات الحركة بين المساحات، ويسر ،حيث ثبت أن النشاط البدني يحسن تركيز الطالب وسلوكهم وكذلك المالمس على خلق تجارب متعددة الحواس تشجع ذوى ُسرع من اإلستجابة للعالج. التوحد على اإلنخراط في البيئة من خالل التجارب اللمسية وفرص ويزيد من األداء األكاديمي ،وكذلك ي ِّ اللعب التفاعلى والعديد من اإلشارات البصرية اإلنفعالية ،فالتوظيف https://www.medfield.net/o/memorialschool/article/130534 https://www.autismproducts.com/product/ nature-walk-sensory-pathway-part-i-set/ https://www.pinterest.ie/pin/154881674675330 737 / صورة ( )17-16-15استخدام ملصقات األرضيات والحوائط " "sensory pathبممرات الحركة كآلية لإلرشاد والتوجيه كنوع من التمارين الحسية لمساعدة ذوى التوحد على بذل طاقة إضافية للتركيز بشكل أفضل واالنخراط في التعلم ،سواء بالمدارس أو المراكز التأهيلية العالجية ،وخاصة للذين يعانون من مشكالت في المعالجة والتوتر والقلق واضطراب فرط الحركة ونقص االنتباه. بشكل أسهل ،وقد تكون تلك العالمات عبارة عن شاشات عرض ،أو األسقف: . 2- 3 الفتات معلقة ،أو مساحات لونية مندمجة مع الحوائط ،أو مع تُسهل عالمات السقف على رواد األماكن العامة العثور على طريقهم Citation: Samar Noaman & Ghada Hussein(2023), The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients, International Design Journal, Vol. 13 No. 3 (May 2023) pp 485-496 490 The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients الحوائط واألرضيات ،وذلك إلضفاء طابع خاص على منذطقة محددة تجذب اإلنتباه ،وتوضح الصور ( )20-19-18الترابط https://realt.onliner.by/2016/01/13/lipen-2 واالتصال مـن خالل اللون بين الحوائـط واألسقـف واألرضيات كوسيلة مساعدة ضمن منظومة اإلرشاد والتوجيه. https://tothesource.com/projects/lincolndouglas-elementary-school https://www.contemporist.com/entran ces-apartments-highlighted-yellow / صورة ( )20-19-18توضـح الترابط مـن خالل اللون بين الحائـط والسقـف واألرضية كوسيلة مساعدة ضمن منظومة اإلرشاد األلوان أو األشكال أوالخامات والمالمس لخلق هوية مميزة ،والتي األبــــواب: . 2- 4 من شأنها تعزز عملية التوجيه وتحديد الطريق. يمكن توظيف األبواب في منظومة اإلرشاد والتوجيه ،إما باستخدام https://www.dezeen.com/201 9/10/15/john-ronaaffordablehousing-chicago-library/ https://www.pinterest.com/pi n/315252042678800447/ https://casavogue.globo.com/Arqui tetura/noticia/2019/02/projeto.html https://www.rethinkingthefutur e.com/2023/01/25/a9187wayfin ding-for-persons-with-autism/ صورة ( )24-23-22-21توضح استخدام األبواب كعالمات إرشادية من خالل توظيف اللون واألشكال والمالمس. تحديد المساحات وتعزز من عملية التعرف على األماكن وتصبح األثــــــاث . 