INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA AGROPECUARIA FERRALARADA
INGLÉS
GRADO UNDÉCIMO
AÑO: 2025
GUÍA 1
PRIMER PERIODO
Repaso de tiempos verbales, vocabulario y expresiones de uso cotidiano en diferentes
tipos de textos.
Análisis de los tipos de preguntas tipo SABER.
Técnicas de lectura y comprensión lectora.
Taller tipo Saber
Fecha inicio:
Febrero 2025
Fecha de cierre:
Marzo 28
Horizonte de aplicación
"Preparándonos para las Pruebas Saber 11: Inglés"
Los estudiantes mejoraran su comprensión del inglés y obtendrán mejores resultados
en las pruebas Saber 11 y demás similares.
Objetivo General:
Mejorar el conocimiento y los resultados de los estudiantes en la prueba de inglés de
Saber 11, utilizando el Método SERC-Fontán y basándonos en los cuadernillos
proporcionados.
Recursos Necesarios
• Cuaderno, diccionario, celular o herramientas digitales, hojas blancas,
cartulina, colores, pegamento, tijeras…
• Información de internet y actividades de Choachí.
• Enlaces web para consulta (si hay acceso a internet):
Diccionario en línea: WordReference https://www.wordreference.com
1. Recursos para Vocabulario y Gramática
• Diccionario en línea:
o WordReference (para
traducciones
y ejemplos
de
palabras
relacionadas con patrimonio cultural, artesanías y medio ambiente).
• Videos educativos:
o Vocabulario
de
turismo
y
cultura.
https://www.youtube.com/results?search_query=vocabulario+turismo+i
ngles
o Cómo
usar
el
pasado
simple
y
continuo.
https://www.youtube.com/results?search_query=pasado+simple+y+pas
ado+continuo
o Adjetivos comparativos y superlativos.
o https://www.youtube.com/results?search_query=adjetivos+comparativ
os+y+superlativos+en+ingles
2. Recursos para practica autónoma.
•
•
British Council: Ejercicios de gramática y comprensión.
https://learnenglish.britishcouncil.org/
Apps móviles:
o Memrise: Para aprender vocabulario con juegos.
•
https://www.memrise.com/
o Beelinguapp: Lectura bilingüe (inglés-español).
https://beelinguapp.com/
Enlaces para Práctica:
o Ejercicios de Gramática
https://agendaweb.org/
o Comprensión Lectora
https://lingua.com/english/reading/
o Simulacros Interactivos.
https://www.examenglish.com/
3. Herramientas para Creación de Proyectos Digitales
• Diseño de museos virtuales:
o Google Sites (para crear presentación virtual de Choachí).
o Canva (plantillas para diseñar pósters y presentaciones).
o Genially (para hacer presentaciones interactivas).
• Tutoriales en video:
o Cómo hacer un tutorial en inglés (guía paso a paso).
https://www.youtube.com/results?search_query=c%C3%B3mo+hacer+un+t
utorial
4. Recursos para Expresiones y Diálogos
• Expresiones para opinar y gustos:
o Frases para expresar preferencias.
https://www.youtube.com/results?search_query=frases+para+expresar+sug
erencias+en+ingl%C3%A9s
• Frases para guías turísticos:
o Cómo describir lugares históricos en inglés.
https://www.youtube.com/results?search_query=descripci%C3%B3n+de+lu
gares+en+ingl%C3%A9s
5. Recursos para Sostenibilidad y Comunidad
• Guías de turismo sostenible:
o Organización Mundial del Turismo (ideas para promover el turismo
responsable).
https://www.unwto.org/es/turismo-sostenible
• Proyectos comunitarios:
o UNESCO - Patrimonio Cultural (inspiración para proyectos de
preservación cultural).
o https://www.unesco.org/en
Plataformas interactivas:
• Duolingo (curso de inglés básico). https://www.duolingo.com/
• Quizlet (tarjetas de vocabulario). https://quizlet.com/es
• https://www.gamestolearnenglish.com
Punto de Partida
Actividades:
Diagnóstico Inicial
Actividad:
•
•
Los estudiantes resuelven la prueba inicial (el cuadernillo proporcionado) sin
preparación previa.
El tutor recopila los resultados para identificar las áreas de mayor dificultad
(comprensión lectora, gramática, vocabulario, etc.).
Recursos:
Cuadernillo de inglés Saber 11 (archivo proporcionado).
Hoja de respuestas.
Revisión de resultados del diagnóstico:
o El tutor explica los errores comunes y las áreas que necesitan mejora.
o Se enfatiza en la importancia de la prueba Saber 11 y cómo el inglés
puede ser una ventaja.
• Introducción a la guía:
o El tutor presenta el plan de trabajo y los objetivos de la guía.
o Se explica que al finalizar, los estudiantes volverán a presentar la
prueba para medir su progreso.
Investigación
Contenidos:
• Comprensión Lectora: Estrategias para identificar ideas principales, detalles e
inferencias.
• Gramática y Vocabulario: Repaso de tiempos verbales, estructuras sintácticas
y palabras clave.
• Comprensión Auditiva: Práctica con audios cortos (diálogos, monólogos).
• Expresión Escrita: Redacción de textos cortos (correos, descripciones).
•
•
Actividades:
1. Ejercicios de comprensión lectora:
o Los estudiantes leen textos similares a los de la prueba (ejemplo: "The
World's Favorite Food") y responden preguntas.
o Se practica la identificación de ideas principales y detalles específicos.
2. Práctica de gramática y vocabulario:
o Ejercicios de selección múltiple (como en la Parte 5 del cuadernillo).
o Ejemplo: Completar oraciones con la palabra correcta ("Tomatoes are
rich in vitamins A and C").
3. Comprensión auditiva:
o Escuchar audios cortos y responder preguntas (similar a la Parte 2 del
cuadernillo).
o Ejemplo: "What do you think of my hat?" → "It's too big."
4. Expresión escrita:
o
Los estudiantes escriben textos cortos basados en temas de la prueba
(ejemplo: describir un alimento favorito).
Desarrollo de la Habilidad
Contenidos:
Actividades:
1. Simulacros de prueba:
Los estudiantes resuelven secciones completas de la prueba en un
tiempo limitado.
o Ejemplo: Responder preguntas de comprensión lectora (Parte 3) y uso
del lenguaje (Parte 5).
2. Juegos de roles:
o Practican diálogos similares a los de la prueba (Parte 2).
o Ejemplo: "I don’t think I’m going to enter the poster
competition." → "What a pity!"
3. Taller de retroalimentación:
o El tutor revisa las respuestas de los simulacros y explica los errores
comunes.
o Se enfatiza en estrategias para mejorar (ejemplo: cómo eliminar
opciones incorrectas en preguntas de selección múltiple).
o
Relación
Actividades:
1. Prueba final:
o Los estudiantes vuelven a resolver el cuadernillo inicial para medir su
progreso.
2. Reflexión final:
o Discuten en grupo: ¿Qué aprendieron? ¿En qué áreas mejoraron? ¿Qué
estrategias les funcionaron mejor?
3. Celebración del progreso:
o
El tutor reconoce el esfuerzo de los estudiantes y destaca las mejoras
alcanzadas.