Plantilla – Artículos Científicos
Dependiendo del área temática y del estilo de cada revisión, el orden de los componentes de
información puede variar. Muchas revisiones proporcionan directrices estrictas para la
estructura de los manuscritos no solicitados.
(La plantilla está adaptada de "Writing up research" por Robert Weissberg, Suzanne Buker,
Prentice Hall Regents ISBN 0-13-970831-6)
El Resumen
El resumen proporciona al lector una breve vista previa de tu estudio basada en información
de las otras secciones del informe. Los componentes de información en un resumen
estándar (250-350 palabras) son:
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
Antecedentes SI NO ESTÁ: -3
Asunto/propósito/objetivo SI NO ESTÁ: -3
Método SI NO ESTÁ: -3
Resultados SI NO ESTÁ: -3 (Es mejor con contenido firme, es decir, cuánto en
números o % etc.)
Conclusión SI NO ESTÁ: -3
Un resumen reducido generalmente no tiene antecedentes y los otros elementos de
información se combinan en unas pocas oraciones cortas.
La Introducción
La introducción sirve como una orientación para los lectores del informe, dándoles la
perspectiva que necesitan para entender la información detallada que viene en secciones
posteriores. El escritor establece un contexto o marco de referencia para ayudar a los
lectores a entender cómo la investigación encaja en un campo más amplio de estudio.
La introducción generalmente puede dividirse en cinco secciones. Cada sección que falta -3
puntos:
1. Antecedentes – Declaraciones generales sobre el campo de investigación para
proporcionar al lector un entorno para el problema a reportar. Debes escribirlo de
modo que el lector tenga la información de fondo necesaria para ver el tema
particular de tu investigación en relación con el área general de estudio.
o Comienza con declaraciones aceptadas de hechos relacionados con tu área
general.
o Dentro del área general, identifica una sub-área.
o Indica tu tema.
2. Revisión de la literatura – Declaraciones más específicas sobre los aspectos del
problema ya estudiados por otros investigadores. La revisión de la literatura cumple
tres funciones importantes:
Primero, continúa el proceso iniciado en la primera sección de proporcionar
a tus lectores la información de fondo que necesitan para entender tu
estudio.
o Segundo, asegura a tus lectores que estás familiarizado con la investigación
importante que se ha llevado a cabo en tu área.
o Tercero, establece tu estudio como un enlace en una cadena de investigación
que está desarrollando y ampliando el conocimiento en tu campo.
3. Necesidad de más investigación – Esto indica al lector que la revisión de la
literatura ha terminado señalando una brecha, es decir, un área de investigación
importante no investigada por otros autores. Esto generalmente se logra en una o
dos oraciones. Se pueden usar tres enfoques alternativos:
o Puedes indicar que la investigación anterior mencionada en la revisión de la
literatura es inadecuada porque un aspecto importante del área de
investigación ha sido ignorado por otros autores;
o Puedes indicar que hay un conflicto no resuelto entre los autores de estudios
anteriores sobre el tema de investigación. Esto puede ser un desacuerdo
teórico o metodológico;
o Puedes indicar que un examen de la literatura anterior sugiere una extensión
del tema o plantea una nueva pregunta de investigación no considerada
previamente por otros trabajadores en tu campo.
4. Asunto/propósito/objetivo de tu estudio – Esta etapa sirve para declarar de la
manera más concisa posible el (los) objetivo(s) específico(s) de tu informe de
investigación. La declaración de propósito sigue directamente de la etapa anterior
porque responde a la necesidad expresada de más investigación en tu área de
estudio.
5. Declaración de valor/implicaciones – Declaración(es) opcional(es) que dan un
valor o justificación para llevar a cabo el estudio. Aquí justificas tu investigación
sobre la base de algún posible valor o beneficio que el trabajo pueda tener para otros
investigadores en el campo o para personas que trabajan en situaciones prácticas. La
declaración de valor no se incluye en todas las introducciones; a veces se incluye en
el título o en el resumen o en la conclusión.
o
Materiales y métodos
El título combinado indica que los investigadores generalmente describen estos dos
aspectos juntos cuando escriben su investigación. Es decir, describen simultáneamente
cualquier equipo y/o materiales que usaron con cada paso en su procedimiento.
Resultados
Aquí presentas los hallazgos de tu estudio y comentas brevemente sobre ellos. Algunos
escritores llaman a esta sección "resultados y discusión", indicando comentarios más
extensos sobre los hallazgos del estudio. Sin embargo, (al menos en la investigación
experimental) es más común hacer solo comentarios breves sobre el análisis estadístico
reservando comentarios más generales para la sección de discusión.
La sección de resultados del informe presenta los hallazgos del estudio tanto en figuras
como en texto escrito. Las figuras (gráficos, tablas y diagramas) presentan los hallazgos
completos mientras que el texto acompañante ayuda al lector a centrarse en los aspectos
más importantes de los resultados e interpretarlos. Es convencional presentar la
información en tres elementos principales de información:
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
Ubicación de los resultados (p.ej., "Los efectos conductuales y cognitivos durante
la sesión de drogas se dan en la Figura 1 y la Tabla 1").
Hallazgos más importantes (p.ej., "Las evaluaciones conductuales mostraron
efectos inmediatos y retardados que difirieron entre sí").
Comentario (p.ej., "Estos resultados son totalmente consistentes con los reportados
para niños hiperactivos con medicación estimulante en estudios previos [12]").
Discusión
Esta es la última sección importante del artículo seguida de la lista de referencias. En la
sección de discusión das un paso atrás y observas tus hallazgos y tu estudio en general
desde una perspectiva amplia. Al igual que en la introducción, los investigadores usan la
sección de discusión para examinar su trabajo en el contexto más amplio de su campo. Esta
sección generalmente incluye seis o incluso siete elementos de información:
1. Hipótesis original – Una referencia al propósito principal o hipótesis del estudio.
2. Hallazgos principales – Una revisión de los hallazgos principales y si apoyan o no
la hipótesis original y si están de acuerdo con los hallazgos de otros investigadores.
3. Explicación de los hallazgos – Posibles explicaciones o especulaciones sobre los
hallazgos.
4. Limitaciones – Del estudio que restringen la medida en que los hallazgos pueden
generalizarse.
5. Implicaciones – Generalización de los resultados.
6. Necesidad de más investigación/perspectiva – El próximo paso en tu
investigación o la necesidad de más estudios por parte de otros investigadores.
7. Recomendaciones – Para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas.
Si hay muchos resultados y mucha discusión, algunos autores agrupan sus comentarios más
importantes en un párrafo final titulado "conclusión(es)".
OTRAS CONSIDERACIONES
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Sin APA: -20 puntos
Mínimo 25 autores de consulta
Se aceptan revistas, artículos y libros
Cada falta ortográfica: -1 punto
Los autores en la bibliografía deben ser los mismos dentro del documento: -20
puntos
Esta plantilla fue construida por Daphne Goodfellow usando información de "Writing up
research".