Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс: 6
Тема урока
Цели обучения в
соответствии с
учебной программой
Цели урока
6.3А Процессы в живой и неживой природе
Алшора А.С.
18.02.2024
Количество присутствующих:
Отсутствующих:
Виды и источники энергии
6.5.1.1 - называть источники энергии
- описывает источники энергии – традиционные и альтернативные;
- определяет вид энергии (классифицируют) в зависимости от источника;
- дает оценку и приводит примеры источников энергии из повседневной жизни.
Трудолюбие и профессиональные навыки. Единство и солидарность.
Ход урока
Этап урока/
Время
начало урока
Действия педагога
Действия ученика
Приветствие
приветствие
Повторение:
Обзорное повторение
Работают на
листочках в парах
Актуализация знаний учащихся –
Перед вами картинки, с различными видами энергии,
которые изучали в 5 классе. Учащиеся
классифицируют данные картинки и называют
процессы превращения энергии из одного вида в
другой.
Вызов
Оценивание
Ресурсы
3б
Шаблон ответов
Слайд
презентации 2-3
постановка проблемных вопросов
Какой на ваш взгляд самый востребованный вид
энергии у людей - электричество
Отвечает на вопросы
Как правило электричество которым мы пользуемся
вырабатывается путём (чего?) сжигания топлива ,с
помощью энергии падающей воды (ГДЕ?) на
Гидроэлектростанциях ГЭС либо при помощи ядерной
реакции на АЭС это и будут у нас источники энергии.
Что объединяет данные картинки на слайде
презентации? (показать различные источники,
символизирующие традиционные и нетрадиционные
источники энергии?
Какие виды источников, кроме изображенных на
рисунке Вы можете назвать?
Какова тема нашего урока?
Объявление темы урока «Источники энергии»,
обсуждение целей урока и критериев оценивания.
середина
урока
Изучение темы урока
Работа с учебником 2мин.
Учебник стр 68 определить виды источников
энергии
1? Источники энергий
2? Невозобнавляемые –пример
3? Возобновляемые –пример
Деление на группы
Каждая группа изучает один из видов источников
энергии
1 группа – традиционные источники,
2 группа – традиционные энергетические ресурсы в
Казахстане ,
3 группа – альтернативные источники энергии
4 группа – примеры использования альтернативных
источников энергии в Казахстане
Подготовка и презентация постера.
Делятся на группы
Слайд 4
Критерии оценивания постера:
 научность;
 достоверность фактов;
 креативность и творчество.
оценивание постера
(О) Закрепление изученной темы
Учащиеся в паре, выполняют задания
а) Вставьте пропущенные слова.
«Источники энергии бывают традиционные … и …
возобновляемые источники. К традиционным
источником относится энергия …, … и расщепления
атома. На ТЭС происходит превращение …энергии в
… энергию.
На ГЭС происходит превращение энергии … в …
энергию.
На … происходит превращение энергии расщепления
атома в … энергию.
«Источники энергии бывают традиционные
(невозобновляемые) и (альтернативные)
возобновляемые источники. К традиционным
источником относится энергия (топлива, воды), и
расщепления атома. На ТЭС происходит
превращение (тепловой) энергии в (электрическую)
энергию.
На ГЭС происходит превращение энергии (воды) в
(электрическую) энергию.
На (АЭС) происходит превращение энергии
расщепления атома в (электрическую) энергию.
Б )Найдите «лишнее».
Учащиеся индивидуально выполняют задание
Выполняют задание
Каждая группа оценивает
друг друга
Энергия топлива → гидроэлектростанция→ энергия
воды → энергия ветра → энергия расщепления атома
→ТЭС →гидротурбина.
(Ответ: энергия ветра – это альтернативный источник
энергии, все остальные термины относятся к
традиционным источникам)
В) Установите соответствие:
Соотнесите виды энергии с их источниками (в таблице
дано правильное расположение)
В качестве обобщения можно показать видео
конец урока
получает обратную связь
Дом.задание
осуществляют
рефлексию
метод 3 «М» - 3
лучших момента на
уроке, 1 действие
для улучшения
своей деятельности
Читать параграф
Выучить новые
термины
Составить 5
тестовых вопросов
по теме