PROPOSAL PROJECT BASED LEARNING
CHARACTER BUILDING PANCASILA
JUDUL :
PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PERSEPSI KESETARAAN
GENDER DI KALANGAN REMAJA
Oleh : Kelompok 1
Kelas : LD24
Nama Anggota
NIM
Devina Fransiska
2802444984
Dita Michaela Agustina
2802440286
Felicia Davin Sutanto
2802432100
Gaby Three
2802439776
Jenissa Mishaela Antonio
2802433980
Katherine Angeline
2802436111
CHARACTER BUILDING DEVELOPMENT CENTER (CBDC)
SEMESTER GANJIL 2024/2025
Proposal
PROJECT BASED LEARNING CHARACTER BUILDING PANCASILA
JUDUL
PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PERSEPSI KESETARAAN
GENDER DI KALANGAN REMAJA
LO 5
To Design a Project Related to Participating as Global Citizens, Nationalism,
and Indonesian Identity
I.
Latar Belakang
Kesetaraan gender telah menjadi salah satu isu global yang terus dibahas dan
diperjuangkan di berbagai bidang, mulai dari politik, ekonomi, pendidikan, hingga budaya.
Meski sudah memasuki era modern, diskriminasi gender masih sering sekali terjadi dalam
kehidupan sehari hari di Indonesia. Contoh dari ketidakadilan gender yang masih sering
kita temui adalah stereotip, seperti wanita dianggap baik hati, ramah, dan baik hati
sehingga dianggap cocok untuk menjadi sekretaris, padahal laki-laki juga bisa menjadi
sekretaris dan beban ganda, seperti seorang wanita harus mengerjakan seluruh pekerjaan
rumah tetapi harus bekerja juga untuk mencari uang. (Manalu, et al, 2024)
Di era digital saat ini, media sosial berperan sebagai salah satu platform utama
yang mempengaruhi persepsi masyarakat, terutama di kalangan remaja. Remaja, sebagai
pengguna aktif media sosial, sangat rentan terpapar berbagai informasi, norma, dan
nilai-nilai sosial yang dibagikan melalui berbagai platform seperti Instagram, TikTok,
Twitter, dan Facebook. Dalam konteks ini, persepsi tentang kesetaraan gender di kalangan
remaja dapat dipengaruhi secara signifikan melalui konten yang mereka lihat dan interaksi
pada platform-platform media sosial.
Selain itu, media sosial tidak hanya menjadi tempat untuk berkomunikasi, tetapi
juga berperan sebagai ruang di mana stereotip gender serta narasi terkait kesetaraan
gender, dibentuk, dipertahankan, dan diperkuat. Namun, pengaruh media sosial terhadap
persepsi kesetaraan gender di kalangan remaja belum banyak dieksplorasi secara
mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana konten di media sosial
mempengaruhi cara remaja mendapatkan dan memberikan wawasan tentang kesetaraan
gender, serta cara mereka dalam mengimplikasikan wawasannya.
Adapun tujuan dibentuknya proposal proyek ini, yaitu:
● Untuk memenuhi atribut pertama dalam BINUS Graduate Attributes (BGA)
yaitu untuk memenuhi dan menyelesaikan seluruh mata kuliah dalam kurikulum
dengan penuh integritas dengan cara menyusun dan menyelesaikan proposal proyek
akhir dalam mata kuliah Character Building di semester 1.
● Untuk memenuhi atribut kedua dalam BINUS Graduate Attributes (BGA).
Penelitian ini memberikan pemahaman yang mendalam mengenai nilai-nilai gender
di kalangan remaja serta mendorong masyarakat untuk berperan aktif dalam
menciptakan konten yang mendukung kesetaraan gender menggunakan teknologi
media sosial sebagai platform edukasi dan kampanye yang efektif.
● Untuk memenuhi atribut keempat dalam BINUS Graduate Attributes (BGA)
yaitu untuk mendorong remaja, pendidik, dan pemangku kepentingan untuk
berpikir kritis tentang pengaruh media sosial terhadap persepsi kesetaraan gender
sehingga mampu memberikan wawasan baru yang lebih mendalam dan faktual
tentang bagaimana media sosial membentuk pemikiran mereka terkait isu-isu
gender.
● Untuk memenuhi atribut kesembilan dalam BINUS Graduate Attributes (BGA).