2- 5 ً ستفهم بشكل أفضل في الذاكرة البشرية ،وتعزز و ا ح وضو أكثر ) Land )Mark مميزة عالمات ك األثاث قطع استخدام ا أيض يمكن ُ ً الذاكرة البصرية لذوي التوحد. يساعد على إنشاء بيئات مقروءة بالنسبة للمستخدم ،وتعمل على https://www.stephen-barber.net/futurebrand-labs https://bigsee.eu/dsk-bank-flagship-branch-sofia / صورة ( )26-25توضح استخدام قطع األثاث كعالمات مميزة تُسهل للمستخدم ذوى التوحد التعرف على وجهته. المقياس والتناسب والتوازن واإليقاع والتركيز واالنسجام ،مع -3الضوء واللون كآلية لإلرشاد والتوجيه لذوى التوحد احترام عناصر التصميم الخاصة ،مثل المساحة والشكل ،الكتلة، يمكن أن تكون البيئة المحيطة بذوي التوحد أكثر جاذبية من خالل الخط ،الملمس ،النمط ،وكذلك الضوء واللون. التصميم للحساسية البصرية ،باستخدام مبادئ التصميم ،والتي تشمل )International Design Journal, Volume 13, Issue 3 (May 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License 491 Samar Noaman & Ghada Hussein يُعد الضوء واللون من األدوات الهامة التي تساعد على التوجيه من خالل إنشاء خريطة ذهنية تساعد على تذ ُّكر األماكن ،فمن خالل الضوء ثم اللون يمكن إدراك األشكال والعناصر التصميمية؛ إذ يعطى اللون قوة بصرية غير محددة للعناصر ،ويُسهم فى جذب اإلنتباه ويثير العاطفة ويحقق اإليهام بالحركة ،وله لغة خاصة ومعنى رمزى ذو داللة لدى المستخدم (نوري .)2020 كما يعد الضوء فعَّال بشكل خاص في إظهار الطريق والعثور على المسار ،حيث يتجه المستخدم بشكل تلقائى نحو الضوء ويساعد في التوجيه ألماكن محددة ،ويمكن رؤيته من مسافة بعيدة كالضوء في نهاية النفق ،وتساهم المناطق المضيئة أيضا ً فى الشعور باألمان من خالل رؤية المحيط ( .)Schliemann 2022وللون تأثير على الضوء ،وعندما يتعلق األمر باألفراد المصابين بالتوحد ،فيجب استخدام األلوان بحذر ،حيث يمكن للحساسية التي يعاني منها األفراد https://jusnova.ca/imgjx.aspx?cid=11 0&zhjx=black =22 المصابون بالتوحد أن تجعلهم يشعرون باإلرتباك. ويمثل نوع الضوء المستخدم ولونه وشدته وموقعه دورا ً بارزا ً في سهولة أو صعوبة التوجيه ،وكذلك عملية وضوح العالمات اإلرشادية وسرعة تمييزها أو العكس ،فالعمل على تحقيق إضاءة مناسبة يجعل منها قابلة لإلدراك والتمييز بدون أى تأثير من البيئة المحيطة بها من سعيا ً من قِّبل المصمم للحصول على رؤية واضحة مناسبة لتفاصيل العالمة من الرموز واألشكال ،وحتى الحروف المضيئة دون تمويه أو جعلها أقل تميزا ً فضالً عن رؤيتها من مسافات وأبعاد مختلفة داخل الفراغ (نوري ،)2020كما لتباين الضوء دور هام فى تحديد التغييرات في المستويات المكانية المختلفة من العام إلى الخاص ،أى تخصيص بعض األماكن داخل الحيز الفراغى من خالل التباين في مستويات اإلضاءة ،كما هو موضح بالصور (.)29-28-27 https://www.sleek-mag.com/article/james-turrell-50year-career / https://www.dazeddigital.com/tag/jamesturrell صورة ( )29-28-27توضح تباين الضوء في المستويات المكانية المختلفة من العام إلى الخاص. مصابى التوحد مع الحيز وتساعد فى توجيههم بشكل أكثر كفاءة .كما أن تأسيس نظام إرشادى ُمر َّمز وبألوان محددة مختلفة يكون هو ثالثاً :اعتبارات وإرشادات التصميم الداخلى الخاصة بالضوء ُ عرف المستخدمين على المعلومات المطلوبة ت ل المصمم وغاية هدف واللون لتحفيز اإلتصال البصرى لدى مصابى التوحد. ُ ً منذ الوهلة األولى ،وذلك تجنبا لحدوث إرباك أو تشتت ذهني أو -1اللـــــــون: بصري نظرا ً للتنوع اللوني الموجود بعناصر ومحتويات الفراغ يُعد اللون من العناصر البصرية المؤثرة والهامة ،لِّما يحمله من الداخلي (نوري .)2020 طاقة ذات محتوى بصري مؤثر فى اإلدراك الحسي والعقلي ،يتم من يخلص من السابق أن هناك