SPIS PRZEDMIOTÓW
BIOLOGIA............................................................................................................ 2
GEOGRAFIA.......................................................................................................... 6
HISTORIA........................................................................................................... 13
INFORMATYKA................................................................................................... 17
JĘZYK ANGIELSKI...............................................................................................20
JĘZYK POLSKI..................................................................................................... 25
MATEMATYKA...................................................................................................... 30
RELIGIA.............................................................................................................. 37
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Strona 2 z 38
BIOLOGIA
ZAGADNIENIE 1:
Zamierzasz obejrzeć pod mikroskopem komórkę roślinną. Wymień etapy
przygotowania preparatu mikroskopowego ze skórki liścia cebuli. Wskaż
elementy budowy komórki roślinnej i przedstaw ich funkcje.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. W jaki sposób przeprowadzisz obserwacje mikroskopowe?
2. Jakie cechy organelli umożliwiają ich rozpoznanie podczas obserwacji
mikroskopowych?
3. Po czym rozróżnisz komórki roślinne, bakteryjne i zwierzęce?
4. Przedstaw hierarchiczną budowę organizmów.
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
BIOLOGIA
Strona 3 z 38
ZAGADNIENIE 2:
Wskaż, która z ilustracji przedstawia organizmy należące do królestwa
bakterii, a która do grzybów. Przedstaw czynności życiowe bakterii oraz
grzybów jednokomórkowych.
A)
B)
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Jakie królestwa organizmów wyróżniamy? Jakie cechy charakterystyczne
pozwalają przyporządkować organizm do danego królestwa?
2. Czym są czynności życiowe? Podaj przykłady czynności życiowych.
3. Na czym polega fermentacja?
4. Omów charakterystykę
bakterii oraz grzybów. Opisz miejsca ich
występowania.
5. Jakie jest znaczenie bakterii oraz grzybów w przyrodzie i dla człowieka?
6. Jakie są drogi rozprzestrzeniania się chorób wywoływanych przez
bakterie oraz jak im zapobiegać? Podaj przykłady takich chorób.
Strona 4 z 38
BIOLOGIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 3:
Zdjęcia przedstawiają różne gatunki drzew występujących w klimacie
umiarkowanym. Do jakiego królestwa zaliczamy organizmy przedstawione na
poniższych zdjęciach? Podaj nazwy drzew/krzewów ze zdjęć 1-7. Które z nich
są roślinami nagonasiennymi, a które okrytonasiennymi?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Jakie wyróżniamy królestwa organizmów?
2. Jakie są cechy charakterystyczne dla wszystkich roślin?
3. Jakie są różnice między roślinami nagonasiennymi a okrytonasiennymi?
4. Jakie rozróżniamy formy morfologiczne roślin okrytonasiennych? Czym
się one charakteryzują?
5. Podaj po trzy przykłady roślin nagonasiennych i okrytonasiennych.
6. Jakie jest znaczenie roślin nagonasiennych i okrytonasiennych
w przyrodzie i dla człowieka?
Strona 5 z 38
BIOLOGIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 4:
Scharakteryzuj po jednym gatunku należącym do mchów, paprociowych oraz
grzybów.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Jakie królestwa organizmów wyróżniamy?
2. Podaj cechy budowy zewnętrznej mchów i paprociowych.
3. Jakie jest znaczenie mchów, paprociowych oraz grzybów w przyrodzie?
4. Jakie cechy umożliwiają zaklasyfikowanie organizmu do grzybów?
5. Omów
różnorodność
budowy
grzybów
(jednokomórkowych
i wielokomórkowych).
ZAGADNIENIE 5:
Postanawiasz założyć swój pierwszy ogródek. Opisz wszystkie elementy
potrzebne do Twojej hodowli roślin.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Jakie materiały będą Ci potrzebne do hodowli roślin?
2. Omów przebieg swojej hodowli wraz z poczynionymi obserwacjami.
3. Jakie warunki są potrzebne do prawidłowego rozwoju roślin?
4. Jakie cechy są charakterystyczne dla wszystkich roślin?
5. Krótko opisz dwa wybrane gatunki z Twojej hodowli roślin.
6. Na czym polega fotosynteza? Jakie pełni funkcje? Wymień substraty,
produkty i warunki przebiegu tego procesu.
BIBLIOGRAFIA GRAFIKI:
● h ps://www.canva.com/ (dostęp z dnia: 06.06.2024)
● Centrum Koordynacji Projektów Środowiskowych, Czyj to liść? Lasy
Państwowe,
18.05.2017,
Źródło:
www.lasy.gov.pl/pl/informacje/aplikacje-mobilne/czyj-to-lisc,
na
podstawie licencji edukacyjnej [dostęp: 02.08.2023] (zmodyfikowane)
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Strona 6 z 38
GEOGRAFIA
ZAGADNIENIE 1:
Wyobraź sobie, że wyruszasz w podróż w nowe miejsce. Jakie umiejętności oraz
przedmioty mogą Ci się przydać podczas wyprawy?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Co to jest mapa? Jakie elementy zawiera?
2. Co przedstawia poniższa mapa? Czego możemy się dzięki niej
dowiedzieć? Podaj przykłady.
Strona 7 z 38
GEOGRAFIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
3. Jak zorientować mapę w terenie?
4. Jakie informacje możemy odczytać z poniższych rysunków
poziomicowych? Który z nich przedstawia góry, a który kotlinę? Po
czym to rozpoznajesz?
ZAGADNIENIE 2:
Właśnie zakończyła się Twoja wycieczka po stolicy Polski. Opisz krajobraz, jaki
występuje w Warszawie, skupiając się na jego najważniejszych cechach. Czym
różni się on od krajobrazu Tatr?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Które dwa obiekty kulturowe i/lub przyrodnicze warto odwiedzić
w Warszawie? Uzasadnij swój wybór.
