Kuvanova Shahnoza Omonovna
NEMIS TILI
FANIDAN MUKAMMAL QO‘LLANMA
Maktab, akademik litsey, kasb-hunar kolleji o‘quvchilari,
abituriyentlar, nemis tili fanidan olimpiada qatnashuvchilari
hamda nemis tili fani o‘qituvchilari uchun
Muhtaram o‘quvchi, ma’lumotnomani tuzishda umumta’lim maktablari hamda akademik litseylar chun
so‘nggi yillarda nashr qilingan darslik va mazkur sohada shu kungacha tavsiya etilgan zarur manbalarga
tayanildi.Qo‘llanma o‘rta maktab, akademik litsey, kasb-hunar kolleji o‘quvchilari, abituriyentlar nemis tili
fanidan olimpiada qatnashchilari, oliy o‘quv yurti talabalari, nemis tili fani o‘qituvchilari hamda ushbu fanga
oud qiziquvchi keng kitobxonlar ommasi uchun mo‘ljallangan. U amaldagi o‘quv dasturlaridagi mavzularni,
asosan fonetika, grammatika, o‘lkashunoslik va qisman leksikologiya bo‘limlarini qamrab olgan. Qo‘llanmani
yozishda Vatanimiz va xorijiy mamlakatlar olimlarining tajribalaridan foydalanilgan.
Mas’ul muharrir:
A.Nurmuhammedov SamDU
dotsenti
Taqrizchilar:
Xurram Raximov
Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat
pedagogika universiteti olmon tili va
o‘qitish metodikasi kafedrasi
mudiri,professor.
G‘.K.Xo‘jayev filologiya fanlari
nomzodi, dotsent
Mutaxassislar va hurmatli kitobxonlarning mazkur qo‘llanma yuzasidan bildirgan fikr
va mulohazalarini quyidagi elektron manzilga yuborishlarini so‘raymiz:
Kuvanova_7576@list.ru
KIRISH
Bugungi kunda ta’lim davlat siyosatining ustivor sohasiga aylanib, ushbu yo‘nalishda tub islohotlar amalga
oshirilmoqda. O‘zbekiston mustaqilikka erishgach, oliy o‘quv yurtlariga kirish test sinovlari asosida o‘tkazilishi
yo‘lga qo‘yildi.Test topshiriqlari o‘quvchilarni mavzuni keng qamrovda aniq ma’lumotlarga tayanib
o‘rganishga, mantiqiy fikrlashga, berilgan savolga javobni yetarli dalillar keltirgan holda taqqoslash va
izohlashga undaydi.Shunday ekan, bu borada qilinadigan har bir amal davlat ahamiyatiga ega hisoblanadi.
Yana shuni aytish lozimki, test tizimi universal bo‘lib, bu tizim orqali birinchidan, mavjud bilimlarni aniqlash
mumkin, ikkinchidan yangi bilim olish imkoni ham yaratiladi.
Ma’lumki, ta’lim to‘g‘risidagi Qonunda chet tillarni o‘qitishning yangi texnologiyasini ishlab chiqishga,
intensivlashtirilgan usullardan foydalanishga, namunali,davr talabiga javob beradigan darsliklar,qo‘llanmalar va
lug‘atlar yaratishga alohida etibor berilgan.
Mazkur ”Nemis tili fanidan mukammal qo‘llanma’’ ni tuzishda to‘plovchi O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar
Mahkamasi huzuridagi Davlat Test Markazi tomonidan nashr etilgan test topshiriqlaridan foydalangan hamda
o‘zi tuzgan test topshiriqlari bilan to‘ldirgan.
Bunda test topshiriqlari ta’lim turlari bo‘yicha o‘qitilayotgan ”Nemis tili” o‘quv fani mavzulariga
moslashtirilib, yagona tizim shakliga keltirilgan va joriy etilgan o‘quv dasturlariga muvofiqlashtirilgan.
Test topshiriqlarining muayyan mavzular atrofida uyg‘unlashtirilib berilishi chet tili ta’limini amalga
oshirishda qator imkoniyatlar yaratadi:
- umumta’lim maktablari, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilarining nemis tili fanidan
o‘zlashtirish darajasi va bilim sifatini aniqlash;
- bitiruvchilarning oliy o‘quv yurtlariga kirishda mustaqil ravishda tayyorgarlik ko‘rishi;
Ta’lim turidan qat’iy nazar, barcha ta’lim muassasalarida o‘qish jarayonida mazkur to‘plam o‘quvchi va
talabalarning bilim sifatini reyting tizimida baholashda didaktik qo‘llanma sifatida ham keng ishlatilishi
mumkin.
Kirish testlarida abiturientlarning quyidagi bilim, ko‘nikma va malakalari tekshiriladi.
1. Nemis tili grammatikasi:
-
Nemis tili morfologiyasi: nemis tilidagi so‘z turkumlarini ajrata olish, so‘z turkumlarining grammatik
kategoriyalarini farqlay olish va jumlalarda ularni to‘g‘ri ishlata olish;
Nemis tili sintaksisi: darak gaplarda va so‘roq gaplarda gap tuza olish, qo‘shma gaplarni to‘g‘ri ishlata bilish.
2. Nemis tili leksikasi:
- Sinonim, antonim, ko‘p ma’noli so‘zlar, mavzularga oid so‘zlarni farqlay olish va ularni jumlalarda to‘g‘ri
ishlata bilish.
-
Frazeologik birikmalarni va maqollarni izohlay olish hamda berilgan matnga mos maqol qo‘yish.
3. Matnlar bilan ishlash
- Matnning umumiy ma’nosini tushunish;
- Matndagi konkret ma’lumotni topa olish;
- Matndagi yashirin ma’noni topa olish;
- Berilgan so‘zning konteksdagi ma’nosini aniqlay olish.
Matnlar darsliklar, o‘quv qo‘llanmalar, gazeta , jurnal, badiiy adabiyot, internet, ensiklopediya kabi
manbalardan olinadi.
Qo‘llanmaning asosiy vazifasi va maqsadi:
a) fonetik, grammatik va leksik material asosida o‘quvchilarda, talabalarda so‘z boyligini oshirish;
b) Nemis tilini chuqur va atroflicha o‘rganish uchun poydevor vujudga keltirish.
Qo‘llanmaning morfologiya qismida so‘z turkumlarining har biriga nazariy ma’lumotlar beriladi, mavzularga
oid berilgan so‘zlar lug‘ati til o‘rganuvchilarga grammatikaga oid atamalarning ma’nolarini anglashni
yengillashtiradi. Sintaksis qismida gap , asosan qo‘shma gap turlari izohlangan.O‘lkashunoslik qismida
Germaniya mamlakati, mashhur kishilari, diqqatga sazovor joylari,urf –odatlari hamda nemis tilini
o‘rganayotgan mamlakatlar haqida batafsil ma’lumot keltirilgan.
Ushbu qo‘llanmani yozish jarayonida chet tillarni o‘qitish bo‘yicha o‘rtaga qo‘yilayotgan talablardan kelib
chiqib, ularni tezroq o‘rganishning yangi usullarini izlab topishga va tatbiq etishga harakat qilindi.O‘zbekiston
Respublikasida uzluksiz ta’limning joriy etilishi barcha fanlardan o‘quv qo‘llanmalarga bo‘lgan talabni yanada
kuchaytirib yubordi, chunki oliy o‘quv yurtlariga kiruvchilar uchun chet tillardan (jumladan nemis tilidan ham)
tuzilgan testlar materialining 85-90 % ini grammatik materiallar hamda sinonim,antonim,maqollar va
frazeologik birikmalar tashkil etadi. Shu jihatdan ishonch bilan aytish mumkinki, qo‘llanma talabalarning oliy
o‘quv yurtlariga kirish uchun testga bo‘lgan barcha talablarini to‘lig‘icha qondiradi.
Qo‘llanmada 2400 ga yaqin mavzularga oid va 1500 ta variantlarga oid turli xil qiyinchilik darajasidagi testlar
jamlangan bo‘lib o‘rta hisobda 272 soat (14330 min) individual shug‘ullanuvchi o‘qituvchi (repititor)
yordamida va 572 soat (28610) mustaqil mavzularni o‘zlashtirish va testlar yechish uchun mo‘ljallangan.
Qo‘llanmada har bir mavzu uchun repititor yordamida o‘tiladigan darsning mehnat hajmi va mustaqil
o‘quvchining o‘zi ishlashi uchun mavzuning mehnat hajmi aniq ko‘rsatilgan. Qo‘llanmada mavzular ketma –
ketligi maqbul joylashtirilgan, oldingi mavzularni takrorlash uchun test variantlari berilgan. Qo‘llanma Oliy
o‘quv yurtiga kiruvchi abituriyentlar uchun , haftalik 360- 480 min repititor yordamida va 750-1100 min o‘zi
mustaqil shug‘ullanishiga mo‘ljallangan bir yillik dastur asosida tuzilgan.
Qo‘llanma nafaqat oliy o‘quv yurtiga kiruvchilar,balki talabalar va nemis tilini o‘rganishni istagan barcha
qiziquvchilar uchun mo‘ljallangan.
Bu ish shu sohadagi birinchi tajriba bo‘lganligi uchun unda kamchiliklar bo‘lishi tabiiydir.O‘z fikr va
mulohazalaringizni bildirsangiz avtor samimiy minnatdorchiligini izhor etadi.
Muallif ish jarayonida qimmatli fikr, taklif va maslahatlarini bergan Qarshi Davlat Universiteti Roman –
german tillar kafedrasidagi kasbdoshlariga samimiy minnatdorchiligini izhor etadi.
MUNDARIJA
Mustaqil o’quvchining
o’zi bajaradigan
yuklama (min)
Jami o’quv yuklama
(min)
2
O’qituvchi yordamida
bajariladigan
yuklama(min)
Mavzu nomi
Mavzuning beti
№
4
5
6
3
I-QISM I - TEIL
16
410
2050
2460
Nemis alifbosi
16
60
300
360
1-Mavzu: Alfavit
16
100
600
700
1.1 Unlilarning cho‘ziq va qisqa o‘qilishi
18
110
600
710
1.2 Bo‘g‘in
19
90
300
390
19
50
250
300
20
11720
22060
53000
20
100
400
500
100
400
500
Fonetika
1
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
II-QISM II - TEIL
Grammatika
2-Mavzu: Morfologiya
Kirish (Einleitung)
2.2 So‘zning morfologik strukturasi
2.3 So‘z turkumlari
2.1
20
20
21
( die Redeteile, die Wortarten )
3.
3-Mavzu: Ot ( Das Substantiv)
22
3.1 Otlarning semantik klassifikasiyasi
23
(Die Semantische Klassifikation der Substantive)
3.2 Otlarning yasalishi
23
( Die Bildung der Substantive)
3.3 Substantsiya yo‘li bilan ot yasash
25
3.4 Otning grammatik kategoriyalari
25
100
400
500
(Die grammatischen Kategorien des Substantivs)
3.5 Grammatik rod kategoriyasi
25
( Das grammatische Geschlecht )
3.6 Otlarning grammatik rodini ularning mazmuniga
qarab aniqlash
26
( Die Bestimmung des Geschlechts der Substantive nach
ihrer Bedeutung)
3.7 Otlashgan so‘zlarning rodini aniqlash
( Die Bestimmung des Geschlechts der Substantivierten
Wörter)
27
3.8 Otlarda son kategoriyasi
29
80
250
330
( Die Zahlkategorie der Substantive )
4.
Variant I
32
50
80
130
5.
4-Mavzu : Otlarda ko’plik formasining yasalishi
33
100
300
400
35
100
200
400
37
100
200
300
38
100
200
300
39
100
200
300
( Die Pluralbildung der Substantive)
4.1 Ko‘plik yasalishining birinchi turi
( Der I. Typ der Pluralbildung )
4.2 Ko‘plik yasalishining ikkinchi turi
( Der II. Typ der Pluralbildung)
4.3 Ko‘plik yasalishining uchinchi turi
( Der III. Typ der Pluralbildung )
4.4 Ko‘plik yasalishining to‘rtinchi turi
( Der IV. Typ der Pluralbildung )
4.5 Ko‘plik yasalishining maxsus hollari
( Die besonderen Fälle der Pluralbildung )
4.6 Ikki ko‘plik formasiga ega bo‘lgan otlar
40
100
200
300
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
41
50
80
130
5-Mavzu : Otning sintaktik funkstiyalari
45
80
200
280
46
40
60
100
48
40
60
100
49
40
60
100
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
51
50
80
130
7
Variant II
53
50
80
130
8
6-Mavzu :Otlarning turlanishi
54
100
200
300
54
80
200
280
( Doppelformen bei der Pluralbildung )
6.
(Syntaktische Funktion der Substantive)
5.1 Kelishik kategoriyasi
( Die Kategorie des Kasus )
5.2 Kelishiklarning qo‘llanishi
5.3 Genitiv kelishigi
5.4 Genitiv kelishigining gapda qo‘llanishi
(Gebrauch des Genitivs im Satz)
5.5 Dativ kelishigi
(Der Dativ, der Wemfall)
5.6 Dativ kelishigining yasalishi
(Bildung des Dativ)
5.7 Dativ kelishigining ma’nosi va ko‘plik formasi
(Bedeutung und Pluralform des Dativs)
5.8 Akkusativ kelishigi
(Der Akkusativ, der Wenfall)
(Die Dekilination der Substantive )
6.1 Otlarning kuchli turlanishi
( Die starke Deklination der Substantive)
6.2 Otlarning kuchsiz turlanishi
( Die schwache Deklination der Substantive)
6.3 Otlarning jenskiy turlanishi
(Die weibliche Deklination der Substantive)
6.4 Otlarning maxsus turlanishi
56
80
200
280
58
30
50
80
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
58
50
80
130
Variant III
62
50
80
130
7 - Mavzu : Artikl
63
80
200
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
64
50
80
130
7.2 Aniq artiklning qo‘llanilishi
66
80
200
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
67
50
80
130
7.3 Artiklning qo‘llanmaslik hollari
70
80
200
280
73
50
80
130
( Die spezielle Deklination der Substantive )
6.5 Otlarning ko‘plikda turlanishi
( Die Deklination der Substantive im Plural )
6.6 Atoqli Otlarning turlanishi
( Die Deklination der Eigennamen )
6.7 Qo‘shma otlar
( Die zusammengesetzten Substantive)
10
( Der Artikel )
7.1 Noaniq artiklning qo‘llanilishi
(Der Gebrauch des unbestimmten Artikels)
(Der Gebrauch des unbestimmten Artikls)
(Das Fehlen des Artikels)
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
11
Variant IV
74
50
80
130
12
8 - Mavzu : Olmosh ( Das Pronomen )
76
100
280
380
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
78
50
80
130
8.2 O‘zlik olmoshi (Das Reflixivpronomen)
81
100
180
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
83
50
80
130
8.3 Egalik olmoshlari (Die Possessivpronomen)
85
100
180
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
86
50
80
130
8.4 Ko‘rsatish olmoshlari (Die Demonstrativpronomen )
88
100
180
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
90
50
80
130
8.5 So‘roq olmoshlari (Die Interrogativpronomen)
93
100
190
290
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
94
50
80
130
8.6 Nisbiy olmoshlar ( die Relativpronomen )
97
100
180
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
98
50
80
130
8.7 Gumon olmoshlari ( Die Indefinitpronomen )
99
100
180
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
100
50
80
130
8.8 Bo‘lishsizlik olmoshi (Die Negativpronomen)
102
100
180
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
103
50
80
130
8.9 Shaxssiz olmosh
106
100
180
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
107
50
80
130
8.10 Birgalik olmoshi ( Das Reziprokpronomen )
111
100
180
280
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
111
50
80
130
8.1 Kishilik olmoshlari (Die Personalpronomen)
(Das unpersönliche Pronomen)
8.11 Olmosh – ravishlar (Die Pronominaladverbien )
112
50
180
230
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
113
50
80
130
Variant V
117
50
80
130
9 - Mavzu : Sifat ( Das Adjektiv )
119
50
300
350
120
70
300
370
122
50
80
130
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
123
50
80
130
9.9 Sifat darajalari (Die Steigerungsstufen der Adjektive)
127
50
300
350
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
128
50
80
130
Variant VI
132
50
80
130
10 - Mavzu : Son ( Das Numerale )
135
40
60
100
9.1 Sifatlarning yasalishi (Die Bildung der Adjektive)
9.2 Sifatlarning bo’linishi (Die Einteilung der Adjektive)
9.3 Sifatlarning turlanishi (Die Deklination der
Adjektive)
9.4 Sifatlarning kuchsiz turlanishi
( Die schwache Deklination der Adjektive )
9.5 Sifatlarning kuchli turlanishi
( Die starke Deklination der Adjektive)
9.6 Sifatlarning aralash turlanishi
( Die gemischte Deklination der Adjektive )
9.7 Turlanmaydigan sifatlar
( Undeklinierbare Adjektive)
9.8 Otlashgan sifatlarning turlanishi
( Die Deklination der substantivierten Adjektive)
10.1 Sanoq sonlar ( Die Grundzahlwörter )
135
40
60
100
10.2 Tartib sonlar ( Die Ordnungszahlwörter)
137
40
60
100
10.3 Kasr sonlar ( Die Bruchzahlwörter)
138
40
60
100
139
60
80
120
141
40
60
100
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
142
50
80
130
Variant VII
145
50
80
130
11 - Mavzu : Fe’l (Das Verb, das Zeitwort)
149
50
100
150
11.1 Fe’l klassifikatsiyasi (Die Klassifikatsion der Verben)
151
40
60
100
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
161
50
80
130
11.2 Fe’lning grammatik kategoriyalari
161
40
60
100
162
60
100
160
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
164
50
80
130
11.5 Imperfektning yasalishi ( Die Bildung des
Imperfekts)
167
60
100
160
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
168
50
80
130
11.6 Perfektning yasalishi (Die Bildung des Perfekts )
170
60
200
260
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
174
50
80
130
10.4 Taqsim sonlar ( Die Verteilungszahlen )
10.5 Ko‘paytiruvchi sonlar ( Vervielfältigungszahlen)
10.6. Sanoq son ein (e) s ning qo‘llanilishi
(Gebrauch des Grundzahlwortes ein (e)s )
10.7 Sonlarning otlashuvi (Substantivierung der
Numeralien)
10.8 Vaqt birliklari ( Uhrzeit )
(Die grammatischen Kategorien des Verbs)
11.3 Fe’l zamon formalari (Die Zeitformen des Verbs)
11.4 Prezensning yasalishi (Die Bildung des Präsens)
11.7 Plusquamperfektning yasalishi
177
60
100
160
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
178
50
80
130
11.8 Futur I ning yasalishi (Die Bildung des Fiturs I)
181
60
100
160
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
182
50
80
130
12 - Mavzu : Buyruq mayli (Der Imperativ)
185
100
300
400
187
100
200
500
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
193
50
80
130
14 - Mavzu : Ajraladigan va ajralmaydigan old
qo‘shimchali fe’llar
195
60
100
160
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
197
50
80
130
15 - Mavzu : Modal fellar (Die Modalverben)
201
100
200
300
15.1 Modal fe’llarning gapda qo‘llanilishi
204
60
300
360
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
206
50
80
130
16 – Mavzu: Nisbat kategoriyasi (Die Kategorie des
Genus)
209
100
200
300
211
50
200
250
(Die Bildung des Plusquamperfekts)
11.9 Futur II ning yasalishi (Die Bildung des Futurs II)
13 - Mavzu : Shart mayli ( Der Konjunktiv)
13.1 Kon’yunktiv zamon formalarining yasalishi
( Die Bildung der Zeitformen des Konjunktivs)
13.2 Kon’yunktiv zamon formalarining qo‘llanishi
( Der Gebrauch der Zeitformen des Konjunktivs)
(Die Verben mit trennbaren und untrennbaren
Präfixen)
( Der Gebrauch der Modalverben im Satz)
16.1 Passivning yasalishi (Die Bildung des Passivs)
16.2 Passivning qo’llanishi (Der Gebrauch des Passivs)
16.3 Infinitiv Passiv
( Passiv mit Modalverben der Infinitiv Passiv)
16.4 Shaxssiz Passiv ( Das unpersönliche Passiv)
214
100
200
300
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
215
50
80
130
17 – Mavzu: Fe’lning nominal formalari
220
100
200
300
222
60
80
140
223
60
80
160
223
60
80
160
18 – Mavzu: Infinitiv guruhlar (Die Infinitivgruppen)
225
50
100
150
18.1 Infinitivning ajraladigan prefikslar bilan qo‘llanishi
(Gebrauch des Infinitivs mit den trennbaren Präfixen)
226
60
80
140
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
228
50
80
130
19 – Mavzu: Sifatdosh (Das Partizip)
233
100
100
200
236
60
80
140
16.5 Holat nisbatining yasalishi (Die Bildung des
Stativs)
(Die Nominalformen des Verbs)
17.1 Infinitivning fe’llik xususiyatlari
(Die verbalen Eigenschaften der Infinitivs)
17.2 Infinitivning otlik xususiyatlari
(Die nominalen Eigenschaften des Infinivs)
17.3 Infinitivning gapda qo’llanishi
(Der Gebrauch des Infinitivs im Satz)
18.2 Infinitivning sintaktik vazifalari
(Die syntaktische Funktion des Infinitivs)
19.1 Sifatdoshlarnining yasalishi ( Die Bildung der
Partizipien)
19.2 Sifatdosh formalarining ma’nosi va qo’llanilishi
(Bedeutung und Gebrauch der Partizipien)
19.3 Sifatdosh I ning zu yuklamasi bilan qo‘llanilishi
(Das Partizip I mit der Partikel zu )
19.4 Otlashgan sifatlar
( Die substantivierten Partizipien)
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
237
50
80
130
Variant VIII
240
50
80
130
20 – Mavzu: Ravish ( Das Adverb)
244
50
100
150
245
100
100
200
248
60
50
110
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
248
50
80
130
Variant IX
250
50
80
130
21 – Mavzu: Predlog (Die Präpositionen)
254
100
200
300
20.1 Ravishlarning yasalishi (Bildung der Adverbien )
20.2 Ravishlarning ma’noga ko‘ra turlari
( Die semantische Klassifikation der Adverbien )
20.3 O‘rin ravishi (Das Adverb des Ortes )
20.4 Payt ravishi (Das Adverb der Zeit)
20.5 Maqsad ravishi ( Das Adverb des Zieles )
20.6 Holat ravishi ( Das Adverb der Art und Weise)
20.7 Miqdor - daraja ravishi ( Das Adverb des Grades)
20.8 Sabab ravishi ( Das Adverb des Grundes)
20.9 So‘roq ravishlari (Frageadverbien)
20.10 Ravishlarning darajalari
( Die Steigerungsstufe der Adverbien)
13
21.1 Predloglarning boshqaruvi (Die Rektion der
Präpositionen)
14
21.2 Dativ kelishigi predloglari (Die Präpositionen mit
dem Dativ)
255
100
200
300
15
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
260
50
80
130
16
21.3 Akkuzativ kelishigi predloglari
261
100
200
300
(Die Präpositionen mit dem Akkusativ)
17
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
264
50
80
130
19
21.4 Dativ va Akkuzativ kelishigi predloglari
267
100
300
400
(Die Präpositionen mit dem Dativ und Akkusativ)
20
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
272
50
80
130
21
21.5 Genetiv kelishigi predloglari
273
100
200
300
(Die Präpositionen mit dem Genitiv)
22
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
276
50
80
130
23
21.6 Predloglarning artikl bilan birikishi
277
50
100
400
(Die Verschmelzung von Präpositionen und Artikel)
24
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
278
50
80
130
25
22 – Mavzu: Fe’llarning predlog bilan yoki predlogiz
boshqaruvi
280
50
200
250
(Die Rektion der Verben mit und ohne Präposition)
22.1 Fe’llarning predlogiz boshqaruvi
( Die Rektion der Verben ohne Präposition)
22.2 Fe’llarning predlog bilan boshqaruvi
(Die Rektion der Verben mit der Präposition)
22.3 Predloglar bilan qo‘llanadigan sifatlar
(Die Präpositionen bei den Adjektiven)
26
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
314
50
80
130
27
Variant X
317
50
80
130
28
23 – Mavzu: Bog’lovchi (Die Konjunktion)
322
60
80
140
29
24 – Mavzu: Undov so‘ zlar (Die Interjektion)
324
20
70
90
30
25 – Mavzu:Modal so’zlar (Das Modalwörter)
325
30
60
90
31
26 – Mavzu:Yuklamalar (Die Partikeln)
325
30
60
90
26.1 Yuklamalarning ma’noga ko’ra turlari
(Die Semantische Einteilung Der Partikeln)
32
Variant XI
327
50
80
130
33
27 – Mavzu: Sintaksis (Die Syntax)
332
100
100
200
335
50
100
250
337
50
80
130
338
30
80
110
338
30
80
110
340
30
50
80
345
30
60
90
27.1 So‘z birikmasi (Die Wortgruppe)
27.2 So‘zlarning o‘zaro sintaktik aloqaga kirishuvi
(Die Mittel der Wortverbindung im Satz)
34
28 – Mavzu: Gap (Der Satz)
28.1 Gapning kuzatilgan maqsadga ko‘ra turlari
(Die Einteilung der Sätze nach dem Ziel der Aussage)
28.2. Darak gap ( Der Aussagesatz )
28.3 So‘roq gap (Der Fragesatz)
28.4 Buyruq gap (Der Aufforderungssatz)
28.5 Eganing ifodalanishiga ko‘ra gapning turlari
(Die Einteilung der Sätze nach der Art des Subjekts)
28.6 Garning tuzilish jihatdan turlari
(Die Einteilung der Sätze nach ihrem Bau)
28.7 Gapning bosh bo‘laklari
(Die Hauptglieder des Satzes)
28.8 Gapning ikkinchi darajali bo’laklari
(Die Nebenglieder des Satzes)
28.9 Sodda gapda so‘z tartibi
(Die Wortfolge im einfache Satz)
35
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
348
50
80
130
36
Variant XII
352
50
80
130
37
29 – Mavzu:Qo‘ s hma g ap ( Der
z usammeng es etz te Sa tz )
357
100
200
300
38
30 – Mavzu:B og ‘ l ang an qo‘ s hma g ap (Di e
Satz r ei he )
358
50
200
250
3 0 .1 Bo g‘lov chili bo g‘langan qo ‘shm a gap
358
80
100
180
361
50
100
150
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
361
50
80
130
Variant XIII
364
50
80
130
31 – Mavzu:Er g as h g apl i qo‘ s hma g ap(Das
Satz g efüg e)
370
100
200
300
(D ie ko njunktio nale Satzv erbindu ng)
3 0 .2 Bo g‘lov chisiz bo g‘langan qo ‘shm a gap
(D ie ko njunktio nslo se Satzv erbind ung)
39
3 1 .1 Ergash gaplarni n g bo ’linish i
(D ie Einteilung der Ne bensätze)
40
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
373
50
80
130
41
32 – Mavzu: Ega ergash gapli qo‘shma gap ( Der
Subjeksatz)
375
80
100
180
42
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
376
50
80
130
43
33 – Mavzu: Kes i m er g as h g apl i qo‘shma g ap
378
80
100
180
(Der Pr ädi kati v s atz )
44
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
379
50
80
130
45
34 – Mavzu: T o‘ l di r uvc hi er g as h g apl i qo‘shma
g ap
380
80
100
180
(Der Obj ekts atz )
46
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
381
50
80
130
47
35 – Mavzu: A ni ql ov c hi er g as h g apl i qo‘shma
g ap
384
80
100
180
(Der Attr i buts atz )
47
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
385
50
80
130
48
36 – Mavzu: O‘rin ergash gapli qo‘shma gap ( Der 388
80
100
180
Lokalsatz)
49
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
389
50
80
130
50
37 – Mavzu:Payt ergash gapli qo‘shma gap (Der
Temporalsatz)
390
80
100
180
51
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
392
50
80
130
38 – Mavzu: Ravish ergash gapli qo‘shma gap (Der
Modalsatz)
396
80
100
180
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
397
50
80
130
39 – Mavzu: Sabab ergash gapli qo‘shma gap (Der 399
Kausalsatz)
80
100
180
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
399
50
80
130
40 – Mavzu: Maqsad ergash gapli qo‘shma gap (Der
Finalsatz)
403
80
100
180
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
403
50
80
130
41 – Mavzu: Shart ergash gapli qo‘shma gap
406
80
100
180
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
407
50
80
130
42 – Mavzu: Natija ergash gapli qo‘shma gap
408
80
100
180
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
409
50
80
130
43 – Mavzu: Qiyos ergash gapli qo‘shma gap
410
80
100
180
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
411
50
80
130
44 – Mavzu: To‘siqsiz ergash gapli qo‘shma gap
415
80
100
180
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
416
50
80
130
45 – Mavzu: Miqdor-daraja ergash gapli qo‘shma gap
417
80
100
180
(Der Konditionalsatz)
(Der Konsekutivsatz)
(Der Komparativsatz)
(Der Konzessivsatz)
(Der Restriktivsatz)
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
418
50
80
130
46 – Mavzu: Ko‘chirma va o‘zlashtirma gap
419
100
200
300
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
423
50
80
130
47 – Mavzu: Murakkab qo‘shma gap
427
80
100
180
48 – Mavzu: Kiritma (Der Schaltsatz)
428
80
100
180
Variant XIV
428
50
80
130
49 – Mavzu: Tinish belgilari (Satzzeichnen,
Interpunktionen)
435
100
200
300
Variant XV
437
50
80
130
1000
2260
3860
(Die direkte und indirekte Rede)
46.1 Kon‘yunktivning o‘zlashtirma gaplarda qo‘llanishi
(Der Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede)
46.2 Kon’yunktivning ergash gaplarda qo’llanishi
(Der Gebrauch des Konjunktivs im Satzgefüge)
(Der mehrfach zusammengesetzte Satz)
III-QISM III - TEIL
Landeskunde (Mamlakatshunoslik)
50 – Mavzu: Deutschland
445
80
100
160
51 – Mavzu: Die Deutschen Bundesländer
445
150
400
600
51.1 Bayern - Das größte Bundesland
51.2 Hessen - mitten in Deutschland
51.3 Deutsche Bundesländer: Niedersachsen
51.4 Nordrhein-Westfalen, bevölkerungsreichstes
Bundesland der BRD
51.5 Rheinland-Pfalz
51.6 Das Saarland - ein kleines Bundesland
51.7 "Schleswig-Holstein - Land zwischen den Meeren"
51.8 Brandenburg - Natur und Kultur
51.9
Deutsche
Bundesländer:
Mecklenburg-
Vorpommern
51.10 Thüringen - das "grüne Herz" Deutschlands
51.11 "Muster-Ländle" Baden-Württemberg
51.12 Deutsche Bundesländer: Sachsen-Anhalt
51.13 Deutsche Bundesländer: Sachsen
51.14 Berlin - die deutsche Hauptstadt
51.15 Bremen, Hanse- und Handelsstadt
51.16 Hamburg - Tor zur Welt
52 – Mavzu: Staatlicher Aufbau von Deutschland
465
100
300
500
468
150
300
550
473
100
300
500
476
150
300
550
478
150
400
650
52.1 Die Symbole der BRD
53 – Mavzu: Die weltberühmten Menschen
53.1 Gotthold Ephraim Lessing
53.2 Johann Wolfgang von Goethe
53.3 Johann Christoph Friedrich von Schiller
53.4 Wilhelm von Humboldt
53.5 Heinrich Heine
53.6 Ludwig van Beethoven
53.7 Wolfgang Amadeus Mozart
53.8 Wilhelm Conrad Röntgen
53.9 Martin Luther.
54 – Mavzu:
Feiertage in Deutschland
54.1 Die Weinachten
55 – Mavzu:
spricht
Das Land, wo man Deutsch
55.1 Österreich
55.2 Schweiz
56 – Mavzu: Die Sehenswürdigkeiten der BRD
56.1 Der Reichstag
56.2 Der Alexanderplatz
56.3 Die Berliner Mauer
56.4 Das Brandenburger Tor
56.5 Berliner Dom
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
480
60
100
130
Variant XVI
487
60
100
130
1200
2240
3840
IV – Qism IV- Teil
57 – Mavzu: Sinonimlar ( Synonyme)
495
200
400
700
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
506
50
80
130
Variant XVII
509
50
80
130
58 – Mavzu: Antonimlar (Antonyme)
517
200
400
700
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
523
50
80
130
525
50
80
130
59 – Mavzu: Maqollar ( Sprichwörter )
534
200
400
700
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
548
50
80
130
Variant XIX
549
50
80
130
60 – Mavzu: Nemischa-o’zbekcha frazeologik lug’at
559
200
400
700
Variant XVIII
(Deutsch-usbekisches phraseoligisches Wörterbuch)
60.1 Qisqacha mavzulashtirilgan so‘zlar
Kurze temathische Wörter
60.2 Ko’p ma’moli so’zlar (Vieldeutigkeit)
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari
593
50
80
130
Variant XX
597
50
80
130
14330
28610
42940
Variant javoblari
607
Адабиётлар рўйхати (Literaturverzeichnis)
616
I-QISM I - TEIL
FONETIKA
NEMIS ALIFBOSI
A
B
C
D
a
b
c
d
[a:]
[be:] [tse:] [de:] [e:] [εf:]
O
P
Q
R
S
o
p
q
r
s
[o:]
[pe:]
[ku:] [εr]
Ää
a-Umlaut,
Öö
E
F
e
G
f
H
g
T
I
h
J
I
K
j
L
k
M
l
[ge] [ha:] [i:] [jot:] [ka:]
U
t
[εs] [te:]
o-Umlaut, Üü
V
u
W
v
[u:]
w
X
Y
x
N
m
n
[εl] [εm]
[εn]
Z
y
[fao] [ve:] [iks] [ypsilon]
z
[tsεt]
u-Umlaut, ß es-zet
1-MAVZU : ALFAVIT
Tilda harflarning muayyan tartibda joylashtirilishiga alfavit deyiladi.
Nemis tili alfavitida 26 ta harf bo‘lib, ulardan 6 tasi unli (a,e,i,o,u,y) qolgan 20 tasi undoshdir. Har bir
tilda bo‘lganidek, nemis tili harflari ham bosma va yozma, katta va kichik yozilish shakllariga egadir.
Nemis tilidagi 26 ta harf 45 ta tovushni ifodalaydi. Har bir harfning qanday tovushni ifodalashi uning
so‘zdagi o‘rni, boshqa harf bilan birikib kelishiga bog‘liq bo‘ladi. Quyida ana shunday holatlarni ko‘rib
chiqamiz;
1. Nemis tilidagi ,,a” harfi so‘zdagi o‘rnidan qat’i nazar bitta tovushni ifodalaydi. Nemis [a] tovushi o‘zbek [o]
tovushiga o‘xshab o‘qiladi: Ada, Adler, Anna.
2. Nemis tilidagi ,,b” harfi so‘zdagi o‘rniga ko‘ra ikki tovushni anglatadi:
a) unlilardan oldin va ikki unli o‘rtasida o‘zbekchadagi jarangli portlovchi [b] tovushi singari o‘qiladi:
baden, abends, aber, eben.
b)
Bo‘g‘in va so‘z oxirida hamda jarangsiz undoshlardan oldin esa ,,b” harfi jarangsizlanadi va
o‘zbekchadagi jarangsiz [p] tovushidek o‘qiladi: ab, lebt, Herbst.
3. Nemis ,,c,,harfi ikki tovushni anglatadi. Bu harf a,o,u unlilaridan oldin kelsa, o‘zbekchadagi [k] (Café,
Conto) kabi i, e, ie, ä, ü, ö unlilaridan oldin esa o‘zbekchadagi (ts) tovushiga o‘xshab o‘qiladi: Cäsar, Cent.Bu
harf nemis tiliga xos emas, ya’ni u asli nemischa bo‘lgan so‘zlarda uchramaydi. Uni faqat nemis tiliga
boshqa tillardan kirib kelgan so‘zlardagina uchratish mumkin. Shu sababli bu harf so‘zning qaysi tildan
qabul qilinganligiga ko‘ra boshqacha talaffuz qilinishi ham mumkin. Masalan: italyancha Cello-chello,
fransuzcha Centime-satim o‘qiladi.
4. Nemis “d” harfi ikki xil o‘qitiladi.Unlilardan oldin va ikki unli o‘rtasida kelsa, o‘zbekchadagi jarangli [d]
tovushidek:der, das, baden, Leder; so‘z va bog‘in oxirida kelsa, [t] tovushiga yaqin talaffuz qilinadi, [t] aytilsa
ham, “d” yoziladi: Land, Band, Herdmeister.
5. Nemis “e” harfining o‘qilish xususiyati to‘rt xil:
a) ochiq bo‘g‘in, shartli yopiq bo‘g‘in, urg‘uli bo‘g‘in oxirida o‘zbek tilidagi “yemoq, yemirilish” so‘zlaridagi [e]
kabi o‘qiladi. Leda, Weg, Helena.
b) yopiq bo‘g‘in, qo‘sh undosh, ikki yoki undan ortiq tovushlardan oldin kelsa, o‘zbekchadagi etik, eshik
so‘zlaridagi [e] tovushidek o‘qiladi: Sendung, Bett.
v) urg‘usiz bo‘g‘inda kelgan “e” harfi reduksiyaga uchraydi, ya’ni zaif o‘qiladi. Bu “Murmellaut” deyiladi. Bu
tovushning talaffuzi o‘zbek tilida so‘zning oxirgi bo‘g‘inida keladigan [i] (bordi) tovushining o‘qilishiga o‘xshab
ketadi: andere.
g) “i” unlisidan keyin kelgan “e” harfi o‘qilmaydi, [i] tovushining cho‘zib o‘qilishini bildirib, cho‘ziqlik belgisi
xizmatini o‘taydi: sie, liegen, Tier.
6. Nemis “f” harfi o‘zbekchadagi [f] tovushi kabi o‘qiladi: Fabrik, Fenster, fett.
7. Nemis “g” harfi ikki xil talaffuz qilinib, unlilardan oldin yoki ikki unli o‘rtasida kelsa, o‘zbekchadagi jarangli [g]
tovushiga o‘xshab o‘qiladi: gehen, Gans, gut.
Bo‘g‘in so‘z oxiri va jarangsiz tovushlardan oldin kelsa, o‘zbekchadagi [q] tovushiga yaqin o‘qiladi, lekin “g”
harfi [q] tovushidek o‘qilsa ham, yozuvda “g” yoziladi: Weg, liegt.
Bu harf fransuz tilidan kirib kelgan ayrim so‘zlarda ,,jurnal” so‘zidagi [j] tovushiga o‘xshab o‘qilishi ham
mumkin: Genie-geniy, genieren-uyalmoq.
8. Nemis “h” harfini o‘qishda ikki narsaga e’tibor berish lozim:
a) so‘z va bo‘g‘inning boshida kelgan “h” harfi o‘zbek tilidagi jarangsiz [h] tovushiga o‘xshab o‘qiladi: haben,
woher?, dahin, Hase.
b) unlidan keyin, ikki unli o‘rtasida kelgan “h” harfi o‘qilmaydi, u faqat oldida kelayotgan unlining cho‘ziqligini
bildiradi: Bahn, Lohn, sehen, gehen.
9. Nemis “i” harfi o‘zbek [i] tovushiga o‘xshab o‘qiladi. Faqat “i” harfining cho‘ziq (liegen) va qisqa (Kind)
talaffuz qilinish holatlariga e’tibor berish lozim.
10. Nemis “j” harfi o‘zbek tilidagi [y] tovushiga yaqin ifodalanadi: Junge, jubeln bu harf ayrim chet tillardan
kirgan so‘zlarda [j] yoki [x] tovushi kabi o‘qilishi mumkin: Juri-jyuri, Journal-jurnal, Jose-xose.
11. Nemis “k” harfi o‘zbek [k] harfidek o‘qiladi: Karte, kommen, Kur.
12. Nemis “l” harfi [l] tovushiga nisbatan biroz yumshoqroq talaffuz qilinadi: Liebe, Land.
13. Nemis “m” harfi o‘zbekchadagi lab-burun [m] tovushiga yaqin turadi: Mann, Mutter, kommen, Lamm.
14. Nemis “n” harfi o‘zbekcha burun [n] tovushi kabi o‘qiladi: Name, kennen.
15. Nemis “o” harfi so‘zdagi o‘rnidan qat’iy nazar, o‘zbekcha “o‘tin, o‘tov” so‘zlaridagi [o‘] tovushiga o‘xshab
talaffuz qilinadi: Lohn, Mond, Politik.
16. Nemis [p] harfi o‘zbek tilidagi jarangsiz [p] tovushidek o‘qiladi, faqat nemis tilida u biroz zarbliroq o‘qilishi
lozim: Pappel, Mappe, pendeln.
17. Nemis “q” harfining talaffuzi o‘zbekchadagi [k] tovushiga o‘xshab ketadi. U asosan nemis tilida chet
tillardan kirgan so‘zlarda uchraydi. “Q” harfi “u” harfi bilan birga kelsa [kv] deb o‘qiladi: bequem, Qual,
Quadrat, quaken, Quarz.
18. Nemis “r” harfining o‘qilishi uning so‘zda kelish o‘rniga bog‘liq bo‘ladi:
a) so‘z va bo‘g‘in boshida, unlilardan oldin, ikki unli o‘rtasida undoshlar bilan birga kelganda, o‘zbek tilidagi
[g‘] ga o‘xshab o‘qiladi: Rabe, Regen, aroma
b) urg‘usiz bo‘g‘inlarda yarim unli, yarim undoshlik xususiyatini kasb etib, o‘zbek tilidagi [r] kabi talaffuz
etiladi: Mutter, Bücher, Verhör.
Bu tovush talaffuzni mukammalroq egallash uchun sof nemischa nutqni eshitish va unga taqlid qilib mashq
qilish tavsiya etiladi.
19. Nemis “s” harfi uch xil o‘qilish shakliga ega:
a) unlilardan oldin va ikki unli o‘rtasida o‘zbekcha [z] tovushiga yaqin o‘qiladi: Sand, lesen
b) bo‘g‘in va so‘z oxirida o‘zbekcha [s] tovushidek talaffuz qilinadi: Maske, Haus.
v) “s” harfi so‘z (o‘zak) boshida p, t undoshlaridan oldin kelsa, o‘zbekchadagi [sh] tovushi kabi o‘qiladi,
faqat sal shovqinliroq talaffuz etiladi: Sport, Student.
20. Nemis “t” harfi o‘zbekcha jarangsiz portlovchi [t] tovushiga ancha yaqin bo‘lib, faqat sal zarbliroq o‘qilishi
kerak: Tante, Tisch, Bett.
Chet tillardan kirib kelgan ayrim so‘zlarda [ts] bo‘lib ham o‘qiladi:Aktion.
21. Nemis “u” harfi o‘zbekcha [u] tovushiga o‘xshaydi: Uta, Hut, unten, Ruhe.
22. Nemis “v” harfi ikki xil o‘qiladi.
a) nemischa so‘zlarda o‘zbekchadagi [f] tovushi kabi o‘qiladi, lekin “f” kabi o‘qilsa ham [v] yoziladi: Vater, vier,
von.
b) nemis tiliga boshqa tillardan kirib kelgan so‘zlarda o‘zbek tilidagi [v] tovushi kabi o‘qiladi: November,
Nerven, Verb.
23. Nemis “w” harfi o‘zbekcha [v] tovushiga juda yaqin: Wand, Weber, Löwe.
24. Nemis “x” harfi o‘zbekchadagi [ks] kabi o‘qiladi: Text, Alexander.
25. Nemis “y” harfi ikki xil o‘qiladi. Birinchi holatda uy, kuy so‘zlaridagi [u] tovushi kabi o‘qiladi: Analyse.
Ikkinchi shakli o‘zbekcha [i] ga o‘xshab ketadi. U asosan chet tillardan kirgan so‘zlarda uchraydi: Jury –jyuri.
26. Nemis “z” harfi o‘zbekcha [ts] tovushi kabi o‘qiladi: Zone Zimmer, Arzt.
Yuqorida aytib o‘tilgan tovushlardan tashqari yana ayrim tovushlar borki, ular muayyan
birikuvidan tashkil topadi:
harflarning
1. “c” va “h” harflari “ch” (tse –ha) birikmasini tashkil qiladi va bu birikma uch xil o‘qiladi.
a) “ch” harflar birikmasi a, o, u unlilari, au diftongidan keyin kelsa, o‘zbekchadagi “taxta, paxta” so‘zlaridagi [x]
tovushiga o‘xshab o‘qiladi va u [x] axlaut nomi bilan yuritiladi: Bach, doch, Buch.
b) “ch” harflar birikmasi i, e, ä, ö, m, n, l, r, ei, eu, äu tovushlaridan keyin kelsa, h kabi o‘qiladi. Bu tovush [ς]
ixlaut deb yuritiladi. Bu undosh tovush jarangsiz, sirg‘aluvchi, til o‘rta undosh tovushdir. Uni talaffuz qilish
uchun til o‘rtasi tekis ko‘tarilib, orqa qismi tanglayning orqaroq qismiga yaqinlashtiriladi, tilning uchi esa pastki
tishlar milkiga tekkizilib, o‘pkadan kelayotgan havo oqimi til va tanglay oralig‘ida hosil bo‘lgan tor bo‘shliqdan
chiqaziladi: ich, echt, Bäche, Löcher.
v) “ch’’ harflar birikmasi “s’’ harfidan oldin kelsa [k] tovushini beradi: wachsen.
g) “ig” harflar birikmasi (qo‘shimchasi) ham so‘z oxirida ixlaut bo‘lib o‘qiladi: richtig, wenig
2. “sch“(es-tse-ha) harflar birikmasi bilan [sh] tovushini beradi. Nemischa [sch]
o‘zbekchaga qaraganda sal shovqinliroq o‘qiladi: Schule, waschen.
3. “tsch” (te-es-tse-ha) harflar birikmasi [ch] tovushni bildirib, o‘zbekcha [ch]ga qaraganda sal shovqinliroq
o‘qiladi: Kutscher, Tschirtschik.
4.“Sh’’ (es-ha) harflar birikmasi [j] tovushiga o‘xshab o‘qiladi va bu harflar birikmasi faqat boshqa
tillardan kirgan so‘zlarda uchraydi: Shukow Shenja.
5. “ng“ (en-ge) harflar birikmasi anglaut deyiladi va u o‘zbekchadagi [ng] tovushiga
etiladi: lang, Menge, singen.
biroz o‘xshab talaffuz
6.“n“ harfi o‘zak tarkibida “k“ harfidan oldin kelsa ham, [ng] day o‘qiladi: danken.
7. “ck“ (tse-ka) harflar birikmasi o‘zbekchadagi [k] kabi o‘qiladi: Ecke, Decke.
1.1 Unlilarning cho‘ziq va qisqa o‘qilishi
Nemis tilida unli tovushlar qisqa va cho‘ziq o‘qilishi bilan o‘zbek tilidan farq qiladi . Unli tovushlarning cho‘ziq
va qisqa talaffuz qilinishiga rioya qilmaslik so‘z ma’nosining o‘zgarib ketishiga olib keladi. Masalan: das
Beet (jo‘yak) das Bett (karavot)
Unlilar quyidagi hollarda cho‘ziq o‘qiladi:
a) qo‘sh unli so‘z o‘rtasida kelsa: Saal , Boot, Beet;
b) unli ochiq bo‘g‘inda kelsa: sagen, leben, Tiger, loben, rufen;
c) shartli yopiq bo‘g‘inda kelsa: Gras, Weg, Hof, Ruf, Typ;
d) unlidan keyin cho‘ziqlik belgisi „h“ kelsa: fahren, gehen, ihre, ihnen, wohnen;
e) unlidan keyin biron sonor tovush kelsa: der, dem, dir, mir, wem, nur;
f) ikki unli birikib kelsa: bieten, Wiese, niemand, sieben, Kiefer;
g) ayrim qoidadan mustasno holatlarda ham unlilar cho‘ziq o‘qiladi: Pferd, Arzt, Erde, Jagd va boshqalar.
Unlilar quyidagi holatlarda qisqa o‘qiladi:
a) qo‘sh undoshlardan oldin: Mann, Bett, murren, Sommer, Sinn, Wasser;
b) ikki va undan ortiq har xil undoshlardan oldin: Hemd, Dorf, Tisch, Katze ;
c) yopiq bo‘g‘inda kelsa: an, ab, das, es, Linde, finden;
d) ixlaut , axlaut harf birikmalaridan oldin kelsa: mich, wichtig; lachen; singen.
Nemis tilida ikkita unli harf birikib, bir unli kabi o‘qilish holatlari mavjud. Bunday harflar
birikmasiga d i f t o n g deyiladi. Nemis tilida uchta diftong bor: ai,ei; au,äu (eu)
1) [ae] – diftongi
ai, ei harflar birikmasi o‘zbek tilidagi „aylana“ so‘zidagi „ay“ tovushiga o‘xshab o‘qiladi: Mai , Speise
2) [ao]- diftongi – a va u harf birikmalaridan iborat.
Bu diftong ifodalaydigan tovushning birinchi qismi „o“ kabi va ikkinchi qismi taxminan o‘zbekchadagi
„o‘“ va „u“ tovushlar oralig‘ida talaffuz qilinishi kerak:Bau, Haus
3) äu,eu harflar birikmasi o‘zbekcha “oy” kabi o‘qiladi .neu , Beute
Nemis tilida ba’zi unlilar ustiga qo‘shimcha diakritik belgi (..) qo‘yish yordamida yangi tovushlar
ifodalanadi. Bunday belgili unlilar u m l a u t l i u n l i l a r deyiladi. Bu belgilar yangi tovush hosil
qilish bilan birga, so‘z yasash, forma yasash va so‘z ma’nosini o‘zgartirish xususiyatlariga ham ega. ä
(a-Umlaut), ö (o-Umlaut), ü (u-Umlaut).
ä (a-Umlaut) o‘zbek tilidagi „etik, ertak“ so‘zlaridagi „e“ kabi o‘qiladi: zählen.
ö (o- Umlaut) o‘zbek tilidagi „o‘t“, ”o‘rdak” so‘zlaridagi ”o‘ ”kabi o‘qiladi: Höhe, Höfe.
ü (u-Umlaut) o‘zbek tilidagi „uy, kun“ so‘zlaridagi „u“ kabi o‘qiladi: für, üben.
1.2 Bo‘g‘in
So‘zning bir nafas bilan aytiladigan bir yoki bir necha tovushdan iborat bo‘lagi b o ‘g‘ i n
deyiladi.
Odatda so‘zda qancha unli tovush bo‘lsa, shuncha bo‘g‘in mavjud bo‘ladi. Ayrim bir unli tovush
mustaqil bo‘g‘in tuza oladi , lekin undosh tovush mustaqil bo‘g‘in tuza olmaydi, undosh tovushlar
unli tovushlar bilan birgalikda bo‘g‘in hosil qiladi. Bo’g‘inlar uch xil bo‘ladi:
1. Ochiq bo‘g‘in- unli tovush bilan bitgan bo‘g‘in:Mie-te, Lö-we, Ga-be.
2. Yopiq bo‘g‘in – undosh tovush bilan bitgan bo‘g‘in: alt, denn, wenn, oft.
3. Shartli yopiq bo‘g‘in undosh bilan bitgan bo‘lib, so‘zning o‘zgarishi bilan ochiq bo‘g‘inga
aylanadigan bo‘g’in:1) Weg- We-ge, rot- ro-te; 2) sagt- sa-gen;
Yozuvda bo‘g‘inning amaliy roli shundaki, so‘zni bir yo‘ldan ikinchi yo‘lga ko‘chirib yozish bo‘g‘in
asosida bo‘ladi: die Stu-den-ten, die Vor-lesung.
MAVZU YUZASIDAN TESTLAR:
1. Welche Buchstabe fehlt?
So erfüllte i… mir in den nä…sten Tagen man…en Wunsch.
A) ch B) st C) z D) x
2. Welche Buchstabe fehlt?
Ich d…nke mir ein schön…s G…sch..nk für dich aus.
A) ie B) ei C) e D) a
3. Welche Buchstabe fehlt?
Rolfs Eltern …aben eine Eigentumswo…nung ausser…alb der Stadt.
A) x B) ch C) h
D) z
4. Welche Buchstabe fehlt?
Am nächsten Abend traf …ch m…ch m…t dem Makler.
A) a B) ei C) e D) i
5. Welche Buchstabe fehlt?
…or kurzem …erbrachte ich mit meinem Kameraden etwa …ier Stunden im Kulturpark.
A) f B) v C) w E) tz
6. Welche Buchstabe fehlt?
Deine Hände sind je…t schmu…ig. Ich habe Mü…e zu Hause vergessen.
A) tz B) z C) zt D) s
7. Finden Sie ein Wort mit dem Fehler.
A) läuft B) Häuser C) Räuber D) Läute
8. Welches Wort gehört zur Reihe nicht.
A) Sonne B) der Himmel C) die Erde D) die Schulsachen
10. Setzen Sie richtig Buchstabe ein.
Zuer…t essen wir Suppe,dann Fleisch und Gemü…e, zuletzt gab es Ob…t.
A)z
B)x C)s
D)ss
II-QISM II - TEIL
GRAMMATIKA
2-MAVZU : MORFOLOGIYA
2.1 Kirish (Einleitung)
Grammatika fani tilning grammatik qurilishi haqidagi ta’limot bo‘lib, unda so‘zlarning gapda o‘zgarishi va
birikishi haqidagi qoidalar o‘rganiladi.
Grammatika bir-biri bilan uzviy ravishda bog‘langan ikki asosiy qism-morfologiya va sintaksisdan tarkib topgan.
Morfologiya (grekcha morfe- shakl va logos-so‘z; ta’limot) grammatikaning bir qismi bo‘lib, unda so‘z
turkumlari, so‘z turkumlariga xos grammatik kategoriyalar, so‘zlarning yasalishi va grammatik o‘zgarishi,
tuzilishi va shunga oid qonuniyatlar o‘rganiladi.
Sintaksis (grekcha sintaksis-tuzish) gap haqidagi grammatik ta’limot bo‘lib, unda so‘zlarning birikishi, gap va
uning tuzilishi hamda turlari o‘rganiladi.
Tildagi har bir so‘z ma’lum leksik va grammatik ma’noni ifodalab keladi.
So‘zning ob’ektiv borliq (narsa, belgi, harakat kabilar) haqidagi tushunchani anglatishi uning leksik ma’nosidir.
So‘zning morfologik tuzulishiga, ularning o‘zaro bog‘lanishiga ko‘ra ifodalanadigan ma’no so‘zning grammatik
ma’nosidir. Masalan, (er) arbeitet so‘zining ish-harakatni anglatishi leksik ma’no bo‘lsa, hozirgi zamonni,
uchinchi shaxsni, birlikni va aniqlik maylini bildirib kelishi grammatik ma’nosidir.
So‘zning grammatik ma’nosi uning grammatik formalari orqali belgilanadi.
2.2 So‘zning morfologik strukturasi
So‘zning morfologik sutrukturasi morfemalardan tashkil topadi.
Morfema (grekcha morphe – shakl) so‘zning bo‘linmas eng kichik ma’no anglatadigan qismidir. U so‘z
tuzilishida dastlabki morfologik elementdir.
So‘zning morfologik strukturasini hosil etuvchi morfemalar xususiyatiga ko‘ra ikki turga: o‘zak morfema va
affiksal morfemaga bo‘linadi
O‘zak (Wurzel). O‘zak tilda so‘zning asosiy leksik ma’nosini ifoda etadi. Uning sostavida grammatik ma’no
ifoda etadigan boshqa elementlar, shuningdek so‘z yasovchi morfemalar bo‘lmaydi. Masalan: schön, die
Schönheit, verschön-ern, be-schön-ig-en, die Ver-schön-erung, die Be-schön-ig-ung. So‘zlarining hammasi
uchun schön o‘zak hisoblanadi.
Affikslar (Affixe). Prefiks va suffikslar, odatda affiks deb yuritiladi. So‘zning o‘zagi oldida keladigan morfemalar
– prefiks (old qo‘shimcha), o‘zakdan keyin keladigan morfemalar – suffiks deb ataladi. Affikslar uchga bo‘linadi:
so‘z yasovchi, forma yasovchi va so‘z o‘zgartiruvchi
So‘z yasovchi affikslar (Wortbildende Affixe). O‘zakka qo‘shilib yangi so‘z hosil qiluvchi affikslar so‘z yasovchi
affikslar deyiladdi. Masalan, frei-die Freiheit-die Be-fre-ung.
Forma yasovchi affikslar (Formbildende Affixe). O‘zak-negizlar qo‘shilib turli grammatik ma’no ifodalovchi
affikslar forma yasovchi affikslar deyiladi. Bunga otlardagi ko‘plik, sifatlardagi daraja, fe’llardagi zamon
formalarini yasovchi affikslar kiradi: ge-les-en, ge-lern-t,; die Jahr-e, die Straß-en, die Büch-er; stark-stärk-st-en;
fragen-fragte;
So‘z o‘zgartiruvchi affikslar (Flexionsaffiixe). So‘zning o‘zaro bog‘lanishini ko‘rsatuvchi va shu aloqaga xos
ma’nolarni ifoda etuvchi affikslar forma o‘zgartiruvchi (so‘z o‘zgartiruvchi) affikslar deyiladi. Bularga otlardagi
kelishik, fe’llardagi shaxs-son affikslari va shu kabilar kiradi: die Flügel des Flügzeug-es; ich arbeit-en.
So‘z negizi (Stamm). So‘zning morfologik belgi qo‘shilishi uchun asos bo‘ladigan qismi negiz hisoblanadi.
Negiz o‘zakka teng bo‘lishi ham mumkin: der Tisch, die Stadt, das Glas;
So‘z yasovchi affikslar qo‘shilishidan hosil bo‘lgan negiz yasama negiz hisoblanadi: der Arbeiter, die Lehrerin,
das Häuschen.
Fleksiya (Flexion) (qo‘shimcha). Nemis tilida qo‘shimcha xuddi so‘z formalarini yasaydigan suffikslar kabi
so‘zning grammatik formalarini hosil qiladi. Qo‘shimchalar so‘z formalarini yasovchi affikslardan farqi shundaki,
qo‘shimchalar so‘z birikmasi yoki gapdagi so‘zlarning bog‘lanishini ifoda etadi:
1) Ot, sifat, turlanadigan son, olmosh va artikllarning kelishik bo‘yicha o‘zgarishi: warm-er Tag, warm-en Tages, warm-er Tag(e), warm-en Tag
2) Sifat, tartib son, moslashadigan olmosh va artikllarniing rod va son bo‘yicha o‘zgarishi: dies-er klein-e
Garten, diese-es klein-e Haus, dies-e klein-e Stadt, dies-e klein-en Häuser, ein klein-er ein klein-es Buch, ein-e
klein-e Karte, klein-e Tisch kabi
3) Fe’llarning shaxa va son bo‘yicha o‘zgarishi ich geht-e, du geh-st, er geh-t, wir geh-en, ihr geh-t, sie geh-en
Nemis tilida qo‘shimchalar yordamida so‘z formalarining o‘zgarishi prosessiya ba’zi o‘rinlarda
qo‘shimchalarning bo‘lmaslik holatlari ham uchraydi. So‘z oxirida mavjud bo‘lmagan qo‘shimcha old
qo‘shimcha deb yuritiladi va uning ma’nosi saqlanadi.
Hozirgi zamon va aniq o‘tgan zamonda kuchli fe’lning birlik uch shaxs (Person) bo‘yicha tuslanishini
qiyoslang:
Bu holatni otlarni turlanishida ham ko‘rish mumkin: der Tisch, des Tisch-es, dem Tisch(e), den Tisch kabi.
Nemis tilida turli formalarni yasovchi omonim suffikslar va qo‘shimchalar bor. Masalan: er morfemasining
qo‘llanishini olib ko‘raylik:
1) Lehr-er, Schreib-er, Fahr-er so‘zlarida –er so‘z yasovchi morfema hisoblanadi;
2) höh-er; lieb-er, ruhig-er so‘zlarida –er qo‘shimcha morfema sanalib, sifatning qiyosiy darajasini yasaydi
3) Kind-er, Ei-er, Bild-er so‘zlarida –er otlarning ko‘plik formasini yasash uchun qo‘llanadigan qo‘shimcha –
morfema sanaladi;
4) dies-er, jen-er, gut-er so‘zlarida –er mujskoy rod otlarining birlik bosh kelishigining, jenskiy roddagi
otlarning birlik qaratqich va jo‘nalish kelishiklarining, uch rodning ko‘plikdagi qaratqich kelishiklarning
ma’nolarini ifoda etadi;
5) Ba’zi so‘z yasovchi affiks bir turkumning o‘ziga xos bo‘lgan so‘zlar yasashi mumkin.
Hamm-er, Hung-er so‘zlarida –er morfema emas. Bu so‘zlar, asosan, bitta yolg‘iz o‘zakdan iborat bo‘lgani
uchun o‘zak –er morfemasisiz biror ma’noni anglatmaydi.
6) er III shaxs birlik va bosh kelishikdagi mujskoy rodga oid kelishilik olmoshidir. U mustaqil morfema bo‘lib
ham kela oladi.
2.3 So‘z turkumlari
( die Redeteile, die Wortarten )
Nemis tilidagi so‘zlar o‘ziga xos xususiyatlariga ko‘ra ayrim leksik-grammatik gruppalarga bo‘linadi.
Ularning bunday gruppalari so‘z turkumlari deyiladi.
Nemis tilida so‘zlar quyidagi belgi xususiyatlariga ko‘ra turkumlarga ajraladi:
1) So‘zning umumkategorial xarakteriga ko‘ra. Masalan: die Stadt, fliegen, klein so‘zlarning umumkategorial
ma’no xarakteri turlicha bo‘lgani uchun, ular turli so‘z turkumlariga mansub. Predmet ma’nosini anglatish otlar
uchun xarakterli bo‘lsa, ish-xarakatni ifoda etish fe’llar uchun xarakterli, predmet belgisini anglatish esa sifatlar
uchun harakterli va shu kabilar. Lekin laufen va der Lauf, warm va die Wärme kabi so‘zlarning qiyosi shuni
ko‘rsatadiki, faqat so‘zning leksik ma’no xarakterining o‘zi so‘z turkumlarini aniqlash uchun yetarli belgi bo‘la
olmaydi. Chunki laufen va der Lauf so‘zlari turli so‘z turkumlariga tegishliligiga qaramay, xarakat ma’nosini
anglatadi; warm va die Wärme so‘zlari belgi ma’nosini ifodalaydi. Laufen va der Lauf, warm va Wärme so‘zlarini
bir kategoriyaga kiritib bo‘lmaydi. Bu so‘zlarning ma’nolari bir biriga o‘xshash bo‘lsa-da, bularning har biri biror
boshqa so‘z turkumiga oid bo‘lgan boshqa belgilariga ko‘ra bir – biridan farq qiladi. Shuning uchun ham laufen
va der Lauf so‘zlarining birinchisi fe’lga, ikkinchisi esa otga tegishlidir
2) Grammatik kategoriya bilan bog‘liq bo‘lgan forma yasash sistemasiga ko‘ra. Yuqorida qiyos qilingan laufen
va der Lauf so‘zlarining grammatik kategoriyasi turlicha. Der Lauf oti. Kelishik rod, aniqlik va noaniqlik
kategoriyalariga ega. Fe’l esa shaxs va son bo‘yicha tuslanadi, u zamon formalariga, uch maylga ham ega;
o‘timli fe’llar esa aniq va majhul nisbat formalariga ega.
3) So‘z turkumining uchinchi belgisi – ma’lum bir kategoriyaga oid bo‘lgan so‘zning gapdagi asosi sintaktik
funksiyaga ko‘ra. Masalan: laufen fe’l bo‘lgani uchun u tuslanadigan formada qo‘llanadigan kesim vazifasida
ishlatiladi. Ot uchun eng harakterli bo‘lgan funksiya uning ega va to‘ldiruvchi vazifasida qo‘llanishidit.
4) So‘z turkumining to‘rtinchi belgisi – ma’lum so‘z turkumiga xos bo‘lgan so‘z yasash, forma yasash
sistemasiga ko‘ra. Chunonchi har bir so‘z turkumi o‘zining so‘z yasash sistemasiga ega. Masalan: -ung, -heit, keit, -schaft, -tum, -e va boshqalar suffikslar otlarga xarakterlidir. Turli so‘z turkumlarining so‘z yasash
usullarining tutgan o‘rni ham turlicha
Nemis tilida otlar so‘z yasash sistematikasi bilan bir qatorda so‘z qo‘shilish sistemasi ham keng ko‘lamda
qo‘llanadi. Fe’l ava sifatlarda esa, aksincha, so‘z qo’shilish sistemasi u qadar muhim rol o‘ynamaydi. So‘z
turkumlariga so‘z yasash sistematikasi muhim ahamiyatga ega. Sifatlarda so‘z yasalishida eng asosiy usul
suffiksasiyadir. Lekin fe’l yasalishida qo‘llanadigan suffikslar anchagina kam miqdorni tashkil qiladi. Fe’llarda
prefiksasiya juda taraqqiy etgan, qiyoslang: bauen fe’lidan abbauen, anbauen, aneinanderbauen, aufbauen,
wiederaufbauen, ausbauen, bebauen, drühinbauen, nachbauen, zusammenbauen, überbauen kabi (yasama)
fe’llar yasaladi.
Hozirgi nemis tilida quyidagi so‘z turkumlari mavjud bo‘lib, ular umumiy belgilariga ko‘ra avvalo uch katta
gruppaga bo‘linadi
I. Mustaqil so’z turkumlari (Vollwörter oder selbständige Wortarten)
1. Ot ( das Substantiv, das Dingeort, Nennwort, Hauptwort
2. Sifat (das Adjektiv, das Eigenschaftswort).
3. Son (das Numerale, das &&&&&&)
4. Olmosh ( das Pronomen, das Fürwort).
5. Fe’l ( das Verb , das Zeitwort).
6. Ravish (das Adverb, das Umstandswort).
7. Modal so‘z (das Modalwort)
II. Yordamchi so’zlar (Hilfswörter, Dienstwörter, Funktionswörter):
1. Predlog (die Präposition, das Vorwart)
2. Bog’lovchi (die Konjunktion, das Bindewort)
3. Yuklama (die Partikel)
4. Artikl (der Artikel).
III. Undov (die Interjektion, oder das Empfindungswort).
3-MAVZU : OT ( DAS SUBSTANTIV,DAS HAUPTWORT, DAS DINGWORT )
Predmetlik ma’nosini ifodalaydigan va grammatik son, kelishik, rod kategoriyalariga ega bo‘lgan mustaqil
so‘zlar ot deb ataladi: das Buch (kitob), der Bleistift (qalam) kabi.Grammatikada ot so‘zi keng ma’noda
qo‘llanilib, u jonli narsalarning nomini (der Mensch, das Fohlen, der Storch, die Wespe), konkret narsalarni
bildiruvchi so‘zlarni (die Birne, der Stein), geografik nomlarni (das Usbekistan, das Deutschland), mavhum
hodisa, holat va shu kabi tushunchalarni ifodalovchi so‘zlarni (das Geschrei, die Liebe, die Bewegung, der
Frieden), o‘simliklarning nomlarini (die Rose), payt ma’nosini anglatadigan so‘zlarni (der Herbst) ham o‘z ichiga
oladi.Ot turkumiga oid so‘zlar (wer?) kim? yoki (was?) nima? so‘rog‘iga javob bo‘ladi: das Mädchen kommt (qiz
kelyapti), die Schule ist groß (maktab katta) kabi.
Nemis tilida ot leksema o‘zi olgan kelishik formasiga muvofiq ega, to‘ldiruvchi, nominativ gap, izohlovchi,
undalma vazifasida keladi.
3.1 Otlarning semantik klassifikasiyasi
(Die Semantische Klassifikation der Substantive)
Otlar anglatgan ma’nolariga ko‘ra dastlab ikkiga bo‘linadi:
I. Konkret otlar (die Konkreta)
II. Abstrakt yoki mavhum otlar (die Abstrakta).
I .Konkret otlar o‘z navbatida yana quyidagi gruppalarga bo‘linadi:
1) turdosh otlar (die Gattungsname) bir xildagi predmet, shaxs yoki hodisalarning umumlashtiruvchi nomini
bildiradi. Masalan: der Mensch, die Stadt, die Nachtigal, die Blume;
2) jamlovchi otlar (die Sammelnamen) ko‘pgina birlik formada kelib, yakka-yakka predmetlarni emas, balki bir
butunga jamlangan predmetlarning to‘dasini, yig‘indisini bir butun holda ko‘rsatadi. Masalan: das Gebirge, das
Volk, die Herde, die Bevölkerung, das Gemüse;
3) yakka otlarda esa ularning birlik formasida ham, ko‘plik formasida ham predmetlar yakka-yakka tasavvur
qilinadi. Masalan: der Soldat.
4) donalab sanab bo‘lmaydigan otlar (die Stoffnamen) ham bir butunga jamlangan predmetlarni bildiradi. Bu
xildagi otlarni donalab sanab bo‘lmaydi, odatda ular birlikda qo‘llaniladi:Masalan: das Wasser, der Sekt, der
Wein, das Eisen.
5) Atoqli otlar (die Eigennamen) bir xildagi predmet yoki hodisalardan birini ajratib ko‘rsatadi. Atoqli ot ayrim
shaxs yoki predmetning maxsus nomidir. Bunday otlar odamlarning ismi, familyalari, taxalluslari, ko‘l, daryo,
gazeta, jurnal nomlarini bildirishi mumkin. Masalan: A.Nawoi, Karim, die Schweiz, der Rein,”Deutschland”
II. Abstrakt otlar mavhum tushunchalarini, abstrakt belgi, xususiyat va holatni predmet sifatida ifodalaydi.
Masalan: die Liebe, die Freiheit, das Glück, die Größe.
3.2 Otlarning yasalishi
( Die Bildung der Substantive)
Nemis tilida otlar ikki asosiy usul 1) affiksasiya usuli (morfologik usul), 2) kompazisiya usuli (sintaktik usul)
bilan yasaladi .
1.Ot yasashning affiksasiya usuli (morfologik) usuli (die Mittel der Affigierung)
Nemis tilida affiksasiya usulida otlar maxsus morfologik vositalar yordamida yasaladi. Masalan: -er,: der
Arbeit-er, der Yäg-er, der Flieg-er.
Ot yasovchi morfologik vositalarga prefiks (old qo’shimcha) va suffikslar kiradi..
Ot yasovchi prefikslar quyidagilar: un-, miß-, ur-, erz-, va ge-.
un- prefiksi otga inkor ma’no berib, otning prefikssiz formasiga nisbatan antonim formasini yasaydi.
Ungeduld – Geduld
Unruhe – Ruhe
Unwille – Wille kabi
un- prefiksi o‘z xususiyatiga ko‘ra o‘zbek tilining –siz va no- affikslarga yaqin turadi: Geduld – sabr; Ungeduld
– sabrsizlik, Ruhe – tinchlik; Unruhe – notinchlik, Wille – erk ; Unwille – erksizlik kabi.
un- prefiksi ma’nosini anglatishdan tashqari birga ishlatilgan so‘zning ma’nosini kuchaytirish uchun ham
qo‘llanadi.
die Unmasse – juda katta miqdor;
die Unsumme – juda katta mablag‘
miß- prefiksi ham ma’no jihatdan un- prefiksiga yaqin turadi:
Mißernte, Mißjahr, Mißheirat kabi
miß- prefiksiga xos ma’no ham o’zbek tilida inkor ma’noli no- siz- affikslari yordamida ifoda etiladi:
Mißernte – unimsizlik, hosilsizlik; Mißjahr – hosilsiz yil,
muvaffaqiyatsiz erga tegish.
Mißheirat – muvaffaqiyatsiz uylanish yoki
Ur- prefeksi ko‘pincha ot bildirgan narsa – predmetning qadimgi, boshlang‘ich holatini anglatadi. Urprefeksiga xos ma’no o‘zbek tilida qadimgi, boshlang‘ich kabi so‘zlar yordamida ishlatiladi:
Urform – boshlang‘ich forma;
Urgeschichte – qadimgi tarix
Urmensch – qadimgi odam.
erz- prefiksi so‘z ma’nosini qaytarish uchun ishlatiladi: Erznarr, Erzfeind kabi.
erz- prefiksiga xos ma’no o‘zbek tilida juda (o‘ta ketgan) kabi qaytaruvchi so‘zlar yordamida ifodalanadi:
Erznarr – juda (o‘ta ketgan ) nodon; Erzfeind – ashaddiy dushman kabi.
ge- prefiksi avval (odamlarga oid bo‘lgan) ot ma’nosini ifoda etgan. Masalan der Gemahl (er), Geselle
(shogird, xalfa), Gehilfe (yordamchi) kabi. Bunday ma’noni anglatadigan otlar mujskoy rodga oid bo‘lgan.
ge- prefiksi bilan yasalgan sredniy rod otlari boshqa gruppani tashkil qiladi va ular kollektiv ma’noni
ifodalaydi: das Gebirge – das Geflügel kabi.
ge- prefiksli ot o‘zbek tiliga tarjima qilinganda ko‘plik formasida ishlatiladi: das Giberge – tog‘lar (tog‘
tizmalari); Geflügel –parrandalar (uy qushlari) kabi.
Ot yasovchi suffikslar quyidagi turlarga bo‘linadi. 1) shaxs nomlarini bildiradigan suffikslar ; 2)
internatsional suffikslar ; 3) narsa va mavhum tushuncha nomlarini anglatadigan suffikslar ; 4) shaxs va
predmet nomlarini kichraytirish ma’nosini beradigan suffikslar ;
Shaxs nomlarini bildiradigan suffikslar:
-er: der Arbeiter, der Jäger, derFlieger;
-ner: der Schaffner, der Pförtner;
-ler: der Tischler, der Künstler ;
-aner: der Kegelianer, der Venetianer ;
-ling: der Lehrling, der Liebling;
-in: die Arbeiterin, die Lehrerin kabi.
Internatsional suffikslar. Eng ko‘p qo‘llanadigan internatsional suffikslar quyidagilar
-ist: der Jurist, der Optimist;
-ant: der Aspirant, der Konsonant;
Bundan tashqari quyidagi suffikslar ham internatsional suffikslar hisoblanadi:
-ent –ismus: der Diregent ; -tion:die Operation; -nom, -log, -soph, -arch, -et, -it, -at, -ot, -or, al, -ar, -är, -an,
-on, -eur, -ier:der Agranom, der Philolog (e), der, Poet, der Kandidat, der Patriot, der Direktor, der Monarch,
der Philosoph kabi.
Predmet va abstrakt tushuncha nomlarini ifoda etadigan suffikslar:
-ung: die Bildung, die Übung, Besprechung; -heit: die Schönheit, die Kindheit; -keit (-igkeit); die
Dankbarkeit, die Schnelligkeit; -shaft: dieWissenshaft, die Freundschaft; -tum: das Heldentum, das
Eiegentum; -ei (-erei): die Malerei, die Bäckerei; -er: der Wecker, der Zeiger; -ling:der Schmetterling, der
Frühling, -ing: der Hering, das Messing; -tel: das Drittel, das Viertel kabi.
Unumli bo‘lmagan suffikslar :
-el: der Deckel, der Habel, der Flügel; -e :die Güte, die Wärme,die Länge; -t: die Schrift, die Kunst ; -nis:
dieErlaubnis, das Hindernis; -sal, (-sel): das Schicksal, die Mühsal, das Rätsel kabi.
Quyidagi suffikslar otga kichrayish ma’nosini beradi:
-chen, -lein: das Mädchen, das Mütterchen, das Städtchen, das Vögelchen, das Röslein, das Knäblein, das
Büchlein kabi.
2. Ot yasalishning kompozitsiya (sintaktik ) usuli: Ot yasashning kompozitsiya usulida birdan ortiq so‘zning
o‘zak – negizga qo‘shiluvidan yangi (qo‘shma) ot hosil bo‘ladi:die Handuhr, die Wanduhr;
Nemis tilida qo‘shma otlar ikki, uch,to‘rt, hatto besh va undan ortiq so‘zdan yasalishi mumkin: Schreibtisch,
Wanduhr, Untergrundbahn,Straßenbahnhaltestelle; Untergrundbahnstationsleiter, Briefmarkenverkauf.
Nemis tilida qo‘shma otlar to‘la qo‘shilgan va to‘liq qo‘shilmagan (eingentliche Zusammensetzungen und
nichteigentliche Zusammensetzungen) maxsus ko‘rinishga ega, boshqacha qilib aytganda qo‘shma otlarning
komponentlari bir -biri bilan biriktiruvchi elementlarsiz yoki bog‘lovchi element yordamida qo‘shila oladi.
Masalan:
Lokomotivführer va Lokomotivenführer
Berggipfel va Bergesgipfel
Waldrand va Waldesrand
Nemis tilida qo‘shma otlarning to‘la qo‘shilmagan turiga yana aniqlovchi sifatida kelgan otning ko‘plik
formada qo‘llanishi (Plural - komposita) ham kiradi.Masalan: Kindergarten, Bücherschrank, Bücherregal,
Wörterbuch.
Nemis tilida qisqartma otlarning (qisqartmalarning otlarning ) (Initialkurzwörter) bir necha turi bor:
1) qo‘shma so‘z birikmalari boshlanadigan harf (tovush) lardan tuzilgan qisqartirmalar:
DIN – Deutsch Industrie Norm
2) Qo‘shma otlarning birinchi boshlang‘ich harflarining keyingi bo‘lakka qo‘shilishidan yasalgan
qisqartmalar:
U-Bahn – Untergrundbahn
U-Boot – Unterseeboot
3) so‘zlarning bir qismi tushirib qolish bilan tuzilgan qisqartmalar: gestern Abend o‘rniga gest. Ab.: gezählte
Blätter o‘rniga gez.Bl.
Bunday qisqartmalar, asosan, yozma ishlarda ishlatiladi.
4) so‘zdagi unlilarning hammasini va undoshlarning ba’zilarini tushirib qoldirish yo‘li bilan yasalgan
(konstruksiya) qisqartmalar. Masalan: monatlich o‘rniga mtl; Zeitung o‘rniga Ztg; Doktor o‘rniga Dr; vergleich
o‘rniga Vgl.
5) so‘zlarning bosh bo‘g‘inlarini olish yo‘li bilan yasalgan qisqartmalar:das Moped (motorisiertes Fahrrad)Motor und Pedal
6) Birinchi so‘z to‘la saqlanib, ikkinchi so‘zning bosh harfi olingan qisqartmalar.Masalan:
Berlin – O (Berlin – Osten) ;Berlin – W (Berlin - Westen)
3.3 Substantsiya yo‘li bilan ot yasash
Nemis tilida har bir so‘z turkumi otga aylana oladi. Ot yasashning bu usuli substantsiya deyiladi. Otga
aylangan so‘zlar bosh harf bilan yozilib, tegishli artikl bilan qo‘llaniladi.
a) har bir infinitiv sredniy roddagi ot bo‘la oladi, masalan:lesen (o‘qimoq)- das Lesen (o‘qish); leben (yashamoq)das Leben (yashash, turmush); essen (yemoq)- das Esse (yeyish)
b) otga aylangan sifatlar ma’nosiga ko‘ra mujskoy yoki jenskiy rodga tegishli bo‘ladi: krank (kasal)- der Kranke
(kasal kishi); die Kranke (kasal xotin).
Ba’zi fe’l o‘zaklari ham otga aylanadi, masalan: springen fe’lining sprung imperfekt formasidan der Sprung
(sakrash) oti hosil bo‘lgan gehen (yurmoq)fe’lining Partizip II formasidan (gegangen)der Gang (yo‘l, yurish)oti
hosil bo’lgan
3.4 Otning grammatik kategoriyalari
(Die grammatischen Kategorien des Substantivs)
Nemis tilida ot grammatik rod, son, kelishik kategoriyalariga ega.
3.5 Grammatik rod kategoriyasi
( Das grammatische Geschlecht )
Nemis tilida otlar uch xil grammatik rodga ega bo‘lib, ularning oldida rodni ko‘rsatuvchi der, die, das artikllari
ishlatiladi:der-mujskoy rod (das Maskulinum,das männliche Geschlecht), die - jenskiy rod(das Femininum,das
weibliche Geschlecht), das-sredniy rod(das Neutrum, das sächliche Geschlecht).Otning grammatik rodi avvalo
artikl vositasida ifodalanadi: der Tisch, das Heft, die Vase.
Rod boshqa vositalar (sifat va olmosh) bilan ham ifoda etilishi mumkin.Masalan: groß-er Garten, schwarz-e
Tafel, klar-es Wasser.
Otlarning grammatik rodini uning mazmuni hamda formasiga qarab ham belgilash mumkin.
3.6 Otlarning grammatik rodini ularning mazmuniga qarab aniqlash
( Die Bestimmung des Geschlechts der Substantive nach ihrer Bedeutung)
MUJSKOY RODGA QUYIDAGI OTLAR KIRADI:
Erkak jinsiga xos bo‘lgan so‘zlar
der Vater,der Greis ,der Sohn,der Neffe
Ko’pchilik qushlarning nomi
der Kranich, der Adler, der Rabe,der Pinguin
Yil fasllari nomlari
der Frühling, der Sommer,der Herbst
Oylar nomlari
der September,der März,der April,derJuni
Hafta kunlari nomlari
der Montag, der Dienstag, der Sonnabend
Qutb nomlari
der Norden, der Süden , der Osten, der Westen
Tog‘ va ko‘llarning nomlari
der Harz, der Brocken, der Himalaja
Ko‘pgina pul birliklarini ifodalovchi so‘zlar
der Rubel, der Dollar, der Schein, der Pfennig
Har ikkala jins uchun teng qo‘llanadigan so’zlar
Mensch, der Freund, der Genosse, der
Professor,der Dekan, der Sportler,der Leiter
Kecha-kunduz qismlari
der Abend,der Tag, der Morgen,biroq die Nacht
Havo yog‘inlar
der Regen, der Tau
Hayvonlar nomlari
der Löwe, der Bär, der Wolf, der Hund
MUJSKOY RODDAGI OTLARNING QO‘SHIMCHALARI:
-er, -ner, -ler, -ling
der Lehrer, der Lehrling, Eisenbahner,der Redner,
der Künstler, der Tishler
-e, -el, -ing, - ich, - ig, - s
der Bote, der Deutsche, der Stachel, der Hering,
der Teppich, der König, der Schnaps
-ist, -ent, -ant, -at, -ier, -or
der Jurist, der Student, der Aspirant, der Soldat,
der Offizier, der Doktor
-ismus, -är,
der Organismus, der Militär (lekin: das Militär als
Sammelname-qo’shin,armiya)
- ast,- - eur, - ör
der Phantast, der Friseur, der Likör
- iker, - ikus, - us, - ar,-eur,-ier
der Fanatiker, der Musikus, der Kursus, der
General, der Kommandeur
JENSKIY RODGA QUYIDAGI OTLAR KIRADI:
Xotin jinsiga mansub bo‘lgan nomlar
die Frau, die Mutter, die Tante, die Nichte
Urg‘ochi hayvonlarning nomlari
die Kuh, die Stutel, biya,die Ziege,die Sau
oxiri –ei, -ie yoki –e bilan tugagan davlat,oblast va
o‘lka nomlari
die Mongolei, die Turkei, die Tschechoslowakei
oxiri –e, -l bilan tugagan qushlar nomi
die Schwalbe,die Taube,die Lerche,die Eule
Ko’pchilik hashorotlarning nomlari
die Ameise,die Wespe ,die Spinne,die Fliege
daryolarning nomlari
die Elbe, die Oder, die Weser, die Spree
Ko’pchilik daraxtlarning nomlari
die Weide, die Pappel,die Linde,die Buche
Gullar nomlari
die Rose,die Tulpe, die Nelke,die Lilie
Ko‘pgina meva va sabzavot nomlari
die Pflaume, die Kirsche,die Birne, die Apfelsine, die
Zitrone,die Granate,die Aprikose
shuningdek: die Krim, die Schweiz, die Arktis
JENSKIY RODDAGI OTLARNING QO‘SHIMCHALARI:
-in, -heit, - keit, -ung, -e
die Lehrerin, die Shönheit, die Tapferkeit, die
Versammlung, die Lehre
-ei, -(e)rei, -e, -schaft
die Bücherei, die Größe,die Fischerei
–ie, -tion, -tät, -ik ,-ion,-ur
die Theorie, die Chemie, die Universität, die
Fabrik, die Region, die Kultur
-a, -ade, -age (aje deb o‘qiladi), -ance,- äse
die Kamera, die Ballade, die Garage, die Chance,
die Majonaise
-äne, -anz , -elle, -enz, -ette, -ie: (...i), -(i) ere:
(franz)
die Föntane, die Distanz, die Zitadelle, die
Existenz, die Etikette, die Historie, die Portiere
-ik, -ine, -ion, -(i) tät, -isse, -itis, -ive
-ose, -sis, -se, -ur, -üre
die Musik, die Kabine, die Nation, die Kulisse, die
Bronchitis, die Alternative
die Sklerose, die Genesis, die Analyse, die Natur,
die Broschüre
SREDNIY RODGA QUYIDAGI OTLAR KIRADI:
Odam va hayvon bolalari nomlari
das Kind, das Lamm ,das Fohlen,das Kalb
Qit’a va ko‘pchilik davlatlar, shaharlarning nomlari
das Usbekistan,das Deutschland: biroq:der Irak,
der Jemen, der Sudan.
Ko’pchilik metallarning nomlari
das Silber, das Kupfer, das Blei,das Eisen
Alfavitdagi harflar
das A, das B, das Zet, das Ypsilon
SREDNIY RODDAGI OTLARNING QO‘SHIMCHALARI:
-chen, -lein, -tum
das Mädchen, das Büchlein, das Bauerntum
-nis ,-sal,-sel
das Ereignis ,das Schicksal, das Rätsel
-icht, -tel,
das Dickicht, das Drittel, das Viertel
-al, -ment, -at, -um, -ium
das Lineal, das Dokument, das Diktat, das
Museum, das Sanatorium
-ge prefiksi yordamida yasalgan otlar
das Gemüse, das Gebirge, das Geschlecht
-ett,
das Ballett, das Benzin, das Datum, das Klima, das
Element
-in, -(i) um, -ma, -ment
3.7 Otlashgan so‘zlarning rodini aniqlash
( Die Bestimmung des Geschlechts der Substantivierten Wörter)
Nemis tilida mustaqil so‘z turkumlari ham, yordamchi so‘z turkumlari ham otlasha oladi va otga xos bo‘lgan
belgilarni qabul qiladi. Har bir otlashgan so‘z uchala roddan biriga mansub bo‘lib, ularning rodi quyidagilarga
qarab aniqlanadi:
1. Otlashgan infinitiv sredniy rodda bo‘ladi: das Leben, das Lachen, das Versprechen, das Schreiben, das
Antworten, das Laufen, das Springen, das Lernen,das Lesen.
Das Leben des Studenten ist schwer.
2.Otlashgan ravish, bog‘lovchi, undov, so‘roq so‘zlar ham sredniy rodda bo‘ladi: das Gestern, das Morgen, das
Aber, das Ach, das Weh, das Wann, das Wohin.
Wir haben nicht geweint,
Wir seufzten nicht Weh und Ach!
Die Tränen und die Seufzer,
Die kamen hinternach.
(H.Heine, Band I)
3. Otlashgan sifat va sifatdoshlar abstrakt va jonsiz predmetlarni bildirsa, sredniy rodda keladi: das Gelb, das
Blau, das Grün, das Ärgste.
Das Ärgste war die Angst.
Otlashgan sifat va sifatdoshlar shaxs nomlarini bildirsa, mazmunga qarab mujskoy yoki jenskiy rodda bo‘ladi:
der Fremde- die Fremde, der Vorsitzende- die Vorsitzende, der Angestellte – die Angestellte, der Kleine –
die Kleine;
Die Kleine gleicht der Geliebten,
Besonders wenn sie lacht.
(H.Heine, Band I)
4. Otlashgan sanoq sonlar jenskiy rodda bo‘ladi: die Fünf, die Acht, die Drei, die Zwei
Rodi barqaror bo‘lmagan otlar
Ayrim otlar barqaror rodga ega emas. Ayni bir ot ikki rodda qo‘llanishi mumkin. Biroq bu narsa uning
mazmuniga ta’sir qilmaydi:
der yoki das Katheder – kafedra ,minbar
der yoki das Meter – metr
der yoki das Tüpfel – nuqta
der yoki das Gummi – rezinka
der yoki das Abscheu- nafrat va boshqalar;
Ba‘zi hollarda otlarning rodi omonimlarni bir-biridan farqlash uchun hizmat qiladi, yani otning rodi so‘zning
mazmuniga ta’sir qilib, uni butunlay boshqa mazmunga aylantirib yuboradi:
der Band (jild, tom) – die Band (lenta)
der Bauer (dehqon) – die Bauer (katak)
der Bord (kema yoki paroxodning yon chekkasi ) – das Bord (kitob tokchasi)
der Erbe (merosxo‘r) – das Erbe (meros)
die Erkenntnis (bilish, anglash) –das Erkenntnis (hukm-sud hukmi)
der Flur (dahliz) – die Flur (ekinzor, o‘tloq)
der Gehalt (mazmun) – das Gehalt (oylik ,maosh)
der Gefallen (mehribonlik) - das Gefallen (xursandchilik)
der Hut (shlyapa) – die Hut (muhofaza)
der Junge(bola, o‘spirin) – das Junge (hayvonlarning bolasi)
der Kaffe (kofe-ichadigan) - das Kaffe (qahvaxona)
der Kristal(kristall) – das Kristall (billur oyna)
der Kunde (xaridor) – die Kunde (xabar)
der Leiter (rahbar) – die Leiter (narvon, shoti )
der Moment (bir on, bir nafas) – das Moment (faktor, hol)
der Ort (joy , o‘rin) – das Ort (joy-shaxtada ruda, toshko’mir
kabilar qazib olinadigan joy)
der Schild (qalqon) – das Schild (viveska)
der See (ko‘l) – die See (dengiz)
die Steuer (soliq) – das Steuer (rul)
der Taube (kar) – der Taube (kaptar)
der Tau (qirov) –das Tau (yo‘qon, arqon)
der Tor (ahmoq – das Tor (darvoza)
der Verdienst (ish haqi) – das Verdienst (xizmat)
der Weise (oqil donishmand) – die Weise (usul, yo‘l)
die Wehr (mudofaa, mudofaa qilish) – das Wehr ( to‘g‘on g‘ov )
der Wurm – (qurt-hashorat) – das Wurm (himoyachisiz, zaif bola)
Nemis tilida eshitilishi bir xil, ammo rodi va ma’nosi turlicha bo‘lgan bir- biriga qardosh bo‘lmagan otlar ham
mavjud: der Harz Garts (tog‘ tizmasi) das Harz - smola-qatron.
der Mangel kamchilik
die Mangel o‘qlov (kiyimni
dazmollaydigan asbob)
die Mark qisqartirish
die Mark
ilik
der Marsch marsh , yurish
die Marsch
botqoqli, unumli yer
der Mast machta (kemada elkanlar die Mast
boquv, boqish
osiladigan baland ustun)
der Messer o‘lchash asbobi
das Messer
pichoq
der Otter suvsar
die Otter (zool) ilon
der Reis guruch
das Reis nish maysa
der Taube garang
die Taube kaptar
Quyidagi so‘zlarda ham ularning rod, forma va ma’nolari hozirgi kunda o‘zgarib ketganligini, ba’zilarining esa
rodi o‘zgarsa ham, ma’nosi o‘zgarmay qolganligini sezish qiyin emas.Masalan:
die Ecke burchak
das Ecke joy belgisi
der Import (Einfuhr) import
die Import chet eldan keltirilgan mollar
(chet eldan mol keltirish)
der Karren aravacha
der Karren aravachada olib borish
(biror narsani)
der Lug
yolg‘on
die Lüge yolg‘on
der Quast keng panja, qo‘l panja
die Quaste popuk, gajim
der Quell manba
die Quelle buloq, chashma
der Ritze yoriq, tirqish
die Ritze tirqish, yoriq
die Röhre truba, quvur; tarnov
das Röhre truba, quvur; tarnov
der Ruin xonavayron bo‘lish
die Ruine xaroba, vayrona
der Schurz fartuk, etak
der Schürze fartuk, etak
der Spalt tirqish, yoriq
die Spalte tirqish, yoriq
der Sproß qochish; novda ,shox
die Sprosse zina, zinapoya.
der Stapfen oyoq izi
die Stapfe oyoq izi
der Tapfe oyoq izi
die Tapfe oyoq izi
der Trupp olomon, to‘da, yig‘in
die Truppe truppa (teatr yoki
tsirk artistlari to‘dasi); harbiy qism
3.8 Otlarda son kategoriyasi
( Die Zahlkategorie der Substantive )
Son kategoriyasi nemis tilida otlar uchun harakterli grammatik kategoriyalardan biri hisoblanadi. Otlar
birgalik va ko‘plik formasida qo‘llanadi:Student (der Student) – birlik, studentlar (die Studenten) – ko‘plik.
Nemis tilida har qanday otlar ham birlik va ko‘plik formalarda qo‘llanish xususiyatiga ega bo‘lavermaydi.
Ayrim otlar faqat birlikda qo‘llansa sigularia tantum, ba’zilar faqat ko‘plikda qo‘llansa pluralia tantum
terminlari bilan yuritiladi.
Faqat sanalishi mumkin bo‘lgan tushunchani ifoda etadigan otlargina ikki songa, ya’ni birlik (der Singular,
die Einzahl) va ko‘plik (der Plural, die Mehrzahl) songa ega. Qiyoslang: der Garten – die Gärten, das Buch – die
Bücher, die Frau – die Frauen. Lekin Liebe, Freude otlari mavhum tushunchani ifoda etganligi sababli ko‘plik
formasiga ega emas.
Birlikda asosan quyidagi otlar ishlatiladi:
1) sanalmay butunning qismi ma’nosini anglatadigan turdosh otlar: Gold, Eisen, Sand, Wolle, Brot, Fleisch,
Butter kabi;
2) jamlovchilik ma’nosini ifoda etadigan otlar: Bürgertum, Menschheit, Publikum, Obst, Vieh (ammo: Heer
Heere)
3) ob – havoga oid ma’noni anglatadigan otlar: Sonnenschein, Regen, Schnee, Wärme,Kälte;
4) gavda (odamning) a’zolarining nomlari ham ko‘pincha birlikda ifoda etiladi: Leber, Milz, Mund, Kinn, Stirn;
5) abstrakt ma’noni ifoda etadigan otlar: Leibe, Treue, Durst, Kälte, Wärme, Ammo: die Schönheit, die
Schönheiten.
Otlarning quyidagi turlari faqat ko‘plikda (Pluralia tantum) qo‘llanadi:
1) odam nomlarini ifodalab, jamlovchilik ma’nosini ifoda etadigan otlar: die Eltern, die Geschwister, die
Gebrüder;
2) biror narsaning yig‘imi to‘plami ma’nosini anglatadigan otlar:die Ferien;
3) ba’zi bir geografik nomlar: die Alpen, die Karpaten;
4) cherkovda bo‘ladigan bayramlar va urf odatlarni bildiradigan ba’zi otlar: die Ostern, die Weihnachten, die
Fasten;
5) ba’zi bir kasallik ma’nosini anglatadigan otlar: die Masern, die Pocken;
Nemis tili gramatikasiga oid adabiyotda otlarning birlik va ko‘plik berilishi va talqin etilishi bir xil emas;
E.I.Shendels otlarning birlikda qo‘llanishini uch turga, ko‘plikda esa to‘rt turga bo‘lib ko‘rsatadi; K. Duden
otlarning birlikda qo‘llanishini yetti turga, ko‘plikda qo‘llanishini to‘rt turga bo‘lgan, V. Yung otlarning birlikda
qo‘llanishini to‘qqiz turga ko‘plikda qo‘llanishini o‘n turga bo‘lib ko‘rsatgan.¹
Biz otlarning birlikda va ko‘plikda qo‘llanadigan muhim turlarini ko‘rsatdik. Demak, otlar birlik (der Singular)
va ko‘plik (der Plural) formalariga ega. Ko‘pchilik otlar birlik va ko‘plik formalariga ega bo‘lsada, biroq ulardan
ba’zilari faqat birlikda, ayrimlari esa faqat ko‘plikda qo‘llanadi.Mavhum otlar,donalab sanab bo‘lmaydigan otlar
asosan birlikda qo‘llanadi.
Eslatma.Nemis tilda ot sanoq son bilan qo‘llanganda ko‘plik formada bo‘ladi, o‘zbek tilida esa aksincha
birlik formada bo‘ladi: zwei Stühle – ikkita stul, zehn Hefte – o‘nta daftar. O‘zbek tilida numerativ vazifasida
kelgan otlar ham birlik shaklda bo‘ladi.Nemis tilida esa numerativning (sanoq so‘zning) birlik yoki ko‘plikda
qo‘llanishi, uning rodiga bog‘liq.Numerativ jenskiy roddagi ot bilan ifodalangan bo‘lsa , ko‘plikda keladi (vier
Flaschen Wasser, zwei Tassen Tee, drei Millionen Einwohner ), mujskoy yoki sredniy roddagi ot bilan
ifodalangan bo‘lsa, birlikda bo‘ladi (vier Sack Mehl, drei Glas Wasser) .²
Faqat ko‘plikda qo‘llaniladigan otlar: masalan,
die Auspuffgase ishlangan (chiqindi) gazlar
die Autoabgase chiqindi gazlar
die Chemikalien ximikatlar
die Einkünfte daromad
dei Eltern ota-ona
die Ferien kanikul
die Geschwister opa-singil
die Gebrüder aka-uka
die Leiden qiynalish, azob
die Leute odamlar
die Masern qizamiq
die Pocken chechak
die Zwillinge egizaklar
Faqat birlikda qo‘llaniladigan otlar: masalan,
das Alleinsein yolg‘izlik
die Jugend yoshlik
die Anerkennung tan olish
die Kälte sovuq, sovuq havo
die Arbeitslosigkeit ishsizlik
die Karies kariyes
die Ausbildung ta’lim, tayyorlov
die Konzentration diqqat
die Ausdauer bardosh
die Kritik tanqid
das Bargeld naqd pul
der Kummer qayg’u
die Beliebtheit mashhurlik
die Langweile zerikish
das Bewusstsein ong, bilish
der Lärm g‘ala-g‘ovur
das Blut qon
das Laub barglar
die Bundesrepublik federativ respublika
der Lehm loy, tuproq
die Butter saryog‘
die Leichtathletik yengil atletika
die Einheit birlik
der Lernstress o‘qishdagi stress
die Einsamkeit kimsasizlik
das Lesen o‘qish
das Fieber harorat
die Liebe sevgi, muhabbat
die Freiheit ozodlik
die Menschheit insoniyat
der Freiheitswille erkinlikka intilish
die Milch sut
die Fruchtbarkeit hosildorlik
die Musik musiqa
das Ganze butun
der Mut mardlik
die Geographie - geografiya
die Poesie poeziya, she’riyat
die Gerechtigkeit adolat
die Proza proza, nasr
der Geschmack ta’m, maza
das Quiz viktorina
die Gesundheit sog‘liq
das Recycling [risaikliŋ] qayta ishlash
die Gier ochko‘zlik, suqlik
die Ruhe tinchlik
der Graus (O Graus !) qo‘rqinch, dahshat
der Silber kumush
die Grippe gripp
der Schlaf uyqu
der Husten yo‘tal
der Schmuck bezak, zeb-ziynat
die Hölle do‘zax, jahannam
der Schnee qor
der Schnupfen tumov
der Trost taskin, tasalli
der Schweiß ter
die Umwelt atrof- muhit
der Stahl po‘lat
das Vertrauen ishonch
das Taschengeld choychaqa
die Wahl tanlash
der Tod o‘lim
das Wissen bilim
die Traurigkeit qayg‘u, g‘am
die Zufriedenheit mamnunlik
die Treue vafodorlik
VARIANT I
1. Finden Sie Substantive nur im Singular.
A) Auspuffgase, Autoabgase , Chemikalien
B) Einkünfte , Eltern , Ferien
C) Geschwister, Gebrüder, Leiden
D) Alleinsein, Anerkennung, Arbeitslosigkeit
2. Finden Sie Substantive nur im Plural.
A) Leute, Masern, Pocken, Zwillinge
B) Ausbildung, Ausdauer, Bargeld
C) Beliebtheit, Bewusstsein, Blut
D) Einheit, Einsamkeit, Fieber
3. Finden Sie Substantive nur im Singular.
A) die Freiheit, Freiheitswille, Fruchtbarkeit , Ganze
B) Auspuffgase, Autoabgase , Chemikalien
C) Einkünfte , Eltern , Ferien
D) Geschwister, Gebrüder, Leiden
4. Finden Sie Substantive nur im Plural.
A) Ausbildung, Ausdauer, Bargeld
B) Beliebtheit, Bewusstsein, Blut
C) Einheit, Einsamkeit, Fieber
D) Auspuffgase, Autoabgase , Chemikalien
5.Wählen Sie die richtige.
Antwort viele Arbeitslos… warten auf eine
Chance.
A) -igkeit B)-e
C)-er
D)-en
6. Finden Sie Substantive nur im Singular.
A) Geschwister, Gebrüder, Leiden
B) Auspuffgase, Autoabgase , Chemikalien
C) Einkünfte , Eltern , Ferien
D) Gerechtigkeit, Geschmack, Gesundheit
7. Finden Sie Substantive nur im Plural.
A) Ausbildung, Ausdauer, Bargeld, Fenster
B) Beliebtheit, Bewusstsein, Blut, Arbeit
C) Einheit, Einsamkeit, Fieber
D) Einkünfte , Eltern , Ferien
8. In welcher Reihe sind nur Neutra ?
A) Melkerin, Nacht, Mütze
B) Kuchen, Musiker, Nachbar
C) Schneemann, Männlein, Brötchen
D) Schwesterchen, Männlein, Brötchen
9. Finden Sie Substantive nur im Plural.
A) Bildung, Ausdauer, Bargeld, Fenster
B) Beliebtheit, Bewusstsein, Blut, Arbeit
C) Einheit, Einsamkeit, Fieber
D) Geschwister, Gebrüder, Leiden
10.Wählen Sie die richtige.
Die Ausstell…hat auf uns einen tiefen Eindruck gemacht.
A) -ung B)-en
C)-er
D)-chen
4-MAVZU : OTLARDA KO’PLIK FORMASINING YASALISHI
( DIE PLURALBILDUNG DER SUBSTANTIVE )
O‘zbek tilida ko‘plik formasi –lar affiksi bilan yasaladi. Nemis tilida esa otlarning ko‘pligi quyidagi vositalar
yordamida yasaladi:
a) artikl yordamida:
der Lehrer – die Lehrer, das Wappen – die Wappen
der Wagen – die Wagen, das Rätsel – die Rätsel
b) umlaut yordamida:
die Mutter – die Mütter
die Tochter – die Töchter
d) Artikl + suffiks (-e, (-e)n, -er, -s) yordamida:
der Tisch – die Tische, das Bild – die Bilder
der Junge – die Jungen, der Park – die Parks
e) artikl + umlaut yordamida:
der Garten – die Gärten
der Vater – die Väter
f) artikl + umlaut + suffiks yordamida:
der Wald – die Wälder
das Tuch – die Tücher
der Wolf – die Wölfe
Nemis tilida otlarning ko‘plik yasalishi besh turga bo‘linadi:
1.Ko‘plikda –e suffiksini qabul qiluvchi otlar (umlautli yoki umlautsiz)
2.Ko‘plikda –(e)n suffiksini qabul qiluvchi otlar(umlautsiz)
3.Ko‘plikda –er suffiksini qabul qiluvchi otlar (umlautli)
4. Ko‘plik formasini suffikssiz yasovchi otlar(umlautli yoki umlautsiz)
5.Ko‘plik yasalishining maxsus hollari (Boshqa tillardan o‘zlashgan otlar –s suffiksini oladi).
4.1 Ko‘plik yasalishining birinchi turi
( Der I. Typ der Pluralbildung )
Ko‘plik yasalishining birinchi turiga kiruvchi otlar ko‘plikda –e suffiksini qabul qiladi.Otlarning o‘zagidagi unli
tovushlar umlaut olishi yoki olmasligi mumkin.Bu turga quyidagi otlar kiradi:
1.Mujskoy roddagi otlarning asosiy qismi, o‘zagida a,o, u unlisi va au diftonggi bo‘lgan otlarning umlaut oladi
(bu otlar bir bo‘g‘inli bo‘ladi):
der Satz – die Sätze (gap – gaplar)
der Fuchs –die Füchse (tulki - tulkilar)
Eslatma. Ba’zi otlar esa umlaut olmaydi:
der Tag – die Tage (kun - kunlar)
der Schuh – die Schuhe ( botinka - botinkalar)
der Abend –die Abende (oqshom- oqshomlar)
2.Shuningdek –ier,-eur,-är,-an, -al kabi suffikslar bilan kelgan, boshqa tillardan nemis tiliga kirib qolgan
mujskoy roddagi internatsional so‘zlar:
der Dekan – die Dekane (dekan - dekanlar)
der General – die Generale (general - generallar)
3.Bir bo‘g‘inli jenskiy roddagi otlar, o‘zagida a,o, u unlilari doim umlaut oladi
die Hand-die Hände (qo‘l – qo‘llar)
die Stadt – die Städte (shahar - shaharlar)
4.a) Sredniy roddagi ko‘pgina otla, ular umlaut olmaydi:
das Bott – die Boote (qayiq – qayiqlar)
das Jahr – die Jahre (yil - yillar)
b) –ment, -at suffikslari bilan kelgan so‘zlar:
das Dokument – die Dokumente (hujjat - hujjatlar)
das Diktat – die Diktate (diktant -diktantlar)
Eslatma: -nis suffiksi bilan tugagan jenskiy va sredniy roddagi otlar ko‘plikda –e suffiksini qabul qiladi,biroq
ko‘plikda yana bir –s qo‘shimchasini oladi.
die Kenntnis – die Kenntnisse
das Ergebnis – die Ergebnisse
Ko‘plik yasalishining birinchi turiga kiradigan otlar: masalan,
der Apparat apparat
der Hut
die Axt bolg‘a
der Ingenieur
muhandis
der Ball koptok
die Bank
skameyka
der Baum daraxt
die Besorgnis
g‘amxo‘rlik
shlyapa
das Institut
die Schnur arqon
der Schrank shkaf
institut
das Jahr yil
der Kampf
das Spiel o‘yin
die Stadt shahar
kurash
der Korb
savat
der Betrieb korxona
die Kraft
kuch
das Bott
die Kuh sigir
qayiq
das Schirm zontik
der Stuhl
stul
der Schuh tufli
der Tag
kun
das Diktat diktant
das Lineal chizg‘ich
das Telegramm
telegramma
das Dokument hujjat
die Maus
der Teppich
der Fahrstuhl lift
der Monat oy
das Tier hayvon
die Faust
musht
die Nacht tun
der Tisch stol
das Fest
bayram
die Nuβ yong‘oq
die Wand devor
das Parlament
parlament
das Werk zavod
der Freund do‘st
der Friseur sartarosh
die Frucht meva
der Gang
yo‘l
die Gans g‘oz
der Gast mehmon
sichqon
das Pferd ot
das Plakat plakat
der Plan
reja
der Platz
maydon
das Gebiet soha
das Program
programma
der Kopf bosh
der Punkt nuqta
das Haar soch
das Referat referat
das Heft
der Sack
daftar
qop
der Hof hovli
der Sohn o‘g‘il
der Hund it
das Schiff qayiq
gilam
der Wolf bo‘ri
die Wurst kolbasa
das Zelt chodir
das Ziel maqsad
der Zug
poyezd
4.2 Ko‘plik yasalishining ikkinchi turi
( Der II. Typ der Pluralbildung)
Ko‘plik yasalishining ikkinchi turiga kiradigan otlar ko‘plikda (-e)n suffiksini qabul qiladi,ular hech qachon
umlaut olmaydi.Bu turga quyidagi otlar kiradi:
1. Jenskiy roddagi otlarning asosiy qismi:
die Tür – die Türen (eshik - eshuklar)
die Blume – die Blumen (gul – gullar)
2. a) -e, -el, -er bilan tugagan otlar ko‘plikda faqat –n qo‘shimchasini oladi:
die Schule – die Schulen (maktab - maktablar)
die Schwester – die Schwestern (opa- opalar)
Eslatma:Birlikda –in bilan tugagan jenskiy roddagi otlardan ko‘plik yasashda yana bir –n qo‘shiladi:
die Schülerin – die Schülerinnen (o‘quvchi qiz – o‘quvchi qizlar)
die Lehrerin – die Lehrerinnen (o‘qituvchi ayol- o‘qituvchi ayollar)
b) –tion, -tät, -ik, -ur, -ie suffiksli chet tillardan kirgan so‘zlar:
die Zensur – die Zensuren ( baho - baholar)
die Fakultät – die Fakultäten (fakultet - fakultetlar)
s) -ung, -ei, (-erei) suffikslari bilan yasalgan otlar:
die Übung – die Übungen
3. Kuchsiz turlanishdagi mujskoy roddagi otlarning hammasi , ular jonli predmetni ifodalaydigan
a) birlikda –e qo‘shimchasi bilan tugagan mujskoy roddagi otlar:
der Hase – die Hasen (quyon – quyonlar)
der Löwe – die Löwen (sher - sherler)
b) bir vaqtlar –e unlisiga ega bo‘lib, keyinchalik til taraqqiyoti natijasida o‘sha unlini yo‘qotgan otlar:
der Mensch – die Menschen (kishi - kishilar)
der Bär – die Bären (ayiq - ayiqlar)
s ) Chet tillardan o‘zlashgan va –ant, -at,-ent,-ist,-ot,-graph,-og(e),-nom,-or ,-log, - og, - et, -at,- soph
suffikslari bilan tugagan otlar
der Student – die Studenten (student - studentlar)
der Soldat – die Soldaten (soldat - soldatlar)
d) mujskoy roddagi otlarning kuchli turlanishga kiradigan kichik bir qismi :
der Staat – die Staaten (davlat - davlatlar)
der See – die Seen (ko‘l – ko‘llar)
e) sredniy roddagi quyidagi otlar ( ular hech vaqt umlaut olmaydi):
das Herz – die Herzen (yurak - yuraklar)
das Auge – die Augen (ko‘z – ko‘zlar)
Ko‘plik yasalishining ikkinchi turiga kiradigan otlar: masalan
der Affe maymun
die Ansichtskarte otkritka
die Antwort javob
die Arbeit ish
die Arbeiterin ishchi ayol
der Aspirant aspirant
die Ausstellung ko‘rgazma
der Bär ayiq
der Bauer dehqon
das Bett kravat
die Deklination turlanish
der Doktor doktor
die Feder pero
die Frage savol
die Frau
ayol
der Genosse o‘rtoq
der Hase quyon
der Held qahramon
das Hemd ko‘ylak
der Herr janob
das Herz yurak
der Hirt cho‘pon
die Insekt hashorat
der Junge yigit
der Knabe bola
die Krankenschwester hamshira
die Lehrerin o‘qituchi ayol
das Leid azob
der Mensch kishi
der Nachbar qo‘shni
der Name ism, nom
das Ohr quloq
der Pädagog pedagog
der Paragraph paragraf
der Professor professor
der Russe rus
der Same urug‘
der Soldat soldat
die Straβe ko‘cha
der Student talaba
die Studentin talaba qiz
die Stunde dars
die Tafel doska
der Traktor traktor
die Tür
eshik
die Vase vaza
das Verb fe’l
die Vorlesung ma’ruza
die Űbung mashq
die Universität universitet
die Wohnung uy, kvartira
die Zeitschrift jurnal
die Zeitung gazeta
4.3 Ko‘plik yasalishining uchinchi turi
( Der III. Typ der Pluralbildung )
Ko‘plik yasalishining uchinchi turiga kiradigan otlar ko‘plikda –er suffiksini qabul qiladi, ular har doim
umlaut oladi.Bu turga quyidagi otlar kiradi:
1. Sredniy roddagi bir bo‘g‘inli otlar:
das Bild – die Bilder (rasm – rasmlar)
das Buch – die Bücher (kitob - kitoblar)
2. Mujskoy roddagi otlarning kichik bir guruhi kiradi:
der Mann – die Männer (kishi – kishilar)
der Wald – die Wälder (o‘rmon – o‘rmonlar)
Eslatma: Jenskiy roddagi otlar ko‘plik yasalishining uchinchi turiga kirmaydi.