Penelitian ini akan melibatkan mahasiswa untuk meningkatkan social awareness
dan mengeksplorasi berbagai cara untuk menyuarakan isu kesetaraan gender dan
bagaimana cara mengatasinya melalui media sosial.
Proyek ini dilaksanakan untuk meningkatkan kesadaran para remaja di Indonesia terhadap
isu terkait dengan kesetaraan gender. Remaja sebagai generasi emas diharapkan untuk
dapat menjadi generasi yang lebih baik dari generasi sebelumnya, terlebih lagi dalam
memperhatikan hal-hal yang berkaitan dengan kesetaraan gender, khususnya di dalam
kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan uraian latar belakang tentang isu kesetaraan yang telah dipaparkan di
atas, maka dibuatlah proposal proyek yang berjudul “PENGARUH MEDIA SOSIAL
TERHADAP PERSEPSI KESETARAAN GENDER DI KALANGAN REMAJA”.
II.
Rumusan Masalah
1. Apa definisi dari kesetaraan gender?
2. Mengapa kesetaraan gender itu penting?
3. Apa yang perlu dilakukan remaja untuk mencapai kesetaraan gender?
4. Apa saja jenis media sosial yang paling mempengaruhi persepsi kesetaraan
gender di kalangan remaja?
5. Bagaimana pengaruh konten media sosial terhadap persepsi remaja
mengenai kesetaraan gender?
6. Bagaimana remaja mengimplementasikan wawasan tentang kesetaraan
gender dalam kehidupan sehari-hari?
III.
Literature Review
3.1 Definisi Kesetaraan Gender
Menurut Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Kota Semarang
tahun 2018, pengertian kesetaraan gender merujuk kepada suatu keadaan setara antara
laki-laki dan perempuan dalam pemenuhan hak dan kewajiban.
3.2 Alasan Pentingnya Kesetaraan Gender
Kesetaraan gender sangat penting karena berkontribusi pada pengentasan
kemiskinan, mengurangi diskriminasi, dan meningkatkan produktivitas di tempat kerja.
Dengan memberdayakan perempuan untuk berpartisipasi dalam pembangunan, kesetaraan
ini juga meningkatkan kesejahteraan mereka melalui akses yang sama terhadap
pendidikan, kesehatan, dan peluang kerja. Selain itu, kesetaraan gender menciptakan
budaya kerja yang positif, di mana semua individu merasa dihargai dan dihormati. Secara
keseluruhan, kesetaraan gender memastikan bahwa hak-hak politik, ekonomi, sipil, sosial,
dan budaya dapat dinikmati oleh semua orang tanpa memandang jenis kelamin (Jatmiko
dalam United Nations Development Programme, 2019).
3.3 Cara Mencapai Kesetaraan Gender
Mencapai kesetaraan gender memerlukan pendekatan multidimensional yang
mencakup peningkatan akses pendidikan untuk semua gender, kampanye kesadaran
masyarakat, penerapan kebijakan yang mendukung kesetaraan, dan pemberdayaan
ekonomi bagi perempuan. Penting untuk melibatkan pria dalam diskusi, mendukung
kepemimpinan perempuan, serta memastikan akses kesehatan yang setara. Selain itu,
melawan kekerasan berbasis gender dan mengumpulkan data yang relevan sangat krusial.
Upaya kolektif dari individu, komunitas, dan pemerintah diperlukan untuk menciptakan
lingkungan yang mendukung kesetaraan gender secara efektif (Yousafzai, 2013).
3.4 Jenis Media Sosial
Jenis-jenis media sosial, pertama adalah jejaring sosial yang berguna untuk
membantu penggunanya terhubung dengan satu sama lain dengan saling berkomunikasi,
bertukar informasi, gambar, audio, dan juga video. Contohnya Facebook, Instagram,
Linkedin, TikTok, dan Telegram. Kedua adalah Media Sharing network yang
memungkinkan penggunanya saling berbagi visual seperti foto dan juga multimedia video.
Contohnya Instagram, TikTok, dan Snapchat. Ketiga adalah Forum diskusi, media sosial
ini merupakan salah satu jenis media sosial yang paling awal dikembangkan, penggunanya
dapat berdiskusi tentang hal apa saja yang mereka minati, tanya jawab, maupun berbagi
ide dan berita. Contohnya Reddit, Digg, Quora, Joomla, dan Kaskus. Keempat adalah
Social audio network, penggunanya dapat berbicara, mendengarkan, dan mengobrol
berbagai topik. Contohnya Discord, Spotify, Greenroom, dan Facebook Live Audio.