2. Jakie cechy krajobrazu wysokogórskiego Tatr powodują, że jest on
wyjątkowy?
3. Podaj po dwie tradycje, które obchodzi się na Nizinie Mazowieckiej
i Wyżynie Śląskiej.
4. Jakie zauważasz różnice i podobieństwa w krajobrazie pojezierzy
i krajobrazie nadmorskim?
5. Czym cechuje się krajobraz występujący w Twoim regionie?
Strona 8 z 38
GEOGRAFIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 3:
Komu w głównej mierze zawdzięczamy wiedzę na temat rozmieszczenia lądów
i oceanów na Ziemi? Opisz zasługi jednego, wybranego przez siebie odkrywcy.
W swojej wypowiedzi posłuż się nazwami kontynentów, oceanów oraz
kierunkami geograficznymi. Skorzystaj z poniższej mapy.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Który podróżnik Twoim zdaniem najbardziej przysłużył się wiedzy na
temat rozmieszczenia lądów i oceanów na Ziemi?
2. Kto jako pierwszy opłynął świat? Opisz trasę jego wyprawy.
3. Korzystając z mapy pod zagadnieniem, wskaż: bieguny, równik, południk
0°, zwrotniki i koła podbiegunowe.
4. Korzystając z mapy zamieszczonej pod zagadnieniem ustal, na których
półkulach położona jest Europa.
Strona 9 z 38
GEOGRAFIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
5. Jak nazywają się poszczególne kontynenty i oceany? Wskaż ich
położenie na poniższej mapie.
Strona 10 z 38
GEOGRAFIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 4:
Wskaż różnicę między pogodą a klimatem. Jak klimat wpływa na różnorodność
poszczególnych roślin i zwierząt na świecie? Wymień strefy klimatyczne
i krajobrazowe występujące na Ziemi.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Jakie są składniki pogody?
2. Na podstawie poniższej mapy wskaż obszary o najniższej i najwyższej
średniej rocznej temperaturze powietrza.
3. Czym są makia i oazy? W których strefach klimatycznych się znajdują?
4. Podaj po dwa przykłady roślin i zwierząt charakterystycznych dla
sawanny i pustyni lodowej.
5. Wyjaśnij, z czego wynika różnica w sposobie budowania domów
w tundrze i na sawannie.
6. W jakiej strefie klimatycznej chciałbyś/chciałabyś mieszkać? Uzasadnij
swój wybór.
Strona 11 z 38
GEOGRAFIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 5:
Czy lasy w każdym miejscu na Ziemi wyglądają tak samo? Jak wygląda życie
w wilgotnych lasach równikowych, a jak w lasach strefy umiarkowanej?
Porównaj te dwa obszary.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Gdzie występują wilgotne lasy równikowe, a gdzie lasy strefy
umiarkowanej? Posłuż się poniższą mapą, aby opisać ich położenie.
2. Opisz warunki klimatyczne panujące w lasach strefy równikowej
i w lasach strefy umiarkowanej.
3. Czym różnią się piętra roślinności obu tych miejsc? Wymień po trzy
przykłady roślin i zwierząt, które możemy w nich spotkać.
4. Jak wygląda życie mieszkańców strefy wilgotnych lasów równikowych
oraz strefy lasów liściastych i mieszanych?
5. Czy w Twojej okolicy znajduje się jakiś obszar leśny? Podaj jego nazwę
i dowiedz się jakie rośliny i zwierzęta można tam spotkać. Czy obszary
leśne są cennym ekosystemem dla człowieka? Uzasadnij swoją
odpowiedź.
Strona 12 z 38
GEOGRAFIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
BIBLIOGRAFIA GRAFIKI:
● h ps://static.epodreczniki.pl/portal/f/res-minimized/RgE6I9OqU9pkY/7/
960/23sEhhH6qqSgvDS0uWMqjc9j4rCsHDGs.png [dostęp: 03.06.2024]
● Szlajfer F., Zaniewicz Z., Rachwał T., Malarz R., Planeta Nowa 5, Nowa
Era, Warszawa 2018.
● Mapy: Opracowania własne.
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Strona 13 z 38
HISTORIA
Zagadnienie 1:
Wyobraź sobie, że możesz zostać mieszkańcem starożytnego państwa.
W którym z nich chciałbyś/chciałabyś zamieszkać? W uzasadnieniu swojego
wyboru uwzględnij system sprawowania władzy w wybranym przez Ciebie
państwie w porównaniu do innych państw starożytnych.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Wyjaśnij w jaki sposób doszło do powstania pierwszych państw
sumeryjskich.
2. Wyjaśnij jakie były zasługi Mojżesza dla Izraelitów.
3. Czym było Polis.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
● Znajomość starożytnych państw – ich położenia geograficznego, daty
powstania, najważniejszych postaci
● Znajomość ustrojów politycznych – sposobów sprawowania władzy
w tych państwach oraz najważniejszych postaci dla ówczesnego życia
społeczno- politycznego.
Strona 14 z 38
HISTORIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Zagadnienie 2:
Wyobraź sobie, że urodziłeś/ urodziłaś się w średniowieczu. Czy
mogłabyś/mógłbyś wtedy zostać kim tylko sobie wymarzysz? Od czego by to
zależało? Scharakteryzuj społeczeństwo stanowe w średniowieczu. Co sądzisz
o takiej strukturze społecznej?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Wytłumacz dlaczego Konstantynopol był nazywany Nowym Rzymem.
2. Wyjaśnij jak powstała Rzesza Niemiecka.
3. Omów przyczyny i skutki Schizmy Wschodniej.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
● Znajomość podziału na stany w społeczeństwie średniowiecznym.
● Znajomość przywilejów, obowiązków i ról społecznych każdego stanu
● Znajomość procesu powstawania miast i wsi
Zagadnienie 3:
W średniowieczu systemem sprawowania władzy była monarchia.
