School: CUPANG INTEGRATED SCHOOL
Teacher: MYRA A. DOMONDON
Teaching Dates and
Time:
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Monday
A. Content
Standard
B.Performance
Standard
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code
for each.
II. CONTENT
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
III. PROCEDURES
A. Reviewing
previous lesson
or presenting the
new lesson
Tuesday
Wednesday
Grade Level: VI
Learning Area: FILIPINO
Quarter: 1ST QUARTER-WEEK 4
Thursday
Friday
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nakapagsunod-sunod ng
Nakapagsunod-sunod ng
Nakapagsunod-sunod ng mga
Nakapagbibigay ng hinuha sa
Nakapagbibigay ng hinuha sa
mga pangyayari sa kuwento
mga pangyayari sa kuwento
pangyayari sa kuwento sa
kalalabasan ng mga pangyayari kalalabasan ng mga pangyayari
sa tulong
sa tulong
tulong
bago, habang, at matapos ang
bago, habang, at matapos ang pagbasa
ng nakalarawang balangkas
ng nakalarawang balangkas
ng nakalarawang balangkas at
pagbasa
F6PN-Id-e-12 F6PB-IIIf-24
at pamatnubay na tanong
at pamatnubay na tanong
pamatnubay na tanong
F6PN-Id-e-12 F6PB-IIIf-24
F6PB-Ib-5.4 F6RC-IIe-5.2
F6PB-Ib-5.4 F6RC-IIe-5.2
F6PB-Ib-5.4 F6RC-IIe-5.2
Pagsunod-sunod at
Paghinuha sa mga
Pangyayari
Pagsunod-sunod at
Paghinuha sa mga
Pangyayari
Pagsunod-sunod at
Paghinuha sa mga Pangyayari
Pagsunod-sunod at
Paghinuha sa mga Pangyayari
K-12 MELC- 165Hiyas sa Pagbasa 6, Teacher’s Guide 6, Filipino 6 Self-Learning, Module, PowerPoint Presentation
Ano ang natutunan mo sa
nakaraaang aralin?
Ano ang sawikain?
Pagsumite ng takdang aralin.
Ano-ano ang dapat isaalangalang upang mapagsunod-sunod
ang mga pangyayari sa
kuwento?
Pagsunod-sunod at
Paghinuha sa mga Pangyayari
B. Establishing a
purpose for the
lesson
5-Minute Reading Activity:
Panuto: Basahin at piliin ang
wastong kahulugan ng
salungguhitang
sawikain sa bawat
pangungusap.
1. Nahihirapan ang mag-anak
sapagkat ilang buwan nang
nagbibilang
ng poste si Mang Ronnie.
A. nababaliw
B. walang hanapbuhay
C. naghahanap ng
panggatong
D. nagpapatayo ng bahay
2. Ang mga kabataang may
kusang-palo ay hinahangaan
ng karamihan.
A. masipag
B. malakas
C. nananakit
D. mahinhin
3. Mataas ang lipad ni Kevin
simula nang siya’y nagwagi
sa paligsahan.
A. mapagkunwari
B. sumigla
C. yumabang
D. tumangkad
4. Hawak sa ilong si Mang
Rudy ng kaniyang
magandang maybahay.
A. mapang-amoy
B. sunud-sunuran
C. dampiang ilong
D. matangos ang ilong
Page 5
Madalas nagkukuwento tayo
ng mga pangyayaring
naranasan o nasaksihan
subalit kung minsan hindi
malinaw ang paghahatid
natin ng mensahe dahil na
rin sa kakulangan ng mga
detalye. May mga
pagkakataon din na
napaghahalo-halo natin
ang mga pangyayari kung
kaya’t nakalilito at hindi
maintindihan.
Ano ang dapat isaalang-alang
upang mapagsusunod-sunod
ang mga pangayayari sa
kuwento?
5-Minute Reading Activity:
Babasahin ang maikling
kuwentong pinamagatang “Si
Tipaklong at Si Langgam”.
C. Presenting
examples/
instances of the
new lesson
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
5. Bukambibig ni William sa
klase ang tungkol sa mga
regalong
natanggap niya sa kaniyang
kaarawan.
A. laging nasasabihan
B. laging napapagalitan
C. laging nakabuka ang bibig
D. laging nagsasalita
Alam mo ba na ang bawat
kuwento ay binubuo ng mga
sunod-sunod na pangyayari:
simula, gitna, at wakas. May
kanya-kanya ring estilo ang
mga manunulat sa
pagkukuwento. Minsan ay
pabalik na nagsisimula sa
gitna, patungo sa simula o
tinatawag na flashback.