العديد من اإلرشادات التي يجب اتباعها خالله اإلحساس بجمالية التصميم الداخلي وتكامل عناصره الجمالية عند اختيار األلوان كآلية لإلرشاد والتوجيه لمصابي التوحد ،وهى والوظيفية ،فهو الهوية والصفة لكل سطح مصدره الضوء ،فبدون كالتالى (:)Mostafa 2021 الضوء ال توجد ألوان (النجار .)2015 إن آليات التوجيه المعتمدة على الترميز اللوني تزيد فرصة تفاعل شكل ( )3يوضح بعض اإلرشادات التى يجب اتباعها عند اختيار األلوان كآلية لإلرشاد والتوجيه لمصابي التوحد اللون الصديق لمرض التوحد هي البدء بمجموعة ألوان محايدة مع .1-1اإلعتماد على األلوان المحايدة بشكل أساسى. إضافة التأكيد اللوني والتباين بحذر ولهدف معين ،كما يلي: على الرغم من أن تفضيالت األلوان تكون فردية إلى حد كبير تحديـد المساحة. وتختلف من شخص آلخر ،إال أن هناك بعض األلوان القت دعــــــم التنـقل. استجابات موحدة لدى مرضى التوحد ،فكانت القاعدة العامة في Citation: Samar Noaman & Ghada Hussein(2023), The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients, International Design Journal, Vol. 13 No. 3 (May 2023) pp 485-496 492 The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients التمييز بين المناطـق. اإلشارة إلى الوظيفــة. .1-2توظيف المواد الطبيعية والدرجات اللونية الهادئة. عند اإلختيار بين المواد من أجل التوافق األمثل مع مرض التوحد، يفضل استخدام المواد الطبيعية من الخشب والحجر واألقمشة المصنوعة من القطن وما إلى ذلك ،وتمتد نفس القاعدة إلى اختيار اللون كلما أمكن ذلك .وقد أثبتت الدراسات أن األلوان المحايدة والمهدئة والدرجات اللونية الترابية (الطبيعية واألرضية) " "Earth Tonesهي الخيار المفضل ،مثل التربة البنية واألوراق الخضراء والسماء الرمادية الغائمة ( Altenmüller-Lewis, Ulrike ،)2017ويمكن أن تخلق هذه الدرجات اللونية جوا ً دافئا ً لمصابى التوحد. Magda Mostafa: The Autism Friendly University Design Guide, Dublin City University, 2021 https://issuu.com/magdamostafa/docs/the_autism_friendly_design_guide صورة ( )31-30توضح الدرجات اللونية الترابية (الطبيعية واألرضية) ""Earth Tones https://www.choc.org/programs-services/autism/ https://healthcaresnapshots.com/projects/7598/childrens-hospital-oforange-county-thompson-autism-center/ صورة ( )33-32توضح است خدام األلوان الهادئة كاألزرق والدرجات اللونية الترابية في مركز طومسون للتوحد التابع لـ " "CHOCلألطفال ،حيث تقوم بتأثير مهدئ لألطفال المصابين بالتوحد ،بدالً من األلوان الزاهية التقليدية. يقتصر ذلك على الحد األدنى من العناصر ،حيث تكون الدرجات .1-3االستخدام الحذِر لأللوان الزاهية. الزاهية ضرورية لوضوح القراءة ،مثل خرائط اإلتجاه المرئي من األفضل تجنب استخدام األلوان الزاهية عالية التشبع والمزعجة والالفتات والعالمات اإلرشادية. بشكل مفرط ( ،)Altenmüller-Lewis, Ulrike 2017يمكن أن https://www.pinterest.com/pin/340232 946850290000 / https://www.pinterest.com/pin/48624809101 7958653 / http://stanleykemp.blogspot.com/2018/12/ijust-love-neon-signs.html صورة ( )36-35-34توضح استخدام األلوان الزاهية العالية التشبع ،مما قد يسبب تشتت ذهني لذوي التوحد استخدام التباين لتحديد