1
Worksheet for
Reading and Literacy
Quarter 4
Week
2
LEARNING ACTIVITY SHEET
Learning Area:
Reading and Literacy
Quarter:
4
Week:
2
Day:
1
Lesson Title/ Topic:
Name:
Grade &
Section:
Activity Number: 2.1
Title of Activity: Ipakita Mo
Objective(s): Mailahad ang impormasyon mula sa tekstong pang-impormatibo
gamit ang graphic organizer
Materials Needed: lapis
Duration: 10 minutes
Instructions:
Basahin ang talata. Ipakita ang mahalagang impormasyon ng talata sa
pamamagitan ng pagsagot sa graphic organizer.
Tasks/Questions:
Basahin ang talata.
Napakahalagang maunawaan natin kung bakit kailangan nating maghiwalay ng mabubulok at
hindi nabubulok na basura. Ang mga nabubulok na basura ay mga bagay na mabilis na natutunaw
o nalulusaw sa kalikasan tulad ng mga tirang pagkain, balat ng prutas, o mga tuyong dahon. Kapag
ito ay ibinabaon sa lupa o ginagawang kompost, maari itong maging pataba para sa mga halaman.
Sa kabilang banda, ang mga hindi nabubulok na basura ay mga bagay na hindi agad nalulusaw at
maaaring magtagal sa kalikasan nang maraming maraming taon. Ang halimbawa nito ay ang mga
boteng gawa sa plastic na maaring tumagal nang 450 taon bago tuluyang mabulok. Sa
pamamagitan ng wastong paghihiwalay ng mga basura, tayo ay nakakatulong sa pagpapanatili ng
kalinisan ng ating kapaligiran.
Punan ang graphic organizer sa ilalim ng mga detalyeng nakuha mula sa talata.
Tungkol saan ang talata?
Uri ng basura
Uri ng basura
Halimbawa
Halimbawa
Assessment/Reflection: Naisulat ba ang mahahalagang impormasyon
mula sa talata?
Tanong:
Ang mga tekstong pang-impormatibo ay ________.
Ang mga graphic organizers ay _____
Notes for Facilitators: Maari itong gawin ng magkapares.
Extension/Differentiation (if applicable):
Maaaring basahin ng guro ang talata sa mga mag-aaral.
LEARNING ACTIVITY SHEET
Learning Area:
Reading and Literacy
Quarter:
4
Week:
2
Day:
3
Lesson Title/ Topic: Saan ka Kabilang?
Name:
Grade &
Section:
Title and No. of Activity: Describe Me
Objective(s): Use adjectives in a sentence
Materials Needed: Pencil
Duration: 5-10 minutes
Instructions: Sumulat ng isang pangungusap tungkol sa mga sumusunod na
litrato. Siguraduhing may angkop na pangngalan at salitang naglalarawan sa
bawat pangungusap.
Salungguhitan ang salitang naglalarawan sa bawat pangungusap.
Tasks/Questions:
Assessment/Reflection:
Nakapagbigay ba ng angkop na salitang naglalarawan para sa bawat
aytem?
Tanong:
Ang mga salitang naglalarawan ay ________________.
Ang mga bagong salitang naglalarawan na natutunan ko ngayong
araw ay _______________.
Notes for Facilitators: Gabayan ang mga bata na gamitin ang kanilang
mga pandama (nakikita, naririnig, naaamoy, nalalasahan,
nahahawakan) para ilarawan ang mga nasa litrato.
Extension/Differentiation (if applicable):
Maaaring sumagot ng pasalita ang mag-aaral kapag hindi pa niya kayang sumulat ng
pangungusap.
Maari ring magdrowing ang bata ng sariling larawan at magsulat ng pangungusap tungkol
dito.