SCHOOL
F. V. Dacanay Memorial
Elementary School
GRADE
III
STUDENT
TEACHER
Maghuyop, Mizy Lyra G.
SUBJECT
Filipino
CHECKED
BY
Mrs. Jole Anne A. Benignos
Teacher III
GRADING
4th
DATE
March 12, 2025
WEEK
6
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mahalagang
Pagkatapos ng 50 minuto, ang mga mag-aaral sa ikatlong baitang ay
Kasanayan sa
inaasahang nakagagawa ng mga sumusunod nang may 75% na antas ng
Pagkatuto
kasanayan:
a.
b.
c.
II. Nilalaman
Natutukoy at naisasaayos ang nilalaman ng pictograph.
Naipapaliwanag ang pictograph.
Naibibigay ang kahalagahan ng mga datos gamit ang pictograph
Pictograph
III. Kagamitang
Panturo
A. Sanggunian
B. Iba pang
Kagamitang
Panturo
C. Additional
Resources
IV.
PAMAMARAAN
A) Panimulang
Gawain
Laptop, Powerpoint, Printed pictures, Cartolina, Tarpapel
GAWAIN NG GURO
GAWAIN NG MAG-AARAL
1.Panalangin
Magsitayo po ang lahat para sa
ating panalangin ngayong umaga.
2.Pagbati
Magandang umaga po mga bata?
Kumusta po ang bawat isa?
3.Talaan ng liban
(Magtawag ng isang batang
miyembro ng bawat pangkat para
ihayag kung ilan at sino ang
lumiban sa klase)
(Ipakita at ang insentib tsart at
mag solisit o ipahayag mula sa
mag aaral ang mga tuntunin sa
loob ng klase)
Magandang Umaga po, aming guro.
Mabuti po kami.
Balik-Aral sa
Sino po sa inyo ang nakakaalala pa
nakaraang aralin o sa ating nakaraang leksyon noong
Ang leksyon po natin noong
pasimula
sa nakaraang linggo?
nakaraang linggo ay tungkol sa mga
bagong aralin
Tama.
salitang hiram.
Ngayon ay may isusulat akong mga
salita. Tukuyin ninyo kung alin sa
mga salita ang salitang hiram.
Generator, internet, baso
Magaling!
Generator at internet po, titser.
Energizer
Bago po tayo dadako sa ating
bagong aralin, ay maglalaro po
muna tayo. Ang lalaruin po natin
ay Hulaan mo ang logo!
Huhulaan po ninyo ang logo sa
pamamagitan ng mga larawan na
ipapakita ko. Naintindihan niyo po
ba mga bata?
Opo
B) Paghahabi sa
layunin ng aralin
(Motivation)
Ngayong araw po ay tatalakayin
natin ang Pictograph. Pero bago ang
lahat ay ibabahagi ko muna sa inyo
ang ating layunin sa araling ito.
Pagkatapos ng 50 minuto, ang mga
mag-aaral sa ikatlong baitang ay
inaasahang nakagagawa ng mga
sumusunod nang may 75% na
antas ng kasanayan:
a.
b.
c.
Natutukoy at naisasaayos
ang nilalaman ng pictograph.
Naipapaliwanag
ang
pictograph.
Naibibigay ang kahalagahan
ng mga datos gamit ang
pictograph.
Handa na po ba kayong makinig
mga bata?
Kung gayon ay may ipapakita na
naman ako sa inyong larawan.
Ano po ang nakikita ninyo?
Gulayan sa paaralan po
May gulayan sa paaralan po ba dito
sa inyong paaralan?
Meron po
Nagtatanim din po ba kayo?
opo
Sa inyong mga itinanim, may na
opo
harvest na po ba kayo?
Ano po ito at ilan po?
Ito po mga bata ang
halimbawa ng pictograph.
isang
ano po ang nakikita at nababasa May mga larawan po.
ninyo?
May numero po.
May pamagat po
Anong gulay po ang itinanim ng Talong, kalabasa, at carrots po
grade 3, grade 4, at grade 5?
Ilan po ang bawat gulay na itinanim
4 talong, 7 kalabasa, 12carrots po.
nila?
Nakalagay po sa itaas na may
pananda na nagsasaad na ang
bawat gulay ay katumbas ng
dalawang numero. Ilan po kaya
lahat kung may apat na talong ang
8 po
grade 3?