الحدود والحواف إلنشاء التحفيز البصري. .1-4تقليـــــل التبايـــــن. يفضل اللجوء إلى توظيف االنتقاالت التدريجية للون ،ويمكن .1-5اللون كوسيلة لتحديد الفراغات والمساحات. يمكن استخدام اللون للمساعدة في تحديد الحدود والعالقات المكانية استخدام األلوان التكميلية في التدرجات بشكل متناغم ،ويجب أن جنبا ً إلى جنب مع مفهوم التقسيم لتحديد المساحات المنفصلة وظيفيا ً يقتصر التباين على األغراض الوظيفية ،على سبيل المثال يمكن )International Design Journal, Volume 13, Issue 3 (May 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Samar Noaman & Ghada Hussein دون الحاجة إلى حدود أو أقسام ملموسة ،كما هو موضح في الصورة رقم ( ،)37ويمكن أيضا ً استخدام األلوان لتعزيز المسارات اإلرشادية ،صورة ( ،)38إما كمسار ملون مستمر على مستوى األرض كما فى صورة ( ،)39أو كوسيلة لتحديد الحواف من خالل https://officesnapshots.com/2020 /10/14/dls-offices-hanoi/ https://officesnapshots.com/2 017/11/28/xenia-hotelsresorts-offices-orlando/ 493 األلوان المتضادة ،أو من خالل ربط ألوان الحوائط باألرضيات لتحديد األقسام الوظيفية ،فتكون بمثابة معلومات توجيهية وخلق ترابط بصرى داخل الفراغ الداخلى -كما فى صورة (.) 40 https://arabic.pvcvinylfloor.co m/supplier-420273-vinyl-gymflooring https://www.pinterest.com/pin/18 8517934389242124/ صورة ( )37التقسيم باللون صورة ( )38استخدام اللون صورة ( )39توضح استخدام صورة ( )40ربط ألوان لتحديد المساحات دون الحاجة لتعزيز لتعزيز المسارات اللون كمسار أرضى وآلية الحوائط باألرضيات لتحديد األقسام الوظيفية. لإلرشاد والتوجيه. اإلرشادية. إلى حدود أو أقسام ملموسة. النوافذ مع اإلضاءة الصناعية ،ومع ذلك ،فإن توفير التحكم في -1الضــــــــوء: التظليل على النوافذ أمر مهم حتى ال يشتت انتباه األطفال مستخدمى تعد اإلضاءة جانبا ً هاما ً يجب التركيز عليه عندما يتعلق األمر الحيز). (Walchonski 2017 باألفراد المصابون بالتوحد وكيفية إدراكهم للمساحة ،فاألفراد كما توفر اإلضاءة حلوالً لتحديد مسارات ال شعورية وغير ملموسة المصابون بالتوحد إما لديهم مشكلة تشتيت عندما يتعلق األمر من خالل تسليط الضوء على نقاط التوقف أو اإلتجاه ،ويمكن تفصيل بالتفاصيل المرئية ،أو لديهم عدم تحمل للتركيز على العناصر اإلرشادات التي يمكن اتباعها عند توظيف اإلضاءة ،كالتالى المتحركة ،وبالتالي فالبيئات التي ال تحتوي إال على إضاءة (:)Mostafa 2021 اصطناعية وتفتقر إلى الضوء الطبيعي تزيد من التوتر وعدم الراحة ،لذلك من المهم دمج استخدام اإلضاءة الطبيعية متمثلة في شكل ( )4يوضح اإلرشادات التي يمكن اتباعها عند توظيف اإلضاءة. بأجهزة تحكم للسماح بالتعديالت أو تصميمها كمصدر ضوء غير .2-1الترابط بين الضوء وخط الحركة: ونظرا مباشر لتجنب التشتت البصري لمصدر الضوء وسطوعه، يمكن عمل ترابط بين الضوء وخط الحركة عن طريق تحديد مراكز ً ألن األشخاص المصابين بالتوحد عادة ً ما يتفاعلون بحساسية عالية الحركة بتوزيع مراكز بؤرية مضيئة لجذب البصر والتعامل معها مع أي نوع من التوهج ،فإن استخدام اإلضاءة الفلورسنت غير كعالمات إرشادية بصرية إلى الفراغات المتتابعة لجذب مصابى مستحب عند التصميم لهذه الفئة ( Altenmüller-Lewis, Ulrike التوحد إلى مواقع معينة