Ko‘plik yasalishining uchinchi turiga kiradigan otlar: masalan
das Blatt barg, varaq
das Buch kitob
das Dach tom
das Dorf qishloq
das Ei tuxum
das Fach fan
das Feld dala
der Geist aql, ong
das Gesicht qiyofa
das Glas stakan
der Gott xudo
das Grab qabr
das Haus uy
das Huhn tovuq
der Irrtum xato
das Kalb buzoq
das Kind bola
das Kleid ko‘ylak
das Lamm qo‘zichoq
das Land qishloq
der Lehrfach fan
der Leib badan
das Lied qo‘shiq
der Mund og‘iz
das Rad velosiped
der Rand qirg‘oq
der Reichtum boylik
der Strauch buta
das Tal vodiy
das Tuch dastro‘mol
das Volk xalq
der Wald o‘rmon
das Wort so‘z
der Wurm qurt
4.4 Ko‘plik yasalishining to‘rtinchi turi
( Der IV. Typ der Pluralbildung )
Ko‘plik yasalishining to‘rtinchi turiga kiradigan otlar ko‘plikda hech qanday suffiks olmaydi.Shuning uchun
bu tur nulevoy tur deb ham yuritiladi.To‘rtinchi turga har uchala roddagi otlar kiradi.O’zagida a, o, u unlisi
bo’lgan otlar umlaut oladi.Bu turga quyidagi otlar kiradi:
1.Mujskoy roddagi otlar. Birlikda –el,-er,-en suffikslari bilan tugagan mujskoy roddagi otlar.Ulardan ayrimlari
umlaut oladi:
der Lehrer – die Lehrer (o‘qituvchi – o‘qituvchilar)
der Garten – die Gärten ( bog‘ – bog‘lar)
Lekin bulardan umlaut olmaydiganlari ham:
der Wagen – die Wagen (vagon - vagonlar )
der Koffer – die Koffer (chemodan - chemodanlar)
2.Sredniy roddagi otlar. Bu otlar umlaut olmaydi. Bu turga quyidagi otlar kiradi:
a) birlikda –el,-er,-en suffikslari bilan tugagan otlar:
das Zimmer – die Zimmer (xona - xonalar)
das Mittel – die Mittel (usul - usullar)
b)-chen,-lein,-sal, -sel kabi suffikslar bilan tugagan sredniy roddagi otlar:
das Mädchen – die Mädchen (qiz - qizlar)
das Tischlein – die Tischlein (stolcha - stolchalar)
s) birlikda –ge prefiksi va –e suffiksi bo‘lgan sredniy roddagi otlar:
das Gebäude – die Gebäude (bino - binolar)
3.Jenskiy roddagi otlar.Jenskiy roddagi otlarning faqat ikkitasi kiradi , bu otlar umlaut oladi.
die Mutter – die Mütter (ona – onalar)
die Tochter – die Töchter (qiz - qizlar)
Ko‘plik yasalishining to‘rtinchi turiga kiradigan otlar: masalan
der Adler burgut
der Artikel maqola
der Arbeiter ishchi
der Bruder aka-uka
der Brunnen fontan
das Messer pichoq
das Buchlein kitobcha
der Ofen pechka
der Dolmetscher tarjimon
der Ordner navbatchi
der Einwohner aholi
das Rätsel topishmoq
das Fenster deraza
der Redner notiq
der Flieger uchuvchi
das Röslein atirgulcha
der Garten bog‘
der Schriftsteller yozuvchi
das Gebäude bino
der Schlosser slesar
das Gemälde surat
der Schlüssel kalit
der Hammer bolg‘a
der Schüler o‘quvchi
das Kästchen yashikcha
der Spiegel oyna
der Koffer jamadon
das Städtchen shaharcha
der Kuchen pirojniy
die Tochter qiz
das Lager oromgoh
der Vogel qush
der Lappen latta
der Vater ota
das Mädchen qiz
der vUfer qirq‘oq
der Mangel kamchilik
der Wagen vagon
der Mantel palto
das Wappen gerb
das Märchen ertak
4.5 Ko‘plik yasalishining maxsus hollari
( Die besonderen Fälle der Pluralbildung )
Nemis tilida shunday otlar borki, ular o‘z ko‘pligini yuqorida keltirilgan to‘rt turga bo‘ysunmagan holda
yasaydi.Shuning uchun biz ularni maxsus tur sifatida ko‘rib chiqamiz.
1. Boshqa tillardan o‘zlashgan mujskoy va sredniy roddagi otlar,ya’ni ingliz va fransuz tillaridan nemis tilga kirib
qolgan so‘zlar –s suffiksini oladi:
der Park – die Parks
das Video – die Videos
2.Boshqa tillardan o‘zlashgan –um va –a , -ion suffiksli sredniy roddagi otlar ko‘plikda –en qo‘shimchasini qabul
qiladi:
das Museum – die Museen
das Drama – die Dramen
3.–ismus suffiksli mujskoy roddagi otlar ko‘plikda –en suffiksini qabul qiladi:
der Neologismus – die Neologismen
der Organismus – die Organismen
4.Kelib chiqishi lotin tiliga oid bo‘lgan, sredniy roddagi ayrim otlar ko‘plikda –ien suffiksini oladi:
das Auditorium – die Auditorien
das Adverb – die Adverbien
5.Birlikda ikkinchi komponenti –mann bo‘lgan qo‘shma so‘zlarning ko‘pligi –männer yoki -leute shaklida
bo‘ladi:
der Kaufmann – die Kaufleute
der Seemann – die Seeleute
Biroq: der Staatsmann (davlat arbobi) – die Staatsmänner
Der Schneemann (qorbobo) – die Schneemänner
6.Kelib chiqishi grek va grek –latin tillariga oid bo‘lgan sredniy rod otlari ko‘plikda – ta suffiksini oladi:
das Klima- die Klimate
das Komma – die Kommata
7. Quyidagi otlar ko‘plikda –a suffiksini qabul qiladi:
das Nomen – die Nomina
das Maskulinum – die Maskulina
das Femininum – die Feminina
8. Birlikda –on suffiksiga ega bo‘lgan sredniy rod otlari ikki yo‘l bilan ko‘plik formasini yasaydi.Bulardan ba’zilari
–en suffiksini, boshqalari esa –a suffiksini oladi :
das Stadion – die Stadien
das Lexikon – die Lexika
9. Ba’zi (yasama bo‘lmagan) birlikda –us suffiksiga ega bo‘lgan mujskoy va sredniy rod otlari ko‘plikda -e, -i, ora, -era suffikslarini qabul qiladi
der Kursus – die Kurse
der Modus – die Modi
das Tempus –die Tempora
das Genus – die Genera
10. Bundan tashqari otning ko‘plik formasi otning ikkinchi qismiga boshqa so‘z qo‘shilishi bilan yasaladi:
der Rat –die Räte – die Ratschläge
Ko‘plik yasalishining maxsus hollariga kiradigan otlar: masalan
das Auditorium auditoriya
das Auto mashina
das Datum sana
das Drama drama
das Foto surat
das Hobby qiziqish
das Kino kino
die Kokon pilla
der Klub klub
das Labaratorium labaratoriya
der Mexanismus mexanizm
das Menerale mineral
der Neologismus yangilik
das Numerale sonlar
der Organismus organizm
der Park istirohat bog‘i
das Partizip sifatdosh
das Thema mavzu
das Video video
das Zentrum markaz
4.6 Ikki ko‘plik formasiga ega bo‘lgan otlar
( Doppelformen bei der Pluralbildung )
Nemis tilida ba’zi otlar ko‘plikning ikki formasiga ega. Masalan:
das Portät – die Porträts(e)
der Admiral- die Admirale, Admiräle
das Deck – die Decke, Decks.
der Block – die Blöcke, Blocks
Ko‘pgina omonimlar bir-birilaridan faqat grammatik rod bilan farq qilmay, ko‘plik yasalishi bo‘yicha ham farq
qiladi:
die Banke – skameyka – die Bänke
die Bank – bank – die Banken
der – Bauer – dehqon – die Bauern
der Erbauer – quruvchi – die Erbauer
das Bauer – qafas – die Bauer
die Mutter – ona – die Mütter
die Mutter – chayka – die Muttern (Schraubenmutter)
das Band – lenta – die Bänder
der Schild – qalqon – die Shilde
das Shild – viveska – die Schider
der Tor – nodon – die Toren
das Tor – darvoza – die Tore
der Leiter – rahbar – die Leiter
der Leiter – narvon – die Leitern
der Flur – karidor – die Fulure
die Flur – dala maydoni – die Fluren
MAVZU YUZASIDAN TESTLAR:
1.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) der Fahrstühlen B) der Freunde C) die Besorgnissen D) der Fahrstuhle
2. Welche Substantive gehört zu den besonderen Fällen der Pluralbilding der Substantive.
A) Auto ,Datum, Foto
B) Hobby, Kino, Vater
C) Klub, Labaratorium, Mutter
D) Numerale, Partizip, Video, Sohn
3.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) den Kenntnissen B) der Lehrern C) die Besorgnis D) die Fahrstuhle
4. Welche Substantive gehört zu den besonderen Fällen der Pluralbilding der Substantive.
A) Auto ,Schülerin, Foto
B) Hobby, Lehrer, Kokon
C) Klub, Labaratorium, Mexanismus, Menerale
D) Wort, Partizip, Video, Zentrum
5.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) der Fahrstühle
B) der Freund C) die Besorgnis D) der Fahrstuhle
6. Ergänzen Sie den Satz.
Zuerst baute man im Zentrum der Stadt … und dann …
A) Hotel … Stadione B) Hotel … Stadions C) Hotels … Stadionen
D) Hotels … Stadien
7. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Im Turnsaal waren viele … .
A) Vater B) Junge C) Mädchen D) Sportlerin
8. Welches Substantiv erhält im Plural das Suffix „-nen“ ?
A) die Schulerin B) die Klasse C) der Bank D) die Stadt
9. Finden Sie das Substantiv im Plural.
A) dem Jungen B) der Mädchen C) dem Mädchen D) dem Lehrer
10. Finden Sie das Substantiv im Plural.
A) den Lehrern B) dem Studenten C) der Schule D) des Jungen
11. Setzen Sie das Substantive in der richtigen Form ein.
… feiern heute den Internationalen Frauentag.
A)Die Lehrerin
C)Der Lehrerin
B)Die Lehrerinnen
D)Den Lehrerinnen
12. Setzen Sie das Substantive im Plural ein.
Ich will meine …in diesem Fach erweitern.
A) Kenntis B) die Kenntnis
C)Wissens
D) Kenntisse
13. Welche Substantive gehört zu den besonderen Fällen der Pluralbilding der Substantive.
A) Maschine ,Frucht, Foto
B) Hobby, Kino, Kokon
C) Klub, Blatt, Mexanismus, Menerale
D) Numerale, Tochter, Video, Zentrum
14.Welche Pluralform ist falsch?
A)die Gebäuden
B)die Schultaschen
C)die Söhne
D)die Väter
15. Welches Substantiv erhält im Plural nur den Umlaut?
A)der Platz
B)der Junge C)das Kind
D)die Mutter
16. Finden Sie das Substantiv,das im Plural das Suffix “-e”,aber keinen Umlaut erhält.
A) der Gang B) der Tag C) der Ball
D) der Korb
17. Finden Sie das Substantiv,das im Plural das Suffix “-e”,aber keinen Umlaut erhält.
A) der Monat B) der Gast C) der Satz
D) der Baum
18. Welches Substantiv erhält im Plural das Suffix “-nen”?
A) die Studentin
B) die Klasse C) der Schrank
D) die Stadt
19. Welches Substantiv erhält im Plural das Suffix “-s”?
A) das Buch
B) die Schule
C) der Vater
D) das Taxe
20. Finden Sie die richtige Pluralform „ der Mensch“
A) die Mensch
B) die Menschen C) die Mensche D) die Menscher
21. Finden Sie die richtige Pluralform“ das Dorf“
A) die Dorfe
B) die Dörfer C) die Dorfer D) die Dorfen
22. Finden Sie die richtige Pluralform“das Museum“
A) die Museums B) die Museen C) die Museume D) die Museum
23. Finden Sie die richtige Pluralform “das Mädchen“
A) die Mädchens B) die Mädchen C) die Mädchene D) dem Mädchen
24. Finden Sie die richtige Pluralform “ die Nacht“
A) der Nacht
B) die Nächte C) die Nächten
D) die Nachte
25. Welches Substantiv erhält im Plural kein Suffix.
A)der Koffer
B)der Kamerad C)das Kalb
D)der Berg
26. Welches Substantiv erhält im Plural nur den Umlaut?
A)der Saft
B)die Nacht C) die Tochter D)der Traum
27. Welches Substantiv erhält im Plural kein Suffix?
A) der Dichter
B) das Bett C) das Dorf
D) der Fisch
28. Ergänzen Sie.
Im nördlichen Teil Deutschlands sind viele ... und ... durch Kanäle verbunden.
A)Fluß/Sees
B)Fluß/Seen
C) Flusse / See
D) Flüsse / Seen
29.Welche Pluralformen sind richtig?
Das Denkmal und der Park schmücken die Straße unserer Stadt.
A) Denkmäler, Parks, Straßen B) Denkmäle, Parke, Straße
C) Denkmaler, Pärke, Straße
D)Denkmale, Parken, Straßen
30.Ergänzen Sie.
(Der Wald) um die Stadt sind schön. Dort sieht man viele (der Tourist).
A) Die Walden / Touristen B) Die Walden / Touristen
C) Die Wälder/Tourists
D) Die Wälder / Touristen
31.Welche Substantive erhalten im Plural kein Suffix?
A) der Wagen, der Koffer, der Fehler
B) der Wald, der Gott, das Kind
C) das Museum, der Typus, die Station
D) der Sputnik, der Gummi, der Anorak
32. Ergänzen Sie.
Im Institut sind zwei (der Sportsaal). Unsere (der Sportler), (der Lektor) und (der Student), treiben hier Sport.
D) Sportsale / Sportler / Lektoren / Studenten
B) Sportsaale / Sportler / Lektore / Studenten
C) Sportsaalen / Sportler / Lektoren / Studente
D) Sportsale / Sportlern / Lektoren / Studente
33. Ergänzen Sie.
In der Bibliothek sitzen viele (der Junge) und (das Mädchen) unserer Schule.
Sie lesen (das Buch).
A) Junge / Mädchen / Bücher
B) Jungen / Mädchen / Bücher
C) Jungen / Mädchens / Bücher
D) Jungen/Mädchen / Buche
34. Welche Substantive erhalten im Plural das Suffix "-s"?
A) der Lehrer, das Fenster, das Mädchen B) das Jahr, das Heft, das Spiel
C) der Mann, der Rand, der Wald
D) der Park, das Auto, das Sofa
35. Ergänzen Sie.
Kerstin hat nicht ein Buch gekauft, sie hat zwei ... gekauft.
A) Buchen
B) Buche C) Bücher D) Bucher
36. Setzen Sie die Substantive im Plural ein.
Viele ... und ... arbeiten auf dem Gebiet der Wissenschaft und Technik.
A) Professore / Doktore
B) Professors / Doktors
C)
D) Professor / Doktor
Prafessoren / Doktoren
37. Welches Substantiv erhalt im Plural das Suffix «s»?
A) das Heft
B) das Museum
C) das Kino
D) das Buch
38. Welche Pluralform ist falsch?
A)
das Museum - die Museen
B)
das Dorf - die Dorfe
C)
die Schwester - die Schwestern
D)
der Fluss - die Fliisse
39.Finden Sie die Pluralform zum Wort «das Telefon».
A) Die Telefons
B) Die Telefone C) Die Telefonen
D) Die Telefon
40. Finden Sie die Pluralformen zu den Wörtern „das Mädchen
A) die Mädchens, die Tischleins
B) die Mädchene, die Tischleine
das Tischlein “
C) die Mädchen, die Tischlein
41.
D) die Mädchenen, die Tischleinen
Ergänzen Sie.
Drei (der Tag) dauert das Fest. Alle (der Platz) und (die Straße) sind
voll von Menschen.
A) Tagen / Platzen / Straßen
C) Tage/Plätze/Straße
B) Tage / Plätze / Straßen
D) Tage / Plätze / Straßen
42. Welche Pluralform ist falsch?
A) das Haus - die Häuser
B) das Theater - die Theater
C) die Tochter - die Töchter
D) der Wagen - die Wagen
43. Welches Substantiv erhält im Plural kein Suffix?
A)der Gast B)der Igel C)das Herz D)der Vetter
44. Ergänzen Sie.
In der Bibliothek sitzen viele (der Junge) und
(das Mädchen) unserer Schule. Sie lesen (das Buch).
A) Jungen / Mädchen / Bücher B) Jungen / Mädchen / Buche
C) Junge / Mädchen / Bücher
D) Jungen / Mädchens / Bücher
45. Welches Wort gehört in die Lücke?
Die meisten ... sind an einem Tag der Woche
auch abends geöffnet.
A) Ämter B) Amtes C) Amte D) Amte
46. Ergänzen Sie.
Im Saal sitzen viele (der Mensch). Das sind unsere (der Fachmann).
A) Mensch / Fachmanner
B) Menschen / Fachleute
C) Leute / Fachmenschen
D) Mensch / Fachleute
47. Finden Sie das Pluralform zum Wort:“das Stipendium“
A) die Stipendien
C) Stipendeen
B) Stipendiumen
D) Stipendiums
48. Welches Wort bekommt im Plurals „s“.
A) das Telefon
B) die Bank
C) der Bus
49. Ergänzen Sie.
Lernen Sie besser diese (der Ausdruck). Sie machen
da manche (der Fehler).
A) Ausdrücke / Fehlern
B) Ausdrucken / Fehler
C) Ausdrücke / Fehler
D) Ausdrücke / Fehlers
50. Welche Pluralform paßt?
Ihre Mutter vergaß heute ... zu kaufen.
A) Ein
B) Eier
C) Eie
D) Eien
D) die Bar
5-MAVZU : OTNING SINTAKTIK FUNKSTIYALARI
(SYNTAKTISCHE FUNKTION DER SUBSTANTIVE)
Ma’lum bir kelishikdagi ot turli sintaktik funksiyalarda kela oladi. Masalan, bosh kelishik formasi ega va ot
kesim vazifasida kela oladi.
Ma’lum bir gap bo‘lagi otning turli kelishiklari orqali ifodalanishi ham mumkin. Masalan, to‘ldiruvchi tushum,
jo‘nalish ba’zi hollarda esa qaratqich kelishiklari orqali ham ifoda etiladi.
Ma’lumki nemis tilida ba’zi kelishiklar o‘zining asosiy vazifasini bajarishdan tashqari predlog bilan ham birga
ishlatiladi. Masalan: aus va von jo‘nalish (Dativ) kelishigi bilan ishlatilib, harakatning chiqish o‘rnini bildiradi:
aus dem Walde, von Berlin. Jo‘nalish kelishigi nach dem zu predloglari bilan qo‘llanganda, ish-harakat
maqsadini anglatadi: nach München, zu mir
Jo‘nalish kelishigi bei va mit predloglari bilan birga kelganda, ma’lum vaziyatni yoki holatni bildiradi: bei dem
Haus, mit der Schwester.
Demak, predlog bilan qo‘llangan kelishiklarda ma’no asosan kelishikka emas predlogga bog‘liq bo‘lib, kelishik
ikkinchi o‘rinda turadi. Shunga ko‘ra predlog bilan yoki predlogsiz ishlatilganh kelishiklar ma’no va vazifasi
jihatdan bir-biridan farq qiladi.
Ma’lumki nemis tilida ba’zi predloglar jo‘nalish (Dativ) va tushum (Akkusativ) kelishigini boshqaradi. Bunday
predloglarham kelishiklar bilan birga qo‘llanganda turli vazifalarni bajaradi. Tushum kelishigi tomon (yo‘l)
ma’nosini anglatsa, o‘sha predlog bilan ishlatilgan jo‘nalish kelishigi tinch holatni ifoda etadi. Masalan: Ich
stehe auf dem Berge (Dativ): Ich steige auf dem Berg (Akkusativ).
Nemis tilida kelishiklar vositasiz va vositali kelishiklarga bo‘linadi. Bosh kelishik vositasiz kelishik (Der gerade
Kasus – lat. casus restus); qaratqich, jo‘nalish va tushum kelishiklari esa vositali kelishik (Die obliquen Kasus –
lat casus obliqui abhängig) deyiladi. Bosh kelishik predloglar bilan birga qo‘llanmaydi.
5.1 Kelishik kategoriyasi
( Die Kategorie des Kasus )
Kelishik otning grammatik formasi bo‘lib, uning gapdagi boshqa so‘zlarga bo‘lgan munosabatini xarakterini
belgilaydi .
Kelishik otning sintaktik vazifasidan kelib chiqadigan ma’noni ham ifoda etadi.
Nemis tilida kelishiklar to‘rtta kelishik der Nominativ (Werfall) - bosh kelishik, der Genitiv (Wasfall ) qaratqich kelishigi, der Dativ (Wemfall) - jo‘nalish kelishigi, der Akkusativ (Wenfall) - tushum kelishigi bor. Har
bir kelishikning ma’lum so‘roqlari bor:
Kelishik
der Nominativ
Savollari
wer? was? (kim? nima?)
der Genitiv
wessen ? (kimning? nimaning?)
der Dativ
wem?
der Akkusativ
wen? was? ( kimni? nimani?)
(kimga? nimaga?)
5.2 Kelishiklarning qo’llanishi
Kelishiklarning har biri bir nechta grammatik funksiyani bajaradi. Lekin bu funksiyalarning biri shu kelishik
uchun asosiy funksiya bo‘ladi.
Bosh kelishik nemis tilida vositasiz kelishik (der gerade Kasus), qolganlari esa vositali kelishiklar (die obliquen
Kasus) deb ataladi. Vositali kelishiklar predlogli va predlogsiz qo‘llanib, bunda kelishik o‘z mohiyatini qisman
yoki to‘liq yo‘qotadi
Nemis tilida bosh kelishik shaxs, predmet yoki hodisa nomlarini ifoda etadi: der Mensch, das Haus, die Zeit –
odam, uy, vaqt
Bosh kelishikdagi so‘z gapda ega vazifasini bajarib, shu kelishikda kelgan ot quyidagi funksiyalarda ham
ishlatiladi
1) ot kesimning bir qismi bo‘lib keladi: Wir sind Studenten.
2) bosh kelishikdagi ot undalma vazifasida qo‘llaniladi: Genossen! Freunde! – O‘rtoqlar, Do‘stlar!
3) bosh kelishikdagi ot atov gaplarda qo‘llanadi: Stille, Dunkelheit. Jimlik, Qorong‘ulik.
4) ot als wie bog‘lovchilari yordamida qiyoslanganda bosh kelishikda qo‘llanadi. Er ist älter als mein Bruder –
U mening akamga qaraganda kattaroq (U mening akamdan kattaroq)
Nemis tilidagi bosh predlogsiz qo‘llanadi.
5) als bog‘lovchisidan keyin kelgan ot bosh kelishikda predikativ aniqlovchi vazifasida keladi als Lehrer –
o‘qituvchi bo‘lib; als Professor – professor bo‘lib
6) bosh kelishikdagi so‘z emosional – hayajon ma’nosini ifoda etadi: Teufel! – shayton! Feuer – o‘t och!
7) bosh kelishikdagi so‘z shiorlarda qo‘llanadi: Es lebe die Frau – yashasin xotin qizlar
Nemis tilida bosh kelishikni nul formali kelishik deb ham yuritiladi. Nemis tilida ba’zan otlar boshqa otlar
bilan moslashsa ham, qo‘llashda o‘zgarmas qolishi mumkin. Masalan Der Preis eines Pfundes Fleisch; Es war im
Hause Doktor Kaufmanns. bu yerda Fleisch va Doktor so‘zlari Pfund va Kaufman so‘zlari bilan kelishik
munosabatda bo‘lsa ham, ular o‘zgarmay, yani turlanmay, o‘zicha qolgan
8) bosh kelishikdagi ot izohlovchi (die Apposition) bo‘lib ham keladi. Masalan: der Lehrer Schmidt; Peter der
Erste, Karl der Große, Generalsekretär Kurt Thime kabi.
5.3 Genitiv kelishigi
Qaratqich kelishigi asosan mansublik ma’nosini bildiradi. Uning gapdagi sintaktik vazifasi aniqlovchi bo‘lib
qo‘llanishdir: Die Brille des Vaters ist neu. des Tag(e)s – kunning, des Vaters – otaning, des Klubs – klubning,
des Studenten – studentning, der Tür – eshikning
Nemis tilida qaratqich kelishigi belgili va belgisiz bo‘ladi. Mujskoy va sredniy rodga oid otlarning qaratqich
kelishigi belgili bo‘ladi: die Luft des Frühlings, das Spielzeug des Kindes.
Jenskiy rodga oid otlarning qaratqich kelishigi belgisiz bo‘ladi: das Kleid der Frau.
Nemis tili qaratqich kelishigida kelgan otning asosiy vazifasi boshqa otni aniqlab berishdir. Qaratqich
kelishigidagi ot bilan birga kelgan ot o‘rtasida munosabat qarshilikni anglatadi. Lekin ikki ot o‘rtasidagi
mansubliklarning mazmuniga ko‘ra turlicha bo‘ladi:
1) egalik ma’nosidagi qaratqich kelishigi (genitivus possessivus). Masalan: das Buch des Studenten, das Kleid
der Frau, das Heft des Schülers
2) belgili, sifatli qaratqich kelishigi (genitivus qualitativus): der Wagen erster Klasse. Das Lied der Lieder
3) sub’ektli qaratqich kelishikda (genitivus subjektivus) ot fe’ldan yasalgan otga qarashli bo‘ladi: die Liebe
der Mutter, das Weinen des Kindes.
4) obyektli qaratqich kelishikda (genitivus objektivus) fe’ldan yasalgan ot-qaralmish qaratqichga tegishli
bo‘lishi bilan birga unga nibatan to‘ldiruvchi bo‘lib keladi. Masalan: die Erhöhung des Arbeitslohnes, die
Erbauung der Fabrik.
5) bo‘luvchi qaratqich kelishigi (genitivus partitivus) butunning bo‘lagini anglatadi: die Hälfte des Apfels, ein
Kino des gekauften Brotes. Bu qaratqich kelishik nemis va o‘zbek tillarida
belgini kuchaytirish darajasini
orttirib ko‘rsatish uchun ham qo‘llanadi: der beste der Freunde, die schönste der Frauen
Bo‘luvchi qaratqich kelishigining bir turli shaxs yoki predmet to‘dasidan birini ajratib ko‘rsatadi: einer der
Studenten, keiner der Gäste – studentlarning biri, mehmonlarning hech qaysisi
Bo‘luvchi qaratqich birikmasi sintaktik nuqtai nazardan ajratilmas so‘z birikmasi bo‘lib, ko‘p so‘zli gap bo‘lagi
hisoblanadi. Maslan: Ein Teil der Arbeit gapida ega faqat ein Teil so‘zining o‘zi emas, balki balki ein Teil der
Arbeit so‘z birikmasidir.
6) ozod qaratqich kelishigi (der freie Genitiv) payt ma’nosini anglatadi: die Feiertage des Monats, der Held
des Tages.
Payt ma’nosini anglatadigan qaratqich kelishigining bir qancha formalari ravishga yoki turg‘un so‘z
birikmasiga ko‘chgan. Masalan: rechts, links, halbwegs, unterwegs kabi misollar bunga dalil bo‘la oladi.
7) qaratqich kelishigi o‘rin yoki payt munosabatini anglatadi: die Tiere des Waldes; die Post dieser Woche,
die Arbeit eines Jahres.
8) ba’zi leksik ma’nosi chegaralangan iboralarda qaratqich kelishigi o‘rin (lokale, raümliche), payt (temporale,
zeitliche) yoki modal (modali) ma’noga ega bo‘ladi.
Qaratqich kelishigining ma’no va vazifasida nemis tilida quyidagi forma va konstruksiyalar qo‘llanishi
mumkin.
1) qaratqich kelishigi ko‘pincha predlogli gruppalar o‘rnida, ko‘pincha aniqlovchi vazifasida keladigan von –
Dativ predlogli gruppa o‘rnida qo‘llanadi. Lekin qaratqich kelishigining hamma formalari bu vazifani bajara
olmaydi. bu quyidagi uch holatda qo‘llanadi:
a) agar aniqlovchi atoqli ot bilan ifodalangan bo‘lsa: die Werke von Heine o‘rniga die Werke Heines, Heines
Werke deb ifodalash mumkin
b) agar aniqlovchi vazifasida kelgan ot ko‘plikda artiklsiz qo‘llansa: ein Ankauf von Büchern, eine Gruppe von
Menschen (eine gruppe Menschen), eine Gruppe von aufgeregten Menschen (- eine Gruppe aufgeregter
Menschen);
c) agar aniqlovchi oldida sanoq son kelsa: die Mutter von acht Kindern – die Mutter der acht Kinder.
Boshqa holatlarda qaratqich kelishigi va predlogli gruppalar almashinish xususiyatiga ega:
einer meiner Freunde – einer von meinen Freunden
2) qaratqich kelishigi qo‘shma so‘zlar (Zusammensetzungen) bilan almashinishi mumkin:
der Präsident das Bundestags – der Bundestagspräsident, mitglieder des Vereins – Vereinsmitglieder.
3) qaratqich kelishigi qiyos ma’nosini ifoda etgan gap bilan almashinishi mumkin. Bunda parallel forma hosil
bo‘ladi: sein Gedächtnis ist wie eine Klaviatur – die Klaviatur seines Gedächtnisses (B. Kellerman).
5.4 Genitiv kelishigining gapda qo‘llanishi
(Gebrauch des Genitivs im Satz)
Nemis tilida qaratqich kelishigidagi ot predlog bilan qo‘llanadi. Qaratqich kelishigi undov yordami bilan ham
ifoda etilishi mumkin: Ach, ich bin des Treibens müde! (Goethe).
Bu predloglar qaratqich kelishigi bilan qo‘llanganda sabab, to‘siq va maqsad kabi ma’nolarni anglatadi.
Qaratqich kelishigida qo‘llangan predlog sabab, to‘siq va maqsad ma’nolarni anglatadi: a) wegen des
Diebstahls, infolge seiner Ankunkt; b) trotz seiner Bemühungen, ungeachtet seiner Ankunft, c) zwecks
weiteren Studiums.
Qaratqich kelishigidagi atoq ot kesimning o‘zgarmaydigan qismi hisoblangan predikativ o‘rnida ham
qo‘llanishi mumkin. Bu holatni ko‘pincha sein yordamchi fe’lining bog‘lama (Kopula) vazifasida ishlatilganida
uchratamiz : Dieses Wort ist lateinischen Ursprungs.
Qaratqich kelishigi hol vazifasida qo‘llanib, modal ma’noni anglata oladi: Er geht schnellen Schrittes: er kam
schweren Herzens zurück.
Nemis tilida bu vazifani qo‘llagan qaratqich kelishigi o‘zbek tiliga boshqacha ifodalanadi. Masalan: Er geht
schnellen Schrittes – U tez qadam bilan bormoqda. Er kam schweren Herzenes zurück – U qalbi vayron holda
qaytib keldi; Er ist anderen Sinnes geworden – uning fikri o‘zgargan. Oxirgi misolning tarjimasi shuni
ko‘rsatadiki, u olmoshi nemis tilida bosh kelishikda ishlatilgan bo‘lsa, o‘zbek tilida qaratqich kelishigida
qo‘llangan.
5.5 Dativ kelishigi
(Der Dativ, der Wemfall)
Jo‘nalish kelishigining asosiy vazifasi harakatning predmetga bo‘lgan munosabatini ifodalaydi. Jo‘nalish
kelishigidagi ot vositasiz to‘ldiruvchi bo‘lib keladi: Der neue Lehrer gefällt mir. Sie helfen unseren Studenten.
Jo‘nalish kelishigi ish harakatning biror shaxsga yo‘nalganligini ifoda etadi. Masalan: Er hat mir einen Roman
gekauft. Der Anzug ist dir zu kurz.
Ba’zan jo‘nalish kelishigi o‘rnida tushum kelishigi ham ishlatilishi mumkin: Der Vater hat mir einen Hut
gekauft yoki der Vater hat für mich einen Hut gekauft.
5.6 Dativ kelishigining yasalishi
(Bildung des Dativ)
Nemis tilida jo‘nalish kelishigi kuchli turlanadigan ot umuman –e kelishik qo‘shimchasini oladi. Lekin bu
qo‘shimcha har doim va har bir otga qo‘shilavermaydi. Bu kelishik qo‘shimchasi jo‘nalish kelishigidagi otga
qo‘shilishi yoki qo‘shilmasligi nemis tilining nutq takti, ritmik bo‘g‘inning urg‘uli yoki urg‘usiz bo‘lishiga
bog‘liqdir. Masalan: im Staube liegen, dem Freunde schreiben, lekin bei tag und Nacht.
Ammo –e kelishik qo‘shimchasi ba’zi so‘z birikmalarida kelgan jo‘nalish kelishigidagi otga albatta qo‘shiladi.
Masalan: im Grunde genommen, zu Grunde gehen, nach Hause gehen.
Kuchsiz turlanadigan otlar jo‘nalish kelishigidagi (Dativ) da –n qo‘shimchasini oladi: dem Studenten, dem
Knaben.
Quyidagi so‘z va otlar jo‘nalish kelishikdagi –e qo‘shimchasini olmaydi:
a) undosh tovush yoki diftongga tugagan otlar: der Uhr, im Schnee, auf dem Heu, mit dem Brei.
b) oldida predlog bo‘lib artiklsiz ishlatilgan otlar: aus Holz, von Fall, im Wald und Feld.
c) otlashgan so‘zlar: in diesem Rot.
d) qo‘shma otlar sostavida kelgan otlar: Vom Blitzstrahl getroffen, am Sonnabend.
e) so‘zning kuchsiz urg‘uli bo‘g‘inidan keyin: dem Jüngling, auf dem Teppich.
f) jo‘nalish kelishigida kelib, o‘lchov ma’nosini ifoda etadigan otlar: bei einem Glas (e) kühlen Bier, mit einem
Tropfen Öl.
Jenskiy rodga oid bo‘lgan otlar birlik jo‘nalish kelishigida hech qanday kelishik qo‘shimchasini olmaydi, bu
vazifani faqat artikl orqali ifoda etiladi. Masalan: der Mutter, der Tochter.
5.7 Dativ kelishigining ma’nosi va ko‘plik formasi
(Bedeutung und Pluralform des Dativs)
Nemis tilida jo‘nalish kelishigi ko‘plik formasining yasalishi unchalik murakkab ko‘rinishga ega emas.
Birlikdagi barcha turlanish tipiga oid bo‘lgan otlar jo‘nalish kelishigi ko‘pligida asosan -(e)n kelishik
qo‘shimchasini oladi. Faqat chet tillaridan kirib kelgan otlar jo‘nalish kelishigi ko‘pligida -s dan boshqa hech
qanday qo‘shimcha olmaydi: Masalan: Tagen, Händen, Ländern, Vögeln, Knaben, Klubs, Kasus (dem Kasus, den
Kasus).
Jo‘nalish kelishigining asosiy funksiyasi gapdagi vositali to‘ldiruvchini ifoda etishdan iboratdir. Jo‘nalish
kelishigi quyidagi ma’nolarni anglatadi:
1) Nemis tilida ma’lum fe’llar borki, ulardan keyin yo‘llanadigan ot jo‘nalish kelishigida ishlatilishi zarur va bu
ot gapda to‘ldiruvchini (Dativobjekt) ifoda etadi. Bunday fe’llarga quyidagilar kiradi: begegnen, beistimmen,
danken, dienen, drohen, erwidern, folgen, gefallen, helfen, sich nähern, trauen, winken va boshqalar
2) Jo‘nalish kelishigidagi ot (Dativobjekt) tushum kelishigidagi to‘ldiruvchi (Akkusativobjekt) bilan ham birga
ishlatiladi: die Mutter gibt der Tochter eine Handuhr – ona qiziga qo‘l soat beryapti.
Bu holat odatda gapda bir necha to‘ldiruvchi bo‘lgan hollarda uchraydi. Bunda, ko‘pincha, jo‘nalish
to‘ldiruvchisi shaxsni, tushum to‘ldiruvchisi esa predmet ma’nosini ifoda etadi. Masalan: Marx zeigte den
Arbeitern den Weg in die Zukunft.
Xabar darak ma’nosini anglatadigan befehlen, erlauben, erwiedern, meldem, mitteilen, raten, babi fellardan
keyin Akkusativobjekt – Dativobjekt formasi qo‘llaniladi.
3) Abnehmen, anbeiten, bringen, geben kabi fe’llardan keyin Dativobjekt va Akkusativobjekt formalari
ishlatiladi: Er bat mit seine Hilfe an.
4) Ma’no jihatdan to‘ldiruvchi talab qilmaydigan fe’llar uchun jo‘nalish kelishigida soz to‘ldiruvchi vazifasini
bajaradi. Masalan: Das steht dir gut. Die Zeit vergeht mir schnell.
5) Jo‘nalish kelishigidagi ot (yoki ot o‘rnida qo‘llangan kishilik olmoshi) ba’zi bir predikativ sifatida qo‘llangan
sifatlar bilan birga ishlatilganda, u sifat uchun to‘ldiruvchi bo‘lib keladi. Masalan: Du bist mir wert. Das ist mir
neu Sen menga aziz (san).
6) Jo‘nalish
kelishigidagi olmoshdan keyin kelgan sifat yuklama bilan ishlatilishi mumkin, masalan: Das Zimmer ist ihm zu
klein.
Sifat oldida qo‘llangan –zu yuklamasi o‘zbek tiliga juda ravishi yordamida ifoda etiladi: zu klein – juda kichik, zu
groß – juda katta, zu kalt – juda sovuq
7) gapning predikativ sostavida ot mavjud bo‘lsa, bunda ham jo‘nalish kelishigi ishlatiladi. Masalan: Er war
den Kindern ein guter Vater.
8) Jo‘nalish keligidagi ba’zi
Verhalten!
9) Shaxssizlik ma’nosini
qo‘llanadi Masalan:
keyin otlar to‘ldiruvchi vazifasida kelishi mumkin. Masalan: Pfui diesem
ifoda etadigan ba’zi gaplarda ishlatilgan otlar jo‘nalish kelishigida (im Dativ)
Mir graut vor diesem Menschen.
Ich hab im Traum geweinet,
mir träumte, du lägest im Grab (H. Heine).
Lekin shaxs ma’nosini ifoda etuvchi ba’zi otlar jo‘nalish kelishigida ishlatilishi mumkin. Masalan: Der Kopf tut
mir weh.
5.8 Akkusativ kelishigi
(Der Akkusativ, der Wenfall)
Tushum kelishigida harakat yo‘nalgan predmet yoki shaxs ifoda etiladi. Tushum kelishigining asosiy sintaktik
funksiyasi kesimga tegishli bo‘lgan to‘ldiruvchini anglatishdan iborat.
Nemis tilida otning birlik tushum kelishik formasining yasalishi uning rodiga va qaysi turlanishda ekanligiga
bog‘liq. Mujskoy rod otlarining bosh kelishikdagi der artikli tushum kelishigida den formasiga aylanadi. Bosh
kelishikdagi der Tag tushum kelishigida den Tag formasiga ko‘chadi. Bu yerda asosan otning o‘zi o‘zgarmay,
faqat artikl o‘zgaradi va u kelishik farqini ifoda etadi. Sredniy rod otlarining birlik tushum kelishik formasi bosh
kelishik bir xil bo‘ladi. Bosh kelishikda sredniy rod oti das Buch formasida bo‘lsa, tushum kelishik birlikda ham
shunday formada qoladi. Jenskiy rod otlarining bosh va tushum kelishigi ham huddi sredniy rod otlari kabi bir
xil formada bo‘ladi. Bosh kelishikdagi die Frau tushum kelishigida ham die Frau formasida qolaveradi.
Lekin sredniy va jenskiy rod otlarining bosh va tushum kelishiklari forma jihatdan bir xil bo‘lsa-da ularning
farqi ma’nosi seziladi.
Yuqoridagi kuchli (mujskoy, sredniy va jenskiy rodda) turlanadigan otlar to‘g‘risida gapirib o‘tildi , kuchsiz
turlanadigan otlarning hammasi tushum kelishigida (e)n, qo‘shimchasini qabul qiladi. Masalan: den Student-en,
den Knabe-n den Bären
Ma’lumki nemis tilida der, die, das aniq artikllaridan tashqari (otlar uchun) noaniq artikllar ham bor,
chunonchi der o‘rniga ein, die o‘rniga eine, das o‘rniga ham ein artikllari ishlatiladi. Otlar birlik tushum
kelishigida noaniq artikl bilan quyidagicha qo‘llanadi: den o‘rniga einen, die o‘rniga eine, das o‘rniga ein.
Masalan: Ich lese einen Roman. Er kaufte eine Karte. Sie nimmt ein Kleid.
Nemis tili tushum kelishigidagi ot ko‘pincha aniq yoki noaniq artikl bilan, ba’zan esa artiklsiz ham qo‘llanadi:
Ich trinke Tee
Tushum kelishigining ko‘pligi suffiks va umlautlar nemis tili otlarining ko‘plik formasini yasashdagi bo‘lgan
to‘rt muhim qoidaga muvofiq qabul qilingan. Aniq artikl otlarning birlik va ko‘plik formasida, noaniq artikl esa
otlarning faqat birlik formasida ishlatiladi: ein Buch – Bücher, eine Karte – Karten, ein Mann – Männer.
Tushum kelishigi formasi to‘ldiruvchi vazifasida kelib, harakatning tushum kelishigidagi so‘z bildirgan obektga
yo‘nalganini ko‘rsatadi.
Vositasiz to‘ldiruvchi talab qiladigan fe’llar nemis tilida o‘timli (tranzitiv) fe’llar deb yuritiladi. Nemis tilida
fe’llar tushum kelishigidagi to‘ldiruvchini talab qilish yoki talab qilmasligiga ko‘ra o‘timli (tranzitiv) fe’llar va
o‘timsiz (intranzitiv) fe’llarga bo‘linadi. O‘timli fe’llar tushum kelishigidagi to‘ldiruvchini talab qiladi. O‘timsiz
fe’llar o‘zida keyin tushum kelishigidagi to‘ldiruvchini talab qilmaydi. Masalan: schreiben, lesen fe’llari o‘timli
bo‘lsa, sitzen va stehen kabi fe’llar o‘timsiz hisoblanadi.
Vositasiz to‘ldiruvchi (Akkusativobjekt) quyidagi ma’nolarni ifoda etadi:
1) ish-harakatdan anglashgan natijani: Er schrieb einen neuen Roman.
2) atash ma’nosini anglatadigan fe’llardan keyin ham vositasiz to‘ldiruvchi qo‘llanadi. Masalan: er ließ ihn
einen Narren. Er nennte mich senen Freund.
3) tushum kelishigi lang, hoch, breit, weit, schwer, wert, alt sifatlari bilan qo‘llanganda, ular predikativ yoki
attributiv sifatida qo‘llanib o‘lchov ma’nosini ifoda etadi. Masalan: einen Kilometer lang sein, ein Jahr alt sein,
eine Tonne schwer sein.
4) ko‘pincha tushum kelishigidagi ot predmet yoki shaxsni ifodalab kelganda jo‘nalish kelishigi bilan birga
qo‘llanadi: Ich will dir meine Arbeit zeigen.
Nemis tilida birdan ortiq tushum kelishigi ham qo‘llanadi: Sie nannten ihn einen Künstler. Ular uni rassom
deb atadilar
Demak tushum kelishigining birdan ortiq qo‘llanishi nemis tiliga xos bo‘lgan grammatik holatlardan biridir.
5) tushum kelishigining fe’llarning infinitiv formasi bilan qo‘shilib kela olishiga tushum kelishigining maxsus
oboroti deyiladi. Tushum kelishigining bu turi o‘zbek tilida tushum kelishigida kelgan so‘zdan keyin turgan
infinitivni hozirgi sifatdoshining tushum kelishigi formasi yordamida ifoda etiladi: Wir hören ihn kommen – biz
uning kelayotganini eshityapmiz. Wir sehen die Kinder spielen – Biz bolalarning o‘ynayotganini ko‘ryapmiz.
6) tushum kelishigi o‘rin va payt munosabatini ifodalaydi. O‘rin munosabati (räumliche Beziehungen)
davomli ish harakat ma’nosini anglatuvchi quyidagi fe’llar bilan qo‘llanganda ifodalanadi: steigen, gehen,
laufen, springen, fahren, fliegen, stürzen, rollen va boshqalar
Bunday xususiyatli otlar ko‘p emas: Straße, Weg, Pfad, Strecke, Schritt, Stück, abhang, Treppe va.b
Er ging (fuhr,lief) die Straße entlang.
Er stieg (sprang, lief, stürzte) die Treppe hinunter.
Tushum kelishigidagi payt munosabatini ifoda etuvchi otlar o‘rin munosabatlarini anglatuvchi otlarga
qaraganda ko‘proq qo‘llanadi:
Ich wohne hier einen Monat (zwei Jahre).
Gestern habe ich den ganzen Tag an maenem Vortrag gearbeitet.
7) Ikki bo‘lakli absolyut akkuzativ (absolute Akkusativ) ham tushum kelishigi yordamida yasaladi:
Er trat ein, den Hut in der Hand
Er stand, den Blick in die Ferne.
Biz nemis tilidagi Nominativ, Genetiv, Dativ, Akkuzativ kelishiklarining yasalishi, qo‘llanishi va ularning
ma’nolari haqida to‘xtalib o‘tdik.
MAVZU YUZASIDAN TESTLAR:
1. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -er B) -en C) –el D) --in
2.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Männer, Büchlein, Bauerntum
B) Mädchen, Natur, Bauerntum
C) Museum ,Sklerose, Analyse
D) Kind, Lamm , Fohlen
3.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – heit B) - nis C) - er
D)- keit
4.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Vater, Mekler , Sohn
B) Ferkel, Element, Mädchen
C) Apfelsine, Zitrone, Lektor
D) Sportler, Leiter, Regen
5.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Vater, Greis , Sohn
B) Neffe, Aspirand, Realismus
C) Berlin ,Usbekistan, Deutschland
D) Kamera, Krim, Ballade
6. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) –ler B) –nom C) –is D) –ung
7.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen
Substantive.
Ich wollte aufs Land fahren, aber ich musste mich für die Stunden vorbereiten.
A) Akkusativ / Akkusativ
C)Dativ / Akkusativ
B)Nominativ / Akkusativ
D) Akkusativ /Genitiv
8.Welcher Artikel ist falsch?
A)die Bekanntschaft
B)der Besonderheit
C)der Beschützer
D)dieBemühung
9. Finden Sie das Substantive im Plural.
A)die Mutter
C)der Leute
B)der Virus
D)der Junge
10. Welches Wort passt nicht Reiche?
A) die Tante B) der Student C) der Bruder D) die Eltern
11. Welches Wort passt nicht zu den anderen?
A) die Leute B) die Brille C) die Ferien D) die Eltern
12. Welches Wort passt nicht in die Reihe?
A) Bockwurst B) Würstchen C) Schinken E) Salz
13.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Der Alexanderplatz ist ein zentraler Platz und Verkehrsknotenpunkt in Berlin.
A) Dativ B) Akkusativ C) Nominativ D) Genetiv
14.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Die Sportler reden mit dem Treiner.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Nominativ / Dativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
15.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Die Fußballspieler gründen einen Verein.
A) Dativ B) Akkusativ C) Nominativ D) Genetiv
16.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Die Jungen streiten mit den Mädchen
A) Dativ B) Akkusativ C) Nominativ D) Genetiv
17.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Warum kann dir die Ärztin nicht helfen? Du hast der Ärztin doch alles gesagt.
A) Nominativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
18.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Ich habe viele Nachbarn, aber ich kenne die Nachbarn nicht.
B)Nominativ / Nominativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Akkusativ
D) Genetiv/ Nominativ
19.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Das Herz des Patienten schlägt sehr schwach.
A) Dativ B) Akkusativ C) Nominativ D) Genetiv
20.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Er ärgerte sich über seinen Sohn, deshalb half er seinem Sohn nicht.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Dativ / Akkusativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
21.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Seit drei Stunden spricht der Professor über das Problem.
A) Akkuzativ / Nominativ
C) Nominativ / Akkusativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
22.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Der Arzt versucht, das Herz des Patienten wieder in Bewegung zu bringen.
A) Akkuzativ / Nominativ
C) Nominativ / Akkusativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
23.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
In diesem Park dürfen Kinder spielen.
A) Dativ B) Akkusativ C) Nominativ D) Genetiv
24 .Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Bank B) Geschmack C) Strauch D) Autoabgase
25.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Mantel B) Lehrling C) Doktor D) Gesundheit
26.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Vater, Greis , Sohn
B) Apfelsine, Zitrone, Lektor
C) Berlin ,Usbekistan, Deutschland
D) Kamera, Krim, Ballade
27.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Frau, Mutter, Tante
B) Vater, Mekler , Sohn
C) Ferkel, Element, Mädchen
D) Sportler, Leiter, Röslein
28.Finden Sie das Substantiv nur im Plural.
A) Auspuffgase B) Alleinsein C) Ausdauer D) Bargeld
29.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Freiheitswille B) Einkünfte C) Auspuffgase D) Chemikalien
30.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Die Polizisten nähern sich leise dem Einbrecher.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Genetiv////Dativ
D) Genetiv/ Nominativ
31.Welches Nomen passt nicht in die Reihe?
A) Bart B)Haare C)Schiene
D) Schere
32. Welches Nomen paßt ?
Solange die Bibliothek besteht, können die
Studenten die Bücher ausleihen.
A) Existenz B) Bestehung
C) Bestehen D) Bestand
33. Welches Nomen paßt?
Die Angeklagte wurde venommen.
A) die Vernehmung
P) die Vernähme
C) die Verhörung
D) das Vernehmen
34. Welcher Artikl ist falsch?
A) die Bekanntschaft
B) der Leichtathletik
C) das Fleisch
D) die Ruhe
35. Welcher Artikl ist falsch?
A) die Langweile
B) der Besonderheit
C) der Beschützer
D) die Bemühung
VARIANT II
1. Setzen Sie richtig Buchstabe ein.
Nach dem Unfall mu..ten wir zu Fu.. nach Hause gehen.
A) z B) x C)s D) ß
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) –er B) –lein C) –schaft D) –ent
3.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Im Dezember wollen wir in das neue Haus einziehen.
A) Akkusativ / Akkusativ
C)Dativ / Akkusativ
B)Nominativ / Akkusativ
D) Akkusativ /Genitiv
4. Welcher Artikel ist falsch?
A) das Partizip
B) der Norden C) der Welle
D) das Moor
5. Finden Sie das Substantive im Plural.
A)die Insel
B) die Abteil
C)der Mann
D) die Geschwister
6. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
In der Sporthalle waren viele ....
A) Knabe
B) Sportlerin
C) Jungen D) Vater
7. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Wir haben keine ….
A) Kinder B) Kinders C) Kindern D) Kinde
8. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Ich möchte bitte…
A) Taschentüchere B) Taschentücher C) Taschentüchers D) Taschentüchern
9.Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Er raucht nur…
A) Zigarr B) Zigarrenen C) Zigarren D) Zigarrs
10. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die …verabschieden sich von den Gästen.
A) Schauspieler
B) Schauspieler
C) Schauspieler
D) Schauspieler
11. Finden Sie die richtige Pluralform „der Rat“
A) der Rats B) die Räte C) Raten D) Rater
12. Finden Sie die richtige Pluralform „der Rat“
A) die Ratschläge B) die Räts C) Raten D) Rater
13. Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) – chen B)-or C)- igkeit D)- ler
14.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Der Berliner Dom ist eine evangelische Kirche auf dem nördlichen Teil der Spreeinsel.
A) Nominativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
15.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Löwe B) Affe C) Gier D) Teppich
6-MAVZU : OTLARNING TURLANISHI
(DIE DEKILINATION DER SUBSTANTIVE )
Demak, ot va otlashgan so‘zlarning kelishiklar bo‘yicha o’zgarishiga turlanish deyiladi.
Otlar birlikda uch xil turlanishga ega:
1.kuchli turlanish (die starke Deklination)
2.kuchsiz turlanish (die schwache Deklination)
3.jenskiy turlanish (weibliche Deklination)
Bundan tashqari ba’zi otlar maxsus turlanish va atoqli otlarning turlanish turiga ega.
Kuchsiz turlanish
Jenskiy roddagi
otlarning turlanishi
Kelishik
Kuchli turlanish
N.
-
-
-
G.
-(e) s
- en
-
D.
-
- en
-
Akk
-
- en
-
6.1 Otlarning kuchli turlanishi
( Die starke Deklination der Substantive)
Kuchli turlanishning o‘ziga xos belgisi otlarning Genetivda (-e) s qo‘shimchasini olishidir.
der Lehrer – des Lehrers
das Buch – des Buches
Kuchli turlanishga mujskoy roddagi otlarning asosiy qismi va sredniy roddagi otlarning das Herz
(yurak)so‘zidan tashqari hammasi kiradi. Bir bo‘g‘inli otlar va –s,-β, -z, -x,-sch, -st, -tz, -ck, -pf kabi undoshlar
bilan tugagan otlar har doim Genetivda –es qo‘shimchasini oladi.
das Haus – des Hauses
der Pilz – des Pilzes
O‘zagi –el,-er,-en ga tugagan otlar Genetivda faqat –s qo‘shimchasini oladi.
der Laden – des Ladens
der Flieger – des Fliegers
Boshqa kelishiklarda esa otlar kelishik qo‘shimchalarini qabul qilmaydi. Faqat bir bo‘g‘inli otlar Dativda –e
oladi.Biroq bu qo‘shimchani qo‘llash shart emas.
Otlarning kuchli turlanish jadvali
Kasus
Maskulinum
Neutrum
N.
der Abend,
G.
des Abendes, des Tages
des Bildes, des Hauses
D.
dem Abend, dem Tag
dem Bilde, dem Haus
Akk
den Abend, den Tag
das Bild,
der Tag
das Bild,
das Haus
das Haus
6.2 Otlarning kuchsiz turlanishi
( Die schwache Deklination der Substantive)
Kuchsiz turlanishda otlar Nominativdan tashqari barcha kelishiklarda (–e) n qo‘shimchasini oladi.Bu
turlanishga mujskoy roddagi otlarning kuchli turlanishga kirmagan qismi kiradi, ular asosan jonli predmetni
ifodalaydi.Ular quyidagilar:
a) birlikda –e bilan tugagan mujskoy roddagi jonli narsalarni ifodalaydigan otlar: der Genosse
b) bir bo‘g‘inli va ilgari –e bilan tugab, hozirda uni yo‘qotgan mujskoy roddagi otlar: der Bär
s) xorijiy tillardan nemis tiliga o‘zlashgan va –ant, -ent,-ist,-at,-et,-ot,-nom, -graph, -og,-soph suffiksli mujskoy
roddagi otlar: der Jurist
Otlarning kuchsiz turlanish jadvali
Kasus
Maskulinum
Maskulinum
N.
der Herr
der Franzose,
G.
des Herren
des Franzosen, des Aspiranten
D.
dem Herren
dem Franzosen, dem Aspiranten
Akk
den Herren
den Franzosen, den Aspiranten
der Aspirant
Kuchsiz turlanishga kiradigan otlar:masalan
der Absolvent
der Fürst
der Lump
der Praktikant
der Affe
der Genosse
der Matrose
der Prinz
der Alte
der Geologe
der Mensch
der Rabe
der Advokat
der Graf
der Mohr
der Riese
der Agranom
der Hase
der Narr
der Schelm
der Architekt
der Held
der Neffe
der Schwede
der Aspirant
der Herr
der Ochs
der Sklave
der Assistent
der Hirt
der Optimist
der Soldat
der Astronom
der Junge
der Pädagog(e)
der Spatz
der Automat
der Kamerad
der Paragraph
der Student
der Bär
der Knabe
der Patient
der Traktorist
der Barbar
der Kollege
der Patriot
der Vorfahr
der Christ
der Konsonant
der Pfaffe
der Ungar
der Diplomat
der Kunde
der Philosoph
der Usbeke
der Fink
der Laborant
der Planet
der Zeuge
der Fotograph
der Leopard
der Poet
der Franzose
der Löwe
der Pole
Eslatma. Nemis tilida shunday otlar ham borki, ular yuqoridagi har ikkala turlanishga mansubdir:
der Bauer, der Nachbar, der Nerv,der Magnet, der Untertan, der Star, der Oberst, der Vetter.
N.
der Bauer
G.
des Bauers yoki Bauern
D.
dem Bauer yoki Bauern
Akk. den Bauer yoki Bauern
Qit’a va mamlakatlar aholisining turlanishi namunasi:
Deklination II
der Afghane – des Afghanen
Dekalination I
der Libanese – des Libanesen
der Brite – des Biten
der Ägypter – des Ägypters
der Bulgare – des Bulgaren
der Algerier – des Algeriers
der Chilene – des Chilenen
der Araber - des Arabers
der Chinese – des Chinesen
der Argentiner – des Argentiniers
der Däne – des Dänen
der Belgier – des Belgiers
der Finne – des Finnen
der Brasilianer – des Brasilianers
der Franzose – des Franzosen
der Engländer – des Engländers
der Grieche – des Griechen
der Holländer – des Holländers
der Ihre – des Ihren
der Inder – Inders
der Jugoslawe – des Jugoslawen
der Indonesier – des Indonesiers
der Kroate – das Kroaten
der Iraker – des Irakers
der Iraner – des Iraners
der Italiener – des Italieners
der Pole – des Polen
der Japaner – des Japaners
der Portugiese – des Portugiesen
der Kanadier – des Kanadiers
der Rumäne – des Rumänen
der Kolumbianer – des Kolumbianers
der Russe – des Russen
der Libyer – des Libyers
der Schotte – des Schotten
der Marokkaner – des Marokkaners
der Schwede – des Schweden
der Norweger – des Norwegrs
der der Slowake – des Slowaken
der Österreicher – Österreicher
der Slowene – des Slowenen
der Peruaner – des Peruaners
der Sudanese – des Sudanesen
der Schweiser – des Schweisers
der Tscheche – des Tschechen
der Spanier – des Spaniers
der Türke – des Türken
der Syrer – des Syrers
der Ungar –des Ungarn
der Tunesier - Tunesiers
der Vietnamese – des Vietnamesen
u.a
a.u.
der Afrikaner - Afrikaners
der Asiate – des Asiaten
der Amerikaner - Amerikaners
der Australier – des Australiers
der Europäter – des Europäters
Ausnahmen
1. der Israeli – des Israelis – (Pl.) die Israelis
der Saudi – des Saudis – (Pl) die Saudis
der Somali – des Somalis – (Pl) die Somalis
der Pokistani – des Pokistanis – (Pl) die Pokistanis
2. der Deutsche wird wie ein Adjektiv dekliniert:
mask.: der Deutsche / ein Deutscher; fem.: die Deutsche/eine Deutsche
Plural: die Deutschen / Deutsche
Anmerkung
die Polin, die Russin, die Französin (!), usw.
die Spanierin, die Iranerin, usw
die Asiatin, die Europäerin, usw.
6.3 Otlarning jenskiy turlanishi
( Die weibliche Deklination der Substantive)
Jenskiy turlanishga kiradigan otlar kelishik qo‘shimchalarini olmaydi, faqat artikl o‘zgaradi xolos. Bu
turlanishga faqat jenskiy roddagi otlar kiradi.
Otlarning jenskiy turlanish jadvali.
Kasus
Femininum
Femininum
N.
die Nacht
die Wand
G.
der Nacht
der Wand
D.
der Nacht
der Wand
Akk
die Nacht
die Wand
6.4 Otlarning maxsus turlanishi
( Die spezielle Deklination der Substantive )
Otlar uch asosiy turlanishdan tashqari maxsus turlanishga ham ega.Bu turlanishga mujskoy roddagi quyidagi
otlar kiradi: der Buchstabe,der Frieden yoki der Friede, der Gedanke,der Name, der Wille,der Glaube, der
Same, der Schade, der Funke, der Fells, bundan tashqari sredniy roddagi das Herz so’zi kiradi.Bu turlanishning
asosiy xususiyati shundan iboratki, otlar Genitivda-ens, Dativ va Akkuzativda –en qo‘shimchasini qabul qiladi,
faqat das Herz so‘zi Akkuzativda qo‘shimcha olmaydi
Otlarning maxsus turlanish jadvali.
Kasus
Maskulinum
Neutrum
N.
der Schade,
G.
des Schadens, des Buchstabens
des Herzens
D.
dem Schaden, dem Buchstaben
dem Herzen
Akk
den Schaden, den Buchstaben
das Herz
der Buchstabe
das Herz
Ko‘plikda bu otlarning hammasi –(e)n suffiksini oladi:die Herzen,die Namen, die Buchstaben.
Eslatma: Bu otlardan ba’zilari ikki xil shaklga ega:
der Friede – der Frieden
der Fels – der Felsen
6.5 Otlarning ko‘plikda turlanishi
( Die Deklination der Substantive im Plural )
Nemis tilida barcha otlar ko‘plikda bir xil turlanadi.Ular faqat Dativ kelishigida –(e) n kelishik qo‘shimchasini
oladi.
Otlarning ko‘plikda turlanish jadvali.
Kasus
Plural
N.
die Wände ,
die Väter,
die Wälder
G.
der Wände,
der Väter,
der Wälder
D.
den Wände-n, den Väter-n, den Wälder-n
Akk
die Wände,
die Väter,
die Wälder
Agar ot ko‘plikda –en va –s suffiksiga ega bo‘lsa Dativ kelishigida –en qo‘shimchasini olmasdan o‘z holicha
qoladi.
Kasus
Plural
N.
die Namen, die Bars
G.
der Namen, der Bars
D.
den Namen, den Bars
Akk
die Namen, die Bars
6.6 Atoqli Otlarning turlanishi
( Die Deklination der Eigennamen )
Atoqli otlar ham boshqa otlardek ,kelishiklar bo‘yicha turlanib,faqat Genetivda –s qo‘shimchasini
oladi:Heines Gedichte, Alischers Eltern, die Hauptstadt Usbekistans.
Karims Diktat ist fehlerlos.
Jenskiy rodga tegishli –ie, -e qo‘shimchalari bilan tugagan ismlar Genetivda –ns yoki –s qo‘shimchasini oladi:
Elfriedes Mutter, Annamariens Mann, Marie-Mariens.
Mujskoy rodga tegishli –s,-ß, -x,-z undoshlari bilan tugagan ismlar Genetivda –ens qo‘shimchasini oladi:
Franzens Mutter, Fritzens Mutter
Ba‘zan –s, -β,-x,-z undoshlar bilan tugagan ism va familiyalar Genetivda apostrof belgisini (’)ni oladi:
Thomas’ Bekannten (statt Thomansens Bekannten)
Ko‘pincha Genitivdagi –s qo‘shimchasi o‘rniga Dativning von predlogi ishlatiladi.
Karims Heft - das Heft von Karim
Ba‘zan Genetivda turgan ism va familiyalar oldidan aniq artikl ko‘plikda qo‘llangan bo‘ladi. Bunda ism yoki
familiya bitta shaxsni emas, balki, o‘sha shaxsga tegishli bo‘lgan butun oilani, yaxlit bir xonadon kishilarini
ifodalab keladi:
die Buddenbrocks – Buddenbroklar oilasi.
Agar atoqli ot oldidan sifat aniq artikl bilan qo‘llangan bo‘lsa, atoqli ot Genetiv birlikda –s qo‘shimchasini
olmaydi.Geografik nomlarda esa u fakultativ – olishi ham, olmasligi ham mumkin:
die Hadissen des groβen Ismoil Buchoriy,
die Geschichte des alten Usbekistan(s).
Agar shaxs bir necha nomga ega bo‘lsa, faqat oxirgisi turlanadi va u qo‘shimcha oladi:
Friedrich Schillers Dramen,
Abu Ali Ibn Sinos Werke.
Agar atoqli ot oldidan shu shaxs unvoni (mansabi yoki lavozimi)ni ifodolovchi ot artikl bilan kelgan bo‘lsa,
faqat unvonning o‘zi turlanadi:
die Vorlesung des Professors Karimow.
Agar unvon, mansab yoki lavozimni ifodalovchi ot artiklsiz qo‘llangan bo‘lsa, atoqli otning o‘zi turlanadi: Das ist
Professor Karimows Lehrbuch.
Aniq artikl bilan qo‘llanadigan geografik nomlarda avvalo artikl turlanadi. Mujskoy roddagi otlarga Genetiv
kelishigi qo‘shimchasi –s ni qo‘shsa ham, qo‘shmasa ham bo‘ladi. Jenskiy roddagi atoqli otlarga esa hech
qanday qo‘shimcha qo‘shilmaydi
Turlanish jadvali
N.
der Iran
der Rhein
die Turkei
G.
des Iran(s)
des Rhein(s)
der Turkei
D.
demIran
dem Rhein
der Turkei
Akk
den Iran
den Rhein
die Turkei
6.7 Qo‘shma otlar
( Die zusammengesetzten Substantive)
Qo‘shma otlar ikki yoki undan ortiq otning o‘zaro birikuvidan
hosil bo‘ladi
Qo‘shma otlarning rodi birinchi otning rodi bilan emas , balki ikkinchi otning rodi bilan keladi.
Land + die Karte =die Landkarte
das
der Brief + die Marke = die Briefmarke
Qo‘shma otlar tuzilishiga ko‘ra ikkiga: bog‘lovchili va bog‘lovchisiz bog‘langan qo‘shma otlarga bo‘linadi.
Bog‘lovchisiz bog‘langan qo‘shma otlarda ikki yoki undan ortiq so‘z o‘zaro bog‘lovchi elementisiz birikadi:
der Vater + das Land = das Vaterland
das Haus + die Aufgabe=die Hausaufgabe
das Labor + die Arbeit=die Laborarbeit
Bog‘lovchili bog‘langan qo‘shma otlar o‘zaro -e(e)s, -er, -(e)n kabi bog‘lovchi elementlari orqali bog‘lanib
keladi.
die Klasse + das Zimmer = das Klassenzimmer
der Tag + das Licht = das Tageslicht
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Wille ….besiegt die Natur.
A) der Mensch B) des Menschen C) des Mensches D) dem Mensch
2. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Aspirant erzählt ….von seiner Arbeit.
A) der Professor B) des Professors C) dem Professor D) den Professor
3. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Eltern ….leben auf dem Lande.
A) des Studenten B) des Studentes C) dem Studenten der Student
4. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Ich kenne …. Vater gut.
A) Erkins B) Erkine C) Erkin D) Erkines
5. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
….Aufsätze sind immer fehlerlos und inhaltsreich.
A) Salim B) Salima C) Salimes D) Salims
6. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Gastspiele des berühmten … machten einen starken Eindruck auf das Publikum
A) Dirigent B) Dirigenter C) Dirigenten D) Dirigentes
7. Setzen Sie das Substantiv ein.
Das Blatt dieses … ist von einem Wurm zerfressen.
A) Strauches B) Strauch C) Strauche D) Straucher
8. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die schwere Arbeit unseres …ist pausenlos.
A) Herzens B) Herz C) Herzen D) Herzem
9. Setzen Sie das Substantiv ein.
An den Kassen des neuen … werden täglich bis 15000 Karten verkauft.
A) Stadion B) Stadionen C) Stadions D) Stadionens
10. Ergänzen Sie den Satz.
Ein Mann aus Usbekistan ist … .
A) ein Usbeke B) ein Usbek C) ein Usbeker D) ein Usbekmann
11. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Arbeit … machte auf den Jungen einen großen Eindruck.
A) der Friseur B) die Friseuere C) des Friseurs D) den Friseur
12. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Krankheit dieses … ist schwer.
A) Mensches B) Menschens C) Menschen D) Mensche
13. Ergänzen Sie.
Die Krankenschwester gibt … Arzneien.
A) der Kranke B) dem Kranke//////n C) des Kranken D) den Kranken
14. Setzen Sie das Substantive ein.
Diese Strasse trägt … des bekannten usbekischen Dichters Nawoi.
A)der Name
B)des Namens C)die Namen
D)den Namen
15. Setzen Sie das Substantive in der richtigen Form ein.
Der Park liegt am Ufer….
A) der Fluss B) dem Fluss C) den Fluss D) des Flusses
16. Setzen Sie das Substantive in der richtigen Form ein.
Der Wille …rettet die Natur
A) des Menschen
B) des Mensches
C) des Menschens
D) dem Menschen
17. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Ingenieur erklärt … die Aufgabe.
A) des Arbeiters B) dem Arbeiter
C) den Arbeiter D) die Arbeiter
18. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Sagte die Lehrerin … die Wahrheit?
A)den Kinder B)den Kindern
C)die Kinder D)der Kinder
19. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Sage,kann man mit …darüber sprechen?
A) dem Junge B) den Junge
C) des Jungen D) dem Jungen
20. Setzen Sie das Substantiv ein.
-Ich gehe in den Klub.Dort erzählt ein Aspirant über Hamburg.
-Kennst du …?
-Ja,ihn kenne ich, er ist ja mein Freund.
A)dem Aspiraten B)die Aspirate
C)den Aspirat
D)den Aspiraten
21. Setzen Sie das Substantiv ein.
-Ich gehe in die Schule. Dort erzählt ein Journalist über Berlin.
-Kennst du den …?
-Ja, ihn kenne ich gut er ist mein Freund.
A)Journalist
B) Journalister
C) Journalisten
D) Journalistens
22. Setzen Sie das Substantiv ein.
Im Berliner Brehm-Haus haben wir dem Leben ... eine große Aufmerksamkeit geschenkt.
A) die Löwen B) der Löwe C) der Löwen
D) den Löwen
23.Ergänzen Sie.
Der Sohn und die Tochter meiner Nachbarin sind ... und gehen in ... Klasse.
A) Geschwister / derselbe B) Schwester und Bruder / dasselbe
C) Zwillinge / dieselbe
D) Verwandte / dasselbe
24.Ergänzen Sie.
Scho///öne ... gefallen ....
A) Kleide / den Mädchen
B) Kleider / der Mädchen
C) Kleider / den Mädchen
D) Kleid/das Mädchen
25.Setzen Sie das Substantiv ein.
Der Autor widmet... sein Werk.
A) des Sohnes
B) die Sohne
C) den Sohn
D) dem Sohn
26.Ergänzen Sie.
Über... hänge ich eine Landschaft von Lewitan.
A) den Liege B) eine Liege
C) die Liege D) den Liege
27.Ergänzen Sie.
Das ist die Arbeit....
A) eine Laborantin
B) einer Laboranten
C) eines Laboranten D) einen Laboranten
28. Setzen Sie das Substantiv ein.
Als der Krieg vorüber war, fuhren die Bürger auf... .
A) der See
B) dem See C) des Sees
D) den See
29.Setzen Sie das Substantiv ein.
Der Fischer saß stundenlang am Ufer....
A) des Flusses
B) dem Fluß
C) der Fluß
D) den Fluß
30. Ergänzen Sie.
Die Bluse ... ist neu.
A) die Mütter B) den Müttern
C) der Mutter
D) die Mutter
31.Ergänzen Sie.
Die Biographie ... ist typisch.
A) diesem Helden B) dieses Heldes
C) diesen Helden
D) dieses Helden
32. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
…….Dramen sind interessant.
A) Friedrich Schiller
B) Friedrich Schillers
C) Friedrichs Schiller
D) Friedrich von Schiller
33.Ergänzen Sie.
Die Bluse ... ist neu.
A) die Mutter
B) den Müttern
C) der Mutter
D) die Mutter
34. Ergänzen Sie.
Alle hörten der Rede ... zu.
A) des Professor Pawlows
B) der Professors Pawlow
C) des Professor Pawlow
D) des Professors Pawlow
35. Ergänzen Sie.
Der Junge läuft um ....
A) einem Baum
B) ein Baum
C) einen Baum
D) einer Baum
36. Was passt?
Haben Sie hier Freunde in der...?
A) Umgebung
B) Einbahnstraße
C) Aufregung
D) AnSchrift
37. Ergänzen Sie.
Mit einem ... kann man in den Weltraum fliegen.
A) Flugzeug
B) Raumschiff
C) Taxi
D) Zug
38. Ergänzen Sie.
Der Arzt antwortet... auf seine Frage.
A) den Patienten
B) den Patienten C) der Patient D) dem Patienten
39. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Bücher ….stehen auf dem Tisch.
A) des Lehrers B) dem Lehrers C) den Lehrer D) der Lehrer
40. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Blätter ….sind gelb.
A) dem Buche
B) des Buches
C) das Buches
D) das Buch
41. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Fenster …sind offen.
A) des Hauses
B) das Hauses C) dem Hause
D) das Haus
42. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Staatsflagge ….ist schwarz –rot-gold.
A) der Bundesrepublik Deutschland B) die Bundesrepublik Deutschland
C) das Bundesrepublik Deutschland
D) der Bundesrepublik Deutschlands
43. Setzen Sie das Substantiv ein.
Seit dem 9. September 2002 gibt es eine neue Internetseite unter
…. „Jugend und Europa“.
A) den Name
B) dem Namen
C) der Namen
D) des Namens
44. Ergänzen Sie.
Der Chef gibt … eine Aufgabe.
A) des Korrespondenten
B) der Korrespondent
C) den Korrespondent
D) dem Korrespondenten
45. Ergänzen Sie.
Der Mensch ist … Freund, Kamerad und Bruder.
A) der Mensch
B) des Mensches
C) dem Menschen
46. Ergänzen Sie.
Der Käfig … ist hoch.
A) des großen Bäres
B) des großen Bären
C) der große Bär
D) den großen Bären
47. Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Hauptstadt ….ist Bern.
D) des Menschen
A) der Schweiz
B) die Schweiz
C) des Schweizes
D) dem Schweiz
48. Ergänzen Sie.
Der Islam machte die Opferung eines …, …. oder …. oder auch einer Ziege.
A) Schafes, Rindes , Kamels
B) Schafe, Rinde, Kamels
C) Schafen, Rinden , Kamels
D) Schafes, Rindes, Kameln
49 .Setzen Sie das Substantiv ein.
….liebt die Ordnung.
A) Der Deusche
B) Dem Deuschen
C) Das Deusche
D) Den Deuschen
50. Setzen Sie das Substantiv ein.
…..Diktat ist fehlerlos.
A) In Karim
B) Karims
C) Von Karim
D) Karim
VARIANT III
1. Setzen Sie richtig Buchstabe ein.
Sie mö..ten na.. fünf bitte no.. einmal anrufen.
A) ch B) x C)ck D) h
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) –eur B) –erei C) –ör D) –sal
3. Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) – erei B) –heit C)- tum D)- at
4. Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – lein B)-ling C)- keit D)- e
5. Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Die Eiszapfen schmelzen in der Sonne schnell.
A) Nominativ / Akkusativ
C)Dativ / Akkusativ
B)Nominativ / Dativ
D) Akkusativ /Genitiv
6. Welcher Artikel ist falsch?
A) das Niveau
B) der Süden C) das Tief
D) der Quelle
7. Finden Sie das Substantive im Plural.
A) der Fenster
B) die Lexikon
C) der Pol
D) der Vater
8. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die Löwen fressen die …..
A) Schafe B) Schafs C) Schäfer D) Schafen
9. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
… wollen alles genau wissen. Was man sagt, genügt den … meistens nicht.
A) Kinder / Kindern B) Kinders/ Kinders C) Kindern / Kindern D) Kinde/ Kindern
10. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Meine ….denken gern an den Urlaub im letzten Jahr.
A) Schwester B) Schwesterin C) Schwestern D) Schwesterns
11.Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die … bringen die Bücher zur Bibliothek.
A) Abiturienten B) Abiturientens C) Abiturient D) Abiturientin
12. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die …warten auf die Straßenbahn.
A) Schülers
B) Schülerin
C) Schülern
D) Schüler
13. Finden Sie die richtige Pluralform „der Rat“
A) die Ratschläge B) die Räts C) Raten D) Rater
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Wir bitten unseren...
A) Nachbare B) Nachbars C) Nachbar D) Nachbarn
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Professor lobt den …
A) Studentin
B) Studenten C) Studentens D) Student
16. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die neue Entdeckung ….ist sehr wichtig.
A) der Forscher B) des Forscher C) den Forscher D) des Forschers
17. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Studenten ….essen zu Mittag.
A) unserer Gruppe B) unsere Gruppe C) unsere Gruppen D) unserem Gruppe
18. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
….Sohn Hamsa absolviert in diesem Jahr das Institut.
A) Rachimow B) Rachimowe C) Rachimowas D) Rachimows
19. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
….Gedichte gefallen mir sehr gut.
A) Heinrich Heines
B) Heinrichs Heine
C) Heinrich von Heine D) Heinrich Heine
20. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Er wohnt in …..Haus.
A) Professors Richter B) Professor von Richter
C) Professor Richters D) Professor Richter
7 - MAVZU : ARTIKL
( DER ARTIKEL )
Artikl ot bilan qo‘llanilib, undan oldin keladi va uning rodini, sonini, kelishigini belgilaydi;der Garten –
mujskiy rod, birlik, Nominativ; die Schule – jenskiy rod, birlik, Nominativ; den Betten – sredniy rod, ko‘plik,
Dativ. Artikl o‘zbek tiliga mustaqil tarjima qilinmaydi.
Nemis tilida artikllar ikki xil bo‘ladi:
a) aniq artikl (der bestimmte Artikl) der, die das, die
Birlikda:
der – mujskoy rod uchun
die – jenskiy rod uchun
das - sredniy rod uchun
Ko‘plik:
die – har uchala rod uchun
b) Noaniq artikl (der unbestimmte Artikl) ein, eine, ein.
Birlikda:
ein – mujskoy rod uchun
eine – jenskiy rod uchun
ein - sredniy rod uchun
Noaniq artikl ko‘plik formasiga ega emas.
Aniq artikllar tarixan ko‘rsatish olmoshlaridan, noaniq artikllar esa sondan kelib chiqqan.
Aniq va noaniq artikllar kelishiklar bo‘yicha turlanadi.Aniq va noaniq artikllar turlanish jihatdan bir - biridan
farq qiladi.
Aniq artikllar ko‘rsatish olmoshlaridek turlanadi:
Kasus
Maskulina
Femininum
Neutrum
Plural
N
der
die
das
Die
G.
des
der
des
der
D.
dem
der
dem
den
Akk.
den
die
das
die
Noaniq artikllar egalik olmoshlari kabi turlanadi:
Kasus
Maskulina
Femininum
Neutrum
Plural
N.
ein
eine
ein
-
G.
eines
einer
eines
-
D.
einem
einer
einem
-
Akk.
einen
eine
ein
-
Artikl aniqlik va noaniqlik ma’nolarini ham ifodalaydi. Noaniqlik tushunchasi noaniq artikl bilan, aniqlik
tushunchasi esa aniq artikl bilan ifoda etiladi.
7.1 Noaniq artiklning qo‘llanilishi
(Der Gebrauch des unbestimmten Artikels)
Noaniq artikl quyidagi hollarda qo‘llaniladi:
Agar narsa-predmet so‘zlovchiga noma’lum bo‘lib,
u haqida birinchi marta gapirilsa
Im Zimmer stand ein Tisch.
Ot kesim bo‘lgan funksiyada
Das ist ein Haus.
Haben, brauchen fe’llari va es gibt iborasidan
keyin noaniq artikl Akkuzativda keladi.
Ich habe einen Bruder.Es gibt hier einen See.
Solcher, welcher, jeder kabi olmoshlar aniqlovchi
bo‘lib kelganida: solch ein, ein solcher, welch ein,
ein jeder
An solch ein ewiges Weiterleben glaubte auch ich.
Ikki predmet bir-biriga taqqoslanganda, wie (dek)
so‘zidan keyin
Er spricht wie ein Italiener.
Prediketiv bo‘lib kelgan ot oldidan, bunda sifat
aralash turlanadi
Er liest ein interessantes Buch.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie den Artikel ein.
Unser Institut braucht…Computer.
A) einen B) ein C) der D) einem
2. Setzen Sie den Artikel ein.
Das ist …gute Arbeit.
A) einem B) ein C) der D) eine
3. Setzen Sie den Artikl ein.
Wir besitzen … große Fläche Wald.
A) ein B) der C) - D) eine
4. Setzen Sie den Artikl ein.
Ich kaufe …. Pfund … Buttet.
A) eine / eine B) ein / eine C) die /die D) ein / 5. Setzen Sie den Artikl ein.
Wenn du … Hunger hast, mach dir ein Brot.
A) ein B) das C) - D) der
6. Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ost.
… Samarkand ist eine Schatzkammer der Kulter der Völker des Orients
A) – B) Das C) Ein D) Der
7. Setzen Sie die Artikel ein, wenn es nötig ist.
Brauchst du dazu … Umschlag und … Briefmarke?
A) einen/eine B) den/die C) eine /einen D) einen /die
8. Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
Bald brauschen wir … Kinderwe/////gen.
A) ein B) einen C) eine D) –
9. Setzen Sie die Artikel ein, wenn es nötig ist.
Spartakus war mutig wie … Löwe.
A) ein B) der C) das D) einem
10. Setzen Sie den Artikl ein.
Bald brauchen wir …Kinderwagen.
A)ein B)einen C)eine D)11. Setzen Sie den Artikl ein.
Der Sportler fährt nach Nagano. Er braucht …Sporttasche.
A)ein B)einen C)eine D)die
12. Setzen Sie den Artikl ein.
Sie ist stumm wie …Fisch
A)ein B)eine C)einen D)13. Setsen Sie, einen Artikel ein, wenn es nötig ist.
In unserer neuen Schule gibt es … Sportsaal.
A)- B)eine C)den D)einen
14. Setsen Sie, wenn es nötig ist den Artikel ein.
Es ist nicht leicht, diesen Text zu übersetzen, aber Sie haben …Wörterbuch.
A)- B)ein C)den D)einen
15. Setzen Sie den Artikel ein.
Sie sieht wie … Französin aus.
A) ein B) eine C) die D) einer
16. Setzen Sie den Artikel ein.
Deutcshland ist … hochentwickeltes Land.
A)eine B)- C)die D)ein
17. Setzen Sie den Artikel ein.
Für meine Reise an die Ostsee brauche ich …modernen Badenanzug.
A) den B) ein C) eine D) einen
18. Setzen Sie den Artikel ein.
Gibt es …Schwimmbad in diesem Sportkomplex?
A) - B) die C) das D) ein
19. Sets///en Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
Die Kinder brauchen …Spielplatz.
A) - B) ein C) das D) einen
20. Sets/en Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
Gibt es in dieser Gegend …Wald?
A) – B) ein C) das D) einen
21. Sets/en Sie, wenn es nötig ist den Artikel ein.
Was siehst du dort?
-Ich sehe …Auto
A) ein B) eine C) – D) den
22. Sets/en Sie den Artikel ein.
Ich habe in Deutschland …Briefreundin.
A)die B)eine C)einen D)einer
23. Sets/en Sie den Artikel ein.
Im Zentrum der Stadt gibt es … Park.
A)den B)einen C)ein D)eine
24. Setsen Sie den Artikel ein.
Im Herbs/ brauche ich …Regenmantel.
A)das B)eine C)einen D)ein
25. Setsen Sie den Artikel ein.
In dieser Zeitschrift gibt es …Fantasiegeschichte.
A)die B)ein C)eine D)einen
26. Setzen Sie die Artikl ein.
Willkommen in unserem Warenhaus.
Heute haben wir …grosse Auswahl.
A)ein B)- C)eine D)die
27.
Setzen Sie den Artikel ein.
Im ersten Stock gibt es... Lesesaal.
A) einer B) eine
C) einen D) ein
28.Ergänzen Sie.
- Im Zimmer gibt es ... Bett, ...Schrank und ... Stühle.
A) eines / ein / eine B) ein / eine / eine C) ein / einen / - D) ein / einer / 29.Setzen Sie den Artikel ein.
Ein fleißiger Meister malte ... Zifferblatt auf die Mauer.
A) ein B)des C) einen D) eines
30. Ergänzen Sie.
Herr Meyer ist... guter Vater.
A) einen B) ein C) den D) der
31. Ergänzen Sie.
Möchtest du ... Glas Wasser trinken?
A) ein
B) irgend etwas C) -
D) etwas
32. Was passt?
Es gibt... besonderen Kalendo////r fu//r die letzten 24 Tage vor Weihnachten.
A) ein
B) einen C) das
D) eins
33. Ergänzen Sie.
Er spricht italienisch wie ... Italiener.
A) der
B) ein
34. Ergänzen Sie!
C) einer D) -
Meine Freundin hat...deutsch-usbekisches Wörterbuch gekauft.
A) ein B) einer C) eines D) einen
7.2 Aniq artiklning qo‘llanilishi
(Der Gebrauch des unbestimmten Artikls)
Aniq artikl quyidagi hollarda qo‘llanadi:
Narsa –predmet aniq, ma’lum bo‘lib, u haqda
bundan oldin gapirilgan bo‘lsa
Dort liegt ein Buch.Das Buch ist interessant.
Narsa – predmetning aniqligi kontekstdan bilinib
tursa
Der Baum vor dem Haus ist schattig.
Kishi tana a’zolari va kiyimlarining nomlari oldidan
Er zog den Mantel an und setzte den Hut auf.
Tabiatda yagona holda uchraydigan predmet
nomlari oldidan
die Erde, der Himmel,der Mond ,die Sonne
Hafta kunlari, oy va yil fasllari oldidan
Heute ist der Montag.
Tartib sonlardan oldin
Der achte Dezember ist der Verfassungstag.
Ot oldidagi sifat orttirma darajada bo‘lsa
Er ist der beste Hörer.
Gapda qaratqich aniqlovchi qo‘llanganda
Das Heft des Lehrers steht auf dem Tisch.
Aniqlovchi bilan kelgan sredniy rodga tegishli
davlat va shahar nomlari oldidan
Das große Taschkent ist die Hauptstadt der
Republik Usbekistan
Aniqlovchi aniqlanmishdan keyin kelganda:
Das Bild an der Wand ist nicht alt.
in, an, auf, vor, über, für, gegen, mit, nach, aus, zu
kabi predloglardan keyin
Er kommt aus der Arbeit.
Faqat birlikda keladigan otlar
Die Welt ist grenzlos.
Atoqli otlar oldida aniqlovchi so‘z tursa, aniq artikl
ishlatiladi:
Das große Taschkent ist die Hauptstadt der
Republik Usbekistan.
Jenskiy va mujskoy roddagi davlat, dengiz, daryo,
ko‘l nomlari oldidan ham aniq artikl qo‘llaniladi:
Die Schweiz ist eine große Stadt.
Jonli tilda ba’zan rodni ko‘rsatish uchun shaxs
bildiruvchi otlar oldidan aniq artikl qo‘llaniladi:
„Wieso?“ Da liegt sie doch, die Luise.
Er betrachtet den Mond.
Donalab sanab bo‘lmaydigan otlar oldidan
aniqlovchi kelsa aniq artikl ishlatiladi:
Ich trinke den heißen Tee.
Agar abstrakt otning ma’nosi qaratqich
kelishigidagi aniqlovchi, ergash gap yoki
kontekstdan ma’lum bo‘lsa, unda ot oldidan aniq
artikl qo’llaniladi:
Das Leben der Menschen ist gut.
Abstrakt ot qaratqich yoki jo‘nalish kelishigida
kelganda, kelishikni aniq ifodalash maqsadida,
undan oldin aniq artikl qo‘llaniladi:
Sie standen der Größe nach nebeneinander.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1.Welcher Artikel ist falsch?
A) das Ei B) die Feder C) die Flügel D)der Schwanz
2. Setzen Sie den Artikel, wenn es nötig ist.
Er ist … fleiβigste Student in der Gruppe.
A) der B) dem C) das D) den
3. Setzen Sie den Artikel, wenn es nötig ist.
Das Buch … Freundes liegt da.
A) der B) des C) das D) eines
4. Setzen Sie den Artikel, wenn es nötig ist.
…Mond im Himmel ist heute zu hell.
A) die B) der C) das D) eines
5.Welcher Artikel ist falsch?
A) der Löwe B) der Tiger C) die Affe D) das Bär
6. Setzen Sie einen Artikel ein, wenn es nötig ist.
An der Straßenkreuzung steht … Mann. …Mann wartet auf seinen Freund.
A)-/- B)ein/der C)der/ein D)-/der
7. Setzen Sie einen Artikel ein, wenn es nötig ist.
Da kommt …Bus. …Bus ist voll von Menschen.
A)ein/der B)ein/ein C)der/ein D)-/der
8. Setzen Sie den Artikel ein.
Die Austellung gefällt … Besuchern.
A) die B) der C) dem D) den
9. Setzen Sie den Artikel ein.
Er hilft … Bauarbeitern beim Bau eines Stadions.
A)die B)den C)der D)des
10. Setzen Sie wenn es nötig ist den Artikel ein.
…Mantel deiner Freundin ist sehr elegant.
A) eine B) das C) der D) –
11. Setzen Sie den Artikel ein.
Das Ruhrgebiet ist ein wichtiges Industriezentrum. Hier leben fast 9 % der Bevölkerung …BRD.
A)die B)des C)der D)dem
12. Setsen Sie den Artikel in dem richtigen Kasus ein.
Es gibt im Zoo viele seltene Tiere aus …Norden.
A)den B)dem C)des D)der
13. Setzen Sie den Artikel ein.
Das Leben … Studenten ist nicht leicht.
A)das B)des C)den D)die
14. Setzen Sie den Artikel ein.
… Museen sind montages geschlossen.
A)das B)die C)eine D)ein
15. Setzen Sie den Artikel ein.
Morgen ist der Geburstag … Bruders.
A)der B)des C)den D)dem
16. Setzen Sie den Artikel ein.
Der Beruf … Krankenschwester ist für sie richtig.
A)des B)der C)den D)dem
17. Setzen Sie den Artikel ein.
… Winter bringt… Geschwestern neue Arbeit.
A)Das/der B)Dem/den C)Der/den D)Die/den
18 . Setzen Sie den Artikel ein.
In …Mitte war ein Kopf mit Augen, Nase und Mund.
A)die B)der C)den D)dem
19.Setzen Sie statt derPunkte den Artikel in dem richtigen Kasus ein.
Hier ist der Fluss besoders eng und für … Schiffe gefährlich.
A)der B)die C)das D)ein
20. Setzen Sie, wenn es nötig ist, den Artikel ein.
Gibt es in …Nähe …Restaurant?
A)-/ein B)der/ein C)einer/ein D)einer/das
21. Setzen Sie den Artikel ein.
…Vorbereitung auf Weihnachten beginnt schon Anfang Dezember.
A) Eine B) Die C) Ein D) Der
21////2. Setzen Sie den Artikel ein.
In …Schweiz spricht man vier Sprachen: deutsch, französisch, italienisch und rätoromanisch.
A) die B) den C) der D) dem
26///3. Setzen Sie den Artikel ein.
Es hat gestern den ganzen Tag geregnet, aber heute scheint … Sonne hell.
A) ein B) eine C) – D) die
27///4. Setzen Sie den Artikel ein.
Die Kinder helfen … bei den landvwirtschaflichen Arbeiten.
A)der Eltern B)die Eltern C)den Eltern D)dem Eltern
28///5. Setzen Sie die Artikl ein.
…21.Juni ist …längste Tag.
A)der/ein B)-/der C)der/der D)den/der
29//26. Setzen Sie die Artikl ein.
Im Korridor legte er …Mantel ab.
A)das B)der C)eine D)den
30//27. Setzen Sie die Artikl ein.
Ich kaufe …Kleid …Kleid steht mir gut.
A)ein/der B)ein/das C)eine/der D)ein/31///28. Setzen Sie den Artikl ein.
Ich stand am Fenster und betrachtete …Mond.
A)der B)einen C)den D)32///29. Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
… Schweiz konkurriert erfolgreich mit anderen Ländern auf dem Weltmarkt.
A) – B) Einem C) Die D) Der
33.///30Setzen Sie die Artikl ein.
….Türkei und …Uzbekistan haben die gleiche Gesetzgebung.
A)Die/- B)Die/das C)-/- D)Das/das
34. ///31Setzen Sie den Artikl ein.
Wie heisst …höchste Vulkan Europas?
A)die B)der C)das D)35.////32 Setzen Sie den Artikel ein.
Die BRD grenzt im Osten an …Tschechische Republik.
A) das B) die C) den D) der
36.////33Ergänzen Sie.
Er schlug mit... Faust auf...Tisch.
A) den / dem
B) dem ////den
C) den / den
D) dem / dem
37.////34Ergänzen Sie.
Der Himmel gehört allen , die Erde … wenigen
A) die
B) der C) deren D) den
38.///35 Setzen Sie die Artikel ein.
Dort spielt... Kind.... Kind ist klein.
A) der / den
B) ein / das
C) das / ein
D) der / ein
39///36.Setzen Sie die Artikel ein.
Hier sitzt... Frau. ... Frau weint.
A) die / eine B) die / die C) eine / die D)-/40.///37Setzen Sie die Artikel ein.
Wir lesen ...Märchen. ... Märchen gefa////llt mir.
A) ein / Der
B) eine / Die
C) das / Das
D) ein / Das
41.///38Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
Im Korridor legte er... Mantel ab.
A) den
B)der
C) eine
D) das
42////39.Ergänzen Sie.
Die Ingenieure sagten: Für den Bau ... Kanals braucht man 7 Jahre".
A) die
B) dem
C) der
D) des
43///40. Ergänzen Sie.
Während des Fluges bebachtete der Flieger … Erde
A) – B) das C) eine D) die
44////41. Ergänzen Sie.
... eingeladenen Gäste sitzen im Gastzimmer.
A) -
B) Der
C) Das
D) Die
45////42. Ergänzen Sie.
Sie standen ... Größe nach nebeneinander.
A)-
B)der
C) den
D) dem
46.////43 Ergänzen Sie.
Er hat... Text ins Usbekische übersetzt.
A) den
B) dem
47///44. Ergänzen Sie.
C) der
D) eine
Wie gefa///llt Ihnen ... heutige Berlin?
A) -
B) das
C) den
D) der
48///45. Ergänzen Sie.
Die Schneiderin arbeitet an ... Kleid.
A) ein
B) dem C) einem D) einen
49///46. Ergänzen Sie.
… Goethe „wird auf solche Weise umstritten und gelesen als lebte er mitten unter uns“
A) Der große B) Großer C) Ein großer D) Den großen
50////47. Setzen Sie die Artikel, wenn es nötig ist.
… Sternen an … Himmel leuchten hell.
A) Der / der B) Die / dem C) Die /die D) - /die
7.3 Artiklning qo‘llanmaslik hollari
(Das Fehlen des Artikels)
Quyidagi hollarda artikl qo‘llanmaydi:
Birlikdagi noaniq artikl bilan qo‘llangan otlardan
ko‘plik yasalganda:
Wir lesen Zeitschriften.
Ot oldidan egalik, ko‘rsatish va so‘roq
olmoshlaridan biri yoki kein inkor olmoshi bo‘lsa:
Mein Freund ist hier.Ich habe keine Hefte.
Ot oldidan sanoq son kelgan bo‘lsa:
Ich habe zwei Zwillinge.Er hat vier Kinder.
Agar ot oldidan qaratqich aniqlovchi kelgan bo‘lsa:
Ich habe von Leons Buch genommen.
Kasb-hunar,millat, partiyaga mansublikni
ko‘rsatuvchi otlar predikativ vazifasida kelsa:
Sie ist Französin.Er ist Schüler.
Gazeta, jurnal, kitob nomlari oldidan :
„Deutschland’’,’’Deutsche Grammatik’’
Ot oldidan ohne (… siz), als (…bo‘lib) so‘zlari kelsa:
Meine Mutter arbeitet als Ärztin. Ich gehe ins Kino
ohne dich.
Ba’zi turg‘un birikmalar:
Ich habe heute Geburtstag.Er hat Durst.
Ot gapda undalma bo‘lib kelsa:
Studenten, helft euren Eltern.
Atoqli otlar (shaxs bildiruvchi nomlar hamda
sredniy roddagi geografik nomlar) artiklsiz
Taschkent ist die Hauptstadt der Republik
qo‘llanadi:
Usbekistan.
Donalab sanab bo‘lmaydigan otlar odatda artiklsiz
keladi:
Ich trinke morgens Tee, nachmittags Kaffe.
Eslatma: Ammo bu otlar oldidan ba’zan aniq artikl
ham ishlatilishi mumkin. Bu holda narsa predmet
konkretlashadi.
Die Butter, die du gekauft hast, ist frisch.
Abstrakt otlar odatda artiklsiz qo‘llanadi:
Lieber Freund komm doch!
Abstrakt va donalab sanab bo‘lmaydigan otlar: masalan
der Armut kambag‘allik
die Macht kuch
das Zink ruh
die Bier piva
das Mehl un
der Zucker shakar
das Blei qo‘rg‘oshin
die Milch sut
das Brot non
das Mineralwasser
mineralsuv
die Butter saryog‘
das Eis muzqaymoq
das Eisen temir
die Freiheit erkinlik
die Fruchtsaft sok
die Gemüse sabzavotlar
das Gefühl his tuyg‘u
das Glück baxt
das Gold oltin
die Gröβe buyuklik
die Güte yaxshilik
die Heldentat qahramonlik
die Jugend yoshlik
der Kaffee qahva
der Kakao kakao
die Kälte sovuq
die Käse pishloq
das Kompott kompot
die Klugheit donolik
die Krankheit kasallik
das Kupfer mis
die Leidenschaft ehtiros
die Liebe muhabbat,sevgi
die Luft havo
das Mitleid afsus
die Mut jasorat
der Quark tvorog
der Salz tuz
der Sekt shampanskiy
der Schlaf uyqu
die Schönheit go‘zallik
der Schnee qor
das Silber kumush
der Stahl po‘lat
die Strafe jazo
die Sünde gunoh
der Tee choy
das Uran uran
vor Erregung hayajondan
vor Freude sevinchdan
vor Furcht qo‘rquvdan
vor Kälte sovuqdan
das Wasser suv
der Wein vino
das Wissen bilim
die Wurst kolbasa
die Zeit vaqt
Otlar juft holda va turg‘un birikmalarda artiklsiz qo‘llanadi: masalan
Abschied nehmen xayrlashmoq
Pech haben omadsizlik
An Ort und Stelle o‘z o‘rnida,joyida
Schach spielen shaxmat o‘ynamoq
Angst haben qo‘rqmoq
Schritt für Schritt qadamba-qadam
Ball spielen koptok o‘ynamoq
Schwein haben omadi bor bo‘lmoq
Besuch haben
Sport treiben sport bilan shug‘ullanmoq
mehmoni bor bo‘lmoq
Durst haben chanqamoq
Szene für Szene janjal ketidan janjal
Geburtstag haben tug‘ilgan kun bo‘lmoq
Zeile für Zeile qatorma-qator
Klavier spielen pianino chalmoq
zu Bett gehen o‘ringa yotmoq
Platz nehmen o‘tirmoq
zu Fuβ geheh piyoda ketmoq
Sredniy roddagi joy nomlari: masalan
das Afrika
das Bremen
das Frankreich
das Kiew
das Ägypten
das China
das Göttingen
das Kleinasien
das Amerika
das Dänemark
das Halle
das Köln
das Amsterdam
das Deutschland
das Hamburg
das Leipzig
das Ankara
das Dresden
das Hannover
das Lichtenstein
das Asien
das Düsseldorf
das Heidelberg
das London
das Athen
das Eisenach
das Hessen
das Lübeck
das Australien
das England
das Hindistan
das Luxemberg
das Bayern
das Europa
das Holland
das Magdeburg
das Belgen
das Ferganatal
das Italien
das Mainz
das Berlin
das Frankfurt am
Mein
das Japan
das Mitteleuropa
das Karlruhe
das Moskau
das Brandenburg
das München
das Postdam
das Schweden
das Wien
das New Jork
das Rom
das Spanien
das Weisbaden
das Nordamerika
das Ruβland
das Ungarn
das Wuppeltal
das Österreich
das Sacksen
das Usbekistan
das Paris
das Salzburg
das Waschington
das Polen
das Samarkand
das Weimar
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie den Artikl ein.
…..Gott ist groß.
A) -
B) das
C) ein
D) der
2.Welcher Artikel ist falsch?
A) der Onkel B) die Tante C) der Neffe D) der Nichte
3. Setzen Sie den Artikl ein.
Mein Bruder will … Ingenieur werden; ich studiere … Germanistik.
A) die / - B) ein / ein C) - /- D) das / das
4. Setzen Sie den Artikl ein.
Wollen Sie in eine Stadt ohne … Motorenlärm? Dann gehen Sie nach Zermatt in … Schweiz; dort sind … Autos
und Motorräder für Privatpersonen nicht zugelassen.
A) die / -/
B) ein / ein/
C) - /der /- D) das / das/
5. Setzen Sie den Artikl ein.
Er trinkt … Glas … Milch
A) eine / eine B) ein / - C) die /die D) - / 6. Setzen Sie den Artikl ein.
Wenn ich …Zeit habe, komme ich.
A)- B)eine C)die D)ein
7. Setzen Sie, wenn es nötig ist den Artikel ein.
…Rom ist die Hauptstadt von ////Italien.
A)-/- B)das/- C)-/dem D)das/dem
8. Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
Viele Touristen besuchen gern … uralte Samarkand.
A) den B) die C) das D)9. Setzen Sie den Artikel ein.
…wunderschöne Dresden nennt man oft Elbflorenz.
A)Die B)Der C)Das D)Den
10. Setzen Sie, wenn es nötig ist, den Artikel ein.
Morgens trinke ich …Kaffee, nachmittags …Tee.
A)-/- B)den/- C)den/den D)-/den
11. Setzen Sie, wenn es nötig ist, den Artikel ein.
Ich zeige ihnen … Fotos.
A)das B)einen C)die D)12. Setzen Sie, einen Artikel ein, wenn es nötig ist.
Sagen Sie bitte, ist … Milch heiss?
A)das B)der C)eine D)13. Setzen Sie, wenn es nötig ist, den Artikel ein.
Schmeckt dir denn … kalte Kaffee?
A)- B)der C)ein D)eine
14. Setzen Sie, einen Artikel ein, wenn es nötig ist.
Unsere Künstler geben …Konzerte. …Konzerte haben Erfolg.
A)-/die B)die/- C)die/die D)ein/15. Setzen Sie, einen Artikel ein, wenn es nötig ist.
Die Fabrik hat ... Wohnhäuser für die Arbeiter.
A)- B)die C)der D)das
16. Setzen Sie den Artikel ein.
Bald fliegt schon an den Wagenfenstern die Landschaft vorbei: …Wälder, …Felder,
…Dörfer und Städte.
A) ein/ ein/ viele
B) -/-/- C) das/den/die
D) der/das/-
17. Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
… Samarkand ist eine Schatskammer der Kultur der Völker des Orients.
A)- B)das C)ein D)der
18. Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
Sie ist … Studentin und … Sportlerin, dabei … gute Spotlerin.
A)-/-/-
B)-/-/eine C)eine/eine/eine
D)eine/eine/die
19. Setzen Sie die Artikl ein.
Puschkin wird …Goete …rusischen Literatur genannt.
A)der/- B)-/der C)ein/der D)der/die
20.Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
Mein älterer Bruder arbeitet als ... Manager bei einer Firma.
A) der
B) die
C) -
D) ein
22.Ergänzen Sie.
... Kinder, lest die Hausaufgabe noch einmal!
A) der
B) -
C) die
D) den
23. Finden Sie den Satz mit dem Fehler.
A) Ich habe kein Geld.
B) Ich habe keine Lust.
B) Er hat keine Verwandten. D) Er ist der Agronom von Beruf.
24. Ergänzen Sie.
Suchrob übersetzt diesen Artikel ohne ...Wörterbuch.
A) das
B) ein
C) eines D) -
25. Ergänzen Sie.
Wir gehen heute zu ... Besuch.
A) dem
B) - C)der
D) den
26. Ergänzen Sie.
Meine Schwester ist... Verka//uferin. Sie ist... gute Verka///uferin.
A) eine/die
B) -/-
C) - / eine
27. Ergänzen Sie.
Ich esse gern ... Schwarzbrot.
A) den
B) das
C) dem
D) –
28. Ergänzen Sie.
Hast du ... Zeit, ins Kino zu gehen?
A) dem
B) -
C) der
D) eine
D) eine / -
29. Ergänzen Sie.
Man sollte nicht jeden Tag ... Süßigkeiten und... Alkohol zu sich nehmen.
A) die/den
B)-/-
C) die /das
D) - /den
30. Was passt ?
Wenn verkleidete Kinder vor den Ha///usern singen, bekommen sie ... Geld oder... Sußigkeiten.
A) das/die B)-/- C)-/die D) ein/die
VARIANT IV
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
…eil das Telefon des Abgeordneten immer besetzt ..ar, ..ar es unmöglich, ihn anzurufen.
A) v B) f C) w D) d
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) –at B)- us C) –chen D) –a
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) – er B) –ei C) - enz D)- sel
4. Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – ance B)-ar C)- heit D)- tel
5.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Ich mag mit dem neuen Kollegen nicht zusammenarbeiten.
A) Nominativ
B)Nominativ C) Dativ
D) Akkusativ
6. Welcher Artikel ist falsch?
A) der Westen
B) der Breite C) das Tief
D) der Grund
7. Finden Sie das Substantive im Plural.
A) des Bruders
B) die Schwester
C) das Blatt
8. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Wir besuchen unsere….jeden Monat nur einmal.
A) Freunden B) Freunde C) Freund D) Freundes
9. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Er bereiste viele … mit seinen Freunden.
D) der Brüder
A) Länder B) Ländern C) Lander D) Länden
10. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Der Sturm zerbrach die….
A) Fenstere B) Fenstern C) Fenster D) Fensters
11.Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Ich liebe meine…..
A) Geschwister B) Geschwistern C)Vater D) Mutter
12. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Das deutsche Verb hat drei (der Modus) und zwei (das Genus).
A) Modus / Genera
B) Modus / Genus
C) Modi / Genera
D) Modi / Genus
13. Finden Sie die richtige Pluralform „ das Tempus “
A) die Tempus B) die Tempora C) die Tempusa D) die Tempen
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Sie kennen die….
A) Probleme B) Problemen C) Problemes D) Problemer
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Bauer pflügt….
A) der Acker
B) des Ackers C) dem Acker D) den Acker
16. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Sie verließ …um 8 Uhr.
A) dem Zimmer B) das Zimmer C) das Zimmers D) des Zimmers
17. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Jeder soll ….des anderen anerkennen.
A) die Lebensart B) der Lebensart C) den Lebensart D) das Lebensart
18. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Einwohner ….. bekommen viele neue Wohnhäuser.
A) der Städte B) die Städte C) den Städten D) das Stadt
19. Setzen Sie den Artikl ein.
Er pflanzt … Baum.
A) ein B) der C) einen D) einem
20. Setzen Sie den Artikl ein.
Wir haben … Garten mit Obstbäumen.
A) einen B) der C) ein D) eines
21.Setzen Sie die Artikel ein.
Goethe kam einmal in eine Gaststatte. Er bestellte ... Flasche Wein und ... Glas Wasser.
A) der / das
B) ein / ein
C) eine / ein
D) die / das
22. Setzen Sie den Artikl ein.
Ich mag keine …. Schlagsahne!
A) einen B) - C) ein D) eines
23. Setzen Sie den Artikl ein.
Hier soll … Einkaufszentrum entstehen.
A) eines B) das C) ein D) eines
24. Setzen Sie den Artikl ein.
Er bekommt die Stellung nicht.
A) eine B) die C) das D) einer
25. Setzen Sie die Artikl ein.
Was hast du denn? Ich habe …Husten . Hast du auch …Fieber?
A) der / das
B) ein / ein
C) - / -
D) die / das
7/////////8 - MAVZU : OLMOSH
( DAS PRONOMEN )
Ot,sifat,son,ravish o‘rnida qo‘llanadigan so‘zlar turkumi olmosh deyiladi.Olmosh predmetni, uning
belgisini anglatmaydi, balki ularni ko‘rsatish, mavjudligini bildirish uchun xizmat qiladi.Shuning uchun ham u
ko‘pincha ot, sifat va son o‘rnida qo‘llanadi.Olmoshlarning qaysi so‘z turkumi o‘rnida kelganligi ko‘pincha
konteksdan, oldingi gaplardan anglashiladi.
Ot ,sifat, son, ravish turkumiga oid so‘zlar o‘rnida qo‘llanuvchi olmoshlar juda oz miqdorni tashkil
etadi.Masalan, nemis tilida nomlarni bildiruvchi so‘zlar yuzlab uchragani holda ,ular o‘rnida qo‘llanuvchi tub
olmoshlar :ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie, Sie dan iborat.
Olmoshlarning tildagi roli haqida gapirganda ayrim olmosh ifodalaydigan ma’noni shu olmoshsiz qanday
ifodalash mumkinligini tasavvur etish qiyin.Masalan, predmet rangi juda ko‘p bo‘lib, bu rang nemis tilida
alohida so‘z yoki so‘z birikmalari orqali ifodalanadi.Biror predmetning mazkur ranglardan qaysi biriga egaligini
so‘rash uchun nemis tilida was für ein olmoshini qo‘llash kifoya.
Olmoshlar aloqa vositasida juda muhim rol o‘ynaydigan so‘zlar hisoblanadi va boshqa turkumdagi so‘zlarga
nisbatan juda keng qo‘llanishi bilan harakterlanadi. Bu hodisa ularning abstrakt harakterga egaligidan kelib
chiqadi..Nimani ko‘rsatishiga qarab olmoshlarni nemis tilida ikki asosiy gruppaga bo‘lish mumkin:
1) Umumlashgan predmetni ko‘rsatuvchi olmoshlar: ich –men, du-sen, wir- biz, ihr –sizlar,wer –kim, was –
nima, niemand –hech kim, jemand- allakim, irgendwas – nimadir.
2) Umumlashgan belgini ko‘rsatadigan olmoshlar: das-bu, shu; was für ein – qanday, welcher – qaysi, einige,
manche – ba’zi, ba’zi bir, irgendein – allaqanday.
Demak, umumlashgan predmetni ko‘rsatuvchi olmoshlar, ya’ni ot o‘rnida qo‘llanadigan olmoshlarga kishilik,
nisbiy olmoshlar, umumlashgan belgini ko‘rsatadigan olmoshlar,ya’ni sifat o‘rnida qo‘llanadigan olmoshlarga
egalik olmoshlari kiradi. Ko‘rsatish, so‘roq, gumon, va bo‘lishsizlik olmoshlari esa ham ot, ham sifat o‘rnida
qo‘llanadi.
Morfologik jihatdan ham olmoshlar bir xil emas. Ulardan ba’zilari(kishilik, ko‘rsatish , egalik, nisbiy, so‘roq
olmoshlar) turlanadi, ayrimlari (birgalik, shaxssiz, o‘zlik olmoshlari) turlanmaydi. Gumon va bo‘lishsizlik
olmoshlari esa ham turlangan, ham turlanmagan holda qo‘llanadi.
Nemis tilida olmoshlarning ma’noga ko‘ra quyidagi turlari bor:
Kishilik olmoshlari - ich, du...
die Personalpronomen – ich, du....
O‘zlik olmoshi – sich
das Reflixivpronomen – sich
Egalik olmoshlari – mein, dein....
die Possessivpronomen - mein, dein...
Ko‘rsatish olmoshlari – dieser, -e, -es...
die Demonstrativpronomen – dieser, -e, -es..
So‘roq olmoshlari – wer ?, was ?...
die Interrogativpronomen – wer ?, was ?
Nisbiy olmoshlar – der, die, das, welcher, -e, -es
die Relativpronomen – der, die, das, welcher, -e, es
Gumon olmoshlari – jemand, man
die Indefinitpronomen – jemand, man
Bo‘lishsizlik olmoshi- kein, niemand
die Negativpronomen – kein, niemand
Shaxssiz olmosh – es
das unpersönliche Pronomen – es
Birgalik olmoshi – miteinander
das Reziprokpronomen – miteinander
7/////8.1 Kishilik olmoshlari
(Die Personalpronomen)
Shaxsni bildiradigan olmoshlar kishilik olmoshlari deyiladi.
Kishilik olmoshlariga quyidagilar kiradi:
Singular
Plural
ich – men
wir -biz
du – sen
ihr – sizlar
er – u (mujskoy rod uchun)
sie – ular
sie – u (jenskiy rod uchun)
es- u (sredniy rod uchun)
Sie – siz (hurmat formsi)
Kishilik olmoshlari so‘zlovchi shaxsni (ich, wir), tinglovchini (ihr) va o‘zgani (er, sie, es, Sie) bildiradi. Ular ot
o‘rnida qo‘llanilib, shaxs yoki predmetni ifodalaydi, yani shaxs yoki predmet o‘rnida qo‘llanadi.