Ang pagsusunod-sunod ay
naglalayon ding ipabatid sa
mga mambabasa ang isang
paksa sa pamamagitan ng
paglalahad ng mga
impormasyon sa
pamamaraang (a)
sekwensyal, (b) kronolohikal
at (c) prosidyural. Sinasagot
din nito ang mga tanong
na papaano, gaya halimbawa
ng: paano nagsimula,
nadebelop at nagtapos ang
mga
pangyayari? Paano isinagawa
ang proseso ng paggawa?
Papaano ang
pagkakabalangkas? Malinaw
na naipapakita sa mga
tekstong ito ang mga
pangyayari, kaparaanan,
kasaysayan mula sa simula
hanggang sa wakas.
5-Minute Reading Activity:
Si Bobot na Mahiyain
May isang binatilyong
nagngangalang Bobot na
nakatira sa
malayong probinsiya. Siya ay
masipag sa gawaing bukid,
maging sa
Ang mga sumusunod ay ang
mga panandang ginagamit sa
hulwarang pagsusunodsunod:
una, sa simula, noon, samantala,
saka, maya-maya, hanggang,
huli, nang
magkaganon, pagkatapos.
Ano ang dapat isaalang-alang
upang mapagsusunod-sunod
ang mga pangayayari sa
kuwento?
Ang pagbibigay ng hula o palagay ay pagbibigay ng hinuha sa mga
pangyayari sa
binasang sitwasyon o isang paraan ng pagsasagawa ng mapanuring pangunawa.
Ang pagbibigay hinuha o
palagay sa maaaring
kahinatnan ng
mga pangyayari sa binasa ay
isang paraan ng pagsasagawa
ng
mapanuring pag-unawa.
Mga dapat isaalang-alang sa
pagbibigay hinuha:
5-Minute Reading Activity:
Panuto: Basahin ang sitwasyon at isulat
ang sagot ng iyong palagay o hinuha sa
bawat pangyayari.
1. Pagkauwi ni Johnrey mula sa paaralan
ay dumiretso kaagad siya sa bahay ng
kaniyang kaklase upang maglaro ng
“video games”. Sa paglalaro ay hindi
gawaing bahay. Bihira siyang
lumabas dahil siya ay
mahiyain.
Isang araw habang nakahiga
sa ilalim ng puno ng mangga
pagkatapos mag-araro ay
may narinig siyang
nagtatawanan. Tawanan iyon
ng magpipinsan. “Bobot si
Mabel nga pala pinsan
naming kararating lang
mula Maynila”, wika ni Dan
na kaibigan nito. “Ha a, e, e”,
tamiming sagot
ni Bobot kay Dan. “Naku
ikaw talaga Bobot sobrang
pagkamahiyain”, sabi
naman ni Ace na pinsan pa
nila.
Mula noon hindi na mapakali
si Bobot. Maaga pa itong
bumabangon
upang magdilig ng mga
halaman ng kaniyang ina.
“Anong nakain at parang
napaaga ang gising?, tanong
ng nanay ni Bobot. “Ha a e,
e”, tamimi uli na
sagot ni Bobot sa ina.
Kinahapunan, kahit marami
pa silang panggatong na
kahoy,
nagsibak pa rin si Bobot.
“Masyado ka yatang masipag
anak”, pansin uli
ng nanay ni Bobot. May
nangyari bang maganda?,
dugtong pa nito. “Ha a,
e, e”, sagot uli ni Bobot sa ina.
“Hay naku! anak sobra mo
talagang
1. Dapat isaalang-alang upang
mapagsunod-sunod ang mga
pangyayari sa
kuwento ang:
 pamatnubay na tanong; at
 nakalarawang balangkas
2. Ang balangkas ay ang
tamang pagkahanay-hanay
ng mga salita. Kadalasan ito’y
ginagamit sa pagsusulat ng
mga akda. Karaniwang
makikita ito sa mga pahayag,
teksto at mga kuwentong
babasahin. Idiniriin din ang
paggamit ng balangkas sa
mga pangunahing ideya na
madaling maiintindihan ng
mga mambabasa. Sa
Ingles ay tinatawag na
outline. Kagaya ng:
I. Pamagat:
_____________________________________
_____________
II. Mga Tauhan sa Kuwento:
_____________________________________
_____________
III. Mga Pangyayari:
_____________________________________
__________
 Ito ay pagbibigay ng sariling
haka-haka o opinyon at
batay sa ebidensya na
ipinapakita sa isang kuwento o
pangyayari.
