BÀI TẬP GIỮA KỲ
TÊN HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC (NHÓM III.10)
NĂM HỌC 2023-2024
STT Họ và tên sinh viên
Mã số SV
1
Võ Thị Ngọc Thùy
22F7540283
2
Nguyễn Thị Thúy
22F7540281
3
Lê Thị Thu Thủy
22F7540286
4
Nguyễn Thương Thương
22F7540500
5
Phan Thị Hoài Thương
22F7540272
Điểm bài
tập:
Điểm trình
bày:
Điểm phát
biểu bài:
7,5 điểm
2,0 điểm
0,5 điểm
Tổng
điểm
Câu hỏi:
1. Xác định đề tài nghiên cứu
2. Nêu mục đích, lí do nghiên cứu
3. Nêu lịch sử vấn đề nghiên cứu
4. Nêu rõ, phạm vi nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu của đề tài
5.. Nên tính giá trị, tính mới của đề tài
BÀI LÀM:
1. 题目：
顺化外国语中文系二年级大学生使用中文能力的现实
Thực trạng khả năng giao tiếp bằng tiếng Trung của sinh viên năm 2 khoa tiếng Trung của trường
Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế
2. 选题目的与意义
研究的目的、原因 在学习汉语的过程中，听和说-交际的两个组成部分——是两项非常重要
的技能。然而，许多学生在这个问题上遇到了困难。事实上，班上有一些中文系的学 生成绩
很好可是不能用中文交际。还有一个部门很少用中文跟同学说话，却经常和外国人说话。那
是怎么回事？是否有任何实际措施来解决这个问题？出于这个问题，我们选择了题目“顺化
外国语大学中文系二年级学生交际汉语的现状”进行研究。 研究对象：“顺化外国语大学中文
系二年级学生” 我们经过之前的调查还发现，大一的时候是新生开始熟悉汉语的时候，不需
要太多的交际。第三年，学生们有自己的学习方法，自己的专业，被认为是学习汉语的“相
当成熟”。第四年是进入实习、论文阶段，准备进入充满活力的就业市场的一年。因此，在
我们看来，第二年是“基础年”，为“熟悉汉语-进入专业”两个过程之间的发展奠定了坚实的基
础。此外，在学习汉语的过程中，从自己和同龄人的问题出发。我们决定选择顺化外国语大
学中文系二年级学生
3.文献综述
近年来，在顺化外国语大学有许多关于学生对多种外语（英语、法语、中文、韩语等）认知
的教师和学生的研究。
例如： 2016 年，顺化外国语大学学生张泰州的研究课题“关于学生对自由主题英语写作活
动对大二英语专业学生学术写作能力的影响”的研究评估了学生对自由主题英语写作活动的
认知及该方法在英语写作教学中的有效性。
2018 年，顺化外国语大学英语系大四学生的研究课题“对张氏美老师不同英语口音的态度”
的研究调查了学生对接触不同英语口音对学习成绩和毕业后就业机会的认知。
尽管有很多上述研究，但还没有真正深入研究学生对学习中文实践课程的认知，特别是在交
流方面。因此，在这项研究中，我们进行了调查，以评估学生对中文交流在中文实践课程中
的重要性的认知。基于此，我们揭示了学生在中文交流过程中常遇到的优势和困难。
关于学生使用中文交流的研究历史经历了三个主要阶段，反映了该领域的发展以及社会和经
济语境的重大影响。 在 2000 年之前，研究主要集中在中文教育和培训方面。在这个阶段，
研究经常关注学生学习和掌握中文知识的方式以及教学方法的有效性。然而，对学生日常中
文交流的关注程度并不高。
2000 年至 2010 年代是中国经济迅速发展的时期，研究迅速增长。在这一时期，学习中文不
仅被视为一种有用的技能，而且是事业和国际交流的战略要素。研究集中于分析学生的中文
交流能力，影响学习中文的因素以及教学方法的效果。
从 2010 年至今，研究已扩大到探讨文化和社会因素对学生学习和使用中文的影响。最近的
研究集中于评估学生在学习中文时需求和目标的变化，以及文化和社会因素对他们学习和交
流过程的影响。
研究者们通过多样化的研究贡献了这一领域，从分析学习中文策略到揭示学生日常中文交流
的现状和影响因素。例如，来自河内教育大学的陈氏素湾博士参与了有关越南中文专业学生
中文交流的研究，她关注于分析学习中文策略和越南文化对学习中文的影响。另外，来自河
内教育大学的博士阮氏碧红也通过分析越南中文专业学生日常中文交流的现状和影响因素做
出了贡献。 因此，他们的研究为了解越南中文专业学生学习和使用中文的趋势、挑战和机遇
提供了宝贵的信息。
4.研究范围及研究方法
* 研究范围：
研究对象限制：中文系二年级学生汉语交流现状调查
限定研究领域：外国语大学 - 顺化大学
研究客体 限制：中文系二年级学生 180 名
* 研究方法：
为了对外国语大学中文系二年级学生汉语交际活动中的困难进行分析和研究，我们采用了以
下多种方法：
4.1 文献研究法：查阅与主题相关问题的研究著作、书籍、报纸、专业杂志。 在此基础上，
运用理论的分析、综合、分类和系统化的方法来构建该主题的理论基础。
4.2 实际研究方法：观察法、问卷调查法、数据处理法：
观察方法：中文系学生使用汉语进行交流的情况。
调查方式：通过问卷调查收集信息
+ 问卷设计：
• 多项选择题：列出几个答案并指出主题以选择最合适的答案。
这组问题侧重于提供以下研究问题的答案：
1. 学生在说汉语时经常遇到哪些困难？
2. 是什么原因导致学生在现实情境中用汉语交流出现困难？
• 阶梯问题：受访者有一系列选项来表达他们的意见
这组问题侧重于提供以下研究问题的答案：
1. 学生在日常交流中经常使用汉语吗？
2. 学生有很多机会与母语人士交流来练习他们的中文口语能力吗？
3. 学生是否参加许多与汉语交流相关的活动和动作来提高他们说汉语的信心和能力？
4.3 数据处理方法：
包括百分比和平均值计算方法，以保证课题评估的可靠性。此外，报告还采用了与课题研究
内容相关的已发表研究项目的研究成果。
5. 研究价值及创新点
研究价值
了解顺化外国语大学中文系二年级学生使用汉语交流的现状。
综合和分析从正在研究和培养练习语言以获得最客观和最真实的评估能力的学生那里获得的
实际数据，从而提供更多实用的解决方案来限制现有的困难。
除了提供学习和练习有效沟通技巧的方法，并且适合大多数二年级学生，还可以满足许多学
生学习汉语的需求。
创新点
题目是“汉语交流的现状”，研究对象是中文系二年级学生，因为以往的研究文章大多只针
对大学的普通学生或院系的全体学生。
以往有关学生汉语口语活动的科研课题主要集中于课堂内的困难，并没有真正深入研究学生
在学校使用汉语的实际情况和日常交际。
本研究涉及的沟通主题包括听力和口语技能，这两种技能密切相关且相辅相成，而不仅仅是
一种技能。
我小组的主题提供了对这个问题的原因和解决方案的更全面的看法。这不仅是学生自己的责
任，还是教师、家庭、学校和社会的责任。