DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Grade Level Grade 7
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Quarter 1st Quarter
Date June 04, 2018
I. LAYUNIN
II. NILALAMAN
III. KAGAMITAN
IV. PAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging
Pamantayan sa Pagganap
ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang Asyano
Pamantayan sa Pagkatuto
Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog ng
kabihasnang Asyano
Code:
AP7HAS-Ia-1
Paksang Aralin: Katangiang Pisikal ng Asya
Sanggunian: Modyul ng mag-aaral, Modyul ng Guro, internet, Ease Module
Estratehiya: Pag-uulat, Powerpoint Presentation, Activity at Malayang Talakayan
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Pre-Activity: Energizer: Gamit ang projector, Sundin ang sayaw:
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagpapakilala ng mga sarili. Ang bawat isa ay ipahayag ang kanilang
sarili.
Pagganyak
Pagpapakita ng mapa ng Asya at mapa ng buong mundo
Matapos masukat ang kakayahang sagutin ang mga tanong tungkol sa
katangiang pisikal ng Asya bilang isang kontinente. Alamin ng magPagtalakay ng Aralin
aaral ang ugnayan ng tao at kapaligiran na nagbigay daan sa pagbuo
at pag-unlad ng kabihasnang Asyano.
Gawin ang Gawain 1: Loop a word sa pahina 11 ng aklat ng modyul ng
Mga Gawain
mag-aaral.
Ang heograpiya ay nagmula sa dalawang salitang Griyego – ang
geo(daigdig) at graphein(magsulat). Ito ay nangangahulugan ng
paglalarawan ng ibabaw o balat ng lupa. Ang heograpiya ay maraming
kinukuhang datos sa iba’t ibang agham pisikal,
Paglalahat
bayolohikal, at sosyal. Ito ay nagbibigay liwanag sa pagkakaayos o
distribusyon ng bawat pangyayari at kahulugan nito sa paninirahan ng
tao sa isang pook. Sa pag-unawa sa simula ang mga yamang-lupa ay
nakapagbigay sa historyador ng mga kabatiran kung paano ginagamit
ang mga ito.
Magbigay ng sampung klima na napag-aralan mo at isulat sa loob ng
Paglalapat
kahon.
Ano ang tawag sa pag-aaral sa katangiang pisikal ng mundo? Sagot:
Pagtataya
Heograpiya
Pamantayang Pangnilalaman
Takdang Aralin
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
1
Alamin ang pinakamaliit na bulkan sa buong mundo. At anong uri ng
pisikal na katangian ito?
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Quarter 1st Quarter
Date June 06, 2017
VII.
LAYUNIN
VIII.
NILALAMAN
IX. KAGAMITAN
X. PAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging
Pamantayan sa Pagganap
ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang Asyano
Pamantayan sa Pagkatuto
Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog
ng kabihasnang Asyano
Code:
AP7HAS-Ia-1
Paksang Aralin: Katangiang Pisikal ng Asya
Sanggunian: Modyul ng mag-aaral, Modyul ng Guro, internet, Ease Module
Estratehiya: Pag-uulat, Powerpoint Presentation, Activity at Malayang Talakayan
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pre-Activity: Paglalaro
Alamin ang ibig sabihin ng heograpiya?
Pagganyak
Video presentation ng heograpiya ng Asya
Ang Asya ang pinakamalaking kontinente sa daigdig. Tinatawag na
kontinente ang pinakamalaking dibisyon ng lupain sa globo. Iba’t
ibang kaanyuang pisikal ang matatagpuan sa Asya kagaya ng
kinaroroonan,sukat at hugis, mga anyong lupa at
anyong tubig. Ang Europa, ayon sa iba ang hindi maituturing na
Pagtalakay ng Aralin
isang kontinente dahil isa lamang itong tangway na nakadikit sa
Asya. Kung masusing pag-aaralan ang mga mapa ng mundo,
mapapansing ang Europa ay karugtong pa rin ng Asya at ayon sa
iba, maaari lamang itong ituring na isang kotinente kung ang
Europa ay idurugtong sa Asya at tatawaging Eurasya.
Gawin ang Gawain 2 sa modyul ng mag-aaral sa pahina 12:
Mga Gawain
Pasyalan natin
Subukan mo kung iyong matatandaan ang klima ng mga bansa.
Pagtapattapatin sa pamamagitan ng paglalagay ng guhit sa
magkatugmang bilang at titik sa
Hanay A at Hanay B.
24
Hanay A
_____ 1. Gitnang Indochina
_____ 2. Peru
_____ 3. Estados Unidos
_____ 4. Great Britain
_____ 5. Vietnam
_____ 6. Egypt
_____ 7. Russia
_____ 8. Turkey
Paglalahat
_____ 9. Australia
_____ 10. Aprika
Hanay B
A. Continental Desert
B. Equatorial o tropical
C. Disyerto
D. Tundra
E. Marine
F. Savanna
G. Continental Steppe
H. Mediterranean
I. Taiga
J.Humid Sub-Tropical
Pamantayang Pangnilalaman
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Magbigay ng sampung klima na napag-aralan mo at isulat sa loob
ng kahon.
Ang pinakamalaking kontinente ng daigdig.
A. Aprika
B. Asya
C. Europa
D. Hilagang Amerika
Alamin ang iba’t-ibang rehiyon sa Asya
XI. MGA TALA
XII.
PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
2
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
XIII.
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagkatuto
XIV.
NILALAMAN
XV.
XVI.
KAGAMITAN
PAMARAAN
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Pagpapakita ng mapa ng Asya at tukuyin ang bawat rehiyon
Malawak ang lupang sakop ng Asya at malayo ito sa kanilang
kinalalagyang lugar kung kaya lumikha ng mga katawagan ang
mga kanluranin bilang pagkilala sa ilang bahagi ng kontinente.
Dahil sa laki ng Asya, lubhang malaki ang Pagkakaiba-iba ng
heograpiyang pisikal. May limang rehiyon ang Asya na tinatakdaan
ng mataas na hanay ng bundok: Hilagang Asya, Silangang asya,
Timog Kanlurang Asya, Timog Asya at TimogSilangang Asya.
Nagkakaiba-iba ang bawat rehiyon sa katangian at klima.
Isulat ang mga rehiyon sa Asya at magbigay ng mga halimbawa ng
mga bansa ditto
May iba’t ibang klimang panrehiyon sa daigdig. Halos lahat ng
klimang panrehiyong ito ay matatagpuan sa kontinente ng Asya.
Ikumpara mo ang limang rehiyon ng Asya base sa kanilang
heograpiyang pisikal.
Hilagang Asya
Silangang Asya
TimogKanlurang Asya
Timog Asya
Timog- Silangang Asya
1. Saan matatagpuan ang pinakamalaking kapuluan sa daigdig?
A. Malaysia B. Indonesia C. Bangkok D. Singapore
2. Alin sa mga sumusunod ang walang disyerto?
A. Pilipinas B. India C. Arabia D. Iran
Alamin ang mga pinagkukunang yaman ng Asya
MGA TALA
XVIII. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
3
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging
ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang Asyano
Naipapaliwanag ang konsepto ng Asya tungo sa paghahatingheograpiko:Silangang Asya, Timog-Silangang Asya, Timog Asya,
Kanlurang Asya, Hilagang Asya, at Hilaga/Gitnang Asya
AP7HAS-Ia-1.1
Code:
Paksang Aralin: Mga Rehiyon sa Asya
Sanggunian: EASE II Module 1, Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.2-10, Asya: Noon, Ngayon
at sa Hinaharap II.2000.Pp.3-4,9-12
Estratehiya: Powerpoint Presentation, Activity, Malayang Talakayan, Pagbiibigay ng Test
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pre-Activity: Pagpapakita ng video presentation
Pagganyak
XVII.
Quarter 1st Quarter
June 07, 2017
LAYUNIN
Pamantayan sa Pagganap
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Hindi natapos kaya ipagpatuloy ang talakayan
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
XIX.
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagkatuto
XX.
NILALAMAN
XXI.
XXII.
KAGAMITAN
PAMARAAN
Quarter 1st Quarter
June 08, 2017
LAYUNIN
Pamantayan sa Pagganap
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging
ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang Asyano
Naipapaliwanag ang konsepto ng Asya tungo sa paghahatingheograpiko:Silangang Asya, Timog-Silangang Asya, Timog Asya,
Kanlurang Asya, Hilagang Asya, at Hilaga/Gitnang Asya
AP7HAS-Ia-1.1
Code:
Paksang Aralin: Mga Rehiyon sa Asya
Sanggunian: EASE II Module 1, Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.2-10, Asya: Noon, Ngayon
at sa Hinaharap II.2000.Pp.3-4,9-12
Estratehiya: Powerpoint Presentation, Activity, Malayang Talakayan, Pagbiibigay ng Test
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pre-Activity: Pagpapakita ng video presentation
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Pagpapakita ng mapa ng Asya at tukuyin ang bawat rehiyon
Malawak ang lupang sakop ng Asya at malayo ito sa kanilang
kinalalagyang lugar kung kaya lumikha ng mga katawagan ang
mga kanluranin bilang pagkilala sa ilang bahagi ng kontinente.
Dahil sa laki ng Asya, lubhang malaki ang Pagkakaiba-iba ng
heograpiyang pisikal. May limang rehiyon ang Asya na tinatakdaan
ng mataas na hanay ng bundok: Hilagang Asya, Silangang asya,
Timog Kanlurang Asya, Timog Asya at TimogSilangang Asya.
Nagkakaiba-iba ang bawat rehiyon sa katangian at klima.
Isulat ang mga rehiyon sa Asya at magbigay ng mga halimbawa ng
mga bansa ditto
May iba’t ibang klimang panrehiyon sa daigdig. Halos lahat ng
klimang panrehiyong ito ay matatagpuan sa kontinente ng Asya.
Ikumpara mo ang limang rehiyon ng Asya base sa kanilang
heograpiyang pisikal.
Hilagang Asya
Silangang Asya
TimogKanlurang Asya
Timog Asya
Timog- Silangang Asya
1. Saan matatagpuan ang pinakamalaking kapuluan sa daigdig?
A. Malaysia B. Indonesia C. Bangkok D. Singapore
2. Alin sa mga sumusunod ang walang disyerto?
A. Pilipinas B. India C. Arabia D. Iran
Alamin ang mga pinagkukunang yaman ng Asya
XXIII. MGA TALA
XXIV. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
4
Dalawang araw na pinag-aralan ang paksa ukol sa rehiyon at lahat
ay nakakakuha ng mataas na score..
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagkatuto
XXVI. NILALAMAN
XXVII. KAGAMITAN
XXVIII. PAMARAAN
Quarter 1st Quarter
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging
ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang Asyano
Naipapaliwanag ang konsepto ng Asya tungo sa paghahatingheograpiko:Silangang Asya, Timog-Silangang Asya, Timog Asya,
Kanlurang Asya, Hilagang Asya, at Hilaga/Gitnang Asya
AP7HAS-Ia-1.1
Code:
Paksang Aralin: Mga Rehiyon sa Asya( Hilagang Asya at Silangang Asya)
Sanggunian: EASE II Module 1, Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.2-10, Asya: Noon, Ngayon
at sa Hinaharap II.2000.Pp.3-4,9-12
Estratehiya: Powerpoint Presentation, Activity, Malayang Talakayan, Pagbiibigay ng Test
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pre-Activity: Ipagpatuloy ang group activity na hindi natapos
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
5
Learning Area Kasaysayan ng Asya
June 09, 2017
XXV. LAYUNIN
Pamantayan sa Pagganap
Grade Level Grade 7
Ipapakita ang world map at ang video presentation
Hilagang Asya Sinasakop ng Hilagang Asya ang rehiyon na nasa
pagitan ng bundok Ural sa dakong kanluran hanggang sa
Karagatang Pasipiko. Ang malawak na rehiyong ito ay tinatawag
ding Siberia, isang bahagi ng malaking bansa ng dating Unyon
Sobyet. Walang anumang punongkahoy na maaaring tumubo rito
bunga ng napakahaba at napakalamig na panahon ng taglamig at
napakaikling tag-araw. Ang pag-init ng panahon ay tumataas
lamang ng 50°F (10°C). Sa maikling panahon ng tag-araw,
nananatiling may yelo ang buong kapaligiran. Ang kalagayang ito
ay tinatawag na permafrost. Mayroon ding makikitang malalawak
na damuhan na tinatawag na steppe sa pinakatimog na bahagi ng
rehiyon. Ilang hanay ng bundok ang hangganan ng Hilagang Asya
sa dakong timog nito – ang Tien Shan, Sayan, at Yablonovy. Nasa
dakong timog din ang Lawang Baikal, ang lawang may
pinakamalalim na tubig sa buong daigdig. Tatlong malalaking ilog
ang dumadaloy patungong KaragatangArctic – ang Ilog Ob,
Yenisey at Lena, ang Ilog Amur. Ang ilog naman ay
umaagos pasilangan patungong Karagatang Pasipiko.
Silangang Asya Sakop ng Silangang Asya ang rehiyon na nasa
pagitan ng mataas na kapuluan ng Gitnang Asya at ang
Karagatang Pasipiko. Matataba ang mga kapatagan, malalalim ang
mga lambak atmatataas ang mga bundok sa rehiyong ito.Dalawang
malaking ilog ang nasa rehiyon: ang Yangtze-Kiang at ang Huang
Ho. Nasa gawing kanlurang baybayin ng Asya ang mga tangway
Subukan mo kung iyong matatandaan ang klima ng mga bansa.
Pagtapattapatin sa pamamagitan ng paglalagay ng guhit sa
magkatugmang bilang at titik sa
Hanay A at Hanay B.
Hanay A
_____ 1. Gitnang Indochina
_____ 2. Peru
_____ 3. Estados Unidos
_____ 4. Great Britain
_____ 5. Vietnam
_____ 6. Egypt
_____ 7. Russia
_____ 8. Turkey
_____ 9. Australia
_____ 10. Aprika
Hanay B
A. Continental Desert
B. Equatorial o tropical
C. Disyerto
D. Tundra
E. Marine
F. Savanna
G. Continental Steppe
H. Mediterranean
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
I. Taiga
J.Humid Sub-Tropical
May iba’t ibang bansa na matatagpuan sa rehiyon ng Hilagang
Asya. Ito ay may sakop na sampung bansa.Samantala ang
Silangang Asya ay may sakop na 5 bansa.
Ikumpara mo ang limang rehiyon ng Asya base sa kanilang
heograpiyang pisikal.
Aling bansa ang may pinakamaliit na populasyon sa buong
daigdig?
A. Tsina
B. Siberia
C. Taiwan
D. Mongolia
Alamin pa ang ibang rehiyon sa Asya.
XXIX. MGA TALA
XXX. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
6
Dahil sa mayroong activity hindi natapos ang dalawang araw.
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
I.
LAYUNIN
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
II. KAGAMITAN
III. PAMARAAN
Quarter 1st Quarter
June 13, 2017
Pamantayang Pangnilalaman
Code:
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang pisikal sa
mga rehiyon ng Asya katulad ng kinaroroonan,hugis,sukat,
anyo, klima at “vegetation cover” (tundra, taiga, grasslands,
desert,tropical forest, mountain lands)
AP7HAS-Ia-1.2
Paksang Aralin: Mga Pinagkukunang Yaman
Sanggunian: EASE II Module 1, Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.2-10, Asya: Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.3-4,9-12
Estratehiya: Powerpoint Presentation, Activity, Malayang Talakayan, Pagbiibigay ng Test
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Pre-Activity: Isulat ang mga bansa na matatagpuan sa
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Timog Asya, Timog-Silangang Asya, Kanlurang Asya
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Pagpapakita ng video presentation ng ukol sa mga rehiyon
sa Asya
Nagtataglay ng iba’t ibang klima at iba pang katangiang
pisikal ang mga rehiyon sa Asya kung kaya iba’t ibang
pananim at likas na yaman ang matatagpuan sa kontinenteng
ito.May iba’t ibang uri ng likas na yaman angisang bansa.
Ang ilang mga likas na yaman ay higit na mahalaga kaysa
iba. Maaaring ang isang likas na yaman ay mahalaga sa
isang bansa at hindi mahalaga saiba. Ito ay naaayon sa
pangangailangan ng isang bansa sa isang likas na yaman.
Subukan mong iguhit ang yamang likasna matatagpuan sa
Asya. Lima lamang. Gumamit ng kwaderno o ibang papel.
Sa paanong paraan mapag-iingatan ng mga Pilipinoang
kanilang likas na yaman?
Ang polusyon ang isa sa mga suliraning nakakaapekto sa
mga pamayanang urban. Ang mga yamang tubig at yamang
lupa ay pawang apektado ng polusyon. Sumulat ng isang
maikling sanaysay kung paano matutugunan ang problema
ng polusyon sa ating bansa.
1. Ano ang bansang maliit na may bilang na 200,000 tao at
maraming mina ng langis.
A. Malaysia B. Brunei C. Laos D. Cambodia
2. Alin sa mga sumusunod sa Golpo ang dinaraanan ng
tanker ng langis
A. Siam B. Tonkin C. Persia D. Lingayen
3. Ano ang pinakamalaking look sa rehiyon.
A. Maynila B. Taal C. Mayon D. Bengal
4. Ano ang mga lugar sa mapa at globo ang mga guhit na
pakanang linya ng ekwador.
A. Parallel of Latitude B. Digri Latitud
C. Longhitud
D. Meridian
5. Ano ang mga linya sa mapa o globo na nakaguhit mula
hilaga patungong timog.
A. Parallel ng Latitud B. Meridian ng Longhitud
C. Ekwador
D. Digri
Alamin ang mga lupaing Arabyano sa Timog Kanlurang Asya
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
7
Ipagpatuloy ang karugtong na paksa.Naintindihan ng
nakararami ang paksang tinalakay.
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
I.
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
II. KAGAMITAN
III. PAMARAAN
Quarter 1st Quarter
June 14, 2017
LAYUNIN
Code:
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang pisikal sa
mga rehiyon ng Asya katulad ng kinaroroonan,hugis,sukat,
anyo, klima at “vegetation cover” (tundra, taiga, grasslands,
desert,tropical forest, mountain lands)
AP7HAS-Ia-1.2
Paksang Aralin: Likas na Yaman ng Silangang Asya
Sanggunian: EASE II Module 1, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Estratehiya: Powerpoint Presentation, Activity, Malayang Talakayan, Pagbiibigay ng Test
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Pre-Activity: Isulat ang mga bansa na matatagpuan sa
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Silangang Asya
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Pagpapakita ng video presentation ng ukol sa rehiyon sa
Silangang Asya
Ang pinakamalaking potensyal saproduksyon sa pagsasaka
sa daigdig ay matatagpuan sa mga kapatagan at lambak-ilog
ng Tsina. Gayunpaman, magtatagal pa bago ito makamtan
ng mga Tsino sapagkat sinauna pa ang paraan ng
pagsasaka at di gaanong gumagamit ng bagong teknolohiya
ang mga magsasaka tulad sa Europa.
Pangkatin ang klase sa apat na grupo at alamin ng bawat
grupo ang mga likas na yaman na matatagpuan sa bansang
Hapon at Tsina
Unang Pangkat: Tuklasin ang Bansang Hapon
Ikalawang Pangkat: Tuklasin ang Likas na Yaman ng
bansang Tsina
Ikatlong Pangkot: Sila ang magtatanong sa unang grupo
Ikaapat na Pangkat: Sila ang magtatanong sa ikalawang
grupo
May ilang mga salik na maaaring makaimpluwensya sa
paglinang ng likas na yaman ng isang bansa. Ang ilan sa
mga ito ay ang katangian ng populasyon, kaalaman sa
makabagong teknolohiya, at mga kaguluhan o sakunang
gawa ng kalikasan tulad ng lindol, bagyo, at pagsabog ng
bulkan.
Karbon ang pinakamahalagang pinagkukunan ng enerhiya sa
Tsina. Pangatlo ang Tsina sa pagmimina sa karbon at sa
dami ng deposito ng karbon. Samantala sa Hapon sa Hapon,
kaunting lupa lamang angsinasaka at ditto inaani ang
palay, trigo, barley, millet, prutas at gulay.
13. Anong bansa ang kaunting lupa lamang ang sinasaka
atditto inaani ang palay,
trigo, barley, millet, prutas at gulay.
A. Tsina
B. Hapon
C. Korea
D. Hong Kong
Yamang Tubig at Lupa sa Silangang Asya
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
8
Ipagpatuloy ang karugtong na paksa.Naintindihan ng
nakararami ang paksang tinalakay.
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
I.
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
II. KAGAMITAN
III. PAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang pisikal sa
mga rehiyon ng Asya katulad ng kinaroroonan,hugis,sukat,
anyo, klima at “vegetation cover” (tundra, taiga, grasslands,
desert,tropical forest, mountain lands)
AP7HAS-Ia-1.2
Paksang Aralin: Klima at Panahon
Sanggunian: EASE II Module 1, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Estratehiya: Powerpoint Presentation, Activity, Malayang Talakayan, Reporting
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pre-Activity: Ipagpatuloy ang activity na hindi natapos
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
9
Quarter 1st Quarter
June 15, 2017
LAYUNIN
Code:
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Malimit mabasa sa mga aklat ng Araling Panlipunan ang mga
katawagang klima at panahon. Magkasingkahulugan kaya
ang dalawang salitang ito?
Equatorial o Tropical Sa pangalan pa lamang, madaling
matutukoy kung saang rehiyon makapal ang tubong mga
puni at ang mga dahon nito ay malalapad at malalaki.
Palagiang kulay berde rin ang mga dahon ng puno.
Nangangahulugan itong hindi sabay-sabay ang paghulog ng
mga dahon sa puno. Patuloy ang pag-usbong ng mga dahon
sa buong taon. Tumataas ng 30 hanggang 50 metro ang mga
puno ng kagubatan sa pagnanais nitong masikatan ng araw.
Savanna -Ang klimang ito ay makikitasa mga pook sa
mababang latitude na malayo sa ekwador.
Pangkatin ang klase sa apat na grupo at saliksikin nila ang
mga salitang ito
Disyerto,Humid, Tundra at Marine
Mga Klima sa Mababang Latitud
1. Equatorial o Tropical
3. Disyerto
2. Savanna
Mga Klima sa Gitnang Latitud ay Mediterranean, Humid SubTropical, Kanlurang Baybayin o Marine
Subukan mo kung iyong matatandaan ang klima ng mga
bansa. Pagtapattapatin sa pamamagitan ng paglalagay ng
guhit sa magkatugmang bilang at titik sa
Hanay A at Hanay B.
Hanay A
_____ 1. Gitnang Indochina
_____ 2. Peru
_____ 3. Estados Unidos
_____ 4. Great Britain
_____ 5. Vietnam
_____ 6. Egypt
_____ 7. Russia
_____ 8. Turkey
_____ 9. Australia
_____ 10. Aprika
Hanay B
A. Continental Desert
B. Equatorial o tropical
C. Disyerto
D. Tundra
E. Marine
F. Savanna
G. Continental Steppe
H. Mediterranean
I. Taiga
J.Humid Sub-Tropical
11. Anong bansa ang tinatawag na Ceylon. Ito ay bansang
maraming pataniman ng
niyog, goma at tsaa.
A. India
B. Nepal
C. Sri Lanka
D. Bangladesh
Takdang Aralin
Ang susunod na paksa ay tatalakayin sa susunod na lingo
ang paghahambing ng kapaligiran
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
10
Ito ay angkop sa dalawang araw
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
VI.
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
VII.
VIII.
KAGAMITAN
PAMARAAN
Quarter 1st Quarter
June 16, 2017
LAYUNIN
Code:
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang pisikal sa
mga rehiyon ng Asya katulad ng kinaroroonan,hugis,sukat,
anyo, klima at “vegetation cover” (tundra, taiga, grasslands,
desert,tropical forest, mountain lands)
AP7HAS-Ia-1.2
Paksang Aralin: “Ang mga Vegetation Cover” ng Asya
Sanggunian: EASE II Module 1, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Estratehiya: Powerpoint Presentation, Activity, Malayang Talakayan, Socratic Method
Aklat, visual aids, projector, internet and other references
Panalangin
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pre-Activity: Pagkuha ng attendance
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Video Presentation
Talakayin ang mga salitang
1. Steppe
2. Prairie
3. Savanna
4. Taiga
5. Tundra
6. Rainforest
Ang mga mag-aaral ay grupuhin sa klase sa anim na pangkat
at sila ay magkakanta sa klase ng kanilang version ng
steppe,prairie, savanna, taiga, tundra, and rainforest.
Ang vegetation ay isang uri o dami ng mga halaman sa isang
lugar tulad ng pagkakaroon ng kagubatan o damuhan ay
epekto ng klima nito.
Ang bawat grupo ay magpapakita ng kanilang presentasyon.
Gawin ang gawain 5: Asia’s Vegetation Cover Data
Chronicle
Alamin ang iba’t-ibang klima ng Asya
IX. MGA TALA
X. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
11
Maganda ng kanilang presentasyon..90% ay maganda ang
pagkakagawa.
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
XI.
June 19, 2017
LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
XII.
XIII.
KAGAMITAN
PAMARAAN
Grade Level Grade 7
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nakapaghaghahambing ng kalagayan ng kapaligiran sa iba’t
ibang bahagi ng Asya
Code:
AP7HAS-Ia-1.3
Paksang Aralin: Mga Uri ng Klima sa Asya
Sanggunian: EASE II Module 1, Modyul ng mag-aaral sa Asya
Estratehiya: Talakayan at Brainstormin
Aklat, projector at internet
Panalangin
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pre-Activity: Pagbati at Pagtatala ng may liban sa klase,
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Video Presentation
Equatorial o Tropical Sa pangalan pa lamang, madaling
matutukoy kung
saang rehiyon makapal ang tubong mga puni at ang mga
dahon nito ay malalapad at malalaki. Palagiang kulay
berde rin ang mga dahon ng puno. Nangangahulugan
itong hindi sabay-sabay ang paghulog ng mga dahon sa
puno. Patuloy ang pag-usbong ng mga dahon sa buong
taon. Tumataas ng 30 hanggang 50 metro ang mga puno ng
kagubatan sa pagnanais nitong masikatan ng araw.
Grupuhin ang mag-aaral sa limang grupo at pakantahin sa
kanila ang limang rehiyon sa pahina 25 ng kanilang modyul.
Ang vegetation ay isang uri o dami ng mga halaman sa isang
lugar tulad ng pagkakaroon ng kagubatan o damuhan ay
epekto ng klima nito.
