OPINYON NG GRADE 11 STEM STUDENTS SA PAGTANGGAL NG K-12 PROGRAM SA SISTEMANG PANG-EDUKASYON SA PILIPINAS. ___________________________________________________ Pananaliksik Inihaharap sa Departamento ng Filipino Libertad National High School Surallah South Cotabato ___________________________________________________ Bilang Parsyal na Katuparan sa Pangangailangan sa Asignaturang “Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Isang Pananaliksik Marjune E. Arcenas Lee Joshua V. Borra Jenny Vee E. Espartero Relyn R. Llupar Mekyla Mallo Joshua M. Planas Aubrey E. Pulido Hunyo 2023 PAGPAPATIBAY Ang pananaliksik na ito na pinamagatang “OPINYON NG GRADE 11 STEM STUDENTS SA PAGTANGGAL NG K-12 PROGRAM SA SISTEMANG PANG EDUKASYON SA PILIPINAS” na inihanda nina Marjune E. Arcenas, Lee Joshua V. Borra, Jenny Vee E. Espartero, Relyn R. Llupar, Mekyla Mallo, Joshua M. Planas, at Aubrey E. Pulido bilang parsyal na katuparan sa pangangailangan ng asignaturang “Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’t Ibang Teksto sa Isang Pananaliksik” ay itininatagubiling tanggapin at pagtibayin ng mga taga suri MERCEDITA G. ANTENOR Guro Tinanggap bilang isang katuparan sa mga kakailanganin para sa asignaturang “Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Isang Pananaliksik” STEPHEN S. SALAZAR Principal IV ______________________ Petsa ng Paglagda ii PASASALAMAT Nais ng mga mananaliksik na ipahayag ang taos-pusong pasasalamat sa suporta at gabay sa pananaliksik na may pamagat na "Opinyon ng mga Mag-aaral sa Grade 11 STEM sa Pagtanggal ng K-12 Program sa Sistemang Pang-edukasyon sa Pilipinas." Tunay na pinahahalagahan ang kaalaman at tiwala. Nag papasalamat din ang mananaliksik sa mga guro, sina Ginang Mercedita G. Antenor at Ginoong Stephen Salazar, bilang Punong Guro, sa inyong pagbabahagi ng kaalaman at patnubay. Sa mga magulang ng mga mananaliksik, sina G. at Gng. Arcenas, G. at Gng. Borra, G. at Gng. Planas, G. at Gng. Mallo, G. at Gng. Llupar, G. at Gng. Esparto, G. at Gng. Pulido, lubos na nagpapasalamat sa tulongpinansyal, suporta, at pagtulong sa pagpapabuti ng pag-aaral. At higit sa lahat, nagpapasalamat ang mga mananaliksik sa Makapangyarihang Diyos sa Kanyang patnubay, biyaya, at lakas na ibinigay Niya sa amin sa buong proseso ng aming pananaliksik. iii Talaan ng Nilalaman Pamagat Pahina Pangunahing Pahina Pagpapatibay ii Pasasalamat iii Talaan ng Nilalaman iv Abstrak v KABANATA I Panimula 1 Layunin ng Pag-aaral 3 Kaligiran ng Pag-aaral 3 Paglalahad ng Suliranin 5 Balangkas ng Pag-aaral 5 Kahalagahan ng Pag-aaral 7 Saklaw at Delimitasyon 8 Depinisyon ng mga Termino 8 KABANATA II Kahalagahan ng K-12 Program 12 Mabuting Naidudulot ng K-12 Program 13 KABANATA III Disenyo ng Pag-aaral 16 Respondente ng Pag-aaral 17 Pangangalap ng Datos 17 Lokal ng Pag-aaral 18 Instrumento ng Pag-aaral 29 BIBLIOGRAPIA/TALASANGGUNIAN 20 iv Abstrak Ang pananaliksik na ito ay naglalayong suriin ang mga opinyon ng mga magaaral ng Grade 11 STEM hinggil sa pagtanggal ng K-12 program sa sistemang pang-edukasyon sa Pilipinas. Sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga saloobin at perspektiba ng mga mag-aaral, nais malaman ng pag-aaral ang kanilang reaksiyon at opinyon tungkol sa nasabing programa. Ang K-12 Education Program ay ipinatupad noong 2012 bilang bagong kurikulum sa edukasyon ng Pilipinas. Layunin nito ang magbigay ng mas malawak na pagkakataon para sa paglinang ng mga kasanayan at paghahanda ng mga estudyante bago sila magpatuloy sa kolehiyo. Sa konteksto ng pananaliksik na ito, sinuri ang mga saloobin at perspektiba ng mga mag-aaral ng Grade 11 STEM, na aktuwal na kasapi ng K-12 Education Program. Layunin ng pananaliksik na maunawaan ang kanilang pananaw at reaksiyon hinggil sa proposisyon na tanggalin ang nasabing programa. Ang mga resulta ng pananaliksik na ito ay maaaring magsilbing pundasyon para sa mga patakaran at reporma sa sistema ng edukasyon sa Pilipinas, at maaaring maging gabay sa mga magaaral, guro, at mga tagapagpasya sa pagbuo ng mga desisyon at programang may kaugnayan sa edukasyon. Mga Pangunahing Salita: K-12 Program, Opinyon, 11 STEM Student, Curriculum