국어 학습 가이드: 6주차

시즌4 6주차 강의(10월 107, 18일 ) 국어에서 이기리! The Final 6. ☆ 준비물 : 전주 과제 프린트, 한수 파이널 11차 시험지 (안 챙겨오면 자료 따로 챙겨 주지 않으니 반드시 챙겨오세요) ☆ 신규 학생은 반드시 이번주에 ‘독서 의도 암기’, ‘문학 독해법’ 강의를 반드시 찾아 듣고 오세요! : 네이버 ‘김기리 국어’ 블로그 재종반 폴더에서 찾아 들을 것. ☆ 모의고사 과제 : 한수 파이널 11차 시간 맞춰 풀고 분석 충분히 해 올것. 그 외 모의고사 2회분 풀기 및 분석 ☆ 독서 과제 : 1. 매일 의도 암기 2. 데일리 과제(받은 프린트) 모고 안 푼 날 : 2지문 한번에 풀고, 어렵거나 헷갈리거나 틀린 지문 부분 및 선지 분석 3. 매일 수완 1지문씩 : 이번주 범위 : 실전모의고사 5회 첫 번째 지문[1-5]부터 끝까지 매일 한 지문씩 ☆ 문학 과제 : 1. 문학 독해법 강의 매일 1 챕터 풀기, 인강 듣기, 복습하기 2. 모고 안 푼 날 : 2지문 시간 맞춰 풀고 분석(오래 고민하기) 3. 모고 푼 날 : [EBS 문학 복습] ∘ 범위 : 수특 : 현대소설 사하촌, 복덕방, 역마, 두 파산, 큰 산, 우리 동네 김씨, 소리의 빛, 그해 겨울은 따뜻 했네, 꺼삐딴 리, 말을 찾아서, 곡두운동회 ☆ 수업에 참여하지 못한 학생은 프린트 반드시 찾아서 과제 해올 것. 프린트 위치 : 강남하이퍼(4층 교무실 김기리t 과제 선반), 분당청솔(3층 교무실 김기리t 책상) : 단 그주에 찾아가야 하며 그 다음주에는 폐기처분함. 10월 17, 18일 과제 1DAY 다시 분석 명제 개념에 의존하게 되는 순환론에 빠진 다. 따라서 콰인은 종합 명제와 구분되는 분석 명제가 Ⅰ. 독서 평가원 훈련 1회독 존재한다는 주장은 근거가 없다는 결론에 ㉢도달한다. 콰인은 분석 명제와 종합 명제로 지식을 엄격히 구 분하는 대신, 경험과 직접 충돌하지 않는 중심부 지식 과, 경험과 직접 충돌할 수 있는 주변부 지식을 상정 ü 걸린 시간: 한다. 경험과 직접 충돌하여 참과 거짓이 쉽게 바뀌는 [1-5] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2017학 주변부 지식과 달리 주변부 지식의 토대가 되는 중심 년도 수능) 부 지식은 상대적으로 견고하다. 그러나 이 둘의 경계 ㉠논리실증주의자와 포퍼는 지식을 수학적 지식이 를 명확히 나눌 수 없기 때문에, 콰인은 중심부 지식 나 논리학 지식처럼 경험과 무관한 것과 과학적 지식 과 주변부 지식을 다른 종류라고 하지 않는다. 수학적 처럼 경험에 의존하는 것으로 구분한다. 그중 과학적 지식이나 논리학 지식은 중심부 지식의 한가운데에 있 지식은 과학적 방법에 의해 누적된다고 주장한다. 가 어 경험에서 가장 멀리 떨어져 있지만 그렇다고 경험 설은 과학적 지식의 후보가 되는 것인데, 그들은 가설 과 무관한 것은 아니라는 것이다. 그런데 주변부 지식 로부터 논리적으로 도출된 예측을 관찰이나 실험 등의 이 경험과 충돌하여 거짓으로 밝혀지면 전체 지식의 경험을 통해 맞는지 틀리는지 판단함으로써 그 가설을 어느 부분을 수정해야 할지 고민하게 된다. 주변부 지 시험하는 과학적 방법을 제시한다. 논리실증주의자는 식을 수정하면 전체 지식의 변화가 크지 않지만 중심 예측이 맞을 경우에, 포퍼는 예측이 틀리지 않는 한, 부 지식을 수정하면 관련된 다른 지식이 많기 때문에 그 예측을 도출한 가설이 하나씩 새로운 지식으로 추 전체 지식도 크게 변화하게 된다. 그래서 대부분의 경 가된다고 주장한다. 우에는 주변부 지식을 수정하는 쪽을 선택하겠지만 실 하지만 ㉡콰인은 가설만 가지고서 예측을 논리적으 용적 필요 때문에 중심부 지식을 수정하는 경우도 있 로 도출할 수 없다고 본다. 예를 들어 ⓐ새로 발견된 다. 그리하여 콰인은 중심부 지식과 주변부 지식이 원 금속 M은 열을 받으면 팽창한다는 가설만 가지고는 칙적으로 모두 수정의 대상이 될 수 있고, 지식의 변 ⓑ열을 받은 M이 팽창할 것이라는 예측을 이끌어낼 화도 더 이상 개별적 지식이 단순히 누적되는 과정이 수 없다. 먼저 지금까지 관찰한 모든 금속은 열을 받 아니라고 주장한다. 으면 팽창한다는 기존의 지식과 M에 열을 가했다는 총체주의는 특정 가설에 대해 제기되는 반박이 결 조건 등이 필요하다. 이렇게 예측은 가설, 기존의 지식 정적인 것처럼 보이더라도 그 가설이 실용적으로 필요 들, 여러 조건 등을 모두 합쳐야만 논리적으로 도출된 하다고 인정되면 언제든 그와 같은 반박을 피하는 방 다는 것이다. 그러므로 예측이 거짓으로 밝혀지면 정 법을 강구하여 그 가설을 받아들일 수 있다. 그러나 확히 무엇 때문에 예측에 실패한 것인지 알 수 없다는 총체주의는 “A이면서 동시에 A가 아닐 수는 없다.”와 것이다. 이로부터 콰인은 개별적인 가설뿐만 아니라 같은 논리학의 법칙처럼 아무도 의심하지 않는 지식은 ⓒ기존의 지식들과 여러 조건 등을 모두 포함하는 전 분석 명제로 분류해야 하는 것이 아니냐는 비판에 답 체 지식이 경험을 통한 시험의 대상이 된다는 총체주 해야 하는 어려움이 있다. 의를 제안한다. 논리실증주의자와 포퍼는 수학적 지식이나 논리학 지식처럼 경험과 무관하게 참으로 판별되는 분석 명제 와, 과학적 지식처럼 경험을 통해 참으로 판별되는 종 합 명제를 서로 다른 종류라고 구분한다. 그러나 콰인 은 총체주의를 정당화하기 위해 이 구분을 부정하는 논증을 다음과 같이 제시한다. 논리실증주의자와 포퍼 의 구분에 따르면 “총각은 총각이다.”와 같은 동어 반 복 명제와, “총각은 미혼의 성인 남성이다.”처럼 동어 반복 명제로 환원할 수 있는 것은 모두 분석 명제이 다. 그런데 후자가 분석 명제인 까닭은 전자로 환원할 수 있기 때문이다. 이러한 환원이 가능한 것은 ‘총각’ 과 ‘미혼의 성인 남성’이 동의적 표현이기 때문인데 그 게 왜 동의적 표현인지 물어보면, 이 둘을 서로 대체 하더라도 명제의 참 또는 거짓이 바뀌지 않기 때문이 라고 할 것이다. 하지만 이것만으로는 두 표현의 의미 가 같다는 것을 보장하지 못해서, 동의적 표현은 언제 나 반드시 대체 가능해야 한다는 필연성 개념에 다시 의존하게 된다. 이렇게 되면 동의적 표현이 동어 반복 명제로 환원 가능하게 하는 것이 되어, 필연성 개념은 2 토닥토닥 김기리 국어 1. 윗글을 바탕으로 할 때, ㉠과 ㉡이 모두 ‘아니요’라 고 답변할 질문은? ① 과학적 지식은 개별적으로 누적되는가? ② 경험을 통하지 않고 가설을 시험할 수 있는가? ③ 경험과 무관하게 참이 되는 지식이 존재하는가? ④ 예측은 가설로부터 논리적으로 도출될 수 있는 가? ⑤ 수학적 지식과 과학적 지식은 종류가 다른 것인 가? 10월 17, 18일 과제 2. 윗글에 대해 이해한 내용으로 가장 적절한 것은? ① 포퍼가 제시한 과학적 방법에 따르면, 예측이 틀 리지 않았을 경우보다는 맞을 경우에 그 예측을 도출한 가설이 지식으로 인정된다. ② 논리실증주의자에 따르면, “총각은 미혼의 성인 남성이다.”가 분석 명제인 것은 총각을 한 명 한 4. 윗글의 총체주의에 대한 비판으로 가장 적절한 것 은? ① 가설로부터 논리적으로 도출된 예측이 경험과 충돌하더라도 그 충돌 때문에 가설이 틀렸다고 할 수 없다. ② 논리학 지식이나 수학적 지식이 중심부 지식의 명 조사해 보니 모두 미혼의 성인 남성으로 밝 한가운데에 위치한다고 해서 경험과 무관한 것 혀졌기 때문이다. 은 아니다. ③ 콰인은 관찰과 실험에 의존하는 지식이 관찰과 ③ 전체 지식은 어떤 결정적인 반박일지라도 피할 실험에 의존하지 않는 지식과 근본적으로 다르 수 있기 때문에 수정 대상을 주변부 지식으로 다고 한다. 한정하는 것은 잘못이다. ④ 콰인은 분석 명제가 무엇인지는 동의적 표현이 ④ 중심부 지식을 수정하면 주변부 지식도 수정해 란 무엇인지에 의존하고, 다시 이는 필연성 개념 야 하겠지만, 주변부 지식을 수정한다고 해서 중 에, 필연성 개념은 다시 분석 명제 개념에 의존 한다고 본다. ⑤ 콰인은 어떤 명제에, 의미가 다를 뿐만 아니라 서로 대체할 경우 그 명제의 참 또는 거짓이 바 심부 지식을 수정해야 하는 것은 아니다. ⑤ 중심부 지식과 주변부 지식 간의 경계가 불분명 하다 해도 중심부 지식 중에는 주변부 지식들과 종류가 다른 지식이 존재한다. 뀌는 표현을 사용할 수 있으면, 그 명제는 동어 반복 명제라고 본다. 3. 윗글을 바탕으로 총체주의의 입장에서 ⓐ～ⓒ에 대 해 평가한 것으로 적절하지 않은 것은? ① ⓑ가 거짓으로 밝혀지더라도 그것이 ⓐ 때문이 라고 단정하지 못하겠군. 5. 문맥상 ㉢과 바꿔 쓰기에 가장 적절한 것은? ① 잇따른다 ② 다다른다 ④ 회귀한다 ⑤ 기인한다 ③ 봉착한다 ② ⓑ가 거짓으로 밝혀지면 ⓒ의 어느 부분을 수정 하느냐는 실용적 필요에 따라 달라지겠군. ③ ⓑ는 ⓐ와 ⓒ로부터 논리적으로 도출된다고 하 겠군. ④ ⓑ가 거짓으로 밝혀지면 ⓑ는 ⓒ의 주변부에서 경험과 직접 충돌한 것이라고 하겠군. ⑤ ⓑ가 거짓으로 밝혀지면 ⓒ를 수정하는 방법으 로는 ⓐ를 받아들일 수 없다고 하겠군. 토닥토닥 김기리 국어 3 10월 17, 18일 과제 2회독 과, 경험과 직접 충돌할 수 있는 주변부 지식을 상정 [1～5] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2017학 한다. 경험과 직접 충돌하여 참과 거짓이 쉽게 바뀌는 년도 수능) 주변부 지식과 달리 주변부 지식의 토대가 되는 중심 ㉠논리실증주의자와 포퍼는 지식을 수학적 지식이 부 지식은 상대적으로 견고하다. 그러나 이 둘의 경계 나 논리학 지식처럼 경험과 무관한 것과 과학적 지식 를 명확히 나눌 수 없기 때문에, 콰인은 중심부 지식 처럼 경험에 의존하는 것으로 구분한다. 그중 과학적 과 주변부 지식을 다른 종류라고 하지 않는다. 수학적 지식은 과학적 방법에 의해 누적된다고 주장한다. 가 지식이나 논리학 지식은 중심부 지식의 한가운데에 있 설은 과학적 지식의 후보가 되는 것인데, 그들은 가설 어 경험에서 가장 멀리 떨어져 있지만 그렇다고 경험 로부터 논리적으로 도출된 예측을 관찰이나 실험 등의 과 무관한 것은 아니라는 것이다. 그런데 주변부 지식 경험을 통해 맞는지 틀리는지 판단함으로써 그 가설을 이 경험과 충돌하여 거짓으로 밝혀지면 전체 지식의 시험하는 과학적 방법을 제시한다. 논리실증주의자는 어느 부분을 수정해야 할지 고민하게 된다. 주변부 지 예측이 맞을 경우에, 포퍼는 예측이 틀리지 않는 한, 식을 수정하면 전체 지식의 변화가 크지 않지만 중심 그 예측을 도출한 가설이 하나씩 새로운 지식으로 추 부 지식을 수정하면 관련된 다른 지식이 많기 때문에 가된다고 주장한다. 전체 지식도 크게 변화하게 된다. 그래서 대부분의 경 하지만 ㉡콰인은 가설만 가지고서 예측을 논리적으 우에는 주변부 지식을 수정하는 쪽을 선택하겠지만 실 로 도출할 수 없다고 본다. 예를 들어 ⓐ새로 발견된 용적 필요 때문에 중심부 지식을 수정하는 경우도 있 금속 M은 열을 받으면 팽창한다는 가설만 가지고는 다. 그리하여 콰인은 중심부 지식과 주변부 지식이 원 ⓑ열을 받은 M이 팽창할 것이라는 예측을 이끌어낼 칙적으로 모두 수정의 대상이 될 수 있고, 지식의 변 수 없다. 먼저 지금까지 관찰한 모든 금속은 열을 받 화도 더 이상 개별적 지식이 단순히 누적되는 과정이 으면 팽창한다는 기존의 지식과 M에 열을 가했다는 아니라고 주장한다. 조건 등이 필요하다. 이렇게 예측은 가설, 기존의 지식 총체주의는 특정 가설에 대해 제기되는 반박이 결 들, 여러 조건 등을 모두 합쳐야만 논리적으로 도출된 정적인 것처럼 보이더라도 그 가설이 실용적으로 필요 다는 것이다. 그러므로 예측이 거짓으로 밝혀지면 정 하다고 인정되면 언제든 그와 같은 반박을 피하는 방 확히 무엇 때문에 예측에 실패한 것인지 알 수 없다는 법을 강구하여 그 가설을 받아들일 수 있다. 그러나 것이다. 이로부터 콰인은 개별적인 가설뿐만 아니라 총체주의는 “A이면서 동시에 A가 아닐 수는 없다.”와 ⓒ기존의 지식들과 여러 조건 등을 모두 포함하는 전 같은 논리학의 법칙처럼 아무도 의심하지 않는 지식은 체 지식이 경험을 통한 시험의 대상이 된다는 총체주 분석 명제로 분류해야 하는 것이 아니냐는 비판에 답 의를 제안한다. 해야 하는 어려움이 있다. 논리실증주의자와 포퍼는 수학적 지식이나 논리학 지식처럼 경험과 무관하게 참으로 판별되는 분석 명제 와, 과학적 지식처럼 경험을 통해 참으로 판별되는 종 합 명제를 서로 다른 종류라고 구분한다. 그러나 콰인 은 총체주의를 정당화하기 위해 이 구분을 부정하는 논증을 다음과 같이 제시한다. 논리실증주의자와 포퍼 의 구분에 따르면 “총각은 총각이다.”와 같은 동어 반 복 명제와, “총각은 미혼의 성인 남성이다.”처럼 동어 반복 명제로 환원할 수 있는 것은 모두 분석 명제이 다. 그런데 후자가 분석 명제인 까닭은 전자로 환원할 수 있기 때문이다. 이러한 환원이 가능한 것은 ‘총각’ 과 ‘미혼의 성인 남성’이 동의적 표현이기 때문인데 그 게 왜 동의적 표현인지 물어보면, 이 둘을 서로 대체 하더라도 명제의 참 또는 거짓이 바뀌지 않기 때문이 라고 할 것이다. 하지만 이것만으로는 두 표현의 의미 가 같다는 것을 보장하지 못해서, 동의적 표현은 언제 나 반드시 대체 가능해야 한다는 필연성 개념에 다시 의존하게 된다. 이렇게 되면 동의적 표현이 동어 반복 명제로 환원 가능하게 하는 것이 되어, 필연성 개념은 다시 분석 명제 개념에 의존하게 되는 순환론에 빠진 다. 따라서 콰인은 종합 명제와 구분되는 분석 명제가 존재한다는 주장은 근거가 없다는 결론에 ㉢도달한다. 콰인은 분석 명제와 종합 명제로 지식을 엄격히 구 분하는 대신, 경험과 직접 충돌하지 않는 중심부 지식 4 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 문단별 핵심 내용 정리 1. 윗글을 바탕으로 할 때, ㉠과 ㉡이 모두 ‘아니요’라 고 답변할 질문은? 1문단 ① 과학적 지식은 개별적으로 누적되는가? : 논리실증주의자와 포퍼는 지식을 ( )과의 관 련성을 기준으로 구분하였고, 그중 과학적 지식은 가 설에서 논리적으로 도출된 ( )을 경험을 통해 판단하는 방법을 제시하였으며, 이를 통해 ( ) 을 시험하는 과학적 방법을 제시함. ② 경험을 통하지 않고 가설을 시험할 수 있는가? ③ 경험과 무관하게 참이 되는 지식이 존재하는가? ④ 예측은 가설로부터 논리적으로 도출될 수 있는 가? ⑤ 수학적 지식과 과학적 지식은 종류가 다른 것인 가? 정답의 이유 2문단 : 콰인은 ‘( )+( )+여러 조건’을 모두 합쳐야만 예측을 도출할 수 있다고 보 아 ( )이 경험을 통한 시험의 대상 이 된다는 ( )을 제안함. 3문단 : 논리실증주의자와 포퍼는 지식을 ( ) 와 종합 명제로 구분했지만, 콰인은 총체주의를 정당 화하기 위해, 분석 명제가 ( ) 개념에 상 호 의존하는 ( )에 빠지게 됨을 논증하여 그러한 지식의 구분이 잘못되었음을 증명함. 2. 윗글에 대해 이해한 내용으로 가장 적절한 것은? ① 포퍼가 제시한 과학적 방법에 따르면, 예측이 틀 리지 않았을 경우보다는 맞을 경우에 그 예측을 도출한 가설이 지식으로 인정된다. ② 논리실증주의자에 따르면, “총각은 미혼의 성인 남성이다.”가 분석 명제인 것은 총각을 한 명 한 명 조사해 보니 모두 미혼의 성인 남성으로 밝 혀졌기 때문이다. ③ 콰인은 관찰과 실험에 의존하는 지식이 관찰과 4문단 : 총체주의에서는 전체 지식을 경험과 직접 충돌하는 ( )지식과, 직접 충돌하지 않는 ( ) 지식으로 나누지만, 이 둘의 경계는 명확하지 않음. ( ) 지식을 수정하면 전체 지식의 변화가 크지 않지만, ( ) 지식을 수정하면 변화의 폭이 커지는데, 실용적 필요 에 따라 ( )지식을 수정하기도 함. 실험에 의존하지 않는 지식과 근본적으로 다르 다고 한다. ④ 콰인은 분석 명제가 무엇인지는 동의적 표현이 란 무엇인지에 의존하고, 다시 이는 필연성 개념 에, 필연성 개념은 다시 분석 명제 개념에 의존 한다고 본다. ⑤ 콰인은 어떤 명제에, 의미가 다를 뿐만 아니라 서로 대체할 경우 그 명제의 참 또는 거짓이 바 뀌는 표현을 사용할 수 있으면, 그 명제는 동어 반복 명제라고 본다. 5문단 정답의 이유 :총체주의는 ( ）에 속하는 지식, 즉 아무도 의심하지 않은 지식을 분류하기 어렵다는 한계가 있음. 토닥토닥 김기리 국어 5 10월 17, 18일 과제 3. 윗글을 바탕으로 총체주의의 입장에서 ⓐ～ⓒ에 대 ① 잇따른다 ② 다다른다 ① ⓑ가 거짓으로 밝혀지더라도 그것이 ⓐ 때문이 ④ 회귀한다 ⑤ 기인한다 라고 단정하지 못하겠군. ② ⓑ가 거짓으로 밝혀지면 ⓒ의 어느 부분을 수정 하느냐는 실용적 필요에 따라 달라지겠군. ③ ⓑ는 ⓐ와 ⓒ로부터 논리적으로 도출된다고 하 겠군. ④ ⓑ가 거짓으로 밝혀지면 ⓑ는 ⓒ의 주변부에서 경험과 직접 충돌한 것이라고 하겠군. ⑤ ⓑ가 거짓으로 밝혀지면 ⓒ를 수정하는 방법으 로는 ⓐ를 받아들일 수 없다고 하겠군. 정답의 이유 4. 윗글의 총체주의에 대한 비판으로 가장 적절한 것 은? ① 가설로부터 논리적으로 도출된 예측이 경험과 충돌하더라도 그 충돌 때문에 가설이 틀렸다고 할 수 없다. ② 논리학 지식이나 수학적 지식이 중심부 지식의 한가운데에 위치한다고 해서 경험과 무관한 것 은 아니다. ③ 전체 지식은 어떤 결정적인 반박일지라도 피할 수 있기 때문에 수정 대상을 주변부 지식으로 한정하는 것은 잘못이 다.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ㅡ ④ 중심부 지식을 수정하면 주변부 지식도 수정해 야 하겠지만, 주변부 지식을 수정한다고 해서 중 심부 지식을 수정해야 하는 것은 아니다. ⑤ 중심부 지식과 주변부 지식 간의 경계가 불분명 하다 해도 중심부 지식 중에는 주변부 지식들과 종류가 다른 지식이 존재한다. 정답의 이유 6 5. 문맥상 ㉢과 바꿔 쓰기에 가장 적절한 것은? 해 평가한 것으로 적절하지 않은 것은? 토닥토닥 김기리 국어 ③ 봉착한다 10월 17, 18일 과제 토닥토닥 김기리 국어 7 10월 17, 18일 과제 1회독 대용 디지털 장치는 주로 플래시 메모리를 이용하여 ü 걸린 시간: 데이터를 저장한다. [6~8] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2013년 6월 A형) 플래시 메모리는 수많은 스위치들로 이루어지는데, 각 스위치에 0 또는 1을 저장한다. 디지털 카메라에서 사진 한 장은 수백만 개 이상의 스위치를 켜고 끄는 방식으로 플래시 메모리에 저장된다. 메모리에서는 1 비트의 정보를 기억하는 이 스위치를 셀이라고 한다. 플래시 메모리에서 셀은 그림과 같은 구조의 트랜지스 터 1개로 이루어져 있다. 플로팅 게이트에 전자가 들 어 있는 상태를 1, 들어 있지 않은 상태를 0이라고 정 의한다. 플래시 메모리에서 데이터를 읽을 때는 그림의 반 6. 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? ① 대상의 구조를 바탕으로 작동 원리를 설명하고 있다. ② 대상의 장점을 설명한 뒤 사용 방법을 알려 주 고 있다. ③ 대상의 크기를 기준으로 자세한 기능을 설명하 고 있다. ④ 대상의 구성 요소를 설명한 뒤 제작 원리를 알 려 주고 있다. ⑤ 대상의 단점을 나열하고 새로운 방식의 필요성 을 제기하고 있다. 도체 D에 3V의 양(＋)의 전압을 가한다. 그러면 다른 한 쪽의 반도체인 S로부터 전자들이 D 쪽으로 이끌리 게 된다. 플로팅 게이트에 전자가 들어 있을 때는 S로 부터 오는 전자와 플로팅 게이트에 있는 전자가 마치 자석의 같은 극처럼 서로 반발하기 때문에 전자가 흐 르기 힘들다. 한편 플로팅 게이트에 전자가 없는 상태 에서는 S와 D 사이에 전자가 흐르기 쉽다. 이렇게 전 자의 흐름 여부, 즉 S와 D 사이에 전류가 흐르는가로 셀의 값이 1인지 0인지를 판단한다. 플래시 메모리에서는 두 가지 과정을 거쳐 데이터 가 저장된다. 일단 데이터를 지우는 과정이 필요하다. 