Obowiązywał także model idealnego władcy. Opisz, jaki powinien być według
standardów średniowiecznych, idealny monarcha. Swoją wypowiedź poprzyj
trzema konkretnymi przykładami postaci ze średniowiecznej historii Polski
oraz trzema przykładami ich konkretnych działań.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Czym była monarchia?
2. Opowiedz kto i kiedy sprowadził Zakon Krzyżacki na ziemie Polskie.
3. Jaki skutki dla europejczyków miały krucjaty.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
● Znajomość cech monarchii jako sposobu sprawowania władzy.
● Znajomość cech idealnego średniowiecznego władcy.
● Znajomość trzech postaci „idealnych władców” ze średniowiecznej
historii Polski oraz ich konkretnych osiągnięć.
Strona 15 z 38
HISTORIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Zagadnienie 4:
Historia starożytna to także dzieje wielkich cywilizacji nadrzecznych. Masz
możliwość jako przewodnik zorganizować wycieczkę szkolną, podczas której
zwiedzicie pozostałości jednej z tych cywilizacji. Którą z nich wybrałbyś? Co
opowiedziałbyś o niej swoim współtowarzyszom? W swojej wypowiedzi
uwzględnij motywy powstania cywilizacji na takim a nie innym terenie,
osiągnięcia, a także to, które kraje znajdują się tam obecnie. (mapka)
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Wyjaśnij na czym polegała zasada Oko oko, ząb za ząb i w jakim
Kodeksie została ta zasada zawarta.
2. Dlaczego Egipt nazywano darem Nilu?
3. Wymień grupy ludności egipskiej i ich zadania.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
● Znajomość cywilizacji nadrzecznych, ich położenia geograficznego
i pojęć z nimi związanych
● Znajomości roli wielkich rzek w rozwoju rolnictwa, handlu i komunikacji.
● Wyjaśnienie znaczenia kodyfikacji prawa dla życia społecznego.
● Wyjaśnienie sposobu, w jaki powstały pierwsze państwa.
● Określenie, jakie państwa obecnie znajdują się na tym terenie.
● Przedstawienie najbardziej znanych przykładów dzieł sztuki i zabytków
związanych z tymi cywilizacjami.
Strona 16 z 38
HISTORIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Zagadnienie 5:
Wyobraź sobie, że przygotowujesz krótkie wystąpienie na temat religii
monoteistycznych. Twoim zadaniem jest przedstawienie ich zasad
i najważniejszych postaci. O czym opowiesz słuchaczom?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Wyjaśnij jakie były zasługi Mojżesza dla Izraelitów.
2. Wyjaśnij na czym wyróżniała się religia Izraelitów na tle innych religii
starożytnych.
3. Wyjaśnij różnice między monoteizmem i politeizmem.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
● Znajomość założeń trzech wielkich religii monoteistycznych.
● Znajomość podstawowych pojęć związanych z każdą z tych religii.
● Opisanie głównych etapów historii Izraela.
● Porównanie tych religii do wierzeń np. Egipcjan.
● Znajomości najważniejszych postaci historycznych (jednocześnie
przywódców religijnych i politycznych) Izraela
● Porównanie judaizmu do chrześcijaństwa.
BIBLIOGRAFIA GRAFIKI:
● Kolonizacja grecka i fenicka, Źródło: Krystian Chariza i zespół,
zpe.gov.pl na podstawie licencji edukacyjnej [dostęp: 21.08.2024]
(zmodyfikowane)
● Mapa Starożytnego Bliskiego Wschodu w I połowie II tysiąclecia
p. n. e., wikipedia.org, na podstawie licencji edukacyjnej [dostęp:
21.08.2024] (zmodyfikowane)
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Strona 17 z 38
INFORMATYKA
ZAGADNIENIE 1: Robot-nawigator na wyspie
Wymyśl i przedstaw program sterujący robotem w środowisku Scratch. Twoim
zadaniem jest przygotowanie programu, który steruje robotem za pomocą
klawiatury. Robot porusza się po wyspie, omijając przeszkody, aby dotrzeć do
skarbu umieszczonego w wybranym miejscu. Zaprezentuj działanie programu
i omów, jak został stworzony.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Czy miałaś/miałeś jakieś trudności podczas przygotowywania tej pracy?
2. Czego nowego nauczyłaś/nauczyłeś się, przygotowując ten program?
3. Jakich bloczków użyłaś/użyłeś przy omijaniu przeszkód przez robota?
4. Wskaż grupę bloczków, w której zawarte są polecenia instrukcji
warunkowej.
ZAGADNIENIE 2: Wirtualna podróż do świata dinozaurów
Wymyśl i przedstaw prezentację multimedialną o pięciu gatunkach
dinozaurów. Wyszukaj w Internecie informacje o nich. Przygotuj prezentację
multimedialną (np. w Canva, PowerPoint, Prezentacje Google).
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Podaj nazwę programu użytego w wykonanej pracy.
2. Wskaż wykorzystane narzędzia wybranego programu potrzebne do
przygotowania pracy.
3. O czym należy pamiętać, jeżeli wykorzystujemy tekst, obrazy, muzykę
pobraną z Internetu?
4. Co daje nam tworzenie prezentacji?
Strona 18 z 38
INFORMATYKA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 3: Twoja przyszła kariera w branży informatycznej
Wymyśl i przedstaw prezentację o pięciu zawodach związanych z branżą
informatyczną. Wyobraź sobie, że uczestniczysz w Dniach Kariery i przygotuj
prezentację w dowolnym programie (np. Canva, PowerPoint, Prezentacje
Google). Omów, w jaki sposób przygotowałaś/przygotowałeś swoją pracę,
podaj źródła materiałów, z których korzystałaś/korzystałeś.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Uzasadnij, dlaczego wybrałaś/wybrałeś te zawody.
