QARSHI XALQARO UNIVERSITETI
“TASDIQLAYMAN”
Qarshi Xalqaro universiteti prorektori
___________________ U.Panjiyev
2023 yil “___” ______________
MAKTABGACHA TA’LIMDA O’YIN TEXNOLOGIYALARI
moduli dasturi (sillabus)
6 KREDIT (ECTS)
Bilim sohasi:
100000
–
Ta’lim
Ta’lim sohasi:
110000
–
Ta’lim
Ta’lim yo‘nalishi:
60420100
–
Maktabgacha ta’lim (sirtqi)
Modulga oid ma’lumotlar
Moduli kodi: MTO’T106
Moduli nomi: Maktabgacha ta’limda o’yin texnologiyalari
O‘quv semesteri/O‘quv yili: 6-semester / 202__-202__
Kafedra: Ijtimoiy-gumanitar fanlar
Moduliga ajratilgan soatlar/Kreditlar: 6 ECTS (180 soat)
Moduli rahbarlari / O‘qituvchilar (Instruktorlar): O‘qituvchi M.Ochilova
(mohinur95ochilova@gmail.com)
Qabul soatlari: tasdiqlangan reja-grafik asosida.
Tasdiqlangan: universitet uslubiy Kengashining __.__.2023 yildagi _-son qarori
Qarshi-2023
Fanning sillabusi 60420100 - Maktabgacha ta'lim yo‘nalishi malaka talablari,
o‘quv rejasi va fanning namunaviy dasturiga asosan ishlab chiqildi.
Tuzuvchi:
M.P.Ochilova – “Ijtimoiy gumanitar fanlar” kafedrasi o’qituvchisi
Fan sillabusi Qarshi xalqaro universiteti “Ijtimoiy gumanitar fanlar” kafedrasining
2023-yil “ ___”_____dagi __-sonli yig‘ilishida, “Muhandislik-pedagogika”
fakulteti Komissiyasining 2023-yil “__”__dagi __-sonli yig‘ilishida muhokama
qilingan va universitet uslubiy Kengashining 2023-yil “__” ____ dagi __-sonli
yig‘ilishi qarori bilan tasdiqlanib, o‘quv jarayonida foydalanishga tavsiya etilgan.
O‘quv- uslubiy boshqarma boshlig‘i __________ __________
Fakultet uslubiy komissiyasi raisi
__________
Kafedra mudiri
__________ Sh.Boymurodov
2
N.Shukurova
I. MODUL TAVSIFI
“Maktabgacha ta’limda o’yin texnologiyalari” maktabgacha yoshdagi bolalarni
o’yin texnologiyalari haqida tushuncha, maktabgacha yoshdagi bolalarni o’yinlar
bilan tanishtirish metodikasi, maktabgacha yoshdagi bolalarning o’yin haqida
tushunchalari, turli yosh guruhlarida maktabgacha ta’limda o’yin texnologiyalari
bilan tanishtirish usul va metodlari, tarbiyachilar mashg’ulot turlari, maktabgacha
yoshdagi bolalarda o’yin texnologiyalari tushunchalari rivojlanganlik darajasini
aniqlash kabi masalalar yoritilgan.
II. MODUL ASOSIY TALABLARI
Ushbu modul maktabgacha ta’lim bakalavriat 3-kurs yoki undan yuqori kurs
bo‘lgan talabalar uchun mo‘ljallangan. Moduli talabalardan, avvalo, maktabgacha
ta’limda o’yin texnologiyalari to‘g‘risida bazaviy bilimga ega bo‘lishni talab etadi.
Ma’ruza
Amaliy
12
12
III. ANNOTATSIYA
6 ECTS. (180 soat)
Laboratoriy
Mustaqil
a
ta’lim
156
Jami
180
Moduli individual va jamoaviy vazifalarning uyg‘unligi asosida, nazariy va
amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirishga yo‘naltirilgan mashg‘ulot tarzida tashkil
etilgan. Mazkur moduli asosan Bolalar musiqiy ta’limi metodikasi bo‘yicha umumiy
bilimlarini chuqurlashtirishni o‘ziga maqsad qilgan milliy va xorijiy talabalar uchun
foydali bo‘ladi.