v KABANATA I Introduksyon Ipinapakita sa kabanatang ito ay nagpapakita ng pangkalahatang larawan ng paksa ng pananaliksik, ang kahalagahan nito, at ang tanong na sinasagot ng pananaliksik. Nagbibigay ito ng konsteksto sa pag-aaral at layong ipaliwanag ang mga layunin nito. Panimula Ang pagsusuri sa mga saloobin at perspektiba ng mga mag-aaral ng Grade 11 STEM tungkol sa proposisyon na tanggalin ang K-12 Education Program, isang programa sa sistema ng edukasyon sa Pilipinas, ay isang mahalagang pananaliksik na may layuning maunawaan ang mga reaksiyon at opinyon ng mga mag-aaral hinggil sa nasabing programa. Noong taong 2012, ipinatupad ang 'K-12 Education Program' bilang bagong kurikulum sa edukasyon ng Pilipinas sa ilalim ng pamumuno ni dating Pangulong Benigno Aquino III. K-12 Education Program sa Pilipinas ay ang pagkakaroon ng karagdagang dalawang taon ng pag-aaral sa hayskul. Bago ipatupad ang K12, ang hayskul sa Pilipinas ay may tatlong taon lamang, samantalang ang kolehiyo ay karaniwang may apat na taon. Ang pagdagdag ng dalawang taon ng senior high school sa K-12 ay naglalayong magbigay ng mas malawak na pagkakataon para sa paglinang ng mga kasanayan at paghahanda ng mga estudyante bago sila magpatuloy sa kolehiyo o sa mga iba pang karera. Layunin ng programang ito ang mapabuti at magbigay ng kalidad na edukasyon sa mga estudyante. Ngunit, sa kabila ng mga layuning ito, may 1 mga naglalabasang mga saloobin at perspektiba mula sa iba't ibang sektor ng lipunan na nagpapahayag ng suporta o pagtutol sa K-12 Education Program. Sa konteksto ng pananaliksik na ito, isasailalim sa pagsusuri ang mga saloobin at perspektiba ng mga mag-aaral ng Grade 11 STEM. Ang mga magaaral sa larangang ito ay kabilang sa mga benepisyaryo at aktuwal na kasapi ng K-12 Education Program. Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito, hangad ng mga mananaliksik na maunawaan ang kanilang pananaw at reaksiyon hinggil sa proposisyon na tanggalin ang nasabing programa. Ang mga saloobin at perspektiba ng mga mag-aaral ay mahalagang malaman upang matugunan ang mga suliranin at hamong kinakaharap ng sistema ng edukasyon sa Pilipinas. Mula sa mga saloobin at perspektiba ng mga mag-aaral, maaaring matukoy ang mga potensyal na mga kahinaan at mga oportunidad para sa pagpapabuti ng kasalukuyang sistema ng edukasyon. Sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga saloobin at perspektiba ng mga mag-aaral, magkakaroon ng mas malalim na pag-unawa sa mga epekto, benepisyo, at isyung kaugnay ng K-12 Education Program. Ang mga resulta ng pananaliksik na ito ay maaaring magsilbing pundasyon para sa mga patakaran at reporma sa sistema ng edukasyon sa Pilipinas, at maaaring maging gabay sa mga mag-aaral, guro, at mga tagapagpasya sa pagbuo ng mga desisyon at programang may kaugnayan sa edukasyon. Sa kabuuang layunin ng pananaliksik na ito ay magkaroon nang malalim na pag-unawa sa mga saloobin at perspektiba ng mga mag-aaral ng Grade 11 STEM hinggil sa proposisyon na tanggalin ang K-12 Education Program sa Pilipinas. Sa pamamagitan nito, makatutulong ang pananaliksik 2 sa pagbuo nang mas mahusay na polisiya at programa sa larangan ng edukasyon, na naglalayong mapabuti ang kalidad at patas na pagkakataon sa pag-aaral para sa mga estudyante sa Pilipinas. Layunin ng Pag-aaral Ang pag-aaral na ito ay layuning makamit ang mga sumusunod; Sa unang ispesipikong tanong sa paglalahad ng suliranin, nais ng mga mananaliksik na malaman ang mga pananaw Ng Grade 11 STEM students tungkol sa pagtanggal ng K-12 program. Sa ikalawang ispesipikong tanong, nais ng mga mananaliksik na malaman ang mga opinion ng mga mag-aaral, kung sila ba ay sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa pagtanggal ng K12 Program. Sa pangatlong ispesipikong tanong, nais ng mga mananaliksik na maunawaan ang mga epekto o implikasyon ng pagtanggal ng K-12 Program sa mga mag-aaral. Kaligiran ng Pag-aaral Ang pananaliksik na ito ay naglalayong tuklasin ang mga opinyon ng mga mag-aaral ng Grade 11 STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) hinggil sa pagtanggal ng K-12 program sa sistemang pangedukasyon