2. Na co należy zwracać uwagę przy wykorzystywaniu materiałów
z Internetu?
3. Jak należy przygotować prezentację, żeby była ciekawa i zachęcała do
oglądania?
4. Jakiego programu można użyć do wykonania tej pracy? Wskaż zalety
programu.
ZAGADNIENIE 4: Bezpieczne korzystanie z technologii – Twój
przewodnik po cyberświecie
Wymyśl i przedstaw plakat promujący bezpieczeństwo w cyberświecie.
Przygotuj plakat o cyberbezpieczeństwie, korzystając z programów takich jak
Canva, Paint, Gimp. Zaprezentuj swoją pracę i opowiedz krok po kroku, jak ją
stworzyłaś/stworzyłeś.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Jaki program wybrałaś/łeś do wykonania tego zadania i dlaczego?
2. Wskaż wykorzystane narzędzia wybranego programu potrzebne do
przygotowania pracy.
3. Czego nowego nauczyłaś/nauczyłeś się podczas wykonywania tego
zadania?
Strona 19 z 38
INFORMATYKA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 5: Tworzenie interaktywnej animacji w Scratchu
Wymyśl i przedstaw animację w Scratchu, w której ryby poruszają się
w akwarium. Stwórz program, w którym co najmniej dwie ryby przesuwają się
po ekranie. Ryby powinny zmieniać kierunek ruchu, gdy zbliżają się do brzegu
ekranu. Zaprezentuj animację i omów jej działanie.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Jakiego bloczka użyjesz, żeby program cały czas się powtarzał?
2. Jakie problemy pojawiły się podczas programowania i jak sobie z nimi
radziłaś/radziłeś?
3. Co jeszcze można ulepszyć w Twoim programie?
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Strona 20 z 38
JĘZYK ANGIELSKI
ZASADY EGZAMINACYJNE – EGZAMIN USTNY
1. Jak wygląda egzamin ustny?
Egzamin ustny trwa 15 minut i przeprowadza go nauczyciel języka
angielskiego ze Szkoły w Chmurze.
2. Jak przebiega egzamin ustny?
● Wprowadzenie: przywitanie się i przedstawienie się egzaminatora
oraz ucznia – ta część odbywa się w języku polskim;
● Część egzaminacyjna: – ta część egzaminu odbywa się wyłącznie
w języku angielskim. Egzamin ustny obejmuje jedną z trzech form
wybranych przez ucznia:
○ ZAGADNIENIA: dwa pytania wylosowane przez egzaminatora
z listy zagadnień udostępnionej każdemu uczniowi na platformie
w zakładce „Najważniejsze informacje”. Wybierając tę formę
egzaminu, uczeń może skorzystać z jednego „koła ratunkowego”,
tzn. jedno z pytań wylosowanych przez egzaminatora może
wymienić na swoje własne, wcześniej przygotowane z listy
obowiązujących zagadnień;
○ PROJEKT: to prezentacja (power point, makieta, lapbook lub inna
forma twórczości) przygotowana i omówiona w języku angielskim
mieszcząca się w zakresie podstawy programowej;
● tematem prezentacji może być właściwie wszystko, co
pozwoli Ci użyć bogatego słownictwa – hobby, ulubiony
zespół muzyczny, Twój zwierzak – ważne, by przedstawić go
obszernie i szczegółowo;
● nie przygotowuj prezentacji w języku polskim
● gramatyka angielska nie może być tematem projektu musisz użyć słownictwa tematycznego
● Twoja wypowiedź powinna trwać około 7 minut;
● po zakończonej prezentacji egzaminator może zadać Ci
kilka pytań związanych z jej tematem.
Strona 21 z 38
JĘZYK ANGIELSKI
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
○ DYSKUSJA: rozmowa po angielsku na temat wybrany przez ucznia
i mieszczący się w zakresie podstawy programowej;
Projekt i dyskusja mogą obejmować tematykę zagadnień, ale
powinny je także pogłębiać, wykraczać poza proponowany w nich
zakres.
● Podsumowanie: ocena, krótkie podsumowanie wypowiedzi – ta część
odbywa się w języku polskim.
3. Jak oceniany jest egzamin ustny?
● Wymowa i intonacja: Ocena poprawności wymowy, płynności
mówienia oraz intonacji. Wymowę trudniejszych wyrazów znajdziesz
np. w słownikach internetowych, takich jak www.diki.pl
● Język: Ocena bogactwa używanego słownictwa oraz poprawności
gramatycznej.
● Komunikatywność: Ocena zdolności do efektywnej komunikacji,
reagowania na pytania i uczestniczenia w rozmowie.
● Zrozumienie i odpowiedź na pytania: Ocena umiejętności
zrozumienia zadanych pytań i udzielania trafnych odpowiedzi.
● Spójność wypowiedzi: Ocena logiczności i spójności wypowiedzi,
umiejętność rozwijania myśli i argumentowania.
4. O czym trzeba pamiętać w czasie egzaminu ustnego?
● Samodzielność: Uczeń musi samodzielnie odpowiadać na pytania
i uczestniczyć w rozmowie bez pomocy osób trzecich;
● Szacunek: Uczeń i egzaminator powinni odnosić się do siebie
z szacunkiem i zachować profesjonalizm podczas całego egzaminu.
Strona 22 z 38
JĘZYK ANGIELSKI
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 1:
Choose one wild animal and describe where it lives, what it looks like, and what
it eats. Describe the things it can/can’t do. Is it dangerous? What is this
animal afraid of? Could this animal be a good pet? Add some interesting or
funny facts about it.