IV. MODULDAN KO‘ZLANGAN MAQSAD
Fanni o’rganishdan maqsad – talabalarni maktabgacha ta’lim sohasiga mos
ta’lim standartlarida talab qilingan bilimlar, ko’nikmalar va tajribalar
darajasini ta’minlashdan iborat.
Fanning asosiy maqsadi – bo’lajak bakalavrlarni maktabgacha ta’lim
tashkilotlarida bolalarni maktabgacha ta’limda o’yin texnologiyalari ilmiy, nazariy,
metodik asoslari, o’yin texnologiyalarida turli o’yin shakllari va metodlardan
foydalanish haqidagi tasavvurlarni hosil qilishdan iborat. Talabalarga maktabgacha
ta’limda o’yin texnologiyalari mazmuni, maqsadi va vazifalari, metodlari; o’yinlar
bilan tanishtirish ishlarini tashkil etish; turli metodlarini qo’llash va mashg’ulotlarini
loyihalashtirish texnologiyalari haqida bilim berish, tegishli ko’nikma va
malakalarni hosil qilish.
3
Qo’yilgan maqsadga o’qish jarayonida talabalarning ma’ruza va amaliy
mashg’ulotlarda faol ishtirok etishi, adabiyotlar bilan mustaqil ishlashi va
o’qituvchi kuzatuvida mustaqil ta’lim olishi bilan amalga oshadi.
Bu ta’lim yo’nalishida
o’qish jarayonida ushbu o’quv fani bo’yicha
o’zlashtirilgan ma’lumotlarga, umumkasbiy fanlarini bilishga asoslangan.
V. MODULDAN KUTILGAN NATIJALAR
Ko‘nikmalar
Bilim
(mavzu doirasida)
1-mavzu.
“Maktabgach
“Maktabgacha
a ta’limda
ta’limda o’yin
o’yin
texnologiyasi”
texnologiyasi
faning maqsadi,
” faning
predmeti va
maqsadini
vazifalari MTTda
bilish
o’yin faoliyati
Maktabgacha
yoshdagi bolalar
uchun o’yin
texnologiyaliyalari
O'yinning bolalar
2-mavzu.
faoliyatining
Tarbiyachining
asosiy turi
bolalarni o’yin
sifatidagi o'ziga
faoliyatga o’rgatish
xosligi
jarayonidagi o’rni.
MTTda turli yosh
haqida
guruhlarda o’iyn
tushunchaga ega
faoliyatini tashkil
bo’lish
qilish. Maktabgacha
yoshdagi bolalarda
o’yin faoliyat
jarayonidagi idrokini
rivojlanishi.
O‘rgatuvchi,
3-mavzu.
Bolalarni
har mashq qiluvchi,
nazoratlovchi va
tomonlama
rivojlantirishda o’yin umumlashtiruvchi
o’yinlarni
faoliyatning
ahamiyati.
tushunish
O’yin faoliyati orqali
“Maktabgacha
ta’limda o’yin
texnologiyasi”
faning
predmetini
tushunish
“Maktabgacha
ta’limda o’yin
texnologiyasi”
faning
vazifalarini bilish
Maktabgacha
ta'limda
qo'llaniladigan
o'yinlar va ularni
tashkil etish
Maktabgacha
ta'limda
qo'llaniladigan
o'yinlar va ularni
tashkil etish
haqida tushunish
Bilishga oid
tarbiyalovchi,
rivojlantiruvchi
o’yinlar
tushunchasiga
ega bo’lish
Kommunikativ,
diagnostik,
kasbga
yo‘naltiruvchi,
psixotexnik
o’yinlarni
bilish
4
bolalarni mantiqiqiy
fikrlashga o’rgatish.
O’yin faoliyat turlari
.
O‘yinli o‘qitish
4-mavzu.
metodi ko‘p
Maktabgacha ta'lim
funksionalligini
muassasalarida
tushunish
zamonaviy ta'lim
texnologiyalari
O`rgatishning
metod va usullari
MTTda o’yin
faoliyatini tashkil
qilish.