sa Pilipinas. Ang K-12 program ay isang pangunahing repormang ipinatupad sa Pilipinas noong 2013 upang mapalawak at mapabuti ang kalidad ng edukasyon sa bansa. Sa ilalim ng K-12 program, ang curriculum sa sekundarya ay pinalawak upang magdagdag ng kindergarten at dalawang taon sa high school. Layunin nito na mas maihanda ang mga mag-aaral para sa mga 3 trabahong may kinalaman sa industriya at mapalawak ang kanilang kaalaman at kasanayan bago sila magkolehiyo at magtrabaho. Sa loob ng ilang taon mula nang ipatupad ang K-12 program, maraming mga isyu at kontrobersiya ang nabanggit hinggil dito. May ilang mga sektor na naniniwala na ang K-12 program ay nagdudulot ng dagdag na pasanin sa mga mag-aaral at kanilang mga pamilya, tulad ng pagdagdag ng dalawang taon sa high school at pagtaas ng gastusin sa edukasyon. Gayundin, may iba pang mga grupo na nagtatanong kung ang mga pagbabagong ito ay nagdudulot ng tunay na pagpapabuti sa kalidad ng edukasyon o nagdudulot lamang ng mas marami pang problema. Ang mga mag-aaral ng Grade 11 STEM ay may partikular na interes sa larangan ng agham, teknolohiya, engineering, at matematika. Ang kanilang mga pananaw at opinyon ay mahalaga upang maunawaan ang epekto ng K12 program sa mga mag-aaral na may layuning maging mga propesyonal sa larangan na ito. Sa pamamagitan ng pagsusuri ng kanilang mga saloobin, maaaring masuri ang pagtanggap at pang-unawa ng mga mag-aaral hinggil sa K-12 program at ang mga benepisyo o suliranin na maaaring kaakibat nito. Ang pag-aaral na ito ay magbibigay ng mga impormasyon at datos hinggil sa mga opinyon ng mga mag-aaral ng Grade 11 STEM tungkol sa pagtanggal ng K-12 program sa sistemang pang-edukasyon sa Pilipinas. Sa pamamagitan ng pagkuha ng mga datos sa pamamagitan ng mga survey at panayam, magiging posible ang pagbibigay ng mas malalim na pag-intindi sa mga pangangailangan at saloobin ng mga mag-aaral ukol sa nasabing isyu. Ang mga natuklasan mula sa pananaliksik na ito ay maaaring maging 4 batayan para sa mga rekomendasyon o pagsusuri sa kasalukuyang patakaran at programa ng edukasyon sa Pilipinas. Paglalahad ng Suliranin Ang pananaliksik na may pamagat na “Opinyon ng Grade 11 STEM Students sa Pagtanggal ng K-12 Program sa Sistemang Pang-edukasyon ng Pilipinas” ay nakatuon sa pag-aaral ng mga opinyon ng mga Grade 11 STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) students ukol sa pagtanggal ng K-12 Program sa sistemang pang-edukasyon ng Pilipinas. Sa pananaliksik na ito, sinuri ang mga pananaw, reaksyon, at opinyon ng mga mag-aaral tungkol sa pagbabago ng programa. Ang mga konkretong suliranin na tatalakayin sa pananaliksik na ito ay ang mga sumusunod: 1. Ano ang mga pananaw ng mga Grade 11 STEM students ukol sa pagtanggal ng K-12 Program? 2. Ano ang opinyon ng mga mag-aaral sa pagtanggal ng K-12 Program? 3. Paano nakakaapekto ang pagtanggal ng K-12 Program sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa kolehiyo o propesyonal na trabaho? Balangkas ng Pag-aaral Dependent Independent Opinyon ng mga Grade 11 STEM students tungkol sa pagtanggal ng K-12 program sistemang pang-edukasyon ng Pilipinas Figura 1: Konseptwal na Balangkas. LINHS. 2023 5 Ang pananaliksik na ito ay magpopokus sa Grade 11 STEM students ng Libertad National High School. Ang mga mananaliksik ay gagamit ng sarbey upang maka kuha ng sapat na impormasyon at datos tungkol sa opinyon ng mga Grade 11 STEM Students sa Pagtanggal ng K-12 Program sa Sistemang Pang-edukasyon ng Pilipinas. Sa ganitong paraan, ang mga mananaliksik ay gagamit ng thematic analysis upang maunawaan ang iba’t ibang perspektibo at tema na maaaring lumitaw sa mga sagot ng mga respondent. Ang layunin ng pananaliksik na ito ay ang masuri at maunawaan ang mga saloobin, opinyon, at pananaw ng mga mag-aaral sa Grade 11 STEM hinggil sa pagtanggal ng K-12 program sa sistema ng edukasyon ng Pilipinas. Layunin nitong makakuha ng kongkretong datos at impormasyon na maglalarawan sa kabuuan ng saloobin ng mga mag-aaral ukol sa nasabing isyu. Ang dependent variable sa pananaliksik na “Opinion ng Grade 11 STEM Students sa Pagtanggal ng K-12 Program sa Sistemang Pang-edukasyon ng Pilipinas” ay ang opinyon ng mga Grade 11 STEM students tungkol sa pagtanggal ng K-12 program. Ito ang variable na tinitingnan o sinusuri sa pananaliksik. Ang independent variable naman ay ang pagtanggal ng K-12 program sa sistemang pang-edukasyon ng Pilipinas. Ito ang variable na pinagbabago o ginagamitan ng intervention sa pananaliksik. Ang layunin nito ay malaman kung ano ang opinyon ng mga Grade 11 STEM students sa pagtanggal ng K12 program. 