«РОБОМЫШЬ» ИННОВАЦИОННОВАЦИИ В
ДОУ.
«РОБОМЫШЬ» - ПРОГРАММИРУЕМЫЙ
МИНИ-РОБОТ. ОН ПРОСТ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ И ВЫПОЛНЕН ИЗ
ПРОЧНЫХ БЕЗОПАСНЫХ МАТЕРИАЛОВ,
ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ ИЗ СРЕДСТВ
ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
«РОБОМЫШЬ»
- НЕ ИМЕЕТ ДИСПЛЕЯ И НЕ ТРЕБУЕТ НИКАКИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ УСТРОЙСТВ ДЛЯ
АКТИВАЦИИ РАБОТЫ. ДЕТИ ПОЗНАКОМЯТСЯ С МЕТОДОМ ПОШАГОВОГО
ПРОГРАММИРОВАНИЯ И ЛОГИКИ.
- В КОМПЛЕКТАЦИЮ ВХОДИТ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: ДВУСТОРОННИЕ КАРТОЧКИ
С ЗАДАНИЯМИ РАЗНОГО УРОВНЯ СЛОЖНОСТИ И КАРТОЧКИ НАПРАВЛЕНИЯ
ДВИЖЕНИЯ.
-БОЛЕЕ 40 РАЗЛИЧНЫХ АКСЕССУАРОВ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ИНТЕРЕСНЫХ МАРШРУТОВ С
ПРЕПЯТСТВИЯМИ И ЛАБИРИНТОВ ДЛЯ РОБОМЫШИ.
КОМПЛЕКТ РАССЧИТАН ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОЙ И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
РАБОТЫ. ВОЗРАСТ 4-7 ЛЕТ.
БЛАГОДАРЯ ЭТОМУ НАБОРУ ФОРМИРУЕТСЯ ОСНОВА
АЛГОРИТМИКИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ — ЧТО СЛУЖИТ
ОСНОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТЕХНИКЕ.
ЗАЧЕМ ЭТО ДЕТЯМ?
 умение планировать этапы и время своей
деятельности;
 умение разбивать одну большую задачу на
подзадачи;
 мотивация к глубинному пониманию
современных "гаджетов";
 навыки рассуждения и коммуникации;
 становление самостоятельности и
целенаправленности собственных действий.
«РОБОМЫШЬ» ПОМОГАЮТ ДЕТЯМ :
 развивать речь,
 улучшать математические навыки
 умение ориентироваться в пространстве.
НАБОР «РОБОМЫШЬ» ИНТЕГРИРУЕТСЯ
СО
ВСЕМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ
 Физическое развитие — построение маршрута
прогулки,
экскурсии, дороги домой.
 Познавательное развитие — навыки решения задач
(умения самостоятельного исправления ошибок; логика;
умение вычислять расстояние).
 Художественно-эстетическое развитие —
пространственное воображение. –
 Социально-коммуникативное развитие — навыки
обсуждения, коммуникативные навыки и навык работы в
команде.
 Речевое развитие — используется во всех играх с
набором.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ С
НАБОРОМ «РОБОМЫШЬ»
Программирование по образцу.
Задания даются в форме – сделай
как я. В основе лежит
подражательная деятельность.
Программирование по модели.
Это усложненная разновидность
конструирования по образцу.
Программирование по схемам
и чертежам.
Развивается зрительное
восприятие, наглядно-образное
мышление.
Программирование по
замыслу.
Данная форма позволяет творчески
и самостоятельно использовать
полученные знания.
Программирование по теме.
Идет создание лабиринтов по
заданной теме, актуализация и
закрепление знаний и умений.
ТРИ ЭТАПА РАБОТЫ С КОНСТРУКТОРОМ
«РОБОМЫШЬ»
 На первых этапах педагог самостоятельно
выкладывает
алгоритм, предлагая ребенку запрограммировать
робота для достижения цели.
 На втором этапе — алгоритм просчитывается и
выкладывается совместно взрослым и ребенком.
 На третьем этапе, после напоминания детьми
основы работы с «Робомышью», дети
самостоятельновыкладывают и программируют
робота.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!