Kishilik olmoshlari formasining yasalishi otlardan, ad’ektiv olmoshlardan faqat turli o‘zakdan yasalishi
bilangina farq qilmay, boshqa so‘zlarda bo‘lmagan maxsus kelishik qo‘shimchalari bilan ham ajraladi. Bu
xususiyat faqat kishilik olmoshlari va o‘zlik olmoshlariga xosdir.Kishilik olmoshlari uch shaxs, birlik, va ko‘plik
formalariga ega:
Birinchi (so‘zlovchi) shaxs: ich, wir; Ikkinchi (tinglovchi) shaxs: du, ihr, Sie – (sie - uchinchi shaxs ko‘plik
formasida qo‘llanadi); uchinchi (o‘zga ) shaxs er, sie, es; sie.Sie kishilik olmoshi hurmat ma’nosida qo‘llanadi va
u hurmat formasi (die Höflichkeitsform) deb yuritiladi. Bu funksiyada qo‘llanganda u har doim bosh harf bilan
yoziladi. Demak, nemis tilining kishilik olmoshlari birlik va ko‘plik bo‘yicha to‘qqiz formaga ega. Ular
kelishiklarda turlanadi, bunda ular vositali kelishiklarda boshqa o‘zak ko‘rinishida bo‘ladi.
Kishilik olmoshlarining turlanishi
Singular
K 1-Person
2-Person
3-P.-m
n
f
N ich-men
du-sen
er
es
sie-u
G meiner-mening
deiner -sening
seiner
seiner
ihrer-uning
D mir-menga
dir-senga
ihm
ihm
ihr-unga
A mich-meni
dich-seni
ihn
es
sie-uni
Plural
K
1-Person
2-Person
3-Person
Höflichkeitsform
N
wir-biz
ihr-sizlar
sie-ular
Sie –siz
G
unser-bizning
euer-sizlarning
ihrer-ularning
Ihrer-sizning
D
uns-bizga
euch-sizlarga
ihnen-ularga
Ihnen-sizga
A
uns-bizni
euch-sizlarni
sie-ularni
Sie –sizni
Yuqorida berilgan jadvaldan anglashiladiki, kishilik olmoshlarining turlanishi turli o‘zaklardan tashkil
topgan.Shuning uchun ularning turlanishini suppletiv formadagi turlanish deyiladi.
Kishilik olmoshining uchinchi shaxs (er, sie, es; sie ) o‘rnida ko‘rsatish olmoshlari (der, die, das; die)
qo‘llanishi mumkin.Ko‘rsatish olmoshlarining bunday qo‘llanishi asosan so‘zlashuv tiliga xosdir: Der kommt
hier.
Ilgarigi kishilik olmoshlarining qaratqich kelishigi mein, dein, sein shaklida bo‘lgan. Bu forma hozirgi vaqtda
ayrim qo‘shma so‘zlar tapkibida ham saqlanib qolgan.Masalan: deinetwegen – seni deb, sen uchun;
seinetwegen – uni deb, u uchun; Vergißmeinnicht – bo‘tako‘z (gul)
Kishilik olmoshlari Genetivning hozirgi formasi meiner, deiner, seiner, ihrer, unser,euer ham ko‘p
qo‘llanavermaydi.Ular Genetivni talab qiluvchi fe’l va sifatlar bilan qo‘llanib, gapda to‘ldiruvchi vazifasida
keladi.
Eslatma: Kishilik olmoshlari Genetiv kelishigida kam ishlatiladi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Ersetzen Sie die unterstrichenen Substantive durch Pronomen.
Die Sekretärin hat viel zu tun. Wir wollen die Sekretärin jetzt nicht stören.
A) er B) es C) sie D) du
2. Ersetzen Sie die unterstrichenen Substantive durch Pronomen.
Seit drei Stunden spricht der Professor über das Problem. Aber den Studenten ist
das Problem immer noch nicht klar.
A) er / es
B) sie / er
C) es / es
D) er / sie
3. Ersetzen Sie die unterstrichenen Substantive durch Pronomen.
Der Professor versuchte, den Studenten alles genau zu erklären, aber das nützte
den Studenten gar nichts.
A) er / sie
B) sie / ihnen
C) ihnen / Ihnen
D) sie / ihnen
4. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Dein Bruder ist schon groß. Studiert … am Institut ?
A) er
B) es
C) ihn
D) ihm
5. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Die Großmutter näht mir ein Kleid. Ich helfe … beim Nähen.
A) sie B) ihrer C) ihr D) du
6. Setzen Sie die Pronomen ein.
Vom ganzen Herzen wünsche … … . viel Glück!
A) ich/Sie B)ich/Ihnen C)du/mir D) Sie/mir
7. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Als das Flugzeug in Frankfurt am Main landete, liefen die Passagiere in den wartenden Bus.
A) er/ihn B) sie/ihm C) ihm/es D) es/ihn
8. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Der Bus brachte sie zur Ankunftshalle, wo sie am Gepäckband ihre Koffer abholen konnten.
A) er/ihr B) ist/sie C) ihn/ihnen D) ihr/sie
9. Setzen Sie das Pronomen ein.
- Was machst du mit den Blumen?
- Ich schenke … meiner Mutter
A) ihnen B) ihr C) es D) sie
10. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Die Mutter gab dem Kind ein Blümchen.
A) er/ihn B) er/ihnen C) sie/ihm D) sie/es
11. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Der Junge spielt mit seinen Mitschülern sehr gern Fußball.
A) er/ihm B) er/ihnen C) sie ihr D) er/ihr
12. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Bist du mit deinem kleinen Bruder spazierengegangen?
A) ihm B) mir C) ihn D) ihr
13. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Die Lehrerin stelle den Schülern einige komplizierte Fragen.
A) ihnen B) uns C) ihr D) mir
14. Setzen Sie die Pronomen ein.
… sieht jünger aus, als … ist
A) Er/ich B) Er/du C) Sie/du D) Er/er
15. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Der Lehrer lehrt die Schüler Klavier spielen.
A) er/sie B) wir/ihn C) er/es D) sie/es
16. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Die Reisenden besichtigen Lübeck, die Heimatstadt der berühmten deutschen
Schriftsteller Thomas und Heinrich Mann
A) er, sie B) sie, ihn C) sie, ihr D) sie, sie
17. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
In der Hand hatte sie ein aufgeschlagenes Buch.
A) sie/ihr B) ihr/er C) er/ihm D) ihr/es
18. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
Meine Freundin hat heute Geburtstag, ich schenke … Blumen.
A) sie B) ihm C) euch D) ihr
19. Ergänzen Sie den Satz durch das Pronomen.
Lebt … in der Stadt oder auf dem Lande?
A) ihr B) wir C) ich D) du
20. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Der Junge hat den Lehrer um Entschldigung.
A) es/ihn B) er/ihn C) sie/ihn D) ihn/er
21. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Die Kinder erzählen den Eltern über ihre Erfolge.
A) sie/es B) die/ihnen C) sie/ ihnen D) sie/euch
22. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
D.I. Mendelejew entdeckte das periodische System der Elemente.
A) er/es B) er/sie C) es/es D) er/uns
23. Setzen Sie das Pronomen ein.
Der Schüler fragt den Lehrer: „Wann können … mich fragen?
A) er B) du C) ihr D) Sie
24. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
In der Republik werden Baumwolle, Gemüse, Früchte, Getreide angebaut.
A) es, er B) sie, ihm D) es, die D) sie, es
25. Ergänzen Sie.
Am Eingang warte ich auf....
A) dir
B) dich
C) ihr
D) dein
26. Ergänzen Sie.
Sie wird im Theater zwischen ... und ... sitzen.
A) mir/dir
B) mich/dein
C) unser / uns
D) mein / dein
27. Ergänzen Sie.
Herr Dr. Müller, darf ich ... jetzt das Wort erteilen?
A) Sie
B) Ihnen C) Ihr
D) Euch
28. Ergänzen Sie.
Hast du deiner Freurdin das Bild geschenkt? Ja, ich habe ... geschenkt.
A) es ihr B) ihr es C) ihr ihn D) ihn ihr
29. Ergänzen Sie.
Er ist... sehr dankbar.
A) mich
B) dir
C) dich
D) du
30. Ergänzen Sie.
Ich bat meine Freundin, mir ein interessantes Buch zu geben. Gestern
brachte ……
A) sie / es / mir
B) sie / mir / es C) sie / Sie / mir
D) er / es / mir
31.Ergänzen Sie.
Die Rede ist gerade von ....
A) euch B) es
C) dessen D) ihn
32. Setzen Sie das Pronomen ein.
Er lehrt... diese Kunst.
A) ihm
B) mir
C) mich D) ihr
33.Ergänzen Sie.
Könnten Sie…ein Buch empfehlen, das ... interessieren wird.
A) mich / es
B) mir / mich C) mir / mir
D) mich / mich
34. Was passt?
... ist ein Personalpronomen.
A) Mein B) Dein
C) Er
D) Unser
35. Ergänzen Sie
Besorge … bitte die Fahrkarte!
A) ich B) ihn C) es D) uns
36. Ergänzen Sie
Meine Geschwister fahren nach Samarkand ich besorge … Fahrkarten.
A) ihr B) ihnen C) ihr D) ihm
37. Ergänzen Sie
Nehmt … mich mit?
A) mir B) ihn C) du D) ihr
38. Ergänzen Sie
“Da liegen ja meine Zigaretten! Kannst du … bitte herübergeben ? “
A) mich sie B) sie mich C) uns mich D) sie mir
39. Ergänzen Sie
- Kommen Sie bitte morgen bei mir vorbei.
- Ja … komme morgen abend bei … vorbei.
A) er / dir
B) sie / mir
40. Ergänzen Sie
C) ich / Ihnen
D) ich / ihnen
Ich bringe … gleich … Bücher.
A) euch / solche B) euer / diese C) euch / dieser D) uns / jeder
41. Ergänzen Sie
- Sind die Kinder bei den Eltern ?
- Ja … sind bei … .
A) er / ihnen B) sie / ihnen C) ihr /ihrer D) sie / euch
42. Ergänzen Sie
… zeigt … sein modernes Bad.
A) er / mir B) sie / ihrer C) es / euer D) ihm /euch
43.Ergänzen Sie.
Ich habe noch eine Schwester. Die deutsche Sprache fällt … aber schwer.
A) ihm B) ihr C) uns D) der
44. Ergänzen Sie.
Hat dir Karim von Rustam erzählt? Ja er hat… gestern von…erzählt.
A)dir/ihr B)mir/ihnen C)ihm/uns D)mir/ihm
45. Ergänzen Sie.
Mein Freund hat ein Kind und liebt…sehr.
A)er B)es C)sie D)ihm
46. Ergänzen Sie.
Wohin stellst du den Sessel ? Ich stelle … vor den Fernsehapparat.
A) sie B) es C) ihn D) sie
47. Ergänzen Sie.
Die Lehrerin ist sehr jung, aber streng, die Schüler lieben …
A) euch B) ihn C) es D) sie
48. Ergänzen Sie.
Die Großmutter näht … ein Kleid. Ich helfe … beim Nähen.
A) mir /ihr B) mir /sie C) ihr /ihm D) dir /eun
49. Ergänzen Sie.
Ich habe … durch meinen Bekannten kennengelernt.
A) sie B) ihr C) ihm D) ihnen
50. Ergänzen Sie.
Ich schreibe … aus Dresden.
A) dir B) dich C) mir D) mich
7///////////8.2 O‘zlik olmoshi
(Das Reflixivpronomen)
Sich o‘zlik olmoshi qo‘llanish jihatdan boshqa olmoshlardan farq qiladi.Bu olmosh kishilik olmoshi yoki
otning ma’nosini aniqlashtirib,Dativ va Akkusativda kela oladi .Shaxs jihatdan ham u cheklangan bo‘lib, faqat III
shaxsning birlik va ko‘pligida qo‘llanadi:Qolgan shaxslarda esa kishilik olmoshlarining shu kelishikdagi formalari
qo‘llanadi:Masalan kämmen sich
Singular
Plural
ich kämme mich
wir kämmen uns
du kämmst dich
ihr kämmt euch
er,sie,es kämmt sich
sie kämmen sich
Sie kämmen sich
Sich o‘zlik olmoshi Dativ kelishigida qo‘llanganda fe’l o‘zidan keyin har doim Akkuzativ kelishigi
to‘ldiruvchisini talab qiladi: sich kaufen
Ich kaufe mir Bücher
wir kaufen uns Bücher
Du kaufst dir Bücher
ihr kauft euch Bücher
Er,sie,es kauft sich Bücher
sie kaufen sich Bücher
Sie kaufen sich Bücher
ich sehe mir einen Film an
wir sehen uns einen Film an
du siehst dir einen Film an
ihr seht euch einen Film an
er,sie,es sieht sich einen Film an
sie sehen sich einen Film an
Sie sehen sich einen Film an
sich o‘zlik olmoshi o‘zbek tiliga o‘z so‘zi orqali tarjima qilinadi:
Er verteidigte sich – u o‘zini himoya qildi.
Raschid nahm es mit sich – Rashid uni o‘zi bilan olib bordi.
Sich o‘zlik olmoshi ayrim fe’llar bilan birga qo‘llanganda harakatning sub’ektga qaytishi, yo‘nalishini
ko‘rsatadi, boshqacha qilib aytganda harakatning sub’ekti ham, ob’ekti ham bir shaxsning o‘zi bo‘ladi. Shuning
uchun ham bu fe’llar o‘zlik fe’l (die reflexiven Verben) lar den yuritiladi: sich waschen - yuvinmoq
Nemis tilida sich olmoshi bilan kelgan fe’llar o‘zbek tiliga hamma vaqt ham o‘zlik nisbatdagi fe’l orqali
berilavermaydi.Masalan:
sich setzen- o‘tirmoq
sich röten- qizarmoq
Ba’zan sich o‘zlik olmoshi birgalik ma’nosiga ham ega bo‘ladi.Bunda u ma’no jihatdan birgalik olmoshi
(einander) ga yaqinlashadi:
Zwei Kinder umarmen sich.(Erich Kästner,Die Zwillinge)
Nemis tilida o‘zlik olmoshining predlogli formasi ham mavjud bo‘lib, maxsus ma’noni ifoda etadi: an
sich(o‘zicha), das Ding an sich (predmet o‘zicha).O‘zlik olmoshining predlogli formasi gapda hol vazifasida
keladi: Das Kleid ist an sich nicht teuer.
sich yordami bilan o‘timli fe’llar o‘timsiz fe’lga ko‘chadi.Masalan: setzen – sich setzen, legen – sich legen,
verstecken – sich verstecken, zeigen –sich zeigen, erheben – sich erheben, beugen –sich beugen, stützen- sich
stützen.
Bunda , ya’ni fe’l o‘timsiz bo‘lganda, harakat ishning bajaruvchisiga yo‘nalgan bo‘ladi: er kleidet sich – u
kiyinmoqda (o‘zlik).
Sich o‘zlik olmoshi boshqa olmoshlardan mustaqil ma’noga ega bo‘lmaganligi bilan farq qiladi.
Sich o‘zlik fe’llari: masalan
abtrocknen artinmoq
ändern sich o‘zgartirmoq
anhören sich eshitmoq
ankleiden sich kiyinmoq
ansehen sich ko‘rinmoq
anziehen sich kiyinmoq
beeilen sich shoshilmoq
befinden sich joylashmoq
begeistern sich zavqlanmoq
bemühen sich harakat qilmoq
beschäftigen sich shug‘ullanmoq
beteiligen sich qatnashmoq
entschuldigen sich kechirim so‘ramoq, uzr so‘ramoq
erheben sich o‘rnidan turmoq
erholen sich dam olmoq
erinnern sich eslamoq
erkälten sich shamollamoq
freuen sich xursand bo‘lmoq
fühlen sich his qilmoq
interessieren sich qiziqmoq
kämmen sich taranmoq
kaufen sich sotib olmoq
kleiden sich kiyinmoq
langweilen sich zerikmoq
merken sich qayd etmoq
mitnehmen sich o‘zi bilan olib bormoq
notieren sich belgilamoq
putzen sich tish tozalamoq
rasieren sich soqol olmoq
röten sich qizarmoq
sammeln sich yig‘ilmoq, to‘planmoq
sauberhalten sich o‘ziga oro bermoq, top- toza bo‘lmoq
schämen sich uyalmoq
sehnen sich sog‘inmoq
setzen sich o‘tirmoq
sorgen sich g‘amxo‘rlik qilmoq
teilen sich bo‘linmoq, ayrilmoq
treffen sich uchrashmoq
verabreden sich kelishmoq
verhalten sich o‘zini tutmoq
verheiraten sich nikohlanmoq, uylanmoq
versammeln sich yig‘ilmoq
verspäten sich kechikmoq
verstecken sich yashirinmoq
verteidigen sich himoya qilmoq
vorbereiten sich tayyor bo‘lmoq
vorstellen sich - tanishtirmoq
üben sich mashq qilmoq
überlegen sich o‘ylamoq
unterhalten sich suhbatlashmoq
waschen sich yuvinmoq
wenden sich o‘girilmoq
wenden sich an murojaat qilmoq
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie.
Das kann ich ... gut vorstellen.
A) mir
B) mich C) euch D) dich
2. Setzen sie das Refliixespronomen ein.
Du interessierst …. auch für Kultur und suchst eine dauerhafte Beziehung.
A) dich B) mich C) sich D) euch
3. Setzen Sie das Pronomen ein.
Der Duft von Apfelstrudel erinnert ….an die Zeit, als ich noch ganz klein war.
A) mich B) sich C) dich D) ich
4. Setzen sie das Refliixespronomen ein.
Erinner ihr …. noch an die Silvesterparty bei Sven?
A) dich B) mich C) sich D) euch
5. Setzen sie das Refliixespronomen ein.
Kümmert …. dein Partner gerne um den Haushalt?
A) dich B) mich C) sich D) uns
6. Setzen Sie die Pronomen ein.
Ich freue … , daß… gekommen bist.
A) mich/ihr B) mir/du C) mich/er D) mich/du
7. Ergänzen Sie den Satz.
Es ist schon spät. Ich muß mich nach Hause … .
A) gehen B) kommen C) beeilen D) besuchen
8. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Es ist noch 7 Uhr früh, aber wir sind schon aufgestanden und … .
A) waschen sich B) wäschst dich C) waschen uns D) wasche mich
9. Setzen Sie die Pronomen ein.
Darf … … Ihnen vorstellen?
A) ich mich B) du dich C) Sie ihr D) wir uns
10. Setzen Sie die Pronomen ein.
Ich bin spät gekommen. Ich möchte … bei … entschuldigen.
A) mich/Ihnen B) mich/mir C) dich/dir D) mich/dich
11.Ergänzen Sie.
Wir waschen ... morgens kalt.
A) sich B) mir
C) uns D) mich
12. Ergänzen Sie das unterstrichene Wort.
Ich helfe dem Freund.
A) ihn
B) ihm
C) ihr
D) er
13. Ergänzen Sie.
"Du sollst... schnell anziehen" sagte Brunos Vater.
A) mich B) dich
14.
Ergänzen Sie.
C) sich
D) uns
Wir erinnern ... oft an dieses Ereignis in Deutschland.
A) uns
B) mich C) sich
D) du
15. Ergänzen Sie.
Beschäftigst du ... mit der Mathematik?
A) du
16.
B)mich C)sich
D) dich
Welches Verb kann reflexiv gebraucht werden?
A) parken B)beantworten C)baden D) erinnern
17. Welches Verb kann reflexiv gebraucht werden?
A) fühlen B) nähen C) baden D) stricken
18. Finden Sie den Satz ohne Fehler.
A) Ab und zu verabreden wir uns zum Mittagessen und treffen uns dann in einem Klub.
B) Ab und zu verabreden wir zum Mittagessen und treffen dann in einem Klub.
C) Ab und zu verabreden wir zum Mittagessen und treffen uns wir in einem Restaurant.
D) Ab und zu verabreden wir uns und treffen in einem Klub.
19. Ergänzen Sie
.... Sie das Kind auf diesen Stuhl.
A) Setzen sich B) Sitzen
C) Sagen
D) Setzen
20.Ergänzen Sie.
Er wusch ... nicht, kämmte ... nicht, putzte die Zahne nicht.
A) dich / uns B) euch / euch C) sich / sich D) sich / mich
21.Setzen Sie das Pronomen ein.
Von Jahr zu Jahr bereichert... die Sammlung durch neue Werke.
A) mich B) dich
C) euch D) sich
22. Welches Verb kann reflexiv gebraucht werden?
A) springen B) beobachten C) beschäftigen D) erwarten
23. Welches Verb kann reflexiv gebraucht werden?
A) beantworten
24. Ergänzen Sie.
B) parken C) kämmen
D) baden
Nachher treffen wir... zu einem kurzen Gespräch.
A) euch B) sich
C) mich D) uns
25. Ergänzen Sie.
Die Diskussion beginnt, meldet ihr... zum Wort?
A) euch B) sich
C) dich
D) uns
26. Ergänzen Sie.
Der Frosch verliebte … in eine Prinzessin.
A) sich B) mich C ) uns D) dich
27. Setzen Sie das Reflixivpronomen ein.
In Deutschland verbreitet … der Valentinstag besonders ab 1950.
A) dich B) uns C) sich D) mich
28. Setzen Sie das Reflixivpronomen ein.
Drei Tage lang feiern die Muslime das Ende des Ramadan, besuchen
und bewirten …und nehmen an einem Gemeinschaftsgebet teil.
A) sich B) dich C) mich D) uns
29. Setzen Sie das Reflixivpronomen ein.
Das Opferfest erinnert …an die Geschichte des Propheten Ibrahim (Abraham).
A) euch B) sich C) dir D) mir
30. Setzen Sie das Reflixivpronomen ein.
Zuerst hatte man den Hauptbahnhof gebaut, dann entwickelte…der
Potsdamer Platz zum Verkehrsmittelpunkt.
A) dich B) euch C) sich D) uns
7/////////////8.3 Egalik olmoshlari
(Die Possessivpronomen)
Egalik olmoshlari narsa- predmetning biror shaxsga qarashli ekanligini bildiradi va wessen?(kimning?)
so‘rog‘iga javob bo‘ladi.Ular odatda otdan oldin keladi va aniqlovchi vazifasida qo‘llanadi. Egalik olmoshlari
tarixan kishilik olmoshlarining qaratqich kelishigidan kelib chiqqan. Har bir kishilik olmoshi o‘ziga xos egalik
olmoshiga ega.
Kishilik olmoshi
Egalik olmoshi
iIch
mein
du
dein
er
sein
sie
ihr
es
sein
wir
unser
ihr
euer
sie
ihr
Sie
Ihr
Egalik olmoshlari birlikda noaniq artikllardek,ko‘plikda esa aniq artikllardek turlanadi.Egalik olmoshlarining
turlanishi otning soni,rodi va kelishigiga bog‘liq.Egalik olmoshlarining turlanish namunasi.
Singular
K
Maskulina
Feminina
Neutra
N
mein Bruder
meine Mutter
mein Buch
G
meines Bruders
meiner Mutter
meines Buches
D
meinem Bruder
meiner Mutter
meinem Buch
A
meinen Bruder
meine Mutter
mein Buch
Plural
K
N
meine Brüder, Bücher
G
meiner Brüder, Bücher
D
meinen Brüdern, Büchern
A
meine Brüder, Bücher
Yuqorida aytilgandek egalik olmoshlari sifat o‘rnida qo‘llanib, gapda aniqlovchi vazifasida keladi.Biroq ayrim
hollarda ular mustaqil (ot o‘rnida) qo‘llanishi ham mumkin.Bunda egalik olmoshlari ko‘rsatish olmoshi (dieser)
ga o‘xshab turlanadi:
m.r
j.r
s.r
meiner
meine
meines
deiner
deine
deines
ihrer
Ihre
ihres
Egalik olmoshlari ot o‘rnida qo‘llanib, aniq artikl bilan kelgan bo‘lsa, sifatlarning kuchsiz turlanishi bo‘yicha
turlanadi: der (die, das) meine, der (die, das) seine: Fleks Name wurde mit dem meinen genannt .(J.Becher,
Abschied)
Egalik olmoshlari predikativ bo‘lib kelganda, turlanmagan holda qo‘llanishi mumkin. Bunda ular o‘zbek tiliga –
niki suffiksi orqali tarjima qilinadi:
Dieser Mantel ist mein – Bu palto meniki.
Diese Zeitung ist dein – Bu gazeta seniki.
Dieses Buch ist sein – Bu kitob uniki.
Egalik olmoshi otlashib, qarindosh-urug‘, oila a’zolarini ifodalaydi:
Heute kommen Meinen.
Egalik olmoshlari ko‘p ma’noli bo‘lib, ular ikki tushuncha orasidagi xoslikni ifoda etadi. Bular quyidagilar:
1) predmetni biror shaxsga qarashli ekanini anglatadi: meine Karte, mein Anzug
2) shaxs va uning tashqi a’zolari o‘rtasidagi munosabatni anglatadi: ihre schönen Augen, seine schönen
Hände.
3) shaxs va uning ichki tuyg‘usi o‘rtasidagi munosabatni anglatadi: sein Charakter, seine Freude, ihre Freude.
4) o‘rin-joy munosabatini anglatadi: sein Dorf, seine Sdadt.
5) avtor bilan uning asari o‘rtasidagi munosabatni anglatadi: seine Gedichte, sein Werk.
6) kishilar o‘rtasidagi turli munosabatlarni anglatadi: mein Mann, deine Eltern.
7) payt munosabatini anglatadi: in meinen Jahren, in seiner Jugend, ihre letzte Tage.
8) kollektivga bo‘lgan xoslikni anglatadi: ihr Institut, unsere universität.
9) egalik olmoshlari undalmalarda ham qo‘llanadi: Meine lieben Genossen! Meine lieben Studenten und
Sdudentinnen!
Demak, nemis tilida egalik olmoshi otlashgan formada artikl bilan ishlatiladi. Uning qanday artikl bilan
qo‘llanishi o‘zidan keyin keladigan otning rodiga bog‘liqdir.Egalik olmoshlari aniqlanmish bilan rod, son va
kelishikda moslashadi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie das Pronomen.
Am 1.September 2011 begeht die Republik Usbekistan
den 20. Jahrestag …. Gründung.
A) ihrer B) ihre C) ihres D) ihrem
2. Setzen Sie das Pronomen ein.
1992 wurde das Volk der Republik Usbekistan …. neue
Verfassung beschlossen.
A) ihre B) ihrer C) ihr D) ihrem
3. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wozu gratuliert deine Freundin ihrer Mutter? Sie gratuliert ... Mutter zum Geburtstag.
A) Ihr
B) Sein
C) Sie
D) Ihrer
4. Setzen Sie das Pronomen ein.
Er stellt das Auto vor... Haus.
A) meinem
B) den
C) meines
5. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich schicke …. Freunden diese Zeitschriften.
A) meinen B) meiner C) meinem D) meins
6. Ergänzen Sie den Satz.
Haben Sie eine Familie?
-Ja, das ist mein … .
A) Name B) Sohn C) Vorname D) Tochter
7. Setzen Sie die Pronomen ein.
Ich danke … für … Aufmerksamkeit.
D) das
A) Ihnen/Ihre B) Ihre/ihnen C) Sie/ ihr D) Sie unsere
8. Ergänzen Sie den Satz durch das Pronomen.
Wie schreibt man … Namen?
Buchstabieren Sie bitte .
A) Ihren B) Ihr C) Dein D) Deinem
9. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wenn du weggehst, vergiß … Heft nicht.
A) seinen B) dein C) deine D) dein
10. Setzen Sie das Pronomen ein.
Zum Neujahrfest kamen alle Kinder und … Eltern.
A) seine B) sein C) dessen D) ihre
11. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wenn … Mitschüler kommen, zeige ich … mein Zimmer.
A) ihr/ihnen B) unsere/ihn C) meine/ihnen D) dein/sie
12. Setzen Sie das Pronomen ein.
Herr und Frau Schulz zum ersten Mal in Usbekistan, aber … Chef ist hier zum zweiten Mal.
A) sein B) deine C) unsere D) ihr
13. Setzen Sie das Pronomen ein.
Dieser Herr ist unser Geschäftsführer. … Name ist Kölner.
A) Unser B) Euer C) Sein D) Seine
14. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wir Arbeiten bei der Firma „Schmidt Möbel’. … Firma ist in Hamburg.
A) Ihre B) Euer C) Unsere D) Seine
15. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich habe gesagt, dass du … bester Freund bist.
A) mein B) dein C) seiner D) ihre
16. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wann habt ihr … neue Wohnung bezogen?
A) dein B) meinen C) unser D) eure
17. Setzen Sie das Pronomen ein.
Sie machen das Zimmer sauber, das ist… Zimmer
A) seine B) ihr C) ihre D) euer
18. Ergänzen Sie den Satz.
Ich nehme … Schulsachen und gehe in die Schule
A) meine B) deine C) seiner D) ihren
19. Ergänzen Sie den Satz.
Die Fachschüler lösen … Aufgaben.
A) mein B) ihre C) euer D) dein
20. Ergänzen Sie den Satz durch das passende Pronomen.
Der Schüler verbessert... Fehler.
A) seine B) ihr
C) sein D) ihrer
21. Ergänzen Sie den Dialog.
- Gehst du ins Kino mit ... Schwester?
- Nein, ich gehe ohne ... Schwester.
A) deiner/meine
B) deiner / meiner
C) deinem / meinem D) deine / meine
22.Setzen Sie das Pronomen ein.
Sie machen das Zimmer sauber, das ist... Zimmer.
A) ihre
B) seine C) eure
D) ihr
23. Ergänzen Sie.
Die schwere Arbeit... ist pausenlos.
A) unserem Herz
B) unseres Herzens
C) unseres Herzes
D) unseres Herzen
24. Ergänzen Sie.
Der Sohn begleitet … Vater in die Stadt.
A) seinem
B) seiner C) seinen D) sein
25. Ergänzen Sie.
Die Tante kaufte das ABC für... Neffen.
A) sein kleiner B) seinen kleine C) ihren kleinen D) ihr kleiner
26. Ergänzen Sie.
Die Sonne wirft... Strahlen auf das Wasser.
A) ihre
B) ihrer C) seines D) seine
27. Ergänzen Sie.
Frau Müller erklärte dem Fremden den Weg.... bedankte sich bei... für... Hilfe.
A)Er/ihr/ihre B) ihr/ihm/ihre C) Ihm/ ihr /seine
D) Sie/ ihm/ seine
28. Ergänzen Sie.
Alle Schüler haben unsere Schulbibliothek und ... Lesesaal gern.
A) der
B) ihren C) seinen D) eure
29.Ergänzen Sie.
Heute besucht mich einer... Freunde.
A) mein B) meinen C) meine D) meiner
30. Ergänzen Sie.
Botir schreibt einen Aufsatz, Suchra liest... Aufsatz durch.
A) ihr
B) seinen C) sein
D) ihre
7///////////////8.4 Ko‘rsatish olmoshlari
( Die Demonstrativpronomen )
Ko‘rsatish olmoshlari shaxs, narsa predmetni va ularning belgisini ko‘rsatish, bir turdagi predmatlardan
bittasini ajratib ko‘rsatish uchun xizmat qiladi. Ko‘rsatish olmoshlariga quyidagilar kiradi: der-o‘sha,dieu,uni,das-bu,shu,die-ko‘pligi-ular,es-u,dieser,diese,dieses,diese-bu,shu,solcher,solche,solches,solchebunday,shunday,jener,jene,jenes,jene-u,o‘sha,derjenige,diejenige,dasjenige-o‘sha,xuddi o‘sha,o‘shaning
o‘zi,selbst,selber-o‘zi, derselbe, dieselbe, dasselbe, dieselben-o‘sha,xuddi o‘sha o‘shaning o‘zi.
Ko‘rsatish olmoshlari kelishiklar bilan o‘zgarishiga ko‘ra ikkiga – turlanadigan va turlanmaydigan ko‘rsatish
olmoshlariga bo‘linadi.
Turlanadigan ko‘rsatish olmoshlariga quyidagilar kiradi: dieser, diese,dieses,diese;jener,jene, jenes,
jene;derjenige, diejenige,dasjenige, diejenigen;der, die, das,die;derselbe, dieselbe, dasselbe, dieselben, solcher,
solche, solches, scholche.
Bu olmoshlar o‘z navbatida turlanish jihatdan bir-biridan farq qiladi.Ulardan dieser, jener turlanish jihatdan
bir-biriga o‘xshaydi, biroq ular so‘zlovchi bilan predmet orasidagi masofani ko‘rsatishda bir-biridan farq
qiladi.Dieser olmoshi so‘zlovchiga ancha yaqin masofada turgan predmet yoki yaqindagina bo‘lib o‘tgan
hodisani ko‘rsatish uchun, jener esa so‘zlovchidan ancha uzoqda turgan predmet yoki ancha ilgari yuz bergan
hodisani ko‘rsatish uchun xizmat qiladi.Bu olmoshlar quyidagicha turlanadi: Ko‘rsatish olmoshlari xuddi aniq
artikllardek turlanadi.
Singular
K
Maskulina
Feminina
Neutra
N
dieser Tag
Jene Frau
solches Buch
G
dieses Tages
jener Frau
solches Buches
D
diesem Tag
jener Frau
solchem Buch
A
diesen Tag
Jene Frau
solches Buch
Plural
K
N
diese, jene, solche Tage, Frauen, Bücher
G
dieser, jener, solcher Tage, Frauen, Bücher
D
diesen, jenen, solchen Tagen, Frauen, Büchern
A
diese, jene, solche Tage, Frauen, Bücher
Dieser va jener ko‘rsatish olmoshlari asosan sifat o‘rnida qo‘llanadi:
Dieser Student ist klug.
Biroq ayrim hollarda ular ot o‘rnida ham kelishi mumkin.Badiiy asarlarda sredniy roddagi ko‘rsatish olmoshi
dieses Nominativ va Akkusativda, ba’zan qisqargan forma (dies) da ham uchraydi: Er wollte dies Glück nicht.
Der, die, das ko‘rsatish olmoshlari asosan ot o‘rnida qo‘llanadi. Ular so‘zlashuv tilida ko‘pincha kishilik
olmoshlari vazifasini bajarib keladi: Der kommt heute nicht.
Das ko‘rsatish olmoshi qo‘llanish jihatdan der, die olmoshlaridan farq qiladi. Bu olmosh faqat sredniy rodda
emas, balki boshqa rodlarga ham mansub bo‘lgan predmetlar o‘rnida qo‘llanadi: Aber das hilft uns.
Derjenige, diejenige, dasjenige, diejenigen, derselbe, dieselbe, dasselbe, dieselben ko‘rsatish olmoshlarining har
ikkala qismi ham turlanadi. Bunda qo‘shma olmoshlarning birinchi qismi der, die, das, die artikl bo‘lganligi
uchun artikllardek,ikkinchi qismi selbe, jenige, selben, jenigen olmosh bo‘lib, sifatning kuchsiz turlanishi kabi
turlanadi.
Singular
K Maskulina
Feminina
Neutra
N derjenige, derselbe
diejenige, dieselbe
dasjenige, dasselbe
G desjenigen, desselben
derjenigen, derselben
desjenigen, desselben
D demjenigen, demselben
derjenigen, derselben
demjenigen, demselben
A denjenigen, denselben
diejenige, dieselbe
dasjenige, dasselbe
Plural
N
dieselben, diejenigen
G.
derselben, derjenigen
D.
denselben, denjenigen
Akk
dieselben, diejenigen
Derselbe (dieselbe, dasselbe, dieselben) ko‘rsatish olmoshlari bir predmetning ikkinchi bir predmetga aynan
o‘xshashligini ko‘rsatadi.Ich habe dasselbe Kleid.
Ba’zan bu olmoshlarning birinchi qismi (die, der, das, die) predlog bilan birikkan holda qo‘llanganda , uning
ikkinchi qismi (selbe, jenige, selben, jenigen) ajratib yoziladi:
von demselben Betrieb – vom selben Betrieb
zu derselben Stunde – zur selben Stunde
in dasselbe Dorf – ins selbe Dorf
Solcher (solche, solches, solche) ko‘rsatish olmoshi dieser (diese, dieses, diese) olmoshi kabi turlanishidan
tashqari, bu olmosh noaniq artikl bilan qo‘llanganda , uning turlanish – turlanmasligi noaniq artiklning o‘rniga
bog‘liq bo‘ladi. Agar u noaniq artikldan oldin kelgan bo‘lsa, turlanmaydi: solch ein Artikl,solch eine Frage.solch
ein Buch; Ich höre solch ein schönes Lied.
Agar bu olmosh noaniq artikldan keyin kelgan bo‘lsa, sifatlarning kuchsiz turlanishiga o‘xshab turlanadi: ein
solcher Mann, eine solche Lehrerin, ein solches Buch.
K.
Maskulinum
Femininum
Neutrum
N.
ein solcher Junge
eine solche Karte
G.
eines solchen Jungen
einer solchen Karte
D.
ein solchem Jungen
Akk.
einen solchen Jungen
einer solchen Karte eine
solche Karte
ein solches Bett eines
solchen Bettes einem
solchen Bett ein solches
Bett
Selbst, selber, es ko‘rsatish olmoshlari turlanmaydi.
Selbst, selber olmoshlari ot yoki kishilik olmoshlaridan keyin kelib, ularni izohlaydi, ta’kidlaydi, ajratib
ko‘rsatadi:Sie ist krank, aber sie kämmt sich selbst.
Eslatma: Selbst olmoshi o‘zi izohlab kelgan so‘zdan oldin tursa , modal yuklama bo‘lib keladi va sogar (hatto)
ma’nosiga ega bo‘ladi.
Es ko‘rsatish olmoshi shaklan kishilik olmoshi es (sr.r.,III shaxs, birlik) ga o‘xshasa ham ularni bir-biridan
ajratadigan belgilar bor. Masalan es kishilik olmoshi sredniy roddagi otlar o‘rnida qo‘llanadi hamda turlanadi:
Das Kind weint.Es ist krank.
Es ko‘rsatish olmoshi esa shaxs va predmetlarni, ularning rodidan qat’iy nazar, ko‘rsatish uchun xizmat qiladi:
So ist ΄s auch in Seebühl, wo unsere Geschichte anfängt. Es ist eine etwas verzwickte Geschichte. .(Erich
Kästner,Die Zwillinge)
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie.
Vorder Verabschiedung … grundlegenden Gesetzes wird sein Entwurf diskutirt.
A) jedes B) jeder C) jede D) jedem
2. Ergänzen Sie.
Die meisten Mitglieder der Versammlung waren gegen … Vorschlag.
A) diesen B) dieser C) diesem D) diese
3. Ergänzen Sie.
Der Verkaüfer zeigt … Frau verschiedene Waren.
A) jener B) jenes C) jene D) jenem
4. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Ich habe keine Lust, mich bei ihr für …. kleinen Fehler zu entschuldigen.
A) jede B) jeder C) jedem D) jeden
5. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Sie sollten auf …. Fall auf eine vitaminreiche Ernährung achten.
A) jede B) jeder C) jeden D) jedem
6. Setzen Sie das Pronomen ein.
Man wünscht … Menschen frohe Weihnachten und ein erfolgreiches Neues Jahr.
A) jedes B) jede C) jedem D) jeden
7. Setzen Sie das Pronomen ein.
Zu uns in den Betrieb kam ein neuer Mitarbeiter. Ich möchte … Mann kennenlernen.
A) dieser B) diesem C) diesen D) dieses
8. Setzen Sie das Pronomen ein.
Der Jugendlichen der BRD verbringen ihre Ferien auf den Campingplätzen. …
Campingplätze bieten viele Erholungsmöglichkeiten an.
A) Solche B) Solches C) Diesen D) Dieser
9. Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Sinfonie … Komponisten spielt man oft.
A) dieses B) jene C) diese D) diesen E) jenen
10. Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Aufführungen … Theaters sind immer interessant.
A) dieses B) jener C) diesen D) jenen
11.Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Werke … Schriftstellers sind in der ganzen Welt bekannt.
A) jener B) dieses C) jenem D)dieses
12. Ergänzen Sie den Satz.
… Sportler ist Student des zweiten Studienjahres.
A) Solche B) Dieser C) Jenes D) Solches
13. Setzen Sie das Pronomen ein.
Vor kurzem fand bei der Firma eine Sitzung statt. An ...
Sitzung nahmen bekannte Ökologen teil.
A) diesen B) diesem C) diese D) dieser
14. Setzen Sie das Pronomen ein.
Sie hatte ... Kleid an wie am Dienstag.
A) dieser
B) dasselbe
C) dessen
D) diejennige
15. Setzen Sie die Pronomen ein.
Ist... Berg höher als ... ?
A) dieses / jenes
B) diesen / jenen
C) dieser / jener
D) diese / jene
16. Ergänzen Sie.
Was willst du für... Geld kaufen?
A) diesem B) dieses C) dies
D) dieser
17. Ergänzen Sie.
Ich wohne in … Zimmer.
A) jenem
B) jenen
C) jenes
D) jener
18. Ergänzen Sie.
… Schüler soll dieses Lehrbuch haben.
A) Jedes
B) Jedem
C) Jeder
D) Jede
19. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
Die Sinfonie … Komponisten spielt man oft.
A) dieses B) jene C) diese D) diesen
20. Setzen Sie das Demonstrativpronomen im richtigen Kasus ein.
Aufführungen…. Theaters sind immer interessant.
A) dieses B) jener C) diesen D) jenem
21. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
Sie hatte … Kleid an, wie am Dienstag.
Die
A) diejennige B) dasselbe C) dieser D) dessen
22. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
… von uns sollte einen Gegenstand beschreiben.
A) Jeder
B) Jedem
C) Ein
D) Jeden
23. Ergänzen Sie.
Bei … Tempo erfüllen wir diese Arbeit vorfristig.
A) meinen B) solchem C) jeder D) dieser
24. Ergänzen Sie.
Diese Krawatte gefällt mir und paßt zu meinem Anzug und …
gefällt mir nicht.
A) jene
B) jenes C) jener D) dieses
25. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
“Sie sprachen von … Zeitungsartikel, aber das hat mich
nicht interessiert”.
A) diese
B) jenem
C) diesen
D) jener
26. Ergänzen Sie.
Er wollte …. Glück nicht.
A) dies B) dieses C) diesem D) dieser
27. Setzen Sie das Pronomen ein.
Man wünscht … Menschen frohe
Weihnachten und ein erfolgreiches Neues Jahr.
A) jedes
B) jede
C) jedem
D) jden
28. Setzen Sie das Pronomen ein.
Heute hast du schon wieder …. Kleid an wie gestern und vorgestern.
A) dasselbe
B) derselbe
C) dieselben
D) dasselben
29. Setzen Sie das Pronomen ein.
Man hatte … Bewerber ausgewählt, der ausreichend
Fremdsprachenkenntnisse besaß.
A) denjenigen
B) derselbe
C) dieselben
D) Diejenigen
30. Setzen Sie das Pronomen ein.
….., die zuviel rauchen und trinken, schaden sich selbst.
A) Diejenigen
B) derselbe
C) dieselben
D) denjenigen
31. Setzen Sie das Pronomen ein.
… ausländischen Studenten, die eingeschrieben sind, mochten sich bitte
im Zimmer 6. melden.
A) Diejenigen B) Diejenige C) Diejenigem D) Diejeniges
32. Setzen Sie das Pronomen ein.
Jeden Morgen steht … rothaarige Polizistin der Ecke.
A) derselbe
B) dieselbe C) dasselbe
D) selbe
33. Ergänzen Sie.
….einen Sommer haben wir nicht jedes Jahr.
A) Solches B) Solchen C) Solcher D) Solch
34. Ergänzen Sie.
Das Kind … Frau spielt im Hof.
A) der B) diesem C) dieses D) dieser
35. Setzen Sie das Pronomen.
Von …. Betrieb arbeitet er seit einem Jahr.
A) demselben
B) demselber C) demselbe
D) demselbem
36. Ergänzen Sie .
Was willst du für … Geld kaufen ?
A) diesem B) dieses C) dies D) dieser
37. Ergänzen Sie.
Die meisten Teilnehmer der Versammlung waren gegen …
Vorschlag des Leiters.
A) dieser B) diesen C) diesem D) dieses
38.Ergänzen Sie.
Die Hefte ... Schülers und ... Schülerin wurden
von dem Lehrer gelobt.
A) dieses / dieser
B) dieser / jene C) das / denen D) diesen / diesen
39. Ergänzen Sie.
Wir haben ... Film gesehen.
A) demselben B) denselben C) dasselben
D) derselben
40. Ergänzen Sie.
Von ... Sache versteht er bestimmt, weniger als von ....
A) dieser / jener B) diesem / jenem C) diesen / jeniger
D) diese / jene
7/////////////////8.5 So‘roq olmoshlari
( Die Interrogativpronomen)
So‘roq olmoshlari predmet, uning belgisi yoki son haqidagi so‘roqni anglatadi.So‘roq olmoshlariga
quyidagilar kiradi:
wer ?
kim ?
was ?
nima ?
welcher(welche, welches)
qanday, qanaqa, qaysi ?
was für ein (was für eine, was für ein) ?
qanday, qanaqa ?
So‘roq olmoshlari turlanish va qo‘llanish jihatdan bir-biridan farq qiladi.Wer,was so‘roq olmoshlari faqat
predmet haqidagi so‘roqni anglatadi.Wer so‘roq olmoshi shaxslar uchun, was esa hayvon, qushlar, hashorat,
va jonsiz predmetlar uchun qo‘llanadi.Ular faqat birlik formasida kela oladi.Was olmoshi ba‘zan shaxs haqidagi
so‘roqni ham anglatadi.Bunda u shaxsning kasbi, mashg‘ulotini ifodalab keladi: Mein Vater ist Lehrer-Was ist
dein Vater?
Wer, was so‘roq olmoshlari rodni anglatmaydi, ko‘plik formasiga ham ega emas ular quyidagicha turlanadi.
N
Wer ? (kim ?)
Was (nima?)
G
Wessen ? (kimning?,nimaning?)
___
D
Wem ?
___
Akk
Wen ? (kimni ?)
Was ? (nimani ?)
Wer?,Was? Olmoshlaridan keyin fe’l kesim doim III shaxs birligida ishlatiladi.
Nemis tilida was olmoshi o‘zbek tilidagidek nima olmoshining bilan ko‘makchisi orqali qo‘llanmay, ya’ni mit
was deb ishlatilmay ,balki, womit, wofür holida qo‘llanadi: Womit beschäftigst du dich? – Sen nima bilan
shug‘ullanyapsan ?
wer? was olmoshlaridan keyin fe’l kesim hamma vaqt III shaxs birligida ishlatiladi:
Wer lernt? – Kim o‘qiyapti?
Was steht hier? – Bu yerda nima turibdi?
So‘roq olmoshlaridan welcher (welche,welches, welche) (qaysi) hamda was für ein (was für eine, was für
ein, was für) (qanday) predmet belgisini aniqlash uchun qo‘llanadi.Welcher so‘roq olmoshi bir turdagi
predmetlardan birini ajratib ko‘rsatadi, was für ein esa ajratib ko‘rsatilgan predmetning belgisini, xususuyatini,
sifatini bildiradi, uni aniqlashtiradi.
In welcher Hochschule studieren Sie?
Was für ein Mann war Amir Temur?
Was für ein so‘zlashuv tilida bu olmosh qismlari bir-biridan ajralgan holda ham uchraydi: Was ist für ein Kind?
Was ist mit ihm?
Welcher so‘roq olmoshi aniq artikldek turlanadi,was für ein so‘roq olmoshi esa birlikda noaniq artikllardek,
ko‘plikda esa aniq artikllardek turlanadi.
Ba’zan welcher so‘roq olmoshining welches formasi ko‘plik uchun ham ishlatiladi: Welches (yoki welche) sind
die schnönsten (Bilder) ?
So‘roq olmoshining welch o‘zgarmaydigan formasi chaqiriq, undov gaplarida „ein“ dan oldin keladi: Seht,
welch ein Mensch ist er!
So‘roq olmoshi nemis tilida turli kelishiklarda qo‘llanib, gapda quyidagi sintaktik vazifalarni bajaradi:
Ega: Wer (was) ist das?
Aniqlovchi: Wessen Haus ist das?
To‘ldiruvchi: Wem gehört diese Maschine?
Bunda welches so‘roq olmoshi birlik va ko‘plikda bir xilda qo‘llanaveradi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Wählen Sie das passende Fragewort.
… Geld habt ihr schon ausgegeben? – Erst 80 Dollar.
A) Wieviel B) wann C) wie D) wo
2. Wählen Sie das passende Fragewort.
….. Hotel hat euch am besten gefallen? – Das „Hotel zum Stern“
A) welches B) welcher C) welche D) was für ein
3. Wählen Sie das passende Fragewort.
….. Zimmer habt ihr genommen? – Ein Doppelzimmer mit Bad.
A) Was für ein B) Was für eine C) Was für D) Wie
4. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
…. wünschen Sie von mir?
A) Wer B) Wem C) Was D) Wen
5. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
In ….. Hochschule studieren Sie?
A) Welcher B) Welche C) Welches D) Welchen
6. Finden Sie das Passende Fragewort.
… Geschenk hast du schon für deine Oma gekauft?
A) Was B) Welchem C) Wie D) Was für ein
7. Ergänzen Sie.
„Mit … Wagen ist der gefahren?“ „Mit einem dunkelgrünen Personenwagen“
A) was für welchem B) welchen C) was für einem D) welcher
8. Ergänzen Sie.
“… Kleid ziehen Sie heute an, das rote oder das blaue?“ “Ich ziehe das rote Kleid an.
A) Welch B) Was für einem C) Welches D) Wieviel
9. Ergänzen Sie.
… läuft dort? Eine Katze oder ein?
A) Was B) Wer C) Wohin D) Wem
10.Ergänzen Sie.
’’….Kleid wünschen Sie?’’-Ein Sommerkleid.
A) Welch B) Was für ein C) Welchem D) Wie
11. Wählen Sie das passende Fragewort
„An … Fakultät studieren Sie?“
„An der Fäkultät für Philosophie“
A) welcher B)was für C) welche D) was für eine
12. Ergänzen Sie.
... erforscht die Biologie?
A) Welche
B)Wo C) Warum D)Was
13.Ergänzen Sie.
Ein Mädchen schlagt seine Puppe .... handelt es so?
A) Was B) Worum C)Wofür D)Warum
14. Ergänzen Sie.
...stellt er den Stuhl?
A) Wer
B) Woran C) Wohin D) Wem
15. Ergänzen Sie.
- Fahrt ihr am Wochenende zum Segeln?
- ...Wetter.
A) Wie
B) Nach
C) Wenn
D) Je nach
16. Ergänzen Sie.
... Buch hast du gestem gelesen?
A) Wo B) Was C) Was fur ein D) Womit
17. Wählen Sie das passende Fragewort.
… hat euch das Hotel empfohlen? - Der Reiseleiter
A) was B) wie C) wem D) wer
18. Wählen Sie das passende Fragewort.
“… gratulierst du zum Geburtstag?”
A) Wer
B) Wen
C) Wessen
D) Wem
19. Ergänzen Sie.
“… Kleid wünschen Sie ?” – “Ein Sommerkleid.”
A) Was für ein
B) Welche
C) Wieviel
D) Welch
20. Stellen Sie die Frage zum unterstrichenen Wort
Meine Mutter wünschte mir viel Vergnügen, als ich ins Ferienlager fuhr.
A) wann ? B) wem ? C) wen ? D) welche
21. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wörtern
Ich bin schon eine Woche lang auf dem Lande.
A) Wann?
B) Wo?
C) Wie lange ?
D) Seit wann ?
22. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wörtern.
Aus der Stadt kommen viele Leute an diesen See, um zu baden.
A) Wohin ?
B) Wo ? C) Woher ? D) Wann
23. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wort.
Das Herz des Knaben klopfte laut vor Freude.
A) wie ?
B) was ?
C) wessen ?
D) wen ?
24. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. englische Wörterbuch möchtest du dir kaufen ?
A) Welches
B) Welcher
C) Welchem
D) Welchen
25. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. hast du für das Haus bezahlt ?
A) Was für ein
B) Wieviel
C) Welchem
26. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. ist dein Lexikon? – Mein Lexikon ist hier!
A) was B) wer C) wo D) wem
27. Setzen Sie das Pronomen ein.
D) Wievielte
… ist mein Mantel? – Dein Mantel ist hier!
A) wo B) wer C) woher D) wem
28. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. schreibt ihr so selten? Weil wir so wenig Zeit haben.
A) warum B) wo C) wann D) wie
29. Wählen Sie das passende Fragewort.
….. Paß ist verlorengegangen? Der Paß der Studentin.
A) wem B) wessen C) wo D) wer
30. Wählen Sie das passende Fragewort.
….. seid ihr schon in Nairobi? - Einen Monat
A) wie B) wann C) wie lange D) bis wann
31. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. hört ihr Vortäge? - Dreimal in der Woche.
A) wann B) wie lange C) wie D) wie oft
32. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. war die Schlange? - Einem Meter.
A) wann B) wie lange C) wie D) wie oft
33. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. war das Schlange? - Fünf Stockwerke hoch
A) wie hoch B) wie lange C) wie D) wie oft
34. Wählen Sie das passende Fragewort.
… fühlt ihr euch dort?
A) wer B) was C) wie D) wann
35.Wählen Sie das passende Fragewort.
…habt ihr die Elefanten gesehen?- Im Nationalpark.
A) was B) wo C) wer D) wem
36. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. wollt ihr dort bleiben? - Bis Ende März.
A) bis wann B) mit wem C) wie lange D) was für ein
37. Ergänzen Sie.
Für … hast du dieses Geschenk gekauft?
A) wer B) wem C) wo D) wen
38.Was passt?
Wir konnten Ihnen wunderbare Spielzeuge anbieten!
A) Wessen?
B) Was für eine? C)Welche? D) Was für welche?
39.Was passt?
... Bücher werden in der Bibliothek angeschafft?
A) Welch neuen B) Welche neue C) Welche neuen D) Welche neuer
40. Ergänzen Sie.
… Buch hast du gestern gelesen ?
A) Wo B) Was C) Was für ein D) Womit
41. Welches Fragewort passt zu diesen Sätzen ?
Bei … warst du gestern ?
Von … bekommst du die Briefe ? Zu … geht der Arzt am Montag ?
A) wen B) was C) wessen D) wem
42. Ergänzen Sie.
… Rolle spielt die Kunst bei der Erziehung der Völker ?
A) Welcher B) Was C) Wie D) Welche
43. Ergänzen Sie.
… erforscht die Biologie ?
A) Was B) Warum C) Welcher
D) Wo
44. Ergänzen Sie.
… heißt das auf Deutsch ?
A) Wie B) Wohin C) Wo D) Wodurch
45. Ergänzen Sie.
… sucht eine Wohnung ?
A) Wer
B) Was C) Wohin D) Wo
7//////////////8.6 Nisbiy olmoshlar
( Die Relativpronomen )
Nemis tilida nisbiy olmoshlarga der,das,die,welcher,welches,welche,wer,was kiradi.Bu olmoshlar der, die
das ko‘rsatish olmoshlaridan va wer, was,welcher, welche, welches,welche olmoshlari so‘roq olmoshlaridan
kelib chiqqan. Shuning uchun ham nisbiy olmoshlar ko‘rsatish va so‘roq olmoshlaridek turlanadi.Hozirgi nemis
tilida welcher ga qaraganda der, die, das nisbiy olmoshi ko‘proq qo‘llanadi , ular aniqlovchi ergash gapni bosh
gapga bog‘lab,bosh gapdagi aniqlanmishga qarab o‘zgaradi.
Die Aufgabe,die (welche) ich erfüllt habe,ist schwer - men bajargan vazifa og‘ir.
Nisbiy olmoshlarning turlanishi.
K Maskulina
Feminina
Neutra
Plural
N Der(welcher)
die(welche)
das(welches)
die(welche)
G
deren
dessen
deren
Dessen
D dem(welchem)
der(welcher)
dem(welchem)
denen(welchen)
A Den(welchen)
die(welche)
das(welches)
die (welche)
Nisbiy olmoshlar ergash gapli qo‘shma gaplarda ergash gapni bosh gapga biriktirib, bog‘lovchi vazifasini
bajaradi va ayni bir paytda gap bo‘lagi bo‘lib ham keladi.Nisbiy olmoshlarning rodi, soni bosh gapdagi ular
izohlagan so‘zga , kelishigi esa ularning ergash gapda bajaradigan vazifasiga bog‘liq bo‘ladi:
Auf dem Tisch liegt das Buch, das sehr interessant ist.
Nisbiy olmoshlar Nominativda ergash gapning egasi bo‘lib keladi, Genetivda aniqlovchi, Akkuzativda
to‘ldiruvchi, Dativda esa to‘ldiruvchi yoki o‘rin holi vazifasini bajaradi.
Der Mann, dessen Sohn in Taschkent studiert, ist mein Lehrer.
der Student, dem der Professor gestern eine schwere Aufgabe gab,
fehlt heute.
Ich bekomme oft Briefe von meinem Freund, den ich vor einem
Jahr kennengelernt habe.
Demak, der va welcher nisbiy olmoshlari aniqlovchi ergash gapni bosh gapga bog‘lovchi element vazifasida
qo‘llanadi. Bunda ular Genetivda keladi: Der Genosse, dessen Vortrag du hörst, …..
Welcher so‘roq – nisbiy olmoshi , welcher so‘roq olmoshi va dieser, jener ko‘rsatish olmoshlari kabi to‘la
olmosh qo‘shimchalariga egadir.Ammo welcher olmoshi qaratqich kelishik formasiga ega emas.Ko‘plikda uch
rod bir xil formaga ega. Welcher nisbiy olmoshi Nominativ, Dativ, va Akkuzativda ko‘rsatish-nisbiy olmoshi der
bilan parallel qo‘llansa-da, Genetivda faqat der olmoshi o‘ziga tegishli formaga ega: Der Genosse, welcher (der)
hier arbeitet, ….
Was va wer nisbiy olmoshlari ko‘pincha maqol va matallarga oid bo‘lgan nisbiy gaplarda qo‘llanadi: Wer
einmal lügt, dem glaubt man nicht, und wenn wer auch die Wahrheit spricht.
Hozirgi zamon nemis tilida va og‘zaki nutqda welcher nisbiy olmoshi eskirgan hisoblanadi, uning o‘rnida
ko‘rsatish olmoshi der qo‘llanadi.
Eslatma: Nemis tilida welcher,welche,welches nisbiy olmoshlari kamroq qo‘llanadi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Der Dichter, … diese Gedichte geschrieben hat, ist berühmt.
A) dem
B) deren C) der
D) das
2. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Sie sagen einem Freund, …. Sie schon sehr lange kennen, dass Sie seine Verlobte nicht mögen.
A) den
B) der
C) die D) das
3. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Die Welt, in …. ich lebe, ist meinen Eltern fremd. Meine Eltern leben ganz anders.
A) den
B) der
C) die D) das
4. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Im Hochgebirge, …. die Alpen heißt, sind die Berge sehr hoch.
A) den
B) der
C) die D) das
5. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Eine Freundin, mit … ich über alles reden kann, habe ich eigentlich nicht.
A) den
B) der
C) die D) das
6. Ergänzen Sie.
Der Junge, … ich gratulieren will, steht neben dem Haus
A) der B) den C) dessen D) dem
7. Ergänzen Sie.
Das Mädchen, … Brief ich eben erhalten habe, lebt in Samarkand.
A) der B) deren C) ihr D) dessen
8. Ergänzen Sie.
Gibt es an der Fakultät Studenten,... wissenschaftliche Arbeiten auf
der Konferenz prämiert werden?
A) dessen B) denen C) die
D) deren
9. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Ich lese den Roman, … Alischer Nawoi geschrieben hat.
A) den
B) das C) der
D) die
10. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Zeige mir das Buch, … du gestern gakauft hast.
A) das
B) dessen C) der
D) die
11. Ergänzen Sie.
Unser Chor hat ein Lied gesungen,... einer von
unseren Studenten komponiert hat.
A) das
B) der
C) den
D) in dem
12. Ergänzen Sie.
Wir arbeiten in der Bibliothek ,... vor kurzem in
unserem Haus eröffnet worden ist.
A) die
B) denen C) dem
D) der
13. Ergänzen Sie.
An der wissenschaftlichen Studentenkonferenz sollten diejenigen
Studenten
A) die
Vortrage halten,... Arbeiten die besten waren.
B) dessen C) denen D) deren
14. Ergänzen Sie.
Anderen Menschen,... sich in Not befinden, zu
helfen ist eine schöne Aufgabe.
A) der
B) die
C) den
D) dem
15. Ergänzen Sie.
Die Geschichte,.... ich ihnen erzähle, ist wahr.
A) den
B) deren C) der
D) die
16. Ergänzen Sie.
Die Frau,... Buch ich gefunden habe, dankte mir.
A) die
B)deren C) der
D) das
17. Ergänzen Sie.
Er hatte ein Hobby,... damals viele Menschen
hatten.
A) deren B) die
C) das
D) dessen
18. Ergänzen Sie.
Im Jahre 1786 begann Schiller seine Freundschaft mit J.W. Goethe,... für
beide Dichter von großer Bedeutung war.
A) das
B) der
C) die
D) dem
19. Ergänzen Sie.
Der Rhein ist der Fluß, ... der Lorelei-Felsen steht.
A) an dem
B) zwischen
C) der D) in dem
20. Ergänzen Sie.
Mein Volk,... ich anhöre und ... ich liebe, ist das usbekische Volk.
A) das / dem
B) dem / den C) der / das
D) dem / das
7////////////8.7 Gumon olmoshlari
( Die Indefinitpronomen )
Gumon olmoshlari so‘zlovchi uchun noma’lum, noaniq bo‘lgan predmet yoki belgini anglatadi.Gumon
olmoshiga man,einer, jemand,jeder, jedermann, mancher, etwas,alle,viele,einige,wenige kiradi.Bu
olmoshlardan man,einer, jemand, jedermann, etwas har doim ot o‘rnida alle,viele,einige,wenige,jeder, ,
mancher ot va sifat o‘rnida keladi. Bu olmoshlar ma’no jihatdan bir-biridan farq qiladi.Man shaxsi noaniq
olmosh hamma vaqt ega vazifasida kelib,kesim 3-shaxs birlikda qo‘llaniladi,ammo 3-shaxs ko‘plikda tarjima
qilinadi.
Man spielt hier Schach-Shu erda shaxmat o‘ynayaptilar
Man trinkt Tee – Choy ichyaptilar.
Man olmoshi modal fe’llar bilan qo‘shilib quyidagicha tarjima qilinadi:man kann-mumkin,man kann nichtmumkin emas,man muß(soll)-zarur,lozim,man darf-mumkin,ruxsat,man darf nicht-mumkin emas, ruxsat
etilmaydi.
Jemand(kimdir,birov) turlangan holda ham, turlanmagan holda ham qo‘llanishi mumkin.Turlanganda noaniq
artiklga o‘xshab turlanadi.Jeder va jedermann olmoshlari “har bir”,”har kim” ma’nolariga ega bo‘lib, jeder aniq
artikldek turlanadi, jedermann esa turlanmaydi.Mancher (ba’zi bir, ayrim)olmoshi jeder kabi turlanadi,etwas
(bir narsa, bir nima)olmoshi turlanmaydi.So‘zlashuv tilida etwas gumon olmoshi o‘rnida was, welchers
olmoshlari qo‘llanishi mumkin.Alle(hamma,barcha),viele(ko‘p, ancha),wenige(ayrim, ba’zi) gumon olmoshlari
ot o‘rnida ham, sifat o‘rnida ham qo‘llanadi.Viele hamda wenige gumon olmoshlari abstrakt va donalab sanab
bo‘lmaydigan predmet nomlari oldidan kelganda odatda qisqa shakl –viel,wenig bo‘lib qo‘llanadi.M:viel
(wenig)Zeit.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie das Pronomen ein.
Zum Glück hat mir …. beim Einsteigen geholfen.
A) jemand
B) man
C) es
D) dir
2. Setzen Sie das Pronomen ein.
Das hat irgend … erzählt, ich weiß nicht mehr, wer.
A) niemandes
B) kein
C) jemand
D) man
3. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich habe dich …. gefragt!
A) etwas
B) jemand
C) es
D) man
4.Ergänzen Sie.
…. feiert überal den ersten September.
A) man B) es C) mir D) er
5. Ergänzen Sie.
Der neue Supermarkt ist toll. Da kann… wirklich alles kaufen.
A) es B) sich C) wir D) man
6. Setzen Sie das Pronomen ein.
… störte mich mehrere Male bei der Arbeit.
A) Du B) Wir C) Ihr D) Man
7. Setzen Sie das Pronomen ein.
Was … gründlich lernt, bleibt lange im Kopf.
A) du B) wir C) Sie D) man
8. Setzen Sie das Pronomen ein.
Mich weckte … heute um 8 Uhr.
A) du B) wir C) man D) ihr
9. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wohin geht … , wenn … Brot kaufen will?
A) du B) man C) kein D) wir
10. Setzen Sie das Pronomen ein.
… hat dieses Haus sehr lange gebaut.
A) Ihr B) Wir C) Ich D) Man
11. Ergänzen Sie den Satz durch die Pronomen.
… ist die höchste Zeit, … muß aufstehen.
A) Es/man B) Er/sie C) Man/es D) Er/ihr
12. Ergänzen Sie den Satz durch die Pronomen.
… fährt schon im Mai aufs Land… ist warm.
A) Er/Er B) Man/Es C) Du/Es D) Es/Man
13.Ergänzen Sie.
- Darf man in diesem Saal singen und tanzen?
- Nein,... hier nicht singen, im Zimmer nebenan lernt....
A) man / man
B) man / darf / man
C) man will / man
D) man / kann / es
14. Ergänzen Sie.
Wie schreibt... dieses Wort?
A) wir B) man C) Sie D) du
15. Ergänzen Sie.
Hier hört ... Musik.
A) du
B) ich
C) wir
D) man
16.Ergänzen Sie.
Wie schreibt... dieses Wort?
A) man B) wir C) du D) Sie
17. Ergänzen Sie.
... ist so alt, wie ... sich fühlt.
A) Er / er B) Man / es C) Man / man D)Es/es
18. Ergänzen Sie.
Der neue Supermarkt ist toll. Da kann ...wirklich alles kaufen.
A) einen B) man C) wir
D) Mann
19.Ergänzen Sie.
Alle Eigennamen schreibt... immer groß.
A) muß
B) es
C) man
D) soll
20. Ergänzen Sie.
Hast du … davon erfahren ?
A) niemand
B) viele
C) etwas
D) manche
21. Setzen Sie das Pronomen ein.
Was … gründlich lernt, bleibt lange im Kopf.
A) es B) das C) er D) man
22. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
In unserem Land treibt … viel Sport.
A) du
B) ihr
C) ich
D) man
23. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. schmückt den Weinachtsbaum und zündet die Kerzen an, …
singt Weinachtslieder, man verteilt Geschenke.
A) Man / es B) Es / man C) Man / man D) Er / man
24. Setzen Sie das Pronomen ein.
In Usbekistan begeht … das Frühlingsfest am 21. März.
A) er B) ihr C) man D) es
25. Setzen Sie das Pronomen ein.
… ging auf die Straße.
A) Man B) Es C) Sie D) Er
26. Setzen Sie das Pronomen ein.
....schmückt den Tannenbaum.
A) Man B) Es C) Sie D) Er
27. Setzen Sie das Pronomen ein.
… kauft die Geschenke für die Familienangehörige.
A) Dir B) Es C) Sie D) Man
28. Ergänzen Sie
…., der jeden Tag 8 Stunden arbeitet, ist berufstätig.
A) Jemand B) Nimand C) Nichts D) Nirgends
29. Setzen Sie das Pronomen ein.
… ißt und trinkt, tanzt und singt.
A) Man B) Es C) Sie D) Er
30. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. füllt die Gläser mit Sekt oder Wein.
A) Er B) Es C) Sie D) Man
31. Ergänzen Sie.
Komm schnell! …möchte dich am Telefon sprechen.
A) Jemanden B) Jener C) Einen D) Jemand
32. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. hat dich angerufen.
A) Jemand B) Kein C) Man D) Nichts
33. Ergänzen Sie
- Darf man in diesem Sall singen und tanzen ?
- Nein … hier nicht singen, im Zimmer nebenan lernt …
A) man will / man B) man .man
C) man darf / man
D) man kann /es
34. Ergänzen Sie
Abend geht … ins Theater oder ins Kino. Im Theater … sich eine Oper anhören.
A) es / man kann
B) man / man kann
C) man/man darf
D) man / kann man
35. Ergänzen Sie.
Deine Arbeit hat…gestern gelobt.
A)ihr B)ich C)uns D)man
36. Ergänzen Sie.
Die Polizei wollte nun wissen, ob…. den Verunglückten gekannt hat.
A) jemand B) niemand C) nie D) welcher
37. Ergänzen Sie.
Der Mann hörte rufen … . “ Halt! Bleiben Sie stehen!”
A) jemander B) niemand C) man D) es
38. Ergänzen Sie.
Trinkst du noch … ? Nein, ich trinke … .
A) irgendwo /kein
B) etwas /nichts mehr
C) was /nicht
D) nie / niemals
39. Ergänzen Sie.
Zum Fest kocht…. Sumalak und Plow.
A) ich
B) es
C) wir
D) man
40. Ergänzen Sie.
… beginnt den Brief mit einer Anrede.
A) ihn
B) euch
C) man
D) es
7//////////////////8.8 Bo‘lishsizlik olmoshi
( Die Negativpronomen)
Nemis tilida kein(er), niemand, nichts, so‘zlari bo‘lishsizlik olmoshlari bo‘lib, ular inkor ma’nosini ifoda
etadi.Niemand(hech kim) turlangan holda ham, turlanmagan holda ham qo‘llanishi mumkin.Turlanganda
noaniq artiklga o‘xshab turlanadi-Wir haben niemanden gesehen.-Biz hech kimni ko‘rmadik
Nichts(hech nima,hech narsa) olmoshi turlanmaydi.
Hier liegt nichts-Bu erda hech narsa yo‘q.
Kein (hech kim,hech qanday,hech qaysi)olmoshi predmet va shaxslarni inkor etish uchun qo‘llanadi, har doim
inkor etiladigan otdan oldin keladi.Kein inkor olmoshi sifat o‘rnida qo‘llanganda birlikda noaniq, ko‘plikda esa
aniq artikldek turlanadi.
Singular
K
Maskulina
Feminina
Neutra
N
kein Ofen
keine Frau
kein Buch
G
keines Ofens
keiner Frau
keines Buches
D
keinem Ofen
keiner Frau
keinem Buch
A
keinen Ofen
keine Frau
kein Buch
Plural
K
N
keine Öfen, Frauen, Bücher
G
keiner Öfen, Frauen, Bücher
D
keinen Öfen, Frauen, Büchern
A
keine Öfen, Frauen, Bücher
Kein olmoshi ot o‘rnida qo‘llanganda aniq artikldek keiner(m.r),keine(j.r),keines (s.r),keine(ko‘plik) turlanadi.
Bu olmoshlardan tashqari inkorni ifodalovchi nicht inkor yuklamasi,nie,niemals,nirgends ravishlari
qo‘llanadi.Nicht inkor yuklamasi gapning istalgan bo‘lagini inkor etishi mumkin.Agar gapning kesimi inkor
etilsa, unda butun gap inkor etiladi.Fe’lning sodda zamon shakllari(Präsens,Präteritum) bilan ifodalangan kesim
inkor etilsa, nicht inkor yuklamasi gapning oxirida keladi:
Wir lesen den Text nicht.O‘zgaradigan va o‘zgarmaydigan qismlardan tashkil topgan kesim inkor etilganda,
nicht inkor yuklamasi gap oxirida kelgan kesimning o‘zgarmas qismi oldidan qo‘yiladi: Wir haben den Text nicht
gelesen.Agar gapning egasi yoki ikkinchi darajali bo‘laklardan biri inkor etiladigan bo‘lsa, nicht inkor so‘zi o‘sha
bo‘lakdan oldin qo‘yiladi.So‘roq gaplarning har ikkala turida ham inkor so‘zi gapning oxirida qo‘yiladi.Wer liest
den Text nicht? Buyruq gaplarda nicht yuklamasi buyruq maylidan keyin keladi, ammo buyruq infinitivda
ifodalangan bo‘lsa, nicht inkori undan oldin keladi.M:Sprechen Sie nicht ! Nicht sprechen !
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie.
Am Wochenende haben wir … Unterricht.
A) kein
B) keine
C) keinen
D) keiner
2. Ergänzen Sie.
… sprach während der Stunde.
A) Niemand
B) Kein
C) Keinen
D) Ihr
3. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich wollte, ich wäre auf … Hilfe angewiesen.
A) niemandes
B) jemand
C) dieselben
D) man
4. Setzen Sie das Pronomen ein.
Karim ist ein fleißiger Student. Er versäumt die Stunden….
A) niemand
B) jemand
C) dieselben
D) niemals
5. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wir laden alle ein,….. bleibt heut’ allein.
A) niemand B) niemanden C) niemandem D) niemandes
6. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich habe jetzt … Zeit.
A) keine B) Keiner C) nicht D) kein
7. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich habe unterwegs … Mann getroffen.
A) keine B) keiner C) kein D) keinen
8. Setzen Sie das Pronomen ein.
In der Nacht sehen wir auf den Straßen … Menschen.
A) kein B) keiner C) keinen D) keinem
9. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich fand dieser Zeitschrift … Informationen über das Bildungssystem in Deutschland.
A) kein B) keinen C) keine D) keiner
10. Setzen Sie das Pronomen ein.
In diesem Jahr wurde … einziges Haus in unserem Wohnviertel gebaut.
A) keine B) keines C) kein D) Keiner
11. Setzen Sie das Pronomen ein.
In dieser Stadt sah ich … einziegen Bekannten.
A) kein B) keiner C) keinem D) keinen
12. Setzen Sie das Pronomen ein.
Er ist schon weg und hat leider … Abschied genommen.
A) keinen B) einen C) unser D) diesen
13. Setzen Sie das Pronomen ein.
- Sage liegt dort ein Buch?
- Nein, dort ist … Buch.
A) ein B) sein D) kein D) dieses
14. Setzen Sie das Pronomen ein.
Seit einem Monat bekomme ich … Briefe von ihm.
A) kein B) keinen C) keine D) keines
15. Ergänzen Sie den Satz.
- Liest du ein Lehrbuch?
- Nein, ich lese … Lehrbuch, ich lese die Zeitschrift „Jugend und Technik“
A) welches B) kein C) nichts D) keine
16. Ergänzen Sie den Satz.
- Ist das ein Abzeichen?
- Nein. Das ist … Abzeichen.
A) keine B) keiner C) kein D) keinen
17. Ergänzen Sie.
„Hast du Geld bei dir?“
„Ich habe … bei mir“
A) keinem B) keins C) keinen D) nicht
18. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich habe unterwegs... Mann getroften.
A) keiner B) keinen C) nicht D) keine
19.Ergänzen Sie.
Im Saal spielt eine Rockgruppe, in der Bar eine Disco,... denkt an
das Nachhause gehen.
A) ein
B) wir
C) kein
D) keiner
20. Ergänzen Sie.
Wir haben ... Möglichkeit, dorthin zu fahren.
A) kein
B) keinen C) keines D) keine
21. Ergänzen Sie.
Hast du ein Geschenk für deinen Vater gekauft?
- Nein, ich habe ... gefunden.
A) keins B) keine C) kein
D) nicht
22. Ergänzen Sie.
Gestern waren alle Studenten im Unterricht. … war krank.
A) keiner
B) keine
C) keins
D) keinen
23. Ergänzen Sie.
Im Buffett gibt es heute … Kaffee.
A) kein
B) keiner C) keinen
D) keines
24. Ergänzen Sie.
… von den Freunden konnte diese Frage beantwortren.
A) Keiner
B) Kein C) Jede
D) Niemanden
25. Ergänzen Sie.
Ich habe … dagegen.
A) nichts B) nicht C) kein
D) nie
26. Ergänzen Sie.
- Du hast doch sicher auch Geschwister ?
- Nein, überhaupt ….
A) keiner
B) kein C) keins
D) keine
27. Ergänzen Sie.
- Bist du schon … dort gewesen ?
- Nein, ich bin dort … gewesen.
A) damals /keine
B) nicht /niemand
C) wann /nicht
D) irgendwann / nie
28. Ergänzen Sie.
“Ich bin … etwas schuldig”, Rief Tanja beim Hereinblicken.
A) niemandem
B) niemand C) keinen D) niemanden
29. Ergänzen Sie.
Bist du … dort gewesen ?
A) jemand
B) niemand C) jemals
D) irgendwo
30. Ergänzen Sie.
Er versäumt die Stunden….
A) niemals
B) man C) nichts
D) kein
31. Ergänzen Sie.
… ist heute zu Hause. Ich bin ganz … .
A) Jemand / allein B) Es /alles C) Niemand /allein
D) Es /man
32. Ergänzen Sie.
-Ist hier jemand gestern gewesen ?
- Nein, …
A) nichts
B) kein C) niemand
D) nie
33. Ergänzen Sie.
Doch die von ihm entdeckte Welt der Mikroorganismen gab ihm … Ruhe.
A) keinen
B) keine
C) keines
D) keinem
34. Ergänzen Sie.
Diese Entdeckung schuf für ihn … Problem.
A) keine
B) kein
C) keines
D) keinem
35. Ergänzen Sie.
- “Wem hast du das Buch gegeben?”
A) Niemandem
B) Nichts
C) Keinen
D) Wir
36. Ergänzen Sie.
-“Kann ich bitte noch eine Tasse Kaffee haben ?”
– “Oh es tut mir leid, wir haben …”.
A) nicht noch eine
B) kein mehr
C) nicht einen D) keinen mehr
37. Ergänzen Sie den folgenden Satz.
Er hat schon viele Abzeichen, und ich habe noch … .
A) keine
B) keinem
C) eine
D) keiner
38. Setzen Sie das Pronomen ein.
In der Nacht sehen wir auf den Straßen der Stadt … Menschen.
A) kein
B) keinem C) keiner
D) keinen
39. Setzen Sie das Pronomen ein.
- Sage, liegt dort ein Buch ?
- Nein, dort ist … Buch.
A) ein
B) sein C) kein
D) dieses
40. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
- Siehst du dort einen Menschen ?
- Nein, ich sehe … .
A) kein
B) keine
C) keines
E) keinen
7////////////////8.9 Shaxssiz olmosh
(Das unpersönliche Pronomen)
Nemis tilida es shaxssiz olmoshi mavjud bo‘lib, bu olmosh shaxssiz gap va iboralarda qo‘llanadi. Es shaxssiz
olmoshi gapda tarjima qilinmaydi.Es olmoshi odatda kesimi shaxssiz fe’l bilan ifodalangan gaplarda ega
vazifasida keladi.Es shaxssiz olmoshi quyidagi hollarda qo‘llanadi:gapda tabiat hodisasini ifodalovchi sof
shaxssiz fe’llar qo‘llanganda, ot-kesim bo‘lib keladigan shaxssiz tuzilmalarda, shaxsi aniq fe’llar shaxssiz fe’llar
vazifasida kelganda, masalan
I
Er liest ein Buch.Es ist interessant.
U kitob o‘qiyapti.U juda qiziqarli.
II
Es regnet.-Yomg‘ir yog‘yapti.
Es friert mich.- Sovqotyapman.
III
Wie geht es Ihnen? – Ahvollaringiz qanday ?
IV
Es ist warm.-Iliq.Es ist sieben Uhr.-Soat sakkiz.
es blitzt chaqmoq chaqmoqda
es dämmert tong otmoqda
es donnert gumburlamorda
es ist dunkel qorong‘u
es gibt bor
es gibt nicht yo‘q
es hagelt do‘l yog‘moqda
es hupt hupen (signal bermoq)
es klopft klopfen (taqillatmoq)
es ist kalt sovuq
es ist heiβ havo issiq
es friert – sovuq tushmoqda
es ist Frühling bahor
es ist warm iliq
es riecht riechen(hidlamoq)
es rumort rumorn(shovqin solmoq)
es regnet yomg‘ir yog‘moqda
es schneit qor yog’moqda
es schmelzt – erimoq
es schwindelt mir boshim aylanyapti
es tröpfelt – yomg’ir tomchilamoqda
es wetterleuchtet – yashin chaqmoqda
Wie geht es? Ahvollar qanday?
Wie steht es? Ishlar qanday?
Wie spät ist es? soat necha?
es ist neuen Uhr Soat 9
Demak, egasi shaxssiz olmosh es bilan ifodalangan gap shaxssiz gap deyiladi. Es shaxssiz olmoshi quyidagi
hollarda ega vazifasida qo‘llanadi.
1) ma’no jihatdan eganing borligi haqida fikr yurgizilmaydigan tabiat hodisalarida: es blitzt, donnert, regnet,
schneit, dämmert, tagt, dunkelt.
2) Tabiat hodisalariga nisbatan holat yoki holatning vaziyatini aniqlashda: Es ist kalt, spät, dunkel.
3) ba’zi tuslanadigan fe’llar shaxssiz forma sifatida es gibt, es geht, es steht, kabi (turg‘un birikmalarda)
qo‘llanganda.Bu fe’llar yangi, abstrakt yoki umumlashgan bir ma’noni anglatadi, masalan: Es gibt in unserer
Fakultät einen Lesesaal und einen Fachraum. Wie steht es dir?
4) Shaxsning tashqi muhit bilan bog‘liq bo‘lgan his tuyg‘ularini ifodalashda:
Es bangt mir, es dürstet, hungert, friert, fröstelt mich, jammert mich, es graut mir
5) Ba’zan odamlarning ixtiyoriga bog‘liq bo‘lmagan ichki sezgi, tuyg‘u, hayajon ma’nosini anglatuvchi fe’llar
bilan:ich fühle es.
6) Es shaxssiz olmoshi o‘timsiz fe’l qo‘llangan majhul darajada ham ishlatiladi. Bu grammatik forma esa es
shaxssiz olmoshi bilan boshlanadi. Agar gap boshqa gap bo‘lagi bilan boshlansa, u vaqtda es tushib qoladi:
Es darf geraucht werden. Hier darf geraucht werden.
Es wurde ihnen geholfen. Ihm wurde geholfen.
7) Es shaxssiz olmoshi sich olmoshi qo‘shilgan va majhul nisbat ma’nosini anglatadigan konstruksiyada ham
qo‘llanishi mumkin:
Es schreibt sich gut auf diesem Papier.
Es fährt sich bequem in dieser Straßenbahn.
Es shaxssiz olmoshi shaxssiz gapda doim ega vazifasida qo‘llanishi faqat nemis tili uchun xosdir. O‘zbek tilida
nemis tilidagi shaxssiz olmoshga mos keladigan olmosh yo‘q. Nemis tilidagi shaxssiz gap o‘zbek tilida, aksincha,
shaxsli gap formasida ifoda etiladi. qiyoslang:
Es regnet – yomg‘ir yog‘moqda.
Es schneit – qor yog‘moqda.
Es ist heiß – kun (havo) issiq.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie.
… war unfaßbar.
A) Wir B) Ihr C) Er D) Es
2. Ergänzen Sie.
Im Frühling donnert … oft.
A) er B) ihr C) man
D) es
3. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
Wenn … schneit, sitze ich gern zu Hause.
A) er B) es C) sie
D) man
4. Setzen Sie das Pronomen ein.
Viele hatten dieses Mädchen gesehen, aber niemand wußte, woher … kam.
A) man B) es C) sie D) er
5. Ergänzen Sie.
Ich lese jetzt ein Buch über Uluqbek, …. ist sehr interessant.
A) es B) man C) sie D) wir
6. Was passt zur Reihe nicht?
A) Es blitzt B) Es donnert. C) Es schneit D) Es gibt
7. Setzen Sie die Pronomen ein.
Es geht … gut. Und wie geht es … ?
A) mir/Sie B) die/Sie C) Sie/dich D) mir/Ihnen
8. Ergänzen Sie den Satz.
… wurde im Zimmer dunkel.
A) Er B) Es C) Ich D) Man
9. Setzen Sie das Pronomen ein.
… ist notwendig, die Arbeit heute zu erfüllen.
A) Es B) Man C) Er D) wir
10. Setzen Sie das Pronomen ein.
… ist schön, am Wochenende ins Grüne zu fahren.
A) Was B) Man C) Er D) Es
11. Setzen Sie das Pronomen ein.
… ist interessant, die Industrieausstellung zu besuchen.
A) Das B) Man C) Er D) Es
12. Setzen Sie das Pronomen ein.
… war sehr angenehm, Sie kennenzulernen.
A) Er B) Man C) Mir D) Es
13. Setzen Sie das Pronomen ein.
… gefällt mit in deiner Schwimmhalle sehr gut.
A) Man B) Du C) Es D) Ihm
14. Setzen Sie das Pronomen ein.
… freut mich, dass ich Sie sehen kann.
A) Er B) Ich C) Es D) Mann
15. Ergänzen Sie die Satz durch die Pronomen.
… arbeitet heute nicht … ist Sonntag.
A) Man /Es B) Es /Man C) Wir/Es D) Man/Er
16. Ergänzen Sie die Satz durch die Pronomen
… wird dunkel . … muß Licht machen.
A) Man/es B) Es/Man C) Es/du D) Man/sie
17. Ergänzen Sie den Satz.
… ist schon Abend, aber … kann noch vor dem Schlafengehen einen kleinen
Spaziergang machen.
A) Man/es B) Plötzlich/man C) War/es D) Es/man
18. Ergänzen Sie.
… stürmt und schneit, … kann nicht fliegen.
A) Man/es B) Er/man C) Es/- D) Es/man
19. Ergänzen Sie.
Habt … die heutige Zeitung gelesen und was gibt … Neues?
A) du/es B) er/man C) es/es D) ihr/es
20. Ergänzen Sie.
… war im Sommer, … fuhr ans Meer.
A) Es/ ihr B) Man/es C) Wir/er D) Es/er
21. Ergänzen Sie.
Der neue Supermarkt ist toll.
Da kann ... wirklich alles kaufen.
A) einen B) Mann C) man
D) wir
22.Ergänzen Sie.
- Wohin hängen wir das Bild?
- Wir hängen ... an die Wand rechts.
A) die
B)er
C)es
D) ihm
23.Ergänzen Sie.
… beginnt den Brief mit einer Anrede.
A) es B) ihn C) man
D) mir
24.Ergänzen Sie.
Als ... ins Ausland fuhr, so war... wichtig, die Sprache des Landes zu
verstehen und sie sprechen zu können.
A) wir, man
B) ich, es
C) man, es
D) ich, er
25.Ergänzen Sie.
Ich halte ... für besser, wenn Sie mehr lernten.
A)es
B)die
C) der
D) man
26.Ergänzen Sie.
Verzeihung, ich habe ... eilig.
A) mich B) man C) es D) heute
27. Setzen Sie die Pronomen ein.
.... dammerte, ... wurde dunkel, die Nacht kam.
A) Es / man
C)Er/es
B) Man / er
D)Es/es
28. Ergänzen Sie.
Muß... wirklich so sein, dass man in der Prüfungsvorbereitung vor allem
Abstand nimmt?
A) diesem B) diese C) es
D) dieses
29.Ergänzen Sie.
In der Ferne donnert ... schwach.
A) das
B) man
C) er
D) es
30. Wo steckt der Fehler?
A) Im Frühling werden die Blatter grün.
B) Gestern hat man viel geschneit.
C) Es lautet zur Stunde.
D) Was gibt es heute zum Frühstück ?
31.Ergänzen Sie!
Das Kind ist krank. ... weint.Die Mutter beruhigt....
A) man ihn B) es / es C) es / ihn D) es / sie
32. Ergänzen Sie.
Die Schauspieler wechselten kein einziges Wort, ... war eine stumme Szene.
A) Sie B) ihr
C) man D) es
33.Ergänzen Sie.
Im Frühling donnert... oft.
A) er
B) sie C) man D) es
34. Ergänzen Sie.
Ruhen Sie sich ein wenig aus, dann geht...Ihnen viel besser.
A) man
B) wir
C) er
D) es
33. Ergänzen Sie.
Einigen Gästen gelang ... das Theater zu besuchen.
A) es
B) er
C) ihn
D) man
34. Ergänzen Sie.
... hat mir in Deutschland gefallen.
A) Es
B) Man
C) Ihr
D) ihm
35. Ergänzen Sie.
... ist schon spät. ... muss nach Hause gehen.
A) Es/Wir
B) Ich/Ich
C) Man / Du
D) Es / Man
36. Ergänzen Sie.
Solange ... hell ist, kannst du draußen bleiben, sobald ... aber dunkel wird, kommst du
nach Hause.
A) man / man
C) es / es
B) man / es
D) er / er
37. Ergänzen Sie.
... schwindelt ihr.
A) Er
B) Man
C) Sie
D) Es
38. Wo steckt der Fehler?
A) Was gibt es heute zum Frühstück?
B) Gestern hat man viel geschneit.
C) Es läutet zur Stunde
D) Im Frühling werden die Blatter grün.
39.Ergänzen Sie.
Wie spät ist … denn ? … ist schon zwei Uhr.
A) es /Es B) es / man C) man / man
D) man / es
40. Ergänzen Sie.
…schwindelt ihr.
A) Man B) Es C) Sie D) Er
41. Ergänzen Sie.
Ruhen Sie sich ein wenig aus, dann geht … Ihnen viel besser.
A) man B) wir C) er D) es
42. Wo steckt der Fehler?
A) Was gibt es heute zum Früstück?
B) Gestern hat man viel geschneit.
C) Es läutet zur Stunde.
D) Im Frühling werden die Blätter grün.
43. Ergänzen Sie.
… wehte ein eisiger Wind.
A) Es B) Man C) Sie D) Er
44. Ergänzen Sie.
… freut den Arzt, … Kollegen wiederzusehen.
A) Er / seinen B) Es / seinen C) Es / sein D) Man / ihrer
45. Ergänzen Sie.
Solange … hell ist, kannst du draußen bleiben, sobald …
aber dunkel wird, kommst du nach Hause.
A) man /man B) man / es C) es / es D) er / er
46. Ergänzen Sie.
Es ist wichtig. daß du …. verstehst.
A) ihm B) mir C) ihr D) es
47. Ergänzen Sie.
…ist schon spät. …muß nach Hause gehen.
A) Es / Wir B) Ich / Ich C) Man / du D) Es / Man
48. Ergänzen Sie.
Einige Gästen gelang …, das Theater zu besuche.
A) es B) er C) ihn D) man
49. Ergänzen Sie den Satz.
- Wie geht … Ihnen?
- Danke … geht mir gut?
A) es /man B) man / es C) er / es D) es / es
50.Ergänzen Sie.
Wie steht... mit Ihrer Diplomarbeit? Wann ist...
fertig?
A) es / man
B) man / sie C) es / sie
D) es / es
7////////////////8.10 Birgalik olmoshi
( Das Reziprokpronomen )
Birgalik olmoshi einander harakatni ikki yoki bir necha shaxs (subjekt) tomonidan birgalikda bajarilishini
ifodalaydi.Shuning uchun ham u ish –harakatni birgalikda bajarilishini ko‘rsatadigan fe’llar va predloglar bilan
qo‘llanadi: miteinander,zueinander,füreinander.Einander birgalik olmoshi turlanmaydi.
Bu olmosh ish-harakatning bir-biriga bo‘lgan munosabat harakterini anglatadi va unga xos ma’no o‘zbek tilida
bir-birini, bir-biriga ,bir-biri bilan kabi takroriy so‘zlar yordamida ifoda etiladi. masalan
einnander lieben – bir-birini sevmoq
einander grüβen – bir-biri bilan ko‘rishmoq
miteinander kämpfen - bir-biri bilan kurashmoq
miteinander spielen – birga o‘ynamoq
miteinander zufrieden sein – bir-biridan mamnun bo‘lmoq
etwas für einander tun – bir- biri uchun biror narsa qilmoq
füreinander sorgen – bir-biri uchun g‘amxo‘rlik qilmoq
«du» zueinander sagen – bir-biri bilan «sen» deb gaplashmoq
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie das Reziprokpronomen
Die Ehepaaren sind sehr froh, denn sie sind …. zufrieden.
A) kein B) nichts C) zueinander D) miteinander
2. Setzen Sie das Reziprokpronomen
Die Geschwister sorgen immer…..
A) kein B) nichts C) füreinander D) zueinander
3. Setzen Sie das Reziprokpronomen
Die Freunde sagen immer „du“….
A) zueinander B ) nichts C) kein
4. Setzen Sie das Reziprokpronomen
Die Menschen gehen durch die Straße , treffen sich und grüßen sie….
A) einander B) zueinander C) nichts D) kein
5. Was passt ?
Ich freue mich auf Kerins Besuch. Wir haben ...lange nicht gesehen.
A) sich
B) uns
C) voneinander
D) miteinander
6. Vervollständigen Sie den Satz.
Sie haben …während einer Party kennengelernt.
A) einander
B) zueinander C) nichts D) kein
7. Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Kinder spielen im Hof …..
A) einander
B) miteinander C) voneinander
D) ihnen
8. Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Freunde sagen immer „du“ …..
A) zueinander B) miteinander
C) voneinander D) einander
9. Setzen Sie das Pronomen ein.
Zum Neujahr wünscht man …. viel Glück.
A) einander
B) derselbe
C) jemand
D) niemand
10. Setzen Sie das Pronomen ein.
Sie kannten …. gut.
A) es
B) einander
C) jemand
D) niemand
11. Ergänzen Sie.
Sie helfen oft….
A) voneinander B) miteinander C) einander D) übereinander
12. Ergänzen Sie.
Man muß ... helfen.
A) einander
B) miteinander
13. Ergänzen Sie.
Wir sprechen …. nur deutsch.
C) voneinander
D) sie
A) miteinander
B) einander C) zueinander
D) sie
14. Setzen Sie das Pronomen ein.
Sie lieben schon seit langer Zeit ….
A) einander
B) miteinander C) voneinander
D) ihm
15. Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Menschen gehen durch die Straße , treffen sich und grüßen sie …..
A) zueinander
B) voneinander
C) einander
D) ihn
7/////////////8.11 Olmosh – ravishlar
( Die Pronominaladverbien )
Bu olmoshlar ham olmoshlik, ham ravishlik xususiyatlariga ega bo‘lganidan olmosh – ravishlar deb
yuritiladi.Ular olmoshlar kabi ot o‘rnida qo‘llanadi, ravishlarga o‘xshab morfologik jihatdan o‘zgarmaydi va
gapda hol bo‘lib keladi.
Olmosh – ravishlar wo yoki da ravishlarining tegishli predloglar bilan birikishidan yasaladi.Wo+predlog shakli
predlogli otga nisbatan so‘roq so‘z sifatida ishlatiladi.Da+ predlog shakli esa ko‘rsatish ma’nosiga ega bo‘lib,
o‘sha otga ishora qiladi, unga javob so‘z sifatida qo‘llanadi:
wo+mit = womit
da+mit = damit
wo+bei = wobei
da+bei = dabei
wo+für = wofür
da+für = dafür
wo+zu = wozu
da+zu = dazu
Predlog unli tovush bilan boshlansa, wo va da ravishlariga r undoshi qo‘shiladi.
wo+aus = woraus
da+aus = daraus
wo+in = worin
da+in = darin
wo+auf = worauf
da+auf = darauf
wo+über = worüber
da+über = darüber
Olmosh – ravishlar gapda predlog bilan kelgan jonsiz predmetlar o‘rnida qo‘llanadi.
Usbekistan ist durch die Baumwollezucht berühmt.
Woduch ist Usbekistan berühmt ?
Usbekistan ist dadurch berühmt.
Agar gapda jonli narsa-pratmet to‘g‘risida fikr yuritilsa, unda predlog + so‘roq olmoshi birikmasi bei wem,zu
wem, an wen, auf wen, für wen qo‘llanadi.
Ich warte auf meinen Freund.
Auf wen wartest du ?
Olmosh-ravishlar gapda quyidagi vazifani bajarib keladi:
Hol: Darauf steht geschrieben: Apotheke.
Aniqlovchi: Die Antwort darauf ist nicht leicht.
To‘ldiruvchi: Ich bin damit einverstanden.
Hier so‘zi predlog bilan qo‘shilib qo‘shma so‘z yasaydi. Buni ham olmosh ravishlar qatoriga qo‘shish mumkin:
hierbei, hiermit, hierauf.
Olmosh ravishlar ko‘p ma’nolidir.Olmosh ravishlar payt ma’nosida qo‘llanganda, ot yoki ravish bilan birga
keladi: am Tage darauf (danach) – tags darauf (danach) – den Tag darauf (danach), kurz darauf (danach) – bald
darauf (danach); gleich darauf (danach)- unmittelbar darauf (danach).
Olmosh ravishlarning ma’nolari fe’llarning boshqaruvida konkretlashadi: warten auf – warten darauf;
denken an – denken daran; sprechen über – sprechen darüber.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. erinnert ihr euch am liebsten? An den witzigen Fremdenführer.
A) an wen B) an wem C) woran D) womit
2. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. habt ihr euch beschäftigt? Mit Landeskunde.
A) an was B) an wem C) woran D) womit
3. Wählen Sie das passende Fragewort.
…..habt ihr euch gewundert? Über die Fortschritte des Landes.
A) über was B) woran C) Worüber D) womit
4. Finden Sie das Fragewort zur unterstrichenen Wortgruppe .
Er wartet auf seinen Freund.
A) Woran B) Wofür C) Womit D) Worauf
5. Ergänzen Sie ?
…. können Sie sich besonders gut erinnern?
A) Woran B) Wofür C) Womit D) Worum
6. Finden Sie das Fragewort zur unterstrichenen Wortgruppe .
Vor unserem Haus befindet sich die Stadtbibliothek.
A) Wie? B) Wohin? C) Woher D) Wo?
7. Finden Sie den Antwort auf die Frage.
Woran nahmen die Schüler aktiv teil?
A) An Fischen B) An meine Lehrerin C) An der Versammlung. D) An der ersten Stelle.
8. Finden Sie das Fragewort zu den unterstrichenen Wörtern.
Aus der Stadt kamen viele Gäste
A) Warum? B) wohin C) Wo D) Woher?
9.Finden Sie die Fragewörter zu den unterstrichenen Wörtern.
Ich habe heute einen Brief von meinem Freund bekommen.
A) wann /von wem
B) wenn /von wem
C) wann / wovon
D) wenn / wovon
10. Was passt?
-
Karl hat eine neue Stelle gefunden.
-... hat er mir nichts erzählt.
A) Das
B) Davon C) Darauf D) Damit
11. Ergänzen Sie.
Ich denke an die Sommerferien. Und ... denkst du?
A) an wo B) an was C) daran D) woran
12. Ergänzen Sie.
Die Mutter gewöhnt die Kinder..., dass sie zeitig aufstehen.
A) darüber B) daran C) darauf D) darum
13. Ergänzen Sie.
Das Buch, das ich gerade lese, ist sehr interessant.
- Worum geht es ... denn?
A) darüber
B) darin C) davon
D) damit
14. Was passt?
Warum regst du dich so auf ? Es gibt doch nichts,... man sich aufregen muß.
A) wovon
B) worüber
C) was
D) über das
15.Was passt?
Die laute Musik stört mich. - Ja, ich ärgere mich auch ....
A) davon
B) damit C) darüber D) dabei
16. Ergänzen Sie
- Womit beschäftigen Sie sich in ihrer Freizeit ?
- Ich beschäftige mich besonders gern … Zeichnen.
- Beschäftigt sich ihre Schwester auch manchmal …?
A) auf /dar auf B) über /darüber C) mit /damit D) für /dafür
17. Finden Sie das Fragewort zur unterstrichenen Wortgruppe.
Er gewöhnte sich nur langsam an den scharfen Nordwind.
A)daran? B)an wen? C)an etwas? D)woran?
18. Ergänzen Sie.
Physik? … hat sich meine Schwester nie interessiert.
A) Davon B) Damit C) Darüber D) Dafür
19. Ergänzen Sie.
Das Bild, das du mir zum Geburtstag geschenkt hast, ist etwas … ich mich immer wieder freue.
A) worüber B) womit C) worauf D) wodurch
20. Ergänzen Sie.
... hast du dich denn bei der Diskussion so geärgert ?
A) Woran B)Wovon C) Worüber D)Womit
21. Ergänzen Sie.
Es war schon dunkel und der Polizist hatte keine Taschenlampe…
A) dabei B)dafür C)damit D)davon
22. Ergänzen Sie.
… hoffst du ?
A) Worauf B) Womit C) Wonach D) Wofür
23. Ergänzen Sie
- Womit spielt das Mädchen ? Spielt es mit Puppen
- Ja, das Mädchen spielt …
A) davon B) mit die
C) dazu D) damit
24. Ergänzen Sie
… erinnerst du dich so oft ?
A) über was
B) worüber C) wowon D) woran
25. Ergänzen Sie
… ärgert sich diese Frau ?
A) wozu
B) womit
C) wofür
D) wörüber
C) woran
D) womit
26. Ergänzen Sie.
… bist du zufrieden ?
A) wovon
B) an wen
27. Ergänzen Sie den Satz durch ein Pronominaladverb.
- Denkt er oft an den Unfall ?
- Ja, muß immer … denken
A) daran
B) danach C) davon D) an das
28. Ergänzen Sie.
Ich achtete, daß wir einen Mann überholten. Mein Freund achtete
auch …. .
A) daran
B) dafür C) davon D) darauf
29. Finden Sie die Frage zu den unterstrichenen Wörtern
Bitte rufen Sie mich, wenn ich an der Reihe bin.
A) Woran ?
B) Wozu ?
C) Wann ?
D) Worüber?
30. Finden Sie das Fragwort zur Unterstrichenen Wortgruppe.
Die Kinder freuen sich über die Sommerferien.
A) worüber B) über wen C) wozu D) über was
31. Was passt?
-
Warum regst du dich so auf ?
Es gibt doch nichts,…man sich aufregen muß.
A) wovon B) worüber C) was D) über das
32. Ergänzen Sie.
- Hast du eine neue Wohnung gefunden ?
- Ja, aber ich habe lange … gesucht.
A) danach B) daran C) darum D) das
33. Finden Sie die Antwort auf die Frage.
Worauf wartest du ?
A) Auf den Bus B) Auf meine Mutter
C) Auf dich D) Auf meinen Freund
34. Ergänzen Sie.
- Du kannst aber gut Klavier spielen!
- Ja, ich habe schon als Kind … angefangen.
A) davon B) damit C) darüber D) darauf
35. Ergänzen Sie.
Asis erzählt mir über seine Reise.
…. erzählt er ?
A) Worum B) Worüber C) Woran D) Womit
36. Ergänzen Sie.
Die Mutter gewöhnt die Kinder …., daß sie zeitig aufstehen.
A) darüber B) daran C) darauf D) darum
37. Ergänzen Sie.
Interessierst du dich für das Buch - Ja ich interesiere mich …..
A) dafür B) daran C) für das D) darauf
38.Ergänzen Sie.
-Wofür hat er euch gedankt? Hat er euch für
das Paket gedankt?
-Ja, er hat uns ... gedankt.
A)dazu B) für ihn C) damit D) dafür
39.Ergänzen Sie.
Ich habe mich
... sehr gefreut, natürlich auch
über den Kuchen und andere gute Sachen.
A) darüber
B) damit C) über das
D) auf das
40.Beantworten Sie richtig die Frage.
Woran fahren die Touristen vorbei?
A) Die Touristen fahren an das Hotel vorbei
B) Die Touristen fahren an den Bahnhof vorbei.
C) Die Touristen fahren am Hotel vorbei.
D) Die Touristen fahren am U-Bahnstation vorbei.
41.Ergänzen Sie.
B: Guten Tag, Ali.
A: Guten Tag, Bobur. Wie gent es' dir?
B: Danke gut. Aber ich bin jetzt sehr beschäftigt.
A: ...?
B: Ich soll morgen eine Mitteilung über die berühmten Dichter machen.
Jetzt beeile ich mich in die Bibliothek.
A) Wann B) Worum C) Womit D) Wohin
42. Welche Frage kann man zum folgenden Satz stellen?
Viele usbekische Wissenschaftler arbeiten auf verschiedenen Gebieten
der Wissenschaft.
A) Woran arbeiten viele Wissenschaftler Usbekistans?
B) Seit wann arbeiten die usbekischen Wissenschaftler auf diesen Gebieten?
C) Auf welchen Gebieten arbeiten viele usbekische Wissenschaftler?
D) Wie lange arbeiten viele Wissenschaftler Usbekistans?
43. Ergänzen Sie.
... muß ich mich wenden?
A) Zu wen
B) Wen
C) An wem
D) An wen
44. Was passt?
... besteht die Aufgabe des neuen Angestellten?
A) Wovon
B) Worauf
C) Worin
D) Woraus
45. Finden Sie die Frage zu den unterstrichenen Wörtern.
Ich kann mich nicht mit einer Drei in Physik begnügen.
A) hiermit ? B) mit wem ? C) womit ? D) worüber
VARIANT V
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
…ein Bekannten haben …ir empfohlen, i… “Hotel Stern” zu übernachten.
A) f B) m C) w D) t
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -tät B)- us C) –chen D) -ler
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) - graph B) –tum C) -ment D)-ist
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – ich B) - nis C) - ung
D)- lein
5.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) das Wissen B) die Brille C) die Pocken D) die Kenntnis
6.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Der Arzt versucht, das Herz des Patienten wieder in Bewegung zu bringen.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
7.Welcher Artikel ist falsch?
A) die Erde
B) die Oberfläche C) die Boden D) die Schicht
8.Finden Sie das Substantiv nur im Plural.
A) die Masern B) die Schönheit C) die Sonne D) der Kaffe
9. Finden Sie das Substantive im Plural.
A) die Lehrern B) das Zimmer C) die Mutter D) der Rätsel
10.
Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die… sind immer in Ordnung.
A) Fahrstühle B) Fahrstühlen C) Fahrstühler D) Fahrstuhle
11.
Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die …hängen die Landkarte an die Wand.
A) Klassenlehrerin
B) Klassenlehrerinne
C) Klassenlehrerinnen
D) Klassenlehrerinner
12.
Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die …bekommen das Buch in der Bibliothek.
A) Lesers B) Lesern C) Lesere D) Leser
13.
Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die … sind rot, aber sie sind nicht grün.
A) Tuchs
B) Tücher
C) Tuche
D) Tuch
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Militionär regelt ….
A) der Verkehr B) den Verkehr C) des Verkehrs D) dem Verkehr
1 5. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Wille …. besiegt die Natur.
A) der Mensch B) dem Menschen C) die Menschen D) des Menschen
16. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Artikel … sind sehr interessant.
A) der Zeitung B) die Zeitung C) des Zeitung D) dem Zeitung
17. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Kennen Sie die Bedeutung ….
18. Finden Sie die richtige Pluralform „ der Kursus “
A) die Kurse B) die Kursen C) die Kurses D) die Kurser
19. Setzen Sie den Artikl ein.
Sie zeigen einem Freund …. Foto von früher, auf dem seine Frau einen anderen küsst.
A) ein B) das C) eine D) einem
20. Setzen Sie den Artikl ein.
Berlin war … geteilte Stadt
A) ein B) das C) eine D) einer
21. Setzen Sie den Artikl ein.
Das ist … guter Vorschlag.
A) eines B) das C) der D) ein
22. Setzen Sie den Artikl ein.
Da ist … Gebäude….. Gebäude ist fünf Stock hoch.
A) ein /ein
B) ein /das C) ein /der D) eine /die
23. Setzen Sie den Artikl ein.
… sonnige Taschkent besuchen viele Touristen.
A) ein B) das C) die D) der
24. Setzen Sie den Artikl ein.
Das ist … Schule. … Schule ist groß.
A) ein /ein
B) ein /das C) ein /der D) eine /die
25. Setzen Sie den Artikl ein.
Das ist… wichtiges Problem.
A) ein B) das C) die D) der
26. Setzen Sie den Artikl ein.
Rechts ist … Aula. … Aula ist sehr groß.
A) ein /ein
B) ein /das C) ein /der D) eine /die
27. Setzen Sie den Artikl ein.
Mein Freund liebt … heiße Karschi.
A) ein B) das C) die D) der
28. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Ein Hund hat … gebissen. Die Ärztin hat … eine Spritze gegeben.
A) mich / mir B) mich / mich C) mir / mir D) mir / mich
29. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Dieser Roman ist interessant. Lies … !
A) sie B) es C) er D) ihn
30.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Ich habe …. am Tisch gestoßen.
.
A) mich B) mir C) dich D) uns
31. Setzen Sie das Pronomen ein.
Zum Nawrusfest kamen alle Kinder und ... Eltern.
A) dessen B) sein C) ihre D) seine
32. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Heute hast du schon wieder ….. Kleid an wie gestern und vorgestern.
A) dasselbe B) dasselben C) des D) dasselbes
33. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
….. Studentin steht im dritten Studienjahr.
A) Jenes B) Jener C) Jene D) Jenem
34. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
Hallo, … ist mit dir los?
A) wem B) wer C) was D) wie
35. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das ist der Zug, … nach Garmisch-Partenkirchen fährt.
A) dem B) das C) den D) der
8//////////////9 - MAVZU : SIFAT ( DAS ADJEKTIV )
Yuqorida aytib o‘tilganidek, otlar asosan dunyodagi narsalarni tilda aks ettirishga xizmat qiladi.Sifatlar esa
shu narsalarning belgisini aks ettirish uchun xizmat qiluvchi mustaqil so‘z turkumidir.Demak, sifatlar
predmetning belgisini, xususiyatini ifodalaydi. Sifat predmetning rangini, tusini, sifati, xususiyatini, holatini,
xarakterini, ta’mini, mazasini, hajmi, psixik holati va boshqalarni ifodalashi mumkin. Masalan: rot, krank, süß,
klug.
Sifat welcher?,welches?,welche? hamda was für ein? so‘roqlariga javob bo‘ladi.
Nemis tilida sifatlar turlanadigan (die flektierte Form) va turlanmaydigan (die unflektierte Form) formaga
ega.Sifatning turlanadigan formasi gapda aniqlovchi bo‘lib keladi. Aniqlovchi bo‘lib kelgan sifatlar otdan oldin
kelib, u bilan son, kelishik va rodda moslashadi: Das große Haus ist neu.
Sifatning turlanmaydigan formasi esa gapda predikativ bo‘lib, ya’ni ot kesimning bir qismi bo‘lib keladi.
Predikativ (ot kesimning bir qismi) bo‘lib kelgan sifatlar esa gapning oxirida keladi va o‘zgarmaydi. :Ich bin
glücklich.
Ba’zi sifatlar (sicher, fähig, würdig, ansichtig, überdrüssig, - Genetiv; ähnlich, gleich, treu, verdächtig, böse,
dankbar, bekannt – Dativ va boshqalar) predikativ bo‘lib kelganda, boshqarish xususiyatiga ega bo‘lib,
to‘ldiruvchini vositali kelishiklaridan biriga turishini talab qiladi.
Ayrim hollarda ular predlogli to‘ldiruvchi stolz (auf+Akk), froh (über+Akk), berühmt (durch+Akk), zufreiden
(mit+Dat), reich(an+Dat), schuld(an+Dat), einverstanden (mit+Dat)lar bilan ham keladi:A.Nawai ist durch seine
Werke berühmt.
Sifatlar daraja va turlanishga ega.Nemis tilida sifat ot kabi rod, son va kelishik formasiga ega .Lekin bu
grammatik forma otga tegishli bo‘lgan grammatik formadan farq qiladi.Otlarda har bir ot uchun alohida rod
belgilangan, sifatlarning rodi esa otning qanday rodda bo‘lishiga bog‘liqdir .Masalan: großer Tisch, große Tafel,
großes Buch kabi.Sifatning kelishik va son formalari ham aniqlanmish otning kelishik va otiga
bog‘liqdir.Shuning uchun ham sifatning grammatik formasi otning „absolyut“ formasiga nisbatan „nisbiy“
kategoriya deb yuritiladi.
8.1 Sifatlarning yasalishi
(Die Bildung der Adjektive)
Nemis tilida sifat boshqa so‘z turkumlaridan ham yasalishi mumkin.Sifat yasovchi qo‘shimchalarning eng
muhimlari quyidagilar:
-ig qo‘shimchasi bilan asosan otlardan sifat yasaladi:
die Macht (kuch) – mächtig (kuchli)
die Sonne (quyosh) – sonnig (quyoshli)
- lich qo‘shimchasi bilan ham otlardan sifat yasaladi:
der Mensch (kishi) - menschlich (kishilik)
der Freund (do‘st) – freundlich (do‘stlik)
- isch qo‘shimchasi bilan ot negizlaridan sifatlar yasaladi:
die Stadt (shahar) – städtisch (shaharlik)
-er qo‘shimchasi bilan shahar nomlaridan sifat yasalib bosh harf bilan yoziladi:
Das Taschkenter Theater – Toschkent teatri
Das Karschiener Bahnhof - Qarshi vokzali
- los qo‘shimchasi otlarga qo‘shilib, o‘zbekcha – siz, -be qo‘shimchasiga to‘g‘ri keladi:
die Arbeit (ish) – arbeitslos (ishsiz)
die Hilfe (yordam) – hilflos (yordamsiz)
Va yana quyidagi suffikslar sifat yasashda -bar, - sam, -haft, (-haftig),-en (-ern) qo‘llanadi: wunderbar, silbern,
seiden, wahrhaft, langsam,fruchtbar.
un- prefiksi sifat yasashda sermahsul hisoblanadi:untreu, unreif.
ur-, miß-,erz- prefikslari sifat yasashda kamroq ishlatiladi: uralt, mißliebig, erzfaul.