데이터 지우기는 여러 개의 셀이 연결된 블록 단위로 이루어진다. 블록에 포함된 모든 셀마다 G에 0V, p형 반도체에 약 20V의 양의 전압을 가하면, 플로팅 게이 트에 전자가 있는 경우, 그 전자가 터널 절연체를 넘 어 p형 반도체로 이동한다. 반면 전자가 없는 경우는 플로팅 게이트에 변화가 없다. 따라서 해당 블록의 모 든 셀은 0의 상태가 된다. 터널 절연체는 전류 흐름을 항상 차단하는 일반 절연체와는 다르게 일정 이상의 전압이 가해졌을 때는 전자를 통과시킨다. 이와 같은 과정을 거친 후에야 데이터 쓰기가 가능 하다. 데이터를 저장하려면 1을 쓰려는 셀의 G에 약 20V, p형 반도체에는 0V의 전압을 가한다. 그러면 p 형 반도체에 있던 전자들이 터널 절연체를 넘어 플로 팅 게이트로 들어가 저장된다. 이것이 1의 상태이다. 플래시 메모리는 EPROM과 EEPROM의 장점을 취하여 만든 메모리이다. EPROM은 한 개의 트랜지 스터로 셀을 구성하여 셀 면적이 작은 반면, 데이터를 지울 때 칩을 떼어 내어 자외선으로 소거해야 한다는 단점이 있다. EEPROM은 전기를 이용하여 간편하게 데이터를 지울 수 있지만, 셀 하나당 두 개의 트랜지 스터가 필요하다. 플래시 메모리는 한 개의 트랜지스 터로 셀을 구성하며, 전기적으로 데이터를 쓰고 지울 수 있다. 한편 메모리는 전원 차단 시에 데이터의 보 존 유무에 따라 휘발성과 비휘발성 메모리로 구분되는 데, 플래시 메모리는 플로팅 게이트가 절연체로 둘러 싸여 있기 때문에 전원을 꺼도 1이나 0의 상태가 유 지되므로 비휘발성 메모리이다. 이런 장점 때문에 휴 8 토닥토닥 김기리 국어 7. 윗글의 ‘플래시 메모리’에 대하여 추론한 내용으로 옳은 것은? ① D에 3V의 양의 전압을 가하면 플로팅 게이트의 전자가 사라진다. ② 터널 절연체 대신에 일반 절연체를 사용하면 데 이터를 반복해서 지우고 쓸 수 없다. ③ 데이터 지우기 과정에서 자외선에 노출해야 데 이터를 수정할 수 있다. ④ EEPROM과 비교되는 EPROM의 단점을 개선 하여 셀 면적을 더 작게 만들었다. ⑤ 데이터를 유지하기 위해서는 전력을 계속 공급 해 주어야 한다. 10월 17, 18일 과제 8. 윗글과 <보기>에 따라 플래시 메모리의 데이터 <10>을 <01>로 수정하려고 할 때, 단계별로 전압 이 가해질 위치가 옳은 것은? <보기> *두 개의 셀이 하나의 블록을 이룬다. *그림은 데이터 <10>을 저장하고 있는 현재 상태 이고, ㉠~㉣은 20V의 양의 전압이 가해지는 위치이 다. 1단계 2단계 ① ㉠㉣ ② ㉢㉡ ③ ㉠과 ㉡㉣ ④ ㉡과 ㉢㉣ ⑤ ㉢과 ㉣㉡ 토닥토닥 김기리 국어 9 10월 17, 18일 과제 2회독 데이터를 저장한다. [6~8] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2013년 문단별 핵심 내용 정리 6월 A형) 플래시 메모리는 수많은 스위치들로 이루어지는데, 각 스위치에 0 또는 1을 저장한다. 디지털 카메라에서 사진 한 장은 수백만 개 이상의 스위치를 켜고 끄는 1문단 방식으로 플래시 메모리에 저장된다. 메모리에서는 1 : 플래시 메모리는 ( 비트의 정보를 기억하는 이 스위치를 셀이라고 한다. 많은 ( )의 정보를 저장하는 수 )들로 구성되어 있는데, 셀은 1개의 ( 플래시 메모리에서 셀은 그림과 같은 구조의 트랜지스 )로 되어 있으며, 플로팅 게이트에 전 터 1개로 이루어져 있다. 플로팅 게이트에 전자가 들 자가 들어 있는 경우를 ( 어 있는 상태를 1, 들어 있지 않은 상태를 0이라고 정 ( ), 전자가 없는 경우를 )이라고 정의함. 의한다. 플래시 메모리에서 데이터를 읽을 때는 그림의 반 도체 D에 3V의 양(＋)의 전압을 가한다. 그러면 다른 2문단 한 쪽의 반도체인 S로부터 전자들이 D 쪽으로 이끌리 : 플래시 게 된다. 플로팅 게이트에 전자가 들어 있을 때는 S로 부터 오는 전자와 플로팅 게이트에 있는 전자가 마치 메모리에서 )에 ( 데이터를 )V의 ( 읽을 때에는 ( )의 전압을 가하는 데, 플로팅 게이트에 전자가 들어 있는 경우, ( 자석의 같은 극처럼 서로 반발하기 때문에 전자가 흐 )와 ( ) 사이의 전류가 흐르지 않게 되고, 르기 힘들다. 한편 플로팅 게이트에 전자가 없는 상태 전자가 없는 경우에는 전자가 흐르는데, 이러한 전류 에서는 S와 D 사이에 전자가 흐르기 쉽다. 이렇게 전 의 흐름에 따라 셀 값이 ( 자의 흐름 여부, 즉 S와 D 사이에 전류가 흐르는가로 단함. )인지 ( )인지 판 셀의 값이 1인지 0인지를 판단한다. 플래시 메모리에서는 두 가지 과정을 거쳐 데이터 가 저장된다. 일단 데이터를 지우는 과정이 필요하다. 3문단 데이터 지우기는 여러 개의 셀이 연결된 블록 단위로 : 플래시 메모리에서 데이터 저장을 위해 데이터를 이루어진다. 블록에 포함된 모든 셀마다 G에 0V, p형 지우는 과정은 여러 개의 셀을 묶은 ( 반도체에 약 20V의 양의 전압을 가하면, 플로팅 게이 위로 트에 전자가 있는 경우, 그 전자가 터널 절연체를 넘 이루어지며, 모든 )V, ( 셀마다 )에 ( ) 단 ( )에 ( )V의 전압을 걸 어 p형 반도체로 이동한다. 반면 전자가 없는 경우는 어 주면, 플로팅 게이트에 전자가 있는 경우, 그 전 플로팅 게이트에 변화가 없다. 따라서 해당 블록의 모 자가 터널 절연체를 넘어 ( 든 셀은 0의 상태가 된다. 터널 절연체는 전류 흐름을 고, 전자가 없는 경우에는 변화가 없게 되어, 결과적 항상 차단하는 일반 절연체와는 다르게 일정 이상의 으로 모든 플로팅 게이트는 ( )로 이동하 )의 상태가 됨. 전압이 가해졌을 때는 전자를 통과시킨다. 이와 같은 과정을 거친 후에야 데이터 쓰기가 가능 하다. 데이터를 저장하려면 1을 쓰려는 셀의 G에 약 4문단 20V, p형 반도체에는 0V의 전압을 가한다. 그러면 p : 데이터를 저장하려면 1을 쓰려는 셀의 ( 형 반도체에 있던 전자들이 터널 절연체를 넘어 플로 팅 게이트로 들어가 저장된다. 이것이 1의 상태이다. 플래시 메모리는 EPROM과 EEPROM의 장점을 취하여 만든 메모리이다. EPROM은 한 개의 트랜지 ( )V, ( )에 ( )에 )V의 전압을 걸어 주면 p형 반도체에 있던 전자들이 터널 절연체 를 넘어 ( )로 가서 1의 상태가 됨. 스터로 셀을 구성하여 셀 면적이 작은 반면, 데이터를 지울 때 칩을 떼어 내어 자외선으로 소거해야 한다는 단점이 있다. EEPROM은 전기를 이용하여 간편하게 데이터를 지울 수 있지만, 셀 하나당 두 개의 트랜지 스터가 필요하다. 플래시 메모리는 한 개의 트랜지스 터로 셀을 구성하며, 전기적으로 데이터를 쓰고 지울 수 있다. 한편 메모리는 전원 차단 시에 데이터의 보 존 유무에 따라 휘발성과 비휘발성 메모리로 구분되는 데, 플래시 메모리는 플로팅 게이트가 절연체로 둘러 싸여 있기 때문에 전원을 꺼도 1이나 0의 상태가 유 지되므로 비휘발성 메모리이다. 이런 장점 때문에 휴 대용 디지털 장치는 주로 플래시 메모리를 이용하여 10 토닥토닥 김기리 국어 5문단 : 플래시 메모리는 EPROM의 셀 ( 장점과 EEPROM의 ( )이 작은 )를 이용하여 쉽게 데 이터를 지우는 장점을 취하였으며, 전원을 꺼도 데이 터가 유지되는 ( ) 메모리임. 10월 17, 18일 과제 6. 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? 8. 윗글과 <보기>에 따라 플래시 메모리의 데이터 <10>을 <01>로 수정하려고 할 때, 단계별로 전압 ① 대상의 구조를 바탕으로 작동 원리를 설명하고 이 가해질 위치가 옳은 것은? 있다. ② 대상의 장점을 설명한 뒤 사용 방법을 알려 주 <보기> 고 있다. ③ 대상의 크기를 기준으로 자세한 기능을 설명하 고 있다. ④ 대상의 구성 요소를 설명한 뒤 제작 원리를 알 려 주고 있다. ⑤ 대상의 단점을 나열하고 새로운 방식의 필요성 을 제기하고 있다. *두 개의 셀이 하나의 블록을 이룬다. *그림은 데이터 <10>을 저장하고 있는 현재 상태 이고, ㉠~㉣은 20V의 양의 전압이 가해지는 위치이 정답의 이유 다. 1단계 2단계 ① ㉠㉣ ② ㉢㉡ ③ ㉠과 ㉡㉣ ④ ㉡과 ㉢㉣ ⑤ ㉢과 ㉣㉡ 정답의 이유 7. 윗글의 ‘플래시 메모리’에 대하여 추론한 내용으로 옳은 것은? ① D에 3V의 양의 전압을 가하면 플로팅 게이트의 전자가 사라진다. ② 터널 절연체 대신에 일반 절연체를 사용하면 데 이터를 반복해서 지우고 쓸 수 없다. ③ 데이터 지우기 과정에서 자외선에 노출해야 데 이터를 수정할 수 있다. ④ EEPROM과 비교되는 EPROM의 단점을 개선 하여 셀 면적을 더 작게 만들었다. ⑤ 데이터를 유지하기 위해서는 전력을 계속 공급 해 주어야 한다. 정답의 이유 토닥토닥 김기리 국어 11 10월 17, 18일 과제 2DAY 바이러스의 공통적인 표면 구조를 이루는 캡시드를 손 상시키는 기능이 있어 바이러스를 파괴하거나 바이러 Ⅰ. 독서 평가원 훈련 1회독 ü 걸린 시간: 스의 감염력을 잃게 한다. 병원체의 표면에 생긴 약간의 손상이 병원체를 사 멸시키는 데 충분하지 않더라도, 항미생물 화학제가 내부로 침투하면 살균 효과가 증가한다. 알킬화제와 산화제는 병원체의 내부로 침투하면 필수적인 물질 대 [9-12] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2020년 9 사를 정지시킨다. 글루타르 알데하이드와 같은 알킬화 월) 제가 알킬 작용기를 단백질에 결합시키면 단백질을 변 질병을 유발하는 병원체에는 세균, 진균, 바이러스 성시켜 기능을 상실하게 하고, 핵산의 염기에 결합시 등이 있다. 생명체의 기본 구조에 속하는 세포막은 지 키면 핵산을 비정상 구조로 변화시켜 유전자 복제와 질을 주성분으로 하는 이중층이다. 세균과 진균은 일 발현을 교란한다. 산화제인 하이포염소산 소듐은 병원 반적으로 세포막 바깥 부분에 세포벽이 있고, 바이러 체 내에서 불특정한 단백질들을 산화시켜 단백질로 이 스의 표면은 세포막 대신 캡시드라고 부르는 단백질로 루어진 효소들의 기능을 비활성화하고 병원체를 사멸 이루어져 있다. 바이러스의 종류에 따라 캡시드 외부 에 이르게 한다. 가 지질을 주성분으로 하는 피막으로 덮인 경우도 있 다. 한편 진균과 일부 세균은 다른 병원체에 비해 건 조, 열, 화학 물질에 저항성이 강한 포자를 만든다. 생활 환경에서 병원체의 수를 억제하고 전염병을 예방하기 위한 목적으로 사용하는 방역용 화학 물질을 ‘항(抗)미생물 화학제’라 한다. 항미생물 화학제는 다 양한 병원체가 공통으로 갖는 구조를 구성하는 성분들 에 화학 작용을 일으키므로 광범위한 살균 효과가 있 다. 그러나 병원체의 구조와 성분은 병원체의 종류에 따라 완전히 같지는 않으므로, 동일한 항미생물 화학 제라도 그 살균 효과는 다를 수 있다. 항미생물 화학제 중 ㉠멸균제는 포자를 포함한 모 든 병원체를 파괴한다. ㉡감염방지제는 포자를 제외한 병원체를 사멸시키는 화합물로 병원, 공공시설, 가정의 9. 윗글에서 답을 찾을 수 있는 질문에 해당하지 않는 것은? ① 병원성 세균은 어떤 작용기제로 사람을 감염시 킬까? ② 알코올 화합물은 병원성 세균의 살균에 효과가 있을까? ③ 바이러스와 세균의 표면 구조는 어떤 차이가 있 을까? ④ 병원성 바이러스 감염 예방을 위한 방역에 사용 되는 물질에는 무엇이 있을까? ⑤ 항미생물 화학제가 병원체에 대해 광범위한 살 균 효과를 나타내는 이유는 무엇일까? 방역에 사용된다. 감염방지제 중 독성이 약해 사람의 피부나 상처 소독에도 사용이 가능한 항미생물 화학제 를 ㉢소독제라 한다. 사람의 세포막도 지질 성분으로 이루어져 있어 소독제라 하더라도 사람의 세포를 죽일 수 있으므로, 눈이나 호흡기 등의 점막에 접촉하지 않 도록 주의해야 한다. 따라서 항미생물 화학제는 병원 체에 대한 최대의 방역 효과와 인체 및 환경에 대한 최고의 안전성을 확보할 수 있도록 종류별 사용법을 지켜야 한다. 항미생물 화학제의 작용기제는 크게 병원체의 표면 을 손상 시키는 방식과 병원체 내부에서 대사 기능을 저해하는 방식으로 나눌 수 있지만, 많은 경우 두 기 제가 함께 작용한다. 고농도 에탄올 등의 알코올 화합 물은 세포막의 기본 성분인 지질을 용해시키고 단백질 을 변성시키며, 병원성 세균에서는 세포벽을 약화시킨 다. 또한 알코올 화합물은 지질 피막이 없는 바이러스 보다 지질 피막이 있는 병원성 바이러스에서 방역 효 과가 크다. 지질 피막은 병원성 바이러스가 사람을 감 염시키는 과정에서 중요한 역할을 하기 때문에, 지질 을 손상시키는 기능을 가진 항미생물 화학제만으로도 병원성 바이러스에 대한 방역 효과가 있다. 지질 피막 의 유무와 관계없이 다양한 바이러스의 감염 예방을 위해서는 하이포염소산 소듐 등의 산화제가 널리 사용 된다. 병원성 바이러스의 방역에 사용되는 산화제는 12 토닥토닥 김기리 국어 10. 윗글을 읽고 이해한 내용으로 적절하지 않은 것 은? ① 고농도 에탄올은 지질 피막이 있는 바이러스에 방역 효과가 있다. ② 하이포염소산 소듐은 병원체의 내부가 아니라 표면의 단백질을 손상시킨다. ③ 진균의 포자는 바이러스에 비해서 화학 물질에 대한 저항성이 더 강하다. ④ 알킬화제는 병원체 내 핵산의 염기에 알킬 작용 기를 결합시켜 유전자의 발현을 방해한다. ⑤ 산화제가 다양한 바이러스를 사멸시키는 것은 그 산화제가 바이러스의 공통적인 구조를 구성 하는 성분들에 작용하기 때문이다. 10월 17, 18일 과제 11. ㉠~㉢에 대한 설명으로 적절한 것은? 2회독 ① ㉠과 ㉡은 모두, 질병의 원인이 되는 진균의 포 [9-12] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2020년 9 월) 자와 바이러스를 사멸시킬 수 있다. ② ㉠과 ㉢은 모두, 생활 환경의 방역뿐 아니라 사 질병을 유발하는 병원체에는 세균, 진균, 바이러스 등이 있다. 생명체의 기본 구조에 속하는 세포막은 지 람의 상처 소독에 적용 가능하다. ③ ㉡과 ㉢은 모두, 바이러스의 종류에 따라 살균 질을 주성분으로 하는 이중층이다. 세균과 진균은 일 반적으로 세포막 바깥 부분에 세포벽이 있고, 바이러 효과가 달라질 수 있다. ④ ㉠은 ㉡과 달리, 세포막이 있는 병원성 세균은 스의 표면은 세포막 대신 캡시드라고 부르는 단백질로 사멸시킬 수 있으나 피막이 있는 병원성 바이러 이루어져 있다. 바이러스의 종류에 따라 캡시드 외부 스는 사멸시킬 수 없다. 가 지질을 주성분으로 하는 피막으로 덮인 경우도 있 ⑤ ㉡은 ㉢과 달리, 인체에 해로우므로 사람의 점막 다. 한편 진균과 일부 세균은 다른 병원체에 비해 건 조, 열, 화학 물질에 저항성이 강한 포자를 만든다. 에 직접 닿아서는 안 된다. 생활 환경에서 병원체의 수를 억제하고 전염병을 예방하기 위한 목적으로 사용하는 방역용 화학 물질을 ‘항(抗)미생물 화학제’라 한다. 항미생물 화학제는 다 12. <보기>는 윗글을 읽은 학생이 ‘가상의 실험 결과’ 양한 병원체가 공통으로 갖는 구조를 구성하는 성분들 를 보고 추론한 내용이다. [가]에 들어갈 말로 적 에 화학 작용을 일으키므로 광범위한 살균 효과가 있 절하지 않은 것은? [3점] 다. 그러나 병원체의 구조와 성분은 병원체의 종류에 따라 완전히 같지는 않으므로, 동일한 항미생물 화학 <보기> 제라도 그 살균 효과는 다를 수 있다. ◦ 가상의 실험 결과 항미생물 화학제 중 ㉠멸균제는 포자를 포함한 모 항미생물 화학제로 사용되는 알코올 화합물 A 든 병원체를 파괴한다. ㉡감염방지제는 포자를 제외한 를 변환시켜 다음과 같은 결과를 얻었다. 병원체를 사멸시키는 화합물로 병원, 공공시설, 가정의 방역에 사용된다. 감염방지제 중 독성이 약해 사람의 [결과 1] A에서 지질을 손상시키는 기능만을 피부나 상처 소독에도 사용이 가능한 항미생물 화학제 약화시켜 B를 얻었다. 를 ㉢소독제라 한다. 사람의 세포막도 지질 성분으로 [결과 2] A에서 캡시드를 손상시키는 기능만을 이루어져 있어 소독제라 하더라도 사람의 세포를 죽일 강화시켜 C를 얻었다. 수 있으므로, 눈이나 호흡기 등의 점막에 접촉하지 않 [결과 3] B에서 캡시드를 손상시키는 기능만을 도록 주의해야 한다. 따라서 항미생물 화학제는 병원 강화시켜 D를 얻었다. ◦ 학생의 추론 : 화합물들의 방역 효과와 안전성 을 비교해 보면, [가 ] 고 추 론할 수 있어. (단, 지질 손상 기능과 캡시드 손상 기능은 서로 독 립적이며, 화합물 A, B, C, D의 비교 조건은 모두 동 일하다고 가정함.) 체에 대한 최대의 방역 효과와 인체 및 환경에 대한 최고의 안전성을 확보할 수 있도록 종류별 사용법을 지켜야 한다. 항미생물 화학제의 작용기제는 크게 병원체의 표면 을 손상 시키는 방식과 병원체 내부에서 대사 기능을 저해하는 방식으로 나눌 수 있지만, 많은 경우 두 기 제가 함께 작용한다. 고농도 에탄올 등의 알코올 화합 물은 세포막의 기본 성분인 지질을 용해시키고 단백질 을 변성시키며, 병원성 세균에서는 세포벽을 약화시킨 ① B는 A에 비해 지질 피막이 있는 바이러스에 대 다. 또한 알코올 화합물은 지질 피막이 없는 바이러스 한 방역 효과는 작고, 인체에 대한 안전성은 높 보다 지질 피막이 있는 병원성 바이러스에서 방역 효 다 과가 크다. 지질 피막은 병원성 바이러스가 사람을 감 ② C는 A에 비해 지질 피막이 없는 바이러스에 대 염시키는 과정에서 중요한 역할을 하기 때문에, 지질 한 방역 효과는 크고, 인체에 대한 안전성은 같 을 손상시키는 기능을 가진 항미생물 화학제만으로도 다 병원성 바이러스에 대한 방역 효과가 있다. 지질 피막 ③ C는 B에 비해 지질 피막이 있는 바이러스에 대 의 유무와 관계없이 다양한 바이러스의 감염 예방을 한 방역 효과는 크고, 인체에 대한 안전성은 같 위해서는 하이포염소산 소듐 등의 산화제가 널리 사용 다 된다. 병원성 바이러스의 방역에 사용되는 산화제는 ④ D는 A에 비해 지질 피막이 없는 바이러스에 대 바이러스의 공통적인 표면 구조를 이루는 캡시드를 손 한 방역 효과는 크고, 인체에 대한 안전성은 높 상시키는 기능이 있어 바이러스를 파괴하거나 바이러 다 스의 감염력을 잃게 한다. ⑤ D는 B에 비해 지질 피막이 없는 바이러스에 대 병원체의 표면에 생긴 약간의 손상이 병원체를 사 한 방역 효과는 크고, 인체에 대한 안전성은 같 멸시키는 데 충분하지 않더라도, 항미생물 화학제가 다 토닥토닥 김기리 국어 13 10월 17, 18일 과제 내부로 침투하면 살균 효과가 증가한다. 알킬화제와 산화제는 병원체의 내부로 침투하면 필수적인 물질 대 사를 정지시킨다. 글루타르 알데하이드와 같은 알킬화 제가 알킬 작용기를 단백질에 결합시키면 단백질을 변 성시켜 기능을 상실하게 하고, 핵산의 염기에 결합시 키면 핵산을 비정상 구조로 변화시켜 유전자 복제와 발현을 교란한다. 산화제인 하이포염소산 소듐은 병원 체 내에서 불특정한 단백질들을 산화시켜 단백질로 이 루어진 효소들의 기능을 비활성화하고 병원체를 사멸 에 이르게 한다. 9. 윗글에서 답을 찾을 수 있는 질문에 해당하지 않는 것은? ① 병원성 세균은 어떤 작용기제로 사람을 감염시 킬까? ② 알코올 화합물은 병원성 세균의 살균에 효과가 있을까? ③ 바이러스와 세균의 표면 구조는 어떤 차이가 있 을까? ④ 병원성 바이러스 감염 예방을 위한 방역에 사용 되는 물질에는 무엇이 있을까? ⑤ 항미생물 화학제가 병원체에 대해 광범위한 살 문단별 핵심 내용 정리 균 효과를 나타내는 이유는 무엇일까? 1문단 : 병을 일으키는 ( )에는 세균, 진균, 바이러 스가 있음. 세균과 진균의 표면 구조는 ( )을 주 성분으로 하는 ( ) 주의를 세표벽이 둘러싼 형대이지만, 바이러스는 세포막 대신 ( )라 고 부르는 단백질로 이루어짐. 일부 바이러스는 캡시 드 외부가 ( )을 주성분으로 하는 ( )으 로 덮인 경우도 있음 정답의 이유 2문단 : 병원체의 수를 억제하고 ( )을 예방하기 위한 방역용 화학 물질을 ( )라 하며, 이는 광범위한 ( )를 가지고 있지만, 그 효과 는 병윈체의 ( )에 따라 다름 3문단 10. 