Po omówieniu przez Ciebie zagadnienia, egzaminator(ka) może zadać Ci
pytania dodatkowe, związane z tematem Twojej wypowiedzi. Na przykład:
[Questions that the teacher can ask you during the exam:]
1. Do you like going to the zoo? Why? Why not?
2. How can you learn about wild animals?
3. What wild animals do you know? Do they live in Poland?
ZAGADNIENIE 2:
What is the weather like in each season in Poland? How does nature change in:
spring, summer, autumn and winter? What clothes do you wear in each season?
What are your typical activities during each season?
Po omówieniu przez Ciebie zagadnienia, egzaminator(ka) może zadać Ci
pytania dodatkowe, związane z tematem Twojej wypowiedzi. Na przykład:
[Questions that the teacher can ask you during the exam:]
1.
What's the weather like today?
2.
Are there any special holidays or festivals in each season in Poland?
3.
Which season is your favourite, and why?
Strona 23 z 38
JĘZYK ANGIELSKI
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 3:
What is your favourite character from a book/movie/ cartoon? Describe this
character. You can talk about their: nationality, age, interests and hobbies,
superpowers, likes and dislikes.
Po omówieniu przez Ciebie zagadnienia, egzaminator(ka) może zadać Ci
pytania dodatkowe, związane z tematem Twojej wypowiedzi. Na przykład:
[Questions that the teacher can ask you during the exam:]
1. How would you spend time with this character?
2. Do you prefer reading books or watching movies/cartoons?
3. What can your own book/movie/cartoon be about?
ZAGADNIENIE 4:
You want a new phone but your parents said no. Convince them to change
their minds. Explain why you want a new phone. Talk about the phone you
want: its size, colour, functions). How can you get the money to buy it?
Po omówieniu przez Ciebie zagadnienia, egzaminator(ka) może zadać Ci
pytania dodatkowe, związane z tematem Twojej wypowiedzi. Na przykład:
[Questions that the teacher can ask you during the exam:]
1. Do you play games on your phone? What kind of games do you play?
2. How much time do you spend on your phone? Is it a lot?
3. Which apps do you use the most? What new app would you like to
invent?
Strona 24 z 38
JĘZYK ANGIELSKI
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 5:
Choose one family member. What is their daily routine? What time does this
person get up? What do they eat and drink for breakfast and at what time?
Talk about the things you usually do together.
Po omówieniu przez Ciebie zagadnienia, egzaminator(ka) może zadać Ci
pytania dodatkowe, związane z tematem Twojej wypowiedzi. Na przykład:
[Questions that the teacher can ask you during the exam:]
1.
Describe your perfect daily routine.
2.
3.
Does your family have a weekend routine? How do you spend time
together?
Do you always study at a specific time of the day? Which time of the
day is the best for you to study and why?
ZAGADNIENIE 6:
What are the most important rules you need to follow? Describe different rules
you know. Tell the teacher what you can and what you can’t do at home, in the
street, or outside. What things do you have to do in these places? Which rules
don’t you like? Why?
Po omówieniu przez Ciebie zagadnienia, egzaminator(ka) może zadać Ci
pytania dodatkowe, związane z tematem Twojej wypowiedzi. Na przykład:
[Questions that the teacher can ask you during the exam:]
1.
What happens when we don’t follow rules?
2.
What rules do you follow at the: cinema, restaurant, museum?
3.
Make one rule that everybody in your family has to follow for one day.
What is it?
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Strona 25 z 38
JĘZYK POLSKI
ZAGADNIENIE 1:
Stół, krzesło, kot, pies, mama, tata... Wyobraź sobie, że budzisz się pewnego
dnia i okazuje się, że... zniknęły wszystkie rzeczowniki. Nie da się ich
wypowiedzieć! Czy udaje Ci się swobodnie komunikować w trakcie robienia
śniadania z siostrą lub rozmowy z kolegą? Dlaczego? Do czego służy
rzeczownik w języku?
➢ rzeczownik, odmiana rzeczownika, pisownia „nie” z rzeczownikami
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Co nazywa rzeczownik? Rozejrzyj się wokół siebie i podaj kilka
przykładów rzeczowników. Jak myślisz, czy może istnieć coś, co nie ma
swojej nazwy?
2. Co to znaczy, że rzeczownik jest odmienną częścią mowy? Przez co się
odmienia? Podaj przykłady różnych form rzeczowników.
3. Czym się różnią części mowy odmienne od nieodmiennych? Jak sądzisz,
czy rozumielibyśmy się nawzajem, gdyby rzeczowniki były
nieodmienne?
4. W jaki sposób zapisujemy partykułę „nie” z rzeczownikami? Podaj
przykłady.
Strona 26 z 38
JĘZYK POLSKI
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 2:
Opowiedz na kilku przykładach, co mówią legendy o różnych miastach
i miejscach w Polsce? Które miejsca opisane w legendach już odwiedziłeś/aś,
a które chciałbyś/chciałabyś odwiedzić? Dlaczego akurat te? Dlaczego nie
wszystko, co jest opowiedziane w legendach, mogłeś zobaczyć i sprawdzić
podczas zwiedzania?
➢ cechy legendy, różnice między legendą a baśnią, polskie symbole
narodowe
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Dlaczego odwiedzenie tych miejsc jest możliwe? Czym różni się legenda
od baśni pod tym względem?
2. Opowiedz legendę, która najbardziej Cię zaciekawiła. Dlaczego akurat
ta okazała się najciekawsza?
3. Opowiedz w kilku zdaniach legendę związaną z regionem, w którym
mieszkasz. Dlaczego wybrałeś/aś akurat tę?
4. Mimo wielu różnic wszystkie regiony Polski tworzą jeden kraj. Co łączy
Polaków w jeden naród?
Strona 27 z 38
JĘZYK POLSKI
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 3:
Pomóż swojemu koledze zorganizować przyjęcie-niespodziankę dla osoby,
którą oboje bardzo lubicie. Napisz dla niego przepis na prosty deser lub
przekąskę, którą potrafisz przygotować. Na tym Twoja pomoc się nie kończy!