 Ginagamitan ng mga
ekspresiyon tulad ng maaari,
baka,
siguro o posible at iba pa.
namalayan ni Johnrey na takipsilim na.
A. Matatakot siya sa pag-uwi.
B. Mag-aalala ang kaniyang mga
magulang.
C. Pagagalitan siya ng kaniyang mga
magulang.
D. Matutuwa ang kaniyang mga magulang
sa kaniyang pag-uwi
2. Maagang na ulila sa ina ang tatlong
magkakapatid. Nasa ikaanim na baitang
ang panganay. Palaging malungkot ang
kanilang tatay, hatinggabi na kung
umuwi at lasing pa.
A. Inaway nila ang ama.
B. Matutuwa ang magkakapatid.
C. Maiisipan nilang humingi ng tulong sa
pamahalaan.
D. Magkakaroon ng malaking problema
ang magkakapatid.
3. Maagang gumising si Angelica dahil
unang araw ng pasukan. Subalit biglang
bumuhos ang malakas na ulan.
A. Matutulog na lamang siya.
B. Hindi na siya papasok ng paaralan.
C. Susuungin ang napakalakas na ulan.
D. Hihintaying tumila ang ulan at hihingi
ng paumanhin sa guro kung
bakit nahuli sa klase.
4. Pagkatapos ng ECQ/ Enhance
Community Quarantine sa kanilang lugar,
parang mga kabute na nagsulputan ang
mga tao sa lansangan, gala dito, gala
doon. Hindi inalintana ang bilin ng
gobyerno na social distancing, palaging
magsuot ng mask at huwag munang
lalabas ng bahay kung hindi naman
kinakailangan. Ano ang susunod na
mangyayari kung patuloy na pasaway
ang mga tao?
A. Sasakitang tiyan.
B. Maraming tao ang magugutom.
mahiyain”, dugtong pa ng ina
nito.
Minsan dumaan si Mabel sa
kanilang bahay, tanaw siya ni
Bobot
mula bintana. “Ang ganda
talaga ni Mabel”, bulong sa
sarili habang
kinikilig. “Ano ang sinabi mo
Bobot? Maganda sino? A,
iyong bagong
bakasyon na dalaga, kaya
pala nag-iba ang mga kilos
mo puno ng sigla
may napupusuan ka na pala”
naman
C. Maraming tao ang manghihina.
D. Maraming mahahawaan ng sakit na
Covid-19.
5. Ang mga tao sa barangay nila ay
mahilig magtapon ng basura. Tapon dito,
tapon doon. Ano kaya ang mangyayari sa
kanilang lugar?
A. Gaganda ang kapaligiran.
B. Matutuwa ang namamasura.
C. Lalago ang mga tanim sa paligid.
D. Dadami ang mga insekto na maaaring
magdala ng mga sakit sa tao
1. Tungkol saan ang
kuwento?
2. Bakit kilalang-kilala si
Bobot? Ano-ano ang
kaniyang mga katangian?
3. Sino ang magandang
dalagang kaniyang
nagustuhan?
4. Paano ipinaabot ni Bobot
ang kaniyang paghanga sa
dalaga?
E. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #2
Panuto: Lagyan ng bilang 1
hanggang 10 ang linya upang
mapagsunod-sunod ang
mga pangyayari sa kuwento.
Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
________A. May mag-asawang
nagngangalang Mang Nilo at
Aling Mildred.
________B. Nagbubungkal at
nagtatanim sila ng mga
Panuto: Lagyan ng bilang 1
hanggang 4 ang linya upang
mapagsusunod-sunod ang
mga pangyayari sa kuwento
sa tulong ng mga larawan.
Panuto: Punan ng tamang
sagot ang balangkas sa ibaba
batay sa pangyayari sa buhay
ni Bobot na Mahiyain. Isulat
ang sagot sa iyong sagutang
papel.
I. Pamagat:
II. Mga Tauhan
III. Mga Pangyayari:
5-Minute Reading Activity:
Basahin at unawain ang
kuwento at sagutin ang
sumusunod na
katanungan.
Si Biboy! Si Biboy!
Araw ng Sabado, nagkayayaan
ang magkaibigang Biboy at JunJun
na maglaro kasama ang ibang
bata. Sa umpisa, mapapansin pa
Palalawakin ang iyong kaalaman
sa pamamagitan nng pagsagot sa tamang
hinuha ng
bawat pangyayari sa sitwasyong ilalahad.