Qo‘shma sifatlar miqdori nemis tilida qo‘shma otlarga qaraganda kamroqdir. Qo‘shma sifatlarning birinchi
komponenti esa sifat yoki sifatdoshdan tashkil topadi: altklug, lebenswichtig, friedliebend, v.b.
8.2 Sifatlarning bo‘linishi
(Die Einteilung der Adjektive)
Odatda sifatlar anglatgan ma’nosiga ko‘ra ikki turga bo‘linadi: asliy sifatlarga (qualitative Adjektive) va
nisbiy sifatlarga (relative Adjektive) bo‘linadi.
Asliy sifatlar tub so‘zlardan iborat bo‘lib, predmetning belgisini bevosita, to‘g‘ridan-to‘g‘ri ifodalaydi, uni
darajalab ko‘rsatadi. Asliy sifatlar belgi jihatdan har xil bo‘lib, rang tusni (gelb, rot, weiß), ta’m-mazani (süß,
bitter, sauer), hajmni (breit, groß, hoch), holat, ichki hissiyotni (blind, stumm, krank) , ijobiy yoki inkor
ma’nosini (gut, schlecht), tashqi formasini (schlank, rund) ifodalab kelishi mumkin.
Nemis tilida asliy sifatlarning ko‘pi to‘la paradigmaga ega: ular turlanadi, daraja formalariga ega , gapda
aniqlovchi va predikativ vazifasida qo‘llanadi.Ammo nemis tilida sifatlar qisqa (turlanmaydigan) formaga ham
ega: Sie sind gesund.Der Himmel ist blau.
Nisbiy sifatlar predmetdagi belgini uning boshqa biror predmetga bo‘lgan turlicha munosabatiga ko‘ra
bildiradi. Nisbiy sifatlarning ko‘pchiligi odatda ot,fe’l va ravishdan yasalgan bo‘lib,belgini darajalab
ko‘rsatmaydi. Nasbiy sifatlar quyidagi ma’nolarni bildiradi.
a) predmetning o‘zi yasalgan materiali: golden, wollen, seiden, silber;.
b) O‘rin yoki payt munosabatlari: täglich, järlich, heutig, gestrig, dortig.
s) Turli xil tushunchalar bilan bog‘liq bo‘lgan xususiyatni:menschlich, kindlich, sparsam,tragbar, zorning,
freudig.
Nemis tilida nisbiy sifatlar qisqa formaga ega bo‘lib, belgini darajalab ko‘rsatmaydi va ular ravishga ko‘cha
olmaydi. Nisbiy sifatlar sifat yasovchi turli affikslar va boshqa so‘z turkumlaridan yasalgan bo‘ladi. Masalan:
gold-en, hölz-ern, nächt-lich, hör-bar;
8.3 Sifatlarning turlanishi
(Die Deklination der Adjektive)
Aniqlovchi vazifasida keladigan sifat gapda turlanadi.Sifatning turlanishi otning turlanishidek mustaqil
bo‘lmay, balki nisbiydir.Sifatlar uch xil turlanadi:kuchsiz turlanish, kuchli turlanish, aralash turlanish.Sifatlarning
turlanishi uning oldidan qo‘llanadigan so‘zlar (artikl,olmosh, son) ga bog‘liq bo‘ladi. Chunki sifat moslashgan
otning rod ,kelishik va sonini ko‘rsatadi.Demak, sifatning turlanish turi uning aniqlovchi sifatida qo‘llanadigan
so‘z birikmasi sostaviga bog‘liq.So‘z birikmasining sostavi quyidagicha bo‘ladi:
1) yetakchi so‘ z + sifat + ot ;
2) sifat + ot;
So‘z birikmasining asosiy yoki bosh komponenti otdir.
8.4 Sifatlarning kuchsiz turlanishi
( Die schwache Deklination der Adjektive )
Sifat oldidan aniq artikllar der,die,das,die, olmoshlar-dieser,solcher,jener,jeder,solche,diese,jene,solches,
dieses, jenes,derselbe,derjenige,aller,mancher,folgender,gleicher,jegleicher,welcher kelsa sifat kuchsiz
turlanadi.Sifat kuchsiz turlanganda
birlikda har uchala rod Nominativda va sredniy, jenskiy rod Akkuzativda –e qo‘shimchasini, qolgan kelishiklarda
esa –en qo‘shimchasini oladi , shuning uchun ham bu nominal turlanish deb ham ataladi.Faqat sifatning
kuchsiz turlanishida rod, kelishik va son, kuchli turlanishdagidek, ochiq ifoda etilmaydi.Sifatning kuchsiz
turlanishida etakchi so‘z, ya’ni aniq artikl yoki olmoshlar sifat oldida qo‘llanadi.Bunda sifat bilan turlangan
otning grammatik rodi ochiq ko‘rinadi.
Singular
K
Maskulina
Feminina
Neutra
N
dieser heiß-e Tag
jene alt-e Frau
solches klein-e Buch
G
dieses heiß-en Tages
jener alt-en Frau
solches klein-en Buches
D
diesem heiß-en Tag
jener alt-en Frau
solchem klein-en Buch
A
diesen heiß-en Tag
jene alt-e Frau
solches klein-e Buch
Kuchsiz turlanganda sifat ko‘plikda barcha kelishiklarda –en qo‘shimchasini oladi
Plural
K
N
diese heiß-en Tage
jene alt-en Frauen
solche klein-en Bücher
G
dieser heiß-en Tage
jener alt-en Frauen
solcher klein-en Bücher
D
diesen heiß-en Tagen
jenen alt-en Frauen
solchen klein-en Büchern
A
diese heiß-en Tage
jene alt-en Frauen
solche klein-en Bücher
Sifat ko‘plikda :alle beide,sämtliche,welche,keine so‘zlaridan keyin
kuchsiz turlanadi.
8.5 Sifatlarning kuchli turlanishi
( Die starke Deklination der Adjektive)
Agar sifat oldidan artikl ham, olmosh ham qo‘llanmasa sifat kuchli turlanadi, bunda sifat aniq artikl
qo‘shimchasini oladi,faqat Genitiv kelishigida sredniy va mujskoy rodda –en qo‘shimchasini oladi, shuning
uchun ham bu prominal turlanish deb ham ataladi.Demak kuchli turlanishda kelishik qo‘shimchalari ochiq
ko‘rsatilib, ular aniq artikl yoki ko‘rsatish olmoshlarining kelishik qo‘shimchalari bilan mos tushadi.
Singular
K
Maskulina
Feminina
Neutra
N
heiß-er Tag
alt-e Frau
klein-es Buch
G
heiß-en Tages
alt-er Frau
klein-en Buches
D
heiß-em Tag
alt-er Frau
klein-em Buch
A
heiß-en Tag
alt-e Frau
klein-es Buch
Plural
K
N
heiß-e Tage
alt-e Frauen
klein-e Bücher
G
heiß-er Tage
alt-er Frauen
klein-er Bücher
D
heiß-en Tagen
alt-en Frauen
klein-en Büchern
A
heiß-e Tage
alt-e Frauen
klein-e Bücher
Sifat oldidan yetakchi so‘z bo‘lmay, uning o‘rniga turlanmaydigan
etwas,genug,allerlei,vielerlei,lauter,viel,wenig,mehr, mancherlei kabi so‘zlar kelsa, u birlikda kuchli turlanadi.
Sifat ko‘plik ma’nosini ifoda etuvchi einige, manche, viele, wenige, mehrere,etliche,verschiedene so‘zlaridan
keyin va sifat oldidan sanoq son turgan bo‘lsa ham kuchli turlanadi.
8.6 Sifatlarning aralash turlanishi
( Die gemischte Deklination der Adjektive )
Agar sifat oldidan noaniq artikl - ein,eine,ein, egalik olmoshlari –mein,dein,sein,ihr,unser, euer, ihr, Ihr va
inkor olmoshi – kein kelsa
sifat ham kuchli,ham kuchsiz , ya’ni aralash turlanadi. Bu paradigma deb ham yuritiladi.Bunda sifat birlikda har
uchala rodda Nominativ va Akkuzativ sredniy hamda jenskiy rodlarda kuchli turlanish qo‘shimchasini, qolgan
kelishiklarda esa kuchsiz turlanish qo‘shimchasi –en ni oladi.Sifat jenskiy rod oti bilan turlanganda barcha
kelishiklarda kuchsiz turlanish qo‘shimchasini oladi.
Singular
K
Maskulina
Feminina
Neutra
N
ein heiß-er Tag
eine alt-e Frau
ein klein-es Buch
G
eines heiß-en Tages
einer alt-en Frau
eines klein-en Buches
D
einem heiß-en Tag
einer alt-en Frau
einem klein-en Buch
A
einen heiß-en Tag
eine alt-e Frau
ein klein-es Buch
Sifat aralash turlanganda ko‘plikda barcha kelishiklarda –en suffiksini oladi.
Plural
K
N
meine klein-en Bücher
G
meiner klein-en Bücher
D
meinen klein-en Büchern
A
meine klein-en Bücher
Nemis tilida noaniq artiklning ko‘plik formasi bo‘lmaganligi uchun sifat ko‘plikda kuchli turlanadi, lekin keine,
meine, deine , seine, kabi yetakchi so‘zlardan so‘ng kuchsiz turlanadi: kein guter Bleistift – keine guten
Bleistifte;
Oxiri –el: edel, dunkel; - en: eigen, vollkommen; -er: finster, munter, bitter kabi qo‘shimchalarga tugagan
sifatlar ot bilan birga qo‘llanganda, ko‘pincha ulardagi –e unlisi tushib qoladi: edler Mensch, finstre Mächte,
dunkles Glas, aus dunklem Glas.
Eslatma: Agar ot oldidan bir nechta sifat kelgan bo‘lsa, ularning hammasi ham bir xil qo‘shimcha qabul qiladi,
ya’ni bir xil turlanadi.
8.7 Turlanmaydigan sifatlar
( Undeklinierbare Adjektive)
Nemis tilida shunday sifatlar borki, ular umuman turlanmaydi.Bunday sifatlarga quyidagilar kiradi:
a) Shahar nomlaridan –er suffiksi yordamida yasalgan sifatlar.
N.
der Taschkenter Bahnhof
G.
des Taschkenter Bahnhofs
D.
dem Taschkenter Bahnhof
Akk.
den Taschkenter Bahnhof
b) Sondan yasalgan sifatlar:
In den zwanziger (dreiβiger, fünfziger) Jahren.
N.
die dreiβiger Jahre
G.
der dreiβiger Jahre
D.
den dreiβiger Jahren
Akk.
die dreiβiger Jahre
c) Boshqa tillardan nemis tiliga kirgan sifatlar:rosa, lila, orange,prima, creme
N.
das rosa Kleid
G.
des rosa Kleides
D.
dem rosa Kleid
Akk.
das rosa Kleid
d) ganz, halb sifatlari geografik nomlar bilan ishlatiladi: In ganz Uzbekistan
8//////////////////8.8 Otlashgan sifatlarning turlanishi
( Die Deklination der substantivierten Adjektive)
Boshqa bir turkumdagi so‘zning ot turkumiga o‘tishi otlashish deyiladi.Ko‘pgina sifatlar, Partitsip I hamda II
va boshqalar otlasha oladilar. Otlashgan sifat va partitsiplar artikl bilan qo‘llaniladi va bosh harf bilan yoziladi.
Agar otlashgan sifatlar yoki partitsiplar shaxsni bildirib kelsa, mujskoy rodda yoki jenskiy rodda turadi.
der Alte – die Alte
der Kranke – die Kranke
der Reiche – die Reiche
Agar otlashgan sifat yoki partitsiplar abstrakt (mavhum) tushunchani ifodalab kelsa, sredniy rodda qo‘llanadi:
das Schöne, das Grüne, das Rote, das Neue, das Alte
Otlashgan sifatlar sifatlarga o‘xshab turlanadi: der Alte – ein Alter, der Fremde – ein Fremder
Singular
K
Maskulinum
Femininum
N.
der Kranke,
ein Kranker
die Kranke,
G.
des Kranken,
eines Kranken
der Kranken, einer Kranken
D.
dem Kranken,
einem Kranken
der Kranken, einer Kranken
Akk
den Kranken,
einen Kranken
die Kranke,
eine Kranke
eine Kranke
Plural
K.
N.
die Kranken,
Kranke
G.
der Kranken,
Kranker
D.
den Kranken,
Kranken
Akk
die Kranken,
Kranke
Quyidagi otlashgan sifatlarning ilova so‘zlar bilan qo‘llangan shaklini esda saqlang:Masalan: etwas
Interessantes, nichts Neues,viel Schönes, alles Gute, wenig
Gutes v.b.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1.Ergänzen Sie.
Anstatt der erwartet…gut…Noten hat er nur „Ausreichend“ bekommen.
A) –er/ -en B) –en / -en C) –e / -en D) –e /-e
2. Ergänzen Sie.
In der letzt… Zeit werden Partnerinnen auch durch
Computer – Netzwerke vermittelt.
A) –en B) –er
C) –es
D) – em
3.Ergänzen Sie.
Ostern selbst ist ein fröhlich… Fest.
A) –es B) en C) – er D) -e
4. Setzen Sie Adjektiv ein.
…. Kinder glauben, daß der Osterhase die ….. Sachen für sie im
Garten versteckt hat.
A) Kleinen / leckeren
B) Kleine / leckeren
C) Kleinen / leckere
D) Kleinem / leckerem
5.Ergänzen Sie.
-Reist du gern ?
- Ja, ich habe schon …Länder gesehen.
A) viele schöne B) vielem schöne C) viele schönem
D) viele schönen
6. Ergänzen Sie.
In der Arbeit des … Schülers gab es keine Fehler.
A) kleiner B) klein C) kleines D) kleinen
7. Ergänzen Sie den Satz.
Nein wir haben … Mann noch nie gesehen.
A) diesen alten B) diese alte C) dieser alte D) diesem alten
8. Ergänzen Sie den Satz.
… … Dame? Ich kenne sie nicht.
A) Dieses alte B) Diese alte C) Dieser alte D) Diesem alten
9. Ergänzen Sie den Satz.
Der Tourist hat mir … Abzeichen geschenkt.
A) unser B) mein bester C) dein großer D) sein schönes
10. Ergänzen Sie den Satz.
Nehmen Sie an unserer Exkursion teil? Mit … Vernügen.
A) großem B) großen C) größte D) größeren
11. Ergänzen Sie.
Alle usbekisch … und viele ausländisch… Kaufleute besuchten diese Ausstellung.
A) –en/-e B) –en/-en C) –e/-e D) –e/-en
12.Finden Sie die Wortgruppe im Singular.
A)mehrere rote Apfel
B)viele neue Schüler
C)die jungen Zuschauer
D)die gründlche Bildung
13. Ergänzen Sie.
Die Taschkent … Universität wurde 1920 gegrüdet.
A)-en B)-e C)-es D)-er
14. Ergänzen Sie.
... vergingen Monate und Jahre.
A) Es
B) Das
C) Die
D) Man
15.Ergänzen Sie.
Nehmen Sie an unserer Exkursion teil? - Mit… Vergnügen.
A) großem B) großen C) größte D) großeren
16. Ergänzen Sie.
Der Schüler übersetzte den ...Text.
A) leichtes B) leichten C) leicht D) leichte
17.Ergänzen Sie.
Das weiss ... Hemd, die blau... Hose und der grau ... Anzug passen gut zusammen.
A) en / e / en B)e/e/e C) es / e / e D)es/e/en
18. Ergänzen Sie .
Er ist ein …Kämpfer.
A)
tapfer B) tapferster C) tapferer D) tapfere
19.Ergänzen Sie.
Hans las das Gedicht mit einer ...Stimme vor.
A) klangvolle B) klangvollen
C) klangvoller D) klangvollem
20. Ergänzen Sie.
Wir bewundern die ... Straße.
A) Taschkentische B)Taschkenter
C) Taschkente D) Taschkenten
21. Ergänzen Sie.
Dieses ... Gebäude ist Bibliothek.
A)schönen
B)schöne
C)schöner
D)schönes
22.Wo steckt der Fehler?
A) Inge ist die fleissigste Kollegin, die je in unserer Abteilung gearbeitet hat.
B) Ich habe einen interessanten Film gesehen.
C) Dresden ist eine große Stadt an der Elbe.
D) Meine Schwester studiert am Taschkenten Konservatorium.
23. Stellen Sie in dem folgenden Satz die untergegebene Adjektive in der erforderlichen
Form ein.
Namangan ist durch ... Blumen berühmt.
A) schönem B)schöne C)schönen D)schönes
24.Ergänzen Sie.
Wie gefallen dir die alten Möbel? - Ich mag lieber... Möbel.
A) modernes
B) moderne
C) modernen
D) modernem
25. Finden Sie die richtige Wortfügung.
A) meine schöne Mädchen
B) das schöne Mädchen
C) ein schöne Mädchen
D) dieses schöne Mädchen
26. Ergänzen Sie.
- 1st das Geschenk für Sabine?
- Nein, für...Freund.
A) meinen neue
B) meinen neuen
C) neinem neuen
D) mein neuen
27. Ergänzen Sie.
Hier baut man viele ... Häuser.
A) neuen B) neue C) neues D) neuer
28. Ergänzen Sie.
Das war... Urlaub, den ich je gemacht habe.
A) der schönste
B) ein schöner
C) der schönere
D) ein schönerer
29. Ergänzen Sie.
Welche Blumen sollen wir nehmen? - Ich finde die Rosen ....
A) der schönste
C) schönster
B) am schönsten
D) schönsten
30. Ergänzen Sie.
Weisst du, ob man hier auch ... Bücher kaufen kann?
A) englische
B) englischen
C) englischem
D) englisehes
31. Ergänzen Sie.
Trotz ihr... gut... Fachkenntnisse wurde sie nicht eingestellt.
A)-es/-en
B)-er/-en
C) -e / -e D) -er' -e
32. Ergänzen Sie.
- Reist du gern? - Ja, ich habe schon ... Länder gesehen.
A) viele schöne
B) viele schönen
C) viel schönes
D) vielem schönen
33. Ergänzen Sie.
Möchtest du ein Glas Wasser? - Nein, lieber... Tee mit Zitrone.
A) heißer
B) ein heiBes
C) eines heißen
D) heißen
34. Ergänzen Sie.
Anstatt der erwartet... gut... Noten hat er nur "Ausreichend" bekommen. „
A)-er/-en
B)-en/-en C) -e / -en
D) -e / -e
35. Ergänzen Sie.
Cornelia hat lange Haare. Aber Anna hat... Haare.... Haare hat Claudia.
A) längere / Die längsten
B)
längere / Am längsten
C)
länger / Längste
D)
längere / Die längste
36. Ergänzen Sie.
Unser... Lehrer spricht sehr gut Deutsch.
A) neuer B) neues C) neuem D) neue
37. Ergänzen Sie.
Dieses Buch des ... Dichters ist in viele Sprachen übersetzt worden.
A) bekannte B) bekannten C) bekanntes
D) bekannter
38. Setzen Sie die Endung des Adjektives ein.
Wer möchte den …Gast begleiten ?
A) Samarkander B) Samarkande C) Samarkand D) Samarkanden
39. Setzen Sie die Endung des Adjektives ein.
Waren Sie schon einmal auf der ……Messe.
A) Leipzige B) Leipziger C) Leipziges D) Leipzig
40. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Abdulla Qodiriy wurde am Ende der …..Jahre repreaaiert.
A) dreißige B) dreißiges C) dreißigen D) dreißiger
41. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Hanifa trägt heute ein ….Kleid.
A) rosas B) rosan C) rosa D) roses
42. Setzen Sie das Adjektiv ein.
…..Stoff haben Sie gern ?
A) Was für einen B) Was für ein C) Was für einem D) Was für einer
43. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Ich habe einen ….Stoff gern.
A) lilas B) lila C) lilan D) liles
44. Ergänzen Sie.
So etwas Dummes ! Ich habe vergessen,… Brot zu kaufen.
A) frisch B) frischen C) frisches D) frische
45. Ergänzen Sie.
Der Autor dieses interessant… Buches war früher unbekannt.
A) –en B) –es C) -er D) -e
46. Ergänzen Sie.
Ich habe ein groß… Zimmer.
A) –es B) –e C) –er D) –en
47. Setzen Sie Adjektiv ein.
Daniel hat … Auto als ich. Das ärgert mich.
A) ein schnelles B) ein schnelleres C) am schnellsten D) das schnellste
48. Setzen Sie Adjektiv ein.
Du hast den Feuerbrand in mein …. , … Herz geworfen, und er
wird nimmer, nimmer gelöscht werden. (Fr. Schiller)
A) jungen / friedsamen
B ) jungem / friedsamem
C) junger / friedsame
D) junges / friedsames
49. Ergänzen Sie.
Unweit mein…alt…Wohnung wächst ein alter Ahorn.
A) - er /-en B) –en /- er C) –en / -en D) –es / -es
8///////////9.9 Sifat darajalari
( Die Steigerungsstufen der Adjektive)
Nemis tilida sifatlarning uch darajasi bor.
1.Oddiy daraja (der Positiv)
2.Qiyosiy daraja (der Komparativ)
3.Orttirma daraja (der Superlativ)
1. Oddiy darajada bir predmetdagi belgi boshqa predmetdagi ayni shu belgiga qiyos qilinmay, to‘g‘ridan –
to‘g‘ri anglatiladi. Oddiy darajadan sifatning qolgan darajalari yasaladi.Oddiy darajada ham bir predmetdagi
belgi ikkinchi bir predmetdagi belgi bilan qiyos etilishi mumkin.Bunday chog‘ishtirishda har ikkala predmetdagi
belgi ham bir xil bo‘ladi va gapda wie, so…wie, ebenso…wie, genauso…wie kabi bog‘lovchilar qo‘llanadi.
Dieses Zimmer ist so groβ wie jenes.
Bu xona unisidek katta.
1.Qiyosiy darajada ikki predmetdagi belgi bir- biri bilan chog‘ishtiriladi, ya’ni bir predmetdagi biror belgining
ikkinchisidan bir oz ortiq yoki
kamligini ko‘rsatiladi.Qiyosiy daraja oddiy darajadagi sifatga –er (roq) qo‘shimchasini qo‘shish bilan yasaladi va
gapda als (dan,qaraganda,nisbatan) so‘zi ishlatiladi.
Er ist fleißiger als sein Bruder.
U akasiga qaraganda tirishqoqroq.
2. Orttirma daraja - predmetdagi biror belgining boshqa barcha predmetlardan ortiqligini yoki kamligini
ko‘rsatadi.Bu daraja ikki shakl: o‘zgaradigan va o‘zgarmaydigan shakllarga ega.O‘zgarmaydigan orttirma daraja
oddiy darajadagi sifatga –sten qo‘shimchasini qo‘shish va sifat oldidan am predlogi qo‘yish bilan yasaladi.U har
doim otdan keyin keladi, rod va sonda o‘zgarmaydi.U gapning oxirida doim kesim bo‘lib keladi.
Dieses Bild ist am schönsten.
Bu rasm eng chiroylisi.
O‘zgaradigan orttirma daraja sifatga –st qo‘shimchasini qo‘shish bilan yasaladi, bunday holatda sifat oldidan
aniq artikl keladi va ular sifatlarning kuchsiz turlanishidek turlanadi.Aniqlovchi bo‘lib kelgan sifat aniqlanmish
otning rodi,kelishigi va soniga qarab,tegishli artikl qo‘shimchalarini oladi. Demak,u ot bilan rodda, sonda va
kelishikda moslashadi.
Dieses Bild ist das schönste.
Bu rasm eng chiroylisi.
O‘zgaradigan orttirma daraja ko‘pincha gapning o‘rtasida keladi, shuning uchun ham u ot bilan rodda, sonda
va kelishikda moslashadi.
Dieser Student ist der beste in unserer Gruppe.
O‘zagida a,o,u unlilari bo‘lgan sifatlar qiyosiy va orttirma darajalarda odatda umlaut oladi.
Oddiy daraja
qiyosiy daraja
orttirma darajali
stark
stärker
am stärksten
klein
kleiner
am kleinsten
groβ
gröβer
am gröβten
lang
länger
am längsten
O‘zagida au diftongi bo‘lgan yoki –el,-er, -en, -bar, -sam, -haft, -ig, -lich, -e, kabi suffikslar bilan tugagan,
shuningdek bir o‘zakdan iborat bo‘lgan ayrim sifatlar umlaut olmaydi.
Oddiy daraja
qiyosiy daraja
orttirma darajali
laut
lauter
am lautesten
klar
klarer
am klarsten
zart
zarter
am zartesten
mager
magerer
am magersten
Ayrim sifatlar o‘z darajasini umumiy qoidaga bo‘ysunmagan holda yasaydi.
Oddiy daraja
qiyosiy daraja
orttirma darajali
gern
lieber
am liebsten
hoch
höher
am höchsten, der höchste
nah
näher
am nächsten, der nächste
wenig
minder(weniger)
am mindesten,
der mindeste(der wenigste)
Qiyosiy va orttirma darajada qo‘llanib, aniqlovchi funksiyasida kelgan sifatlar oddiy darajadagi sifatlardek
turlanadi.
Komparativ
Singular
N
Der längere
Bleistift
ein
längerer Bleistift
G
Des längeren Bleistiftes
eines längeren Bleistiftes
D
dem längeren Bleistift
einem längeren Bleistift
Akk
Den längeren Bleistift
einen längeren Bleistift
Plural
N.
die längeren Bleistifte
längere Bleistifte
G.
der längeren Bleistifte
längerer Bleistifte
D.
den längeren Bleistiften
längeren Bleistiften
Akk.
die längeren Bleistifte
längere Bleistifte
Superlativ
Singular
Plural
N.
Der längste Bleistift
die längsten Bleistifte
G.
Des längsten Bleistiftes
der längsten Bleistifte
D.
dem längsten Bleistift
den längsten Bleistiften
Akk
Den längsten Bleistift
die längsten Bleistifte
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie.
Der Mount Everest ist … Berg der Erde.
A) der höchste B) die höchste C) das höchste D) am höchsten
2. Ergänzen Sie.
Der Rhein ist einer der … Ströme .
A) verkehrsreichste
B) verkehrsreichsten
C) verkehrsreichstem
D) verkehrsreichstes
3. Ergänzen Sie.
Die Heuschrecke ist eine der … Insekten .
A) schädlichste B) schädlichstem
C) schädlichster
D) schädlichsten
4. Ergänzen Sie.
Die Königin lebt in einem der … Schlösser von England.
A) schönsten
B) schönste
C) schönstes D) schönstem
5. Ergänzen Sie.
Zum Glück ist meine Wohnung eine der …. Wohnungen in Frankfurt.
A) billigste
B) billigstem
C) billigsten
D) billigster
6.Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Der Vogel fliegt nicht so schnell wie ein Flugzeug.
A) Der Vogel fliegt langsamer als ein Flugzeug.
B) Der Vogel fliegt schneller als das Flugzeug.
C) Das Flugzeug fliegt langsamer als der Vogel.
D) Das Flugzeug fliegt schnell als der Vogel.
7. Welcher Satz ist dem angefürten Satz synonym?
Der Bleistift ist nicht so lang wie das Lineal.
A) Das Lineal ist länger als der Bleistift.
B) Der Bleistift ist länger als das Lineal.
C) Der Bleistift ist so lang wie das Lineal.
D) Das Lineal ist kurz als der Bleistift.
8. Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Deine Hände sind nicht so sauber wie seine.
A) Deine Hände sind schmütziger als seine.
B) Deine Hände sind sauberes als seine.
C) Seine Hände sind schmütziger als meine.
D) Ihre Hände sind sauberer als meine.
9. Ergänzen Sie den Satz.
Buchara ist … als Taschkent, es ist über 2500 Jahre alt.
A) alt B) älter C) am altesten D) ausgezeichnet
10. Ergänzen Sie den Satz.
Das … Machtorgan unserer Republik ist Olij MAshlis.
A) hoch B) höher C) am höchsten D) höhste
11. Ergänzen Sie den Satz.
Taschkent ist … als Buchara.
A) jung B) jünger C) am jüngesten D) jüngste
12. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Diese Zeitung ist viel … als jene.
A) interessant B) interessanter C) am interessantester D) am interssantesten
13. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der Baikal ist der … See der Welt.
A) dunkelste B) kürzeste C) größte E) kleinste
14. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Mein Sohn ist der ... Sportler.
A) gut B) besser C) beste D) schön
15. Ergänzen Sie den Satz.
Der Baikal See ist … als die Aral-See.
A) stärker B) tiefer C) fleißiger D) höher
16. Ergänzen Sie den Satz.
Dieser Junge läuft viel schneller als die anderen; er ist also … .
A) schnell B) schneller C) der schnellste D) die schnellste
17. Ergänzen Sie den Satz.
Eine Reise nach Hawaii ist … Reise nach Berlin
A) teurer B) teuer als C) teuer wie D) am teuersten
18. Ergänzen Sie den Satz.
„Lehrer – welch ein Wort! In unserem Lande, wo ein jedes Kind die Schule besucht, ist der Lehrer … Mensch.
A) der schnellste B) der wichtigste C) besser D) der jüngere
19. Ergänzen Sie den Satz.
… war mein Bruder Arbeiter, jetzt ist er Meister
A) Schöner B) Früh C) Früher D) Ins Werk
20. Ergänzen Sie den Satz.
Der Junge macht das Tonbandgerät …, um gut zu hören.
A) lautere B) länger C) lauter D) am läutesten
21. Ergänzen Sie den Satz.
Hat die Bundesrepublik … Einwohner als ihr Land.
A) viel B) vieler C) mehrer D) mehr
22. Ergänzen Sie den Satz.
Der Gebrauch des Artikels ist das … Thema in der deutschen Grammatik.
A) kompliziert B) komplizierter C) komplizierteste D) komplizierterer
23. Ergänzen Sie den Satz.
Eine… Zeit studierte unser Kollege im Ausland.
A) längere B) längerer C) länger D) längeren
24. Ergänzen Sie den Satz.
Wir wollen … über Deutschland, über die Sitten und des deutschen Volkes erfahren.
A) liebsten B) weniger C) mehr D) größer
25. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Die U-Bahn ist das … Verkehrsmittel.
A) bequemste B) bequemen C) bequemer D) am bequemsten
26. Ergänzen Sie den Satz.
Der letzte Wettkampf war….
A) die leichteste B) am interessantesten C) am kältesten D) bald
27. Ergänzen Sie den Satz.
Wenn jemand nicht arbeiten will, nennt man, ihn ….
A)müde B)faul C)fleissig D)arbeitslos
28.Ergänzen Sie.
"Am besten machen wir die Party bei mir. Ich habe doch das ... Zimmer".
A) größten
B) am größten
C) größeste
D) größte
29.Welche Wörter passen zueinander nicht?
A) die gesunde Aufgabe
B) der schnelle Zug
C) der berühmte Schriftsteller
D) das zufällige Treffen
30. Ergänzen Sie.
Die Leistung dieses Betriebs ist jetzt viel … als … .
A) gut … früh
B) früher … am hesten
C) besser … gut
D) besser … früher
31. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Wir haben heute eine schwere Prüfung.
AmSonnabend legen wir die … Prüfung ab.
A) leiter B) neueste C) leichteste D) hellste
32. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der Junge ist ….als das Mädchen.
A) käftig B) käftiger C) käftiges D) käftigste
33. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Die Tage sind im Dezember …. als im Februar.
A) kurz B) kürzerste C) kürzer D) kurzer
34. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Du liest Gedichte …. als ich vor.
A) gut B) besser C) beste D) besten
34. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Die neuen Auditorien sind … als die alten.
A) heller B) hell C) hellsten D) hellen
36. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Mein Bruder ist … als ich.
A) alt B) alter C) alten D) älter
37. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Ich bin … als mein Bruder.
A) jung B) jünger C) junger D) jungen
38. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Delphine sind …als viele andere Tiere.
A) klug B) kluger C) klüger D) klugen
39. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Du bist … als Gawhar, aber etwas … als Halima.
A) kleiner / größer B) klein / groß C) kleiner / groß D) klein / größer
40. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Die heutige Aufgabe ist … als die gestrige.
A) schwer B) schwerer C) schwerste D) schwersten
41. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Das …Fest in Deutschland ist Weinachten.
A) größte B) größter C) größtes
D) größten
42. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Das Opferfest ist das ….relegiöse Fest der islamischer Welt.
A) wichtigsten B) wichtigster C) wichtigstem D) wichtigste
43. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Liechtenstein ist der….. deutschsprachge Staat.
A) kleinstem B) kleinste C) kleinstes D) kleinsten
44. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Die Schweiz ist der ….Uhrenhersteller der Welt.
A) zweitgrößte B ) zweitgrößter C) zweitgrößtem D) zweitgrößtes
45. Etgänzen Sie.
Er ist so …wie ich. Aber seine Schwester ist ….als ich.
A) junger / jünger B) junges / jünges C) jung / jünger D) jung / jünger
46.Ergänzen Sie.
Der …. Bruder geht in den Kindergarten.
A) jüngste B) jüngster C) jüngsten D) jünger
47. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Den Jungen macht die Arbeit mit dem Computer…. Spaß als den Mädchen.
A) mehr B) gut C) besser D) viel
48. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der Computer ist ein ….Pädagoge als der Lehrer.
A) besserer
B) bessere
C) lieber
D) gut
49. Ergänzen Sie
Er ist Schüler. Er ist der ….unter den Schülern.
A) jüngste B) jüngster C) jüngsten D) jünger
50. Ergänzen Sie.
Der Junge ist … als das Mädchen.
A) kräftigen B) kräftiger C) am kräftigsten D) der kräftigste
VARIANT VI
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
Eva ist me..ne Freund…n, die sehr gut Klav..er sp..elt.
A) i B) o C) e D) a
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) –at B)-tion C) –en D) - el
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) – ie B) -al C) - or D)-em
3.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum
A) ge- B) –a C) -um D)- ig
5.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) der Kamel B) die Schule C) die Zufriedenheit D) die Zwillinge
6.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Er ärgerte sich über seinen Sohn, deshalb half er seinem Sohn nicht.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Dativ
D) Akkusativ/ Nominativ
7.Welcher Artikel ist falsch?
A) der Berg
B) der Wipfel C) der Aufstieg
D) die Abstieg
8.Finden Sie das Substantiv nur im Plural.
A) der Tee B) die Unzufriedenheit C) die Pocken D) der Bar
9. Finden Sie das Substantive im Plural.
A) dem Röslein B) der Lehrerin C) der Zimmer D) das Mütter
10.Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Diese …sind sehr wichtig, um die Kenntnisse zu erweitern.
A) Lehrfache B) Lehrfachs C) Lehrfach D) Lehrfächer
11.Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die …..singen heute besonders gut.
A) Sängern B) Sänger C) Sängere A) Sängerer
12.
Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die … liegen auf dem Tisch.
13.
A) Aktentaschen
B) Aktentasches
C) Aktentasche
D) Äktentaschen
Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Der Arzt verschreibt die Medizin gegen Grippe.
A) Arzte B) Ärzte C) Arzter D) Arzten
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Eltern … leben auf dem Lande.
A) den Studenten B) des Studenten C) dem Studenten D) des Students
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Karim besucht jeden Tag ….
A) dem Sprachzirkel
B) der Sprachzirkel
C) des Sprachzirkels
D) den Sprachzirkel
16. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Vater kauft … einen Ball.
A) das Kind B) dem Kind C) des Kindes D) den Kind
17. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Lektor erklärt …. eine grammatische Regel.
A) den Studenten B) die Studenten C) der Studenten D) des Studenten
18. Setzen Sie den Artikl ein.
Sonntags haben wir nach den Mittagessen immer …. Spaziergang gemacht.
A) einen B) das C) eine D) der
19. Setzen Sie den Artikl ein.
Dr. Meyer ist als…. Forscher bekannt.
A) ein B) - C) eine D) der
20. Setzen Sie den Artikl ein.
Sie hat … Vater und … Mutter.
A) einen /eine
B) ein /das C) ein /die D) eine /einen
21. Setzen Sie den Artikl ein.
Wir haben … Wohnung. …. Wohnung ist bequem und gemütlich.
A) einen / die
B) ein /das C) eine /die D) die /eine
22. Setzen Sie den Artikl ein.
…. große Alischer Nawoi hat sehr viel für usbekische Sprache und Literatur geleistet.
A) ein
B) das C) die D) der
23. Setzen Sie den Artikl ein.
Wir haben … Auto.
A) ein B) eine C) die D) der
24. Finden Sie die richtige Pluralform „das Lexikon “
A) die Lexikons B) die Lexikan C) die Lexikas D) die Lexika
25. Setzen Sie den Artikl ein.
Berlin ist …berühmte Stadt.
A) ein B) einer C) eine
D) die
26. Setzen Sie den Artikl ein.
Die Aufgabe … Lehrers ist schwer.
A) einem B) einen C) der
D) des
27. Setzen Sie den Artikl ein.
Es ist fröhliche Feier, bei …Wein und…Sekt getrunken werden.
A) einen /eine
B) ein /das C) ein /die D) - /-
28. Setzen Sie das Personalpronomen ein.
Diese Studenten studieren gut. Der Lektor gibt … gute Zensuren.
A) sie B) ihr C) ihnen D) ihm
29. Setzen Sie das Reflixespronomen ein.
Du hast …. verbrannt.
A) mich B) mir C) dich D) uns
30. Setzen Sie das Possessivpronomen ein.
Sie hilft immer …. Mutter
A) ihr B) ihrer C) seiner D) ihren
31. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Man hatte …Bewerber ausgewählt, der ausreichend Fremdsprachenkenntnisse besaß.
A) denjenige B) denjenigem
C) denjenigen D) denjeniges
32. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
-…. warst du heute nicht in der Schule?
-Ich bin krank.
A) Warum B) Worum C) Wann D) Welches
33. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das ist der Kölner Dom, …. Schönheit bezaubernd ist.
A) dessen B) deren C) denen D) das
34. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Ich habe einen Freund, … gern Sport macht.
A) dem B) das C) den D) der
35. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
....alte Rentner bekommt zuwenig Geld.
A) Mancher B) Manchmal C) Diesmal D) Solcher
36. Setzen Sie das Negativpronomen ein.
Er hat bei dem Geschäft ….. verdient
A) kein B) dieser C) nichts D) nicht
37. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
In der Buchoroer Ibn Sino – Bibliothek gibt … viele Handschriften.
A) wir B) nichts C) sie D) es
38. Setzen Sie das Reziprokpronomen ein.
Sie kannten …. gut.
A) miteinander
B) einander C) zueinander
D) sie
39.Beantworten Sie diese Frage.
Wozu hängt man Knoblauch ins Zimmer?
A) Ohne Vampire zu vertreiben.
B) Statt Vampire zu vertreiben.
C) Um Vampire zu vertreiben.
D) Um Vampire vertreiben.
40.Ergänzen Sie den Satz.
Und wisst ihr, dass Usbekistan etwa elfmal ….als die Schweiz
und vierzehnmal ….. als Belgien ist.
A) größer / größer B) größer / kleiner C) größ / größer D) größer / größ
41. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
Ich lese jetzt ein Buch über Ulughbek, … ist sehr interessant.
A) es B) man C) sie D) er
42. Setzen Sie das Reziprokpronomen ein.
Zu Neujahr wünscht man …. viel Glück.
A) voneinander B) miteinander C) einander D) übereinander
43.Beantworten Sie diese Frage.
Wozu besuchst du einen Tanzkurs?
A) Um neue Leute kennen zu lernen.
B) Ohne neue Leute kennen zu lernen.
C) Statt neue Leute kennen zu lernen.
D) Um neue Leute kennenlernen.
44. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der Rhein ist einer der …Ströme.
A) verkehrsreichste B) verkehrsreichster
C) verkehrsreichstes D) verkehrsreichsten
45. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Wir können die ….Kirschen nicht brauchen.
A) wenig
B) vielen C) viele D) vieles
9//////////////10 - MAVZU : SON ( DAS NUMERALE )
Predmetning son-sanog‘ini, miqdorini yoki tartibini bildirgan so‘z turkumi son deb ataladi. Masalan: zwei
Bücher, drei Bleistifte, das zweite Haus v.b.Son sanaladigan predmet bilan birga qo‘llanmaganda , ya’ni
matematik son ma’nosida kelganda u son oti hisoblanadi. Bunday vaqtda sonning ma’nosi mavhum xarakterga
ega bo‘ladi.Masalan: drei, fünfzehn, ein Viertel kabi sonlar ot bilan birga qo‘llanmaganda faqat sonlarning nomi
hisoblanadi.
Nemis tilida sonlar o‘z ma’nosiga ko‘ra : sanoq sonlar (die Kardinalzahlen - Grundzahlen), tartib sonlar (die
Ordinalzahlen - Ordnungszahlen), kasr sonlar (die Bruchzahlen), taqsim sonlar (die Verteilungszahlen),
ko‘paytiruvchi sonlar (die Viervielfältigungszahlen) va qaytariluvchi sonlar (die Wiederholungszahlen) ga
bo‘linadi.³ Sonlar ikki turga bo‘linadi: 1) Sanoq sonlar ; 2) Tartib sonlar ;3) Kasr sonlar aniq son(eins,zwei,das
Vierte) lar turkumiga kiradi.
9.1 Sanoq sonlar
( Die Grundzahlwörter, die Kardinalzahlen )
Sanoq sonlar predmetning sonini, sanog‘ini bildirib,wieviel?-qancha,necha,nechta? so‘rog‘iga javob bo‘lib
keladi : zwei, drei, vier Bücher. Sanoq sonlar quyidagi turlarga bo‘linadi: tub son, yasama son, qo‘shma son.
Nemis tilida sanoq sonlar quyidagicha yasaladi:
a) Bir o‘zakli sonlar tub son deyiladi, bularga birdan o‘n ikkigacha (1 - 13 ) bo‘lgan sonlar kiradi: eins, zwei,
drei v.b.
b) Ikki yoki undan ortiq sonlardan tuzilgan son qo‘shma son deyiladi.Qo‘shma sonlar doim qo‘shib
yoziladi.Qo‘shma sonlar ikki yo‘l bilan yasaladi. 13 dan 19 gacha bo‘lgan qo‘shma sonlar tub sonlarga zehn
sonini qo‘shish yo‘li bilan yasaladi,avval birlik son, keyin zehn soni keladi. Ammo sechzehn va siebzehn sonlari
noto‘g‘ri yasaladi, chunki sechs sonidan s tovushi, sieben sonidan esa en tovushi tushib qoladi.
13-dreizehn
15-fünfzehn
16-sechzehn
s) Yasama sonlar tub sonlarga -zig qo‘shimchasini qo‘shish bilan yasaladi.-zig qo‘shimchasi bilan o‘nliklar
yasaladi, lekin 20, 30, 60, 70 sonlari esa boshqacha yasaladi
20-zwanzig
60-sechzig
30-dreißig
70-siebzig
d) 21 dan 99 gacha bo‘lgan qo‘shma sonlar und bog‘lovchisi yordami bilan quyidagi tartibda yasaladi: birinchi
o‘rinda birlik soni, ikkinchi o‘rinda und bog‘lovchisi, uchinchi o‘rinda o‘nlik soni kelib, ular qo‘shib yoziladi.
23 - dreiundzwanzig
41- einundvierzig
51- einundfünfzig
85 - fünfundachtzig
Uch xonali qo‘shma sonlarni talaffuz qilishda va yozishda yuzliklar soni birliklar bilan ifodalanib, hundert
soni birlik songa qo‘shilgan holda birinchi o‘rinda , o‘nlikning birligi ikkinchi o‘rinda, und bog‘lovchisi uchinchi
o‘rinda va o‘nlikning o‘zi to‘rtinchi o‘rinda bo‘ladi.
748 – siebenhundertachtundvierzig
259 – zweihundertneunundfünfzig
573 – fünfhundertdreiundsiebzig
To‘rt xonali qo‘shma sonlarni talaffuz qilishda va yozishda mingliklar soni birliklar bilan ko‘rsatilib, tausent
soni qo‘shiladi va birinchi o‘rinda yoziladi; ikkinchi o‘rinda yuzliklar, uchinchi o‘rinda o‘nlikning birligi, to‘rtinchi
o‘rinda und bog‘lovchisi va beshinchi o‘rinda o‘nlikning o‘zi yoziladi.
9841 – neuntausendachthunderteinundvierzig
3584 – dreitausendfünfhundertvierundachtzig
6762 – sechstausentsiebenhundertzweiundsechzig
Eslatma: Agar to‘rt xonali sonlar yilni ifodalab kelgan bo‘lsa va ular tartib ma’nosiga ega bo‘lsa, u holda
quyidagicha o‘qiladi va yoziladi.
Ich bin neunzehnhundertachtundneunzig (1998) geboren.
Am 3.Oktober neunzehnhundertneunzig (1990) wurde beide deutsche Staaten wieder vereinigt.
Tub sonlar - Grundzahlen
0
null
20 zwanzig
1
einer, eine, ein
21 einundzwanzig
2
zwei
22 zweiundzwanzig
3
drei
23 dreiundzwanzig
4
vier
24 vierundzwanzig
5
fünf
25 fünfundzwanzig
6
sechs
30 dreißig
8
acht
31 einunddreißig
9
neuen
32 zweiunddreißig
10 zehn
33 dreiunddreißig
11 elf
40 vierzig
12 zwölf
41 einundvierzig
13 dreizehn
42 zweiundvierzig
14 vierzehn
50 fünfzig
15 fünfzehn
51 einundfünfzig
16 sechzehn
52 zweiundfünfzig
17 siebzehn
60 sechzig
18 achtzehn
61 einundsechzig
19 neunzehn
62 zweiundsechzig
70 siebzig
900 neunhundert
71 einundsiebzig
1000 tausend
72 zweiundsiebzig
1001 tausend (und) eins
75 fünfundsiebzig
1010 tausend(und) zehn
79 neuenundsiebzig
1100 tausend (und) einhundert
80 achtzig
2000 zweitausend
81 einundachtzig
10 000
zehntausend
82 zweiundachtzig
100 000
hunderttausend
85 fünfundachtzig
1000 000 eine Million
90 neuenzig
2000 000 zwei Millionen
91 einundneunzig
2500 000 zwei Millionen fünfhunderttausend
92 zweiundneunzig
1000 000 000 eine Milliarde
99 neunundneunzig
1000 000 000 000 eine Billion
100 hundert
101 hundert(und) eins
102 hundert (und) zwei
110 hundert (und) zehn
120 hundert (und) zwanzig
199 hundert (und) neunundneunzig
200 zweihundert
201 zweihundert (und) eins
222 zweihundert (und) zweiundzwanzig
300 dreihundert
400 vierhundert
500 fünfhundert
600 sechshundert
700 siebenhundert
800 achthundert
9.2 Tartib sonlar
( Die Ordnungszahlwörter)
Predmetni sanoqdagi tartibini bildirib, der wievielte? die wievielte? das wievielte (nechanchi) ? so‘rog‘iga
javob bo‘lgan sonlar tartib sonlar deyiladi.Sanoq sonlarning oxiriga –te,-ste qo‘shimchasi qo‘shish bilan tartib
sonlar yasaladi.2 dan 19 gacha bo‘lgan sonlarga –te, 20 dan ortiq bo‘lgan sonlarga esa –ste qo‘shimchasi
qo‘shiladi.
der zweite, der fünfte, der zwölfte,der zwanzigste, der vierzigste
eins,drei,acht sonlaridan tartib son noto‘g‘ri yasaladi.
eins – bir
der (die, das) erste – birinchi
drei – uch
der (die, das) dritte –uchinchi
acht – sakkiz
der (die, das) achte – sakkizinchi
Tartib sonlar:masalan:
1 erste
16 sechszehnte
2
zweite
17 siebzehnte
3
dritte
18 achtzehnte
4
vierte
19 neunzehnte
5
fünfte
20 zwanzigste
6
sechste
21 einundzwanzigste
7
siebte
22 zweiundzwanzigste
8
achte
23 dreiundzwanzigste
9
neunte
24 vierundzwanzigste
10 zehnte
25 fünfundzwanzigste
11 elfte
30 dreißigste
12 zwölfte
31 einunddreißigste
13 dreizehnte
32 zweiunddreißigste
14 vierzehnte
33 dreiunddreißigste
15 fünfzehnte
40 vierzigste
41 einundvierzigste
100 hundertste
42 zweiundvierzigste
101 hundertunderste
50 fünfzigste
102 hundertundzweite
51 einundfünfzigste
110 hundertundzehnte
52 zweiundfünfzigste
120 hundertundzwanzigste
60 sechzigste
199 hundertundneunundneunzigste
61 einundsechzigste
200 zweihundertste
62 zweiundsechzigste
201 zweihunderterste
70 siebzigste
300 dreihundertste
71 einundsiebzigste
400 vierhundertste
72 zweiundsiebzigste
500 fünfhundertste
75 fünfundsiebzigste
600 sechshundertste
79 neuenundsiebzigste
700 siebenhundertste
80 achtzigste
800 achthundertste
81 einundachtzigste
900 neunhundertste
82 zweiundachtzigste
1000 tausendste
85 fünfundachtzigste
1001 tausenderste
90 neuenzigste
2000 zweitausendste
91 einundneunzigste
1000 000 millionste
92 zweiundneunzigste
2000 000 zweimillionste
99 neunundneunzigste
Nemis tilida tartib sonlar turlanib, sifatlar kabi qo‘llanadi ,ya’ni tartib sonlar gapda aniqlovchi va kesim
vazifasida keladi, aniqlanmish otning rodiga qarab birlikda der,die,das ko‘plikda die artikli bilan birga ishlatiladi
va sifatlarning kuchsiz turlanishidek turlanadi: der erste Mai, wer ist der erste ?
Tartib sonlarning turlanishi
Singular
K
Maskulina
Feminina
Neutra
N
der erste Tag
die zweite Frau
das dritte Buch
G
des ersten Tages
der zweiten Frau
des dritten Buches
D
dem ersten Tag
der zweiten Frau
dem dritten Buch
A
den ersten Tag
die zweite Frau
das dritte Buch
Plural
K
N
die ersten Tage, Bücher
G
der ersten Tage, Bücher
D
den ersten Tagen, Büchern
A
die ersten Tage, Bücher
Drei sanoq sonidan yasalgan dritter tartib soni fonetik o‘zgarish, ya’ni ei diftongini qisqa i unliga ko‘chish
holatiga ega: drei – der dritte. Tartib sonlar qo‘sh formaga ham ega: der siebente, der siebte.
Tartib son yozuvda raqam bilan berilsa, undan keyin nuqta qo‘yiladi,o‘qishda –te yoki –ste qo‘shimchasi
qo‘shib aytiladi. Nuqta tartib son belgisidir: Heute ist der zehnte Mai o‘rniga Heute ist der 10. Mai.
Tartib sonlar otdan keyin kelsa nuqta qo‘yilmaydi: Kapitel 5, Band 2, Haus 3 – Kapitel fünf, Band zwei, Haus
drei;
Shaxs nomlaridan keyin rim raqami nuqta bilan kelsa, yozuvda nuqta qo‘llanmay tartib soni oldida aniq artikl
qo‘llanadi: Peter 1. – Peter der Erste; Heinrich IV. – Heinrich der Vierte; Katharina II. – Katharina die Zweite.
9.3 Kasr sonlar
( Die Bruchzahlwörter)
Kasr sonlar butunning bir bo‘lagini , ulushini ifodalaydi: ein drei Viertel Kilo Brot; Kasr sonlar sanoq sonlarga
–tel (14 dan 19 gacha) yoki –stel (20 dan ortiq) qo‘shimchasini qo‘shish bilan yasaladi.
¼ - ein Viertel-to‘rtdan bir
¾ - drei Viertel-to‘rtdan uch
Eslatma: -tel suffiksi Teil so‘zidan kelib chiqqanligi uchun kasr sonlar ot bajargan funksiyada kela oladi:
Wir haben ein Drittel des Weges zurückgelegt.
O‘nli kasrlar (die Dezimalzahlen, der Dezimalbruch) 0,2; 0,10; 2,5 tarzida yozilib, quyidagicha o‘qiladi.
0,2 - Null Komma zwei
0,10 - Null Komma zehn
2,5 - zwei Komma fünf
Protsent sonlar (Prozentzahlen):
1% – ein Protsent
25% – fünfundzwanzig Protsent
Kasr sonlar, masalan:
½
ein halb
⅓
ein Drittel
¼
ein Viertel
1/5
ein Fünftel
1/ 10
ein Zehntel
1/ 100
ein Hundertstel
1/ 1000 ein Tausendstel
1/ 1000 000 ein Millionstel
⅔
zwei Drittel
¾
drei Viertel
2/5
zwei Fünftel
3/10
drei Zehntel
53/8
fünf drei Achsel
1,1
eins Komma eins
Aralash sonlar quyidagicha aytiladi:
1½
anderthalb, ein (und) einhalb( bir yarim)
2½
zweieinhalb, zwei(ein)halb (ikki yarim)
8½
achteinhalb
9½
neuneinhalb
9.4 Taqsim sonlar
( Die Verteilungszahlen )
Taqsim sonlar sanoq sonlar oldiga je ravishi – sanoq soni – otni (je Grundzahlwort - Substantiv) keltirish yo‘li
bilan yasaladida, ularning mazmunidan taqsim, bo‘lish anglashiladi.Masalan: Die beiden Kinder bekamen je drei
Äpfel, je zwei von ihnen wurden hereingeführt.
9.5 Ko‘paytiruvchi sonlar
( Vervielfältigung, Vervielfältigungszahlen)
Ko‘paytiruvchi sonlar sanoq sonlarga -mal, -fach yarim suffiks qo‘shish bilan yasaladi: dreimal, zehnmal;
zweifach, dreifach, zwanzigfach.
Yuqorida ko‘rsatilgan son turlaridan tashqari sonlar quyidagi ko‘rinishga ham ega:
a) Ayrim sanoq sonlar boshqa so‘z turkumlari (ravish, sivat) ga mansub bo‘lib, mazmunidan sanoq, miqdor
anglashiladi va ular quyidagicha yasaladi:
sanoq sonlarga –t yoki –en suffiksi qo‘shilib, ulardan oldin zu yuklamasi keladi va sanoq va tartib sonlarning zu
predlogi bilan qo‘llanishdan birgalik ma’nosini ifoda etadigan ravishlarga yaqin bo‘lgan birikmalar yasaladi,
masalan: zu zweit, zu viert, zu dritt, zu zweien, zu vieren, zu dreien.
Bular qo‘llanish jihatdan bir-biridan farq qiladi.Masalan.
zu zweit – ikkala, ikkovlashib
zu zweien – ikkitadan,ikkita-ikkita bo‘lib
zu dritt – uchala, uchovlashib
zu dreien – uchtadan, uchta- uchta bo‘lib
b) –ens suffiksi yordamida tartib sonlardan predmetlarni hisoblab chiqish yoki sanab chiqishda qo‘llanadigan
teng bog‘lovchilar yasaladi, masalan: erstens (birinchidan), zweitens (ikkinchidan), drittens, viertens, fünftens,
sechstens.
9.6. Sanoq son ein (e) s ning qo‘llanilishi
(Gebrauch des Grundzahlwortes ein (e)s )
Ein sonining qo‘llanishida quyidagi hollarni hisobga olish zarur:
1) Mujskoy rodning Nominativi va sredniy rodning Nominativ va Akkuzativ kelishiklarida ein aniqlovchi
sifatida qo‘llanib kelsa, einer va eines formalari o‘rniga uning qisqartirilgan ein formasi ishlatiladi va bu
formalar otning noaniq artikli bilan har xil bo‘ladi. Masalan: ein Schüler. Sie waren ein Herz und eine Seele.
Agar ein yolg‘iz ishlatilsa , u vaqtda uning to‘la formasi qo‘llaniladi:
Nur einer kann den Vorsitz führen. Auch nicht einer der Bursche rührte sich. Eines schickt sich nicht für
alle.(Goethe)
2) ein ning to‘la formasi qatorida eins formasi ham qo‘llanadi: Eins tut not.Auf eins muß ich noch aufmerksam
machen. eins- einig – yakdillik va gleichgültig – farqi yo‘q, baribir ma’nolarida ham qo‘llanadi: Es ist mir alles
eins.
Sanoq sonning ein(e)s formasi quyidagi hollarda qo‘llaniladi:
a) gapda shu sonning o‘zi yolg‘iz ishlatilganda: eines plus drei;
b) qo‘shma sonlar oxirida: hundert(und)eins, tausendundeins;
s) payt ma’nosini (soat so‘zisiz ) ifoda etganda: um eins,gegen eins, halb eins.
eins oldida yuz, ming kabi sonlar kelganda ham u shu formada qo‘llanaveradi: hundert(und)eins,
tausendundeins;
Qo‘shma sonlarda ein soni turlanmaydi: einundzwanzig, einhundert, eintausend.
3) Agar ein soni oldida katta sonlar va ulardan so‘ng bog‘lovchi und ishlatilsa, u vaqtda ein turlanadi:
hundertundeine Seite, ein Märchen aus Tausendundeiner Nacht.
Otlar ko‘plik ma’noda ishlatilganda ham ein soni qo‘llanadi, lekin bu holatda ein turlanmaydi va o‘zgarmaydi.
Bundan tashqari, birlikdagi katta son bilan ein o‘rtasida kelgan und bog‘lovchisi tushib qoladi: mit tausend
(und) ein Weizenkörpern.
4) ein soni kasr son va Uhr oti oldida kelganda o‘zgarmaydi:Wir treffen uns nach ein Uhr.
5) ein odatda oder, bis, und, zwei va ander(e) so‘zlari bilan bog‘lanib kelganda turlanmaydi: Gedulden sie sich
noch ein bis zwei Tage. Du mußt noch ein oder zwei Wochen warten.
ein „mehrer“ so‘zi bilan qo‘llanganda u o‘zgaradi: für einen oder mehrere Betriebe.
6) derselbe ein va und so‘zlari bilan bog‘lovchi sifatida qo‘llansa , u gapda ma’noni kuchaytiradi.Bu holatda ein
turlanadi: Sie wohnen in ein(er) und derselben Stadt.
Nemis tilida sonlar yozuvda bitta so‘z bo‘lib ifoda etiladi: 125- hundertfünfundzwanzig. Sanoq sonlar asosan
turlanmaydi.bulardan faqat ein turlanadi:
Hast du Hefte mit ? – Nur eins.
Hast du Zeitingen mit ? – Nur eine.
Hast du die beiden Romane gelesen ? – Nur einen.
Ein sanoq soni kasr sonlar bilan qo‘llanganda , u turlanmaydi.
Ein(s),zwei,drei sonlaridan boshqa sanoq sonlar turlanmaydi. chunki eins, zwei, drei sanoq sonlar otga
moslashuv yo‘li bilan birikadi. Ein(s) soni noaniq artikl kabi hamma kelishiklarda turlana oladi. Ein sanoq soni
rod va kelishikda o‘zgaradi. Bu son alohida qo‘llanganda dieser ko‘rsatish olmoshidek turlanadi:
Kasus
Maskulinum
Femininum
Neutrum
N.
einer
eine
ein (e) s
G.
eines
einer
eines
D.
einem
einer
einem
Akk.
einen
eine
ein (e) s
Masalan: Zwei Augen sehen mehr als eins. (Maqol)
Ein sanoq soni aniq artikl bilan qo‘llanganda sifatlarning kuchsiz turlanishi bo‘yicha (der eine, die eine, das
eine) turlanadi. Agar ein sanoq soni artiklsiz qo‘llansa , egalik olmoshlaridek turlanadi. Bu holda u shaklan
noaniq artikl bilan bir xil bo‘lsada, mazmunan undan farq qiladi. Noaniq artikl urg‘usiz bo‘ladi, sanoq songa esa
har doim urg‘u tushadi:
Er hatte drei Söhne und eine Tochter.
Zwei va drei sonlari ham turlanishi mumkin Bunda ular faqat Genetivda zweier,dreier, shaklida,Dativda esa
zweien,dreien shaklida bo‘ladi, shuning uchun ham sanoq sonlar tarixan turlanadigan so‘z turkumlaridan
hisoblanadi.Lekin hozirgi nemis tilida ko‘rsatilgan kabi sanoq sonlarining eski turlanish formalari o‘rniga
ko‘proq predlogli sanoq sonlar qo‘llanmoqda: zweier Männer o‘rniga – von zwei Männern kabi.
Nemis tilida ba’zan sonlar qo‘sh formaga ega.Ular ba’zan sanoq son bo‘lib kelsa, ba’zan otlashib keladi:
hundert – das Hundert; tausend – das Tausend.
Sanoq sonlar gapda ko‘pincha matematika fanida mustaqil qo‘llana oladi:
To‘rt amal (die Grundrechnungsarten):
a) qo‘shish – die Addition (addieren, zusammenzahlen):
15+5 = 20 (fünfzehn plus fünf ist zwanzig);
b) ayirish – die Subtraktion (subtrahieren, abziehen ):
25 -5 = (fünfundzwanzig minus fünf ist zwanzig );
c) ko‘paytirish – Multiplikation (multiplizieren, malnehmen):
4× 3 = 12 (vier mal drei ist zwölf );
g) bo‘lish – die Division (dividieren, teilen ):
9 : 3 = 3 (neuen durch drei ist drei ).
3² = 9 3 hoch 2 ist 9 (3 zum Quadrat ist 9).
2,3 zwei Komma drei.
7. Qaytariluvchi sonlar( Die Wiederholungszahlen) Qaytariluvchi sonlar sanoq songa – mal yarim
suffiksini qo‘shish yo‘li bilan yasaladi. U sonning qaytarilish ma’nosini ifoda etadi. Masalan:einmal, zweimal,
dreimal v.b. Sonning bu turining o‘rnini son bilan ravish o‘rtasida deb hisoblash mumkin.
8.Ko‘p ma’noli sonlar (Gattungszahlen) sanoq songa –erlei yarim suffiksini qo‘shish yo‘li bilan yasalib, u tur,
xil ma’nosini ifoda etadi: einerlei – bir xil, zweierlei – ikki xil, ikki turdagi, dreierlei – uch xil, uch turdagi. Bunday
sonlarning o‘rnini son bilan sifat yoki son bilan ravish o‘rtasida deb hisoblash mumkin.
9.Noaniq sonlar (Als unbestimmte Zahlwörter) alle (hamma), viele (ko‘p), einige, manche (ba’zi, ba’zi bir),
beide (ikkalovi) wenig(ozgina) ,etwas (biroz) so‘zlari bilan ifoda etiladi.
Sanoq sonlar, ko‘paytiruvchi sonlar, qaytariluvchi sonlar,ko‘p ma’noli sonlarning yasalish jadvali:
Sanoq sonlar
Ko‘paytiruvchi sonlar
Qaytariluvchi sonlar
Ko‘p ma’noli sonlarning
zwei
zweifach
zweimal
zweierlei
drei
dreifach
dreimal
dreierlei
hundert
hundertfach
hundertmal
hunderterlei
viel
vielfach
vielmal
vielerlei
alle
-
allemal
allerlei
manche
mannigfach
manchmal
mancherlei
mehrere
mehrfach
mehreremal
mehrerlei
9.7 Sonlarning otlashuvi
(Substantivierung der Numeralien)
Nemis tilida sonlar otlashadi.Nemis tilda otlashgan sonlar birlik, ko‘plik, kelishik formalariga ega bo‘ladi:
eine Million, birlik, hunderteinmillion, Tausend eine Nacht – bosh kelishik, aus Tausend und einer Nacht –
jo‘nalish kelishigi.Nemis tilida otlashgan sonlar otlar kabi aniq va noaniq artikllarga ham ega bo‘ladi: die Eins,
die Zwei, die Drei; einhundert Menschen, ba’zan artiklsiz ham qo‘llanishi mumkin: Hundert Menschen.
Sanoq sonlarga –er suffiksini qo‘shish bilan ham ular otga ko‘chishi mumkin: die Einer, Hunderter.
Nemis tilda sonlar otlashganda asosan jenskiy rodga tegishli bo‘ladi.Masalan; eine Drei, eine Fünf va
boshqalar.
Nemis tilida sonlar asosan aniqlovchi va kesim vazifasida keladi: Drei Städte, zwei Bücher, sie sind fünf;
Otlashganda esa sonlar ega vazifasida kela oladi: Drei ist eine ungerade Zahl. Die Ersten werden die Letzten
sein.
Nemis tilida sonlar gapda ot-kesim sostavida predikativ bo‘lib keladi, masalan: Das ist fünf. Das ist neun. Bu
misoldagi ist fünf, ist neun ot kesim hisoblanib, uning sostavidagi fünf, neun sanoq sonlari predikativ vazifasida
kelgan.
9.8 Vaqt birliklari
( Uhrzeit )
1ºº
ein Uhr, eins
12 ºº zwölf (Uhr)
15
12
dreizehn Uhr fünfzehn (Minuten), Viertel nach eins, Viertel zwei
6 ²º
sechs Uhr zwanzig (Minuten), zwanzig nach sechs
6 ³º
sechs Uhr dreißig (Minuten), halb sieben
45
4
vier Uhr fünfundvierzig (Minuten), Viertel vor fünf, drei Viertel fünf
5o
6
sechs Uhr fünfzig (Minuten), zehn vor sieben
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie.
Wir klingelten einmal, dann zum…., aber erst beim …machte jemand die Tür auf.
A) zweitenmal / drittenmal B) zweitenmals / drittenmal
C) zweitenmale / drittenmal
D) zweitenmal / drittenmals
2. Ergänzen Sie.
Ich bitte …um Entschuldigung.
A) vielmal B) vielmalig C) vielmale D) vielmals
3. Ergänzen Sie.
Wir müssen …..soviel arbeiten wie die anderen.
a) doppelte B) doppelten C) doppelt D) doppelts
4. Ergänzen Sie.
Die beiden alten Leute waren…. Jahre verheiratet.
A) fünfzige B) fünfziger C) fünfzig D) fünfzigste
5. Ergänzen Sie.
Als man die …Bilder von der Grenzöffnung im Fernsehen sehen konnte, waren schon Tausende von Berlinern
aus beiden Teilen der Stadt zu den Grenzübergängen losgezogen.
A) ersten B) erster C) erstem D) erste
6. Ergänzen Sie.
Bayern ist ….der grössten Bundesländer.
A)eine B)ein C) eines D)dem
7.Ergänzen Sie.
Er fährte mich in das ...Stockwerk.
A)dreite B)dritten C) dritte D)drei
8. Ergänzen Sie.
Das wird sich im Laufe ... Monaten entscheiden.
A) zweite B) drei C) zwei D) von zwei
9. Ergänzen Sie.
Heute besucht mich …. meiner Freunde.
A) einer B) die
C) eine
D) einer
10.Ergänzen Sie.
Meine ... Bruder sind heute nicht zu Hause.
A) beide B) dritten C) zweite D) beiden
11. Ergänzen Sie.
Am Anfang einer Reihe steht der…, am Ende steht der letzte:
A) erste
B) ersten C) erstem D) erstes
12. Ergänzen Sie.
Die …..Besucher bekamen gute Plätze, die letzten mußten stehen.
A) erste
B) ersten C) erstem D) erstes
13. Ergänzen Sie.
Ich gebe ein ….meines Gehalts für Miete aus.
A) Drittels B) Dritteln C) Drittel D) Dritteler
14. Ergänzen Sie.
Ein …der Einwoher sind Bauern.
A) Fünftel B) Fünftels C) Fünfteln D) Fünftele
15. Ergänzen Sie.
Ich war von dem Sprachkurs begeistert, weil …der Unterricht gut war, …die andern Teilnehmer sehr nett
waren und ich …eine Menge gelernt habe.
A) erstens/ zweitens/ drittens B) ersten/ zweiten / dritten
C) erste / zweite / dritte
D) erstem / zweitem / drittens
16. Ergänzen Sie.
Ich bin ihm nur …begegnet.
A) einmal B) einmalig C) ein D) eins
17.Ergänzen Sie.
Wir haben bei euch schon …..angerufen.
A) fünfmalig B) fünfmal C) fünfmale D) fünfmals
18. Ergänzen Sie.
Das war eine ….Gelegenheit.
A) einmalig B) einmaliges C) einmaligen D) einmalige
19. Ergänzen Sie.
Nach …Behandlung war der Patient geheilt.
A) viermaligere B) viermaliger C) viermaliges D) viermaligen
20. Ergänzen Sie.
Bei dem Geschäft hat er eine … verdient.
A) Million B) Millionste C) Millionsten D) Millionstem
21. Ergänzen Sie.
Seit dem Erdbeben leben noch…. in Baracken.
A) Hunderte B) Hunderteste C) Hundertem
D) Hunderten
22.Finden Sie richtige Antwort.
Ich bin ….(1998) geboren.
A) neunzehnhundertachtundneunzig
B) zehnhundertsiebentundneunzig
C) neunzehnhundertachtundachtzig
D) neunzehnhundertachtundvierzig
23.Finden Sie richtige Antwort.
Am 3.Oktober … (1990) wurde beide deutsche Staaten wieder vereinigt.
A) neunzehnhundertachtzig
B) neunzehnhundertneun
C) neunzehnhundertneunzig
D) neunzehnhundertzwanzig
24. Ergänzen Sie.
Mein Vater ist ein erfahrener Lehrer. Er ist….Jahre alt.
A) sechzig B) sechzigte C) sechziger D) sechzigem
25. Ergänzen Sie.
Der … Adventskalender wurde 1904 von Gerhard Lang in
München entworfen und unter dem Nahmen
„Münchener Weinachtskalender“ herausgegeben.
A) erste
B) erster
C) ersten
D) erstem
26.Ergänzen Sie.
Ostern fällt nicht wie Weinachten auf ein bestimmtes
Datum, sondern ist am ….Sonntag nach dem Frühjahrsvollmond.
A) erste
B) erstem
C) ersten
D) erstes
27. Ergänzen Sie.
Der Ramadan ist der …Monat des islamischen Mondjahres und
war schon in vorislamischer Zeit … der heiligen Monate.
A) neunten / einer
B) neuntem / einer
C) neunte / einem
D) neunte / einer
28. Ergänzen Sie.
Martin Luther blieb in der Geschichte Deutschlandes als
... Reformator der Sprache.
A) erster
B) ersten C) erstem D) erste
29. Ergänzen Sie.
Diese Nationalhymne ist die ….Strophe des so genannten Deutschlandlieds.
A) dritte
B) dritten C) drittem D) dritter
30. Ergänzen Sie.
... Dezember ist der Verfassungstag der Republik Usbekistan.
A) die achte B) der erste C) das achte
D) der achte
31. Ergänzen Sie.
Meine Schwester ist am ... Mai geboren.
A)dritte B) dreite C)dritten D) dreiten
32. Ergänzen Sie.
Peter... hat Sankt- Petersburg gegründet.
A) Erste B) der eins C) der Erste D) eins
33. Ergänzen Sie.
Diese Stadt ist... zweitgrößte Stadt des Landes
und ... der größten Städte der Welt.
A)eine/die B)-/eine C)eine/- D)die/eine
34. Ergänzen Sie.
Wir klingelten…. , dann zum…, aber erst beim … machte jemand die Tür auf.
A) eimal / zweitenmal / drittenmal
B) eimale / zweitenmale / drittenmale
C) eimalen / zweitenmalen / drittenmalen
D) eimalem / zweitenmalem / drittenmalem
35. Finden Sie Wiederholungszahlen.
Ich bitte … um Entschuldigung.
A) vielmals
B) viel
C) wenig
D) zuviel
36. Ergänzen Sie.
Ab ….Januar werden die Renten erhöht.
A) ersten
B) erste
C) erstem
D) erstes
37. Ergänzen Sie.
Ab …. gehe ich in Urlaub..
A) fünfzehnten
B) fünfzehnte C) fünfzehntem
D) fünfzehnter
38. Ergänzen Sie.
Ich komme nur für …Tage.
A) zwei
B) zweite
C) zweiter
D) zweitem
39. Ergänzen Sie.
…. Menschen nahmen an diesem Wettbewerb teil.
A) Hundert B) Hunderte
C) Hundertes
D) Hundertem
40. Ergänzen Sie.
Er kommt als …..
A) Hundert
B) Hunderte C) Hundertes D) Hundertem
51. Ergänzen Sie.
Sie kommt um....
A) einem B) eins
C) einen D) ein
52. Ergänzen Sie.
Viermal vier ist...
A) fünfzehn
B) sechzig C)sechszehn D) sechzehn
53. Ergänzen Sie.
Nur... ist zu spät gekommen.
A) keiner B) kein
C) einer D) ein
54. Ergänzen Sie.
... der wichtigsten Grundsätze der UNO ist
die Aufrechterhaltung des internationalen Friedens.
A) Ein
B) Eines C) Eine
D) Einer
55. Ergänzen Sie.
Meine Freundin ist... Frau ... Künstlers.
A) eine / das B) eine / einer C) die / eines D) eine / eines
56. Was passt?
Susanne lebt in Heidelberg,... der schönsten
Städte Deutschlands.
A) eine
B) eins
C) einer D) einem
57. Ergänzen Sie.
- Nehmen Sie ein Taxi?
- Ja, ich nehme ...
A) eine
B) ein
C) eins
D) einer
58. Was passt?
Hast du ein Taschentuch mit?
- Ja, ich habe ....
A) es
B) eins C) einen
D) welches
59. Was passt?
Peter ist....
A) einer meiner Freunde
B) einer meinen Freunden
C) einen meinen Freunden
D) ein meiner Freunde
60. Ergänzen Sie.
... von den Studenten hob die Hand.
A) Eins
B) Eines C) Einer D) Eine
VARIANT VII
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
..ie ..agen einem Freund, den ..ie schon …ehr lange kennen, dass …ie ..eine Verlobte
nicht mögen.
A) v B) f C) s D) d
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) –at B)- nom C) -(e)rei D) – lein
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) ge- B) –a C) -um D)4. Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – schaft B)-tum C)- s D)- sel
5.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) das Lineal B) die Eltern C) die Leute D) die Wahl
6.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Der Professor versuchte, den Studenten alles genau zu erklären, aber das nützte den Studenten gar nichts.
A) Nominativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Dativ
D) Akkusativ/ Nominativ
7.Welcher Artikel ist falsch?
A) das Tal
B) die Ebene C) die Forst
D) die Steppe
8.Finden Sie das Substantiv nur im Plural.
A) die Macht B) der Korb C) der Wald D) die Zwillinge
9. Finden Sie das Substantive im Plural.
A) den Schriftsteller B) den Schlosser C) der Schlüssel D) den Schüler
10.Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die ... fahren langsam, aber wir warten sie.
A) Zuge
B) Zugen
C) Zuger
11. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
D) Züge
Die …. besuchen die Ausstellung.
A) Helden
B) Heldens
C) Helder
D) Helde
12. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die …kauft ein neues Kleid.
A) Mädchens
B) Mädchenen
C) Mädchen D) Mädchener
13. Setzen Sie das Substantiv im Plural ein.
Die …. sind weich, sie sind sehr süß.
A) Eier B) Eiern C) Eiers D) Eiere
14. Finden Sie die richtige Pluralform „das Stadion “
A) die Stadionen B) die Stadions C) die Stadiens D) die Stadien
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Das Gewehr … ist neu.
A) des Soldaten B) dem Soldaten C) des Soldats D) den Soldat
16. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Zeige … das Geschenk, das wir für den Bruder kaufen.
A) die Eltern B) der Eltern C) dem Eltern D) den Eltern
17. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Vater schenkt … ein Buch.
A) dem Tochter B) der Tochters C) der Tochter D) die Tochter
18. Setzen Sie den Artikl ein.
Sie werden … Haus bauen. Aber es wird viele Probleme geben.
A) ein B) das C) die D) der
19. Setzen Sie den Artikl ein.
….. Goethe wurde 82. Jahre alt.
A) einen B) das C) - D) der
20. Setzen Sie den Artikl ein.
Dort gibt es … Garten
A) ein B) der C) den D) einen
21. Setzen Sie den Artikl ein.
Das ist … interessante Erzählung.
A) eine B) die C) den D) ein
22. Setzen Sie den Artikl ein.
Abdulla Oripow ist … begabter Dichter.
A) - B) ein C) die D) der
23. Setzen Sie den Artikl ein.
Die Rose ist … Blume.
A) ein B) das C) eine D) die
24. Setzen Sie den Artikl ein.
…. kleine Akrom spielt im Hof.
A) einer B) das C) ein D) der
25. Setzen Sie den Artikl ein.
Nach dem Mittagessen trinken wir gern … Tee.
A) einer B) - C) ein D) der
26. Setzen Sie den Artikl ein.
Aus … Mehl backt man … Brot.
A) einen /eine
B) ein /das C) ein /die D) - /-
27. Setzen Sie das Personalpronomen ein.
Da sitzt meine Schwester.Siehst du … ?
A) sie B) er C) ihn D) dich
28. Setzen Sie das Reflixespronomen ein.
Ich habe … erkältet.
A) mich B) mir C) dich D) uns
29. Setzen Sie das Possessivpronomen ein.
Er schenkt …. Bruder eine Uhr
A) seine B) seiner C) seinem D) seinen
30. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
….., die zuviel rauchen und trinken, schaden sich selbst.
A) Derjenigen B) Dasjenigen
C) Diejenig D) Diejenigen
31. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
… Buch ist interessant.
A) Dieser B) Dieses C) Diese D) Diesem
32. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
Welches englische Wörterbuch möchtest du dir kaufen ?
A) Warum B) Worum C) Wann D) Welches
33. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das ist die Frauenkirche, …. Türme beeindruckend sind.
A) dessen B) deren C) denen D) das
34. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das Werk, in …. mein Vater arbeitet , liegt im Zentrum der Stadt.
A) dem B) der C) den D) das
35. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
Ich habe dich .... gefragt!
A) nichts B) etwas C) man D) es
36. Setzen Sie das Negativpronomen ein.
War jemand von euch gestern im Theater? – Nein, …. von uns war dort.
A) niemand B) jemand C) kein D) man
37. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
Das Kind schläft, … ist müde.
A) ihr B) man C) es D) er
38. Setzen Sie das Reziprokpronomen ein.
Wir sprechen …. nur deutsch.
A) miteinander B) einander C) zueinander
39.Beantworten Sie diese Frage.
D) sie
Woran können Sie sich besonders gut erinnern?
A) Am meinem ersten Schultag.
B) Am meinen erste Schultag.
C) An meinem erste Schultag.
D) An meinen ersten Schultag.
40. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Die Heuschrecke ist eines der ….Insekten.
A) schädlichster
B) schädlichstes
C) schädlichsten
D) schädlichste
41.Ergänzen Sie den Satz.
Deutschland ist …. als Polen, aber … als Frankreich .
A) größer / größer B) größer / kleiner C) größ / klein D) kleiner / größ
42. Ergänzen Sie.
Sie arbeitet mit ihrem …Chef genauso gut zusammen wie mit ihrem ….. und ….Chef.
A) dritter / erster / zweiter
B) dritte / erste / zweite
C) drittem / erstem / zweitem D) dritten / ersten / zweiten
43. Ergänzen Sie.
Zum Oktoberfest kommen ….nach München.
A) Tausender B) Tausende C ) tausende D) Tausendem
44. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Schultasche … liegt auf dem Schreibtisch.
A) das Mädchens B) dem Mädchen C) des Mädchens D) das Mädchen
45. Finden Sie das Substantiv nur im Singular.
A) Auspuffgase B) Autoabgase C) Chemikalien D) Hölle
46. Finden Sie das Substantiv nur im Singular.
A) Konzentration B) Einkünfte C) Eltern D) Ferien
47. Finden Sie das Substantiv nur im Singular.
A) Gebrüder B) Langweile
C) Geschwister D) Leiden
48. Welche Buchstabe fehlt?
Sie geben für ….nen Freund, dem Sie b… der Partnersuche helfen wollen,
eine Kontaktanz…ge auf.
A) ei B) ie C) eu D) au
49. Welche Buchstabe fehlt?
Wir h..tten gerne noch einige n..here Informationen.
A) e B) a C) u D) ä
50. Setzen Sie das Negativpronomen ein.
Ich wollte, ich wäre auf …Hilfe angewiesen.
A) niemandes B) jemand C) kein D) man
19////////////11 - MAVZU : FE’L (DAS VERB, DAS ZEITWORT)
Predmetning harakat yoki holatini bildiradigan so‘z turkumiga fe’l deyiladi.Grammatikada harakat
tushunchasi juda keng ma’noga ega bo‘lib , schlafen (uxlamoq), liegen (yotmoq), stehen(turmoq) kabi fe’llar
ifodalaydigan holatlar; sich fürchten (qo‘rqmoq), zusammenzucken (cho‘chimoq), sich begeistern (zavqlanmoq)
kabi fe’llar bildiradigan his- tuyg‘ularni, aufblühen (gullamoq), wachsen (o‘smoq) kabi fe’llar bildiradigan
biologok protseslarni va shu kabi hodisalarni o‘z ichiga oladi. Bularning har biri o‘ziga xos xususiyatga ega
bo‘lishi bilan birga ularning hammasi uchun umumiy bo‘lgan tomoni ham bor. Fe’lning asosiy sintaktik vazifasi
gapda kesim bo‘lib kelishidir.Gapning boshqa bo‘laklari vazifasida esa uning nominal formalari- sifatdosh I,II va
infinitiv I,II kela oladi.Nemis tilida fe’llar shaxs, son, zamon,nisbat, mayl kategoriyalariga ega.
19/////////////11.1 Fe’l klassifikatsiyasi
Fe’llarning semantik klassifikatsiyasi
( Die semantische Einteilung der Verben)
Fe’l turkumiga mansub bo‘lgan so‘zlar anglatadigan ma’nosiga qarab quyidagi gruppalarga bo‘linadi:
Mustaqil fe’llar (Vollverben)
Yordamchi fe’llar (die Hilfsverben)
Bog‘lama fe’llar (die kopulativen Verben)
Modal fe’llar (die Modalverben)
Mustaqil fe’llar o‘z navbatida quyidagi turlarga bo‘linadi.
a) ish harakatni ifodalovchi fe’llar – gehen, kommen, rennen, laufen;
b) holatni ifodalovchi fe’llar-stehen, schlafen, liegen, sitzen
d) bir holatdan ikkinchi holatga o‘tishni ifodalovchi fe’llar – einschlaffen, eindösen, erwachen, erfrieren,
löschen, verblühen, sterben.
Yordamchi fe’llar nemis tilida uchta (haben, sein, werden) bo‘lib, ular fe’lning qo‘shma zamon shakllarini
yasashda qo‘llanadi. Bu fe’llar ham o‘z navbatida mustaqil ma’noga ega. Biroq ular fe’lning qo‘shma zamon
formalarida qo‘llanganda, o‘zining tub ma’nosini yo‘qotadi va yordamchi fe’l funksiyasiga o‘tadi. Shuning
uchun ham bu fe’llar yordamchi fe’llar deb yuritiladi. Ular bu funksiyada fe’lning zamonini, shaxsini, sonini va
darajasini ifodalab keladi. Bu fe’llar yordamchi funksiyada kelganda o‘zbek tiliga tarjima qilinmaydi, mustaqil
ma’noda kelganda esa tarjima qilinadi:
Ich habe interessante Bücher – Menda qiziqarli kitoblar bor.
Er hat mir geholfen – U menga yordam berdi.
Ich habe gelesen –(Perfekt)
Ich werde lesen – (Futurum)
Ich bin gekommen - (Perfekt)
Eslatma: haben, sein, werden fe’llari ba’zan o‘z mustaqil ma’nosida ham qo‘llanadi: haben – bor bo‘lmoq,
sein va werden – bo‘lmoq.
Sein, werden, bleiben, heißen va shunga o‘xshash ayrim fe’llar gapda bog‘lama vazifasida qo‘llanib,
predikativni ega bilan bog‘lash uchun xizmat qiladilar va ot kesimni zamoni, shakli, shaxsi, soni va maylini
ifodalaydi, shuning uchun ham bog‘lama fe’llar deb yuritiladi:
Er ist hier –U shu yerda.
Modal fe’llar mustaqil fe’llar kabi harakat va holatni bildirmay, balki eganing harakat yoki holatga nisbatan
faoliyatini ifodalaydi:
Er kann hier sitzen.
Fe’llarning sintaktik klassifikatsiyasi
(Die syntaktische Einteilung der Verben)
Gapda qo‘llanish harakatiga ko‘ra, sintaktik jihatdan sub’ektiv va ob’ektiv (subjektive und objektive
Verben) fe’llari, o‘timli (transitive) va o‘timsiz (intransitive) , shaxsli va shaxssiz (persönliche und unpersönliche
Verben) fe’llar turiga bo‘linadi.
Sub’ektiv fe’llar (kommen, erwachen, liegen, stehen, aussteigen, fallen kabilar) to‘ldiruvch talab qilmaydi:
Ob’ektiv fe’llar to‘ldiruvchi bilan qo‘llanadi. Ular to‘ldiruvchi vositali kelishiklardan birida predlogsiz yoki
predlog bilan turishini talab qiladi:
bedürfen, sich erinnern, sich Bemächtigen, gedenken-Genitiv; folgen, begegnen, beiwohnen, beitreten,
zuhören, zukommen – Dativ; finden, anrufen, betrachten, zerreißen, betreten – Akkuzativ; träumen (von+Dat),
sich freuen (auf, über+Akk), teilnehmen (an+Dat), bestehen (aus+ Dat), arbeiten (an+Dat) kabilar.
Wir nehmen an der Konferenz teil.
Unsere Gruppe besteht aus neuen Studenten.
Akkuzativ kelishigini talab qiluvchi fe’llar ob’ektiv fe’lning alohida bir gruppasini tashkil qiladi. Bu fe’llar
harakatning predmetga bevosita o‘tishini bildirgani uchun o‘timli fe’llar (die transitiven Verben) deb ataladi.
Akkuzativ kelishigini talab qilmaydigan ob’ektiv va sub’ektiv fe’llar o‘timsiz fe’l (die intransitiven Verben) deb
yuritiladi.
Ayrim fe’llar o‘timli va o‘timsiz bo‘lib keladi. Fe’lning o‘timli yoki o‘timsizligi konteksda aniqlanadi:
Der Frühling beginnt im März. (o‘timsiz)
Der Lehrer beginnt die Stunde. (o‘timli)
Wenn man den Topf lobt, zerbricht er.(o‘timsiz)
Das Kind zerbricht die Karaffe. (o‘timli)
Ba’zi hollarda o‘timli va o‘timsizlik fe’lning leksik ma’nosi o‘zgartiradi:
kochen (intr.) – qaynamoq
kochen (tr.) – pishirmoq, qaynatmoq
fahren (intr.) – bormoq
fahren (tr.) – tashimoq
Misollar:
Diese Touristen fahren heute nach Samarkand.
Die Bauern fahren das gedroschene Korn in einen Speicher.
O‘timlilik va o‘timsizlik, asosan , fe’l o‘zagi orqali ifodalanadi. O‘timli fe’lni o‘timsiz fe’lga va aksincha
o‘timsiz fe’lni o‘timli fe’lga aylantiradigan maxsus vositalar bor:
1. O‘timsiz fe’lga be- prefeksi qo‘shilganda, u o‘timli fe’lga aylanadi:
gehen – begehen
fallen- befallen
treten- betreten
kommen - bekommen
eilen – beeilen
gleiten - begleiten
2. Ba’zi o‘timli fe’llar o‘timsiz fe’ldan umlaut yordamida yasaladi. Bunday fe’llar kauzativ fe’llar (die
kausativen Verben) deb ataladi. Ularning ayrimlari tarixiy printsip bo‘yicha yozilishi sababli umlaut olmaydi:
fallen – fällen
trinken – trank – tränken
fahren – fuhr - führen
3.O‘timli fe’l sich yuklamasi bilan ishlatilganda o‘timsizlashadi.
setzen – sich setzen
legen – sich legen
füllen – sich füllen
Tuzilishiga ko‘ra fe’llar sodda (die einfachen Verben), yasama (die abgeleiteten Verben) va qo‘shma fe’llarga
(die zusammengesetzten Verben) bo‘linadi.
Sodda fe’llar birgina o‘zakdan iborat bo‘ladi: loben, lernin, schreiben, denken, wachsen, bauen kabi.
Qo‘shma fe’llar ikki yoki undan ortiq so‘zdan yasalgan bo‘ladi. Masalan: teilnehmen, stattfinden,
freisprechen, stehenbleiben, verlorengehen kabilar.
Qo‘shma fe’llarda bosh urg‘u har doim birinchi komponentga tushadi. Shuning uchun ham fe’lning bu qismi
ajraladigan old qo‘shimchalaridek, gapning oxirida keladi:
Er steht jeden Tag um sieben Uhr auf.
Yasama fe’llar asosan old qo‘shimchalar yordamida hosil qilinadi. Old qo‘shimchalar qo‘llanishiga ko‘ra
ikkiga ajraladigan va ajralmaydigan old qo‘shimchalarga bo‘linadi:
be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miß- kabi prefikslar ajralmaydigan old qo‘shimchalar (die untrennbaren
Vorsilben) hisoblanadi. Ularga urg‘u tushmaydi shuning uchun ham ular fe’ldan ajralmagan holda qo‘llanadi.
Masalan: bewohnen, erfahren, verbringen, zerschneiden, entfallen, mißlingen kabilar.
Ich bekomme von ihm keine Briefe.
auf-, an-, aus-, ab-, bei-, ein-, vor-, zu- kabi prefikslar ajraladigan old qo‘shimchalar hisoblanadi. Ularga
bosh urg’u tushadi, shuning uchun old qo‘shimchalar fe’ldan ajralgan holda qo‘llanadi.Masalan: aufnehman,
anfangen, ausdrücken, ablegen, einladen, vorselen, zunehmen kabilar. Masalan:
Das Kind schläft um zehn Uhr ein.
Um-, durch-, über-, unter-, wider- kabi old qo‘shimchalar urg‘u olganda fe’ldan ajraladi, urg‘u olmaganda
esa ajralmaydi.
Old qo‘shimchaning ajralish- ajralmasligi fe’l mazmuniga ta’sir qiladi:
΄umgehen (mit D.) – muomala qilmoq
um΄gehen – aylanib o‘tmoq
΄durchgehen – o‘tmoq, qochib ketmoq
durch΄gehen – o‘tmoq (o‘rmondan va sh.k.)
΄übersetzen – o‘tkazib qo‘ymoq
über΄setzen – tarjima qilmoq
΄unterwerfen – tashlamoq, irg‘itmoq
unter΄werfen – bo‘ysundirmoq, qul qilmoq.
Misollar:
Die Sudenten übersetzen den Text.
Der Bootführer setzt den Reisenden ans andere Ufer über.
Ba’zi so‘zlarda urg‘u faqat old qo‘shimchaga yoki fe’l o‘zagiga tushadi.
΄untergehen
um΄ringen
wieder΄stehen
΄durchlesen
Fe’llarning morfologik klassifikatsiyasi
(Die morphologische Einteilung der Verben)
Nemis tilida barcha fe’l zamonlari uning uch asosiy formasidan yasaladi.Fe’lning uch asosiy formasi (drei
Grundformen) hamma fe’lda bir xil yasalmaydi.Mana shu formaning yasalishiga ko‘ra va morfologik nuqtai
nazardan fe’llar quyidagi turlarga bo‘linadi:
1. Kuchli fe’llar (die starken Verben)
2. Kuchsiz fe’llar (die schwachen Verben)
3. Presenzsda umlautga ega bo‘la oladigan kuchsiz fe’llar
( die schwachen Verben mit dem Präsensumlaut)
4. Pretirito – prezentia fe’llari ( Die Verben präterito Präsentia)
5.Noto‘g‘ri tuslanadigan fe’llar (Die unregelmäßigen Verben)
Fe’lning uch asosiy formasiga 1.-Infinitiv. 2-Präteritum. 3- Partizip II kiradi.
1. Kuchli fe’llar (die starken Verben)
Kuchli fe’llardan uch asosiy forma yasalganda, Präteritumda hech qanday qo‘shimcha olmaydi fe’l o‘zagidagi
unli tovush o‘zgaradi. Unli tovushlarning o‘zgarishi barcha kuchli fe’llarda bir xil bo‘lmaganligi uchun kuchli
fe’llar o‘zagidagi unlilarning o‘zgarishiga qarab bir necha gruppalarga bo‘linadi. Bunday gruppalar ablaut
qatorlari (die Ablautsreihen) deb yuritiladi. Ular hozirgi nemis tilida sakkizta. Partizip II da esa ge-old
qo‘shimchasini va –en suffiksini oladi.
Birinchi qator
Bu qatorning haraterli belgisi infinitivdagi ei diftongining imperfekt va sifatdosh II da cho‘ziq ie ga yoki qisqa
i ga aylanishidir:
Infinitiv
Imperfekt
Partizip II
Ei
ie, i
ie, i
Schreiben
schrieb
Geschrieben
Bleiben
blieb
Geblieben
Eslatma: Leiden va schneiden fe’llaridagi undosh tovush ham o‘zgaradi:
leiden –litt – gelitten
schneiden – schnitt – geschnitten
Ikkinchi qator
Ikkinchi qatorda infinitivdagi ie imperfekt va sifatdosh II da cho‘ziq yoki qisqa o ga aylanadi:
Zeihen va seiden fe’llaridagi undosh ham o‘zgaradi:
Infinitiv
Imperfekt
ie
o
Partizip II
O
Biegen
bog
gebogen
Fliegen
flog
geflogen
Eslatma:Ziehen va sieden fe’llaridagi undosh ham o‘zgaradi:
ziehen – zog – gezogen
sieden – sott – gesotten
Uchinchi qator
Infinitivda fe’l o‘zagi qisqa e yoki i unlisining imperfektda qisqa a unlisiga, sifatdosh II da qisqa o yoki u
unlisiga o‘zgarishi bu qatorning xarakterli belgisidir. Uchinchi qatordagi fe’llarda o‘zagidagi unli tovushdan
keyin l, r, n undoshlari va nn, mm juft undoshlari keladi:
Infinitiv
Imperfekt
Partizip II
E
a
O
I
a
U
I
a
O
helfen
half
geholfen
singen
sang
gesungen
gewinnnen
gewann
gewonnen
To‘rtinchi qator
To‘rtinchi qatorga xos xususiyat infinitivda cho‘ziq yoki qisqa e unlisining imperfektda cho‘ziq a unlisiga,
sifatdosh II da cho‘ziq yoki qisqa o unlisiga o‘zgarishidir. Bunday fe’llarda o‘zakdagi unli tovushdan oldin yoki
keyin sonorlar kelgan bo‘ladi:
Infinitiv
Imperfekt
E
a
Partizip II
O
nehmen
nahm
genommen
sprechen
sprach
gesprochen
Eslatma: kommen fe’li ham shu qatorga kiradi.
kommen – kamm - gekommen
Beshinchi qator
Beshinchi qatorda infinitiv va sifatdosh II dagi qisqa yoki cho‘ziq e unlisi imperfektda cho‘ziq a unlisiga
o‘zgaradi.
Infinitiv
Imperfekt
E
a
Partizip II
e
geben
gab
gegeben
sehen
sah
gesehen
Eslatma: O‘zagida i unlisi bo‘lgan sitzen, bitten, liegen fe’llari ham shu qatorga kiradi:
bitten – bat – gebeten
sitzen – saß – gesessen
liegen – lag - gelegen
Oltinchi qator
Infinitiv va sifatdosh II dagi qisqa yoki cho‘ziq a unlisining imperfektda cho‘ziq u unlisiga o‘zgarishi bu
qator uchun xos xususiyatdir:
Infinitiv
Imperfekt
A
u
Partizip II
a
fahren
fuhr
Gefahren
graben
grub
Gegraben
Yettinchi qator
Bu qatorda infinitiv va sifatdosh II dagi a,u, au, ei unli va diftonglari imperfektda cho‘ziq ie yoki qisqa i
unlisiga o‘zgaradi:
Infinitiv
Imperfekt
Partizip II
a, u, o, au, ei
ie, i
a, u, o, au, ei
heißen
hieß
Geheißen
rufen
rief
Gerufen
Sakkizinchi qator
Bu qatorning xarakterli belgisi infinitivda cho‘ziq yoki qisqa e, i, a, ä, ö kabi unlilarning, imperfekt va
sifatdosh II da cho‘ziq yoki qisqa o ga aylanishidir:
Infinitiv
Imperfekt
Partizip II
e, i, a, ä, ö
o
O
heben
hob
Gehoben
lügen
log
Gelogen
Hozirgi nemis tilida kuchli fe’llar hisobiga kuchsiz fe’llar ko‘payib bormoqda , ya’ni ilgari kuchli tuslanib
kelgan ayrim fe’llar hozir har ikki formada tuslanmoqda:
saugen- sog – gesogen
saugen- saugte – gesaugt
Bunday fe’llarning ba’zilari, chunonchi: hinken, verhehlen kabilar esa kuchli fe’llar bilan aloqasini butunlay
uzib, kuchsiz fe’llar gruppasiga o‘tib qolgan.
Ayrim fe’llar o‘zining imperfekt formasini ikki xil – ham kuchli, ham kuchsiz fe’llardek yasaydi.Ularning
sifatdosh II shakli yo kuchli, yoki kuchsiz fe’llarnikiga o‘xshash bo‘ladi:
stecken – stak – gesteckt
stecken – steckte – gesteckt
Ba’zi fe’llarning imperfekt formasi kuchsiz yasaladi, sifatdosh II shakli esa ham kuchli, ham kuchsiz
fe’llarnikiga o‘xshash bo‘ladi:
salzen – salzte –gesalzen
salzen – salzte –gesalzt
Ayrim hollarda fe’lning kuchli yoki kuchsiz gruppaga kirishi uning o‘timli yoki o‘timsiz bo‘lishiga ham
bog‘liqdir.O‘timli fe’l odatda kuchsiz, o‘timsiz fe’l esa kuchli gruppaga kiradi:
hängen – hängte – gehängt
hängen – hing - gehangen
Kuchli fe’llarning uch asosiy shakli
Infinitiv
Imperfekt
PartizipII
Usbekisch
ankommen
kam an
angekommen
yetib kelmoq
backen
backte, buck
gebacken
pishirmoq
befehlen
befahl
befohlen
buyruq bermoq
beginnen
begann
begonnen
boshlamoq
beiβen
biss
gebissen
tishlamoq
bergen
barg
geborgen
yashirmoq, bekitmoq
bersten
barst
geborsten
yorilmoq, darz ketmoq
betrügen
betrog
betrogen
aldamoq
bewegen
bewog
bewogen
surmoq, siljitmoq
biegen
bog
gebogen
egmoq, bukmoq
bieten
bot
geboten
taklif qilmoq
binden
band
gebunden
bog‘lamoq
bitten
bat
gebeten
iltimos qilmoq
blasen
blies
geblasen
puflamoq
bleiben
blieb
geblieben
qolmoq
bleichen
blich
geblichen
oqlamoq, oqartirmoq
braten
briet
gebraten
qovurmoq
brechen
brach
gebrochen
sindirmoq
dreschen
drosch
gedroschen
yanchmoq
dringen
drang
gedrungen
ichiga kirmoq
empfehlen
emfahl
empfohlen
tavsiya qilmoq
erlöschen
erlosch
erloschen
o‘chmoq
erschrecken
erschrak
erschrocken
qo‘rqitmoq
essen
aβ
gegessen
yemoq
fahren
fuhr
gefahren
bormoq
fallen
fiel
gefallen
yiqilmoq
fangen
fing
gefangen
tutmoq
fechten
focht
gefochten
qilichbozlik qilmoq
finden
fand
gefunden
topmoq
flechten
flocht
geflochten
to‘qimoq, o‘rmoq(soch)
fliegen
flog
geflogen
uchmoq
fliehen
floh
geflohen
qochmoq
flieβen
floss
geflossen
oqmoq
fressen
fraβ
gefressen
yemoq
frieren
fror
gefroren
sovuq qotmoq
gären
gor
gegoren
achimoq
gebären
gebar
geboren
tug‘moq
geben
gab
gegeben
bermoq
gedeihen
gedieh
gediehen
o‘smoq, rivojlanmoq
gehen
ging
gegangen
bormoq
gelingen
gelang
gelungen
o‘ngidan kelmoq
gelten
galt
gegolten
1)turmoq, 2)yaramoq
genesen
genas
genesen
sog‘aymoq
genieβen
genoss
genossen
rohatlanmoq
geschehen
geschah
geschehen
yuz bermoq
gewinnen
gewann
gewonnen
yutmoq
gieβen
goss
gegossen
quymoq
gleichen
glich
geglichen
o‘xshamoq
gleiten
glitt
gelitten
sirg‘anmoq, sirpanmoq
glimmen
glomm
geglommen
1)chirimoq 2)tutab yonmoq
graben
grub
gegraben
qazimoq, kavlamoq
greifen
griff
geriffen
tutmoq, ushlamoq
halten
hielt
gehalten
ushlab turmoq
hängen
hing
gehangen
osilib turmoq
hauen
hieb (haute)
gehauen
kesmoq, chopmoq
heben
hob
gehoben
ko‘tarmoq
heiβen
hieβ
geheiβen
atamoq
helfen
half
geholfen
yordam bermoq
klimmen
klomm
geklommen
tirmashib chiqmoq
klingeln
klang
geklungen
jaranglamoq
kneifen
kniff
gekniffen
chimdalamoq
kommen
kam
gekommen
kelmoq
kriechen
kroch
gekrochen
emaklamoq, o‘rmalamoq
laden
lud
geladen
taklif etmoq
lassen
lieβ
gelassen
qoldirmoq
laufen
lief
gelaufen
yugurmoq
leiden
litt
gelitten
azob chekmoq
leihen
lieh
geliehen
qarz olmoq (bermoq)
lesen
las
gelesen
o‘qimoq
liegen
lag
gelegen
yotmoq
löschen
losch
geloschen
o‘chirmoq
lügen
log
gelogen
aldamoq
meiden
mied
gemieden
o‘zini olib qochmoq
melken
molk
gemolken
sog‘moq
messen
maβ
gemessen
o‘lchamoq
miβlingen
miβlang
miβlungen
o‘ngidan kelmaslik
nehmen
nahm
genommen
olmoq
pfeifen
pfiff
gepfiffen
hushtak chalmoq
pflegen
pflog ,pflegte
gepflegt
boqmoq, qaramoq
preisen
pries
gepriesen
maqtamoq
quellen
quoll
gequollen
oqmoq, tommoq
raten
riet
geraten
maslahat bermoq
reiben
rieb
gerieben
ishqalamoq, uqalamoq
reiβen
riβ
geriβen
yulmoq
reiten
ritt
geritten
minib yurmoq
riechen
roch
gerochen
hidlamoq
ringen
rang
gerungen
kurashmoq
rinnen
rann
geronnen
oqmoq
rufen
rief
gerufen
chaqirmoq
saufen
soff
gesoffen
ichmoq
saugen
sog/saugte
gesogen/gesaugt
emmoq
schaffen
schuf
geschaffen
yaratmoq, ijod qilmoq
schallen
schallte/school
geschallt/geschollen
yangramoq
scheiden
schied
geschieden
ajralishmoq
scheinen
schien
geschienen
ko‘rinmoq
schelten
schalt
gescholten
koyimoq, urishmoq
schieben
schob
geschoben
surmoq, siljitmoq
schieβen
schuss
geschossen
otmoq
schinden
schindete
geschunden
1)terisini shilmoq;
2)azoblamoq
schlafen
schlief
geschlafen
uxlamoq
schlagen
schlug
geschlagen
1)urmoq
schleichen
schlich
geschlichen
schleifen
schliff
geschliffen
1) charxlamoq
schlieβen
schloss
geschlossen
yopmoq
schlingen
schlang
geschlungen
chirmashmoq
schmelzen
schmolz
geschmolzen
erimoq
schnauben
schnob
geschnaubt/
pishillamoq
sudralib yurmoq,
o‘rmalamoq,
geschnoben
schneiden
schnitt
geschnitten
qirqmoq, kesmoq
schreiben
schrieb
geschrieben
yozmoq
schreien
schrie
geschrien
qichqirmoq, dodlamoq
schreiten
schritt
geschritten
qadam tashlamoq
schweigen
schwieg
geschwiegen
jim turmoq
schwellen
schwoll
geschwollen
1)shishmoq;2)to‘lishmoq;
3)ko‘paymoq
schwimmen
schwamm
geschwommen
suzmoq
schwingen
schwang
geschwungen
silkitmoq, qoqmoq
schwören
schwur(schwor)
geschworen
qasam ichmoq
sehen
sah
gesehen
ko‘rmoq
singen
sang
gesungen
kuylamoq
sinken
sank
gesunken
ruhi tushmoq
sitzen
saβ
gesessen
o‘tirmoq
spalten
spaltete
gespalten
sanchmoq, suqmoq
speien
spie
gespien
tupurmoq
spinnen
span
gesponnen
yigirmoq
sprechen
sprach
gesprochen
so‘zlashmoq
sprieβen
spross
gesprossen
unib chiqmoq
springen
sprang
gesprungen
sakramoq
stehlen
stahl
gestohlen
o‘g‘irlamoq
steigen
stieg
gestiegen
ko‘tarilmoq
sterben
starb
gestorben
o‘lmoq
stinken
stank
gestunken
sasimoq
stoβen
stieβ
gestoβen
1)itarmoq, 2)urilmoq
streichen
strich
gestrichen
silamoq
streiten
stritt
gestritten
bahslashmoq
tragen
trug
getragen
1)ko‘tarib olib bormoq
2)kiymoq
treffen
traf
getroffen
uchrashmoq
treiben
trieb
getrieben
shug‘ullanmoq
treten
trat
getreten
kirmoq
trinken
trank
getrunken
ichmoq
verderben
verdarb
verdorben
buzmoq
vergessen
vergaβ
vergessen
unutmoq
verlieren
verlor
verloren
yo‘qotmoq
verschwinden
verschwand
verschwunden
1)yo‘qolmoq; 2)yashirinmoq
wachsen
wuchs
gewachsen
o‘smoq
waschen
wusch
gewaschen
yuvmoq
weichen
wich
geweichen
yumshoq (muloyim) qilmoq
weisen
wies
gewiesen
yo‘l ko‘rsatmoq
werben
warb
geworben
1)jalb qilmoq; 2)reklama qilmoq
werfen
warf
geworfen
otmoq, uloqtirmoq
wiegen
wog
gewogen
tortmoq
winden
wand
gewunden
kavlamoq
ziehen
zog
gezogen
tortmoq cho‘zmoq
zwingen
zwang
gezwungen
majbur qilmoq
2. Kuchsiz fe’llar (die schwachen Verben)
Tarixan nemis tilidagi fe’llarning juda ko‘p qismi kuchsiz tuslanish sistemasiga mansub. Shuning uchun ham
nemis tilida kuchsiz fe’llar son jihatdan kuchli fe’llardan birmuncha ko‘p bo‘lib, yangidan yasalayotgan
fe’llarning ko‘pchiligi ana shu gruppaga mansub bo‘lmoqda.Tuslanishning bu turiga ko‘pchilik fe’llar va boshqa
so‘z turkumlari negizidan yasalgan fe’llar kiradi.Kuchsiz tuslanadigan fe’llar o‘zining bir qancha maxsus
belgilariga ega:
a) kuchsiz fe’llardan uch asosiy forma yasalganda , o‘zagi o‘zgarmaydi; ularda ichki fleksiya yo‘q: fragenfragte – gefragt
b) Kuchsiz fe’llardan uch asosiy forma yasalgandagi muhim belgisi shundaki, ular Präteritumda fe’l –(e) te
qo‘shimchasini, Partizip II da esa ge-old qo‘shimchasi va –(e) t suffiksini oladi.
s) Agar fe’l o‘zagi d, t, yoki bir undoshning m, n burun tovushlar birikmasi bilan (dm, tm, dn, gn, chn ga)
tugasa , u vaqtda –ete, -et suffikslarini oladi :
arbeiten – arbeitete - gearbeitet
Eslatma:
a) be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miß- kabi prefikslar bo‘lgan va –ier suffiksiga tugagan fe’llarning
sifatdosh II formasi yasalishida ge- prefiksi tushib qoladi.
begegnen – begegnete – begegnet
existieren – existierte – existiert
studieren – studierte - studiert
entnehmen – entnahm - entnommen
b) auf-, an-, aus-, ab-, bei-, ein-, vor-, zu- va shu kabi ajraladigan old qo‘shimchali fe’llardan uch asosiy forma
yasalganda , ajraluvchi old qo‘shimcha Präteritumda fe’ldan ajralgan holda, sifatdosh II da esa ge – prefiksi
ajraluvchi old qo‘shimcha va fe’l o‘rtasida keladi.
aufnehmen – nahm auf – aufgenommen
ausarbeiten – arbeitete aus - ausgearbeitet
Kuchsiz fe’llarning uch asosiy formasi
Infininiv
Präteritum
Partizip II
Tarjimasi
abholen
holte ab
abgeholt
kutib olmoq
abkühlen
kühlte ab
abgekühlt
sovitmoq
antworten
antwortete
geantwortet
javob bermoq
anzeigen
zeigte an
angezeigt
bildirmoq, e’lon qilmoq
auspacken
packte aus
ausgepackt
ochib yubormoq
aussuchen
suchte aus
ausgesucht
tanlamoq
basteln
bastelte
gebastelt
yasamoq
bauen
baute
gebaut
qurmoq
beobachten
beobachtete
beobachtet
kuzatmoq
bestellen
bestellte
bestellt
buyurtma bermoq
besuchen
besuchte
besucht
tashrif buyurmoq
brauchen
brauchte
gebraucht
kerak bo‘lmoq
bügeln
bügelte
gebügelt
dazmollamoq
danken (für)
dankte
gedankt
tashakkur bildirmoq
dauern
dauerte
gedauert
davom etmoq
duschen sich
duschte sich
geduscht sich
cho‘milmoq
einfetten
fettete ein
eingefettet
yog‘lamoq
einkaufen
kaufte ein
eingekauft
sotib olmoq
erholen (sich)
erholte
erholt
dam olmoq
erklären
erklärte
erklärt
tushuntirmoq
erleben
erlebte
erlebt
boshidan kechirmoq
erleuchten
erleuchtete
erleuchtet
yoritmoq
ernähren (sich)
ernährte
ernährt
ovqatlantirmoq
fegen
fegte
gefegt
supurmoq
fischen
fischte
gefischt
baliq ovlamoq
freuen (sich)
freute
gefreut
quvonmoq
fühlen (sich)
fühlte
gefühlt
his qilmoq
gehören (zu)
gehörte
gehört
tegishli bo‘lmoq
gestikulieren
gestikulierte
gestikuliert
imo-ishora qilmoq
gratulieren (zu )
gratulierte
gratuliert
tabriklamoq
hungern
hungerte
gehungert
och qolmoq
jagen
jagte
gejagt
ovlamoq
jäten
jätete
gejätet
o‘tamoq
kaufen
kaufte
gekauft
sotib olmoq
kennenlernen
lernte kennen
kennengelernt
tanishmoq
klagen
klagte
geklagt
shikoyat qilmoq
klettern
kletterte
geklettert
tirmashib chiqmoq
klopfen
klopfte
geklopft
taqillatmoq
kosten
kostete
gekostet
(…pul) turmoq
kriegen
kriegte
gekriegt
olmoq
leben
lebte
gelebt
yashamoq
legen (sich)
legte
gelegt
yotmoq
lernen
lernte
gelernt
o‘qimoq
loben
lobte
gelobt
maqtamoq
meinen
meinte
gemeint
o‘ylamoq
mischen
mischte
gemischt
aralashtirmoq
nähen
nähte
genäht
tikmoq
pflanzen
pflanzte
gepflanzt
ekmoq
pflegen
pflegte
gepflegt
parvarish qilmoq
plantschen
plantschte
geplantscht
cho‘milmoq
rasieren (sich)
rasierte
rasiert
soqol olmoq
reisen
reiste
gereist
sayohat qilmoq
reparieren
reparierte
repariert
ta’mirlamoq
sammeln
sammelte
gesammelt
to‘plamoq
saugen
saugte
gesaugt
changyutgichda tozalamoq
schaukeln
schaukelte
geschaukelt
arg‘imchoq uchmoq
schenken
schenkte
geschenkt
sovg‘a qilmoq
schimpfen
schimpfte
geschimpft
urushmoq
schleppen
schleppte
geschleppt
sudramoq
spülen
spülte
gespült
chayqamoq
stecken
steckte
gesteckt
tiqmoq
stellen
stellte
gestellt
qo‘ymoq
toben
tobte
getobt
to‘polon qilmoq
tunken
tunkte
getunkt
botirmoq
turnen
turnte
geturnt
shug‘ullanmoq
verdienen
verdiente
verdient
pul ishlab topmoq
verkaufen
verkaufte
verkauft
sotmoq
verstecken (sich)
versteckte
versteckt
yashirmoq,bekitmoq
verzaubern
verzauberte
verzaubert
sehrlab qo‘ymoq
wandern
wanderte
gewandert
sayohat qilmoq
wechseln
wechselte
gewechselt
almashtirmoq
wischen
wischte
gewischt
yuvmoq, artmoq
zerkratzen
zerkratzte
zerkratz
tirnamoq
3. Presenzsda umlautga ega bo‘la oladigan kuchsiz fe’llar
( Die schwachen Verben mit dem Präsensumlaut)
Nemis tilida yetti fe’l bir gruppani tashkil qilib, ularni grammatikada prezens umlautli fe’llar deyiladi.Bu
fe’llarning uch asosiy formada o‘zgarishda hech qanday umlaut ko‘rinmaydi. Bu fe’llardagi unlilarni o‘zgarishi ea-a. E unli tarixan a umlautga teng bo‘lgan. Shu sababdan bu gruppa fe’llari prezens umlautli kuchsiz fe’llar deb
yuritiladi:
Infinitiv
Präteritum
Partizip II
Tarjimasi
brennen
brannte
gebrannt
yonmoq
kennen
kannte
gekannt
tanimoq
nennen
nannte
genannt
atamoq
rennen
rannte
gerannt
shoshilmoq
wenden
wandte
gewandt
o‘girilmoq
senden
sandte
gesandt
yubormoq
denken
dachte
gedacht
o‘ylamoq
Bu fe’llarning ayrimlari o‘z formalarini kuchsiz fe’llardan farq qilmagan holda ham yasaydi:
senden - sendete – gesendet
wenden – wendete – gewendet
4. Pretirito – prezentia fe’llari
( Die Verben Präterito - Präsentia)
Bu gruppaga können, müssen, mögen, dürfen, sollen, wollen modal fe’llari va wissen fe’li kiradi. Preteritoprezentia fe’llarining prezensda tuslanishi kuchli fe’llarning preterit (imperfekt) da tuslanishiga o‘xshaganligi
uchun ham ularni preterito- prezentia fe’llari deb yuritiladi.Bu fe’llardan uch asosiy forma yasalganda
imperfekt va sifatdosh II da infinitivdagi umlaut tushib qoladi, mögen fe’li g undoshini har ikkala formada ch ga
,wissen fe’li esa o‘zagidagi i ni u ga almashtiradi:
Infinitiv
Präteritum
Partizip II
können
konnte
gekonnt
dürfen
durfte
gedurft
mögen
mochte
gemocht
müssen
muβte
gemuβt
wollen
wollte
gewollt
Sollen
sollte
gesollt
wissen
wuβte
gewuβt
Eslatma: Modal fe’llar yuqorida keltirilgan sifatdosh II formasidan tashqari shaklan infinitivga o‘xshash yana
bir sifatdosh II formasiga ham egadir. Ularning birinchisi modal fe’l mustaqil qo‘llanganda , ikkinchisi
(infinitivga o‘xshash formasi ) esa boshqa bir fe’lning infinitivi bilan kelganda ishlatiladi:
Ich habe es nicht gekonnt.