Kichik guruhda
5-mavzu.
o’ynaladigan
Maktabgacha
o’yinlarni tashkil
ta’limda bolalarga
qilishga o’rganish.
o’yinchoqlar va
noan’anaviy
ashyolar
yordamida
o’yinlar o’ynatish
MTTda milliy
xalq o’yinlari
Bola shaxsini
shakllanishida
o’yinning
ahamiyati.Milliy
harakatli o'ymlarni
o'tkazish
metodikasi
Bolalar o’yin
6-mavzu.
faoliyatida idrok
Bola shaxsini
qilishning
shakllanishida
rivojlanishini
o’yinning
o’rganish.
ahamiyati.
Bolalarni har
tomonlama
rivojlantirishda
o’yin faoliyatning
ahamiyati O’yin
faoliyati orqali
5
O‘yinli o‘qitish
metodlarining
yuqori
samaradorligi
tushunchasiga
ega bo’lish
O‘quv o‘yinlarini
o‘tkazishda
informatsion
ta’minot bilan
tanishish
O’rta guruhda
o’ynaladigan
o’yinlarni
tashkil qilishga
o’rganish.
Katta guruhda
o’ynaladigan
o’yinlarni tashkil
qilishga
o’rganish.
O’yinning
maktabgacha
ta’lim
muassasasi
pedagogik
jarayonidagi
o’rnini bilish.
Bolalarni idrok
qilishiga rahbarlik
qilishni o’rganish.
bolalarni har
tomonlama
tarbiyalash.
VI. MODUL REJASI
1. Jadval: Mavzular bo‘yicha jami soatlar
№
1.
2.
3.
4.
Mavzular
Jami
soat
Auditoriya soati
Ma’ruza
Amaliy
Mustaqil
ta’lim
soatlari
1-mavzu.
“Maktabgacha ta’limda o’yin
texnologiyasi” faning
maqsadi, predmeti va
vazifalari MTTda o’yin
faoliyati Maktabgacha
yoshdagi bolalar uchun o’yin
texnologiyaliyalari
30
2
2
26
2-mavzu.
Tarbiyachining bolalarni o’yin
faoliyatga o’rgatish
jarayonidagi o’rni. MTTda
turli yosh guruhlarda o’iyn
faoliyatini tashkil qilish.
Maktabgacha yoshdagi
bolalarda o’yin faoliyat
jarayonidagi idrokini
rivojlanishi.
30
2
2
26
3-mavzu.
Bolalarni har tomonlama
rivojlantirishda
o’yin
faoliyatning ahamiyati.
O’yin faoliyati orqali bolalarni
mantiqiqiy
fikrlashga
o’rgatish.
O’yin faoliyat turlari
.
30
2
2
26
4-mavzu.
Maktabgacha ta'lim
muassasalarida zamonaviy
30
2
2
26
6
ta'lim texnologiyalari
O`rgatishning metod va
usullari MTTda o’yin
faoliyatini tashkil qilish.
5.
6.
5-mavzu.
Maktabgacha ta’limda
bolalarga o’yinchoqlar va
noan’anaviy ashyolar
yordamida o’yinlar
o’ynatish MTTda milliy
xalq o’yinlari Bola shaxsini
shakllanishida o’yinning
ahamiyati.Milliy harakatli
o'ymlarni o'tkazish
metodikasi
30
2
2
26
6-mavzu.
Bola shaxsini shakllanishida
o’yinning ahamiyati.
Bolalarni har tomonlama
rivojlantirishda o’yin
faoliyatning ahamiyati
O’yin faoliyati orqali
bolalarni har tomonlama
tarbiyalash.
30
2
2
26
Jami:
180
12
12
156
2. MODUL TARKIBI
1-Mavzu. “Maktabgacha ta’limda o’yin texnologiyasi” faning maqsadi,
predmeti va vazifalari MTTda o’yin faoliyati Maktabgacha yoshdagi bolalar
uchun o’yin texnologiyaliyalari “Maktabgacha ta’limda o’yin texnologiyasi”
faning maqsadi
2.“Maktabgacha ta’limda o’yin texnologiyasi” faning predmeti
3.“Maktabgacha ta’limda o’yin texnologiyasi” faning vazifalari
Mustaqil ta’lim doirasidagi vazifalar:
Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy
pedagogika. – T.: TDPU, 2012.