6 Kahalagahan ng Pag-aaral Ang pananaliksik na ito ay magsisilbing gabay upang malaman ang opinyon at saloobin Ng mga Grade 11 STEM students sa pagtanggal ng K-12 program sa sistemang pang edukasyon ng Pilipinas. Mga Mag-aaral: Ang pagsasaliksik na ito ay maaaring magbigay ng kanilang boses at magamit upang maiangat ang mga isyu na may kaugnayan sa pagtanggal ng K-12 program. Mga Guro: Ang pag-aaral na ito ay makakatulong sa mga guro sa pagunawa sa pananaw at opinyon ng mga Grade 11 STEM students tungkol sa pagtanggal ng K-12 program. Maaaring magamit nila ang impormasyong ito upang malaman ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral at makapaghanda ng mga estratehiya sa pagtuturo na nakabatay sa kanilang mga paniniwala at pag-unawa. Mga Magulang: Ang pag-aaral na ito ay maaaring magbigay ng mga pananaw at opinion ng mga mag-aaral na maaaring makatulong sa mga magulang sa paggabay sa edukasyonal na landas ng kanilang mga anak. Maaaring makatulong ang impormasyon na ito sa mga magulang na maunawaan ang mga suliraning kinakaharap ng sistema ng edukasyon at ang epekto nito sa kanilang mga anak. Sa Komunidad: Ang mga resulta ng pag-aaral ay maaaring makatulong sa pagpapalawig ng pang-unawa ng komunidad tungkol sa mga isyung pang-edukasyon. Ito ay maaaring maging batayan para sa mga diskusyon at pagpaplano ng mga lokal na tanggapan ng edukasyon at iba pang sektor sa komunidad. 7 Mga Mananaliksik: Ang mga mananaliksik na nagsagawa ng pag-aaral na ito ay magkakaroon ng kontribusyon sa pagsasaayos ng edukasyon sa bansa. Ang kanilang mga natuklasan at impormasyon ay maaaring magamit bilang basehan para sa iba pang mga pag-aaral at maging gabay sa pagbuo ng mga polisiya at programa. Mga Gabay Tagapayo: Ang mga gabay tagapayo ay maaaring magamit ang impormasyong mabubuo sa pag-aaral na ito upang makatulong sa mga estudyante na magdesisyon tungkol sa kanilang karera. Saklaw at Delimitasyon Ang pag-aaral na ito ay maglalayong suriin ang mga opinyon at saloobin ng mga mag-aaral sa Grade 11 STEM ng Libertad National High School tungkol sa pagtanggal ng K-12 program sa sistemang pang-edukasyon sa Pilipinas. Ang pag-aaral ay nakatuon lamang sa mga mag-aaral ng Grade 11 STEM at sa kanilang mga opinyon hinggil sa nasabing isyu. Hindi kasama sa saklaw ng pag-aaral ang iba pang mga baitang o seksyon, at hindi rin kasama ang mga opinyon ng ibang mga sektor tulad ng mga guro o magulang. Ang pag-aaral ay eksklusibo lamang para sa pag-aaral ng mga opinyon at saloobin ng mga mag-aaral sa Grade 11 STEM tungkol sa pagtanggal ng K-12 program. Depinisyon ng mga Termino Para sa maliwanag na pagkakaunawa sa pananaliksik na ito, ang mga sumusunod na salita ay binigyang-kahulugan; 8 1. Alternatibong Solusyon - Ito ay ang iba pang mga opsyon o pamamaraan na maaaring magamit bilang alternatibo sa isang solusyon o patakaran. Ito ay karaniwang naglalayong magbigay ng iba't ibang mga pagpipilian upang malutas ang isang suliranin o isyu. 2. Datos - Ito ay mga impormasyon, katotohanan, o detalye na nakalap o nakuha sa pamamagitan ng pananaliksik, pagsusuri, o pag-aaral ng isang partikular na isyu o paksa. 3. Dependent Variable - Ito ay isang variable sa isang pananaliksik na nakasalalay o sinusuri dahil sa mga pagbabago 4. Epekto - Ang epekto ay tumutukoy sa resulta o bunga ng isang kilos, aksyon, o pangyayari. Ito ay nagpapakita ng mga pagbabago o implikasyon na nangyayari dahil sa isang pangyayari o sitwasyon. 5. Espesyalisasyon - Ito ay proseso ng pagiging espesyalista o pagkakaroon ng espesyal na kaalaman, kakayahan, o kasanayan sa isang partikular na larangan o disiplina. 