فى الفراغ ،وال ينبغى أن توضع نقاط ،)2017حيث أشارت الدراسات إلى خطورتها – رغم رخص ثمنها التركيز فى التكوين بال تمييز ،كى ال يتشتت اإلنجذاب البصري، وطول األمد وعدم إصدار وهج -إال أن لها وميضا ً يؤدى إلى حيث يجب تحديد مقدار ونوع التركيز البؤرى الذي يمكن رؤيته فى انخفاض األداء البصرى لدى طفل التوحد ،وعدم استقرار الضوء المجال البصرى عند النظر خالل الفراغ (النجار .)2015 المنبعث منها يؤدى إلى زيادة الضغط على طفل التوحد والتأثير .2-2إمكانية التحكم والتعديل فى مستويات اإلضاءة: السلبى على سلوكه وراحته (حسن وآخرون .)2022 تعتمد إمكانية التحكم والتعديل على مدى توافر الضوء الطبيعى بشكل كامل وصريح ،باإلضافة إلى إمكانية التعتيم الكامل أو الجزئي .2-3التوافق بين اللون ودرجة الحرارة: هناك عالقة نفسية بين األلوان ودرجة حرارة الفراغ الداخلى، بشكل مثالى كلما تطلب األمر .كما يجب توفير مستويات إضاءة فاأللوان األحمر والبرتقالي واألصفر – األلوان الدافئة -تُشعِّر صناعية مخصصة لتتناسب مع األنشطة المختلفة .فالمرونة هي المستخدم بالدفء والحرارة ،ويرجع ذلك إلى اقترانها بلون الشمس األساس ،بحيث يمكن اعتماد وحدات إضاءة يمكن التحكم في قوتها ولون النار ،أما مجموعة األلوان الباردة المقترنة بلون السماء أو خفوتها عند الحاجة ( ،)Agarwal 2017أي يجب تجهيزها Citation: Samar Noaman & Ghada Hussein(2023), The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients, International Design Journal, Vol. 13 No. 3 (May 2023) pp 485-496 494 The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients والطبيعة تعطى إحساسا ً بالبرودة ،وفهم هذه اآللية جيدا ً من قِّ َبل المصمم الداخلى يسهل عملية توافق درجة حرارة الفراغ وتوازنها من خالل اللون وعالقتها بالضوء. لإلضاءة دور أساسي في الرعاية الصحية: .2-4 تلعب اإلضاءة دورا ً أساسيا ً في بيئات الرعاية الصحية بمراكز التأهيل لمصابي التوحد ،مما يثير الشعور بالراحة وتحسين الحالة المزاجية ،وينعكس ذلك باإليجاب على الصحة البدنية وزيادة فرص https://unios.com/universallight/lighting-and-the-multisensoryexperience-of-wayfinding/ الشفاء ،وذلك بهدف رفع مستويات الطاقة والروح المعنوية للمرضى وسهولة تحديد المناطق المختلفة والتنقل بينها () Schliemann 2022؛ لذا من الضرورى تحقيق التوظيف األمثل لإلضاءة ،بما يتناغم مع المكان ،وبما يحترم سيكولوجية وفسيولوجية المستخدمين ،حيث تعتبر اإلضاءة أحد أهم العناصر القوية المؤثرة في تصميم الفراغ الداخلى. https://www.pinterest.com/pin/316166836322338279/ صورة ( )41توضح دور اإلضاءة فى خلق أجواء ترحيبية ،صورة ( )42توضح دور اإلضاءة فى تسهيل العثور على المسار وربطها بعناصر التصميم الداخلى كاألرضيات. وتعدد ألوانها لسهولة تحديد األقسام المختلفة داخل المبنى. عن طريق إختالف كمية الضوء من حيز إلى حيز داخل الفراغ الضوء يُجـــزء الفــــراغ: .2-5 الواحد ،فالتباين الفراغى بين الضوء والظالم واإلمتداد والحصر يحدد الضوء األماكن ويركز على أماكن مختلفة داخل الفراغ يُفرق بين أجزاء الفراغ. الواحد ،سواء عن طريق اختالف الصفات النوعية لإلضاءة ،أو https://baskervill.com/why-designing-for-autism-matters / https://www.pinterest.com/pin/570901690257554797 / صورة ( )44-43توضح التباين الفراغي للضوء عن طريق اختالف كمية الضوء من مكان آلخر. النتائج Results إن الفهم الجيد لطبيعة ذوى التوحد يساهم فى خلق فراغات إنتقالية تحفز اإلتصال البصرى وتزيد من إنتاجيتهم وتحسن من سلوكهم وتمكنهم من تحسين مهاراتهم من خالل التفاعل بشكل أكثر فاعلية مع البيئة المحيطة بهم. إن التوجيه واإلرشاد باستخدام الضوء واللون يمكن أن يُسهم بقوة في تكوين ذكريات واتصاالت عاطفية مع الفراغات واألماكن ،ويخلق بيئة داعمة (وظيفيا ً وجمالياً) غير منفرة تُحفز الذاكرة البصرية لديهم. إن توظيف عناصر التصميم الداخلي ودمجها بمنظومة اإلرشاد والتوجيه لذوى التوحد يُسهم في سهولة الحركة والعثور على المسار بشكل أكثر سهولة وتعزز الذاكرة البصرية لديهم. تم التوصل لعد ٍد من اإلعتبارات واإلرشادات المتعلقة بآلية التوجيه واإلرشاد بالضوء واللون وتنظيم الحركة لذوى التوحد ،وتساهم فى تحفيز اإلتصال البصرى لديهم ،وتمكنهم من تحسين مهاراتهم وإكسابهم مهارة االعتماد على النفس. التوصيات Recommendation يوصي البحث باآلتي: يجب اإلهتمام بتصميم الفراغات اإلنتقالية كالممرات ،شأنها شأن الفراغات الداخلية كالغرف العالجية والفصول الدراسية؛ لما لها من دور هام فى تسهيل الحركة وتقليل التوتر وتحفيز الذاكرة البصرية لذوي التوحد؛ وبالتالي استجابة أسرع للعالج. ضرورة تبنى مفهوم دمج وسائل تحديد المسار "العالمات اإلرشادية" مع عناصر التصميم الداخلى كالحوائط واألسقف واألرضيات واألثاث لخلق أجواء ترحيبية ،ولضمان االنتقال بشكل سلس من مكان إلى آخر. ضرورة إدراج تصميم العالمات اإلرشادية بالمراحل والمخططات األولية لتصميم المشروعات ،ومحاولة دمجها بعناصر التصميم الداخلي بدالً من مجرد وضع لوحات إرشادية صغيرة بجانب األبواب؛ مما يعزز القيمة الجمالية والوظيفية للفراغ. ضرورة اعتماد كود ألوان خاص بذوي التوحد بكود البناء المصري ،وكذلك اشتراطات التصميم والتنفيذ للمنشآت الخاصة بفئة ذوى التوحد؛ نظرا ً لحساسيتهم الشديدة لأللوان )International Design Journal, Volume 13, Issue 3 (May 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License 495 Science,12(2). 15. Altenmüller-Lewis, Ulrike (2017). Designing Schools for Students on the Spectrum, The Design Journal, DOI: 10.1080/14606925.2017.1352738, s2118. 16. "SARRC", Southwest Autism Research & Resource Center (2022). "What is Autism?". https://www.autismcenter.org/what-autism (Accessed 11 22, 2022). 17. Schliemann 2022, Udo. "UNIVERSAL LIGHT: Lighting and the Multi-Sensory Experience of Wayfinding" . https://unios.com/universallight/lighting-andthe-multi-sensory-experience-of-wayfinding/. (Accessed 25 12, 2022). 18. Smith, Alastair D.(2015). "Spatial navigation in autism spectrum disorders: a critical review." Front. Psychol. V(6). Doi: 10.3389/fpsyg.2015.00031. 19. Mostafa, Magda. (2021). "The Autism Friendly University Design Guide". Dublin City University. https://issuu.com/magdamostafa/docs/the_auti sm_friendly_design_guide. 20. Mostafa, Magda (2014). "Architecture for Autism: Autism ASPECTSS™ in School Design. In: ArchnetIJAR. 8(1). p.151. 