Ich hatte etwas sagen wollen.
5. Noto‘g‘ri tuslanadigan fe’llar
(Die unregelmäßigen Verben)
Fe’lning asosiy formasini yasashda tuslanish sistemasidagi umumiy qoidadan tashqari yasaluvchi fe’llar
noto‘g‘ri tuslanadigan fe’llar deyiladi.Bu fe’llarda uch asosiy formaning yasalishi kuchli va kuchsiz fe’llarga sira
o‘xshamaydi.Bular sein, haben, werden, stehen, gehen, tun, bringen fe’llari bo‘lib , ularning uch asosiy formasi
quyidagicha:
Infinitiv
Präteritum
Partizip II
Tarjimasi
sein
war
gewesen
-
haben
hatte
gehabt
bor bo‘lmoq
werden
wurde
geworden
bo‘lmoq
stehen
stand
gestanden
turmoq
gehen
ging
gegangen
bormoq
tun
tat
getan
qilmoq
bringen
brachte
gebracht
olib kelmoq
Eslatma: werden fe’li imperfektda yana bir forma (ward) ga ega. Bu forma ancha eskirgan bo‘lib, badiiy
adabiyotlarda uchraydi
Belsazar ward aber in selbiger Nacht
Von seinen Knechten umgebracht.
(H.Heine, Band I )
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1.Welches Wort gehört in die Reihe grammatisch nicht?
A) stehen
B) dürfen C) mögen D) sollen
2.Welches Wort gehört in die Reihe grammatisch nicht?
A) kennen B) rennen C) brennen D) tun
3.Welches Wort gehört in die Reihe grammatisch nicht?
A) brennen B) stehen C) tun D) gehen
4.Welches Wort gehört in die Reihe grammatisch nicht?
A) sollen B) können C) werden D) müssen
5.Welches Wort gehört in die Reihe grammatisch nicht?
A) sein B) haben C) gehehююююююю D) umschreiben
6. Wie heißen die 3 Grundformen der Verben?
A) Infinitiv-Imperfekt-Partizip II B) Infinitiv-Genetiv-Imperfekt
C) Infinitiv-Imperativ-Partizip II D) Perfekt-Infinitiv-Präteritum
7. Finden Sie die 3 Grundformen der Verben mit dem Fehler.
A) dürfen-durfte-gedurft
B) wissen-wußte-gewußt
C) kennen-konnte-gekonnt
D) mögen-mochte-gemocht
8.Welches Wort gehört in die Reihe grammatisch nicht?
A)beginnen B)brennen C)kennen
D)nennen
9.Welches Wort gehört in die Reihe grammatisch nicht?
A) sagen B) fragen C) lernen D) sehen
10.Welches Wort gehört in die Reihe grammatisch nicht?
A) fahren B) lesen C) essen D) machen
11. Ergänzen Sie.
Karl... das Buch beiseite und hört mir aufmerksam zu.
A) verlaßt
B) schiebt
C) schweigt
D) schreibt
12. Finden Sie die 3 Grundformen der Verben mit dem Fehler.
A) gehen - gang- gegangen
B) lesen –las –gelesen
C) kommen –kam-gekommen D) shreiben – schrieb-geschrieben
13. Finden Sie die 3 Grundformen der Verben mit dem Fehler.
A) gehen – ga……….ng- gegangen
B) lesen –las –gelesen
C) kommen –kam-gekommen D) shreiben – schrieb-geschrieben
14. Finden Sie die 3 Grundformen der Verben mit dem Fehler.
A) gehen - ging- gegangen
B) sagen-sieg-gesagt
C) kommen –kam-gekommen D) shreiben – schrieb-geschrieben
15. Finden Sie die 3 Grundformen der Verben mit dem Fehler.
A) essen – aß –gegessen
B) lesen –las –gelesen
C) fahren-fahrte- gefahren
D) shreiben – schrieb-geschrieben
19ююююююююю1.2 Fe’lning grammatik kategoriyalari
(Die grammatischen Kategorien des Verbs)
Nemis tilida fe’llar yuqorida aytganimizdek shaxs, son, zamon, nisbat va mayl kabi kategoriyalarga ega.
Fe’l turkumiga mansub bo‘lgan so‘zlar harakat yoki holatni anglatar ekan , ularning ko‘pchilik formalarida
shu harakat yoki holatni bajaruvchi shaxsga bo‘lgan munosabat ifodalanadi.Mana shu harakatni bajaruvchi
so‘zlovchining o‘zi bo‘lishi yoki biron boshqa shaxs bo‘lishi mumkin. Bu narsa fe’lning shaxs va son
kategoriyalarida o‘z ifodasini topadi.
Shaxs kategoriyasi (Die Kategorie der Person).Fe’lda shaxs kategoriyasining mavjudligi uning boshqa so‘z
turkumlaridan farq qiluvchi asosiy belgilaridan biridir.Fe’lda uch shaxs bor: I-shaxs(die erste Person) so‘zlovchi
(die redende Person),II-shaxs(die zweite Person) tinglovchi (die angeredete Person), III-shaxs (die dritte
Person) - o‘zga (von der geredet wird).
Shaxsli va shaxssiz fe’llar (die persönlichen und unpersönlichen Verben). Har uchala shaxsda qo‘llanadigan
fe’llar shaxsli fe’llar deyiladi. Bunday fe’llarga kommen, nehmen, geben, lesen kabilar kiradi.
Faqat uchinchi shaxs birlikda qo‘llanib, es shaxssiz olmoshi bilan kelgan fe’llar shaxssiz fe’llar
deyiladi.Shaxssiz fe’llar tabiatda yuz beradigan voqea – hodisalarni ifodalaydi:es regnet, es donnert, es hagelt,
es taut,es blitzt, es dämmert.
Ba’zi shaxsli fe’llar o‘z navbatida shaxssiz fe’l bo‘lib ham kelishi mumkin. Bunday hollarda fe’lning mazmuni
ham o‘zgaradi:
gehen – es geht
geben – es gibt
Samad geht zum Unterricht.
Es geht uns gut.
Er gibt mir ein Buch.
Im Institut gibt es eine Mensa.
Son kategoriyasi (Die Kategorie der Zahl ). Fe’lda ikki xil son birlik (der Singular) va ko‘plik (der Plural ) mavjud.
Fe’lda son maxsus qo‘shimchalar vositasida hosil qilinmaydi.Shaxs qo‘shimchalari ayni bir paytda son ma’nosini
ham anglatadi, shuning uchun ham ular shaxs-son qo‘shimchalari deb yuritiladi.
Zamon kategoriyasi. (Die Kategorie der Zeit). Fe’ldan anglashilgan harakat nutq momentidan oldin, undan
keyin yoki u bilan bir paytda ro‘y berishi mumkin. Ana shu narsa fe’lning zamon kategoriyasi bilan ifoda
etiladi.Fe’lda uch xil zamon mavjud.Hozirgi zamon (die Gegenwart),buni ifodalash uchun Präsens, o‘tgan
zamon (die Vergangenheit ), buni ifodalash uchun Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt va kelasi zamon (die
Zukunft) buni ifodalash uchun Futur I, Futur II qo‘llanadi.
Mayl kategoriyasi. (Die Kategorie des Modus).Fe’lning mayl kategoriyasi orqali ish - harakatning voqelikka
bo‘lgan munosabati reallik, buyruq, istak tarzida bayon qilinadi.Nemis tilida fe’lning aniqlik mayli ( der
Indikativ),buyruq mayli (der Imperativ) va shart mayli (der Konjunktiv) bor.
Nisbat kategoriyasi (Die Kategorie des Modus). Harakatni bajaruvchi shaxs(sub’ekt) bilan shu harakat
qaratilgan predmet (ob’ekt) o‘rtasidagi munosabat fe’lning nisbat kategoriyasida ifodalanadi.Nemis tilida fe’l
nisbatlari uchta:aniq nisbat (das Aktiv), majhul nisbat (das Passiv),holat nisbat (das Stativ).
19.3 Fe’l zamon formalari
(Die Zeitformen des Verbs)
Hozirgi nemis tilida zamon formasi mavjud bo‘lib, ulardan ikkitasi (Präsenz, Präterit) sintetik forma va
to‘rttasi (Perfekt, Plusquamperfekt , Futur I, Futur II ) analitik formadir. Harakatning bajarilish vaqti maxsus fe’l
formalari yordamida ifodalanadi.So‘zlar yordamida harakatning aniq bajarilish vaqti ko‘rsatiladi.Fe‘l
formalarida esa harakatning bajarilish vaqti nutq momentiga nisbatan belgilanadi: Er ist gestern gekommen. –
U kecha keldi.Er arbeitet. – U ishlayapti.
Aniqlik mayli (indikativ) dagi fe’lda harakatning nutq momentiga munosabati bevosita ifodalanadi.
1………….1.4 Prezensning yasalishi (Die Bildung des Präsens)
Hozirgi zamon fe’lning sodda zamon formasi bo‘lib, u ish harakatning hozirgi yoki hozirgi – kelasi zamonda
bo‘lishini ifodalaydi.Fe’llar nemis tilida ikki katta guruhga bo‘linadi: kuchsiz fe’llar va kuchli fe’llar.
Presensni yasash uchun fe’lning noaniq formasidagi – (e) n (moq) qo‘shimchasi olib tashlanadi, fe’l o‘zagiga
shaxs-son qo‘shimchalari qo‘shiladi.Shaxs-son qo‘shimchalari to‘rt xil ko‘rinishga ega: I shaxs birlik uchun –e, II
shaxs birlik uchun –(e)st, III shaxs birlik va II shaxs ko‘plik uchun –(e)t, I va III shaxs ko‘plik uchun –(e)n.
1. Kuchsiz fe’llar presensda o‘zagini o‘zgartirmaydi, ammo –e,-a, -o unlilari va -au diftongi bo‘lgan kuchli fe’llar
o‘zagini o‘zgartiradi, ya’ni –e- ,-i- ga, -a-, -ä- ga , -o-, -ö- ga, -au-, -äu- (Umlautga) o‘zgaradi.
Kuchsiz fe’llarning hozirgi zamonda tuslanishi:
Personalpronomen
ich
du
er/sie/es
wohnen
wohne
wohnst
wohnt
arbeiten
arbeite
arbeitest
arbeitet
Machen
mache
machst
macht
reden
rede
redest
redet
wir
wohnen
arbeiten
machen
reden
ihr
sie/Sie
wohnt
wohnen
arbeitet
arbeiten
macht
machen
redet
reden
O‘zagi –t,-d,-tm,-dm,-chn,-ffn,-gn bilan tugagan kuchsiz fe’llar II va III shaxs birlikda va II shaxs ko‘plikda shaxs
son qo‘shimchasidan oldin –e qo‘shimchasini oladi.
Arbeiten
Reden
Atmen
Rechnen
du arbeitest
du redest
du atmest
du rechnest
er arbeitet
er redet
er atmet
er rechnet
ihr arbeitet
ihr redet
ihr atmet
ihr rechnet
Agar fe’l o‘zagi -s,- ß, - ss, - z, - tz bilan tugasa II shaxs birlikdagi –st qo‘shimchasidagi –s
qo‘shimchasini olmaydi, ya’ni 2. va 3. shaxs birlikga presensda faqat –t qo‘shimchasini oladi:
Heißen
du heißt
er/sie heißt
Reisen
du reist
er/sie reist
lassen
du lässt
er/sie lässt
Duzen
du duzt
er/sie duzt
Sitzen
du sitzt
er/sie sitzt
Essen
du ißt
er/sie ißt
Lesen
du liest
er/sie liest
Agar fe’lning infinitiv formasi –eln suffiksi bilan tugagan bo‘lsa, 1. shaxs birlikda o‘zakdagi – e tushirib
qoldiradi:
basteln – ich bastle
lächeln – ich lächle
angeln – ich angle
klingeln – ich klingle
2. Kuchli fe’llardan hozirgi zamon formasi yasalganda birlikda o‘zakdagi unlisini o‘zgartiradi a) Fe’l o‘zagida a,
o, u unlisi va au diftonggi bo‘lsa II va III shaxs birlikda umlaut qabul qiladi. b) Fe’l o‘zagida e unlisi bo‘lsa II va III
shaxs birlikda qisqa i yoki cho‘ziq ie ga o‘zgaradi.
Personalpronomen
ich
du
er/sie/es
nehmen,helfen
nehme , helfe
nimmst, hilfst
nimmt, hilft
fahren,laufen
fahre, laufe
fährst, läufst
fährt, läuft
sehen,geben
sehe, gebe
siehst, gibst
sieht, gibt
stoßen
stoße
stößt
stößt
wir
ihr
sie/Sie
nehmen,helfen
nehmt,helft
nehmen,helfen
fahren,laufen
fahrt,lauft
fahren ,laufen
sehen, geben
seht,gebt
sehen, geben
stoßen
stoßt
stoßen
3. O‘zagida –t, -d bilan tugagan kuchli fe’llar II va III shaxs birlikda –e qo‘shimchasini olmaydi.
Singular
ich lade, halte, trete
wir
laden, halten,
treten
du lädst, hältst, trittst
ihr
ladet, haltet,
retet
er
sie/Sie laden, halten,
lädt, hält, tritt
treten
Kommen, gehen, stehen, genesen und heben kabi fe’llar o‘zagini o‘zgartirmaydi: ich komme, du
kommst, ich hebe, du hebst.
Presenzsda umlautga ega bo’la oladigan kuchsiz fe’llar prezensda kuchsiz fe’llardek tuslanadi.
Yordamchi fe’llarga haben,sein, werden fe’llari kiradi. Yordamchi fe’llarning presenzda tuslanishi
quyidagicha bo‘ladi:
Haben fe’li II va III shaxs birlikda o‘zagidagi b harfini tushirib qoldiradi, sein fe’li supletiv yo‘l bilan, ya’ni
boshqa o‘zak olish bilan tuslanadi, werden fe’li tuslanganda II shaxs birlikda o‘zagidagi d undoshi tushib qoladi.
Singular
ich habe, bin, werde
wir haben, sind,
werden
du hast,
bist, wirst
ihr habt,
seid,
werdet
er hat,
ist,
sie haben,
sind,
werden
Sie haben,
sind,
werden
wird
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1.Setzen Sie das Verb ein.
Das Buch und das Heft … hier.
A) ist B) sind C) hat D) wird
2.Setzen Sie das Verb ein.
Dieser Student …. fleißig.
A) ist B) sein C) hat D) wird
3. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Er studier… im Fernstudium.
A) – en B) –et C) – est D) -t
4.Setzen Sie das Verb ein.
Er … mit der Straßenbahn.
A) fahre……….. B) treten C) fahren D) schreiben
5.Setzen Sie das Verb ein.
Hier …. eine Schule.
A) werden B) sein C) hat D) wird
6. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verbs.
Man liest spannende Krimis am liebsten.
A) Imperfekt B) Präsens C) Perfekt D) Futurum
7. Setzen Sie das Verb ein.
Im Gastland … jeder Schüler in einer Familie
A) lebt B) besucht C) reist D) spricht
8. Setzen Sie das Verb ein.
Sie leben dann in Gastfamilien, und man … sie überall herzlich.
A) empfange B) empfängst C) empfängt D) empfangt
9. Setzen Sie die Verben ein.
In der Stunde … man aufmerksam zu; man .. in der Pause
A) hört/spricht B) hören/sprechen C) hört/sprecht D) spricht/hört
10. Setzen Sie das Verb im Präsens ein.
Wie lange … ihr auf die Straßonbahn?
A) wartet B) warten C) wartest D) erwartetet
11. Setzen Sie die Endungen ein.
Helmut antwort … auf alle Fragen richtig, antwort …ihr auf alle Fragen?
A)-t/-t B) –et/-et C) –e/-t D) –et/-en
12. Ergänzen Sie das Verb im Präsens.
Maria … gut Deutsch.
A) spricht B) sprach C) sprichst E) sprecht
13. Finden Sie den Satz, in dem das Verb im Präsens steht.
A) Der Junge hatte viel zu tun.
B) Mein Bruder hat an der landwirtschaftlichen Hochschule studiert.
D) Wir werden uns an unsere Reise erinnern.
E)/////////// Unser Bekannter führt ein Lustauto
14. Ergänzen Sie.
Anna denkt, dass Esel kluge und ruhige Tiere….
A) seid B) sind C) gibt es D) ist
15. Ergänzen Sie.
- Die Stunde … zu Ende.
-Ich … heute viel zu tun.
A) hatte/bin B) ist/bin C) bin/habe D) ist/habe
16. Setzen Sie das Verb im Präsens ein
Wir … nun schon viele Jahre in derselben Firma.
A) arbeiten B) arbeitet C) arbeite D) arbeiteten
17. Ergänzen Sie den Satz.
Wir … in diesem Jahr im Urlaub gewesen.
A) habe B) hast C) bin D) sind
18. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Ihr …eure Freundin im Institut.
A)trifft B)treffen C)triffst D)trefft
19. Ergänzen Sie.
Die Temperaturen in der Antarktis ... im Winter bei 50 Grad Kalte.
A) haben B) erhöhen C) stehen D) liegen
20. Finden Sie den Fehler!
A) Seine Worte kommen mir nicht aus dem Sinn.
B) Unsere Hauptstadt wird mit jedem Tag größer und schöner.
C) Habst du viel Arbeit in der letzten Zeit?
D) Abonniert ihr die Zeitung?
21. Ergänzen Sie.
Frau Heineke ... abends meistens daheim.
A) bist
B) bin
C) sind
D) ist
22/////////// .Ergänzen Sie.
- Kennen Sie diesen Lehrer schon lange?
- Ja, Ich ... ihn seit 2 Jahren, aber ich ... nicht, wo er wohnt.
A) wissen / kennen
B) wissen / wissen
C) kennen / kennen D) kennen / wissen
23////// . Ergänzen Sie.
Das Mädchen ... zwischen dem Bruder und der
Schwester.
A) sitzt sich
B) setzte
C) sitzt
D) setzt sich
24//// . Ergänzen Sie.
Es ... wärmer.
A) wird
B) wurdest C) werden D) werde
25////// . Ergänzen Sie.
Konrad ist Österreicher, Karin und Hans... Deutsche.
A)sein
B) ist
C) sind
D) seid
26//// . Setzen Sie die Verben ein.
In der Stunde ...man aufmerksam zu, man ... In der Pause.
A) hört / sprecht
B) hört / spricht C) hören / sprechen D) hörst / sprichst
27/////////// .Setzen Sie das Verb ein.
Sie (y) ….mich vor dem Eingang des Instituts.
A) erwarten B) erwartet C) erwartest D) erwarte
28///////// .Setzen Sie das Verb ein.
Die özbekischen Wissenschaftler …..immer neue Bodenschätze.
A) entdecken B) entdeckt C) entdeckst D) entdecke
29//////////// .Setzen Sie das Verb ein.
Der Arzt ….dem Kranken zum Mittagessen die Milchsuppe.
A) empfehlt C) empfiehlt C) empfeihlt D) empfihle
30/////// .Setzen Sie das Verb ein.
Der Lektor ….die Studenten ab.
A) fragt B) frägt C) frage D) fragst
31.////////// Setzen Sie das Verb ein.
Die Mutter …an Halzschmerzen.
A) leiden B) leidet C) leidt D) leidete
32.//////////// . Setzen Sie das Verb ein.
Er ….den ganzen Tag zu Hause.
A) bleibe B) bleibst C) bleibt D) bleiben
33……….. Setzen Sie das Verb ein.
Er …. ein Buch aus dem Regal.
A) nehme B) nehmt C) nimmt D) nehmst
34………….. Setzen Sie das Verb ein.
Sie … Bibliothekarin.
A) ist B) sein C) hat D) wird
35.////// Setzen Sie das Verb ein.
Der Lektor …. über Fridrich Schiller.
A) halten B) treten C) geben D)////// sprechen
36.//////////// Setzen Sie das Verb ein.
Laziza … das Tagebuch.
A) sprechen B) nehmen C) treten D) geben
37.//////////38 Setzen Sie das Verb ein.
Der Lehrer … Lola eine Fünf.
A) treten B) geben C) sprechen D)////////////
38. ///////Setzen Sie das Verb ein.
…. ihr alle fleißig ?
A) ist B) seid C) hat D) wird
39.///// Setzen Sie das Verb ein.
Wir ….. tüchtige Sportler.
A) ist B) haben C) sind D) wird
40.//////////// Setzen Sie das Verb ein.
Du …. ein Fahrrad.
A) ist B) hast C) hat D) wird
41. //////////Setzen Sie das Verb ein.
Du …. Arzt.
A) werden B) wirst C) hat D) wird
42. ………..Setzen Sie das Verb ein.
Bald …. ihr Lehrer.
A) werden B) werdet C) hat D) wird
43. ////////////Setzen Sie das Verb ein.
Das Studium … sehr interessant.
A) ist B) sein C) hat D) wird
44. ////////////Setzen Sie die Personalendungen ein.
Der Lehrer prüf … die Hausaufgabe.
A) – en B) –et C) – est D) -//////////t
45. ////////////Setzen Sie die Personalendungen ein.
Sie beantwort … die Frage.
A) – en B) –et C) – est D) –t
19……....11.5 Imperfektning yasalishi
( Die Bildung des Imperfekts)
Imperfekt o‘tgan zamon hikoya formasi bo‘lib, fe’l imperfektda tuslanganda I va III shaxs birlikda shaxs-son
qo‘shimchasini qabul qilmaydi, qolgan shaxslarda esa presensning shaxs-son qo‘shimchalarini oladi.
-t -e-t -e-st
-t -e-
ich sag -t-e
du sag -t-e-st
er sag -t-e-
-t-e-n
-t-e-t
-t-e-n
wir sag-t-e-n
ihr sag-t-e-t
sie sag-t-e-n
Kuchsiz fe’llarning va haben yordamchi fe’lining preteritumda tuslanishi:
lachen
antworten
haben
ich
lachte ø
antwortete ø
hatte ø
du
lachtest
antwortetest
hattest
er/sie/es
lachte ø
antwortete ø
hatte ø
wir
lachten
antworteten
hatten
ihr
sie/Sie
lachtet
lachten
antwortetet
antworteten
hattet
hatten
Kuchli fe’llar preteritumda o‘zagini o‘zgartiradi va quyidagi qo‘shimchani oladi:
kommen
fahren
essen
bieten
ich
kam ø
fuhr ø
aß ø
bot ø
du
kamst
fuhrst
aßt
botest
er/sie/es
kam ø
fuhr ø
aß ø
bot ø
wir
ihr
sie/Sie
kamen
kamt
kamen
fuhren
fuhrt
fuhren
aßen
aßt
aßen
boten
botet
boten
Imperfekt quyidagi hollarda qo‘llanadi:
Imperfekt o‘tgan zamonda bo‘lib o‘tgan voqea-hodisalarni bayon qilishda qo‘llanadi, shuning uchun bu fe’l
shakli o‘tgan zamon hikoya fe’li deyiladi.
Imperfekt gapning ma’nosiga qarab, o‘zbek tilidagi o‘tgan zamon aniq fe’li ba’zan o‘tgan zamon davom
fe’liga to‘g‘ri keladi:
Ich kam –
men keldim, men kelar edim.
Du kamst – sen kelding, sen kelar eding.
er
sie } kam – u keldi , u kelar edi.
es
wir kamen – biz keldik, biz kelar edik.
Ihr kamt –
sizlar keldinggiz, sizlar kelar edinggiz.
Sie kamen – ular keldilar, ular kelar edilar.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie das Verb im Präteritum
Der deutsche Ingenieur Rudolf Diesel …im Jahre 1897 einen neuen Motor.
A) erfinden B) erfänd C) erfand D) erfanden
2. Setzen Sie das Verb im Präteritum
Mein Onkel ….am Morgen in der Stadt an.
A) kam B) kommt C) käm D) kommst
3. Setzen Sie das Verb im Präteritum
Er …. der beste Student unserer Fakultät.
A) war B) bin C) ist D) wurde
4.Setzen Sie das Verb im Präteritum
Er … mehrere Jahre in der BRD.
A) verbrachte B) verbringen C) verbrachten D) verbrachteten
5. Setzen Sie das Verb im Präteritum
Ich ...die unbekannten Wörter aus dem Text aus .
A) schreiben B) schreibe C) schriebe D) schrieb
6. Setzen Sie das Verb ein.
In den Ferien … ich bei den Großeltern auf dem Lande.
Ich badete viel, arbeitete im Garten.
A) war B) hatte C) bin D ) wurde
7. Wählen Sie die Zeitform für die Verben .
Es (leben) einmal ein König. Er (haben) drei Söhne. Zwei Söhne (sein) klug und der
dritte (sein) dumm.
A) Präsens B) Imperfekt C) Perfekt D) Plusquamperfekt
8. Setzen Sie das Verb im Präteritum (Imperfekt) ein.
Und es … der Tag!
A) kamt B) kam C) kommt D ) komm
9. Ergänzen Sie.
Ich lief etwas schneller, der Wind … mich vorwärts.
A) trieb B) trieben C) treibe D) treibte
10. Ergänzen Sie das Verb im Präteritum.
Gestern … ich nach dem Abendessen in den Klub
A) ging B) gehen C) gingen D) gehst
11. Welche Zeitform paßt zum Text?
Es (leben) einmal ein König und eine Königin. Sie (haben) eine Tochter. Aber eines
Tages (kommen) eine Rose.
A) Perfekt B) Präsens C) Futurum D) Imperfekt
12. Ergänzen Sie.
Die Mutter … einen Brief, den sie gerade bekommen hatte.
A) lasen B) lesen C) las D) lest
13. Bilden Sie den Satz im Imperfekt.
A) Plötzlich wird er aufspringen
B) Plötzlich sprang er auf
C) Plötzlich springt er auf
D) Plötzlich war er aufgesprungen
14. Ergänzen Sie das Verb im Imperfekt.
Dieser berühmte Arzt … den Kranken.
A) rettete B) retteten C) retten D) hat gerettet
15. Ergänzen Sie das Verb im Präteritum.
Wir… dieser alten Frau sehr gern.
A) halfen B) hilft C) half D) halfst
16. Ergänzen Sie.
Nähere Auskunft... an der Wand des Reisebüros.
A) hängen
B)gehangen
D) hing
D) hängte
17. Setzen Sie das Verb im Präteritum
Die Fremdsprache …meinem Freund leicht.
A) fallen B) fällt C) fiell D) fiellte
18.Setzen Sie das Verb im Präteritum
Ich …für eine Woche aufs Land.
A) fährt B) fahre C) fuhr D) fuhre
19.Setzen Sie das Verb im Präteritum
Der Gepäckträger …meine Sachen in den Wagen.
A) trugen B) trug C) trägt D) tragen
20.Ergänzen Sie. das Verb im Präteritum.
Ich … mich an den Passanten.
A) wandten
B) wandtest
C) wende
D) wandte
21.Ergänzen Sie das Verb im Präteritum.
Mein Freund … an den Wettkämpfen … .
A) hat / teilgenommen
B) hatte / teilgenommen
C) nimmt / teil
D) nahm / teil
22. Ergänzen Sie das Verb in Präteritum.
Wir … dieser alten Frau sehr gern.
A) halfen
B) hilft
C) half
D) halfst
23. Ergänzen Sie das Verb im Imperfekt
Er … sich nicht … sich nicht … die Zahne nich, sogar
sein Früstückt … er unterwegs und … doch wieder zu spät.
A) wuschen /kämmten /putzten /essen /kommen
B) wusch /kämmtest /putzte /aß /kam
C) wusch /kämmte /putzte /aß /kam
D) wäschst /kämmst /putzte /ißt /kommst
24. Ergänzen Sie das Verb im Präteritum.
Die Menschen … Gifte über die Pflanzen.
A) schütte B) schüttest C) schütten
D) schütteten
25. Ergänzen Sie das Verb im Präteritum.
Am nächsten Morgen … Klaus sehr früh auf.
A) standen B) stehst
C) stand D) standet
26. Ergänzen Sie.
- Wo … du gestern so lange ?
- Ich mußte zur Oma gehen.
A) bin B) wart C) war D) warst
27. Ergänzen Sie.
Ich … gestern keine Zeit.
A) hat B) hatten C) war D) hatte
28. Ergänzen Sie.
Eine Stunde später … Rudi zu mir.
A) komme
B) kämmte
C) kam D) komm
29. Ergänzen Sie.
Er … die Mütze vom Tisch.
A) nehmt
B) nahm
C) nehmte
D) nehmen
30. Welches Wort gehört zu dieser Wortgruppe ?
Perfekt ; Plusquamperfekt ; Futurum, Präsens.
A) Die Satzreihe
B) das Adverb
C) Konjunktiv
D) Präteritum
31. Setzen Sie das Verb ein.
Die Türken …. die Radionachrichten aus Ankara erst abends.
A) empfingen B) empfangen C) empfang D) empfängen
32. Setzen Sie das Verb ein.
Die Schüler ….. auf die Straßenbahn.
A) warteten B) warten C) wartet D) wartest
33. Setzen Sie das Verb ein.
Der Zug …. pünktlich an.
A) kam B) kommte C) nahm D) ging
34. Setzen Sie das Verb ein.
Ich …. mit dem Zug ab.
A) fahre B) fuhr C) kam D) ging
35. Setzen Sie das Verb ein.
Meine Mutter …. das Geschirr ab.
A) wusch B) wäscht C) spülte D) wuschte
36. Setzen Sie das Verb ein.
Ich …. diese Kleidung heute ein.
A) kauften B) kaufte C) sorgte D) besorgte
37. Setzen Sie das Verb ein.
Um das Haus herum …. viele Kinder.
A) lärmten B) lärmen C) sprach D) spielte
38. Setzen Sie das Verb ein.
Die Kinder …. um etwas Geld.
A) baten B) bat C) nahmen D) fragten
39. Setzen Sie das Verb ein.
In der Straße …. der Richter die Lösung.
A) sah B) quckt/////////e C) beobachtete D) blickte
40. Setzen Sie das Verb ein.
Rotkäppchen ….. langsam durch den Wald.
A) schlenderte B) ginge C) kam D) traf
19////////////////11.6 Perfektning yasalishi
(Die Bildung des Perfekts )
Perfekt fe’lning o‘tgan zamon suhbat formasi, hamda fe’lning qo‘shma zamon shakli bo‘lib,o‘tgan
zamonda bo‘lgan ish-harakatni ifodalaydi. Perfekt haben va sein yordamchi fe’llarining presensi va mustaqil
fe’lning Partizip II shaklidan yasaladi.Tuslanishda haben va sein fe’llari tuslanib, Partitsip II o‘zgarmaydi.Shuning
uchun haben va sein fe’li o‘zgaradigan qism, Partizip II esa o‘zgarmaydigan qism deyiladi.
lesen-las-gelesen +haben +Präsens
Singular
Plural
ich
habe gelesen
wir haben gelesen
du
hast
ihr habt
gelesen
er,
sie,
gelesen
sie haben gelesen
hat
gelesen
Sie haben gelesen
es
kommen-kam-gekommen+sein+Präsens
Singular
Plural
ich bin gekommen
wir sind gekommen
du bist gekommen
ihr seid gekommen
er,
sie sind gekommen
sie, ist gekommen
Sie sind gekommen
es
sagen-sagte-gesagt+haben +Präsens
Singular
Plural
ich
habe gesagt
wir haben gesagt
du
hast
ihr habt gesagt
gesagt
er,
sie haben gesagt
sie,
hat
gesagt
Sie haben gesagt
es
begegnen-begegnete-begegnet+sein+Präsens
Singular
Plural
ich bin begegnet
wir sind begegnet
du bist begegnet
ihr seid begegnet
er,
sie sind begegnet
sie, ist begegnet
Sie sind begegnet
es
haben va sein yordamchi fe’llarining perfekt da qo‘llanishi :
I. Quyidagi fellarPrefektda haben fe’li bilan tuslanadi.
1 O‘timli fe’llarning hammasi:
Wir haben gestern ein Diktat geschrieben.
Biz kecha diktant yozdik.
2. tinch holatni bildirgan o‘timsiz fe’llarning bir qismi:
Ich habe heute gut geshlafen.
Men bugun yaxshi uxladim.
3. o‘zlik fe’llarining hammasi:
Ich habe mich gewaschen.
Men yuvindim.
Er hat sich in diesem Jahre gut erholt.
U bu yil ham yaxshi dam oldi.
4. Shaxssiz fe’llar:
Es hat gestern geregnet.
Kecha yomg‘ir yog‘di.
II Quyidagi fe’llar Prefektda sein yordamchi fe’li bilan tuslanadi.
1. Harakat yoki holatdan ikkinchi holatga o‘tishini ifodalaydigan
o‘timsiz fe’llar:
Er ist nach Tashkent gefahren.
U Tashkentga jo‘nab ketdi.
Die Schüler sind in die Schule gekommen.
O‘quvchilar maktabga keldi.
2. sein, bleiben, werden fe’llari:
Ich bin gestern zu Hause geblieben
Men kecha uyda qoldim.
Sein Bruder ist Lehrer geworden.
Uning akasi o‘qituvchi bo‘ldi.
Darak gapda haben va sein fe’llari ikkinchi o‘rinda, Partizip II esa gapning oxirida keladi.
Perfekt o‘tgan zamon suhbat shakli bo‘lib, asosan quyidagi hollarda qo‘llanadi:
a) Suhbatda : Perfekt o‘zbek tilida asosan o‘tgan zamon aniq fe’li
bilan tarjima qilinadi:
Hast du dieses Buch gelesen?
Nein,ich habe es noch nicht gelesen.
Sen bu kitobni o‘qidingmi?
Yuq men uni hali o‘qiganim yo‘q.
b) qisqa axborotlarda:
Mein Bruder hat das Institut absolviert, jetzt arbeitet er als Lehrer.
Mening akam institutni bitirgan, hozir o‘qituvchi bo‘lib ishlamoqda.
Perfektda “haben “bilan qo‘llanadigan fe’llar: Demak,barcha o‘timli fe’llar,o‘zlik fe’llari,shaxssiz fe’llar,modal
fe’llar,o‘timsiz objektiv fe’llarning ko‘pchiligi, holat bildiruvchi o‘timsiz sub’ektiv fe’llar:masalan
antworten
essen
sich freuen
arbeiten
fragen
sich kämmen
baden
freuen sich
sich setzen
beantworten
führen
sich vorbereiten
beistehen
gehorchen
sich fühlen
beistimmen
gehören
sich ansehen
bekommen,
gratulieren
sich schämen
diktieren
haben
schenken
du
helfen
träumen
dürfen
interessieren sich
warten
es scheint
können
sitzen
es donnert
lachen
sollen
es blitzt
leben
stehen
es dunkelt
liegen
schlafen
es hagelt
lernen
schreiben
es regnet
lesen
spielen
es tagt
loben
übersetzen
entsprechen
mögen
wohnen
erfahren
nehmen
wollen
erholen sich
schicken
zählen v.b.
erzählen
sich waschen
Perfektda “sein “bilan qo‘llanadigan fe’llar: Demak, harakatni, o‘rin o‘zgarishini ifodalovchi o‘timsiz fe‘llar, bir
holatdan ikkinchi holatga o‘tishni ifodalaydigan o‘timsiz fe’llar:masalan
aufhören
sausen
aufstehen
springen
aussteigen
sterben
begegnen
verblühen
bleiben
verstimmen
eindösen
verschwunden
einschlafen
wandern
einsteigen
wachsen
entstehen
werden
erlöschen
zerfallen v.b.
erwachen
fahren
fallen
fliegen
folgen
gedeihen
gehen
gelingen
geschehen
kommen
laufen
mißlingen
passieren
rennen
sein
Eslatma: fahren va fliegen fe’llari Akkuzativ to‘ldiruvchi bilan qo‘llanadi, bunda Perfektda haben
yordamchi fe’li bilan keladi.
Ich habe das Auto selbst in die Garage gefahren.
Der Pilot hat das Flugzeug nach New York geflogen.
4
Superperfekt
Perfekt yasovchi yordamchi fe’l ham perfekt yasaydi.
ich
du
er/sie/es
wohnen
habe gewohnt gehabt
hast gewohnt gehabt
hat gewohnt gehabt
fahren
bin gefahren gewesen
bist gefahren gewesen
ist gefahren gewesen
wir
ihr
sie/Sie
haben gewohnt gehabt
habt gewohnt gehabt
haben gewohnt gehabt
sind gefahren gewesen
seid gefahren gewesen
sind gefahren gewesen
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1.Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Karim/////////// … bei uns zwei Stunden geblieben.
A) haben B) hat C) ist D) sind
2.Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Man … die wertvolle Dresdener Gemäldegalerie gerettet.
A) haben B) hat C) ist D) sind
3.Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Der Mann … in den Bus eingestiegen.
A) haben B) hat C) ist D) sind
4. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Wir … einen Sprachzirkel organisiert.
A) haben B) hat C) ist D) sind
5.Setzen Sie das Hilfsverb ein.
. … du früh gekommen ?
A) bist B) hat C) ist D) sind
6. Ergänzen Sie den Satz.
Die Touristen … in die Stadt gegangen.
A) sind B) haben C) war D) hatten
7. Ergänzen Sie den Satz.
Gestern … es geregnet, gedonnert und geblitzt.
A) war B) ist C) sind D) hat
8. Ergänzen Sie den Satz.
Er … heute sehr früh aufgestanden.
A) sein B) wird C) ist D) hat
9. Setzen Sie das Verb ein.
Sie … den Text aus dem Russischen ins Deutsche gut übersetzt.
A) haben B) werden C) habt D) sind
10. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verbs
Die Sekretärin hat ihren Chef mit Paris verbunden.
A) Futurum B) Imperfekt C) Perfekt D) Plusquamperfekt
11. Ergänzen Sie.
In den Ferien … die Jugendlichen in der Stadt …, um Geld zu verdienen
A) haben/geblieben B) sind/geblieben
C) wird/bleiben
D) hatten/geblieben
12. Ergänzen Sie den Satz.
Wo bist du gestern … ?
A) geworden B) war C) gewesen D) gehabt
13. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben.
Heute habe ich mich sehr gefreut, ich habe wieder einen Brief aus Deutschland bekommen.
A) Plusquamperfekt B) Präteritum (Imperfekt) C) Futurum D) Perfekt
14. Ergänzen Sie den Satz.
Wo … du deine Sommerferien …?
A) ist /verbracht B) wird/verbringen
C) hast/verbracht D) bist/verbracht
15. Ergänzen Sie die Replik.
-Ihr Geburtsdatum?
-Ich bin im Jahre 1998 … .
A) gesund B) verheiratet C) geboren D) gestorben
16. Ergänzen Sie.
- Wir … mit dem Bruder ins Kino …
A) hast/geholfen B) wird/fahren C) haben/gelesen D) sind/gegangen
17. Ergänzen Sie das das Verb im Perfekt.
Während des Studiums … ihr immer so fließig und ernst ….
A) seid/gewesen B) wart/sein C) waren/gewesen e) sind/gewesen
18. Ergänzen Sie.
Anwar und Sonja haben das Lied …
A) geträumt B) gelaufen C) geholfen E/////////////////D) gesungen
19. Ergänzen Sie.
Ich verstehe nicht, warum du solange geblieben …, wenn es so langweilig gewesen war.
A) bist B) sollte C) hast D) hattest
20. Ergänzen Sie.
Wir … uns mit warmem Wasser … .
A) sind/gewaschen
B) haben/getrunken
C) haben/gewaschen D) habe/gewaschen
21. Bestimmen Sie die Zeitform.
Wir haben an den Wettkämpfen teilgenommen.
A) Plusquamperfekt B) Perfekt C) Präsens D) Futurum
22. Ergänzen Sie das Verb im Perfekt.
Ich … dich gestern gewartet.
A) habe B) sein C) hat D) bin
23. Setzen Sie statt der Punkte das Verb im Perfekt ein.
Wann … das …?
A) wird/geschenen B) ist/geschehen
C) hat/geschehen
D) war/ geschehen
24. Ergänzen Sie das Verb im Perfekt.
Die Kinder … zu Hause …
A) wird/geblieben B) sind /geblieben
C) war/geblieben
E) ist/geblieben
25. Setzen Sie das Verb ein.
Du … einen Brief aus der Bundesrepublik Deutschland////////////////
A)ist/gekommen
B)wird/lesen
C)hast/bekommen D)hat/geschrieben
26. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Mit der Strassenbahn … sie in dieBibliothek … .
A) ist/gefahren
B) seid/gefahren
C) bin/gefahren
D) werdet/fahren
27. Ergänzen Sie den Satz.
Gestern … wir nach dem Unterricht noch eine Stunde in der Schule geblieben.
A) haben B) sind C) war D) hatte
28. Ergänzen Sie den Satz im Perfekt.
Ich ... dieses Buch nicht...
A) werden / C) habe / gelesen
B) lese / D) - / lesen
29. Setzen Sie die passenden Verben ein.
Um 8 Uhr … Helmut aufgestanden. Dann … er gefrühstückt.
A)ist/hat
B)hat/hat C)ist/ist D)hat/ist
30. Setzen Sie die passenden Verben ein.
Der Schnellzug aus Berlin um 6 Uhr ….
A)sind /gekommen B)ist /gefahren
C)ist /angekommen D)hat /bekommen
31. Ergänzen Sie das Verb im Perfekt.
… es im Winter oft …?
A) ist/geschneit B) wird/schnett C) hatte/geschneit D) hat/geschneit
32. Ergänzen Sie.
Sie ... ihre Kinder in die Schule gefahren.
A) ist
B) hat
C) habt
D) sind
33. Ergänzen Sie.
Ich ... heute um sieben Uhr aufgewacht.
A) bin B) habe C) kann D) werden
34. Welches Verb bildet das Perfekt mit «sein»?
A) treffen
C) bekommen
B) haben
D) begegnen
35. Welcher Satz ist falsch geschrieben ?
A) Wir sind nach Bonn gefahren.
B) Wir haben nach Berlin gegangen.
C) Der Dichter hat viele Gedichte geschrieben.
D) Er ist in Andishan gewesen.
36. Ergänzen Sie.
Es ... mir nicht gelungen, meine Freunde am Wochenende zu besuchen.
A) ist
B) hat
C) war
D) hatte
37. Ergänzen Sie.
Es… gestern abend sehr stark geregnet .
A) waren B) ist C) seinen D) hat
38. Welche Verbform passt ?
Wenn die Menschen weiter so die Umwelt verschmutzen, ist bald die ganze Natur … .
A) gezerstören B) zerstört C) gezerstört D) zerstören
39. Ergänzen Sie.
Er... heute sehr früh aufgestanden.
A) sein
B) hat
C) ist
D) haben
40. Ergänzen Sie das Verb im Perfekt.
Ich ...dich gestern...
A) bin / anrufen B) habe / angerufen C) hat / angerufen
D) habe / anrufen
41. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Mit der Untergrundbahn ... wir bis Timuriden Museum ....
A) bin / gefahren
B) seid / gefahren C) ist / gefahren
D) sind / gefahren
42.Finden Sie den Satz mit dem Fehler.
A) Der Polizist hilfl dem Kind über die Straße gehen.
B)
Das Kind hilft der Mutter arbeiten.
C)
Der Mann hat gut reden.
D)
Er sieht sie kommen.
43. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Im Sommer … wir viel gebadet.
A) haben B) hat C) ist D) sind
44. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Unser Lehrer … plötzlich krank geworden.
A) haben B) hat C) ist D) sind
45. Ergänzen Sie.
Er …. die Übersetzung ohne einen einzigen Fehler gemacht.
A) hat B) ist C) wird D) wurde
19////////////////11.7 Plusquamperfektning yasalishi
(Die Bildung des Plusquamperfekts)
Plusquamperfekt o‘tgan zamon qo‘shma formasidir.Demak, plyuskvamperfekt felning o‘tgan zamon
shakli bo‘lib, haben va sein yordamchi fe’llarining imperfekti va mustaqil fe’lning partitsip II sidan
yasaladi. Haben va sein yordamchi fe’llarining Plyuskvamperfektda qo‘llanishi perfektdagigek bo‘ladi
lesen-las-gelesen +haben +Präteritum
Singular
Plural
ich hatte
gelesen
wir hatten gelesen
du hattest gelesen
ihr hattet
er,
sie hatten gelesen
sie, hatte
gelesen
gelesen
Sie hatten gelesen
es
kommen-kam- gekommen+sein+ Präteritum
Singular
ich war
Plural
gekommen
wir waren gekommen
du warst gekommen
ihr wart
er,
sie waren gekommen
sie, war
gekommen
gekommen
Sie waren gekommen
es
sagen-sagte-gesagt+haben + Präteritum
Singular
Plural
ich
hatte
gesagt
wir hatten gesagt
du
hattest gesagt
ihr hattet gesagt
er,
sie,
sie hatten gesagt
hatte
gesagt
Sie hatten gesagt
es
begegnen-begegnete-begegnet+sein+ Präteritum
Singular
ich war
Plural
begegnet
du warst begegnet
wir waren begegnet
ihr wart
begegnet
er,
sie waren begegnet
sie, war begegnet
Sie waren begegnet
es
Plyuskvamperfek o‘tgan zamonda bo‘lgan ish harakatni bildiradi. U bu ma’noda asosan nisbiy
qo‘llaniladi va o‘tgan zamonda bo‘lib o‘tgan ish – haharakatning ketma-ket amalga oshirilganligini
bildiradi. Oldin bo‘lgan ish-harakat Plyuskvamperfektda, undan keyin yuz bergani esa preteritumda
turadi.
Zamon shakllarining Plyuskvamperfektda nisbiy qo‘llanishi asosan ergash gaplarda uchraydi. Bu hol
aynan “nachdem” bog‘lovchisi bilan kelgan payt ergash gaplar uchun xarakterlidir.
Plyuskvamperfekt quyidagi hollarda qo‘llaniladi:
a) payt ergash gaplarda:
Nachdem ich gefrühstückt hatte, ging ich an die Universität zum Unterricht.
b) Aniqlovchi ergash gaplarda:
Das Kind spielte mit der Puppe, die ihm die Mutter gekauft hatte.
c) Sabab ergash gaplarda:
Ich konnte alles gut sehen, weil ich den Stuhl ans Fenster gestellt hatte.
d) To‘ldiruvchi ergash gaplarda:
Dann stellte es heraus, daß er am Ausflug nicht teilgenommen hatte.
Plyuskvamperfekt bog‘langan qo‘shma gaplarda ham, mustaqil gaplarda ham, nisbiy qo‘llanish
xususiyatiga ega. Bunday paytda ish harakatning matnda bayon etilish tartibi, uning tabiiy holiga to‘g‘ri
kelmaydi.
Überall war es naß.In der Nacht hatte es geregnet.
Plyuskvamperfekt ba’zan mutlaq mustaqil qo‘llanadi. Bunday hollarda u tugallangan, nihoyasiga
yetgan ish-harakatni bildirib keladi va preteritumsiz qo‘llaniladi.
Den ganzenTag hatte es geregnet.
Karim war erst gestern zu Hause angekommen.
Superplusquamperfekt
Plusquamperfekt yasovchi yordamchi fe’l ham plusquamperfekt yasaydi.
ich
du
er/sie/es
wohnen
hatte ø gewohnt gehabt
hattest gewohnt gehabt
hatte ø gewohnt gehabt
fahren
war ø gefahren gewesen
warst gefahren gewesen
war ø gefahren gewesen
wir
ihr
hatten gewohnt gehabt
hattet gewohnt gehabt
waren gefahren gewesen
wart gefahren gewesen
sie/Sie
hatten gewohnt gehabt
waren gefahren gewesen
MAVZUN YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Bestimmen Sie die Zeitform.
Das Kind spielte mit der Puppe, die ihm die Mutter gekauft hatte.
A) Imperfekt /Plusquamperfekt
B) Plusquamperfekt / Präteritum
C ) Futur / Plusquamperfekt
D) Präsens / Futurum
2. Setzen Sie das Verb ein.
Das Buch … auf dem Schreibtisch ….
A) hatte \ gelegen B) hast \ gelegt C) war \gelegt D) ist \ gelegen
3. Setzen Sie das Verb ein.
Das Buch …. im Regal gestanden.
A) hatte B) war C) ist D) wurde
4. Setzen Sie das Verb ein.
Die Männer …. das Feuer ….
A) hatten \ gelöscht B) war \ gelöscht
C) haben \ gelöschen D) ist \gelöschen
5. Setzen Sie das Verb ein.
Der Händler …. die Preise gesenkt.
A) hatte B) hattest C) war D) ist
6. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben.
Ich schrieb meiner Freundin, wie ich meine Sommerferien verbracht hatte.
A) Päsens, Perfekt
B) Präsens, Imperfekt
C) Imperfekt, Perfekt
D) Imperfekt, Plusquamperfekt
7. Ergänzen Sie.
Nachdem alle Menschen … ., machte der Schaffner die Türen zu.
A) eingestigen sind B) eingestiegen sind
C) eingestiegen waren D) ausgestiegen sind
8. Ergänzen Sie.
Nachdem er den Brief …, ging er zur Post.
A) schrieb
B) geschrieben hatte
C) geschrieben hat D) schreiben wird
9. Ergänzen Sie das Verb im Plusquamperfekt.
Er … sich damals an den Arzt … .
A) war / gewandt B) wurde/gewandt C) hat/gewandt D) hatte/gewandt.
10. Bestimmen Sie die Zeitform der Verben.
Nachdem der Professor den Vortrag beendet
hat, stellen ihm die Studenten viele Fragen.
A) Plusquamperfekt / Präsens
B) Perfekt / Futurum I
C) Plusquamperfekl / Imperfekt D) Perfekt / Präsens
11. Bestimmen Sie die Zeitformen.
Mein Freund erzählte mir von den Siegen unserer Sportier, er hatte gestern
alle Sportsendungen gesehen.
A) Perfekt / Plusquamperfekt
B) Imperfekt / Plusquamperfekt
C) Präsens / Imperfekt
D) Imperfekt Perfekt
12. Stellen Sie das Verb im Plusquamperfekt.
Wann ... sie dir mein Heft....
A) hatte / gebringet B) ist / gebracht C) hat / gebracht D) hatte / gebracht
13. Ergänzen Sie das Verb im Plusquamperfekt.
Vor einigen Jahren ... wir in Kursk ....
A) wart / waren B) waren / gewesen C) waren / sein D) haben / gewesen
14. Ergänzen Sie den Satz.
Es ... die ganze Nacht... , darum waren die Wege naß und schmutzig.
A) habe ... gemacht B) war... gewonnen C) wurde .. .gegründet D) hatte .. .geregnet
15. Ergänzen Sie das Verb im Plusquamperfekt.
Vor einigen Jahren ... wir in Berlin ... .
A) haben / gewesen B) wart / waren
C) waren / sein
D) waren / gewesen
16. Bestimmen Sie die Zeitformen.
Er gab mir das Buch zurück, weil er es schon gelesen hatte.
A) Imperfekt, Perfekt
B) Perfekt, Plusquamperfekt
C) Präsens, Imperfekt
D) Imperfekt, Plusquamperfekt
17. Wieviel Plusquamperfektsätze gibt es in diesem Text?
Es war damals einfach unvorstellbar, dass die Mauer von heute auf morgen nicht mehr existieren
sollte. Fast 30 Jahre lang hatte sie unser Leben in Berlin geprägt. Die Mauer hatte nicht nur eine Stadt
inzwei Hälften geteilt: Sie hatte Familien zerrissen, Ehepaare getrennt und Kontakte zu alten Freunden
abgeschnitten-sie ging mitten durch das Herz der Berliner. Als man in der Nacht vom 9. zum
10.Nowember 1989 die ersten Bilder von der Grenzöffnung im Fernsehen sehen konnte, waren schon
Tausende von Berlinern aus beiden Teilen der Stadt zu den Grenzübergängen losgezogen.
Unbeschreibliche Szenen spielten sich nach der Grenzöffnung am Kontrollpunkt Invalidenstrasse ab:
Viele Ost-Berliner weinten hemmungslos vor Freude, nach dem sie die Grenze überschritten hatten. Es
war eine Stimmung wie auf einem Volksfest. Hier zeigte sich: Niemand hatte sich wirklich mit der Mauer
abgefunden.
A) 6 B) 7 C) 4 D) 5
18. Ergänzen Sie das Verb im Plusquamperfekt.
Wo … du gestern abend ... ?
A) warst /gewesen
B) bist /gewesen
C) warst /geworden D)hast /geworden
19. Ergänzen Sie das Verb im Plusquamperfekt.
Wann … er dir mein Lehrbuch … ?
A) hatte /gebracht
C) ist /gebracht
B) hat /gebracht
D) hatte /gebringen
20. Ergänzen Sie.
- Woher wußtest du, daß die Grenze offen war ?
- Ich … es am Abend vorher im Fernsehen …
A) bin /gesehen
C) werde /sehen
B) hatte /gesehen
D) habe / gesehen
21. Ergänzen Sie.
Gegen 3 Uhr … er schließlich eingeschlafen.
A) war
B) konnte C) hatte D) hat
22. Ergänzen Sie das Verb im Plusquamperfekt
Dieses Buch … er vor drei Tagen …
A) hat / gekauft
B) werden /kaufen
C) hatte /gekauft
D) haben /gekauft
23. Erganzen Sie das Verb im Plusquamperfekt.
Sie … die ganze Nacht schlecht. …
A) hat geschlafen
B) wird schlafen
C) war geschlafen
D) hatte geschlafen
24. Welche Zeitform passt zum Satz ?
Vile Kinder hatten die Hausaufgaben gemacht.
A) Plusquamperfekt
B) Futur C) Präsens
D) Imperfekt
25. Setzen Sie das Hilfverb ein.
Viele…. dieses Mädchen gesehen, aber niemand wußte, woher es kam.
A) hatte
B) hatten C) war
D) hat
26. Setzen Sie das Hilfverb ein.
Den ganzenTag …. es geregnet.
A) hatten
B) hatte// C) war
D) hat
27. Setzen Sie das Hilfverb ein.
Karim//// …. erst gestern zu Hause angekommen.
A) waren B) hatte C) war
D) hat
28. Setzen Sie das Hilfverb ein.
Ich … aus der Schule gekommen
A) wart
B) war C) warst
D) hatte
29. Setzen Sie das Hilfverb ein.
Ich …. dieses Buch gelesen
A) hatten
B) hatte
C) war
D) hattest
30. Bestimmen Sie die Zeitform.
Ich konnte alles gut sehen, weil ich den Stuhl ans Fenster gestellt hatte.
A) Plusquamperfekt / Präteritum B) Futur / Plusquamperfekt
C) Präsens / Futurum
D) Imperfekt /Plusquamperfekt
31. Bestimmen Sie die Zeitform.
Dann stellte es heraus, daß er am Ausflug nicht teilgenommen hatte.
A) Plusquamperfekt / Präteritum B) Futur / Plusquamperfekt
C) Präsens / Futurum
D) Imperfekt /Plusquamperfekt
32. Bestimmen Sie die Zeitform.
Nachdem ich gefrühstückt hatte, ging ich an die Universität zum Unterricht.
A) Plusquamperfekt / Präteritum B) Futur / Plusquamperfekt
C) Präsens / Futurum
D) Imperfekt /Plusquamperfekt
19.8 Futur I ning yasalishi
(Die Bildung des Fiturs I)
Futurum I fe’lning kelasi zamon shakli hisoblanadi va Futur I fe’lning qo‘shma zamon shakli bo‘lib, ish
harakatning kelasi zamonda sodir bo‘lishini ifodalaydi. U werden yordamchi fe‘lining presensi va
mustaqil fe’lning infininiv I formasidan yasaladi.Werden yordamchi fe’li tuslanganda ikkinchi o‘rinda ,
infinitiv esa gapning oxirida keladi.
kommen-kam - gekommen
+ werden+Präsens
Singular
Plural
ich werde kommen
wir werden kommen
du wirst kommen
ihr werdet
er,
sie werden kommen
sie, wird kommen
Sie werden kommen
kommen
es
Ko‘pincha Futur I o‘rniga sinonim sifatida Präsens ham qo‘llanadi. Bunday paytda gap tarkibida
ko‘pincha kelasi zamonga oid bald, morgen, nächts kabi payt ravishlari keladi.
Morgen fahre ich nach Tashkent –Ertaga men Toshkentga jo‘nayman.
1.Futurum I kelasi zamonda bo‘ladigan ish-harakatni ifodalash uchun qo‘llanadi:
Ich werde aus der Schule kommen- Men maktabdan kelaman.
Ich werde dieses Buch lesen- Men bu kitobni o‘qiyman.
2. Futurum I modal ma’noni ham ifoda etadi.Bunday konstruktsiyada modal ma’no wohl, vielleicht,
doch, hoffentlich, sicherlich va boshqa modal so‘zlar bilan ifoda etiladi:
Er wird vielleicht heute kommen.-U ehtimol bugun kelar.
3. Futurum I qat’iy buyruq ma’nosini ham anglatadi:
Du wirst sofort zu mir zurückkommen !
4. Es klopft an der Tür. Es wird mein Bruder sein.
Eshik taqillayapti. U, ehtimol, akamdir.
19.9 Futur II ning yasalishi
(Die Bildung des Futurs II)
Futur II kelasi zamon gumon formasi hisoblanadi.
Futur II werden yordamchi fe‘lining presensi va mustaqil
fe’lning infininiv II formasidan yasaladi.
Singular
Plural
ich werde gelesen haben
wir werden gelesen haben
du wirst gelesen haben
ihr werdet
gelesen haben
er,
sie werden
gelesen haben
sie, wird gelesen haben
Sie werden
gelesen haben
es
Singular
Plural
ich werde gekommen sein
wir werden gekommen sein
du wirst
ihr werdet
gekommen sein
sie werden
gekommen sein
Sie werden
gekommen sein
gekommen sein
er,
sie, wird
gekommen sein
es
Futurum II quyidagi hollarda qo‘llanadi:
1. Futurum II ham plusquamperfekt singari asosan nisbiy ma’noda qo‘llanib, Futurum I bilan keladi.
Bunday hollarda Futurum II orqali ifodalangan ish-harakat Futurum I bilan ifodalangan ish-harakatdan
oldinroq ro‘y beradi:
Ich werde aus der Schule gekommen sein - Men maktabdan kelgan bo‘laman.
Ich werde dieses Buch gelesen haben –Men bu kitobni o‘qigan bo‘laman.
2. Futurum II ham Futurum I kabi taxmin, gumon, ehtimollikni bildiradi. Bunda taxmin, gumon o‘tgan
zamonga tegishli bo‘ladi.
Er wird schon selbs nicht alles geschrieben haben,(A.Segers, Die Toten bleiben jung) – Judayam
bunchalik batafsil yozmagandir.
MAVZUN YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Im Herbst … die Bäume gelb.
A) werde/////////////n B) wirst C) wird D) bist
2. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Im Frühling … die Tage länger, die Nächte … kürzer.
A) werde / werde B) wirst / wirst C) werden /werden D) hast /hast
3. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Wir … bei der Übersetzung das Wörterbuch benutzen.
A) werden B) wirst C) haben D) bist
4. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Sie … sich auf die Prüfungen vorbereiten.
A) werden B) haben C) wird D) bist
5. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Sie (u) … ihrem Vater zum Geburtstag gratulieren.
A) werde B) wirst C) wird D) bist
6. Setzen Sie das Verb ein.
Ich …an diesem Wettbewerb teilnehmen.
A) habe B) bin C) werde D) hatte
7. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verbs.
Unsere Firma wird an dieser Messe teilnehmen.
A) Präsens B) Perfekt C) Futurum D) Plusquamperfekt
8. Ergänzen Sie.
Da ich jetzt schon müde bin, werde ich die Aufgabe morgen …
A) macht B) mache C) machen D) gemacht
9. Ergänzen Sie das Verb im Futurum.
Im Sommer…Alischer mit seinem Eltern und Geschwistern eine Reise ..
A) hat/machen B) wird/machen C) hat/gemacht D) ist/gemacht
10.Ergänzen Sie das Verb in Futurum.
Ich … dort einen Flieger …
A) habe/kennenlernen B) bin/kennengelernt
C) werde/kennenlernen D) werde/kennengelernt
11.Ergänzen Sie.
Im nächsten Jahr … wir Chemie und Biologie ….
A)haben /gelernt B)hattet /gelernt
C)wird / lernen
D)werden / lernen
12. Setzen Sie das Verb ein.
In diesem Schuljahr … wir zwei Fremdsprachen … .
A)haben/gesehen B)werden/lernen
C)werden/gelernt D)habt/gelernt
13.Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Ich hoffe, das/////s diese Ausstellung die Künstlerin einem grösseren Publikum näher bringen …
A) werden B) wird C) wirst D) werdet
14. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Ihr … im ersten Semester die Geschichte von Özbekiston studieren.
A) werdet B) wirst C) wird D) bist
15. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
. … du morgen zu mir kommen?
A) werde B) wirst C) wird D) bist
16. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Ich … ihm einen Brief schreiben.
A) werde B) wirst C) wird D) bist
17. Setzen Sie das Verb ein.
Er … uns bei der Vorbereitung auf die Prüfung ….
A) werden / helfen
C) wird / helfen
B) werdet / helfen
D) wurden / helfen
18. Setzen Sie das Hilfverb ein.
Er …. an der morgigen Diskussion teilnehmen.
A) wird
B) werdet C) hast
D) wirst
19. Setzen Sie das Verb ein.
Er … den Roman heute abend bis zu Ende ….
A) werden / lesen
B) werdet / lesen
C) wird / lesen
D) wurden / lesen
20. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
…. du wirklich nach der Absolvierung der Hochschule in
Karschi arbeiten.
A) wird
B) werdet
C) hast
D) wirst
21. Setzen Sie das Verb ein.
….. du wirklich in den Ferien auf die Qrim …. ?
A) wirst / fahren
B) werdet / fahren
C) wird / fahren
D) wurden / fahren
22. Setzen Sie das Verb ein.
…. du wirklich Briefmarken …. ?
A) wird / sammeln
B) werdet / sammeln
C) wirst / sammeln
D) wurden / sammeln
23. Setzen Sie das Verb ein.
…..du wirklich an diesem Wettlauft … ?
A) wirst / teilnehmen
B) werdet / teilnehmen
C) wird / teilnehmen
D) wurden / teilnehmen
24. Setzen Sie das Verb ein.
… du wirklich im Wettkampf den ersten Platz …. ?
A) wird / belegen
B) werdet / belegen
C) wirst / belegen
D) wurden / belegen
25. Ergänzen Sie.
Der Lehrer … sein Wissen in Zukunft nur noch mit Hilfe
des Computers …..
A) wird / erwerben
B) werdet / erwerben
C) wurde / erwerben
D) werden / erwerben
26.Ergänzen Sie das Verb im Futurum.
Ich ... mit den Schülern zufrieden….
A) werde / sein
B) - / werde C) werde / -
D) wurde / sein
27.Ergänzen Sie das Verb im Futurum.
. … du morgen zu mir ….?
A) wirst / kommen
B) wirst / gehen C) wirst / lesen D) wird / kommen
28. Ergänzen Sie das Verb im Futurum.
Ihr … die Produktionskosten in eurem Betrieb …
A) werdet /senken
B) wird /senken C) werdet /gesenkt D) werden /senken
29. Ergänzen Sie
Zu Hause werde ich wie ein Kind …
A) entwickelt B) behandeln C) beteiligt
D) betragen
30. Ergänzen Sie.
Der Bundeskanzler … morgen seine Rede vor dem Parlament halten.
A) haben B) versucht C) wird D) werden
31.Ergänzen Sie.
Im nächsten Jahr … wir Chemie und Biologie … .
A) haben /gelernt B) hattet /gelernt C) wird /lernen
32. Ergänzen Sie das Verb im Futurum II.
D) werden /lernen
Ich … aus der Schule ….
A)werde / gekommen sein
B) wird / gekommen sein
C) werdet / gekommen sein
D) werden / gekommen sein
33. Ergänzen Sie das Verb im Futurum.
Ich … dieses Buch ….
A)werde / gelesen haben
B) wird / gelesen haben
C) werdet / gelesen haben
D) werde / gelesen sein
34. Bestimmen Sie die Zeitform des Verbs.
Unsere Firma wird an dieser Messe teilnehmen.
A) Präsens
B) Perfekt C) Futurum
D) Plusquamperfekt
35. Bestimmen Sie die Zeitform des Verbs.
Ich werde aus der Schule gekommen sein .
A) Präsens
B) Futurim II C) Futurum I
D) Plusquamperfekt
36.Bestimmen Sie die Zeitform des Verbs.
Ich werde dieses Buch gelesen haben .
A) Präsens
B) Perfekt C) Futurum I
D) Futurum II
37.Bestimmen Sie die Zeitform des Verbs.
Er wird schon selbs nicht alles geschrieben haben.
A) Futurum II
B) Perfekt C) Futurum I
D) Präsens
38.Ergänzen Sie.
Ich …. mir einen neuen Anzug …
A) werde / kaufen
B) werdet / kaufen
C) werde / gekauft
D) wird / kaufen
39.Ergänzen Sie.
Wir …. unseren Plan …..
A) werden / verwirklichen
B) werdet / verwirklichen
C) werden / verwirklicht
D) wurden / verwirklichen
40. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Sie … bald auf Dienstreise fahren.
A) wird
B) werdet C) hast
D) wirst
41. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Sie wird ihren Vortrag übermorgen….
A) haltet B) halten C) gehalten D) gehaltet
20///////////////12 - MAVZU : BUYRUQ MAYLI (DER IMPERATIV)
1.Buyruq mayli buyurish, talab, iltimos, man etish kabi ma’nolarni ifodalaydi. U yasalishiga ko‘ra to‘rt
shaklga ega:
a) ikkinchi shaxs birlik shakli,
b) ikkinchi shaxs ko‘plik shakli,
c) hurmat shakli,
d) birgalik shakli.
2.Buyruq maylining ikkinchi shaxs birlik shakli fe’l o‘zagiga –e qo‘shimchasini qo‘shish orqali
yasaladi. Bunda kishilik nolmoshi du tushib qoladi.Ba’zan –e qo‘shimchasi bo‘lishi shart emas. Masalan:
lern –e! –o‘qi! schreib-(e)!-yoz!
Hol die Kreide! Spiel(e) Ball!
Quyidagi hollarda –e suffiksining qo‘llanilishi shart emas:
a) O‘zagi t, d, chn, dm, tm, gn, ffn undoshlari bilan tugagan fe’llar hamma vaqt –e qo‘shimchasini oladi.
Warte auf mich! - Meni kut!
b) fe’l o‘zagi –ig bilan bitgan bo‘lsa : reinige !, beruhige!
s) fe’l oxiri –er, -el bilan tugagan bo‘lsa: entwickle!, raschele!,rudere!
O‘zagida a, au unli tovushlari bo‘lgan kuchli fe’llar buyruq maylida umlaut qabul qilmaydi. Masalan:
Laufe nach Hause! – Uyga yugur!
O‘zagida –e unli tovushi bo‘lgan kuchli fe’llardan buyruq mayli yasalganda, uning o‘zagidagi –e qisqa
yoki cho‘ziq –i, -ie ga almashadi va qo‘shimcha olmaydi.
Nimm das Buch! –Kitobni ol!
Lies den Text vor-Matnni o‘qi!
Kommen, sein, lassen, gehen, sitzen, stehen fe’llari ham buyruq maylida –e qo‘shimchasini olmaydi.
Komm!-Kel! Sei!- Bo‘l!
Steh!-Tur! Komm zu mir!- Mening oldimga kel!
Geh auf die Straβe!- Ko‘chaga chiq!
3. Buyruq maylining ikkinchi shaxs ko‘plik shakli fe’l o‘zagiga –(e)t qo‘shimchasini qo‘shish bilan
yasaladi.Bunda ham kishilik olmoshi ihr qo‘llanilmaydi.
Arbeit-et! –Ishlanglar! Lest den Text! – Matnni o‘qinglar!
4. Buyruq maylining hurmat shakli fe’l o‘zagiga –en qo‘shimchasini qo‘shish bilan yasaladi. Biroq
fe’ldan keyin bosh harf bilan yozilgan holda Sie kishilik olmoshi qo‘yiladi.
Lesen Sie! –O‘qing! Antworten Sie!- Javob bering!
5. Buyruq maylining birgalik shakli fe’l o‘zagiga –en qo‘shimchasi qo‘shish va wir kishilik olmoshi
qo‘yish orqali yasaladi.
Gehen wir ins Kino! –Yuringlar, kinoga boraylik!
Ajraladigan old qo‘shimchali fe’llardan buyruq-istak mayli yasalganda, old qo‘shimcha fe’ldan ajraladi:
schreib(e) ab !
lies vor !
schreibt ab !
lest vor !
schreiben Sie ab !
lesen Sie vor !
schreiben wir ab !
lesen wir vor !
Fe’llarning buyruq maylida yasalish namunasi:
Infinitiv formasi
II shaxs birlik
formasi
II shaxs ko‘plik
formasi
Hurmat formasi
Birgalik formasi
essen
Iβ!
Eβt!
Essen Sie!
Essen wir!
fahren
Fahre!
Fahrt!
Fahren Sie!
Fahren wir!
geben
Gib!
Gebt!
Geben Sie!
Geben wir!
gehen
Geh!
Geht!
Gehen Sie!
Gehen wir!
helfen
Hilf!
Helft!
Helfen Sie!
Helfen wir!
hören
Höre!
Hört!
Hören Sie!
Hören wir!
lassen
Laβ!
Laβt!
Lassen Sie!
Lassen wir!
lesen
Lies !
Lest!
Lesen Sie!
Lesen wir!
nehmen
Nimm!
Nehmt!
Nehmen Sie!
Nehmen wir!
sein
Sei!
Seid!
Seien Sie!
Seien wir!
singen
Singe!
Singt!
Singen Sie!
Singen wir!
schreiben
Schreibe!
Schreibt!
Schreiben Sie!
Schreiben wir!
stehen
Steh!
Steht!
Stehen Sie!
Stehen wir!
steigen
Steige!
Steigt!
Steigen Sie!
Steigen wir!
Sich o‘zlik olmoshi buyruq mayli shakllarida turlicha ko‘rinishga ega bo‘ladi.
II shaxs birlik formasi - dich: Setz dich!
II shaxs ko‘plik formasi – euch: Setz euch!
Hurmat formasi - sich: Setzen Sie sich !
Birgalik formasi – uns: Setzen wir uns!
Buyruq istak ma’nosi yuqoridagi formalardan tashqari boshqa yo‘llar bilan ham ifodalanishi mumkin
Eslatma: a) Faqat sehen kuchli fe’ligina ikki xil ko‘rinishga ega: sieh! yoki siehe !
b) Modal fe’llardan buyruq –istak forma yasalmaydi
21 - MAVZU : SHART MAYLI
( DER KONJUNKTIV, DIE MÖGLICHKEITSFORM)
Kon’yunktiv ham aniqlik mayli kabi asosan oltita zamon formaga ega. Biroq bu zamon formalaridan
tashqari unda yana ikkita tasviriy forma - konditsionalis I va konditsionalis II ham mavjuddir.
Konyunktivning zamon formalari o‘zining yasalishi, qo‘llanishi va anglatgan ma’nosi jihatdan ham aniqlik
mayli zamon formalaridan farq qiladi.
21.1 Kon’yunktiv zamon formalarining yasalishi
( Die Bildung der Zeitformen des Konjunktivs)
Presens kon’yunktiv fe’l o‘zagiga –e suffiksi va shaxs – son qo‘shimchalarini qo‘shish bilan yasaladi.
Ularning shaxs – son qo‘shimchalari aniqlik maylining imperfektidagidek bo‘lib, fe’l o‘zagidagi unli tovush
o‘zgarmaydi:
Singular
I.
II.
III.
P.- e
ich schreib-e-
sag-e
nenn-e
P.-e-st
du schreib-e-st
sag- e-st
nenn- e-st
P -e-
er schreib-e-
sag-e
nenn-e
Plural
I.
II.
III.
P.- e-n
wir schreib-e-n
sag-e-n
nenn-e-n
P.-e-t
ihr schreib-e-t
sag- e-t
nenn- e-t
P.-e-n
sie schreib-e-n
sag-e-n
nenn-e-n
Yordamchi fe’llarning prezens konyunktivda tuslanishi:
Singular
I.
II.
III.
P.-e-
ich hab-e-
werd-e
sei-
P.-e-st
du hab -e-st
werd - e-st
sei -st
P.-e-
er hab -e-
werd -e
sei -
Plural
I.
II.
III.
P.- e-n
wir hab -e-n werd -e-n
sei -e-n
P.-e-t
ihr hab -e-t
werd - e-t
sei - e-t
P.-e-n
sie hab -e-n
werd -e-n
sei -e-n
Preterito-prezentia fe’llaridan prezens kon’yunktiv yasalganda
–e suffiksi qo‘shiladi, ularni o‘zagidagi unli tovush o‘zgarmaydi:
Singular
I.
II.
III.
P.- e
ich könne,
wolle , möge,
P.-e-st
du könnest, wollest, mögest, dürfest, sollest, müssest
P-e
er könne,
wolle,
möge,
dürfe, solle,
müsse
dürfe , solle, müsse
Plural
I.
I.
II.
P.- e-n
wir können, wollen, mögen, dürfen, sollen, müssen
P.-e-t
ihr könnet, wollet, möget, dürfet, sollet, müsset
P.-e-n
sie können, wollen, mögen, dürfen, sollen, müssen
Imperfekt kon’yunktiv ikki xil yasaladi. Kuchsiz fe’llarning imperfekt kon’yunktivi aniqlik maylining
imperfektiga o‘xshash bo‘ladi:
Singular
Plural
I.P.
ich
frag-te-
I.P.
wir
frag-te-n
II.P.
du
fragte-st
II.P.
ihr
fragte-t
III.P.
er
frag-te
III.P.
sie
frag-te-n
Kuchli fe’llardan imperfekt kon’yunktiv yasalganda, ular o‘zagiga –e suffiksi qo‘shiladi. Shaxs-son
qo‘shimchalari esa prezens konyunktivdagidek bo‘lib, fe’l o‘zagidagi a,o,u unli tovushlari umlaut qabul
qiladi:
Singular
I.
II.
III.
P.
P.
P.
- e-
ich blieb-e
gäb-e
-e-st
du blieb -e-st gäb - e-st
flög - e-st
-e-
er blieb -e-
flög -e
gäb -e
flög-e
Plural
I.
II.
III.
P.
P.
P.
- e-n
wir blieb -e-n gäb -e-n
flög -e-n
-e- t
ihr blieb -e-t
gäb - e-t
flög - e-t
-e-n
sie blieb -e-n
gäb -e-n
flög -e-n
Eslatma: Ayrim kuchli fe’llar imperfekt koyunktivda ikki xil ko‘rinishga ega:
Infinitiv
Imperfekt Indikativ
Imperfekt Konjunktiv
Imperfekt Konjunktiv
helfen
half
hälfe
Hülfe
gelten
galt
gälte
Gölte
schelten
schalt
schälte
Schölte
sterben
starb
stärbe
Stürbe
schwimmen
schwamm
schwämme
Schwömme
beginnen
begann
begänne
Begönne
heben
hob
höbe
Hübe
Maxsus gruppa fe’llari imperfekt konyunktivda quyidagicha tuslanadi:
Singular
I.
II.
III.
P.
P.
P.
- te-
ich nenn-te-
renn-te- sende-te däch-te
-te-st
du nenn -test renn-test sende-test däch-test wende-test
-te-
er nenn -te-
renn -te sende -te däch –te
wende-te
wende-te
Plural
I.
II.
III.
P.
P.
P.
- te-n
wir nennte-n rennte-n sendete-n dächte-n wendeten
-te-t
ihr nennte-t rennte-t sendete-t dächte-t wendetet
-te-n
sie nennte-n rennte-n sendete-n dächte-n wendeten
Preterio-prezentia fe’llari imperfekt kon’yunktivda infinitivdagi umlautni saqlab qoladi:
Singular
I.
II.
III.
P.
P.
P.
-t e-
ich könnte-, wollte-, möchte-, dürfte-, sollte-, müβte
-te-st
du könntest, wolltest, möchtest, dürftest, solltest, müβtest
-te-
er könnte-, wollte-, möchte-, dürfte-, sollte-, müβte
Plural
I.
II.
III.
P.
P.
P.
- te-n
wir könnten, wollten, möchten dürften, sollten, müßten
-te-t
ihr könntet, wolltet, möchtet, dürftet, solltet,
-te-n
sie könnten, wollten, möchten, dürften, sollten, müβten
müßten
Noto‘g‘ri tuslanadigan fe’llar (gehen, stehen, tun, sein) ning imperfekt kon’yunktivi kuchli fe’llarning
imperfekt konyunktiviga o‘xshash bo‘ladi. Haben, werden, bringen kabi noto‘g‘ri tuslanadigan fe’llar esa
umlaut oladi.
Singular
I.
II.
III.
ich ginge
P.
P.
P.
stände
täte
wäre
hätte
brächte
würde
du gingest ständest tätest wärest hättest brächtest würdest
er ginge
stände
täte
wäre
hätte
brächte
würde
Plural
I.
II.
III.
P.
P.
P.
wir gingen ständen täten wären hätten brächten
würden
ihr ginget ständet
tätet wäret hättet brächtet
würdet
sie gingen ständen täten wären hätten brächten
würden
Perfekt kon’yunktiv haben va sein yordamchi fe’llarini prezens konyunktivi va mustaqil fe’lning sifatdosh
II formasidan yasaladi:
Singular
Plural
I.. P
ich habe geholfen
I.. P
wir haben geholfen
II. P.
du habest geholfen
II. P.
ihr habet geholfen
III. P
er habe
III. P
sie haben geholfen
Singular
geholfen
Plural
I.. P
ich sei
gekommen
I.. P
wir seien gekommen
II. P.
du seist gekommen
II. P.
ihr seiet gekommen
III. P
er sei
III. P
sie seien gekommen
gekommen
Pluskvamperfekt kon’yunktiv haben va sein yordamchi fe’llarining imperfekt konyunktivi va mustaqil
fe’lning sifatdosh II formasidan yasaladi:
Singular
Plural
I.. P
ich hätte geholfen
I.. P
wir hätten geholfen
II. P.
du hättest geholfen
II. P.
ihr hättet geholfen
III. P
er hätte
III. P
sie hätten geholfen
geholfen
Singular
Plural
I.. P
ich wäre
gekommen
I.. P
wir wären gekommen
II. P.
du wärest gekommen
II. P.
ihr wäret gekommen
III. P
er wäre
III. P
sie wären gekommen
gekommen
Futurum I kon’yunktiv werden yordamchi fe’lining prezens konyunktivi va mustaqil fe’lning infinitiv I dan
yasaladi:
Singular
Plural
I.. P
ich werde helfen
I.. P
wir werden helfen
II. P.
du werdest helfen
II. P.
ihr werdet helfen
III. P
er werde helfen
III. P
sie werden helfen
Futurum II koyunktiv werden yordamchi fe’lining prezens konyunktivi va mustaqil fe’lning infinitiv II dan
yasaladi:
Singular
Plural
I.. P
ich werde
geholfen haben
I.. P
wir werden geholfen haben
II. P.
du werdest geholfen haben
II. P.
ihr werdet geholfen haben
III. P
er werde
III. P
sie werden geholfen haben
geholfen haben
Singular
Plural
I.. P
ich werde
gekommen sein
I.. P
wir werden gekommen sein
II. P.
du werdest gekommen sein
II. P.
ihr werdet gekommen sein
III. P
er werde
III. P
sie werden gekommen sein
gekommen sein
Konditsionalis I werden yordamchi fe’lining imperfekt kon’yunktivi va mustaqil fe’lning infinitiv I dan
yasaladi:
Singular
Plural
I.. P
ich würde
helfen
I.. P
wir würden helfen
II. P.
du würdest helfen
II. P.
ihr würdet helfen
III. P
er würde
III. P
sie würden helfen
helfen
Konditsionalis II werden yordamchi fe’lining imperfekt kon’yunktivi va mustaqil fe’lning infinitiv II sidan
yasaladi:
Singular
Plural
I.. P
ich würde geholfen haben
I.. P
wir würden geholfen haben
II. P.
du würdest geholfen haben
II. P.
ihr würdet geholfen haben
III. P
er würde
III. P
sie würden geholfen haben
geholfen haben
Singular
Plural
I.. P
ich würde gekommen sein
I.. P
wir würden gekommen sein
II. P.
du würdest gekommen sein
II. P.
ihr würdet gekommen sein
III. P
er würde
III. P
sie würden gekommen sein
gekommen sein
21.2 Kon’yunktiv zamon formalarining qo‘llanishi
( Der Gebrauch der Zeitformen des Konjunktivs)
Kon’yunktiv zamon shakllari indikativ zamon shakllaridan zamon ma’nosini ifodalashi jihatidan farq
qiladi.
Kon’yunktiv o‘zining modallik xususiyatiga ko‘ra uch guruhga bo‘linadi:
1. der imperative Konjunktiv;
2. der optative Konjunktiv;
3. der potenziale Konjunktiv;
1.Der imperative Konjunktiv
1. Ko‘rsatma, maslahat va talabni ifodalab, prezens kon’yunktiv man noaniq olmoshi bilan birga ilmiy
(asosan texnikaga oid) asarlarda, retseplarda(tibbiy tavsiyanomalarda) qo‘llaniladi.
Man beachte die Temperatur der Flüssigkeit.
Suyuqlik haroratiga e’tibor berilsin.
Ta’kidlash, ajratish, ko‘rsatish va qayd qilishni anglatib keladi, bunda sein fe’li ayrim o‘timli fe’llarning
sifatdosh II si bilan qo‘llaniladi:
Es sei gesagt....
(Aytish kerakki....)
Es sei betont....
(Ta’kidlash kerakki...)
Es sei erwähnt....
(Eslatib o‘tish joizki...)
3.Prezens kon’yunktiv faraz va taxmin ma’nolarini bildirib, matematik masalalar va geometrik
teoremalarning shartida qo‘llaniladi:
Das Dreieck sei gleichseitig.
Uchburchakning tomonlarini teng deb faraz qilaylik.
1. Der optative Konjunktiv
Optativ kon’yunktiv amalga oshishi mumkin bo‘lgan orzu-istakni bildiradi:
1. Prezens kon’yunktiv asosan amalga oshishi mumkin bo‘lgan orzu-istakni bildirib, shiorlarda (es lebe
shaklida), shuningdek ta’sirchan, hayajonli nutqlarda (mögen fe’li bilan) qo‘llaniladi:
Es lebe der Frieden in der ganzen Welt!
Yashasin butun dunyoda tinchlik!
2. Buyruq, qistash, shuningdek istak-tilakni bildirib, uchinchi shaxsga qaratilgan bo‘ladi:
Er gehe nach Hause! U uyga ketsin!
3. Preterit kon’yunktiv amalga oshmaydigan yoki amalga oshishi gumon bo‘lgan orzu-istakni ifodalaydi.U
hozirgi va kelasi zamonni ko‘rsatadi:
Wenn ich morgen meinen Freund sähe.
Agar ertaga do‘stimni ko‘rsam edi.
Plyuskvamperfekt kon’yunktiv amalga oshmagan istakni bildiradi va o‘tgan zamonni ko‘rsatadi:
Wenn ich gestern auch dabei gewesen wäre.
Agar kecha men ham shu yerda bo‘lganimda edi.
Optativ kon’yunktiv odatda wenn bog‘lovchisi bilan qo‘llanadi.Bu holatda gapda so‘z tartibi ergash
gaplardagidek bo‘ladi.
Wenn ich genügend Geld hätte.
Agar pulim yetarli bo‘lsaydi.
Wenn bog‘lovchisi qo‘llanmasa, gapda so‘z tartibi so‘roq so‘zsiz so‘roq gapdagidek bo‘ladi, ya’ni kesim
birinchi o‘rinda turadi.
Hätte ich genügend Geld.
Pulim yetarli bo‘lsaydi.
3. Der potentiale Konjunktiv
Potentsial kon’yunktiv shartli noreal imkoniyatni ifodalaydi va odatda ko‘p qo‘llanadi. Hozirgi
zamon va kelasi zamon uchun preterit va konditsionalis I, o‘tgan zamon uchun esa plyuskvamperfekt
yoki konditsionalis II ishlatiladi.
Potentsional kon’yunktiv sodda gaplarda ham, qo‘shma gaplarda ham qo‘llanadi:
a) sodda gaplarda:
Das wäre unerlich. Bu insofdan bo‘lmas.
Ich würde diesen Roman mit Vergnügen lesen.
Men bu romanni bajonidil o‘qirdim.
Gaplarda fast, beinahe ravishlari kelsa, plyuskvamperfekt konyunktiv qo‘llanadi.
b) qo‘shma gaplarda:
Er würde sich auf ihren Besuch sehr freuen,aber Lola kommt leider nicht.
U Lolaning kelishidan juda xursand bo‘lardi-yu,lekin kelmayapti.
Shart ergash gaplar ko‘pincha potentsial konyunktiv yordamida ifodalanadi.Bunday gaplarda bosh va
ergash gap,ya’ni har ikkalasida ham konyunktiv qo‘llanadi.
Hätte ich jetzt Urlaub, so würde ich eine Auslandreise nach Japan unternehmen.
Agar hozir ta’tilda bo‘lsam,Yaponiyaga sayohat qilgan bo‘lardim.
Potentsiyal kon’yunktiv voqea-hodisalardan hayratlanish hamda unga shubha, gumon va ishonchsizlik
bilan qarash kabi ma’nolarni ifodalaydi.
Er wäre ein Lehrer ?
U o‘qituvchi bo‘larmishmi ?
MAVZUN YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie das Verb ein.
…. nur nicht böse!
A) Wird(e) B) Werd(e) C) Wirst D) Wird
2. Setzen Sie das Verb ein.
…, ohne zu klagen!
A) Leidest B) Leidet C) Leiden D) Leide
3. Setzen Sie das Verb ein.
…. ihn doch zu kommen!
A) Bitte B) Bittest C) Bat D) Bitten
4. Setzen Sie das Verb ein.
…..mich!
A) Entschuldige B) Entschuldigen C) Entschuldigst D) Entschuldigte
5. Setzen Sie das Verb ein.
…. alles zusammen!
A) Rechne B) Rechnest C) Rechnete Rechnen
6. Ergänzen Sie.
Das ist dein Bleistift. … ihn!
A) Nimmt B) Nehmt C) Nehme D) Nimm
7. Ergänzen Sie.
Es ist sehr warm. … das Fenster.
A) Öffnen B) Öffnest C) Man öffne D) Öffne
8. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Du hast eine sehr schöne Stimme, … uns ein Lied.
A) Singe B) Sing C) Singen Sie D) Singen wir
9. Wählen Sie das Verb im Imperativ.
-Ich habe meinen Kuli vergessen, … mir deinen.
A) gebe B) gib C) gibt D) gebt
10. Wählen Sie das Verb im Imperativ.
Ihr habt den Artikel noch nicht gelesen … den Artikel.
A)Lesen B)Lest C)Liest D)Lies
11. Wählen Sie das Verb im Imperativ.
Wir reisen morgen ab. Der Vater sagt uns: “ … ein Taxi für 7 Uhr morgens”.
A)Bestellen B)Bestellst C)Bestellt D)Bestelle
12. Ergänzen Sie.
Ich gehe ins Lebenmittelgeschäft. Die Mutter sagt mir: “ … drei Flaschen Mineral wasser.”
A) Kauft B) Kaufen C) Kaufe D) Kaufst
13. Setzen Sie das Verb im Imperative ein.
Peter schreibt einige Wörter falsch. Die Lehrerin sagt: “…Sie die Fehler.”
A)Korrigiert B)Korrigiere C)Korrigierst D)Korrigieren
14. Setzen Sie das Verb passende Verb im Imperative ein.
Dein Freund hat Schwierigkeiten. … ihm bitte.
A)Hilf B)Hilfe C) Schreibt D) Helfen Sie
15. Wählen Sie das Verb im Imperativ.
…den neuen grammatischen Stoff selbständig zu Hause durch.
A)Arbeiten B)Arbeitet C)Wird arbeiten D)Arbeitete
16. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Die Mutter sagt zu Peter und Anna : “ …schnell zum Unterricht, es ist die höchste Zeit.”
A)Fahren B)Fahre
C)Fahrt D)Fährst
17. Setzen Sie das Verb ein.
… mir, wer dein Freund ist, und ich sage dir, wer du bist.
A)Sage B)Sagst C) Sagt D) Sagen
18. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Du steht schon so lange … doch entlich.
A)Setz dich B) Setz dir C) Sitz dich D) Setz euch
28./////19Ergänzen Sie.
... nicht so laut!
A) Spreche
B) Sprichst C) Sprechen D) Sprich
29/////20.Ergänzen Sie.
"... !" sagte der Trainer, ohne die Augen vorn Notizbuch zu wenden.
A) Wirf
B)Werfe C)Werfen D)Wirfst
30/////21. Ergänzen Sie.
- Nargisa! Warum wäschst du dich nicht! ….schneller!
A) Waschen uns
B) Wasch dich
C) Wäsche dich
31.22222222222///22Ergänzen Sie.
... mir, wenn du Zeit hast.
A) Helft
B) Helfen Sie C) Hilf D) Helfe
32.//23 Ergänzen Sie.
Rolf,... mir bitte, die Wohnung aufzuräumen!
A) hilf
B) hilfst
C) helfe D) helfst
33.//////24 Wo steckt der Fehler.
A) Spreche langsamer.
B) Wisch die Tafel ab.
C) Schreibe den Satz ab. D) Hilf mir.
34./////25. Ergänzen Sie.
Plötzlich donnerte es.... nicht!
A) Erschrak
C) Erschrickst
B) Erschrick
D) Erschrock
D) Wascht euch
35. ////26 Ergänzen Sie.
... mir, dass du punktlich nach Hause kommst!
A) Verspreche
B) Versprechen Sie
C) Versprecht
D) Versprich
36.//////////27 Ergänzen Sie.
Nina,... nicht die belegten Brötchen!
A) nemmt
B) vergesse C) legt
D) vergiß
37. /////28 Ergänzen Sie.
…mir,daß du pünktlich nach Hause kommst!
A) Verspreche B) Versprechen Sie C) Versprecht D) Versprich
38. /////////////29 Ergänzen Sie.
Anna, …mir bitte, die Wohnung aufzuräumen!
A) helfe B) hilf C) helfst D) hilfst
39. …………30 Finden Sie Imperativsatz.
A) Rolf, dusch dich kalt.
B) Sie wiederholen alle Regeln.
C) Er wohnt nicht mehr in Berlin.
D) Er hilft ihnen.
40.31/ Finden Sie das Verb im Imperativ.
A) Kommt! B) Lese! C) Schriebe! D) Les!
22////////////13 - MAVZU :
AJRALADIGAN VA AJRALMAYDIGAN OLD QO‘SHIMCHALI FE’LLAR
(DIE VERBEN MIT TRENNBAREN UND UNTRENNBAREN PRÄFIXEN)
1.Nemis tilida fe’llar ajraladigan yoki ajralmaydigan old qo‘shimchalar bilan qo‘llanadi. be-, ge-, er, ver-, zer-, ent-, emp-, miß- kabi prefikslar ajralmaydigan old qo‘shimchalardir. Ularga urg‘u tushmaydi.
Shunga ko‘ra fe’ldan ajralmagan holda qo‘llanadi. Bu fe’llar: beantworten, geschehen, erwarten,
verstehen, zerbrechen, entfernen, empfehlen, mißlingen va b. Partizip II da ge-prefiksini olmaydi:
Infinitiv: bekommen
ich
du
er/sie/es
Präsens
bekomme
bekommst
bekomme
Präteritum
bekam ø
bekamst
bekam ø
Perfekt
habe … bekommen
hast … bekommen
hat … bekommen
wir
ihr
sie/ Sie
bekommen
bekommt
bekommen
bekamen
bekamt
bekamen
haben … bekommen
habt … bekommen
haben … bekommen
ich
du
er
Plusquamperfekt
hatte ø … bekommen
hattest … bekommen
hatte ø … bekommen
Futur I
werde bekommen
wirst bekommen
wird bekommen
Futur II
werde bekommen haben
wirst bekommen haben
wird bekommen haben
wir
ihr
sie/Sie
hatten … bekommen
hattet … bekommen
hatten … bekommen
werden bekommen
werdet bekommen
werden bekommen
werden bekommen haben
werdet bekommen haben
werden bekommen haben
Bekommst du Briefe oft?
Sen tez-tez xatlar olib turasanmi ?
2. ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, fort-, mit-, vor-, zu-,fest-,her-,hin-,herein-,hinaus-,los-,nach-,vorbei,weg-,zurück-,zusammen- kabi prefikslar fe’lning ajraladigan old qo‘shimchalaridir. Ularga har doim
urg‘u tushadi. Shuning uchun ham ular fe’ldan ajralgan holda qo‘llanadi. Bu fe’llar: abnehmen, anfangen,
aufstehen, ausschicken, beiwohnen, einkaufen, fortsetzen v. b.
Partizip II da ge-prefiksi ajraluvchi old qo‘shimcha va fe’l o‘rtasida keladi:
Infinitiv: einkaufen
ich
du
er/sie/es
Präsens
kaufe … ein
kaufst … ein
kauft … ein
Präteritum
kaufte ø … ein
kauftest … ein
kaufte … ein
Perfekt
habe … eingekauft
hast … eingekauft
hat … eingekauft
wir
ihr
sie/ Sie
kaufen … ein
kauft … ein
kaufen … ein
kauften … ein
kauftet … ein
kauften … ein
haben …eingekauft
habt …..eingekauft
haben … eingekauft
ich
du
er
Plusquamperfekt
hatte ø … eingekauft
hattest … eingekauft
hatte ø … eingekauft
Futur I
werde einkaufen
wirst einkaufen wird
einkaufen
Futur II
werde eingekauft haben
wirst eingekauft haben wird
eingekauft haben
wir
ihr
sie/Sie
hatten … eingekauft
hattet … eingekauft
hatten … eingekauft
werden einkaufen
werdet einkaufen
werden einkaufen
werden eingekauft haben
werdet eingekauft haben
werden eingekauft haben
Sodda gaplarda ajraluvchi old qo‘shimchalar gap oxirida keladi.
Ich nehme diese Arznei ein .
Ajralmaydigan old qo‘shimchali fe’llar: Masalan
beantworten javob bermoq
begrüßen salomlashmoq
bekommen olmoq
beschreiben tasvirlamoq
besichtigen ko‘zdan kechirmoq
besprechen muhokama qilmoq
besuchen ko‘rgani bormoq
bezahlen to‘lamoq
empfehlen tavsiya qilmoq
entdecken kashf qilmoq
entfernen uzoqlashmoq
enthalten o‘z ichiga olmoq
erhalten olmoq
erklären va‘da bermoq
erwarten orziqib kutmoq
erzählen hikoya qilmoq
gefallen yoqmoq
geschehen yuz bermoq
mißlingen o‘ngidan kelmaslik
versprechen va‘da bermoq
verstehen tushunmoq
zerbrechen sindirmoq
zerschlagen urmoq
Ajraladigan old qo‘shimchali fe’llar: Masalan
abfahren jo‘nab ketmoq
abfragen so‘ramoq
abnehmen olmoq
abschreiben ko‘chirib yozmoq
abwischen artmoq
anfangen boshlanmoq
ankommen yetib kelmoq
anziehen kiyinmoq
aufmachen ochmoq
aufräumen tozalamoq
aufsetzen kiymoq
aufstehen o‘rnidan turmoq
ausschalten o‘chirmoq (chiroq)
ausschicken yubormoq
aussteigen tushmoq (avtobusdan)
auszeichnen taqdirlanmoq
durchfahren aylanib o‘tmoq
durchsehen ko‘rib chiqmoq
einkaufen xarid qilmoq
einladen taklif qilmoq
einnehmen (dori ) qabul qilmoq
einschalten yoqmoq (chiroq)
einsteigen chiqmoq (avtobusga)
eintragen qayd qilmoq, yozib qo‘ymoq
fortsetzen davom ettirmoq
stattfinden bo‘lib o‘tmoq
teilnehmen qatnashmoq
übersetzen tarjima qilmoq
vorlesen ovoz chiqarib o‘qimoq
zerbrechen sindirmoq
zumachen yopmoq
zurückfahren qaytib jo‘nab ketmoq
zurückgeben qaytarib bermoq
zurückkleben qaytarib yopishtirmoq
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1.Setzen Sie das Verb ein.
Der Vater … das Radio.
A) vorbereiten B) lösen C) erkälten D) einschalten
2.Setzen Sie das Verb ein.
Ich … die Prüfungen gut.
A) ablegen B) fühlen C) messen D) eintragen
3.Setzen Sie das Verb ein.
Der Kranke …sich besser.
A) ablegen B) fühlen C) messen D) eintragen
4.Setzen Sie das Verb ein.
Um 7 Uhr abends (essen)///////// wir unser Abendbrot.
A) messen B) fühlen C) m//////////essen D) eintragen
5.Setzen Sie das Verb ein.
Das Kind …..sichc die Hände.
A) ablegen B) fühlen C) waschenD) eintragen
6. Ergänzen Sie den Reihe?
erblicken, schauen, betrachten, besichtigen, … .
A) gehen B) säen C) nehmen D) ansehen E) wehen/////////////////
7. Ergänzen Sie.
An einem … steigt in den Zug ein. Am anderen Gleis … man aus dem Zug … .
A) der Bahnhof/abfahren
B) Bahn/ziehen ein
C) Gleis/steigt aus
D) Gleis/ankommen
8. Ergänzen Sie das Verb im Präsens.
Mein Freund … sich langsam …
A) anzieht B) anzog C) zieht/an D) ziehst an
9. Ergänzen Sie.
Ich … um //////////Uhr … .
A) bin/aufgestanden
B) hast/geaufstanden
C) bin/aufstanden
D) habe/aufgestanden
10. Ergänzen Sie.
-Wann … er nach Taschkent an ?
A) komme B) bin gekommen C) kommt D) kam
11. Ergänzen Sie.
Um 3 Uhr … er endlich eingeschlafen.
A) war B) warst C) bist D) waren
12. Ergänzen Sie.
Gestern … er das Haus um 8 Uhr.
A) verlassen B) laufen C) kommen D) spielen
13. Ergänzen Sie.
Wenn du die Prüfung …, machen wir in großes Fest.
A) entstanden B) verstanden C) ertanden D) bestehst
14.Wählen Sie das Prädikat richtig.
Zu Hause angekommen … sie dann ihre ausländischen Freunde.
A) warten B) erwarten C) rufen D) träumen
15. Welches Verb gehört zur Reihe nicht?
A) bekommen B) gefallen C) teilnehmen D) erzählen
16. Welches Verb hat kein Präfix?
A)begehen B)bekommen C)bergen D)besingen
17. Setzen Sie dasVerb in der richtigen Form ein.
Am Morgen … wir … schnell an.
A)ziehe/mich B)zieht/sich C)ziecht/euch D)ziehen//////////.uns
18. Welches Wort passt zu diesem Satz?
Darf ich Sie heute abend … ?
A) bekommen B) einladen C) besprechen D) bestellen
19. Welches Wort passt nicht zum Verb „einladen“?
A) die Familie B) die Bekannten C) den Onkel D) das Formular
20. Ergänzen Sie.
Die Wohnungstür war manchmal....
A) an
B)mit
C) auf
D)vor
21. Ergänzen Sie
Ich wohne in der Wieberstraße Nr. 9. Du kannst jederzeit bei mir...
A) vorbeikommen B)begegnen
C) zukommen
D)besuchen
22. Ergänzen Sie.
Bitte, wo kommt der Zug aus Berlin ... ?
A) in
B) zu
C) mit
D) an
23. Gebrauchen Sie das Verb im Präteritum
-Das ganze Programm … mir gut.
A) gefiel B) gefielen C) gefällt D) gefallen.
24. Welche Verbform passt?
Hast du viel für die Prüfung gelernt? - Ja, ich bin gut....
A) aufbereitet
B) vorbereiten
C) vorbereitet
D) bereitet vor
25. Welche Verbform passt ?
War die Party lustig? - Ja, ich habe mich gut....
A)
geunterhalten
C) unterhaltet
26. Was passt?
Bitte ...! Mir ist kalt.
B) untergehalten
D) unterhalten
A) machen Sie das Fenster zu
B) zumachen Sie das Fenster
C) machen Sie zu das Fenster
D) Sie machen das Fenster zu
27. Ergänzen Sie.
Vor einer Pru//fung bin ich ganz nervös, aber wenn es dann ..., werde ich ganz ruhig.
A) vorbeifahreti
B) werierfahren
C) angehen
D) losgehen
28. Welche Verbform passt ?
Räume bitte endlich dein Zimmer auf! - Es ...doch schon aufgeräumt.
A) wurde B) wird
C) ist
D) hat
29. Ergänzen Sie.
Ich bekomme heute Besuch: vorher muss ich meine Wohnung....
A) baden
B) aufräumen
C) wegraumen
D) waschen
30. Ergänzen Sie.
Zu Hause wurde er wie ein Kind ....
A) behandelt
C) gezogen
B) entwickelt
D) beteiligt
31. Welche Verbform passt?
Ich dachte, du kommst nicht mit uns ins Schwimmbad. - Doch, Karl hat mich ....
A) übergereden
B) übergeredet
C) überreden
D) überredet
32.Was passt ?
Ich musste den Tresor…
A) verriegeln B) zuschliessen C) //////////absperren D) zusperren
33. Was passt?
Von den Bergen hat man einen schönen Ausblick insTal... .
A) vorbei
B) hinauf
C) entlang
D) hinunter
34. Ergänzen Sie.
Die Wohngemeinschaft heute ist die von jedem
dritten Studierenden in Deutschland die ... Lebensform.
A) vorgezogene
B) bevorzugte
C) voraussichliche
D) vorgesehene
35. Ergänzen Sie.
Der Tourist ist fremd in der Stadt. Er hat sich ....
A) gescheitert
C) verirrt
B) verwechselt
D) zuruckgekehrt
36. Welche Verbform passt?
Bist du mit deiner Wohnung zufrieden? - Nein, ich möchte schnell wieder hier....
A) ausziehen B) ziehen aus C) ziehe aus
D) ausgezogen
37. Ergänzen Sie den Satz.
Die Stunde war …, der Unterrichttsraum musste in Ordnung gebracht werden .
A) aus B) an C) in D) mit
38. Setzen Sie das Verb ein.
Er … die Bücher in die Bibliothek.
A) auszeichnen B) zurückgeben C) teilnehmen D) machen
39. Setzen Sie das Verb ein.
Die Studenten … an dem Wettbewerb.
A) machen B) teilnehmen C) auszeichnen D) zurückgeben
40. Ergänzen Sie.
Ich …meinen Mantel an , ….meine Mütze auf.
A) ziehen / setzen B) ziehe / setze
C) setzen / ziehen D) setze / ziehe
41. Setzen Sie das Verb ein.
Die Krankenschwester … die Temperatur.
A) ablegen B) fühlen C) messen D) eintragen
42.///43 Setzen Sie das Verb ein.
Die Lehrerin … die Zenzuren ins Klassenbuch.
A) ablegen B) fühlen C) messen D) eintragen
43. Setzen Sie das Verb ein.
Der Kranke ….die Medizin täglich dreimal vor dem Essen ein.
A) nimmt B) nehmt C) nehmen D) niehmt
44. Setzen Sie das Verb ein.
Unsere Regierung ….. die Lehrer mit Orden und Medaillen.
A) auszeichnen B) zurückgeben C) teilnehmen D) machen
45. Setzen Sie das Verb ein.
Die Studenten unserer Gruppe … einen Ausflug.
A) auszeichnen B) zurückgeben C) teilnehmen D) machen
46. Setzen Sie das Verb ein.
Er… sich tüchtig auf die Prüfung.
A) vorbereiten B) lösen C) erkälten D) einschalten
47. Setzen Sie das Verb ein.
Am Schalter ….ich eine Fahrkarte.
A) vorbereiten B) lösen C) erkälten D) einschalten
48. Setzen Sie das Verb ein.
Er ….sich oft.
A) vorbereiten B) lösen C) erkälten D) einschalten
49. Ergänzen Sie .
Er …. sich den Film erst nächste Woche an.
A) sieht B) seht C) sehen D) sehte
50. Ergänzen Sie .
Ich habe Schnupfen. Der Arzt hat mir Nasentropfen ….
A) verschrieben A) umschrieben A) ausschrieben A) abschrieben
51. Ergänzen Sie .
Der Makler …. Corinna an, um mit ihr einen Besichtigungstermin zu vereinbaren.
A) rief B) ruf C) rieft D) rufst
23///////////14 - MAVZU : MODAL FELLAR (DIE MODALVERBEN)
Nemis tilida maxsus bir guruh fellar borki , ular modal fellar deb yuritiladi.Modal fe’llar mayl bilan bir
qatorda modallikni ifodalashda muhim rol o‘ynaydi. Modal fe’llar mustaqil fe’llar kabi harakat yoki
holatni bildirmay, balki eganing harakat yoki holatga nisbatan munosabatini ifodalaydi.Modal fellar
guruhiga können , müssen, sollen, mögen, dürfen, wollen fellari kiradi. Lassen kuchli feli ham modal
ma’noni ifodalab keladi va so‘zlovchining ish – harakatga bo‘lgan munosabatini bildiradi.Bunda ular
xohish – istak, ruxsat-ijozat, imkoniyat – mumkinlik, majburiylik va zaruriylik kabi ma’nolarni
bildiradi.Shuningdek , modal fe’llar so‘zlovchining bayon qilingan umum fikrga munosabatini ham
ifodalab kelishi mumkin.Bunday hollarda ular gumon, taxmin, noaniqlikni anglatadi.Sollen dan boshqa
modal fellar hozirgi zamonda tuslanganda , o‘zagidagi unli tovushlarini o‘zgartiradi. Modal fe’llar fe’lning
infinitiv formasi bilan qo‘llanadi.Modal fe’llarning prezensda tuslanishi kuchli fe’llarning preteritumda
tuslanishiga o‘xshaganligi uchun ham I va III shaxs birligida hech qanday qo‘shimcha olmaydi. Shu
sababdan ular preterito – prezentiya fe’llari deb ham ataladi.Ko‘plikda esa umumiy qoida asosida hech
o‘zgarishsiz tuslanaveradi.
Können (qila olmoq ) Modal feli eganing ish –harakatini bajarishga bo‘lgan turli xil imkoniyatlarini ,
biror ishni qila olishga bo‘lgan qodirlik , kuch –quvvatni ifodalab keladi:
Singular
Plural
ich kann
wir können
du kannst
ihr könnt
er,sie,es kann
sie können
Sie können
Er kann deutsch sprechen. – U nemischa gapira oladi.
Dürfen (ruxsatga, ijozatga ega bo‘lmoq) modal fe’li eganing ish –harakatini bajarishga bo‘lgan ruxsat ,
ijozat,mumkinlikni ifodalaydi:
Singular
Plural
ich darf
wir dürfen
du darfst
ihr dürft
er,sie,es darf
sie dürfen
Sie dürfen
Darf ich fragen? – So‘rasam maylimi?
Im Lesesaal darf man nicht laut sprechen.
O‘quv zalida qattiq gapirish mumkin emas.
Müssen (kerak…., darkor…, zarur…,) modal fe’li eganing ichki zaruriyatidan , ehtiyojidan kelib
chiqadigan majburiylikni ifodalaydi:
Singular
Plural
ich muß
wir müssen
du mußt
ihr müßt
er,sie,es muß
sie müssen
Sie müssen
Ich muß zur Arbeit gehen.- Men ishga borishim kerak.
Wir müssen diese Übung schreiben.- Biz bu mashqni yozishimiz shart.
Sollen (lozim , shart, zarur) modal fe’li boshqa bir shaxsning ko‘rsatmasi , topshirig‘i, buyrug‘idan kelib
chiqadigan majburiylikni ifodalaydi:
Singular
Plural
ich soll
wir sollen
du sollst
ihr sollt
er,sie,es soll
sie sollen
Sie sollen
Du sollst jetzt deine Hausaufgaben machen.
Sen hozir uyga vazifalaringni bajarishing shart.
Soll ich das noch einmal weiderholen ?
Men buni yana takrorlashim shartmi ?
Wollen (xohlamoq , istamoq) modal fe’li eganing ish –harakatini bajarishga bo‘lgan istagini bildiradi:
Singular
Plural
ich will
wir wollen
du
willst
ihr wollt
er,sie,es will
sie wollen
Sie wollen
Er will morgen ins Warenhaus gehen.
U ertaga Univermagga bormoqchi.
Wir wollen ins Kino gehen.
Biz kinoga bormoqchimiz
Mögen (xohlamoq , istamoq) modal fe’li eganing ish –harakatini bajarishga bo‘lgan istagini bildiradi:
Singular
Plural
ich mag
wir mögen
du magst
ihr mögt
er,sie,es mag
sie mögen
Sie mögen
Wir mögen keinen schwarzen Tee trinken.
Biz qora choy ichishni xohlamaymiz.
Lassen fe’li boshqa modal fe’llardan shu bilan farq qiladiki, u ham modal ma’noda, ham mustaqil
ma’noda kela oladi. Lassen fe’li eganing ish –harakatini bajarishga bo‘lgan ruxsat , ijozat buyurish kabi
modal ma’nolarni ifodalab keladi.
