RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PRASIKLUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Tema
Alokasi waktu
: SDN 12 Banyuasin III
: ILMU PENGETAHUAN
ALAM
: 3 TIGA
: ciri-ciri dan kehidupan
makhluk hidup
: 2 x 35 MENIT
A. STANDAR KOMPETENSI
1.1 Membaca cerita tentang keadaan cuaca dan menuliskan pokok- pokok informasi
terkait cerita menggunakan kosakota baku.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi informasi mengenai ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup dengan
benar,
2. Menggunakan media gambar dalam pembelajaran..
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai ciri-ciri dan
kehidupan makhluk hidup dengan benar.
2. Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan media
gambar dalam pembelajaran.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi informasi dan menggunakan media gambar.
F. METODE PEMBELAJARANA
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Penugasan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
 Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan sepanjang tujuan kegiatan belajar.
 Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan pada siswa.
 Guru memahami pelajaran dengan pemahaman siswa, misalnya dengan menunjukan
gambar dan bertanya kepada siswa.
 Guru menyampaikan motivasi kepada siswa dengan menjelaskan manfaat memperlajari
materi hari ini.
2. Kegiatan inti
 Guru mengawali pembelajaran dengan bercerita tentang ciri-ciri dan kehidupan
makhluk hidup.
 Begitu seterusnya hingga siswa mendapat gambaran yang jelas tentang keadaan ciriciri dan kehidupan makhluk hidup dan siswa dapat mengambil kesimpulan bahwa ciriciri dan kehidupan makhluk hidup r.
 Guru dan siswa mengamati gambar bersama dan menyampaikan simbol- simbol yang
ada
 Lalu guru menguatkan konsep tentang ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup dengan
menyempurnakan hasil kesimpulan siswa dalam menyebutkan pengertian ciri-ciri dan
kehidupan makhluk hidup
 Kemudian, siswa diminta mencari kata-kata yang tepat untuk gambar tentang ciri-ciri
dan kehidupan makhluk hidup..
 Caranya dengan mencermati gambar yang ada pada buku siswa dan menentukan
bagaimana ciri-ciri kehidupan makhluk hidup pada gambar tersebut.
 Siswa mencermati simbol-simbol untuk cuaca pada buku siswa.
 Mintalah siswa melengkapi tabel hasil pengamatan cuaca. Siswa diminta mencatat hasil
pengamatannya di tabel yang telah disediakan. Bagaimana keadaan cuaca pada siang
dan malam hari di rumahnya.
 Lalu, setelah data lengkap terkumpul, siswa mencermati cuaca apa yang dominan
terjadi hari ini? Apakah hujan, cerah, berawan, mendung, atau lainnya.
 Setelah itu ajaklah siswa untuk mengerjakan LKPD
3. Kegiatan penutup
 Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan menciptakan perbedaan
cuaca pada satu tempat dengan tempat yang lain dengan segala manfaatnya.
 Kita diminta tetap mensyukuri semua peristiwa dengan melakukan berbagai aktívitas
sesuai waktunya.
 Lalu, meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
 Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan berikutnya.
 Guru melakukan penilaian terhadap aktivitas pembelajaran hari ini.
 Kelas ditutup dengan doa bersama. Guru kembali mengingatkan sikapberdoa yang baik.
H. ALAT/BAHAN /SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Siswa Tema 5 ciri-ciri makhluk hidup Tematik Terpadu Kurikulum 2013
2. Buku Guru Tema 5 ciri-ciri makhluk hidup Tematik Terpadu Kurikulum 2013
I. PENILAIAN
Penilaian Keterampilan
Rubrik menuliskan keadaan cuaca berdasarkan yang ada gambar
Rubrik kriteria
NO
Kriteria
1
Kemampuan
Menuliskan Kosakata
Terkait Keadaan cuaca
Sesuai Gambar yang
ada di Buku Siswa
Skor (86-100)
Sangat Baik
4
Skor (71-85)
Baik
3
Siswa mampu
menuliskan 5
kosakata baik
dan benar
Siswa mampu
menuliskan 4
kosakatabaik
dan benar
Skor (<60)
Perlu
pendamping
1
Siswa mampu Siswa mampu
menuliskan 3 menuliskan 1
kosakatabaik kosakatabaik
dan benar
dan benar
Skor (61-75)
Cukup
2
Penilaian Sikap
NO
NAMA SISWA
DISIPLIN
KREATIF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Dst
Kolom aspek penilaian diisi dengan angka sesuai kriteria :
4 = Sangat baik
3 = Baik
TANGGUNG
JAWAB
KET
2 = Cukup
1 = Kurang
Penilaian Pengetahuan
NO
NAMA SISWA
NILAI
1
2
3
Dst
Kolom aspek penilaian diisi dengan angka sesuai pengetahuan :
Jumlah benar = x10
KET
Mengetaui
Kepala sekolah
Pangkalan Balai April 2025
Mahasiswa
Mahmus, S.Pd SD
NIP.