윗글을 읽고 이해한 내용으로 적절하지 않은 것 은? ① 고농도 에탄올은 지질 피막이 있는 바이러스에 : 항미생물 화학제 중 ( )는 포자를 포함한 모든 병원체를 파괴하지만, 감염방지제는 포자를 제 외한 ( )만 파괴함. 감염방지제 중 독성이 약 한 것을 ( )라고 하는데, 이는 눈이나 호흡 기 등의 ( )에 닿지 않도록 주의해야 함 ② 하이포염소산 소듐은 병원체의 내부가 아니라 4문단 ④ 알킬화제는 병원체 내 핵산의 염기에 알킬 작용 방역 효과가 있다. 표면의 단백질을 손상시킨다. ③ 진균의 포자는 바이러스에 비해서 화학 물질에 대한 저항성이 더 강하다. :항미생물 화학제의 작용기제 중 병원체의 ( ) 을 손상시키는 방식에서, 알코올 화합물은 세포막의 기본 성분인 ( )을 용해시키고, 단백질을 ( )시키며, 세균의 ( )을 악화시키는데, 바이 러스의 경우‘지질 피막이 ( ）바이러스’보다 ‘ 지질 피막이 ( ) 바이러스’에 더 효과적임. 한편, ( )는 바이러스 방역에 사용되며, 바 이러스의 공통적인 표면 구조를 이루는 ( )를 손상시킴 5문단 : 항미생물 화학제의 작용기제 중 병원체 내부의 ( )을 저해하는 방식에서, 알킬화제는 병원체 내부의 ( )을 변성시켜 기능을 상실하게 하고, 핵산을 비정상 구조로 만들어 ( )와 ( )을 교한하는 반면, ( )는 효소들의 기능을 비활성화하고 병원체를 사멸시킴 14 토닥토닥 김기리 국어 기를 결합시켜 유전자의 발현을 방해한다. ⑤ 산화제가 다양한 바이러스를 사멸시키는 것은 그 산화제가 바이러스의 공통적인 구조를 구성 하는 성분들에 작용하기 때문이다. 정답의 이유 10월 17, 18일 과제 11. ㉠~㉢에 대한 설명으로 적절한 것은? ① ㉠과 ㉡은 모두, 질병의 원인이 되는 진균의 포 자와 바이러스를 사멸시킬 수 있다. 12. <보기>는 윗글을 읽은 학생이 ‘가상의 실험 결과’ 를 보고 추론한 내용이다. [가]에 들어갈 말로 적 절하지 않은 것은? [3점] ② ㉠과 ㉢은 모두, 생활 환경의 방역뿐 아니라 사 람의 상처 소독에 적용 가능하다. ③ ㉡과 ㉢은 모두, 바이러스의 종류에 따라 살균 효과가 달라질 수 있다. ④ ㉠은 ㉡과 달리, 세포막이 있는 병원성 세균은 사멸시킬 수 있으나 피막이 있는 병원성 바이러 스는 사멸시킬 수 없다. ⑤ ㉡은 ㉢과 달리, 인체에 해로우므로 사람의 점막 에 직접 닿아서는 안 된다. <보기> ◦ 가상의 실험 결과 항미생물 화학제로 사용되는 알코올 화합물 A 를 변환시켜 다음과 같은 결과를 얻었다. [결과 1] A에서 지질을 손상시키는 기능만을 약화시켜 B를 얻었다. [결과 2] A에서 캡시드를 손상시키는 기능만을 강화시켜 C를 얻었다. [결과 3] B에서 캡시드를 손상시키는 기능만을 정답의 이유 강화시켜 D를 얻었다. ◦ 학생의 추론 : 화합물들의 방역 효과와 안전성 을 비교해 보면, [가 ] 고 추 론할 수 있어. (단, 지질 손상 기능과 캡시드 손상 기능은 서로 독 립적이며, 화합물 A, B, C, D의 비교 조건은 모두 동 일하다고 가정함.) ① B는 A에 비해 지질 피막이 있는 바이러스에 대 한 방역 효과는 작고, 인체에 대한 안전성은 높 다 ② C는 A에 비해 지질 피막이 없는 바이러스에 대 한 방역 효과는 크고, 인체에 대한 안전성은 같 다 ③ C는 B에 비해 지질 피막이 있는 바이러스에 대 한 방역 효과는 크고, 인체에 대한 안전성은 같 다 ④ D는 A에 비해 지질 피막이 없는 바이러스에 대 한 방역 효과는 크고, 인체에 대한 안전성은 높 다 ⑤ D는 B에 비해 지질 피막이 없는 바이러스에 대 한 방역 효과는 크고, 인체에 대한 안전성은 같 다 정답의 이유 토닥토닥 김기리 국어 15 10월 17, 18일 과제 1회독 갖춘 조선 민족의 근대적 대아에 해당한다. 또한 그는 ü 걸린 시간: 일본을 중심으로 서구 열강에 대항하자는 동양주의에 [13-16] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2015학년 반대했다. 동양주의는 비아인 일본이 아가 되어 동양 도 수능 B형) 을 통합하는 길이기에, 조선 민족인 아의 생존이 위협 역사가 신채호는 역사를 아(我)와 비아(非我)의 투 받는다고 보았기 때문이다. 쟁 과정이라고 정의한 바 있다. 그가 무장 투쟁의 필 식민 지배가 심화될수록 일본에 동화되는 세력이 요성을 역설한 독립 운동가이기도 했다는 사실 때문 증가하면서 신채호는 아 개념을 더욱 명료화할 필요가 에, 그의 이러한 생각은 그를 투쟁만을 강조한 강경론 있었다. 이에 그는 조선 민중을 아의 중심에 놓으면서, 자처럼 비춰지게 하곤 한다. 하지만 그는 식민지 민중 아에도 일본에 동화된 ‘아 속의 비아’가 있고, 일본이 과 제국주의 국가에서 제국주의를 반대하는 민중 간의 라는 비아에도 아와 연대할 수 있는 ‘비아 속의 아’가 연대를 지향하기도 했다. 그의 사상에서 투쟁과 연대 있음을 밝혔다. 민중은 비아에 동화된 자들을 제외한 는 모순되지 않는 요소였던 것이다. 이를 바르게 이해 조선 민족을 의미한 것이었다. 그는 조선 민중을, 민족 하기 위해서는 그의 사상의 핵심 개념인 ‘아’를 정확하 내부의 압제와 위선을 제거함으로써 참된 민족 생존과 게 이해할 필요가 있다. 번영을 달성할 수 있는 주체이자 제국주의 국가에서 신채호의 사상에서 아란 자기 ㉠본위에서 자신을 제국주의를 반대하는 민중과의 연대를 통하여 부당한 ㉡자각하는 주체인 동시에 항상 나와 상대하고 있는 폭력과 억압을 강제하는 제국주의에 함께 저항할 수 존재인 비아와 마주 선 주체를 의미한다. 자신을 자각 있는 주체로 보았다. 이러한 민중 연대를 통해 ‘인류로 하는 누구나 아가 될 수 있다는 상대성을 지니면서 또 서 인류를 억압하지 않는’ 자유를 지향했다. 한 비아와의 관계 속에서 비로소 아가 생성된다는 상 대성도 지닌다. 신채호는 조선 민족의 생존과 발전의 길을 모색하기 위해 조선 상고사 를 저술하여 아의 13. 윗글에서 다룬 내용으로 적절하지 않은 것은? ① 신채호 사상의 핵심 개념에 대한 이해의 필요성 이러한 특성을 규정했다. 그는 아의 자성(自性) , 곧 ② 신채호 사상에서의 자성의 의미 ‘나의 나됨’은 스스로의 고유성을 유지하려는 항성(恒 ③ 신채호가 밝힌 대아와 소아의 차이 性)과 환경의 변화에 대응하여 적응하려는 변성(變性) ④ 신채호 사상에서의 대아의 역사적 기원 이라는 두 요소로 이루어져 있다고 하였다. 아는 항성 ⑤ 신채호가 지향한 민중 연대의 의의 을 통해 아 자신에 대해 자각하며, 변성을 통해 비아 와의 관계 속에서 자기의식을 갖게 되는 것으로 ㉢설 정하였다. 그리고 자성이 시대와 환경에 따라 변화한 다고 하였다. 신채호는 아를 소아와 대아로 구별하였다. 그에 따 르면, 소아는 개별화된 개인적 아이며, 대아는 국가와 사회 차원의 아이다. 소아는 자성은 갖지만 상속성(相續性)과 보편성(普遍性)을 갖지 못하는 반면, 대아는 자성을 갖고 상속성과 보편성을 가질 수 있다. 여기서 상속성이란 시간적 차원에서 아의 생명력이 지속되는 것을 뜻하며, 보편성이란 공간적 차원에서 아의 영향 력이 ㉣파급되는 것을 뜻한다. 상속성과 보편성은 긴 밀한 관계를 가지는데, 보편성의 확보를 통해 상속성 이 실현되며 상속성의 유지를 통해 보편성이 실현된 다. 대아가 자성을 자각한 이후, 항성과 변성의 조화를 통해 상속성과 보편성을 실현할 수 있다. 만약 대아의 항성이 크고 변성이 작으면 환경에 순응하지 못하여 멸절(滅絶)할 것이며, 항성이 작고 변성이 크면 환경에 주체적으로 대응하지 못하여 우월한 비아에게 정복당 한다고 하였다. 이러한 아의 개념을 통해 우리는 투쟁과 연대에 관 한 신채호의 인식을 정확히 이해할 수 있다. 일본의 제국주의 침략에 ㉤직면하여 그는 신국민이라는 새로 운 개념을 제시하고 조선 민족이 신국민이 될 때 민족 생존이 가능하다고 보았다. 신국민은 상속성과 보편성 을 지닌 대아로서, 역사적 주체 의식이라는 항성과 제 국주의 국가에 대응하여 생긴 국가 정신이라는 변성을 16 토닥토닥 김기리 국어 14. 윗글의 자성(自性) 에 관한 이해로 가장 적절한 것 은? ① 자성을 갖춘 모든 아는 상속성과 보편성을 갖는 다. ② 소아의 항성과 변성이 조화를 이루면, 상속성과 보편성이 모두 실현된다. ③ 대아의 항성이 작고 변성이 크면, 상속성은 실현 되어도 보편성은 실현되지 않는다. ④ 항성과 변성이 조화를 이루지 못하면, 대아의 상 속성과 보편성은 실현되지 않는다. ⑤ 소아의 항성이 크고 변성이 작으면, 상속성은 실 현되어도 보편성은 실현되지 않는다. 10월 17, 18일 과제 15. 윗글에 대한 이해로 적절하지 않은 것은? ① 신채호가 조선 상고사 를 쓴 것은, 대아인 조선 2회독 [13-16] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2015학년 민족의 자성을 역사적으로 어떻게 유지․계승할 도 수능 B형) 수 있는지 모색하기 위한 것이겠군. 역사가 신채호는 역사를 아(我)와 비아(非我)의 투 쟁 과정이라고 정의한 바 있다. 그가 무장 투쟁의 필 요성을 역설한 독립 운동가이기도 했다는 사실 때문 에, 그의 이러한 생각은 그를 투쟁만을 강조한 강경론 자처럼 비춰지게 하곤 한다. 하지만 그는 식민지 민중 과 제국주의 국가에서 제국주의를 반대하는 민중 간의 연대를 지향하기도 했다. 그의 사상에서 투쟁과 연대 는 모순되지 않는 요소였던 것이다. 이를 바르게 이해 하기 위해서는 그의 사상의 핵심 개념인 ‘아’를 정확하 게 이해할 필요가 있다. 신채호의 사상에서 아란 자기 ㉠본위에서 자신을 ㉡자각하는 주체인 동시에 항상 나와 상대하고 있는 존재인 비아와 마주 선 주체를 의미한다. 자신을 자각 하는 누구나 아가 될 수 있다는 상대성을 지니면서 또 한 비아와의 관계 속에서 비로소 아가 생성된다는 상 대성도 지닌다. 신채호는 조선 민족의 생존과 발전의 길을 모색하기 위해 조선 상고사 를 저술하여 아의 이러한 특성을 규정했다. 그는 아의 자성(自性) , 곧 ‘나의 나됨’은 스스로의 고유성을 유지하려는 항성(恒性)과 환경의 변화에 대응하여 적응하려는 변성(變性) 이라는 두 요소로 이루어져 있다고 하였다. 아는 항성 을 통해 아 자신에 대해 자각하며, 변성을 통해 비아 와의 관계 속에서 자기의식을 갖게 되는 것으로 ㉢설 정하였다. 그리고 자성이 시대와 환경에 따라 변화한 다고 하였다. 신채호는 아를 소아와 대아로 구별하였다. 그에 따 르면, 소아는 개별화된 개인적 아이며, 대아는 국가와 사회 차원의 아이다. 소아는 자성은 갖지만 상속성(相續性)과 보편성(普遍性)을 갖지 못하는 반면, 대아는 자성을 갖고 상속성과 보편성을 가질 수 있다. 여기서 상속성이란 시간적 차원에서 아의 생명력이 지속되는 것을 뜻하며, 보편성이란 공간적 차원에서 아의 영향 력이 ㉣파급되는 것을 뜻한다. 상속성과 보편성은 긴 밀한 관계를 가지는데, 보편성의 확보를 통해 상속성 이 실현되며 상속성의 유지를 통해 보편성이 실현된 다. 대아가 자성을 자각한 이후, 항성과 변성의 조화를 통해 상속성과 보편성을 실현할 수 있다. 만약 대아의 항성이 크고 변성이 작으면 환경에 순응하지 못하여 멸절(滅絶)할 것이며, 항성이 작고 변성이 크면 환경에 주체적으로 대응하지 못하여 우월한 비아에게 정복당 한다고 하였다. 이러한 아의 개념을 통해 우리는 투쟁과 연대에 관 한 신채호의 인식을 정확히 이해할 수 있다. 일본의 제국주의 침략에 ㉤직면하여 그는 신국민이라는 새로 운 개념을 제시하고 조선 민족이 신국민이 될 때 민족 생존이 가능하다고 보았다. 신국민은 상속성과 보편성 을 지닌 대아로서, 역사적 주체 의식이라는 항성과 제 국주의 국가에 대응하여 생긴 국가 정신이라는 변성을 갖춘 조선 민족의 근대적 대아에 해당한다. 또한 그는 일본을 중심으로 서구 열강에 대항하자는 동양주의에 반대했다. 동양주의는 비아인 일본이 아가 되어 동양 을 통합하는 길이기에, 조선 민족인 아의 생존이 위협 받는다고 보았기 때문이다. 식민 지배가 심화될수록 일본에 동화되는 세력이 증가하면서 신채호는 아 개념을 더욱 명료화할 필요가 있었다. 이에 그는 조선 민중을 아의 중심에 놓으면서, 아에도 일본에 동화된 ‘아 속의 비아’가 있고, 일본이 ② 신채호가 동양주의를 비판한 것은, 동양주의로 인해 아의 항성이 작아짐으로써 아의 자성을 유 지하기 어렵게 될 것으로 보았기 때문이겠군. ③ 신채호가 신국민이라는 개념을 설정한 것은, 대 아인 조선 민족이 시대적 환경에 대응하여 비아 와의 연대를 통해 아의 생존을 꾀할 수 있다고 보았기 때문이겠군. ④ 신채호가 독립 투쟁을 한 것은, 비아인 일본 제 국주의의 침략이 아의 상속성과 보편성 유지를 불가능하게 하기에 일본 제국주의와 투쟁해야 한다고 생각했기 때문이겠군. ⑤ 신채호가 제국주의 국가에서 제국주의를 반대하 는 민중과 식민지 민중의 연대를 지향한 것은, 아가 비아 속의 아와 연대하여 억압을 이겨 내 고 자유를 얻을 수 있다고 생각했기 때문이겠군. 16. ㉠∼㉤의 사전적 의미로 적절하지 않은 것은? ① ㉠: 판단이나 행동에서 중심이 되는 기준. ② ㉡: 자기의 처지나 능력 따위를 스스로 깨달음. ③ ㉢: 여럿 가운데서 어떤 것을 뽑아 정함. ④ ㉣: 어떤 일의 여파나 영향이 다른 데로 미침. ⑤ ㉤: 어떠한 일이나 사물을 직접 당하거나 접함. 토닥토닥 김기리 국어 17 10월 17, 18일 과제 라는 비아에도 아와 연대할 수 있는 ‘비아 속의 아’가 있음을 밝혔다. 민중은 비아에 동화된 자들을 제외한 조선 민족을 의미한 것이었다. 그는 조선 민중을, 민족 내부의 압제와 위선을 제거함으로써 참된 민족 생존과 번영을 달성할 수 있는 주체이자 제국주의 국가에서 제국주의를 반대하는 민중과의 연대를 통하여 부당한 폭력과 억압을 강제하는 제국주의에 함께 저항할 수 있는 주체로 보았다. 이러한 민중 연대를 통해 ‘인류로 서 인류를 억압하지 않는’ 자유를 지향했다. 13. 윗글에서 다룬 내용으로 적절하지 않은 것은? ① 신채호 사상의 핵심 개념에 대한 이해의 필요성 ② 신채호 사상에서의 자성의 의미 ③ 신채호가 밝힌 대아와 소아의 차이 ④ 신채호 사상에서의 대아의 역사적 기원 ⑤ 신채호가 지향한 민중 연대의 의의 정답의 이유 문단별 핵심 내용 정리 1문단 : 신채호는 무장 투쟁을 역설하기도 했지만 민중 간 의 ( 연대 )를 지향하기도 함. 2문단 : ‘아’란 자신을 자각하는 주체인 동시에 비아와 마 주 선 주체로, 나의 나됨을 의미하는 아의 ( 자성 ) 은 스스로의 고유성을 유지하려는 ( 항성 )과 환경 변화에 적응하려는 ( 변성 )으로 이루어짐. 14. 윗글의 자성(自性) 에 관한 이해로 가장 적절한 것 은? 3문단 : 아는 소아와 대아로 구별되며, 대아는 아의 생명력 이 지속되는 ( 상속성 )과 아의 영향력이 파급되는 ( 보편성 )을 가지는데, 대아가 ( 자성 )을 자각한 이후 항성과 변성의 ( 조화 )를 통해 상속성과 보편 성이 실현됨. ① 자성을 갖춘 모든 아는 상속성과 보편성을 갖는 다. ② 소아의 항성과 변성이 조화를 이루면, 상속성과 보편성이 모두 실현된다. ③ 대아의 항성이 작고 변성이 크면, 상속성은 실현 되어도 보편성은 실현되지 않는다. ④ 항성과 변성이 조화를 이루지 못하면, 대아의 상 속성과 보편성은 실현되지 않는다. 4문단 : 신국민은 상속성과 보편성을 가진 ( 대아 )로서, 역사적 주체 의식이라는 항성과 국가 정신이라는 변 성을 갖춘 조선 민족의 ( 근대적 ) 자아임. 5문단 : 신채호는 조선 민중을 아의 중심에 놓고, 일본 내 에서 제국주의를 반대하는 ( 비아 속의 아 )와의 민 중 연대를 통해 인류로서 인류를 억압하지 않는 ( 자유 )를 지향함. 18 토닥토닥 김기리 국어 ⑤ 소아의 항성이 크고 변성이 작으면, 상속성은 실 현되어도 보편성은 실현되지 않는다. 정답의 이유 10월 17, 18일 과제 15. 윗글에 대한 이해로 적절하지 않은 것은? ① 신채호가 조선 상고사 를 쓴 것은, 대아인 조선 민족의 자성을 역사적으로 어떻게 유지․계승할 수 있는지 모색하기 위한 것이겠군. ② 신채호가 동양주의를 비판한 것은, 동양주의로 인해 아의 항성이 작아짐으로써 아의 자성을 유 지하기 어렵게 될 것으로 보았기 때문이겠군. ③ 신채호가 신국민이라는 개념을 설정한 것은, 대 아인 조선 민족이 시대적 환경에 대응하여 비아 와의 연대를 통해 아의 생존을 꾀할 수 있다고 보았기 때문이겠군. ④ 신채호가 독립 투쟁을 한 것은, 비아인 일본 제 국주의의 침략이 아의 상속성과 보편성 유지를 불가능하게 하기에 일본 제국주의와 투쟁해야 한다고 생각했기 때문이겠군. ⑤ 신채호가 제국주의 국가에서 제국주의를 반대하 는 민중과 식민지 민중의 연대를 지향한 것은, 아가 비아 속의 아와 연대하여 억압을 이겨 내 고 자유를 얻을 수 있다고 생각했기 때문이겠군. 정답의 이유 16. ㉠∼㉤의 사전적 의미로 적절하지 않은 것은? ① ㉠: 판단이나 행동에서 중심이 되는 기준. ② ㉡: 자기의 처지나 능력 따위를 스스로 깨달음. ③ ㉢: 여럿 가운데서 어떤 것을 뽑아 정함. ④ ㉣: 어떤 일의 여파나 영향이 다른 데로 미침. ⑤ ㉤: 어떠한 일이나 사물을 직접 당하거나 접함. 토닥토닥 김기리 국어 19 10월 17, 18일 과제 Ⅱ. 문학 실전훈련 삶의 공간, 노동의 삶이 드러나는 생활 공간 등으로 인지하고 그 속에 자신의 생활을 합치시키고자 하는 ü 걸린 시간: ㉠사대부층의 의식을 반영하고 있는 것이다. << [A] 강호(江湖)에 가을이 드니 고기마다 살져 [17~21] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2017 년 4월 ) 잇다 (가) 소정(小艇)에 그물 실어 흘리 띄워 던져 두고 조선 시대에 자연을 노래한 시가에서 중요한 위치 이 몸이 소일(消日)해옴도 역군은(亦君恩)이샷다 >> 를 차지하는 사시가(四時歌)는 일반적으로 사계절의 - 맹사성, 강호사시가(江湖四時歌) <추(秋)> - 순서에 따른 완상을 담은 노래들을 뜻한다. 고려 중기 이후 사대부층 사이에서 자연에 대한 관심이 점차 고 가령, 사시가 계열 연시조의 첫 작품인 위 시조의 조되었는데, 사시가는 이러한 관심과 중국 한시 및 고 경우 벼슬에서 물러난 작가가 강호 자연에서 계절별로 려 한시의 영향 속에서 형성되었다. 시간의 흐름이 나 느끼는 흥취와 여유로움을 드러내고 있는데, 여기에서 타난다는 점에서 사시가는 1년을 열두 달로 나누어 각 의 자연은 유교적 인식을 바탕으로 한 이상적인 공간 달의 세시 풍속이나 정서 등을 노래한 월령체가와 유 으로 그려지고 있다. 사한 측면이 있다. 그러나 월령체가는 주로 민요에서 나타나는 데 비해 사시가는 한시나 가사, 연시조에서 (나) 주로 나타난다. 특히 각 연이 유기적으로 구성된 연시 강호(江湖)에 봄이 드니 이 몸이 일이 하다 조는 사시의 흐름을 담아내기에 적합했다. 나 그물 깁고 아희 밧츨 가니 뒷 뫼ᄒᆡ 움이 튼 약초를 언ᄌᆡ 캐려 니 일반적으로 사시는 사계절로 인식된다. 그러나 시간 <1수> 인식의 기준에 따라 사시는 한 달의 네 때인 삭(朔), 현(弦), 망(望), 회(晦)를 의미할 수도 있고, 하루의 네 삿갓에 도롱이 닙고 세우중(細雨中)에 호미 메고 때인 아침, 낮, 저녁, 밤을 의미할 수도 있다. 초기의 산전(山田)을 흣매다가 녹음(綠陰)에 누어시니 목동이 우양(牛羊)을 모라다가 잠든 나를 깨우는구 사시가는 주로 사계절을 나열하는 단조로운 시상 전개 를 보인다. 그러나 중기 이후의 사시가는 일 년 사시 나 <2수> 와 하루 사시의 복합적인 구성을 적용하는 경우도 많 다. 즉 ‘[춘(아침→낮→저녁→밤)]→[하(아침→낮→저 대초볼 불근 골에 밤은 어이 ᄠᅳᆺ드르며 녁→밤)]…’과 같이 일 년 사시의 흐름 속에서 각 계절 벼 벤 그루터기에 게 어이 리고 마다 하루의 사시를 모두 포함하거나, ‘[춘:아침]→[하: 술 닉쟈 체쟝 도라가니 아니 먹고 어이리 <3수> 낮]→[추:저녁]→[동:밤]’과 같이 일 년 사시와 하루 사 시가 대응된 방식으로 시상이 전개되기도 하는 것이 뫼혀 새가 긋고 들ᄒᆡ 갈 이 없다 다. 