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Informe Global de Opinión Pública sobre Educación - Septiembre 2023
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MONITOR GLOBAL DE EDUCACIÓN Opinión pública sobre la educación Septiembre 2023 Este documento es interactivo, haga clic en los enlaces para saltar a los hallazgos CONTENIDO Actitudes hacia la educación Los desafíos a los que se enfrentan las escuelas Actitudes hacia los docentes Página 4 Página 9 Página 13 Desigualdades sociales en la educación El impacto de la IA y la tecnología Apéndice Página 20 2 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Página 24 Página 28 DE UN VISTAZO: ESTADÍSTICAS CLAVE ¿Cómo califica el sistema educativo de su país? BUENO 33% DEFICIENTE 36% En 28 de los 29 países encuestados, más personas dicen que tener un título es muy importante para tener éxito en la vida. 3 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 45% No aconsejaría a alguien que conoce que se convierta en maestro. 43% lo haría. 29% piensa que el uso de la IA debería prohibirse en las escuelas. ACTITUDES HACIA LA EDUCACIÓN 4 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 LOS TITULARES La educación es vista como “deficiente” Padres más positivos Empeorando Sin embargo, el sentimiento varía considerablemente entre países. Aquellos con niños en edad escolar están más felices con la educación Muchos perciben que la educación está decayendo Entre 29 países, es más probable que los ciudadanos describan el sistema educativo de su país como deficiente que como bueno. Si bien el público mundial puede no pensar que su sistema educativo está funcionando bien, los padres sí. Casi uno de cada dos (46%) siente que el sistema educativo en su país está empeorando en comparación con cuando estaban en la escuela. Sin embargo, hay grandes diferencias entre los países sobre cómo las personas piensan que está funcionando su sistema educativo. Singapur e Irlanda tienen el mayor número de personas satisfechas con sus escuelas. Mientras que Hungría es el menos satisfecho, con dos tercios describiendo su sistema educativo como deficiente. 5 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Cuatro de cada diez (39%) padres de niños en edad escolar dicen que la educación en su país es buena, en comparación con un tercio de los padres que la describen como pobre.. Este sentimiento es mayor entre las personas mayores y las que no tienen hijos en edad escolar. Tres de cada cuatro baby boomers dicen que la calidad del sistema educativo en su país es peor que cuando estaban en la escuela. Hungría y Francia son los países con el menor número de personas que dicen que su sistema educativo es mejor ahora. Entre el promedio mundial de países, solo uno de cada tres (33%, pero 39% de los padres de niños en edad escolar) considera que la calidad del sistema educativo es buena, siendo el más positivo Singapur, consistente con los puntajes PISA. Datos de los países P. ¿Cómo calificaría la calidad general del sistema educativo en [PAÍS]? Haga clic aquí para ver el desglose completo del país. 6 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Singapore Ireland Australia India Indonesia Canada Great Britain Thailand United States Netherlands South Africa Malaysia Sweden Brazil Spain Italy Mexico Colombia Japan Belgium Germany France Poland Turkey South Korea Argentina Chile Peru Hungary 33% 74% 63% 57% 55% 53% 48% 47% 42% 40% 39% 39% 37% 36% 34% 28% 26% 26% 25% 25% 23% 23% 20% 19% 18% 16% 15% 11% 10% 8% 29% 19% 24% 23% 24% 28% 27% 26% 26% 26% 32% 24% 36% 31% 19% 36% 29% 36% 32% 35% 37% 32% 26% 33% 20% 44% 24% 31% 28% 20% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. 36% 5% 12% 17% 19% 19% 21% 24% 29% 32% 25% 38% 26% 28% 45% 35% 43% 37% 42% 32% 37% 44% 52% 44% 61% 39% 60% 57% 61% 67% Buena Ni Buena ni mediocre Mediocre Y casi uno de cada dos considera que el sistema educativo está empeorando en comparación con cuando estaban en la escuela. Esto se eleva a más de dos de cada tres en Argentina, Hungría y Francia. Datos de los países P. En comparación con cuando estabas en la escuela, ¿crees que la calidad general del sistema educativo en [PAÍS] ahora es... Haga clic aquí para ver el desglose generacional y de padres. 7 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Singapore Indonesia Ireland Thailand India Malaysia Brazil South Korea Mexico Great Britain Australia Colombia South Africa Spain Japan Peru United States Turkey Canada Chile Italy Germany Sweden Poland Netherlands Argentina Belgium France Hungary Mejor Más o menos igual 30% 66% 56% 56% 50% 50% 41% 40% 35% 35% 34% 31% 31% 30% 30% 28% 26% 26% 25% 23% 22% 20% 19% 19% 18% 18% 15% 13% 12% 10% 21% Peor 3% 20% 25% 18% 21% 3% 3% 19% 29% 3% 2% 3% 16% 3% 28% 22% 6% 20% 7% 24% 16% 14% 21% 13% 32% 23% 5% 21% 14% 7% 25% 18% 23% 5% 20% 4% 19% 5% 27% 6% 21% 9% 23% 6% 3% 13% 4% 13% Base: 19,535 adultos en línea de 25+ años que actualmente no estudian en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. 2% 46% 12% 25% 20% 28% 19% 32% 42% 35% 42% 40% 38% 52% 55% 48% 28% 51% 49% 60% 45% 58% 56% 57% 58% 49% 56% 76% 59% 72% 74% De acuerdo En muchos países, especialmente en LATAM, la mayoría considera que la mayor parte de las instituciones educativas no disponen de recursos e instalaciones adecuados. Datos de los países P. ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? La mayoría de las instituciones educativas en [PAÍS] tienen recursos e instalaciones adecuadas (por ejemplo, libros de texto, tecnología, laboratorios) 8 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Singapore India Indonesia Malaysia Australia Thailand Ireland Spain South Korea Netherlands Canada United States Poland Mexico Great Britain Turkey South Africa Chile France Belgium Italy Germany Sweden Brazil Colombia Japan Peru Argentina Hungary 50% 86% 76% 72% 68% 62% 62% 61% 60% 59% 58% 57% 52% 48% 48% 48% 47% 46% 45% 44% 43% 42% 40% 40% 39% 39% 37% 33% 27% 26% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo 43% 11% 19% 26% 27% 29% 32% 33% 36% 38% 28% 34% 40% 38% 50% 42% 51% 52% 53% 47% 47% 56% 50% 51% 57% 59% 44% 65% 69% 67% LOS DESAFÍOS QUE ENFRENTAN LAS ESCUELAS 9 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 LOS TITULARES El principal desafío Los problemas varían según las fronteras Áreas a mejorar La gente percibe el currículo como el mayor problema La desigualdad y el hacinamiento son grandes preocupaciones Más tiempo para la curiosidad y la creatividad Entre los 29 países, el currículo obsoleto se considera el mayor problema que enfrenta el sistema educativo. Sin embargo, el acceso desigual a la educación (29%) y las aulas superpobladas (29%) están muy cerca como los mayores desafíos que enfrentan las escuelas. Más de uno de cada dos dice que el currículo escolar en su país no da suficiente espacio para fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la creatividad. Indonesia es el país más preocupado por el acceso desigual a la educación, mientras que los Países Bajos son el país más propenso a citar las aulas superpobladas como un desafío. Muchas personas también piensan que se debe hacer más para fomentar la colaboración entre los estudiantes. Pero están más divididos sobre si las escuelas están haciendo lo suficiente en la enseñanza de habilidades básicas como la lectura, la escritura y la aritmética.. Tres de cada diez (30%) lo eligen como uno de los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo de su país. Esto es más alto en Polonia, con casi uno de cada dos (46%) que lo ve como un problema. Haga clic aquí para ver el desglose por país. Haga clic aquí para ver lo que piensan los padres de niños en edad escolar. El 39% siente que no hay suficiente espacio para desarrollar esto, mientras que el 38% dice que hay suficiente tiempo y el 14% cree que hay demasiado. 10 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 El currículo obsoleto se considera el desafío más grande y más común en general. Perú P. En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) 11 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Infraestructura inadecuada 46% Formación inadecuada del profesorado 45% Currículo obsoleto 38% Uso insuficiente de la tecnología 33% Acceso desigual a la educación 32% Falta de financiación pública 29% Aulas superpobladas 18% Elevadas tasas de abandono escolar 14% Sesgo político/ideológico 12% Seguridad 12% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Más alto en El currículo obsoleto se considera el desafío más grande y más común en general. Promedio Global de Países P. En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Haga clic en los enlaces en el gráfico para ver el desglose completo del país. 12 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Currículo obsoleto 30% Polonia Acceso desigual a la educación 29% Indonesia Aulas superpobladas 29% Países Bajos Falta de financiación pública 27% Gran Bretaña Formación inadecuada del profesorado 25% Perú Infraestructura inadecuada 24% Perú Sesgo político/ideológico 21% Hungría Uso insuficiente de la tecnología 20% Indonesia Elevadas tasas de abandono escolar 18% Países Bajos Seguridad 17% Estados Unidos No estoy seguro 7% Ninguna de las anteriores 2% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Más de uno de cada dos considera que el currículo escolar da muy poco espacio para fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la curiosidad. Promedio Global de Países P. ¿Crees que el currículo escolar en [COUNTRY] da demasiado, muy poco o suficiente espacio a cada uno de los siguientes ... Fomentar el pensamiento crítico (analizar cuestiones para formar un juicio) Desarrollar las habilidades de los estudiantes en la creatividad 13 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Más alto en 53% Perú 52% Perú 51% Fomentar la curiosidad Centrarse en el bienestar de los estudiantes Desarrollar habilidades generales como comunicación, organización, etc. Nuevas tecnologías (por ejemplo, inteligencia artificial, codificación, etc.) Fomentar la colaboración entre los estudiantes Haga clic para ver el desglose completo de las preguntas, las actitudes de los padres y el desglose por educación. Muy poco espacio Enseñar habilidades básicas como lectura, escritura y aritmética Chile 50% Perú 50% Hungría 46% Perú 43% Perú 39% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Perú ACTITUDES HACIA LOS DOCENTES 14 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 LOS TITULARES La enseñanza como carrera Equilibrio entre la vida laboral y personal del cuerpo docente Salario docente Muchos no recomendarían convertirse en maestro La gente cree que los maestros son muy trabajadores La gente está dividida sobre si a los maestros se les paga lo suficiente Entre los 29 países, es más probable que las personas digan que no aconsejarían a alguien que se convierta en maestro que decir que lo harían. Hay aprecio por lo difícil que es el trabajo de enseñar. Si bien reconocen que los maestros son trabajadores, a nivel mundial las personas están divididas si reciben un salario suficiente. La mayoría en seis países – Hungría, Japón, Polonia, Corea del Sur, Francia, Alemania – dicen que no recomendarían a sus hijos o a un joven tomar un trabajo como maestros. Asia Pacífico es, en términos generales, la región donde las personas tienen más probabilidades de recomendar la enseñanza como carrera. 15 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Entre los 29 países, dos tercios (67%) dicen que los maestros trabajan duro. Este sentimiento es más alto en Brasil, los Países Bajos y Singapur, con cuatro de cada cinco diciendo que este es el caso. Solo en un país (Corea del Sur) es más probable que las personas digan que no trabajan duro a que sí lo hacen. El cuarenta y seis por ciento dice que los maestros están adecuadamente pagados, mientras que el 46% no está de acuerdo. La creencia de que a los maestros se les paga lo suficiente es más alta en India, Singapur y Malasia. En Argentina y Hungría, tres de cada cuatro dicen que los maestros no reciben una remuneración adecuada. De acuerdo P Q ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? Aconsejaría a mis hijos o a un joven que conozco que se convierta en maestro Datos de los países Haga clic aquí para ver el desglose completo. 