Singular
Plural
ich lasse
wir lassen
du
ihr laßt
läßt yoki lässest
er,sie,es läßt
sie lassen
Sie lassen
Ich lasse dich nach Hause gehen.
Der Lerer läßt dem Schuler den Text nacherzahlen
Ich habe meine Bücher zu Hause gelassen.
Men kitoblarimni uyda qoldiribman.
Lassen fe’li istak maylining ayrim formalarini yasashda ham qo‘llanadi:
Laßt uns keine Zeit verlieren!- Vaqtni qo‘ldan boy bermaylik.
Wissen – bilmoq fe’li ham modal fe’llarga o‘xshab tuslanadi.
Singular
Plural
ich weiß
wir wissen
du
weißt
ihr weißt
er,sie,es weiß
sie wissen
Sie wissen
Ich weiß schon alles. – Hammasidan xabarim bor.
Preterito- Presentia (modal) fe’llari imperfektda kuchsiz fe’llardek
tuslanib, fe’l o‘zagidagi unli o‘z umlautini yo‘qotadi
ich
du
er/sie/es
dürfen
durfte
durftest
durfte
können
konnte
konntest
konnte
mögen
mochte
mochtest
mochte
müssen
musste
musstest
musste
sollen
sollte
solltest
sollte
wollen
wollte
wolltest
wollte
wir
ihr
sie/Sie
durften
durftet
durften
konnten
konntet
konnten
mochten
mochtet
mochten
mussten
musstet
mussten
sollten
solltet
sollten
wollten
wolltet
wollten
Perfekt (Modal fe’llar mustaqil fe’l sifatida)
dürfen
können
ich
habe
gedurft
gekonnt
du
hast
gedurft
gekonnt
er/sie/es
hat
gedurft
gekonnt
mögen
gemocht
gemocht
gemocht
müssen
gemusst
gemusst
gemusst
sollen
gesollt
gesollt
gesollt
wollen
gewollt
gewollt
gewollt
wir
gemocht
gemusst
gesollt
gewollt
haben
gedurft
gekonnt
ihr
sie/Sie
habt
haben
gedurft
gedurft
gekonnt
gekonnt
gemocht
gemocht
gemusst
gemusst
gesollt
gesollt
Perfekt (Modal fe’l yordamchi fe’l bilan)
dürfen
ich
habe
lesen (fahren) dürfen
du
hast
lesen (fahren) dürfen
er/sie/es
hat
lesen (fahren) dürfen
müssen
lesen (fahren) müssen
lesen (fahren) müssen
lesen (fahren) müssen
wir
ihr
sie/Sie
lesen (fahren) müssen
lesen (fahren) müssen
lesen (fahren) müssen
haben
habt
haben
lesen (fahren) dürfen
lesen (fahren) dürfen
lesen (fahren) dürfen
gewollt
gewollt
Plusquamperfekt (Modal fe’llar mustaqil fe’l sifatida)
dürfen
können
mögen
ich
hatte
gedurft
gekonnt
gemocht
du
hattest
gedurft
gekonnt
gemocht
er/sie/es
hatte
gedurft
gekonnt
gemocht
müssen
gemusst
gemusst
gemusst
sollen
gesollt
gesollt
gesollt
wollen
gewollt
gewollt
gewollt
wir
ihr
sie/Sie
gemusst
gemusst
gemusst
gesollt
gesollt
gesollt
gewollt
gewollt
gewollt
hatten
hattet
hatten
gedurft
gedurft
gedurft
gekonnt
gekonnt
gekonnt
gemocht
gemocht
gemocht
Futur I (Modal fe’llar mustaqil fe’l sifatida )
dürfen
müssen
ich
werde
(es) dürfen
(es) müssen
du
wirst
(es) dürfen
(es) müssen
er/sie/es
wird
(es) dürfen
(es) müssen
wir
ihr
sie/Sie
werden
werdet
werden
(es) dürfen
(es) dürfen
(es) dürfen
(es) müssen
(es) müssen
(es) müssen
Futur I (Modal fe’l yordamchi fe’l bilan )
dürfen
ich
werde
lesen (fahren) dürfen
du
wirst
lesen (fahren) dürfen
er/sie/es
wird
lesen (fahren) dürfen
müssen
lesen (fahren) müssen
lesen (fahren) müssen
lesen (fahren) müssen
wir
ihr
sie/Sie
lesen (fahren) dürfen
lesen (fahren) dürfen
lesen (fahren) dürfen
lesen (fahren) müssen
lesen (fahren) müssen
lesen (fahren) müssen
Futur II (Modal fe’llar mustaqil fe’l sifatida )
dürfen
ich
werde
(es) gedurft haben
du
wirst
(es) gedurft haben
er/sie/es
wird
(es) gedurft haben
müssen
(es) gemusst haben
(es) gemusst haben
(es) gemusst haben
werden
werdet
werden
wir
ihr
sie/Sie
werden
werdet
werden
(es) gedurft haben
(es) gedurft haben
(es) gedurft haben
(es) gemusst haben
(es) gemusst haben
(es) gemusst haben
Futur II (Modal fe’l yordamchi fe’l bilan )
dürfen
ich
werde
haben lesen (fahren) dürfen
du
wirst
haben lesen (fahren) dürfen
er/sie/es
wird
haben lesen (fahren) dürfen
müssen
haben lesen (fahren) müssen haben
lesen (fahren) müssen haben lesen
(fahren) müssen
wir
ihr
sie/Sie
haben lesen (fahren) müssen haben
lesen (fahren) müssen haben lesen
(fahren) müssen
werden
werdet
werden
haben lesen (fahren) dürfen
haben lesen (fahren) dürfen
haben lesen (fahren) dürfen
Eslatma: Nemis tilida modal fe’llar majhul nisbatga, buyruq mayliga ega emas.
23.1 Modal fe’llarning gapda qo‘llanilishi
( Der Gebrauch der Modalverben im Satz)
Modal fe’llarning bosh gapda qo‘llanilishi:Presens va Imperfektda tuslangan modal fe’l ikkinchi o‘rinda
turadi.Perfekt va Plusquamperfektda tuslangan yordamchi fe’l haben ikkinchi o‘rinda turadi modal fe’l
gapning oxirida infinitiv shaklda mustaqil fe’ldan keyin turadi.
Präsens
Der Arbeiter will den Meister sprechen.
Imperfekt
Der Arbeiter wollte den Meister sprechen.
Perfekt
Der Arbeiter hat den Meister sprechen wollen.
Plusquamperfekt
Der Arbeiter hatte den Meister sprechen wollen.
Modal fe’llarning ergash gapdagi o‘rni: Presens va Imperfektda modal fe’lning tuslangan shakli ergash
gapning oxirida turadi.Perfekt va Plusquamperfektda modal fe’l ergash gapning oxirida infinitiv shaklda
mustaqil fe’ldan keyin turadi. Tuslangan yordamchi fe’l haben ikkala Infinitivdan oldin turadi
Präsens
Es ist schade, daβ er uns nicht
besuchen kann.
Imperfekt
Es ist schade, daβ er uns nicht
besuchen konnte.
Perfekt
Es ist schade, daβ er uns nicht hat besuchen können.
Plusquamperfekt Es ist schade, daβ er uns nicht hatte besuchen können.
Modal fe’llardek qo‘llanadigan fe’llar: hören, lassen, sehen, helfen – fe’llari mustaqil fe’l bilan
qo’llanganda bosh va ergash gaplarda xuddi modal fe’llardek bo‘ladi.
Bosh gapda:
Präsens
Er hört mich Klavier spielen.
Imperfekt
Er lieβ sich nach Haus fahren.
Perfekt
Du hast die Gefahr kommen sehen.
Ergash gapda:
Präsens
Ich weiβ, daβ er mich Klavier spielen hört.
Imperfekt
Ich weiβ, daβ er sich nach Haus fahren lieβ.
Perfekt
Ich weiβ, daβ du die Gefahr hast kommen sehen.
bleiben, gehen, lehren, lernen mustaqil fe’l bilan qo‘llanganda Presens va Imperfektda bosh va
ergash gaplarda xuddi modal fe’llardek qo‘llanadi,perfekt va plusquamperfetda esa yordamchi fe’llar va
partitsip bilan perfektda qo‘llanishidek bo‘ladi.
Bosh gapda:
Präsens
Er bleibt bei der Begrüβung sitzen.
Perfekt
Er ist bei der Begrüβung sitzen geblieben.
Präsens
Sie geht jeden Abend tanzen.
Perfekt
Sie ist jeden Abend tanzen gegangen
Präsens
Er lehrt seinen Sohn lesen und schreiben
Perfekt
Er hat seinen Sohn lesen und schreiben gelehrt.
Ergash gapda:
Präsens
Ich weiβ, daβ sie nicht gern einkaufen geht.
Imperfekt
Ich wieβ, daβ er noch mit 80 radfahren lernte.
Perfekt
Ich weiβ, daβ dein Mantel hängen geblieben ist.
E
Modal fe’llarning ikki infinitiv bilan qo‘llanishi: modal fe’llardek qo‘llanadigan fe’llar bilan kelgan
modal fe’l gapda asosiy o‘rinda keladi,perfekt va plusquamperfektda yordamchi fe’l haben , modal
fe’llardek qo‘llanadigan fe’l mustaqil fe’ldan keyin keladi,ikkala fe’l ham infinitivda bo‘ladi.
Bosh gapda:
Präsens
Ich kann dich nicht weinen sehen.
Du muβt jetzt telefonieren gehen.
Imperfekt
Er konnte den Verletzten nicht rufen hören.
Er muβte nach seinem Unfall wieder laufen lernen.
Perfekt
Der Wagen hat dort nicht stehen bleiben dürfen.
Sie hat ihn nicht weggehen lassen wollen.
Ergash gapda:
Präsens
Ich weiβ, daβ er sich scheiden lassen will.
Imperfekt
Ich wieβ, daβ er das Tier nicht leiden sehen konnte.
Perfekt
Ich weiβ, daβ er mit uns hat essen gehen wollen.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie das Modalverb im Perfekt.
Ich … bei dir … .
A) habe / gebleiben können
B) habe gekonnt / bleiben
C) habe /bleiben können
D) habe /bleiben gekönnt
2. Ergänzen Sie das Modalverb im Präteritum.
Ich … diesen Vortrag an der Universität halten.
A) wollt
B) wollten
C) muß
3. Ergänzen Sie.
- Was … Sie als Kind werden.
- Journalistin.
D) sollte
A) wollten B) musste C) konnte
D) konnten
4. Sagen Sie den Satz im Präteritum.
Mein Freund und ich … eine Arbeit machen.
A) müssen
B) mußtet
C) mußten
D) musste
5. Welche Verbform passt?
Sie werden alles allein machen müssen.////////////////
A) machen müssen B) müssen machen C)
machte müssen D) machen müsste
6. Setzen Sie das Verb ein.
- Warum gehst du so früh zu Bett?
- Ich … um 6 Uhr aufstehen.
A) kann B) darf C) mag E) //////////////// muß
7. Setzen Sie das Verb ein.
Die Hausaufgaben sind gemacht. Jetzt … die Kinder basteln.
A) konnten B) solltet
C) mögen
D) dürfen
8. Setzen Sie das Verb ein.
Die menschliche Natur hat ihre Grenzen. Sie … Freude, Leid, Schmerzen ertragen.
A) darf B) will C) soll D) kann
9. Setzen Sie das Verb ein.
Man … in der Stunde nicht essen.
A) mußt B. kannte C. soll D. darf
10. Setzen Sie das Verb ein.
Wer an der Hochschule studieren will, … die Prüfung bestehen.
A) will B) kann C) soll D) darf
11. Setzen Sie das Verb ein.
Um gut zu studieren, … man viel lesen.
A) darf B) soll C) kann D) muß
12.Ergänzen Sie den Satz.
Ich … um 5.30 aufstehen, denn die Arbeit beginnt um 7.00 Uhr.
A) muß B) kann C) darfe /////// D) mag
13. Setzen Sie das Verb ein.
Im Bus und in anderen Verkehrsmitteln … man nicht laut sprechen , denn viele Menschen
fahren hier.
A) darfst B) dürfen C) dürft D) darf
14. Setzen Sie das Verb ein.
Du … in der Konferenz junger Naturfreunde über den Naturschutz berichten.
A) soll B) muß C) kann D) sollst
15. Setzen Sie das Verb ein.
Man … nicht auf dem Fahrweg Ball spielen und Rollschuh laufen.
A) könnt B) wollt C) darf D) dürft
16. Setzen Sie das Verb ein.
Menschen, die ins Ausland reisen, … aus Reiseprospekten viele Informationen bekommen.
A) wollt B) kann C) sollen D) können
17. Setzen Sie das Verb ein.
In Erfurt … man die internationale Gartenbauausstellung besuchen.
A) wollt B) könnt C) sollt D) kann
18. Setzen Sie das Verb ein.
Wer … dieses Wort richtig schreiben?
A) kann B) mag C) dürft D) sollt
19. Setzen Sie das Verb ein.
Ich … sehr gern mit Herrn N. sprechen. Ist er zu Hause?
A) konnte B) möchte C) wollte D) mußte
20. Setzen Sie das Verb ein.
- Wer … mit mir nach dem Unterricht in den Zoo gehen?
- Ich …, aber ich darf nicht.
A) darf B) wolltet C) können D) möchte
21.Setzen Sie das Verb ein.
- Heute Abend haben wir ein Klassenfest. Schade, daß du noch krank bist!
- Ich … zum Klassenfest gehen, weil ich wieder gesund bin.
A) wolle B) kann C) mag D) dürft
22. Setzen Sie das Verb ein.
Es ist schon dunkel. Man … keinen Buchstaben sehen.
A) darf B) kann C) könnt D) soll
23. Setzen Sie das Verb ein.
Vorgestern … ich bis spät in die Nacht arbeiten.
A) muß B) wolltet C) sollte D) soll
24. Setzen Sie das Verb ein.
Der Kranke … noch nicht ausgehen. Der Arzt erlaubt es ihm noch nicht.
A) darf B) dürft C) kann D) könnt
25. Setzen Sie das Verb ein.
Paul … seinen Freund Boris anrufen, aber er hat kein Telefon zu Hause.
A) will B) wolltet C) dürft D) wollt
26. Setzen Sie das Verb ein.
… noch jemand in ihrer Familie deutsch sprechen?
A) Muß B) Kann C) Darf D) Wollt
27. Setzen Sie das Verb ein.
Herbert … seinen Freund anrufen, darum suchte er ein Telefon.
A) will B) wollte C) darf D) sollt
28. Bestimmen Sie die Zeitformen des Verbs.
Meinen Brief will ich per Luftpost schicken.
A) (Imperfekt) Präteritum B) Perfekt C) Futur D) Präsens
29. Bestimmen Sie die Zeitform.
Wir durften nicht lange spzierengehen.
A) Imperfekt B) Perfekt C) Präsens D) Plusquamperfekt
30. Ergänzen Sie.
- Mein Freund und ich … einer Arbeit machen.
A) müssen B) musstet C) mussten D) musst
31. Ergänzen Sie den Satz.
Es regnet nicht mehr, … nach Hause gehen
A) man will B) man kann C) man darf D) man kann nicht
32. Ergänzen Sie den Satz.
… geht gern zu Fuß, wenn es warm ist
A) Man B) Man kann C) Man darf D) Man will
33. Ergänzen Sie.
Wir … groß und stark werden und immer gesund bleiben.
A) könnte B) müsst C) möchtet D) wollen
34. Ergänzen Sie.
Während der Ferien … die Kinder etwas länger schlafen.
A) sollt B) ruhig C) können D) wollt
35. Ergänzen Sie.
Heute ist schönes Wetter und ich … ohne Regenschrim spazierengehen.
A) mag B) darf C) soll D) kann
36. Setzen Sie dasVerb in der richtigen Form ein
Man … an der Haltestelle auf den Bus warten.
A) müsst B) muss C) müsst D) müssen
37. Setzen Sie das Verb ein.
Du … deinem Freund unbedingt helfen.
A) muss B) sollt C) kann D) mußt
38. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Warum … man denn hier nicht parken?
-Weil hier ein Parkverbotschild steht.
A) dürfen B) darf C) darfst D) dürft
39. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Ich … nicht mehr, was ich tun soll.
A) weiss B) weisst C) wisst D) wissen
40. Ergänzen Sie .
Eva…nicht Gitarre spielen. Ihre Geschwister schlafen schon.
A) möchtest B) solle C) kann D) darf
41. Ergänzen Sie.
Dino ... gut Gitarre spielen und ... gern Musiker werden. Aber Musiker... er
nicht werden, seine Eltern ... das nicht. Sie sagen, er... das nicht machen, denn das ist ein Hobby und
kein Beruf.
A) möchte / kann / muß / wollen / sollt
B) kann / möchte / muß / will / darf
C) will / kann / möchte / durfen / muß
D) kann / möchte / darf / wollen / soll
42. Ergänzen Sie den Satz.
Karim//////// ... früher Schlosser werden, jetzt... er schon Dreher werden.
A)will/wollte B) wollte / will
C) wollte / wollte
D) will / will
43. Was passt ?
Wir... jetzt gehen. Sonst kommen wir zu spät.
A) müssen
B) brauchen
C) dürfen
D) sollt
44. Ergänzen Sie.
Wer... der... .
A) muß / kann
B) will / kann
C)will/darf
D) darf / möchte
45.Ergänzen Sie den Satz.
.... im Lesesaal laut sprechen.
A) Man soll nicht.
C) Man muß
B) Man kann
D) Man darf nicht
46.Ergänzen Sie.
- Guten Tag! Wir... ein Doppelzimmer mit Bad; aber nicht eins zur
Straße. Es ... also ein ruhiges Zimmer sein.
A) müssen / darf
B) wollen / darf
C) möchten / soll
D) mögen / kann
47. Ergänzen Sie das Modalverb im Plusquamperfekt.
Nach einer kurzen Pause ... wir unsere Arbeit...
A) haben / fortsetzen müssen B) sind / fortsetzen gemuBt
C) waren / fortsetzen müssen D) hatten / fortsetzen müssen
48. Ergänzen Sie.
Der Kranke ... nicht aufstehen, der Arzt hat es ihm verboten.
A) darf B)durfe C)kann D) will
49. Ergänzen Sie.
Ich gehe ins Kino nicht mit, denn....
A) noch muß ich arbeite
B) ich noch arbeiten muß
C) ich muß noch arbeiten D) muß ich noch arbeiten
50. Was passt ?
-
... wir noch etwas für heute Abend?
-
Ja, vielleicht noch Tee und Brötcher.
A) Müssen
C) Möchten
B) Brauchen
D) Nötigen
24////////////////15 – MAVZU: NISBAT KATEGORIYASI
(DIE KATEGORIE DES GENUS)
Nisbat kategoriyasi fe’l ifodalagan harakat bilan uning sub’ekti
va ob’ekti orasidagi o‘zaro munosabatni ko‘rsatadi.Nemis tilida fe’llar aniq nisbat (das Aktiv), majhul
nisbat(das Passiv), holat nisbat (das Stativ) da bo‘ladi.Nemis tilida uch tur fe’l nisbatining farqini ,
ularning hammasidan ma’lum bir fe’lning qo‘llanishi va uning o‘zgarishidan anglab olish mumkin:
Man öffnet die Tür (Aktiv).
Die Tür wird (von jemand) geöffnet (Passiv).
Die Tür ist geöffnet (Stativ).
Aniq nisbatda ish-harakat ega tomonidan bajarilib, to‘ldiruvchiga qaratiladi.
Aniq nisbatda istalgan o‘timli yoki o‘timsiz fe’l qo‘llanishi mumkin.
Der Vater schreibt einen Brief.
Majhul nisbatda esa, ish-harakat to‘ldiruvchi tomonidan bajarilib, gapning egasiga qaratilgan
bo‘ladi.Majhul nisbat faqat o‘timli fe’llarga xosdir.
Der Brief wird vom Vater geschrieben.
Biroq haben, besitzen, bekommen, erhalten, kriegen, erfahren, wissen, wünschen, kosten, interessieren,
kennen kabi o‘timli fe’llardan passiv forma yasalmaydi.
24.1 Passivning yasalishi
(Die Bildung des Passivs)
Nemis tilida majhul nisbat ham aniq nisbat kabi olti zamon formasi va ikki infinitivga ega.Majhul
nisbatning hamma zamon formalari qo‘shma bo‘ladi, chunki ular werden yordamchi fe’li hamda mustaqil
fe’lning sifatdosh II shaklidan yasaladi.Majhul nisbatda turgan fe’lning shaxsi, soni, zamoni werden
yordamchi fe’liga qarab aniqlanadi.
Präsens Passiv werden yordamchi fe’lining presensi va mustaqil fe’lning sifatdosh II shaklidan yasaladi:
Singular
Plural
ich werde gelesen
wir werden gelesen
du wirst gelesen
ihr werdet gelesen
er wird
sie werden gelesen
gelesen
Sie werden gelesen
Der Brief wird gelesen- Xat o‘qilyapti.
Präteritum Passiv werden yordamchi fe’lining imperfekti va mustaqil fe’lning sifatdosh II shaklidan
yasaladi:
Singular
ich wurde
Plural
gelesen
wir wurden gelesen
du wurdest gelesen
ihr wurdet
er wurde
sie wurden gelesen
gelesen
gelesen
Sie wurden gelesen
Der Brief wurde gelesen- Xat o‘qildi.
Perfekt Passiv werden yordamchi fe’lining perfekti va mustaqil fe’lning sifatdosh II shaklidan yasaladi
Singular
Plural
ich bin gelesen worden
wir sind gelesen worden
du bist gelesen worden
ihr seid gelesen worden
er ist
sie sind gelesen worden
gelesen worden
Sie sind gelesen worden
Der Brief ist gelesen worden- Xat o‘qilgan.
Plusquamperfekt Passiv werden yordamchi fe’lining plyuskvamperfekti va mustaqil fe’lning sifatdosh II
shaklidan yasaladi:
Singular
Plural
ich war gelesen worden
wir waren gelesen worden
du warst gelesen worden
ihr wart
er war
sie waren gelesen worden
gelesen worden
gelesen worden
Sie waren gelesen worden
Der Brief war gelesen worden- Xat o‘qilgan edi.
Futurum I Passiv werden yordamchi fe’lining futurum I va mustaqil fe’lning sifatdosh II shaklidan
yasaladi:
Singular
Plural
ich werde gelesen werden
wir werden gelesen werden
du wirst
gelesen werden
ihr werdet gelesen werden
er wird
gelesen werden
sie werden gelesen werden
Sie werden gelesen werden
Der Brief wird gelesen werden- Xat o‘qiladi.
Futurum II Passiv werden yordamchi fe’lining Futurum II va mustaqil fe’lning sifatdosh II shaklidan
yasaladi:
Singular
Plural
ich werde gelesen worden sein
wir werden gelesen worden sein
du wirst gelesen worden sein
ihr werdet gelesen worden sein
er wird
sie werden gelesen worden sein
gelesen worden sein
Sie werden gelesen worden sein
Der Brief wird gelesen worden sein- Xat o‘qilgan bo‘ladi
24.2 Passivning qo‘llanishi
(Der Gebrauch des Passivs)
Passiv konstruksiyasi ikki turga bo‘linadi:
1. Ikki bo‘lakli Passiv .
2. Uch bo‘lakli Passiv
Eng ko‘p qo‘llanadigan ikki bo‘lakli passiv ikki bosh bo‘lakdan: ega va kesimdan tashkil topgan bo‘ladi.
Passivning bu turida ish-harakatning bajaruvchisi ko‘rsatilmagan bo‘ladi:
Der Brief wurde geschrieben.
Der Plan ist erfüllt worden.
Uch bo‘lakli passiv uch bo‘lakdan tashkil topgan bo‘ladi: egadan , kesimdan, predlogli to‘ldiruvchi (ishharakatni bajaruvchidan) dan.Predlogli to‘ldiruvchi von predlogi va Dativ kelishigida kelgan ot (olmosh )
dan yoki durch predlogi va Akkusativ kelishigida turgan otdan tashkil topgan bo‘ladi.
Ish- harakat jonli predmet tomonidan bajarilsa von, jonsiz yoki abstrakt predmetlar orqali amalga
oshsa, durch predlogi qo‘llaniladi.
Der Brief wurde von dem Lehrer geschrieben .
Der Junge wurde in der Nacht durch einen Telefonanruf geweckt.
Aniq nisbatdagi gaplarni majhul nisbatga aylantirganda, aniq nisbatning vositasiz to‘ldiruvchisi majhul
nisbatning egasi bo‘lib keladi , egasi esa majhul nisbatning vositali to‘ldiruvchisi bo‘ladi. Yoki aksincha
majhul nisbatdagi gaplarni aniq nisbatga aylantirganda, majhul nisbatning vositali to‘ldiruvchisi aniq
nisbatning egasi bo‘ladi.Shu boisdan ham majhul nisbat faqat o‘timli fe’llardan yasaladi,chunki o‘timli
fe’llar o‘zidan keyin vositasiz (Akkuzativ-Objekt) to‘ldiruvchi kelishini talab etadi.
Subjekt
Akkuzativ -Objekt
Die Leser lesen dieses Buch
Subjekt
mit großem Interesse.
Dativ-Objekt
Dieses Buch wird von den Lesern mit großem Interesse gelesen.
Ikki bo‘lakli passiv konstruksiyasida harakat obyekti bilan harakat o‘rtasidagi aloqa(bog‘lanish) ifoda
etiladi. Passivning bunday konstruksiyasida ish-harakatning ijrosi ko‘rsatilmagan bo‘ladi, masalan:
Eine Anzahl von Häusern wurde zerstört.
Bu gapda Eine Anzahl von Häusern harakat obyekti hisoblanib, gapning bir bo‘lagi bo‘lsa, wurde
zerstört harakatni ifoda etib, gapning ikkinchi bo‘lagi sanaladi. Shuning uchun bunday konstruktsiya ikki
bo‘lakli konstruktsiya deyiladi
Demak. nemis tilida ikki bo‘lakli passiv quyidagi hollarda qo‘llanadi:
1) Man – Aktiv:
Die Bibliothek wird um 8 geschlossen.
Man schleißt die Bibliothek um 8.
Bulardan birinchi gap majhul nisbatda, ikkinchi gap esa aniq nisbatda ifoda etilgan. Gapning bunday
strukturasi bir-biriga o‘xshaydi. Majhul nisbatda ifoda etilgan gapda ish-harakat ijrosi umuman ma’lum
emas. Aniq nisbatda ifoda etilgan gapda ish- harakat ijrosi unchalik aniq bo‘lmasa-da, lekin u haqdagi
umumlashgan ma’no saqlanib turadi.
2) Verb + Relfexivpronomen sich:
Die Uhr wurde gefunden. – Die Uhr fand sich.
Bu gap strukturasida ish-harakat ijrosi noma’lum bo‘lib, ish- harakat u siz bajariladi
3) lassen + sich + infinitiv:
Das Fenster kann geschlossen weden.
Das Fenster läßt sich schlossen.
Bunday gap strukturasi ega jonsiz predmet bilan ifoda etilganda qo‘llaniladi. Ega jonli predmet bilan
ifoda etilganda ma’no o‘zgaradi:die Mutter kann getragen weden (sie ist nicht schwer) – die Mutter läßt
es zu, daß man sie trägt.
4) sein+zu+infinitiv:
Die Hausaufgabe kann (soll, muß) ohne Wörterbuch übersetzt werden. – Deise Hausaufgabe ist ohne
Wörterbuch zu übersetzen.
Bunday strukturadagi gap majhul nisbat ma’nosini ifoda etishdan tashqari mumkinlik yoki
zaruriyatlikning modal ma’nosini ifoda etadi.
5) –bar, -lich suffiksli fe’ldan yasalga sifatlar:
Eine Kontrollarbeit kann nicht gelesen werden. – Deine Kontrollarbeit ist unleserlich.
Diese Weintrauben können gegessen weden.- Diese Weintrauben sind eßbar.
Nemis tilida –bar va –lich suffikslariga ega bo‘lgan ko‘p sifatlar passiv ma’noni ifoda etish xususiyati
va imkoniyatining modal ma’nosini anglatish xususiyatiga ega: konjugierbar, deklinierbar, austauschbar,
trägbar, a; beweglich, erträglich, verkäuflich.
Nemis tilidagi shu ikki bo‘lakli konstruksiya o‘zbek tilidagi majhul nisbat bilan ifoda etiladi,qiyoslang:
Eine Anzahl von Häusern wurde zerstört. – Ma’lum miqdordagi uylar buzildi.
Demak, uch bo‘lakli passivda ham harakat ijrosi, ham harakat obyekti ifoda etilib, uning oldidan von
predlogi ishlatiladi, masalan:
Die neuen Häuser wurden von den Arbeitern gebaut gapida wurden gebaut harakatning bir
tomondan die neuen Häuser sub’ekti bilan, ikkinchi tomondan esa von den Arbeitern obekti – ijrochisi
bilan bo‘lgan aloqa ham ifoda etilmoqda.
Demak,nemis tilida uch bo‘lakli (dreigliedrige) passivda ish-harakatni amalga oshiruvchi shaxs
ifodalandan bo‘lib, uning oldida von va durch predloglari qo‘shiladi.
Von predlogi quyidagi hollarda ishlatiladi:
1) shaxs ma’nosi ifoda etilganda: Die Studenten werden von dem Lehrer genau beobachtet. Ich werde
von meinem Freund durch einem Brief verständigt.
2) hayvonlar ma’nosi anglatilganda:
Milch werde von der Katze getrunken.
3) his hayajon ichki sezgi ma’nosini ifodalanganda:
Sie werde von einer tiefen Unruhe ergriffen.
4) tabiat kuchlari anglatilganda:
Die Nacht werde vom Mond hell beleuchtet.
Durch predlogi to‘ldiruvchi oldida qo‘llanib, ish-harakatning bajarilish sababini ifodalaydi va quyidagi
holatlarda qo‘llaniladi:
1) shaxs ma’nosini anglatganda:
Er wurde durch den Präsidenten ausgezeichnet.
2) hayvonlar ma’nosi anglatilganda:
Er wurde durch ein Hund aus seinem Grübeln gerissen.
3) Jonsiz predmet ifodalanganda:
Die Stadt wurde durch ein Erdbeben fast fällig zerstört.
Die Fabrik wurde durch einen Brand vernichtet.
Demak, passiv zamon formalari quyidagi ma’nolarda qo‘llanadi: Presens Passiv ish-harakatning nutq
so‘zlanayotgan paytgacha boshlanganligi va uning hozirgi davom etayotganligini ifoda etadi.
Der Brief wird durch den Boten geschickt.
Xat qayiq orqali jo’natilyapti.
Yuqorida taqqos qilingan misollar shuni ko‘rsatadiki, nemis tilining Presens Passiv zamon formasi o‘zbek
tiliga obe’ktli fe’llardan –(i)n, -(i)l affikslari bilan yasaladigan o‘zlik, daraja, (-dir) –tir affikslari bilan
yasaladigan orttirma daraja formalari bilan beriladi.
Preterit passiv ish-harakatning nutq momentigacha bajarilganini aniq, qat’iy tarzda ifodalaydi.
Der Brief wurde durch den Boten geschickt.
Xat qayiq orqali jo‘natildi.
Nemis tilining preterit passiv zamon formasi o‘zbek tiliga o‘tgan zamon sifatdoshi , -(i)sh, -il affiksi
bilan yasaladigan birgalik daraja formalari bilan beriladi.
Perfekt passiv o‘tgan zamondagi ish-harakatning ijrochisi bilan ob’ekti o‘rtasidagi munosabatni
ifodalaydi. Perfekt passivning preterit passivdan farqi shundaki, perfekt davomli darak ma’nosini ifoda
etish uchun qo‘llanmay , balki o‘tgan zamonda bo‘lgan ish-harakatning dialog yoki qisqa og‘zaki nutq
formalarini anglatishda qo‘llanadi.
Der Brief ist durch den Boten geschickt worden.
Xat qayiq orqali jo‘natilgan.
Das Mädchen ist verliebt worden.
Perfekt passiv zamon formasi o‘zbek tiliga –(i)l, -(i)n affikslari bilan yasaladigan o‘zlik darajadagi fe’lga
–gan affiksini qo‘shish bilan ifodalanadi.
Plyuskvamperfekt passiv ish-harakatning nutq momentiga nisbatan ilgari bajarilganligini ifodalaydi. U
nisbiy zamon formasi vazifasida qo‘llanib , ko‘pincha qo‘shma gaplarda ishlatiladi. Chunonchi
plyuskvamperfekt preterit bilan qo‘llanganda u unga ko‘ra nisbiy (relativ) zamon hisoblanadi.
Demak, nemis tilining plyuskvamperfekt passiv zamon formasi o‘zbek tiliga –(i)n, -(i)l affiksi bilan
ob’ektli fe’llardan yasaladigan o‘zlik daraja formasi –gan affiksi -edi to‘liqsiz fe’li formalarining qo‘shilishi
bilan beriladi.
Der Brief war durch den Boten geschickt worden.
Xat qayiq orqali jo‘natilgan edi.
Das Kind war gewachsen worden.
Futurum I passiv ish-harakatning kelasi zamonda bajarilishini
ifodalashdan tashqari , ish-harakatning sub’ekt va ob’ektga bo‘lgan munosabatini ham anglatadi.
Nemis tilining Futurum I passiv zamon formasi o‘zbek tiliga hozirgi – kelasi zamon fe’lining o‘zlik daraja
formasi bilan ifodalanadi.
Der Brief wird durch den Boten geschickt werden.
Xat qayiq orqali jo‘natiladi.
Er wird gefragt werden
Futurum II passiv aktiv kabi kelajakdagi ish-harakatning bajarilishi gumon , taxmin deb faraz qilinganda
qo‘llaniladi:
Demak, Futurum II passiv ma’nosi o‘zbek tiliga o‘tgan zamon sifatdoshiga bo‘lmoq fe’lining hozirgi –
kelasi zamon formasini qo‘shish bilan ifodalanadi.
Der Brief wird durch den Boten geschickt worden sein.
Xat qayiq orqali jo’natilgan bo‘ladi.
Bis zum nächsten Sommer wird er wohl längst operiert worden sein.
Kelgusi yozgacha u operatsiya bo‘lgan bo‘ladi.
24.3 Infinitiv Passiv
( Passiv mit Modalverben der Infinitiv Passiv)
Infinitiv passiv asosiy fe’lning partitsip II sidan va werden yordamchi fe’lining Infinitividan yasaladi.
Infinitiv I Passiv werden yordamchi fe’lining aniq nisbatdagi infinitiv I hamda mustaqil fe’lning sifatdosh
II shaklidan yasaladi:
gelesen werden, geschrieben werden,gekauft werden,gefragt werden;
Der Brief muβ gelesen werden- Xat o‘qilishi kerak.
Infinitiv II Passiv werden yordamchi fe’lining aniq nisbatdagi infinitiv II hamda mustaqil fe’lning
sifatdosh II shaklidan yasaladi:
gelesen worden sein, geschrieben worden sein, gekauft worden sein, gefragt worden sein;
Der Brief muβ gelesen worden sein.-Xat o‘qilgan bo‘lishi kerak.
Infinitiv passiv asosan modal fe’llar bilan qo‘llaniladi. Modal fe’llar odatda prezens yoki preterit
zamon shakllarida turadi.
Der Student soll geprüft werden.
Der Text kann ohne Wörterbuch übersetzt werden.
24.4
Shaxssiz Passiv
( Das unpersönliche Passiv)
Nemis tilida shaxssiz passiv konstruksiyasi ham mavjud. Bu konstruktsiyaning ikki va uch bo‘lakli
passivdan farqi shundaki, shaxssiz passiv nafaqat o‘timli, balki o‘timsiz fe’llardan ham yasaladi.
Shaxssiz passivda ish-harakatning bajaruvchisi ham, predmeti ham tushib qolgan bo‘ladi.Passiv
konstruksiyasiga xos uch bo‘lakdan faqat bir bo‘lagi mavjud bo‘ladi, u ham bo‘lsa, ish-harakat. Shu
sababga ko‘ra bu konstruksiya bir bo‘lakli passiv deb ham yuritiladi. Shaxssiz passiv konstruksiyali
gaplarda ega vazifasida es shaxssiz olmoshi qo‘llanadi. To‘g‘ri so‘z tartibli gaplarda u gapning boshida
keladi. Teskari so‘z tartibli gaplarda esa es tushib qoladi.
Es wurde getanzt.
Es wird hier nicht geraucht.
Hier wird nicht geraucht.
Yuqorda aytilganidek, barcha o‘timli va ko‘pgina o‘timsiz fe’llar passivda shaxssiz es olmoshi bilan
qo‘llanib, shaxssiz passiv konstruksiyasini tashkil etadi. Shaxssiz es olmoshli passiv gaplar aniqlik
maylidagi man shaxsi noaniq olmoshli gaplar (Aktivsätze) ga to‘g‘ri keladi.
Es wird erzählt – Man erzählt
Es wird getanzt – Man tanzt.
Aniqlik maylidagi shaxsi noaniq man olmoshli gaplar, es olmoshli shaxssiz passiv gaplarga
aylantirilganda, man olmoshi tushib qoladi, uning o‘rniga es shaxssiz olmoshi qo‘llanadi.
Man verkauft hier deutsche Bücher.
Es wird hier deutsche Bücher verkauft.
Demak, nemis tilida bir bo‘lakli passiv ish- harakatning ijrochisini va to‘ldiruvchisini ko‘rsatmaydi,
aksincha ish harakat haqidagi ma’lumotni ifodalaydi va shu bilan u ikki va uch bo‘lakli passiv
konstruktsiyalaridan farq qiladi.
24.5 Holat nisbatining yasalishi
(Die Bildung des Stativs)
Holat nisbati ham xuddi passiv kabi analitik formaga ega.Holat nisbati olti zamon formasiga ega bo‘lib,
u yordamchi fe’l sein bilan asosiy fe’lning sifatdosh II formasining qo‘shilishidan yasaladi, shuning
uchun ham bu „sein + Partizip II “ konstruktsiyasi deb ham yuritiladi :
Präsens: Der Saal ist geschmückt.
Imperfekt: Der Saal war geschmückt.
Perfekt: Der Saal ist geschmückt gewesen.
Plusquamperfekt: Der Saal war geschmückt gewesen.
Futur I: Der Saal wird geschmückt sein.
Futur II: Der Saal wird geschmückt gewesen sein.
Yuqorida ko‘rsatilgan zamonlardan presens va imperfekt ko‘proq qo‘llanadi.
Holat nisbati ma’no va qo‘llanish jihatdan majhul nisbatdan farq qiladi.Holat nisbati eganing tugallangan
harakat natijasida hosil bo‘lgan holatini anglatsa, passiv harakatning o‘rnini ifodalaydi.
Der Brief ist geschrieben – Xat yozilgan.
Der Brief wird geschrieben – Xat yozilyapti.
Stativ zamon shakllari o‘zbek tiliga majhul nisbatdagi sifatdosh orqali beriladi:
Der Brief ist geschrieben.- Xat yozildi.Xat yozilgan.
Der Brief war geschrieben. – Xat yozilgan edi.
Das Fenster war geschlossen – Deraza yopilgan edi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1.Bestimmen Sie die Zeitform des Verbes.
Der Plan kann von dieser Brigade vorfristig erfüllt werden.
A) Prasens Passiv
B) Perfekt Passiv
C) Futurum Aktiv
D) Infinitiv Passiv
2. Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Die Tür läßt sich leicht öffnen.
A) Die Tür kann leicht geöffnet werden.
B) Die Tür kann schwer geöffnet werden.
C) Die Tür ließ leicht öffnen.
D) Die Tür kann leicht öffnen.
3. Was passt?
Die Feier konnte nicht verschoben ....
A) werden
B) wurden C) gewesen
D) geworgen
4. Ergänzen Sie.
Der Verletzte muss sofort operiert…
A) haben
B) worden ist C) werden
5. Welche Verbform passt?
D) worden sein
- Dein Radio ist kaputt.
- Ja, ich weiß, es muß unbedingt repariert…
A) worden B) sein C) werden D) haben
6. Welcher Satz steht Präsens Passiv?
A) Im Sommer fahren die Kinder nach Samarkand
B) Ein Diktat schreibt man.
C) Das Diktat wird geschrieben
D) Ein Diktat ist geschrieben worden
7. Setzen Sie das passende Verb ein.
Der Dieb … gestern von der Polizei gefasst.
A) sei B) werde C) wird D) wurde
8. Finden Sie den Satz im Futurum Passiv.
A) Heute wird den Vortrag der Professor halten.
B) Wir werden den Vortrag hören.
C) Der Junge hatte das Gedicht vorgelesen.
D) Der Vertrag wird von dem Professor gehalten werden.
9. Finden Sie den Satz im Plusquamperfekt Passiv.
A) Dieses Problem ist in der Versammlung besprochen worden.
B) Im Wahrenhaus wurden viele Kleider verkauft.
C) Wir hatten den Tisch an das Fenster gestellt.
D) Alle Prüfungen waren von den Studenten mit „Ausgezeichnet“ abgelegt worden.
10. Welcher Satz im Aktiv entspricht dem angeführten Satz?
Die Beispiele werden von allen gut verstanden.
A) Alle verstehen die Beispiele gut.
B) Alle werden die Beispiele gut verstehen.
C) Alle haben die Beispiele gut verstehen.
D) Alle hatten die Beispiele gut verstehen.
11. Welcher Satz im Passiv entspricht dem angeführten?
Der Student schreibt den Aufsatz.
A) Der Aufsatz ist von dem Studenten geschrieben worden.
B) Der Aufsatz wird von dem Studenten geschrieben werden.
C) Der Aufsatz wird von dem Studenten geschrieben.
D) Der Aufsatz war von dem Studenten geschrieben worden.
12. Finden Sie den Satz, der das gleiche aussagt.
Für diese Ausstellung wird man zahlreiche Hallen und Pavillons bauen.
A) Für diese Ausstellung sind zahlreiche Hallen und Pavillons gebaut worden.
B) Zahlreiche Hallen und Pavillons wurden für diese Ausstellung gebaut.
C) Für diese Ausstellung sind zahlreiche Hallen und Pavillons gebaut werden.
D) Zahlreiche Hallen und Pavillons werden für diese Ausstellung gebaut werden.
13. Bestimmen Sie die Zeitform.
Der Kranke ist lange von dem Arzt untersucht worden.
A) Imperfekt Passiv B) Perfekt Passiv C) Präsens Passiv D) Plusquamperfekt Passiv
14. Welcher Satz im Passiv entspricht dem angeführten Satz ?
Die Studenten schreiben heute eine Kontrollarbeit.
A) Die Kontrollarbeit muss heute von den Studenten geschrieben werden.
B) Die Kontrollarbeit ist eine Art der Prüfung der Studenten
C) Die Kontrollarbeit wird heute von den Studenten geschrieben.
D) Die Kontrollarbeit ist von den Studenten geschrieben worden.
15. Finden Sie den Satz, der das gleiche aussagt.
Ich habe dieses Buch in der neuen Buchhandlung gekauft.
A) Dieses Buch war mir in der neuen Buchhandlung gekauf worden.
D) Dieses Buch wird von mir in der neuen Buchhandlung gekauf worden.
C) Dieses Buch ist von mir in der neuen Buchhandlung gekauft worden.
D) Dieses Buch wurde von mir in der neuen Buchhandlung gekauft worden.
16. Finden Sie den Satz mit dem Verb im Perfekt Passiv.
A) Es ist kalt geworden.
B) Der Brief wurde von dem Bruder geschrieben.
C) Das Kind hat heute gut geschlafen.
D) Die Läden sind um 8 Uhr geöffnet worden.
17. Finden Sie den Satz im Perfekt Passiv.
A) Die Gäste sind herzlich erwartet worden.
B) Die Gäste waren herzlich erwartet worden.
C) Die Gäste werden herzlich erwartet werden.
D) Die Gäste wurden herzlich erwartet.
18. Finden Sie den Satz im Perfekt Passiv.
A) Dieses Buch wird von unserem Dozenten empfohlen.
B) Dieses Buch wurde von unserem Dozenten empfohlen.
C) Dieses Buch war von unserem Dozenten empfohlen worden.
D) Dieses Buch ist von unserem Dozenten empfohlen worden.
19. Welcher Satz steht im Präsens Passiv ?
A) Das Haus wurde gebaut.
B) Es wird kalt.
C) Wir werden gut lernen.
D) Das Buch wird gut gelesen.
20. Finden Sie den Satz mit dem Verb im Perfekt Passiv.
A) Dieser Platz wird bald in einem Park verwandelt werden.
B) Ich werde von dem Arzt untersucht.
C) Das Rezept war von dem Arzt geschrieben worden.
E) Die Mäntel sind in der Garderobe abgelegt worden.
21. Finden Sie den Satz Futurum Passiv.
A) Wir werden viel lesen.
B) Er hat das Buch schnell gelesen.
C) Die Stadt wird zum Fest geschmückt werden.
D) Der Brief wurde von der Mutter lange geschrieben.
22. Finden Sie den Satz im Plusquamperfekt Passiv.
A) Sie war sehr freundlich.
B) Sie waren ins Theater sehr selten gegangen.
C) Er hatte uns viel Interessantes erzählt.
D) Das Denkmal war vorigen Jahr errichtet worden.
23. Welcher Satz entspricht dem angeführten?
Der Hund frisst das Fleisch.
A) Das Fleisch ist vom Hund gefressen worden.
B) Das Fleisch wird vom Hund gefressen werden.
C) Das Fleisch wird vom Hund gefressen.
D) Das Fleisch war vom Hund gefressen worden.
24. Finden Sie den Satz mit Präsens Passiv.
A) Bis morgen wird von dem Reporter seinen Bericht geschrieben werden.
B) Bis morgen hat der Reporter bestimmt seinen Bericht geschrieben.
C) Bis morgen war von dem Reporter seinen Bericht geschrieben worden.
D) Bis morgen wird von dem Reporter sein Bericht geschrieben.
25. Ergänzen Sie im Präteritum Passiv.
Bei uns … vor kurzem das erste Kaufhaus eröffnet.
A) werde B) hat C) ist D) wurde
26. Bestimmen Sie die Zeitform.
An diesem Schalter werden die Eintrittskarten gelöst werden.
A) Präsent Passiv B) Imperfekt Passiv C) Futurum Passiv D) Perfekt Passiv
27. Ergänzen Sie im Plusquamperfekt Passiv.
Das Projekt … von Wissenschaftlern … .
A) ist/diskutiert worden B) wird/diskutiert weden
C) werden/diskutiert
D) war/diskutiert worden
28. Bestimmen Sie die Zeitform der Verben.
Das verschmutzte Wasser wurde mit den Kläranlagen gereinigt.
A) Präteritum Passiv B) Präsens Aktiv C) Perfekt Passiv D) Präsens Passiv
29. Welcher Satz im Passiv entspricht dem angeführten Satz?
Ich habe das Formular ausgefüllt.
A)Das Formular wurde von mir ausgefüllt.
B)Das Formular wird von mir ausgefüllt.
C)Das Formular war von mir ausgefüllt. worden.
D)Das Formular ist von mir ausgefüllt worden.
30. Welcher Satz im Aktiv entspricht dem angeführten Satz?
Im Zentrum der Stadt wird ein modernes Hotel gebaut werden.
A) Im Zentrum der Stadt baut man ein modernes Hotel.
B) Im Zentrum der Stadt baute man ein modernes Hotel.
C) Im Zentrum der Stadt wird man ein modernes Hotel bauen.
D) Ein modernes Hotel hat man im Zentrum der Stadt gebaut.
31. Welcher Satz im Passive entspricht dem angeführten Satz?
Viele Menschen hatten die Ausstellung besucht.
A) die Ausstellung konnte von vielen Menschen besucht werden.
B) die Ausstellung war von vielen Menschen besucht worden.
C) die Ausstellung wird von vielen Menschen besucht.
D) die Ausstellung wird von vielen Menschen besucht werden.
32. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein.
Im Jahre 1901 … Röntgen als erster Physiker der Welt mit dem Nobelpreis … .
A) hat/ausgezeichnet
B)werdet/hergestellt
C)wurde/ausgezeichnet
D)habt/bekommen
33. Bestimmen Sie die Zeitform des Verbs.
Der berühmte Dirigent wird bald auf Gastspiele eingeladen werden.
A)Präsens Aktiv
B)Futurum Passiv
C)Perfekt Passiv
D)Futurum Aktiv
34. In welchem Satz gibt es Fehler?
A) Hans wurde zuerst ins Krankenhaus gebracht.
B) Jene Studentin ist durch ihren Deutschlehrer streng geprüft worden.
C) Der Brief wurde durch den Boten geschickt.
D) Der Berg war vom Wanderer bestiegen worden.
35.In welchem Satz gibt es Fehler?
A) Während des Krieges war dieses Gebäude durch den Bombenangriff zerstört worden.
B) Dieses Theaterstück ist mit großem Erfolg gespielt worden.
C) Ich werde oft besucht.
D) Dieser Artikel war durch ihm geschrieben worden.
36. Bestimmen Sie die Zeitform des Verbs.
Unser Koffer ist von der Mutter gepackt worden.
A) Perfekt Passiv B) Präsens Passiv C) Imperfekt Passiv D) Perfekt
37. Setzen Sie das Verb ein.
Können Sie mir bitte sagen, wie Ihr Name ... ?
A) schreibt
B) geschrieben werden
C) schreiben
D) geschrieben wird
38. In welcher Zeitform steht das Verb?
Sahkt- Peterburg wurde von Peter dem Ersten gegründet.
A) Futurum Passiv
B) Perfekt Passiv C) Präsens Passiv
D) Imperfekt Passiv
39. Ergänzen Sie das Verb im Passiv.
Leibnitz ist der große Gelehrte, von dem die erste Rechenmaschine….
A) konstruierte B) konstruiert wurdet
C) konstruiert wurden
D) konstruiert wurde
40. Finden Sie den den Satz, in dem das Verb im Imperfekt steht.
A) Der Patient ist sofort operiert.
B) Der Patient wird sofort operiert werden.
C) Der Patient wird sofort operiert.
D) Der Patient wurde sofort operiert.
41. Bestimmen Sie die Zeitform.
Das Buch wird gut gelesen.
A) Imperfekt Passiv
B) Futurum I Passiv
C) Präsens Passiv
D) Plusquamperfekt Passiv
42. Ergänzen Sie.
Von drei Kassen ... nur eine geöffnet.
A) sind
B) hat
C) ist
D) werden
43. Ergänzen Sie Passiv im Plusquamperfekt.
Der Wagen….
A) ist gestohlen worden
B) wurde gestohlen
C) war gestohlen worden
D) wird gestohlen werden
44. Bestimmen Sie die Zeitform des Verbs.
Der berühmte Dirigent wird bald auf Gastspiele eingeladen werden.
A) Futurum Passiv
B) Futurum Aktiv C) Präsens Aktiv D) Perfekt Passiv
45. Bestimmen Sie die Zeitform des Verbes.
Wurde der Direktor über diesen Fall informiert?
A) Präteritum Passiv
B) Futurum Passiv
C) Perfekt Aktiv
D) Präsens Aktiv
46. Bestimmen Sie die Zeitform der Verben.
Das Autofahren war in der Fahrschule von dem Sohn gelernt worden.
A) Präteritum Passiv B) Futur Passiv C) Pulusquamperfekt Passiv D) Präsens Passiv
44./////////7 Ergänzen Sie.
Dieses Buch kann noch gekauft … .
A) werden B) war C) ist D) können
45.//////////////8 Welcher Satz im Passiv entspricht dem angeführten?
Die Arbeiter errichteten das neue Gebäude.
A) Das neue Gebäude wurde von den Arbeitern errichtet.
B) Das neue Gebäude wird von den Arbeitern errichtet werden.
C) Das neue Gebäude wird von den Arbeitern errichtet.
D) Das neue Gebäude ist von den Arbeitern errichtet worden.
46. /////////////9 Ergänzen Sie.
Die Sehenswürdigkeiten Kolns ... von den Touristen mit großem Interesse....
A) wurdest... besichtigt
B) werden ... besichtigt
C) werdet... besichtigt
D) wird ... besichtigt
47.////////////////50 Finden Sie den Satz im Plusquamperfekt Passiv.
A) Das Pferd trug schwere Last.
B) Ich habe meine Hefte auf den Schreibtisch gelegt.
C) Der Kranke war von dem Arzt untersucht worden.
D) Zur Arbeit ist er mit dem Auto gefahren.
48. ////////////////51 . Welche Verbform passt ?
Dein Radio ist kaputt.
- Ja, ich weiß, es muss unbedingt repariert... .
A) sein
B) werden C) worden D) haben
49. ///////////////52. Finden Sie den Satz der das gleiche aussagt.
Diese Zeitung ist hier zu kaufen
A) Diese Zeitung kann hier gekauft werden.
B) Diese Zeitung kann ich hier kaufen.
C) Kauft man hier.
D) Diese Zeitung ist hier gekauft worden.
50. /////////////3 . Finden Sie den Satz der das gleiche aussagt.
Der Text ist zu übersetzen.
A) Der Text musste übersetzt werden.
B) Der Text ist übersetzt.
C) Der Text wird übersetzt.
D) Der Text kann übersetzt werden
25……….16 – MAVZU: FE’LNING NOMINAL FORMALARI
(DIE NOMINALFORMEN DES VERBS)
Ham fe’llik, ham otlik xususiyatiga ega bo‘lgan fe’l formalari fe’lning nominal formalari
deyiladi.Fe’lning nominal formalariga hamda sifatdosh I va sifatdosh II, aniq nisbat (Aktiv) infinitiv I, II
formalari, majhul nisbatning (Passiv) infinitiv I,II formalari, holat nisbatning (Stativ) infinitiv I, II
formalari kiradi.
Infinitiv
Infinitiv lotin tilida (lat.infinitivus - unbestimmt) noma’lum ma’nosini anglatib, fe’lning uch asosiy
formasidan biri bo‘lib harakat yoki holatni ifodalaydi. Biroq u harakat va holatning zamonini, shaxsini va
sonini anglatmaydi. U gapda o‘zgarmagan holda qo‘llanadi va shuning uchun ham infinitiv deb yuritiladi.
Infinitiv fe’lning ba’zi zamon formalari (Futurum I va Kondisionalis I) ni yasashda qo‘llaniladi.
Ich werde diese Arbeit übernehmen.
Ich würde diese Arbeit übernehmen.
Nemis tilida infinitiv ikki ko‘rinishga ega: Infinitiv I va Infinitiv II.
Infinitiv I fe’lning prezens o‘zagiga -(e)n, (e)ln, (e)rn suffikssini qo‘shish bilan yasaladi:
sitzen, widmen, treffen,
flüstern, rascheln, sammeln.
Ininitiv II asosiy fe’lning sifatdosh II hamda haben va sein yordamchi fe’lining infinitiv I shaklidan
yasaladi.
getroffen haben, gewidmet haben,
gekommen sein, eingeschlafen sein.
Nemis tilida infitiv quyidagi asosiy formalarga ega:
1) Aktivning (aniqlik nisbatning) infinitiv I formasi;
2) Aktivning (aniqlik nisbatning) infinitiv II formasi;
3) Passivning (majhul nisbatning) infinitiv I formasi;
4) Passivning (majhul nisbatning) infinitiv II formasi;
5) Holat nisbatning (das Stativ) infinitiv I formasi;
6) Holat nisbatning (das Stativ) infinitiv II formasi;
Nemis tilida infinitiv ham fe’llik, ham otlik xususiyatlariga ega bo‘lgan fe’l formasidir.U odatda
turlanmaydi. Infinitiv fe’l nisbatlariga ega: schreiben, geschrieben werden, geschrieben worden sein.
U fe’lning analitik formalarini yasaydi:
Er wird schreiben. Ich werde in die Stadt fahren.
Infinitiv ko‘p hollarda zu yuklamasi bilan qo‘llanadi. zu yuklamasi odatda infinitivdan oldin keladi:
Es ist nicht leicht, alle Aufgabe zu lösen.
Ajraladigan old qo‘shimchalari fe’llarda esa zu yuklamasi old qo‘shimcha bilan fe’l o‘zagi o‘rtasida
turadi.
Das ist mein Wunsch, alle Prüfungen abzulegen.
Infinitiv II da esa zu yuklamasi sifatdosh II bilan haben yoki sein yordamchi fe’lining o‘rtasida turadi:
Er scheint eingeschlafen zu sein.
Nemis tilida infinitiv formasi asosan ikkita bo‘lsada, lekin u fe’l nisbatlariga ko‘ra oltita hisoblanadi,
chunki aniq nisbat va majhul nisbatning har biri infinitiv I va infinitiv II formalariga , holat nisbati ham
infinitiv I va infinitiv II formalariga ega. Infinitiv ma’nolari uning qaysi fe’l nisbatiga va qaysi infinitiv
formasiga tegishli bo‘lishiga ko‘ra belgilanadi: tragen, getragen haben, getragen werden, getragen
worden sein.
Nemis tilida fe’llarning ko‘pi ikki infinitiv, ya’ni infinitiv I va infinitiv II bilan ham qo‘llanaveradi:
Er glaubte, sie zu sehen.
Er glaubte, sie gesehen zu haben.
Aniq nisbatning infinitiv I formasi qolgan hamma infinitiv formalariga nisbatan o‘zining leksik va sintaktik
belgilari bilan keng ko‘lamda qo‘llanadi. U hatto gap tuzish xususiyatiga ham ega.
Nicht lärmen! Nicht schießen!
Nemis tilidagi infinitivga xos ma’nolar o‘zbek tilida faqat harakat nomi formalari yordamidagina
ifodalanmay , balki boshqa vositalardan ham foydalaniladi.
Infinitiv formalari quyidagilar:
1. Aniq nisbatning infinitiv I formasi (Infinitiv I Aktiv ) lesen –o‘qimoq .Harakat bajaruvchisini
ko‘rsatmaydi: Ich werde studieren; er wird arbeiten.
Infinitiv I turli ko‘rinishlarga ega,ammo ularning ma’nolari bir xil emas: lesen, zu lesen, das Lesen.
Bulardan birinchisi sof infinitiv, ikkinchisi yuklamali infinitiv, uchinchisi otlashgan infinitiv.Infinitiv I
fe’lning analitik formasini yasaydi.Infinitiv I yordamida Futurum I formasi yasalib, infinitiv bu sostavida
werden yordamchi fe’l bilan birlikda kelasi zamon ma’nosini ifodalashga yordam beradi.Bu holat o‘zbek
tiliga hozirgi – kelasi zamon formasi yordamida ifoda etiladi, qiyoslang: Er wird morgen fortfahren. – U
ertaga jo‘nab ketadi.Er wird arbeiten.- U ishlaydi.
2. Aniq nisbatning Infinitiv II formasi (Infinitiv II des Aktivs) werden yordamchi fe’li bilan qo‘shilib,
Futurum II formasini yasaydi.Infinitiv II o‘zbek tilida egalik va kelishik qo‘shimchalarini qabul qilgan
o‘tgan zamon sifatdoshi yordamida ifoda etiladi, masalan:
Er ist traurig, den neuen Bekannten so schnell wieder verloren zu haben.(W.Bredel) - U yangi
oshnasini yana butunlay tez yo‘qotganidan g‘amgin.
3. Passivning (majhul nisbatning) infinitiv I formasi shu nisbatning Futurum I formasini yasaydi. Der
Artikel wird übersetzt werden.
Shu forma yordamida passiv konditsionalis I formasi ham yasaladi. Nemis tilidagi passiv o‘zbek tilidagi
majhul nisbat yordamida, nemis tilidagi konditsionalis I formasi esa o‘zbek tilidagi shart mayli orqali
ifoda etiladi. Masalan: Der Artikel wird übersetzt werden (Futurum I passiv formasi). – Maqola tarjima
qilinadi. Der Artikel würde übersetzt werden. (Kondisionalis I passiv formasi). - Maqola tarjima qilinsa.
Tarjimada infinitivning bu formasi modal fe’llar bilan ham ishlatiladi, qiyoslang:
Der Roman soll übersetzt werden. – Roman tarjima qilinishi kerak.
4. Passivning Futurum II nemis tilida juda kam ishlatiladi. Uning ma’nosi o‘zbek tilida o‘tgan zamon
sifatdoshi + bo‘lmoq fe’lining hozirgi-kelasi zamon formasi yordamida ifoda etiladi, qiyoslang:
Das Buch wird übersetzt worden sein. – Kitob tarjima qilingan bo‘ladi.
Die Arbeit wird beendet worden sein.–Ish tugagan bo‘ladi.
Nemis tilidagi infinitiv formasi bilan o‘zbek tilidagi xarakat nomi o‘rtasida quyidagi o‘xshashlik va
yaqinlik begilari bor:
a) infinitiv va harakat nomi fe’llik hamda otlik belgilariga ega. Otlik belgilari shundan iboratki, u gapda
ot bajara oladigan vazifalarga kela oladi, qiyoslang:
Baden ist nützlich – Cho‘milish foydali. Er hofft zu genesen – u sog‘ayish niyatida;
b) infinitiv va harakat nomlari boshqa fe’llarga o‘xshash ravish bilan aniqlanadi, qiyoslang:
schnell lesen –tez o‘qish, langsam gehen – sekin yurish, viel arbeiten – ko‘p ishlash.
s) infinitiv va harakat nomi konkret shaxs-songa bo‘lgan munosabatni bildirmaydi: singen, blicken,
fahren;
5.Infinitiv modal fe’llar bilan qo‘llanganda quyidagi ma’nolarni anglatadi:
Können (olmoq, qila olmoq) modal fe’li infinitiv bilan qo‘llanganda o‘zbek tiliga –y, -a affiksli
ravishdosh bilan olmoq ko‘makchi fe’li yordamida ifoda etiladi, qiyoslang:
Er kann studieren. – U o‘qiy oladi. Du kannst arbeiten. – Sen ishlay olasan. Er kann Dutar spielen. – U
dutor chala oladi.
Dürfen (mumkin, mumkin bo‘lmoq, ruxsatga ega bo‘lmoq) modal fe’li ham infinitiv bilan birga
qo‘llanib, o‘zbek tiliga mumkin, inkor ma’nosida – mumkin emas formalarida berilib, infinitivda esa
egalik qo‘shimchalarini olgan harakat nomi yordamida ifodalanadi, qiyoslang:
Der Kranke darf gehen.- Bemorning yurishi mumkin. Der Kranke darf nicht gehen.Kasal yurishi
mumkin emas
Müssen va sollen modal fe’llari infinitiv bilan birga qo‘llanib o‘zbek tiliga egalik qo‘shimchalarini
qabul qilgan harakat nomi va kerak (bo‘lmoq) yoki zarur (bo‘lmoq) so‘zlari orqali ifoda etiladi, qiyoslang:
Er soll die Prüfung ablegen .–U imtihon topshirishi kerak.Alle Studenten sollen schon vor acht in der
Aula sein.- Hamma studentlar soat sakkiz bo’lmasdanoq zalda bo‘lishlari kerak.Ich muß arbeiten – Men
ishlashim kerak. Du mußt arbeiten.- Sen ishlashing kerak.Er muß arbeiten. – U ishlashi kerak.
Wollen va mögen modal fe’llari o‘zbek tiliga xohlamoq, istamoq fe’llari orqali ifoda etilib, ular bilan
birga qo‘llanadigan infinitiv harakat nomining tushum kelishigi formasida ifoda etiladi, qiyoslang:
Ich will fliegen. – Men uchishni xohlayman. Du willst studieren. – Sen o‘qishni xohlaysan.
Mögen modal fe’li istamoq xohlamoq ma’nolaridan boshqa ma’nolarga ham ega, masalan:
Er mag Suppe nicht. – U sho‘rvani xush ko‘rmaydi
25.1 Infinitivning fe’llik xususiyatlari
(Die verbalen Eigenschaften der Infinitivs)
Infinitiv quyidagi fe’llik xususiyatlariga ega: a) nisbiy zamon ma’nosiga b)nisbat va s) boshqaruv
xususiyatiga.
Biroq u fe’lga xos bo‘lgan shaxs, son kabi grammatik kategoriyalar hamda absolyut zamon ma’nosiga
ega emas.
Infinitiv I zamoni tuslanuvchi fe’lning zamon formalari orqali aniqlanadi. Boshqacha qilib aytganda
tuslanuvchi fe’l qaysi zamonda kelgan bo‘lsa, infinitiv I ham o‘sha zamon manosini anglatadi:
Er ging an uns vorbei, ohne zu grüßen.
Er geht an uns vorbei, ohne zu grüßen.
Infinitiv II tuslanuvchi fe’l anglatgan ish- harakatdan oldin ro‘y bergan harakatni bildiradi:
Er glaubte, sie gesehen zu haben.
Infinitivning fe’llik xususiyatlaridan eng asosiysi uning boshqaruv xususiyatiga ega bo‘lishidir:
Er schlägt vor, auf ihn zu warten.
25.2 Infinitivning otlik xususiyatlari
(Die nominalen Eigenschaften des Infinivs)
Fe’lning infinitiv formalari otlik xususiyatiga ham egadir. Bu narsa asosan aktivning infinitiviga
taalluqlidir. Infinitiv harakat yoki holatni ifodalaydi, biroq uning zamonini, shaxsini va sonini
ko‘rsatmaydi. Shu jihatdan u otga yaqin turadi va otlasha oladi. Otlashgan infinitiv sredniy rodda bo‘ladi.
Ba’zi otlashgan infinitivlar fe’l bilan aloqasini tamoman uzgan bo‘lib, ular mazmunidan harakat
ma’nosini anglatmaydi:das Vermögen, das Leben, das Verbrechen, das Leiden
Ulardan ayrimlari ko‘plikda ham qo‘llanadi: die Vermögen, die Verbrechen, die Leiden:
„Die Leiden des jungen Werthers“ wurde von dem großen deutschen Schriftsteller J.W.Goethe
geschrieben.
Otlashgan infinitiv turlanadi: das Lesen, des Lesens, dem Lesen;
Infinitivning otlik xususiyatlaridan eng asosiysi gapda ot bajargan sintaktik funksiyalarni bajara olishi,
ya’ni ega, to‘ldiruvchi, aniqlovchi va hol bo‘lib kela olishidir.
” Schweigen ist schwer, sehr schwer ”, sagte er.
Es ist schwer, alle Aufgaben zu machen.
25.3 Infinitivning gapda qo‘llanishi
(Der Gebrauch des Infinitivs im Satz)
Gapda ega,kesim,to‘ ldiruvchi,aniqlovchi va hol bo‘lib kela oladigan infinitiv zu yuklamasi bilan yoki
usiz ham qo‘llanishi mumkin.
1.Infinitiv ega vazifasida kelganda zu yuklamasi qo‘llanishi ham, qo‘llanmasligi ham mumkin. Agar
gapda infinitiv kesimdan oldin kelgan bo‘lsa, zu qo‘llanmaydi:
Raten ist leichter als helfen.
Maslahat berish yordam berishdan ko‘ra osonroq.
Studieren ist schwer.
O‘qish qiyin
Bordi-yu u yoyiq holda kelgan bo‘lsa zu ishlatiladi:
Es ist unsere Pflicht gut zu lernen.
Bizning vazifamiz yaxshi o‘qish.
Infinitiv kesimdan keyin turgan bo‘lsa, u holda zu yuklamasining ishlatilishi shart. Bunday gaplarda
birinchi o‘rinda es olmoshi yoki ikkinchi darajali bo‘lak kelgan bo‘ladi:
Es war schwer, alle Aufgabe zu machen.
Wie gut war es , ein Lied zusammen zu singen. (J.Becher, Abschied)
2. Infinitiv qo‘shma fe’l kesimning ikkinchi qismi (komponenti) bo‘lib kelganda zu yuklamasining
qo‘llanilishi ham, qo‘llanmasligi ham mumkin. Bu narsa tuslanuvchi fe’lga bog‘liq bo‘ladi.
Infinitiv quyidagi hollarda zu yuklamasi bilan ishlatilmaydi:
1.Modal fe’llardan keyin:
Ich kann deutsch sprechen
2.sehen, hören, fühlen, machen, spüren, lassen,befehlen fe’llaridan keyin:
Ich hörte die Uhr schlagen.
3.Harakatni ifodalovchi gehen, fahren, reiten, laufen, eilen, bleiben, schicken, kommen v.b fe’llardan
keyin:
Luisa fährt in die BRD studieren.
4.Ko‘pincha lehren, helfen, lernen, heißen, finden, legen fe’llaridan keyin:
Ich lerne französisch sprechen.
Quyidagi hollarda gapda zu yuklamasi qo‘llanadi:
1.Ish-harakatning boshlanishini, davom etishini, tugashini ifodalovchi fe’llar kelganda: beginnen,
anfangen, fortfahren, fortsetzen, aufhören, pflegen. Bu fe’llar infinitiv bilan birga qo’shma fe’l kesimni
tashkil etadi.Shuning uchun vergul bilan ajratilmasdan qo‘llanadi.
Er beginnt einen Brief zu schreiben
2.Quyidagi predikativ sifatlardan keyin:nützlich, stolz, glücklich, froh, bequem, überzeugt, leicht, schwer,
möglich, interessant, angenehm, ratsam, notwendig,(un)fähig, wert, bereit v.b.
Es ist wirklich nützlich,jeden Tag einige Kilometr zu Fuβ zu gehen .
Bunday qo‘llanishda infinitiv vergul bilan ajratiladi, chunki gapda es korrelati bor:
Es ist Zeit, aufzustehen.
Ich bin froh, meinen Freund zu betreffen.
3. Mavhum otlardan keyin: Recht, Glück, die Lust,die Angst,der Auftrag, der Gedanke, die Freude,die
Hoffnung,die Aufgabe,die Absicht, der Wunsch,die Möglichkeit,das Ziel, der Zweck, die Gelegenheit,der
Befehl,die Genehmigung v.b.
Bunday hollarda infinitiv aniqlovchi bo‘lib keladi va yoyiq infinitivni tashkil etadi. Yoyiq infinitiv esa,
vergul bilan ajratiladi:
Ich habe die Absicht, meinen Freund zu helfen.
Die Studenten haben jetzt die Möglichkeit, mehr Zeit dem Studium
der Literatur zu widmen.
4. Ko‘pgina mustaqil fe’llardan keyin:auffordern, bitten, befehlen, empfehlen,verbieten,bereuen, raten,
versuchen, beschlieβen, streben, vorschlagen, hoffen,wagen, wünschen, verlagen, fordern, verstehen,
vergessen, erlauben, sich erinnern,sich freuen, verdanken, versprechen, sich verpflichten, versichern,
beabsichitigen v.b.
Infinitiv bu fe’llardan so‘ng vergul bilan ajratiladi:
Ich bitte den Freund, mir dieses Buch zu geben.
Meine Eltern beschlossen, eine Reise zu unternehmen.
5. Haben, sein,scheinen,glauben,brauchen,verstehen,wissen,vermögen fe’llaridan keyin. Bu fe’llar
infinitiv bilan birgalikda modal ma’noni ifodalab keladi.
Haben va sein fe’llari infinitiv bilan qo‘llanganda modal ma’noga ega bo‘lib, zaruriylikni yoki imkoniyatni
ifodalaydi.Haben+zu+Infinitiv konstruktsiyasi aniq nisbat ma’nosiga ega. Bu konstruktsiya ish-harakat
ega tomonidan amalga oshirilganda qo‘llanadi:
Er hat dieses Buch zu lesen.
U bu kitobni o‘qishi kerak
Sein+zu+Infinitiv konstrukstiyasi majhul nisbat ma’nosiga ega bo‘lib, u ish-harakat egaga qaratilgan
bo‘lganda qo‘llanadi :
Dieser Text ist heute zu übersetzen.
Bu matn shu bugun tarjima qilinishi kerak
Sein+zu+Infinitiv tuzilmasi inkor bilan kelganda yoki gap tarkibida leicht, schwer, kaum, schwerlich kabi
so‘zlar turgan bo‘lsa, imkoniyatni ifodalaydi.
Kein Baum,kein Strauch ist zu sehen.
Haben+zu+Infinitiv, sein+zu+Infinitiv konstrukstiyasi zarur bo‘lmoq, kerak bo‘lmoq kabi modal ma’noni
ifodalagani uchun ham müssen, sollen, können modal fe’llariga sinonim sanaladi.
Ich habe noch zwei Seiten zu übersetzen.
Ich muß noch zwei Seiten übersetzen.
Men yana ikki betni tarjima qilishim zarur.(kerak)
Die Arbeit ist in zwei Tagen zu machen.
Die Arbeit kann (muß) in zwei Tagen gemacht werden.
Ish ikki kun ichida (davomida) tugatilishi kerak.
Scheinen va glauben fe’llari infinitiv bilan kelganda taxminni, gumonni ifodalaydi. Bunda scheinen
so‘zlovchining, glauben esa sub’ektning bayon qilingan fikrga bo‘lgan munosabatini ifodalaydi:
Sie schien einzuschlafen.
Sie glaubte alles zu verstehen.
Scheinen va glauben fe’llari infinitiv II bilan qo‘llanganda taxmin, gumon o‘tgan zamonga ta’lluqli
ekanligini bildiradi.
Doch er schien die Fremdsprache vergessen zu haben.
Brauchen fe’li ham infinitiv bilan kelganda zaruriylikni ifodalaydi.Bu fe’l müssen modal fe’lining (zarur
bo‘lmoq) ma’nosini anglatadi.Agar inkor ma’nosi ifoda etilsa u vaqtda inkor so‘z ishlatilgan bo‘ladi:
Wir brauchen dieses Buch zu kaufen.
Biz bu kitobni sotib olishimiz kerak (zarur).
Du brauchst nicht gleich zu weinen.
Hozir yig‘lashingni keragi yo‘q.
Du brauchst nicht mir zu helfen.
Menga yordam berishning hojati yo‘q.
Verstehen, wissen, va vermögen fe’llari infinitiv bilan kelganda imkoniyatni ifodalaydi.
Ich weiß er alles zu verstehen.
Men u hammasini tushunganini bilaman.
Eslatma:
a) Infinitiv har doim gap oxirida keladi.
Wir brauchen dieses Buch zu kaufen.
b) zu yuklamasi infinitiv oldidan turadi.
Du brauchst nicht gleich zu weinen.
c) Infinitiv guruhi oldidan vergul qo‘yiladi.
Ich kaufe ein Buch, um es zu lesen.
d) sich infinitiv guruhining boshida turadi:
Haben Sie begonnen, sich auf die Prüfung vorzubereiten?
e) nicht inkor so‘zi zu yuklamasi oldidan turadi:
Er rät, diesen Mantel nicht zu kaufen.
f) zu yuklamasi har bir infinitiv oldidan qo‘yiladi.
Ich habe die Absicht, sich zu den Prüfungen gut vorzubereiten
sie glänzend abzulegen.
und
g) Ajraladigan old qo‘shimchali fe’llarda u old qo‘shimcha bilan fe’l orasida turadi va birga yoziladi:
Er versprach, mich morgen anzurufen.
h) Qo‘shma fe’llarda esa zu yuklamasi ikki fe’l orasida turadi:
Es freut mich sehr, Sie kennenzulernen.
26 – MAVZU: INFINITIV GURUHLAR
(DIE INFINITIVGRUPPEN)
Infinitiv gapda o‘ziga tobe yoki tobe bo‘lmagan so‘zlar bilan qo‘llaniladi. Infinitiv o‘ziga tobe so‘zlar
bilan infinitiv guruhlarni tashkil etadi. Infinitiv guruhlar esa zu yuklamasi bilan ishlatiladi. Shunaqa
infinitiv guruhlar ham borki, ularda infinitiv doimo tobe bo‘ladi va zu bilan ishlatiladi. Bunday infinitiv
guruhlar um.., (an) statt…, ohne kabi bog‘lovchilar orqali aloqaga kiradi. Zu bilan qo‘llangan infinitiv gap
oxirida turadi. Sich olmoshi esa bog‘lovchidan so‘ng keladi. Infinitiv guruhlar vergul bilan
ajratiladi.Demak,nemis tilida infinitiv guruhlar um…zu, (an)statt…zu, ohne..zu bo‘lib, ular gapda hol
vazifasida keladi.
Infinitiv guruhlar quyidagicha tarjima qilinadi:
Um… zu = harakat nomi + uchun, … ga deb, … gani (gali).
Er fährt nach Toschkent, um seine Eltern zu besuchen.
U Toshkentga ota-onasini ko‘rib kelish uchun jo‘nayapti.
Ich fahre aufs Land, um mich dort zu erholen.
Men qishloqqa dam olgani boryapman.
(an) statt … zu= harakat nomi+ o‘rniga
Karim ging ins Kino, anstatt sich zur Prüfung vorzubereiten.
Karim imtihonga tayyorlanish o‘rniga kinoga ketdi.
Sie spielt Klavier, anstatt ihrer Mutter zu helfen.
U onasiga yordam berish o‘rniga pianino chalayapti.
Ohne … zu= fe’lning hozirgi zamon ravishdosh
formasi+mas(may)inkor yuklamasi.
Die Studenten sitzen im Auditorium, ohne das Licht auszuschalten.
Talabalar auditoriyada chiroqni o‘chirmay (o‘chirmasdan) o‘tiribdilar.
Karim ging an mir vorbei, ohne mich zu bemerken.
Karim meni ko‘rmay yonimdan o‘tib ketdi.
Agar infinitiv guruhlar gapning boshida kelgan bo‘lsa, unda gapda teskari so‘z tartibi bo‘ladi:
Statt zu schlafen, las er einen Roman.
Uxlash o‘rniga u Roman o‘qiyapti.
Ohne Zeit zu verlieren, mach die Arbeit!
Vaqtni yo‘qotmasdan ishni bajar!
Um den Weg abzukürzen, gingen sie durch den Park.
Yo‘lni qisqartirish uchun ular park orqali ketdilar.
26.1 Infinitivning ajraladigan prefikslar bilan qo‘llanishi
(Gebrauch des Infinitivs mit den trennbaren Präfixen)
Fe’lning ajraladigan prefikslari infinitiv formasida fe’ldan ajralmay, u bilan birga yoziladi: abschreiben,
einladen, hingehen. Lekin ular hozirgi va aniq o‘tgan zamon (im Präsens und im Präteritum) formalarida
fe’ldan keyin yoki gap oxirida qo‘yiladi: ich schreibe ab, er schrieb ab, sie schrieb eine Regal ab.
Bunday prefikslarning har biri alohida ma’noga ega, masalan: aufmachen fe’lidagi auf ochish;
zumachen fe’lidagi zu yopish degan ma’noni anglatadi. Bunday ajraladigan prefikslar ajralsa ham
ajralmasa ham o‘z ma’nosini saqlaydi, masalan:
die Tür aufmachen – eshikni ochish; Ich mache die Tür auf – Men eshikni ochaman.
Shu sababdan nemis tilidagi ajraladigan prefiksli fe’llarning o‘zbek tiliga ifoda etilishida, qanday holat
bo‘lishiga qaramay, o‘z asosiy ma’nosida berilaveradi. Infinitiv formasi esa, odatdagidek, harakat nomi
formasida ifoda etiladi:
aufmachen – ochmoq, zumachen – yopmoq.
Ajraladigan prefeksli fe’llarning prefikslarini infinitivda ajralmasligini hozirgi zamon formasida
qiyoslang:
Er lernt das Gedicht aus – ein Gedicht auslernen.
Er macht die Tür zu – die Tür zumachen.
Er macht die Tür auf – die Tür aufmachen.
Nemis tilida qayd qilib o‘tilgan fe’llarning prefikslariga joy ma’nosini anglatadigan ravishlarning hin- (u
yoqqa), her (bu yoqqa) kabi turlari qo‘shilib, yaxlit prefiks kabi ishlatiladigan turlari ham bor. Bular ham
ajraladigan prefiks kabi ajraladigan xususiyatlarga ega.
hinaufgehen – yuqoriga chiqmoq, herabkommen – pastga tushmoq
Nemis tilida infinitiv uch ko‘rinishga ega:
1) sof infinitiv (der reine Infinitiv) lesen, schreiben;
2) zu yuklamasi bilan bog‘lanadigan infinitiv (mit „zu“ verbunden ) zu lesen, zu schreiben;
3) otlashgan infinitiv (der Substantivierte infinitiv) das Lesen, das Schießen.
Ma’lumki, nemis tili o‘zlik fellarining boshqa fe’l turlaridan farqi, fe’llar oldidan sich o‘zlik olmoshi
ishlatilatilishidir. Bunda sich infinitiv odidan kelib, unga qo‘shilmay alohida yoziladi. U o‘zbek tilida
fe’lning o’zlik nisbat formasi, yordamida ifoda etiladi, qiyoslang:
sich kämmen – taranmoq, sich waschen - yuvinmoq, sich anziehen – kiyinmoq.
Nemis tilida otga ko‘chgan infinitiv predloglar bilan birga qo‘llanishi ham mumkin. Bu holat o‘zbek
tilida ot yoki harakat nomi yordamida ifoda etiladi, qiyoslang:
Es geht auf Beigen oder Brechen. – Bu masala yo hayot yo o‘lim demakdir.
Mit Zittern und Zagen –Vahima va qaltirash bilan.
26.2 Infinitivning sintaktik vazifalari
(Die syntaktische Funktion des Infinitivs)
Nemis tilida infinitiv gapda ega (das Subjekt), to‘ldiruvchi (das Objekt), aniqlovchi (das Attribut), hol
(das Adverbiale) va kesim (das Prädikat) vazifasida keladi:
1. Quyidagi holatlarda infinitiv ega (das Subjekt) vazifasida keladi.
a) infinitiv yoyiq bo‘lmay, gap boshida kelganda: Wissen ist Macht.
b) buyruq yoki istakni anglatganda bir sostavli gaplarda:“Herein“.
s) infinitiv yoyiq bo‘lib, gap boshida zu yuklamasi bilan yoki kesimdan keyin qo‘llanganda:Es ist
wichtig, diese Aufgabe zu lösen.
2. infinitiv kesim (das Prädikat) bo‘lib keladi.
a) beginnen, anfangen, aufhören fe’llari bilan yasalgan qo‘shma fe’l kesimning bir qismi bo‘lib
kelganda:
Er beginnt den Roman zu lesen.
b) haben, sein, brauchen, verstehen, wissen, scheinen, glauben fe’llaridan keyin infinitiv qo‘shma fe’l
kesimning bir qismi bo‘lib kelganda:
Er schien alles zu verstehen.
s) haben va sein fe’llari infinitiv bilan birga qo‘llanganda ular zaruriyat yoki imkoniyat ma’nolarini
anglatadi.Demak, haben bilan qo‘llangan infinitiv konstruksiyasida ega (das Subjekt) aniq nisbatda (in
Aktiv) qo‘llansa, sein fe’li bilan qo‘llangan infinitiv kontruksiyada ega majhul nisbatda (im Passiv)
ishlatiladi:
Der Text ist schnell zu übersetzen.
3. infinitiv quyidagi holatlarda to‘ldiruvchi (das Objekt) bo‘lib keladi.
a) bitten, versprechen, versuchen, beschließen, hoffen, vermuten, erlauben, raten, wünschen va shu
kabi o‘timliu fe’llar (objektive Verben) dan keyin qo‘llanganda:
Meine Eltern beschlossen, eine Reise zu unternehmen.
b) predikativ (Prädikativ) sifatida qo‘llangan stolz, glücklich, froh, überzeugt kabi sifat va sifatdosh
(Adjektiv und Partizip) lardan keyin:
Er ist glücklich, die Prüfung bestanden zu haben.
4. Infinitiv Wunsch, Gedanke, Absicht, Bitte, Möglichkeit kabi mavhum (absrakt) ma’noni anglatadigan
otlardan keyin aniqlovchi (das Attribut) bo‘lib keladi:
Er hatte den Wusch, in die BRD zu fahren.
5. Infinitiv „um . . zu“, „ohne . . . zu“, „statt . . . zu“ infinitiv aborotlari bilan qo‘llanganda hol (das
Adverbialbestimmung) vazifasida keladi:
Das Kind spielt im Hof, statt die Hausaufgabe zu machen.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOSHIRIQLARI:
1.Ergänzen Sie .
Es ist für mich ganz normal, zum Essen mal eben schnell
A) zu gehen B) gehen C) zu ging D) zu gehten
2.Ergänzen Sie .
Ich kann mir nicht mehr vorstellen, da mal…
A) gezuwohnt haben
B) gewohnt zu haben
C) zu gewohnt haben
D) gewohnt haben
3.Ergänzen Sie .
Seitdem hat sie aufgehört, mir Sachen für die Wohnung …
A) schenkten
B) zu schenken.
C) zu schenkten D) schenken.
4.Ergänzen Sie .
Am nächsten Abend traf sie sich mit dem Makler, ….
A) anstatt sich die Wohnung anzuschauen.
B) ohne sich die Wohnung anzuschauen.
C) um sich die Wohnung anschauen.
D) um sich die Wohnung anzuschauen.
5.Ergänzen Sie .
……, muss man sich richtig anziehen.
ins Restaurant….
A) Um sich vor einer Erkältung schützen
B) Um sich vor einer Erkältung zu schützen
C) Um sich vor einer Erkältung zu schützten
D) Um vor einer Erkältung zu schützen
6. Ergänzen Sie den Satz.
So eine schwere Tasche! Kannst du mir vielleicht tragen … ?
A) haben B) holen C) bringen D) helfen
7. Finden Sie den Satz der das gleiche aussagt.
Wir haben den Text zu übersetzen.
A) Wir müssen den Text übersetzen.
B) Wir haben den Text übersetzen.
C) Der Text war von uns übersetzen.
D) Wir können den Text übersetzen.
8. Finden Sie den Satz der das gleiche aussagt.
Er hatte därüber viel zu erzählen.
A) Er kann darüber viel zu erzählen.
B) Er erzählte darüber viel
C) Er hatte darüber viel erzählen.
D) Er sollte darüber viel erzählen.
9. Finden Sie den Satz mit dem Fehler.
A) Ich ging ins Hotel ein Zimmer reservieren.
B) Ich ging ins Hotel ein Zimmer /////////////reservieren.
C) Er begann deutsch sprechen.
D) Er durfte nur auf dem Parkplatz parken.
10. Finden Sie den Satz mit dem Fehler.
A) Er sieht viele Autos vorbeifahren
B) Er will Schullehrer werden
C) Die Freunde verabredeten sich eine interessante Fahrt mit ihrem eigenen Wagen machen
D) Sie fühlte ihr Herz schlagen.
11. Ergänzen Sie.
Meine Eltern haben beschlossen,
…
A) eine Reise zu unternehmen
B) zu Hause bleiben
C) im Dorf erholen
D) ins Lebensmittelgeschäft gehen
12. Setzen Sie die Partikel "zu" ein.
A)Meine Schwester half mir die Wohnung in Ordung ... bringen.
B)Nach der Arbeit gehe ich ins Warenhaus Einkaufe... machen.
C) Es ist notig, die Grammatik regelmäßig… lernen.
D) Wir wollen hier bis Ende August … bleiben.
13. Finden Sie den Satz mit dem Fehler.
A) Ich hoffe zu gewinnen.
B) Unsere Absicht ist es, gut zu arbeiten.
C) Der Lehrer läßt uns diese Übung zu schreiben.
D)Er begann ein Buch zu lesen.
14. Ergänzen Sie.
Meine Schwester geht zur Firma,…
A) um zu lessen
B) um dort zu arbeiten
C) ohne den Text zu verstehen D) um zu schwimmen
15. Finden Sie den Satz mit dem Fehler.
A) Ich beschloß, meiner Mutter ein Geschenk zu machen.
B) Gestern wollte ich ins Kino zu gehen.
C) Es ist Zeit, zu frühstücken.
D) Die Mutter bat mich zu Hause zu bleiben.
16. Wählen Sie den Satz, der dasselbe ausdrückt.
Ich habe am Sonntag viel zu arbeiten.
A) Ich muß am Sonntag viel arbeiten.
B) Ich will am Sonntag viel arbeiten.
C) Ich darf am Sonntag viel arbeiten.
D) Ich möchte am Sonntag viel arbeiten.
17. Wählen Sie einen Satz, der dem angeführten grammatisch synonymisch ist.
Die Schüler sollen ihre Hausaufgaben selbständig machen.
A) Die Schüler haben ihre Hausaufgaben selbständig zu machen.
B) Ihre Hausaufgaben werden die Schüler selbständig machen sollen.
C) Die Hausaufgaben werden von den Schülern selbst gemacht.
D) Die Schüler sind ihre Hausaufgaben selbständig zu machen.
18.Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Man hat die Arbeit des Menschen stets zu erleichtern.
A)Man muß die Arbeit des Menschen stets erleichtern.
B)Man kann die Arbeit des Menschen stets erleichtern.
C) Man mußte die Arbeit des Menschen stets erleichtern.
D) Man konnte die Arbeit des Menschen stets erleichtern.
19.Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Diese Gasleitung ist als die größte Gasleitung Usbekistans zu betrachten.
A) Diese Gasleitung kann man als die größte Gasleitung Usbekistans betrachten.
B) Diese Gasleitung konnte man als die gröste Gasleitung Usbekistans betrachten.
C) Diese Gasleitung will man als die gröste Gasleitung Usbekistans betrachten.
D) Diese Gasleitung können als die gröste Gasleitung Usbekistans betrachten.
20. Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Alle Delegierten haben morgen vormittag einzutreffen.
A) Alle Delegierten müssen morgen vormittag eintreffen.
B) Alle Delegierten können morgen vormittag eintreffen.
C) Alle Delegierten sollten morgen vormittag eintreffen.
D) Alle Delegierten dürfen morgen vormittag eintreffen.
21.Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym.?
Die Studenten haben die Prüfungen zweimal im Jahr abzulegen.
A) Die Studenten sollen die Prüfungen zweimal im Jahr ablegen.
B) Die Studenten dürfen die Prüfungen zweimal im Jahr abzulegen.
C) Die Studenten wollen die Prüfungen zweimal im Jahr abzulegen.
D) Die Studenten mußten die Prüfungen zweimal im Jahr abzulegen.
22. Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Die Industrie hat die neuesten Errungenschaften der Wissenschaft anzuwenden.
A) Die Industrie soll die neuesten Errungenschaften der Wissenschaft anwenden.
B) Die Industrie kann die neuesten Errungenschaften der Wissenschaft anzuwenden.
C) Die Industrie sollte die neuesten Errungenschaften der Wissenschaft anwenden.
D) Die Industrie könnte die neuesten Errungenschaften der Wissenschaft anwenden.
23. Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Die Karten müssen heute abend bestellt werden.
A) Die Karten sind heute abend zu bestellen.
B) Die Karten haben heute abend zu bestellen.
C) Die Karten sind heute abend bestellen.
D) Man muß heute abend die Karten bestellen.
24. Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Diese Theorie ist noch zu prüfen und von Wissenschaftlern weiter zu entwickeln.
A) Diese Theorie soll noch geprüft und von Wissenschaftlern weiter entwickelt werden.
B) Diese Theorie sollte noch geprüft und von Wissenschaftlern weiter entwickelt werden.
C) Diese Theorie kann noch geprüft und von Wissenschaftlern weiter entwickelt werden.
D) Diese Theorie konnte noch geprüft und von Wissenschaftlern weiter entwickelt werden
25.Welchem Satz passt der angeführte Satz?
Gestern hatte ich viel zu tun.
A)Ich hatte viele Wünsche
B)Ich war sehr beschäftigt
C)Ich war sehr gespannt
D)Ich wurde krank
26. Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym ?
Die Schuler haben eine schwere Aufgabe zu erfüllen.
A) Die Schüler mussen eine schwere Aufgabe erfüllen.
B) Die Schüler wollen eine schwere Aufgabe erfüllen.
C) Die Schüler sollen diese schwere Aufgabenicht erfüllen.
D) Die Schüler können diese schwere Aufgabe erfüllen.
27. Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym ?
Dieses Lehrbuch ist in unserer Bibliothek zu bekommen.
A) Dieses Lehrbuch können wir in unserer Bibliothek bekommen.
B) Dieses Lehrbuch kann in unserer Bibliothek zu bekommen.
C) Dieses Lehrbuch kann man in unserer Bibliothek bekommen.
D) Dieses Lehrbuch soil man in unserer Bibliothek bekommen.
28. Finden Sie den Satz, der das gleiche aussagt.
Jeder Bürger hat die Pflicht, die Natur zu schützen.
A) Jeder Bürger möchte die Natur schützen.
B) Jeder Bürger will die Natur schützen.
C) Jeder Bürger soll die Natur schützen.
D) Jeder Bürger schützt die Natur.
29.Finden Sie den Satz, der das gleiche aussagt.
Die Rechnung ist innerhalb von 15 Tagen zu überweisen.
A) Die Rechnung kann innerhalb von 15 Tagen überwiesen.
B) Die Rechnung soll innerhalb von 15 Tagen überwiesen werden.
C) Die Rechnung muß innerhalb von 15 Tagen zu überwiesen werden.
D) Die Rechning war innerhalb von 15 Tagen zu überwiesen.
30.Finden Sie den Satz, der das gleiche aussagt.
Die Reichtümer unseres Landes sind durch gemeinsame Arbeit zu vermehren.
A) Durch gemeinsame Arbeit kann man die Reichtümer unseres Landes nicht vermehren.
B) Unser Land kann durch die Reichtümer ihre gemeinsame Arbeit vermehren.
C) Die Reichtümer unseres Landes können durch gemeinsame Arbeit vermehrt werden.
D) Die Reichtümer unseres Landes vermehren sich durch gemeinsame Arbeit.
31.Welcher Satz sagt das Gleiche aus?
Dieses Mädchen hatte im Juni das Abitur zu machen.
A) Dieses Mädchen konnte im Juni das Abitur zu machen
B) Dieses Mädchen sollte im Juni das Abitur zu machen
C) Dieses Mädchen wollte im Juni das Abitur machen
D) Dieses Mädchen musste im Juni das Abitur machen
32.Finden Sie den Satz, der das gleiche aussagt.
Die Studenten müssen viel in der Bibliothek arbeiten.
A) Die Studenten dürfen viel in der Bibliothek arbeiten.
B) Die Studenten wollen viel in der Bibliothek arbeiten.
C) Die Studenten haben viel in der Bibliothek zu arbeiten.
D) Die Studenten arbeiten viel in der Bibliothek.
33.Ergänzen Sie.
Kinder, geht sofort...!
A) schlafen
B) schlaft C) schlafen sie
D) schlaft ihr
34.Welcher Satz ist falsch?
A) Werdet ihr bald zurückkehren?
B) Warum brauche ich nicht warten?
C) Alle Menschen in unserem Lande haben die Möglichkeit zu studieren.
D) Er möchte ins Kino gehen.
35.Finden Sie den Satz mit dem Fehler.
A) Der Sport wird zu einer Massenerscheinung.
B) Er hat ihn gebeten, auf ihn zu warten.
C) Ich lasse mir vom Schneider einen Anzug zu machen.
D) Es ist nicht üblich, sich selbst zu loben.
36. Welcher Satz passt dem angegebenen.
Sie müssen diese Arbeit bis Morgen machen.
A) Sie haben diese Arbeit bis morgen zu machen.
B)
Sie sind diese Arbeit bis morgen zu machen.
C)
Es ist schwer, diese Arbeit bis morgen zu machen.
D) Sie ist diese Arbeit bis Morgen zu machen.
37. Welcher Satz ist falsch?
A) Er möchte ins Kino gehen.
B)
Warum brauche ich nicht warten?
C)
Alle Menschen in unserem Lande haben die Moglicrikeit zu studieren.
D) Werdet ihr bald zuruckkehren?
38. Ergänzen Sie.
Das Buch ....
A) ist zu kaufen B) hat zu kaufen C) kann kaufen
D) muss kaufen
39. Welcher Satz passt dem angegebenen.
Sie müssen diese Arbeit bis morgen machen.
A) Sie haben diese Arbeit bis morgen zu machen.
B) Sie sind diese Arbeit bis morgen zu machen.
C) Es ist schwer, diese Arbeit bis morgen zu machen.
D) Sie ist diese Arbeit bis morgen zu machen.
40.Ergänzen Sie .
……, brauche ich einen Eishockeyschläger.
A) Um Fußball zu spielen
B) Um Voleyball zu spielen
C) Um Eishockey ///////////////zu spielen
D) Um Schach zu spielen
41.Ergänzen Sie .
…, brauche ich einen Korb.
A) Um Basketball zu spielen
B) Um Basketball spielen
C) Um Basketball zu spielten
D) Um Basketball spielten
42.Ergänzen Sie .
////////////////Man muss die Fußballtricks ausprobieren, um besser Fußball zu spielen. 43.Ergänzen
Sie .
….., zog sich in der Junge warm an.
A) Um sich nicht zu erkälten
B) Um sich nicht erkälten
C) Um sich zu erkälten
D) Um nicht zu erkälten
43.Ergänzen Sie .
Der Bauer braucht einen Traktor, ........
A) um die Felder bearbeiten können
B) um die Felder bearbeiten zu können
C) um die Felder arbeiten zu könnten
D) um die Felder zu bearbeiten können
44.Ergänzen Sie .
Ich gehe zum Meldeamt, …..
A) um meinen Paß abholen
B) um meinen Paß zuabholen
C) um meinen Paß abzuholten
D) um meinen Paß abzuholen
45.Ergänzen Sie .
Er ging einfach weg,…..
A) ohne meine Frage zu beantworten
B) ohne meine Frage bezuantworten
C) ohne meine Frage beantworten
D) ohne meine Frage zu beantwortetet
46.Ergänzen Sie .
Die Gastgeberin unterhielt sich weiter mit ihrer Freundin, …..
A) ohne die Gäste zu begrüßen.
B) anstatt die Gäste zu begrüßen.
C) ohne die Gäste begrüßen.
D) anstatt die Gäste begrüßen.
47.Ergänzen Sie .
…, fuhr Petra über einen Feldweg.
A) ohne ein paar Kilometer abzukürzen
B) anstatt ein paar Kilometer abzukürzen
C) Um ein paar Kilometer abzukürzen
D) Um ein paar Kilometer abkürzen
48.Ergänzen Sie.
Hilf deiner Schwester lieber im Garten,... hier herumzusitzen.
A) ohne B) bevor C) um
D) statt
49.Ergänzen Sie den Satz durch die passende Infinitivgruppe.
Die Tiere verstecken sich, ....
A) statt essen gehen
B) um nicht gesehen zu werden
C) damit sie nicht gesehen werden können
D) ohne sich zu verstecken
50.Ergänzen Sie.
Wir gehen an den Fluß,…
A) um in der Sonne zu liegen
B) um das Feld bearbeiten
C) statt mich gut zu erholen
D) um als Arzt zu arbeiten
27//////////////17– MAVZU: SIFATDOSH
(DAS PARTIZIP)
Sifatdosh (lat.Participare - teilhaben) infinitivdek fe’lning nominal formasiga kiradi.U ham fe’llik, ham
sifatlik xususiyatlariga ega.Nemis tilida ikki xil sifatdosh mavjud: sifatdosh I (partizip I) va sifatdosh II (
partizip II.).
27.1 Sifatdoshlarnining yasalishi
( Die Bildung der Partizipien)
Sifatdosh I deyarli hamma fe’llardan fe’l o‘zagiga –(e)nd suffiksini qo‘shish bilan yasaladi. Agar
fe’l o‘zagi –el,-er bilan bitgan bo‘lsa, -nd suffiksi, qolgan hollarda –end suffiksi qo‘shiladi.Masalan:
lachend, lesend, schreibend, antwortend, aufstehend, sitzend,klingelnd,zitternd, flüsternd, singend
kabilar.
Modal fe’llardan boshqa hamma fe’llar sifatdosh I formasiga ega.Ulardan faqat wissen fe’lining wissend
sifatdosh I formasi ba’zan qo‘llanishi mumkin.
Sifatdosh II fe’l o‘zagiga ge- prefiksi va –(e)t yoki –(e)n suffiksini qo‘shish bilan, kuchli fe’llar esa
sifatdosh II da ge- prefiksi va –en suffiksini qabul qilish bilan yasaladi.Bundan tashqari fe’l o‘zagidagi
unli tovush o‘zgaradi.Masalan: geübt, gearbeitet, gespielt, geöffnet, geschrieben, gesungen, gesprochen
kabilar.
Ajraladigan old qo‘shimchali fe’llarda ge- prefiksi old qo‘shimcha bilan fe’l o‘zagi o‘rtasida turadi:
aufgegeben, eingetreten, abgenommen, angesehen, zugeschlagen kabilar.
Ajralmaydigan old qo‘shimchali hamda –ier suffiksli fe’llar ge- prefiksini qabul qilmaydi: verboten,
ersetzt, zerstört, repariert, studiert.
Sifatdosh II fe’l sistemasi bilan uzviy bog‘langan.U fe’lning uch asosiy formalaridan biri
hisoblanadi.U fe’llning asosiy formasi sifatida murakkab zamon formalar - perfekt, plusquamperfekt,
passiv ning hamma zamon formalari va infinitiv II ning yasalishida qo‘llanadi.
27.2 Sifatdosh formalarining ma’nosi va qo‘llanilishi
(Bedeutung und Gebrauch der Partizipien)
Sifatdosh ham fe’llik, ham sifatlik xususiyatlariga ega.Ularning sifatlik xususiyati shundan iboratki,
sifatdosh ham sifat kabi predmetning belgisini bildiradi. Biroq sifat predmetning turg‘un, harakatga
bog‘liq bo‘lmagan belgisini (der kluge Knabe) bildirsa, sifatdosh uning harakat, holatga oid belgisini (der
laufende ,eingeschlafene Knabe) ifodalab, aniqlovchi funksiyasini bajaradi. Aniqlovchi vazifasida kelgan
sifatdosh sifatlardek turlanadi va shuning uchun ham osonlik bilan sifatga ko‘chadi: der lesende Student,
das gelesene Buch.
Sifatdosh formalari fe’llik xususiyati shundan iboratki, ular o‘timli fe’llardan yasalgan sifatdosh I va II
qiyoslanganda nisbat ma’nosini ifoda etadi: der lesende Schüler, der gelesene Romen.
Sifatdoshlar quyidagi fe’llik xususiyatlariga ega: nisbiy zamon ma’nosiga, daraja hamda boshqaruvga.
Biroq sifatdoshlarda shaxs, son va mayl kategoriyalari bo’lmaganligi sababli, ular tuslanuvchi fe’llar
singari absolyut zamon ma’nosiga ega emas.
Sifatdosh I qaysi so‘z turkumi oldida kelishiga qarab turli sintaktik vazifani bajaradi.Sifatdosh otlar oldida
kelganda aniqlovchi vazifasini bajarib, tugallanmagan, davom etayotgan ish- harakatni ifodalaydi. Uning
zamon ma’nosi tuslanuvchi fe’l formasi bilan belgilanadi. Sifatdosh I bildirgan ish-harakat gapning kesimi
ifodalagan ish-harakatga vaqt jihatdan mos keladi.Sifatdosh I ning ot oldida aniqlovchi vazifasini bajarib
kelishi o‘zbek tilida hozirgi zamon sifatdoshi yordamida ifoda etiladi:
Die spielenden Kinder lachen laut.
O‘ynayotgan bolalar baland ovozda kulayaptilar.
der lesende Student – o‘qiyotgan student
der schreibende Student – yozayotgan student
Demak, sifatdosh I ham hozirgi, ham o‘tgan zamonda bo‘lgan ish-harakatni ifodalaydi:
javob berayotgan talaba.
der antwortende Student
javob bergan talaba
Sifatdosh I fe’l oldida qo‘llansa, u hol vazifasini bajaradi va o‘zbek tilida –(i)b affiksi yordamida
yasaladigan ravishdosh bilan ifoda etiladi::
....stehend las er eine Zeitung.
....u turib gazeta o‘qiyapti
Lachend trat er ins Zimmer ein.
Kulib u xonaga kirdi.
Sifatdosh I aktiv va passiv ma’nolarini ifoda eta olsa ham ko‘pincha aktiv ma’noda qo‘llanadi. Masalan:
der lesende Student (der Student, der liest) – aktiv;
die betreffende Person (die Person, die betroffen) wird- passiv
Sifatdosh I sifatlar kabi daraja ma’nosini ham anglatadi: die schreiendsten (grellsten) Farben;
Sifatdosh I ot va sifatlardagi kabi „un“- prefiksi yordamida inkor ma’nosini ifoda etadi: Unfühlend ist
die Natur. (J.Goethe.)
Lekin sifatdosh I da inkor ma’nosi nicht so‘zi yordamida ham ifodalanishi mumkin ( sof fe’llardan
yasalgan sifatdoshlarda ) masalan: die nicht arbeitenden Drohnen,ein nicht genau zutreffender
Vergleich.
Ba’zan esa ma’lum bir sifatdoshning o‘zi goh un- prefiksi bilan, goh esa nicht yuklamasi bilan inkor
ma’nosini bildiradi va o‘zbek tiliga hozirgi –kelasi zamon sifatdoshining bo‘lishsizlik formasi yordamida
ifoda etilishi ham mumkin. Masalan:
ein unerfüllter – nicht erfüllter Wunsch
bajarilmagan istak
eine unzureichende – nicht zureichende Unterstützung.
Sifatdosh I un- prefiksi bilan birga ishlatilganda inkor ma’nosini ifoda etish bilan bir vaqtda, sifat
ma’nosida qo‘llanadi.
unbedeutend – bir oz kam, ozgina
unbefriedigend – qanoatlanarsiz
unzureichend – yetarli emas, kam
Sifatdish I va o‘timsiz fe’llarning sifatdosh II formasi aniq nisbat ma’nosiga ega. Unda ikki shakl
mavjud: o‘zgaradigan va o‘zgarmaydigan. Uning o‘zgarmaydigan shakli ot bilan rod, son va kelishikda
moslashmaydi. O‘zbek tilidagi ravishdoshga to‘g‘ri keladi va gapda ravish holi vazifasini bajaradi:
sitzend-o‘tirib, schreibend-yozib
lesend-o‘qib, aufstehend-tik turib.
Der Student antwortet aufstehend.Talaba turib javob beryapti.
Uning o‘zgaradigan shakli esa ot bilan rod, son va kelishikda moslashadi va gapda aniqlovchi
hisoblanadi. Ular sifatlarga o‘xshab turlanadi.
Der Ball des spielenden Jungen.-O‘ynayotgan bolaning koptogi.
Demak, sifatdoshlar hol vazifasida ham kela oladi.
Sifatdosh II ham ikki xil shaklga ega: o‘zgaradigan va o‘zgarmaydigan. Uning o‘zgarmaydigan
shakli gapda o‘zgarmagan holda ishlatiladi va kesimning bir qismi bo‘lib keladi:
Die Tür ist geschlossen- eshik yopilgan.
Der Zug ist angekommen-poezd kelgan.
Uning o‘zgaradigan shakli ot bilan rod,son va kelishikda moslashadi. Gapda aniqlovchi bo‘lib keladi va
sifatlarga o‘xshab turlanadi.
O‘timli fe’lning sifatdosh II shakli tuslanuvchi fe’l bildirgan ish-harakatdan oldin yuz bergan ishharakatni bildiradi va majhul nisbat ma’nosiga ega bo‘lib, tugallangan ish-harakatni ifodalaydi.
Das gelesene Buch –o‘qilgan kitob
Der geschriebene Brief – yozilgan xat
O‘timsiz fe’llarning sifatdosh II shakli tugallangan ish-harakatni ifodalaydi, biroq aniq nisbat ma’nosiga
ega bo‘ladi:
Das eingeschlafene Kind-uxlagan bola.
Die angekommene Delegation – yetib kelgan delegatsiya
Uzoq davom etadigan holat yoki prosessni anglatuvchi o‘timsiz fe’llar (brennen, blühen, sitzen,
stehen) ning sifatdosh II shakli mustaqil qo‘llana olmaydi. Bu fe’l faqat fe’lning analitik zamon formalarini
yasash uchun hizmat qiladi. Ma’nosi chegaralanmagan fe’llarning sifatdosh II shakli esa tuslanuvchi fe’l
ifodalagan ish- xarakat bilan birga bo‘ladigan ish- harakatni bildiradi:
Der General ging durch die Straße, begleitet von seinen Adjutanten.
Sifatdoshlar boshqaruv xususiyatiga ham ega. Masalan:
spähen (nach D) – spähend (nach D)
Eslatma: O‘zlik fe’llarining sifatdosh I shakli sich bilan qo‘llanadi, ammo sifatdosh II shakli sich siz
qo‘llanadi:
sich lehnen – sich lehnend – gelehnt
sich verbeugen – sich verbeugend - verbeugent
Sifatdosh I va II gapda ajratilgan so‘z birikmasini tashkil etib qo‘llanishi ham mumkin:
Den Worten des Redners folgend, schrieb der Mann etwas
in sein Notizbuch.
Diesen Brief lesend, lächelte er.
27.3 Sifatdosh I ning zu yuklamasi bilan qo‘llanilishi
(Das Partizip I mit der Partikel zu )
Partizip I zu yuklamasi bilan ham qo‘llanib, aniqlovchi bo‘lib kelishi mumkin. Bunday paytda u majhul
nisbat ma’nosiga ega bo‘lib, zaruriyat yoki imkoniyatni ifodalaydi va o‘zbek tilida egalik qo‘shimchasini
olgan harakat nomi orqali ifoda etiladi, masalan:
Das zu kaufende Lehrbuch- sotib olinishi kerak bo‘lgan darslik.
Die zu lösende Aufgabe – yechilishi lozim bo‘lgan masala.
Der zu lesende Stoff – o‘qilishi zarur bo‘lgan material
Zu yuklamasi bilan qo‘llangan partizip I konstruksiyasi müssen, sollen va können modal fe’llari bilan
qo‘llangan aniqlovchi ergash gap yoki infinitiv passiv bilan almashtirilishi mumkin:
Die zu erfüllende Arbeit.
Die Arbeit, die erfüllt werden muss (oder kann)
Das zu lösende Problem ist schwer.
Das Problem, das gelöst werden soll, ist schwer.
Das zu besprechende Thema.
Das Thema ist zu besprechen.
Demak, sifatdosh I zu yuklamasi bilan bog‘lanib kelganda, faqat attributiv funktsiyasida ishlatilib,
passivni ifoda etadi va zaruriyat ma’nosini anglatadi.
Masalan: ein zu lesendes Buch so‘z birikmasi „o’qilishi zarur bo’lgan kitob“ degan ma’noni ifoda etadi.
Zu yuklamali sifatdosh va zu yuklamali infinitiv ma’no jihatidan bir- biriga mos keladi, qiyoslanganda:
a) diese schwer zu lösende Aufgabe.(zu -sifatdosh)
Diese Aufgabe ist schwer zu lösen.(zu - infinitiv)
b) Ein nicht zu übersehender Mangel. (zu -sifatdosh)
Ein Mangel ist nicht zu übersehen.(zu - infinitiv)
27.4 Otlashgan sifatlar
( Die substantivierten Partizipien)
Partitsip I va II tez -tez otlashish xususiyatiga ega. Otlashgan partitsiplar artikl bilan qo‘llaniladi va
bosh harf bilan yoziladi. Shaxsni bildirgan partitsiplar mujskoy yoki jenskiy rodda turadi:
der Vorsitzende – die Vorsitzende
der Gelehrte – die Gelehrte
Otlashgan partitsiplar sifatlarga o‘xshab turlanadi.
Singular
Plural
N.dieser Reisende
diese Reisenden
G.dieses Reisenden
dieser Reisenden
D.diesem Reisenden
diesen Reisenden
Akk.diesen Reisenden
diese Reisenden
der Reisende – ein Reisender
der Gelehrte – ein Gelehrter
Singular
Plural
N.ein Reisender
Reisende
G.eines Reisenden
Reisender
D.einem Reisenden
Reisenden
Akk.einen Reisenden
Reisende
Meine Verwandten begleiten mich zum Bahnhof.
Ich sehe das Geschriebene durch.
Nemis tilidagi otlashgan sifatdosh I o‘zbek tilida –uvchi affiksi yordamida yasaluvchi otlashgan
sifatdoshlar bilan ifoda etiladi, masalan:die Laufende – chopuvchilar, die Schwimmenden-suzuvchilar, die
Ankommenden – keluvchilar.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Finden Sie die Wortgruppe mit dem Partizip I.
A) tausende Sportler
B) die angekommene Delegation
C) der trainierende Sportler
D) der hervorragende Schauspieler
2. Finden Sie die Wortgruppe mit dem Partizip I.
A) die richtig gestellte Diagnose
B) der in unserem Bad schwimmende Junge
C) der in ganz Deutschland bekannte Dichter
D) die stark entwickelte Industrie
3. Finden Sie die Wortgruppe mit dem Partizip I.
A) dieser laut gelesene Text
B) das bekannte Museum
C) das unerwartete Ergebnis
D) der schnell laufende Sportler
4. Finden Sie die Wortgruppe mit dem Partizip I.
A) Der fleißigste Schüler
B) Die lesenden Studenten
C) Mein jüngerer Bruder
D) Dieses während des Kreiges zerstörte Gebäude
5. Ergänzen Sie.
… begrüßten die Studenten den Gastprofessor.