TARISA
NIM. 855778051
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 1
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Tema
Alokasi waktu
: SDN 12 BANYUASIN III
: ILMU PENGETAHUAN
ALAM
: 3 TIGA
:CIRI-CIRI DAN KEHIDUPAN
MAKHLUK
: 2 x 35 MENIT
A. STANDAR KOMPETENSI
1.1 Membaca cerita tentang keadaan cuaca dan menuliskan pokok- pokok informasi
terkait cerita menggunakan kosakota baku.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menggali informasi tentang ciri-ciri makhluk hidup pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi entang ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi informasi mengenai ciri-ciri dan kehidupan makhluk.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai ciri-ciri dan
kehidupan makhluk dengan benar.
2. Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari gambar siswa dapat menggerti
mengenai ciri-ciri dan kehidupan makhluk.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi informasi tentang ciri-ciri dan kehidupan makhluk.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Penugasan
4. Gambar
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
 Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.




Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan sepanjang tujuan kegiatan belajar.
Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan pada siswa.
Guru memahami pelajaran dengan pemahaman siswa, misalnya dengan pertanyaanpertanyaan:
1. Anak -anak ada yang tau ngak gimana sih ciri-ciri dari makhluk hidup.
 Guru menyampaikan motivasi kepada siswa dengan menjelaskan manfaat memperlajari
materi hari ini.
Kegiatan inti
 Guru mengawali pembelajaran dengan bercerita tentang ciri-ciri kehidupan makhluk.
 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri dan kehidupan makhluk.
1."Bagaimana sih ciri-ciri dari kehidupan makhluk hidup itu?
 Begitu seterusnya hingga siswa mendapatgambaran yang jelas tentang ciri-ciri makhluk
hidup dan siswa dapat mengambil kesimpulan bahwa ciri-ciri makhluk hidup itu
bergerak.
 Guru mengajak siswa untuk melihatkan gambarnya.
 Guru dan siswa mengamati gambar bersama dan menyampaikan simbol- simbol yang
ada
 Lalu guru menguatkan konsep tentang cuaca dengan menyempurnakan hasil
kesimpulan siswa dalam menyebutkan pengertian ciri-ciri dan kehidupan makhluk.
 Kemudian, siswa diminta mencari kata-kata yang tepat untuk gambar keadaan ciri-ciri
dan kehidupan makhluk.
 Caranya dengan mencermati gambar yang ada pada buku siswa dan menentukan
bagaimana keadaan ciri-ciri dan kehidupan makhluk pada gambar tersebut.
 Mintalah siswa melengkapi tabel hasil pengamatan cuaca selama 5 hari.
 Setelah itu ajaklah siswa untuk mengerjakan LKPD
Kegiatan penutup
 Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan menciptakan perbedaan
antara ciri-ciri dan kehidupan makhluk pada satu tempat dengan tempat yang lain
dengan segala manfaatnya.
 Kita diminta tetap mensyukuri semua peristiwa dengan melakukan berbagai aktívitas
sesuai waktunya.
 Lalu, meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
 Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan berikutnya.
 Guru melakukan penilaian terhadap aktivitas pembelajaran hari ini.
 Kelas ditutup dengan doa bersama. Guru kembali mengingatkan sikapberdoa yang baik.