May iba’t ibang klimang panrehiyon sa daigdig. Halos lahat
ng klimang panrehiyong ito ay matatagpuan sa kontinente ng
Asya.
Ikumpara mo ang limang rehiyon ng Asya base sa kanilang
Uri ng klima
Halimbawa nasa larawan
Pagtataya
Takdang Aralin
Anong uri ng klima ang nasa
larawan?
XIV.
MGA TALA
XV.
PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
12
Maganda ng kanilang presentasyon..90% ay maganda ang
pagkakagawa.
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
I.
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II. KAGAMITAN
III. PAMARAAN
Quarter 1st Quarter
June 20, 2017
LAYUNIN
II.NILALAMAN
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nakapaghaghahambing ng kalagayan ng kapaligiran sa iba’t
ibang bahagi ng Asya
Code:
AP7HAS-Ia-1.3
Paksang Aralin: Ang Pacific Ring of Fire
Sanggunian: EASE II Module 1, Modyul ng mag-aaral sa Asya
Estratehiya: Talakayan at Brainstormin
Aklat, projector at internet
Panalangin
Pre-Activity: Pagbati at Pagtatala ng may liban sa klase, at
Balik-Aral/Panimulang Gawain
tanungin ang mag-aaral sa larawan na ipinakita.
Pagganyak
Ang Singsing ng Apoy ng Pasipiko (Ingles: Pacific
Ring of Fire o Ring of Fire) ay isang lugar na
malakihang dami ng mga
kaganapang bulkan at lindol na nangaganap
sa Karagatang Pasipiko.
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
13
Ang Pilipinas, kasama ang ilang mga bansa sa
rehiyong Asya Pasipiko, ay nakalatag sa isang
malawak na sona na kung tawagin ay Ring of Fire,
o Circum-Pacific Seismic Belt. Ang mga lugar na ito
ay nagtataglay ng maraming hanay ng mga bulkan,
kasama na ang mga bulkang Mayon,
Pinatubo, Taal at Krakatoa. Ang pagsabog na mga
bulkan ay kadalasang nagdudulot ng paglindol o
paggalaw ng lupa na nagbubunsod naman ng mga
pagbabago sa pisikal na porma ng anyong lupa at
anyong tubig. Tinatayang 81% ng pinakamalakas na
lindol sa mundo ay nagaganap dito.
Gumawa ng earthquake drill o role playing ang mga magaaral ukol sa earthquake
Ang Pilipinas, kasama ang ilang mga bansa sa rehiyong
Asya Pasipiko, ay nakalatag sa isang malawak na sona na
kung tawagin ay Ring of Fire, o circum-Paciifc Seismic Belt.
Paano naapektuhan ng mga pagyanig at pagsabog ng bulkan
ang likas na kapaligiran at ang pamumuhay ng mga tao sa
Pilipinas at ilang bahagi ng Silangang Asya?
Paano ang nagging pagtugon ng mga tao rito sa pagyanig at
pagsabog ng bulkan?10 points
Takdang Aralin
Gumuhit ng mapa ng Timog- Silangang ASya
Halimbawa: Larawan na ipapakita
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
14
Pagkatapos ng role playing ng mag-aaral ay sila ay guguhit
ng mapa ng Timog Silangang Asya
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Date
I.
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II. KAGAMITAN
III. PAMARAAN
Quarter 1st Quarter
June 21, 2017
LAYUNIN
II.NILALAMAN
Learning Area Kasaysayan ng Asya
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nakakagawa ng pangkalahatang profile ng heograpiya ng
Asya
Code:
AP7HAS-Ia-1.4
Paksang Aralin: Pinagmulan ng Salitang Asya
Sanggunian: EASE II Module, Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan
Estratehiya: Talakayan at Pagbabasa ng Aklat
Aklat, projector, aklat at powerpoint presentation
Panalangin:
Ang Asya ba ay isang kontinente o isang bansa? Sagot: ito
Balik-Aral/Panimulang Gawain
ay isang kontinente
Pagganyak
Alam mo ba ang pinanggalingan ng katagang Asya?
Kung hindi ito ay unang ginamit ng mga Greek ang salitang
Asya upang tukuyin hindi ang buong kontinenteng kilala
ngayon na Asya kundi ang Asia Minor.
Pagtalakay ng Aralin
Hango ang salitang Aegean na Asu na nangangahulugang
“lugar” na sinisikatan ng araw o bukang - liwayway o
silangan. Ang salitang Europa ay nanggaling naman sa
salitang Aegean na Ereb, nangangahulugang “lugar” na
nilulubugan ng araw o kanluran.
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Ang mga mag-aaral ay pipili ng isang bansa sa Asya na
gusto-gustong nilang puntahan.Gumawa ng isang talata bakit
gusto ng mga bansang pumunta dito.
Bilang mga Asyano, nararapat bang pag-aralan natin ang
Asya?Bakit?
Suriin at ipaliwanag ang pagkakaiba ng pananaw sa Asya ng
mga Kanluranin at Asyano.
Alamin ang mga kasagutan:
1. Ang pinakamalaking kontinente sa daigdig
2. Isang malaking masa ng lupain sa mundo.
3. Ang maunlad na antas ng kulturang panlipunan,
moral, at cultural.
4. Rekord ng mga nakaraang pangyayari
5. Paraan ng pamumuhay;tumutukoy rin sa sining,
kaugalian, paniniwala, edukasyon, at relihiyon.
Ilarawan ang likas na yaman ng Asya
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
15
Ang mga mag-aaral ay nilinang ang paksa ng maayos at
kaaya-aya.Basahin ang susunod na paksa.
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
VI.
June 22, 2017
LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
VII.
VIII.
KAGAMITAN
PAMARAAN
Grade Level Grade 7
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nakakagawa ng pangkalahatang profile ng heograpiya ng
Asya
Code:
AP7HAS-Ia-1.4
Paksang Aralin: Bakit Mahalagang Pag-aralan ang Asya?
Sanggunian: EASE II Module, Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan
Estratehiya: Talakayan, Video Presentattion
Aklat, projector, larawan
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Ang Greek ba ang unang gumamit ng salitang Asya?oo
Ipapakita ang video ng Great Wall of China
Larawan ng Great Wall of China
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Mahigit sa kalahati ng kabuuang populasyon ng daigdig, na
umabot na ngayon sa mahigit anim na bilyon, ay
matatagpuan sa Asya. Batay rin sa mga pag-aaral sa
arkeolohiya, may mga natagpuang labi na proto-human sa
rehiyon na nagmumungkahi ng maagang paninirahan ng to
rito. Sa Asya rin umusbong ang pinakamatandang lumgsod
neolitiko sa daigdig, ang Jericho sa Palestine at Catal Huyuk
sa Turkey.Sa Asya rin matatagpuan ang pinakamatandang
kabihasnan gaya ng Sumer sa Mesopotamia (ngayon ay
Iraq); Harappa at Mohenjo-Daro sa Indus(Pakistan ngayon)
at Shang sa China
Pangkatin ang mag-aaral sa apat na grupo at alamin ang
mga bansa sa rehiyon at isulat ang kapitolyo.
Mahalagang pag-aralan ang kasaysayan ng Asya upang
makita natin ang mahahalagang naiambag ng mga Asyano
sa kasaysayan at kultura.
Bakit mahalagang pag-aralan ang Asya?
Ano ang Asya para sa mga Asyano? Gayundin ba ang iyong
pananaw?Bakit?
Iguhit ang mga tanyag na lugar sa Pilipinas na gusto mong
puntahan
IX. MGA TALA
X. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
16
Hindi natapos ang activity kaya’t ang leksiyon na ito ay
dalawang araw na tatalakayin
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
I.
June 23, 2017
LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
II. KAGAMITAN
III. PAMARAAN
Grade Level Grade 7
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nakakagawa ng pangkalahatang profile ng heograpiya ng
Asya
Code:
AP7HAS-Ia-1.4
Paksang Aralin: Bakit Mahalagang Pag-aralan ang Asya?
Sanggunian: EASE II Module, Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan
Estratehiya: Talakayan, Video Presentattion
Aklat, projector, larawan
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Ang Greek ba ang unang gumamit ng salitang Asya?oo
Ipapakita ang video ng Great Wall of China
Larawan ng Great Wall of China
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Mahigit sa kalahati ng kabuuang populasyon ng daigdig, na
umabot na ngayon sa mahigit anim na bilyon, ay
matatagpuan sa Asya. Batay rin sa mga pag-aaral sa
arkeolohiya, may mga natagpuang labi na proto-human sa
rehiyon na nagmumungkahi ng maagang paninirahan ng to
rito. Sa Asya rin umusbong ang pinakamatandang lumgsod
neolitiko sa daigdig, ang Jericho sa Palestine at Catal Huyuk
sa Turkey.Sa Asya rin matatagpuan ang pinakamatandang
kabihasnan gaya ng Sumer sa Mesopotamia (ngayon ay
Iraq); Harappa at Mohenjo-Daro sa Indus(Pakistan ngayon)
at Shang sa China
Pangkatin ang mag-aaral sa apat na grupo at alamin ang
mga bansa sa rehiyon at isulat ang kapitolyo.
Mahalagang pag-aralan ang kasaysayan ng Asya upang
makita natin ang mahahalagang naiambag ng mga Asyano
sa kasaysayan at kultura.
Bakit mahalagang pag-aralan ang Asya?
Ano ang Asya para sa mga Asyano? Gayundin ba ang iyong
pananaw?Bakit?
Iguhit ang mga tanyag na lugar sa Pilipinas na gusto mong
puntahan
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
17
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
I.
Grade Level Grade 7
June 27-28, 2017
LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Nailalarawan ang mga yamang likas ng Asya
AP7HAS-Ia-1.5
II.NILALAMAN
II. KAGAMITAN
III. PAMARAAN
Code:
Paksang Aralin: Mga Likas na Yaman ng Asya
Sanggunian: EASE II Module, Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan, Modyul ng mag-aaral: Asya
Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaib
Estratehiya: Talakayan, Video Presentattion
Aklat, projector, larawan
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Magbalik-aral sa mga gawain ng mga bansa sa Asya at ang
Balik-Aral/Panimulang Gawain
kanilang kabisera.
Pagganyak
Ipapakita ang video ng Iba’t-ibang Likas na yaman ng Asya:
Ang sa itaas ay larawan ng ibat-ibang likas na yaman:
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
18
Pag-aralan ang ibat-ibang likas na yaman sa bawat rehiyon
Sagutan ang Gawain 2: Kaban ng Yaman Ko, Iguhit Kos a
pahina 37
Ang lahat ng nasa kapaligiran-mga kabundukan , dagat,
hayop, halaman, at mineral ay mga likas na yaman na siyang
puhunang nililinang ng tao upang matugunan ang kaniyang
mga pangangailangan.
May mga pangunahing produkto/likas na yaman ang bawat
rehiyon sa Asya
Talasalitaan;
A
B
1. Ginagamit sa pagkain ng mga
a. kaoliang
Alagang hayop at ginagawang alak
2. Naipong mataba at pinong lupa b. karakol
Sa lambak at bunganga ng ilog matapos
Ang pagbaha
3.Lugar sa disyerto na may tubig at
c. Likas na
Halaman
yaman
4 Malalawak na patag na damuhan .
d. Oasis
5.Tumutukoy sa mga kagubatan
e.prairie
Mineral, lupang taniman, at
f. Soybean
Katubigan
g. Alluvial soil
Pumili ng ibat-ibang likas na yaman.At iguhit ito sa isang
buong bondpaper.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
`
19
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
VI.
June 30, 2017
LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
VII.
VIII.
KAGAMITAN
PAMARAAN
Grade Level Grade 7
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Natataya ang mga implikasyon ng kapaligirang pisikal at
yamang likas ng mga rehiyon sa pamumuhay ng mga
Asyano noon at ngayon sa larangan ng:
Agrikultura, ekonomiya, pananahanan at kultura
Code:
AP7HAS-If-1.6
Paksang Aralin: Likas na Yaman ng Timog-Silangang Asya
Sanggunian: EASE II Module 1, Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II 2008.Pp.36-42
Estratehiya: Talakayan, Video Presentattion
Aklat, projector, larawan
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Magbalik-aral sa mga gawain ng mga bansa sa Asya at ang
Balik-Aral/Panimulang Gawain
kanilang kabisera.
Ipapakita ang video ng Iba’t-ibang Likas na yaman ng Asya:
Pagganyak
Ang sa itaas ay larawan ng pamumuhay ng mga magsasaka
Ang mga bansa sa Timog-Silangang Asya na nakakabit sa
kapuluan ng Asya ay mga bansang pansakahan. Sa
Myanmar, itinatanim ang palay sa delta Irrawaddy at sa mga
lambak-ilog. Nagtatanim din ang mga magsasaka ng
pagkaing butil, bulak, mani, goma, tubo at tabako. - Palay rin
ang mahalagang produkto sa matabang kapatagan sa
gawing hilaga ng Thailand. Bukod ditto, itinatanim din ang
mga punong goma sa timog, mga punong niyog, bulak at
mais.
Pagtalakay ng Aralin
- Sa Laos, ang mga magsasaka ay nagtatanim ng palay,
mais, kape, tabako at prutas sa mga lambak-ilog at dalisdis
ng bundok.
- Halos ganito rin ang mga produktong pansakahan sa
Cambodia bagaman ang plantasyon ng mga punong goa ang
pinakamahalaga.
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
20
- Ang lupang pansakahan saVietnam ay ang delta ng Ilog
Pula at ng Ilog Mekong. Nangungunang tanim ang palay at
mayroon ding kape, tsaa, asukal, mais at kopra
Sa paanong paraan mapag-iingatan ng mga Pilipinoang
kanilang likas na yaman? Sagutan ito ng mag-aaral
. Ang distribusyon ng papawirin at atmospera ang lumilikha
ng napakainit na temperaturang nagiging dahilan ng
malalakas na hanging pumipinsala sa mga halaman at
hayop.
Ang polusyon ang isa sa mga suliraning nakakaapekto sa
mga
pamayanang urban. Ang mga yamang tubig at yamang lupa
ay pawang
apektado ng polusyon.
Sumulat ng isang maikling sanaysay kung paano
matutugunan ang problema ng
Pagtataya
Takdang Aralin
polusyon sa ating bansa.
Ano ang pinakamalaking look sa rehiyon.
A. Maynila
B. Taal
C. Mayon
D. Bengal
Alamin ang kahalagahan ng pangangalaga ng kapaligiran.
IX. MGA TALA
X. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
21
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
I.
LAYUNIN
July 03, 2017
Monday
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
II. KAGAMITAN
III. PAMARAAN
Grade Level Grade 7
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Natataya ang mga implikasyon ng kapaligirang pisikal at
yamang likas ng mga rehiyon sa pamumuhay ng mga
Asyano noon at ngayon sa larangan ng:
Agrikultura, ekonomiya, pananahanan at kultura
Code:
AP7HAS-If-1.6
Paksang Aralin: Ang Biodiversity ng Asya
Sanggunian: Modyul ng mag-aaral: Asya:Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba Pp. 46-48
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test
Aklat, projector, larawan, video
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Pagtatala ng may liban sa klase
Pagtatanong: Magkapareho ba ang likas na yaman ng mga
Balik-Aral/Panimulang Gawain
rehiyon sa Asya?
Sagot: Hindi, Magkakaiba
Ipapakita ang video ukol sa tinatawag na biodiversity:
Pagganyak
Ang sa itaas ay larawan ng tinatawag na biodiversity
Pagtalakay ng Aralin
Pagtalakay ukol sa tinatawag na biodiversity:Ang
pagkakaiba –iba at katangi-tanging anyo ng lahat ng
buhay na bumubuo sa natural na kalikasan ay
tinatawag na biodiversity.
Ang Asya ang pinakamalaking kontinente sa buong
mundo ay itinuturing na pangunahing pinagmulan ng
global biodiversity.
Pangkat-pangkatin ang mag-aaral para sa kanilang gawain:
Mga Gawain
22
Ang larawan ay halimbawa ng
salinization na kung saan ito ay idadrawing ng bawat
miyembro ng pankat.
3. Habitat
4. Hinterlands
5. Ecological Balance
6. Deforestation
7. Siltation
8. Red Tide
9. Global Climate Change
10. Ozone Layer
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Hindi naiiba ang karanasan ng Asya sa pagkakaroon ng iba’tibang suliraning pangkapaligiran ng mundo na ang
pangunahing sanhi ay patuloy na paglaki ng populasyon.
Ano nga ba ang epekto ng kalagayang ito ng daigdig at ng
Asya sa kalikasan?
Ibigay ang 10 suliranin at isyung pangkapaligiran na kung
saan makasisira ng ating kapaligiran
Sagot:
1. Desertification
2. Salinization
3. Pagkasira ng habitat
4. Mga Hinterlands ay apektado
5. Ecological Imbalance
6. Deforestation
7. Siltation
8. Red Tide
9. Global Climate Change
10. Pagkasira ng Ozone Layer
Alamin at basahin ang concept map sa pahina 47 ng inyong
aklat ukol sa Epekto ng malaking populasyon sa Kalikasan
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
23
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
I.LAYUNIN
July 05, 2017
Wednesday
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMARAAN
Grade Level Grade 7
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnanag
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Naipapahayag ang kahalagahan ng pangangalaga sa
timbang na kalagayang ekolohiko ng rehiyon
Code:
AP7HAS-If-1.7
Paksang Aralin: Mga Suliraning Pangkapaligiran Dulot ng Malaking Populasyon
Sanggunian: Modyul ng mag-aaral: Asya:Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba Pp. 46-54
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test
Aklat, projector, larawan, video
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Pagtatala ng may liban sa klase
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagsisimula ng klase na may gawain ang pagmumusika
Ipapakita ang video ukol sa tinatawag na biodiversity:
Pagganyak
Ang sa itaas ay larawan ng tinatawag na biodiversity
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Ang Asya ay ang pinakamataong kontinente, kung saan
matatagpuan ang lahat ng lahi. Maraming kaugalian
ang ipinakakaiba ng mga Oryental sa mga Oksidental.
Pinagpala ng Diyos and Asya bilang siyang kuna ng
sangkatauhan, sibilisasyon at relihiyon. Kung sa
nakalipas, ang Kanluran ay dumumina sa Asya,
kamakailan ay ang Asya ang dumumina sa Kanluran at
inimpluwensiyahan nang malaki ang takbo ng
pandaigdig na kasaysayan.
Magpalabas ng dula-dulaan na nagpapakita ng
A. Lumulubhang suliraning pangkapaligiran
B. Solusyon para sa mga naturang suliranin
May katotohanan ba na ang Asya ang may pinakamayamang
biodiversity sa lahat ng rehiyon sa mundo?Ipaliwanag ang
inyong sagot.
Ano –ano ang suliraning kaakibat ng pagkawala ng
biodiversity?
1. Saan matatagpuan ang pinakamataong kontinente?
A. Aprika B. Europa C. Asya D. Hilagang Amerika
Alamin at basahin ang concept map sa pahina 47 ng inyong
aklat ukol sa Epekto ng malaking populasyon sa Kalikasan
VI. MGA TALA
VII.
PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
24
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
I.LAYUNIN
Grade Level Grade 7
July 10, 2017
Monday
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Napapahalagahan ang yamang tao ng Asya
AP7HAS-If-1.8
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMARAAN
Code:
Paksang Aralin: Populasyon ng Asya
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test
Aklat, projector, larawan, video
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagtatala ng may liban sa klase
Pagganyak
Pagpapakita ng mapa ng Asya
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
VIII.
Ang Asya ang pinakamataong kontinente sa mundo.
Mahigit sa kalahati ang nakatira sa Asya. Ayon sa
pinakahuling estadistikang demograpiko, mula sa
kabuuang pandaigdig na populasyon na 5.85 bilyon,
3.5 bilyon (60%) ang nakatira sa Asia. Isa pang kawiliwiling katotohanan ay kalahati ng 3.5 bilyon na Asyano
ay nakatira sa dalawang bansa lamang sa Tsina at
India.
Alamin ang ibig sabihin ng populasyon sa inyong aklat sa
pahina 73 ng Asya:Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Malubha ang mga suliranin ng sobrang populasyon at
paghihirap sa Asya. Sa maraming bahagi ng Timog Asya,
ang karaniwang kapal ng populasyon ay mahigit 600
katao sa bawat milya kwadrado.
Sa loob ng maraming siglo, ang pagsisiksikang ito ang
naging sanhi ng mga kapinsalaang tulad ng mga baha,
tagtuyot, taggutom at sakit. Sa buong Asya, lalung-lalo na sa
Tsina at India, ang pangunahing mga problema ay kung
paano daragdagan ang produksiyon ng pagkain at kung
paano pabababain ang bilis ng pag-anak.
Alin sa mga sumusunod ang mabuting dulot ng teknolohiya
sa populasyon ng isang bansa?
A. Marami rin ang nawawalan ng hanapbuhay.
B. Lumiliit ang mga sakahan.
C. Mabilis, marami pa ang magagawa sa maikling panahon.
D. Mabilis nauubos ang hilaw na produkto.
Magdala ng ibat-ibang gamit pangdrawing
MGA TALA
IX. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
25
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date
I.LAYUNIN
July 12, 2017
Wednesday
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMARAAN
Grade Level Grade 7
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Napapahalagahan ang yamang tao ng Asya
Code:
AP7HAS-Ih-1.8
Paksang Aralin: Yamang Tao at Teknolohiya
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test
Aklat, projector,
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagtatala ng may liban sa klase
Pagpapatuloy ng gawain
Pagganyak
Pagpapakita ng mapa ng Asya
Pagtalakay ng Aralin
Maunlad ang teknolohiya sa maraming bansang
Asyano. Ano nga ba ang teknolohiya? Ito ay
tumutukoy sa makabagong pamamaraang ginagamitan
ng makina. Sa pamamagitan nito ay napabilis ang
Gawain. Halimbawa, kailangan ang tubig sa larangan
ng agrikultura. Sa halip na umasa sa ulan, may
malaulang papatak sa mga tanim. Sa halip na kamay
ang gagawa, makina ang paaandarin. Bukod sa mabilis,
marami pa ang magagawa sa maikling panahon.
Mga Gawain
Gumawa ng smiley face at ilagay sa loob ng smiley face ang
kasagutan sa mga tanong na ito.Nabibigyan ba ng sapat na
pangangalaga ang mga tao sa Asya? Sa inyong palagay?
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Dahil sa teknolohiya, sa halip na kamay ang gagawa, makina
ang paaandarin. Bukod sa mabilis, marami pa ang nagagawa
sa maikling panahon.
Dala ng kahirapang pangkabuhayan, maraming tao sa mga
bansa sa Asya ang nawawalan ng hanapbuhay.
Alin sa mga sumusunod ang mabuting dulot ng teknolohiya
sa populasyon ng isang bansa? 10 points
A. Marami rin ang nawawalan ng hanapbuhay.
B. Lumiliit ang mga sakahan.
C. Mabilis, marami pa ang magagawa sa maikling panahon.
Alamin ang mga mauunlad na bansa sa Asya.
X. MGA TALA
XI. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
26
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date July 14, 2017 Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa ng
Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at lipunan sa
kasalukuyang panahon batay sa:
AP7HAS-Ii-1.9
Paksang Aralin: Distribusyon ng Kakapalan ng Tao/Dami ng Tao
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test
Aklat, projector,
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagtatala ng may liban sa klase
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
XII.
MGA TALA
XIII. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
27
Suriin ang talahanayan kaugnay ng sukat at
distribusyon ng kakapalan ng tao sa
Asya. Aling rehiyon ang may makapal na
populasyon? Bakit kaya? Marahil sa pagaaral at pagsusuring gagawin, masasabi
mongmay mga pook na maraming likas at
kasanayang teknikal. Samantala, sa Kanluran
ng Tsina at Kazakhstan, malawak ang
sukat, mayaman din sa likas na yaman ngunit
kaunti lamang ang naninirahan dahil sa
kondisyon ng klima. Gayundin ang kalagayan
ng mga bansang sagana sa langis. Klima
ang suliranin nila.
Gagawa ang mag-aaral ng rap version ukol sa dami ng
tao. Flip top
Hindi mapigil ang bilis ng paglaki ng populasyon ng
Asya. Bagaman may mangilan-ngilang bansa na
mahigpit sa mga batas, mas nakararami ang hindi
nakapagpipigil sa paglaki ng populasyon.
Kaakibat nito ay mga suliraning kaugnay sa pabahay,
hanapbuhay, kalusugan, edukasyon, kabuhayan,
paglilingkod panlipunan, at kapayapaan. Kawingkawing ito, parang sirkulo. Hindi mapatid na kahirapan
at pag-aasawa nang maaga dahil hindi nakapag-aral
at walang hanapbuhay ang magulang.
Alin sa mga sumusunod ang hindi pangangailangan sa
lumalaking populasyon?
A. Buhay B. Pabahay C. Edukasyon D. Pagkain
Tapusin ang activity na hindi natapos
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date July 17,2017 Monday
and July 18, 2017
Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa ng
Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at lipunan sa
kasalukuyang panahon batay sa:
AP7HAS-Ii-1.9
Paksang Aralin: Komposisyon ayon sa gulang
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2; Kasaysayan ng Asya
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagsisimula ng Gawain ng mag-aaral, pagsagawa ng
Flip top activity gamit ang mga bansa sa Asya
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Ipapakita ang video ukol sa gulang ng bata
at sa matatanda.
Sa pangkalahatan, sinasabing may batang
populasyon ang Asya. Kaya nga higit na
nakararami ang kabataan. Mayroon naming
mga bansang matanda ang populasyon
tulad ng Hapon. Bakit ganito? Dahilan
samaunlad ang medisina,kaunti lamang ang
namamatay. Sa mga bansang papaunlad,
bata ang populasyon. Ibig sabihin, sa
susunod na mga panahon, may malaking
bilang ng mg tao para sa lakas-paggawa.
Kung mabagal ang paglaki ng populasyon,
at matanda ang populasyon sa kasalukuyan,
maaaring maunlad ang bansa subalit
magiging suliranin nilaang lakas-paggawa
kapag nawala na ang matatanda at
sasanayin ang batang papalit upang
mapanatili ang
kaunlaran.
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
28
Pagkatapos Makita ang larawan na ito ang mag-aaral
ay gagawa ng isang dula-dulaan ayon sa kanilang
gulang
Pagpapkita ng video ng populasyon ng Pilipinas at ang
komposisyon nito.