D.Kenjayeva. Maktabgacha ta'limda o'yin texnologiyasi. O'quv-uslubiy majmua.
Qarshi-2018
7
2-Mavzu: Tarbiyachining bolalarni o’yin faoliyatga o’rgatish
jarayonidagi o’rni. MTTda turli yosh guruhlarda o’iyn faoliyatini
tashkil qilish. Maktabgacha yoshdagi bolalarda o’yin faoliyat
jarayonidagi idrokini rivojlanishi.
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirishda o’yin
faoliyatning ahamiyati.
2. O’yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati va o’ziga xosligi.
3. Maktabgacha ta'limda qo'llaniladigan o'yinlar va ularni tashkil etish
Mustaqil ta’lim doirasidagi vazifalar:
Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy
pedagogika. – T.: TDPU, 2012.
D.Kenjayeva. Maktabgacha ta'limda o'yin texnologiyasi. O'quv-uslubiy majmua.
Qarshi-2018
3- Mavzu: Bolalarni har tomonlama rivojlantirishda o’yin faoliyatning
ahamiyati.
O’yin faoliyati orqali bolalarni mantiqiqiy fikrlashga o’rgatish.
O’yin faoliyat turlari
1. Maktabgacha ta'limda rivojlantiruvchi pedagogik o'yinlar va interfaol usullar.
2. O‘yinli o‘qitish metodlarining yuqori samaradorligi
3. Bilishga oid tarbiyalovchi, rivojlantiruvchi o’yinlar
4. O’yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati va o’ziga xosligi.
Mustaqil ta’lim doirasidagi vazifalar:
Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy
pedagogika. – T.: TDPU, 2012.
D.Kenjayeva. Maktabgacha ta'limda o'yin texnologiyasi. O'quv-uslubiy majmua.
Qarshi-2018
4- Mavzu: Maktabgacha ta'lim muassasalarida zamonaviy ta'lim
texnologiyalari O`rgatishning metod va usullari MTTda o’yin faoliyatini
tashkil qilish.
1. Tarbiyachining o’yin faoliyatlaridagi pedagogik va kasbiy mahorati.
2. Tarbiyachining mashg’ulotlarda o’yin faoliyatini tashkil qilishdagi
kompetentligi.
3. Tarbiyachining bolalarni o’yin faoliyatga o’rgatish jarayonidagi o’rni.
Mustaqil ta’lim doirasidagi vazifalar:
Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy
pedagogika. – T.: TDPU, 2012.
D.Kenjayeva. Maktabgacha ta'limda o'yin texnologiyasi. O'quv-uslubiy majmua.
Qarshi-2018
5-mavzu: Maktabgacha ta’limda bolalarga o’yinchoqlar va noan’anaviy
ashyolar yordamida o’yinlar o’ynatish MTTda milliy xalq o’yinlari
8
Bola shaxsini shakllanishida o’yinning ahamiyati.Milliy harakatli
o'ymlarni o'tkazish metodikasi.
1.Kichik guruhda o’ynaladigan o’yinlar.
2.O’rta guruhda o’ynaladigan o’yinlar.
3.Katta va tayyorlov guruhda o’yin faoliyati.
Mustaqil ta’lim doirasidagi vazifalar:
Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy
pedagogika. – T.: TDPU, 2012.
D.Kenjayeva. Maktabgacha ta'limda o'yin texnologiyasi. O'quv-uslubiy majmua.
Qarshi-2018
6-mavzu: Bola shaxsini shakllanishida o’yinning ahamiyati. Bolalarni har
tomonlama rivojlantirishda o’yin faoliyatning ahamiyati O’yin faoliyati orqali
bolalarni har tomonlama tarbiyalash.
1.Bolalar o’yin faoliyatida idrok qilishning rivojlanishi.
