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Cuestionario sesión6 U3: Revisión del intento

Comenzado el
Estado
Finalizado en
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empleado
Calificación
miércoles, 18 de junio de 2025, 20:31
Finalizado
miércoles, 18 de junio de 2025, 20:38
7 minutos 29 segundos
14 de 20 (70%)
Pregunta 1
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee atentamente y completa la siguiente frase:
La elaboración de las normas de convivencia debe _________________.
I. Partir del diagnóstico institucional.
II. Realizarse en secreto para que sea sorpresa.
III. Garantizar la elaboración participativa.
IV. Plasmar el respeto por los Derechos Humanos.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
a. I, III y IV
b. Solo III y IV
c. Solo I y IV
Pregunta 2
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee atentamente y completa la siguiente frase:
En periodos de emergencia las normas de convivencia_________.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A. Se siguen en la IE sin realizar adaptaciones porque deben respetarse.
B. Se adaptan a la situación de emergencia y responden al contexto de la IE.
C. No necesitan estar alineadas a las a los enfoques del Currículo Nacional.
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Pregunta 3
Finalizado
Se puntúa 0 sobre 1
Lee atentamente y responde la siguiente pregunta:
¿Cuáles NO son criterios de la disciplina positiva para analizar las normas de convivencia?
I. Es efectiva por una semana y se cambia constantemente.
II. Invita a descubrir capacidades.
III. Expresa sentido de pertenencia e importancia.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A. I y III
B. Solo II
C. I y II
Pregunta 4
Finalizado
Se puntúa 0 sobre 1
Lee atentamente y responde la siguiente pregunta:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la Moral de la Autonomía?
I. Las personas participan en la construcción de las normas.
II. Las normas no siempre son entendidas por todos los miembros de la comunidad educativa.
III. Los niños y niñas adquieren la moral autónoma de inmediato desde los 5 años.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A. II y III
B. I y II
C. Solo I
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Pregunta 5
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
El desarrollo del razonamiento y juicio permite discernir lo bueno de lo malo frente a las situaciones de
conflictos, pero no debe trabajarse en la escuela primaria porque los niños son muy pequeños para lograr este
proceso de pensamiento.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 6
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee atentamente y responde la siguiente pregunta:
¿Qué debe garantizar la elaboración de las Normas de Convivencia?
I. El respeto a los Derechos Humanos y la Constitución Política.
II. La elaboración participativa.
III. La elaboración a partir de un diagnóstico de la IE.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A. I y II
B. II y III
C. Todas las alternativas
Pregunta 7
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
La resolución de dilemas morales permite desarrollar habilidades para la construcción de soluciones justas y
beneficiosas para todos.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
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Pregunta 8
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee atentamente y responde la siguiente pregunta:
¿Cuáles son características de la escuela para la formación de personas autónomas?
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A.
Mostrar un trato firme, publicar el manual de castigos o medidas correctivas y ser amables.
B. Contar con medidas correctivas, desarrollar la capacidad de autorregulación individual y mostrar un trato
amable.
C. Garantizar el ejercicio de la disciplina, contar con medidas correctivas y explicar los castigos a los padres
de familia
Pregunta 9
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
La elaboración de las normas de convivencia en una IE requiere de ciertas condiciones que reconozcan los
derechos, la educación moral y el desarrollo de la autonomía de las y los estudiantes.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 10
Finalizado
Se puntúa 0 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
Las normas de convivencia necesitan articularse y guardar coherencia con cuatro enfoques transversales que
propone el CNEB.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
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Pregunta 11
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee atentamente y responde la siguiente pregunta:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la Moral de la Heteronomía?
I. Las personas no están regidas por reglas externas creadas por otros.
II. Las personas actúan correctamente porque saben que ganarán una recompensa.
III. Los niños y niñas siempre tendrán la moral heterónoma.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A.
B.
II y III
I y II
C. Solo II
Pregunta 12
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
El fortalecimiento de la autonomía permite que la persona adapte su comportamiento en base a valores y
convenciones externas.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
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Pregunta 13
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee atentamente y completa la siguiente frase:
La ley que prohíbe el castigo físico y humillantes es la Ley N°_________.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A.
28044.
B. 30947.
C. 30403.
Pregunta 14
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
Las normas de convivencia potencian la creación de un ambiente seguro y garantizan la construcción de una
visión compartida sobre cómo desean convivir todos los y las estudiantes.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
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Pregunta 15
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee atentamente y responde la siguiente pregunta:
¿Quiénes participan en la elaboración de las normas de convivencia en la IE?
I. Docentes y auxiliares de educación.
II. El alcalde del distrito en el que se ubica la IE.
III. Estudiantes y sus familias.
IV. Comité de Gestión del Bienestar (anteriormente Comité de TOE)
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A. II y III
B. I, III y IV
C. Solo IV
Pregunta 16
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
Como segundo paso para la construcción de las normas de convivencia escolar, hay que "Identificar de manera
participativa, sólo los aspectos negativos que se pueden observar en la convivencia escolar, agrupándolos por
aspectos similares”.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
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Pregunta 17
Finalizado
Se puntúa 0 sobre 1
Lee atentamente y responde la siguiente pregunta:
¿Cuáles NO son enfoques transversales del CNEB para analizar las normas de convivencia?
I. Favorecer la multiculturalidad
II. Promover la igualdad de género.
III. Contar con un enfoque de derechos.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A.
I y III
B. II y III
C. Solo I
Pregunta 18
Finalizado
Se puntúa 0 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
El o la docente puede elaborar un programa de convivencia en el que figuren de forma explícita uno o dos
objetivos que considere importantes, o que las y los alumnos hayan decidido de forma democrática.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 19
Finalizado
Se puntúa 0 sobre 1
Lee la afirmación y marca verdadero (V) o falso (F).
La escuela como institución social no siempre necesita normas de convivencia que garanticen comportamientos
deseados para lograr el aprendizaje de sus estudiantes.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
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Pregunta 20
Finalizado
Se puntúa 1 sobre 1
Lee atentamente y completa la siguiente frase:
Para que el enfoque de derechos sea transversal, las escuelas deben ofrecer a las y los estudiantes diversas
oportunidades de __________, sobre situaciones cotidianas que planteen dilemas sociales:
I. Reflexión.
II. Diálogo.
III. Discusión.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
A. II y III
B. I, II y III
C. Solo I
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