Isulat mo ang
itong sagot sa sagutang papel.
1. Gumising nang maaga si Vincent.
Naligo, kumain, nagsipilyo at nagsuot ng
uniporme. Siya ay_____________?
A. mamimili sa palengke
gulay.
________C. Nagdadamo rin sila
ng kanilang mga tanim
________D. Ibinebenta nila ang
mga gulay upang kumita ng
pera.
________E. Nakapagtrabaho
ang anak ng mag-asawa sa
bangko sa kanilang bayan.
________F. Ipinababaon nila sa
anak ang kinitang pera
________G. Nakapagtapos din
ng pag-aaral ang kanilang
anak.
________H. Nagkakape muna
ang mag-asawa bago umalis
ng bahay.
________I. Naghahanda rin sila
ng almusal na babaunin sa
bukid.
________J. Pinipitas nila ang
mga tanim na gulay
ang
paglalaro nila sa labas ng
bahay.
Isang oras ang nakalipas, may
naghahanap kay Aling Cita at
ang
tanging sambit nito ay “Si
Biboy! Si Biboy!”. Napahagulgol
ang ina sa
nakitang kalagayan ng anak
habang nasa loob sila ng
ambulansiyang
nagdala sa kanila sa ospital.
Galit na galit ang mga nag-usisa
sa
pangyayari. Nais nilang sugurin
at bugbugin ang tsuper.
Dumating ang mga
pulis at nagpaliwanag na
hayaan nating ang batas ang
magparusa sa
kaniya kung mapatutunayang
siya’y nagkasala.
Sariling Katha ni: Angeline N.
Cabitin
B. papasok sa paaralan
C. mamasyal sa plasa
D. manonood ng sine
2. Kumuha ng palanggana si Aling Lita,
hiniwalay niya ang mga puti sa may kulay
na damit. Nilagyan ng tubig at sabon ang
palanggana. Ano kaya ang susunod
na gagawin ni Aling Lita?
A. isasampay ang mga damit
B. maglalaba ng may kulay na damit
C. unang lalabhan ang puting damit
D. babanlawan ang mga damit na iba-iba
ang kulay.
3. Uminom ng mainit na kape si Bob nang
madaling-araw, kinuha niya ang lambat
at nilabas ang bangkang de-motor.
A. maliligo sa dagat
B. mag-iigib ng tubig
C. maglalayag siya upang mangisda
D. mamasyal sa karagatan upang
makalanghap ng sariwang hangin
4. Tuwing hapon nagwawalis ng silidaralan si Tony. Subalit ng hapong iyon
hindi
siya nakapaglinis dahil tinawag siya ng
kaniyang guro at pinagsabihang magdala
ng pala, kalaykay at panghakot sa lupa.
Ano kaya ang gagawin niya?
A. magsusunog ng mga basura
B. gagawa ng plot para taniman
C. maglilinis ng palikuran ng paaralan
D. magrerepaso para sa paligsahan
5. Si Justine ay naghahanda ng iluluto, ang
sumusunod namga sangkapay itlog,
asin, mantika, sibuyas at kamatis. Ano
kaya ang lulutuin niya?
A. Hot cake
B. Scramble na itlog
C. Nilagang itlog
D. Sunny side-up na itlog
F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
Gawain 1
Basahin at unawain ang
teksto at sagutin ang
kasunod na mga tanong.
Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
Lagyan ng titik A hanggang
E ang patlang bago ang
bilang ayon sa wastong
pagkasusunod-sunod ng
mga pangyayari sa
kuwento.
________1. Ang paggawa ng
lamayo ang isa sa
ikinabubuhay ng pamilya ni
Aling
Adela.
________2. Tulong-tulong ang
mag-asawa kasama ang
kanilang mga anak sa
paggawa nito.
________3. Kapag tuyo na ito,
nilalagyan nila ng asin,
inaalisan ng dumi at
minamasa
hanggang sa maging lamayo.
________4. Ang pamilya ni
Aling Adela ay kilala sa
paggawa ng lamayo sa
kanilang
lugar.
________5. Masayang-masaya
silang magpamilya kapag
malaki ang kanilang kinikita
Gawain 2
Basahin ang talata at sagutin
ang kasunod na Gawain
Punan at isulat mo!
Panuto: Punan ng tamang
sagot ang balangkas sa ibaba
batay sa kuwentong nabasa.
Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel.
I.
II.
III
.
Pamagat:
_________________________
_________________________
_________________
Mga Tauhan:
_________________________
_________________________
_________________
Mga Pangyayari:
_________________________
_________________________
_________________
___________________________
Gawain 3. Isaayos mong muli.
Panuto: Lagyan ng bilang 1
hanggang 5 ang kahon upang
mapagsunod-sunod ang
mga pangyayari sa kuwento sa
tulong ng mga larawan.
Mga Tanong:
1. Ano kaya ang nangyari kay
Biboy?
2. Kailan at saan naganap ang
pangyayari?
3. Bakit kaya siya nadisgrasya?
4. Paano mo maiiwasan ang
ganitong pangyayari?
5. Sa iyong palagay, maglalaro
pa kaya si Biboy sa tabi ng
daan?
Bakit?
Panuto B: Ibigay ang hinuha sa
mga pangyayari sa kuwentong
pinamagatang “Si Biboy, Si
Biboy!”.
1. Nasaan kaya ang nanay ni
Biboy nang mangyari ang
aksidente?
Hinuha:____________________________
__________________
2. Ano sa palagay mo ang
nilalaro ng mga bata na
humantong sa
pagkaaksidente ni Biboy?
Hinuha:____________________________
__________________
3. Ano kaya ang ginawa ng mga
tao nang marinig ang paliwanag
ng
pulis?
Hinuha:____________________________
__________________
4. Sa iyong palagay, kung
nagkasala ang isang tao,
nararapat ba
siyang parusahan? Bakit?
Hinuha:____________________________
__________________
5. Sa tingin mo maaari kayang
Basahin ang kwento at sagutin ang
sumusunod na tanong.
Tingnan nga natin kung naunawaan mo
ang kuwentong iyong binasa sa
pamamagitan ng pagsagot sa mga
sumusunod na mga katanungan. Isulat
ang iyong
mga sagot sa sagutang papel.
1. Sino ang nabundol ng dyip?
2. Saan siya nabundol?
3. Sino ang sumama sa kanya sa ospital?
4. Bakit siya nabundol ng dyip?
5. Paano mo maiiwasan ang ganitong
disgrasya sa daan?
Panuto: Isulat ang sagot sa sagutang
papel sa mga hinuha sa mga pangyayari
sa
kuwento sa Isang Tagpo sa Daan.
1. Nasaan kaya ang kaniyang ina nang
mangyari ang aksidente?
Hinuha 1:
2. Ano kaya ang ginawa ng mga tao
pagkatapos magpaliwanag ng pulis?
Hinuha 1:
Hinuha 2:
3. Bakit kaya biglang tumawid ang bata
sa daan?
Hinuha 1:
Hinuha 2:
4.Ayon sa batas bakit kailangan
parusahan ang isang taong nagkasala?
Hinuha 1:
Hinuha 2:
mula sa pagbibenta ng
lamayo dahil malaki ang
naitutulong nito sa pagaaral
ng kanilang mga anak at sa
mga gastusin nila sa pangaraw-araw
na pangangailangan.
G. Finding
practical
application of
concepts and skills
in daily living
H.Making
Punan ang sumusunod na
generalizations
talahanayan.
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating
learning
Kompletuhin ang
sumusunod:
Mahalagang matutuhan ang
wastong pagkasusunodsunod ng mga pangyayari
upang
_________________________________
_________________________________
________.
Takdang-aralin
Panuto: Basahin ang mga
Si Miguel ay isang mag-aaral pangungusap. Lagyan ng titik
sa Paaralang Elementarya ng A hanggang E
Bantigue. Siya ay nasa
ang patlang bago ang bilang
ikaapat na baitang. Matalino ayon sa wastong
at masunuring bata si Miguel pagkakasunod-sunod ng
kaya lagi siyang napagbilinan mga hakbang sa paghuhugas
ng kaniyang guro na
ng kamay.
mamahala sa kanilang klase. ____1. Sabunin ang mga
Kapag maaga siyang
kamay.
makarating sa
_____2. Basain ang mga kamay
paaralan ay pinapabasa niya gamit ang tubig.
ang kaniyang mga kaklase.
_____3. Patuyuin ang kamay
Isang araw, nagkaroon sila
gamit ang tuwalya o malinis
ng
na tela.
takdang-aralin tungkol sa
_____4. Banlawang maigi ang
wastong paraan ng
mga kamay sa dumadaloy na
paghuhugas ng kamay.
tubig.
