UNIVERSITAS GUNADARMA
FAKULTAS PSIKOLOGI
GAMBARAN STRATEGI DIGITAL PARENTING DI ERA DIGITAL
PADA ANAK USIA 9 TAHUN
Disusun Oleh:
Kelompok 7
3PA21
Ananda Zulva Azzahra
10522150
Maulida Carla Rizkyta
10522841
Samuel Jhonatan Septian Hutagalung
11522319
Vania Hikmalia Putri
11522487
William Pratama Wijaya
11522522
DEPOK
2025
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan digital telah mempengaruhi pola hidup masyarakat, yang
memungkinkan anak-anak jauh lebih mudah terhubung dengan internet sejak usia
dini. Perubahan ini menciptakan tantangan baru bagi orang tua dalam mengawasi
pemakaian perangkat digital kepada anak-anak mereka, sehingga di era digital saat
ini penggunaan gadget telah menjadi hal yang biasa, baik dari orang dewasa hingga
anak-anak. Gadget kini telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan
sehari-hari, dengan berbagai fungsi yang memudahkan untuk mengakses informasi,
hiburan, bahkan pembelajaran.
Namun, penggunaan gadget yang tidak terkontrol juga memunculkan
kekhawatiran akan dampak negatif dan dapat mempengaruhi perkembangan anak,
baik secara kognitif, emosional, sosial, maupun fisik. Akibatnya orang tua harus
menaruh perhatian lebih untuk mengawasi anak dalam penggunaan gadget,
sehingga strategi parenting yang tepat sangat dibutuhkan untuk mengontrol anakanak dalam menggunakan gadget. Dalam era digital ini parenting sangat
dibutuhkan salah satunya seperti digital parenting.
Menurut Ngongo, Hidayat, dan Wiyanto (2019) era digital adalah periode
dimana teknologi digital, terutama internet dan teknologi komputer, mulai
merambah ke berbagai bidang kehidupan. Pada zaman ini, komunikasi antar
individu menjadi sangat mudah dan dekat meskipun jarak memisahkan mereka.
Informasi dapat diperoleh dengan cepat dan secara langsung. Era digital juga sering
diartikan sebagai tahap globalisasi karena meningkatnya keterhubungan dan
interaksi di seluruh dunia melalui teknologi.
Menurut Satriah, Tajiri, dan Yuliani (2019) menjelaskan bahwa parenting
merupakan pola asuh, yaitu pola interaksi antara orang tua dan anak berupa sikap
atau perilaku orang tua saat berinteraksi dengan anak, termasuk caranya
menerapkan aturan, mengajarkan nilai atau norma, memberikan perhatian dan kasih
1
2
sayang serta menunjukkan sikap dan perilaku yang baik sehingga dijadikan contoh
oleh anaknya.
Menurut Palupi (2015) digital parenting atau pengasuhan digital adalah
pengasuhan orang tua dalam memberikan batasan yang jelas kepada anak tentang
hal-hal yang boleh maupun yang tidak boleh dilakukan pada saat menggunakan
perangkat digital. Menurut Stevanus dan Anindyta (2022) digital parenting atau
pengasuhan digital merupakan upaya memberikan batasan yang tegas kepada anak
mengenai apa saja yang diperbolehkan dan dilarang saat menggunakan perangkat
digital. Dalam konteks ini, orang tua perlu terus meningkatkan serta memperbarui
pengetahuan mereka terkait internet dan perangkat digital lainnya. Menurut Ririen
dkk (2023) digital parenting adalah pendekatan pengasuhan modern di mana orang
tua atau wali membimbing, mengawasi, dan mendidik anak-anak dalam
penggunaan teknologi digital secara sehat, aman, dan bertanggung jawab. Tujuan
utamanya adalah memastikan anak-anak mendapatkan manfaat yang maksimal dari
teknologi sambil terlindungi dari risiko dan bahaya yang mungkin akan timbul.
Digital
parenting
merupakan
bentuk
pola
asuh
modern
yang
mengintegrasikan peran orang tua dalam membimbing dan mengawasi anak dalam
penggunaan perangkat digital dan teknologi informasi secara bijak. Dalam
pengasuhan ini, orang tua tidak hanya menetapkan batasan yang jelas mengenai apa
yang boleh dan tidak boleh dilakukan anak saat menggunakan perangkat digital,
tetapi juga aktif dalam memberikan contoh, mendidik, serta melindungi anak dari
risiko negatif dari dunia digital. Pengasuhan digital juga menuntut orang tua untuk
terus meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mereka terhadap perangkat
digital, agar dapat menciptakan lingkungan digital yang sehat, aman, dan
bertanggung jawab bagi anak-anak.
