PEMERINTAH KOTA PROBOLINGGO
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 7
Jl. Walikota Gatot No. 181 Probolinggo, Kelurahan Kanigaran
email : http://www.smpn7prob.sch.id
RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL
IDENTITAS
Kelas / Semester
Kelas VII Genap - 2023/2024 Bidang
Topik / Tema
Budaya
Positif
Keyakinan Kelas
Aspek
Perkembangan
Kesadaran Tanggungjawab
Capaian Layanan
Saling menghormati, memahami, dan memiliki dalam berinteraksi dengan orang
lain sesuai hak dan kewajiban atas dasar rasa kasih sayang
Fase
D
Materi Layanan
Budaya Positif melalui Keyakinan Kelas
Melalui Waktu Layanan
Sosial
2 X Pertemuan
40 Menit
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan
Contextual
Teaching and
Learning
Langkah-langkah kegiatan:
Tahap Awal
1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik
dengankalimat yang membuat bersemangat ( punguatan positf terhadap
prilaku yang sesuai/ mendukung kesepakatan kelas )
Metode Layanan 2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang
Student Teamstujuan-tujuankhusus yang akan dicapai
Achievment Divisio
4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik( melakukan dinamika
kelas untuk menerapkan kesepakatan kelas )
Alat
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan
Kertas manila, Spidol
tentang topik yang akan dibicarakan
besar dan Kertas
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan
stker notes dan
peserta didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Platban.
Tahap Proses
Media
Power poin dan
Ppan tulis.
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal .. ... orang secara
heterogen(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggotaanggota kelompok lalu diberikan kertas / stiker notes
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada
anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menempel stiker notes di kertas manila )
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil
kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya
mengenailkegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas
danmenyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses
1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada
peserta didik
Penilaian Hasil
Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen
diawal pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan
capaian tugas perkembangan setelah layanan dilakukan
Mengetahui,
Probolinggo, 06 Juli 2024
Kepala Sekolah
Guru Bimbingan Konseling
SUDARMANTO, S.Pd., M.Pd
ANGGI ARINI M.S, S.Pd
NIP. 19650127 198803 1 013
NIP. 1991015 202221 2 014
BUDAYA POSITIF MELALUI KEYAKINAN KELAS
PERUBAHAN PARADIGMA :
Dalam membangun budaya positif, sekolah dapat menyediakan lingkungan
yang positif, aman, dan nyaman agar siswa mampu berpikir, bertindak, dan
mencipta dengan merdeka, mandiri, dan bertanggung jawab.
Menurut Stephen R. Covey
(1991), jika ingin membuat kemajuan perlahan, ubahlah sikap atau perilaku
Anda. Tetapi, jika ingin memperbaiki cara-cara utama kita, maka kita perlu
mengubah kerangka acuan kita. Ubahlah cara Anda melihat dunia, ubahlah
cara Anda berpikir tentang manusia, ubahlah pradigma Anda, Skema
pemahaman dan penjelasan aspek-aspek tertentu tentang kenyataan.
Motivasi Perilaku Manusia
1.
Untuk menghindari ketidaknyamanan atau hukuman
2.
Untuk mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain
3.
Untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri
dengan nilai-nilai yang mereka percaya
Kesimpulan nya :
Budaya positif sekolah adalah nilai, keyakinan dan kebiasaan yang ditujukan
kepada siswa agar siswa dapat berkembang menjadi pribadi yang disiplin
dan bertanggungjawab.
TUJUAN DISIPLIN POSITIF
Adalah untuk menanamkan motivasi kepada semua siswa kita. Agar mereka
menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan
nilai-nilai yang mereka percaya. Motivasi ini berasal dari dalam diri siswa (
internal ) sehingga akan berdampak jangka panjang dan tidak akan
terpengaruh dengan adanya hukuman atau hadiah
DAMPAK BUDAYA POSITIF DALAM PEMBELAJARAN
•
Menciptakan lingkungan belajar yang nyaman
•
Akan menuntun tumbuh kembang karakter PD menjadi lebih baik
•
Guru Senang, Siswa Nyaman Dan Orang Tua Bahagia
KEYAKINAN KELAS
Keyakinan Kelas berasal dari nilai-nilai universal yang diyakini bersama
oleh seluruh warga kelas. Keyakinan Kelas adalah salah satu disiplin positif
yang berupa pernyataan-pernyataan universal dan dapat kita terapkan dalam
membangun budaya positif di sekolah
Nilai-nilai Kebajikan Universal
Sifat positif manusia yang merupakan tujuan mulia yang ingin dicapai
setiap individu. Nilai tersebut bersifat universal dan lintas bahasa, suku
bangsa, agama maupun latar belakang
Contoh nilai-nilai Kebajikan Universal
Profil Pelajar Pancasila
•
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia.