2.O’yinning maktabgacha ta’lim muassasasi pedagogik jarayonidagi o’rni.
3.Bolalarni idrok qilishiga rahbarlik.
Mustaqil ta’lim doirasidagi vazifalar:
Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy
pedagogika. – T.: TDPU, 2012.
D.Kenjayeva. Maktabgacha ta'limda o'yin texnologiyasi. O'quv-uslubiy majmua.
Qarshi-2018
Mustaqil ta’lim mavzular
1. MTTda o’yin faoliyati, o’yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati va
o’ziga xosligi.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirishda
o’yin faoliyatning ahamiyati, maqsadi va dastur tamoyillari.
3. Tarbiyachining
o’yin faoliyat mashgulotlarini tashkil silishdagi
kompetentligi.
4. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o’yin texnologiyaliyalari.
5. Maktabgacha ta'limda rivojlantiruvchi pedagogik o'yinlar va interfaol
usullar.
6. Ijodiy o’yin turlari, didaktik o’yinlar
7. Tarbiyachining bolalarni o’yin faoliyatga o’rgatish jarayonidagi o’rni,
pedagogic va kasbiy mahorati.
8. MTTda turli yosh guruhlarda o’iyn faoliyatini tashkil qilish.
9. Maktabgacha yoshdagi bolalarda oyin faoliyat jarayonidagi idrokini
rivojlanishi.
10.O’yin faoliyati orqali bolalarni mantiqiy fikrlashga o’rgatish.
11. 6-7 yoshli
bolalar idrokini
o’yin texnologiyalari asosida
rivojlantirish.
9
12. Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida zamonaviy milliy harakatli
o’yinlariiing turkumlari.
13. Tabiat manzaralari, fanlar bilan bog‘liq о ‘yinlar, mehnat bilan
bogliq о yinlar.
14. Milliy harakatli o'yinlami o'tkazish usullari.
15. Milliy harakatli o'yinlarning ijtimoiy-pedagogik xususiyatlari
VII. BAHOLASH TIZIMI
Talaba o‘quv semestri mobaynida fanni o‘zlashtirishi jami nazorat turlari
yig‘indisiga ko‘ra 100 ballik tizimda, butun (yaxlit) sonlar bilan baholanadi.
Bunda, talaba fanni o’zlashtirgan deb baholash uchun har bir nazorat turlari
bo’yicha alohida ko’rsatilgan minimal ballni to’plashi lozim va u quyidagicha
taqsimlanadi:
joriy nazorat uchun – maksimal 50 ball, minimal 30 ball;
yakuniy nazorat uchun – maksimal 50 ball, minimal 30 ball;
Fanga oid nazariy materiallar ma’ruza mashg‘ulotlarini ma’ruzalarda ishtirok
etish va kredit-modul platformasi orqali ma’ruzalarni mustahkamlash hamda
belgilangan nazorat savollariga javob berish orqali amalga oshiriladi.
Amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari bo‘yicha amaliy ko‘nikmalar hosil
qilish va o‘zlashtirish mashg‘ulotlarga to‘liq ishtirok etish orqali topshiriqlarni
bajarish natijasida nazorat qilinadi.
Mustaqil ta’lim mavzulari modul platformasi orqali berilgan mavzular
bo‘yicha topshiriqlarni bajarish (test, referat va boshqa usullarda) bajariladi.
A.
Baholash
1) Joriy nazorat semestr davomida modul o‘quv dasturining tegishli mavzulari
o`tilgandan keyin talabaning bilim va amaliy ko‘nikma darajasini aniqlash va
baholash usuli hisoblanadi.
Joriy nazoratni o‘tkazish tartibi (joriy nazoratni o‘tkazish shakli va muddati,
joriy nazorat savollariga qo‘yiladigan talablar, baholash mezonlari) belgilash
mavzuning xususiyatlari va unga ajratilgan soatlardan kelib chiqqan holda fan
o‘qituvchisi tomonidan quyib boriladi.
Shunga muvofiq modul bo‘yicha joriy nazorati test, og‘zaki yoki taqdimot
shaklda semestr mobaynida to`rt marotaba o‘tkaziladi.