Sumulat ng isang maikling sanaysay tungkol sa
sumusunod na paksa:
Kaalinsabay ng modernisasyon, apektado ang mga
pagpapahalagang moral sa Asya. Isang bagay na
maaaring magdulot ng hindi magandang bunga sa
makabagong henerasyon. Naging komplikado ang
buhay. Ang mga magulang ay dapat kumita nang
sapat para makapag-aral ang mga anak.
Pagtataya
Takdang Aralin
Ano ang sinasabing higit na nakararami sa komposisyon
ng populasyon sa Asya?
A. Sanggol
B. Matanda
C. Babae
D. Kabataan
Mag-interview sa loob ng miyembro ng pamilya sa loob
ng bahay kung sino ang pinakamatanda.
Attendance July 17, 2017=35/40, 37/40
Hindi lahat ay nakakuha ng 100% sa performances kaya
dapat na irepeat.
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
29
HINDI NATAPOS ANG TALAKAYAN SA UNANG ARAW
KAYA IPAGPATULOY SA SUSUNOD NA ARAW ANG MGA
ACTIVITY AT MGA GAWAIN
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date July 19, 2017
Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa ng
Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at lipunan sa
kasalukuyang panahon batay sa:
AP7HAS-Ii-1.9
Paksang Aralin: Kasarian
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2; Kasaysayan ng Asya
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Ipagpatuloy ang performances ng mga mag-aaral
Alin ang mas nakararami, babae ba o lalaki?Sagot:
Halos pantay na ang babae at lalaki in terms of number
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
30
Ang kasarian ay isang napakahalagang aspeto
ngpopulasyon. Sa kasalukuyan, halos pantay na ang
kalagayan sa lipunan ng babae at lalaki. Gayundin
samga karapatan. Hindi mapapasubalian na may mga
mangilan-ngilang bansa pa, tulad ng Saudi Arabia at
ilang bansa sa Timog-Kanlurang Asya, na may
kakulangan ang mga kababaihan sa paglahok sa iba’t
ibang larangan. Subalit mulat na rin sila sa
katotohanang may puwang na sila sa makabagong
lipunan. Batay sa talahanayan sa itaas, mas marami
ang lalaking Asyano kaysa babae ngunit hindi malaki
ang agwat.
Magkaroon ng debate ukol sa: Resolve: Ang lalaki ba
ang mas superior kaysa sa babae.
Ang kasarian ng mga tao ay pangnahing salik na
nakaapekto sa pag-unlad ng isang bansa ngunit
konsiderasyon sa katatagan nito.
Sa makabagong pananaw,
anuman ang kasarian ng tao,may pananagutan sa
katatagan ng pamilya at bansa.
Tapos na ang panahon ang babae ay pantahanan
lamang at ang lalaki ang
maghahanapbuhay. Ngayon ay magkatulong sa lahat
ng Gawain ang dalwa. Ang mga
anak, babae man o lalaki, mararapat na may
kaalaman sa lahat ng larangan tungo sa
pag-unlad ng pamilya at bansa.
Anong bansa sa dekada 80 ang nakahihigit ang
babae?
A. Yemen
B. Philippines
C. Japan
D. Indonesia
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VII.
PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
31
Ilan na ang populasyon ng Pilipinas?
Ayon sa tala ang Grade 7 Integrity ay may estudyante na
nakaperform ng mabuti dahil 4 ang absent. Samantala, ang
Grade 7-Humility ay may 5 absent.
Maganda ang performance ng bawat pangkat. Sa Grade 7
Integrity ang dalawang grupo ay nakaperform ng very good, 1
good at isang fair. Samantala, ang Grade 7 Humility ay
dalawang grupo na very good, 2 good at isang fair.
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date July 20, 2017 Thursday
and 21, 2017 Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa ng
Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at lipunan sa
kasalukuyang panahon batay sa:
AP7HAS-Ii-1.9
Paksang Aralin: Antas ng Kamuwangan ng mga Asyano
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2; Kasaysayan ng Asya
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Ang tinalakay nating paksa pagkatapos ng activity ay
ang bahagdan ng babae vs. Lalaki.
Balik-Aral/Panimulang Gawain
SaAgdahon National High School. Ano ang mas
marami, babae o lalaki?Ang tamang sagot ay lalaki.
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
32
Ano nga ba ang kamuwangan? Ito ay
nangangahulugang ang tao ay nakauunawa ng mga
bagay-bagay at marunongs iyang bumasa at sumulat.
Naipapahayag ang saloobin, malayang naipagtatanggol
ang sarili, nasusunod ang mga batas at may
kakayahang sumagap ng tamang impormasyong
makaaapekto sa kanya at sa kapaligiran.
Magkaroon ng debate ukol sa paksang: Ang
populasyon ba ang hadlang sa pag-unlad ng isang
bansa?
Ang paksang ito ay may kaugnayan sa edukasyon na
natamo ng isang mamayan sa isang bansa.
Hindi mapigil ang bilis ng paglaki ng populasyon ng
Asya. Bagaman may mangilan-ngilang bansa na
mahigpit sa mga batas, mas nakararami ang hindi
nakapagpipigil sa paglaki ng populasyon.
Kaakibat nito ay mga suliraning kaugnay sa pabahay,
hanapbuhay, kalusugan, edukasyon, kabuhayan,
paglilingkod panlipunan, at kapayapaan.
Kawing-kawing ito, parang sirkulo. Hindi mapatid na
kahirapan at pag-aasawa nang
maaga dahil hindi nakapag-aral at walang
hanapbuhay ang magulang
Sumulat ng isang maikling sanaysay tungkol sa
sumusunod na paksa: Kaalinsabay ng modernisasyon,
apektado ang mga pagpapahalagang moral sa Asya.
Isang bagay na maaaring magdulot ng hindi
magandang bunga sa makabagong henerasyon.
Naging komplikado ang buhay. Ang mga magulang ay
dapat kumita nang sapat para makapag-aral ang mga
anak.
Alin sa mga sumusunod ang taong may kamuwangan?
A. Marunong bumasa at sumulat
B. Naipapahayag ang saloobin
C. Malayang naipagtatanggol ang sarili
D. Hindi makapangatwiran
Takdang Aralin
Ipagpapatuloy ang leksiyon sa susunod na araw
V.MGA TALA
VIII.
PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
33
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date July 24 & 25 Monday
and Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nailalarawan ang komposisyong etniko ng mga rehiyon sa
Asya
Code:
AP7HAS-Ij-1.10
Paksang Aralin: Pangkat Etnolingguwistiko sa Asya
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2; Kasaysayan ng Asya pp.57-58
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,
Panalangin:Agdahon NHS Prayer
Bago magsimula ay magkaroon ng debate ukol sa
Balik-Aral/Panimulang Gawain
paksa na ibinigay ng guro
larawan ng isang pangkat etniko
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Talakayin sa paksang ito ang
etnolingguwistiko:
-Ito ay tumutukoy sa pangkat ng mga tao sa
isang bansa na may magkakaparehong
wika, kultura, at etnisidad.
Pang-indibidwal na gawain: Ang mag-aaral ay pipinta
ng ibat-ibang kulay sa limang bato at lalagyan ng ibatibang wika gamit ang kanilang kagamitang paminta
Bakit mahalaga ang wika? Ang wika ang pangunahing
gamit ng tao sa pakikipagtalastasan sa kaniyang
kapwa. Sa pamamagitan ng wika naipapahayag ng
tao ang kaniyang damdamin
Batay sa iyong binasa, ano ang iyong sariling
pakahulugan sa salitang etnolingguwistiko. Isulat ang
sagot sa sagutang papel.
Ang mga Asyano ay nahahati sa iba-ibang pangkat
batay sa wika at etnisidad na kinabibilangan nito. Ano
ang tawag sa pagpapangkat na ito?
A. Etniko
B. Nomad
C. Katutubo
D. Etnolingguwistiko
Makinig sa Sona ni Pangulong Duterte
V.MGA TALA
IX. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
34
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date July 26 and 27, 2017
Wednesday & Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nailalarawan ang komposisyong etniko ng mga rehiyon sa
Asya
Code:
AP7HAS-Ij-1.10
Paksang Aralin: KOMPOSISYON ETNIKONG MGA REHIYON
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008, Pp.60-70
Ang Pilipino at mga Kaibigang Asyano(Philippine Nonformal Education
Project).1998.Pp.4-14
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,
Panalangin:The Prayer
Bago magsimula ang klase ipagpatuloy ang
Balik-Aral/Panimulang Gawain
presentasyon sa debate.Ang kasunod ay itanong ang
SONA ni Pangulong Duterte
Larawan ng isang pangkat etniko
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
35
Ang Asya ang may pinakamataong kontinente, kung
saan matatagpuan ang lahat ng lahi. Maraming
kaugalian ang ipinagkaiba ng mga Oryental sa mga
Oksidental. Pinagpala ng Diyos ang Asya bilang siyang
lunas ng sangkatauhan, sibilisasyon, at relihiyon. Kung
sa nakalipas, ang Kanluran ang dumumina sa Asya,
kamakailan ay ang Asya ang dumumina sakalakaran at
naimpluwensiyahan nang malaki ang takbo ng
pandaigdig na kasaysayan.
Ipagpatuloy ang pagpipinta ng bato gamit ang ibatibang kulay at pintura. At ipapakita ang video ng ibatibang etniko sa Pilipinas
Magbigay ng limang lahi sa bansang
Asyano na alam mo.
Subukan mo kung iyong matatandaan ang mga bansa
na may lahing
ganito. Pagtapat-tapatin sa pamamagitan ng
paglalagay ng guhit na
magkatugmang bilang at titik sa Hanay A at Hanay B.
Hanay A
Hanay B
1. Pilipino
A. lahing kayumanggi
2. Tsina
B. lahing dilaw
3. Hapon
C. lahing puti
4. Indonesia
D. Tangway Indian
5. Iranian
E. Sangang Semitiko ng lahing puti
6. Arabo
7. Malaysian
8. Iraqi
9. Syrian
10.Hudyo
Anong lahi ang tinatawag na mga “mestizo”?
A. Eurasian
B. Tangway ng Indian
C. Mehikano
D. American
Takdang Aralin
Magbigay ng halimbawa ng mga miyembro ng
pamilya na nakapag-asawa ng ibang lahi
V.MGA TALA
X. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
36
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date July 31,2017 Monday &
August 01, 2017 Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Code:
AP7HAS-Ij-1.11
Paksang Aralin: Literatura at mga Wika
Sanggunian: Ease Modyul: Modyul 2; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008, Pp.60-70
Ang Pilipino at mga Kaibigang Asyano(Philippine Nonformal Education
Project).1998.Pp.4-14
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,
Panalangin:Pananagutan
Simulan ang gawain sa pamamagitan ng pagsisimula
Balik-Aral/Panimulang Gawain
ng talakayan sa debate
Pagganyak
Video presentation
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
37
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng wika sa paghubog
ng kultura ng mga Asyano
Ang mga literatura’t wika sa Asya ay kumakalat mula
sa apat na dakilang sibilisasyon ng Mesopotamia,
Persiya, India atTsina. Ang Islam at ang Buddhismo ay
nagdala ng digri ng pagbubuklod sa magkakaiba-ibang
mga literature ng sari-saring bansa.
Ang mga Sumerian ang nag-imbento ng cuneiform na
pagsulat at nagsagawa ng nasusulat na mga record
mula pa noong ikatlong siglo B.C. Ang alpabetong ito
ay malawakang ginamit sa buong Gitnang Silangan
noong unang panahon.Ang literature ng Babylonia at
Assyria ay binubuo ng mga elehiya, himno, awit ng
papuri sa mga hari at epiko, na ang pinaka-kilala ay
ang Epiko ng Gilgamesh. Nang malaunan, ang
literature ng Mesopotamia ay isinama sa literature ng
Persia, at ang kulturang Islamiko ay ipinakilala ng mga
pananakop ng mga Arabo.
Ipagpatuloy ang pagpipinta ng bato gamit ang ibatibang kulay at pintura.
Kung higit na gusto ng Kanluranin ang maging
maliwanag at tuwiran, hindi nais ng Asyano ang
makipagtalo o makipatalunan.
Anong kaugalian ang nais mong patuloy na gawin
nating mga Pilipino?
Subukan mo kung iyong matatandaan ang mga bansa
na may lahing ganito. Pagtapat-tapatin sa
pamamagitan ng paglalagay ng guhit na
magkatugmang bilang at titik sa Hanay A at Hanay B.
Hanay A
1. Pilipino
2. Tsina
3. Hapon
4. Indonesia
5. Iranian
6. Arabo
7. Malaysian
8. Iraqi
9. Syrian
10. Hudyo
Hanay B
A. lahing kayumanggi
B. lahing dilaw
C. lahing puti
D. Tangway Indian
E. Sangang Semitiko ng lahing puti
Magbigay ng halimbawa ng mga miyembro ng
pamilya na nakapag-asawa ng ibang lahi
Ang araling ito ay tatalakayin ng dalawang araw para
maintindihan ng maayos ng ma-aaral ang kanilang gawain
XI. PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
38
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date August 02, 2017
Wednesday and August
03, 2017 Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng wika sa paghubog
ng kultura ng mga Asyano
Code:
AP7HAS-Ij-1.11
Paksang Aralin: Kapaligiran at Populasyon
Sanggunian: Ease II: Modyul 2; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008, Pp.62-63
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Panalangin:Pananagutan
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Ipapakita ang video ukol sa wika
Ipapakita ang presentasyon batay sa video na
Pagganyak
ipapakita
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
Sa pagkakataong ito, subukan nating magpahalaga.
Gumagalaw ang tao sa kanyang kapaligiran. Subalit
ang uri ng buhay ng tao ay nakasalalay sa kapaligiran
nito. Ano nga ba ang totoo?
Ipagpatuloy ang pagpipinta ng bato gamit ang ibatibang kulay at pintura.
Kung maunlad ang bansa, o mahirap ito, tao ba ang
dahilan o dahil mayaman ito sa yamang-likas?
Ang totoo, kung mayaman ang mga pinagkukunangyaman ngunit wala naming kakayahan o kasanayan
ang tao, balewala rin. Kung masikap naman ang tao,
wala namang yamang-likas sa kapaligiran, paano
rin? Sa madaling paliwanag, kailangan ang dalawa
para maging maunlad ang bansa.
Sumulat ng isang maikling sanaysay tungkol sa
sumusunod na paksa: Kaalinsabay ng modernisasyon,
apektado ang mga pagpapahalagang moral sa Asya.
Isang bagay na maaaring magdulot ng hindi
magandang bunga sa makabagong henerasyon.
Naging komplikado ang buhay. Ang mga magulang ay
dapat kumita nang sapat para makapag-aral ang mga
anak.Magbigay ng halimbawa ng mga miyembro ng
pamilya na nakapag-asawa ng ibang lahi.
Suplayan ang blankong pangungusap ng tamang
numero. A. 60% B. 70% C. 50% D. 40%
Halos A ng populasyon ng daigdig ay galing sa Asya.
Ang araling ito ay tatalakayin ng dalawang araw para
malaman ang slow learner at ang fast learner. Bigyan
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na
mapatunayan ang kanilang opinion.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
39
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date August 07 Monday and
August 08, 2017 Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng wika sa paghubog
ng kultura ng mga Asyano
Code:
AP7HAS-Ij-1.11
Paksang Aralin: Populasyon at mga Pagpapahalaga
Sanggunian: Ease II: Modyul 2; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Panalangin:Pananagutan
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Ipapakita ang video ukol sa wika balikan
Ang pagpapahalaga ng tatay sa kanyang anak ganun
Pagganyak
rin ang anak sa lkanyang tatay
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
Kaalinsabay ng modernisasyon, apektado ang mga
pagpapahalagang moral sa Asya. Isang bagay na
maaaring magdulot ng hindi magandang bunga sa
makabagong henerasyon. Naging komplikado ang
buhay. Ang mga magulang ay dapat nang sapat
para makapag-aral ang mga bata. Kapalit nito, naging
palasak ang mga libangan tulad ng TV, computer, mga
babasahing hindinaman nagdudulot ng mabuti sa
pagpapahalagang moral ng mga kabataan.
Ibigay ang kasagutan sa sinasabi sa loob ng kahon
upang maipahayag ang
iyong saloobin.
Sa inyong
Nabibigyan ba ng sapat na panga
palagay………… ngalaga ang mga tao sa Asya
………………
Dahil sa teknolohiya, sa halip na kamay ang gagawa,
makina ang paaandarin. Bukod sa mabilis, marami pa
ang nagagawa sa maikling panahon.
Dahil sa mas marami ang makinarya, marami rin ang
nawawalan ng hanapbuhay.
Sang-ayon ka ba sa mga makabagong teknolohiya
para umunlad ang antas ng kabuhayan?
Alin sa mga sumusunod ang mabuting dulot ng
teknolohiya sa populasyon ng isang bansa?
A. Marami rin ang nawawalan ng hanapbuhay.
B. Lumiliit ang mga sakahan.
C. Mabilis, marami pa ang magagawa sa maikling
panahon.
D. Mabilis nauubos ang hilaw na produkto.
Alamin ang babae at lalaki sa inyong pamilya
Ang araling ito ay tatalakayin ng dalawang araw dahil
sa activity na hindi natapos.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
40
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 1st Quarter
Date August 07 Monday and
August 08, 2017 Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang
Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-ugnay-ugnay sa
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng wika sa paghubog
ng kultura ng mga Asyano
Code:
AP7HAS-Ij-1.11
Paksang Aralin: Populasyon at mga Pagpapahalaga
Sanggunian: Ease II: Modyul 2; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Panalangin:Pananagutan
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Ipapakita ang video ukol sa wika balikan
Ang pagpapahalaga ng tatay sa kanyang anak ganun
Pagganyak
rin ang anak sa lkanyang tatay
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
Kaalinsabay ng modernisasyon, apektado ang mga
pagpapahalagang moral sa Asya. Isang bagay na
maaaring magdulot ng hindi magandang bunga sa
makabagong henerasyon. Naging komplikado ang
buhay. Ang mga magulang ay dapat nang sapat
para makapag-aral ang mga bata. Kapalit nito, naging
palasak ang mga libangan tulad ng TV, computer, mga
babasahing hindinaman nagdudulot ng mabuti sa
pagpapahalagang moral ng mga kabataan.
Ibigay ang kasagutan sa sinasabi sa loob ng kahon
upang maipahayag ang
iyong saloobin.
Sa inyong
Nabibigyan ba ng sapat na panga
palagay………… ngalaga ang mga tao sa Asya
………………
Dahil sa teknolohiya, sa halip na kamay ang gagawa,
makina ang paaandarin. Bukod sa mabilis, marami pa
ang nagagawa sa maikling panahon.
Dahil sa mas marami ang makinarya, marami rin ang
nawawalan ng hanapbuhay.
Sang-ayon ka ba sa mga makabagong teknolohiya
para umunlad ang antas ng kabuhayan?
Alin sa mga sumusunod ang mabuting dulot ng
teknolohiya sa populasyon ng isang bansa?
A. Marami rin ang nawawalan ng hanapbuhay.
B. Lumiliit ang mga sakahan.
C. Mabilis, marami pa ang magagawa sa maikling
panahon.
D. Mabilis nauubos ang hilaw na produkto.
Alamin ang babae at lalaki sa inyong pamilya
Ang araling ito ay tatalakayin ng dalawang araw dahil
sa activity na hindi natapos..
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
41
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date August 14-15,2017
Monday and Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,
pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at
sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
AP7KSA-IIa-j-1
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin:EBOLUSYONG BAYOLOHIKAL NG MGA SINAUNANG TAO SA ASYA
Sanggunian: Ease II: Modyul 3; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin:Pananagutan
Ibibigay ang score ng bawat mag-aaral at
pangalanan ang nakakuha ng pinakamataas
na score sa periodic exam. Pagkatapos ay
ipaalala sa mag-aaral ang kanilang mga
kulang na activity
Pagganyak
Ipapakita ang video ng sinaunang kabihasnan
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
42
Ang araling ito ay tungkol sa mga
teoryangpinagmulan ng tao sa mundo at
ang katangian ng bawat isa ayon sa
mga katangiang pisikal at pamumuhay
ng bawat isa. Kasama din ang
pagsusuri sa katangian ng iba't ibang
lahi sa mundo batay sa kulay ng balat
ng tao tulad ng kayumanggi, itim,
dilaw, pula at puti.
Ang tao ay nilalang ng Diyos ayon sa
kanyang kawangis, ito ang sinasabi sa
Teorya ng Paglalang. Pananampalataya
ang batayan (Theoryof Creation) kung
ang pinagbatayan naman ay isang
napakahabang proseso ng pananaliksik,
pag-iimbestiga ng mga nahukay na
relikya, natipong mga ebidensiya
kaugnay ng simula ng tao.
Pagkatapos talakayin ang paksang ito ay
grupuhin ang mag-aaral sa apat na pangkat.
Sila ay dugtong dugtungin nila ang salitang
kanilang mabubuo batay sa paksang tinalakay
Dahil sa teknolohiya, sa halip na kamay ang gagawa,
makina ang paaandarin. Bukod sa mabilis, marami pa
ang nagagawa sa maikling panahon.
Dahil sa mas marami ang makinarya, marami rin ang
nawawalan ng hanapbuhay.
May dalawang teorya ukol sa pinagmulan ng tao sa
daigdig, ang Teorya ng Paglalang na ang tao ay
nilalang ng Diyos ayon sa kanyang kawangis at ang
Teorya ng Ebolusyon na ang batayan ay ang
mahabang proseso ng pagbabago sa katangian ng
isang species.
Ayon sa Teorya ng Ebolusyon, alin sa mga sumusunod
na pangkat ng pinagmulan ng tao ang nasa tamang
pagkakasunod-sunod? 10 points
A. Home Erectus, Homo Sapiens, Homo Habilis
B. Homo Habilis, Homo Erectus, Homo Sapiens
C. Homo Habilis, Homo Sapiens, Homo Erectus
D. Homo Sapiens, Homo Habilis, Homo Erectus
Takdang Aralin
V.MGA TALA
Pag-aralan ang ebolusyon ng tao
Ang araling ito ay tatalakayin ng dalawang araw dahil
sa ito ay mahaba ang talakayan at activity.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
43
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date August 17 & 18, 2017
Thursday and Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,
pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at
sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
AP7KSA-IIa-j-1
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: EBOLUSYON NG TAO
Sanggunian: Ease II: Modyul 3; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin:Pananagutan
Video na ipapakita ng transpormasyon ng
tao
Pagganyak
Tanungin ang mag-aaral kung ano ang nakita sa video
at alamin kung ano ang kanilang opinyon ukol sa
ebolusyon ng tao
Pagtalakay ng Aralin
Ang araling ito ay tatalakayin ang iba’t-ibang uri ng
tao kagaya ng Ramapithecus, Australopithecus, Homo
habilis, Homo erectus, Homo Sapiens at katangian ng
makabagong panahon
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
44
Panuto: Punan ang talahanayan ayon samga uri
ng mga sinaunang tao sa Asya at ang mga
katangiang may kaugnayan sa bawat isa.
PINAGMULAN NG TAO
LUGAR/BANSA KATANGIAN
Pamilyang Hayop na
Pongid
•
Ramapitheus
•
Australopithecus
Homo Habilis
•
Homo Erectus
•
Homo Sapiens
Si Charles Darwin ang kilalang siyentipiko na
nagpapaliwanag ng teoryang ito
(Theory of Evolution) sa pamamagitan ng aklat na
“Origin of the Species.
Ang pinaniniwalaang pinagmulan ng tao ay ang
pamilyang ng Pongid, Ramapithecus, Australopithecus,
HomoHabilis, Homo Erectus at ang Homo
Sapiens.
Ang mga katangian ng makabagong tao ayang
paglalakad sa pamamagitan ng
dalawang paa at sa tuwid na tindig, paglaki ng utak at
ang pagbabago sa anyo at
gamit ng ngipin ng tao.
Panuto: Punan ang talahanayan ayon sa uri ng iba't
ibang lahi na
kinabibilangan ng tao sa daigdig atang katangiang
pisikal ng bawat
pangkat.
MGA LAHI NG TAO SA DAIGDIG
MGA LAHI MGA LAHING KABILANG
(e.g. Pilipino)
KATANGIANG PISIKAL
(e.g. kulot na buhok
singkit na mata
matangos na ilong)
Kayumanggi
Itim
Dilaw
Pula
Puti
Takdang Aralin
V.MGA TALA
Alamin ang panahon ng Paleolitiko, Neolitiko at Metal
Ang araling ito ay tatalakayin ng dalawang araw dahil
sa ito ay mahaba ang talakayan at activity.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
45
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date August 22 & 23, 2017
Tuesday and Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,
pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at
sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
AP7KSA-IIa-j-1
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA (SUMER, INDUS, TSINA)
Sanggunian: Ease II: Modyul 3; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
46
Panalangin:Pananagutan
Video ukol sa ibat-ibang Kabihasnan
Ang araling ito ay tungkol sa mga Sinaunang
Kabihasnan na umusbong sa Asya lalo na sa "Fertile
Crescent". Kasamadin sa araling ito ang katangian ng
mga pinuno, mga pangkat at kanilang iniwang
kontribusyon sa kasaysayan.
Panuto: Tukuyin ang mga sumusunod. Isulat ang
mga kasagutan sa loob ng kahon.
1. Isa sa mga sinaunang kabihasnan na
nasa “Fertile Cresecent”
2. Tatlong malalaking ilog na dumadaloy
sa “Fertile Cresecent”
3. Ilog sa India na pinagmulan ng
sinaunang sibilisasyon
4. Punong-lungsod sa India na nahukay
at kilala sa katangi-tanging arkitektura
ng mga bahay na karaniwang yari sa
bato at may mga palapag
24
5. Ilog na naging sentro ng matandang
Kabihasnan sa Tsina
6. Itinuturing na una sa mga dinastiyang
sumibol sa Tsina
Ang mga labing nahukay ay nagpapatunay rin na ilan
sa mga unang kabihasnan rin ay sumibol sa Asya. Ito ay
ang kabihasnang sa may lambak ng Ilog Tigris at
Euphrates sa Mesopotamia (Iraq ngayon); Kabihasnang
Indus (bahagi ng Pakistan ngayon) at Kabihasnang
Tsino sa may lambak ng Ilog Huang Ho.
Ang mga sinaunang kabihasnan sa rehiyong Fertile
Cresent ay ang mga Sumerian, Akkadian, Babylonia,
Hittite, Assyrian, Persiano, Phoenician at mga Hebreo.