•
Mandiri
•
Bernalar Kritis
•
Berkebinekaan Global
•
Bergotong royong
•
Kreatif
The Seven Essential Virtues (dari Building Moral Intelligence, Michele
Borba):
•
Empati
•
Suara Hati
•
Kontrol Diri
•
Rasa Hormat
•
Kebaikan
•
Toleransi
•
Keadilan
GAMBARAN KEYAKINAN KELAS
1.Keyakinan kelas bersifat lebih ‘abstrak, daripada peraturan
2. Keyakinan kelas berupa pernyataan-pernyataan universal
3. Pernyataan keyakinan kelas dibuat dalam bentuk positif
4. Keyakinan kelas dibuat ringkas agar mudah diingat dan dipahami
5. Keyakinan kelas adalah sesuatu yang dapat diterapkan
6. Semua warga kelas dapat berkontribusi dalam pembuatan keyakinan kelas
melalui curah pendapat
7. Dapat ditinjau kembali dari waktu ke waktu
Tujuan Pembentukan Keyakinan Kelas
•
Menumbuhkan motivasi intrinsik
•
Menumbuhkan aspirasi
•
Menumbuhkan karakter disiplin dan bertanggung jawab
•
Mendorong potensi diri agar berkembang optimal
•
Menciptakan lingkungan kelas yang kondusif untuk belajar
•
Menciptakan pembiasaan
•
Membangun budaya positif
Langkah-langkah dalam Praktik Pembentukan Keyakinan Kelas:
1. Pembentukan Keyakinan kelas , guru dapat memandu
2. Tanyakan pendapat murid, apa yang seharusnya ada di kelas
mereka
3. Harapan dan ide untuk kelas Impian
4. Tulis setiap pendapat/gagasan murid
5. Ubah kalimat negatif menjadi kalimat positif
6. Ubah kesepakatan menjadi kalimat yang singkat, sederhana
dan mudah dipahami
7. Lihat bersama kemudian pajang di ruang kelas
8. Setiap murid berkomitmen berpegang teguh menjalankannya
Lampiran 2. Penilaian Hasil
ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
Identitas :
Nama Peserta Didik : ............................................
Kelas
: ............................................
NO.
PERNYATAAN
1
1
2
3
4
5
6
SKOR
2
3
Saya memahami dengan baik tujuan yang
diharapkan dari materi yang disampaikan Guru BK
Saya memperoleh banyak pengetahuan dan
informasi dari materi yang disampaikan Guru BK
Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai dengan
materi yang disampaikan Guru BK
Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila bersikap
sesuai dengan materi yang disampaikan Guru BK
Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih
positif setelah mendapatkan materi yang
disampaikan Guru BK
Saya dapat mengubah perilaku sehingga
kehidupan saya menjadi lebih baik
Total
Skor
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4
x 6 = 24
2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 21 – 24
b. Baik
= 17 – 20
c. Cukup
= 13 – 16
d. Kurang
= < 12
Peserta Didik
........................................
4
Lampiran 3 Penilaian Proses
INSTRUMEN EVALUASI PROSES LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
PEDOMAN OBSERVASI
Identitas :
Nama
Kelas
:
:
……………………………….
……………………………….
Petunjuk :
Beri tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
NO.
PERNYATAAN
1
1
2
3
4
5
6
7
8
SKOR
2
3
Peserta didik terlibat aktif
Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan
Peserta didik kreatif
Peserta didik saling menghargai
Peserta didik saling mengeluarkan pendapat
Peserta didik berargumentasi mempertahankan
pendapat masing-masing
Layanan terselenggara dengan menyenangkan
Layanan sesuai alokasi waktu
Total
Skor
Skor 4
Skor 2
: Sangat baik
: Cukup baik
Skor 3 : Baik
Skor 1 : Kurang baik
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4
x 8 = 32
2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 28 – 32
b. Baik
= 23 – 27
c. Cukup
= 22 – 26
d. Kurang
= < 21
4
Lampiran 4 LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Bimbingan dan Konseling
A.
B.
C.
Identitas Siswa
Nama siswa
Kelas
Hari/tanggal
Judul materi layanan
Tujuan
Pemberi materi
:
:
:
:
:
:
Bahan, alat dan metode
Bahan dan alat
: Kertas/buku, pena dan HP (Android)
Metode
: Klasikal
Kegiatan/ latihan pemahaman peserta didik terhadap materi layanan
Kegiatan Pertemuan 1
1. Bagaimana pemahaman Ananda terhadap Materi yang disampaikan Guru BK?
Jawab : ......................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Analisis faktor internal dan faktor eksternal yang sudah disampaikan oleh Guru BK,
jelaskan berdasarkan pengalaman Ananda selama ini?
Jawab : ......................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Buatkan Kesimpulan dari Materi yang sudah disampaikan oleh Guru BK?
Jawab : .......................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................