Modul bo‘yicha joriy nazorati o‘quv semestrining har haftasida o‘tkaziladi.
Joriy nazoratining aniq muddati seminar yoki amaliy mashg‘ulot olib boruvchi
o‘qituvchi tomonidan e’lon qilinadi.
Modul bo‘yicha joriy nazorati uchun ishlab chiqiladigan test va og`zaki
savollar ushbu o‘quv dasturiga mos bo‘lishi va o‘tilgan mavzularni qamrab olishi
lozim.
Modul bo‘yicha joriy nazorati uchun ajratligan 50 ball quyidagicha
taqsimlanadi:
Joriy nazorat talabaning test va og`zaki savollarga javob berishi – 20 ball.
Seminar mashg‘ulotlarida faol ishtirok etish – 20 ball.
10
Talabaning darsga qatnashishi va daftarlarning yuritilishi -10
2) Yakuniy nazorat muayyan modul bo‘yicha nazariy bilim va amaliy
ko‘nikmalarning talabalar tomonidan o‘zlashtirish darajasini baholash usuli
hisoblanadi. Yakuniy nazorat savollari, qoida tariqasida, mantiqiy savollar va test
savollarini o‘z ichiga oladi.
Yakuniy nazorat 50 ball baholanadi.
Yakuniy nazorat savollari bo‘yicha ballar miqdori kafedra tavsiyasiga asosan
universitet O‘quv-uslubiy kengashi qarori bilan taqsimlanadi. Ballar taqsimoti
seminar yoki amaliy mashg‘ulot olib boruvchi o‘qituvchi tomonidan talabalar
e’tiboriga yetkaziladi.
B.
Baholash
Ball
Baho
Tavsif
(foizda)
A+
A
B
C
F
Izoh
“Talaba mustaqil ta`limiy va tarbiyaviy xulosa va qaror
qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada
yuritadi, olgan bilimini tarbiyaviy ishlarda amalda
100–91 Juda zo‘r
qo‘llay oladi, tarbiyaviy jarayonlarning mohiyatini
tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi, fan
(mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega" deb topilganda
“Talaba mustaqil ta`limiy va tarbiyaviy mushohada
yuritadi, olgan bilimini tarbiyaviy ishlarda amalda
90–86
Zo‘r
qo‘llay oladi, tarbiyaviy jarayonlarning mohiyatini
tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi, fan
(mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega" deb topilganda
“Talaba ayrim kamchiliklar bilan ta`limiy va tarbiyaviy
mushohada yuritadi, olgan bilimini tarbiyaviy ishlarda
amalda qo‘llay oladi, tarbiyaviy jarayonlarning
85–71
Yaxshi
mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib
beradi, fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga" ega deb
topilganda
70–60
“Talaba olgan bilimini tarbiyaviy ishlarda amalda to`liq
qo‘llay olmaydi, tarbiyaviy jarayonlarning mohiyatini
Qoniqarli
biroz tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi, fan
(mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega" deb topilganda
59–0
“Talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, tarbiyaviy
Yiqilgan jarayonlarning mohiyatini tushunmaydi, fan (mavzu)
bo‘yicha tasavvurga ega emas” deb topilganda
11
Talaba mazkur modul bo‘yicha joriy va yakuniy nazorat yozma ishlarini
tayyorlashda akademik halollik talablariga rioya qilishi lozim. Talaba tomonidan
akademik halollik talablari buzilganda, shu jumladan mualliflikni o‘zlashtirilgan
(plagiat) holatda, bunday yozma ishlarga nol ball qo‘yiladi yoki oldin qo‘yilgan
oraliq nazorat reyting ballini bekor qilinadi.
VIII. IMTIHON TURI
joriy nazorat:
1) Joriy nazorat talabaning test va og`zaki savollarga javob berishi:
Joriy nazorat uchun test savollar 20 tadan kam bo`lmagan tarzda amalga
oshiriladi. Baholash esa testdan to`plangan natijalarga bog`liq bo`ladi. Test orqali
talabaning modul bo`yicha to`plagan bilim, ko`nikma va malakalari aniqlanadi.