16 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average India Malaysia Indonesia Mexico Spain Singapore Colombia Turkey South Africa Italy Thailand Ireland Brazil Peru Chile Argentina Canada Australia Sweden Netherlands United States Great Britain Belgium Germany France South Korea Poland Japan Hungary 43% 79% 66% 58% 58% 55% 54% 53% 52% 51% 50% 50% 49% 49% 48% 45% 42% 42% 41% 40% 37% 37% 35% 33% 30% 27% 26% 20% 19% 16% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo 45% 17% 25% 34% 36% 33% 31% 36% 42% 42% 42% 39% 36% 43% 44% 46% 45% 40% 43% 48% 42% 47% 47% 49% 59% 56% 70% 66% 63% 76% De acuerdo P Q ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? La mayoría de los profesores en [PAÍS] trabajan duro Datos de los países Haga clic aquí para ver el desglose completo. 17 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Brazil Netherlands Singapore Great Britain Sweden Australia United States Ireland India Thailand Chile Malaysia Canada South Africa Indonesia Hungary Spain Poland Colombia Argentina Belgium Germany France Italy Mexico Turkey Peru Japan South Korea 67% 81% 81% 80% 79% 78% 77% 77% 76% 76% 74% 74% 73% 72% 71% 71% 66% 63% 63% 62% 60% 60% 60% 58% 56% 56% 54% 53% 47% 47% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo 26% 14% 12% 13% 13% 15% 15% 15% 18% 21% 20% 23% 22% 18% 26% 25% 26% 31% 28% 33% 35% 28% 30% 33% 38% 41% 40% 44% 36% 48% De acuerdo P Q ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? La mayoría de los docentes en [PAÍS] están adecuadamente remunerados Datos de los países Haga clic aquí para ver el desglose completo. 18 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average India Singapore Malaysia South Korea Spain Belgium Germany Ireland Canada Australia Thailand Mexico Netherlands Great Britain South Africa Indonesia Italy France Colombia Sweden Poland Turkey Peru United States Brazil Japan Chile Hungary Argentina 46% 79% 70% 68% 61% 60% 57% 55% 55% 52% 52% 51% 51% 49% 49% 47% 45% 45% 44% 40% 38% 38% 37% 36% 36% 31% 31% 28% 18% 16% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo 46% 18% 20% 26% 33% 32% 29% 34% 35% 38% 39% 41% 44% 38% 41% 44% 51% 50% 47% 54% 46% 50% 58% 59% 57% 64% 52% 66% 74% 77% De acuerdo P Q ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? La mayoría de los docentes en [PAÍS] son respetados adecuadamente Datos de los países Haga clic aquí para ver el desglose completo. 19 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average India Singapore Indonesia Malaysia Thailand Ireland Spain Turkey Canada Australia Mexico South Africa United States Poland Peru Italy Great Britain South Korea Belgium Netherlands Sweden Colombia Brazil Germany Japan Argentina France Chile Hungary 45% 80% 77% 75% 69% 66% 63% 59% 56% 52% 50% 47% 44% 42% 42% 42% 41% 40% 38% 38% 38% 38% 37% 32% 32% 25% 24% 23% 22% 21% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo 49% 17% 18% 21% 26% 27% 31% 34% 42% 38% 42% 50% 53% 49% 49% 55% 54% 53% 58% 55% 53% 55% 58% 63% 61% 60% 72% 73% 74% 73% De acuerdo P Q ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? Los maestros en [PAÍS] tienden a tener valores que son similares a los míos Datos de los países Haga clic aquí para ver el desglose completo. 20 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average India Singapore Indonesia Malaysia Turkey Ireland Mexico Australia Colombia Brazil South Africa Netherlands Italy United States Spain Great Britain Chile Canada Peru Thailand Argentina Belgium Hungary Sweden France Poland Germany South Korea Japan 53% 79% 67% 66% 65% 63% 60% 58% 57% 57% 56% 56% 56% 55% 55% 55% 54% 53% 53% 51% 50% 49% 49% 48% 47% 45% 41% 38% 36% 24% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo 33% 17% 21% 26% 25% 30% 26% 38% 26% 37% 35% 36% 23% 36% 28% 32% 25% 38% 29% 40% 40% 40% 31% 37% 30% 37% 35% 43% 54% 53% DESIGUALDADES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN 21 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 LOS TITULARES Desigualdad en las escuelas Brecha generacional Importancia de la universidad Personas divididas sobre si las escuelas pueden reducir la desigualdad Las generaciones más jóvenes creen que las escuelas pueden reducir la desigualdad La universidad es vista como esencial para tener éxito en la vida Uno de cada dos (51%) entre los 29 países cree que el sistema educativo en su país contribuye a reducir las desigualdades sociales. Al observar si las escuelas ayudan a reducir la desigualdad, son los más jóvenes quienes particularmente piensan que lo hacen. Personas en nueve países – Hungría, Japón, Polonia, Corea del Sur, Alemania, Francia, Perú, Chile, Turquía – dicen que su sistema educativo no reduce la desigualdad. El 55% de los Millennials piensa que el sistema educativo lo hace, en comparación con el 38% que no lo hace. Y el 54% de la Generación Z está de acuerdo en que lo hace y el 38% que no lo hace. Las personas mayores están un poco más divididas, con los Baby Boomers divididos en partes iguales sobre si el sistema educativo puede reducir las desigualdades sociales. 22 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 En casi todos los 29 países encuestados, las personas son más propensas a creer que tener un título universitario es muy importante para tener éxito en la vida. Son los países de Asia Pacífico (India, Singapur, Malasia) donde esta creencia es más alta. Mientras que en Europa es donde más baja, Bélgica es el único país que cree que tener un título no es muy importante para triunfar en la vida. De acuerdo En muchos países donde la opinión es crítica con el sistema escolar, la mayoría considera que no logra reducir las desigualdades sociales. Datos de los países P. ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? El sistema educativo en [PAÍS] contribuye a reducir las desigualdades sociales Haga clic aquí para ver el desglose completo. 