6. Estraktura - Ito ay tumutukoy sa organisasyon o pagsasaayos ng mga bahagi o elemento ng isang sistema, proyekto, o organisasyon. Ito ang kahalagahan ng bawat bahagi at ang kanilang ugnayan sa kabuuan. 7. Etikal - Ito ay tumutukoy sa mga prinsipyo, patakaran, at pamantayan ng tamang pag-uugali o moralidad sa isang partikular na larangan o konteksto. 8. Focus group discussion - Ito ay isang pamamaraan ng pananaliksik na naglalayong malaman ang mga saloobin, opinyon, at karanasan ng mga tao tungkol sa isang partikular na isyu o produkto. Ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagtitipon ng isang maliit na grupo ng 9 mga tao at nagiging daan upang maipahayag at masuri ang mga iba't ibang pananaw. 9. ICT - Ito ay kasingkahulugan ng "Information and Communications Technology" o Teknolohiya ng Impormasyon. 10. Implementasyon - Ito ang pagpapatupad o paggamit ng isang plano, proyekto, o polisiya sa isang aktwal na sitwasyon o konteksto. Ito ang hakbang na isinasagawa upang maisakatuparan ang isang konsepto o ideya. 11. Independent variable - Ito ang variable na sinasaliksik o sinusuri sa isang eksperimento na inaasahang may epekto o impluwensya sa dependent variable. Ito ang variable na binabago o isinasagawa ang pagbabago sa loob ng eksperimento. 12. K-12 Education Program - Ito ay isang programa sa sistemang pangedukasyon sa Pilipinas na naglalayong magdagdag ng dalawang taon sa hayskul ng mga mag-aaral. 13. Opinyon - Ito ay ang saloobin o paniniwala ng isang indibidwal tungkol sa isang partikular na isyu o paksa. Ito ay karaniwang batay sa kanyang mga karanasan, kaalaman, at personal na pananaw. 14. Pananaw - Ito ay ang opinyon o pagtingin ng isang tao tungkol sa isang partikular na isyu o paksa. Ito ay ang pagkakaroon ng personal na perspektiba o pag-unawa sa isang bagay. 15. Praktikal - Ito ay tumutukoy sa mga solusyon, pamamaraan, o kaalaman na maaaring agarang maipatupad o gamitin sa isang tiyak na sitwasyon. Ito ang mga bagay na epektibo o madaling maipatupad. 10 16. Respondent - Ito ang mga indibidwal na pinag-aaralan o sinusuri sa isang pananaliksik. Sila ang mga taong nagbibigay ng mga sagot o impormasyon sa mga tanong o katanungan ng mga mananaliksik. 17. Resource speaker - Ito ang isang taong inimbitahan o hinirang na nagbibigay ng impormasyon, kaalaman, at karanasan sa isang partikular na paksa sa harap ng isang grupo ng tao, tulad ng isang seminar o pagtitipon. 18. Sistemang Pang-Edukasyon - Ang terminong ito ay tumutukoy sa kabuuang estruktura, mga pamamaraan, at mga institusyong may kaugnayan sa pagbibigay ng edukasyon sa isang bansa o lugar. 19. STEM - Ang STEM ay isang acronym na nangangahulugang Science, Technology, Engineering, at Mathematics. Ito ay isang akronim na ginagamit upang tukuyin ang isang larangang pang-edukasyon na naglalayong bigyang-pokus ang mga mag-aaral sa mga disiplinang ito. 20. Thematic Analysis - Ito ay isang pamamaraan ng pag-aaral ng mga tekstong kwalitatibo kung saan ang mga tema o mga pangunahing konsepto ay nakikilala, inaayos, at inaalam. Ito ay isang proseso ng paghahanap ng mga pangunahing temang umiiral sa mga datos at pagbibigay ng interpretasyon at pagpapakahulugan sa mga ito. 11 KABANATA II Kaugnay na Pag-aaral at Literatura Sa kabanatang ito makikita ang iba't ibang mga literatura na may kaugnayan sa pananaliksik na ito na pinamagatang "Opinyon ng Grade 11 STEM Students sa Pagtanggal ng K-12 Program sa Sistemang PangEdukasyon sa Pilipinas." Kahalagahan ng K-12 Program Inihayag sa blog ni Adormeo(2017),ang programang ito na ipinatupad ng pamahalaan at ng Kagawaran ng Edukasyon ay naglalayong tulungan ang ating mga kabataan at ang pamantayan ng sistema ng edukasyon, hindi lamang sa buong Asya, kung hindi pati sa buong mundo. Dinagdag din ni JA KE (2018) sa kanyang blog,na ang programa ay may mga bahagi na naglalayong mapabuti ang edukasyon. Una, pinahahalagahan nito ang Early Childhood Education at Kindergarten. Pangalawa, idinagdag sa kurikulum ang mga makabuluhang aral sa buhay. Pangatlo, nagbibigay ito ng integrasyon at Spiral Progression. Pang-apat, ginagamit ang Mother Tongue-based education. Panglima, may pitong learning areas at tatlong specialization