Zredaguj również zaproszenie dla gości, życzenia i dedykację dla solenizanta.
➢ zaproszenie, przepis, dedykacja, życzenia
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Jakie informacje muszą się znaleźć w zaproszeniu, żeby było ono
kompletne?
2. Co oprócz listy składników powinien zawierać przepis, żebyś był w stanie
przygotować ulubiony deser bohatera tego wydarzenia? Przedstaw ten
przepis.
3. Sformułuj dedykację, którą wpiszesz solenizantowi do książki i życzenia,
które mógłbyś/mogłabyś napisać na urodzinowej kartce.
4. Jak odróżnisz dedykację od życzeń? W jakich sytuacjach możesz
otrzymać dedykację?
Strona 28 z 38
JĘZYK POLSKI
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 4:
Czy widok za oknem może być światem przedstawionym? Co to jest świat
przedstawiony? Z jakich elementów się składa? Czy każdy tekst ma swój
własny świat przedstawiony? Omów na przykładzie wybranej lektury.
➢ elementy świata przedstawionego (czas akcji, miejsce akcji,
bohaterowie: pierwszo- i drugoplanowi, wydarzenia)
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Spójrz za okno i wymień, co tam widzisz. Czy te elementy mogłyby
znaleźć się w jakiejś książce?
2. Czym różni się bohater pierwszoplanowy od drugoplanowego? Podaj
przykłady wybranych postaci i omów ich najważniejsze cechy.
3. Kto jest Twoim ulubionym bohaterem literackim i dlaczego?
4. Które miejsce akcji z wybranej przez Ciebie lektury chciałbyś/chciałabyś
odwiedzić? Odpowiedź uzasadnij.
5. Jeśli chcesz, przygotuj model przestrzenny lub mapę, na których
pokażesz i omówisz wybrany przez siebie element świata
przedstawionego jednej z lektur [np.: ogród Mary z „Tajemniczego
ogrodu” albo Plac Broni z „Chłopców z Placu Broni”].
ZAGADNIENIE 5:
Zdarza Ci się wykonywać syzyfową pracę? A może język polski jest Twoją piętą
Achillesa? Wyjaśnij, czego dotyczą powyższe pytania. O czym opowiadają
mity, z których pochodzą związki zapisane kursywą? Podaj inne przykłady
związków frazeologicznych wywodzących się z mitologii, wyjaśnij je i streść
mity, z których pochodzą. Często mówisz mitologią?
➢ związek frazeologiczny, mit, mitologia, związki frazeologiczne
pochodzące z mitologii
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Co to jest związek frazeologiczny?
2. Wyjaśnij, co to jest mit i czym jest mitologia. W którym słowniku
odnajdziesz te informacje?
3. Czy wcześniej używałeś/aś związków frazeologicznych, o których nie
wiedziałeś, że pochodzą z mitologii? Podaj przykłady i wyjaśnij je.
Strona 29 z 38
JĘZYK POLSKI
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 6:
Przypomnij sobie film adresowany do młodzieży, który ostatnio oglądałeś/aś.
Na jego przykładzie omów elementy składające się na dzieło filmowe:
reżyserię, grę aktorską, muzykę, dekorację (scenografię), charakteryzację
i kostiumy.
➢
reżyseria, gra aktorska, muzyka, dekoracja (scenografia),
charakteryzacja i kostiumy, muzyka filmowa, porównanie: książka-film
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Streść fabułę obejrzanego filmu. Jaki problem porusza? Jakie jest Twoje
zdanie na temat tego problemu?
2. Ustal, czym zajmuje się reżyser. Jak oceniasz efekty jego pracy
w obejrzanym przez Ciebie filmie?
3. Wymień nazwiska aktorów wcielających się w główne role. Jak oceniasz
ich grę? Co w ich kreacjach szczególnie zapadło Ci w pamięć?
4. Czy wsłuchałeś/aś się w muzykę podczas oglądania? Jakie wrażenie
zrobiła na Tobie? Czy – Twoim zdaniem – oddawała emocje bohaterów?
A może budowała napięcie?
5. Czy chciałbyś/chciałabyś zagrać w tym filmie? W jakiej roli byś się
widział/-a?
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Strona 30 z 38
MATEMATYKA
Przystępując do egzaminu z matematyki w szkole podstawowej, należy mieć
przy sobie:
● kartkę,
● długopis.
Pamiętaj, że w trakcie egzaminu (niezależnie od wybranej formy) możesz
zostać poproszony/poproszona o wykonanie odpowiednich obliczeń na
podstawie podobnych przykładów, które są umieszczone przy danym
zagadnieniu lub też znajdują się w kartach pracy na platformie Szkoły
w Chmurze.
Wybierając formę projektu, pamiętaj, aby realizował on punkty podstawy
programowej, którą znajdziesz tutaj. Bardzo ważnym elementem projektu jest
przedstawienie odpowiednich obliczeń, w których wykażesz się zdobytymi
umiejętnościami z podstawy programowej dla szkoły podstawowej.
Pamiętaj, że projekt i dyskusja mogą obejmować tematykę zagadnień, ale
jednocześnie powinny je pogłębiać, wykraczać niejako poza proponowany
w nich zakres.
Strona 31 z 38
MATEMATYKA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 1:
W celu sprawdzenia, czy jedna liczba jest podzielna przez drugą, nie zawsze
musimy wykonywać dzielenie. Często możemy skorzystać z cech podzielności
liczb. Wymień znane Ci cechy podzielności. Spośród wymienionych liczb: 111,
222, 346, 450, 510, 621, 750, 1350 wypisz te, które są podzielne przez 2, 3, 5, 9,
10.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?*
1. Jak rozpoznać liczby podzielne przez 2, 3, 5, 10, 100?
2. Czym liczba pierwsza różni się od liczby złożonej? Czy 0 i 1 są liczbami
pierwszymi?