23 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average India Singapore Indonesia Thailand Malaysia Ireland Mexico Australia Spain Italy South Africa Brazil Canada Colombia Sweden Argentina Netherlands Great Britain Belgium United States Turkey Chile Peru France Germany South Korea Poland Japan Hungary 51% 79% 75% 67% 66% 66% 60% 58% 57% 57% 56% 56% 53% 53% 51% 50% 49% 49% 46% 46% 46% 45% 45% 43% 42% 38% 38% 37% 34% 30% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo 40% 17% 18% 28% 28% 28% 31% 39% 29% 37% 40% 38% 41% 33% 45% 41% 46% 36% 39% 41% 39% 50% 51% 53% 51% 52% 57% 48% 47% 61% De acuerdo En todos los países, menos uno (Bélgica), las personas son más propensas a decir que un título es muy importante para tener éxito en la vida. Aquellos con un nivel más alto de educación sienten que este es el caso. Datos de los países P. ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? Tener un título universitario es muy importante para tener éxito en la vida Haga clic aquí para ver la educación y el desglose de los padres 24 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average India Singapore Malaysia Argentina South Africa Brazil Colombia Peru Italy Thailand Mexico Chile Canada Turkey Ireland South Korea Sweden Spain Indonesia Poland Australia United States Japan Great Britain France Hungary Germany Belgium 60% 80% 79% 74% 73% 71% 71% 69% 69% 68% 68% 66% 63% 60% 59% 59% 56% 56% 56% 55% 54% 54% 54% 49% 49% 48% 48% 47% 43% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo 35% 17% 17% 22% 25% 28% 26% 28% 29% 28% 27% 31% 34% 32% 37% 37% 41% 39% 39% 42% 33% 40% 40% 37% 44% 46% 48% 46% 50% EL IMPACTO DE LA IA Y LA TECNOLOGÍA 25 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 LOS TITULARES IA en el aula Las percepciones varían Formación docente Las actitudes hacia la IA son ampliamente positivas, pero no en todos los países Existen grandes diferencias entre países sobre el rol de la IA Los profesores deberían recibir más formación sobre IA Algunos de los países que son negativos sobre el efecto de la IA creen que debería prohibirse en las escuelas. Si bien las personas están más divididas sobre las actitudes hacia la IA y su papel en la vida de los estudiantes, existe más acuerdo en que los maestros deberían recibir más capacitación al respecto. Globalmente, La gente piensa que la tecnología en el aula, como la IA, tendrá un efecto más positivo que negativo. Sin embargo, uno de cada cinco piensa que tendrá un impacto negativo en las escuelas. Es más probable que Canadá, Estados Unidos y Francia piensen que la IA tendrá más efectos negativos que positivos. 26 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 En Francia, Australia, Irlanda y Canadá, es más probable que la gente diga que debería prohibirse. Turquía, Malasia, Argentina y Perú son los países que más se oponen a una prohibición. Dos tercios en 29 países piensan que los docentes deberían recibir capacitación sobre cómo usar la IA en sus métodos de enseñanza. Siete de cada diez creen que los profesores deberían enseñar a los alumnos a utilizar la IA y recibir formación sobre cómo detectar si los alumnos utilizan IA en los trabajos escolares. P Q ¿Cómo cree que los avances en tecnología (incluida la inteligencia artificial) afectarán a la educación en el futuro? ¿Tendrán un impacto que sea ... Datos de los países Global Country Average Indonesia Argentina Peru Chile South Africa Spain Colombia Thailand Mexico Turkey Italy Malaysia Singapore Brazil Hungary Ireland Belgium Germany Netherlands South Korea India Sweden Poland Australia Great Britain Canada United States France Japan 35% 54% 53% 49% 48% 44% 43% 43% 43% 42% 42% 38% 38% 37% 37% 34% 34% 31% 31% 30% 30% 27% 27% 27% 26% 26% 24% 22% 22% 18% 30% 4% 30% 13% 2%3% 18% 5% 10% 26% 4% 6% 21% 3% 6% 35% 3%4% 23% 3% 11% 22% 3% 7% 38% 3% 8% 30% 4% 7% 33% 4% 9% 30% 5% 10% 40% 2% 7% 41% 3% 9% 29% 4% 10% 14% 30% 7% 13% 30% 4% 18% 31% 4% 18% 29% 3% 20% 27% 2% 48% 4% 11% 14% 25% 15% 21% 24% 2% 20% 37% 5% 15% 31% 4% 20% 31% 3% 18% 28% 5% 18% 30% 5% 16% 28% 5% 30% 38% 7% 27 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. 18% 12% 15% 15% 23% 15% 20% 25% 10% 17% 12% 17% 13% 11% 20% 15% 19% 17% 19% 20% 7% 19% 25% 12% 25% 21% 25% 25% 29% 7% Más positivo que negativo Igualmente positivo y negativo/neutro Sin impacto Más negativo que positivo No, no debe ser prohibido Menos de uno de cada tres está a favor de la prohibición de la IA en la escuela, incluso en un país como Italia, el primer país occidental en bloquear ChatGPT por preocupaciones de privacidad. Datos de los países P. ¿Crees que el uso de IA (incluido ChatGPT) debería prohibirse en las escuelas? Haga clic aquí para ver el desglose de la generación y los padres. 28 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Turkey Malaysia Argentina Peru South Africa Thailand South Korea Indonesia Chile Brazil Singapore Colombia Mexico Italy Hungary India Poland Spain Sweden Germany Netherlands Belgium Japan Ireland Australia France Canada United States Great Britain 42% 59% 54% 54% 54% 53% 53% 52% 50% 47% 46% 46% 46% 46% 43% 41% 40% 40% 40% 38% 38% 37% 36% 35% 32% 30% 28% 28% 26% 26% Sí, debería prohibirse 30% 26% 23% 25% 26% 21% 27% 28% 29% 24% 33% 25% 22% 28% 26% 38% 44% 36% 31% 30% 31% 30% 28% 47% 27% 27% 23% 31% 36% 33% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. 29% 15% 23% 22% 21% 26% 20% 21% 21% 30% 21% 29% 33% 27% 31% 20% 16% 24% 29% 32% 32% 33% 36% 18% 41% 44% 48% 41% 38% 40% APÉNDICE Esta sección proporciona más desgloses sobre diferentes aspectos de los resultados, incluso por país y para los padres de niños. 