para sa senior high school. At huli, itinuturo ang iba't ibang kasanayan tulad ng information, media, at technology skills para sa paghahanda bilang mga matatanda. Ayon sa artikulo ng Fairy Queen Web (2017), ang K-12 Program ay nagdaragdag ng Grade 11 at Grade 12 sa sekondaryong edukasyon. Layunin 12 nito ihanda ang mga mag-aaral pagkatapos ng high school para sa trabaho o kolehiyo. Tulad ng kolehiyo, naglalayon itong palawakin ang kaalaman ng mga mag-aaral at mabilis ang pagkatuto. Binigyang-diin ni Mohammad (2016), ang programang ito ay magbubukas ng daan para sa isang henerasyon ng mga nakapagtapos na mag-aaral na hindi lamang may kaalaman kundi mayroon ding kasanayan na kaugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan ng hinaharap na pangmatagalang pag-unlad. Ayon sa pag-aaral nina Caup at Duda (2017), napag-alaman na ang mga mag-aaral ay "malakas na sumasang-ayon" na ang K to 12 ay nag-aalok ng balanseng paraan ng pag-aaral at naniniwala sila na ang programa ng K to 12 ay tutulong sa kanila na magkaroon ng mga kasanayan at kagalingan, at makatanggap ng mga kinikilalang sertipiko na katumbas ng dalawang taong kurso sa kolehiyo. Bukod dito inihayag nina Caup at Duda (2017) na naiintindihan ng mga magulang na ang programa ng K to 12 ay nagbibigay ng siguradong oportunidad sa trabaho para sa mga nagtatapos nito sa pamamagitan ng mga kasunduan sa mga negosyo, isinasaayos sa mga kinakailangan ng merkado ng paggawa, at nag-aalok ng karanasan sa trabaho at mas magandang pagkakataon sa empleyo. Mabuting Naidudulot ng K-12 Program Sa kasalukuyan ay lubos nang naisakatuparan ang implementasyon ng programang K-12 Kurikulum na naglalayong ihanda ang bawat mag-aaral sa pagtuntong sa kolehiyo at pagiging bahagi ng lakas paggawa matapos ang 13 mahabang prosesong pinagdaanan nito mula taong 2011-2017. Hindi lamang tungkol sa pagdaragdag ng dalawang taon ng Senior High School (SHS) sa unang sampung taon ng edukasyon ang K – 12, kundi panahon upang lalong makapaghanda ang bawat mag-aaral na harapin ang kolehiyo at maging mas produktibong manggagawa sa hinaharap. Sa pamamagitan ng dagdag na dalawang taon sa Senior High School (SHS), malalaman ng mag-aaral ang interes, kasanayan at espesyalisasyon na makatutulong upang makapasok sa kalidad at tiyak na kurso sa kolehiyo. Masisiguro rin ang pagbaba ng bilang ng “job-mismatch” na siyang nagpapababa sa kalidad ng trabaho ng lakas paggawa (Jay, 2018). Nitong nakalipas na taon ay ipinatupad ni Pangulong Benigno Aquino III ang K-12 Education Program. Ayon sa mga opisyal at mga tao na pabor dito ay makakatulong daw upang malinang ang kakayahan ng mga mag-aaral sa ating bansa. Isa rin sa dahilan nito ay ang pag-unlad ng ating bansa at makasabay sa estado ng ibang bansa ayon sa opinyon ng iba. Sa pagpapatupad nitong K-12, magkakaroon pa ng karagdagang kaalaman ang mga batang nag-aaral. Ngunit may iba ring hindi sang-ayon dito dahil madadagdagan lamang ang kanilang babayaran sa matrikula (Ang Mabuting Epekto Ng K-12 Sa Mga Kabataan Pinoy, 2016). Ang pagpapatupad ng patakaran ay nakatanggap ng positibong feedback mula sa mga stakeholder, kasama ang mga guro, magulang, at mga mag-aaral. Sa kabila ng mga hamon, ipinakita ng mga estudyante ang sigasig at positibong pananaw sa pag-aaral at edukasyon, lalo na sa mga kasanayang pang-Matematika at Ingles. Sumasang-ayon ang mga magulang na ang nasabing programa ay tutulong sa kanilang mga anak na pumili ng mga 14 trabaho na angkop sa kanilang kasanayan. Kasama ang kagustuhan ng mga mag-aaral na mag-aral, positibong pagtingin ng mga magulang, at pagpapabuti sa kasanayan sa functional literacy ang mga nakitang resulta sa pag-aaral (Cerezo et al., 2023) Sa pag-aaral nina Digamon at Ortiz (2022) ang mga natuklasan ay nagpahiwatig na maraming mag-aaral ang nagpapakita ng mas mababang kakayahan sa pag-iisip kumpara sa inaasahang antas para sa tertiaryong edukasyon. Gayunpaman, ang kanilang mga hindi kognitibong kasanayan ay natuklasang katamtaman, nagpapahiwatig na sila ay sapat na handa para sa kolehiyo sa konteksto ng hindi kognitibong kakayahan. Ito ay nagpapakita ng kahalagahan ng pagsusuri sa pagiging handa ng mga mag-aaral para sa kolehiyo upang matiyak na naaabot nila ang mga kinakailangang pamantayan sa mga kakayahan at kasanayan para sa kanilang piniling programa. Ayon sa pag-aaral nina Medilla at Medilla (2019) ang pangkalahatang epekto ng mga nabanggit na pagbabago ay ang pagtaas ng pakikilahok sa pagpapaunlad ng propesyonal ng mga guro, pagpapabuti ng pananalapi, pagtaas ng bilang ng mga mag-aaral, pagpapalakas ng pakikilahok ng komunidad, at mas mahusay na paghahanda ng mga mag-aaral para sa kolehiyo. 