DAILY LESSON PLAN Grade Level 7 Teacher LADY CHRISTIANNE N. CALICA Teaching Dates and Ika-5 ng Disyembre, 2018 Time Learning Area Quarter FILIPINO Ikatlong Markahan Pagpapakitang Turo sa Filipino I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman B. Pamantayang Pagganap C. Kasanayang Pampagkatuto II. NILALAMAN III. KAGAMITANG PANTURO Sanggunian Mga Pahina sa Teksbuk Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin. B. Pagganyak C. Pagtalakay sa bagong konsepto Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon. Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting ) tungkol sa kanilang sariling lugar F7WG-IIIa-c-13 Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng mga tula/awiting panudyo, tulang de gulong at palaisipan PONEMANG SUPRASEGMENTAL Pluma 7 pp. 290-291 Powerpoint presentation, projector, speaker, pictures, flashcards Pagbabalik aral sa mga Kaalamang Bayan. 1. Ano-ano ang mga kaalamang-bayan na natalakay? Magbigay ng halimbawa. -Bugtong -Tugmang de gulong -Tulang panudyo -Palaisipan -Ang guro ay magpapakita ng mga larawan na mayroong mga linya/pangungusap mula sa mga sikat na artista. Pipili ang guro kung sino ang babasa ng linya sa larawan. -Pagkatapos basahin ng mga mag-aaral ay ipapakita/ipapanood ng guro ang video na pinagmulan ng linya. -Matapos ang pagganyak, itanong sa mga mag-aaral ang kaibahan ng pagbigkas ng mga artista sa video kumpara sa kanilang kamag-aral na bumasa nito. -Pagtalakay sa ponemang suprasegmental -Ipabasa sa iba’t ibang mag-aaral na may iba’t ibang emosyon ang pangungusap na, "Mahal ko ang aking bayan pagkat utang ko rito at magiging utang pa ang aking kaligayahan." - Ibarra (kab. 49) Noli Me Tangere -May pagkakaiba ba sa pagbigkas ng pangungusap at mga salita ang inyong mga kamag-aral? Bakit kaya? Ano ang nakakaapekto sa pagkakaiba-iba ng pagbigkas ng inyong mga kamag-aral. -Pagtalakay sa Tono, intonasyon at punto -Gamit ang flashcards, ipasuri ang pagbigkas ng dalawang magkasingtunog na salita. /sa.ya/,/sayâ/ /ba.ka/, /bakâ/ /magsa.sa.ka/, /magsasakâ/ -Bakit magkapareho ang baybay ng mga salita? Ano ang nakakaapekto sa mga D. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay E. Paglalahat ng Aralin F. Pagtataya ng Aralin salita upang maging magka-iba ang bigkas ng mga ito? -Pagtalakay sa Diin at haba -Ipabasa ang pangungusap na nasa pisara at lagyan ito ng bantas (kuwit, tuldok, atbp.) sa iba’t-ibang parte ng pangungusap. Maari ka nang kumain kahit naglalakad Namasyal sina Juan Carlo at Percy -Ibigay ang kahulugan ng pangungusap sa bawat pag-iiba ng bantas. -Bakit nag-iiba ang kahulugan ng bawat pangungusap? -Pagtalakay sa Hinto at antala -Magbigay ng mga sitwasyon na kung saan nagagamit ang ponemang suprasegmental? At papaano ito makakatulong. Isa-isahin muli ang iba’t ibang ponemang suprasegmental. Igrupo tatlo (3) ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng sabayang pagbigkas ng mga sumusunod: a. Tulang Panudyo - Bata batuta Samperang muta Tutubi tutubi wag kang pahuli Sa batang mapanghi Putak, putak Batang duwag Matapang ka’t nasa pugad b. Tugmang de gulong - Sitsit ay sa aso, Katok ay sa pinto, sambitin ang “para” sa tabi tayo’y hihinto. c. Palaisipan - Guro:Sa taas ng bubong,may tandang,saan mangingitlog yung tandang? Pedro:Sa taas ng bubong po Juan:E,hindi naman nangingitlog ang tandang eh. Guro:Tama si juan. RUBRIKS SA GAWAIN: 5 4 3 Pamantayan Napakahusay Mahusay Katamtaman Maliwanag na nabigkas at nalapatan ng watong ritmo (tono, diin, at antala) ang pagbigkas ng mga salita. Angkop ang bawat kilos at ekspresyon ng mukha, kumpas ng kamay, galaw ng mata, labi at iba pa. Malinaw na naipapahayag ang ideyang nakapaloob sa mga kaalamang bayan. 2 Digaanong magaling 1 Kailangan ng pagpapabuti V. TAKDANG-ARALIN - Sumulat ng tatlong salita na pareho ang baybay at isulat ang tamang pagbikgkas nito.