29 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Promedios para la edad 15 años Escala de matemáticas PISA, 2018 Buena Entre el promedio mundial de países, solo 1 de cada 3 (33%, pero 39% de los padres de niños en edad escolar) considera que la calidad del sistema educativo es buena, siendo el más positivo Singapur, consistente con los puntajes PISA. Datos de los países P. ¿Cómo calificaría la calidad general del sistema educativo en [PAÍS]? Haga clic aquí para volver 30 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Singapore Ireland Australia India Indonesia Canada United Kingdom Thailand United States Netherlands South Africa Malaysia Sweden Brazil Spain Italy Mexico Colombia Japan Belgium Germany France Poland Turkey South Korea Argentina Chile Peru Hungary 33% 74% 63% 57% 55% 53% 48% 47% 42% 40% 39% 39% 37% 36% 34% 28% 26% 26% 25% 25% 23% 23% 20% 19% 18% 16% 15% 11% 10% 8% 8% 25% 29% 2% 23% 13% 27% 47% 19% 3% 2% 16% 47% 24% 9% 3% 11% 46% 23% 12% 5% 25% 30% 24% 10% 9% 10% 43% 28% 16% 3% 9% 39% 27% 4% 15% 7% 12% 35% 26% 3% 18% 6% 8% 34% 26% 3% 24% 5% 10% 30% 26% 21% 11% 3% 36% 32% 4% 20% 6% 9% 29% 24% 21% 17% 13% 24% 36% 20% 6% 6% 30% 31% 5% 21% 7% 13% 21% 19% 25% 20% 4% 23% 36% 26% 9% 4% 22% 29% 29% 14% 8% 18% 36% 28% 8% 5% 20% 32% 32% 10% 2% 23% 35% 8% 23% 9% 3% 20% 37% 3% 26% 11% 5% 18% 32% 29% 15% 5% 16% 26% 33% 19% 4% 15% 33% 3% 24% 20% 6% 12% 20% 27% 34% 2% 14% 44% 29% 10% 3% 11% 24% 38% 22% 1% 10% 31% 38% 18% 2%8% 28% 40% 21% 1% 7% 20% 5% 25% 43% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. 569 500 491 379 512 502 419 478 519 440 502 404 481 487 409 391 527 508 500 495 516 454 519 404 417 404 481 Muy buena Ni buena ni deficiente Muy deficiente Mejor Y casi uno de cada dos considera que el sistema educativo es peor que cuando estaban en la escuela, y más de dos de cada tres en Argentina, Hungría y Francia. Datos de los países P. En comparación con cuando estabas en la escuela, ¿crees que la calidad general del sistema educativo en [PAÍS] es ahora... Haga clic aquí para ver el desglose generacional y de padres. 31 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country… 30% Singapore 66% Indonesia 56% Ireland 56% Thailand 50% India 50% Malaysia 41% Brazil 40% South Korea 35% Mexico 35% Great Britain 34% Colombia 31% Australia 31% South Africa 30% Spain 30% Japan 28% Peru 26% United States 26% Turkey 25% Canada 23% Chile 22% Italy 20% Germany 19% Sweden 19% Poland 18% Netherlands 18% Argentina 15% Belgium 13% France 12% Hungary 10% 9% 21% 21% 24% 22% 25% 41% 20% 9% 3% 17% 39% 18% 22% 3% 20% 36% 21% 14% 5% 10% 40% 19% 21% 7% 21% 29% 29% 13% 6% 12% 29% 25% 20% 12% 15% 24% 16% 18% 24% 9% 26% 28% 23% 12% 12% 23% 22% 26% 16% 13% 21% 20% 26% 14% 13% 18% 16% 28% 24% 10% 22% 24% 24% 14% 11% 19% 14% 26% 29% 11% 19% 21% 25% 23% 4% 24% 32% 19% 9% 4% 22% 23% 28% 23% 9% 17% 21% 24% 24% 10% 15% 14% 25% 36% 6% 17% 25% 28% 16% 6% 17% 18% 28% 31% 4% 16% 23% 28% 28% 6% 14% 20% 30% 27% 5% 14% 19% 35% 24% 5% 13% 27% 20% 29% 5% 13% 21% 32% 24% 4% 11% 9% 29% 47% 2%11% 23% 34% 25% 4% 8% 13% 27% 45% 3%7% 13% 27% 47% Base: 19,535 adultos en línea de 25+ años que actualmente no estudian en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Mucho mejor Más o menos la mismo Mucho peor Peor Las personas mayores y las que no tienen hijos en edad escolar son más propensas a decir que la educación es peor que cuando estaban en la escuela. Mejor 57% Baby Boomer 25% 49% Gen X 28% Generación 38% Datos de los países P. En comparación con cuando estabas en la escuela, ¿crees que la calidad general del sistema educativo en [COUNTRY] es ahora... Millennial 35% 30% Gen Z 35% Padres con Have children enrolled in school hijos escolarizados Hijos hijos No children Sin in school escolarizados 41% 37% 49% 26% Haga clic aquí para volver 32 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Base: 19,535 adultos en línea de 25+ años que actualmente no estudian en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Todos los encuestados El currículo obsoleto se considera el desafío más grande y común. Promedio Global de Países P. En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Haga clic aquí para volver 33 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Outdated curriculum Currículo obsoleto 30% 30% Acceso desigual a la Unequal access to educación education 29% 31% Aulas superpobladas Overcrowded classrooms 29% 29% Falta de financiación pública Lack of public funding 27% 28% Formaciónteacher inadecuada del Inadequate training profesorado 25% 26% Infraestructura inadecuada Inadequate infrastructure 24% 27% Political/ideological bias Sesgo político/ideológico 21% 19% insuficiente de la InsufficientUso usage of technology tecnología 20% 24% Elevadas tasas de abandono High dropout rates escolar 18% 19% Seguridad Safety and security 17% 19% No estoy seguro Not sure 7% 3% Ninguna de las anteriores None of the above 2% 2% Padres de niños en la escuela o universidad Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Currículo obsoleto Datos de los países Haga clic aquí para volver 34 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Poland Hungary Argentina Thailand Germany Peru South Korea Mexico Chile Spain Ireland Italy France Turkey Colombia Japan Australia Great Britain Canada Malaysia Belgium Singapore South Africa India United States Sweden Indonesia Netherlands Brazil 30% 46% 45% 45% 44% 41% 38% 38% 35% 35% 34% 34% 34% 32% 31% 31% 30% 28% 28% 27% 27% 25% 22% 22% 20% 20% 18% 18% 17% 14% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Acceso desigual a la educación Datos de los países Haga clic aquí para volver 35 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Indonesia South Korea Chile Thailand Brazil Colombia Turkey Malaysia Peru Sweden Mexico Argentina South Africa Hungary United States Germany Great Britain Netherlands France Spain India Australia Poland Japan Italy Ireland Singapore Belgium Canada 29% 62% 47% 46% 44% 44% 39% 36% 34% 32% 32% 32% 32% 30% 30% 28% 27% 24% 24% 22% 22% 21% 21% 19% 18% 17% 17% 17% 16% 14% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Aulas superpobladas Datos de los países Haga clic aquí para volver 36 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Netherlands France Sweden South Africa Ireland Germany Canada Chile Turkey Belgium Great Britain Australia Spain Poland United States Colombia Mexico Malaysia India Brazil Italy Singapore Indonesia Peru Thailand