외로온 ᄇᆡ에 삿갓 쓴 져 ⓐ늙은이 시상 전개 양상이 단순하든 복합적이든 사시의 흐 낙ᄃᆡ에 재미가 깁도다 눈 깁픈 줄 아가 름은 순차성을 띠면서도 의미상 겨울에서 봄으로, 밤 <4수> 에서 아침으로 이어지는 자연의 순환성을 내포하고 있 - 황희, 사시가(四時歌) - 는데 작품에 따라 순환성이 표면에 부각되기도 한다. 이러한 순환성에 대한 인식은 시간적 영원성에 대한 (다) 소망, 즉 유한한 인간의 삶에서 무한을 추구하려는 소 양파(陽坡)*에 풀이 기니 봄 빗치 느저 있다 망을 반영한다고 볼 수 있다. 시간적 영원성에 대한 소원(小園) 도화(桃花) 밤 비예 다 되거다 소망을 성취할 수 있는 장소로서 인간은 이상향을 지 아ᄒᆡ야 쇼 됴히 먹여 논밭 갈게 야라 <춘(春)2> 향하게 되는데 사시가에서 자연은 이러한 이상향으로 서의 의미를 지니고 있다. 잔화(殘花) 다 딘 후의 녹음(綠陰)이 기퍼 간다 사시가에서 나타나는 이상향으로서 자연의 모습은 백일(白日) 고촌(孤村)에 낮의 소ㅣ로다 당대의 현실이나 작가의 삶과 관련되어 작품마다 조금 아ᄒᆡ야 계면조 불러라 긴 조롬 ᄭᆡ오쟈 <하(夏)1> 씩 다르게 나타난다. 즉 속세와 단절되어 은자(隱者)로 서의 삶을 누리는 공간으로 형상화되기도 하고, 속세 흰 이슬 서리 되니 을히 느저 잇다 와 단절되지 않은 연장선상에서 만족스러운 삶을 향유 긴 들 황운(黃雲)이  빛이 피었구나 하는 공간으로 형상화되기도 한다. 그러나 작가가 벼 아ᄒᆡ야 비 술 걸러라 추흥(秋興) 계워 노라 <추(秋)1> 슬에서 은퇴한 사대부이든 정치 흐름에서 도태되어 자 연으로 돌아온 사대부이든 향촌에서 농민과 함께하던 북풍(北風)이 노피 부니 앞 뫼ᄒᆡ 눈이 딘다 사족(士族)이든 자연을 긍정적이고 이상적인 공간으로 모첨(茅簷) 찬 빗치 석양이 거에로다 그렸다는 점에서는 공통적이다. 이런 점에서 사시가는 아ᄒᆡ야 콩죽 니것냐 먹고 자려 로라 <동(冬)1> 사시 순환의 질서 속에서 자연을 심미의 대상, 소박한 이바 ⓑ아ᄒᆡ아 새해 온다 즐겨 마라 20 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 헌한 세월(歲月)이 소년(少年) 앗아 가니라 우리도 새해 즐겨다가 이 백발이 되얏노라 <제석(除夕)1> - 신계영, 전원사시가(田園四時歌) *양파(陽坡): 양지쪽 언덕. 17. (가)를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? ① 사시의 순환성은 무한을 추구하려는 인간의 인 식을 내포하고 있다. ② 유기적인 구조를 지닌 연시조는 사시의 흐름을 담아내기에 적합하다. ③ 사시가는 조선 시대 이전의 다른 문학 장르에서 영향을 받았다. ④ 사시가와 월령체가는 시간의 흐름에 따른 전개 방식을 취한다. ⑤ 사시가는 열두 달의 세시 풍속을 중심으로 시상 20. ㉠에 주목하여 [A]와 (나), (다)를 감상한 내용으 로 적절하지 않은 것은? ① [A]에서 ‘고기마다 살져 잇다’에는 풍요로운 자 연에 대한 사대부층의 만족감이 드러난다. ② [A]에서 ‘역군은(亦君恩)이샷다’에는 자연을 속 세와 단절된 공간으로 바라보는 사대부층의 인 식이 드러난다. ③ (나)에서 ‘그물 깁고’, ‘산전을 흣매’는 모습에는 자연을 노동의 삶이 드러나는 생활 공간으로 인 지하는 사대부층의 관점이 나타난다. ④ (다)에서 ‘계면조 불러라 긴 조롬 ᄭᆡ오쟈’에는 자연에서 여유로움을 느끼는 사대부층의 생각이 드러난다. ⑤ (다)에서 ‘비 술 걸러라’에는 흥취를 느끼는 공간으로 자연을 바라보는 사대부층의 생각이 나타난다. 이 전개된다. 18. (나), (다)의 표현상의 공통점으로 가장 적절한 것 은? ① 부르는 말을 활용하여 화자의 감정을 고조하고 있다. ② 영탄적 표현을 사용하여 화자의 정서를 드러내 고 있다. ③ 상승 이미지를 반복하여 화자의 의지를 나타내 고 있다. ④ 점층적 표현을 사용하여 화자의 태도를 부각하 고 있다. ⑤ 음성 상징어를 활용하여 화자의 상황을 구체화 하고 있다. 21. ⓐ, ⓑ에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? ① ⓐ와 ⓑ는 모두 화자와 상반된 태도를 취하는 대상이다. ② ⓐ와 ⓑ는 모두 화자가 추구하는 바를 이루어 주는 대상이다. ③ ⓐ와 ⓑ는 모두 화자의 관점에서 볼 때 현재 상 황을 즐기고 있는 대상이다. ④ ⓐ는 화자가 과거를 돌아보게 하는 대상이고 ⓑ 는 화자가 미래를 예측하게 하는 대상이다. ⑤ ⓐ는 화자에게 부정적 인식을 심어 주는 대상이 고 ⓑ는 화자에게 긍정적 인식을 심어 주는 대 상이다. 19. (가)를 바탕으로 (나), (다)를 이해한 것으로 적절 하지 않은 것은? ① (나)의 <1수>에서는 ‘봄’이라는 계절을 직접 명 시하고 나머지 수에서는 계절을 짐작하게 하는 시어를 사용하여 일 년의 사시를 드러내고 있군. ② (나)에서 <1수>부터 <4수>에 걸쳐 일 년 사시만 이 순서대로 나열되어 있어 초기 사시가의 단조 로운 시상 전개 방식을 엿볼 수 있군. ③ (다)의 <하1>에서는 ‘녹음’과 ‘낮ᄃᆞᆰ’을 통해 여름날 낮의 이미지가 제시된 것으로 보아 일 년 사시와 하루 사시가 대응되어 있음을 알 수 있군. ④ (다)의 <춘2>와 <동1> 각 수에서는 한 계절 안 에 하루의 사시가 모두 포함되어 있는 것으로 보아 복합적 시상 전개 방식을 엿볼 수 있군. ⑤ (다)의 <제석1>에서는 ‘새해’가 옴을 직접 언급 함으로써 자연의 순환성에 대한 작가의 인식을 드러내고 있군. 토닥토닥 김기리 국어 21 10월 17, 18일 과제 [22~24] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2013 년 7월 A, B형) 22. (가), (나)의 공통점으로 가장 적절한 것은? ① 화자의 시선 이동에 따라 시상을 전개하고 있다. (가) ② 특정 소재에 주목하여 화자의 정서를 드러내고 잃어버렸습니다. 있다. 무얼 어디다 잃었는지 몰라 ③ 자연물에 인격을 부여하여 정서적으로 교감하고 두 손이 주머니를 더듬어 있다. 길에 나아갑니다. ④ 어조의 변화를 통해서 정적인 분위기를 강조하 돌과 돌과 돌이 끝없이 연달아 ⑤ 음성 상징어를 사용하여 대상을 생동감 있게 드 고 있다. 길은 돌담을 끼고 갑니다. 러내고 있다. 담은 쇠문을 굳게 닫아 길 위에 긴 그림자를 드리우고 길은 아침에서 저녁으로 23. <보기>는 (가)에 대한 수업의 일부이다. 학생들의 저녁에서 아침으로 통했습니다. 대답으로 적절하지 않은 것은? <보기> 돌담을 더듬어 눈물짓다 선생님: 1연에서 화자가 ‘길’로 나아가는 것은 잃어 쳐다보면 하늘은 부끄럽게 푸릅니다. 버린 자아를 찾기 위한 행위를 의미합니다. 화자는 본 풀 한 포기 없는 이 길을 걷는 것은 질적 자아를 회복하고 싶어 하는 것이지요. 그럼, 2연 담 저쪽에 내가 남아 있는 까닭이고, 부터 어떻게 해석될 수 있는지 발표해 볼까요? ① 2연에서 ‘돌과 돌과 돌이 끝없이 연달아’ 있다는 내가 사는 것은, 다만, 잃은 것을 찾는 까닭입니다. 것은 잃어버린 자아를 찾고자 하는 화자의 의지 - 윤동주, 길 - 가 확고하다는 것을 보여줍니다. ② 3연에서 돌담에 ‘쇠문’이 굳게 닫혀 있다는 것은 (나) 화자가 본질적 자아를 찾는 과정이 쉽지 않다는 청계천 7가 골동품 가게에서 것을 뜻합니다. 나는 어느 황소 목에 걸렸던 ㉠방울을 하나 샀다. ③ 4연에서 길이 ‘아침에서 저녁으로’, ‘저녁에서 아 침으로’ 통한다는 것은 잃어버린 자아를 찾기 위 한 화자의 노력이 지속적임을 의미합니다. 그 영론한 소리의 방울을 딸랑거리던 소는 이미 이승의 짐승이 아니지만, 나는 ㉡소를 몰고 여름 해 질 녘 하산하던 ④ 5연에서 화자는 본질적 자아를 찾지 못해 ‘눈물’ 지으며 자신에게 부끄러움을 느낍니다. ⑤ 6연, 7연에서 화자는 ‘풀 한 포기 없는’ 상황 속 그날의 소년이 되어, 배고픈 저녁 연기 피어오르는 에서도 잃어버린 자아를 찾는 것이 살아가는 이 마을로 터덜터덜 걸어 내려왔다. 유임을 분명히 하고 있습니다. 장사치들의 흥정이 떠들썩한 문명의 골목에선 지금, 삼륜차가 울려 대는 ㉢경적이 저자바닥에 따가운데 내가 몰고 가는 소의 딸랑이는 ㉣방울소리는 돌담 너머 옥분이네 안방에 들릴까 말까, 사립문 밖에 나와 날 기다리며 섰을 누나의 귀에는 들릴까 말까 - 이수익, 방울소리 - 22 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 24. ㉠~㉣을 중심으로 (나)를 이해한 것 중, 적절하지 않은 것은? ① ㉠은 화자를 유년 시절의 시간과 공간으로 유도 하는 기능을 한다. ② ㉡은 ㉠에 의해 연상된 것으로 화자의 소박하고 평화롭던 시절을 환기한다. ③ ㉢은㉣과 대비되어 현대 문명의 부정적 이미지 를 부각시킨다. ④ ㉣은 화자가 소중한 이에 대한 그리움의 정서를 환기한다. ⑤ ㉣은 ㉡을 통해 깨닫게 된 자연과 인간사의 부 조화를 상징한다. 토닥토닥 김기리 국어 23 10월 17, 18일 과제 이론이다. 예술의 정의와 관련된 이 논의들은 예술로 4DAY 분류할 수 있는 작품들의 공통된 본질을 찾는 시도이 자 예술의 필요충분조건을 찾는 시도이다. Ⅰ. 독서 평가원 훈련 (나) 1회독 예술 작품을 어떻게 감상하고 비평해야 하는지에 ü 걸린 시간: 대해 다양한 논의들이 있다. 예술 작품의 의미와 가치 [25-30] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2020년 9 에 대한 해석과 판단은 작품을 비평하는 목적과 태도 월) 에 따라 달라진다. 예술 작품에 대한 주요 비평 방법 (가) 으로는 맥락주의 비평, 형식주의 비평, 인상주의 비평 미학은 예술과 미적 경험에 관한 개념과 이론에 대 이 있다. 해 논의하는 철학의 한 분야로서, 미학의 문제들 가운 ㉠맥락주의 비평은 주로 예술 작품이 창작된 사회 데 하나가 바로 예술의 정의에 대한 문제이다. 예술이 적․역사적 배경에 관심을 갖는다. 비평가 텐은 예술 작 자연에 대한 모방이라는 아리스토텔레스의 말에서 비 품이 창작된 당시 예술가가 살던 시대의 환경, 정치․경 롯된 모방론은, 대상과 그 대상의 재현이 닮은꼴이어 제․문화적 상황, 작품이 사회에 미치는 효과 등을 예술 야 한다는 재현의 투명성 이론을 ⓐ전제한다. 그러나 작품 비평의 중요한 ⓓ근거로 삼는다. 그 이유는 예술 예술가의 독창적인 감정 표현을 중시하는 한편 외부 작품이 예술가가 속해 있는 문화의 상징과 믿음을 구 세계에 대한 왜곡된 표현을 허용하는 낭만주의 사조가 체화하며, 예술가가 속한 사회의 특성들을 반영한다고 18세기 말에 등장하면서, 모방론은 많이 쇠퇴했다. 이 보기 때문이다. 또한 맥락주의 비평에서는 작품이 창 제 모방을 필수 조건으로 삼지 않는 낭만주의 예술가 작된 시대적 상황 외에 작가의 심리적 상태와 이념을 의 작품을 예술로 인정해줄 수 있는 새로운 이론이 필 포함하여 가급적 많은 자료를 바탕으로 작품을 분석하 요했다. 고 해석한다. 20세기 초에 콜링우드는 진지한 관념이나 감정과 그러나 객관적 자료를 중심으로 작품을 비평하려는 같은 예술가의 마음을 예술의 조건으로 규정하는 표현 맥락주의는 자칫 작품 외적인 요소에 치중하여 작품의 론을 제시하여 이 문제를 해결하였다. 그에 따르면, 진 핵심적 본질을 훼손할 우려가 있다는 비판을 받는다. 정한 예술 작품은 물리적 소재를 통해 구성될 필요가 이러한 맥락주의 비평의 문제점을 극복하기 위한 방법 없는 정신적 대상이다. 또한 이와 비슷한 ⓑ시기에 외 으로는 형식주의 비평과 인상주의 비평이 있다. 형식 부 세계나 작가의 내면보다 작품 자체의 고유 형식을 주의 비평은 예술 작품의 외적 요인 대신 작품의 형식 중시하는 형식론도 발전했다. 벨의 형식론은 예술 감 적 요소와 그 요소들 간 구조적 유기성의 분석을 중요 각이 있는 비평가들만이 직관적으로 식별할 수 있고 하게 생각한다. 프리드와 같은 형식주의 비평가들은 정의는 불가능한 어떤 성질을 일컫는 ‘의미 있는 형식’ 작품 속에 표현된 사물, 인간, 풍경 같은 내용보다는 을 통해 그 비평가들에게 미적 정서를 유발하는 작품 선, 색, 형태 등의 조형 요소와 비례, 율동, 강조 등과 을 예술 작품이라고 보았다. 같은 조형 원리를 예술 작품의 우수성을 판단하는 기 20세기 중반에, 뒤샹이 변기를 가져다 전시한 준이라고 주장한다. 『샘』이라는 작품은 예술 작품으로 인정되지만 그것 ㉡인상주의 비평은 모든 분석적 비평에 대해 회의 과 형식적인 면에서 차이가 없는 일반적인 변기는 예 적인 ⓔ시각을 가지고 있어 예술을 어떤 규칙이나 객 술 작품으로 인정되지 않는 이유를 설명하지 못하게 관적 자료로 판단할 수 없다고 본다. “훌륭한 비평가 되자 두 가지 대응 이론이 나타났다. 하나는 우리가 는 대작들과 자기 자신의 영혼의 모험들을 관련시킨 흔히 예술 작품으로 분류하는 미술, 연극, 문학, 음악 다.”라는 비평가 프랑스의 말처럼, 인상주의 비평은 비 등이 서로 이질적이어서 그것들 전체를 아울러 예술이 평가가 다른 저명한 비평가의 관점과 상관없이 자신의 라 정의할 수 있는 공통된 요소를 갖지 않는다는 웨이 생각과 느낌에 대하여 자율성과 창의성을 가지고 비평 츠의 예술 정의 불가론이다. 그의 이론은 예술의 정의 하는 것이다. 즉, 인상주의 비평가는 작가의 의도나 그 에 대한 기존의 이론들이 겉보기에는 명제의 형태를 밖의 외적인 요인들을 고려할 필요 없이 비평가의 자 취하고 있으나 사실은 참과 거짓을 판정할 수 없는 사 유 의지로 무한대의 상상력을 가지고 작품을 해석하고 이비 명제이므로, 예술의 정의에 대한 논의 자체가 불 판단한다. 필요하다는 견해를 대변한다. 다른 하나는 예술계라는 어떤 사회 제도에 속하는 한 사람 또는 여러 사람에 의해 감상의 후보 자격을 수여받은 인공물을 예술 작품으로 규정하는 디키의 제 도론이다. 하나의 작품이 어떤 특정한 기준에서 훌륭 하므로 예술 작품이라고 부를 수 있다는 평가적 ⓒ이 론들과 달리, 디키의 견해는 일정한 절차와 관례를 거 치기만 하면 모두 예술 작품으로 볼 수 있다는 분류적 24 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 25. (가)와 (나)의 공통적인 내용 전개 방식으로 가장 28. 다음은 비평문을 쓰기 위해 미술 전람회에 다녀온 적절한 것은? 학생이 (가)와 (나)를 읽은 후 작성한 메모의 일부 ① 대립되는 관점들이 수렴되어 가는 역사적 과정 이다. 메모의 내용이 적절하지 않은 것은?[3점] 을 밝히고 있다. ② 화제에 대한 이론들을 평가하여 종합적 결론을 도출하고 있다. ③ 화제가 사회에 미치는 영향들을 분석하여 서로 간의 차이를 밝히고 있다. ④ 화제와 관련된 관점의 문제점을 제시하고 대안 적 관점을 소개하고 있다. ⑤ 화제와 관련된 하나의 사례를 중심으로 다양한 이론을 시대순으로 나열하고 있다. 26. (가)의 형식론에 대한 이해로 가장 적절한 것은? ① 미적 정서를 유발할 수 있는 어떤 성질을 근거 로 예술 작품의 여부를 판단한다. ② 모든 관람객이 직관적으로 식별할 수 있는 형식 을 통해 예술 작품의 여부를 판단한다. ③ 감정을 표현하는 모든 작품은 그 작품이 정신적 대상이더라도 예술 작품이라고 주장한다. ④ 외부 세계의 형식적 요소를 작가 내면의 관념으 로 표현하는 것을 예술의 조건이라고 주장한다. ⑤ 특정한 사회 제도에 속하는 모든 예술가와 비평 가가 자격을 부여한 작품을 예술 작품으로 판단 한다. 27. (가)에 등장하는 이론가와 예술가들이 상대의 견 해나 작품을 평가할 수 있는 말로 적절하지 않은 것은? ① 모방론자가 뒤샹에게: 당신의 작품 『샘』은 변 기를 닮은 것이 아니라 변기 그 자체라는 점에 서 예술 작품이 되기 위한 필요충분조건을 갖추 고 있습니다. ② 낭만주의 예술가가 모방론자에게: 대상을 재현하 기만 하면 예술가의 감정을 표현하지 않은 작품 도 예술 작품으로 인정하는 당신의 견해는 받아 들일 수 없습니다. ③ 표현론자가 낭만주의 예술가에게: 당신의 작품은 예술가의 마음을 표현했으니 대상을 있는 그대 로 표현하지 않았더라도 예술 작품입니다. ④ 뒤샹이 제도론자에게: 예술계에서 일정한 절차와 관례를 거치면 예술 작품이라는 당신의 주장은 저의 작품 샘 외에 다른 변기들도 예술 작품이 될 수 있음을 인정하는 것입니다. ⑤ 예술 정의 불가론자가 표현론자에게: 당신이 예 술가의 관념을 예술 작품의 조건으로 규정할 때 사용하는 명제는 참과 거짓을 판단할 수 없기 때문에 받아들일 수 없습니다. 토닥토닥 김기리 국어 25 10월 17, 18일 과제 29. 피카소의 『게르니카』에 대해 <보기>의 A는 ㉠ 30. 문맥을 고려할 때, 밑줄 친 말이 ⓐ~ⓔ의 동음이 의 관점, B는 ㉡의 관점에서 비평한 내용이다. 의어인 것은? (나)를 바탕으로 A, B를 이해한 내용으로 적절하 ① ⓐ : 모든 인간은 평등하다고 전제(前提)해야 한 지 않은 것은? 다. <보기> ② ⓑ : 가을은 오곡백과가 무르익는 시기(時期)이 다. ③ ⓒ : 이 문제에 대해서는 이론(異論)의 여지가 없다. ④ ⓓ : 이 소설은 사실을 근거(根據)로 하여 쓰였 다. ⑤ ⓔ : 청소년의 시각(視角)으로 이 문제를 살펴보 자. 피카소, 『게르니카』 A: 1937년 히틀러가 바스크 산악 마을인 ‘게르니 카’에 30여 톤의 폭탄을 퍼부어 수많은 인명을 살상한 비극적 사건의 참상을, 울부짖는 말과 부러진 칼 등의 상징적 이미지를 사용하여 전 세계에 고발한 기념비적 인 작품이다. B: 뿔 달린 동물은 슬퍼 보이고, 아이는 양팔을 뻗 어 고통을 호소하고 있다. 우울한 색과 기괴한 형태들 이 나를 그 속으로 끌어들이는 듯하다. 그러나 빛이 보인다. 고통과 좌절감이 느껴지지만 희망을 갈구하는 훌륭한 작품이다. ① A에서 ‘1937년’에 ‘게르니카’에서 발생한 사건을 언급한 것은 역사적 정보를 바탕으로 작품을 해 석하기 위한 것이겠군. ② A에서 비극적 참상을 ‘전 세계에 고발’하였다고 서술한 것은 작품이 사회에 미치는 효과를 드러 내고자 한 것이겠군. ③ B에서 ‘슬퍼 보이고’와 ‘고통을 호소하고’라고 서 술한 것은 작가의 심리적 상태를 표현하려는 것 이겠군. ④ B에서 ‘우울한 색과 기괴한 형태’를 언급한 것은 비평가의 주관적 인상을 반영하기 위한 것이겠 군. ⑤ B에서 ‘희망을 갈구하는’이라고 서술한 것은 비 평가의 자유로운 상상력이 반영된 것이겠군. 26 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 예술 작품을 어떻게 감상하고 비평해야 하는지에 2회독 [25-30] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2020년 9 대해 다양한 논의들이 있다. 예술 작품의 의미와 가치 월) 에 대한 해석과 판단은 작품을 비평하는 목적과 태도 (가) 에 따라 달라진다. 예술 작품에 대한 주요 비평 방법 미학은 예술과 미적 경험에 관한 개념과 이론에 대 으로는 맥락주의 비평, 형식주의 비평, 인상주의 비평 해 논의하는 철학의 한 분야로서, 미학의 문제들 가운 이 있다. 데 하나가 바로 예술의 정의에 대한 문제이다. 예술이 ㉠맥락주의 비평은 주로 예술 작품이 창작된 사회 자연에 대한 모방이라는 아리스토텔레스의 말에서 비 적․역사적 배경에 관심을 갖는다. 비평가 텐은 예술 작 롯된 모방론은, 대상과 그 대상의 재현이 닮은꼴이어 품이 창작된 당시 예술가가 살던 시대의 환경, 정치․경 야 한다는 재현의 투명성 이론을 ⓐ전제한다. 그러나 제․문화적 상황, 작품이 사회에 미치는 효과 등을 예술 예술가의 독창적인 감정 표현을 중시하는 한편 외부 작품 비평의 중요한 ⓓ근거로 삼는다. 그 이유는 예술 세계에 대한 왜곡된 표현을 허용하는 낭만주의 사조가 작품이 예술가가 속해 있는 문화의 상징과 믿음을 구 18세기 말에 등장하면서, 모방론은 많이 쇠퇴했다. 이 체화하며, 예술가가 속한 사회의 특성들을 반영한다고 제 모방을 필수 조건으로 삼지 않는 낭만주의 예술가 보기 때문이다. 또한 맥락주의 비평에서는 작품이 창 의 작품을 예술로 인정해줄 수 있는 새로운 이론이 필 작된 시대적 상황 외에 작가의 심리적 상태와 이념을 요했다. 