3.5.1 Pengertian Konten Sosial Media
Konten media sosial adalah informasi yang dibagikan dengan tujuan untuk
membangun hubungan dan interaksi yang bermakna dengan audiens. Konten ini tidak
hanya berfungsi sebagai penyampaian pesan, tetapi juga sebagai alat untuk menciptakan
keterlibatan, mendengarkan umpan balik, dan membangun komunitas di sekitar suatu topik
atau merek (Solis, 2010).
3.5.2 Jenis Konten Sosial Media
Jenis-jenis konten media sosial, pertama adalah konten hiburan yang berisi komedi
untuk menghibur dan mengisi kebosanan. Kedua adalah konten informasi yang bertujuan
menyampaikan berita maupun isu-isu populer. Ketiga adalah konten inspirasi yang berisi
efek positif bagi audiensnya. Keempat adalah konten vlog dan blog, yakni kisah
dokumentasi yang diunggah di berbagai platform media sosial. Kelima adalah konten
edukasi yang ditujukan untuk menambah pengetahuan audiensnya.
3.6 Dampak yang Dapat Terjadi Jika Tidak Ada Kesetaraan Gender
Kurangnya kesetaraan gender berdampak signifikan dalam berbagai aspek
kehidupan masyarakat. Hal ini terjadi karena dominasi satu gender sering mengarah pada
diskriminasi terhadap yang lain, sehingga menciptakan kesenjangan dalam akses
pendidikan dan kesehatan. Akibatnya, perempuan dan kelompok gender minoritas sering
menghadapi hambatan dalam pendidikan dan peluang kerja. Selain itu, ketidaksetaraan
gender berhubungan dengan peningkatan kekerasan fisik dan psikologis, yang semakin
memperburuk situasi. Hal ini juga dapat memicu masalah kesehatan mental, seperti depresi
dan kecemasan, terutama pada perempuan. Di samping itu, ketidaksetaraan ini
memperkuat norma sosial yang merugikan, yang mengajarkan bahwa satu gender lebih
berharga. Oleh karena itu, semua faktor ini menciptakan siklus ketidakadilan yang sulit
diputuskan.
IV.
Metode Pelaksanaan Project
a. Deskripsi Kegiatan
Sumber Data Kegiatan
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, penulis menggunakan sumber data primer dan
data sekunder. Data primer adalah metode pengumpulan data yang dilakukan dengan
memberikan kuesioner langsung kepada responden. Metode ini bertujuan mendapatkan
informasi yang relevan dan spesifik sesuai dengan tujuan penelitian. Sumber data primer
yang kami gunakan adalah form kuesioner yang berisi pertanyaan terbuka dan tertutup
untuk menggali opini, sikap, dan perilaku responden. Data sekunder adalah metode
pengumpulan data yang digunakan dengan cara mengumpulkan informasi yang telah ada
sebelumnya melalui berbagai sumber, seperti jurnal dan juga artikel yang kami gunakan
sebagai acuan pembelajaran dan pemahaman lebih dalam.
Teknik Penelitian
Dalam kegiatan ini, penulis menggunakan teknik penelitian data kualitatif. Teknik
penelitian data kualitatif merupakan metode penelitian yang menggunakan data deskriptif.
.Penulis akan mengumpulkan data melalui kuesioner dengan pertanyaan semiterbuka yang
akan disebarkan melalui media sosial.
Tahapan Persiapan Kegiatan
Pada tahapan persiapan kegiatan, kelompok kami terlebih dahulu melakukan riset
mengenai apa itu kesetaraan gender. Riset ini dilakukan dengan tujuan untuk membantu
kami dalam memahami apa pengertian kesetaraan gender itu sendiri
dan apa pentingnya kesetaraan gender. Melalui riset ini, kami
menemukan banyak sekali isu-isu mengenai ketimpangan gender.
Setelah memperdalam pengetahuan kami tentang isu ini, kami
memulai untuk membuat rumusan masalah yang akan menjadi
panduan dari project ini. Lalu, kami akan membuat pertanyaan untuk
kuesioner yang akan kami sebarkan melalui Google Form.
Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Pada tahapan pelaksanaan kegiatan, kelompok kami memilih untuk
menyebarkan kuesioner. Kelompok kami akan membuat formulir melalui
Google Form yang berisikan 10 pertanyaan mengenai partisipasi
narasumber dalam menyuarakan kesetaraan gender. Kuesioner yang telah
siap untuk diisi akan disebarkan kepada mahasiswa-mahasiswi non
Binusian. Pemilihan metode kegiatan ini bertujuan untuk mengumpulkan
data tentang seberapa sadar para remaja di Indonesia tentang isu-isu yang
berkaitan dengan kesetaraan gender.
8. Referensi/Daftar Pustaka
Manalu. Y, Simatupang. Rosta HR, Silaen. Christine Febriyani BR, 2024. Kesetaraan
Gender dalam Bingkai Kebhinekaan Indonesia. (diakses pada
https://rumah-jurnal.com/index.php/jolasos/article/view/81/74
United Nations, 2013. Malala Yousafzai addresses United Nations Youth Assembly.
YouTube. https://youtu.be/3rNhZu3ttIU?si=HmdRP_aqNt_bZFCk
Jatmiko. S, 2019. Upaya United Nations Development Programme (UNDP) dalam
Meningkatkan Kesetaraan Gender di Indonesia Melalui Program Sustainable
Development Goals (SDGs).
https://repository.unpar.ac.id/bitstream/handle/123456789/10666/Cover%20-%20Bab1%2
0-%203316109sc-p.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Solis. Brian, 2010. Defining Social Media: 2006-2010.
https://briansolis.com/2010/01/defining-social-media-the-saga-continues/?utm_source=ch
atgpt.com
DP3A Kota Semarang, 2018. Mencapai Kesetaraan Gender dan Memberdayakan Kaum
Perempuan.
https://dp3a.semarangkota.go.id/blog/post/mencapai-kesetaraan-gender-dan-memberdaya
kan-kaum-perempuan
DPPPA Kota Manado, 2023. Mengapa Kesetaraan Gender Itu Penting.
https://dpppa.manadokota.go.id/listberita/detail/mengapa-kesetaraan-gender-itu-pentingPGSA UIN Malang, 2024. Mengapa Kesetaraan Gender Harus Menjadi Fokus Utama
dalam Perjuangan Hak Pekerja.
https://psga.uin-malang.ac.id/psga_admin/tajuk-rencana/mengapa-kesetaraan-gender-har
us-menjadi-fokus-utama-dalam-perjuangan-hak-pekerja/
PGSA UIN Malang, 2023. Pentingnya Kesetaraan Gender dalam Pembagian Kerja
Rumah Tangga.
https://psga.uin-malang.ac.id/psga_admin/opini-perempuan/pentingnya-kesetaraan-gende
r-dalam-pembagian-kerja-rumah-tangga/
Nadia Agustine, 2022. Pentingnya Kesetaraan Gender di Indonesia dalam Hidup
Bermasyarakat.
https://m.kumparan.com/amp/nadiaagustine17/pentingnya-kesetaraan-gender-di-indonesi
a-dalam-hidup-bermasyarakat-1xJPqjdGMcZ
9. Lampiran Pertanyaan Wawancara
● Bagaimana anda mendefinisikan kesetaraan gender dalam kehidupan sehari-hari?
● Menurut anda seberapa penting kesetaraan gender dalam kehidupan bermasyarakat
ini?
● Apa tindakan pertama yang Anda rasa perlu dilakukan remaja untuk
mempromosikan kesetaraan gender?
● Bagaimana sikap Anda terhadap diskusi tentang kesetaraan gender di sekolah atau
komunitas?
● Apa cara paling efektif untuk meningkatkan kesadaran remaja mengenai kesetaraan
gender?
● Seberapa sering Anda melihat konten yang mendukung kesetaraan gender di media
sosial?
● Jenis media sosial apa yang menurut Anda paling mempengaruhi pandangan
remaja mengenai kesetaraan gender?
● Seberapa besar pengaruh media sosial dalam membentuk pandangan Anda tentang
kesetaraan gender?
● Apa yang Anda lakukan ketika mendengar atau melihat komentar yang tidak adil
terhadap gender tertentu?
Ketua Kelompok
Dosen Pembimbing
FELICIA DAVIN
YUSLITA SYAFIA, S.Pd., M.A., Ph.D.
2802432100
D6891