H. ALAT/BAHAN /SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Siswa Tema 5 ciri-ciri dan kehidupan makhluk Tematik Terpadu Kurikulum
2013
2. Buku Guru Tema 5 ciri-ciri dan kehidupan makhluk Terpadu Kurikulum 2013
3. Papan tulis
4. Gambar
5. Kertas
I. PENILAIAN
Penilaian Keterampilan
Rubrik menuliskan keadaan ciri-ciri dan kehidupan makhluk berdasarkan yang ada gambar
Rubrik kriteria
Skor (86-100)
Sangat Baik
4
Skor (71-85)
Baik
3
Siswa mampu
menuliskan 5
ciri-ciri
makhluk
hidup baik
dan benar
Kemampuan
Dapat
mengamati keadaan
menuliskan
makhluk hidup di
hasil
lingkungan tempat
pengamatan
tinggal selama jangka selama 5 hari
waktu tertentu (5 hari ) mengenai
ciri-ciri
makhluk
hidup.
Siswa mampu
menuliskan 4
ciri-ciri
makhluk
hidup baik
dan benar
Dapat
menuliskan
hasil
pengamatan
selama 4 hari
mengenai
ciri-ciri dan
makhluk
hidup.
NO
Kriteria
1
Kemampuan
Menuliskan ciri-ciri
makhluk hidup Sesuai
Gambar yang ada di
Buku Siswa
2
Skor (<60)
Perlu
pendamping
1
Siswa mampu Siswa mampu
menuliskan 3 menuliskan
ciri-ciri
kurang dari 3
makhluk
ciri-ciri
hidup baik
makhluk
dan benar
hidup.
Dapat
Belum dapat
menuliskan
menuliskan
hasil
keadaan ciripengamatan
ciri makhluk
selama 3 hari hidup.
mengenai
ciri-ciri dan
makhluk
hidup.
Skor (61-75)
Cukup
2
Penilaian Sikap
NO
1
2
3
4
NAMA SISWA
DISIPLIN
KREATIF
TANGGUNG
JAWAB
KET
Dst
Kolom aspek penilaian diisi dengan angka sesuai kriteria :
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Penilaian Pengetahuan
NO
NAMA SISWA
NILAI
1
2
3
Dst
Kolom aspek penilaian diisi dengan angka sesuai pengetahuan :
KET
Jumlah benar = x10
Mengetaui
Kepala Sekolah
Pangkalan Balai April 2025
Mahasiswa
Mahmus S.Pd SD
NIP.
TARISA
NIM. 855778051
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 2
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Tema
Alokasi waktu
: SDN 12 BANYUASIN III
: ILMU PENGETAHUAN
ALAM
: 3 TIGA
:ciri-ciri dan kehidupan
makhluk.
: 2 x 35 MENIT
A. STANDAR KOMPETENSI
1.1 Membaca cerita tentang keadaan cuaca dan menuliskan pokok- pokok informasi
terkait cerita menggunakan kosakota baku.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menggali informasi tentangciri-ciri dan kehidupan makhluk.
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep Ciri-ciri dan kehidupan makhluk
hidup.
C. INDIKATOR
2. Mengidentifikasi informasi mengenai ciri-ciri dan kehidupan makhluk dengan benar,
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai ciri-ciri dan
kehidupan makhluk hidup dengan benar.
2. Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks siswa dapat menjelaskan ciri-ciri
dan kehidupan makhluk hidup.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi informasi tentang ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Penugasan
4. Vidio
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan pendahuluan
 Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan sepanjang tujuan kegiatan belajar.
 Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan pada siswa.
 Guru memahami pelajaran dengan pemahaman siswa, misalnya dengan pertanyaanpertanyaan
 Guru menyampaikan motivasi kepada siswa dengan menjelaskan manfaat memperlajari
materi hari ini.
Kegiatan inti
 Guru mengawali pembelajaran dengan bercerita tentang ciri-ciri dan kehidupan
makhluk hidup.
 Begitu seterusnya hingga siswa mendapatgambaran yang jelas tentang ciri-ciri dan
kehidupan makhluk hidup dan siswa dapat mengambil kesimpulan.