포함하여 가급적 많은 자료를 바탕으로 작품을 분석하 20세기 초에 콜링우드는 진지한 관념이나 감정과 고 해석한다. 같은 예술가의 마음을 예술의 조건으로 규정하는 표현 그러나 객관적 자료를 중심으로 작품을 비평하려는 론을 제시하여 이 문제를 해결하였다. 그에 따르면, 진 맥락주의는 자칫 작품 외적인 요소에 치중하여 작품의 정한 예술 작품은 물리적 소재를 통해 구성될 필요가 핵심적 본질을 훼손할 우려가 있다는 비판을 받는다. 없는 정신적 대상이다. 또한 이와 비슷한 ⓑ시기에 외 이러한 맥락주의 비평의 문제점을 극복하기 위한 방법 부 세계나 작가의 내면보다 작품 자체의 고유 형식을 으로는 형식주의 비평과 인상주의 비평이 있다. 형식 중시하는 형식론도 발전했다. 벨의 형식론은 예술 감 주의 비평은 예술 작품의 외적 요인 대신 작품의 형식 각이 있는 비평가들만이 직관적으로 식별할 수 있고 적 요소와 그 요소들 간 구조적 유기성의 분석을 중요 정의는 불가능한 어떤 성질을 일컫는 ‘의미 있는 형식’ 하게 생각한다. 프리드와 같은 형식주의 비평가들은 을 통해 그 비평가들에게 미적 정서를 유발하는 작품 작품 속에 표현된 사물, 인간, 풍경 같은 내용보다는 을 예술 작품이라고 보았다. 선, 색, 형태 등의 조형 요소와 비례, 율동, 강조 등과 20세기 중반에, 뒤샹이 변기를 가져다 전시한 『샘』이라는 작품은 예술 작품으로 인정되지만 그것 같은 조형 원리를 예술 작품의 우수성을 판단하는 기 준이라고 주장한다. 과 형식적인 면에서 차이가 없는 일반적인 변기는 예 ㉡인상주의 비평은 모든 분석적 비평에 대해 회의 술 작품으로 인정되지 않는 이유를 설명하지 못하게 적인 ⓔ시각을 가지고 있어 예술을 어떤 규칙이나 객 되자 두 가지 대응 이론이 나타났다. 하나는 우리가 관적 자료로 판단할 수 없다고 본다. “훌륭한 비평가 흔히 예술 작품으로 분류하는 미술, 연극, 문학, 음악 는 대작들과 자기 자신의 영혼의 모험들을 관련시킨 등이 서로 이질적이어서 그것들 전체를 아울러 예술이 다.”라는 비평가 프랑스의 말처럼, 인상주의 비평은 비 라 정의할 수 있는 공통된 요소를 갖지 않는다는 웨이 평가가 다른 저명한 비평가의 관점과 상관없이 자신의 츠의 예술 정의 불가론이다. 그의 이론은 예술의 정의 생각과 느낌에 대하여 자율성과 창의성을 가지고 비평 에 대한 기존의 이론들이 겉보기에는 명제의 형태를 하는 것이다. 즉, 인상주의 비평가는 작가의 의도나 그 취하고 있으나 사실은 참과 거짓을 판정할 수 없는 사 밖의 외적인 요인들을 고려할 필요 없이 비평가의 자 이비 명제이므로, 예술의 정의에 대한 논의 자체가 불 유 의지로 무한대의 상상력을 가지고 작품을 해석하고 필요하다는 견해를 대변한다. 판단한다. 다른 하나는 예술계라는 어떤 사회 제도에 속하는 한 사람 또는 여러 사람에 의해 감상의 후보 자격을 수여받은 인공물을 예술 작품으로 규정하는 디키의 제 도론이다. 하나의 작품이 어떤 특정한 기준에서 훌륭 하므로 예술 작품이라고 부를 수 있다는 평가적 ⓒ이 론들과 달리, 디키의 견해는 일정한 절차와 관례를 거 치기만 하면 모두 예술 작품으로 볼 수 있다는 분류적 이론이다. 예술의 정의와 관련된 이 논의들은 예술로 분류할 수 있는 작품들의 공통된 본질을 찾는 시도이 자 예술의 필요충분조건을 찾는 시도이다. (나) 토닥토닥 김기리 국어 27 10월 17, 18일 과제 문단별 핵심 내용 정리 25. (가)와 (나)의 공통적인 내용 전개 방식으로 가장 (가) 적절한 것은? 1문단 ① 대립되는 관점들이 수렴되어 가는 역사적 과정 : 예술과 미적 경험에 관한 ( )과 이론을 논 의하는 철학의 한 분야를 ( )이라고 함. ( )은 예술이 자연에 대한 모방이라는 아리스토 텔레스의 말에서 비롯되었는데, 18세기 말에 예술가 의 감정 표현을 중시하는 ( )사조가 등장하 면서 새로운 미학 이론이 필요해짐 2문단 : 20세기 초 등장한 콜링우드의 ( )은 예술 의 조건이 예술가의 ( )이라고 규정했고 진 정한 예술작품은 ( ) 대상이라고 보았지만, 벨의 ( )에서는 ( )을 통해 비평가 들에게 미적 정서를 유발하는 작품을 예술 작품으로 보았음 을 밝히고 있다. ② 화제에 대한 이론들을 평가하여 종합적 결론을 도출하고 있다. ③ 화제가 사회에 미치는 영향들을 분석하여 서로 간의 차이를 밝히고 있다. ④ 화제와 관련된 관점의 문제점을 제시하고 대안 적 관점을 소개하고 있다. ⑤ 화제와 관련된 하나의 사례를 중심으로 다양한 이론을 시대순으로 나열하고 있다. 정답의 이유 3문단 : 20세기 중반에 뒤상의 [( )]으로 인해 새 로운 미학 이론이 필요해젺고, 이에따라 등장한 웨이 츠의 ( )은 기존의 예술의 정의에 대한 이론 을 모두 ( ) 명제로 보아 예술에 대한 정의 를 내릴 수 없다고 함 26. (가)의 형식론에 대한 이해로 가장 적절한 것은? ① 미적 정서를 유발할 수 있는 어떤 성질을 근거 로 예술 작품의 여부를 판단한다. ② 모든 관람객이 직관적으로 식별할 수 있는 형식 을 통해 예술 작품의 여부를 판단한다. 4문단 : 디키의 ( )은 ( )에 속한 사람들 에 의해 감상의 자격을 수여받은 인공물을 예술작품 으로 규정했고, 일정한 절차와 ( )를 거치면 예술 작품이 될 수 있다는 ( ) 이론임 ③ 감정을 표현하는 모든 작품은 그 작품이 정신적 대상이더라도 예술 작품이라고 주장한다. ④ 외부 세계의 형식적 요소를 작가 내면의 관념으 로 표현하는 것을 예술의 조건이라고 주장한다. ⑤ 특정한 사회 제도에 속하는 모든 예술가와 비평 가가 자격을 부여한 작품을 예술 작품으로 판단 (나) 한다. 1문단 정답의 이유 : 비평은 예술 작품의 ( )와 ( )에 대해 해석하고 판단하는 것으로, 작품을 비평하는 ( )과 ( )에 따라 달라짐 2문단 : ( ) 비형은 작품이 창작된 당시의 시대적 상황, 작품이 ( )에 미치는 효과, 작가의 ( ) 상태와 이념을 포함한 자료를 바탕으로 작품 을 비평함 27. (가)에 등장하는 이론가와 예술가들이 상대의 견 해나 작품을 평가할 수 있는 말로 적절하지 않은 3문단 : 작품의 본질을 훼손할 우려가 있다는 ( ) 비평의 문제점을 극복하기 위해 등장한 ( ) 비평은 작품의 ( ) 요소와 그 구조적 ( )의 분석을 중시하며, ( )와 조형 원리를 작품을 평가하는 기준으로 삼음 4문단 : ‘( ) 비평은 ( )가 작품에서 받은 자신의 생각과 느낌을 자율성과 ( )을 가지 고 비평함 28 토닥토닥 김기리 국어 것은? ① 모방론자가 뒤샹에게: 당신의 작품 『샘』은 변 기를 닮은 것이 아니라 변기 그 자체라는 점에 서 예술 작품이 되기 위한 필요충분조건을 갖추 고 있습니다. ② 낭만주의 예술가가 모방론자에게: 대상을 재현하 기만 하면 예술가의 감정을 표현하지 않은 작품 도 예술 작품으로 인정하는 당신의 견해는 받아 들일 수 없습니다. 10월 17, 18일 과제 ③ 표현론자가 낭만주의 예술가에게: 당신의 작품은 29. 피카소의 『게르니카』에 대해 <보기>의 A는 ㉠ 예술가의 마음을 표현했으니 대상을 있는 그대 의 관점, B는 ㉡의 관점에서 비평한 내용이다. 로 표현하지 않았더라도 예술 작품입니다. (나)를 바탕으로 A, B를 이해한 내용으로 적절하 ④ 뒤샹이 제도론자에게: 예술계에서 일정한 절차와 지 않은 것은? 관례를 거치면 예술 작품이라는 당신의 주장은 <보기> 저의 작품 샘 외에 다른 변기들도 예술 작품이 될 수 있음을 인정하는 것입니다. ⑤ 예술 정의 불가론자가 표현론자에게: 당신이 예 술가의 관념을 예술 작품의 조건으로 규정할 때 사용하는 명제는 참과 거짓을 판단할 수 없기 때문에 받아들일 수 없습니다. 정답의 이유 피카소, 『게르니카』 A: 1937년 히틀러가 바스크 산악 마을인 ‘게르니 카’에 30여 톤의 폭탄을 퍼부어 수많은 인명을 살상한 비극적 사건의 참상을, 울부짖는 말과 부러진 칼 등의 상징적 이미지를 사용하여 전 세계에 고발한 기념비적 28. 다음은 비평문을 쓰기 위해 미술 전람회에 다녀온 학생이 (가)와 (나)를 읽은 후 작성한 메모의 일부 이다. 메모의 내용이 적절하지 않은 것은?[3점] 인 작품이다. B: 뿔 달린 동물은 슬퍼 보이고, 아이는 양팔을 뻗 어 고통을 호소하고 있다. 우울한 색과 기괴한 형태들 이 나를 그 속으로 끌어들이는 듯하다. 그러나 빛이 보인다. 고통과 좌절감이 느껴지지만 희망을 갈구하는 훌륭한 작품이다. ① A에서 ‘1937년’에 ‘게르니카’에서 발생한 사건을 언급한 것은 역사적 정보를 바탕으로 작품을 해 석하기 위한 것이겠군. ② A에서 비극적 참상을 ‘전 세계에 고발’하였다고 서술한 것은 작품이 사회에 미치는 효과를 드러 내고자 한 것이겠군. ③ B에서 ‘슬퍼 보이고’와 ‘고통을 호소하고’라고 서 술한 것은 작가의 심리적 상태를 표현하려는 것 이겠군. ④ B에서 ‘우울한 색과 기괴한 형태’를 언급한 것은 비평가의 주관적 인상을 반영하기 위한 것이겠 군. ⑤ B에서 ‘희망을 갈구하는’이라고 서술한 것은 비 평가의 자유로운 상상력이 반영된 것이겠군. 정답의 이유 정답의 이유 30. 문맥을 고려할 때, 밑줄 친 말이 ⓐ~ⓔ의 동음이의어인 것 은? ① ⓐ : 모든 인간은 평등하다고 전제(前提)해야 한다. ② ⓑ : 가을은 오곡백과가 무르익는 시기(時期)이다. ③ ⓒ : 이 문제에 대해서는 이론(異論 )의 여지가 없다. ④ ⓓ : 이 소설은 사실을 근거(根據)로 하여 쓰였다. ⑤ ⓔ : 청소년의 시각(視角)으로 이 문제를 살펴보자. 토닥토닥 김기리 국어 29 10월 17, 18일 과제 1회독 31. ㉠~㉢에 대한 이해로 가장 적절한 것은? ü 걸린 시간: ① ㉠과 ㉡은 모두 암세포만 선택적으로 공격한다. [31-32] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2015년 9 ② ㉠은 ㉢과 달리 세포의 증식을 방해한다. 월 B형) ③ ㉡과 ㉢은 모두 변형된 유전자를 정상 유전자로 암 치료에 사용되는 항암제는 세포 독성 항암제와 표적 항암제로 나뉜다. ㉠파클리탁셀과 같은 세포 독 성 항암제는 세포 분열을 방해하여 세포가 증식하지 못하고 사멸에 이르게 한다. 그러므로 세포 독성 항암 제는 암세포뿐 아니라 정상 세포 중 빈번하게 세포 분 복원한다. ④ ㉢은 ㉡과 달리 한 가지 종류의 암에만 효능을 보인다. ⑤ ㉢은 ㉡과 달리 암세포가 분비하는 성장인자에 작용한다. 열하는 종류의 세포도 손상시킨다. 이러한 세포 독성 항암제의 부작용은 이 약제의 사용을 꺼리게 하는 주 된 이유이다. 반면에 표적 항암제는 암세포에 선택적 으로 작용하도록 고안된 것이다. 암세포에서는 변형된 유전자가 만들어 낸 비정상적 인 단백질이 세포 분열을 위한 신호 전달 과정을 왜곡 하여 과다한 세포 증식을 일으킨다. 암세포가 종양으 로 자라려면 종양 속으로 연결되는 새로운 혈관의 생 32. 윗글을 바탕으로 <보기>의 ⓐ, ⓑ를 이해한 내용 으로 적절하지 않은 것은? 성이 필수적이다. 표적 항암제는 암세포가 증식하고 <보기> 종양이 자라는 과정에서 어느 단계에 개입하느냐에 따 어떤 암세포를 시험관 속의 액체에 넣었다. 액체 속 라 신호 전달 억제제와 신생 혈관 억제제로 나뉜다. 에는 산소와 영양분이 충분함에도 불구하고, ⓐ액체 신호 전달 억제제는 암세포의 증식을 유도하는 신 호 전달 과정 중 특정 단계의 진행을 방해한다. 신호 속의 암세포는 세포 분열을 하여 1~2mm의 작은 암 덩이로 자란 후 더 이상 증식하지 않았다. 전달 경로는 암의 종류에 따라 다르므로 신호 전달 억 같은 종류의 암세포를 실험동물에게 주입하였다. ⓑ 제제는 특정한 암에만 치료 효과를 나타낸다. 만성골 주입된 암세포는 커다란 종양으로 계속 자라났고, 종 수성백혈병(CML)의 치료제인 ㉡이마티닙이 그 예이 양의 일부 조직을 조사해 보니 조직 내부에 혈관이 들 다. 만성골수성백혈병은 골수의 조혈 모세포가 혈구로 어차 있었다. 분화하는 과정에서 발생하는 혈액암이다. 만성골수성 백혈병 환자의 95% 정도는 조혈 모세포의 염색체에서 돌연변이 유전자가 형성되어 변형된 형태의 효소인 Bcr-Abl 단백질을 만들어 낸다. 이 효소는 암세포 증 식을 유도하는 신호 전달 경로를 활성화하여 암세포를 증식시킨다. 이러한 원리에 착안하여 Bcr-Abl 단백질 에 달라붙어 그것의 작용을 방해하는 이마티닙이 개발 되었다. 신생 혈관 억제제는 암세포가 새로운 혈관을 생성 ① ⓐ에서는 혈관내피 성장인자 분비를 통한 혈관 생성이 이루어지지 못했겠군. ② ⓐ와 함께 Bcr-Abl 단백질을 액체에 넣는다면 암세포가 큰 종양으로 계속 자라겠군. ③ ⓑ와 함께 세포 독성 항암제를 주입한다면 암세 포의 분열이 억제되겠군. ④ ⓑ가 종양으로 자랄 수 있었던 것은 산소와 영 양분이 계속 공급되었기 때문이겠군. 하는 것을 방해한다. 암세포가 증식하여 종양이 되고 ⑤ ⓑ가 종양으로 자라는 과정에서 암세포의 증식 그 종양이 자라려면 산소와 영양분이 계속 공급되어야 을 유도하는 신호 전달 경로에 비정상적인 단백 한다. 종양이 계속 자라려면 종양에 인접한 정상 조직 질의 개입이 있었겠군. 과 종양이 혈관으로 연결되고, 종양 속으로 혈관이 뻗 어 들어와야 한다. 대부분의 암세포들은 혈관내피 성 장인자(VEGF)를 분비하여 암세포 주변의 조직에서 혈 관내피세포를 증식시킴으로써 새로운 혈관을 형성한 다. 이러한 원리에 착안하여 종양의 혈관 생성을 저지 할 수 있는 약제인 ㉢베바시주맙이 개발되었다. 이 약 제는 인공적인 항체로서 혈관내피 성장인자를 항원으 로 인식하여 결합함으로써 혈관 생성을 방해한다. 베 바시주맙은 대장암의 치료제로 개발되었지만 다른 여 러 종류의 암에도 효과가 있다. 30 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 2회독 문단별 핵심 내용 정리 [31-32] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2015년 9 월 B형) 1문단 암 치료에 사용되는 항암제는 세포 독성 항암제와 : 암 치료에 사용되는 항암제는 (세포 독성 항암제) 표적 항암제로 나뉜다. ㉠파클리탁셀과 같은 세포 독 와 ( 표적 항암제 )로 나뉘는데, 그중 (파클리탁셀 ) 성 항암제는 세포 분열을 방해하여 세포가 증식하지 과 같은 세포 독성 항암제는 암세포의 세포 분열을 못하고 사멸에 이르게 한다. 그러므로 세포 독성 항암 막지만, ( 정상 ) 세포 중 세포 분열이 활발한 종류 제는 암세포뿐 아니라 정상 세포 중 빈번하게 세포 분 열하는 종류의 세포도 손상시킨다. 이러한 세포 독성 의 세포도 손상시키는 부작용이 있음. 항암제의 부작용은 이 약제의 사용을 꺼리게 하는 주 된 이유이다. 반면에 표적 항암제는 암세포에 선택적 으로 작용하도록 고안된 것이다. 2문단 암세포에서는 변형된 유전자가 만들어 낸 비정상적 : 표적 항암제는 암세포가 증식하는 과정에 개입하는 인 단백질이 세포 분열을 위한 신호 전달 과정을 왜곡 ( 신호 전달 억제제 )와 종양으로 자라는 과정에 개 하여 과다한 세포 증식을 일으킨다. 암세포가 종양으 입하는 ( 신생 혈관 억제제 )가 있음. 로 자라려면 종양 속으로 연결되는 새로운 혈관의 생 성이 필수적이다. 표적 항암제는 암세포가 증식하고 종양이 자라는 과정에서 어느 단계에 개입하느냐에 따 라 신호 전달 억제제와 신생 혈관 억제제로 나뉜다. 3문단 : 신호 전달 억제제는 ( 특정한 ) 암 치료에 효과가 신호 전달 억제제는 암세포의 증식을 유도하는 신 있으며, ( 이마티닙 )과 같은 신호 전달 억제제는 암 호 전달 과정 중 특정 단계의 진행을 방해한다. 신호 세포의 ( 증식 )을 유도하는 신호 전달 과정 중 특 전달 경로는 암의 종류에 따라 다르므로 신호 전달 억 제제는 특정한 암에만 치료 효과를 나타낸다. 만성골 정 단계의 진행을 방해함. 수성백혈병(CML)의 치료제인 ㉡이마티닙이 그 예이 다. 만성골수성백혈병은 골수의 조혈 모세포가 혈구로 분화하는 과정에서 발생하는 혈액암이다. 만성골수성 4문단 백혈병 환자의 95% 정도는 조혈 모세포의 염색체에서 : 신생 혈관 억제제는 암세포가 새로운 혈관을 돌연변이 유전자가 형성되어 변형된 형태의 효소인 ( 생성 )하는 것을 방해하는 것으로, 대표적인 예인 Bcr-Abl 단백질을 만들어 낸다. 이 효소는 암세포 증 ( 베바시주맙 )은 혈관내피 성장인자를 ( 항원 )으 식을 유도하는 신호 전달 경로를 활성화하여 암세포를 로 인식하여 결합함으로써 혈관 생성을 방해함. 증식시킨다. 이러한 원리에 착안하여 Bcr-Abl 단백질 에 달라붙어 그것의 작용을 방해하는 이마티닙이 개발 되었다. 신생 혈관 억제제는 암세포가 새로운 혈관을 생성 하는 것을 방해한다. 암세포가 증식하여 종양이 되고 그 종양이 자라려면 산소와 영양분이 계속 공급되어야 한다. 종양이 계속 자라려면 종양에 인접한 정상 조직 과 종양이 혈관으로 연결되고, 종양 속으로 혈관이 뻗 어 들어와야 한다. 대부분의 암세포들은 혈관내피 성 장인자(VEGF)를 분비하여 암세포 주변의 조직에서 혈 관내피세포를 증식시킴으로써 새로운 혈관을 형성한 다. 이러한 원리에 착안하여 종양의 혈관 생성을 저지 할 수 있는 약제인 ㉢베바시주맙이 개발되었다. 이 약 제는 인공적인 항체로서 혈관내피 성장인자를 항원으 로 인식하여 결합함으로써 혈관 생성을 방해한다. 베 바시주맙은 대장암의 치료제로 개발되었지만 다른 여 러 종류의 암에도 효과가 있다. 토닥토닥 김기리 국어 31 10월 17, 18일 과제 31. ㉠~㉢에 대한 이해로 가장 적절한 것은? ① ㉠과 ㉡은 모두 암세포만 선택적으로 공격한다. 32. 윗글을 바탕으로 <보기>의 ⓐ, ⓑ를 이해한 내용 으로 적절하지 않은 것은? ② ㉠은 ㉢과 달리 세포의 증식을 방해한다. ③ ㉡과 ㉢은 모두 변형된 유전자를 정상 유전자로 복원한다. <보기> 어떤 암세포를 시험관 속의 액체에 넣었다. 액체 속 에는 산소와 영양분이 충분함에도 불구하고, ⓐ액체 ④ ㉢은 ㉡과 달리 한 가지 종류의 암에만 효능을 보인다. 속의 암세포는 세포 분열을 하여 1~2mm의 작은 암 덩이로 자란 후 더 이상 증식하지 않았다. ⑤ ㉢은 ㉡과 달리 암세포가 분비하는 성장인자에 작용한다. 같은 종류의 암세포를 실험동물에게 주입하였다. ⓑ 주입된 암세포는 커다란 종양으로 계속 자라났고, 종 양의 일부 조직을 조사해 보니 조직 내부에 혈관이 들 정답의 이유 어차 있었다. ① ⓐ에서는 혈관내피 성장인자 분비를 통한 혈관 생성이 이루어지지 못했겠군. ② ⓐ와 함께 Bcr-Abl 단백질을 액체에 넣는다면 암세포가 큰 종양으로 계속 자라겠군. ③ ⓑ와 함께 세포 독성 항암제를 주입한다면 암세 포의 분열이 억제되겠군. ④ ⓑ가 종양으로 자랄 수 있었던 것은 산소와 영 양분이 계속 공급되었기 때문이겠군. ⑤ ⓑ가 종양으로 자라는 과정에서 암세포의 증식 을 유도하는 신호 전달 경로에 비정상적인 단백 질의 개입이 있었겠군. 정답의 이유 32 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 Ⅱ. 문학 실전훈련 더라. 뒤 이어 상경한 부친이 아들 사도의 병세가 심 상치 않음을 근심하고 천하의 명의를 청하여 약을 쓰 ü 걸린 시간: 는 한편 병의 원인이 여자를 사모하는 점에 있음을 짐 [33～36] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2013 작하고, 좋은 규수에게 구혼하려고 널리 간택하였으나 년 7월 A 형 ) 마땅한 곳이 없어서 부친은 근심 끝에 멀리 하향현의 유 자사는 백학선*을 찾으려고 남자로 변복한 조 현령 전홍로를 청하여 상의하기를, 소년을 오래 옥중에 가두고 추궁하였으나, 그의 철석 “내 아들의 성질이 특이하여 공명을 이룬 후에 숙 간장을 굽히지 못하여 주야로 근심하다가, 하루는 홀 녀를 구하겠다 하므로, 그 뜻에 맡겨서 지금껏 성혼하 연히 깨닫고, 지 않았더니, 이제는 공명이 족하게 되었으니 더 기다 “소년을 너무 고생시키는 것도 잔인하다. 백학선을 잃은 것도 또한 하늘이 주신 운수니 할 수 없다.” 