Hungary Argentina Japan South Korea 29% 55% 53% 50% 48% 42% 40% 40% 39% 39% 38% 38% 29% 28% 26% 26% 25% 25% 24% 22% 22% 21% 21% 18% 18% 13% 12% 12% 11% 11% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Falta de financiación pública Datos de los países Haga clic aquí para volver 37 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Great Britain Hungary Ireland Colombia Brazil Argentina Belgium Spain Australia Canada Chile Mexico Peru Italy Sweden United States France South Africa Netherlands Japan Indonesia Thailand Malaysia Germany Poland India South Korea Singapore Turkey 27% 48% 42% 39% 39% 38% 38% 33% 31% 31% 31% 31% 29% 29% 28% 26% 26% 26% 25% 24% 21% 20% 20% 19% 19% 19% 16% 13% 12% 8% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Formación inadecuada del profesorado Datos de los países Haga clic aquí para volver 38 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Peru Japan Turkey Mexico Argentina Italy South Korea Netherlands Indonesia Australia France Sweden India Poland Chile Malaysia Germany Hungary Singapore South Africa Colombia Thailand Belgium Brazil Spain Ireland Canada United States Great Britain 25% 45% 40% 36% 35% 34% 31% 28% 27% 27% 27% 27% 26% 26% 25% 25% 24% 24% 22% 21% 21% 20% 20% 20% 19% 18% 17% 16% 16% 15% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Infraestructura inadecuada Datos de los países Haga clic aquí para volver 39 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Peru Italy Argentina Colombia Indonesia Brazil South Africa Chile Turkey Mexico Malaysia Thailand Belgium South Korea Hungary Ireland Spain Great Britain Canada India Australia France Germany Singapore United States Poland Japan Sweden Netherlands 24% 46% 38% 38% 38% 37% 37% 35% 33% 33% 31% 28% 26% 23% 22% 21% 21% 20% 19% 19% 16% 15% 15% 14% 12% 12% 11% 10% 8% 7% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Sesgo político/ideológico Datos de los países Haga clic aquí para volver 40 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Hungary Poland United States South Korea Spain Turkey Thailand Malaysia Great Britain Australia India Canada Sweden Chile Ireland Argentina Singapore Brazil Germany Belgium Italy Netherlands France South Africa Colombia Indonesia Peru Japan Mexico 21% 40% 39% 37% 31% 28% 27% 27% 26% 24% 23% 21% 20% 19% 18% 18% 18% 17% 17% 16% 15% 15% 15% 13% 13% 13% 12% 12% 11% 11% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Uso insuficiente de la tecnología Datos de los países Haga clic aquí para volver 41 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Indonesia Malaysia South Africa Peru Turkey Thailand Colombia Mexico Poland India Argentina Italy Germany Japan Singapore Ireland Brazil Chile Hungary Spain Belgium South Korea Canada Australia United States France Great Britain Netherlands Sweden 20% 40% 37% 33% 33% 33% 30% 27% 25% 24% 23% 22% 22% 21% 21% 18% 18% 17% 15% 14% 14% 13% 13% 12% 11% 9% 9% 8% 8% 6% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Elevadas tasas de abandono escolar Datos de los países Haga clic aquí para volver 42 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Netherlands South Africa Spain Indonesia Sweden Argentina Belgium Colombia Malaysia France Mexico India Brazil Italy Canada Chile United States Hungary Australia Peru Germany Ireland Poland Thailand Singapore Great Britain Turkey South Korea Japan 18% 33% 31% 30% 28% 26% 25% 23% 23% 22% 22% 21% 20% 19% 19% 18% 16% 16% 15% 15% 14% 13% 12% 11% 9% 8% 8% 7% 6% 5% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. P En su opinión, ¿cuáles cree que son los mayores desafíos que enfrenta el sistema educativo en su país? (Seleccione hasta tres respuestas) Seguridad Datos de los países Haga clic aquí para volver 43 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average United States France Brazil South Africa Canada Mexico India Chile Australia Italy Sweden Thailand Colombia Belgium South Korea Singapore Argentina Poland Peru Netherlands Ireland Germany Great Britain Malaysia Spain Turkey Indonesia Japan Hungary 17% 41% 31% 30% 24% 22% 21% 20% 19% 18% 16% 16% 16% 15% 15% 14% 14% 13% 12% 12% 12% 12% 12% 12% 12% 12% 11% 11% 11% 10% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Muy poco espacio La mayoría piensa que las escuelas deberían dedicar más tiempo a fomentar el pensamiento crítico, la curiosidad y la creatividad. Espacio suficiente Demasiado espacio No estoy seguro Fomentar el pensamiento crítico Encouraging critical thinking (analizar cuestiones para formar (analysing issues toun form a judgment) 53% 23% 11% 13% Desarrollar lashabilidades habilidades students DesarrollarDeveloping las dede los skills at creativity los estudiantes enen la la creatividad estudiantes creatividad 52% 25% 11% 11% Fomentar la curiosidad Encouraging curiosity 51% 25% 11% 13% Focusingde onlos Centrarse en el bienestar student well-being estudiantes 50% 24% 13% 13% Desarrollar habilidades generales Developing general skills such as como comunicación, organización, communication, organization, etc. etc. 50% 27% Nuevas tecnologías (porartificial ejemplo, New technologies (e.g., inteligencia artificial, codificación, intelligence, coding etc.) etc.) 46% 24% Encouraging collaboration Fomentar la colaboración entre los amongestudiantes students 43% 31% Enseñar habilidades básicas Teaching basic skills suchcomo as lectura, escritura y aritmética reading, writing, and arithmetic 39% 38% Promedio Global de Países P. ¿Crees que el currículo escolar en ... ¿Da demasiado, muy poco o suficiente espacio a cada uno de los siguientes? Haga clic aquí para ver el desglose completo. 44 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. 11% 14% 12% 16% 12% 14% 14% 9% Muy poco espacio Padres con hijos escolarizados Si bien los padres de los estudiantes y aquellos que no tienen hijos en la escuela han diferido en su visión de la educación, están de acuerdo en que se necesita más espacio para desarrollar habilidades. Promedio Global de Países P. ¿Crees que el currículo escolar en [COUNTRY] da demasiado, muy poco o suficiente espacio a cada uno de los siguientes ... Haga clic aquí para ver el desglose completo. 