A) Stehend
6. Ergänzen Sie.
B) Stehende C) Gestanden
D) Stehenden
Die … Fahrgäste hörten schon das Signal des ankommenden Zugen.
A) warten B) wartenden C) wartend D) gewartet
7. Ergänzen Sie den Satz durch das Partizip.
Der …Tisch stand im Ziemmer.
A)erzählte
C)gedeckte
B)gearbeitet
D)gelesene
8. Ergänzen Sie den Satz durch das Partizip.
Sie gehen … durch die Stadt.
A)sang B)singen C)singend
D) gesungen
9 Ergänzen Sie den Satz durch das Partizip.
Das …Buch giefie allen.
A)geöffnet
B)gemachtes
C) gearbeitet
D)gelesene
10. Ergänzen Sie den Satz durch das Partizip.
Die vor kurzem …Ausstellung gefiel allen Touristen.
A)gelesene B)besucht
C)geöffnete D)eröffnete
11. Ergänzen Sie den Satz durch das Partizip.
Jenes in unserem Haus …Mädchen bekam den ersten Preis in der Deutsch-Olympiade.
A)gewohnt B)wohnende C)lernende D)gelebt
12. Wo ist das Partizip I Attributiv gebraucht?
A) die vorbeikommenden Menschen
B) die eingebrachte Obsternte
C) das im Leipziger Verlag herausgegebene Buch
D) das begeisterte Publikum
13. Wo ist das Partizip I Attribute gebraucht?
A) die ausgeführte Arbeit
B) die erfüllte Aufgabe
C) die schon zwei Wochen lang dauernde Reise
D) der abgefahrene Zug
14.Ergänzen Sie.
Weit und breit ist das ... Feld zu sehen.
A) gepflügte B) pflügendes
C) pflügend D) gepflügt
15.Ergänzen Sie.
Dieses im vorigen Jahr... Buch wurde vor kurzem ins Deutsche übersetzt.
A) veröffentlicht
B) herausgeben
C) herausgebende
D) herausgegebene
16.Finden Sie die Wortgruppe mit dem PartizipI.
A) die richtig gestellte Diagnose
B) der in unserem Bad schwimmende Junge
C) der in ganz Deutschland bekannte Dichter
D) die stark entwickelte Industrie
17. Ergänzen Sie.
Am ... Sonntag fahren wir aufs Land.
A) gekommene
B) kommenden
C) kommen
D) durchgeführte
18.Ergänzen Sie.
Die ... Mädchen sind die Schulerinnen der 8ª Klasse.
A) tanzenden
B) tanzendem
C) tanzend
D) tanzendes
19.Ergänzen Sie.
Die während des Krieges ... Gebäude wurden in kurzer Zeit wieder aufgebaut.
A) zerstörten
B) zerstörte
C) zerstörenden
D) zerstörende
20.Was steht im Partlzip I?
A)
das laufende Mädchen
B)
die erfüllte Arbeit
C)
das gelesene Buch
D)
der geschriebene Brief
21.Ergänzen Sie.
Der... Brief liegt auf dem Tisch.
A) geschriebener
B) geschriebene
C) geschriebenen
D) geschriebenes
22. Ergänzen Sie.
Den Hut in der Hand … betrat er das Zimmer.
A) haltete B) halt C) haltet D) haltend
23. Ergänzen Sie.
Die am Fenster …. Studenten sind schon im vierten Studienjahr.
A) stehenden
B) stehende C) gestanden
D) gestandene
24. Ergänzen Sie.
Das … Lied stimmte alle traurig.
A) gesungene B) gesungenen C) gesungen D) singend
25. Was passt?
Der... Müll lagerte noch im Hof.
A) zu beseitigte B) zu beseitigende C) beseitigen zu habende D) beseitigende
26. Finden Sie den Satz, in dem das Partizip attribut gebraucht ist.
A) Sie sah ihn wieder lächelnd an.
B) Dieser Fall ist schon längst erledigt.
C) Auf der grünen Erde saßen sie und deuteten gleichzeitig nach
den ziehenden Wolken.
D) Er sprach überzeugend.
27. Ergänzen Sie.
Der von der Versammlung … Beschluß hatte eine große Bedeutung.
A) gefaßtes
B) gefaßtem
C) gefaßten
D) gefaßte
28. Ergänzen Sie.
Viele … Gebäude wurden in einigen Jahren wiederaufgebaut.
A) zerstörte
B) zerstören
C) zerstörene
D) zerstörend
29. Ergänzen Sie.
Die Demonstranten ziehen … durch die Stadt.
A) saugend
B) sungend
C) singend
D) gesungene
30. Ergänzen Sie.
Sie haben das … Auto gefunden.
A) gesuchten
B) gesuchtem C) gesuchte
D) gesuchtes
31. Ergänzen Sie.
Das vor kurzem … Museum gefiell allen Studenten.
A) besucht
B) besprochen C) eröffnete
D) geöffnete
32. Ergänzen Sie.
Wir sahen im Hof viele … Kinder.
A) spielende
B) spielen C) spielter D) spielend
33. Ergänzen Sie.
Wo sind die … Schüler ?
A) fehlenden
B) fehlender
C) fehlende
D) gefehlte
44//////////////34 . Ergänzen Sie.
Die … Jugend wird in der Volkswirtschaft arbeiten.
A) studiert
B) studierende C) studierend
D) studierenden
4/////////35. Ergänzen Sie.
Wir sahen im Garten die singend … Kinder.
A) -er
B) -s C) –en
D) -end
4////36. Wo ist das Partizip I attributive gebraucht ?
A) die schon zwei Wochen lang dauernde Reise
B) die erfüllte Aufgabe
C) die ausgeführte Arbeit
D) der abgefahrene Zug
////3 Finden Sie das Partizip II vom starken Verb.
A) die zerstörte Mauer
B) die veraschwundenen Sachen
C) die gewünschte Hilfe
D) das angemachte Licht
4//////38. Ergänzen Sie den Satz
- Du kochts Fleisch ?
- Ja warum nicht ? Ich denke, du ißt Fleisch gern.
- Da irrst du dich aber … Fleisch schmeckt mir überhaupt nicht.
A) gekochen
B) gerochene C) kochendes
D) gekochtes
4//////39. Ergänzen Sie.
… begrüßten die Studenten ihren Rektor.
A) Stehend
B) Stehende C) Gestanden
D) Stehenden
5/////////40. Finden Sie den Satz, in dem das Partizip II attributiv gebraucht ist.
A) Der bei dieser Firma arbeitende Manager.
B) Die für den nächsten Montag bestellte Fahrkarte.
C) Der berühmte Schauspieler.
D) Der deutlich sprechende Geschäftsmann.
VARIANT VIII
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
Ich hoffe, i..n zu sehen, zu sprec..en und mit i..m zu ver..andeln.
A) k B) ch C) x D) h
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) - nom B) - ent C) -e
D) -en
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) - graph B) -ung C) -(i) um D)-ist
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – tum B) -or C) - ung
D)- sel
5.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Silber, Kupfer, Land
B) Neffe, Kranich, Adler
C) Bildchen, Zitrone, Lektor
D) Kamera, Krim, Kino
6.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Silber, Kupfer, Blut
B) Nichte, Rosa, Sklerose
C) Theorie, Schweiz ,Bildung
D) Maler, Jurist, Friseur
7.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Baum, Zitrone, Granate
B) Neffe, Kranich, Adler
C) Theorie, Schweiz , Chemie
D) Rettich, Lehrerin, Soldat
8.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Alleinsein B) Gebrüder C) Leiden D) Leute
9.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Gerechtigkeit B) Telefon C) Leiden D) Leute
10.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Die Leute glauben dem Politiker nicht.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Dativ
D) Genetiv/ Nominativ
11.Welcher Artikel ist falsch?
A) die Woge
B) die Eis C) die Insel D) das Ufer
12.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) die Türs B) die Türe C) die Blumes D) den Blumen
13. Finden Sie die richtige Pluralform „ der Park “
A) die Parke B) die Parkns C) die Parks D)die Parken
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Das Herz ….wieder in Bewegung zu bringen.
A) des Patienten B) dem Patienten C) des Patient D) des Patients
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Kinder besuchen heute ….
A) der Onkel B) den Onkel C) des Onkels D)dem Onkel
16. Setzen Sie den Artikl ein.
Wir werden ….Wege und …Lösengen finden, für alle Arbeit zu schaffen.
A) - / - B) ein / eine C) die /die D) eine / 17. Setzen Sie den Artikl ein.
Wir hatten 20…. Grad … Kälte.
A) eine / eine B) ein / - C) die /die D) - / 18. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Mein Freund besucht …. oft.
A) mich B) mir C) ich D) mein
19.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Ihr setzt …. an des Fenster.
A) sich B) euch C) dich D) uns
20. Setzen sie das Refliixespronomen ein.
Freuen Sie …. schon jetzt auf das erste Treffen!
A) dich B) mich C) sich D) uns
21. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ihr helft … Freunden gern.
A) eure B) eurer C) eurer D) euren
22. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
In … Haus wohnt mein Freund.
A) diesem B) dieses C) diesen D) dies
23. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
….Frauen interessieren sich für Kino, Wandern und Tanzen?
A) Welche B) Welcher C) Welchen D) Welches
24. Setzen Sie das Pronomen ein.
Soviel ich weiss, habe ich ….Geburstag.
A) keinen B) keine C) keinem D) keines
25. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das ist der Zug, in …wir in Hamburg einsteigen.
A) den B) der C) dem D) den
26. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Die Kinder ,… Mütter im Betrieb arbeiten, besuchen den Kindergarten.
A) deren B) dessen C) die D) der
27. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
….Schüler sprechen schon gut deutsch.
A) Einige B) Niemanden C) Jemand D) Man
28. Setzen Sie das Reflixespronomen ein.
Ich habe … angesteckt.
A) sich B) mich C) dich D) uns
29. Setzen Sie das Possessivpronomen ein.
Ich wiederhole …. Aufgabe.
A) meine B) meiner C) deine D) meinen
30. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Mit ….. alten Werkzeug kann man nicht arbeiten.
A) solchem B) solches C) solcher D) solch
31. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
….. Datum haben wir heute?
A) Welche B) Welches C) Wann D) Welcher
32. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Der Schriftsteller , …. Erzählungen die Kinder lieben , ist jetzt in Taschkent.
A) dessen B) deren C) denen D) das
33. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das Institut, in … deine Schwester studiert, ist groß.
A) das B) der C) den D) dem
34. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
Suchen Sie jemand? Nein, ich suche niemand.
A) jemand B) niemand C) kein D) es
35. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
.... spielt überall Schach.
A) Man B) Es C) Wir D) Du
36. Setzen Sie das Negativpronomen ein.
Fehlt heute in der Gruppe jemand? Nein, in der Gruppe fehlt heute ….
A) jemand B) niemand C) kein D) es
37. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
Das Zimmer ist klein, aber … ist sehr gemütlich.
A) Sie B) kein C) sie D) es
38. Setzen Sie das Reziprokpronomen ein.
Sie lieben schon seit langer Zeit …...
A) miteinander
B) einander C) zueinander
D) sie
39. Finden Sie das Fragewort zu den unterstrichenen Wörtern.
Mein Kollegen arbeitet jetzt an der Diplomarbeit.
A) Woran B) Womit C) Wonach D) Wo
40.Ergänzen Sie den Satz.
Die Tschechische Republik hat … Einwohner als die Schweiz aber ….. als die Niederlande.
A) mehr / wenig B) viel / weniger C) mehrere / weniger D) mehr / weniger
41. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der … Sommer war heiß.
A) letzte
B) letzte C) letzte D) letzte
42. Ergänzen Sie.
Beim Pferderennen wurde er…...
A) Erster B) Zweite C) Dritte D) Vierte
43. Ergänzen Sie.
Nach ….Behandlung war der Patient geheilt.
A) viermalige B) viermaligem C) viermaliges D) viermaliger
44. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Er hatte nur sehr …..Geld.
A) wenig B) vielen C) viele D) weniger
45. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Mein Bruder studiert an der ….Weltsprachenuniversität.
A) Taschkent B) Taschkenter C) Taschkenten D) Taschkente
46. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der ….Sommer war heiß.
A) vielen B) wenig C) letzte D) letzten
47. Ergänzen Sie.
Auf der …. Seite der Zeitung gibt es einen interessanten Artikel.
A) dritten
B) drittem
C) drittes
D) dritte
48. Ergänzen Sie.
Wir hatten gehofft, ihn überreden zu können, dort…
A) einzuziehen B) einziehen C) zueinziehen D) einzuzieht
49. Ergänzen Sie.
Es fällt uns manchmal schwer, Rolf….
A) verzustehen B) verstehen C) zu versteht D) zu verstehen
50.Setzen Sie das Verb ein.
Ich …..die Konsultation.
A) besuchen B) besuche C) gehe D) fahre
51.Setzen Sie das Verb ein.
Das große deutsch-russische Wörterbuch ….etwa 165 Tausend Wörter.
A) enthalt B) enthält C) enthalten D) enthaltet
52. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Das Mädchen zeichn … mit dem Bleistift.
A) – en B) –et C) – est D) –t
53. Setzen Sie das Verb im Präteritum
Er … mehrere Jahre in der BRD.
A) verbrachte B) verbringen C) verbrachten D) verbrachteten
54. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Mein Freund Obid … sich ein wenig verspätet.
A) haben B) hat C) ist D) sind
55. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Ich … jeden Morgen Frühsport treiben.
A) werde B) wirst C) wird D) bist
56.Ergänzen Sie .
Ich habe Husten. Der Arzt hat gesagt, ich soll dreimal am Tag Hustensaft…
A) einnehmen B) zunehmen C) mitnehmen D) nehmen
57. Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Nach viermaliger Behandlung ….der Patient geheilt.
A) war B) hatte C) wurde D) warst
58.Ergänzen Sie .
…. den Vorhang bitte wieder zu !
A) Zieh B) Ziehe C) Zieh Sie D) Ziehte
59.Ergänzen Sie .
In unserer Bibliothek stehen Goethes … Werke.
A) gesammelte B) gesammelten C) gesammeltes D) gesammelt
60.Ergänzen Sie .
……, braucht man ein Surfbrett.
A) Um zu surfen
B) Um zu baden
C) Um zu laufen
D) Um surfen
28 – MAVZU: RAVISH
( DAS ADVERB)
Ravish (das Adverb, lat.adv. verbum zum Verb tretend) ish- harakatning qay holda bajarilish
belgisini,paytini,o‘rnini yoki holatini bildiradi:
Die Schüler laufen schnell - O‘quvchilar tez chopyaptilar.
Wir freuen uns sehr.- Biz juda xursand bo‘lamiz.
Belgini bildirish jihatdan ravish sifatga yaqin turadi.Holat bildiruvchi ravishlarning ko‘pchiligi struktura
jihatidan sifatdan hech qanday farq qilmaydi. Uning sifat yoki ravish ekanligini gapda bajargan vazifasiga
qarab aniqlash mumkin. Sifat predmetning belgisini bildirib, aniqlovchi yoki predikativ vazifasida kelsa,
ravish hol vazifasida keladi.
28.1 Ravishlarning yasalishi
(Bildung der Adverbien )
Ravishlar nemis tilida ikki usul bilan yasaladi: 1.Affiksatsiya usuli (morfologik usul) (Die Methode der
Affigierung). 2. Kompozitsiya usuli (sintaktik usul) (Die Methode der Komposition).
1.Affiksatsiya usuli (morfologik usul). Nemis tilida ravishlar quyidagi suffikslar va yarim suffikslar
yordamida yasaladi:
-s suffiksi ko‘pincha ravishlarda uchraydi, chunki ularning ko‘pi turg‘un holatga kelib qolgan Genetiv
kelishigidan iborat, masalan: tags, abeds, rechts, morgens. Bu affiks predlogli gruppa va so‘z
birikmalariga qo‘shilib, barqaror so‘z birikmalari hosil qiladi: unterwegs, abseits, diesseits, jensseits,
allerdings, schlechterdings.
-lings suffiksli ravishlarning soni hozirgi nemis tilida ko‘p emas: blindlings, rücklings, jährlings.
- wärts suffiksi taraf, tomon ma’nosini anglatadigan ravishlarning yasalishida qo‘llanadi:
aufwärts,rückwärts, seitwärts, südwärts.
-lich suffiksi ot, sifat va fe’llarga qo‘shilib ravishlar yasaydi: menschlich, bildlich, gesellschaftlich(otga);
schwerlich, bläulich, blutähnlich (sifatga); ausschließlich, bräuchlich (fe’lga).
- sam suffiksi ham ot, sifat va fe’llarga qo‘shilib ravishlar yasaydi:gehorsam, (otga),gleichsam
(sifatga),unaufhaltsam, behutsam (fe’lga).
-weise yarim suffiksi yordami bilan yasalgan ravishlar holat ma’nosini anglatadi.
- maßen yarim suffiksi –weise yarim suffiksiga sinonim bo‘lib stilistik qo‘llanishi jihatdan undan farq
qiladi.
-maßen yarim suffiksi bilan yasaluvchi ravishlar ko‘proq jonli til va ilmiy prozalarga xos: gewissermaßen,
folgendermaßen.
-dings yarim suffiksi holat ravishini yasaydi:schlechterdings, neuerdings, allerdings.
-seits yarim suffiksi tarafning kelib chiqish nuqtasi ma’nosini anglatadi:meinerseits,
deinerseits,fremderseits.
-wegen yarim suffiksi ham ko‘proq olmoshlarga qo‘shilib ravishlar yasaydi: meinetwegen, deswegen,
weswegen.
-willen yarim suffiksi ham ko‘proq olmoshlarga qo‘shilib ravishlar yasaydi: meinetwillen,deinetwillen,
ihretwillen.
-halben, -willen, va –wegen yarim suffikslari ot va olmoshlarga qo‘shilib, sabab yoki maqsad ravishlarini
yasaydi: meinethalben, deinetwegen.
Nemis tilida yuqorida ko‘rsatib o‘tilgan ravish yasaydigan suffikslardan boshqa –allzu murakkab yarim
prefiks: -ens, -halb, -lei, -erlei, -st suffikslari; -halber, -mal, -mals, -weg yarim suffikslari va höchst –
yarim prefiksi yordamida ham ravishlar yasaladi: vielmal, wenigstens, bestens v.b.
2. Kompozitsiya usuli (sintaktik usul). So‘zlarning o‘zaro qo‘shilishi natijasida qo‘shma ravishlar yasash
kompozitsiya usulida amalga oshiriladi.Nemis tilida kompozitsiya usuli bilan ravishlarning yasalishi
quyidagicha:
1. ikki qadimgi ravishlar (yoki predloglar - ravishlar) ning qo‘shilishidan, masalan: dennoch, alsbald,
durchaus, jedoch, alsdann, dorther, da(r)-, wo(r)-,hin-, her- ravishlarning predloglar – ravishlar (olmosh
ravishlari) bilan qo‘shilishidan ham ravishlar yasaladi: darauf, damit, worauf, herüber, heraus, hinüber,
hinaus.
2. qadimgi ravishlar (bislang, vorgestern, übermorgen, jahraus, jahrein) ning boshqa turkumga oid
so‘zlar bilan qo‘shilishidan yoki otning sifat, olmosh va son bilan qo‘shilishidan qo‘shma ravishlar
yasaladi: jederzeit, derweilen, allerorten;deinetwillen, meinetwillem.
Nemis tilining qadimgi davrida ravish hisoblanib, hozirgi davrga kelib predlogga ko‘chib, turg‘un
holatga kelgan predlogli ravishlar deb ataladigan ravishlar qo‘shma ravishlarning maxsus gruppasini
tashkil qiladi. Ular zuteil, zuhause, seitdem, insbesondere ravishlaridan iborat.
28.2 Ravishlarning ma’noga ko‘ra turlari
( Die semantische Klassifikation der Adverbien )
Ravishlar anglatgan ma’nolariga ko‘ra quyidagi turlarga bo‘linadi:
O‘rin ravishi- dort, hier, überall, oben, unten…
Das Adverb des Ortes- dort, hier, überall, oben
Payt ravishi – jetzt,schon,bald,gestern.,heute…
Das Adverb der Zeit- jetzt,schon,bald,heute…
Maqsad ravishi –folglich,dazu,wozu,darum….
Das Adverb des Zieles–folglich,dazu,wozu…
Holat ravishi – rasch,umsonst, wohl…
Das Adverb der Art und Weise- rasch, wohl…
Miqdor - daraja ravishi-zu, sehr, mehr…..
Das Adverb des Grades-zu, sehr, mehr…..
Sabab ravishi - darum, deshalb, deswegen…
Das Adverb des Grundes - darum, deshalb…
So‘roq ravishi - wo,warum,wann,wie…….
Frageadverbien - wo,warum,wann,wie…….
28.3 O‘rin ravishi
(Das Adverb des Ortes )
O‘rin ravishi ish-harakatning bajarilish o‘rnini predmet harakatining yo‘nalgan tomonini bildirib,
wo ?(qaerda ?),woher ? (qaerdan ?), wohin ? (qaerga ?) so‘roqlariga javob bo‘ladi,masalan :
Dort(wo ?) sitzen zwei Schüler.
U yerda (qayerda?) ikki o‘quvchi o‘tiribdi.
O‘rin ravishiga hier(shu erda),dort(u erda),da(bu erda),überall (hamma erda), oben (yuqorida),unten
(pastda), links(chapda), hinten (orqasida),vorn (oldida), dorthin (u eyrga), hinauf (yuqoriga),
hinunter(pastga), vorwärts (olg‘a), dorther (u erdan),davon (bu erdan),rechts(o‘ng tomon),links(chap
tomon),hin(u yoqqa),von oben(yuqoridan),von unten (pastdan), hinter – orqasida, rückwärts, seitwärts,
nirgends, nirgendwo,hierher,draußen va boshqalar kiradi.
O‘rin ravishlari gapda o‘rin holi vazifasida keladi:
Er arbeitet hier – U shu yerda ishlaydi.
Draußen weht der Wind. – Tashqarida shamol esyapti.
Ba’zi bir qadimgi o‘rin ravishlari hozirgi zamon nemis tilida predlogga ko‘chib, shu bilan birga ular fe’l
prefikslari vazifasini ham bajaradi: Bular: ab, an, auf, aus, bei, von, durch, hinter, vor, über v.b.
Ba’zi qadimgi o‘rin ravishlari o‘zining ravishlik xususiyatini saqlab, fe’llar bilan qo‘shilgan holda
ishlatiladi, masalan: fort, weg, zurück.
Er ist schon zurück.
Ular ayrim hollarda aniqlovchi bo‘lib kelishi ham mumkin. Bunda ular hamma vaqt o‘z aniqlanmishidan
keyin turadi:
Das Samarkand von heute ist eine Industrie- und Hochschulstadt.
28.4 Payt ravishi
(Das Adverb der Zeit)
Payt ravishi ish harakatning paytini bildirib,wann? (qachon?), wie lange? (qancha vaqt ?), seit wann ?
(qachondan beri ?), bis wann? (qachongacha?) kabi so‘roqlarga javob bo‘ladi.,masalan:
Seit gestern (seit wann?) ist unser Lehrer krank.
Kechadan beri (qachondan beri?) o‘qituvchimiz kasal.
Payt ravishiga dann(keyin),damals (o‘sha vaqtda?),einmal (bir kuni,bir vaqtda),heute
(bugun),gestern(kecha),vorgestern(kechadan oldingi kun),morgen (ertaga),
morgens(ertalab),schon(allaqachon),oft (tez-tez),immer(har doim),selten(goh-
goh),anfangs(boshida),nachts(tun),erst(faqat), abends
(kechqurun),jetzt(hozir),bald(tezda),früh(erta,barvaqt),spät(kech),lange(uzoq vaqt), tagelang (kun
bo‘yi),seit(..-dan beri),bis(..-gacha), unlängst, stets,einst, neulich, täglich,jährlich, va boshqalar kiradi.
Payt ravishi payt holi vazifasida keladi. Masalan:
Komm bald wieder.Bald getan – ist wohl getan.Das habe ich schon immer gesagt. Er ist immer
nicht zu Hause.
28.5 Maqsad ravishi
( Das Adverb des Zieles )
Maqsad ravishi ish-harakatning bajarilish maqsadini bildirib, wozu? zu welchem Zweck?(nima
maqsadda? Qanday niyatda?) so‘roqlariga javob bo‘ladi,masalan:
Er denkt, sie nimmt ihn seinetwegen(wozu?).
U uni uni deb oldi, o‘yladi u.
Maqsad ravishiga meinetwegen(mening uchun), deinetwegen (sening uchun),seinetwegen (uning uchun,
uni deb),ihretwegen (sizni deb,siz tufayli(ayol),dazu, meinetwillen, deinetwillen,seinethalben,
kabilar kiradi.Maqsad ravishi gapda maqsad holi bo‘lib keladi :
Die Mutter hielt für Kinder dazu an, untereinander abwechselnd
russisch, deutsch und französisch zu sprechen.
28.6 Holat ravishi
( Das Adverb der Art und Weise)
Holat ravishi ish-harakatning qanday holatda va usulda bajarilishini bildirib,wie(qanday?) va auf
welche Weise?(qay tarzda?) so‘roqlariga javob bo‘ladi, masalan:
Er antwortet immer gut (wie?).
U hamma vaqt yaxshi (qanday?) javob beradi.
Holat ravishi gapda ravish holi vazifasida keladi. Nemis tilida holat ravishi ko‘pincha ot va sifatdoshlar
bilan aloqadordir. –weise va –lings suffikslari yordami bilan tusilgan yasama ravishlar otlar bilan
aloqadordir.Holat ravishlariga gern (ko‘ngilli),schnell(tez), langsam(sekin), viel(ko‘p), sehr(juda),
zusammen(birga),paarweise (juft bo‘lib),tropfenweise(tomchilab),
gewöhnlich (odatda),schön(chiroyli),schlecht(yomon), richtig(to‘g‘ri),
falsch(xato),rasch(tez),leise(sekin),ausgezeichnet(a’lo),fleiβig(tirishqoq),still(osoyishta),ruhig(xotirjam),rit
tlings, probeweise,teilweise, stoßweise,blindlings, rücklings va boshqalar kiradi.
Das Mädchen ging langsam weiter.
Der Junge ging rasch aus dem Zimmer.
Die Studenten unterhielten sich leise.
Nemis tilida sifatdosh I va II ko‘pincha holat ravishi vazifasini bajarib keladi: lachend, singend,
geschweigen, gelesen.
Sitzend sprach er mit mir
U o‘tirib men bilan gaplashdi.
28.7 Miqdor - daraja ravishi
( Das Adverb des Grades)
Miqdor – daraja ravishlari ish-harakat yoki belgining miqdorini,kuchini,darajasini ko‘rsatib,wie? wie
sehr? wie stark? so‘roqlariga javob bo‘ladi,masalan:
Nach diesem Tage wurde es ganz schlimm.(wie?)
Bu kundan so‘ng butunlay yomon bo‘ldi.
Miqdor daraja ravishiga viel(ko‘p),wenig(oz),einmal(bir marta),zweimal(ikki marta),mehr, mehrmal(ko‘p
marta), zweifach(ikki karra),vielfach(ko‘p karra),
sehr(juda),ganz(butunlay),genug(etarli),besonders(ayniqsa),kaum(sal),zu(juda),so(qanday),
ziemlich(deyarli,...sal qoldi),höchst(eng,juda),ein bißchen(ozgina),völlig
(to‘la),kaum(zo‘rg‘a),fast(deyarli),ziemlich(ancha,taxminan),beinahe,sehr, völlig,vollends, va boshqalar
kiradi.
Miqdor daraja ravishi gapda hol vazifasini bajarib keladi:
Er arbeitet viel.- U ko‘p ishlaydi.
Du arbeitest wenig – Sen kam ishlaysan.
Miqdor –daraja ravishlarini boshqa tur ravishlaridan farqi shundaki, ular ko‘p vaqtda fe’llar bilan
qo‘shilib kelmay, balki sifatlar bilan (ein sehr kluger Student), boshqa ravishlar bilan (zu früh), sonlar
bilan (sehr viel) qo‘shilib keladi:
Er liest sehr viel.
Miqdor –daraja ravishlari ot va harakat nomlari bilan bog‘lanib, uning aniqlovchisi bo‘lib kelish
xususiyatiga ham ega:
Vieles Sitzen schadet.- Ko‘p o‘tirish ziyon.
Du mußt viel Milch trinken – Sen ko‘p sut ichishing kerak.
Ein bißchen Brot. – Ozgina non.
.
28.8 Sabab ravishi
( Das Adverb des Grundes)
Sabab ravishi ish harakatning bajarilish sababini bildirib, warum? (nima uchun ?), weshalb? (nima
sababdan?) kabi savollarga javob bo‘ladi va gapda sabab holi vazifasini bajaradi ,masalan:
„Deswegen (weshalb)soll er kommen.
Shu sababdan (nima sababdan?) u kelishi shart.
Sabab ravishiga darum, deshalb, deswegen,dazu (shuning uchun,shu sababli),daher kabilar kiradi.
28.9 So‘roq ravishlari
(Frageadverbien)
So‘roq ravishlariga wo,warum,wann,wie,wodurch,wozu kabi so‘zlar kiradi.Ular o‘rin-joy,payt,sabab
kabi ma’nolarga nisbatan bo‘lgan munosabatni ifoda etadi.Ergash gapda ular so‘roq so‘zlar yoki yetakchi
so‘zlar sifatida qo‘llanadi,masalan:
Ich weiß,warum er das getan hat.
Nima uchun u buni qilganini men bilaman.
Ich sehe, wie er den Kopf dreht.
U boshini qanday burganini men ko‘rdim.
28.10 Ravishlarning darajalari
( Die Steigerungsstufe der Adverbien)
Ayrim ravishlar, sifatlar kabi,darajaga ega bo‘lib bu asosan holat ravishlariga xosdir. Ravish darajalari
ham sifat darajalaridek ish harakat belgisining ortiq yoki kamligini bildiradi va sifat darajalaridek qiyosiy
darajada –er suffiksini qo‘shish , orttirma darajada –(e) sten suffiksini qo‘shish bilan yasaladi.Orttirma
darajada ravish oldidan am yuklamasi ishlatiladi.
Oddiy daraja
Qiyosiy daraja
Orttirma daraja
schnell (tez)
schneller (tezroq)
am schnellsten (juda tez)
kalt (sovuq)
kälter (sovuqroq)
am kältesten (juda sovuq)
schön (chiroyli)
schöner (chiroyliroq) am schönsten (juda chiroyli)
Orttirma darajada bir belgi ikkinchi bir belgi bilan qiyos qilinganda , odatda am yuklamasi, qiyos
qilinmaganda esa aufs yuklamasi qo‘llanadi. Biroq aufs qo‘llanganda –esten o‘rniga –(e) ste keladi:
am schnellsten
aufs schnellste
am kältesten
aufs kälteste
am schönsten
aufs schönste
Ayrim ravishlar orttirma darajada yuklamasiz ham qo‘llanadi: meist, höchst, möglichst, wenigstens,
mindestens, strengstens, spätestens.
Quyidagi ravishlarning daraja shakllari suppletiv yo‘l bilan yasaladi:
Oddiy daraja
Qiyosiy daraja
Orttirma daraja
gern (sevib)
lieber (sevibroq)
am liebsten(eng sevib)
bald(tez)
eher(tezroq)
am ehesten(hammadan oldin)
gut(yaxshi)
besser(yaxshiroq)
am besten(eng yaxshi)
viel(ko‘p)
mehr (ko‘proq)
am meisten (hammadan ko‘p)
wenig (oz)
minder(weniger) (ozroq)
am mindesten (eng oz)
nah (yaqin)
näher (yaqinroq)
am nächsten (eng yaqin)
Boshqa so‘z turkumlari kabi ravish ham otlasha oladi va gapda ot bajargan funktsiyani bajarib keladi.
Aber sie wußten kein Wohin.(L.Frank, Links wo das Herz ist)
Ayni bir paytda boshqa turkumdagi so‘zlar ham ravishlashadi:
a) otlar: weg, heim, abeds, nachts, morgens, teils, mitten;
b) sifatlar: rechts, links, stets, bereits kabilar.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Finden Sie das Adverb.
A) tags B) gehen C) Heft D) machen
2. Finden Sie das Adverb.
A) gehen B) abeds C) Buch D) lesen
3. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) unterwegs, abseits, diesseits, jensseits, allerdings, schlechterdings
B) blindlings, rücklings, jährlings, gehen
C) aufwärts,rückwärts, seitwärts, kommen
D) gewissermaßen, folgendermaßen, lesen
4. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) hell, klein, dick, dünn
B) blindlings, rücklings, jährlings
C) groß,rückwärts, seitwärts, kommen
D) klein, folgendermaßen, lesen
5. Finden Sie das Adverb.
A) schön B) gehen C) recht D) schreiben
6. Finden Sie das Adverb.
A) gehen B) kalt C) Buch D) morgens
7. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) hell, klein, dick, dünn, krank
B) blindlings, rücklings, gesund
C) aufwärts,rückwärts, seitwärts, südwärts
D) klein, folgendermaßen, lesen
8. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) menschlich, bildlich, gesellschaftlich
B) blindlings, rücklings, gesund
C) aufwärts,rückwärts, seitwärts, umschreiben
D) klein, folgendermaßen, lesen
9. Finden Sie das Adverb.
A) schwarz B) sechs
C) bald D) abfahren
10. Finden Sie das Adverb.
A) tagelang B) sechs
C) bekommen D) abfahren
11. Finden Sie das Adverb.
A) schwarz B) paarweise C) sieben D) abfahren
12. Finden Sie das Adverb.
A) tropfenweise B) Weise C) sieben D) abfahren
13. Wählen Sie das Wort, das zur Reihe nicht passt.
A) matt B) hell C) dunkel D) faul
14. Welches Wort passt zur Reihe nicht?
A) jetzt B) bald C) morgen E/////////////D) gern
15. Ergänzen Sie.
Warum besuchst du mich …?
A) dich B) man C) niemals D) keinen
16. Finden Sie das Adverb.
A) Mutter B) teilweise
C) sieben D) abfahren
17. Finden Sie das Adverb.
A) Mutter B) Weise
C) zweifach D) abfahren
18. Finden Sie das Adverb.
A) Mutter B) Weise
C) zweite D) mehrmal
19. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) menschlich, bildlich, Buch
B) schwerlich, bläulich, blutähnlich , ausschließlich
C) aufwärts,rückwärts, seitwärts, umschreiben
D) klein, folgendermaßen, lesen
20. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) menschlich, bildlich, Buch
B) schwerlich, bläulich, blutähnlich , krank
C) gehorsam,gleichsam ,unaufhaltsam, behutsam
D) klein, folgendermaßen, lesen, matt
21. Ergänzen Sie.
Er arbeitet ….
A) hier B) schön C) kommen D) lesen
22. Ergänzen Sie.
….weht der Wind.
A) Kommen B) Gehen C) Von D) Draußen
23. Ergänzen Sie.
Das Samarkand …ist eine Industrie- und Hochschulstadt.
A) Kalender B) Buch C) von heute D) gelb
24. Ergänzen Sie.
….. ist unser Lehrer krank.
A) Seit gestern B) Seit wann C) Gestern seit D) Seit
25. Ergänzen Sie.
Das Mädchen ging ….weiter.
A) langsam B) schwarz C) gelb D) grau
VARIANT IX
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
Hat Gi…ela noch etwa.. ge…agt? – Nein, ..ie hat nicht.. mehr ge..agt .
A) f B) s C) w D) t
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -us B) -ei
C) –chen D) -ler
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) - graph B) -in C) -schaft D)-ist
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – schaft B) - nis C) - lein
D) -ier
5.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Silber, Kupfer, Blei
B) Neffe, Kranich, Adler
C) Apfelsine, Zitrone, Lektor
D) Kamera, Krim, Ballade
6.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Silber, Kupfer, Blei
B) Nichte, Rosa, Adler
C) Theorie, Schweiz , Chemie
D) Sportler, Leiter, Regen
7.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Baum, Birne, Radischen
B) Aprikose, Lehrerin, Shönheit
C) Frühling, Rabe, Pinguin
D) Montag, Dienstag, Sonnabend
8.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Gebrüder B) Anerkennung C) Leiden D) Autoabgase
9.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Geschwister B) Einkünfte C) Schwester D) Arbeitslosigkeit
10.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Das größte Werk von Goethe ist die Tragödie “Faust”.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
11.Welcher Artikel ist falsch?
A) der Süden B) der Ostern C) der Westen D) die Pol
12.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) die Bilden B) der Bilders C) die Bucher D) der Bücher
13. Finden Sie die richtige Pluralform „das Video “
A) dem Videos B) die Videons C) die Viden D) die Videos
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Wir danken ….
A) den Helfer B) des Helfers C) dem Helfer D) der Helfer
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Dozent fragt…...
A) den Laboranten B) der Laborant C) des Laborants D) den Laborant
16. Setzen Sie den Artikl ein.
Sie machte eine Ausbildung als…. Lehrerin, bevor sie an der Berliner Kunstschule studierte.
A) - B) der C) die D) eine
17. Setzen Sie den Artikl ein.
Er arbeitet …Tag und ….Nacht.
A) eine / eine B) ein / - C) die /die D) - / 18. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Die Uhr gehört …..
A) dich B) dir C) du D) dein
19.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Ich erhole …. im Sommer auf dem Lande.
A) sich B) euch C) dich D) mich
20. Setzen sie das Refliixespronomen ein.
Fast 30 Jahren lang hatte …. unser Leben in Berlin geprägt.
A) sich B) euch C) dich D) mich
21. Setzen Sie das Pronomen ein.
Der Lehrer zeigt … Schülern … Fotos.
A) seinen / ihre B) ihren / seine C) seine /ihren D) ihre/ihrer
22. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Lebt er in … Stadt ?
A) diesem B) dieses C) diesen D) dieser
23. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
Welche Wochnung würden Sie nehmen?
A) Welches B) Welcher C) Welchen D) Welche
24. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
….bist du so weit weg ? Du fehlst mir.
A) Warum B) wann C) worum D) wie
25. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das ist der Zug, mit …wir nach Garmisch-Partenkirchen fahren.
A) den B) dem C) der D) das
26. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Die Lehrerin, …. Schüler gut antworten, ist immer zufrieden.
A) denen B) die C) deren D) dessen
27. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
Er heute …. mitgenommen.
A) man B) kein C) nichts D) nicht
28. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
… ist ein neues Werkstück.
A) Es B) Er C) Man D) Sie
29. Finden Sie das Fragewort zur unterstrichenen Wortgruppe .
Wir sind auf unsere Heimat stolz.
A) Woran B) Wofür C) Worauf D) Worum
30. Setzen Sie das Adjektiv ein.
In Hamburg regnete es ….als in Hannover.
A) vielen
B) wenig C) letzte D) stärker
31. Ergänzen Sie.
Wir leben im …. Jahrhundert.
A) einundzwanzigste B) einundzwanzigstes C) einundzwanzigstem D) einundzwanzigsten
32. Ergänzen Sie.
Wir haben versucht, etwas fürs Alter ….
A) zurücklegen B) zurückzulegen C) zuzurückzlegen D) zurückzulegent
33. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) menschlich, bildlich, Buch
B) schwerlich, bläulich, blutähnlich , krank
C) gehorsam,gleichsam ,unaufhaltsam,gehören
D) gewissermaßen, folgendermaßen, bräuchlich
34. Finden Sie das Adverb.
A) von unten B) drei C) dreizehn D) blau
35. Finden Sie das Adverb.
A) Mal B) dreizehn C) dreizehnte D) vorgestern
36. Finden Sie das Adverb.
A) fünf
B) drei C) dreizehn D) dann
37. Finden Sie das Adverb.
A) über B) drei C) dreizehn D) draußen
38. Ergänzen Sie.
….. ist ein Industrieland.
A) – B) das C) der D) die
39. Bilden Sie den Satz im Passiv!
Man darf den Pudding nicht zu stark zuckern.
A)Der Pudding darf nicht zu stark gezuckert werden
B) Man durfte den Pudding nicht zu stark zuckern.
C) Man zuckerte den Pudding nicht zu stark
D) Man hat ein Pudding nich zu stark gesuckert.
40. Ergänzen Sie.
… Gott ist groß.
A) – B) das C) der D) die
41. Welcher Satz im Passiv entspricht dem angeführten Satz.
Hannes zerbrach den Teller.
A) Der Teller wurde von Hannes zerbrochen.
B) Der Teller wird von Hannes zerbrochen.
C) Der Teller wird von Hannes zerbrochen werden.
D) Der Teller ist von Hannes zerbrochen worden.
42. Ergänzen Sie.
… Eisbären fühlen sich bei Kälte wohl.
A) – B) das C) der D) die
43. Welcher Satz im Passiv entspricht dem angeführten Satz?
Man schlug ihn.
A) Er wurde geschlagt.
B) Er wird geschlagt.
C) Er ist geschlagen worden.
D) Er wurde geschlagen.
44. Ergänzen Sie.
Sie hatte … Hunger und… Durst.
A) – /- B) das / das C) der/die D) die/ der
45. Welcher Satz entspricht dem angeführten Satz?
Die Katze frißt die Maus.
A) Die Maus wird von der Katze gefressen.
B) Die Maus wurde von der Katze gefressen.
C) Die Maus ist von der Katze gefressen worden.
D) Die Maus war von der Katze gefressen worden
46. Finden Sie den Satz in Futurum I Passiv!
A) Er wird ihm einen Brief schreiben.
B) Das Buch von A. Seghers wird von mir gelesen werden.
C) Er sagt,daß er diesen Roman lesen wird
D) Ich weiß die Adresse von Saidow.
47. Ergänzen Sie.
Er fühlte wieder… Mut und Hoffnung.
A) – /- B) das / das C) der/die D) die/ der
48. Ergänzen Sie.
Wir haben gestern …Evas Bruder getroffen.
A) der B) das C) - D) die
49. Ergänzen Sie.
Hast du noch ….in der Firma erreichen können
A) man B) es C) irgendwo D) irgendwen
50. Ergänzen Sie.
Mit nur einem …. kann man keinen Unterricht machen.
A) man
B) allein C) irgendwo D) irgendwen
51. Ergänzen Sie.
… gibt es den einen Meschen, der wirklich zu mir passt.
A) man B) es C) irgendwo D) irgendwen
52. Ergänzen Sie.
Wenn … schneit ,sitze ich gern zu Hause.
A)er B)es
C)sie D)man
53. Ergänzen Sie.
Sie waren …. Herz und …. Seele.
A) – /-
B) das / das C) der/die D) ein / eine
54. Ergänzen Sie.
Nur … kann den Vorsitz führen.
A) – B) einer C) der D) eine
55. Ergänzen Sie.
Auch nicht einer der Bursche rührte sich.
A) – B) eines C) einer D) eine
56. Ergänzen Sie.
Eines schickt …. nicht für alle.
A) dich B) mich C) uns D) sich
57. Ergänzen Sie.
Es ist mir alles eins.
A) alle B) allen C) alles D) allem
58. Ergänzen Sie.
Wir treffen…. nach ein Uhr.
A) dich B) mich C) uns D) sich
59. Ergänzen Sie.
Sie wohnen in ein(er) und …. Stadt.
A) dasselbe B) derselben C) denselbe D) dieselbe
60. Ergänzen Sie.
….. du Zeitungen mit ? – Nur eine.
A) hat B) habe C) habst D) hast
61. Ergänzen Sie.
…. er die beiden Romane gelesen ? – Nur einen.
A) hat B) habe C) habst D) hast
62.Bilden Sie aus nachstehenden Satzpaaren Sätze mit Infinitivgruppen.
Er steckte die Mütze in die Tasche. Er sollte sie aufsetzen. Er steckte
die Mütze in die Tasche,...
A) ohne sie aufsetzen
B) um sie aufzusetzen
C) statt sie aufzusetzen
D) ohne zu erholen sollen
63.Ergänzen Sie.
Sie verläßt den Bahnhof,…
A) statt die Wohnung sauberzumachen
B) um Reißig zu sein
C) um viel zu wissen
D) ohne ihre Tante abzuholen
64. Ergänzen Sie den Satz durch die passende Infinitivgruppe.
Er geht an uns vorbei ........ ,…
A) ein Buch zu bekommen
B) statt uns grüßen
C) ohne uns zu grüßen
D) uns zu begrüßen
65.Ergänzen Sie den Satz durch die passende Infinitivgruppe.
Progressive Menschen der Welt tun alles,…
A) statt den Frieden auf Erden erhalten
B) damit der Frieden auf Erden gesichert wird
C) um den Frieden auf Erden zu erhalten
D) ohne den Frieden auf Erden erhalten
29/////////////19 – MAVZU: PREDLOG
(DIE PRÄPOSITIONEN)
Predloglar yordamchi so‘z turkumiga kiradi, gapda mustaqil holda qo‘llanmaydi va gap bo‘lagi bo‘lib
kela olmaydi.Predlog o‘zi bog‘lanib kelgan so‘zni boshqa so‘z bilan sintaktik bog‘laydi.Predloglar ot, sifat
yoki ravishlar bilan bog‘lanib, o‘rin-joy, payt, sabab, modal, vosita kabi aniq munosabatlarni ifoda etadi:
a) O‘rin- joy ma’nosini ifoda etadigan predloglar wo? – qaerda?, wohin?- qaerga?,woher?-qaerdan? degan
so‘roqlardan biriga javob bo‘lib keladi.Quyidagi predloglar o‘rin – joy ma’nosini anglatadi:
ab- dan;abseits-tarafda,tarafga; auf- da,-ga(ustida,ustiga);aus-dan(-ichidan);auβer, auβerhalb-tashqari,
tashqarida; bei- yonida,oldida,yaqinida;bis-ga,-gacha;-ga qadar;diesseits –bu tarafga; durchustiga,ustidan,orqali;entlang- buyicha,buylab,uzunasiga;gegen-qarshi,qarshisida,yaqinida;gegenüberqarshisida,ro‘parada; hinter- orqa; orqasida; in- da (ichida);innerhalb-da,ichida;jenseits- u tarafga, u
tarafda; mit-bilan; nach-ga; neben- yonida, yoniga; oberhalb- ustida (tegmasdan),yuqorida,überustida(tegmasdan);um- atrofida;unter, unterhalb- tagida, tagiga;ostida; unweit- yaqin; von-dan; voroldida; zu-ga,-da; zwischen-o‘rtasida,o‘rtasiga,orasida; an…ga,…da; zu-atrofida,…ga; längs- buylab;
unweit- yaqinida, yaqiniga.
b) Payt munosabatini anglatadigan predloglar wann? (qachon?), seit wann?(qachondan beri?),bis
wann?(qachongacha),wie lange?(qancha vaqt davomoda?)kabi so‘roqlardan biriga javob bo‘lib
keladi.Quyidagi predloglar payt munosabatini anglatadi:
auf-…ga, muddatga; aus- dan; bei- da; binnen- dan, keyin; vaqtidan keyin; bis- gacha, dovur,..-ga qadar;
für- ga, …muddatga; gegen- ga yaqin- taxminan, chamasi; in, innerhalb- da davomida; mit- cha, ga
yaqin,-dek, qariyb;nach- keyin….-dan boshlab; über-…dan…muddatida; um-da,chamasi, qariyb; vor- dan,
oldidan,- ga qadar; während- vaqtida; zu- da, -ga; zwischen-orasida, o‘rtasida; ab-dan,boshlab; an- da.
c) Sabab munosabatini bildiradigan predloglar warum? (nima
uchun?),weshalb(nimaga?),weswegen?(nima sababdan?)so‘roqlaridan biriga javob bo‘lib keladi.Bularga
quyidagi predloglar kiradi:
an, aus- dan; halber- uchun,…gani sababli; über- dan; uchun; vor- dan;weshalb, wegen- deb sababli,
ko‘ra;auf,dank,durch,für,infolge,kraft,laut, mangels, mit,nach, um, unter, von,wider; angesichts,
anläβlich,unbeschadet, zufolge.
c) Modal munosabatini anglatadigan predloglar wie? so‘rog‘iga javob bo‘ladi va quyidagilar kiradi.
auf, auβer, bei, in, mit, unter, zu, an, aus, einschlieβlich, für, gegen, gemäβ, nach, ohne, sonder, über,
von, wider
Ba’zi predloglar qo‘shaloq holda ishlatiladi.Bunda ikkinchi predlog birinchisining ma’nosini
kuchaytiradi, aniqlaydi.Ulardan biri o‘zi bog‘lanib kelgan so‘zdan oldin, ikkinchisi esa undan keyin turadi:
von…an, von…aus, von…auf,von…ab, um…willen.Masalan:bis an die Wand, bis ans Ende der Welt,von
Anfang an.
29.1 Predloglarning boshqaruvi
(Die Rektion der Präpositionen)
Predloglar o‘zi bog‘lanib kelgan so‘zni ma’lum bir kelishikda turishini talab qiladi.Shunga ko‘ra ular
quyidagilarga bo‘linadi.
a) Dativ kelishigini talab etuvchi predloglar.
b) Akkuzativ kelishigini talab etuvchi predloglar.
s) Dativa va Akkuzativ kelishigini talab etuvchi predloglar.
d) Genetiv kelishigini talab etuvchi predloglar.
29.2 Dativ kelishigi predloglari
(Die Präpositionen mit dem Dativ)
Dativ kelishigi predloglari har doim otdan yoki olmoshdan oldin keladi.Entgegen va gegenüber
predloglari esa ko‘pincha otdan keyin turadi.Dativ kelishigi predloglari ko‘p ma’noli sanaladi:
1. ab ... dan
a) Joyning aniq nuqtasini bildiradi:
Das Flugzeug fliegt ab Frankfurt.- Samalyot Frankfurtdan uchadi.
Wir fliegen ab allen größeren deutschen Flughäfen.
Biz barcha nemis katta aeroportlaridan uchamiz.
b) Vaqtni ko‘rsatadi:
Ab nächstem Freitag habe ich wieder mehr Zeit.
Keyingi jumadan mening vaqtim yana ko‘p bo‘ladi.
c) Kun, vaqtni ko‘rsatadi (tushum kelishigida (Akk.) ham qo‘llaniladi):
Ab 20. Januar werden wir uns erholen.
- 20 yanvardan boshlab biz dam olamiz.
d) Sonning (yoshning) chegarasini ko‘rsatadi:
Der Film ist für Jugendliche ab 14 Jahren erlaubt.
-14 yoshga yetgan bolalarga film ruxsat etiladi.
Dieser Film ist für Jugendliche ab 16 Jahren gestattet.
16 yoshdan katta bo‘lgan bolalarga bu film ruxsat etiladi.
2. aus … dan, … ga ko‘ra (sabab ma’nosida)
a) Harakat yo‘nalishini bildiradi:
Wir treten aus dem Haus.- Biz uydan chiqayapmiz.
Um wie viel Uhr kommt Martina aus der Schule?
Martina maktabdan soat nechada keladi?
b) Narsaning nimadan tayyorlanganligini bildiradi:
Die Halskette ist aus Gold.- Zanjir tilladan.
c) Sababni ko‘rsatadi:
Er log aus Angst.- U qo‘rqqanidan yolg‘on gapirdi.
d) Holatni o‘zgarishini, bir narsaning ikkinchi bir narsaga
aylanishini bildiradi:
Aus der Raupe wird ein Schmetterling.- Qurtdan kapalak paydo bo‘ladi.
e) Biror narsaning, kimning kelib chiqishini aniqlaydi:
Er kommt aus Usbekistan.-U O‘zbekistondan kelgan.
Das ist ein Foto aus meiner Kindheit.
Bu mening bolaligimdagi surat.
3. bei … da, … nikida, huzurida
a) Narsaning joyini, o‘rnini, kimning huzurida ekanligini bildiradi:
Bad Reichenhall liegt bei Salzburg.
Reyhenhal cho‘milish joyi Zaltsburgda joylashgan.
Das Hotel liegt beim Bahnhof.- Mehmonxona vokzal yonida joylashgan.
b) Ish – harakatning bir paytda sodir bo‘lishini bildiradi:
Es sind beim Spülen zwei teure Sektgläser kaput gegangen.
Ikkita qimmat ryumka yuvish paytida sinib ketdi.
Bei meiner Ankunft in Dresden holte mich mein Freund vom Bahnhof ab.
Drezdenga kelganimda do‘stim meni vokzaldan olib ketdi.
c) Mansublikni, aloqadorlikni bildiradi:
Herr Müller ist Ingenieur bei der Firma S.- Janob Myuller muhandis bo‘lib S. firmada ishlaydi.
d) Mavhum otlarning oldidan qo‘llaniladi:
Bei seinem Fleiß muß er Erfolg im Leben haben.
O‘zining tirishqoqligidan u hayotda muvaffaqiyatga erishishi kerak.
e) Narsaning ta’sirini ko‘rsatishda:
Beim Licht kann ich nicht schlafen.-Chiroq yoniq bo‘lsa men uxlay olmayman.
f) Faoliyatni bildiradi:
Er ist seit gestern bei der Arbeit.- U kechadan buyon ishda.
g) Ruhiy va jismoniy holatni bildiradi:
Wir sind bei bester Gesunheit.- Bizning sog‘ligimiz a’lo darajada.
Sie war den ganzen Tag bei gutter Laune.
U kun bo‘yi yaxshi kayfiyatda edi.
h) Sharoitni bildiradi(odatda artiklsiz qo‘llaniladi):
Bei Regen fällt die Veranstaltung aus.-Yomg‘ir yog‘ib qolsa tadbir qoldiriladi.
i) muallif nomi oldidan:
Hast du dieses Zitat bei Geothe gelesen?-Sen Gyotening tsitatasini
o‘qiganmisan?
4. außer … dan tashqari, … dan boshqa
a) Kimnidir, nimanidir hisoblamay:
Außer meinem kleinen Bruder sind alle meine Geschwister verheiratet.
Ukamdan tashqari hamma aka-uka, opa-singillarim turmush qurishganlar.
b) Chegarani, tashqarini, chetni bildiradi (ot artiklsiz qo‘llanadi):
Mein Vater ist jetzt außer Haus.- Otam hozir uyda yo‘q.
Der Kranke ist jetzt außer Gefahr.
Bemor hozir xatarsiz (xatardan tashqarida)
c) kimgadir, nimagadir qo‘shimcha qilib (kuchaytirish uchun auch, auch noch) qo‘llaniladi:
Außer Klaus und Werner kommt auch noch Sabine ins Kino mit.
Klaus va Wernerdan tashqari kinoga Sabina ham boradi.
d) Turg‘un birikmalarda (artiklsiz):
Außer Gefahr
xavfsiz
Außer Zweifel
shubhasiz
5. binnen … davomida
a) bir paytlilikni, chegaralangan muddatni ko‘rsatadi:
Binnen einem Monat muß ich die Arbeit beenden.
Bir oy davomida men ishni tugatishim kerak.
6. dank ijobiy holatni bildiradi: … deb, tufayli
Dank seinem Fleiß hat er das Studium schnell abgeschlossen.
O’zining tirishqoqligi tufayli u o‘qishni tez tugatdi.
7. entgegen ... qaramasdan
Seinem Befehl entgegen hat er es nicht getan.
Uning buyrug‘iga qaramasdan, u hech narsani bajarmadi.
Entgegen eurem Rat fahren wir noch heute weg.
Sizlarning maslahatingizga qaramasdan biz bugun jo‘nab ketamiz.
8. entsprechend … ga bioan, muvofiq, … ga qarab
Er hat den Umständen entsprechend gehandelt.- U vaziyatga qarab ish ko‘rdi.
Entsprechend meinem Plan bin ich nach Köln gefahren.
Men rejamga binoan Kyolnga ketdim.
9. gegenüber qarshisida, ro‘parasida, nisbatan
a) Joyga nisbatan:
Gegenüber dem Bahnhof steht ein großes Einkaufszentrum.
Vokzalning qarshisida katta savdo majmuasi joylashgan.
b) taqqoslash jarayonida:
Ein Mann hat einer Frau gegenüber bessere Berufsaussichten.
Erkak kishi ayol kishiga nisbatan kasb egallashda yaxshi imkoniyatlarga ega.
c) Kimgadir nisbatan munosabatni ifodalaydi:
Wir sind gegenüber unseren Kritikern sehr zurückhaltend.
- Biz tanqidchilarga nisbatan juda vazminmiz.
Der Vater ist seinem Sohn gegenüber immer streng.
Ota o‘g‘liga nisbatan har doim qattiqqo‘l.
10. gemäß …binoan, … muvofiq
Sie haben den Befehlen gemaäß gehandelt.- Ular buyruqqa muvofiq ish tutdilar.
11. laut …binoan, … muvofiq
Laut Gesetz ist der Alkoholausschank an Jugendliche verboten.
Qonunga binoan spirtli ichimliklarni voyaga yetmaganlarga sotish taqiqlanadi.
12. mit ... bilan, …orqali, …dan, …da
a) Biror ishni amalga oshirishda yordam beradigan vositaga nisbatan:
Er ist mit dem Auto gekommen. - U avtomobilda keldi.
Er fährt immer mit dem Auto zur Arbeit, seine Frau dagegen mit dem Bus.
U ishga avtomobilda, xotini esa avtobusda ketadi.
b) Insonlar, narsalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabat, aloqani bildiradi:
Das Mädchen mit dem blonden Haar ist meine Nichte.- Malla sochli qiz mening
jiyanim bo‘ladi.
Er ißt gern Würstchen mit Kartoffeln.
U sosiskani kartoshka bilan yeyishni yaxshi ko‘radi.
c) His tuyg’u, munosabatlarni ko‘rsatadi (ko‘pincha artiklsiz):
Diese Arbeit kann man nur mit viel Geduld schaffen.-Bu ishni faqat chidam bilan
bajarish mumkin.
Ich mache diese Arbeit mit Freude.
Men bu ishni xursandchilik bilan qilyapman.
d) Vaqt oralig‘ini bildiradi:
Mit 6 Jahren ging sie in die Schule.- 6 yoshdan boshlab u maktabga bordi.
e) Yo‘nalishni ifodalaydi:
Unser Boot fuhr mit dem Strom.-Bizning qayiq oqim bo‘ylab suzdi.
13. nach …ga, …dan keyin, …dan so‘ng, … ko‘ra
a) Joyning yo‘nalishini bildiradi. Bunda mamlakat, shahar, qit’a nomlari oldidan artikl
qo‘yilmaydi:
Die Möllers fahren im Urlaub mal wieder nach Spanien-Moellerlar oilasi ta’tilda Ispaniyaga
borishadi.
b) Paytni ko‘rsatadi (ish – harakatning ketma – ketligi sodir bo‘ladi):
Nach dem Essen gehe ich immer spazieren.- Ovqatdan keyin men doim sayrga chiqaman.
Nach dem Deutschunterricht gehe ich in die Mensa.
Nemis tili darsidan so‘ng men oshxonaga boraman.
c) Ketma – ketlikni bildiradi:
Nach Medizin ist Jura das beliebteste Fach an den Universitäten der BRD.
Tibbiyotdan keyin huquqshunoslik Germaniya universitetlarida sevimli
fan hisoblanadi.
d) Ish – harakatning maqsadini ifodalaydi:
Er sucht nach einem Buch.- U kitobni qidiryapti.
e) … binoan, … muvofiq ma’nolarini ifodalab keladi:
Nach dem Gesetz darf dir der Arbeitgeber nicht kündigen.
Qonunga binoan ish beruvchi seni ishdan bo‘shatishga haqli emas.
14. nächst …yaqinida, …yonida
Nächst dem Bahnhof steht ein Hotel.-Vokzalning yaqinida mehmonxona bor.
15. nebst …bilan birga
Sie kaufe das Haus nebst Garage.- U uyni garaji bilan sotib oldi.
Nebst ihrem Engagement in Deutschland hat die Deutsche Bank ihre internationale
Präsenz verstärkt.
Germaniyaning “ Nemis banki” o‘zining faolligi bilan birga xalqaro
xayrixohligini kuchaytirdi.
16. (mit) samt …bilan birga
Sie verkaufte die Wohnung (mit)samt den Möbeln.-U uyni mebellari bilan birga sotdi.
Sie hat ihren Mann (mit)samt ihren Kindern verlassen.
U erini bolalari bilan birga qoldirib tashlab ketdi.
17. seit …dan beri, …dan boshlab
a) Biror narsaning boshlanish vaqtini, paytini va davom etishini ko‘rsatadi:
Seit September studiere ich an der Universität. -Sentyabrdan buyon universitetda
o‘qiyapman.
Seit unserem Urlaub in Spanien bin ich glücklich.
Ispaniyaga bo‘lgan sayohatdan beri men baxtliman.
18. von …dan, …dan boshlab, …dan beri
a) Harakatning boshlanish o‘rnini ko‘rsatadi:
Meine Eltern kommen von Dresden.- Ota-onam Drezdendan kelishyapti.
b) Manbaning kimga qarashli ekanligini bildiradi:
Ich bekam dieses Buch von meinem Vater.- Men bu kitobni dadamdan oldim
Dieses Gemälde stammt von Rafael.
Bu suratni Rafael yaratgan ( yoki bu surat Rafaelga tegishli).
c) Masofani bildiradi:
Das neue Schulgebäude liegt unweit von der alten Schmiede.
Yangi maktab binosi eski temirchilik ustaxonasiga yaqin joylashgan.
d) ab, an predloglari bilan birikib joyni, yo‘nalishni ko‘rsatadi:
Von der Brücke ab sin des noch 3 Kilometer bis zum nächsten Dorf.
Ko‘prikdan qishloqqacha yana 3 kilometr bor.
e) von … ab/an ish – harakatning boshlanish vaqtini ko‘rsatadi:
Von acht Uhr ab bin ich wieder zu Hause.- Soat sakkizdan men yana uyda bo‘laman.
Er musste von der Jugend an schwer arbeiten.
U yoshligidanoq og‘ir ishlarni bajarishga majbur edi.
f) von … aus joyning boshlang‘ich nuqtasini ko‘rsatadi:
Von dem Turm aus kann man das Brandenburger Tor sehen.- Minoradan Brandenburg
darvozasini ko‘rish mumkin.
Von dem Haus, Fenster, Flugzeug aus.
Uydan, derazadan, samolyotdan.
g) sanani bildiradi
Wir danken Ihnen für Ihr Schreiben vom 22. 01. 2011…
Biz Sizga 22.01.2011 kuni yozgan xatingiz uchun tashakkur bildiramiz.
h) Passiv shaklida ish – harakatning kim tomonidan bajarilganligini bildiradi:
Der Student wurde vom Dekan gerufen.- Talaba dekan tomonidan chaqirildi.
i) Kimgadir nimanidir tegishliligini bildiradi:
Das ist ein Gedicht von Geothe.- Bu Gyotening she’ri.
19. zu …ga tomonga, …gi paytda, …vaqtda, vaqtida (paytni bildiradi)…da (o‘rin ma’nosini
bildiradi)
a) Ish harakatning qaysi tomonga yo‘nalishini bildiradi:
Er geht zu der Arbeit.- U ishga ketyapti.
Du siehst sehr krank aus. Geh lieber schnell zum Arzt!
Sen juda kasalga o‘xshaysan. Yaxshisi tezda shifokorga bor!
b) Vaqt chegarasiga nisbatan qo‘llaniladi:
Zur Hochzeit erhielten sie viele Geschenke.-To‘yga ular ko‘pgina sovg‘alar olishdi.
Diese Arbeit mus (bis) zum 1. September fertig sein.
Bu ish birinchi sentyabrga qadar tugashi kerak.
c) His – tuyg‘uni bildiradi:
Zu meinem Bedauern muss ich Ihnen mitteilen …-Afsuski, men sizga aytishim kerak….
d) holatning o‘zgarishini bildiradi:
Er entwickelte sich zu einem Künster.- U rassom bo‘lib yetishdi.
Die Feier gestaltete sich zu einem großen Erlebnis.
Bayram katta hodisa tusini oldi.
e) Son bilan ifodalangan nisbatni ko‘rsatadi:
Das Fußballspiel endete mit 2:3 (zwei zu drei).-Futbol o‘yini 2:3 hisobida tugadi.
20. zufolge ...binoan, …muvofiq, …ko‘ra
a) Postpozitiv holatdagi biror narsaga binoan:
Dem Wunsch zufolge …-Ixtiyoriga, xohishiga ko‘ra….
b) Prepozitsiya holatida genitiv kelishigi bilan … asosida, …binoan
kabi ma’nolarni bog‘lab keladi:
Zufolge des Befehls …
Buyruqqa binoan ...
Zufolge des Medienberichts ist der berühmte Schauspieler gestern gestorben.
Tibbiyot xabarlariga ko‘ra, kecha mashhur aktyor olamdan o‘tibdi.
21. zuliebe …deb
Postpositsiyada “kim uchundir, kimni deb” ma’nolarini bildiradi:
Er hat seinem Vater zuliebe auf die Teilnahme verzichtet.- U otasini deb uchrashuvdan voz
kechdi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie.
Wenn ihr Zeit habt, komme ich heute Abend ....
A) bei euch
B) zu ihnen C)nach ihnen
D) zu euch
2. Setzen Sie die Präposition ein.
Der Professor erzählt …. seiner neuen Entdeckung.
A) nach
B) von
C) mit
D) bei
3. Setzen Sie die Präposition ein.
Sie schreiben einer Freundin, über die Sie sich geärgert haben, keine Postkarte … dem Urlaub.
A) nach B) aus C) mit D) in
4. Setzen Sie die Präposition ein.
Sie fuhr oft …. Paris, um dort künstlerisch zu arbeiten.
A) nach
B) von
C) mit
D) bei
5. Setzen Sie die Präposition ein.
Das Schwimmbad befindet sich weit, ich fahre … der U-Bahn.
A) nach B) aus C) mit D) in
6. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich schreibe einen Brief … dem Kugelschreiber.
A) aus B) seit C) mit D) bei
7. Setzen Sie die Präposition ein.
… gestern ist das Wetter wieder schon.
A) Bei B) Aus C) Zu E////D) Seit
8. Setzen Sie die Präposition ein.
… wem ist das Gepäck kontrolliert?
A) Durch B) bis C) Für D) Von
9. Setzen Sie die Präposition ein.
Seine Eltern fahren in die Mongolei und er fährt … Schweden.
A) in B) nach C) auf D) über
10. Setzen Sie die Präposition ein.
Den heutigen Abend verbringen wir … meinen Eltern.
A) bei B) vor C) aus D) durch
11. Ergänzen Sie.
… zwei Wochen warten wir schon auf unseren Freund aus Schachrisabs.
A) Von B) mit C) Aus D) Seit
12. Ergänzen Sie.
Dieses Geschenk habe ich … meinem besten Freund bekommen.
A) von B) am C) an D) mit
13. Setzen Sie das Substantiv ein.
Eulenspiegel merke das und ging zu … .
A) der Professor B) des Professors C) dem Professor D) den Professor
14. Ergänzen Sie.
Ich muß das ... meinem Chef besprechen.
A) bei
B) auf
C) mit
D) an
15.Welche Präposition verlangt nicht den Dativ?
A)mit B)aus C)ausser D)bis
16.Setzen Sie diePräposition ein.
Der Lehrer kommt … der Schule.
A) in B)durch C)aus D)an
17. Welche Präposition passt?
... wann lernst du Deutsch? - Ich habe schon vor 3 Jahren angefangen.
A) Von
B) Seit
C) Bis
D) Auf
18.Was passt?
Wo warst du so lange? - Ich war... meinem Bruder.
A) nach
B) von
C) mit
D) bei
19.Ergänzen Sie
.. drei Monaten liegt seine Frau im Krankenhaus.
A)Aus
B)Von
C)Seit
D) Vor
20. Ergänzen Sie.
Wir wohnen ... einem Monat in Samarkand.
A) bis
B) seit
C) gegen D) zu
21. Setzen Sie die Präposition ein.
Er trat … dem Haus.
A) aus
B) von
C) mit
D) außer///////////in
22. Setzen Sie die Präposition ein.
Seine Familie stammt … Österreich.
A) nach
B) von
C) aus
D) bei
23. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Eheringe sind normalerweise … Gold.
A) nach
B) aus
C) mit
D) bei
24. Setzen Sie die Präposition ein.
….einem Hund war nichts Lebendiges zu sehen.
A) Außer B) Gegen C) Durch D) Ohne
25. Setzen Sie die Präposition ein.
Der Zug verkehrt täglich, ….. sonntags.
A) bei B) vor C) außer D) durch
26. Setzen Sie die Präposition ein.
Sie arbeitet jetzt … einer Firma.
A) bei B) vor C) aus D) durch
27. Setzen Sie die Präposition ein.
Sie hat ihren Mann ….. ihren Kindern verlassen.
A) mitsamt B) vor C) außer D) durch
28. Setzen Sie die Präposition ein.
Der Lastwagen ist …. dem Anhänger umgekippt.
A) bei B) von C) außer D) mitsamt
29. Setzen Sie die Präposition ein.
Ohne einen Cent in der Tasche fuhr er … dem Fahrrad nach Italien.
A) bei B) von C) mit D) mitsamt
30. Setzen Sie die Präposition ein.
Er spricht … seinem Leben.
A) zu B) von C) mit D) mitsamt
2/////19.3 Akkuzativ kelishigi predloglari
(Die Präpositionen mit dem Akkusativ)
Akkuzativ kelishigi predloglari hamma vaqt otdan yoki olmoshdan oldin keladi.Faqat entlang predlogi
otdan keyin keladi.Akkuzativ kelishigi predloglari ko‘p ma’noli sanaladi:
1. à …dan
sonni, narxni, og‘irlikni ko‘rsatadi:
Zwei Wassermelonen à 100 Cent.-Ikkita tarvuzning narxi 100 sent turadi.
2. ab …dan
vaqtga nisbatan qo‘llaniladi: ab kommenden Montag-kelayotgan dushanbadan
ab heute, gestern, jetzt.-bugundan, kechadan, hozirdan boshlab.
3. je …ga, …da
Die Tomaten kosten 2 Euro je Kilo. (=pro)- Pomidorning kilosi 2 yevro
Je vier Schüler bildeten eine Reihe.
To‘rttadan o‘quvchi bir qatorni tashkil etadi.
4. pro ...ga, …da
a) Taqsimlashni ko‘rsatadi:
Die Gurken kosten 3 Euro pro Kilo. (=je).-Bodringning kilosi 3 yevro.
b) Vaqtga, muddatga nisbatan qo‘llaniladi:
Er verdient pro Stunde 20 Euro.-U 1 soatda 20 yevro ishlaydi.
5. per ... dan, orqali
a) Ot bilan birgalikda aloqa vositalarini ko‘rsatadi:
Die Verletzten wurde per Hubschrauber gerettet. (=mit, durch)
Jarohatlanganlar vertolyot orqali qutqarib olindi.
Man hat ihm die Nachricht per Eilboten übermittelt.
Unga xabar kuryer orqali yetkazildi.
6. bis …gacha
a) joyni bildradi (artiklsiz):
Bis Leipzig fahre ich mit dem Zug.-Leypziggacha men poyezdda boraman.
b) vaqtni bildiradi:
Ich muß die Bewerbung bis nächten Montag abschicken.-Men arizani keyingi haftagacha
yuborishim kerak.
Die Operation dauert zwei bis drei Stunden.
Operatsiya 2 soatdan 3 soatgacha davom etadi.
c) xayrlashish shakllarida qo‘llaniladi:
bis bald/ morgen/ Montag/ später/ nächste Woche.
ko‘rishguncha/ ertagacha/dushanbagacha/keyingi haftagacha
d) sonni, sanoqni (ko‘pincha zu bilan) bildiradi:
Solche Schuhe kosten 150 bis zu 200 Euro.
Bunaqa oyoq kiyimlar 150 yevrodan 200 yevrogacha narxda bo‘ladi.
Der zweite Weltktieg dauerte bis zum Jahr 1945.-Ikkinchi jahon urushi 1945 yilgacha davom
etdi.
7. durch bo‘ylab, orqali, bilan, …dan, …davomida, …osha
a) Joyni, yo‘nalishni bildiradi:
Wir bummelten durch die Stadt.-Biz shahar bo‘ylab aylandik.
Den ganzen Tag sind wir durch die Säle der Eremitage gegangen.
Kun bo‘yi biz Ermitaj zallari bo‘ylab yurdik.
b) Ko‘pincha passivda sababni, vositani va ish harakatni bajaruvchini ko‘rsatadi:
Amerika wurde durch Kolumbus entdeckt.-Amerika Kolumb tomonidan kashf qilindi.
Der Brief wurde ihr durch einen Boten geschickt
Xat unga kuryer orqali yetkazildi.
c) Harakatning usulini ko‘rsatadi:
Das Schloss musste durch einen Hammer geöffnet werden.- Qulfni bolg‘a bilan ochish
kerak edi.
Durch die Nase atmen.
Burundan nafas olmoq.
d) Vaqtga nisbatan qo‘llaniladi:
Wir diskutieren durch die ganzen Nacht.-Biz butun kecha bahslashdik
8. entlang bo‘ylab, …yoqalab
Der Weg führt den Bach (dem Bach) entlang.
Yo‘l anhor bo‘ylab cho‘zilgan
Wir fuhren den Fluss entlang. Biz daryo bo‘ylab bordik.
a) Uzunlikni yo‘nalishni chegarani ko‘rsatishda an+Dat. Qo‘llanishi ham mumkin
Am Zaun entlang wuchsen Kletterpflanzen.
Yer bag‘irlab o‘sadigan o‘simliklar devor bo‘ylab o‘sib yotgan edi.
b)Ba’zan entlang predlogi genitiv kelishigini boshqaradi:
Entlang des Zaunes stehen schöne Bäume.-Devor bo‘ylab chiroyli daraxtlar qator turibdi.
Gehen Sie die Hauptstraße entlang!
Asosiy ko‘cha bo‘ylab yuring!
c)Kam holatlarda entlang dativ kelishigini boshqaradi:
Entlang dem Weg stehen hübsche Häuser.- Yo‘l yoqalab chiroyli uylar qad ko‘targan.
Dem Fluss entlang wachsen Bäume.
Daryo bo‘ylab daraxtlar o‘sib yotibdi.
9. für …uchun, ga deb, …ga
a)Shaxsni maqsadini bildiradi:
Sie hat Wanderschuhe für den Urlaub gekauft.- U sayyohlar poyafzalini ta’til uchun sotib oldi.
b) “Kimningdir o‘rniga” ma’nosida:
Da er kein Geld bei sich hatte, habe ich für ihn bezahlt.
Uning puli yo‘qligi sababli, men u uchun pul to‘ladim.
Bitte, geh für mich auf die Post!- Iltimos men uchun pochtaga borib kel!
c). Vaqt oralig‘ini, muddatni ko‘rsatish uchun qo‘llaniladi:
Für einen Tag herrschte Arbeitsruhe (= einen Tag lang).
Bir kun dam olish kuni bo‘ldi.
Sie geht für einige Jahre ins Ausland.- U bir necha yilga chet elga ketayapti.
d) Taqqoslashda qo‘llaniladi:
Für sein Alter ist das Kind gut entwickelt.
Bola yoshiga nisbatan yaxshi rivojlanyapti.
Für einen Ausländer sprechen Sie sehr gut Deutsch!- Chet ellik bo‘lsangiz ham nemischani
juda yaxshi gapiryapsiz.
e) Narx – navo, sanoqlarda, biror narsanio’rnini to‘ldirishda, biror narsani biror narsaga
almashtirishda qo‘llaniladi:
Sie kaufte zwei Kilo Äpfel für einen (zu einen) Euro.- U ikki kilo olmani bir yevroga sotib oldi.
f) Voqealarning ketma-ketligida predlogli juft so‘zlar bilan qo‘llanib, ma’noni kuchaytirish uchun
für+ein Substantiv ishlatiladi:
Ich muss Tag für Tag meine Artikel für die Zeitung schreiben.
Men har kuni ( kunma kun) gazeta uchun maqola yozishim kerak.
Schritt für Schritt ging er vorwärts.- Qadam-ba qadam u ilgarilab borardi.
10. gegen …qarshi, …ga qarshi, yaqin, … larda, taxmin, chama ma’nolarini bildiradi …gacha,
bilan (sportda raqib ma’nosini bildiradi):
a) Biror narsaga, kimsaga qarshi kurashishda qo‘llaniladi:
Wir sind gegen das Rauchen.- Biz chekishga qarshimiz.
b) Yo‘nalishni ko‘rsatadi:
Er lehnte sich mirt dem Rücken gegen die Wand.
U orqasi bilan devorga suyandi.
Er ruderte gegen den Strom.-U oqimga qarshi suzdi.
c) Taxminiy vaqtni, sonni bildiradi:
Man erwartet gegen 100 Besucher.
Taxminan 100 ta mehmon kutilyapti.
Der Zug kommt gegen 19 Uhr an.-Poyezd soat 19 atrofida keladi.
d) O‘xshatishda tenglashtirishda ishlatiladi:
Gegen seinen Bruder ist er klein.
Akasiga nisbatan u kichkina.
Gegen gestern ist es heute kalt.-Kechagi kunga nisbatan bugun sovuq.
e) Ayriboshlashda qo‘llaniladi:
Er möchte sein Motorrad gegen eine Videokamera tauschen.
U motosiklini kameraga almashtirishni xohlaydi.
f) Munosabatni bildiradi:
Der Vater ist streng gegen seinen Sohn.-Ota o’g‘liga nisbatan qattiqqo‘l.
g) Qaysidir yo‘nalishdagi harakatning tegish nuqtasini bildiradi:
Das Auto ist gegen einen Baum gefahren.-Avtomobil daraxtga borib urildi.
Er schlug mit der Faust gegen die Tür.
U mushti bilan eshikni taqillatdi.
11.ohne (artiklsiz) …siz
a) Kimnidir nimanidir yetishmasligini ifodalaydi:
Ohne Spezialwerkzeug kann die Tür nicht geöffnet warden.
Maxsus asbobsiz eshikni ochish mumkin emas.
Ohne Geld kann man nicht leben.-Pulsiz yashab bo‘lmaydi.
b) …dan tashqari ma’nosida:
Das Zimmer ist ohne Frühstück berechnet.
Xonaning puli hisobiga nonushta kirmaydi.
12. um(um…herum) …atrofida, …da (paytni bildiradi)
a) Joyni ko‘rsatadi:
Wir aßen um den Tisch (herum) und diskutieren. Biz stolning atrofida o‘tirib bahslashdik.
Die Studenten sind um den Dozenten versammelt.
Talabalar dotsentning atrofida yig‘ilishdi.
b) Vaqtni bildiradi:
Der Unterricht beginnt um 8.30 Uhr. Dars soat 8.30 da boshlanadi.
Kommen Sie bitte um 19 Uhr zu mir!
Soat 19 da mening oldimga keeling!
c) Taxminiy vaqtni, sonni bildiradi:
Die Uhr hat um die 400 Euro gekostet.
Soatning narxi taxminan 400 yevro edi.
Die Prüfung findet um den 20. Januar statt. Imtihon taxminan 20-yanvardan bo‘lib o‘tadi.
d) Sonlarning, ma’lumotlarning o‘zgarishida qo‘llaniladi:
Der Preis um einen Cent gestiegen.
Narx bir sentga ko‘tarildi.
Sie ist um zwei Jahre junger als ich.
U menga qaraganda 2 yosh katta.
13. wider*(asosan…..) …qarshi, qaramasdan.
Die beiden haben wider das Gesezt gehandelt.-Ikkalovi qonunga qarshi ish yuritdi.
Wider Willen musste sie leichen.
U majburan kulishi kerak edi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Präposition ein.
…..Halsschmerzen nehme ich Halsschmerztabletten ein.
A) durch B) Gegen C) Ohne D) bis
2. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich bin ….. diesen Plan.
A) durch B) gegen C) Ohne D) bis
3. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Familie saß … den Tisch (herum) und frühstückte.
A) durch B)um C) Ohne D) bis
4.Ergänzen Sie.
- Entschuldigung, wo ist denn
der Konzertsaal?
- Gehen Sie die Navoi-Straße ///////// dann kommen Sie direkt zum Konzertsaal.
A) entlang
B) entgegen
C) gegenüber
D) durch
5.Ergänzen Sie.
Wie ist der Unfall passiert? Ich bin im Nebel... einen Baum gefahren.
A) gegen B) bei
C) für
D) zu
6. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich fahre mit dir … zum Bahnhof.
A) durch B) für C) Ohne D) bis
7. Setzen Sie die Präposition ein.
… deine Hilfe kann ich dieses Fach nicht verstehen.
A) Gegen B) Für C) um D) Ohne
8. Ergänzen Sie.
Unsere Mannschaft spielte in der vorigen Woche … Füßballelf des Jugendsportklubs.
A) um B) durch C) für D) gegen
9. Setzen Sie die Präposition ein.
… den Lehrer herum standen seine Schüler.
A) Unter B) Vor C) Um D) Gegen
10. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich gehe …. den Park.
A) um B) durch C) für D) gegen
11. Setzen Sie die Präposition ein.
Meine Schwester kauft ein Geschenk …. unseren Vater.
A) um B) durch C) für D) gegen
12. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Arbeiter protestieren …. den Abbau von Arbeitsplätzen.
A) um B) durch C) für D) gegen
13. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich muss die Bewerbung … nächsten Montag abschicken.
A) bis B) durch C) für D) gegen
14. Setzen Sie die Präposition ein.
…. einen guten Studienabschluss bekommt man schwer eine interessante Arbeit.
A) ohne B) durch C) für D) gegen
15. Setzen Sie die Präposition ein.
Wir machen einen Spaziergang …. den See.
A) um B) durch C) für D) gegen
16. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Tomaten kosten 2 Euro … Kilo.
A) um B) durch C) für D) je
17. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Tomaten kosten 2 Euro …. Kilo.
A) bis B) durch C) pro D) gegen
18. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Verletzten wurden …. Hubschrauber gerettet.
A) um
B) per C) für D) ohne
19. Setzen Sie die Präposition ein.
Der Zug fährt nur … Sachsen.
A) um B) durch C) bis D) mit
20. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Vorlesung dauert … 17:00 Uhr.
A) bis B) wider C) für D) gegen
21. Setzen Sie die Präposition ein.
Der fünfjährige Lukas kann schon …. 100 zählen.
A) ohne
B) bis C) für D) durch
22. Setzen Sie die Präposition ein.
Zur S- Bachnstation gehen Sie am besten …. den Park dort.
A) bis B) wider C) durch D) gegen
23. Setzen Sie die Präposition ein.
Unsere Katze kommt nich … die Tür, durch das Fenster ins Haus.
A) ohne B) wider C) für D) durch
24. Setzen Sie die Präposition ein.
…. ständiges Rauchen wird das Krebsrisiko stark erhöht.
A) bis B) durch C) für D) gegen
25. Setzen Sie die Präposition ein.
….. Sprechen in Alltagsstiuationen wird der allgemeine Wortschatz gefestigt.
A) durch B) wider C) mit D) ohne
26. Setzen Sie die Präposition ein.
Herr Pauli ist … drei Tage in die USA geflogen.
A) bis B) wider C) für D) gegen
27. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich habe etwas …. dich mitgebracht.
A) für B) wider C) mit D) durch
28. Setzen Sie die Präposition ein.
Gestern ist meine Frau mit dem Auto …. einen Baum gefahren.
A) für B) gegen C) mit D) durch
29. Setzen Sie die Präposition ein.
Frau Klimbim wird …. 17:00 Uhr eine Pressekonferenz geben.
A) gegen B) bis C) mit D) durch
30. Setzen Sie die Präposition ein.
Herr Lieberknecht kommt heute Abend … seine Frau zum Geschäftsessen.
A) für B) wider C) mit D) ohne
31. Setzen Sie die Präposition ein.
…. Uhr fühle ich mich nicht wohl.
A) aus B) ohne C) bis D) durch
32.Setzen Sie die Präposition ein.
Fahren Sie …. den Stau herum, dann sparen Sie viel Zeit.
A) außer B) mit C) bis D) um
33. Setzen Sie die Präposition ein.
Der Unterricht beginnt morgen ausnahmsweise schon … 8:30 Uhr.
A) aus B) ohne C) um D) durch
34. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Preise werden in diesem Jahr wahrscheinlich … 1,75% steigen.
A) von B) um C) bis D) gegen
35. Setzen Sie die Präposition ein.
Gestern sind wir stundenlang den Rhein … gegangen.
A) aus B) ohne C) entlang D) durch
36. Setzen Sie die Präposition ein.
Diese Arbeit mus …. 1. September fertig sein
A) vor B) für C) bis D) gegen
37. Setzen Sie die Präposition ein.
Gehen Sie immer dieser Weg ….. Nach 5 km erreichen Sie schon das nächste Dorf.
A) vor B) für C) bis D) entlang
38. Setzen Sie die Präposition ein.
Fahren Sie den Königsweg ….. bis zur zweiten Kreuzung, biegen Sie dann rechts ab.
A) vor
B) mit C) entlang D) gegen
39. Setzen Sie die Präposition ein.
Dieser Film ist … Jugendliche ab 16 Jahren gestattet.
A) vor B) für C) bis D) durch
40. Setzen Sie die Präposition ein.
Er geht … den Park.
A) durch B) ohne C) um D) per
41. Setzen Sie die Präposition ein.
Wir sitzen … den Tisch und besprechen ein Buch.
A) aus B) ohne C) um D) durch
42. Setzen Sie die Präposition ein.
Das Gepäck wurde …. Bahn verschickt.
A) aus B) ohne C) per D) durch
43. Setzen Sie die Präposition ein.
Wir haben Ferien … 22. August.
A) bis B) für C) um D) durch
44. Setzen Sie die Präposition ein.
Bis////////// wann brauchst du das Buch?
A) aus B) ohne C) bis D) ab
45. Setzen Sie die Präposition ein.
Er ist … 17 Uhr hier.
A) mit B) bis C) um D) durch
46. Setzen Sie die Präposition ein.
Jugendliche … zu 18 Jahrenhaben keinen Zutritt.
A) mit
B) ohne C) bis D) durch
47. Setzen Sie die Präposition ein.
Er will noch … Juni warten.
A) aus B) gegen C) um D) bis
48. Setzen Sie die Präposition ein.
…. zum Bahnhof will ich dich begleiten.
A) bis B) ohne C) für D) durch
49. Setzen Sie die Präposition ein.
Das Theater war …. auf den letzten Platz ausverkauf.
A) aus B) ohne C) um D) bis
50. Setzen Sie die Präposition ein.
Von 14 … 15 Uhr geschlossen!
A) bis B) für C) per D) durch
2////////////////9.4 Dativ va Akkuzativ kelishigi predloglari
(Die Präpositionen mit dem Dativ und Akkusativ)
Bu gruppadagi predloglar o‘rinni va paytni ifodalab kelib, wo? (qaerda?) wann? (qachon?)
so‘roqlariga javob bo‘lsa, Dativ kelishigida qo‘llanadi.
Yo‘nalishni ifodalab wohin? qayerga? so‘rog‘iga javob bo‘lsa, Akkusativda qo‘llanadi. Bu predloglar har
doim otdan yoki olmoshdan oldin keladi.
Wo?
Wohin?
an – yonida,-da
an - yoniga, -ga
in - ichida,-da
in - ichiga, -ga
hinter –orqasida
hinter - orqasiga
vor – oldida
vor - oldiga
vor – avval,burun+D
über –ustida, tepasida,
über - ustiga,tepasiga
über - haqida+Akk
unter – tagida, ostida,
unter - tagiga, ostiga
unter+D-orasida
neben – yonida
neben - yoniga
zwischen – orasida
zwischen orasiga
auf – ustida
auf - ustiga
auf predlogi turg‘un birikmalarda-ga, -da
auf Urlaub
auf Ferien
auf Dienstreise
I. an … yoniga, yonida, -ga, -da
1 O‘rinni, yo‘nalishni bildiradi:
a) wohin? qayerga? So‘z akkusativ kelishigida turadi:
Ich stelle mich ans Fenster.
Men oynani yonida turibman.
Ich hänge das Bild an die Wand.
Men rasmni devorga ilyapman.
b) wo? qayerda? So‘z dativ kelishigida turadi:
Ich sitze am Tisch.
Men stolning yonida o‘tiribman.
2. kunlar, sanalarni bildiradi:
Am 4. April habe ich den Geburtstag.
4 aprelda mening tug‘ilgan kunim.
Am Montag gehe ich zur Arbeit.
Dushanba kuni men ishga boraman.
3. Taxminiy sonlarni ko‘rsatganda qo‘llaniladi:
Das Haus hat an (die) 200 Wohnungen.
Uyda 200 tacha xonadon bor.
4. Gap birikmasi an … vorbei dativ kelishigini talab qiladi.
Sie ging an mir vorbei ohne mich zu erkennen.
U meni tanimasdan yonimdan o‘tib ketdi.
5. Turg‘un birikmalarda amalga oshmaydigan harakatlarda:
Ich würde an seiner Stelle das nicht tun.
Uning o‘rnida bo‘lganimda bu ishni qilmagan bo‘lar edim.
An deiner Stelle wäre ich vorsichtig.
Sening o‘rningda men ehtiyot bo‘lgan bo‘lar edim.
II. auf … ustiga, ustida, -ga, -da
1. a) wohin ? qayerga? akkusativ
Der Hund läuft auf die Straße.
It ko‘chaga yuguryapti.
b) wo? qayerda? dativ
Das Buch liegt auf dem Tish.
Kitob stolning ustida yotibdi.
Auf der Erde leben etwa 7 Miliarden Menschen.
Yer yuzida taxminan 7 milliard odamlar yashaydi.
2. Vaqtni ko‘rsatadi:
Das Unglück ist in der Nacht von Sonntag auf Montag auf Montag geschehen.
Halokat yakshanbadan dushanbaga o‘tar kechasi sodir bo‘ldi.
Der Professor ist auf zwei Monate ins Ausland gefahren.
Professor ikki oyga chet elga ketdi.
3. Turg‘un birikmalarda qo‘llaniladi:
Sage mir bitte auf Deutsch!
Menga buni nemischa ayt!
Ich werde auf dich auf jeden Fallarten!
Men seni har qanday holatda ham kutaman.
4. Predlogli so‘z birikmasi auf … zu yo‘nalishini bildiradi:
Die Enkelin lief auf dem Großvater zu.
Nevara bobosiga yugurdi.
5. Sababni ko‘rsatadi:
Auf Befehl des Chefs habe ich so gehandelt.
Men boshliqning buyrug‘i bo‘yicha ish ko‘rdim.
6. Aniq vaqtni va aniq miqdorni bildiradi:
Sie kommt immer auf die Minute genau.
U har doim o‘z vaqtida keladi.
III. hinter … orqasiga, orqasida
1. joyni ko‘rsatadi:
a) wohin ? qayerga? akkusativ
Otto stellt sich hinter den Stuhl.
Otto stulning orqasiga o‘tiryapti.
b) wo? qayerda? Dativ
Hinter der Kirche ist der Sportplatz.
Cherkovning orqasida sport maydoni bor.
IV. in …ga, da, ichiga, ichida, … dan keyin, so‘ng
1. a) joyni ko‘rsatadi akkusativda:
Im September wollen wir in die BRD fliegen.
Sentyabrda biz Germaniya Federativ Respublikasiga bormoqchimiz.
b) wo? savoliga dativ kelishigida:
Ich bin in der Schule.
Men maktabdaman.
2. wann? savoliga dativ kelishigida vaqtni ko‘rsatadi:
Wir werden in drei Monaten damit fertig sein.
Biz buni uch oydan so‘ng tayyor qilamiz.
3. Holatning, ish – harakatning o‘zgarishi akkuzativ kelishigida:
Ich habe mich in dieses Mädchen verliebt.
Men bu qizni sevib qoldim.
4. Faoliyatni ko‘rsatish dativ kelishigida:
Ich bin in dieser Abeit nicht erfahren.
Mening bu ishda tajribam yo‘q.
5. Manba’ni, xujjatlarni ko‘rsatish dativ kelishigida:
In seiner Rede betonte Kanzler, dass …
O’zining nutqida kantsler ta’kidladiki…
Dieses Recht ist auch in der Verfassung verankert.
Bu huquq qomusda ham belgilangan.
6. Tashqi, ichki holat dativ kelishida:
Er war in gutter Laune.
Uning kayfiyati yaxshi edi.
Der Dieb lebt in eiger Angst.
O‘g‘ri har doim qo‘rquvda yashaydi.
V. neben … yoniga, yonida
1. Joyni ko‘rsatadi:a) wohin ? savoliga akkusativda:
Sie bauten das Rathaus neben die Kirche.
Ular ratushani cherkovning yoniga qurishyapti.
b) wo? sawoliga dativda
Das Rathaus steht neben der Kirche.
Ratusha cherkovning yonida turibdi.
2. Biror narsaga qo‘shimcha ravishda dativ kelishigida:
Neben seiner beruflichen Arbeit hat er noch eine Menge Hobbys.
O’zining kasb ishi bilan birgalikda, uning yana bir qancha xobbilari bor edi.
Neben einigen afrikanischen Studenten nahmen auch Südamerikaner an der Exkursion teil.
Afrikalik talabalar qatorida janubiy amerikaliklar ham ekskursiyada qatnashdilar.
3. Ko‘chma ma’no dativ kelishigida:
Neben Holländern und Deutschen gab es auch viele einheimische Besucher.
Gollandiyaliklar va nemislar bilan birga ko‘pgina mahalliy mehmonlar ham bor edi.
Neben seinem Vater ist er ein richtiger Riese.
Otasi uning yonida bo‘lsa u haqiqiy qahramon.
VI. über… ustida, ustiga, ostida, tagida.
1. Joyni ko‘rsatadi: a) wohin savoliga akkusativda:
Ich hänge das Foto über das Bett.
Men rasmni kravotning ustiga ilyapman.
b) wo? Savoliga dativda:
Das Foto hängt über dem Bett.
Rasm kravotning ustida osilib turibdi.
2. Kesib o‘tish ma’nosi akkuzativda:
Ich gehe über die Straße.
Men ko‘chani kesib o‘tyapman.
3. Oraliq bekatlarni ko‘rsatishda artiklsiz:
Die Maschine fliegt über Prag nach Sofiya.
Samalyot Sofiyaga Praga orqali uchadi.
4. Postpositsiyada vaqtni ko‘rsatish akkuzativ kelishigida:
Den ganzen Tag über hat er gearbeitet.
U kun bo‘yi ishladi.
Die Nacht über hat es geregnet.
Tun bo‘yi yomg‘ir yog‘di.
5. Ortiqroq, ko‘p, …dan ma’nolari akkuzativ kelishigida:
Sie ist schon über 40 Jahre alt.
Uning yoshi 40 dan oshgan.
6. Mavzuni ko‘rsatish akkuzativda:
Haben Sie mit einer Diskussion über den Kongress angefangen ?
Siz kongres haqida munozarani boshladingizmi?
7. Takrorlanish artiklsiz akkuztivda:
In seinem Aufsatz sind Fehler über Fehler.
Uning inshosida xatolar ko‘p edi.
8. ...haqida, to‘g‘risida faqat akkuzativda keladi:
Er spricht über dich.
U sen haqingda gapirdi.
VII. unter … ostiga, tagiga, ostida, tagida
1. Joyni ko‘rsatadi: a) wohin? savoliga akkuzativda
Wir gehen unter die Brücke.
Biz ko‘prikning ostiga ketyapmiz.
Ein Fahrradfahrer fährt unter den Baum, weil es regent.
Velosipedchi daraxtning ostiga boryapti, chunki yomg‘ir yog‘ayapti.
b) wo? savoliga dativda:
Jetzt liegt der Hund unter dem Tisch..
Hozir it stol tagida yotibdi.
Er legt sein Buch unter das Blatt und isst einen Döner.
U kitobni qog‘ozning tagiga qo‘yayapti va doyner kabobini yeyapti.
2. Vaqtni ko‘rsatadi dativda:
Mein Mann musste unter Woche sehr viel arbeiten.
Turmush o‘rtog‘im bir hafta ichida ko‘p ishlashi kerak edi.
3. “orasida” ma’nosida faqat dativda qo‘llanadi:
Unter den Studenten meiner Gruppe gibt es auch Sportler.
Guruhimdagi talabalar orasida sport bilan shug‘ullanadiganlar ham bor.
4. Shart-sharoit dativ kelishigida:
Er kann die Prüfung nur unter der Vorsussetzung bestehen, dass man ihm bei der
Vorbereitung hilft.
U imtihonni kimdir unga yordam bergan sharoitdagina topshira oladi.
Unter großen Beifall wurde der Redner vorgestellt.
Notiqni qarsaklar ostida tanishtirdilar.
VIII. vor … oldiga, oldida, avval, oldin, burun, …dan
1. Joyni ko’rsatadi: a) wohin ? savoliga akkuzativda:
Das Taxi fährt vor den Hoteleingang.
Taksi mehmonxonaning kirish yo‘liga boradi.
Ich stelle meinen Tisch vor das Fenster.
Men stolni derazaning yoniga qo‘yaman.
b) wo savoliga dativda:
Bei der Demonstration marschierte er vor mir.
Namoyish vaqtida u meni oldimda bordi.
Jetzt sitzt sie vor dem Lehrer.
Endi u o‘qituvchining oldida o‘tiribdi.
2. Vaqtni ko‘rsatadi dativ kelishigida:
Vor einer Woche haben die Ferien begonnen.
Bir hafta oldin ta’til boshlandi.
Vor dem Schlafengehen soll der Patient spazieren gehen.
Bemor uxlashdan oldin sayr qilishi kerak.
3. Mavhum otlar bilan birga kelganda holatni bildiradi va dativda ishlatiladi:
Die Kinder schrien vor Begeisterung.
Bolalar hayajondan qichqirib yuborishdi.
Vor Lärm konnte man nichts hören.
Shovqindan hech narsani eshitib bo‘lmasdi.
IX. zwischen … orasida, o‘rtasiga, o‘rtasida, orasida
1. Joyni ko‘rsatadi: a) wohin savoliga akkusativda:
Sie haben den Tisch zwischen den Schrank und das Bett gestellt.
Ular stolni shkaf va kravatning o‘rtasiga qo‘yishdi.
Sie legt das Lesezeichen zwischen die Buchseiten.
U xatcho‘pni kitob varaqlari orasiga qo‘ydi.
b) wo? savoliga dativda:
Halle liegt zwischen Leipzig und Halberstadt.
Galle shahri Leypzig va Galberstatning o‘rtasida joylashgan.
Sie gingen zwischen meinem Freund und mir.
Ular men va o‘rtog‘imning o‘rtasida bordilar.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Präposition ein.
… deiner Stelle wäre ich vorsichtig.
A) auf B) aus C) mit D) an
2. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich lege die Vase … den Tisch.
A) auf B) von C) vor D) in
3. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich stele mich …das Fenster.
A) an B) aus C) mit D) in
4. Setzen Sie die Präposition ein.
…. meinem Bücherregal liegt eine Zeitschrift das ist meine Zeitschrift.
A) auf B) aus C) mit D) in
5. Setzen Sie die Präposition ein.
Was gibt es Neues ... eurer Schule?“ fragte uns die Mutter.
A) nach B) aus C) mit D) in
6. Ergänzen Sie den Satz.
Der Gruppenälteste steht …. Tafel und schreibt das Datum.
A) an der B) auf die C) an die D) auf dem
7. Setzen Sie die Präposition ein.
… dem Flughafen sind viele Menschen.
A) Auf B) Nach C) Über D) Mit
8. Setzen Sie die Präposition ein.
Sieh mal, wer steht … dem Schrank!
A) neben B) mit C) zu D) durch
9. Setzen Sie die Präposition ein.
Stelle den Korb … den Schrank.
A) hinter B) ohne C) außer D) Durch
10. Setzen Sie das Substantiv ein.
Er erkannte jetzt hinter … die glatten weißen Häuser.
A) der Baum B) die Bäume C) des Baumes D) den Bäumen
11. Setzen Sie das Substantiv ein.
Franz setzte sich auf … .
A) das Rad B) des Rades C) dem Rad D) den Rad
12. Setzen Sie die Präposition ein.
In diesem Zimmer steht das Sofa … dem Fenster und der Tür.
A) zwischen B) bis C) auf D) zu
13. Setzen Sie die Präposition ein.
Trotz dem Unwetter gehen wir … dem Essen spazieren.
A) zwischen B) vor C) auf D) in
14. Ergänzen Sie den Satz.
… Tisch hängen wir eine Lampe.
A) Über den B) In dem C) Über dem D) An dem
15. Setzen Sie das Artikl ein.
Der Arbeiter geht ..die Fabrik. Er arbeitet …der Fabrik
A) in/in B) in/aus C) von/in D) an/in
16. Setzen Sie die Präpositionen ein.
Man muß ein ausgeliehenes Buch … drei Tagen … die Bibliothek zurückbringen.
A) seit, für B) in , aus C) durch, für D) nach, in
17. Finden Sie die Antwort auf die Frage:
Wo befindet sich der Park?
A) neben den hof B) hinter dem Haus C) zwischen zwei Türen D) hinter dem Schrank
18. Finden Sie die Antwort auf die Frage.
Wohin muß ich das Auto stellen?
A) Am dem Fenster B) Hinter dem Haus
C) Hinter das Haus D) Um zehn Uhr
19. Setzen Sie die Präposition ein.
Jeder Mensch ist … den Umweltschutz verantwortlich.
A) mit B) für C) über D) von
20. Setzen Sie die Präposition ein.
Der Brief ist … die Post übergeben worden.
A) mit B) von C) durch D) aus
21. Setzen Sie die Präposition ein.
… Wörterbuch kann man diesen Text nicht übersetzen.
A) Ohne B) Um C) Durch D) Für
22.Ergänzen Sie.
Die Krankenschwester schreibt, den Brief... einen schwer verletzten Mann.
A) für
B) durch C) entlang D) ohne
23.Ergänzen Sie.
Stellt bitte den Saft... Kühlschrank.
A) in dem B) in den C) im
D) ins
24.Setzen Sie die richtige Präposition.
Ich stelle den Stuhl... das Fenster.
A) mit
B) vor
C) um
D gegen
25.Ergänzen Sie.
Wenn ich mich erinnere, wie sehr er sich ... meine Fehler gefreut hat, gerate
ich immer... Wut.
A)über/in
B)auf/in C) an / ins D) mit / in die
26. In welcher Reihe ist die Antwort nur auf die Frage „Wo?“
A) auf der Brücke, auf dem Lande, an der Ostsee
B) an dem Strand, ins Cafe, auf die Straße
C) hinter die Tür, nach Tschimgan
D) an der Versammlung, am Montag, auf die Krim
27.Welche Präposition passt?
Warum stellst du das Auto nicht... Garage?
A) in die B) an der C) im
D) ins
28.Welche Präposition passt?
…. der Erde leben etwa 7 Miliarden Menschen.
A) mit
B) auf
C) an
D gegen
29.Welche Präposition passt?
Der Professor ist … zwei Monate ins Ausland gefahren.
A) mit
B) vor
C) um
D auf
30.Welche Präposition passt?
Das Geld ist jetzt … der Tasche.
A) auf
B) in
C) vor
D gegen
2//////////19.5 Genetiv kelishigi predloglari
(Die Präpositionen mit dem Genitiv)
Genetiv kelishigi predloglari ko‘p ma’noli emas.Genetiv kelishigi predloglariga quyidagilar kiradi:
anläßlich … ga binoan, … sababli
Anläßlich meines Geburtstages gab es eine große Feier.
Mening tug‘ilgan kunimda katta bayram bo‘ldi.
außerhalb … da, … tashqarida
1. Wo? Savoliga javob beradi, joyni ko‘rsatadi:
Der Fußballplatz liegt außerhalb (innerhalb) des Schulgeländes.
Fudbol maydoni maktab hovlisidan tashqarida joylashgan.
2. Vaqtga nisbatan qo‘llaniladi:
Die Schüler müssen auch außerhalb der Unterrichtszeit lernen.
O‘quvchilar darsdan tashqari ham o‘qishlari kerak.
3. Imkoniyat doirasini ko‘rsatadi:
Diese Befugnisse liegen außerhalb meines Kompetenzbereichs.
Bu vakolat mening sohamga kirmaydi.
binnen … paytida, vaqtida
Binnen Wochen fühlte ich mich wieder einsam und ausgeschlossen.
Hafta davomida men o‘zimni yana yolg‘iz his qildim.
Die Ubersetzung in Englisch und Französisch warden wir binnen eines Monates
übernehmen.
Inglizcha va fransuzcha tarjimani bajarishni biz bir oy davomida o‘z zimmamizga olamiz.
während* …da, davrida, davomida
Vaqtni, bir paytlilikni ko‘rsatadi:
Während der Sommerferien arbeiten viele Studenten in den Betrieben.
Yozgi ta’til davomida ko‘p talabalar korxonalarda ishlaydilar.
Während der Arbeit darf auf der Baustelle weder geraucht noch getrunken werden.
Ish paytida qurilishda chekish ham ichish ham mumkin emas.
* “während” predlogi hozirgi kunda Dativda ham qo‘llanmoqda.
zeit … paytida, vaqtida
Zeit meines Lebens träumte ich von einer Jacht.
Umrim davomida yaxta haqida orzu qilgan edim.
abseits … chetida
Abseits des Wegs befindet sich ein Hotel.
Yo‘lning chetida mehmonxona joylashgan.
beiderseits … ikki chetida
Beiderseits des Flusses wachsen schöne Bäume.
Daryoning ikki chetida chiroyli daraxtlar o‘syapti.
diesseits … bu tomondan
Diesseits der Grenze verläuft die Straße.
Chegaraning bu tomonidan yo‘l o‘tadi.
inmitten … orasida
Der Lehrer sitzt inmitten der Schüler.
O‘qituvchi o‘quvchilar orasida o‘tiribdi.
innerhalb … ichida, paytida, davomida
1. joyga nisbatan:
Innerhalb des Parks darf nicht gebadet werden.
Parkning ichida cho‘milish mumkin emas.
Innerhalb des Stadtgebietes ist die Fahrgeschwindigkeit begrenzt.
Shahar ichida harakat chegaralangan.
2. paytni bildiradi:
Innerhalb vierzehn Tagen bin ich mit meiner Arbeit fertig.
O‘n to‘rt kun ichida men ishimni tugatdim.
Ich erwarte die Antwort auf meinen Brief innerhalb acht Tagen.
Men xatimga javobni sakkiz kundan buyon kutyapman.
jenseits … boshqa tomonda
Jenseits des Waldes liegt ein Berg.
O‘rmonning narigi tomonida tog‘ bor.
Diese Problematik liegt jenseits seines Interesses.
Bu muammo uning qiziqishining boshqa tomoni edi.
längs, längseits … bo‘ylab, bo‘yida
Sie wanderten längs des Flusses.
Ular daryo bo‘ylab aylanib yurishdi.
Längs der Straße standen Apfelbäume.
Ko‘cha bo‘ylab olma daraxtlari turgan edi.
oberhalb … ustida, yuqorida
Oberhalb der Dächer sind Drähte gespannt.
Tomlarning ustidan simlar o‘tgan.
Er stand oberhalb des Hanges.
U turnikda osilib turibdi.
seitens, von seiten … kimnidir tomonidan
Seitens des Lehrers gibt es keine Einwände.
O‘qituvchi tomonidan qarshiliklar yo‘q.
unterhalb … ostida, tagida
Unterhalb des Flusses leben verschiedene Fische.
Daryoning tubida turli tuman baliqlar yashaydi.
Das Feuer war unterhalb der zweiten Etage ausgebrochen.
Ikkinchi qavatning tagida yong‘in chiqdi.
unweit … yaqinida
Unweit unseres Hauses befindet sich ein Hospital.
Uyimiz yaqinida gospital joylashgan.
Unweit der Eisenbahnlinie entsteht eine neue Stadt.
Temir yo‘l yaqinida shahar qad ko‘tardi.
Yoki unweit +von+Dat.: Unweit von der Eisenbahnlinie entsteht eine neue Stadt.
angesichts … sababdan, e’tiborga olib
Angesichts der hohen Zahl an Arbeitslosen müssen sich die Politiker geeignete Maßnahmen
überlegen.
Ishsizlikning soni ortib borganligini e’tiborga olib siyosatchilar kerakli tadbirlarni o‘ylab
topishlari lozim.
aufgrund / auf Grund … binoan, tufayli
Aufgrund des schlechten Wetters könnten wir aufs Land nicht fahren.
Yomon ob-havo tufayli biz shahardan tashqariga chiqa olmadik.
halber … deb, uchun, ko‘ra
Besonderer Umstände halber musste er seinen Wagen verkaufen.
Ba’zi bir holatlarga ko‘ra u mashinasini sotishga majbur bo‘ldi.
Der Vollständigkeit halber stehen in dem Wörterbuch auch veraltete Wörter.
Aniqlik kiritish uchun lug‘atda eskirgan so‘zlar ham bor.
infolge ... ni deb, ko‘ra, tufayli, sababli
Infolge eines Unfalls konnte er nicht mehr in seinem Betrieb arbeiten.
Baxtsiz hodisa tufayli u o‘zining korxonasida boshqa ishlay olmadi.
kraft … muvofiq, ko‘ra, kuch, ta’sir
Kraft seines Amtes ist er zu Änderungen an den Bauentwürfen berechtigt.
Xizmat vazifasiga muvofiq u qurilish loyihalariga o‘zgartirishlar kiritishi mumkin.
Kraft seiner Beharrlichkeit belegt er den ersten Platz.
Bilimining kuchiga ko‘ra u birinchi o‘rinni egalladi.
laut … muvofiq, ko‘ra, binoan (artiklsiz va genetiv kelishigi qo‘shimchasisiz)
Laut Gesetz ist der Alkoholausschank an Jugendliche verboten.
Qonunga binoan yoshlarga spirtli ichimliklarni sotish taqiqlanadi.
mittels … yordamida
Die Tür musste mittels eines Schweißgeräts geöffnet werden.
Eshik payvandlash asbobi yordamida ochilishi mumkin.
anstatt … o‘rniga
Statt eines Fernsehapparates kauften sie ein Radio.
Televizor o‘rniga ular radio sotib oldilar.
( An) statt der Blumen habe ich Ihnen ein Buch mitgebracht.
Gullar o‘rniga men sizga kitob olib keldim.
trotz … qaramasdan
Trotz des schlechten Wetters gingen wir spazieren.
Yomon havoga qaramasdan biz aylangani ketdik.
Trotz dem Verbot das Vaters ging der Junge auf das Eis.
Dadasining ta’qiqlanganiga qaramasdan, bola muz ustida uchishga ketdi.
um …willen … deb
Um seiner Gesundheit willen hat er das Rauchen aufgegeben.
Sog‘ligini deb u chekishni tashladi.
Um der Kinder willen ließen sie sich nicht scheiden.
Bolalarni deb ular ajrashmadilar.
ungeachtet … qaramasdan, hisoblamasdan
Seiner schlechten Kondition ungeachtet nahm er am Wettkamp teil.
Sog‘lig‘i yomonligiga qaramasdan u musobaqada qatnashdi.
Ungeachtet wiederholter Beschwerden der Hausbewohner wurde der Müll nicht pünktlich
abgefahren.
Aholining bir necha marta bildirgan shikoyatlariga qaramasdan axlat o‘z vaqtida olib
ketilmadi.
wegen* … sababli, tufayli, deb
Die Vorlesung fiel wegen (der) Erkrankung des Professors aus.
Professorning kasalligi sababli ma’ruza qoldirildi.
Wegen des schlechten Wetters (dem schlechten Wetter) sind wir zu Hause geblieben.
Havo yomon bo‘lganligi sababli biz uyda qoldik.
* “wegen” predlogi bugungi kunda Dativda ham qo‘llamoqda.
zufolge … binoan (dativ kelishugida ham qo‘llaniladi)
Dem Vertrag zufolge (zufolge des Vertrages) werden große Mengen Weizen importiert.
Kelishuvga binoan donning katta qismi chetdan keltiriladi.
Einer Pressemeldung zufolge ist der ausländische Gast eingetroffen.
Gazeta xabarlariga ko‘ra chet ellik mehmon kutib olindi.
zugunsten* … foydasiga
Sie ist zugunsten eines Kollegen (einem Kollegen zugunsten) von der Reise zurückgetreten.
Kasbdoshining foydasiga u sayohatdan voz kechdi.
Er hat zugunsten des Roten Kreuzes auf das Honorar verzichtet.
U qizil xoch foydasi uchun gonorardan voz kechdi.
* “zugunsten” predlogi bugungi kunda Dativda ham qo‘llanilmoqda.
Eslatma: Bu predloglardan längs, trotz, seit Dativ kelishigi bilan ham boshqariladi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Präposition ein.
….des Flusses befindet sich das Hotel.