Isa sa mga sinaunang kabihasnan na nasa “Fertile
Cresecent” pumili dito: Sumer, Indus, Tsino
Alamin ang panahon ng Paleolitiko, Neolitiko at Metal
Ipagpatuloy ang talakayan
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw dahil sa
plan C na klase
Dahil sa dalawang araw itong tinalakay ang mag-aaral ay
napaintindi ng maasyos ang mga paksang tinalakay kaya’t
pagkatapos ng dalawang araw ang aralin ay bagong paksa
ang tatalakayin.
Proceed
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date August 25, 2017
Friday-Intramural Day
August 28, 2017 –Plan c
August 29, 2017-NCAE
August 30, 2017-NCAE
August 31, 2017 Buwan
ng Wika
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,
pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at
sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
AP7KSA-IIa-j-1
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA (SUMER, INDUS, TSINA)
Sanggunian: Ease II: Modyul 3; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Panalangin:Pananagutan
Video ukol sa ibat-ibang Kabihasnan
Ang araling ito ay tungkol sa mga Sinaunang
Kabihasnan na umusbong sa Asya lalo na sa "Fertile
Crescent". Kasamadin sa araling ito ang katangian ng
mga pinuno, mga pangkat at kanilang iniwang
kontribusyon sa kasaysayan.
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
47
Ang mga labing nahukay ay nagpapatunay rin na ilan
sa mga unang kabihasnan rin ay sumibol sa Asya. Ito ay
ang kabihasnang sa may lambak ng Ilog Tigris at
Euphrates sa Mesopotamia (Iraq ngayon); Kabihasnang
Indus (bahagi ng Pakistan ngayon) at Kabihasnang
Tsino sa may lambak ng Ilog Huang Ho.
Ang mga sinaunang kabihasnan sa rehiyong Fertile
Cresent ay ang mga Sumerian, Akkadian, Babylonia,
Hittite, Assyrian, Persiano, Phoenician at mga Hebreo.
Isa sa mga sinaunang kabihasnan na nasa “Fertile
Cresecent” pumili dito: Sumer, Indus, Tsino
Alamin ang panahon ng Paleolitiko, Neolitiko at Metal
Ipagpatuloy ang talakayan
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw dahil sa
plan C na klase
Dahil sa dalawang araw itong tinalakay ang mag-aaral ay
napaintindi ng maasyos ang mga paksang tinalakay kaya’t
pagkatapos ng dalawang araw ang aralin ay bagong paksa
ang tatalakayin.
Proceed
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date September 8-9, 2017
Thursday and Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,
pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at
sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
AP7KSA-IIa-1.1
Nasusuri ang mahahalagang pangyayari sa pag-unlad
ng kabihasnan
Paksang Aralin: MAHAHALAGANG PANGYAYARI SA PAG-UNLAD NG KABIHASNAN
Sanggunian: Ease II: Modyul 3; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin:Pananagutan
Pagganyak
Larawan na ipapakita na may kaugnayan sa
kabihasnan
Pagtalakay ng Aralin
Pag-aralan sa araling ito ang
Kultura-ay tumutukoy sa pamamaraan ng pamumuhay
ng isang pangkat kung saan ang mga kasapi ay nasa
isang teritoryo at may pagkakakilanlan.
Gawain : Pag-isipan Mo!
Panuto: Bilugan ang mga salita na makikita
sakahon. Maaaring ito ay
pababa, pahalang o diagonal. May mga
pangungusap sa ibaba na naglalarawan sa
bawat salita.
Mga Gawain
48
P A M A H A L A A N G Q W R T
Y J G K G A S D F K H P O E R
F M B R Z X T Y U I O P L K H
S D G H I J E K G R B H T J K
R Y U I O K D D F H J J L B V
W R T Y U I U O P Y G A F G J
H F T N V N K L G D S F H L K
Q W P Y U I A I T A G D Y U J
F G A F G T S G K U L T U R A
D F M Y U I Y P O U R E G F G
T Y I U N C O D B N J A D H H
R T L I P U N A N U I Y R G V
D F Y T H N M T J K L L E S F
T Y A D G H K L I P F N A S D
Q W E R T Y U I O P D F G H J
• Tumutukoy sa pagbubungkal, pag-aararo at
patubig sa lupa upang magkaroon
ng panustos sa pagkain.
• Ito ay maaaring pormal o impormal na
nagtuturo ng mga kasanayan, kaugalian
at gawi.
• Isang sakramento o seremonya sa pamilyang
Asyano na batayan sa pagsisimula
o paglaki ng pamilya.
• Pamamaraan ng pamumuhay ng isang pangkat ng
mga tao sa isang teritoryo na
may sariling pagkakakilanlan.
• Binubuo ng mga organisadong pamilya at
pinalawak ng mga angkan, mabilis ang
pagbabago batay sa mga kaugaliangsinusunod
ngm ga ksapi nito.
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
49
• Isang institusyong ginagalang at sinusunod
ng mga nasasakupan, may mga
pinuno at mga batas o alituntunin na
pinatutupad.
• Karaniwang binubuo ng magulang at mga anak
na pinagbigkis ng pagkakaisa,
paggalang at pagkakaunawaan.
Ang mga salita na iyong nakita ay may
kaugnayan sa pagkakatatag ng
sinaunang kabihasnang Asyano hanggang ika-16
na siglo.
Ang mga kultura ay maaaring isaayos mula sa payak
hanggang sa masalimuot na bagay sa mga materyal
na kagamitan – kasangkapan at sandata, kaalaman,
teknolohiya at isang istrukturang panlipunan
Kultura ang humuhubog kung paano mamumuhay
ang tao sa mundo at mabibigyan ito ng kahulugan.
Ang pag-unlad ng kultura ay nababatay higit sa
lahat sa kakayahan ng tao na makipagtulungan kaysa
makipag-away.
Tapusin ang salitang ito:
Ang kultura ang ___________kung paano mamumuhay
ang tao sa mundo at mabibigyan ito ng kahulugan.
A. Pamamahala B. Pamumuhay C. Karapatan
D.Pagkakaisa
Ipagpatuloy ang talakayan sa ikalawang araw
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw.
Dahil sa dalawang araw itong tinalakay ang mag-aaral ay
napaintindi ng maasyos ang mga paksang tinalakay kaya’t
pagkatapos ng dalawang araw ang aralin ay bagong paksa
ang tatalakayin.
Proceed
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date September 12-13, 2017
Monday and Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KSA-IIa-1.1
Nasusuri ang kulturang pangkabuhayan o pangekonomiya ng Tao
Paksang Aralin: Kulturang Pangkabuhayan o Pang-ekonomiya ng Tao
Sanggunian: Ease II: Modyul 3; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
50
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,
pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at
sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
Panalangin:Pananagutan
Video na may kaugnayan sa paksa
Pag-aralan sa paksang ito ang mga sumusunod na
aralin:
Pagtitipon at Paghahanap
Nomadic Pastoralism
Pag-unlad ng Agrikultura.
Panuto: Ayusin ang tamang pagkakasunod-sunod
ng mahaha-lagang
pangyayari sa pamamagitan ng paglalagay ng
bilang 1 para sa pinakaunang
pangyayari, 2, 3 at 4 para sapinakahuling
pangyayari.
_____ Namuno si Shih Huang Ti at nasakop niya
ang Karagatang Tsina
hanggang Gitnang Asya.
_____ Naitatag ang Dinastiyang Ming at
nagkaroon ng ugnayan ang mga Tsino
sa mga dayuhang Portuges.
_____ Nakilala ang mga pinunong historikal sa
Tsina mula sa Dinastiyang
Shang
_____ Nahati ang Tsina nang lumusob ang mga
Mongol na pinamunuan ni
Temujin.
_____ Naitatag ang Imperyong Gupta samga
kaharian ng Hilagang India.
_____ Nasakop ng mga Muslim ang malaking
bahagi ng India.
_____ Naitatag ang kapangyarihang Mogul at
nalupig ang Sultan ng Delhi.
_____ Nanghina ang Imperyong Maurya dahil sa
mga suliranin ng mga kaharian.
_____ Pagtitipon at paghahanapng pagkain sa
paligid.
_____ Pakikipag-ugnayan ng mga Asyano sa mga
Kastila at Portuges.
_____ Paglaki ng populasyon at lumawak ang
magkakaugnay na pamayanan.
_____ Pag-unlad ng agrikultura mula sapayak
hanggang masalimuot na
pagbubungkal.
Ang kulturang pang-ekonomiya ng tao noon ay
maaaring ilarawan sa yugto ng Pagtitipon at
Paghahanap, Nomadic Pastoralism at ang Pag-unlad
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
ng Agrikultura.Ang agrikultura ay nahahati sa payak na
pagbubungkal at masalimuot na
pagbubungkal.
Kaugnay ng pag-unlad ng masalimuot na agrikultura ay
ang pag-unlad ng mga yunit na pangkabuhayan at
ang pagbuo ng mga “subculture” na kinatawan ng
mga paghahati-hati sa lipunan.
Ang mga sumusunod na bahagdan ay kabilang sa
pag-unald ng kabuhayan
noong sinaunang kabihasnan MALIBAN sa isa:
A. Ang “Nomadic Pastoralism’
B. Pagtitipon at paghahanap ng pagkain mula sa
kalikasan
C. Pag-unlad ng agrikulturana may payak na
pamamaraan
D. Pakikipagkalakalan ng mga Asyano taga
kanluraning bansa
Ipagpatuloy ang talakayan sa ikalawang araw
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
51
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date September 14-15, 2017
Thursday & Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nakakabuo ng mga konklusyon hinggil sa
kalagayan, pamumuhay at development ng mga
sinaunang pamayanan
AP7KSA-IIa-1.2
Code:
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
52
Nakakabuo ng mga konklusyon hinggil sa Kabihasnang
Tsina
Paksang Aralin: Kabihasnang Tsina
Sanggunian: Ease II: Modyul 3; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008.pp.122-125
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Panalangin:Pananagutan
Video na may kaugnayan sa paksa
Pagtalakay ng Aralin
Ang kabihasnan sa lambak ng Ilog Huang Ho sa Tsina
ay ipinalalagay na sumibol noong 1700 B.K o Panahon
ng Bronse. Ang kaalaman ukol sa kabihasnang Tsina ay
batay sa mga nahukay na labi at kagamitan sa
lalawiganng Honana, malapit sa Ilog Huang Ho. Ang
mga nahukay na ito ay nagpapatunay na rin na hindi
lamang isang alamat ang dinastiyang Shang. Subalit,
hanggang ngayon ay wala namang nahukay na
katibayan na nagpapatotoo na mayroong unang
dinastiyang Hsia bago pa nagkaroon ng dinastiyang
Shang.
Mga Gawain
Panuto: Isulat kung Sumer, Indus o Tsina.
Basahin sa unang kolumn
ang mga umusbong na pangkat noongsinaunang
kabihasnan at isulat sa tapat sa
ikalawang kolumn ang mga nagawang
kontribusyon ng bawat pangkat sa sinaunang
kabihasnan.
• Ang kabihasnang ito ay lumipas noong 1700
B.K.dulot ng mga pagbaha ng Ilog
Ganges at pagpalit ng klima mula sa
katamtaman patungo sa pagiging tuyot.
• Harappa ang punong-lungsod at may
kinalaman sa maayos na pagtatayo ng
mga bahay na karaniwang yari sa bato at
binubuo ng mga palapag na may
sariling kusina.
• Itinuturing na pinakaunang kabihasnang
naitatag sa Timog-kanlurang Asya
noong Panahon ng Tanso.
• Kabihasnan sa lambak ng Ilog Huang Ho
batay sa mga nahukay na labi at
kagamitan malapit sa ilog.
• May naitayong mga sitadel o tanggulan
atang mga tao ay may kaalaman sa
pagsulat batay sa nahukay na mga selyo o
seal.
• May paniniwala na ang kanilang puno o
emperador ay “anak ng langit” at banal
na inatasang mamuno sa mga tao.
• May sistema ng pagsulat na tinatawag na
cuneiform gamit ang matulis na metal
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
o stylus sa lapidang luwad na binilad sa
araw.
• Unang natutong gumamit ng gulong at
nagamit para sa mga pangangailangangmilitar
tulad ng chariot.
Ang Dinastiyang Shang ay isang lipunang alipin at may
paniniwala ang mga Tsino na ang kanilang puno o
emperador ay “anak ng langit”. Siya ay banal at
inatasang mamuno sa mga tao.
ang Shang ay bumagsak dahil sa pagkawala
ng“kapangyarihan mula sa langit.” Nang bumagsak
ang Shang ang kabihasnang Tsina ay nagpatuloy
sailalim ng mga iba’t ibang dinastiya
Naitayo ang Dakilang Pader ng Tsina (Great Wall of
China) noong sinaunang
panahon upang makilala at maging:
a. Isang lugar sa pagdarasal ng mga Tsino
b. Sentrong kalakalan sa mga lungsod ng Tsina
c. Hadlang sa pagpasok ng mga Han mula sa
Hilagang Asya
d. Simbolo ng paggalang sa mga namatay na Emperor
ng Tsina
Ipagpatuloy ang talakayan sa ikalawang araw
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
53
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date September 1819,2017Monday and
Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nabibigyang kahulugan ang konsepto ng
kabihasnan at nailalahad ang mga katangian
AP7KSA-IIb-1.3
Code:
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Nabibigyan kahulugan ang ang konsepto ng
kabihasnan
Paksang Aralin: MGA KONTRIBUSYON NG MGA SINAUNANG KABIHASNAN
Sanggunian: Ease II: Modyul 3- 4; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II, 2008.pp.128-130
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
Panalangin:Pananagutan
Video na may kaugnayan sa paksa
Kabihasnan ay masalimuot na pamumuhay sa lungsod
at kadalasang kasingkahulugan ng sibilisasyon.
Ang mga mag-aaral ay gagawa ng isang activity
na pagdadrawing ng ibat-ibang ambag ng
kabihasnang Sumer.
Paano hinarap ng kabihasnang Sumer ang hamon ng
kalikasan?
Bakit itinuring na pinakamatanda at pinakauna ang
kabihasnang Sumer
Alin sa sumusunod ang saklaw sa kahulugan ng
kabihasnan?
A. Pamumuhay na nakagawian at pinauunlad
nang maraming pangkat ng tao
B. Mataas na uri ng paninirahan sa malawak na
lupain
C. Paninirahan sa malalapit at mauunlad na
pamayanan
D. Pamumuhay na tumutugon sa
pangangailangan ng mamamayan
Alamin ang kabihasnang Indus
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
54
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date September 20 & 22,
2017 Wednesday &
Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napaghahambing ang mga sinaunang kabihasnan
sa Asya(Sumer, Indus, Tsina)
AP7KSA-IIc-1.4
Code:
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Napaghahambing ang mga sinaunang kabihasnan
Paksang Aralin: MGA KONTRIBUSYON NG MGA SINAUNANG KABIHASNAN
Sanggunian: Ease II: Modyul ; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.130-137;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.99-100,105,109-113; Kasaysayan ng Daigdig III.2000.Pp.5964
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
Panalangin:Pananagutan
Pagpapakita ng larawan
Ang pundasyon ng pagkabuo ng mga sinaunang
kabihasnan ay ang mga kaisipang Asyano na uminog sa
relihiyon at pamumuno.
Isulat at gawing gabay ang concept map sa
pahina 117 ng aklat ng Asya:
Paano nakaapekto ang mga kaisipang Asyano sa
pagbuo ng mga imperyo sa Asya
Bakit itinuring na pinakamatanda at pinakauna ang
kabihasnang Sumer
Alin sa sumusunod ang saklaw sa kahulugan ng
kabihasnan?
A. Pamumuhay na nakagawian at pinauunlad
nang maraming pangkat ng tao
B. Mataas na uri ng paninirahan sa malawak na
lupain
C. Paninirahan sa malalapit at mauunlad na
pamayanan
D. Pamumuhay na tumutugon sa
pangangailangan ng mamamayan
Alamin ang kabihasnang Indus
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
55
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date September 25 & 26,
2017 Monday & Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napahahalagahan ang mga bagay at kaisipang
pinagbatayan(sinocentrism, divine origin,
devajara)sa pagkilala sa sinaunang kabihasnan
AP7KSA-IId-1.5
Code:
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Natatalakay ang sinocentrism, divine origin, devajara
Paksang Aralin: MGA KONTRIBUSYON NG MGA SINAUNANG KABIHASNAN
Sanggunian: Ease II: Modyul 3 ; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.144151;Asya:Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.94-98,
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
Panalangin:Video ng Blessings
Pagpapakita ng larawan
Talakayin ang iba’t-ibang salita
Sinocentrism-ang pananaw ng mga Tsino na sila ang
superiyor sa lahat.
Divine Origin- Paniniwala ng mga sa kabanalan at
buhay na simbolo ng panginoon sa kanilang mga hari
Magkakaroon ng reporting ang tatlong grupo
Ang mga Asyano ay ginagabayan ng mga aral ng
mga unang paniniwala tulad
ng Sinocentrismo, “Divine Origin” ng mga Hapon at ang
kanilang Shinto (Way of
the Gods) at ang Buddhismo naitinatag ni Siddharta
Gautama na kinilala bilang
“The Enlightened One”.
Saan nanggaling na bansa ang divine origin,
sinocentrism at devajara
Ang katagang “The Enlightened One” ay tumutukoy
kay?
a. Cyrus the Great
b. Hammurabi
c. Solomon
d. Siddharta Gautama
Alamin ang kahulugan ng konsepto ng
tradisyon,pilosopiya at relihiyon
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw.
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
56
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date September 27 & 28,
2017 Wednesday and
Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Code:
AP7KSA-IIe-1.6
Layunin
Natatalakay ang kahulugan ng mga koseptong tradisyon,
pilosopiya, at relihiyon
Paksang Aralin: MGA KONTRIBUSYON NG MGA SINAUNANG KABIHASNAN
Sanggunian: Ease II: Modyul 3 ; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.128-129,147-152,
218-228;232-244
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: Blessings
Balikan natin ang kahulugan ng salitang
sinocentrism.
Sinocentrism- ang pananaw ng mga Tsino
na sila ay superior sa lahat.
Pagganyak
Video na may kaugnayan sa relihiyon
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
57
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto ng
tradisyon, pilosopiya at relihiyon
Pilosopiya-pagmamahal sa karunungan
Relihiyon-ay nagmula sa salitang
Latin na re-ligare na ang ibig
sabihin ay pagbubuklod at pagbabalik
loob.
Tradisyon ay isang kostumbre o
paniniwala na nabubuhay noon hanggang
sa kasalukiuyan.
Hatiin ang klase sa tatlong grupo at
magkaroon ng role playing activity
Ano-anong aspekto ng buhay ang tinalakay sa
pilosopiya? Napapanahon ba ito na pag-usapan?
Nakaimpluwensiya ba ang mga pilosopiyang iyon sa
mga Asyano sa kanilang sinaunang pamumuhay?
Ang pangangalaga sa tradisyonal na kultura at
pagkakaiba-iba nito ay nagsisilbing ugat na
pangkultura ng isang bansa. Dapat isanib ang
inobasyong cultural sa pangangalaga ng tradisyon.
Kung walang tradisyonal na kultura, walang
makabagong kultura, at kung hindi umangkop sa
makabagong lipunan ang tradisyon, mahihirapan itong
masalin. Ano ang kabuuang mensahe nito?
A. Ang lumang kultura at tradisyon ay dapat
pahalagahan at pagyamanin katulong ang
mga inobasyon na aangkop sa makabagong
lipunan
B. Dapat proteksiyonan ang mga kultura at
tradisyon ng bansa
C. Ibabagay ang kultura at tradisyon sa mga
kaganapang panlipunan.
D. Isasabuhay at ibabahagi ang mga mabubuting
kultura at tradisyon ng bansa
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: MARIO P. MOGOTE
Guro, Araling Panlipunan
58
Alamin ang tradisyon na inyong sinusunod sa inyong
bahay.
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw.
Pag hindi natapos ang gawain ito ay
ipagpatuloy sa ikalawang araw at ang
pagpaprocess ay gagawin sa ikatlong araw
Checked by: HONORATO L. PAGTOLON-AN
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date September 29, 2017
Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto ng
tradisyon, pilosopiya at relihiyon
Code:
AP7KSA-IIe-1.6
Layunin
Naipagpatuloy ang talakayan ng mga koseptong tradisyon,
pilosopiya, at relihiyon
Paksang Aralin: MGA KONTRIBUSYON NG MGA SINAUNANG KABIHASNAN
Sanggunian: Ease II: Modyul 3 ; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.128-129,147-152,
218-228;232-244
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Panalangin: Blessings
Video na may kaugnayan sa relihiyon
Pilosopiya
Relihiyon
Tradisyon
Hatiin ang klase sa tatlong grupo at
magkaroon ng role playing activity
Ano-anong aspekto ng buhay ang tinalakay sa
pilosopiya? Napapanahon ba ito na pag-usapan?
Nakaimpluwensiya ba ang mga pilosopiyang iyon sa
mga Asyano sa kanilang sinaunang pamumuhay?
Ang pangangalaga sa tradisyonal na kultura at
pagkakaiba-iba nito ay nagsisilbing ugat na
pangkultura ng isang bansa. Dapat isanib ang
inobasyong cultural sa pangangalaga ng tradisyon.
Kung walang tradisyonal na kultura, walang
makabagong kultura, at kung hindi umangkop sa
makabagong lipunan ang tradisyon, mahihirapan itong
masalin. Ano ang kabuuang mensahe nito?
A. Ang lumang kultura at tradisyon ay dapat
pahalagahan at pagyamanin katulong ang
mga inobasyon na aangkop sa makabagong
lipunan
B. Dapat proteksiyonan ang mga kultura at
tradisyon ng bansa
C. Ibabagay ang kultura at tradisyon sa mga
kaganapang panlipunan.
D. Isasabuhay at ibabahagi ang mga mabubuting
kultura at tradisyon ng bansa
Alamin ang tradisyon na inyong sinusunod sa inyong
bahay.
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
59
Hindi natapos ang paksa.Ang guro ang
ipagpatuloy ang pagbibigay ng maikling
pagsusulit
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 02, 2017
Monday
October 03, 2017 NAT
Grade 7 Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari mula
sa sinaunang kabihasnan hanggang sa ika 16 na
siglo sa pamahalaan, kabuhayan,
teknolohiya,lipunan, edukasyon, paniniwala,
pagpapahalaga at sining at kultura
Code:
AP7KSA-IIf-1.7
Layunin
Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari mula sa
sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 na siglo sa
pamahalaan
Paksang Aralin: Mga Kontribusyong Asyano sa Sangkatauhan
Sanggunian: Ease II: Modyul 4; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.138-129,147-152,
Estratehiya: Talakayan, Video TPresentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Panalangin: Blessings
Video na may kaugnayan sa relihiyon
Pamahalaan
Sumerian
Assyrian
Pangkatin ang mag-aaral sa 6 na grupo at
magkaroon ng pag-uulat
Pinag-aralan ng mga Babylonian ang galaw ng mga
planeta,hinati ang isang linggo sa pitong araw,
naimbento ang water clock at sundial at nahuhulaan
ang eklipse ng araw at buwan. Pangunahing
kontribusyon ng Babylonia sa kabihasnan ang Kodigo
ni Hammurabi.
Nakaimpluwensiya ba ang mga pilosopiyang iyon sa
mga Asyano sa kanilang sinaunang pamumuhay?
Ang mga sumusunod na bahagdan ay kabilang sa
pag-unald ng kabuhayan
noong sinaunang kabihasnan MALIBAN sa isa:
A. Ang “Nomadic Pastoralism’
B. Pagtitipon at paghahanap ng pagkain mula sa
kalikasan
C. Pag-unlad ng agrikulturana may payak na
pamamaraan
D. Pakikipagkalakalan ng mga Asyano taga
kanluraning bansa
Alamin ang kabuhayan ng sinaunang kabihasnan
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
60
Hindi natapos ang paksa.Ang guro ang
ipagpatuloy ang pagbibigay ng maikling
pagsusulit
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 06, 2017 Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari mula
sa sinaunang kabihasnan hanggang sa ika 16 na
siglo sa pamahalaan, kabuhayan,
teknolohiya,lipunan, edukasyon, paniniwala,
pagpapahalaga at sining at kultura
Code:
AP7KSA-IIf-1.7
Layunin
Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari mula sa
sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 na siglo sa
lipunan, edukasyon, paniniwala
Paksang Aralin: Edukasyon sa Asya
Sanggunian: Ease II: Modyul 4; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.138-129,147-152,
Estratehiya: Talakayan, Video TPresentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Panalangin: Blessings
Video na may kaugnayan sa relihiyon
Edukasyon sa Asya
Habang lumalawak at umuunlad ang
lipunan, lalong bumibigat ang
bahaging ginagampanan ng pamilya at
lalong tumatagal ang proseso ng
edukasyon. Higit ang pangangailangan
sa paglinang ng pagkakaisa,
pagkakaunawaan at pagpapahalaga
upang magpatuloy ang maayos na buhay
sa lipunan.
Pangkatin ang mag-aaral sa 6 na grupo at
magkaroon ng pag-uulat
Pinag-aralan ng mga Babylonian ang galaw ng mga
planeta,hinati ang isang linggo sa pitong araw,
naimbento ang water clock at sundial at nahuhulaan
ang eklipse ng araw at buwan. Pangunahing
kontribusyon ng Babylonia sa kabihasnan ang Kodigo
ni Hammurabi.
Nakaimpluwensiya ba ang mga pilosopiyang iyon sa
mga Asyano sa kanilang sinaunang pamumuhay?