45 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Fomentar el pensamiento crítico Encouraging critical thinking (analizar cuestiones paraissues formartoun (analysing juicio) form a judgment) students DesarrollarDeveloping las habilidades de los skills at creativity estudiantes en la creatividad Fomentar la curiosidad Encouraging curiosity 52% 53% 51% 53% 50% 51% Focusingde onlos Centrarse en el bienestar student well-being estudiantes 50% Desarrollar habilidades generales Developing general skills such as como comunicación, organización, communication, organization, etc. etc. 49% Nuevas tecnologías (porartificial ejemplo, New technologies (e.g., inteligencia artificial, codificación, intelligence, coding etc.) etc.) 48% Encouraging collaboration Fomentar la colaboración entre los amongestudiantes students 44% Teaching basic skills suchcomo as Enseñar habilidades básicas reading, writing, and arithmetic lectura, escritura y aritmética 39% 50% 50% 45% 42% 38% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Sin hijos escolarizados Muy poco espacio Baja educación Aquellos con niveles más bajos de educación son menos propensos a pensar que se necesita más espacio para el pensamiento crítico. Promedio Global de Países P. ¿Crees que el currículo escolar en [PAÍS] da demasiado, muy poco o suficiente espacio a cada uno de los siguientes ... Haga clic aquí para volver 46 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Fomentar el pensamiento crítico Encouraging critical thinking (analizar cuestiones para issues formar to un (analysing juicio) form a judgment) 46% 53% 56% students DesarrollarDeveloping las habilidades de los skills at creativity estudiantes en la creatividad 47% 53% 54% Fomentar la curiosidad Encouraging curiosity 47% 51% 53% Focusingdeonlos Centrarse en el bienestar student well-being estudiantes 48% 51% 50% Desarrollargeneral habilidades Developing skills generales such as como comunicación, organización, communication, organization, etc. etc. 43% 51% 52% Nuevas tecnologías (porartificial ejemplo, New technologies (e.g., inteligencia artificial, codificación, intelligence, coding etc.) etc.) 40% 48% 48% Encouraging collaboration Fomentar la colaboración entre los amongestudiantes students 37% 46% 43% Teaching basic skills suchcomo as Enseñar habilidades básicas reading, writing, and arithmetic lectura, escritura y aritmética 35% 41% 38% Media educación Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Alta educación P Q ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? La mayoría de los docentes en [PAÍS] son respetados adecuadamente 51% 47% 43% 43% Padres con hijos escolarizados Sin hijos escolarizados Datos de los países 10% 6% Haga clic aquí para volver 47 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Agree DeDe acuerdo acuerdo Not sure No estoy seguro Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo Disagree En muchos países donde la opinión es crítica con el sistema escolar, la mayoría considera que esta no logra reducir las desigualdades sociales. De acuerdo Género Datos de los países P. ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? Male Masculino 53% 40% Femenino Female 50% 40% Baby Boomer 46% 45% Gen X 50% 41% Millennial 55% 38% Gen Z 54% 38% Parents Padres 58% 37% No padres Non-parents 48% 48% Desacuerdo Generación El sistema educativo en [PAÍS] contribuye a reducir las desigualdades sociales Hijos Haga clic aquí para volver 48 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Los padres de los estudiantes son más propensos a sentir que el sistema educativo reduce la desigualdad en comparación con aquellos que no tienen hijos en la escuela. 58% Padres con hijos escolarizados 48% 42% Datos de los países 37% P. ¿Cuánto está de acuerdo o en desacuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones? El sistema educativo en [PAÍS] contribuye a reducir las desigualdades sociales 10% 6% Haga clic aquí para volver 49 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 DeAgree acuerdo No estoy seguro Not sure Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Desacuerdo Disagree Sin hijos escolarizados Sí, debería prohibirse Aquellos con niños en la educación están más a favor de que la IA esté disponible en las escuelas. Baby Boomer Millennial Datos de los países P. ¿Crees que el uso de IA (incluido ChatGPT) debería prohibirse en las escuelas? 29% 40% 32% Generación 29% 43% 28% Gen Z 27% 50% 24% Parents with children Padres con hijos Have children enrolled in school enrolled in school escolarizados Hijos hijos NoSin children No children in school escolarizados at school 50 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 30% 35% 35% Gen X Haga clic aquí para ver el desglose completo. No, no debe prohibirse 31% 47% 22% 27% 39% 34% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. No estoy seguro Esencial o importante P Q Pensando específicamente en la inteligencia artificial (IA), ¿qué tan importante es para los maestros capacitarse en... Usar la IA en sus métodos de enseñanza (por ejemplo, en la preparación de la clase) Datos de los países Haga clic aquí para volver 51 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Peru South Africa Malaysia Mexico Turkey Chile South Korea Hungary Thailand Colombia Singapore Indonesia Argentina Brazil Poland Spain India Italy Ireland Sweden Canada Australia Great Britain Netherlands Japan Germany Belgium United States France 65% 84% 80% 80% 79% 79% 78% 77% 76% 76% 74% 74% 73% 72% 70% 67% 62% 59% 59% 55% 54% 53% 53% 53% 52% 51% 51% 51% 48% 43% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Esencial o importante P Q Pensando específicamente en la inteligencia artificial (IA), ¿qué tan importante es para los maestros capacitarse en... Enseñar a los estudiantes cómo usar la IA Datos de los países Haga clic aquí para volver 52 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Peru South Africa Turkey Thailand