하고, 조 소년을 옥에서 석방하였으나, 은하 낭자는 릴 것이 없어서, 널리 구혼코자 하나 마땅한 곳이 없 어서 근심 중이니, 형은 나를 위하여 마땅한 숙녀를 천거해 주시오.” 옥중에서 수척한 심신이 일시에 긴장이 풀리는 통에 하고, 신신 부탁하였다. 새로운 충격으로 기절하더라. 시비 춘낭이 정성껏 간 “사도의 혼사는 염려 마십시오.” 호한 공으로 낭자가 소생하여 꿈에 본 천상의 사변을 전 현령은 뜻밖에 침착한 태도로 대답하거늘, 생각하고 심중으로 신기하게 여기면서, 사모하는 천정 “그게 무슨 말이요?” 배필인 유 한림과 만날 희망을 품게 되더라. 유 상서가 놀라서 다시 묻기를, 출옥한 은하 낭자는 유 한림을 찾으려고 곧 청주로 “소제가 벼슬살이를 할 때 이러이러한 일이 있었는 향하여 출발하였으며, 수십 일 만에 수백 리를 갔으나 데, 그 조소저가 무죄 애매함을 가련히 여겨서 이리이 기력이 더욱 좋아져서 조금도 피로를 느끼지 않았으므 리하여 피하라고 일러서 놓아 보냈사옵니다. 그 후에 로 계속 길을 달려가니, 하루는 도중에서 홀연히 어떤 백로의 말을 들은즉, 그 여자가 분명히 백로가 심중에 사람을 만났는데, 그는 다행히도 시비 춘낭이가 아는 맹약한 여자로 믿으니 어찌 애달프지 않겠습니까?” 형주 사람이니라. 춘낭이 반가워하면서 순무 어사의 소식을 물으니, “그 유 어사께서는 신병으로 황제께 표를 올리고, 지금 고향으로 가서 휴양하신다더라.” 춘낭이 낙망하고 은하 낭자에게 그 사실을 전하자 낭자가 깜짝 놀라며, 하고, 전후 사연을 자세히 말하니, 유 상서가 다시 놀라면서 그런 사실이 있으면, 그 애가 왜 나를 지금 까지 속이고 병이 되도록 있느냐고 탄식하기를, << [A] “그러니 생각나는 일이 있소. 내가 기주에 자사로 있을 때 어떤 관속이 보고하기를 어떤 선비가 백학선을 가졌더라고 하기에, 내가 곧 잡아다가 옥에 “네가 잘못 들은지 모르니 다시 자세히 물어 보라.” 가두고 위세로 백학선을 바치라고 위협하였으나 끝끝 하고 반신반의로 근심하였으니, 춘낭이 다시 아는 내 죽기로 거절하기로 옥중에 가두어 두었으나, 해가 사람에게 묻기를, “순무 어사께서 병환으로 고향에 돌아가셨다는 것 이 정말인가요?” “거짓말이 어디 있느냐? 우리는 지금 군관으로서 직접 호송해 드리고 돌아오는 길이다.” 그 말을 다시 춘낭에게 전해들은 은하 낭자는 하는 수 없이 길을 돌이켜서 남경으로 향하더라. 한편 유 어사는 백학선을 선사한 옛날의 여자를 사 지나도 마음을 돌리지 않으므로 인력으로는 어쩔 수 없다고, 석방한 일이 있었소. 그런데 그 선비의 음성이 옥소리 같아서 여자가 아닌가하고 의심하고 몸을 검사 하려다가, 아직 소년이라 음성이 그러려니 다시 생각 하고 그냥 석방하였는데, 지금 현령의 말을 듣고 보니, 여자가 위급한 경우에 남복을 하고 난을 피하려 하였 던 모양이구료.” >> 하고, 아들 사도를 돌아보고 은근히, 방으로 염탐하였으나 종시 만나지 못한 탓으로 심화병 “부자지간에 이런 사연을 왜 오래 속이고 있었느냐. 을 얻고 증세가 날로 위독해 갔으므로, 하는 수 없이 네가 그 여자의 생각으로 병까지 났지만, 그 여자인들 황송한 사연으로 표를 지어서 병치료의 휴양을 황제께 어찌 참혹하지 않으랴. 그 여자 역시 필경 너를 찾아 청하였더니 황제가 보시고 병세가 위중함을 아시고 근 다니며 천신만고 할 테니 어찌 가엾지 않으랴. 그 여 심한 끝에, 어사를 대사도로 승진시키고, 그의 부친 형 자가 필경 남경으로 갔을 것인데, 공교롭게도 지금 오 주 자사를 예부상서로 삼아서 즉시 서울로 올라오라는 랑캐 가달이 남경을 점령하고 있으니, 혹은 그 여자가 분부를 내리셨으므로 위세가 더욱 융성하고, 부귀 또 도적의 화를 입고 죽었을지도 모르니 이 일을 어찌하 한 혁혁하더라. 랴. 옛말에 일녀함원(一女含怨)하면 오월비상(五月飛 대사도가 병중의 행차를 강행하여 궐하에 명령을 받드니, 황제가 반갑게 맞아 위로하시고, 어서 물러가 서 병을 조리하라고 분부하시니, 은혜에 감사하면서 부중으로 돌아와서 휴양하였으나, 가슴에 품은 근심은 더욱 간절하기만 해서, 부귀공명도 헛된 꿈만 같고, 사 모하는 여자의 생각만 인생의 보람 같아서 믿을 수 없 霜)이라 하니, 어찌 너에겐들 앙화가 없겠느냐?” “부친의 말씀을 들으니, 가슴이 막혀서 말씀을 드리 지 못하겠습니다.” 하고, 유 사도는 망연히 앉아 있었고 사도의 외숙인 현령이 위로하며, “조카는 부질없이 너무 염려 말고 마음을 진정하고 몸을 회복하라. 하늘이 이런 숙녀를 내심이니, 어찌 조 토닥토닥 김기리 국어 33 10월 17, 18일 과제 카의 정열이 헛되리오. 반드시 하늘이 도울 것이니, 머 지않아 만나게 될 거다.” “아아, 그 여자가 저를 위하여 온갖 고생을 다 겪 고, 지금은 생사를 알 수 없으니 제 마음이 어찌 편하 겠습니까? 마땅히 죽기를 결심하고 남경으로 가서 그 여자를 찾아서 사무치는 원한이 없도록 하겠습니다.” - 작자 미상, 백학선전 - 35. [A]에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? ① 상대방의 말을 듣고 사건의 진상을 파악한다. ② 증거물을 활용해 자신의 의견을 정당화한다. ③ 남다른 관계를 강조하여 상대방을 질책한다. ④ 권력자에 기대어 상대방을 설득한다. ⑤ 정중한 표현으로 상대방을 회유한다. * 백학선(白鶴扇): 백학 모양의 그림이 그려진 부 채. 33. 윗글에 대한 설명으로 적절한 것은? ① 배경 묘사를 통해 인물의 심리를 드러내고 있다. ② 만남과 이별을 모티프로 하여 사건이 전개되고 있다. ③ 역순행적 구성으로 사건 전개의 긴박감을 더하 고 있다. ④ 인물들의 다양한 체험을 삽화 형식으로 나열하 고 있다. ⑤ 인물 간의 새로운 대립을 통해 긴장감을 고조시 키고 있다. 36. <보기>의 빈 칸에 들어갈 한자성어로 적절한 것 은? <보기> ◦ ‘유 한림’은 ‘은하 낭자’를 사모하여 ( 있군. ① 오매불망(寤寐不忘) ② 연목구어(緣木求魚) ③ 결자해지(結者解之) ④ 천석고황(泉石膏肓) 34. 윗글을 다음과 같이 나타낼 때, ⓐ～ⓓ에 대한 설 명으로 적절하지 않은 것은? ⓓ 서울 ⓐ 기주 ⓒ 남경 ⓑ 청주 ① ‘은하 낭자’는 ⓐ에서 백학선 때문에 ‘유 상서’에 의해 고난을 겪는다. ② ‘은하 낭자’는 ‘유 한림’을 찾으러 ⓑ로 가는 길 에 ‘유 한림’을 만나지 못하는 좌절을 겪는다. ③ ‘유 상서’는 ⓓ로 ‘전 현령’을 불러 ‘유 한림’의 혼사 문제를 의논한다. ④ ‘유 한림’은 ‘은하 낭자’가 ‘유 상서’와 만나 ‘유 한림’의 행방을 물었음을 ⓓ에서 알게 된다. ⑤ ‘유 한림’은 외숙인 ‘전 현령’의 말을 듣고 ⓓ에 서 ⓒ로 떠날 결심을 한다. 34 토닥토닥 김기리 국어 ⑤ 부화뇌동(附和雷同) )하고 10월 17, 18일 과제 [37~39] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2015 년 3월 A 형 ) 38. <보기>를 참고하여 윗글을 이해한 독자의 반응으 로 적절하지 않은 것은? 고산구곡담(高山九曲潭)을 사람이 모르더니 <보기> 주모복거*하니 벗님네 다 오신다 어즈버 무이*를 상상하고 학주자(學朱子)를 하리라 <제1수> 일곡(一曲)은 어디메오 관암(冠巖)에 해 비친다 평무*에 내 걷히니 원근이 그림이로다 송간(松間)에 녹준*을 놓고 벗 오는 양 보노라 <제2수> 삼곡(三曲)은 어디메오 취병*에 잎 퍼졌다 녹수(綠樹)에 산조(山鳥)는 하상기음*하는 적에 반송이 바람을 받으니 여름 경이 없어라 <제4수> 오곡(五曲)은 어디메오 은병(隱屛)이 보기 좋다 수변정사(水邊精舍)는 소쇄함*도 가이없다 이 작품은 율곡 이이가 벼슬에서 물러나 황해도 해 주 석담에서 은병정사를 짓고 후학 양성에 힘쓸 때에 지었다고 알려져 있다. 연시조를 이루고 있는 각 수들 은 하루의 시간적 흐름과 사계절의 변화에 따른 자연 의 모습을 중심으로 작가의 자연 친화적인 태도와 자 연 속에서의 운치 있는 풍류를 드러내고 있다. 뿐만 아니라 이와 연계하여 학문 정진에 대한 의지를 보여 주고 있다. 한편 사용된 소재와 내용을 통해 볼 때, 각 수의 초장에 제시된 지명은 작가가 그곳에서 발견한 특성과 관련을 맺고 있음을 알 수 있다. ① <제1수>와 <제6수>의 ‘학주자’, ‘강학’ 등을 통 해 화자가 자연 속에서 살아가는 삶은 학문과 이 중에 강학(講學)도 하려니와 영월음풍 하리라 <제6수> 육곡(六曲)은 어디메오 조협*에 물이 넓다 연관되어 있음을 알 수 있겠군. ② <제2수>에서 하루의 시간적 흐름에 따라 펼쳐지 는 풍광을 자신을 찾아온 ‘벗’과 함께 감상하고 ㉠나와 고기와 뉘야 더욱 즐기는고 있는 화자의 모습을 볼 수 있군. 황혼에 낙대를 메고 대월귀*를 하노라 <제7수> ③ <제4수>에서 감각적 이미지를 활용하여 ‘취병’의 여름 경치를 노래함으로써 계절에 따른 자연의 팔곡(八曲)은 어디메오 금탄*에 달이 밝다 아름다움을 느낄 수 있게 해 주는군. 옥진금휘*로 수삼곡(數三曲)을 연주하니 고조(古調)를 알 이 없으니 혼자 즐겨 하노라 ④ <제4수>와 <제7수>에 제시된 ‘녹수’, ‘고기’ 등 과 연결해 생각해 볼 때, ‘취병’과 ‘조협’이라는 <제9수> 지명은 그곳의 특성과 관련되어 있음을 알 수 - 이이, 고산구곡가 *주모복거: 풀을 베어 내고 집을 지어 살 곳을 정 있군. ⑤ <제9수>는 ‘금탄’에서 자연과 음악이 어우러진 풍류를 즐기고 있는 화자의 운치 있는 모습을 함. 보여 주고 있군. *무이: 주자가 정사를 짓고 학문에 정진했다고 하 는 곳. *평무: 잡초가 무성한 벌판. *녹준: 좋은 술동이. *취병: 지명. 푸른 빛 병풍 같은 절벽. *하상기음: 오르락내리락하면서 지저귐. *소쇄함: 맑고 깨끗함. *조협: 지명. 낚시하기 좋은 골짜기. *대월귀: 달을 데리고 함께 집으로 돌아감. *금탄: 지명. 악기를 연주하는 시내. *옥진금휘: 좋은 거문고. 37. 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? ① 격정적 어조를 통해 결연한 의지를 드러내고 있다. ② 풍자적 기법을 활용하여 주제 의식을 강화하고 있다. ③ 객관적 상관물을 통해 애상적 분위기를 조성하 고 있다. ④ 유사한 시구를 반복하여 형식적 통일성을 유지 하고 있다. ⑤ 음성 상징어를 사용하여 대상을 생동감 있게 표 현하고 있다. 39. 윗글의 ㉠과 <보기>의 ⓐ를 비교하여 이해한 내용 으로 가장 적절한 것은? <보기> 청약립(靑蒻笠) 녹사의(綠蓑衣)를 왼 어깨에 둘러 메고 세우(細雨) 강구(江口)로 낙대 들고 내려 가니 ⓐ백구(白鷗)도 나를 반겨서 오락가락 하더라 ① ㉠은 화자가 동경하는 세계를 제시하고 있으며, ⓐ는 화자가 비판적으로 바라보는 세계를 드러 내고 있다. ② ㉠은 화자의 정서를 대상에 투영하여 드러내고 있으며, ⓐ는 대상과 화자를 대조하여 정서를 부 각하고 있다. ③ ㉠과 ⓐ는 모두 자신의 궁핍한 처지로 인한 좌 절감을 표출하고 있다. ④ ㉠과 ⓐ는 모두 거스를 수 없는 자연의 섭리에 대한 경외감을 형상화하고 있다. ⑤ ㉠과 ⓐ는 모두 화자가 자연에서 느끼는 감흥을 드러내고 있다. 토닥토닥 김기리 국어 35 10월 17, 18일 과제 6DAY 칙에 ㉣어긋나는 것이어서 열의 실체가 칼로릭이라는 생각은 더 이상 유지될 수 없게 되었다. 하지만 열효 Ⅰ. 독서 평가원 훈련 율에 관한 카르노의 이론은 클라우지우스의 증명으로 유지될 수 있었다. 그는 카르노의 이론이 유지되지 않 는다면 열은 저온에서 고온으로 흐르는 현상이 ㉤생길 1회독 수도 있을 것이라는 가정에서 출발하여, 열기관의 열 ü 걸린 시간: 효율은 열기관이 고온에서 열을 흡수하고 저온에 방출 [40-43] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2016년 9 할 때의 두 작동 온도에만 관계된다는 카르노의 이론 월) 을 증명하였다. 18세기에는 열의 실체가 칼로릭(caloric)이며 칼로릭 클라우지우스는 자연계에서는 열이 고온에서 저온 은 온도가 높은 쪽에서 낮은 쪽으로 흐르는 성질을 갖 으로만 흐르고 그와 반대되는 현상은 일어나지 않는 고 있는, 질량이 없는 입자들의 모임이라는 생각이 받 것과 같이 경험적으로 알 수 있는 방향성이 있다는 점 아들여지고 있었다. 이를 칼로릭 이론이라 ㉠부르는데, 에 주목하였다. 또한 일이 열로 전환될 때와는 달리, 이에 따르면 찬 물체와 뜨거운 물체를 접촉시켜 놓았 열기관에서 열 전부를 일로 전환할 수 없다는, 즉 열 을 때 두 물체의 온도가 같아지는 것은 칼로릭이 뜨거 효율이 100%가 될 수 없다는 상호 전환 방향에 관한 운 물체에서 차가운 물체로 이동하기 때문이라는 것이 비대칭성이 있다는 사실에 주목하였다. 이러한 방향성 다. 이러한 상황에서 과학자들의 큰 관심사 중의 하나 과 비대칭성에 대한 논의는 이를 설명할 수 있는 새로 는 증기 기관과 같은 열기관의 열효율 문제였다. 운 물리량인 엔트로피의 개념을 낳았다. 열기관은 높은 온도의 열원에서 열을 흡수하고 낮 은 온도의 대기와 같은 열기관 외부에 열을 방출하며 일을 하는 기관을 말하는데, 열효율은 열기관이 흡수 한 열의 양 대비 한 일의 양으로 정의된다. 19세기 초 에 카르노는 열기관의 열효율 문제를 칼로릭 이론에 기반을 두고 ㉡다루었다. 카르노는 물레방아와 같은 수력 기관에서 물이 높은 곳에서 낮은 곳으로 ㉢흐르 면서 일을 할 때 물의 양과 한 일의 양의 비가 높이 차이에만 좌우되는 것에 주목하였다. 물이 높이 차에 의해 이동하는 것과 흡사하게 칼로릭도 고온에서 저온 으로 이동하면서 일을 하게 되는데, 열기관의 열효율 역시 이러한 두 온도에만 의존한다는 것이었다. 한편 1840년대에 줄(Joule)은 일정량의 열을 얻기 위해 필요한 각종 에너지의 양을 측정하는 실험을 행 40. 윗글에서 알 수 있는 내용으로 가장 적절한 것은? ① 열기관은 외부로부터 받은 일을 열로 변환하는 기관이다. ② 수력 기관에서 물의 양과 한 일의 양의 비는 물 의 온도 차이에 비례한다. ③ 칼로릭 이론에 의하면 차가운 쇠구슬이 뜨거워 지면 쇠구슬의 질량은 증가하게 된다. ④ 칼로릭 이론에서는 칼로릭을 온도가 낮은 곳에 서 높은 곳으로 흐르는 입자라고 본다. ⑤ 열기관의 열효율은 두 작동 온도에만 관계된다 는 이론은 칼로릭 이론의 오류가 밝혀졌음에도 유지되었다. 하였다. 대표적인 것이 열의 일당량 실험이었다. 이 실 험은 열기관을 대상으로 한 것이 아니라, 추를 낙하시 켜 물속의 날개바퀴를 회전시키는 실험이었다. 열의 양은 칼로리(calorie)로 표시되는데, 그는 역학적 에너 지인 일이 열로 바뀌는 과정의 정밀한 실험을 통해 1 kcal의 열을 얻기 위해서 필요한 일의 양인 열의 일당 량을 측정하였다. 줄은 이렇게 일과 열은 형태만 다를 뿐 서로 전환이 가능한 물리량이므로 등가성을 갖는다 는 것을 입증하였으며, 열과 일이 상호 전환될 때 열 과 일의 에너지를 합한 양은 일정하게 보존된다는 사 41. 윗글로 볼 때 ⓐ의 내용으로 가장 적절한 것은? ① 화학 에너지와 전기 에너지는 서로 전환될 수 없는 에너지라는 점 ② 열의 실체가 칼로릭이라면 열기관이 한 일을 설 명할 수 없다는 점 ③ 자연계에서는 열이 고온에서 저온으로만 흐르는 실을 알아내었다. 이후 열과 일뿐만 아니라 화학 에너 것과 같은 방향성이 있는 현상이 존재한다는 점 지, 전기 에너지 등이 등가성을 가지며 상호 전환될 ④ 열효율에 관한 카르노의 이론이 맞지 않는다면 때에 에너지의 총량은 변하지 않는다는 에너지 보존 열은 저온에서 고온으로 흐르는 현상이 생길 수 법칙이 입증되었다. 있다는 점 열과 일에 대한 이러한 이해는 카르노의 이론에 대 ⑤ 열기관의 열효율은 열기관이 고온에서 열을 흡 한 과학자들의 재검토로 이어졌다. 특히 톰슨은 ⓐ칼 수하고 저온에 방출할 때의 두 작동 온도에만 로릭 이론에 입각한 카르노의 열기관에 대한 설명이 관계된다는 점 줄의 에너지 보존 법칙에 위배된다고 지적하였다. 카 르노의 이론에 의하면, 열기관은 높은 온도에서 흡수 한 열 전부를 낮은 온도로 방출하면서 일을 한다. 이 것은 줄이 입증한 열과 일의 등가성과 에너지 보존 법 36 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 42. 윗글을 바탕으로 할 때, <보기>의 [가]에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? 월) <보기> 줄의 실험과 달리, 열기관이 흡수한 열의 양(A)과  열기관으로부터 얻어진 일의 양(B)을 측정하여  로  열의 일당량을 구하면, 그 값은 ( 2회독 [40-43] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2016년 9 [가 ] )는 결 과가 나올 것이다. ① 열기관의 두 작동 온도의 차이가 일정하다면 줄 이 구한 열의 일당량과 같다 ② 열기관이 열을 흡수할 때의 온도와 상관없이 줄 이 구한 열의 일당량과 같다 ③ 열기관이 흡수한 열의 양이 많을수록 줄이 구한 열의 일당량보다 더 커진다 ④ 열기관의 두 작동 온도의 차이가 커질수록 줄이 구한 열의 일당량보다 더 커진다 ⑤ 열기관이 흡수한 열의 양과 두 작동 온도에 상 관없이 줄이 구한 열의 일당량보다 작다 43. 윗글의 ㉠~㉤과 같은 의미로 사용된 것은? ① ㉠: 웃음은 또 다른 웃음을 부르는 법이다. ② ㉡: 그는 익숙한 솜씨로 기계를 다루고 있었다. ③ ㉢: 이야기가 엉뚱한 방향으로 흐르고 있다. ④ ㉣: 그는 상식에 어긋나는 일을 한 적이 없다. ⑤ ㉤: 하늘을 보니 당장이라도 비가 오게 생겼다. 18세기에는 열의 실체가 칼로릭(caloric)이며 칼로릭 은 온도가 높은 쪽에서 낮은 쪽으로 흐르는 성질을 갖 고 있는, 질량이 없는 입자들의 모임이라는 생각이 받 아들여지고 있었다. 이를 칼로릭 이론이라 ㉠부르는데, 이에 따르면 찬 물체와 뜨거운 물체를 접촉시켜 놓았 을 때 두 물체의 온도가 같아지는 것은 칼로릭이 뜨거 운 물체에서 차가운 물체로 이동하기 때문이라는 것이 다. 이러한 상황에서 과학자들의 큰 관심사 중의 하나 는 증기 기관과 같은 열기관의 열효율 문제였다. 열기관은 높은 온도의 열원에서 열을 흡수하고 낮 은 온도의 대기와 같은 열기관 외부에 열을 방출하며 일을 하는 기관을 말하는데, 열효율은 열기관이 흡수 한 열의 양 대비 한 일의 양으로 정의된다. 19세기 초 에 카르노는 열기관의 열효율 문제를 칼로릭 이론에 기반을 두고 ㉡다루었다. 카르노는 물레방아와 같은 수력 기관에서 물이 높은 곳에서 낮은 곳으로 ㉢흐르 면서 일을 할 때 물의 양과 한 일의 양의 비가 높이 차이에만 좌우되는 것에 주목하였다. 물이 높이 차에 의해 이동하는 것과 흡사하게 칼로릭도 고온에서 저온 으로 이동하면서 일을 하게 되는데, 열기관의 열효율 역시 이러한 두 온도에만 의존한다는 것이었다. 한편 1840년대에 줄(Joule)은 일정량의 열을 얻기 위해 필요한 각종 에너지의 양을 측정하는 실험을 행 하였다. 대표적인 것이 열의 일당량 실험이었다. 이 실 험은 열기관을 대상으로 한 것이 아니라, 추를 낙하시 켜 물속의 날개바퀴를 회전시키는 실험이었다. 열의 양은 칼로리(calorie)로 표시되는데, 그는 역학적 에너 지인 일이 열로 바뀌는 과정의 정밀한 실험을 통해 1 kcal의 열을 얻기 위해서 필요한 일의 양인 열의 일당 량을 측정하였다. 줄은 이렇게 일과 열은 형태만 다를 뿐 서로 전환이 가능한 물리량이므로 등가성을 갖는다 는 것을 입증하였으며, 열과 일이 상호 전환될 때 열 과 일의 에너지를 합한 양은 일정하게 보존된다는 사 실을 알아내었다. 이후 열과 일뿐만 아니라 화학 에너 지, 전기 에너지 등이 등가성을 가지며 상호 전환될 때에 에너지의 총량은 변하지 않는다는 에너지 보존 법칙이 입증되었다. 열과 일에 대한 이러한 이해는 카르노의 이론에 대 한 과학자들의 재검토로 이어졌다. 특히 톰슨은 ⓐ칼 로릭 이론에 입각한 카르노의 열기관에 대한 설명이 줄의 에너지 보존 법칙에 위배된다고 지적하였다. 카 르노의 이론에 의하면, 열기관은 높은 온도에서 흡수 한 열 전부를 낮은 온도로 방출하면서 일을 한다. 