3. Wymień dzielniki liczby 24.
4. Wymień kilka wielokrotności liczby 7.
5. Jakich liter używa się do zapisu liczb rzymskich? Co one oznaczają?
6. Zapisz podane liczby w systemie dziesiątkowym: XXIX, XLVII, LVII,
CXI, CLXIV.
7. Ułóż w kolejności od najmniejszej do największej: VII, V, IX, XI, XXII,
XVI.
8. Podaj wynik działania:
a) ile jest równa liczba o 3 mniejsza od liczby XXXI zapisana w systemie
rzymskim?
b) ile jest równa liczba cztery razy większa od liczby VIII zapisana
w systemie rzymskim?
*Podane przykłady są tylko wskazówką dla ucznia, stopień trudności zadanych przez nauczyciela zadań
nie może być wyższy od podanego przykładu.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
Znasz cechy podzielności przez 2, 3, 5, 9, 10, 100 i umiesz wskazać liczby
podzielne przez 2, 3, 5, 9, 10, 100. Potrafisz określić, czy liczba jest pierwsza,
czy złożona. Znasz pojęcie wielokrotności i dzielnika. Potrafisz zapisywać
i odczytywać liczby zapisane w systemie rzymskim.
MATEMATYKA
Strona 32 z 38
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 2:
Basia i Kasia dostały po dwie tabliczki czekolady. Basia zjadła ⅖ jednej
tabliczki, a Kasi zostało ¾ z tego, co miała. Ile czekolady zostało
dziewczynkom?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?*
1. Omów, jak wyłączamy całości z ułamka. Posłuż się przykładem
i innymi.
2. Jakie liczby zaznaczono na osi liczbowej?
2
47
7
3
3. Sprowadź ułamki 5 �㕖 7 do wspólnego mianownika.
4. Oblicz.
2
4
○ 23 + 1 5 =
2
1
○ 35 − 2 7 =
○
5
7
1
·
4
15
○ 1 6 :7 =
3
=
2
○ 14 · 3 =
○
7
8
5. Oblicz.
3
1
: 35 =
○ 5 =
3
○ 4 =
2 3
○ (5) =
*Podane przykłady są tylko wskazówką dla ucznia, stopień trudności zadanych przez nauczyciela zadań
nie może być wyższy od podanego przykładu.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
Potrafisz sprowadzać ułamki zwykłe do wspólnego mianownika. Wiesz w jaki
sposób mnożyć i dzielić ułamki zwykłe przez liczby naturalne i ułamki
mieszane. Potrafisz zapisywać i obliczać potęgi.
Strona 33 z 38
MATEMATYKA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 3:
Jeden cal jest równy 2,54 cm. Nie masz linijki, ale wiesz, że telefon Twojej
mamy ma 5,5 cala. Ile to centymetrów? Opowiedz, dlaczego ułamki dziesiętne
są potrzebne i gdzie spotykamy je na co dzień.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?*
1. Jak, korzystając z ułamków dziesiętnych:
○ zamienić na złotówki: 325 gr, 980 gr, 16121 gr?
○ zamienić na metry: 16 cm, 38 dm, 2348 cm?
○ zamienić na kilogramy: 65 dag, 2654 dag, 920 dag?
2. Jak dodajemy i odejmujemy ułamki dziesiętne? Wytłumacz to działanie
na przykładach.
○ 1, 55 + 0, 871 =
○ 40, 74 − 3, 66 =
3. Jak mnożymy i dzielimy ułamki dziesiętne przez liczby? Wytłumacz te
działania na przykładach.
○ 3, 425 · 100 =
○ 4, 41 · 0, 5 =
○ 25, 2 · 3 =
○ 15, 4 : 100 =
○ 12, 78 : 0, 2 =
○ 20, 3 : 0, 7 =
*Podane przykłady są tylko wskazówką dla ucznia, stopień trudności zadanych przez nauczyciela zadań
nie może być wyższy od podanego przykładu.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
Potrafisz podać jednostki długości, masy, czasu i monetarne oraz potrafisz je
zamieniać. Wiesz, w jaki sposób wykonujemy dodawanie, odejmowanie,
mnożenie i dzielenie na ułamkach dziesiętnych. Potrafisz rozwiązywać
zadania tekstowe z zastosowaniem działań na ułamkach dziesiętnych.
Strona 34 z 38
MATEMATYKA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 4:
Zuzia przeczytała 50 stron książki, którą dostała na urodziny. Do połowy
książki brakuje jej jeszcze 30 stron. Ile stron zostało jeszcze Zuzi do
przeczytania?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?*
1. W pewnej grze losowej aż 15 osób wygrało nagrodę główną. Do podziału
na wszystkich uczestników była kwota 12 308 325 zł. Ile złotych wygrała
każda z tych osób?
2. Z pizzy odcięto połowę, a później jeszcze połowę tego, co zostało. Który
z odciętych kawałków jest większy? Ile razy większy?
3. Podaj przykład liczby trzycyfrowej, która jest podzielna przez 3, ale nie
jest podzielna przez 9.
4. Jowita co miesiąc dostaje od rodziców 60 zł. Chce kupić sobie telefon,
który kosztuje 850 zł. Przez ile miesięcy Jowita musi zbierać na telefon?
5. Hania ma 4 lata i jest o 28 lat młodsza od swojej mamy. Ile lat miała
mama, gdy urodziła Kasię?
*Podane przykłady są tylko wskazówką dla ucznia, stopień trudności zadanych przez nauczyciela zadań
nie może być wyższy od podanego przykładu.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
Potrafisz rozwiązać zadania tekstowe z zastosowaniem działań pamięciowych
i pisemnych oraz z wykorzystaniem wiadomości o liczbach. Umiesz
rozwiązywać zadania tekstowe z zastosowaniem pojęć wielokrotności,
dzielników oraz cech podzielności.