Colombia South Korea Mexico Malaysia Chile Argentina Singapore Indonesia Hungary Poland Brazil Sweden Spain Ireland Netherlands Japan Australia Belgium Great Britain Italy India Canada Germany United States France 70% 86% 84% 83% 82% 81% 80% 80% 80% 80% 80% 79% 79% 74% 70% 69% 67% 66% 66% 63% 62% 62% 62% 61% 61% 60% 58% 57% 54% 49% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Esencial o importante P Q Pensando específicamente en la inteligencia artificial (IA), ¿qué tan importante es para los maestros capacitarse en... Identificar documentos escolares (por ejemplo, ensayos) y respuestas a pruebas que los estudiantes escribieron usando IA Datos de los países Haga clic aquí para volver 53 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023 Global Country Average Peru South Africa Chile Colombia Mexico Argentina Malaysia Singapore Brazil Turkey Sweden Thailand Spain Indonesia Ireland Netherlands South Korea Great Britain United States Australia Hungary Poland Canada Belgium Italy Germany India France Japan 71% 85% 84% 82% 82% 81% 80% 79% 77% 76% 76% 75% 75% 73% 73% 73% 73% 71% 69% 68% 68% 67% 66% 66% 66% 64% 59% 57% 56% 45% Base: 23.248 adultos en línea en 29 países entre el 23 de junio y el 7 de julio de 2023. Metodología Estos son los hallazgos de una encuesta de Ipsos de 29 países realizada del 23 de junio al 7 de julio de 2023, entre 23,248 adultos de 21 a 74 años en Indonesia y Singapur, 20-74 en Tailandia, 18-74 en los Estados Unidos, Canadá, la República de Irlanda, Malasia, Sudáfrica y Turquía, y 16-74 en otros países, a través de la plataforma de encuestas en línea Global Advisor de Ipsos. Los resultados de la encuesta para estos mercados deben considerarse como un reflejo de las opiniones del segmento más "conectado" de su población. La muestra consta de aproximadamente 2.000 individuos en Japón, 1.000 individuos en Australia, Brasil, Canadá, Francia, Alemania, Gran Bretaña, Italia, México, Singapur, España y los Estados Unidos, y 500 individuos en Argentina, Bélgica, Chile, Colombia, Hungría, Indonesia, Irlanda, Malasia, Países Bajos, Perú, Polonia, Sudáfrica, Corea del Sur, Suecia, Tailandia y Turquía. Los datos se ponderan para que la composición de la muestra de cada mercado refleje mejor el perfil demográfico de la población adulta de acuerdo con los datos censales más recientes. La muestra en la India consta de aproximadamente 2.200 individuos, de los cuales aproximadamente 1.800 fueron entrevistados cara a cara y 400 fueron entrevistados en línea. Las muestras en Argentina, Australia, Bélgica, Canadá, Francia, Alemania, Gran Bretaña, Hungría, Italia, Japón, Países Bajos, Polonia, Corea del Sur, España, Suecia y los Estados Unidos se pueden tomar como representativas de la población adulta general de estos países menores de 75 años. Las muestras en Brasil, Chile, Colombia, Malasia, México, Perú, Singapur, Sudáfrica, Tailandia y Turquía son más urbanas, más educadas y/o más acomodadas que la población general. 54 ‒ © Ipsos | Education Monitor 2023 La muestra de la India representa un gran subconjunto de su población urbana: clases socioeconómicas A, B y C en áreas metropolitanas y clases de ciudades de niveles 1-3 en las cuatro zonas. "El promedio global de países" refleja el resultado promedio de todos los países y mercados donde se realizó la encuesta ese año. No se ha ajustado al tamaño de la población de cada país o mercado y no pretende sugerir un resultado total. Cuando los resultados no suman 100 o la "diferencia" parece ser +/- 1 más/menor que la real, esto puede deberse al redondeo, las respuestas múltiples o la exclusión de las respuestas no sabe o no declaradas. La precisión de las encuestas en línea de Ipsos se calcula utilizando un intervalo de credibilidad con una encuesta de 1.000 con una precisión de +/3,5 puntos porcentuales y de 500 con una precisión de +/- 4,8 puntos porcentuales. Para obtener más información sobre el uso de intervalos de credibilidad por parte de Ipsos, visite el sitio web de Ipsos. La publicación de estos hallazgos cumple con las normas y regulaciones locales. SOBRE IPSOS GAME CHANGERS Ipsos es la tercera empresa de investigación de mercado más grande del mundo, presente en 90 países y empleando a más de 18.000 personas. En nuestro mundo de rápidos cambios, la necesidad de información fiable para tomar decisiones con confianza nunca ha sido mayor. Nuestros profesionales de investigación, analistas y científicos han creado capacidades únicas de múltiples especialistas que proporcionan información poderosa sobre las acciones, opiniones y motivaciones de los ciudadanos, consumidores, pacientes, clientes o empleados. Servimos a más de 5.000 clientes en todo el mundo con 75 soluciones empresariales. En Ipsos creemos que nuestros clientes necesitan más que un proveedor de datos, necesitan un socio que pueda producir información precisa y relevante y convertirla en una verdad procesable. Fundada en Francia en 1975, Ipsos cotiza en Euronext Paris desde el 1 de julio de 1999. La compañía es parte del índice SBF 120 y Mid-60 y es elegible para el Servicio de Liquidación Diferida (SRD). ISIN code FR0000073298, Reuters ISOS.PA, Bloomberg IPS:FP www.ipsos.com Esta es la razón por la que nuestros expertos, apasionadamente curiosos, no sólo proporcionan la medición más precisa, sino que le dan forma para proporcionar una Verdadera Comprensión de la Sociedad, los países y las Personas. Para ello utilizamos lo mejor de la ciencia, la tecnología y los conocimientos técnicos y aplicamos los principios de seguridad, sencillez, rapidez y sustancia a todo lo que hacemos Para que nuestros clientes puedan actuar de forma más rápida, inteligente y audaz. En última instancia, el éxito se reduce a una simple verdad : Actúas mejor cuando estás seguro. *** “Game Changers” –nuestro lema– resume nuestra ambición de ayudar a nuestros clientes a navegar más fácilmente por un mundo en profunda transformación. 55 ‒ © Ipsos | Monitor de la Educación 2023
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