 Guru mengajak siswa untuk melihat gambar ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup.
 Lalu guru menguatkan konsep tentang cuaca dengan menyempurnakan hasil
kesimpulan siswa dalam menyebutkan pengertian ciri-ciri makhluk hidup.
 Kemudian, siswa diminta mencari contoh mengenai ciri-ciri dan kehidupan makhluk
hidup.
 Caranya dengan mencermati gambar yang ada pada buku siswa dan menentukan
bagaimana ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup pada gambar tersebut.
 Siswa mencermati simbol-simbol untuk cuaca pada buku siswa.
 Mintalah siswa melengkapi tabel hasil pengamatan cuaca selama 5 hari. Siswa diminta
mencatat hasil pengamatannya di tabel yang telah disediakan. Bagaimana keadaan
cuaca pada siang dan malam hari di rumahnya.
 Setelah itu ajaklah siswa untuk mengerjakan LKPD
Kegiatan penutup
 Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan menciptakan perbedaan
antara ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup pada satu tempat dengan tempat yang lain
dengan segala manfaatnya.
 Kita diminta tetap mensyukuri semua peristiwa dengan melakukan berbagai aktívitas
sesuai waktunya.
 Lalu, meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
 Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan berikutnya.
 Guru melakukan penilaian terhadap aktivitas pembelajaran hari ini.
 Kelas ditutup dengan doa bersama. Guru kembali mengingatkan sikapberdoa yang baik.
H. ALAT/BAHAN /SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Siswa Tema 5 Ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup Tematik Terpadu
Kurikulum 2013
2. Buku Guru Tema 5 ciri-ciri dan kehidupan makhluk hidup Tematik Terpadu
Kurikulum 2013
3. Papan tulis
4. Gambar ciri-ciri dan kehidupan makhluk.
I. PENILAIAN
Penilaian Keterampilan
Rubrik menuliskan keadaan cuaca berdasarkan yang ada gambar
Rubrik kriteria
NO
Kriteria
1
Kemampuan
Menuliskan Kosakata
Terkait Keadaan cuaca
Sesuai Gambar yang
ada di Buku Siswa
Kemampuan
mengamati keadaan
cuaca di lingkungan
tempat tinggal selama
jangka waktu tertentu
(5 hari )
2
Skor (86-100)
Sangat Baik
4
Skor (71-85)
Baik
3
Siswa mampu
menuliskan 5
kosakata baik
dan benar
Siswa mampu
menuliskan 4
kosakatabaik
dan benar
Skor (<60)
Perlu
pendamping
1
Siswa mampu Siswa mampu
menuliskan 3 menuliskan
kosakatabaik kurang dari 3
dan benar
Dapat
menuliskan
hasil
pengamatan
selama 5 hari
baik siang
dan malam
secara tepat.
Dapat
menuliskan
hasil
pengamatan
selama 4 hari
baik siang
dan malam
secara tepat
Dapat
menuliskan
hasil
pengamatan
selama 3 hari
baik siang
dan malam
secara tepat
Skor (61-75)
Cukup
2
Belum dapat
menuliskan
keadaan
cuaca sesuai
dengan
kalimat
efektif
Penilaian Sikap
NO
NAMA SISWA
DISIPLIN
KREATIF
1
2
3
4
Dst
Kolom aspek penilaian diisi dengan angka sesuai kriteria :
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
TANGGUNG
JAWAB
KET
1 = Kurang
Penilaian Pengetahuan
NO
NAMA SISWA
NILAI
1
2
3
Dst
Kolom aspek penilaian diisi dengan angka sesuai pengetahuan :
KET
Jumlah benar = x10
Mengetaui
Kepala Sekolah
Pangkalan Balai 16 April 2025
Mahasiswa
Mahmus S.Pd SD
NIP.
Tarisa
NIM. 855778051
Nama siswa
Kelas
1.
2.
3.
4.
5.
:
:
Bagaimana ciri-ciri makhluk hidup?
Apa itu ciri-ciri makhluk hidup?
Apa yg anda ketetahui mengenai ciri-ciri makhluk hidup?
Apa perbedaan manusia dgn hewan?
Manusia bernafas dgn?