15 KABANATA III Metodolohiya at Pamamaraan Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga detalyadong paglalarawan at pagsasalarawan ng mga pamamaraan at hakbang na ginamit ng mananaliksik upang sagutin ang mga suliranin at matupad ang mga layunin ng pananaliksik na may titulong "Opinyon ng Grade 11 STEM Students sa Pagtanggal ng K-12 Program sa Sistemang Pang-Edukasyon sa Pilipinas." Ang mga sumusunod na seksyon ay nagpapakita ng paghahanda ng disenyo ng pananaliksik, ang mga kasangkapan at pamamaraan na ginamit, ang pagpili ng mga respondente, ang pagkolekta at pagsusuri ng mga datos, at ang mga hakbang na ginawa upang matiyak ang katumpakan at kahusayan ng pananaliksik. Disenyo ng Pag-Aaral Sa pangkalahatang pag-aaral ito ay gagamit ng kwalitatibong disenyo ng pananaliksik upang maunawaan ang mga pananaw at opinyon ng mga mag-aaral ng Grade 11 STEM hinggil sa pag-alis ng k-12 curriculum program. Ang mga mananaliksik ay gagamit ng “Grounded Theory” at interbyu bilang paraan ng pagkolekta ng datos upang malalim na maunawaan ang mga saloobin ng mga mag-aaral. Kasama rin sa disenyo ang mga pag-aaral ng mga kaso upang makakuha ng konkretong halimbawa at malawak na perspektiba sa mga epekto ng nasabing programa sa mga magaaral. 16 Sa pamamagitan ng paggamit ng mga nabanggit na metodolohiya, ang mga mananaliksik ay nagkaroon nang malalim na pag-unawa sa mga isyung kinakaharap ng mga mag-aaral at nagkaroon ng basehan para sa pagbuo ng alternatibong solusyon. Ang matuatuklasan sa pananaliksik na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagpasya sa larangan ng edukasyon sa paghahanda ng mga polisiya at programa na may kaugnayan sa k-12 curriculum program. Sa pangkalahatan, ang kwalitatibong disenyo ng pananaliksik ay gagamitin sa pag-aaral na ito at magbibigay ng malalim na pang-unawa sa mga pananaw at opinyon ng mga mag-aaral hinggil sa nasabing programa. Ito ay magrersulta sa mga natatanging impormasyon at rekomendasyon na maaaring maging batayan para sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon sa Pilipinas. Respondente ng Pag-Aaral Para sa pag-aaral ng opinyon ng mga Grade 11 STEM students tungkol sa pagtanggal ng K-12 program sa sistemang pang-edukasyon sa Pilipinas, maaaring maging respondente ang mga mag-aaral ng Grade 11 STEM: Ang mga sariling pananaw ng mga mag-aaral sa loob ng STEM strand ay mahalaga upang malaman ang kanilang saloobin at paniniwala ukol sa isyung ito. Pangangalap ng Datos Upang makakuha ng kinakailangang datos, isasagawa ang isang malalim na panayam. Ang mga mananaliksik ay magsasagawa ng panayam 17 sa limang (5) mga kalahok o respondente. Bago isagawa ang panayam, maingat na inihahanda at binubuo ng mga mananaliksik ang mga tanong na ibabato sa mga respondente. Pagkatapos nito, isang permiso upang isagawa ang pag-aaral mula sa punong-guro ng Libertad National High School ang kinukuha. Bukod dito, matapos isagawa ang panayam, ang mga mananaliksik ay makakatipon ng datos mula sa mga naunang interbyu. Sa huli, ang mga natipon na datos ay aalamin at isasalin upang makakuha ng mga resulta na tugma sa pag-aaral ng mga mananaliksik. Ang mga mananaliksik ay maghahanda nang maigi sa mga tanong na kanilang itatanong sa mga respondente. Isang permiso ang hihingin mula sa punong-guro Ang mga magulang ay papayuhan at bibigyan ng pahintulot at pagsang-ayon na porma na ibibigay sa mga naaangkop na mga respondente ng pag-aara Isasagawa ang panayam Ang sumusunod na datos ay nakalap mula sa panayam sa mga respondente Ang natipong datos ay mabuti at malalimang aalamin at isasalin ayon sa pag-aaral ng pananaliksik Figura 2: Pangangalap ng datos. LINHS. 