Ang mga sumusunod na bahagdan ay kabilang sa
pag-unald ng kabuhayan
noong sinaunang kabihasnan MALIBAN sa isa:
A. Ang “Nomadic Pastoralism’
B. Pagtitipon at paghahanap ng pagkain mula sa
kalikasan
C. Pag-unlad ng agrikulturana may payak na
pamamaraan
D. Pakikipagkalakalan ng mga Asyano taga
kanluraning bansa
Alamin ang kabuhayan ng sinaunang kabihasnan
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
61
Hindi natapos ang paksa.Ang guro ang
ipagpatuloy ang pagbibigay ng maikling
pagsusulit
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 04,2017
Wednesday
October 05, 2017
Thursday Teachers Day
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari mula
sa sinaunang kabihasnan hanggang sa ika 16 na
siglo sa pamahalaan, kabuhayan,
teknolohiya,lipunan, edukasyon, paniniwala,
pagpapahalaga at sining at kultura
Code:
AP7KSA-IIf-1.7
Layunin
Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari mula sa
sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 na siglo sa
kabuhayan at teknolohiya
Paksang Aralin: Mga Kontribusyong Asyano sa Sangkatauhan
Sanggunian: Ease II: Modyul 4; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.138-129,147-152,
Estratehiya: Talakayan, Video TPresentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Panalangin: Blessings
Video na may kaugnayan sa relihiyon
Pangkatin ang mag-aaral sa 6 na grupo at
magkaroon ng pag-uulat
Pinag-aralan ng mga Babylonian ang galaw ng mga
planeta,hinati ang isang linggo sa pitong araw,
naimbento ang water clock at sundial at nahuhulaan
ang eklipse ng araw at buwan. Pangunahing
kontribusyon ng Babylonia sa kabihasnan ang Kodigo
ni Hammurabi.
Nakaimpluwensiya ba ang mga pilosopiyang iyon sa
mga Asyano sa kanilang sinaunang pamumuhay?
Ang mga sumusunod na bahagdan ay kabilang sa
pag-unald ng kabuhayan
noong sinaunang kabihasnan MALIBAN sa isa:
A. Ang “Nomadic Pastoralism’
B. Pagtitipon at paghahanap ng pagkain mula sa
kalikasan
C. Pag-unlad ng agrikulturana may payak na
pamamaraan
D. Pakikipagkalakalan ng mga Asyano taga
kanluraning bansa
Alamin ang kabuhayan ng sinaunang kabihasnan
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
62
Hindi natapos ang paksa.Ang guro ang
ipagpatuloy ang pagbibigay ng maikling
pagsusulit
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 09, 2017
Monday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Natataya ang impluwensiya ng mga paniniwala
sa kalagayang panlipunan, sining at kultura
ng mga Asyano
AP7KSA-IIf-1.8
Natutukoy ang impluwensiya ng mga paniniwala sa
kalagayang panlipunan, sining at kultura ng mga Asyano
Paksang Aralin: Sining at Kultura ng mga Asyano
Sanggunian: Ease II: Modyul 3-4; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008.Pp.128-141
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity, Paper and Ballpen Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Panalangin: Pananagutan
Pagpapakita ng video
Pangkatin ang mag-aaral sa 6 na grupo at
magkaroon ng pag-uulat
Pinag-aralan ng mga Babylonian ang galaw ng mga
planeta,hinati ang isang linggo sa pitong araw,
naimbento ang water clock at sundial at nahuhulaan
ang eklipse ng araw at buwan. Pangunahing
kontribusyon ng Babylonia sa kabihasnan ang Kodigo
ni Hammurabi.
Nakaimpluwensiya ba ang mga pilosopiyang iyon sa
mga Asyano sa kanilang sinaunang pamumuhay?
Ang mga sumusunod na bahagdan ay kabilang sa
pag-unald ng kabuhayan
noong sinaunang kabihasnan MALIBAN sa isa:
A. Ang “Nomadic Pastoralism’
B. Pagtitipon at paghahanap ng pagkain mula sa
kalikasan
C. Pag-unlad ng agrikulturana may payak na
pamamaraan
D. Pakikipagkalakalan ng mga Asyano taga
kanluraning bansa
Alamin ang kabuhayan ng sinaunang kabihasnan
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
63
Hindi natapos ang paksa.Ang guro ang
ipagpatuloy ang pagbibigay ng maikling
pagsusulit
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 10-11, Tuesday
& Wednesday 2017
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nasusuri ang bahaging ginampanan ng mga
pananaw, paniniwala at tradisyon sa paghubog
ng kasaysayan ng mga Asyano
AP7KSA-IIf-1.9
Nasusuri ang mga kontibusyong Asyano sa Sangkatauhan
Layunin
Paksang Aralin: Mga Kontribusyong Asyano sa Sangkatauhan
Sanggunian: Ease II: Modyul 4
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: Pananagutan
Pagganyak
Magbigay ng halimbawa ng iyong kontibusyon sa iyong
pamilya
Pagtalakay ng Aralin
Mga Kontribusyon ng:
Sumerian
Babylonian
Assyrian
Hittite
Chaldean
Phoenician
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Pangkatin ang mag-aaral sa 6 na grupo at
magkaroon ng pagrole play ang bawat grupo.
Panuto: Lagyan ng tsek (√) ang kolum na PM kung ang
pangungusap ay tumutukoy sa Pamanang Materyal at
PD naman para sa Pamanang Di-materyal
noong sinaunang kabihasnan sa pahina 36-37 sa Ease
Module.
May mga pamanang materyal at hindi materyal sa
kultura ang kabihasnang Asyano tulad ng Confucius,
panitikang Vedic ng India at nobelang Gengi
Monogatari ng Hapon.
Panuto: Mula sa iyong mga nabasa at natutunan ay
magbigay ng limang
tiyak na kontribusyong Asyano sasangkatauhan at
pakinabang nito sa
pang-araw-araw nating pamumuhay ng tao.
Kontribusyon Pakinabang sa pmumuhay ng tao
1.
2.
Tanungin ang lola mu kung ano ang tradisyon sa
kanilang panahon.
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
64
Ito ay ginawa ng dalawang araw dahil sa
mahabahabang talakayan at activity
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 12, 2017
Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Nasusuri ang mga kalagayang legal at
tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t ibang
uri ng pamumuhay
Code:
AP7KSA-IIg-1.10
Layunin
Nasusuri ang mga kaugalian, paniniwala at pagpapahalaga
ng pamilyang Asyano
Paksang Aralin: Mga Kaugalian, Paniniwala at Pagpapahalaga ng Pamilyang Asyano
Sanggunian: Ease II: Modyul 4 pahina 11
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Panalangin: Pananagutan
Video presentation ukol sa kababaihan
Pagtalakay ng mga:
Polyandry
Polygamy
Monogamy
Magkaroon ng isang games na pinoy
Henyo..pangkatin ang mag-aaral sa dalawang
pares
Sa lipunang Asyano ang mga babaing Tsino ay
pinagsusuot ng sapatos na bakal
upang hindi makalayo ng tahanan, sa mga Muslim
naman ang mga babae ay
nakasuot ng belo at sa Timog India ang isang babae ay
maaring maging asawa ng
magkapatid na lalaki (polyandry) dahil sa kakulangan
sa pagkain.
Ano ang kalagayan ng kababaihan sa sinaunang
lipunan?
Ano ang bahaging ginampanan ng kababaihan sa
sinaunang lipunan?10 points.
Bakit limitado ang karapatan ng kababaihan sa
lipunan?
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
65
Ito ay ginawa ng dalawang araw dahil sa
mahabahabang talakayan at activity
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 13, 2017 Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang bahaging ginampanan ng
kababaihan sa pagtataguyod at pagpapanatili
ng mga Asyanong pagpapahalaga
Code:
AP7KSA-IIh-1.11
Layunin
Napapahalagahan ang Kodigo ni Hammurabi sa Kababaihan
at Sinaunang Lipunan
Paksang Aralin: Kodigo ni Hammurabi sa Kababaihan at Sinaunang Lipunan
Sanggunian: Aklat: Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 164
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: Agdahon NHS Prayer
Pagganyak
Bakit limitado ang karapatan ng kababaihan sa
lipunan?
Pagtalakay ng Aralin
Mga batas ni Hammurabi sa kababaihan:
Isa dito ay mahigpit ang pagbabawal
sa paglahok ng babae sa kalakalan.
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Batay sa iyong pagbabasa at pang-unawa sa
naunang lathalain, ano ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng Kodigo ni Hammurabi sa batas
ngayon sa mga kababaihan.
Lumikha si Haring Hammurabi ng mga batas upang
itaguyod ang maayos na kaugalian at lipunan sa
kanyang nasasakupan
Bahagi ng batas ni Hammurabi ang mababang
pagtinging sa kababaihan.
Bakit itinuturing na ang mga babae ay parang
produkto na ibenebenta sa panahon ni Hammurabi
Dalhin ang aklat at basahin ang susunod na paksa ang
kontribusyon ng mga sinaunang lipunan.
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
66
Masaya ang talakayan sa paksa dahil ang
pinag-uusapan ay ukol sa mga karapatan ng
kababaihan sa panahon ni Hammurabi
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 16 & 17
Monday &
Tuesday(Nationwide
Strike)
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang bahaging ginampanan ng
kababaihan sa pagtataguyod at pagpapanatili
ng mga Asyanong pagpapahalaga
Code:
AP7KSA-IIh-1.11
Layunin
Napapahalagahan ang Kodigo ni Hammurabi sa Kababaihan
at Sinaunang Lipunan
Paksang Aralin: Kodigo ni Hammurabi sa Kababaihan at Sinaunang Lipunan
Sanggunian: Aklat: Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 164
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: Agdahon NHS Prayer
Pagganyak
Bakit limitado ang karapatan ng kababaihan sa
lipunan?
Pagtalakay ng Aralin
Mga batas ni Hammurabi sa kababaihan:
Isa dito ay mahigpit ang pagbabawal
sa paglahok ng babae sa kalakalan.
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Batay sa iyong pagbabasa at pang-unawa sa
naunang lathalain, ano ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng Kodigo ni Hammurabi sa batas
ngayon sa mga kababaihan.
Lumikha si Haring Hammurabi ng mga batas upang
itaguyod ang maayos na kaugalian at lipunan sa
kanyang nasasakupan
Bahagi ng batas ni Hammurabi ang mababang
pagtinging sa kababaihan.
Bakit itinuturing na ang mga babae ay parang
produkto na ibenebenta sa panahon ni Hammurabi
Dalhin ang aklat at basahin ang susunod na paksa ang
kontribusyon ng mga sinaunang lipunan.
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
67
Masaya ang talakayan sa paksa dahil ang
pinag-uusapan ay ukol sa mga karapatan ng
kababaihan sa panahon ni Hammurabi
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 2nd Quarter
Date October 18, 2017
Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano
Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng mga
sinaunang lipunan at komunidad sa Asya
AP7KSA-IIh-1.12
Pagsusuri ng lathalain na may pamagat “May Rason”
Layunin
Paksang Aralin: May Rason
Sanggunian: Aklat: Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 168-169
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Panalangin: Agdahon NHS Prayer
Video presentation
Apat na mahalagang pangungusap ang
pagtuunan ng pansin:
1. Ang Diyos ay hindi gumawa nang
wala sa kaniyang plano
2. Alam natin na ang bawat batas
ay dapat sundin o tuparin
sapagkat kapag ating itong
sinuway may karampatang
parusang nag-aaantay
3. Ang batas ng karma ay hindi
isang marahas na batas upang
tayo bagkus ang batas na ito ay
isang makatuwiran at patas na
batas upang tayo ay matuto sa
ating nagawang mali
4. Ang mga nararanasan natin sa
ating buhay ay bunga lamang ng
mga maling aksiyon natin sa
nakaraan.
Dugtungan ang sumusunod na mga linya. Gawin
ito sa kuwaderno sa pahina 169-170 ng inyong
akalt
Sa anong bahagi ng aralin may kaugnayan ang mga
sinalungguhitang mga paniniwala
Anong relihiyon ang may kaugnayan sa lathalain at
paano ito nagtutugma sa aral at paniniwala
Sa iyong pagsusuri paano nakatulong ang lathalain sa
pagpapailalim ng iyong pang-unawa sa relihiyon at
paniniwala?
Mag-aral ng mga aralin sa bahay para sa ikalawang
pagsusulit
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
68
Natapos ang aralin sa ikalawang markahan
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date November 06-07, 2017
Monday and Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa
mga hamon ng pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika-20 siglo)
AP7TKA-IIIa-j-1
Mailalarawan ang kolonyalismo ng mga kanluranin na
itinatagsa rehiyon ng Asya;
Paksang Aralin: MGA ANYO NG KOLONYALISMO
Sanggunian: EASE II Module 6; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.268332;Kasaysayan ng Daigdig III.2012.Pp.240-248; Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap
II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: Agdahon NHS Prayer
Pagganyak
Pagpapakita ng mapa at ituro ang mga sinakop na
bansa ng mga Kanluranin sa Asya
Pagtalakay ng Aralin
Alamin ang kahulugan ng kolonisasyon
at ang motibo ng kolonisasyon
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Subukan mong punuan ang mga patlang para
makabuo ng isang salita.
1. S___B___H
Ang teritoryo na inaangkin ngayon ng
Pilipinas at kilala bilang North
Borneo.
2. K___L___N___A
Ang tawag sa bansang sinakop.
3. R___Z___ ___
Isang kilalang propagandista sa Pilipinas.
4. M___A___M___R
Kilala sa tawag sa Burma.
5. S___N___A___O___
Pinakamaliit na estado na dati ay bahagi ng
Malaysia.
Ang motibo ng kolonyalisasyon ay pangkabuhayan,
pangrelihiyon at pagpalawak ng kapangyarihan.
Ang mga Europeong bansa ay nagpaligsahan sa
pagsakop ng teritoryo sa Asya.
Ang tawag sa pananakop ng makapangyarihang
bansa sa mahihinang bansa ay
A. eksplorasyon
. B. kolonisasyon.
C. integrasyon.
D. pamamahala.
Batay sa iyong napag-aralan noong ikaw ay nasa
unang taon sa high school o secondary sa
asignaturang Kasaysayan ng Pilipinas, isalarawan
sa pamamagitan ng maigsing sanaysay ang mga
ginawa ni Magellan nang siya ay dumating sa Pilipinas.
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
69
Ang paksang ito ay ginawa sa dalawang araw
para maintindihan ng maayos ng mga estudyante
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date November 08-09, 2017
Wednesday & Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga
Kanluranin sa unang yugto(ika-16 at ika-17
siglo)pagdating nila sa Timog at Kanlurang
Asya
AP7TKA-IIIa-1.1
Nasusuri ang mga paraan na ginamit ng mga nasakop
na teritoryo sa Asya sa kani-kanilang mananakop na
taga-Europeo.
Paksang Aralin: PAGTUGON SA KOLONYALISMO
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Sanggunian: EASE II Module 6; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.268332;Kasaysayan ng Daigdig III.2012.Pp.240-248; Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap
II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Panalangin: Agdahon NHS Prayer
Ituro sa mapa ang kontinente ng Europa
Talakayin ang mga bansang sinakop ng
mga Europeo sa Asya:
Una: Pilipinas
Pangalawa: India
Subukan mong punuan ang sumusunod ng mga
tauhang bumubuo nito.
Kilusang Propaganda
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Magbigay ng maikling pagsasalarawan ng
pamamaraang ginamit ni Mahatma Gandhi ng India
laban sa Britanya.
Iba’t ibang paraan ang ginagamit ng mga nasakop na
teritoryo sa Asya laban sa mga nanakop na Europeo.
Ang paraan ay maraming mapayapa o marahas.
Ang halimbawa ng mapayapang paraan ayang
kilusang propaganda sa Pilipinas at “civil disobedience”
sa India.
Ang marahas na paraan naman ay ang himagsikang
pinangunahan ni Bonifacio sa Pilipinas at ng mga Sepoy
sa India.
Ang Sepoy ay tumutukoy sa
A. katutubong Pilipinas. B. katutubong ng India.
C. katutubong Indones. D. katutubong Borneo.
Alamin ang epekto ng kolonisasyon sa Asya
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
70
Ang paksang ito ay ginawa sa dalawang araw
para maintindihan ng maayos ng mga estudyante
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date November 13-14, 2017
Monday & Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
AP7TKA-IIIa-1.2
Contextualized Competencies
Nasusuri ang epekto ng kolonisasyon sa Passi
City
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nabibigyang halaga ang papel ng kolonyalismo
at imperyalismo sa kasaysayan ng Timog at
Kanlurang Asya
Nasusuri ang epekto ng kolonisasyon sa Asya
Paksang Aralin: EPEKTO NG KOLONISASYON SA ASYA
Sanggunian: EASE II Module 6; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.268332;Kasaysayan ng Daigdig III.2012.Pp.240-248; Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap
II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: Agdahon NHS Prayer
Pagganyak
Ipaskil ang mapa sa pisara at ipakita sa widescreen
gamit ang projector
Pagtalakay ng Aralin
Epekto ng Kolonyalismo sa Asya;Pilipinas at sa Passi City
A. Paggalugad ng mananakop sa likas na yaman ng
kolonya
B. Pag-unlad ng teknolohiya at kalusugan
C. Pagbabago sa sistemang pamahalaan, batas, at
katarungan
D. Pagbuo ng damdaming nasyonalismo
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Magtalang dalawang mabuting naidulot ng
kolonyalismo at dalawang ring hindi
mabuting naidulot nito.
A. Mabuting naidulot
B. Hindi mabuting naidulot
Gamit ang labas na kapaligiran ang mag-aaral
ay magdadala ng ibat ibang uri ng likas na
yaman na matatagpuan sa agdahon:
Halimbawa mga spices:sili
Kung ang karanasan ng Pilipinas ang
tutukuyin, paano mo maisasalarawan ang epekto
sa iyo ng pananakop ng Kastila? Sa Passi
City. Magbigay ng isang halimbawa.
Ang kolonisasyon ng ilang teritoryo sa Asya ay nagdulot
ng mabuti at di mabuting epekto.
Halimbawa ng mabuting epekto ay ang paglinang ng
likas na yaman at pag-usbong ng damdaming
nasyonalismo. Ang di mabuting epekto ng naman ay
ang higit na pakinabang ng gma sumakop sa likas na
yaman ng sinakop sa bansa.
Ang tawag sa pananakop ng makapangyarihang
bansa sa mahihinang bansa ay
A. eksplorasyon.
B. kolonisasyon.
C. integrasyon.
D. pamamahala.
Basahin ang susunod na paksa
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
71
Ang paksang ito ay ginawa sa dalawang araw
para maintindihan ng maayos ng mga estudyante
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date November 15-16, 2017
Wednesday & Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
AP7TKA-IIIa-1.2
Contextualized Competencies
Nasusuri ang epekto ng kolonisasyon sa Passi
City
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nabibigyang halaga ang papel ng kolonyalismo
at imperyalismo sa kasaysayan ng Timog at
Kanlurang Asya
Nasusuri ang epekto ng kolonisasyon sa Asya
Paksang Aralin: EPEKTO NG KOLONISASYON SA ASYA
Sanggunian: EASE II Module 6; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.268332;Kasaysayan ng Daigdig III.2012.Pp.240-248; Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap
II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: Agdahon NHS Prayer
Pagganyak
Ipaskil ang mapa sa pisara at ipakita sa widescreen
gamit ang projector
Pagtalakay ng Aralin
Epekto ng Kolonyalismo sa Asya;Pilipinas at sa Passi City
E. Paggalugad ng mananakop sa likas na yaman ng
kolonya
F. Pag-unlad ng teknolohiya at kalusugan
G. Pagbabago sa sistemang pamahalaan, batas, at
katarungan
H. Pagbuo ng damdaming nasyonalismo
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Magtalang dalawang mabuting naidulot ng
kolonyalismo at dalawang ring hindi
mabuting naidulot nito.
C. Mabuting naidulot
D. Hindi mabuting naidulot
Gamit ang labas na kapaligiran ang mag-aaral
ay magdadala ng ibat ibang uri ng likas na
yaman na matatagpuan sa agdahon:
Halimbawa mga spices:sili
Kung ang karanasan ng Pilipinas ang
tutukuyin, paano mo maisasalarawan ang epekto
sa iyo ng pananakop ng Kastila? Sa Passi
City. Magbigay ng isang halimbawa.
Ang kolonisasyon ng ilang teritoryo sa Asya ay nagdulot
ng mabuti at di mabuting epekto.
Halimbawa ng mabuting epekto ay ang paglinang ng
likas na yaman at pag-usbong ng damdaming
nasyonalismo. Ang di mabuting epekto ng naman ay
ang higit na pakinabang ng gma sumakop sa likas na
yaman ng sinakop sa bansa.
Ang tawag sa pananakop ng makapangyarihang
bansa sa mahihinang bansa ay
A. eksplorasyon.
B. kolonisasyon.
C. integrasyon.
D. pamamahala.
Basahin ang susunod na paksa
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
72
Ang paksang ito ay ginawa sa dalawang araw
para maintindihan ng maayos ng mga estudyante
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date November 20-21, 2017
Monday & Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili sa
ilalim ng kolonyalismo
AP7TKA-IIIb-1.3
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Nasusuri ang epekto ng kolonisasyon sa Asya
Paksang Aralin: ANG IBA’T IBANG MUKHA AT TEORYA NG IMPERYALISMO
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.290-299; Asya:
Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.146-152
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagganyak
Ipaskil ang mapa sa pisara at ipakita sa widescreen
gamit ang projector
Pagtalakay ng Aralin



Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Kahulugan ng imperyalismo
Ang Pampulitikang Kompetisyon
Paghahangad sa Pagkakaroon ng Bagong Pamilihan
Pangkatin ang mag-aaral at magkaroon ng
pagkakanta gamit ang ibat-ibang mukha at
teorya ng imperyalimo. Ang musika na gagamit
ay pang pasko na musika..
Ang kolonisasyon ay nagsilbing paraan upang
pakinabangan ng mga tagaKanluran ang mga
hilaw na materyalna matatagpuan sa Asya.
Ang imperyalismo ay nangangahulugan ng
dominasyon ng isang makapangyarihang nasyonestado sa aspetong pampulitika,
pangkabuhayan, at pangkultura na pamumuhay na
isang mahina at maliit na nasyon-estado.
Isang simpleng proseso ng pagpupunyagi ng mga
malalakas at malalaking
nasyon-estado na dominahan, sakupin at gamitan ng
lakas ang mga mahihina at
maliliit na nasyon-estado
A. Nasyonalismo
B. Imperyalismo
C. Kolonyalismo
D. Komunismo
Alamin pa kung ano ang hinahangad ng mga taga
Europeo sa pagsakop sa mga bansa sa Asya.
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
73
Ang paggamit ng iba’t-ibang activity ay para
mabigyan ng pansin ang lahat na mag-aaral
para makisali.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date November 22-23, 2017
Wednesday & Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili sa
ilalim ng kolonyalismo
AP7TKA-IIIb-1.3
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Nasusuri ang epekto ng kolonisasyon sa Asya
Paksang Aralin: ANG IBA’T IBANG MUKHA AT TEORYA NG IMPERYALISMO
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.290-299; Asya:
Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.146-152
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagganyak
Ipaskil ang mapa sa pisara at ipakita sa widescreen
gamit ang projector
Pagtalakay ng Aralin



Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Kahulugan ng imperyalismo
Ang Pampulitikang Kompetisyon
Paghahangad sa Pagkakaroon ng Bagong Pamilihan
Pangkatin ang mag-aaral at magkaroon ng
pagkakanta gamit ang ibat-ibang mukha at
teorya ng imperyalimo. Ang musika na gagamit
ay pang pasko na musika..
Ang kolonisasyon ay nagsilbing paraan upang
pakinabangan ng mga tagaKanluran ang mga
hilaw na materyalna matatagpuan sa Asya.
Ang imperyalismo ay nangangahulugan ng
dominasyon ng isang makapangyarihang nasyonestado sa aspetong pampulitika,
pangkabuhayan, at pangkultura na pamumuhay na
isang mahina at maliit na nasyon-estado.
Isang simpleng proseso ng pagpupunyagi ng mga
malalakas at malalaking
nasyon-estado na dominahan, sakupin at gamitan ng
lakas ang mga mahihina at
maliliit na nasyon-estado
A. Nasyonalismo
B. Imperyalismo
C. Kolonyalismo
D. Komunismo
Alamin pa kung ano ang hinahangad ng mga taga
Europeo sa pagsakop sa mga bansa sa Asya.
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
74
Nagkaroon ng activity noong Nov.22 & Nov.24,
2017.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date November 27-28, 2017
Monday & Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa
Timog at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIb-1.4
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Masusuri ang mga pangunahing epekto ng
pananakop sa lipunang Asyano;
Paksang Aralin: Ang mga British sa India
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.290-298; Asya:
Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.146-152
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagganyak
Ipaskil ang mapa sa pisara at ipakita sa widescreen
gamit ang projector
Pagtalakay ng Aralin



Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Pagtatag ng East India Company
Rebelyong Sepoy
Viceroy
Lagyan ng tanda ang mga bansang Asyanong
naging bahagi ng pananakop
sa mapa ng Asya sa ibaba.
Tsina Hapon Pilipinas Indonesia India Burma
(Myanmar)
Ang Rebelyong Sepoy sa India ay naging daan
upang magbago ng sistema ng pamamahala ang
mga British sa India.
Pagbibigay ng sariling opinyon: Sa iyong palagay
naging pakinabang ba o hindi ang nangyaring
pananakop ng British sa India? Bakit?
Mga sundalo sa India sa panahon ng pananakop
ngmga British na nag-alsa dahil sa pagsisimulang
pagbabago ng kultural na aspeto ng lipunan
A. Sepoy
B. Sikh
C. Hindus
D. Hathor
Alamin kung paano hinarap ng mga Tsina ang mga
Kanluranin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
75
Natapos ang aralin na natalakay ng dalawang
araw at masigasig na naipamalas ng guro sa
mga mag-aaral ang kahalagahan ng
nasyonalismo.Noong Nov.29 ay nagkaroon ng
culminating activity ang English Department.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date December 1 & 4 Friday
& Monday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan
at estado sa Timog at Kanlurang Asya sa
pagpasok ng mga kaisipan at impluwensiyang
kanluranin sa larangan ng pamamahala,
kabuhayan, teknolohiya, lipunan, paniniwala,
pagpapahalaga, at sining at kultura
AP7TKA-IIIb-1.5
Nasusuri ang epekto ng pananakop ng mga
Kanluranin sa Tsina
Layunin
Paksang Aralin: Pagharap ng Tsina sa mga Kanluranin
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.290-298
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activitity, Socratic Method
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Ipakita ang video ukol sa world map




Tatalakayin sa araling ito ang sumusunod
Opium War
Sphere of Influence
Boxer
Sun Yat Sen
Tukuyin ang mga larawan na
maipapakita.Pangkatin ang grupo sa apat at
isalaysay ng bawat grupo ang mga nakikita
nila sa larawan
1. Mapa ng Tsina
2. Bansa ng Gran Britanya
3. Rebelyong Boxer
4. Sun Yat Sen
Pagtataya
Ang Boxer Rebellion sa Tsina ayinilunsad
upang patalsikin ang mga dayuhang mananakop.