Ang lahat ng inyong sagot ay tama
Ngayon naman ay babasahin natin
kung ano ang ibig sabihin ng
pictograph
C) Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin
(ENGAGE)
Ano po ang nakikita ninyo sa
larawan?
Masarap po ba ito?
Sino po sa inyo ang mahilig
kumain nito?
Sa inyong palagay po mga bata,
nakakabuti po ba ang pagkain nito
palagi? At bakit?
Ano kaya ang mangyayari sa ating
katawan kung marami tayong
kakaining donut?
Dapat kumain lang tayo ng
katamtaman
D) Pagtatalakay
ng bagong
Ngayon po ay may babasahing
konsepto at
akong kwento at ang pamagat nito
paglalahad ng
bagong kasanayan ay Ang Matamis na Sorpresa ni
Miguel
Filipino/literacy integration
ESP integration
Donuts po teacher
Opo teacher
Kami po
Hindi po, dahil maaaring
makakasira ng ating ngipin.
Sasakit po ang tyan titser.
Isang umaga ng Sabado, masayang
namasyal si Miguel kasama ang
kanyang Nanay sa parke. Habang
naglalaro, napansin niya ang isang
dosenang batang kalye na nakaupo
sa ilalim ng puno. Gusot ang
kanilang damit at tila gutom ang
ilan sa kanila. Nalungkot si Miguel
at lumapit sa kanyang Nanay.
“Nanay, gusto ko silang bigyan ng
donut!” masiglang sabi niya.
Kaya pumunta sila sa tatlong
paboritong niyang tindahan ng
donut. Sa Mister Donut, bumili siya
ng 4 Strawberry donuts. Sa
Dunkin', bumili siya ng 3 Icy Blue
donut. At sa J.CO, bumili siya ng 5
Choco Loco donut. Pagbalik nila sa
parke, lumapit sila sa mga bata at
iniabot ang mga kahon ng donut.
Nanlaki ang mga mata ng mga bata
sa tuwa. “Wow! Donut! Salamat po!”
sigaw ng isa. Masayang kumain ang
lahat, at kitang-kita ang saya sa
kanilang mukha.
“Salamat, anak,” sabi ni Nanay.
“Ang
pagtulong
sa
iba
ay
nagpapasaya hindi lang sa kanila,
kundi pati sa ating puso.” Ngumiti
si Miguel habang pinapanood ang Si miguel po
mga batang masayang kumakain.
Ang kabutihan ay parang donut—
matamis at masarap ibahagi sa iba! Sa parke po
Sino po ang bata sa kwento?
Saan po sila namasyal?
Donut po
Ano po ang naisipang ibigay ni
Miguel sa mga bata?
Opo
Kung kayo si Miguel, ay gagawin
niyo rin po ba ang ginawa niya?
Tama!
Ilang tindahan ang binilhan ni
Miguel ng Donuts?
Kase pagpapalain ka ng Diyos
kapag mapagbigay ka sa kapwa.
3 po
Mister donut, dunkin donut, at jco
Ano-anong mga tindahan po ito?
Ilang donuts ang binili ni Miguel sa
Mister Donut?
4 po
Ilan naman sa Dunkin Donut?
3po
Ilan naman J.CO?
5 po
Upang
mas
madali
nating
maunawaan ang ating mga datos o
impormasyon na nakuha ay bubuo
tayo ng pictograph
(ipapakita
ang
pictograph.
Magtatanong muli ang guro at
ilalagay ang donuts)
E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong ksanayan
No. 2
(Guided Practice)
(EXPLORE)
Ngayon naman po ay nabuo na
natin ang ating pictograph. Meron
na tayong pamagat, nilalaman o
datos, at simbolo.
(isusulat at ituturo ng guro kung
saan ang mga bahagi ng pictograph)
(ipasalitsalitan
ng
guro
ang
pananda o katumbas ng bawat
donut)
Math Integration
F) Paglilinang sa
kabihasan (Tungo
sa Formative
Assessment)
(Independent
Practice)
Ngayon naman po tayo ay
magkakaroon ng pangkatang
Gawain.
Handa na ba kayo?
Opo, Teacher.
Ang iyong grupo ay nakabase na
rin ayon sa ayos ng inyong upuan.
Panuto: Hatiin ang klase sa tatlo na
pangkat.
Bawat
pangkat
ay
makakatanggap ng gawain na
gagawin sa
loob ng tatlong minuto.
Naiintindihan ba ninyo?
Panuto: Punan ang mga kulang na Opo, Teacher.
datos.