이 것은 줄이 입증한 열과 일의 등가성과 에너지 보존 법 칙에 ㉣어긋나는 것이어서 열의 실체가 칼로릭이라는 생각은 더 이상 유지될 수 없게 되었다. 하지만 열효 율에 관한 카르노의 이론은 클라우지우스의 증명으로 유지될 수 있었다. 그는 카르노의 이론이 유지되지 않 는다면 열은 저온에서 고온으로 흐르는 현상이 ㉤생길 수도 있을 것이라는 가정에서 출발하여, 열기관의 열 효율은 열기관이 고온에서 열을 흡수하고 저온에 방출 할 때의 두 작동 온도에만 관계된다는 카르노의 이론 을 증명하였다. 토닥토닥 김기리 국어 37 10월 17, 18일 과제 클라우지우스는 자연계에서는 열이 고온에서 저온 으로만 흐르고 그와 반대되는 현상은 일어나지 않는 것과 같이 경험적으로 알 수 있는 방향성이 있다는 점 에 주목하였다. 또한 일이 열로 전환될 때와는 달리, 열기관에서 열 전부를 일로 전환할 수 없다는, 즉 열 효율이 100%가 될 수 없다는 상호 전환 방향에 관한 비대칭성이 있다는 사실에 주목하였다. 이러한 방향성 과 비대칭성에 대한 논의는 이를 설명할 수 있는 새로 운 물리량인 엔트로피의 개념을 낳았다. 40. 윗글에서 알 수 있는 내용으로 가장 적절한 것은? ① 열기관은 외부로부터 받은 일을 열로 변환하는 기관이다. ② 수력 기관에서 물의 양과 한 일의 양의 비는 물 의 온도 차이에 비례한다. ③ 칼로릭 이론에 의하면 차가운 쇠구슬이 뜨거워 지면 쇠구슬의 질량은 증가하게 된다. ④ 칼로릭 이론에서는 칼로릭을 온도가 낮은 곳에 서 높은 곳으로 흐르는 입자라고 본다. 문단별 핵심 내용 정리 1문단 ⑤ 열기관의 열효율은 두 작동 온도에만 관계된다 는 이론은 칼로릭 이론의 오류가 밝혀졌음에도 유지되었다. : 18세기에 과학자들은 열의 실체를 ( 칼로릭 )으로 정답의 이유 파악하고, 이것이 높은 온도에서 낮은 온도로 이동한 다는 ( 칼로릭 이론 )을 바탕으로, 열기관의 열효율 문제에 관심을 가졌음. 2문단 : 열효율은 열기관이 ( 흡수한 열 )의 양과 (한 일) 의 양을 대비한 것으로, 19세기 초에 ( 카르노 )는 수력 기관의 효율이 물의 높이 차이에 따라 달라지 듯이, 열기관의 열효율은 고온과 저온의 두 ( 온도 ) 차이에만 의존한다는 이론을 제시함. 3문단 : 줄은 일정량의 ( 열 )을 얻기 위해 필요한 에너지 의 양을 측정하는 실험인 ( 열의 일당량 ) 실험을 통해, 일과 열은 상호 전환이 가능하며 ( 등가성 )을 지니고, 상호 전환될 때 열과 일의 에너지를 합친 양 은 일정하게 보존된다는 ( 에너지 보존 법칙 )을 입 증함. 41. 윗글로 볼 때 ⓐ의 내용으로 가장 적절한 것은? ① 화학 에너지와 전기 에너지는 서로 전환될 수 없는 에너지라는 점 ② 열의 실체가 칼로릭이라면 열기관이 한 일을 설 명할 수 없다는 점 ③ 자연계에서는 열이 고온에서 저온으로만 흐르는 것과 같은 방향성이 있는 현상이 존재한다는 점 ④ 열효율에 관한 카르노의 이론이 맞지 않는다면 열은 저온에서 고온으로 흐르는 현상이 생길 수 있다는 점 4문단 ⑤ 열기관의 열효율은 열기관이 고온에서 열을 흡 : ( 톰슨 )은 카르노의 열기관에 대한 설명이 에너 수하고 저온에 방출할 때의 두 작동 온도에만 지 보존 법칙에 위배됨을 지적함으로써 열의 실체가 관계된다는 점 ( 칼로릭 )이 아님을 밝힌 데 비해, 클라우지우스는 ( 열효율 )에 대한 카르노의 이론이 적절함을 증명 함. 5문단 : 클라우지우스는 에너지의 이동에 ( 방향성 )이 있 다는 것과, 열효율이 100%가 될 수 없다는 상호 전 환 방향에 관한 ( 비대칭성 )에 주목하였고, 그 결과 ( 엔트로피 )의 개념이 생겨남. 38 토닥토닥 김기리 국어 정답의 이유 10월 17, 18일 과제 42. 윗글을 바탕으로 할 때, <보기>의 [가]에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? <보기> 줄의 실험과 달리, 열기관이 흡수한 열의 양(A)과  열기관으로부터 얻어진 일의 양(B)을 측정하여  로  열의 일당량을 구하면, 그 값은 ( [가 ] )는 결 과가 나올 것이다. ① 열기관의 두 작동 온도의 차이가 일정하다면 줄 이 구한 열의 일당량과 같다 ② 열기관이 열을 흡수할 때의 온도와 상관없이 줄 이 구한 열의 일당량과 같다 ③ 열기관이 흡수한 열의 양이 많을수록 줄이 구한 열의 일당량보다 더 커진다 ④ 열기관의 두 작동 온도의 차이가 커질수록 줄이 구한 열의 일당량보다 더 커진다 ⑤ 열기관이 흡수한 열의 양과 두 작동 온도에 상 관없이 줄이 구한 열의 일당량보다 작다 정답의 이유 43. 윗글의 ㉠~㉤과 같은 의미로 사용된 것은? ① ㉠: 웃음은 또 다른 웃음을 부르는 법이다. ② ㉡: 그는 익숙한 솜씨로 기계를 다루고 있었다. ③ ㉢: 이야기가 엉뚱한 방향으로 흐르고 있다. ④ ㉣: 그는 상식에 어긋나는 일을 한 적이 없다. ⑤ ㉤: 하늘을 보니 당장이라도 비가 오게 생겼다. 토닥토닥 김기리 국어 39 10월 17, 18일 과제 1회독 애물이 될 수 있기 때문이다. 정책 신뢰성은 중요하지 ü 걸린 시간: 만, 이를 위해 중앙은행이 반드시 준칙에 얽매일 필요 [44-47] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2017년 6 는 없다는 것이다. 월) 통화 정책은 중앙은행이 물가 안정과 같은 경제적 44. 윗글에서 사용한 설명 방식에 해당하지 않는 것 목적의 달성을 위해 이자율이나 통화량을 조절하는 것 은? 이다. 대표적인 통화 정책 수단인 ‘공개 시장 운영’은 ① 통화 정책의 목적을 유형별로 나누어 제시하고 중앙은행이 민간 금융 기관을 상대로 채권을 매매해 금융 시장의 이자율을 정책적으로 결정한 기준 금리 수준으로 접근시키는 것이다. 중앙은행이 채권을 매수 하면 이자율은 하락하고, 채권을 매도하면 이자율은 상승한다. 이자율이 하락하면 소비와 투자가 확대되어 경기가 활성화되고 물가 상승률이 오르며, 이자율이 상승하면 경기가 위축되고 물가 상승률이 떨어진다. 이와 같이 공개 시장 운영의 영향은 경제 전반에 ⓐ파 급된다. 있다. ② 통화 정책에서 선제적 대응의 필요성을 예를 들 어 설명하고 있다. ③ 공개 시장 운영이 경제 전반에 영향을 미치는 과정을 인과적으로 설명하고 있다. ④ 관련된 주요 용어의 정의를 바탕으로 통화 정책 의 대표적인 수단을 설명하고 있다. ⑤ 통화 정책의 신뢰성 확보를 위해 준칙을 지켜야 하는지에 대한 두 견해의 차이를 드러내고 있다. 중앙은행의 통화 정책이 의도한 효과를 얻기 위한 요건 중에는 ‘선제성’과 ‘정책 신뢰성’이 있다. 먼저 통 화 정책이 선제적이라는 것은 중앙은행이 경제 변동을 예측해 이에 미리 대처한다는 것이다. 기준 금리를 결 정하고 공개 시장 운영을 실시하여 그 효과가 실제로 나타날 때까지는 시차가 발생하는데 이를 ‘정책 외부 시차’라 하며, 이 때문에 선제성이 문제가 된다. 예를 들어 중앙은행이 경기 침체 국면에 들어서야 비로소 기준 금리를 인하한다면, 정책 외부 시차로 인해 경제 45. 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해할 때 ‘경제학자 병’이 제안한 내용으로 가장 적절한 것은? 가 스스로 침체 국면을 벗어난 다음에야 정책 효과가 <보기> ⓑ발현될 수도 있다. 이 경우 경기 과열과 같은 부작 어떤 가상의 경제에서 20○○년 1월 1일부터 9월 용이 ⓒ수반될 수 있다. 따라서 중앙은행은 통화 정책 30일까지 3개 분기 동안 중앙은행의 기준 금리가 4% 을 선제적으로 운용하는 것이 바람직하다. 로 유지되는 가운데 다양한 물가 변동 요인의 영향으 또한 통화 정책은 민간의 신뢰가 없이는 성공을 거 둘 수 없다. 따라서 중앙은행은 정책 신뢰성이 손상되 로 물가 상승률은 아래 표와 같이 나타났다. 단, 각 분 기의 물가 변동 요인은 서로 관련이 없다고 한다. 지 않게 ⓓ유의해야 한다. 그런데 어떻게 통화 정책이 민간의 신뢰를 얻을 수 있는지에 대해서는 견해 차이 기간 가 있다. 경제학자 프리드먼은 중앙은행이 특정한 정 물가 책 목표나 운용 방식을 ‘준칙’으로 삼아 민간에 약속하 상승률 1/1~3/31 1분기 4/1~6/30 2분기 7/1~9/30 3분기 2% 3% 3% 고 어떤 상황에서도 이를 지키는 ㉠‘준칙주의’를 주장 한다. 가령 중앙은행이 물가 상승률 목표치를 민간에 약속했다고 하자. 민간이 이 약속을 신뢰하면 물가 불 안 심리가 진정된다. 그런데 물가가 일단 안정되고 나 면 중앙은행으로서는 이제 경기를 ⓔ부양하는 것도 고 려해 볼 수 있다. 문제는 민간이 이 비일관성을 인지 하면 중앙은행에 대한 신뢰가 훼손된다는 점이다. 준 칙주의자들은 이런 경우에 중앙은행이 애초의 약속을 일관되게 지키는 편이 바람직하다고 주장한다. 그러나 민간이 사후적인 결과만으로는 중앙은행이 준칙을 지키려 했는지 판단하기 어렵고, 중앙은행에 준칙을 지킬 것을 강제할 수 없는 것도 사실이다. 준 칙주의와 대비되는 ㉡‘재량주의’에서는 경제 여건 변화 에 따른 신축적인 정책 대응을 지지하며 준칙주의의 엄격한 실천은 현실적으로 어렵다고 본다. 아울러 준 칙주의가 최선인지에 대해서도 물음을 던진다. 예상보 다 큰 경제 변동이 있으면 사전에 정해 둔 준칙이 장 40 토닥토닥 김기리 국어 경제학자 병은 1월 1일에 위 표의 내용을 예측할 수 있었고 국민들의 생활 안정을 위해 물가 상승률을 매 분기 2%로 유지해야 한다고 주장하였다. 이를 위 해 다음 사항을 고려한 선제적 통화 정책을 제안했으 나 받아들여지지 않았다. [경제학자 병의 고려 사항] 기준 금리가 4%로부터 1.5%p*만큼 변하면 물가 상승률은 위 표의 각 분기 값을 기준으로 1%p만큼 달 라지며, 기준 금리 조정과 공개 시장 운영은 1월 1일 과 4월 1일에 수행된다. 정책 외부 시차는 1개 분기이 며 기준 금리 조정에 따른 물가 상승률 변동 효과는 1 개 분기 동안 지속된다. *%p는 퍼센트 간의 차이를 말한다. 예를 들어 1% 에서 2%로 변화하면 이는 1%p 상승한 것이다. 10월 17, 18일 과제 ① 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 2.5% 로 인 2회독 하하고 4월 1일에도 이를 2.5%로 유지해야 한 [44-47] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (2017년 6 다. 월) ② 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 2.5% 로 인 하하고 4월 1일에는 이를 4%로 인상해야 한다. ③ 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 4% 로 유지 하고 4월 1일에는 이를 5.5%로 인상해야 한다. ④ 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 5.5% 로 인 상하고 4월 1일에는 이를 4%로 인하해야 한다. ⑤ 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 5.5% 로 인 상하고 4월 1일에도 이를 5.5%로 유지해야 한 다. 46. 윗글의 ㉠과 ㉡에 대한 설명으로 가장 적절한 것 은? ① ㉠에서는 중앙은행이 정책 운용에 관한 준칙을 지키느라 경제 변동에 신축적인 대응을 못해도 이를 바람직하다고 본다. ② ㉡에서는 중앙은행이 스스로 정한 준칙을 지키 는 것은 얼마든지 가능하다고 본다. ③ ㉠에서는 ㉡과 달리, 정책 운용에 관한 준칙을 지키지 않아도 민간의 신뢰를 확보할 수 있다고 본다. ④ ㉡에서는 ㉠과 달리, 통화 정책에서 민간의 신뢰 확보를 중요하게 여기지 않는다. ⑤ ㉡에서는 ㉠과 달리, 경제 상황 변화에 대한 통 화 정책의 탄력적 대응이 효과적이지 않다고 본 다. 47. ⓐ~ⓔ의 문맥적 의미를 활용하여 만든 문장으로 적절하지 않은 것은? ① ⓐ: 그의 노력으로 소비자 운동이 전국적으로 파급되었다. ② ⓑ: 의병 활동은 민중의 애국 애족 의식이 발현 한 것이다. ③ ⓒ: 이 질병은 구토와 두통 증상을 수반하는 경 우가 많다. ④ ⓓ: 기온과 습도가 높은 요즘 건강관리에 유의 해야 한다. ⑤ ⓔ: 장남인 그가 늙으신 부모와 어린 동생들을 부양하고 있다. 통화 정책은 중앙은행이 물가 안정과 같은 경제적 목적의 달성을 위해 이자율이나 통화량을 조절하는 것 이다. 대표적인 통화 정책 수단인 ‘공개 시장 운영’은 중앙은행이 민간 금융 기관을 상대로 채권을 매매해 금융 시장의 이자율을 정책적으로 결정한 기준 금리 수준으로 접근시키는 것이다. 중앙은행이 채권을 매수 하면 이자율은 하락하고, 채권을 매도하면 이자율은 상승한다. 이자율이 하락하면 소비와 투자가 확대되어 경기가 활성화되고 물가 상승률이 오르며, 이자율이 상승하면 경기가 위축되고 물가 상승률이 떨어진다. 이와 같이 공개 시장 운영의 영향은 경제 전반에 ⓐ파 급된다. 중앙은행의 통화 정책이 의도한 효과를 얻기 위한 요건 중에는 ‘선제성’과 ‘정책 신뢰성’이 있다. 먼저 통 화 정책이 선제적이라는 것은 중앙은행이 경제 변동을 예측해 이에 미리 대처한다는 것이다. 기준 금리를 결 정하고 공개 시장 운영을 실시하여 그 효과가 실제로 나타날 때까지는 시차가 발생하는데 이를 ‘정책 외부 시차’라 하며, 이 때문에 선제성이 문제가 된다. 예를 들어 중앙은행이 경기 침체 국면에 들어서야 비로소 기준 금리를 인하한다면, 정책 외부 시차로 인해 경제 가 스스로 침체 국면을 벗어난 다음에야 정책 효과가 ⓑ발현될 수도 있다. 이 경우 경기 과열과 같은 부작 용이 ⓒ수반될 수 있다. 따라서 중앙은행은 통화 정책 을 선제적으로 운용하는 것이 바람직하다. 또한 통화 정책은 민간의 신뢰가 없이는 성공을 거 둘 수 없다. 따라서 중앙은행은 정책 신뢰성이 손상되 지 않게 ⓓ유의해야 한다. 그런데 어떻게 통화 정책이 민간의 신뢰를 얻을 수 있는지에 대해서는 견해 차이 가 있다. 경제학자 프리드먼은 중앙은행이 특정한 정 책 목표나 운용 방식을 ‘준칙’으로 삼아 민간에 약속하 고 어떤 상황에서도 이를 지키는 ㉠‘준칙주의’를 주장 한다. 가령 중앙은행이 물가 상승률 목표치를 민간에 약속했다고 하자. 민간이 이 약속을 신뢰하면 물가 불 안 심리가 진정된다. 그런데 물가가 일단 안정되고 나 면 중앙은행으로서는 이제 경기를 ⓔ부양하는 것도 고 려해 볼 수 있다. 문제는 민간이 이 비일관성을 인지 하면 중앙은행에 대한 신뢰가 훼손된다는 점이다. 준 칙주의자들은 이런 경우에 중앙은행이 애초의 약속을 일관되게 지키는 편이 바람직하다고 주장한다. 그러나 민간이 사후적인 결과만으로는 중앙은행이 준칙을 지키려 했는지 판단하기 어렵고, 중앙은행에 준칙을 지킬 것을 강제할 수 없는 것도 사실이다. 준 칙주의와 대비되는 ㉡‘재량주의’에서는 경제 여건 변화 에 따른 신축적인 정책 대응을 지지하며 준칙주의의 엄격한 실천은 현실적으로 어렵다고 본다. 아울러 준 칙주의가 최선인지에 대해서도 물음을 던진다. 예상보 다 큰 경제 변동이 있으면 사전에 정해 둔 준칙이 장 애물이 될 수 있기 때문이다. 정책 신뢰성은 중요하지 만, 이를 위해 중앙은행이 반드시 준칙에 얽매일 필요 는 없다는 것이다. 토닥토닥 김기리 국어 41 10월 17, 18일 과제 문단별 핵심 내용 정리 45. 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해할 때 ‘경제학자 병’이 제안한 내용으로 가장 적절한 것은? 1문단 : 중앙은행이 경제적 목적 달성을 위해 ( 이자율 ) <보기> 이나 ( 통화량 )을 조절하는 것을 통화 정책이라고 어떤 가상의 경제에서 20○○년 1월 1일부터 9월 하는데, ( 공개 시장 운영 )이 그 대표적인 사례임. 30일까지 3개 분기 동안 중앙은행의 기준 금리가 4% 로 유지되는 가운데 다양한 물가 변동 요인의 영향으 2문단 로 물가 상승률은 아래 표와 같이 나타났다. 단, 각 분 : 통화 정책이 효과를 얻기 위한 요건으로 (선제성) 기의 물가 변동 요인은 서로 관련이 없다고 한다. 과 ( 정책 신뢰성 )이 있는데, ( 정책 외부 시차 )로 인해 선제성이 문제가 될 수 있으므로, 중앙은행은 기간 통화 정책을 ( 선제적 )으로 운용하는 것이 바람직 물가 함. 상승률 1/1~3/31 1분기 4/1~6/30 2분기 7/1~9/30 3분기 2% 3% 3% 경제학자 병은 1월 1일에 위 표의 내용을 예측할 3문단 : 통화 정책이 어떻게 민간의 신뢰를 얻는가에 대한 수 있었고 국민들의 생활 안정을 위해 물가 상승률을 견해 중, 프리드먼이 주장한 ( 준칙주의 )는 중앙은 매 분기 2%로 유지해야 한다고 주장하였다. 이를 위 행이 민간에 약속한 준칙은 어떠한 상황에서도 지켜 야 한다는 입장임. 해 다음 사항을 고려한 선제적 통화 정책을 제안했으 나 받아들여지지 않았다. [경제학자 병의 고려 사항] 4문단 기준 금리가 4%로부터 1.5%p*만큼 변하면 물가 : 준칙주의와 대비되는 ( 재량주의 )에서는 중앙은행 상승률은 위 표의 각 분기 값을 기준으로 1%p만큼 달 이 반드시 ( 준칙 )에 얽매일 필요가 없다고 봄. 라지며, 기준 금리 조정과 공개 시장 운영은 1월 1일 과 4월 1일에 수행된다. 정책 외부 시차는 1개 분기이 며 기준 금리 조정에 따른 물가 상승률 변동 효과는 1 44. 윗글에서 사용한 설명 방식에 해당하지 않는 것 개 분기 동안 지속된다. 은? ① 통화 정책의 목적을 유형별로 나누어 제시하고 있다. ② 통화 정책에서 선제적 대응의 필요성을 예를 들 어 설명하고 있다. ③ 공개 시장 운영이 경제 전반에 영향을 미치는 과정을 인과적으로 설명하고 있다. ④ 관련된 주요 용어의 정의를 바탕으로 통화 정책 의 대표적인 수단을 설명하고 있다. ⑤ 통화 정책의 신뢰성 확보를 위해 준칙을 지켜야 하는지에 대한 두 견해의 차이를 드러내고 있다. 정답의 이유 *%p는 퍼센트 간의 차이를 말한다. 예를 들어 1% 에서 2%로 변화하면 이는 1%p 상승한 것이다. ① 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 2.5%로 인 하하고 4월 1일에도 이를 2.5%로 유지해야 한 다. ② 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 2.5%로 인 하하고 4월 1일에는 이를 4%로 인상해야 한다. ③ 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 4%로 유지 하고 4월 1일에는 이를 5.5%로 인상해야 한다. ④ 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 5.5%로 인 상하고 4월 1일에는 이를 4%로 인하해야 한다. ⑤ 중앙은행은 기준 금리를 1월 1일에 5.5%로 인 상하고 4월 1일에도 이를 5.5%로 유지해야 한 다. 정답의 이유 42 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 46. 윗글의 ㉠과 ㉡에 대한 설명으로 가장 적절한 것 은? ① ㉠에서는 중앙은행이 정책 운용에 관한 준칙을 지키느라 경제 변동에 신축적인 대응을 못해도 이를 바람직하다고 본다. ② ㉡에서는 중앙은행이 스스로 정한 준칙을 지키 는 것은 얼마든지 가능하다고 본다. ③ ㉠에서는 ㉡과 달리, 정책 운용에 관한 준칙을 지키지 않아도 민간의 신뢰를 확보할 수 있다고 본다. ④ ㉡에서는 ㉠과 달리, 통화 정책에서 민간의 신뢰 확보를 중요하게 여기지 않는다. ⑤ ㉡에서는 ㉠과 달리, 경제 상황 변화에 대한 통 화 정책의 탄력적 대응이 효과적이지 않다고 본 다. 정답의 이유 47. ⓐ~ⓔ의 문맥적 의미를 활용하여 만든 문장으로 적절하지 않은 것은? ① ⓐ: 그의 노력으로 소비자 운동이 전국적으로 파급되었다. ② ⓑ: 의병 활동은 민중의 애국 애족 의식이 발현 한 것이다. ③ ⓒ: 이 질병은 구토와 두통 증상을 수반하는 경 우가 많다. ④ ⓓ: 기온과 습도가 높은 요즘 건강관리에 유의 해야 한다. ⑤ ⓔ: 장남인 그가 늙으신 부모와 어린 동생들을 부양하고 있다. 