Naging matagumpay ba ang mga Kanluranin sa
pagsakop sa Tsina? Sino-sino ang namuno para hindi
lubusang masakop ng mga Kanluranin ang Tsina?
Digmaan naging daan ng pagbubukas ng mga
daungan sa kalakalan ng Tsina
para sa Britanya
A. Morphine War
B. Shabu War
C. Opium War
D. Flower War
Takdang Aralin
Basahin ang susunod na paksa Modernisasyon ng
Hapon
Paglalahat
Paglalapat
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
76
Maganda ang kinalabasan ng activity ng bawat
grupo dahil pagkatapos ituro ang mga kanilang
gagawin ay nalinang ng maayos ang
paksa.Congratulations student!
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date December 5&6 , 2017
Tuesday & Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan
at estado sa Timog at Kanlurang Asya sa
pagpasok ng mga kaisipan at impluwensiyang
kanluranin sa larangan ng pamamahala,
kabuhayan,teknolohiya,lipunan, paniniwala,
pagpapahalaga, at sining at kultura
AP7TKA-IIIb-1.5
Nasusuri ang epekto ng pananakop ng mga
Kanluranin sa Hapon
Layunin
Paksang Aralin: Modernisasyon ng Hapon
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.290-298
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activitity, Socratic Method
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
Panalangin: “ Pananagutan”
Ipakita ang video ukol sa world map



Kasunduan ng Shogun
Alamin si Emperador Meiji
Commodore Matthew Perry
Pagbibigay ng sariling opinyon: Sa iyong
palagay naging pakinabang ba o hindi ang
nangyaring pananakop sa Hapon? Bakit? Isulat
sa kalahating papel
Ang Panahong Meiji ang nagrestraktura ng
pagbabago sa aspektong pangkabuhayan tungo sa
industrialisasyon sa Hapon
Ang Panahong Meiji ang nagrestraktura ng
pagbabago sa aspektong pangkabuhayan tungo sa
industrialisasyon sa Hapon.
Amerikanong commodore na nakipagkasundo sa
Shogun naHapon upang buksan ang kalakalan sa
pagitan ng Hapon at Amerika
A. Henry Wainright
B. Matthew Perry
C. George Dewey
D. Douglas MacArthur
Basahin ang susunod na paksa
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
77
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date December 7 & 8
Thursday & Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan
at estado sa Timog at Kanlurang Asya sa
pagpasok ng mga kaisipan at impluwensiyang
kanluranin sa larangan ng pamamahala,
kabuhayan,teknolohiya, lipunan,
paniniwala,pagpapahalaga, at sining at
kultura
AP7TKA-IIIb-1.5
Contextualized Competencies
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Nasusuri ang epekto ng resulta at epekto ng
Imperyalismo sa Asya
Layunin
Paksang Aralin: Pagharap ng Tsina sa mga Kanluranin
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.290-298
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activitity, Socratic Method
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Halo Letra: Iayos ang mga salita na nasa loob ng sobre.
Isulat ang iyong
sagot sa ilalim.
OMSILAYNOLOK
GN
OTKEPE
TA
ATLUSER
Pagganyak

Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
78
Ang mahabang panahon ng pananakop ng mga
ImperyongEuropeo sa Asya ay naging daan sa
pagkakaroon ng mga pamilihan paglalaglagan ng mga
produktong galing sa mga bansang mananakop at
pagkukunan ng mga hilaw na materyal na kailangan ng
mga bansa sa pagbuo ng kanilang mga produkto.
Gumuhit ng isang larawan na sa iyong palagay
ay naging pangmatagalang epekto at resulta ng
pananakop ng mga dayuhang Europeo sa mga
bansang Asyano. Ilagay ito sa malaking bilog
sa sagutang papel.
Nag-iwan ng epekto at resultang positibo at
negatibo ang pananakop ng mga dayuhang
Europeo sa mga bansang Asyano. Ang
pagkakaroon ng pamilihang laglagan ng mga
produktong dayuhan, pagpapatatag ng ekonomiya
ngmga bansang mananakop, pagkakaroon ng
panggitnang uri ng mga mamamayan sa lipunan
at pagbabago ng mga lipunang Asyano ang ilan
sa mga epekto ng imperyalismo.
Gumawa ng isang maikling sanaysay ukol sa epekto at
resulta ng kolonyalismo sa lipunang Asyano. Maaari
itong isulat sa inyong mga kuwaderno.
Isang simpleng proseso ng pagpupunyagi ng mga
malalakas at malalaking nasyon-estado na dominahan,
sakupin at gamitan ng lakas ang mga mahihina at
maliliit na nasyon-estado
A. Imperyalismo
B. Kolonyalismo
C. Nasyonalismo
D. Komunismo
Alamin ang kahulugan ng Nasyonalismo sa Asya
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
79
Natapos ang aralin ng dalawang araw at
nasukat ang kahusayan ng mga mag-aaral sa
bansang Tsina at Hapon at kung paano nila
tinanggap ang mga Kanluranin sa kanilang
teritoryo
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date December 11 & 12 ,
2017 Monday & Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Naihahambing ang mga karanasan sa Timog at
Kanlurang Asya sa ilalim ng kolonyalismo at
imperyalismong kanluranin
AP7TKA-IIIc-1.6
Contextualized Competencies
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naihahambing ang iba’t-ibang mukha ng
imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Layunin
Paksang Aralin: Iba’t-ibang Mukha ng Imperyalismo
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.290-298
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
80
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagpapakita ng larawan ng may kaugnayan sa paksa
Ano ang ibig sabihin ng colony? Ang protectorate?Sphere of
Influence?
Pangkatin ang mag-aaral sa apat na grupo at
ilagay ng bawat grupo sa manila paper ang
kanilang kasagutan.
Sa iyong palagay, ang imperyalismo ba ay
totoong nagbigay ng magandang kinabukasan at
pag-asa sa mga bansang sinakop?
Pangatwiranan.
Ang tatlong pangunahing anyo ng imperyalismo
ay ang: colony, direktang
pinamamahalaan ngimperyalistang bansa ang
kolonya; protectorate,ang
imperyalistang bansa ay nagbibigay direksiyon
sa patakarang panlabas at
pamahalaan ng kolonya at ang sphere of
influence, ang isang rehiyon ng bansa ay
eksklusibong may pamumuhunan o trading
rightsang imperyalistang bansa.
Gumawa ng isang maikling saknong ng tula ukol sa
iyong sariling pananaw o pakahulugan ng salitang
Imperyalismo.
Isang uri ng pananakop na kung saan ang kolonya ay
mayroong sariling pamahalaan nguni’t tinutulungan at
indirektong pinangangasiwaan ng pamunuan ng
bansang mananakop
A. Sphere of influence
B. Protectorate
C. Civilizing Mission
D. Colony
Alamin kung paano hinati ng mga kanluranin ang Asya
Natapos ang aralin at ipapakita sa mga magaaral sa susunod na aralin ang mapa ng Asya
at paano ito hinati
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date December 13 & 14 ,
2017 Wednesday &
Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Naihahambing ang mga karanasan sa Timog at
Kanlurang Asya sa ilalim ng kolonyalismo at
imperyalismong kanluranin
AP7TKA-IIIc-1.6
Contextualized Competencies
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Naihahambing ang iba’t-ibang mukha ng
imperyalismo sa Timog Silangang Asya
Layunin
Paksang Aralin: Ang Paghahati ng Asya (Timog Silangang Asya)
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.290-298
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
81
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagpapakita ng mapa ng Timog Silangang Asya
Ang Timog Silangang Asya ay binubuo ng dalawang bahagi
ang tinatawag na Mainland na binubuo ng mga bansang
Thailand, Laos, Vietnam, Cambodia at Burma(Myanmar) at
ang mga isla gaya ng Indonesia, Malaysia at Pilipinas.
Pangkatin ang mag-aaral sa 4 na grupo at
pagkatapos magkaroon ng dula-dulaan ukol sa
mga bayani na nagbuwis ng buhay sa kanikanilang mga bansa.May tatlong minutes na
presentasyon
Ang mga yamang likas at mineral saTimog
Silangang Asya ang pangunahing salik
sa pananakop ng mga bansang Europeo.
Pagbibigay ng sariling opinyon: Sa iyong palagay
naging pakinabang ba o hindi ang nangyaring
pananakop sa mga bansa sa Timog Silangang Asya?
Bakit?
Ang mga estado ng Tsina ay itinuturing ng mga
Europeo na modelong estado dahil sa
A. May mga epektibong lokal na pinuno
B. Pagkakaroon ng serbisyong kagalingan
C. Disiplinadong mamamayan
D. Pagpapahalaga sa kalinisan at kapayapaan
Basahin ang susunod na paksa
Natapos ang aralin ng dalawang araw at
napatunayan ng mga mag-aaral ang mga bansa na
matatagpuan sa Timog-Silangang Asya.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date December 15, 2017 Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nabibigyang halaga ang papel ng nasyonalismo
sa pagbuo ng mga bansa sa Timog at Kanlurang
Asya
AP7TKA-IIIc-1.7
Contextualized Competencies
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Nabibigyang halaga ang papel ng nasyonalismo
sa Silangang Asya
Layunin
Paksang Aralin: NASYONALISMO SA SILANGANG ASYA
Sanggunian: EASE II Module 8; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.308-320.
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at Maikling Dula-dulaan
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
82
Panalangin: “ Pananagutan”
Video presentation
Tatalakayin ang
 sphere of influence
 Mao Zedong
 Martial Arts
Ipaliwanag ang iyong pakahulugan sa larawan
sa ibaba.Ano sa iyong palagay ang kaugnayan
nito sa pagtatatag ng nasyonallsmo sa bansang
Hapon? Kilala mo ba ang mga lider na Hapones
na nagkaroon ng kaugnayan sa modernisasyon ng
Hapon? Kilalanin mo sila sa pamamagitan ng
paghahanap ng kanilang mga pangalan sa
ilalim.
Ito Hirobumi Saigo Tagamori Hara Takashi
Ang Panahon ng Isolasyon ay naging daan upang
masugpo ng Hapon ang mabilis na paglaganap ng
Kanluraning kaisipan at pananampalataya.
Ang Panahong Meiji ay naging daan sa
modernisasyon ng lipunang Hapon sa aspetong
pangkabuhayan, pulitika, at sosyo-kultural.
PAGBIBIGAY NG SARILING OPINYON
Sa iyong palagay, ang isolasyon o pagpigil ng
pagpasok ng ibang kaisipan, pilosopiya at
pananampalataya sa ibang bansa ay makatutulong
ba upang lalong maging matatag ang isang lipunan sa
kanyang pangkabuhayan at kalinangan? Bakit?
Ito ay tumutukoy sa pagkamulat ng mga mamamayan
upang sila'y magbuklod at labanan ang mgadayuhang
mananakop.
A. Imperyalismo
B. Nasyonalismo
C. Komunismo
D. Kolonyalismo
Basahin ang susunod na paksa
Ang aralin na ito ay ipagpapatuloy sa
pagbabalik sa eskwelahan sa Jan.03, 2017.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date January 03, 2018
Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nasusuri ang mga salik at pangyayaring
nagbigay daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
nasyonalismo
AP7TKA-IIIc-1.8
Contextualized Competencies
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Masusuri ang proseso ng pagbangon ng
damdaming nasyonalismo sa mga bansa sa TimogLayunin
Silangang Asya;
Paksang Aralin: NASYONALISMO SA TIMOG-SILANGANG ASYA
Sanggunian: EASE II Module 8; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.308-320.
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at Maikling Dula-dulaan
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagganyak
Larawan ng mga nanguna sa nasyonalismo sa TimogSilangang Asya
Pagtalakay ng Aralin
Tatalakayin ang:
 Ang Kilusang Propaganda at Himagsikang Pilipino
 Ang Nasyonalismo sa Vietnam at si Ho Chih Minh
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
83
Kung ikaw ang papipiliin, alin sa sistemang
mapayapa o pakikihamok ang sa iyong palagay
ang dapat na sundin at gawing modelo para sa
pagkakamit ng kalayaan? Bakit?
Ang Kilusang Propaganda at Katipunan ay mga
samahang itinaguyod ng mga Pilipino upang
makamit ang kalayaan sa mga mananakop na
Kastila.
Si Nguyen Ai-Quoc o HoChih Minh ay isang
nasyonalistikong Vietnamese na naging
pangunahing kasangkapan sa paglaya ng kanyang
bansa sa mga mananakop na Pranses.
Sino sa mga naging pinuno o nasyonalistikong Asyano
sa TimogSilangang Asya ang nais mong tularan? Bakit?
Ang mga sumusunod ay kinilalang bahagi ng
teritoryong French Indo-Tsina o mga teritoryong sinakop
ng bansang Pransiya sa Timog Sllangang Asya maliban
sa:
A. Thailand B. Annam C. Cambodia D. Laos
Basahin ang susunod na paksa
Ang aralin ay natalakay ng maaayos sa mga
mag-aara.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date January 04, 2018 Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nasusuri ang mga salik at pangyayaring
nagbigay daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
nasyonalismo
AP7TKA-IIIc-1.8
Contextualized Competencies
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Makikilala ang mga lider na nanguna upang
makamit ang kalayaan ng mga bansa sa rehiyon
Layunin
ng Timog Asya;
Paksang Aralin: NASYONALISMO SA TIMOG ASYA
Sanggunian: EASE II Module 8; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.308-320.
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at Maikling Dula-dulaan
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagganyak
Suriin ang mga watawat ng mga bansa na
matatagpuan sa Timog Asya. Isulat ang mga pangalan
ng mga bansang ito sa patlang sa ilalim.
Pagtalakay ng Aralin
Tatalakayin ang:
Ang Ahimsa at Satyagraha sa India
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
84
Paano sa iyong palagay naging gabaysa
pamumuhay at pamahalaan ng India sa
kasalukuyan ang mga pilosopiya at aral ni
MahatmaGandhi? Ipaliwanag
Ang passive resistance at civil disobedience
ay ang mga pamamaraang ginamit ni Mahatma
Gandhi upang isulong ang kalayaan ng India
laban sa mga Ingles.
Ano ang naging tulong ng pamamaraang passive
resistance at civil disobedience ni Mahatma Gandhi sa
pagkakamitng kalayaan ng Pilipinas sa isang
diktaduryang pamamahala noong 1986?
Ang mga sumusunod ay matatagpuan sa TimogKanlurang Asya maliban sa:
A. India
B. Saudi Arabia
C. Jordan
D. Iran
Basahin ang susunod na paksa
Ang aralin ay natalakay ng maaayos sa mga
mag-aaral.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date January 05, 2018, Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t-ibang
ideolohiya(ideolohiya ng malayang demokrasya,
sosyalismo at komunismo) sa mga malawakang
kilusang nasyonalista
Code:
AP7TKA-IIIc-1.14
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: Mga Anyo ng Nasyonalismo
Sanggunian: EASE II Module 9; Asya noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.154163;Asya:Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.347-359, 308-320.
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at Maikling Dula-dulaan
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
85
Nasusuri ang iba’t ibang anyo ng Nasyonalismo
Panalangin: “ Pananagutan”
Video presentation
Dalawang ideolohiya mula sa Europa ang
kinapitan ng mga Asyano bilang tugon sa
hamon ng kolonyalismo at imperyalismong
kanluranin: ang nasyonalismo at
sosyalismo o komunismo. Sa araling ito,
susuriin natin ang mga iba’t ibang anyo
o larawan ng nasyonalismo na naganap sa
iba’t ibang bansa sa Asya. Gayundin ang
mga kilalang tao na nagpasimuno sa
paglaganap ng kaisipang nasyonalismo.
Gawain 1: Pag-isipan Mo!
Pagtapat-tapatin. Isulat ang tamang sagot.
________1. Philippines
Chulalongkorn
________2. India
Kemal Ataturk
________3. China
Reza Pahlavi
_______ 4. Iran
Sun Yat Sen
________5. Turkey
Ho Chi Minh
________6. Thailand
Gandhi
________7. Vietnam
Rizal
Pagmamahal at katapatan sa sariling bayan o
bansa ang isang kahulugan ng nasyonalismo.
Maipamamalas sa iba’t ibang paraan ang
kamalayang pambansa. Ang damdaming ito ay
nakalikha ng pambansang pagkakaisa, kalayaan
at pagsulong.
A. Direksyon: Punan ang nawawalang titik
1. N_S_ _ N _ L_ S_O
Damdamin ng pagiging makabayan
2. K_M_N_ _M_
Batayan ng nasyonalismo sa Tsina
3. L_B_R_L
Kaisipang batayan ng nasyonalismo sa India
4. P_OP_G_ND_
Kilusang itinatag ng Pilipinas na nagpapamalas ng
pagiging makabayan
5. H_N_U
Pilosopiyang pinairal ni Gandhi sa India
Nagtatag ng Komunismo sa China.
A. Ho Chi Minh
B. Mao Tse Tung
C. Stalin
D. Lenin
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
86
Ang aralin ay natalakay ng maaayos sa mga
mag-aaral.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date January 08, 2018, Monday
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Natataya ang kinalaman ng edukasyon sa
pamumuhay ng mga Asyano
Code:
AP7TKA-IIIg-1.20
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Contextualized Competencies
Matutukoy ang ilang paglalarawang binigay ni
Confucius sa edukasyon sa Asya;
Paksang Aralin: EDUKASYON SA ASYA
Sanggunian: EASE II Module 13; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.368-376
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at Maikling Dula-dulaan
Aklat, projector,internet
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagbibigay ng summative test para sa mga
bata
Pagganyak
Video presentation
Pagtalakay ng Aralin
Mga Anak ni Confucius – Edukasyon sa
Asya Hango sa UNESCO –
Courier April 1996 ni Zhao Nangzhao
Aralin 2: Katayuan ng Edukasyon sa Asya
Aralin 3: Antas ng Karunungan sa mga
Bansang Asyano
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
87
Patunayan na malaki ang pagpapahalaga ng mga
Asyano sa edukasyon.Pagkatapos ay itala ang
ilan sa mga suliranin na may kinalaman sa
edukasyon.
Malaki ang bahagi ng mga aral ni Confucius sa
sistema ng edukasyon sa Asya.
Ayon kay Confucius, ang sistema ng edukasyon
sa Asya ay nagbibigay-diin sa:
- pagsasama-sama o collectivism
- ispiritwal na pag-unlad
- kabutihang-asal
Sumulat ng sanaysay tungkol sa paksang ito:
“Hindi sagabal ang kahirapan sa pagtatamo ng
wastong edukasyon.
Ibigay ang kahulugan.
1. edukasyon
2. cohort survival rate
3. drop-out rate
4. academic achievement
5. antas ng kamuwangan
Alamin ang relihiyon ng inyong mga kamag-anak at
ilista ito sa papel.
Natatalakay ng maayos ang aralin ukol sa
edukasyon
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date January 09, 2018 Tuesday
Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Natataya ang bahaging ginampanan ng relihiyon
sa iba’t ibang aspekto ng pamumuhay
Code:
AP7TKA-IIIg-1.21
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: MGA RELIHIYONG NAGSIMULA SA ASYA
Sanggunian: EASE II Module 14;
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at Maikling Dula-dulaan
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Paglilista ng may liban sa klase
Pagganyak
Video presentation
Pagtalakay ng Aralin
Sa araling ito susuriin natin ang mga
relihiyong nagmula sa Asya. Ang mga
relihiyong ito ay ang Hinduismo,
Buddhismo at Jainismo na nagmula sa
India; ang Hudaismo, Kristiyanismo at
Islam na nagmula naman sa malapit na
Silangang asya; at Confucianismo,
Daoismo at Shinto na nagmula naman sa
Tsina at Hapon
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
88
Matataya ang bahaging ginagampanan ng
relihiyon sa halos lahat ng aspeto ng
pamumuhay ng mga asyano
Gawain A: Tukuyin ang mga sumusunod. Piliin
sa ibaba ang tamang sagot.
1. Ang tawag sa pagdarasal ng mga Muslim ng
5 beses sa isang araw na
nakaharap sa Mecca___________________________
2. Ang paglilipat-lipat ngkaluluwa sa iba’t
ibang anyo. ____________________
3. Ang tawag sa Ganap na Kaluwalhatian. ____
4. Tawag sa Bagong Taon ng mga Hudyo. ______
5. Ang bibliya ng Taoismo.________________
(Samsana, Nirvana, Rash Hashona, Tao Te
Ching, Zakah, Salat)
Ang prinsipal na relihiyon sa Asya ay
Hinduismo, Islam at Buddhismo, samantalang
ang ibang relihiyon o sektang di-gaanong
laganap ay ang Sikhs, Parsis at Jains sa
India. Ang Kristiyanismo naman ay laganap sa
Pilipinas.
Gawain A: Isulat kung ang mga sumusunod ay may
kaugnayan sa
Hinduismo, Buddhismo, Islam, Kristiyanismo, Taoismo, o
Confucianismo
1. Apat na Katotohanan ng Buhay
2. Vedas
3. Ramadan
4. Gintong Aral
5. Tipitaka
6. Synagogue
7. 10 utos ng Diyos
8. Wu Wei
9. Shahadah
10. Yum Kippur
Pagtataya
Gawain B: Isulat ang tatlong pakinabang ng tao sa
pagkakaroon ng relihiyon
1.______________________________________
2.______________________________________
3.______________________________________
Panuto: Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Anong batas ng Hinduismo ang nagsasaad na
“Anumang mabuti ay galing sa mabuti at anumang
masama ay galing sa masama”?
A. Batas ng Dharma
B. Batas ng Reinkarnasyon
C. Batas ng Karma
D. Batas ng Anatta
2. Siya ang propeta ni Allah.
A. Kutam Mohammad
B. Siddharta Gautama
C. Lao Tzu
D. Abraham
3. Ang pagdarasal ng Muslim ng limang beses sa isang
araw.
A. Hajj
B. Zakah
C. Sawm
D. Salat
4. Ito ang tawag sa mga nagsulat ng buhay, turo at aral
ni Hesus.
A. Jains
B. Abu Bakr
C. Apostoles
D. Evangelista
5. Ang estado ng pagkawala sa tanikala ng
reinkarnasyon at pakikiisa kay
Brahman.
A. Samsana
B. Moksha
C. Dharma
D. Nirvana
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
89
Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na
alamin at basahin sa kanilang bahay sa kanilang aklat
ang isang artikulo ukol sa lagay ng ekonomiya sa ating
bansa at pagkatapos ipasa ito bukas.Isulat sa ½ na
papel ang analysis
Nabibigyan ng pagkakataon ang mga ma-aaral na
alamin ang mga relihiyon na tinatamasa ng
kanilang mga magulang at mabigyan ng
pagkakataon na maipapaliwanag ang kanilang
opinion ukol sa relihiyon
-----------Proceed--------------------
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 3nd Quarter
Date January 10, 2018,
Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog
at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon(ika-16 hanggang ika-20
siglo?
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal
na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 siglo)
Naiuugnay ang mga kasalukuyang pagbabagong
pang-ekonomiya na naganap/nagaganap sa
kalagayan ng mga bansa
AP7TKA-IIIg-1.22
Contextualized Competencies
Mailalarawan ang mga katangian ng ekonomiya
ng Asya;
Paksang Aralin: ANG KATANGIAN NG EKONOMIYA NG ASYA
Sanggunian: EASE II Module 15; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.346-398
Estratehiya: Talakayan, Video Presentation, Activity at Socratic Method
Aklat, projector,internet
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
90
Panalangin: “ Pananagutan”
Video presentation
Pag-usapan sa araling ito ang mga
sumusunod:
Ang Katangian ng Ekonomiya ng Asya
ANG PAGPAPAUNLAD SA EKONOMIYA NG ASYA
Isulat sa piramide ang mga kaganapan sa
ekonomiya ng Tsina sa mga sumusunod
na taon.
256 BC
1860
1920
1949
1963
1958
1976-1985
199010
II. Itapat ang Hanay A sa Hanay B. Titik
lamang ang isulat.
HANAY A
1. Kinontrol ng estado ang mga pabrika,
estasyon ng tv, at radyo.
2. Itinatag ang sistema ng irigasyon.
3. Nagkakaroon ng Reporma sa Lupa.
4. Nagpagawa ng mga riles, kalsada, at mga
pagawaan.
5. Naging tanyag ang Great Leap Forward.
Tandaan Mo!
HANAY B
A. 1920
B. 1958
C. 1900
D. 1860
E. 1953
F. 1949
Ang GDP o Gross Domestic Productay ang
kabuuang halaga ng mga kalakal at
serbisyo sa loob ng bansa. Ang GDP per
Capitanaman ang kita ng bawat tao mula sa
GDP.
Panuto: Isulat ang Tkung Tama ang sinasabi tungkol sa
hapon at M kung Mali.
1. Hindi na nakabangon ang Hapon matapos
mabagsakan ng bomba atomika ang Hiroshima at
Nagasaki.
2. Ang muling nagbukas sa mga daungan ng Hapon
ay si Matthew Perry.
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
91
3. Pinaka-industriyalisadong bansa sa Asya ang Hapon
sa kasalukuyan.
4. Hindi kailanman natalo sa digmaan ang Hapon.
5. Sobra o labis ang likas na yaman ng Hapo
Tukuyin ang mga sumusunod. Hanapin sa ibaba ang
kasagutan.
1. Ang muling nagbukas sa mga daungan ng Hapon.
2. Kabuuang halaga ng mga kalakal at serbisyo sa
loob ng bansa.
3. Sa kanya galing ang repormang “One Center, Two
Basic Points”.
4. Tawag sa mayayamang pamilya saHapon noon na
kumukontrol sa mga
industriya ng bansa.
5. Bansang may pinakamataas na Gross Domestic
Product(GDP) sa buong
Asya (1998).
(GNP, GDP, Deng Xiaoping, Matthew Perry, Japan,
Zaibatsu)
II. Itapat ang Hanay A sa Hanay B. Titik lamang ang
isulat.
HANAY A
1. Mahathir Mohammad
2. Fidel Ramos
3. Lee Kuan Yew
4. Deng Xiao Ping
5. Park Chung Hee
HANAY B
A. South Korea
B. Tsina
C. Malaysia
D. Singapore
E. Pilipinas
F. Taiwan
Mag-aral ng mabuti para sa ikatlong markahan .
