\MODUL AJAR SENI BUDAYA FASE D KELAS VII
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Elemen
Alokasi Waktu
Materi
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
: SMPN 1 CIBINONG
: Seni Rupa
: VII / Ganjil
: Mengalami, Mencipta
: 80 Menit (2 JP x 40 Menit)
: Lukisan Mixed Media
: Mandiri, Bergotong Royong
Model Pembelajaran
: Tatap muka / Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mengamati untuk mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman terhadap
2. perasaan, pada karya mixsed media yang mengandung proporsi, gesture dan ruang.
3. Menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar teknik mewarnai, menggambar, membentuk, memotong
dan merekat dalam membuat lukisan mixsed media.
4. Membuat karya mixed media secara sederhana dengan memanfaatkan bahan kertas koran, bahan alam,
atau pewarna basah/kering.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan
Guru menunjukkan sebuah hasil karya foto/lukisan mixed media
Inti
Kegiatan
Pengaturan siswa:
Siswa bereksplorasi secara individu tapi dapat saling berkomunikasi
dengan teman untuk mendapatkan ide dari yang lain.
Metode:
Eksperimen. Mencoba berbagai kegiatan mixed media (media
campuran).
Kegiatan:
Mengamati
1. Siswa diminta mengamati benda-benda apa saja yang ada disana?
Material apa yang digunakan? Siswa dapat memanfaatkan material/
lingkungan sekitar sebagai bahan berkarya seni. Siswa dapat
melihat video pembuatan mixed media yang diberikan pada minggu
sebelumnya pada link https://youtu.be/M6ujlhcZV_8 .
2. Siswa diberikan referensi teknik mixed media seperti contoh. Teknik
mixed media adalah teknik menggabungkan beberapa media seperti
kertas, potongan majalah, kertas yang diwarnai, dan bahan lainnya.
Media ini disusun secara artistik dengan bantuan alat perekat seperti
lem. Mixed media biasanya disusun berdasarkan tema tertentu
Contoh Mixed Media :
Waktu
10
menit
60
menit
3. Siswa mencoba membuat karya mixed media (hitam putih) ukuran A5
secara sederhana dengan memanfaatkan bahan kertas koran, bahan alam,
atau pewarna basah/ kering.
a. Menggambar siluet di atas kertas koran dan menambahkan pernakpernik di sekitarnya.
b. Menggunting karton kemasan bekas/amplop bekas dan membuat karya
lukisan. Karya lukisan bisa dibuat dengan menambahkan warna dan
menghiasnya. Karton ditempel dengan berbagai bahan seperti kain perca,
kertas/dijahit dengan tusuk jelujur. Kegiatan disesuaikan dengan kondisi
di sekolah.
Catatan: Siswa dapat memilih antara dua kegiatan di atas atau bahkan
kegiatan lainnya yang dapat mengeksplorasi media
Penutup
1. Guru menutup dengan memberikan apresiasi kepada siswa
2. Menyimpulkan pembelajaran dan umpan balik
3. Peserta didik melakukan refleksi
Guru dan siswa menyepakati Rencana tindak lanjut (RTL) pada pertemuan
berikutnya.
10
menit
Mengetahui,
Kepala SMPN 1CIBINONG
Bandung, 27 November 2023
Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
Kepala Sekolah, M. Pd.
Zahra Nurhaliza, S. Pd.
NIP……………………
NIP……………………
Lampiran 1. Penilaian Sikap
PENILAIAN SIKAP
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Waktu pelaksanaan
No
Hari, Tanggal
: Observasi
: Lembar Obsevasi
: Saat Pembelajaran berlangsung
Nama Peserta didik
Butir Sikap
1. Lembar Pengamatan Sikap
No
Aspek yang dinilai
1
Rasa ingin tahu
2
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3
Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Catatan Perilaku
3
2
Tindak Lanjut
1
keterangan
2. Rubrik Penilaian Perilaku
No
1
Aspek yang dinilai
Menunjukkan
rasa ingin tahu
2
Ketekunan dan tanggung
jawab dalam belajar dan
bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok
Rubrik
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
dalam kegiatan kelompok
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
1. Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa
dilakukan, berupaya tepat waktu.
2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,
dan tugasnya tidak selesai
3
Berkomunikasi
Nilai =
skor
skormaksimal
3. Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat peserta didik lain
2. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau
ide, menghargai pendapat peserta didik lain
1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau
ide, kurang menghargai pendapat peserta didik lain
x 100
Keterangan :
80 – 100 = Sangat Baik
70 – 79 = Baik
60 – 69 = Cukup
< 60
= Kurang
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Keterampilan
PENILAIAN KETERAMPILAN
A. Lembar Penilaian Unjuk Kerja
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Waktu Pelaksanaan
No
: Observasi
: Lembar Obsevasi
: Saat Pebelajaran Berlangsung
Nama Peserta
Didik
Persiapan
Aspek yang dinilai
Pelaksanaan
Kreatif
Mixsed Media
Finishing
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
B. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
No
1
2
3.
3
Keterampilan yang
dinilai
Persiapan
(menyiapkan alat
dan bahan Melukis
Mixsed Media)
Pelaksanaan/Proses
(Melukis Mixsed
Media)
Kreativitas/Ide/
Nilai Artistik
Kegiatan akhir/
Finishing
(Menyajikan Hasil
Lukisan Mixsed
Media)
Skor
3
Rubrik
- Alat dan bahan tertata rapi sesuai dengan jenisnya
- Alat dan bahan dalam keadaan siap pakai
- Tersedia pewarna, lem dan gunting untuk
2
1
menempelkan bahan
Ada 2 aspek yang tersedia
Ada 1 aspek yang tersedia
- Merangkai, Menempel dan Melukis dengan benar
sesuai prosedur berkarya seni Mixsed Media
- Teliti dan hati-hati dalam setiap langkahnya
- Melukis sesuai dengan fakta contoh yang diamati
Ada 2 aspek yang tersedia
Ada 1 aspek yang tersedia
3
-
2
1
3
2
Memiliki ide sendiri dalam berkarya seni Mixsed
Media
- Kreatif dalam memilih, menggunakan alat dan bahan
yang ada di lingkungan sekitar dalam membuat
lukisan Mixsed Media
- Memiliki nilai artistik, tak terduka atau unik dari hasil
karya lukisan Mixsed Media.
Ada 2 aspek yang tersedia
1
Ada 1 aspek yang tersedia
3
-
2
1
Menyajikan Hasil Lukisan Mixsed media dengan
baik (Persentasi)
- Membuang sampah ketempatnya
- Membersihkan alat-alat dengan baik
- Membersihkan meja dan merapikan kelas
- Mengembalikan alat ke tempat semula
Ada 3 aspek yang tersedia
Ada 2 aspek yang tersedia
Rumusan Nilai
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Keterangan :
80 – 100 = Sangat Baik
70 – 79 = Baik
60 – 69 = Cukup
< 60
= Kurang
𝑥 100