21. Walchonski, Rachel (2017). Autism Education Center. Capstone Research and Programming. p.42. 22. https://cantoodesign.wordpress.com/tag/wayfin ding/ https://edition.cnn.com/2019/01/08/health/kent ucky-teacher-dragging-student/index.html 23. https://www.rt.com/usa/399422-teachers-dragchild-autistic-ohio/ 24. https://www.pinterest.ie/pin/407435716075435 99 / 25. https://ccn-uk.com/new-victoria-hospital / 26. https://www.pinterest.com/pin/4552154748457 65957 / 27. https://www.pinterest.com/pin/2949154756091 71760 / 28. https://www.boex.co.uk/portfolio/oxleaschildrens-development-centre / 29. https://segd.org/living-tree-creates-new-kindpatient-experience-brisbane-hospital 30. https://educationsnapshots.com/projects/6485/ mccutchanville-elementary-school/ 31. https://make-good.com/project/joycecampbell-sensory-wall / 32. https://www.dargroup.com/assets/media/report 2020.pdf 33. https://www.medfield.net/o/memorialschool/article/130534 34. https://www.autismproducts.com/product/natur e-walk-sensory-pathway-part-i-set/ Samar Noaman & Ghada Hussein .والعناصر المحيطة بهم References املراجع ) "الذاكرة السمعية2011( وآخرون، خضر مخيمر، أبو زيد.1 والبصرية وعالقتهما بالتعرف والفهم القرائي لدى التالميذ .العاديين وذوي صعوبات التعلم " دراسات تربوية واجتماعية )2( العـــــــــدد.)17( المجــــلد. جامعة حلوان.كلية التربية .267ص. قراءة العالمات الدالة فى: )2017( نمير قاسم خلف، البياتي.2 المطارات الدولية: الفضاءات الداخلية العامة فى العراق المركز القومى،مجلة العلوم اإلنسانية واإلجتماعية." نموذجا .59 ص.)1( عدد.)1( للبحوث غزة مجلد – "البيئـة متعـددة الحـواس. )2021( خلود إبراهيم، الشايع.3 األهـداف – التطبيقـات مع األشخـاص ذوي: السنــوزلــين مجلد. الجزء الثاني. مجلة التربية الخاصة والتأهيل." اإلعـاقـة .131) ص45( العدد.)13( "تصميمات.)2020( جميلة ظاهر مشرف وآخرون، القبيسي.4 ."ملبسية مقترحة لتلبية اإلحتياجات الخاصة بأطفال التوحد 360 ص.)2( عدد.)10( مجلد.مجلة التصميم الدولية "تأثير اللون فى إعادة.)2015( هالة بركات على، النجار.5 األكاديمية العربية للعلوم." إدراك صياغة جيدة للحيز الداخلى . جامعة الدول العربية،والتكنولوجيا والنقل البحرى https://aast.edu/pheed/staffadminview/pdf_r etreive.php?url=6375_347_12_%D8%A7%D9% 84%D8%A7%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D9%8 3.pdf&stafftype=staffpdf. "اإلتصال البصرى وأثره.)2020( منى محمد على، النحاس.6 فى عالج طيف التوحد من خالل تصميم طباعة المعلقات مجلة العمارة والفنون والعلوم اإلنسانية المجلد." النسجية .383ص. )21( العدد.)5( "تعديل سلوك أطفال التوحد.)2022( سعيد وآخرون، حسن.7 مجلة العمارة والفنون."من خالل تصميم الفراغات السكنية .257 ص.)31( العدد،)7( المجلد.والعلوم اإلنسانية ) "نظم اإلرشاد2017( . وآخرون، عادل فتحى، عباس.8 . Journal Of Al Azhar "والتوجيه داخل البيئة المبنية عدد.)12( مجلد.University Engineering Sector .3ص. )43( . ") "بطء التعلم وصعوباته2000( . آخرون، نبيل، عبد الهادي.9 . دار وائل للنشر. عمان. الطبعة األولى الطبعة. ") "صعوبات التعلم2010( . سامى محمد، ملحم.10 . دار المسيرة للنشر والتوزيع.