35/42
Pagkatapos matalakay ang mga nag-uugnay sa
paksa ay naibigay ng maayos ang kalagayan ng
Pilipinas sa larangan ng ekonomiya
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 15-16, 2018,
Monday& Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa
mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
Code:
Contextualized Competencies
Matutukoy ang mga epekto ng tatlong
pangyayaring nabanggit sa kabuuang kalagayan
sa Asya;
Paksang Aralin: ANG COLD WAR
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagganyak
Pagmuni-muni ng pangyayari noong ikaw ay may
kaalitan ng ikaw ay sa elementarya pa lamang
Pagtalakay ng Aralin
Ang Cold War ay isang diplomatikong
tensyon sapagitan ng Estados Unidos At
Unyong Sobyet na sadyang pinaninindigan
ang kanilang pulitikal at ekonomikong
kapakinabangan nang walang tuwirang
labanan.
 Cold war sa Tsina
 Cold war sa Indochina
 Cold war sa Vietnam
Mga Gawain
Paglalahat
92
Panuto: Tukuyin ang mga inilalarawan sa mga
sumusunod na pangungusap. Isulat ang iyong
mga sagot sa iyong kwaderno.
1. Isang diplomatikong tensyon sa pagitan
ngEstados Unidos at Unyong Sobyet na sadyang
pinaninindigan ang kanilang pulitikal at
ekonomikong kapakinabangan
nang walang tuwirang labanan.
2. Ang doktrinang nagtatakda na nararapat na
magingbahagi ng mga polisiya ng Estados
Unidos na tulungan ang mga malalayang tao na
lumaban sa mga minoryang de armas o kaya ay
taga-labas na nagnanais na sila ay lupigin o
sakupin.
3. Tumutukoy sa paniniwalang ang pagbagsak ng
isang bansa sa kamay ng komunismo ay maaaring
mauwi sa pagbagsak ng iba pang kalapit na
bansa nito sa sistema.
4. Nagsisilbing takda ng hangganan ng Hilaga
at Timog Vietnam.
5. Ang grupong kinilalang rebeldeng
komunista ng Cambodia.
17th parallel
Khmer Rouge
Teoryang Domino
Cold War
Doktrinang Truman 38thparallel
Ang Cold War ay isang diplomatikong tensyon
sa pagitan ng Estados Unidos at Unyong Sobyet
na sadyang pinaninindigan ang kanilang
pulitikal at ekonomikong kapakinabangan nang
walang tuwirang labanan. Ang Doktrinang
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
93
Truman nagtatakda na nararapat na maging
bahaging mga polisiya
ng Estados Unidos na tulungan ang mga
malalayang tao na lumaban sa mga minoryang de
armas o kaya ay taga-labas na nagnanais na
sila ay lupigin o sakupin. Ang Marshall Plan
ay ekstensyon ng Doktrinang Truman.
Ipinapanukala nito ang pagsisimula ng
European Recovery Program upang bigyang
suporta ang mga kaalyansa ng Estados Unidos
sa kontinenteng ito.
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan.
Isulat ang iyong mga sagot sa iyong kwaderno.
1. Ano ang naging epekto ng Cold Warsa mga
bansang Asyano? Anong rehiyon sa Asya ang higit na
naapektuhan ng tensyong ito? Bakit?
2. Ano ang papel na ginampanan ng Estados Unidos at
Unyong SObyet sa Asya noong panahon ng tension sa
Cold War?
 Tumutukoy sa isang diplomatikong tensyon sa
pagitan ng Estados Unidos At Unyong
 Sobyet na sadyang pinaninindigan ang
kanilang pulitikal at ekonomikong
 kapakinabangan nang walang tuwirang
labanan.
o Cold War
o Hot War
o Skirmish
o Boxer’s Rebellion
Basahin ang Asya sa pamayang Global
37/42
Tinalakay ang paksang ito ng dalawang araw sa
dahilan na hindi natapos lamang sa isang araw
at kailangan maintindihan ng maayos ng mga
bata ang paksa.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 17-18, 2018
Wednesday and Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa
mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: ANG ASYA SA PAMAYANANG GLOBAL
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
94
Maipaliliwanag ang kahulugan ng
globalisasyon;
Panalangin: “ Pananagutan”
Larawan na nasa screen
Sa araling ito, mauunawaan natin ang
tunay na larawan ng globalisasyon – ang
mga kapakinabangan at di-kapakinabangan
nito lalo na sa mga bansang Asyano.
Panuto: Taluntunin mo ang tinahak na landasin
ng mga Asyano. Ilagay mo sa bilang ang mga
napag-aralan mong yugto ng kasaysayan ng
Asya.
Matapos ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig,
itinatag ang New World Ordero Bagong
Pandaigdigang Kalagayan. Binago ng
globalisasyon ang pandaigdigang ekonomiya,
sosyal at cultural na kaayusan sa pagkakabuo
ngIMF-WB, GATT, APEC at WTO at nang
pandaigdigang pamamahala ng pamahalaan.
Panuto: Ano sa palagay mo ang maaaring maging
epekto ng patuloy na globalisasyon sa lipunang
Asyano. Isulat ang iyong sagot sa mga kahon
sa ibaba.
. Sosyal
Ekonomik
Panuto: Isulat ang Tkung tama at Mkung mali.
_______ 1. Pinabilis ng maayos na impormasyon ang
pandaigdigang kalakalan.
_______ 2. Ang globalisasyon ay bumubuo ng pantay
na pang-ekonomiyang seguridad sa buong daigdig.
_______ 3. May dalang mga suliraning transnasyunal
ang globalisasyon
Basahin ang sunod na paksa
39/42
Masaya ang paagbigay ng kahulugan ng
globalisasyon at napatunayan ng mag-aaral na
mahalaga ang papel na ginampanan ng bawat
bansa para sa ikauunlad nito
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 19, 2018 Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa
mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
Contextualized Competencies
Matutukoy ang mga epekto ng paglaki ng
populasyon
Paksang Aralin: ANG POPULASYON NG ASYA
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
95
Panalangin: “ Pananagutan”
Video presentation
Ayon sa prinsipyo ng ekonomiks, ang
pangangailangan ng mga Asyano ay walang
hanggan subalit ang pinagkukunang-yaman ay
nauubos. Ang ibig sabihin ay hindi balanse
ang pangangailangan at gusto ng mga tao sa
dami ng produktong maaaring tumugon dito.
Sang-ayon din ito sa prinsipyong binuo ni
Thomas Malthus na nagsasabi na ang paglaki ng
populasyon ay lumalaki geometrically
samantalang ang suplay ng pagkain ay tumataas
lamang arithmetically.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na katanungan.
Isulat ang iyong sagot
sa iyong kwaderno:
Ano ang mga nagiging bunga ng mataas na
populasyon?
Ang paglaki ng populasyon ay nagdudulot ng
samu’t saring mga suliranin na nagpapalubha
pa ng kalagayan ng mga mamamayan sa
mga bansang nakakaranas nito.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na katanungan. Isulat
sa iyong kwaderno ang iyong sagot.
Maaari mo bang sabihin na may koneksyon ang
pagiging mahirap sa patuloy na paglaki ng populasyon
ng mga bansang nasa ganitong kalagayan? Bakit?
Asosasyong pang-ekonomiko na itinatag noong 1995
upang mapagbigkis ang ekonomiya ng bansang
Asyano. Ito aynaglalayong magtatag ng isang AsiaPacific free tradena lugar sa tulong ng mga
industriyalisadong bansa sa rehiyon hanggang sa
taong 2010 at ang mga umuunlad namang mga bansa
hanggang sa taong 2020.
A. GATT B. NATO C. ASEAN
D. APEC
37/42, 35/42
Natapos ang aralin at napakita ang kahusayan
sa activity.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 22, 2018 Monday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KIS-Iva-1.1
Maipaliliwanag ang kahulugan ng globalisasyon
Paksang Aralin: GLOBALISASYON
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.290-298;;Asya:Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-153
Estratehiya: Talakayan,Socratic Method, Activity,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
96
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang mga dahilan, paraan at epekto ng
pagpasok ng mga Kanlurang bansa hanggang sa
pagtatag ng kanilang mga kolonya o
kapangyarihan sa Silangan at Timog-Silangang
Asya
Panalangin: “ Pananagutan”
Larawan ng globalisasyon ipapakita..
Sa araling ito,ay ipapaliwanag ang
kahulugan ng globalisasyon – ang mga
kapakinabangan at di-kapakinabangan nito
lalo na sa mga bansang Asyano.
Gawain 1: Pag-isipan Mo!
Panuto: Taluntunin mo ang tinahak na landasin
ng mga Asyano. Ilagay mo sa bilang ang mga
napag-aralan mong yugto ng kasaysayan ng
Asya.
Ang globalisasyon ayon kay Marshall McLuhan,
ito ay isang makabagong bersyon ng
pandaigdigang pamayan bilang isang nayon na
binuo ng isang mataas na lebel ng
komunikasyong elektronik. Kadalasan, ito ay
inilalarawan bilang isang pag-aasahan o
interdependence, deregulasyon at integrasyon.
Sa kabuuan, ito ay napagkasunduang isang penomena
na napapalooban ng mga sumusunod na esensya:
• Ito ay pinabilis na pag-aasahang pang-ekonomiyang
dulot ng makabagong teknolohiya lalo na sa larangan
ng komunikasyon at transportasyon.
• Ito ay bumubuo ng mga organisasyong hindi
napapailalim sa pamahalaan na dalsa’y nagbibigayhamon sa awtoridad ng estado gaya ng WTO.
• Ito ay nakapagtatalaga ng presyon sa estado upang
umayon sa bagong pandaigdigang panukatan o
istandard ng pamamahala gaya ng libersalisasyon,
pribatisasyon at deregulasyon.
• Ito ay nagbigay-daan sa paglitaw ng sinasabing mass
cultureo pandaigdigang kultura, sanhi ng sining na
itinatransmit ng midya.
• Ito ay mabilis na nagiging sanhi ng mga suliraning
transnasyunal gaya ng enerhiya, kaalamang
pangkapaligiran,daloy ng mga manggagawa,
organisadong krimen na nagangailangan ng
pagkakaisang multilateralupang mabigyan ng solusyon.
Pagpapalalim ng Kaalaman
Panuto: Isulat ang Tkung tama at Mkung mali.
______ 1. Pinabilis ng maayos na impormasyon ang
pandaigdigang kalakalan.
_______ 2. Ang globalisasyon ay bumubuo ng pantay
na pang-ekonomiyang seguridad sa buong daigdig.
_______ 3. May dalang mga suliraning transnasyunal
ang globalisasyon.
_______ 4. Sa globalisasyon, ang merkado o pamilihan
ay nagsimulang magtalaga ng halaga ng pananalapi
_______ 5. Batid na ng mga Asyano ang halagang
kapalit ng globalisasyon.
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
97
Alamin kung ano ang ibig sabihin ng IMF
38/42, 40/42
Ito ay mahaba-habang diskuyon sa
globalisasyon. At ang activity na ito ay
naipamalas ng mga mag-aaral ang kahusayan sa
activity na ito.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 23, 2018 Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa
mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
AP7KIS-Iva-1.1
Matutukoy ang mga epekto ng paglaki ng
populasyon
Paksang Aralin: ANG POPULASYON NG ASYA
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
98
Panalangin: “ Pananagutan”
Video presentation
Ayon sa prinsipyo ng ekonomiks, ang
pangangailangan ng mga Asyano ay walang
hanggan subalit ang pinagkukunang-yaman ay
nauubos. Ang ibig sabihin ay hindi balanse
ang pangangailangan at gusto ng mga tao sa
dami ng produktong maaaring tumugon dito.
Sang-ayon din ito sa prinsipyong binuo ni
Thomas Malthus na nagsasabi na ang paglaki ng
populasyon ay lumalaki geometrically
samantalang ang suplay ng pagkain ay tumataas
lamang arithmetically.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na katanungan.
Isulat ang iyong sagot
sa iyong kwaderno:
Ano ang mga nagiging bunga ng mataas na
populasyon?
Ang paglaki ng populasyon ay nagdudulot ng
samu’t saring mga suliranin na nagpapalubha
pa ng kalagayan ng mga mamamayan sa
mga bansang nakakaranas nito.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na katanungan. Isulat
sa iyong kwaderno ang iyong sagot.
Maaari mo bang sabihin na may koneksyon ang
pagiging mahirap sa patuloy na paglaki ng populasyon
ng mga bansang nasa ganitong kalagayan? Bakit?
Asosasyong pang-ekonomiko na itinatag noong 1995
upang mapagbigkis ang ekonomiya ng bansang
Asyano. Ito aynaglalayong magtatag ng isang AsiaPacific free tradena lugar sa tulong ng mga
industriyalisadong bansa sa rehiyon hanggang sa
taong 2010 at ang mga umuunlad namang mga bansa
hanggang sa taong 2020.
A. GATT B. NATO C. ASEAN
D. APEC
37/42, 35/42
Natapos ang aralin at napakita ang kahusayan
sa activity.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 24, 2018
Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KIS-Iva-1.1
Maaanalisa ang mga posibleng naging at
magiging epekto ng globalisasyon sa
kalakhang Asya;
Paksang Aralin: Pagsisimula ng Pandaigdigang Pamayanan
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
99
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa
mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagpapakita ng larawan
Tatalakayin dito ang
 Pagtatag ng International Monetary
Fund o World Bank (IMF-WB)
 Pagtatatag ng General Agreement on
Tariff and Trade (GATT
Pagpangkat-pangkat ng klase:
Ito ay gagawin sa labas ng classroom:
Searching for the Acronym IMF-WB, GATT
Ang dalawang haligi ng sistemang ito ay
itinatag noong Hulyo 1944 sa Bretton Woods,
New Hampshire ng mayroon lamang 44 na
kasaping nasyon na naging 179 noong 1995.
Ang GATT ay itinatag upang mabantayan ang WTO.
Ano ang ibig sabihin ng Acronym na IMF-WB at GATT. 10
points
Ano ang ibig sabihin ng APEC
37/42, 35/42
Natalakay at natapos ang aralin na ito ng
isang araw at nasiyahan ang mga mag-aaral sa
activity na ginawa nila.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 25, 2018 Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KIS-Iva-1.1
Maaanalisa ang mga posibleng naging at
magiging epekto ng globalisasyon sa
kalakhang Asya;
Paksang Aralin: Pagsisimula ng Pandaigdigang Pamayanan
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
100
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa
mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
Panalangin: “ Pananagutan”
Pagpapakita ng larawan
Tatalakayin dito ang
 Pagtatag ng International Monetary
Fund o World Bank (IMF-WB)
 Pagtatatag ng General Agreement on
Tariff and Trade (GATT
Pagpangkat-pangkat ng klase:
Ito ay gagawin sa labas ng classroom:
Searching for the Acronym IMF-WB, GATT
Ang dalawang haligi ng sistemang ito ay
itinatag noong Hulyo 1944 sa Bretton Woods,
New Hampshire ng mayroon lamang 44 na
kasaping nasyon na naging 179 noong 1995.
Ang GATT ay itinatag upang mabantayan ang WTO.
Ano ang ibig sabihin ng Acronym na IMF-WB at GATT. 10
points
Ano ang ibig sabihin ng APEC
37/42, 35/42
Natalakay at natapos ang aralin na ito ng
isang araw at nasiyahan ang mga mag-aaral sa
activity na ginawa nila.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 26, 2018 Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KIS-Iva-1.1
Nasusuri ang pagtatatag ng Asia-Pacific
Economic Cooperation
Paksang Aralin: Pagtatatag ng Asia-Pacific Economic Cooperation
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
101
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa
mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
Panalangin: “ Pananagutan”
Guessing:
 Ang APEC ay itinatag upang
mapagbigkis ang ekonomiya ng bansa sa Asya.
Pangkatin ang klase sa 10 grupo at kakantahin
nila ang ibig sabihin ng APEC.
Ang APEC ay itinatag noong 1995 sa pag-asang
maitatag nito ang isang Asia-Pacific free
tradena lugar sa tulong ng mga
industriyalisadong bansa sa rehiyon hanggang
sa taon 2010 at ang mga umuunlad namang mga
bansa hanggang sa taong 2020.
Binago ng globalisasyon ang pandaigdigang
ekonomiya, sosyal at cultural na kaayusan sa
pagkakabuo ng APEC at ng pandaigdigang
pamamahala ng pamahalaan.
Ano ang ibig sabihin ng APEC?10 points
Magbigay ng pagsusulit sa lunes
37/42, 40/42
Happy weekend.Natapos ang paksang ito ng
Masaya..Kaya proceed sa susunod na paksa.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 29, 2018 Monday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan
at estado sa Silangan at Timog-Silangang Asya
sa pagpasok ng mga isipan at impluwensiyang
kanluranin sa larangan ng:
3.1 pamamahala,
3.2 kabuhayan
3.3 teknolohiya
3.4 lipunan
3.5 paniniwala
Code:
AP7KIS-Iva-1.2
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: Pagtatatag ng Asia-Pacific Economic Cooperation
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
102
Nasusuri ang pagtatatag ng Asia-Pacific
Economic Cooperation
Panalangin: “ Pananagutan”
Guessing:
 Ang APEC ay itinatag upang
mapagbigkis ang ekonomiya ng bansa sa Asya.
Pangkatin ang klase sa 10 grupo at kakantahin
nila ang ibig sabihin ng APEC.
Ang APEC ay itinatag noong 1995 sa pag-asang
maitatag nito ang isang Asia-Pacific free
tradena lugar sa tulong ng mga
industriyalisadong bansa sa rehiyon hanggang
sa taon 2010 at ang mga umuunlad namang mga
bansa hanggang sa taong 2020.
Binago ng globalisasyon ang pandaigdigang
ekonomiya, sosyal at cultural na kaayusan sa
pagkakabuo ng APEC at ng pandaigdigang
pamamahala ng pamahalaan.
Ano ang ibig sabihin ng APEC?10 points
Magbigay ng pagsusulit sa lunes
37/42, 40/42
----Proceed------------------------
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date January 30 & 31, 2018
Tuesday & Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan
at estado sa Silangan at Timog-Silangang Asya
sa pagpasok ng mga isipan at impluwensiyang
kanluranin sa larangan ng:
3.1 pamamahala,3.2 kabuhayan,3.3 teknolohiya
3.4 lipunan,3.5 paniniwala
AP7KIS-Iva-1.2
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
Nasusuri ang kapahamakang transnasyunal na
maaaring maging bunga ng globalisasyon
Paksang Aralin: Kapahamakang Transnasyunal na Maaaring Maging Bunga
ng Globalisasyon
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
103
Panalangin: “ Pananagutan”
Inspirational video
Dito ay suriin ang mga
 Mga Banta sa Kapaligiran
 Migrasyon
 Malakihan at Organisadong Krimen
 Mga Hamon ng Globalisasyon sa Asya
Ang mag-aaral ay pangakatin sa sampung grupo
at pagkatatapos ay iuugnay ang mga salita
para ito ay magtugma-tugma ng maayos.
Maraming rin na mga kapahamakan ang dulot ng
transnayunal na maaaring makasira sa mga
banta ng kapaligiran, at dulot ng migrasyon
sa isang luagr at paglaki ng numero ng mga
malakihan at organisado na krimen.
. Sa mga darating na panahon, kailangang harapin
ng mga Asyano ang mga sumusunod na hamon ng
globalisasyon.
• Ang tungkuling harapin ang mga isyung may
kinalaman sa rehiyon.
• Ang kailangang pagpapanatili ng balanseng
tuntuning pultikal at cultural sa tradisyunal na
pagkakakilanlan.
Ano –ano ang mga kapahamakang dulot ng
transnasyunal na maaaring maging bunga ng
globalisasyon
Isulat kung tama o Mali ang pangungusap.
_______ 1. Pinabilis ng maayos na impormasyon ang
pandaigdigang kalakalan.
40/42, 39/42
Ang araling ito ay ginawa sa dalawang araw
dahil ang iba ay hindi nakakuha ng tamang
sagot.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 01-02, 2018
Thursday & Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan
at estado sa Silangan at Timog-Silangang Asya
sa pagpasok ng mga isipan at impluwensiyang
kanluranin sa larangan ng:
3.1 pamamahala,3.2 kabuhayan,3.3 teknolohiya
3.4 lipunan,3.5 paniniwala
AP7KIS-IVa-1.2
Contextualized Competencies
Matutukoy ang mga epekto ng paglaki ng
populasyon
Paksang Aralin:Ang Populasyon ng Asya
Sanggunian: EASE II Module 17; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.268-332;Kasaysayan ng Daigdig III. 2012.Pp.240-248;Asya:Noon,
Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.136-152
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test,
Aklat, projector,internet connection ,
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
104
Panalangin: “ Pananagutan”
Ipapakita ang larawan
Tatalakayin sa araling ito ang:
 Populasyon
 Ang patuloy na paglaki ng populasyon
sa Asyaay nagreresulta sa samu’t
saring problema.
 Una na rito ang kakulangan sa pagkain.
Karaniwang totoo ito sa mga
 bansang gaya ng Pilipinas na may
napakalaking populasyon kumpara sa
 mapagkukunan ng mga pangangailangang
ito.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na katanungan.
Isulat ang iyong sagot sa iyong kwaderno:
Ano ang mga nagiging bunga ng mataas na
populasyon?
Ang paglaki ng populasyon ay nagdudulot ng
samu’t saring mga suliranin na nagpapalubha
pa ng kalagayan ng mga mamamayan sa mga
bansang nakakaranas nito.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na katanungan. Isulat
sa iyong kwaderno ang iyong sagot.
Maaari mo bang sabihin na may koneksyon ang
pagiging mahirap sa patuloy na paglaki ng populasyon
ng mga bansang nasa ganitong kalagayan? Bakit?
Ano ang ibig sabihin ng populasyon?10 points
Balikan ang kolonyalismo
42/42, 40/42
Ang araling ito ay gagawin ng dalawang araw
para maintindihan ng maigi ng mag-aaral
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 05-06, 2018
Monday & Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KIS-IVa-1.3
Maipaliliwanag ang katuturan ng imperyalismo;
Paksang Aralin: Ang Kahulugan ng Imperyalismo
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.290-299;Asya:Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.141-153
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
105
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili sa
ilalim ng kolonyalismo
Panalangin: “ Pananagutan”
Ipapakita ang larawan
Ang salitang imperyalismo ay isang salitang
Latin na nagpasimulang gamitin sa panahon ng
pananakop ng Imperyong Roma. Ang imperyalismo
ay nangangahulugan ng dominasyon ng isang
makapangyarihang nasyon-estado sa aspektong
politika, pangkabuhayan at kultural na
pamumuhay ng isang mahina at maliit na
nasyon-estado.
Sabay-sabay na kantahin ng mga mag-aaral ang
salitang imperyalismo
Ang imperyalismo noong ika-18 siglo ay naging
resulta ng tatlong pangunahing salik. Una,
dahil sa udyok ng nasyonalismo, nais ng mga
nasyon sa Europa na magkaroon ng malawak na
kapangyarihan upang labanan ang kanilang mga
karibal na mga bansa
Ikalawa, dulot ng Rebolusyong Industriyal,
nangangailangan ng mga hilaw na materyal na
pagkukunan at pamilihan na laglagan ng mga
produktong yari na gawa mula sa kanila kaya sila
aynagpalawak ng kanilang mga teritoryo. Ikatlo
ang paghahangad na ipakilala ang kanilang superyor
na kultura, relihiyon atpaniniwala sa iba pang mga
bansa sa mundo.
Ano ang ibig sabihin ng imperyalismo?
Alamin ang mga bansa na nagpapasiklaban sa politikal
na kompetisyon.
41/42, 37/42
Natapos ang aralin na ito na naibahagi sa mga
mag-aarala ang salitang kompetisyon
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 07, 08-09, 2018
Wednesday Parade,
Thursday & Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili sa
ilalim ng kolonyalismo
AP7KIS-IVa-1.3
Masusuri ang mga salik na nag-udyok ng
paglaganap ng imperyalismo;
Paksang Aralin: Nasusuri ang salik na nag-udyok ng paglaganap ng Imperyalismo
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.290-299;Asya:Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.141-153
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Ano ang ibig sabihin ng Imperyalismo?
Ipapakita ang video clips ukol sa mga bansa na
naglaban-laban
Ang Pampulitikang Kompetisyon
Paghahangad sa Pagkakaroon ng BagongPamilihan
Paghahangad ng Panibagong Oportunidad
Civilizing Mission
Pangkatin sa apat na grupo at magkaroon ng
role playing activity
Ang imperyalismo ay dulot ng tatlong
pangunahing salik: nasyonalismo,
Rebolusyong Industriyal atpaniniwalang ang
kultura ng mananakop ay mas superyor kaysa
mga bansang sinakop.
Gumawa ng isang maikling saknong ng tula ukol sa
iyong sariling pananaw o pakahulugan sa paksang
tinalakay at ni role play
Isang uri ng pananakop na kung saan ang kolonya ay
mayroong sariling pamahalaan nguni’t tinutulungan at
indirektong pinangangasiwaan ng pamunuan
ng bansang mananakop
A. Sphere of influence
B. Protectorate
C. Civilizing Mission
D. Colony
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
106
38/42, 37/42
Napatunayan sa mga mag-aaral na hindi lamang
isa o dalawa ang nag-udyok ng imperyalismo
subalit marami pa at ito ay nailahad sa mga
mag-aaral. Kaya ay tutuloy sa bagong paksa.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 12-13, 2018
Monday and Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KIS-IVb-1.4
Masusuri ang mga pangunahing epekto ng
pananakop ng mga British sa India
Paksang Aralin: Ang mga British sa India
Sanggunian: EASE II Module 7; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.290-299;Asya:Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.2000.Pp.141-153
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng Aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
107
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa
Silangan at Timog Silangang Asya
Lagyan ng tanda ang mga bansang Asyanong
naging bahagi ng pananakop sa mapa ng
Asya sa ibaba.
Tsina Hapon Pilipinas Indonesia India
Burma (Myanmar)
Ipapakita ang mapa para matukoy ng mga bata ang
panimulang gawain
Ang pagsisimula ng panggagalugad ng mga
bansang Europeo ang nagtulak upang magkaroon
ng pagkakataon ang Britanya na kontrolin ang
kalakalan sa India. Sa pamamagitan ng
pagtatatag ng East India Companyay nakontrol
ng mga British ang kalakalan ng ruta tungo sa
India.
Alamin ng mga mag-aaral ang salitang ito:
 East India Company
 French East India Company
 Battle of Plassey
 Viceroy
 Sepoy
Ang Rebelyong Sepoy sa India ay naging upang
magbago ng sistema ng pamamahala ang mga
British sa India
Pagbibigay ng sariling opinyon: Sa iyong palagay
naging pakinabang ba o hindi ang nangyaring
pananakop ng mga British sa Asya? Bakit?