Pangkat 1
(Ang mga mag-aaral ay gagawa ng
naatasang gawain.)
●
●
●
●
●
●
●
Ano
ang
pamagat
ng
pictograph?
Anong
panghimagas
ang
maraming may paborito?
Anong panghimgas ang may
kaunting may paborito?
Ilan ang katumbas ng bawat
simbolo?
Ilan ang kabuoang bilang ng
keyk?
Ilan ang kabuoang bilang ng
sorbetes?
Ilan ang kabuoang bilang ng
donut?
(Ang mga mag-aaral ay gagawa ng
naatasang gawain.)
Pangkat 2
●
●
●
●
●
●
●
Ano
ang
pamagat
ng
pictograph?
Anong
araw
ang
may
maraming liban?
(Ang mga mag-aaral ay gagawa ng
Anong
araw
ang
may naatasang gawain.)
kaunting liban?
Ilan
ang
katumbas
ng
simbolo?
Ilan ang kabuoang liban sa
araw ng Lunes?
Opo.
Ilan ang kabuoang liban sa
araw ng Martes?
Ilan ang kabuoang liban sa
araw ng Miyurkules?
Pangkat 3
●
●
●
●
●
●
●
Ano
ang
pamagat
ng
pictograph?
Anong buwan ang may
maraming birthday?
Anong buwan ang may
kaunting birthday?
Ilan
ang
katumbas
ng
simbolo?
Ilan ang kabuoang bilang ng
may kaarawan sa buwan ng
Enero?
Ilan ang kabuoang bilang ng
may kaarawan sa buwan ng
Pebrero?
Ilan ang kabuoang bilang ng
may kaarawan sa buwan ng
Marso?
Tapos na po ba?
(Ang bawat grupo ay pipili ng
tagapagsalita para ibahagi at iulat
ang kanilang sagot at ginawa)
G) Paglalapat ng
aralin sa pang
araw-araw na
buhay
(Application/
Valuing)
Sa tingin ninyo, malaking tulong po
ba ang pictograph sa atin?
Opo
Bakit po?
Kasi po mas madaling maunawaan
ang mga datos po.
Maraming salamat sa iyong sagot.
Saan po natin
pictograph?
magagamit
ang Sa pagkuha ng
impormasyon po
Tama. Magagamit natin ito sa
pagkuha ng mga datos upang mas
madali nating maintindihan gamit
ang mga larawan. Magagamit natin
ito sa pang araw-araw na gawain,
katulad pagkuha ng mga talaan ng Opo!
lumiban, may mga kaarawan
buwan buwan, at syempre ang
pagkuha ng puntos ng bawat grupo
kagaya ng ating incentive chart, ito
rin ay isang halimbawa ng
mga
datos
at
pictograph dahil may pamagat,
label, at simbolo/pananda.
H) Paglalahat ng
Aralin
(Generalization)
Ano nga po uli ang pictograph?
(ELABORATE)
Ilan po ang bahagi nito?
I) Pagtataya ng
Aralin
(EVALUATION)
Panuto: Unawain ang pictograph.
Lagyanng tsek (✓) kung tama ang
impormasyonayon sa pictograph.
Lagyan naman ngekis (X) kung mali
ito
Bilang ng mga Kamatis na Naani
ni Paul
Araw ng Pagaani
Bilang ng
Naani
Linggo
Lunes
Miyerkules
Huwebes
Sabado
= tatlong (3) kamatis
____1. Ang pictograph ay tungkol
samga bayabas na naani ni Paul.
____2. Limang beses o araw nagani ng kamatis si Paul. Ginawa
niya ito noong Linggo, Lunes,
Miyerkoles, Huwebes, at Sabado.
____3. Dalawang kamatis ang
naani ni Paul noong Miyerkoles
dahil dalawang piraso ang
makikita sa tapat nito.
____4. Bawat isang kamatis ay
katumbas ng tatlong piraso nito
ayon sa simbolo sa ibaba.
____5. Labindalawang kamatis ang
naanini Kaye noong Sabado dahil 4
x 3 ay 12.
Sagot:
x 1.
 2.
x
3.
 4.
 5.
J) Karagdagang
Aralin para sa
Takdang Aralin at
Remediation
(EXTEND)
Takdang Aralin
Panuto:Gumawa ng pictograph (Isusulat ng mga bata ang takdang
base sainyong paboritong pagkain
aralin
sa
kanilang
Filipino
Notebook.)