عمان. الثالثة . )2017( غادة بنت محمد صالح عبد الوهاب، ناضري.11 "تصميم دور تعليمى من طابق واحد لألطفال المصابين . مجلة القراءة والمعرفة." سنة12 إلى6 بالتوحد من عمر .99 ص.)189( العدد "الوظيفة.)2020( أحمد ناجي علي، أسامة غانم، نوري.12 الشكلية للعالمات اإلرشادية فى تصميم الفضاءات الداخلية .398 ص.)79( العدد. مجلة األكاديمى." للمطارات 13. "APA", American Psychiatric Association. What is Autism Spectrum Disorder? 2018. https://www.psychiatry.org/patientsfamilies/autism/what-isautism-spectrumdisorder (accessed 4 1 2023,). 14. Agarwal. Shalani and Bavita (2017). Furniture Arrangement for Children with Autism. Asian Journal of Home Citation: Samar Noaman & Ghada Hussein(2023), The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients, International Design Journal, Vol. 13 No. 3 (May 2023) pp 485-496 The Effect of Orientation by Light and Color on the Visual Memory of Autistic Patients 46. https://www.choc.org/programsservices/autism/ 47. http://stanleykemp.blogspot.com/2018/12/ijust-love-neon-signs.html 48. https://officesnapshots.com/2020/10/14/dlsoffices-hanoi/ 49. https://officesnapshots.com/2017/11/28/xeniahotels-resorts-offices-orlando/ 50. https://arabic.pvcvinylfloor.com/supplier420273-vinyl-gym-flooring 51. https://unios.com/universallight/lighting-andthe-multisensory-experience-of-wayfinding/ 52. https://www.pinterest.com/pin/3161668363223 38279/ 53. https://www.dezeen.com/2019/10/15/johnronan-affordable-housing-chicago-library/ 54. https://healthcaresnapshots.com/projects/7598/ childrens-hospital-of-orange-countythompson-autism-center/ 35. https://realt.onliner.by/2016/01/13/lipen-2 36. https://tothesource.com/projects/lincolndouglas-elementary-school 37. https://www.contemporist.com/entrancesapartments-highlighted-yellow / 38. https://casavogue.globo.com/Arquitetura/notici a/2019/02/projeto-.html 39. https://www.rethinkingthefuture.com/2023/01/ 25/a9187wayfinding-for-persons-with-autism/ 40. https://www.stephen-barber.net/futurebrandlabs 41. https://bigsee.eu/dsk-bank-flagship-branchsofia / 42. https://jusnova.ca/imgjx.aspx?cid=110&zhjx= black =22 43. https://www.sleek-mag.com/article/jamesturrell-50-year-career / 44. https://www.dazeddigital.com/tag/james-turrell 45. https://www.facebook.com/TBannaba/posts/26 34551866655822/?locale=pt_BR International Design Journal, Volume 13, Issue 3 (May 2023) This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 496
0
advertisement
Download
advertisement
Add this document to collection(s)
You can add this document to your study collection(s)
Sign in Available only to authorized usersAdd this document to saved
You can add this document to your saved list
Sign in Available only to authorized users