Gobernador o kinatawan ng mga maharlika na
nangangasiwa sa East India
Company
A. Ministro
B. Hari
C. Viceroy
D. Pangulo
40/42, 37/42
Natapos ng dalawang araw ang paksang ito
dahil ito ay mahaba-habang talakayan
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 14 & 15, 2018
Wednesday & Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Code:
Contextualized Competencies
AP7KIS-IVb-1.4
Layunin
Natataya ang pagharap ng Tsina sa mga
Kanluranin
Paksang Aralin: Ang Pagharap ng Tsina sa mga Kanluranin
Sanggunian: EASE II Module 7;
Estratehiya: Talakayan,Recalling, Socratic method, Paper & Pencil Test
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
108
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa
Silangan at Timog Silangang Asya
Panalangin ng “Pananagutan”
Pagpapakita ng mapa ng Tsina
Tatalakayin dito ang tinatawag ang

sphere of influence

digmaan sa opyo
Pangkatin ang mag-aaral sa 3 pangkat at
isalaysay ng bawat grupo ang kung paano
hinarap ng Tsina ang mga Kanluranin
Ang opium ay ginamit ng mga Kanluranin para
mapakapasok sa Tsina at maging isang sphere
of influence
Ang spheres of influence ay nangangahulugan ng mga
lugar na kung saan ang isang dayuhang bansa ay
mayroong eksklusibong karapatan na
mangalakal o gamitin sa pangangalakal.
Ang mga estado ng Tsina ay itinuturing ng mga
Europeo na modelong estado dahil sa
A. May mga epektibong lokal na pinuno
B. Pagkakaroon ng serbisyong kagalingan
C. Disiplinadong mamamayan
D. Pagpapahalaga sa kalinisan at kapayapaan
38/40, 40/42
Matapos ang aralin ang mga mag-aaral ay
nakapagpagawa ng gawain at nailahad ng maayos
ang kanilang pagsalaysay ng pangyayari
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 19 & 21, 2018
Monday & Wednesday
February 20,Students Day
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KIS-IVb-1.5
Makapagbibigay ng mga pangunahing resulta at
epekto ng imperyalismo sa Asya;
Paksang Aralin: RESULTA AT EPEKTO NG IMPERYALISMO SA ASYA
Sanggunian: EASE II Module 7;Asya Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.290-299
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Socratic
Method
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
109
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Naihahambing ang mga karanasan sa Silangan at
Timog Silangang Asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin
Panalangin
Pagbalik tanaw sa mga pangyayari sa
China
Ipapakita ang video na may ugnayan sa paksa
Nag-iwan ng mabuti at di mabuting resulta
at epekto ang imperyalismo sa pamumuhay at
pangkabuhayan ng Asya. Ilan sa mga ito ay ang
pagiging pamilihan ng mga hilaw na materyal
ng mga dayuhan at laglagan ng kanilang mga
produkto; pagbubuo ng panggitnang pangkat ng
tao sa lipunan; paglaganap ng sibilisasyong
kolonyal; at modernisasyon ng mga lipunang
Asyano.
Halo Letra: Iayos ang mga salita na nasa loob
ng sobre. Isulat ang iyong
sagot sa ilalim.
________________________________________
OMSILAYNOLOK GN OTKEPE TA ATLUSER
Ang mahabang panahon ng pananakop ng mga
ImperyongEuropeo sa Asya ay naging daan sa
pagkakaroon ng mga pamilihan paglalaglagan ng
mga produktong galing sa mga bansang
mananakop at pagkukunan ng mga hilaw na
materyal na kailangan ng mga bansa sa pagbuo
ng kanilang mga produkto.
Maging ang mga paniniwala, pilosopiya at
pananampalataya ngmga Asyano ay pinalitan ng mga
dayuhan kaya naging mabuti itong behikulo sa
kanilang matagal na panahon ng pananakop.
Magbigay ng epekto at resulta ng imperyalismo sa Asya
Magdala ng gamit pangdrawing
40/42, 38/42, 37/42, 38/42
Pagkatapos magawa ang gawain ay inaasahan na
matataya ng mag-aaral ang resulta at epekto
at ito ay napatunayan ng mag-aaral batay sa
kanilang mga sagot
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 22-23,2018
Thursday & Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
AP7KIS-IVb-1.5
Makaguguhit ng larawan ukol sa resulta at
epekto ng imperyalismo sa Asya.
Paksang Aralin: Larawan ukol sa resulta at epekto ng Imperyalismo sa Asya
Sanggunian: EASE II Module 7;Asya Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.290-299
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Socratic
Method
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
110
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Naihahambing ang mga karanasan sa Silangan at
Timog Silangang Asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin
Panalangin
Pagbalik tanaw sa mga pangyayari sa
China
Video ng epekto at resulta ng Imperyalismo sa Asya
Batay sa video na pinakita ay tatalakayin ang
resulta at epekto ng imperyalismo sa Asya
Gumuhit ng isang larawan na sa iyong palagay
ay naging pangmatagalang epekto at resulta ng
pananakop ng mga dayuhang Europeo sa
mga bansang Asyano. Ilagay ito samalaking
bilog sa ibaba.
Nag-iwan ng epekto at resultang positibo at
negatibo ang pananakop ng mga dayuhang
Europeo sa mga bansang Asyano.
Nag-iwan ng liberal na ideya sa mga Asyano ang
panahon ng Imperyalismo na naging instrumento sa
pagbubuo ng mga Kilusang Nasyonalismo.
Gumawa ng isang maikling sanaysay ukol sa epekto at
resulta ng kolonyalismo sa lipunang Asyano. Maaari
itong isulat sa inyong mga kuwaderno.
Ang mga absent na estudyante ay gawin sa bahay
ang drawing at ipasa sa lunes
37/40,33/40, 36/40, 32/40
Pagkatapos maibigay ang panuto sa pagguhit
ang mga estudyante hindi nakagawa ay
inaasahan na makapasa sa lunes ng kanilang
output.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 26-27, 2018
Monday & Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nabibigyang halaga ang papel ng nasyonalismo
sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at TimogSilangang Asya
AP7KIS-IVc-1.6
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Makikilala ang mga lider na Tsino at Hapones
na naging kasangkapan sa pagkakamit ng
kalayaan ng Tslna at Hapon;
Paksang Aralin: NASYONALISMO SA SILANGANG ASYA
Sanggunian: EASE II Module 8;Asya Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.308-320
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Pagkakanta
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Panalangin
Agdahon Prayer
Pagkakanta ng pambansang awit ng Pilipinas
Ang lawak ng kalupaan at likas na yaman ng
bansang Tsina ang naging panghikayat sa mga
bansang Kanluranin na naisinna ito'y sakupin
at maging bahagi ng kanilang ekspansiyon sa
Silangan. Ang Britanya, Pransiya, Alemanya,
Rusya, at Hapon ay ilan sa mga bansa na
nagkaroon ng kapaklnabangan sa ilang bahagi
ng Tslna bilang spheres of influence
Ipaliwanag ang iyong pakahulugan sa larawan
sa ibaba.Ano sa iyong palagay ang kaugnayan
nito sa pagtatatag ng nasyonallsmo sa bansang
Hapon? Kilala mo ba ang mga lider na Hapones
na nagkaroon ng kaugnayan sa modernisasyon ng
Hapon? Kilalanin mo sila sa pamamagitan ng
paghahanap ng kanilang mga pangalan sa ilali
Ang Dinastiyang Manchu ng Tsina ay
itinuturing na superior ang kahariang Tsino
lalo na sa aspetong kalakalan sa mga dayuhang
bansa. Ang popularidad ng tsaa at seda ay
naging daansa paghahangad ng matatag na
kalakalan ng Britanya sa Tsina
Ang kowtow ay isang pamamaraan ng pagluhod na
ibinibigayng isang dayuhang mangangalakal sa Haring
Tsino bilang bahagi ng kanyang pag-respeto sa pinuno.
Ang spheres of influenceay bahagi ng teritoryong Tsina
ngunit pinangangasiwaan sa aspetong pangekonomiya ng isang bansang dayuhan.
PAGBIBIGAY NG SARILING OPINYON
Sa iyong palagay, ang isolasyon o pagpigil ng
pagpasok ng ibang kaisipan, pilosopiya at
pananampalataya sa ibang bansa ay makatutulong
ba upang lalong maging matatag ang isang lipunan sa
kanyang pangkabuhayan at kalinangan? Bakit?
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
111
39/41,38/41,, 37/41,38/41
Natapos ang paksa..
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date February 28, 2018
Wednesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nabibigyang halaga ang papel ng nasyonalismo
sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at TimogSilangang Asya
AP7KIS-IVc-1.6
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Makikilala ang mga lider na Tsino at Hapones
na naging kasangkapan sa pagkakamit ng
kalayaan ng Tslna at Hapon;
Paksang Aralin: Ang Kilusang Propaganda at Himagsikang Pilipino
Sanggunian: EASE II Module 8;Asya Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.308-320
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Pagkakanta
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Panalangin
Agdahon Prayer
Pagkakanta ng pambansang awit ng Pilipinas
Ang lawak ng kalupaan at likas na yaman ng
bansang Tsina ang naging panghikayat sa mga
bansang Kanluranin na naisinna ito'y sakupin
at maging bahagi ng kanilang ekspansiyon sa
Silangan. Ang Britanya, Pransiya, Alemanya,
Rusya, at Hapon ay ilan sa mga bansa na
nagkaroon ng kapaklnabangan sa ilang bahagi
ng Tslna bilang spheres of influence
Ipaliwanag ang iyong pakahulugan sa larawan
sa ibaba.Ano sa iyong palagay ang kaugnayan
nito sa pagtatatag ng nasyonallsmo sa bansang
Hapon? Kilala mo ba ang mga lider na Hapones
na nagkaroon ng kaugnayan sa modernisasyon ng
Hapon? Kilalanin mo sila sa pamamagitan ng
paghahanap ng kanilang mga pangalan sa ilali
Ang Dinastiyang Manchu ng Tsina ay
itinuturing na superior ang kahariang Tsino
lalo na sa aspetong kalakalan sa mga dayuhang
bansa. Ang popularidad ng tsaa at seda ay
naging daansa paghahangad ng matatag na
kalakalan ng Britanya sa Tsina
Ang kowtow ay isang pamamaraan ng pagluhod na
ibinibigayng isang dayuhang mangangalakal sa Haring
Tsino bilang bahagi ng kanyang pag-respeto sa pinuno.
Ang spheres of influenceay bahagi ng teritoryong Tsina
ngunit pinangangasiwaan sa aspetong pangekonomiya ng isang bansang dayuhan.
PAGBIBIGAY NG SARILING OPINYON
Sa iyong palagay, ang isolasyon o pagpigil ng pagpasok ng
ibang kaisipan, pilosopiya at pananampalataya sa ibang
bansa ay makatutulong ba upang lalong maging matatag
ang isang lipunan sa kanyang pangkabuhayan at
kalinangan? Bakit?
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
112
39/41,38/41,, 37/41,38/41
Natapos ang paksa..
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date March 01-02, 2018
Thursday & Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nabibigyang halaga ang papel ng nasyonalismo
sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at TimogSilangang Asya
AP7KIS-IVc-1.7
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: Ang Nasyonalismo sa Vietnam at si Ho Chih Minh
Sanggunian: EASE II Module 8;Asya Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.308-320
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Pagkakanta
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
113
Nasusuri ang mga salik at pangyayaring
nagbigay-daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
nasyonalismo sa Silangan at Timog Silangang
Asya
Panalangin
Agdahon Prayer
Pagpapakita ng larawan
Naging kabilang sa teritoryong French IndoTslna ang mga kasalukuyang bansa ng Cambodia,
Laos, at Vietnam. Sa Vietnam o sa kahariang
Annam umusbong ang marubdob na paghahangad ng
kalayaan laban samga dayuhang Pranses.
Pumili ng kapareha at alamin ang mga
kapitolyo ng Cambodia, Laos at Vietnam.At
pagkatapos ay alamin ang mga mahalagang papel
na ginampanan ng kanilang lider.
Si Ho Chih Minh ay isang nasyonalistikong
pinuno ng Vietnam na sinalamin ang
kalayaan sa pamamagitan ngpagtanggap sa
pamamaraang Komunismo.
Ang pagtatatag ng Partido Kuomintang sa Tsina
atpagbabago ng sistema ng pamumuhay nila tungo sa
Komunismo ay nagbigay muli ng lakas ng loob sa mga
Vietnamese upang tahakin ang landas sapaglaban sa
mga dayuhang mananakop.
Kung ikaw ang papipiliin, alin sa sistemang mapayapa
o pakikihamok ang sa iyong palagay ang dapat na
sundin at gawing modelo para sa pagkakamit ng
kalayaan? Bakit?
Tanungin ang iyong ina sino ba ang kanilang modelo?
40/41,39/41,, 39/41,40/41
Masaya na natapos ang aralin
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date March 05-06, 2018
Monday & Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Naipapaliwanag ang mga iba’t ibang
maipestasyon ng nasyonalismo sa Silangan at
Timog Asya
AP7KIS-IVc-1.8
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: NASYONALISMO SA TIMOG ASYA
Sanggunian: EASE II Module 8;Asya Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.308-320
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Pagkakanta
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
114
Makikilala ang mga lider na nanguna upang
makamit ang kalayaan ng mga bansa sa rehiyon
ng Timog Asya;
Panalangin
Agdahon Prayer
Pagkakanta ng bayang magiliw
Ang Kontinente ng India kabilang ang mga
bansang Pakistan, Nepal, Bhutan, Bangladesh,
at Sri Lanka
Suriin ang mga watawat ng mga bansa na
matatagpuan sa Timog Asya. Isulat
ang mga pangalan ng mga bansang ito sa
patlang sa ilalim.
_______________
_______________ __________
Ang Pag-aalsa ng mga Sepoy sa India noong
1857-1859 ay nangyari dahil sa kawalan ng
pampulitikang kalayaan ng mga mamamayan,
sapilitang pang-aagaw ng mga lupa sa mga
Hindu ng mga awtoridad na Ingles at di pagrespeto sa kanilang paniniwala at mga
tradisyon.
Ano ang naging tulong ng pamamaraang passive
resistance at civil disobedience ni Mahatma Gandhi sa
pagkakamitng kalayaan ng Pilipinas sa isang
diktaduryang pamamahala noong 1986?
Mga sundalong Hindu at Muslim na nag-alsa laban sa
pamamalakad ng mga Ingles.
A. Shogun
B. Samurai
C. Sepoy
D. Knigh
Alamin ang imperyalismo
38/41,39/41,, 40/41,39/41
Ang naging simbolo ng pagkamit ng kalayaan
dahil sa pagmamahal ng mga lider sa kanilang
bansa.At sana ay isapuso ng mga estudyante
ang pagmamahal na ito
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date March 07-08, 2018
Wednesday & Thursday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang
pandaigdig sa pag-aangat ng mga malawakang
kilusang nasyonalista
AP7KIS-IVe-1.12
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: Ang Pagpapatatag ng Pamumuno at Pamahalaan sa Iran
Sanggunian: EASE II Module 8;Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap
II.2000.Pp.163-173; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.322-330
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Pag-ehersisyo
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
115
Nasusuri ang pagpapatatag ng pamumuno at
pamahalaan sa Iran
Panalangin “Pananagutan”
Tanungin ang mag-aaral ukol sa
imperyalismo
Ipahula sa mga mag-aaral ang larawan Reza Shah
Pahlavi
Ang bansang Iran ay dating kontrolado at
pinamahalaan ng Gran Britanya at Russia. Ang
mga balon ng langis ay pinanatiling kontrolin
ng Gran Britanya. Taong 1921 nang isang
nasyonalistikong taga-Iran ang naghangad na
palayain ang Iran sa kamay ng mga Europeong
mananakop sa pamamagitan ng kanyang adhikain
na mapalakas at patatagin ang estado at
patalsikin ang mga dayuhan. Siya ay si Reza
Shah Pahlavi, ang naging unangPremier at nang
lumaon ay naging monarko ng Iran. llan sa
kanyang mga pagbabagong isinulong aygaya ng:
pagpapatayo ng mga daanan.
Sa iyong palagay, ang pagnanais ba ng mga
pinuno sa Timog-Kanlurang Asya na pagsamahin
ang pananampalatayang Islam at kanilang
paraan ng pamamahala ay isang mabuting
taktika upang tuluyan nilang mabuo ang
kanilang adhikain sa paglaya at di
pakikialamng mga dating mananakop na mga
Europeong bansa? Ipaliwanag.
Ang Imperyong Ottoman ay naging isang malawak
na imperyo sa mga kontinente ng Asya, Aprika
at Europa noong 1350-1683.
Ang mga Seljuks ay pangkat ng mga taong nanggaling
sa Sentral Asya na nakapasok sa lupaing pag-aari ng
mga Muslim at nang huli ay nakonberto sa
pananampalatayang Islam.
Pinuno ng sektang Shiite sa Iran at naging kasangkapan
sa pagbabalik ng tradisyunal na pamumuhay sa bansa.
A. Sultan Abdul Hamid
B. Haring Fahd
C. Ayatollah Ruhollah Khoemeini D. Mustafa Kemal
Balikan ang ibang pangyayari
38/41,39/41,, 40/41,39/41
Hindi natapos ang aralin ipagpatuloy
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date March 09, 2018 Friday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang
pandaigdig sa pag-aangat ng mga malawakang
kilusang nasyonalista
AP7KIS-IVe-1.12
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: Ang Pagpapatatag ng Pamumuno at Pamahalaan sa Iran
Sanggunian: EASE II Module 8;Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap
II.2000.Pp.163-173; Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.2008.Pp.322-330
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Pag-ehersisyo
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
116
Nasusuri ang pagpapatatag ng pamumuno at
pamahalaan sa Iran
Panalangin “Pananagutan”
Tanungin ang mag-aaral ukol sa
imperyalismo
Ipahula sa mga mag-aaral ang larawan Reza Shah
Pahlavi
Ang bansang Iran ay dating kontrolado at
pinamahalaan ng Gran Britanya at Russia. Ang
mga balon ng langis ay pinanatiling kontrolin
ng Gran Britanya. Taong 1921 nang isang
nasyonalistikong taga-Iran ang naghangad na
palayain ang Iran sa kamay ng mga Europeong
mananakop sa pamamagitan ng kanyang adhikain
na mapalakas at patatagin ang estado at
patalsikin ang mga dayuhan. Siya ay si Reza
Shah Pahlavi, ang naging unangPremier at nang
lumaon ay naging monarko ng Iran. llan sa
kanyang mga pagbabagong isinulong aygaya ng:
pagpapatayo ng mga daanan.
Sa iyong palagay, ang pagnanais ba ng mga
pinuno sa Timog-Kanlurang Asya na pagsamahin
ang pananampalatayang Islam at kanilang
paraan ng pamamahala ay isang mabuting
taktika upang tuluyan nilang mabuo ang
kanilang adhikain sa paglaya at di
pakikialamng mga dating mananakop na mga
Europeong bansa? Ipaliwanag.
Ang Imperyong Ottoman ay naging isang malawak
na imperyo sa mga kontinente ng Asya, Aprika
at Europa noong 1350-1683.
Ang mga Seljuks ay pangkat ng mga taong nanggaling
sa Sentral Asya na nakapasok sa lupaing pag-aari ng
mga Muslim at nang huli ay nakonberto sa
pananampalatayang Islam.
Pinuno ng sektang Shiite sa Iran at naging kasangkapan
sa pagbabalik ng tradisyunal na pamumuhay sa bansa.
A. Sultan Abdul Hamid
B. Haring Fahd
C. Ayatollah Ruhollah Khoemeini D. Mustafa Kemal
Balikan ang ibang pangyayari
38/41,39/41,, 40/41,39/41
Ang aralin na ito mahirap na napintindi sa
mga mag-aaral kaya ito ay naipagpatuloy ang
hindi natapos
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date March 12, 2018
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang kaugnayan sa iba’t ibang
ideolohiya(ideolohiya ng malayang demokrasya,
sosyalismo at komunismo) sa mga malawakang
kilusang nasyonalista
AP7KIS-IVe-1.13
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: MGA ANYO NG NASYONALISMO
Sanggunian: EASE II Module 9;Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.308-319
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Activity
Aklat, projector,internet connection ,
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
117
Masusuri ang mga iba’t ibang anyo at
katangian ng Nasyonalismo
Panalangin
Ano ang ibig sabihin ng nasyonalismo?
Pagpapakita ng mapa
Dalawang ideolohiya mula sa Europa ang kinapitan ng
mga Asyano bilang tugon sa hamon ng kolonyalismo at
imperyalismong kanluranin: ang nasyonalismo at
sosyalismo o komunismo. Sa araling ito, susuriin natin
ang mga iba’t ibang anyo o larawan ng nasyonalismo
na naganap sa iba’t ibang bansa sa Asya. Gayundin
ang mga kilalang tao na nagpasimuno sa paglaganap
ng kaisipang nasyonalismo.
Gawain 1: Pag-isipan Mo!
Pagtapat-tapatin. Isulat ang tamang sagot.
________________1. Philippines Chulalongkorn
________________2. India
Kemal Ataturk
________________3. China Reza Pahlavi
________________4. Iran
Sun Yat Sen
________________5. Turkey Ho Chi Minh
________________6. Thailand Gandhi
________________7. Vietnam Rizal
Pagmamahal at katapatan sa sariling bayan o
bansa ang isang kahulugan ng nasyonalismo.
Maipamamalas sa iba’t ibang paraan ang
kamalayang pambansa. Ang damdaming ito ay
nakalikha ng pambansang pagkakaisa, kalayaan
at pagsulong.
A. Direksyon: Punan ang nawawalang titik
1. N_S_ _ N _ L_ S_O
Damdamin ng pagiging makabayan
2. K_M_N_ _M_
Batayan ng nasyonalismo sa Tsina
3. L_B_R_L
Kaisipang batayan ng nasyonalismo sa India
4. P_OP_G_ND_
Kilusang itinatag ng Pilipinas na nagpapamalas ng
pagiging makabayan
5. H_N_U
Pilosopiyang pinairal ni Gandhi sa India
Itambal ang tinutukoy sa bawat bilang
sa mga salita sa kanang hanay. Isulat ang titik nito sa
patlang sa kaliwa.
_1. Bansang nahati dahil sa a. Karl Marx
ideolohiyang komunista b. Mao Tse Tung
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
118
_____2. Bansang mga partidong c. Politburo
komunista na kalahok sa d. Komyun
pulitika
e. Shogunista
_____ 3. Dahilan ng paglitaw ng
f. Versailles
kaisipang nasyonalismo g. Europeo
_____4. Ang nagdala ng binhi h. Emperialismo
ng nasyonalismo
i. India
_____5. Kasunduang nagbigay-wakas j. Korea
sa Unang Digmaang Pandaigdig k. Indonesia
_____6. Ama ng Pilosopiyang Komunismo
_____7. Nagsulong ng Komunismo sa China
_____8. Pinakamataas na organ ng Partidong
Komunista
_____9. Cooperatibang itinatag sa China
alinsunod sa simulang Komunismo
_____10. Makalumang uri ng pamamahalang Hapon
39/42..40/42
Natapos ang aralin na ang bawat mag-aaral ay
nasagot ang ibang katanungan at activity.
Goodluck bukas sa isang mabusising talakayan.
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
DETAILED
Schools Division Passi City
LESSON PLAN
Grade Level Grade 7
School Agdahon National
High School
Learning Area Kasaysayan ng
Asya
Teacher Mr. Mario P. Mogote
Quarter 4th Quarter
Date March 13, 2018 Tuesday
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Code:
Contextualized Competencies
Layunin
II.NILALAMAN
III.KAGAMITAN
IV.PAMAMARAAN
Paksang Aralin: KOMUNISMO: ANYO NG NASYONALISMO
Sanggunian: EASE II Module 9;Asya:Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
II.2008.Pp.308-319
Estratehiya: Talakayan,Recalling,Powerpoint presentation, Activity,
Socratic method
Aklat, projector,internet connection , other references
Balik-Aral/Panimulang Gawain
Pagganyak
Pagtalakay ng aralin
Mga Gawain
Paglalahat
Paglalapat
Pagtataya
Takdang Aralin
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
Prepared by: Mario P. Mogote
Guro, Araling Panlipunan
119
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang
pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika 20 Siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa nang
kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad
at pagpapatuloy ng Silangan at Timog
Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang kaugnayan sa iba’t ibang
ideolohiya (ideolohiya ng malayang
demokrasya, sosyalismo at komunismo)sa mga
malawakang kilusang nasyonalista
AP7KIS-IVe-1.13
Paggamit ng mga lokal na materyal para
magamit sa pagsuri ng kaugnayan ng komunismo
sa nasyonalismo
Masusuri ang kaugnayan ng komunismo sa
nasyonalismo
Panalangin “Pananagutan”
Ang komunismo ba ay isang anyo ng
ideolohiya?
Pagpapakita ng mapa at ituturo ng mga mag-aaral
ang mga bansa na ibibigay ng guro ito ay:
Tsina, Vietnam at Hilagang Korea
 Pag-usapan ang kahulugan ng komunismo
 Pagbibigay ng impormasyon ng mga bansa
na yumakap sa komunismo hanggang sa
kasalukuyan
 Mga simulainng ideolohiyang komunismo:
Paglalaro ng Bingo Word:
Bilugan ang mga pangalan ng bansa na
napapaloobsa kahon. Maaring
pababa, pataas, at pahalang.
R C B U R M A A H U V
P H I L L I P I N E S
V I E T N A M R S R M
M N K O R E A A V S U
C A M B O D I A D T A
C I N D O N E S I A A
V C D L C B S T U X Y
Anu-anong bansa ang napapaloob sa kahon?
Anong ideolohiya at sistemang pulitika ang
kanilang ipinaglalaban at bakit? Ipaliwanag.
Kaisipang liberal ang naging batayan ng
nasyonalismo sa Pilipinas at India at
Komunismo naman sa Tsina, Vietnam, Korea at
iba pang bahagi ng Hilagang Asya.
Ang mga bansang Tsina, Vietnam at Hilagang Korea
ang mga bansa na yumakap sa ideolohiyan
komunismo
Ang Komunismo ay nagsimula sa salitang:
A. komunista
B. komun
C. kooperatiba
D. Ismo
Checked by: Honorato L. Pagtolon-an
Head Teacher III
120