Shuningdek joriy nazorat og`zaki shaklda (5 tadan kam bo`lmagan holatda)
amalga oshirilib, talabaning o`tilgan mavzular asosida to`plagan nazariy va amaliy
bilimlarining o`zaro uyg`unligiga, keng mushohada yuritishiga, savollarga to`liq
va aniqlik asosida javob berishi yordamida aniqlanadi– 20 ball.
2. Seminarlarda faol ishtiroki. Bunda uy vazifalari, taqdimotlar tayyorlanishi,
guruhlarda ishlash, bahs-munozaralarda ishtirok etish, rolli o‘yinlar, guruhda
modul asosida savol-javoblarga faol ishtirok etishi va boshqalar shaklida bo‘ladi –
20 ball.
3.Talabaning darsga qatnashishi va daftarlarning yuritilishi. Modul asosida
o`tilgan mavzularni ketma-ketligida to`liq konspeklashtirganligi hamda mavzular
asosida turli test va savollar tuzilganligi asosida baholanadi – 10 ball
Yakuniy nazorat:
Imtihon – modulning yakunida olingan bilim va orttirilgan ko‘nikmalarni
baholashga qaratilgan bo‘lib, u o‘quv dasturi (syllabus) asosida tuziladigan
nazariy savollar yoki test savollariga beriladigan javoblar o‘z ichiga oladi – 50 ball
IX. YO‘RIQNOMA
O‘quv mashg‘ulotlari modulning maqsadi va talabalardan modulni
yakunlagach kutiladigan natijalardan kelib chiqib ta’limning interfaol
texnologiyalardan foydalangan holda olib boriladi.
Ma’ruzalar interaktiv savol-javob metodiga asoslangan holda hamda
talabalarni o‘quv materialini tanqidiy va muammoli tafakkur etishga chorlash
orqali olib boriladi. Talabalarning o‘zlashtirish usullarini hisobga olib, ularning
taqdim etilayotgan ma’lumotlarni samarali o‘zlashtirishlarini ta’minlash masadida
Power Point taqdimotlaridan foydalaniladi.
Bundan tashqari, ma’ruza va seminar mashg‘ulotlarda quyidagi o‘qitishning
metodlari ham qo‘llaniladi: keys-stadi, taqdimot, kichik guruhlardagi muhokama,
loyiha ishi, simulyatsiya, sayyor mashg‘ulot, so‘rovlar o‘tkazish, o‘quv
materiallarni mustaqil o‘zlashtirish va h.k.
12
Seminar mashg‘ulotlar talabada tahliliy fikrlash, notiqlik, o‘z fikr va
xulosalarini asoslash va himoya qilish hamda ularni og‘zaki va yozma shaklda
bayon qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratiladi.
X. O‘QISH UCHUN ADABIYOTLAR
A.
Asosiy adabiyotlar (bazaviy)
B. F.R.Qodirova, SH.Q.Toshpo’latova, N.M.A’zamova. Maktabgacha
pedagogika.– T.: “Tafakkur” nashriyoti, 2019.
C. K.Raxmonqulov “Milliy harakatli o’yinlar” Darslik T., Tafakkur, 2012 y.
D. Qo‘shimcha adabiyotlar
1. Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy
pedagogika. – T.: TDPU, 2012.
2. D.Kenjayeva. Maktabgacha ta'limda o'yin texnologiyasi. O'quv-uslubiy
majmua. Qarshi-2018
3.Xasanboyev J, To‘rakulov X., Xaydarov M., Hasanboyeva O. Pedagogika
fanidan izohli lug‘at. – T.: Fan va texnologiya, 2008.
4.Niyozov G., Axmedova M.Pedagogika tarixidan seminar mashg‘ulotlari.–
T.:NOSHIR, 2011
5.Ochilov M. Muallim qalb me'mori: Saylanma. T: O'qituvchi, 2000.
D. Internet manbalari
1. www. tdpu. uz
2.www. pedagog. uz
3.www. Ziyonet. Uz
4.www. edu. Uz http://www.ziyonet.uz/
13