토닥토닥 김기리 국어 43 10월 17, 18일 과제 Ⅱ. 문학 실전훈련 “경들은 이제 각기 자기의 뜻을 말하여 남몰래 품 은 원한을 풀어 봄이 어떠할꼬.” ü 걸린 시간: [48~51] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2015 년 10월 A형) [앞부분의 줄거리] 꿋꿋한 절개를 지닌 선비 자허가 밤에 독서를 하다가 잠이 든다. 꿈속에서 강 언덕을 했다. 여섯 사람은 “전하께옵서 먼저 노래를 부르시면 신들이 그 뒤를 이어 볼까 하옵니다.” 하고 대답했다. 임금은 수심에 겨워 옷깃을 여미고 슬픔을 이기지 못한 채 노래 한 가락을 불렀다. 거닐며 시를 읊던 자허는 복건을 쓴 사람을 만나는데, 그는 임금과 신하들이 자허를 기다리고 있다고 말하며 강물은 울어 옐 제 쉴 줄을 모르는구나 정자로 인도한다. 기나긴 나의 시름 이 물에 비길까나 살았을 때는 임금이건만 죽어서는 고혼뿐이거늘 그들은 자허가 오는 것을 보고 일제히 마중을 나왔 새 임금은 거짓이라 나를 높여 무엇하리 다. 자허는 그들과 인사를 나누기 전에 먼저 임금에게 고국의 백성들은 국적이 변했구나 나아가 문안을 여쭙고 되돌아와서 각자 자리에 앉기를 예닐곱 신하만이 죽음으로 나를 따르는구나 기다렸다가 맨 끝에 앉았다. 자허의 바로 윗자리에는 오늘 저녁은 어인 밤인가 강루에 함께 올라 복건을 쓴 이가 앉았고, 그 위로는 다섯 사람이 차례 차가운 물결 밝은 달이 수심을 자아낼 때 로 앉았다. 자허는 어떻게 된 까닭인지 알 수 없어서 슬픈 노래 한 가락에 천지가 아득하구나 몹시 불안하였다. 그때 임금이 말하였다. “내가 일찍부터 경의 꽃다운 지조를 그리워하였소. 오늘 이 아름다운 밤에 만났으니 조금도 이상하게 생 노래가 끝나자 다섯 사람이 각기 절구를 읊었다. 첫 째 자리에 앉은 사람이 먼저 읊었다. 각 마오.” 자허는 그제야 의심을 거두고 일어서서 은혜에 감 어린 임금 못 받듦은 내 재주 엷음이라 사하였다. 그 후 자리가 정해지자 그들은 고금 국가의 나라 잃고 임금 욕보이고 이 몸까지 버렸구나 흥망을 흥미진진하게 논하였다. 복건 쓴 이는 탄식하 지금 와 천지를 둘러보니 부끄러울 뿐이로다 면서 당년에 일찍 스스로 도모하지 못했음을 후회하노라 “옛날 요, 순, 탕, 무*는 만고의 죄인입니다. 그들 (중략) 때문에 후세에 여우처럼 아양 부려 임금의 자리를 뺏 읊기가 끝나자 만좌는 모두 흐느껴 울었다. 얼마 되 은 자가 선위*를 빙자하였고, 신하로서 임금을 치고서 지 않아서 어떤 기이한 사내 하나가 뛰어드는데 그는 도 정의를 외쳤습니다. 천 년의 도도한 세월이 흘렀건 씩씩한 무인이었다. 키가 훨씬 크고 용맹이 뛰어났으 만 누구도 그 폐해를 구제하지 못했습니다. 그러니 이 며, 얼굴은 포갠 대추와 같고, 눈은 샛별처럼 번쩍였 네 임금이야말로 도적의 시초가 아니고 무엇이겠습니 다. 그는 옛날 문천상의 정의에다 진중자의 맑음을 겸 까?” 하여 늠름한 위풍은 사람들로 하여금 공경심을 일으키 하였다. 게 했다. 그는 임금의 앞에 나아가 뵌 뒤에 다섯 사람 그러자 말이 채 끝나기도 전에 임금은 얼굴빛을 바 을 돌아보며 로잡고, “아니오. 경은 이게 대체 무슨 말이오? 네 임금의 “애달프다. 썩은 선비들아, 그대들과 무슨 대사를 꾸몄단 말인가.” 덕을 지니고 네 임금의 시대를 만났다면 옳거니와, 네 하고 곧 칼을 뽑아 일어서서 춤을 추며 슬피 노래 임금의 덕이 없을 뿐더러 네 임금의 시대가 아니라면 를 부르는데, 그 마음은 강개하고 그 소리는 큰 종을 아니 될지니, 네 임금이 무슨 허물이 있겠소? 다만 그 울리는 듯싶었다. 그 노래는 다음과 같았다. 들을 빙자하는 놈들이 도적이 아니겠소?” 하고 말했다. 그러자 복건 쓴 이는 머리를 조아리고 절하며, “마음속에 불평이 쌓여서 저도 모르는 사이에 지나 치게 분개했습니다.” 하며 사과했다. 임금은 또, 바람은 쓸쓸하여 잎 지고 물결 찰 제 칼 안고 긴 휘파람에 북두성은 기울었네 살아서는 충의하고 죽어서는 굳센 혼을 내 금량*이 어떻더뇨 강 속에 둥근 달이로다 함께 일을 도모한 것이 잘못이니 썩은 선비 책하지 마오 “그만두시오. 오늘은 귀한 손님이 이 자리에 계시 니, 다른 것을 이야기할 필요는 없겠소. 다만 달은 밝 노래가 끝나기 전에 달이 어두컴컴해지고 시름겨운 고 바람이 맑으니, 이렇게 아름다운 밤에 어찌하려오.” 구름이 끼더니, 비가 쏟아지고 바람이 몰아쳤다. 귀를 하고 곧 금포를 벗어서 갯마을에 보내어 술을 사 찢는 천둥소리가 울리니 모두가 홀연히 흩어졌다. 자 오게 했다. 술이 몇 잔 돌자 임금은 그제야 잔을 잡고 허도 역시 놀라 깨어 본즉 곧 한바탕의 꿈이었다. 자 흐느껴 울면서 여섯 사람을 돌아보았다. 허의 벗 매월거사*는 이 꿈 이야기를 듣고 통분한 어 조로 말했다. 44 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 “대체로 보아 옛날로부터 임금이 어둡고 신하가 혼 잔*하여 마침내 나라를 망친 자가 많았다. 그런데 이 50. <보기>를 참고하여 윗글을 감상한 내용으로 적절 하지 않은 것은? 제 그 임금을 보건대 반드시 현명한 왕이며, 그 여섯 신하도 또한 모두 충의의 선비인데 어찌 이런 신하와 이런 임금으로서 패망의 화를 입음이 이렇게 참혹할 수 있겠는가. 아아, 이것은 대세가 이렇게 만든 것일 까. 그렇다면 이는 불가불 시세에 맡길 수밖에 없을 것이며 또한 원인을 하늘에 돌리지 않을 수 없겠다. 하늘에 원인을 돌린다면, 저 착한 이에게 복을 주며 악한 놈에게 재앙을 주는 것이 하늘의 도리가 아니겠 는가. 만일 하늘에 원인을 돌릴 수 없다면 곧 어둡고 도 막연하여 이 이치를 상세히 알 수 없이 유유한 이 누리에 한갓 지사의 회포만을 돋울 뿐이구려.” - 임제, 원생몽유록 *요, 순, 탕, 무: 고대 중국의 성군(聖君)들. *선위: 군주가 살아 있으면서 다른 사람에게 군주 의 지위를 물려주는 일. *금량: 마음속에 깊이 품은 생각. *매월거사: 생육신 중 한 명인 김시습의 별호. *혼잔: 어리석고 못나서 사리에 어두움. 48. 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? <보기> 임제는 남효온이 지은 사육신의 전기인 ｢육신전(六臣傳)｣의 주제를 수용하여 ｢원생몽유록｣을 창작하였 다. 이 작품에는 세조에게 폐위당한 단종과 절의를 지 켜 그의 복위를 도모한 사육신이 등장하고 있다. 작가 는 이 작품에서 당시 공론화하는 것을 금기로 여기던 세조의 왕위 찬탈을 비판하고, 부조리한 현실에 대한 비분강개를 드러내고 있다. ① ‘임금’은 단종을, ‘예닐곱 신하’는 단종에게 절의 를 지킨 사람들을 가리키는 것으로 볼 수 있군. ② ‘새 임금은 거짓’은 작가가 등장인물을 통해 세 조에 대한 시각을 드러낸 것으로 볼 수 있군. ③ ‘썩은 선비들’이라는 ‘기이한 사내’의 질책에는 절의를 지키지 않고 세조를 섬기는 사람들에 대 한 비분강개가 담긴 것으로 볼 수 있군. ④ ‘한바탕의 꿈’을 통해 당시에 금기시되던 세조의 왕위 찬탈을 비판하려는 의도를 드러낸 것으로 볼 수 있군. ⑤ ‘통분한 어조’로 매월거사가 한 말은 부조리한 현실에 대한 한탄을 드러낸 것으로 볼 수 있군. ① 다양한 관점으로 인물의 성격을 입체적으로 조 명하고 있다. ② 서술자가 개입하여 과거 사건을 압축적으로 제 시하고 있다. ③ 전기적 요소를 활용해 인물의 신이한 능력을 부 각하고 있다. ④ 대화와 삽입된 노래를 통해 인물들의 심회를 드 러내고 있다. ⑤ 우의적 소재를 활용하여 사건 해결의 실마리를 제공하고 있다. 51. 윗글의 ‘자허’가 ‘임금’에게 편지를 쓴다고 가정할 때, 그 내용으로 적절하지 않은 것은? 신은 삼가 전하께 글을 올리옵니다. ①꿈속에서 소 신이 전하를 알현했을 때 전하께서 고결한 선비로 대 49. 윗글의 인물에 대한 이해로 적절하지 않은 것은? ① 임금은 왕위를 잃은 후 자신의 처지를 슬퍼하고 있다. ② 자허는 신하들 사이의 오해를 해소하기 위해 애 쓰고 있다. ③ 기이한 사내는 노래를 통해 자신의 충의를 드러 내고 있다. ④ 복건 쓴 이는 임금의 지적을 받자 자신의 잘못 을 인정하고 있다. ⑤ 첫째 자리에 앉은 사람은 임금을 제대로 보좌하 지 못한 것을 안타까워하고 있다. 우해 주셔서 감격했습니다. 전하께서 선위에 대해 논 하실 때 관심을 갖고 들었는데, ②복건을 쓴 자와 달 리 전하께서는 선위를 한 옛 임금들과 선위를 핑계로 대는 역적들을 아울러 비판하신 것 같았습니다. 황송 하옵게도 전하께서 소신을 위해 비단 도포를 팔아 술 을 사 오게 하실 때는 정말 몸 둘 바를 몰랐습니다. 술자리에서 ③자연물에 의탁하여 마음을 드러내신 전 하의 노래를 듣게 되었습니다. 신하들의 노래까지 끝 난 후 나타난 위풍당당한 무인의 검무는 인상적이었습 니다. 하지만 ④전하께서는 궂은 날씨 속에서 뇌성과 함께 갑자기 종적을 감추셨고, 소신은 꿈에서 깨어났 습니다. 워낙 꿈이 생생한지라 ⑤소신은 꿈에서 겪은 일을 의기가 넘치는 친구에게 들려주었습니다. 비록 꿈이었지만 전하를 뵈오니 감개무량할 따름입니다. 전하, 부디 평안하시기를 바라옵니다. 토닥토닥 김기리 국어 45 10월 17, 18일 과제 [52～55] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (고3 2012 도적놈보다도 흙의 냄새를 맡을 줄 모르고 흙의 애정 년 7월 ) 을 유린한 철두철미 ‘대처 사람’인 아들에게 보다 더 이튿날은 신문사 주최인 축구대회 기사로 야근을 증오를 느꼈기 때문이었으리라. >> 했고, 다음날은 부득이한 회합이 있어 역시 거기서 다 수택은 무서운 정열로 자기의 농작물을 사랑했다. 시 이차, 삼차를 거듭해서 집에 돌아온 것은 새벽 세 그것은 자기의 작품을 사랑하던 그 정열이었다. 문득 시였다. 꺼칠해진 벼포기를 발견하고는 인쇄된 자기 작품에서 ‘㉠도대체 나는 뭣 때문에 사는 겔까. 누구를 위 해서 사 는 겔까. 문화사업? 흥!’ 이러한 반문을 해본다는 것은 벌써 한 전설이 되 어 있었다. 전부 뒤바뀐 구절을 발견할 때와 똑같이 놀랐다. 그것 은 그지없이 불쾌한 순간이었다. 수택은 그대로 논으 로 뛰어들었다. 아랫동아리부터 벼포기가 노랗게 말라 든다. 이삭은 알맹이 한 개 안 든 빈 쭉정이였다. 격한 이러한 수택은 또 한 가지 위대한 발견을 했다. 그것은 적어도 자기는 신문기자가 아니라는 것이다. 나머지 그는 벼포기를 잡고 낚았다. 강충이＊란 놈이 밑 대궁에 진을 치고 보기 좋게 까먹은 것이었다. 과거나 현재 아닐 뿐만 아니라 영원히 신문기자로서 그는 삼십여 년의 반생 동안 이처럼 격한 일이 성공하기 어렵다는 사실을 발견했던 것이다. 아니 신 없었다. 이만큼 어떤 물건이나 생물에 대해서 증오를 문기자로서의 성공이 곧 문학적으로 그를 파멸시키는 느껴본 일이 없다고 생각했다. 그리고 또 자기 혈관 것이라는 것을 그제서야 발견했던 것이었다. 그것은 속에 이토록이나 잔인한 피가 흐르고 있었다는 것도 ㉡희극―아니 비극이었다. 오늘서야 처음 발견했던 것이었다. 그는 벼포기를 발 수택이가 하루 이틀 쉬기 시작한 것도 이때부터 기고 일일이 강충이를 잡아냈다. ㉣그래서는 돌 위에 다. 그는 하는 일 없이 교외를 빈들빈들 돌아다니었다. 다 놓고 짓찧고 있는 자신을 발견하는 것이었다. 그는 하루는 S라는 동료를 유인해가지고 청량리로 나갔다. 일생 처음으로 미움다운 미움을 경험했다고 생각하였 전부는 아니나 그만둘 계획만을 이야기하고 생계로 이 다. 야기가 옮아갔을 때다. 그도 처음에는 그것이 무슨 냄 수택은 처음 고향에 돌아와서 동리 사람들의 시 새인지 몰랐었다. 매캐한 냄새가 코를 콕 찌른다. ㉢그 선에서 차디찬 것을 느끼었었다. 말만 고향이지 눈에 냄새는 코를 통해서 심장으로 깊이깊이 기어들어가는 익은 얼굴도 거의 없었다. 파도에 밀린 뱃조각처럼 이 것 같았다. ―흙내였다. 리 밀리고 저리 쫓기어 태반은 타곳에서 들어온 사람 그것이 흙내라는 것을 인식한 순간, 일찍이 그가 들이다. 그때 그 차디찬 시선에 그는 일종의 반감까지 어렸을 때 듣던 아버지의 음성이 바로 귓전에서 울리 일으킨 일이 있었으나 지금 가만히 생각하니 그래도 는 것을 느끼었다. ㉤자기 아버지가 아들에게 품고 있던 그 증오보다는 ‘사람은 흙내를 맡아야 산다. 너도 공불 하고 나 선 아비와 같이 와서 농사를 짓자.―학문? 학문도 좋 긴 하다. 허지만 학문이 짐이 될 때도 있으리라.’ 그때 그는 아버지를 비웃었다. 흙에서 헤어나지를 못하면서도 흙에 대한 미련을 버리지 못하는 아버지가 가엾기까지 했었다. 그러나 조소하던 그 말이 지금 그 의 마음을 꾹하니 사로잡는 것이다. 오히려 나은 것이었다 싶었다. << [B] ‘그렇다. 하루바삐 나도 대처 사람의 탈을 벗고 흙과 친하자. 그래서 흙의 냄새를 맡을 줄 아 는 사람이 되자.’ 이렇게 자기 자신에게 타이를 때 누군지 귀에다 대고 소리를 꽥 지른다. ‘그것은 퇴화다!’ ‘집으로 가자. 흙을 만지자.’ 그것은 대처 사람인 또 한 다른 수택이었다. 물방 (중략) 울 한 개만 튀어도 시비를 가리고, 파리 한 마리에 상 아버지의 늘 말하던 소위 ‘흙냄새’와 ‘된장내’란 결 을 찡그리고 디파트*에서 한 시간씩이나 넥타이를 고 국 이런 애정을 의미한 것이 아닐까. 그렇게도 생각해 르던 도회인의 반역이었다. 본다. ‘대처 사람’들에게서는 흙냄새가 안 난다는 그 ‘퇴화? 퇴화 좋다!’ 말은 곧 이 이해를 초월한 애정이 없다는 말이 아닐 까. << [A] 언젠가 집 안에 도적이 들었을 때 도적을 ‘아니 패배이다! 패배자의 역변*이다. 도시 생활 ― 문 명사회에서 생활 경쟁에 진 패배자의 자위 수 단이다. 그것은―’ >> 잡았다고 자기 아버지는 그를 때렸다. 도적질은 분명 ‘아무것이든 좋다!’ 히 악이다. 악을 제지하고 악을 미워하는 것은 선이다. 그는 이렇게 발악을 했다. 이것은 사람이 가진, 그리고 가져야 할 위대한 정신인 - 이무영, 제일과 제일장(第一課第一章) - 동시에 본능이다. 이 선, 이 본능에 대해서 그의 아버 ＊강충이: 농작물의 진을 빨아 먹는 곤충. 지는 지겟작대기로써 예물했다. 그러면 그의 아버지는 ＊디파트: 백화점. 도적질을 악으로서 인정치 않는 것일까 하면 그렇지는 ＊역변: 역설(逆說). 않다. 흙 속에서 나서 흙과 같이 자라고 흙과 더불어 살아온 그에게는 포근포근한 흙의 감정과 김가고 이가 고 정가고 간에 씨만 뿌려주면 길러주는 그러한 흙의 애정 속에서만 살아온 그는 없어서 남의 것을 훔치는 46 토닥토닥 김기리 국어 10월 17, 18일 과제 52. 위 글의 공간에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? ① ‘신문사’는 주인공이 도시에서의 삶에 대해 만족 을 느끼는 공간이다. ② ‘교외’는 주인공이 현실과 타협하는 공간이다. ③ ‘집’은 주인공이 작가로서의 꿈을 실현하는 공간 이다. 55. ㉠∼㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? ① ㉠: 의문 형식을 사용하여 삶의 의미에 대해 스 스로에게 묻 고 있다. ② ㉡: 상반된 의미를 지닌 단어를 통해 주인공의 내적 고뇌를 드러내고 있다. ③ ㉢: 감각적인 경험을 통해 주인공의 의식이 전 ④ ‘논’은 주인공이 농작물에 대해 애착을 느끼는 공간이다. 환되는 계기를 보여주고 있다. ④ ㉣: 주인공이 거리를 두고 자신의 행동을 바라 ⑤ ‘고향’은 주인공이 마을 사람들과 화해함으로써 갈등이 해소되는 공간이다. 보게 하여 내면 심리를 드러내고 있다. ⑤ ㉤: 비교를 통해 주인공이 지닌 아버지와의 대 결 의식을 보여주고 있다. 53. [A]에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? ① 대립되는 인물을 등장시켜 내적 갈등을 심화한 다. ② 극적 반전을 통해 현실에 대한 저항 의지를 드 러낸다. ③ 동시에 진행되는 사건을 병치하여 사건을 지연 시킨다. ④ 회상을 통해 아버지의 생각에 대한 이해를 구체 화한다. ⑤ 현재 상황과 대비되는 장면을 통해 상황의 심각 성을 부각한다. 54. <보기>를 참고할 때, [B]에 나타난 인물의 심리에 대한 이해로 가장 적절한 것은? <보기> 「제일과 제일장」은 도시에서 벗어나 귀농한 지식 인이 농민으로서 적응해 가는 과정을 그리고 있다. 주 인공이 기존의 삶의 방식에서 벗어나 새로운 환경에서 삶의 의미를 찾아가는 과정이 작품의 중심 내용이다. ① 도시의 화려한 삶을 포기한 것에 대해 후회하고 있다. ② 부조리한 농촌 현실과 타협하려는 태도를 반성 하고 있다. ③ 물질적 빈곤으로 인한 고통을 이겨내지 못해 고 뇌하고 있다. ④ 작가로서 농촌의 비참한 현실을 그려내기 위해 고민하고 있다. ⑤ 도시적 삶에 대한 욕망을 누르면서 현실을 견뎌 내려 하고 있다. 토닥토닥 김기리 국어 47 시즌 4 6주차 데일리 과제 답지 1DAY 1 ② 문단별 핵심 빈칸 [1-5] 2 ④ 3 ⑤ 4 ⑤ 5 ② [1문단] 경험, 예측, 가설 / [2문단] 가설, 기존의 지식들, 전체 지식, 총체주의 [3문단] 분석 명제, 필연성, 순환론 / [4문단] 주변부, 중심부, 주변부, 중심부, 중심부 [5문단] 분석 명제 6 ① 7 문단별 핵심 빈칸 [6-8] ② 8 ③ [1문단] 1비트, 셀, 트랜지스터, 1, 0 / [2문단] D, 3, 양(+), S, D, 1, 0 [3문단] 블록, G, 0, p형 반도체, 20, p형 반도체, 0 / [4문단] G, 20, p형 반도체, 0, 플로팅 게이트 [5문단] 면적, 전기, 비휘발성 2DAY 9 ① 10 문단별 핵심 빈칸 ② 11 ③ 12 ③ [1문단] 병원체, 지지르 세포막, 캡시드 지질, 피막 [9-12] [2문단] 전염병, 항미생물 화확제, 살균 효과, 종류 [3문단] 멸균제, 병원체, 소독제, 점막 [4문단] 표면, 지질, 변성, 세포벽, 없는, 있는, 산화제, 켑시드 [13-16] [17-21] [22-24] [5문단] 대사 기능, 단백질, 유전자 복제, 발현, 산화제 13 ④ 14 ④ 15 ③ 16 문단별 핵심 빈칸 ③ [1문단] 연대 / [2문단] 자성, 항성, 변성 / [3문단] 상속성, 보편성, 자성, 조화 [4문단] 대아, 근대적 / [5문단] 비아속의 아, 자유 17 ⑤ 18 ② 19 ④ 22 ② 23 ① 24 ⑤ 20 ② 21 ③ 28 ② 29 ③ 4DAY 25 ④ 26 문단별 핵심 빈칸 ① 27 ① (가) [1문단] 개념, 미학, 모방론, 낭만주의 [2문단] 표현론, 마음, 정신적, 형식론, 의미 있는 형식 [25-30] [3문단] 샘, 예술 저의 불가론, 사이비 [4문단] 제도론, 예술계 관례, 분류적 (나) [1문단] 의미, 가치, 목적, 태도 [2문단] 맥락주의, 사회, 심리적 [3문단] 맥락주의, 형식주의, 형식적, 유기성, 조형요소 [4문단] 인상주의, 비평가, 창의성 31 ⑤ 32 ② 문단별 핵심 빈칸 [31-32] [1문단] 세포 독성 항암제, 표적 항암제, 파클리탁셀, 정상 [2문단] 신호 전달 억제제, 신생 혈관 억제제 / [3문단] 특정한, 이마티닙, 증식 [33-36] [37-39] [4문단] 생성, 베바시주맙, 항원 33 ② 34 ④ 37 ④ 38 ② 35 39 ① ⑤ 36 - 1 - ① 30 ③ 6DAY 40 ⑤ 41 문단별 핵심 빈칸 [40-43] ② 42 ⑤ 43 ④ [1문단] 칼로릭, 칼로릭 이론 / [2문단] 흡수한 열, 한 일, 카르노, 온도 [3문단] 열, 열의 일당량, 등가성, 에너지 보존 법칙 / [4문단] 톰슨, 칼로릭, 열효율 [44-47] [48-51] [52-55] [5문단] 방향성, 비대칭성, 엔트로피 44 ① 45 ⑤ 46 문단별 핵심 빈칸 ① 47 ⑤ [1문단] 이자율, 통화량, 공개 시장 운영 / [2문단] 선제성, 정책 신뢰성, 정책 외부 시차, 선제적 [3문단] 준칙주의 / [4문단] 재량주의, 준칙 48 ④ 49 ② 50 ③ 52 ④ 53 ④ 54 ⑤ 51 55 - 2 - ② ⑤

국어 학습 가이드: 6주차

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