Técnicas e Instrumentos de Evaluación para la asignatura de Estática (EBC)
Asignatura Estática, Ingeniería Mecatrónica Grupo 2A
Técnica /
Instrumento
Descripción (en qué
consiste)
Aplicación
Referencia
Bibliográfica
El docente registra
observaciones durante
Registros
Se registran
las clases prácticas o Rodríguez, M.
anecdóticos,
observaciones sobre
ejercicios de
(2011). Evaluación
conductuales, de
comportamientos,
resolución de
por competencias:
incidentes críticos
logros o dificultades que problemas,
Fundamentos y
del desempeño o
surgen durante el
destacando logros o
aplicaciones.
de actuaciones
proceso de aprendizaje. dificultades en el
McGraw-Hill.
exitosas
manejo de principios
de estática.
El docente utiliza una
lista de verificación
Perrenoud, P.
Herramienta que
para asegurarse de que
Listas de
(2004). La
permite verificar el
los estudiantes sigan
verificación (check
evaluación: ¿Un
cumplimiento de ciertos correctamente los
list) o guía de
instrumento al
criterios o pasos
pasos al resolver
observación
servicio de la
durante una actividad. problemas de estática,
enseñanza? Graó.
como análisis de
fuerzas.
Escala de rango
Se evalúa el nivel de
comprensión y
Herramienta que
resolución de
Brown, G., &
permite clasificar o
problemas estáticos
Knight, P. (1994).
calificar un desempeño
usando una escala que Assessing learners
o habilidad en una
evalúe el nivel de
in higher
escala con rangos
complejidad y
education.
predeterminados (ej. de
precisión de las
Routledge.
1 a 5).
soluciones propuestas
por los estudiantes.
Técnica /
Instrumento
Descripción (en qué
consiste)
Aplicación
Referencia
Bibliográfica
Rúbrica
Instrumento de
evaluación detallado
que establece los
criterios y niveles de
desempeño para una
tarea o proyecto.
Para evaluar proyectos
de diseño estructural o
resolución de
Rodríguez, M.
problemas complejos, (2011). Evaluación
donde se definen
por competencias:
criterios claros de
Fundamentos y
desempeño como
aplicaciones.
precisión, claridad y
McGraw-Hill.
justificación de los
resultados.
Cuadro de
participación
Se utiliza para evaluar
Perrenoud, P.
Registra la participación la participación activa
(2004). La
de los estudiantes en
en actividades
evaluación: ¿Un
diversas actividades,
grupales como el
instrumento al
como discusiones o
análisis de casos o
servicio de la
ejercicios prácticos.
debates sobre
enseñanza? Graó.
problemas de estática.
Demostración,
simulaciones,
dinámicas de
grupo, juego de
roles o
dramatización
Los estudiantes
Actividades donde los pueden simular
Rodríguez, M.
estudiantes representan problemas de
(2011). Evaluación
situaciones reales o
equilibrio de
por competencias:
simulan procesos para estructuras o realizar
Fundamentos y
aplicar sus
dinámicas de grupo
aplicaciones.
conocimientos en
donde deben analizar
McGraw-Hill.
contextos prácticos.
una estructura estática
real.
Debate
Los estudiantes
Técnica de discusión
debaten sobre la
formal en la que se
presentan argumentos a importancia de ciertos
favor o en contra de una principios de estática,
como las condiciones
idea o concepto.
de equilibrio, en
Rodríguez, M.
(2011). Evaluación
por competencias:
Fundamentos y
aplicaciones.
McGraw-Hill.
Técnica /
Instrumento
Descripción (en qué
consiste)
Aplicación
Referencia
Bibliográfica
situaciones prácticas
de ingeniería.
Exposición oral
Presentación verbal
donde los estudiantes
exponen un tema,
demostrando su
comprensión del
contenido.
Los estudiantes
presentan sus
Brown, G., &
soluciones a
Knight, P. (1994).
problemas estáticos
Assessing learners
complejos, explicando in higher
paso a paso su
education.
razonamiento y
Routledge.
resultados obtenidos.
Portafolio o
carpeta de
evidencias
Recopilación de
trabajos, proyectos, y
otros documentos que
muestran el progreso y
el aprendizaje de los
estudiantes a lo largo
del curso.
El portafolio incluye
ejercicios resueltos,
Rodríguez, M.
proyectos de diseño
(2011). Evaluación
estructural y análisis
por competencias:
de casos, mostrando el Fundamentos y
proceso de aprendizaje aplicaciones.
y las competencias
McGraw-Hill.
adquiridas.
Estudio de caso
Los estudiantes
analizan un caso
Análisis profundo de
práctico de ingeniería
una situación real o
donde deben aplicar
hipotética que requiere los principios de la
aplicar los conceptos y estática para resolver
habilidades aprendidas. problemas de
equilibrio de
estructuras.
Perrenoud, P.
(2004). La
evaluación: ¿Un
instrumento al
servicio de la
enseñanza? Graó.
Proyectos o
problemas
Asignación de tareas o
proyectos que los
estudiantes deben
resolver de forma
autónoma o en grupo,
Brown, G., &
Knight, P. (1994).
Assessing learners
in higher
Los estudiantes
resuelven un proyecto
de diseño estructural,
donde aplican las
técnicas de estática
Técnica /
Instrumento
Descripción (en qué
consiste)
Aplicación
Referencia
Bibliográfica
aplicando los
conocimientos
adquiridos.
para analizar cargas,
education.
fuerzas y momentos en Routledge.
una estructura real.