Ipinapatala ito ng
_____5. Kuskusing mabuti ang
Panuto B: Ibigay ang iyong
hinuha sa mga sumusunod na
pahayag. Piliin
ang titik ng tamang sagot.
_____1. Biglang nagising si
Dexter ng gabing iyon.
Humahangos siyang
pumunta sa kusina para
uminom ng tubig.
A. Nagkaroon siya ng masamang
panaginip.
B. Ginulat siya ng kaniyang
kapatid.
C. Hinabol siya ng aso ng
sandaling iyon.
D. Pinagalitan siya ng kaniyang
ina.
_____2. Nagmamadaling sumakay
ang mga sundalo sa helicopter.
A. Lilipad na ang helicopter.
makulong ang drayber? Bakit?
Hinuha:____________________________
__________________
5. Nakulong kaya ang drayber? Bakit?
Hinuha 1:
Hinuha 2:
Ano ang iyong natutunan?
Gaano ito kahalaga?
Ano ang iyong natutunan?
Gaano ito kahalaga?
Panuto A: Basahin at unawain
ang bawat sitwasyon. Piliin mo
ang
wastong hinuha sa bawat
pangyayari. Isulat ang sagot sa
iyong
sagutang papel.
Basahin at unwain mo ang bawat
sitwasyon at piliin mo ang wastong
hinuha sa bawat
pangyayari. Isulat mo ang iyong sagot sa
iyong sagutang
papel.
kanilang guro sa kanilang
kuwaderno.
Kung ikaw si Miguel, paano
mo huhugasan ang iyong
kamay?
Lagyan ng bilang 1
hanggang 6 ang kahon upang
mapagsunod-sunod ang
tamang
paghuhugas ng kamay sa
tulong ng mga larawan.
J. Additional
activities for
application or
remediation
mga kamay sa loob ng 15-20
segundo.
B. Kukunin ang mga sugatang
sundalo.
C. Mamamasyal ang kanilang
tropa.
D. Sasabak sa pagsasanay.
______3. Sa kalasingan ni Marlon,
pinukpok niya ang bahaypukyutan sa
likod ng kanilang bahay.
A. Nasira ang bahay ng
pukyutan.
B. Nagsilabasan ang mga
pukyutan.
C. Kinagat siya ng mga
pukyutan.
D. Hinabol si Marlon ng mga
pukyutan.
_______4. Unti-unting nakakalbo
ang kagubatan.
A. Magiging malinis ang gubat.
B. Magkakaroon ng baha sa
mababang lugar.
C. Lalawak ang tirahan ng mga
hayop.
D. Magiging luntian ang paligid.
_______5. May nilutong kakanin
ang nanay. Inanyayahan ang
kanilang
kapitbahay at lahat ng kalaro ni
Nestor.
A. Sumakit ang tiyan ng nanay.
B. Sila’y nasarapan sa kinaing
kakanin.
C. Napakamahal ang biniling
kakanin.
D. Sila’y nakakain sa nilutong
kakanin ni nanay.
Iyong nabasa sa kuwento ni
Bobot na Mahiyain kung paano
niya tinutulungan ang
kaniyang magulang sa gawain
sa bukirin at gawaing bahay.
Bilang isang batang
tulad mo, matutulungan mo rin
ang iyong ina sa panahon ng
pandemya sa
pamamagitan ng pagtulong sa
mga gawaing bahay. A! kung
ikaw ang nakatatandang
anak sa pamilya, maaaring
matulungan mo ang iyong ina sa
pag-aalaga ng iyong
mga kapatid. Ano kaya ang
gagawin mo kung magtitimpla
ka ng gatas? Sige nga
ilahad sa ibaba ang tamang
pagkasusunod-sunod o paraan
sa pagtitimpla ng gatas.
Mga hakbang sa pagtimpla ng
gatas
1.________________________________
2.________________________________
3.________________________________
4.________________________________
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
___Yes ___No
___Yes ___No
___Yes ___No
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
____ of Learners who caught
up the lesson
____ of Learners who caught up
the lesson
____ of Learners who caught up
the lesson
____ of Learners who caught up the lesson
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
___ of Learners who continue
to require remediation
___ of Learners who continue
to require remediation
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
which I wish to
share with other
teachers?
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
Prepared by:
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Checked by:
MYRA A. DOMONDON
JIMMIE C. ESLABRA, Ph.D.
TEACHER I
PRINCIPAL IV