MATEMATYKA
Strona 35 z 38
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 5:
Jeden z boków prostokąta o obwodzie 18 cm ma długość 20 mm. Omów, jak
można obliczyć pole tego prostokąta. Zapisz wzór i obliczenia.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?*
1. Oblicz pole kwadratu, którego obwód jest równy 40 cm. Zapisz wzór
i obliczenia.
2. Boki równoległoboku mają długość 7 cm i 11 cm. Wysokość opuszczona
na dłuższy bok jest równa 4 cm. Zapisz wzór i oblicz pole tego
równoległoboku.
3. W rombie jedna przekątna ma długość 10 cm, a druga jest dwa razy
krótsza. Zapisz wzór i oblicz pole tego rombu.
4. Podstawy trapezu mają długości 6 cm i 4 cm. Wysokość trapezu jest dwa
razy krótsza od dłuższej podstawy. Zapisz wzór i oblicz pole trapezu.
5. W trójkącie ABC podstawa jest równa 8 cm, a wysokość opuszczona na
tę podstawę jest równa 0,5 dm. Zapisz wzór i oblicz pole tego trójkąta.
6. Wyjaśnij, jak obliczysz pole powierzchni całkowitej trójkąta
prostokątnego. Oblicz pole trójkąta prostokątnego o bokach: 5 cm,
12 cm, 13 cm.
7. Omów zależności pomiędzy jednostkami pola. Skorzystaj z podanych
przykładów.
2
2
○ 15 þ�㕚 = ...... ý�㕚
2
○ 2 ℎ�㕎 = ...... �㕚
2
○ 300 �㕚 = ...... �㕎
2
2
○ 22 �㕘�㕚 = ...... �㕚
*Podane przykłady są tylko wskazówką dla ucznia, stopień trudności zadanych przez nauczyciela zadań
nie może być wyższy od podanego przykładu.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
Potrafisz obliczać bok kwadratu – znając jego obwód oraz bok prostokąta –
znając jego obwód i długość drugiego boku. Wiesz, w jaki sposób rozwiązywać
zadania tekstowe związane z czworokątami (ich własnościami, miarami kątów
i obwodami). Potrafisz rozwiązywać zadania z wykorzystaniem zależności
między jednostkami pól.
Strona 36 z 38
MATEMATYKA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 6:
Ile metrów drutu potrzebujesz do przygotowania szkieletu ramki akwarium,
która jest w kształcie prostopadłościanu przedstawionego na rysunku?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?*
1. Jakie znasz elementy budowy prostopadłościanu?
2. Co to jest siatka prostopadłościanu?
3. Czym jest sześcian?
4. Jak policzyć pole powierzchni i objętość sześcianu?
5. Oblicz objętość sześcianu o boku długości 2 cm.
6. Jak obliczyć pole powierzchni prostopadłościanu? Oblicz pole
powierzchni całkowitej prostopadłościanu przedstawionego na rysunku
wyżej (zagadnienie 6).
7. Jak
obliczyć
objętość
prostopadłościanu?
Oblicz
objętość
prostopadłościanu przedstawionego na rysunku wyżej (zagadnienie 6).
*Podane przykłady są tylko wskazówką dla ucznia, stopień trudności zadanych przez nauczyciela zadań
nie może być wyższy od podanego przykładu.
Na co będziemy zwracać uwagę w tym zagadnieniu?
Znasz pojęcie prostopadłościanu i sześcianu. Umiesz wskazać te bryły, określić
liczbę wierzchołków, ścian, krawędzi. Potrafisz obliczać pole powierzchni
sześcianu i prostopadłościanu. Wiesz, w jaki sposób obliczamy objętość
sześcianu i prostopadłościanu.
BIBLIOGRAFIA GRAFIK:
● Grafika: Prostopadłościan, praca własna LaTeX (w overleaf)
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
Strona 37 z 38
RELIGIA
ZAGADNIENIE 1:
Sakramenty święte – jaki jest ich podział, sens i cel?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Co to jest sakrament?
2. Wymień sakramenty święte.
3. Jak dzielimy sakramenty święte?
4. Opisz znaczenie i skutki sakramentu chrztu świętego.
5. Wyjaśnij, czym jest sakrament pokuty i pojednania.
ZAGADNIENIE 2
Co to jest modlitwa?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Wyjaśnij pojęcie modlitwy.
2. Jakie są rodzaje modlitwy?
3. Uzasadnij znaczenie modlitwy w codziennym życiu chrześcijanina.
4. Wymień najważniejsze trudności w modlitwie.
5. Wymień części Różańca Świętego.
ZAGADNIENIE 3
Scharakteryzuj najważniejsze wspólnoty w życiu człowieka.
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Wyjaśnij pojęcie wspólnoty.
2. Jakie znasz najważniejsze wspólnoty w życiu człowieka?
3. Na czym polega uczestnictwo w życiu wspólnoty rodziny i Kościoła?
4. Wyjaśnij, na czym polega miłość do Ojczyzny.
5. Uzasadnij wartość świadectwa wiary, w różnych sytuacjach życiowych.
Strona 38 z 38
RELIGIA
Szkoła Podstawowa
Klasa 5
ZAGADNIENIE 4
Jaki jest sens i wartość ludzkiego życia?
Jakie pytania lub polecenia możesz usłyszeć na egzaminie?
1. Wyjaśnij pojęcie godność człowieka.
2. Uzasadnij, że wiara jest zadaniem.
3. Wyjaśnij pojęcie ateizm.
4. Przedstaw skutki zła ( grzechu).
5. Z ilu ksiąg składa się Stary Testament i Nowy Testament?