2023 Lokal ng Pag-Aaral 18 Isasagawa ng mga mananaliksik ang kanilang pag-aaral sa loob ng Libertad National High School bilang lugar ng kanilang pag-aaral dahil ito ang saklaw at hangganan ng kanilang pag-aaral. Matatagpuan ang Libertad National High School sa Brgy. Libertad, Surallah, South Cotabato. Figura 3: Lokasyon ng Libertad National High School. LINHS. 2023 Instrumento ng Pag-Aaral Ang pananaliksik na ito ay layon na malaman ang mga opinyon ng mga Grade 11 STEM students sa pagtanggal ng K-12 program sa sistemang pangedukasyon ng Pilipinas. Sa pamamagitan ng interbyu, ang mga mananaliksik ay makikipag-ugnayan sa mga estudyante ng Grade 11 STEM sa Libertad National High School. Hahayaan ang mga estudyante na ibahagi ang kanilang mga pananaw at saloobin. Pagkatapos ng interbyu, ang mga datos ay susuriin at aaralin upang makakuha nang mas malalim na pagkaunawa sa opinyon ng mga estudyante. Layunin ng pananaliksik na ito na magbigay ng malawak at detalyadong pag-unawa sa isyung edukasyonal na ito batay sa mga salaysay ng mga Grade 11 STEM students. 19 BIBLIOGRAPI Adormeo, J., (2017). Kahalagahan ng Pagdaragdag ng Dalawang Taon sa Hayskul [Importance of Adding Two Years in High School]. 17adormeo1. https://17adormeo1.wordpress.com/2017/10/17/kahalagahan-ngpagdaragdag-ng-dalawang-taon-sa-hayskul-by-jp/ Ang Mabuting Epekto Ng K-12 Sa Mga Kabataan Pinoy. (2016, March 9). Nolasco, Ordan. https://ordannolasco.wordpress.com/2016/03/09/mabuting-epektong-k-12-sa-mga-kabataan/ Caup, A., Duda, A.K., (2017). Perceptions of Parents, Students, and Teachers of Pikit National High School, Implementation of The K to 12 Program Pikit, of Cotabato The Education. 2nd International Conference on on The Department Of Educational Management and Administration (CoEMA 2017). Cerezo, A. T., Silleza, G. M. , & Abocejo, F. T. (2023). Policy Evaluation of the Department of Education K-12 Basic Education Program. Google 20 Scholar. https://scholar.google.com/scholar? hl=en&as_sdt=0%2C5&as_ylo=2019&q=BENEFITS+OF+THE+K12+EDU CATION+PROGRAM+IN+THE+PHILIPPINES+DURING+ITS+IMPLEMENT ATION+PERIOD&btnG=#d=gs_qabs&t=1686119012400&u=%23p %3DLmtI0Kuh8dgJ Digamon, J. S., & Mortiz, J. N. B. (2022). Tertiary Education Readiness Assessment of the Pioneering Senior High School Graduates of the Philippine. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/366249461_Tertiary_Educa tion_Readiness_Assessment_of_the_Pioneering_Senior_High_School_Gra duates_of_the_Phi lppine_K-12_Program Fairy Queen Web. (2017). Ano nga ba ang dulot ng programang K-12? [Blog post]. Fairy Queen Web. https://fairyqueenweb.wordpress.com/2017/07/04/ano-nga-ba-angdulot-ng-programang-k-12/ JA KE. (2018). K-12: Limang Taon Pagkatapos Itong Maisabatas [K-12: Five Years After Its Enactment]. 4k12limangtaonpagkatapositongnaisabatas. https://4k12limangtaonpagkatapositongnaisabatas.wordpress.com /2018/12/22/k-12-limang-taon-pagkatapos-itong-maisabatas/ 21 Jay. (2018, August 24). Mabuting Epekto ng K-12, ramdam na ! https://www.depedscm.com/mabuting-epekto-ng-k-12-ramdam-na/ Mind in Society — L. S. Vygotsky, Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner, Ellen Souberman | Harvard University Press. (n.d.). https://www.hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674576292 Medalla, B. M. P., & Medalla, D. V. (2019). RESPONDING TO K-12 IMPLEMENTATION: SECONDARY A SCHOOL CASE IN STUDY THE OF AN PHILIPPINES. ADVENTIST ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/329574444_RESPONDING_ TO_K12_IMPLEMENTATION_A_CASE_STUDY_OF_AN_ADVENTIST_SEC ONDARY_SCHOOL_IN_THE_PHILIPPINES Mohammad, N.K., (2016). The Perception of The Parents and Students on The Implementation of K – 12 Basic Education Program in The Philippines. International Conference on Education (IECO) Proceeding, 2016 ISBN:978-602-6988-218 22
0
advertisement
Download
advertisement
Add this document to collection(s)
You can add this document to your study collection(s)
Sign in Available only to authorized usersAdd this document to saved
You can add this document to your saved list
Sign in Available only to authorized users