Prinsip digital parenting menurut Palupi (2015) diantaranya adalah yang
terpenting bukan “apa” jenisnya tetapi kapan anak memerlukannya. Dengan
melihat waktu yang tepat untuk memberikannya yaitu dengan melihat usia dan
kematangan anak. Membuat peraturan yang disetujui anak tentang penggunaan
perangkat digital sebelum memberikan kepada anak. Kualitas lebih penting
daripada kuantitas. Orang tua dapat melakukan pengamatan dan dialog dengan
3
anak. Orang tua dapat menugaskan anak untuk membuat catatan dalam hal anak
menggunakan internet yang tidak ada hubungannya dengan tugas sekolah.
Anak membuat jadwal untuk menentukan menggunakan internet dan timer
untuk mengingatkan waktunya serta anak harus membuat komitmen diri jam berapa
harus mematikan gawai. Orang tua dan anak bersama menentukan sanksi jika anak
melanggar janjinya. Membuat sanksi terhadap peraturan yang dibuat bersama
antara orang tua dan anak. Orang tua konsisten dalam menerapkan sanksi terhadap
anak. Orang tua perlu menjelaskan alasan tentang diterapkannya peraturan. Orang
tua penting menjelaskan pada anak tentang makna digital, social media dan dampak
dari perangkat digital.
Usia anak berbeda dalam pendekatannya terkait dengan media digital.
Orang tua berbagi pengalaman tentang perangkat digital dengan anak. Orang tua
mengawasi anak secara rutin dengan suasana yang menyenangkan. Orang tua
berteman dengan anak di social media. Orang tua menjelaskan fitur yang boleh dan
yang tidak boleh diakses oleh anak.
B. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana peran orang tua dalam menerapkan digital parenting kepada
anak di era digital?
2. Prinsip apa saja yang diterapkan orang tua dalam strategi digital parenting?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan
menggambarkan bagaimana strategi digital parenting yang diterapkan oleh orang
tua dalam mengawasi dan membimbing anak usia 9 tahun dalam penggunaan
teknologi di era digital.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Diharapkan hasil penelitian ini dapat memperkaya, menambahkan,
dan memberikan pengetahuan pemikiran di bidang Psikologi Perkembangan
dan Psikologi Sosial mengenai penerapan strategi digital parenting pada
4
anak usia 9 tahun. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi para
orang tua, pendidik, maupun praktisi psikologi dalam memahami pola
pengasuhan yang sesuai di era digital serta dalam mengembangkan
pendekatan yang efektif untuk membentuk perilaku digital anak yang sehat
dan bertanggung jawab.
2. Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan,
pemikiran, dan wawasan mengenai praktik strategi digital parenting yang
diterapkan oleh orang tua terhadap anak usia 9 tahun di era digital.
a. Bagi Orang Tua
Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu orang tua lebih
memahami pentingnya peran orang tua dalam mengarahkan dan
membatasi penggunaan gadget pada anak. Selain itu, diharapkan
orang tua dapat menerapkan strategi digital parenting secara lebih
bijak, efektif, dan konsisten sesuai dengan kebutuhan perkembangan
anak.
b. Bagi Masyarakat
Hasil penelitian ini diharapkan dapat mendorong masyarakat untuk
lebih peduli terhadap dampak penggunaan gadget pada anak-anak
serta pentingnya literasi digital di lingkungan sosial. Penelitian ini
juga dapat menjadi acuan dalam pengembangan program edukasi
parenting berbasis digital di komunitas.
c. Bagi Peneliti Selanjutnya
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi atau
landasan teoritis bagi peneliti lain yang ingin meneliti lebih lanjut
mengenai strategi pengasuhan di era digital, khususnya dalam
konteks perkembangan anak usia sekolah dasar.
5
DAFTAR PUSTAKA
Ngongo, V. L., Hidayat, T. & Wiyanto. (2019). PENDIDIKAN DI ERA
DIGITAL. 628-638.
Palupi, Y. (2015). Digital Parenting Sebagai Wahana Terapi Untuk
Menyeimbangkan Dunia Digital Dengan Dunia Nyata Bagi Anak.
Ririen, D., Erny, E., Nurjayanti, N., Sahriyal, S., & Daryanes, F. (2023).
Digital Parenting: Optimalisasi Peran Orang Tua dalam Dunia.
Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyakat , 62-70.
Satriah, L., Tajiri, H. & Yuliani. (2019). Parenting Skill untuk Membangun
Karakter Anak. Bandung: Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas
Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Stevanus, I. & Anindyta, P. (2022). Peran Digital Parenting Terhadap
Penggunaan Gawai Anak SD. Jurnal Publikasi Pendidikan, 12 (1),
7-16.