A) Diesseits B) Ungeachtet C) Vor D) Während
2. Setzen Sie die Präposition ein.
Unsere Freunde wohnen jenseits des Gartens.
A) während B) ungeachtet C) jenseits D) Infolge
3. Setzen Sie die Präposition ein.
…. meiner langen Krankheit habe ich sehr viel versäumt.
A) Unweit B) Als C) Trotz D) Wegen
4. Setzen Sie die Präposition ein.
…. des Weges kommt ein Mann.
A) Längs
B) Als C) Trotz D) Während
5. Setzen Sie die Präposition ein.
…. der Hitze gingen wir zu Fuß.
A) Längs
B) Als C) Trotz D) Während
6. Setzen Sie die Präposition ein.
… unseres Urlaubs haben wir viel Interessantes gesehen.
A) Nach B) Während C) Über D) Trotz
7. Setzen Sie die Präpositionen ein.
… der Reise … die Schweiz sind wir die Alpen gestiegen.
A) In, über B) Nach,für C) Während, zu D) Während, durch
8. Setzen Sie die Präposition ein.
… meines Aufenthaltes in der BRD möchte ich viele Städte besuchen.
A) Während B) Bis C) Vor D) Durch
9.Ergänzen Sie.
… des kalten Wetters zog die Familie meines Freundes schon im April aufs Land.
A) Unweit B) Als C) Trotz D) Längs
10. Setzen Sie die Präposition ein.
….. der Schule gibt es einen Garten.
A) Unweit B) Als C) Trotz D) Wegen
11. Setzen Sie die Präposition ein.
….. der Vorlesung darf man nicht sprechen.
A) Längs
B) Als C) Trotz D) Während
12. Setzen Sie die Präposition ein.
…..des schlechten Wetters setzten wir unseren Weg fort.
A) Während B) Ungeachtet C) Vor
D) Durch
13. Setzen Sie die Präposition ein.
….eines Briefes schickte er ein Telegramm.
A) (An) statt
B) Ungeachtet C) Trotz D) Während
14. Setzen Sie die Präposition ein.
....der Krankheit konnte ich zur Versammlung nicht gehen.
A) Während B) Ungeachtet C) Vor D) Infolge
29.6 Predloglarning artikl bilan birikishi
(Die Verschmelzung von Präpositionen und Artikel)
Nemis tilida predloglar aniq artikl bilan birikib, qulay va qisqa formani tashkil qiladi.Predlog bilan
artiklning birikishi quyidagi tartibda bo‘ladi:
Predloglar mujskoy va sredniy rodning aniq artikllari Dativ dagi dem va Akkuzativ dagi das artikli
bilan birikadi, jenskiy rodning aniq artikli bilan Dativ da birgina zu predlogi bilan birika oladi:
Akkusativ
Akkusativ
an + das o‘rniga ans
ans Fenster gehen
auf + das
-
aufs
aufs Land fahren
in + das
-
ins
ins Kino gehen
vor + das -
vors
vors Fenster stehen
durch + das -
durchs
er sieht durchs Fenster
für + das -
fürs
das Buch fürs Mädchen
um + das - ums
ums Wort bitten
über + das - übers
das Bild übers Sofa hängen
Dativ
in + dem o‘rniga im
im Zimmer sitzen
an + dem
-
am
Am Morgen aufstehen
bei + dem
-
beim
beim Abendessen
zu + dem
-
zum
zum Großvatergehen
von +dem
-
vom
vom Spaziergang zurückkommen
zu + der
-
zur
zur Großmuttergehen
Misollar:
Ich gehe in das Kino yoki ins Kino.
Wir setzen in dem Zimmer yoki im Zimmer.
Der Kranke geht zu dem Arzt yoki zum Arzt.
Ich gehe zu der Schwester yoki zur Schwester.
Quyidagi iboralarda artiklning predlog bilan qo‘shilib qo‘llanishi shart: am Morgen, am Tage, am
Abend: im Sommer, im Herbst, im Winter, im Frühling;im Gegenteil; im Vergleich zu;zum ersten Mal, zum
letzten Mal va boshqalar.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie den Satz.
Zum Glück hat mir jemand beim Einsteigen geholfen.
A) zum / bei B) zu / beim C) zum / beim D) zu / bei
2. Ergänzen Sie den Satz.
Er war … Fernsehen eingeschlafen.
A)zum B) auf dem C) beim D) zu dem
3. Ergänzen Sie den Satz.
Ich soll nüchtern … Untersuchung kommen.
A) beim
B) zum
C) von
D) zur
4. Ergänzen Sie den Satz.
Martin verliess Freitagabend das Büro, um …. Land hinauszufahren, wo er Freunde besuchen
wollte.
A) beim
B) zum
C) von
D) aufs
5. Ergänzen Sie den Satz.
Wenn wir dann nach Hause kamen, duftete es meistens schon … ganzen Haus.
A) bei
B) zu
C) im
D) vom
6. Ergänzen Sie den Satz.
Sie fährt … Bahnhof, um ihre Mutter abzuholen.
A)zum B) auf dem C) in dem D) zu dem
7. Ergänzen Sie den Satz.
Hier draußen wird es mir zu kalt, ich gehe … Haus.
A) um B) an C) vor D) ins
8. Setzen Sie den Artikel ein, wenn es nötig ist.
Dann ging er wider zum … Schalter.
A)- B) dem C) den D) der
10. Ergänzen Sie.
Ich hole dich … 14 ab, und wir gehen susammen … Cafe.
A) um/ins B) um/in den C) bis/ins D) von/im
11.Ergänzen Sie.
.... Atmen brauchen wir... Sauerstoff.
A) zum / -
B) den / -
C) dem / den
D) der / einen
12.Ergänzen Sie.
Wir verspäten uns ... dem Seminar.
A) zum
B) am
C) zu
D) an
13.Setzen Sie die Präpositionen ein.
Die Freundschaft der Jugend ist eine große Kraft … Kampf … den Frieden.
A) im/für b) am/um C) für/im D) an/auf
14. Setzen Sie die Präpositionen ein.
Er muß … Morgen neuen Stationen … dem Bus fahren.
A) an, in B) am, mit C) mit, zu D) am, an
15. Setzen Sie die Präpositionen ein, wenn es nötig ist.
… dem Mittagessen gingen alle Gäste zu dem See und fuhren … Boot.
A) Vor, im B) Vor, auf C) Nach, im D) Nach, am
16. Setzen Sie die Präpositionen ein, wenn es nötig ist.
Warst du in der Stadt? - Nein, ich komme ...Arzt.
A) vom
B) zum C) nach dem
D) beim
17.Ergänzen Sie.
Wir essen ... Morgen,... Tage und ... Abend.
A) am/am/am
B) der /die /der C) im / im / im D) am / an / den
18.Ergänzen Sie.
Sie ist... Arzt gegangen.
A) beim
B) zum
C) von
D) vom
19. Setzen Sie die Präposition ein.
Das Haus wird für 250.000 Euro zum Kauf angeboten.
A) bei
B) zum
C) vor
D) zur
20. Setzen Sie die Präposition ein.
Du siehst sehr krank aus. Geh lieber schnell zum Arzt!
A) beim
B) zur
C) von
D) zum
21. Setzen Sie die Präposition ein.
Die Sonne geht … Osten auf und … Westen unter.
A) in /in B) im /in C) im /im D) am /am
22. Setzen Sie die Präposition ein.
Wir gehen am Freitag … Kino.
A) ins
B) zur
C) vom
D) zum
23. Setzen Sie die Präposition ein.
… Frühstück trinkt man Tee, Kaffee oder Milch.
A) aufs
B) ans C) von
D) zum
24. Setzen Sie die Präposition ein.
…. Bau von Hochhäusern braucht man Beton, Stahl und Glas.
A) bei
B) zum C) von
D) ins
25. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich war …. Arzt.
A) beim
B) zur
C) von
D) zum
26. Setzen Sie die Präposition ein.
Du mußt … Schwimmbad links abbiegen.
A) ins
B) zur
C) beim
D) zum
30 – MAVZU: FE’LLARNING PREDLOG BILAN YOKI PREDLOGIZ BOSHQARUVI
(DIE REKTION DER VERBEN MIT UND OHNE PRÄPOSITION)
Nemis tilida fe’llar o‘zidan keyin ma’lum kelishikni talab qiladi, u bilan boshqariladi. Bu qo‘llanishda
ular predlog bilan yoki usiz kelgan bo‘ladi. Shuni aytish kerakki, nemis tilida fe’llarning boshqaruvi
hamma vaqt ham o‘zbek tilidagi fe’llarning boshqaruviga to‘g‘ri kelavermaydi.
Er schämt sich seiner schlechten Tat (Genetiv)
U o‘z qilmishidan uyalayapti (chiqish kelishigi)
Ich gratuliere Ihnen zum Fest Navrus (Dativ)
Men sizni Navro‘z bayrami bilan tabriklayman(tushum
kelishigi)
30.1 Fe’llarning predlogiz boshqaruvi
( Die Rektion der Verben ohne Präposition)
Ma’lum fe’llar borki, ular ma’lum kelishikni predlogsiz boshqaruv xususiyatiga ega:
1.Genitiv kelishigini predlogsiz boshqaradigan fe’llar: bedürfen, gedenken, sich bedienen, sich
schämen,sich bemächtigen, sich entsinnen, sich entwöhnen
Dieses Beispiel bedürft einer Erklärung.
Er schämt sich seiner Fehler.
Wir gedanken oft der im Krieg gefallenen Helden.
Der Kranke konnte sich des Rauchens nicht entwöhnen.
2.Dativ kelishigini predlogsiz boshqaradigan fe’llar: begegnen, gleichen, folgen, reichen, danken,
helfen, gehören, gefallen, gratulieren, nehmen, sich nähern, schenken, zeigen, übermitteln, beiwohnen,
nach schauen, nachrufen, entgehen, entkommen, entspringen, entsprechen, entnehmen,
zuhören,zusehen, zurufen v.b.
Dem Winter folgt der Frühling.
Dieses schöne Bild gefällt mir sehr.
Nimm mir deinen Kugelschreiber.
Ich danke Ihnen (dir).
3.Akkuzativ kelishigini predlogsiz boshqaradigan fe’llar: brauchen, grüßen, stören, hindern, legen, leiten,
lenken, loben, regieren, tragen, heiraten, kennenlernen, betreten,bemerken, besteigen, erwarten,
beherrschen, bewachen, erhalten, stellen, verlassen, erkämpfen, anblicken,anrufen, anziehen, ansetzen,
los werden, los sein v.b.
Grüße deine Eltern.
Ich kann diesen Gedanken nicht los werden.
Im Wettbewerb erkämpften wir den Sieg.
Er stört mich bei der Arbeit.
4 Akkuzativ kelishigini ikki marta talab qiluvchi fellar: nenen,lehren
Ich nenne dich meinen Freund.
Die Lehrerin lehrt das Kind Lesen.
30.2 Fe’llarning predlog bilan boshqaruvi
(Die Rektion der Verben mit der Präposition)
Ko‘pgina fe’llar o‘zlaridan keyin predlogli to‘ldiruvchini talab qiladi. Bunday to‘ldiruvchi odatda predlog
bilan qo‘llangan ot yoki olmoshdan ifodalangan bo‘ladi. Predlogli to‘ldiruvchi an wen? woran? mit wem?
womit?auf wen? worauf? von wem ? wovon? kabi so‘roqlarga javob bo‘ladi. Va bu jihatdan ular
olmosh-ravishlarga o‘xshaydi.
1. mit + Dativ predlogi bilan: sich beschäftigen,sympatisieren, umgeben, handeln, schütteln, sich
verloben, sich verbinden, prahlen, beginnen, sich begnügen, versorgen, sich befrieden v.b.
Der Alte schüttelt mit dem Kopf.
Karim hat sich mit jenem Mädchen verlobt.
2. nach + Dativ predlogi bilan: fragen, sich erkundigen, sich sehnen, fahren, rufen, schicken, riechen v.b.
In der Küche riecht es nach Gas.
Ich sehne mich nach meinen Eltern.
3. von + Dativ predlogi bilan: träumen, zeugen, abhängen, sich verabschieden, sich unterscheiden, sich
trennen, sich übersetzen, sich abwenden, erzählen, sprechen, schreiben, leben, sich nähern, sich erholen
v.b.
Wir hatten von dieser Begegnung geträumt.
Ich habe mich am Bahnhof herzlich von ihm verabschiedet.
4.zu + Dativ predlogi bilan: gratulieren, gehören,beitragen,taugen, wählen, ernennen, zählen v.b.
Diese Bücher gehören zu den besten des Jahres.
Ich gratuliere Ihnen zum Geburtstag.
5. vor + Dativ predlogi bilan: sich fürchten, fliehen,flüchten, sich ängstigen, zittern, warnen, retten v.b.
Er fürchtet sich vor der Erkältung.
Er zittert vor Angst.
6. auf+Dativ predlogi bilan: bestehen, beharren,sich versteifen v.b.
Er besteht auf seinem Recht.
7. an + Dativ predlogi bilan: teilnehmen, arbeiten, leiden, zweifeln, vorbeigehen, sterben, erkranken, sich
rächen, sich beteiligen, mangeln, vorbeifahren v.b.
Er leidet an dem Magenbeschwerde.
Wir nehmen an der wissenschaftlichen Konferenz teil.
8. in+Dativ predlogi bilan: sich üben, bestehen v.b.
Du mußt dich im Lesen üben.
9. in+Akkusativ predlogi bilan: sich verlieben, sich gliedern, sich verwandeln, teilen v.b.
Den Fragesatz teilt man in den Fragesatz mit und ohne Fragewort.
10. an+Akkusativ predlogi bilan: sich schämen, denken, sich erinnern, sich wenden, grenzen, sich
gewöhnen, sich anschlißen, glauben v.b.
Ich erinnere mich an meine Kindheit.
Die BRD grenzt im Osten an die Republik Polen.
11.auf + Akkusativ predlogi bilan: achten, hoffen, warten, blicken, schauen, sich freuen,hassen, sich
verlassen, verzichten v.b.
Wir hoffen auf deinen Erfolg.
Er wartet auf dieses Mädchen.
12. für + Akkusativ predlogi bilan: sorgen, sich interessieren, gelten, stimmen, danken, halten, kämpfen
v.b.
Ich interessiere mich für die Musik.
Er gilt für den besten Sportler.
13. um + Akkusativ predlogi bilan: bitten, wenden, sich kümmern, ringen, fliehen, kämpfen, sich handeln
v.b.
Es handelt sich um die wissenschaftliche Arbeit.
Er bittet um das Wort.
14.über + Akkusativ predlogi bilan: lachen,nachdenken, sprechen, verfügen, staunen, weinen, klagen,
sich freuen, sich ärgern, sich wundern, streiten, spotten, verfügen v.b.
Ich freue mich sehr über das Geschenk.
Ich denke schon lange über diese Worte nach.
Shunday fe’llar ham borki, ular bir nechta predlog orqali ot bilan bog‘lanadilar, aloqaga kiradilar:
halten sich + an + Akk – biron narsaga e’tibor qilmoq
Man muß sich auf der Straße an die Regeln halten.
halten + auf + Akk – e’tibor bermoq qaramoq
Du mußt auf deine Gesundheit halten.
halten + für + Akk – hisoblamoq, sanamoq
Wir halten ihn für einen großen Dichter.
halten + von + Dat – birov haqida ma’lum fikrda bo‘lmoq
Er hält nicht viel von Ihnen.
halten + zu + Dat – birov tomonida, tarafida bo‘lmoq
Du hast dich stets zu ihm gehalten.
kämpfen + für + Akk-uchun,..ga deb
kämpfen + um + Akk- uchun,..deb
kämpfen + gegen + Akk- …ga qarshi, …bilan kurashmoq
kämpfen + mit + Dat- olishmoq, kurashmoq
denken + an + Akk – o‘ylamoq, qayg‘urmoq
denken + über + Akk – o‘ylamoq, baholamoq
denken + von + Dat – birov haqida ma’lum fikrda bo‘lmoq.
machen + an +Akk – kirishmoq, boshlamoq
machen + auf +Akk- chiqmoq, otlanmoq
machen + aus +Dat – yoqtirmaslik, yaxshi ko‘rmaslik
Ba’zi turg‘un birikmalar ham, fe’llar kabi, predloglar bilan qo‘llanib, ma’lum kelishik orqali boshqariladi
va predlogli to‘ldiruvchini tashkil etadi:
Mitleid haben (mit + Dat), Abschied nehmen (von + Dat),Angst haben (vor+Dat),Verrat üben (an
+Dat),Bescheid geben (auf +Akk),Eindruck machen (auf+Akk),Kurs halten (auf + Akk ), durchs Feuer
gehen (für + Akk), sich sorgen machen (um. über + Akk ) v.b.
Ich nahm Abschied von meinem Freund.
Er gibt auf diese Frage Bescheid.
30.3 Predloglar bilan qo‘llanadigan sifatlar
(Die Präpositionen bei den Adjektiven)
Ba’zi predikativ funktsiyasida keladigan sifatlar ham predlog bilan qo‘llanilib, predlogli to‘ldiruvchini
tashkil etadi. Bunday sifatlarga quyidagilarni kiritish mimkin:
1. mit+Dativ predlogi bilan: zufrieden (sein), einverstanden (sein), bekannt (sein), fertig (sein),
unzufrieden (sein), böse (sein) v.b.
Ich bin mit der Übersetzung fertig.
2. an + Dativ predlogi bilan: arm an, reich an, schuld an, krank an v.b.
Du bist an allem schuld.
3. auf + Akkusativ predlogi bilan: stolz auf, neugierig auf, aufmerksam auf v.b.
Wir sind stolz auf unsere unabhängige Republik.
Fe’llarni ng boshqaruvi (Rektion der Verben)
abbeißen von + D
abberufen von + D
abbrechen von + D
abbringen von + D
abbuchen von + D
abfahren von + D
abfärben auf + A
abfinden mit + D
sich abfinden mit + D
abführen an + A
von + D
abgeben an + A
für + A
über + A
sich abgeben mit + D
(sich) abgrenzen von + D
abhalten von + D
abhängen von + D
sich abhärten gegen + A
abhauen aus + D
von + D
sich abheben von + D
abhelfen + D
abholen an + D
von + D
sich abkehren von + D
abkommen von + D
1 abladen von + D
ablassen von + D
von der Wurst abbeißen
jemanden von einer Stelle abberufen
einen Ast vom Baum abbrechen
jemanden von einer Idee abbringen
die Miete wird jeden Monat vom Konto abgebucht
von einem Ort abfahren
seine Erziehung hat auf die Kinder abgefärbt
jemanden mit einem Geldbetrag abfinden
er hat sich mit seiner Lage abgefunden
Geld an das Finanzamt abführen
seine Zwischenfrage führt vom Thema ab
Bonbons an seinen Bruder abgeben
seine Stimme für jemanden abgeben
ein Urteil über etwas abgeben
sich mit kleinen Kindern abgeben
die Astronomie grenzt sich von der Astrologie ab/
Pflichten gegeneinander abgrenzen
jemanden von einer Dummheit abhalten
etwas hängt vom Wetter ab
sich gegen eine Infektion abharten
aus dem Elternhaus abhauen
von den Eltern abhauen
sich vom Durchschnitt abheben
einem Ubel abhelfen
jemanden am Bahnhof abholen
jemanden vom Bahnhof abholen
sich von der alten Tradition abkehren
vom richtigen Weg abkommen
die Fracht vom Schiff abladen
von seinem Opfer ablassen
ablehnen + A
ablenken von + D
ablesen von + D
abmachen von + D
abmelden bei + D
von + D
abmessen mit + D
sich abmühen mit + D
Abnehmen an + D
um + A
abordnen zu + D
sich abplagen mit + D
sich abrackern mit + D
abraten von + D
abrücken von + D
absagen + D
Sie haben meine Bitte abgelehnt
jemanden von der Arbeit ablenken
jemandem etwas von den Lippen ablesen
das Preisschild vom Geschenk abmachen
sein Kind beim Lehrer abmelden
sein Kind von der Schule abmelden
die Strecke mit einem Bandmaß abmessen
sich mit dem schweren Koffer abmühen
an Umfang abnehmen
um einige Kilo abnehmen
jemanden zum Dienst abordnen
sich mit dem schweren Gepäck abplagen
sich mit der Feldarbeit abrackern
jemandem von einer Dummheit abraten
von seiner ursprünglichen Meinung abrucken
jemandem (einen Termin) absagen müssen
abschirmen vor + D
abschleppen mit + D
abschlieβen mit + D
abschneiden von + D
abschreiben bei + D
von + D
abschweifen von + D
abschwören + D
absehen von + D
absenden an + A
abspalten von + D
abspringen mit + D
von + D
abstammen von + D
absteigen in + A
in + D
von + D
abstimmen auf + A
über + A
sich abstimmen mit + D
über + A
abstoβen von + D
sich abstoβen mit + D
abtreten an + A
von + D
abwaschen von + D
abwehren von + D
abweichen von + D
abwenden von + D
abwimmeln + A
abziehen von + D
abzielen auf + A
achten auf + A
addieren mit + D
adressieren an + A
ähneln + D
sich amüsieren über + A
anbieten zu + D
anbinden an + A
an + D
anblicken + A
anblinzeln + A
ändern an + D
in + A
anekeln + A
anerkennen als + A
anfahren + A
an(über)fallen + A
anfangen mit + D
einen Politiker vor Reportern abschirmen
einen Wagen mit einem Seil abschleppen
das Tor mit einem Schloss abschließen
jemanden von Informationen abschneiden
die Lösung beim Nachbarn abschreiben
die Lösung vom Nachbarn abschreiben
vom Thema abschweifen
dem Terrorismus abschwören
von der gerechten Strafe absehen
den Brief an den Brieffreund absenden
den Ast vom Baum abspalten
mit einem Fallschirm abspringen
vom fahrenden Zug abspringen
vom Affen abstammen
in die zweite Mannschaft absteigen
in einem schlechten Hotel absteigen
vom ersten Platz absteigen
die Politik auf die Erfordernisse abstimmen
über einen Antrag abstimmen
sich mit den Kollegen abstimmen
sich über einen Termin abstimmen
das Boot vom Steg abstoßen
sich mit dem Fuß abstoßen
seine Rechte an jemanden abtreten
von der politischen Bühne abtreten
den Schmutz von der Scheibe abwaschen
eine Attacke von jemandem abwehren
von einer Meinung abweichen
Gefahr von jemandem abwenden
Willst du mich abwimmeln?.
ein Etikett von der Verpackung abziehen
auf technische Verbesserungen abzielen
auf die Rechtschreibung achten
die Mehrwertsteuer mit dem Betrag addieren
den Brief an den Minister adressieren
der Mutter ähneln
sich über einen Witz amüsieren
die Ware zum Kauf anbieten
den Hund an die Leine anbinden
den Esel am Baum anbinden
Er blickte sie lächelnd an.
Sie blinzelte ihn verstohlen an.
nichts an einer Sache ändern können
der Richter anderte die Strafe in eine mildere
Das ekelt mich an.
jemanden als politischen Flüchtling anerkennen
Er hat eine alte Frau angefahren. Der Polizist hat mich grob
angefahren.
Sie haben uns angefallen
mit der Arbeit anfangen
anfeinden + A
anfletschen + A
anfragen bei + D
angaffen (abwertend) + A
angähnen + A
angeben mit + D
angehen gegen + A
angehören + D
angeln nach + D
anglotzen (salopp) + A
angrenzen an + A
sich ängstigen vor + D
anhaften + D
anhalten um + A
anhängen + D
anherrschen + A
anklagen wegen + G
+G
anklopfen an + A
anknüpfen an + A
ankommen auf + A
anlächeln + A
anlegen an + D
auf +A
in + D
sich anlegen mit + D
anlehnen an + A
anmachen mit + D
(sich) anmelden bei + D
für +A
in + D
Er wurde von allen angefeindet.
(von Tieren) Der Hund fletschte mich an.
bei der Auskunft anfragen
Sie gafften ihn unentwegt an.
Mein Gegenüber gähnte mich fortwährend an.
mit seinem Reichtum angeben
gegen ein ungerechtes Urteil angehen
einer politischen Partei angehören
er angelte nach seinem Hut im Wasser
Glotz mich doch nicht so dämlich an!.
die Bundesrepublik grenzt an die Schweiz an
sich vor dem Gewitter ängstigen
Ein großes Risiko haftet dieser Sache an.
um die Hand der Prinzessin anhalten
Das Gefühl der Schuld wird ihm immer anhangen. Er hängt der neuen
Mode an.
Einer herrschte mich an.
er wurde wegen Landesverrats angeklagt
jemanden eines Verbrechens anklagen
an die Tür anklopfen
an eine lange Tradition anknüpfen
es kommt auf den richtigen Zeitpunkt an
Sie lächelte mich hintergründig an.
am Ufer anlegen
es auf einen Streit anlegen
Geld in Immobilien anlegen
sich mit den Nachbarn anlegen
die Leiter an den Baum anlehnen
den Salat mit Ö1 und Essig anmachen
den Gast / sich beim Pförtner anmelden
seine Tochter / sich für den Kurs anmelden
sein Kind / sich im Gymnasium anmelden
zu + D
annähen an + A
annehmen als + A
von + D
sich annehmen +G
anöden + A
sich anpassen an + A
anreden mit + D
anregen zu + D
anreichern mit + D
anreizen zu + D
anrufen + A
sich anschicken zu + D
(sich) anschlieβen + D
an + D
sich anschmiegen an + A
anschreien (abwertend) + A
anschuldigen wegen + G
seine Tochter / sich zu einem Deutschkurs anmelden
den Knopf ans Hemd annähen
jemanden als sein Adoptivkind annehmen
Geschenke vonjemandem annehmen
sich einer Angelegenheit annehmen
Die Betrunkenen ödeten die Gäste an.
sich an die Umwelt anpassen
jemanden mit seinem Titel anreden
jemanden zu einer Idee anregen
den Salat mit Krautern anreichern
jemanden zum Kauf anreizen
Rufst du mich heute Abend an?.
sich zum Gehen anschicken
sich einer Gruppe anschließen
sich an eine Gruppe anschließen
sich an die Mutter anschmiegen
Ich lasse mich nicht dauernd anschreien.
jemanden wegen einer Schlagerei anschuldigen
ansehen als + A
ansetzen zu + D
anspielen auf + A
anspornen zu + D
ansprechen auf + A
mit + D
ansprechen + A
anstarren + A
anstaunen + A
anstecken mit + D
anstehen nach + D
zu + D
anstellen als + A
sich anstellen nach + D
anstiften zu + D
anstoβen auf + A
anstreben + A
anstrengen gegen + A
anstürmen gegen + A
antreffen bei + D
antreiben zu + D
antreten gegen + A
zu + D
antworten + D
auf+A
anwenden auf + A
anzeigen bei + D
anzweifeln + A
appellieren an + A
arbeiten als + N
an + D
bei + D
sich ärgern über + A
aufbauen auf + D
zu + D
sich aufbäumen gegen + A
aufdrängen + D
auffahren auf + A
aus + D
auffallen + D
auffordern zu + D
aufgeben bei + D
aufgehen in + D
aufhalten mit + D
aufheben für + A
von + D
aufhören mit + D
aufklären über + A
aufkommen für + A
aufladen auf + A
jemanden als Führungskraft ansehen
zum Sprung ansetzen
auf eine Schwäche anspielen
jemanden zu hoheren Leistungen anspornen
jemanden auf ein Problem ansprechen
jemanden mit seinem Vornamen ansprechen
Er hat mich deutsch angesprochen.
Sie starrte ihn unverwandt an.
Er staunte sie ängstlich an.
jemanden mit einer Krankheit anstecken
vor dem Geschäft nach Lebensmitteln anstehen
ein Problem steht zur Beratung an
jemanden als seinen Fahrer anstellen
sich nach Lebensmitteln anstellen
jemanden zum Mord anstiften
auf die Gesundheit anstoßen
Er strebt einen Gymnasialabschluss.
eine Klage gegen jemanden anstrengen
gegen das gegnerische Tor anstürmen
jemanden bei bester Gesundheit antreffen
jemanden zu mehr Arbeit antreiben
die Denen treten gegen die Deutschen an
zum Kampf antreten
jemandem schnell antworten
auf eine Frage antworten
viel Mühe auf eine Sache anwenden
jemanden bei der Polizei anzeigen
Wir zweifelten die Echtheit dieses Bildes an
an die Vernunft appellieren
als Hilfsarbeiter arbeiten
am Entwurf eines Vertrages arbeiten
bei einer Firma arbeiten
sich über den Vertreterbesuch ärgern
auf den Erfahrungen aufbauen
jemanden zu seinem Nachfolger aufbauen
sich gegen die Unterdriicker aufbäumen
Der Kaufmann drängte mir seine Ware auf.
auf den Vordermann auffahren
aus einem leichten Schlaf auffahren
dem Chef unangenehm auffallen
jemanden zum Duell auffordern
ein Paket bei der Post aufgeben
ganz in seiner Arbeit aufgehen
jemanden mit einer langen Erzählung aufhalten
das Gesparte für seine Kinder aufheben
ein Taschentuch vom Boden aufheben
mit dem Streit aufhören
jemanden über die Wahrheit aufklären
für einen Schaden aufkommen
die Kisten auf den LKW aufladen
auflauern + D
sich auflehnen gegen + A
auflesen von + D
sich aufmachen zu + D
aufmucken gegen + A
aufnehmen mit + D
sich aufopfern für + A
aufpassen auf + A
aufprallen auf + A
sich aufraffen zu + D
aufräumen mit + D
sich aufregen über + A
aufrufen zu + D
aufschauen zu + D
aufschwingen + zu + D
aufsehen zu + D
aufsetzen auf + D
aufspielen zu + D
aufspringen auf + A
aufstapeln zu + D
aufstehen von + D
aufsteigen auf + A
in +A
zu + D
aufstoβen + D
sich aufstützen auf + A
aufwachen aus + D
aufwarten ( veraltend) + D
aufwenden für + A
aufziehen mit + D
aufzwingen + A
ausarten in + A
ausbrechen aus + D
in +A
ausdrücken + in + D
sich auseinander setzen mit +
D
ausersehen zu + D
ausfüllen mit + D
ausfüttern mit + D
ausgeben an + A
für + A
sich ausgeben als + N
ausgehen + D
von + D
ausgieβen mit + D
ausgleiten +D
auf+D
aushalten bei + D
mit + D
jemandem hinter einer Ecke auflauern
sich gegen die Diktatur auflehnen
Papier von der Straße auflesen
sich zu einem Spaziergang aufmachen
gegen die Autorität aufmucken
es mit einem Gegner aufnehmen
sich für seine Kinder aufopfern
auf seine kleine Schwester aufpassen
auf eine Mauer aufprallen
sich endlich zur Arbeit aufraffen
mit einem Vorurteil aufräumen
sich über eine ungerechte Behandlung aufregen
zum Boykott aufrufen
zu seinem Idol aufschauen
Endlich hast du dich zu einem Entschluss aufgeschwungen (unig.)
zu den Wolken aufsehen
auf der Landebahn aufsetzen
zum Tanz aufspielen
auf den anfahrenden Zug aufspringen
die Dosen zu einer Pyramide aufstapeln
vom Boden aufstehen
auf das Fahrrad aufsteigen
in die Bundesliga aufsteigen
zum Gipfel aufsteigen
Bei seinen Beobachtungen ist ihm einiges Verdächtige aufgestoBen.
sich auf einen Stock aufstützen
aus tiefer Bewusstlosigkeit aufwachen
Gleich nach seiner Ankunft wartete er dem Bürgermeister auf.
viel Geld für die Sanierung aufwenden
jemanden mit einer Anspielung aufziehen
Die Sieger zwangen den Besiegten ihre Bedingungen auf.
das Fußballspiel artete in eine Schlägerei aus
aus dem Gefängnis ausbrechen
in schallendes Gelächter ausbrechen
Dummheit drückt sich meistens in Hochmut und Stolz aus.
sich mit theologischen Fragen auseinander setzen
jemanden zu seinem Nachfolger ausersehen
die Freizeit mit Fernsehen ausfüllen
das Kleid mit Seide ausfüttern
Lebensmittelmarken an die Einwohner ausgeben
sein ganzes Taschengeld für Bonbons ausgeben
sich fälschlicherweise als Doktor ausgeben
das Geld geht ihm aus
von einer realistischen Einschätzung ausgehen
das Kind mit dem Bade ausgieβen
das Tablett ist ihm ausgeglitten
auf dem nassen Fußboden ausgleiten
es nicht mehr bei den Eltern aushallen können
es nicht mehr mit dem Schmerz aushalten können
aushelfen mit + D
ausholen zu + D
sich auskennen in + D
mit + D
auskommen mit + D
auslassen an + D
aussprechen +über + A
aussprechen + mit + D
aussprechen + für + A/gegen
jemandem mit ein paar Mark aushelfen
er holte zu einem kräftigen Schlag aus
sich in einem Spezialgebiet auskennen
sich mit Jazzmusik auskennen
mit dem Taschengeld/Vater nicht auskommen
seine Aggressionen an jemandem auslassen
Sie sprachen sich offen über ihre Probleme aus.
Der Sohn sprach sich mit seinem Vater aus.
Sprechen Sie sich für den Verkauf des Hauses aus oder dagegen?
+ A ausrühen auf + D
sich
von + D
(sich) ausrüsten mit + D
ausscheiden aus + D
in + D
ausschlieβen aus + D
von + D
ausschmücken mit + D
sich ausschweigen über + A
aussehen nach + D
sich äuβern über + A
sich aussöhnen mit + D
sich aussprechen für + A
gegen + A
mit + D
über + A
ausstatten mit + D
aussteigen aus + D
ausstoβen aus + D
austeilen an + A
unter + D
austreten aus + D
ausüben auf + A
auswandern in + A
nach + D
auswechseln gegen + A
ausweichen+ D
ausweisen aus + D
sich ausweisen als + N
durch + A
sich auswirken auf + A
auszeichnen mit + D
bangen um + A
basieren auf + D
bauen auf + A
beanspruchen + A
sich auf seinen Lorbeeren ausrühen
sich von den Strapazen ausrühen
sich/jemanden mit Proviant ausrüsten
aus dem Berufsleben ausscheiden
im Europacup-Finale ausscheiden
jemanden aus der Partei ausschlieβen
jemanden von der Teilnahme ausschlieβen
das Zimmer mit Blumen ausschmücken
sich über seine Vorstrafen ausschweigen
der Himmel sieht ganz nach einem Gewitter aus
sich über tagespolitische Themen äuβern
sich mit seinem Feind aussöhnen
sich für Reformen aussprechen
sich gegen die Todesstrafe aussprechen
sich mit ihr über ein Problem aussprechen
sich über einen Streit aussprechen
das Auto war mit einer Klimaanlage ausgestattet
aus dem Rauschgifthandel aussteigen
jemanden aus der Gemeinschaft ausstoβen
Kleidung an Bedürftige austeilen
die Hefte wurden unter den Schülern ausgeteilt
aus einer Partei austreten
er übt einen starken Einfluss auf die Kinder aus
in ein anderes Land auswandern
viele Verfolgte sind nach Amerika ausgewandert
Den Motor gegen einen neuen auswechseln
er konnte dem Auto gerade noch ausweichen
jemanden aus einem Land ausweisen
er wies sich als Kontrolleur aus
Sich durch seinen Personalausweis ausweisen
Kohlendioxid wirkt sich auf das Weltklima aus
jemanden mit einem Orden auszeichnen
um seinen Gesundheitszustand bangen
die Ergebnisse basieren auf einer Hochrechnung
auf seine eigenen Kräfte bauen
Der Koalitionspartner beansprucht drei Ressorts. Der Beruf
beansprucht ihn vollig.
Der TUV hat die Bremsen beanstandet.
Beantworten Sie diese Frage mtindlich!.
Wer wird seine Arbeit beaufsichtigen?.
beanstanden + A
beantworten + A
beaufsichtigen + A
beauftragen mit + D
beben vor + D
sich bedanken für + A
bedauern + A
bedecken mit + D
bedenken mit + D
sich bedienen+ G
bedrängen mit + D
bedrohen mit + D
bedürfen+ G
beeindrucken + A
beeinflussen + A
beeinträchtigen + A
beehren mit + D
sich beeilen mit + D
befähigen zu + D
sich befassen mit + D
befehlen + D
befeinden + A
befinden für + Adj.
über + A
sich befinden in + D
sich befleiβigen + G
befragen nach + D
befreien aus + D
von + D
sich befreunden mit + D
befristen auf + A
befürchten + A
begaffen (abwertend) + A
sich begeben + G
begegnen+ D
begehen an + D
(sich) begeistern für + A
beginnen als + N
mit + D
beglotzen + A
beglückwünschen zu + D
sich begnügen mit + D
begrenzen auf + A
behagen + D
behalten für + sich
beharren auf + D
sich behaupten gegen + A
sich behelfen mit + D
behüten vor + D
beiliegen+D
beipflichten+D
beiβen auf + A
in + A
jemanden mit einer Arbeit beauftragen
er bebte vor Wut
sich für ein Geschenk bedanken
Ich bedauere dich aufrichtig. Sie bedauerte ihre Äußerung.
man bedeckte den Verletzten mit einer Decke
man hatte das Paar mit Geschenken bedacht
er bediente sich häufig einer Wahrsagerin
jemanden mit einer unangenehmen Frage bedrängen
jemanden mit einem Messer bedrohen
Behinderte bediirfen unserer Hilfe
Die Aufführung beeindruckte mich.
Dies beeinflusst sein weiteres Verhalten.
Das schlechte Wetter hat die Veranstaltung beeinträchtigt.
jemanden mit seinem Besuch beehren
sich mit der Arbeit beeilen
das Abitur befähigt zum Studium
sich mit einem Problem befassen
Der Kommandeur befahl seinem Regiment den Angriff.
Der Dozen! beleindet neuc Lehre.
eine Ware für gut befinden
die Jury befand über die Leistungen
sich in einer unangenehmen Situation befinden
Du hast dich eines guten Stils befleiβigt.
man befragte die Passanten nach ihrer Meinung
jemanden aus einer schlimmen Lage befreien
jemanden von Schmerzen befreien
sich mit den Nachbarn befreunden
das Visum ist auf drei Monate befristet
Man befürchtete das Schlimmste.
Was begaffst du mich wie ein Wundertier?.
Durch den Verkauf begibst du dich jedes Gewinnes.
einem alten Bekannten auf der Straße begegnen
einen Mord an einem Kind begehen
sich/jemanden für eine neue Idee begeistern
er begann seine Karriere als Tellerwäscher
mit einer Diskussion beginnen
Die Kinder beglotzten den Fremden.
jemanden zum Jubilaum beglückwünschen
sich mit zu wenig Lohn begnügen
den Schaden auf ein Minimum begrenzen
die unbequeme Frage behagt dem Politiker nicht
ein Geheimnis für sich behalten
er beharrt auf seinem Standpunkt
sich gegen einen überlegenen Gegner behaupten
sich mit einem Draht behelfen
sein Schutzengel hat ihn vor dem Unfall behütet
der Zeitschrift liegt ein Prospekt bei
dem Vorredner in seiner Meinung beipflichten
sie biβ auf einen Kern
in den sauren Apfel beiβen
beistehen+D
beistimmen+ D
beitragen zu + D
beitreten+ D
beiwohnen + D
bekannt machen mit + D
bekehren zu + D
sich bekennen zu + D
sich beklagen bei + D
über + A
beklecksen mit + D
bekommen+ D
beladen mit + D
belasten mit + D
belästigen mit + D
sich belaufen auf + A
belegen mit + D
belieben+ D
beliefern mit + D
belohnen für + A
mit + D
belustigen mit + D
sich bemächtigen+ G
bemerken zu + D
sich bemühen um + A
benachrichtigen von + D
beneiden um + A
benennen nach + D
benützen/benutzen als + A
zu + D
beraten in + D
sich beraten mit + D
beratschlagen über + A
berauben+ G
sich berauschen an + D
berechtigen zu + D
bereuen + A
berichten über + A
von + D
berufen zu + D
sich berufen auf + A
beruhen auf + D
(sich) beschäftigen mit + D
bescheiβen bei + D
beschieβen mit + D
beschmieren mit + D
sich beschränken auf + A
beschuldigen+ G
beschützen vor + D
sich beschweren bei + D
jemandem in hochster Not beistehen
man konnte seinen Argumenten nur beistimmen
die Band trug zum Gelingen des Festes bei
einem Verein beitreten
Sie wohnte der Versammlung nicht bei.
seine Freundin mit den Eltern bekannt machen
die Missionare bekehrten sie zum Christentum
er bekennt sich zum Judentum
sie beklagt sich beim Chef über ihren Job
sich über die Raucher beklagen
er hat seine Hose mit Spagettisoβe bekleckst
mir bekommt das fette Essen nicht
das Auto mit Sand beladen
jemanden mit einer Aussage schwer belasten
jemanden mit seinem Klavierspiel belästigen
der Schaden beläuft sich auf eine Million
das Brotchen mit Salami belegen
tun Sie, wie (es) Ihnen beliebt :
der Milchmann beliefert uns mit frischer Milch
er belohnt seine Tochter für das gute Zeugnis
er hat das Kind mit einem Eis belohnt
der Redner belustigte uns mit seinen Anekdoten
man bemächtigte sich seines Eigentums
er bemerkte etwas zur Geschäftsordnung
sich um eine Klärung des Problems bemühen
man benachrichtigte sie von ihrem Lottogewinn
jemanden um sein Geld beneiden
sein Kind nach dem Großvater benennen
er benutzt Kinder als billige Arbeitskräfte
den Teller zum Trinken benützen/benutzen
jemanden in einer Angelegenheit beraten
sich mit einem Arzt beraten
man beratschlagte über die beste Lösung
die Schönheit beraubte ihn seiner Sinne
er berauschte sich an der Musik Wagners
die Reifeprüfung berechtigt zu einem Studium
Er bereute spater seine Tat.
über die Reise um die Welt berichten
von einer Reise berichten
der President berief ihn zum obersten Richter
sich auf die Menschenrechte berufen
die Mitteilung beruht auf einem Missverständnis
sich/jemanden mit einem Spiel beschäftigen
er hat ihn beim Pokerspielen beschissen
man beschoss die Stadt mit schwerer Artillerie
die Tapete mit Buntstiften beschmieren
sich auf das Minimum beschranken
man beschuldigte ihn des Landesverrats
jemanden vor einer Gefahr beschützen
er beschwert sich beim Nachbarn über die Musik
über + A
besetzen mit + D
sich besinnen auf + A
+G
besitzen + A
bespannen mit + D
(sich) besprechen mit + D
bespritzen mit + D
bestehen auf + D
aus + D
bestellen bei + D
zu + D
bestimmen über + A
zu + D
bestrafen für + A
beteiligen an + D
beten für + A
zu + D
betrachten als + A
betrauen mit + D
betreten + A
betrügen mit + D
um + A
betteln um + A
sich beunruhigen über + A
beurteilen als + A
nach + D
bevollmächtigen zu + D
(sich) bewaffnen mit + D
bewahren vor + D
sich bewegen lassen zu + D
bewegen + A + zu + D
sich bewerben bei + D
um + A
bewerfen mit + D
bewerten als + A
bewilligen + D + A
bezweifeln + A
bezahlen für + A
mit + D
bezeichnen als + A
beziehen aus + D
mit + D
sich beziehen auf + A
biegen um + A
bieten für + A
(sich) binden an + A
bitten um + A
blättern in + D
bleiben +D
sie beschweren sich über den Fluglärm
die Stelle mit einem Spezialisten besetzen
sich auf das Wesentliche besinnen
er besann sich eines Besseren
Er besaß dieses Haus.
den Drachen mit Papier bespannen
sich/etwas mit seinem Vorgesetzten besprechen
die Kinder mit der Wasserpistole bespritzen
auf der getroffenen Vereinbarung bestehen
die Verpackung besteht aus Plastik
er bestellt den Wein direkt beim Winzer
er bestellte sie zu sich/für 8 Uhr/zum Ausgang
über das Schicksal der Gefangenen bestimmen
er bestimmte seinen Sohn zum Nachfolger
jemanden für ein Verbrechen bestrafen
seinen Partner am Gewinn beteiligen
für die Hinterbliebenen beten
Menschen in Not beten zu Gott
Er betrachtet seine Frau als Eigentum
jemanden mit einer Aufgabe betrauen
Ich betrat das Zimmer.
Er betrog seine Frau mit seiner Sekretarin
jemanden um sein Erbe betrügen
um ein Stück Brot betteln
sich iiber das Ozonloch beunruhigen
man beurteilte inn als einen Versager
jemanden nach seinen Taten beurteilen
jemanden zum Empfang der Post bevollmächtigen
sich / eine Armee mit chemischen Kampfstoffen bewaffnen
Kinder vor Gewalt im Fernsehen bewahren
er ließ sich nicht zum Nachgeben bewegen
Mein Freund bewog mich zum Kauf eines Autos.
sie bewirbt sich bei der Firma um die Stelle
sich um eine ausgeschriebene Stelle bewerben
die Kinder bewarfen die Besatzer mit Steinen
man bewertete das Projekt als Erfolg
Der Direktor bewilligte ihr einen Sonderurlaub.
Wir bezweifeln seine Worte.
für die Speisen und Getränke bezahlen
mit einem Hundertmarkschein bezahlen
sie bezeichneten ihn als ihren Führer
Nachrichten aus einer sicheren Quelle beziehen
das Bett mit einem frischen Laken beziehen
sich auf ein Schreiben beziehen
das Fluchtauto bog um die Ecke
einen Hochstpreis für die Antiquitäten bieten
sich an eine Frau binden / das Pferd an den Baum binden
jemanden um einen Gefallen bitten
gelangweilt in einer Illustrierten blättern
ihnen bleibt nur wenig Hoffnung
bei + D
brauchen für + A
bringen auf + A
um + A
sich brüsten mit + D
buchen für + A
bürgen für + A
büβen für + A
danebentreffen mit + D
danken + D
für + A
d(a)reinreden + D
sich darstellen als + N
davonkommen mit + D
davonlaufen + D
debattieren über + A
sich decken mit + D
degradieren zu + D
denken an + A
über + A
von + D
dienen + D
als + N
zu + D
diskutieren mit + D
über + A
dispensieren von + D
sich distanzieren von + D
dividieren durch + A
dotieren mit + D
drängen auf + A
zu + D
(sich) drehen um + A
dringen auf + A
drohen + D
mit + D
drucken auf + A
drücken auf + A
sich drücken vor + D
duften nach + D
durchfallen in + D
sich durchringen zu + D
sich durchsetzen mit + D
sich eignen für + A
zu + D
(sich) einarbeiten in + A
einbauen in + A
einbeziehen in + A
sich einbilden auf + A
einbrechen bei + D
er bleibt bei seiner Meinung
einen Nagel für das Bild brauchen
er hat mich auf eine gute Idee gebracht
man brachte ihn um seinen Anteil an der Beute
sich mit seinen Erfolgen brüsten
einen Platz im Hotel für jemanden buchen
für den Kredit seines Freundes bürgen
für seine Verbrechen büβen miissen
mit einem Stein danebentreffen
man dankt den Helfern
jemandem für seine Hilfsbereitschaft danken
du solltest mir nicht immer d(a)reinreden
er stellte sich als Opfer dar
mit einem blauen Auge davonkommen
er ist seinen Eltern davongelaufen
über Gott und die Welt debattieren
die Analyse deckt sich mit unserer Erkenntnis
der Offizier wurde zum Rekruten degradiert
an seine Freunde denken
schlecht über Zigarettenwerbung denken
nur das Beste von jemandem denken
dem Umweltschutz dienen
der Korken dient häufig als Verschluss
der Schlüssel dient zum Offnen
mit den Studenten diskutieren
über die Konsequenzen diskutieren
der Priester wurde von seinem Amt dispensiert
sich von einer Falschmeldung distanzieren
eine Zahl durch drei dividieren
der erste Preis war mit 1000 EU dotiert
auf eine schnelle Änderung drängen
man drängte ihn zu einer raschen Entscheidung
die Planeten drehen sich um die Sonne/ etwas dreht um 90°
er drang auf schnelles Handeln
dem Aggressor drohen
mit dem Abbruch der Beziehungen drohen
etwas auf ein T-Shirt drucken
auf den Klingelknopf drücken
sich vor dem Militärdienst drücken
ihr Parfüm duftet nach Rosen
er ist im Staatsexamen durchgefallen
er konnte sich nicht zum Handeln durchringen
sich mit seinen Ansichten durchsetzen
er eignet sich nicht für diesen Beruf
auch Männer eignen sich zu sozialen Berufen
sich/jemanden in ein neues Arbeitsgebiet einarbeiten
einen Tresor in die Wand einbauen
jemanden in ein Gespräch einbeziehen
sich etwas auf seine Herkunft einbilden
bei einer Bank einbrechen
in + A
(sich) eindecken mit + D
eindringen auf + A
in + A
einfallen + D
einflöβen + D + A
(sich) einfügen in + A
einführen bei + D
in + A
eingeben in + A
eingehen auf + A
in + A
eingemeinden in + A
eingreifen in + A
sich einigen auf + A
mit + D
über + A
einkehren in + D
einladen in+A
zu + D
sich einlassen auf + A
mit + D
einlegen gegen + A
einleuchten + D
einliefern in + A
einmarschieren in + A
sich einmischen in + A
einmünden in + A
einordnen in + A
(sich) einreihen mit + D
sich einriсhten auf + A
einschleusen in + A
einschlieβen in + A
in + D
(sich) einschmieren mit + D
(sich) einschreiben in + A
einschreiten gegen + A
einschüchtern mit + D
einsenden an + A
sich einsetzen für + A
einsperren in + A
einspringen für + A
einstehen für + A
einsteigen in + A
sich einstellen auf + A
einstufen in + A
eintauchen in + A
eintauschen gegen + A
einteilen in + A
in eine Villa einbrechen
sich/jemanden mit Lebensmitteln eindecken
auf jemanden mit Worten eindringen
in einen verschlossenen Raum eindringen
das Wort fällt mir nicht ein
Die Schwester flöβte dem Schwerkranken die Arznei ein.
sich gut in ein Team einfügen / einen neuen Text in ein
Kapitel einfügen
den Freund bei den Eltern einführen
jemanden in die Astrologie einführen
Daten in den Computer eingeben
auf die Sorgen der Bevölkerung eingehen
in die Geschichte eingehen
das Dorf in die Stadt eingemeinden
in die Kämpfe eingreifen
sich auf einen Kompromiss einigen
sich mit dem Gegner auf einen Kompromiss einigen
sich über die Vertragsbedingungen einigen
die Wanderer kehrten in einem Gasthof ein
jemanden in die Oper einladen
er lud ihn zu seiner Geburtstagsfeier ein
sich auf ein gefährliches Spiel einlassen
sich mit dem Fremden auf ein Geschaft einlassen
Berufung gegen ein Urteil einlegen
seine Erklärung leuchtet mir ein
jemanden ins Krankenhaus einliefern
die Truppen marschierten in die Stadt ein
er mischte sich in ihren Streit ein
der Nil mündet in das Mittelmeer ein
die Dokumente in den Aktenordner einordnen
sich/jemand mit Sonnencreme einreihen
sich auf einen längeren Zeitraum einriсhten
Schmuggelware in ein Land einschleusen
jemanden in einen Raum einschlieβen
das Geld in dem Tresor einschließen
sich/jemandem die Haut mit Sonnencreme einschmieren
sich/jemanden in einen Sprachkurs einschreiben
gegen die Demonstranten einschreiten
jemanden mit einer Drohung einschüchtern
eine Karte an die Redaktion einsenden
sich für die Rechtlosen einsetzen
einen Betrüger ins Gefängnis einsperren
für einen kranken Kollegen einspringen
für einen guten Freund einstehen
In die Straßenbahn einsteigen
sich auf eine neue Situation einstellen
jemanden in einen Anfängerkurs einstufen
die Ruder ins Wasser eintauchen
Briefmarken gegen andere eintauschen
das Essen in Portionen einteilen
zu + D
(sich) eintragen in + A
eintreten für + A
in + A
einwandern in + A
einweihen in + A
einweisen in + A
einwenden gegen + A
einwickeln in + A
einwilligen in + A
einwirken auf + A
einzahlen auf + A
einziehen in + A
zu + D
(sich) ekeln vor + D
empfinden als + A
sich emporen über + A
enden auf + D
mit + D
sich entäuβern + G
entbinden von + D
entfallen +D
sich entfernen von + D
entfliehen +D
entgegengehen + D
entgegenkommen + D
entgegnen + D
auf+A
entgehen + D
entgleiten + D
sich enthalten + G
entheben + G
entkommen aus + D
+D
entlassen aus + D
in + A
entlasten von + D
entlaufen + D
sich entledigen + G
entnehmen aus + D
entrinnen +D
sich entrüsten über + A
entsagen + D
entscheiden auf + A
über + A
sich entscheiden für + A
gegen + A
zu + D
sich entschlieβen zu + D
sich entschuldigen für + A
jemanden zur Frühschicht einteilen
sich/jemanden in eine Liste eintragen
fur die bedrohte Tierwelt eintreten
ins Zimmer eintreten
in die Schweiz einwandern
seinen Freund in ein Geheimnis einweihen
jemanden in die psychiatrische Klinik einweisen
etwas gegen ein Argument einzuwenden haben
etwas in Silberpapier einwickeln
in eine Operation einwilligen
die Feuchtigkeitscreme wirkt auf die Haut ein
Geld auf ein Konto einzahlen
in eine neue Wohnung einziehen
die Männer wurden zum Wehrdienst eingezogen
sich vor groβen Spinnen ekeln / es ekelt ihn vor Spinnen
wir empfanden ihn als einen Angeber
sich über die Tiefflieger emporen
viele Nomen enden auf der Silbe ,,-heit"
das Fest endete mit einem Feuerwerk
Sie hat sich ihres gesamten Vermögens entäuβert.
die Frau von einem gesunden Kind entbinden
sein Vorname. ist mir entfallen
sich unerlaubt von der Truppe entfernen
der Wirklichkeit entfliehen
dem Freund entgegengehen
jemandem ein Stück entgegenkommen
jemandem freundlich entgegnen
etwas Freundliches auf eine Frage entgegnen
seine Antwort ist mir entgangen
die Porzellanvase ist dem Verkäufer entglitten
sie enthielten sich der Stimme
man enthob den Kandidaten seines Amtes
aus einer Strafanstalt entkommen
den Verfolgern entkommen
jemanden aus dem Krankenhaus entlassen
jemanden in die Freiheit entlassen
den Angeklagten von einem Verdacht entlasten
unserem Nachbarn ist seine Katze entlaufen
er entledigte sich seiner Verantwortung
man entnahm das Geld aus der Portokasse
niemand kann seinem Schicksal entrinnen
sich über den Ausländerhass entrüsten
Der Eremit hat der Welt entsagt.
der Schiedsrichter entschied auf einen Elfmeter
die Operation entschied über Leben und Tod
sich für die bessere Alternative entscheiden
du musst dich für oder gegen ihn entscheiden
sich zum Handeln entscheiden
sich zum baldigen Aufbruch entschlieβen
sich (bei j emandem) für das Versehen entschuldigen
sich entsinnen an + A
+G
entsprechen + D
entstammen + D
entstehen aus + D
entwachsen + D
entweichen aus + D
entwenden + D
sich entwickeln zu + D
entwischen + D
sich entwöhnen + G
entziehen + D
sich erbarmen + G
sich erbauen an + D
erben von + D
erblicken in + D
sich erfreuen an + D
+G
sich ergeben + D
aus + D
in +A
ergehen + D
sich ergötzen an + D
erheben zu + D
sich erheben gegen + A
sich erholen von + D
(sich) erinnern an + A
erkennen an + D
auf+A
erklären für + Adj.
erkranken an + D
sich erkundigen bei + D
nach + D
erlauben + D + A
erliegen + D
ermächtigen zu + D
ermahnen zu + D
ermangeln + G
sich ermäβigen um + A
sich ernähren von + D
ernennen zu + D
sich erregen über + A
erröten über + A
vor + D
erschrecken über + A
vor + D
ersehen aus + D
ersetzen durch + A
erstarren vor + D
sich an seine Jugend entsinnen
er konnte sich keiner Schuld entsinnen
seinem Wunsch gern entsprechen
er entstammte einem alten Adelsgeschlecht
aus dem Spiel mit dem Feuer entstand ein Brand
Die Kinder begannen der Mutter zu entwachsen.
radioaktiver Dampf entwich aus dem Reaktor
Ein Unbekannter hat dem Gast die Brieftasche entwendet.
sich zu einem beachtlichen Künstler entwickeln
er konnte seinen Verfolgern entwischen
Ich entwöhnte mich ganz des Rauchens.
Der Polizist entzog dem Fahrer den Führerschein. Die Behörde hat
dem Händler die Verkaufslizenz entzogen.
sie erbarmte sich des Bettlers an der Tür
sich an einer Predigt erbauen
ein Vermögen von seinem Onkel erben
er erblickt in ihm den Messias
sich an der Natur erfreuen
sie erfreut sich bester Gesundheit
sich dem Gegner ergeben
der Preis ergibt sich aus der Kalkulation
sich in sein Schicksal ergeben
ihm ist es im Gefängnis schlecht ergangen
sich an einem Konzert ergötzen
die Stadt wurde zum Bischofssitz erhoben
sich gegen die Besatzer des Landes erheben
sich von den Anstrengungen erholen
sich/jemanden an die Kindheit erinnern
jemanden an seiner Stimme erkennen
auf einen Freispruch erkennen
jemanden für tot erklären
er ist an einer unheilbaren Krankheit erkrankt
sich bei der Auskunft nach dem Zug erkundigen
sich nach dem Weg erkundigen
Der Ausweis erlaubt mir das Betreten des Fabrikgeländes.
er ist seinen schweren Verletzungen erlegen
jemand zur Verfügung über das Konto ermächtigen
jemanden zur Wahrheit ermahnen
Sein Vortrag ermangelte jeglicher Sachkenntnis.
der Preis ermäβigt sich um die Hälfte
sich von vitaminreicher Kost ernähren
jemanden zum Ehrenbürger der Stadt ernennen
sich über eine Ungerechtigkeit erregen
sie errotete über seinen Heiratsantrag
vor Scham erröten
über einen plötzlichen Knall erschrecken
vor dem bellenden Hund erschrecken
den Preis aus der Preisliste ersehen
eine Person durch eine andere ersetzen
vor Kälte erstarren
sich erstrecken auf + A
über + A
ersuchen um + A
erwachen aus + D
von + D
erwachsen aus + D
erwarten von + D
sich erwehren + C
sich erweisen als + N
erweitern um + A
erzählen über + A
von + D
erzeugen aus + D
erziehen zu + D
es gibt + A
essen aus + D
experimentieren mit + D
fahnden nach + D
sich fassen an + A
fehlen +D
an + D
feilschen um + A
fernbleiben + D
(sich) fern halten von + D
fern stehen + D
festbinden an + D
festhalten an + D
sich festklammern an + D
sich festkrallen an + D
festmachen an + D
feuern auf + A
fiebern nach + D
finden bei + D
zu + D
fischen nach + D
flehen um + A
fliehen aus + D
vor + D
flieβen durch + A
in + A
fluchen auf + A
über + A
flüchten vor + D
folgen + D
auf+A
aus + D
folgern aus + D
fordern für + A
von + D
zu + D
die Untersuchungen erstrecken sich auf 5 Jahre
das Gebiet erstreckt sich weit über den Fluss
jemanden um Hilfe ersuchen
aus einem tiefen Schlaf erwachen
von dem Lärm erwachen
aus dem häufigen Trinken erwuchsen ihm Probleme
Hilfe von jemandem erwarten
der Star konnte sich kaum seiner Fans erwehren
er erwies sich als ein besonderes Talent
die Autobahn um eine dritte Spur erweitern
Oma erzählte immer über ihre Kindheit
von seinen Abenteuern erzählen
Mehl aus Getreide erzeugen
den Hund zum Gehorsam erziehen
Hier gibt es einen runden Tisch.
den Salat aus der Schüssel essen
mit neuen Arzneimitteln experimentieren
nach dem entlaufenen Verbrecher fahnden
sich an den Kopf fassen
ihm fehlt die nötige Zivilcourage
es fehlt an Medikamenten
um einen höheren Preis feilschen
er ist der Veranstaltung ferngeblieben
die Kinder/ sich von dem bissigen Hund fern halten
er steht diesem Gedankengut fern
jemanden am Stuhl festbinden
an seiner Meinung festhalten
sich an der Felswand festklammern
die Katze krallt sich am Baumstamm fest
das Boot macht am Ufer fest
die Soldaten feuerten auf die Rebellen
er fiebert nach dem neuen Computerspiel
erfindet nichts beim Schwarzfahren
er findet keine Zeit zum Urlaub
er fischt nach dem Stück Fleisch in der Suppe
er flehte um Gnade
aus der Gefangenschaft fliehen
vor den Verfolgern fliehen
Wasser flieβt durch ein Rohr
der Fluss flieβt in einen See
auf den Streik der Müllabfuhr fluchen
er flucht über die Arbeitsbedingungen
das Zebra flüchtete vor dem Löwen
die Polizei folgte ihm
auf Regen folgt Sonnenschein
der Bericht folgte aus unserer LJntersuchung
die Lösung aus der Aufgabenstellung folgern
Geld für den Unterhalt der Kinder fordern
die Rückzahlung des Geldes von jemandem fordern
jemanden zum Duell fordern
fördern + A
forschen nach + D
fortfahren mit + D
fortlaufen von + D
fragen nach + D
um Rat
sich freimachen von + D
freisprechen von + D
freistehen + D
sich freuen + G
an + D
auf+A
über + A
frieren + D
an + D
sich fügen + D
in +A
fühlen mit + D
füllen mit + D
fürchten um + A
sich fürchten vor + D
fuβen auf+D
füttern mit + D
garantieren für + A
gären in + D
geben auf + A
für +A
gebieten über + A
gebühren + D
gedenken + G
gefallen +D
sich gegenüber sehen + D
geheim halten vor + D
gehen + gegen + A
gehorchen + D
gehören + D
zu + D
geizen mit + D
gelangen zu + D
gelingen + D
gelten + D
als + N
für + A
genesen von + D
genieβen + A
genügen + D
für + A
geradestehen für + A
geraten + D
Der Staat fördert den Auβenhandel.
nach einem Impfstoff gegen AIDS forschen
mit seinen mündlichen Ausführungen fortfahren
von zu Hause fortlaufen
nach der Adresse fragen
jemanden um (einen) Rat fragen
sich von seinen Vorurteilen freimachen
jemanden vom Vorwurf des Betruges freisprechen
es steht dir frei, wie du entscheidest
sie freut sich ihres Lebens
sich an einem Geschenk freuen
sich auf den kommenden Urlaub freuen
sie freut sich über seine Grüβe
ihm fror die Nase
an den Füβen frieren
sich seinem Schicksal fügen
sie musste sich in ihr Schicksal fügen
mit den Trauernden fühlen
sie füllte das Gefäβ mit Wasser
um sein Leben fürchten
sich vor aggressiven Menschen fürchten
das Urteil fuβt nur auf Indizien als Beweisen
die Kühe mit Heu füttern
für die Qualität der Ware garantieren
Weiβbier gärt in der Flasche
nichts auf eine fremde Meinung geben
eine Spende für die Waisenkinder geben
Napoleon gebot über fast ganz Europa
der Rettungsmannschaft gebührt unser Dank
man gedachte der Opfer des Faschismus
das Mädchen gefällt mir
sich einer wachsenden Opposition gegenübersehen
die Wahrheit vor jemandem geheim halten
Die neue Polizeiverordnung geht gegen die rücksichtslosen
Autofahrer
er gehorcht seinem Vater
das Fahrrad gehört mir
zum Rinderbraten gehört ein guter Rotwein
mit seinem Geld geizen
zum Ende eines Vertrags gelangen
das Experiment ist den Forschern gelungen
die Warming gilt dir
er galt als gröβter Maler der Epoche
die Parkerlaubnis gilt nur für Behinderte
von einer schweren Krankheit genesen
Wir wollen das Leben genieβen.
mein Gehalt genügt mir nicht
das Essen genügt für alle Gäste
fiir eine Dummheit geradestehen müssen
der Kuchen ist ihr gut geraten
an + A
in +A
nach + D
geschehen + D
mit + D
sich gesellen zu + D
gestatten + D + A
gewähren + D + A
gewinnen an + D
aus + D
für + A
(sich) gewöhnen an + A
glänzen vor + D
glauben +D
an + A
gleichen + D
gleichtun + D
gleiten über + A
glücken + D
gönnen + D + A
graben nach + D
gratulieren + D
zu + D
grauen vor + D
grausen vor + D
greifen - nach + D
zu + D
um sich
grenzen an + A
grollen + D
grübeln + über + A
sich gründen auf + A
sich gruseln vor + D
grüβen von + D
gut tun + D
haften an + D
für + A
halten auf + A
von + D
(sich) halten für + A
sich halten an + A
handeln mit + D
von + D
sich handeln um + A
hängen an + A
an + D
hauen auf + A
heißen nach + D
helfen + D
an den Falschen geraten
in einen Hinterhalt geraten
das Mädchen gerät ganz nach ihrer Groβmutter
dir wird nichts Schlimmes geschehen
niemand weiβ, was mit dem Müll geschehen soll
er gesellte sich zu unserer Tischrunde
Er gestattet ihm das Betreten seines Grundstücks. Meine finanzielle
Lage gestattet mir keine gröβere Reise.
Sie gewährte ihm eine Bitte.
im Alter gewinnen manche an Weisheit
man gewinnt Benzin aus Rohöl
jemanden für seine Pläne gewinnen
sich ans Rauchen gewöhnen / das Pferd an den Sattel gewöhnen
das Auto glänzt vor Sauberkeit
ich kann dir nicht glauben
an den technischen Fortschritt glauben
sie gleicht ihrer Zwillingsschwester aufs Haar
der Junge wollte es seinem Vater gleichtun
das Segelboot gleitet über die Wellen
ihm sind sechs Richtige im Lotto geglückt
Wir gönnen dir deinen Erfolg.
nach einem vergrabenen Schatz graben
ich gratuliere dir herzlich
ich gratuliere ganz herzlich zum Geburtstag
ihm graut vor seiner Steuererklärung
es graust ihr vor Fledermäusen
nach den Sternen greifen
er griff zum Messer
die Cholera hat weiter um sich gegriffen
an ein hohes Gebirge grenzen
Inge grollt ihrer Freundin
Er hat lange über ein schwieriges Problem gegrübelt
sich auf frühere Erfahrungen gründen
der Junge gruselt sich vor Gespenstern
die Eltern von einem Bekannten grüβen
die Seeluft tat ihr gut
der Zettel haftet am schwarzen Brett
Eltern haften für ihre Kinder
er hält viel auf sich und seine Kleidung
mein Arzt hält nichts von Akupunktur
jemanden/sich für einen groβen Künstler halten
sich an die Vorschriften halten
er handelt mit Münzen und Briefmarken
eine Fabel handelt von Tieren
bei Walfischen handelt es sich um Säugetiere
etwas an den Nagel hängen
der Junge hängt an seiner Mutter
jemandem auf die Schulter hauen
nach einem christlichen Heiligen heißen
ich helfe dir gern
bei + D
gegen + A
mit + D
herabfallen von + D
herangehen an + A
sich heranmachen an + A
sich heranschleichen an + A
heranwachsen zu + D
sich heranwagen an + A
herausfordern zu + D
(sich) heraushalten aus + D
herauslesen aus + D
sich herausreden aus + D
mit + D
hereinbrechen über + A
hereinfallen auf + A
herfallen über + A
hergeben für + A
sich hermachen über + A
herrschen über + A
herrühren von + D
herstellen aus + D
herumkommen um + A
herumreden um + A
herumstochern in + D
sich herumtreiben in + D
herunterfallen von + D
herunterspringen von + D
hervorbrechen aus + D
hervorkommen aus + D
herziehen über + A
hinabsteigen in + A
hinarbeiten auf + A
hinaufblicken zu + D
hinaufschauen zu + D
hinaufsehen zu + D
hinausgehen auf + A
über + A
hinauslaufen auf + A
hindern an + D
bei + D
hindeuten auf + A
hindurchsehen durch + A
hineinlassen in + A
sich hinein versetzen in + A
hinfinden zu + D
hinführen zu + D
sich hingeben+ D
hinkommen mit + D
hinsehen zu + D
sie hilft ihm bei der Arbeit
Kaffee hilft gegen Müdigkeit
er hilft mir mit seiner Erfahrung
der Schnee ist vom Dach herabgefallen
an eine neue Aufgabe herangehen
er versuchte, sich an das Mädchen heranzumachen
sich an das Lagerfeuer heranschleichen
das Mädchen wuchs zu einer schönen Frau heran
keiner wagte sich an den entlaufenen Bären heran
er forderte ihn zum Duell heraus
sie/sich aus dem Streit heraushalten
er las ihre Gedanken aus ihrem Brief heraus
sich aus der Schuld herausreden wollen
er wollte sich mit einer Lüge herausreden
die Nacht brach über das Land herein
auf einen plumpen Trick hereinfallen
die Wölfe fielen über ihr Opfer her
sein letztes Hemd für jemanden hergeben
sie machten sich über ihre Beute her
der König herrschte über ein groβes Reich
der Riss rührt von einem Materialfehler her
Leder wird aus Tierhäuten hergestellt
er kam nicht um seine Steuererklärung herum
um den heiβen Brei herumreden
er stocherte lustlos in seinem Essen herum
er treibt sich in den Kneipen herum
der Teller ist vom Tisch heruntergefallen
er ist vom 10-Meter-Brett heruntergesprungen
der Löwe brach aus dem Gebüsch hervor
aus seinem Versteck hervorkommen
die Schüler zogen über den Neuen her
in die Kanalisation hinabsteigen
auf eine Verbesserung hinarbeiten
zu den Wolken hinaufblicken
zum Berggipfel hinaufschauen
zu der Baumhütte hinaufsehen
das Fenster geht auf den See hinaus
der Preis ging über seine Möglichkeiten hinaus
der Streit läuft auf einen Kompromiss hinaus
niemand hat ihn an der Flucht gehindert
die nasse Kleidung hinderte ihn beim Schwimmen
auf das Segelflugzeug hindeuten
durch ein Loch hindurchsehen
Wasser in die Badewanne hineinlassen
sich in die Lage eines anderen hineinversetzen
sie konnte nicht zum Bahnhof hinfinden
der Weg führt zum See hin
sich einer Illusion hingeben
er kommt nicht mit seinem Geld hin
die Kinder sahen lachend zu dem Clown hin
hinterherfahren+ D
hinterherlaufen+ D
hinwegkommen über + A
hinwegsehen über + A
sich hinwegsetzen über + A
sich hinwegtrosten über + A
hinweisen auf + A
hinwirken auf + A
hinzukommen zu + D
hinzuziehen zu + D
hoffen auf + A
horchen auf + A
hören auf + A
von + D
huldigen+ D
hungern nach + D
sich hüten vor + D
sich identifizieren mit + D
imponieren+ D
(sich) infizieren mit + D
(sich) informieren aus + D
über + A
inspirieren zu + D
interessiert sein an + D
sich interessieren für + A
intrigieren gegen + A
sich irren in + D
jagen nach + D
jammern über + A
jubeln über + A
kämpfen für + A
gegen + A
mit + D
um + A
kandidieren für + A
sich kehren + an + A
kennen als + A
kennen lernen + A
kennzeichnen als + A
mit + D
klagen auf + A
gegen + A
über + A
um + A
klappen mit + D
klarkommen mit + D
sich klar werden über + A
klettern auf + A
klingeln an + D
klopfen an + A
das Polizeiauto fuhr dem Motorrad hinterher
einem Hasen hinterherlaufen
sie kam nicht über den Tod ihres Kindes hinweg
sie sah über manche seiner Fehler hinweg
er setzte sich über ihre Warnungen hinweg
sich über seinen Liebeskummer hinwegtrosten
auf eine Gefahr hinweisen
auf eine Verbesserung der Zustände hinwirken
oft kommt ein Unglück zu einem anderen hinzu
jemanden zu einer Beratung hinzuziehen
auf eine rasche Genesung hoffen
sie horchte auf das Geräusch an der Tür
auf seine Eltern hören
sie hat noch nichts von der Neuigkeit gehört
die Fans huldigten ihrem Idol
es hungert sie nach Gerechtigkeit
sich vor Skorpionen und Giftschlangen hüten
sich mit den Zielen der Partei identifizieren
er wollte den Frauen imponieren
sich/jemanden mit einer Hepatitis infizieren
sich aus der Zeitung informieren
man informierte mich/sich über seine Vergangenheit
die Musik inspirierte ihn zu einem Gedicht
er ist ein moderner Musik interessiert
sich für moderne Architektur interessieren
gegen seinen Vorgesetzten intrigieren
er irrt sich in der Uhrzeit
sie jagen nach den Tigern im Dschungel
er jammert über sein verlorenes Geld
die Kinder jubeln über den hitzefreien Tag
für die Unabhängigkeit des Landes kämpfen
gegen die Ausbreitung der Malaria kämpfen
sie kämpfen mit schwerer Artillerie
er kämpft um sein Leben
er kandidiert für das Amt des Bürgermeisters
Kehren Sie sich nicht an die Beschimpfungen dieses Menschen
wir kennen ihn als Liebling vieler Zuschauer
Wo habe ich dich kennen gelernt?.
sein Akzent kennzeichnet ihn als einen Fremden
gefangene Vögel mit einem Ring kennzeichnen
auf hohen Schadensersatz klagen
gegen den Unfallgegner klagen
sie klagt über Schmerzen in den Beinen
sie klagt um den Verlust ihres Arbeitsplatzes
es klappt nicht mit seiner neuen Freundin
er kommt mit der Gebrauchsanweisung nicht klar
sich über die Konsequenzen klar werden
auf einen hohen Baum klettern
an der Haustür klingeln
er klopft an die Fensterscheibe
knausern mit + D
kollidieren mit + D
kommen auf + A
um + A
von + D
zu + D
kondolieren + A
konfrontieren mit + D
konkurrieren mit + D
konsultieren + A
sich konzentrieren auf + A
korrespondieren mit + D
kosten + A
kramen in + D
kränken mit + D
krönen zu + D
sich krümmen vor + D
sich kümmern um + A
kündigen + D
kurieren mit + D
von + D
lächeln über + A
lachen über + A
landen auf + D
in + D
bei + D
langweilen mit + D
sich langweilen bei + D
lassen von + D
lasten auf + D
lästern über + A
lauern auf + A
lauschen + D
leben für + A
von + D
lehren + A + A
leicht fallen + D
leiden an + D
unter + D
sich leihen von + D
leiten an + A
durch + A
in +A
lenken auf + A
lernen aus + D
von + D
lesen in + D
über + A
liefern an + A
liegen + D
er knausert mit seinem Vermögen
die Fähre kollidierte mit einem Frachter
nicht auf die Lösung der Aufgabe kommen
viele sind bei dem Unglück ums Leben gekommen
die Schmerzen kommen von dem Unfall
er kommt zu spät zum Abendessen
Sie hat ihm zum Tode seines Vaters kondoliert.
jemanden mit der Realität konfrontieren
die Deutschen konkurrieren mit den Japanern
Du musst den Arzt konsultieren!
sich auf das Wesentliche konzentrieren
mit einem Brieffreund korrespondieren
Das Essen hat mich 100 EU gekostet.
in einem Karton mit alten Fotos kramen
jemanden mit einer dummen Bemerkung kränken
man krönte Karl den Groβen zum Kaiser
sich vor Schmerzen krümmen
sich um pflegebedürftige Menschen kümmern
jemandem wegen Unpünktlichkeit kündigen
er kurierte seine Grippe mit Vitamin C
jemanden von einem Leiden kurieren
über seine Tolpatschigkeit lächeln
über einen gelungenen Witz lachen
auf dem Flugplatz landen
sie landen um 8 Uhr in Frankfurt
sie konnte bei ihrem Chef nicht landen
jemanden mit alten Witzen langweilen
er langweilte sich immer beim Schachspielen
die Katze liefl nur kurze Zeit von der Maus
die Verantwortung lastet auf seinen Schultern
über einen Abwesenden kann man gut lästern
der Räuber lauerte hinter einem Busch auf sie
sie lauschen den Worten des Dichters
für eine Idee leben
er lebt von früheren Ersparnissen
Er lehrt mich das richtige Lesen.
ihm fällt die Arbeit leicht
an einer schweren Krankheit leiden
unter häufigen Migräneanfällen leiden
sie leiht sich die Schallplatte von ihm
ein Schreiben an jemanden leiten
Wasser durch ein Rohr leiten
Abwässer in den Fluss leiten ist verboten
den Verdacht auf einen anderen lenken
aus den gemachten Erfahrungen lernen
sie hat vieles von ihm gelernt
Etwas in der Zeitung lesen
der Professor liest über den Faschismus
Ware an den Kunden liefern
ihm liegt die Arbeit in der freien Natur
an + D
(sich) lösen von + D
loskommen von + D
loslassen auf + A
losmachen von + D
(sich) losreißen von + D
sich lossagen von + D
losstürzen auf + A
machen aus + D
sich machen an + A
mahlen zu + D
mahnen zu + D
mäkeln an + D
malnehmen mit + D
mangeln an + D
meditieren über + A
meinen mit + D
zu + D
(sich) melden bei + D
meutern gegen + A
sich mischen in + A
missfallen +D
missglücken +D
misslingen + D
missraten + D
misstrauen + D
mithalten bei + D
mithelfen bei + D
mitteilen + D + A
mitwirken an + D
bei + D
sich mokieren über + A
multiplizieren mit + D
munden +D
murren über + A
nachblicken + D
nachdenken iiber + A
nacheifern + D
nacheilen+ D
nachfahren+ D
nachfolgen+ D
nachgeben+ D
nachgehen+ D
nachhelfen+ D
nachlaufen+ D
nachlesen bei + D
nachschlagen in + D
nachsprechen + D
nachstellen+ D
nachsuchen um + A
seine Müdigkeit liegt am Wetter
die Briefmarke vom Umschlag lösen/sie hat sich von ihm gelöst
vom Rauschgift loskommen
den Hund auf den Einbrecher loslassen
das Boot vom Steg losmachen
der Hund riss sich von der Kette los / der Sturm riss das Boot los
sich von einer Jugendsekte lossagen
die Plünderer stürzten auf das Geschäft los
Wein wird aus Traubensaft gemacht
sich endlich an die Arbeit machen
der Müller mahlt das Getreide zu Mehl
man mahnte den Schuldner zur Zahlung
die Kinder mäkelten an dem Essen
eine Zahl mit einer anderen malnehmen
es mangelte im Lager an Lebensmitteln
er meditierte über den Sinn des Lebens
er meint dich mit der Warnung
etwas zur Politik der Regierung meinen
sich/jemanden beim Pförtner melden
gegen den Kapitän meutern
sich in fremde Angelegenheiten mischen
seine freche Antwort hat ihr missfallen
der erste Versuch ist ihm missglückt
auch der zweite Versuch ist ihm misslungen
die Sahnetorte ist ihr leider heute missraten
jeder misstraut den Sonntagsreden der Politiker
er konnte beim Maraphonlauf nicht mit ihm mithalten
dem Bauern bei der Ernte mithelfen
Wann teilen Sie mir Ihre Ankunft mit?
am Gelingen des Festes mitwirken
bei einem Konzert mitwirken
sich über eine Ungeschicklichkeit mokieren
die Summe mit zwei multiplizieren
der Wein mundete ihnen ganz vorzüglich
über die schlechte Bezahlung murren
sie blickte lange dem fahrenden Zug nach
iiber Raum und Zeit nachdenken
er eifert seinem Vater nach
die Reporter eilten dem Politiker nach
er fuhr dem Taxi nach
der Vizepräsident folgte seinem Vorgänger nach
er gab ihrem Drängen nach
der Detektiv ging einem Verdacht nach
er wollte dem Prüfungskandidaten etwas nachhelfen
der fremde Hund ist ihm immer nachgelaufen
ein bestimmtes Zitat bei Goethe nachlesen
etwas in einem Wörterbuch nachschlagen
Sprecht mir nach!.
ein fremder Mann hat ihr nachgestellt
ersuchte um eine Audienz beim Papst nach
nachtrauern+ D
nachwinken+ D
nagen an + D
nähen an + A
sich nähern+ D
nahe stehen+ D
necken + A + mit + D
nehmen + D + A
neigen zu + D
nennen nach + D
nennen + A + A
nippen an + D
nörgeln an + D
über + A
nötigen zu + D
nützen/nutzen+ D
zu + D
offenbaren + D + A
offen stehen+ D
opfern + D + A
ordnen nach + D
(sich) orientieren über + A
sich orientieren an + D
packen an + D
bei + D
passen+ D
zu + D
passieren+ D
pfeifen auf + A
auf+D
nach + D
philosophieren über + A
plädieren für + A
(sich) plagen mit + D
plaudern mit + D
pochen auf + A
polemisieren gegen + A
prahlen mit + D
prallen gegen + A
prasseln auf + A
produzieren aus + D
profitieren von + D
protestieren gegen + A
prüfen auf + A
in + D
sich prügeln mit + D
um + A
quälen mit + D
sich qualifizieren für + A
quellen aus + D
er trauerte seiner verstorbenen Frau nach
sie winkte dem Schiff nach
der Hund nagt an seinem Knochen
den Knopf an die Bluse nähen
wir näherten uns unserem Ziel
Meine Geschwister stehen mir sehr nahe
Er neckt sie mit ihrem neuen Hut
Der Dieb hat mir mein ganzes Geld genommen.
sie neigt leider zu hysterischen Anfällen
einen Stern nach seinem Entdecker nennen
Die Eltern nennen ihn Bandi
an seinem Glas nippen
an der Bedienung im Hotel nörgeln
über das schlechte Essen nörgeln
er nötigte ihn zu einem weiteren Bier
sein Reichtum hat ihm nicht viel genützt
er nützte die gute Gelegenheit zur Flucht
Er offenbarte ihr seine Liebe.
dir stehen alle Ttiren offen
Er opferte der Firma seine freie Zeit
die Akten nach dem Alphabet ordnen
man orientierte ihn/sich über den Stand der Dinge
sich an den Hinweisschildern orientieren
jemanden am Kragen packen
jemanden beim Kragen packen
mein Konfirmationsanzug passt mir nicht mehr
der Hut passt wunderbar zum Kleid
mir ist heute eine komische Geschiсhte passiert
er pfeift auf die ständigen Ermahnungen
auf dem letzten Loch pfeifen
nach seinem Hund pfeifen
Plato philosophierte über die Ideenlehre
für eine sofortige Aktion plädieren
er plagt seine Mutter/sich mit vielen Fragen
mit der Nachbarin plaudern
er pocht auf sein Recht
die Opposition polemisierte gegen die Regierung
er prahlte mit seinen Erfolgen bei den Frauen
gegen einen Baum prallen
der Hagel prasselte aufs Dach
aus der Müllverbrennung wird Strom produziert
von seiner Investition profitieren
gegen untragbare Zustände protestieren
jemanden auf Herz und Nieren prüfen
jemanden in einem Hauptfach prüfen
er prügelt sich mit seinen Klassenkameraden
sich um den Fußball prügeln
die Katze quält die Maus mit ihreь Spiel
sich für die Teilnahme am Spiel qualifizieren
aus dem Loch quoll heißes Wasser
sich rächen an + D
für + A
ragen aus + D
rasen vor + D
(sich) rasieren mit + D
raten + D
zu + D
rauchen + D
raufen mit + D
reagieren auf + A
rebellieren gegen + A
rechnen mit + D
zu + D
sich rechtfertigen mit + D
reden mit + D
über + A
von + D
reduzieren auf + A
referieren über + A
reflektieren auf + A
sich reimen auf + A
reinigen mit + D
von + D
reiβen an + D
reizen zu + D
reservieren für + A
resultieren aus + D
retten aus + D
vor + D
sich revanchieren für + A
revoltieren gegen + A
richten an + A
auf+A
über + A
sich richten nach + D
riechen nach + D
sich ringeln um + A
ringen mit + D
nach + D
um +A
rufen nach + D
um + A
sich rühmen + G
rütteln an + D
sagen zu + D
sammeln für + A
schaden + D
schalten auf + A
sich schämen + G
vor + D
sich an dem Morder rächen
sich für ein erlittenes Unrecht rächen
gefährliche Eisberge ragen aus dem Wasser
der Chef rast vor Wut
er rasiert ihn/sich nass mit einer Klinge
Man riet ihm zu schweigen
Man riet ihm zu einer Kreditaufnahme
mir raucht der Kopf
meine Tochter rauft gern mit den Jungen
unfreundlich auf eine Frage reagieren
der Stamm rebelliert gegen die Zentralregierung
mit einem hohen Gewinn rechnen
Heroin rechnet man zu den schlimmsten Drogen
sich mit einer Entschuldigung rechtfertigen
er redet nicht mit mir/mit gespaltener Zunge reden (idiom.)
über die Nachbarn reden
von wichtigen Dingen reden
sie reduzieren die Einfuhren auf die Hälfte
er referierte über die Bebauungsplane
er reflektiert auf eine Beförderung zum Chef
,,weiß" reimt sich auf das Wort ,,heiß"
die Schuhe mit einem Lappen reinigen
das Hemd von den Flecken reinigen
der Hund reiβt an der Leine
ein rotes Tuch reizt den Stier zum Angriff
einen Tisch für jemanden reservieren
die Ergebnisse resultieren aus einer Umfrage
jemanden aus großer Gefahr retten
jemanden vor seinen Verfolgern retten
sich für eine Niederlage revanchieren
die Gefangenen revoltierten gegen die Zustände
eine Frage an jemanden richten
das Gewehr auf jemanden richten
über die Kriegsgefangenen richten
wir richten uns ganz nach Ihren Wünschen
sie riecht nach einem verführerischen Parfüm
die Pythonschlange ringelt sich um ihr Opfer
sie ringt mit dem Tode
der Taucher rang nach Luft
um die Wahrheit ringen
er ruft nach seinem entflogenen Wellensittich
um Hilfe rufen
Er rühmt sich seiner Verwandtschaft mit dem Dichter.
sie rüttelte ihn an der Schulter
er sagt nichts zu meinem Vorschlag
Kleider für die Erdbebenopfer sammeln
Rauchen schadet der Gesundheit
die Ampel schaltet auf Rot
er schämte sich seiner Tat
sich vor seinen Mitschülern schämen
sich scharen um + A
schätzen auf + A
schaudern vor + D
schauen auf + A
scheiden aus + D
sich scheiden von + D
scheinen auf + A
schellen + auf + A
schelten + über + A
sich scheren um + A
scherzen über + A
sich scheuen vor + D
schicken an + A
nach + D
zu + D
schieben auf + A
schieβen auf + A
schimpfen auf + A
über + A
schlafen mit + D
schlagen nach + D
schlieβen auf + A
aus + D
mit + D
schlingen um + A
schmecken +D
nach + D
schmeicheln + D
schmeiβen nach + D
schmücken mit + D
schnappen nach + D
schneiden in + A
schnuppern an + D
schöpfen aus + D
schreiben an + A
über + A
von + D
schreien vor + D
(sich) schützen vor + D
gegen + A
schwärmen für + A
von + D
schweben in + D
schweigen zu + D
schwelgen in + D
schwer fallen + D
schwören auf + A
sehen nach + D
sich sehnen nach + D
sein an + D
sich um den Gruppenleiter scharen
man schätzt sein Einkommen auf viele Millionen
ihn schauderte vor dem schrecklichen Gedanken
er schaut auf die Uhr
aus dem Leben scheiden
sich von seinem Ehepartner scheiden lassen
die Sonne scheint auf die Fensterbank
Sie schilt auf ihn.
Er schalt über deine Unpünktlichkeit
wenige scheren sich um Randgruppen
man soll nicht über Behinderte scherzen
sich vor dem Sprung in die Tiefe scheuen
ein Telegramm an jemanden schicken
man schickte nach dem Landarzt
er schickte mich zur Post
die Schuld auf einen anderen schieben
er schoss mit der Schleuder auf den Vogel
er schimpft auf seine Nachbarin
er schimpfte über die niedrigen Renten
mit seiner Ehefrau schlafen
nach einer Fliege schlagen
von sich auf andere schlieβen
eine Prognose aus der Statistik schlieβen
ich schlieβe den Brief mit einem lieben Gruβ
ein Seil um einen Pfahl schlingen
ihm schmeckt das Essen
der Wein schmeckte nach Wasser
er schmeichelt seinem Vorgesetzten
mit Steinen nach den Polizisten schmeiβen
sie schmückte den Christbaum mit Kugeln
der Hund schnappt nach dem Stuck Fleisch
das Brot in dicke Scheiben schneiden
der Hund schnuppert an dem Baum
Wasser aus dem Brunnen schöpfen
einen Brief an jemanden schreiben
er schrieb ein Buch über die Indianer
er schrieb mir von seiner Verlobung
der Verletzte schrie vor Schmerzen
die Impfung schützt vor einer Ansteckung
sich durch eine Impfung gegen Grippe schützen
Uta schwärmt für ihren Tennislehrer
von dem Skilehrer schwärmen
er schwebte lange Zeit in großer Gefahr
er schweigt zu den Anschuldigungen gegen ihn
die Olscheichs schwelgten in groβem Luxus
morgens fallt der Tanja das Aufstehen schwer
auf ein Waschmittel schwören
der Babysitter sieht heute Abend nach dem Kind
sich nach seiner Heimat sehnen
es ist an uns zu antworten / er ist an der Reihe (Wendung)
für + A
gegen + A
senden an + A
siegen über + A
sinnen auf + A
sich solidarisieren mit + D
sorgen für + A
sich sorgen um + A
sich spalten in + A
sparen für + A
spekulieren auf + A
sich sperren gegen + A
sich spezialisieren auf + A
sich spiegeln in + D
spielen mit + D
um + A
spotten über + A
sprechen für + A
mit + D
über + A
von + D
zu + D
sprieβen aus + D
sprudeln . aus + D
stammen aus + D
standhalten + D
stattgeben + D
staunen über + A
stecken in + A
in + D
stehen +D
stehlen + D + A
steigen aus + D
in +A
auf+A
sterben an + D
vor + D
stillhalten bei + D
stimmen für + A
gegen + A
stinken nach + D
stöhnen vor + D
stolpern über + A
stören bei + D
sich stören an + D
stoβen auf + A
gegen + A
sich stoßen an + D
sich sträuben gegen + A
streben nach + D
für oder gegen die Todesstrafe sein
für oder gegen die Abtreibungsreform sein
ein Paket an jemanden senden
sie siegte über ihre Tennispartnerin
er sann auf Rache an dem Richter
sich mit den Streikenden solidarisieren
für eine gute Erziehung der Kinder sorgen
sich um die Zunahme der Kriminalität sorgen
die Partei spaltete sich in zwei Flügel
Geld für eine Weltreise sparen
auf eineh hohen Gewinn spekulieren
sich gegen vorschnelle Entscheidungen sperren
sich auf Gentechnologie spezialisieren
sich im Wasserspiegeln
mit seinem Schachpartner spielen
um die Weltmeisterschaft spielen
sie spotteten über seine lange Nase
vieles spricht für einen Militäreinsatz
er spricht mit seiner Frau
sie sprachen über die Urlaubspläne
sie sprach immer nur von ihren Krankheiten
der Minister sprach zu den Versammelten
Blumen sprieβen aus dem Boden
heiβes Wasser sprudelt aus der Quelle
er stammt aus einer Arbeiterfamilie
die Soldaten hielten dem Angriff stand
man gab seiner Beschwerde statt
die Kinder staunten über die Akrobaten
Geld in eine Investition stecken
in einer schwierigen Lage stecken
das Kleid steht ihr wirklich wunderbar
Die Unbekannten stahlen dem Mann seine Tüte
sie steigt aus dem Auto
sie steigen in den Zug
sie steigen auf einen Berg
an einer Krankheit sterben
bei dem Lehrer stirbt man vor Langeweile
beim Haareschneiden stillhalten
viele stimmten für seine Wiederwahl
gegen den Entwurf der Regierung stimmen
in der Garage stinkt es nach Benzin
er stöhnt vor Schmerzen
über einen Stein stolpern
jemanden bei der Arbeit stören
sie stört sich an seinem Schnarchen
auf eine Olquelle stoβen
den Kopf gegen einen Balken stoßen
er stöβt sich an seinem Kopf
sich gegen den väterlichen Willen sträuben
er strebt nach künstlerischer Anerkennung
streiken für + A
streiten für + A
sich streiten mit + D
über + A
um + A
strotzen vor + D
(sich) stürzen auf + A
aus + D
in + A
sich stützen auf + A
subtrahieren von + D
suchen nach + D
suspendieren von + D
tadeln wegen + G
tasten nach + D
taugen zu + D
tauschen gegen + A
mit + D
sich täuschen in + D
über + A
teilen durch + A
in + A
mit + D
teilhaben an + D
teilnehmen an + D
telefonieren mit + D
trachten nach + D
tragen an + D
mit + D
trauen + D
trauern um + A
träumen von + D
sich treffen mit + D
treiben zu + D
sich trennen von + D
triefen vor + D
trinken auf + A
aus + D
triumphieren über + A
(sich) trösten mit + D
über + A
trotzen + D
sich üben in + D
überbacken mit + D
überbieten um + A
übereinkommen über + A
sich überessen an + D
übergeben an + A
übergreifen auf + A
überhäufen mit + D
für kürzere Arbeitszeiten streiken
sie stritten für eine gerechte Sache
sich mit seinem politischen Gegner streiten
sie streiten sich über ihr Urlaubsziel
sich um das Erbe streiten
der Athlet strotzt vor Kraft
sich auf das kalte Büffet stürzen
er stürzte die Frau / sich aus dem Fenster
ins Zimmer stürzen
sich auf die Krücken stützen
einen Betrag von einem anderen subtrahieren
er suchte nach seinen Autoschlüsseln
er wurde fristlos vom Dienst suspendiert
jemanden wegen seiner Kleidung tadeln
er tastete im Dunkeln nach dem Lichtschalter
ein stumpfes Messer taugt nicht zum Schneiden
Computerspiele gegen andere tauschen
Briefmarken mit seinem Freund tauschen
wir haben uns in ihm / unserer Wahl getäuscht
sie täuschten sich über seine wahren Absichten
den Kuchen durch zwölf Teile teilen
den Apfel in vier Teile teilen
er teilte sein Brot mit dem Bettler
an dem Erfolg teilhaben
an der Eröffnungsveranstaltung teilnehmen
stundenlang mit der Freundin telefonieren
jemandem nach dem Leben trachten
er trägt schwer an seiner Schuld
er trägt sein Unglück mit Gelassenheit
traue keinem über dreiβig
um den Verstorbenen trauern
von einer Reise in die Karibik träumen
er traf sich heimlich mit dem Agenten
der Hunger trieb ihn zum Ladendiebstahl
er trennte sich ungern von seinem Hund
die Kleidung trieft vor Nässe
auf das Wohl des Chefs trinken
Bier aus der Flasche trinken
der Sportler triumphierte über seinen Gegner
er tröstet sie/sich mit einer Flasche Wein
er kann sie/sich nicht über den Verlust trösten
sie trotzen den Angreifern
sich in freier Rede üben
die Zwiebelsuppe mit Käse überbacken
den Auktionspreis um 100 EU überbieten
(mit jemandem) über einen Vertragsentwurf überein kommen
sich am Pudding überessen
die Waffen an den Sieger übergeben
die Seuche greift auf die Nachbarländer über
er überhäufte sie mit Vorwürfen
überlaufen zu + D
überraschen bei + D
mit + D
überreden zu + D
überschütten mit + D
übersetzen in + A
überspielen auf + A
übertragen auf + A
übertreffen an + D
übertreiben mit + D
überweisen an + A
auf + A
sich überwerfen mit + D
überzeugen von + D
überziehen um + A
übrig lassen von + D
sich umdrehen nach + D
sich umgeben mit + D .
umgehen mit + D
umkommen bei + D
umrechnen in + A
umrüsten auf + A
umschalten auf + A
umschulen auf + A
sich umsehen nach + D
umsetzen in + A
umsteigen auf + A
in +A
umstellen auf + A
umwandeln in + A
umwickeln mit + D
untergehen in + D
(sich) unterhalten mit + D
sich unterhalten über + A
unterliegen +D
unterrichten in + D
über + A
untersagen + D + A
(sich) unterscheiden - von + D
unterstützen in + D
mit + D
untersuchen auf + A
unterweisen in + D
unterziehen + D
urteilen nach + D
über + A
sich verabreden mit + D
zu + D
die Soldaten sind zum Gegner übergelaufen
jemanden beim Diebstahl überraschen
jemanden mit einem Geschenk überraschen
sie überredete ihn zum Kauf des Kleides
man überschüttete den Preistrager mit Lob
Luther übersetzte die Bibel ins Deutsche
das Videoband auf ein anderes überspielen
die Verantwortung auf den Kollegen übertragen
jemanden an Schnelligkeit übertreffen
es mit dem Trinken übertreiben
einen Geldbetrag an jemanden überweisen
den Betrag auf ein Konto überweisen
sich mit seinen Eltern überwerfen
jemanden von der Dringlichkeit überzeugen
sein Konto um DM 100 überziehen
nichts vom Nachtisch übrig lassen
er drehte sich nach jeder hübschen Frau um
der Filmstar umgab sich gern mit Blondinen
mit Kindern gut umgehen können
bei einem Schiffsunglück umkommen
Meilen in Kilometer umrechnen
militärische Produktion auf zivile umrüsten
ein Gerät auf ein anderes Programm umschalten
die Piloten auf moderne Maschinen umschulen
sich nach einem günstigen Angebot umsehen
die Pläne in die Wirklichkeit umsetzen
auf ein anderes Studienfach umsteigen
in eine andere Linie umsteigen
die Produktion auf Konsumgüter umstellen
das Dachgeschoss in Wohnraum umwandeln
das Paket mit einer Schnur umwickeln
die Sonne geht im Meer unter
jemanden mit Witzen / sich mit Kollegen in der Kantine unterhalten
sich über das Wetter unterhalten
sie unterlagen der gegnerischen Mannschaft
jemanden in modernem Tanz unterrichten
jemanden über eine Neuigkeit unterrichten
Er untersagte den Leuten den Zutritt.
Insekten unterscheiden sich / wir unterscheiden sie von Säugetieren
wir unterstützen sie in ihren Bemühungen
die Studenten mit einem Stipendium unterstützen
das Wasser auf Krankheitserreger untersuchen
die Schüler in Religion unterweisen
sie werden einer Dopingkontrolle unterzogen
nach seinem ersten Eindruck urteilen
über den Geschmack des Weines urteilen
sich mit einem Bekannten verabreden
sie verabredeten sich zu einem Treffen
sich verabschieden von + D
sich verändern zu + D
sich von den Gästen verabschieden
------------------------------------------------- rf- --------------------------------------------------- '
sie hat sich zu ihrem Vorteil verändert
veranlassen zu + D
verarbeiten zu + D
(sich) verbergen vor + D
verbessern um + A
sich verbeugen vor + D
verbieten + D + A
verbinden mit + D
verbrennen zu + D
sich verbrüdern mit + D
sich verbünden mit + D
sich verbürgen für + A
verdächtigen + G
verdammen zu + D
sich verderben mit + D
verdienen an + D
mit + D
verdrängen aus + D
vereidigen auf + A
vereinbaren + A
sich vereinen mit + D
zu + D
sich vereinigen mit + D
zu + D
verfügen über + A
verführen zu + D
vergeben + D
an +A
sich vergehen an + D
gegen + A
vergelten mit + D
vergessen + A
sich vergewissern + G
vergleichen mit + D
verhandeln über + A
verhängen über + A
verhehlen + D + A
verheimlichen vor + D
sich verheiraten mit + D
verhelfen zu + D
verkaufen an + A
zu + D
verkehren mit + D
verklagen auf + A
verknüpfen mit + D
verkünden + D + A
verlangen nach + D
von + D
verlangern auf + A
um + A
sich verlassen auf + A
der günstige Preis veranlasste ihn zum Kauf
Kakao wird zu Schokolade verarbeitet
sein Gesicht / sich vor den Fotografen verbergen
den Weltrekord um einen Meter verbessern
sich vor dem applaudierenden Publikum verbeugen
Man hat den Jugendlichen das Betreten dieses Lokals verboten.
jemanden telefonisch mit Herrn X verbinden
die geheimen Papiere verbrannten zu Asche
sich mit seinen früheren Feinden verbrüdern
Deutschland verbündete sich mit Japan
sich für einen Freund verbürgen
man verdächtigte ihn des Diebstahls
Pestkranke wurden zur Isolation verdammt
es sich mit seinem Vorgesetzten verderben
gut an einem Geschäft verdienen
viel mit seiner Arbeit verdienen
jemanden aus der Spitzenposition verdrängen
den Präsidenten auf die Verfassung vereidigen
Wir haben mit der Firma andere Lieferbedingungen vereinbart
der Rhein vereint sich mit der Mosel
sich zu einer Koalition vereinen
das Bündnis 90 vereinigte sich mit den Grünen
die Parteien vereinigten sich zum Bündnis 90/Die Grünen
über einen scharfen Verstand verfügen
Zigarettenreklame verführt Kinder zum Rauchen
er hat dem Mörder nie vergeben konnen
einen Auftrag an jemanden vergeben
sich an unschuldigen Kindern vergehen
sich gegen ein ungeschriebenes Gesetz vergehen
Böses mit Gutem vergelten
Das Heft vergesse ich nie.
Wir haben uns seiner Sympathie vergewissert
Ein Angebot mit einem anderen vergleichen
über den Kaufpreis verhandeln
das Kriegsrecht über das Land verhängen
Sie konnte mir ihre Neugier nicht verhehlen
die Wahrheit vor jemandem verheimlichen
er verheiratet sich mit der jüngsten Tochter
seine Erbschaft hat ihm zum Reichtum verholfen
seinen Computer an jemanden verkaufen
eine Ware zu einem guten Preis verkaufen
er verkehrte mit den einflussreichsten Leuten
jemanden auf Schadensersatz verklagen
er verknüpft seine Hobbys mit der Arbeit
Der Pfarrer verkündete der Pfarrgemeinde die Aufgebote.
er verlangte beim Verhör nach seinem Anwalt
der Erpresser verlangt Lösegeld vom Opfer
die Arbeitszeit auf sechs Wochentage verlängern
die Armel um ein paar Zentimeter verlängern
sich auf seine Freunde verlassen können
sich verlaufen in + D
(sich) verlegen auf + A
verleiten zu + D
sich verlieben in + A
verlieren an + D
sich verloben mit + D
vermieten an + A
vernachlässigen + A
veröffentlichen bei + D
in + D
verpachten an + A
(sich) verpflichten zu + D
verraten an + A
versagen + D + A
verschaffen + D + A
sich verschanzen hinter + D
verschenken an + A
verschieben auf + A
sich verschlieβen + D
verschonen mit + D
verschwinden aus + D
sich verschwören gegen + A
versehen mit + D
sich versetzen in + A
(sich) versichern bei + D
gegen + A
sich versöhnen mit + D
versorgen mit + D
sich verspäten mit + D
verspotten + A
(sich) verstecken vor + D
verstehen unter + D
von + D
sich verstehen auf + A
mit + D
verstoßen aus + D
gegen + A
sich verstricken in + A
sich versuchen als + N
in + D
(sich) verteidigen gegen + A
vor + D
verteilen an + A
auf + A
unter + D
sich vertiefen in + A
sich vertragen mit + D
vertrauen + D
auf + A
vertreiben aus + D
die Spur verläuft sich im Sand
sich auf den Handel mit Autos verlegen / ihn auf Station 5 verlegen
jemanden zu einer kriminellen Tat verleiten
sich in einen interessanten Mann verlieben
Entfernungen verlieren immer mehr an Bedeutung
Peter verlobt sich mit meiner Schwester
ein Auto an jemanden vermieten
Du darfst seine Vorschrift nicht vernachlässigen
ein Werk bei einem Verlag veröffentlichen
einen Leserbrief in der Zeitung veröffentlichen
sein Land an einen Bauern verpachten
sie/sich zu höheren Leistungen verpflichten
ein Geheimnis an jemanden verraten
Der Vater versagte seiner Tochter ihren Wunsch.
Br verschaffte der Firma einen Kredit
sich hinter einer Barrikade verschanzen
Blumen an das Brautpaar verschenken
den Termin auf die nächste Woche verschieben
er verschlieβt sich seinen Argumenten
jemanden mit seinen Witzen verschonen
das Geld ist aus dem Tresor verschwunden
sich gegen den Lektoren verschwören
man versah das Bild mit einem wertvollen Rahmen
sich in die Lage eines anderen versetzen
das Auto / sich bei jener Versicherung versichern
die Wohnung / sich gegen Wasserschäden versichern
sich nach dem Streit mit seiner Frau versöhnen
die Flüchtlinge mit dem Nötigsten versorgen
wir haben uns mit dem Essen verspätet
Wieso verspottet ihr den Jungen?;
sein Geld / sich vor möglichen Einbrechern verstecken
unter H-Milch versteht man haltbare Milch
er versteht etwas von Elektronik
sich auf den Umgang mit Tieren verstehen
sie versteht sich wunderbar mit ihrem Freund
jemanden aus der Gemeinschaft verstoßen
gegen die Verkehrsregeln verstoßen
sich in Widersprüche verstricken
er versuchte sich als Clown im Zirkus
sich in der Politik versuchen
jemanden/sich gegen einen Vorwurf verteidigen
jemanden/sich vor dem Untersuchungsausschuss verteidigen
Flugblätter an die Passanten verteilen
die Last auf alle Schultern verteilen
Flugblätter unter den Passanten verteilen
sich in eine spannende Lektüre vertiefen
sich mit seinen Geschwistern gut vertragen
er vertraute seinem Hausarzt
auf die göttliche Hilfe vertrauen
Adam und Eva wurden aus dem Paradies vertrieben
verüben an + D
verursachen + A
verurteilen zu + D
sich verwandeln in + A
verwechseln mit + D
verweigern + D + A
verweisen + G
an + A
auf+A
von + D
verwenden als + A
auf+A
zu + D
sich verwenden für + A
verwickeln in + A
verzeihen + D
verzichten auf + A
verzieren mit + D
(sich) verzinsen mit + D
verzweifeln an + D
vorangehen +D
vorausgehen + D
vorauslaufen + D
vorbeifahren an + D
vorbeigehen an + D
vorbeikommen an + D
(sich) vorbereiten auf + A
vorhergehen + D
vorkommen + D
vorlesen aus + D
vorliegen + D
vorrechnen + D + A
vorschweben +D
sich vorsehen vor + D
vorsorgen für + A
vortragen + D + A
vorübergehen an + D
vorwerfen + D + A
wachen über + A
wachsen + D
wählen unter + D
zu + D
warnen vor + D
warten auf + A
weglaufen + D
von + D
vor + D
Verbrechen an den Gefangenen verüben
Die Verkehrsunfälle werden oft durch Hunde und Katzen verursacht.
jemanden wegen eines Delikts zu einer Haftstrafe verurteilen
sich in einen Prinzen verwandeln
ich habe ihn aus der Ferne mit dir verwechselt
Die Firma verweigert den Angestellten das Urlaubsgeld. Der Soldat
verweigerte dem Offizier den Gehorsam.
jemanden des Landes verweisen
einen Ratsuchenden an jemanden verweisen
auf ein Zitat Kants verweisen
er wurde von der Schule verwiesen
man verwendet Kümmel als Gewürz
viel Mühe auf sein Hobbv verwenden
eine Lupe zum Lesen verwenden
sich beim Chef für einen Kollegen verwenden
jemanden in ein Gespräch verwickeln
er konnte ihr nicht verzeihen
auf eine Beförderung verzichten
das Haar mit einer hübschen Schleife verzieren
das Sparguthaben mit 3 Prozent verzinsen / etwas verzinst sich mit
3 Prozent
sie verzweifelte an ihren Geldsorgen
der Politiker ging dem Demonstrationszug voran
sie gingen den anderen Wanderern voraus
der Hund lief den Spaziergängern voraus
an einer Sehenswürdigkeit vorbeifahren
an einem Schuhgeschäft vorbeigehen
an der Schule vorbeikommen
sich/jemanden auf die Prüfung vorbereiten
dem Absturz ging eine heftige Explosion vorher
die Geschichte kommt mir unglaubwürdig vor
einem Kind etwas aus einem Buch vorlesen
die Ergebnisse der Untersuchung liegen mir vor
Er rechnete seinem Vater die Schulden vor, die er gemacht hatte.
mir schwebt ein technischer Beruf vor
sich vor gefährlichen Spalten im Eis vorsehen
für sein Alter fmanziell vorsorgen
Das Mädchen trug ihrer Klasse ein schönes Gedicht vor.
Einfach an dem Bettler vorübergehen
Der Tierwärter warf den Raubtieren große Fleischstücke vor. Er warf
dem Freund seine Lügen vor.
über die Gesundheit seiner Kinder wachen
ihm ist ein grauer Bart gewachsen
unter verschiedenen Optionen wählen
jemanden zum Vorsitzenden wählen
die Bevölkerung vor dem Sturm warnen
auf den Bus warten
seine Katze ist ihm weggelaufen
sie ist öfter von zu Hause weggelaufen
vor dem Verfolger weglaufen
wegnehmen + D + A
sich wehren gegen + A
wehtun + D
weichen + D
weinen über + A
um + A
weisen auf + A
weitergeben an + A
sich wenden an + A
gegen + A
zu + D
werben für + A
um + A
werden aus + D
zu + D
werfen nach + D
wetteifern mit + D
um + A
wetten um + A
wickeln um + A
sich widersetzen + D
sich widerspiegeln in + D
widersprechen + D
widerstehen + D
widerstreben + D
(sich) widmen +D
wimmeln von + D
sich winden um + A
winken +D
wirken auf + A
wissen über + A
um + A
von + D
wohl tun +D
sich wundern über + A
würdigen + G
zahlen an + A
für + A
zählen auf + A
zu + D
sich zanken mit + D
über + A
zehren an + D
zeigen auf + A
nach + D
zerbrechen an + D
zerschellen an + D
zielen auf + A
zittern vor + D
zögern mit + D
Er hat mir die Schreibmaschine weggenommen.
sich gegen einen Angriff wehren
mir tut der Bauch weh
wir weichen nur der Gewalt
über die Trennung von einem Freund weinen
um einen geliebten Menschen weinen
auf den Polarstern am Himmel weisen
eine Nachricht an jemanden weitergeben
sich an einen Arzt wenden
sich gegen eine falsche Autorität wenden
sich zum Publikum wenden
für ein neues Waschmittel werben
die Bahn wirbt mit Aktionen um mehr Passagiere
aus seinen Kindern sind Geschäftsleute geworden
Gäste werden manchmal zu einer Belastung
Steine nach dem Hund werfen
er wetteifert mit seinem großen Bruder
die Schüler wetteifern um den ersten Platz
wir wetten um eine Kiste Champagner
Geschenkpapier um das Buch wickeln
man widersetzte sich dem Befehl der Okkupanten
Frustration spiegelt sich im Wahlergebnis wider
sie widersprach seiner Meinung
das Volk widerstand dem Diktator
mir widerstrebt der Nationalismus der Völker
sie widmet sich ganz ihren Kindern/er widmet ihr das Buch
am Strand wimmelt es von Touristen
die Schlange windet sich um den Ast
die Kinder auf der Brücke winkten den Autos
das Medikament wirkt auf das Nervensystem
er weiβ nichts über ihre Liebe zu ihm
man weiβ um die Gefahren für Kinder im Verkehr
er wusste nichts von ihrem Geheimnis
die Ruhe tat ihr wohl
sie wundert sich über den Fremden an der Tür
sie würdigte ihn keines Blickes
seine Schulden an seinen Gläubiger zahlen
für die Zeche zahlen
wir zählen auf deine finanzielle Unterstützung
Helium zählt zu den Edelgasen
er zankt sich immer mit seinem älteren Bruder
sie zanken sich über das Haushaltsgeld
der Stress im Büro zehrte an seinen Kräften
das Kind zeigte auf den Behinderten
das Fenster zeigt nach Süden
das Schiff zerbrach an einem Riff
das Boot zerschellte an den Klippen
auf die Zielscheibe zielen
die Schiffbrüchigen zitterten vor Kälte
sie zögert noch mit der Vertragsunterzeichnung
sich zubewegen auf + A
zubinden mit + D
(sich) zudecken mit + D
zufließen +D
sich zufrieden geben mit + D
zufrieden lassen mit + D
zugehen auf + A
sich zugesellen + D
zugrunde liegen + D
zuhören + D
zujubeln +D
zukommen auf + A
zulächeln + D
zulaufen +D
auf + A
zumarschieren auf + A
zunehmen an + D
zunicken + D
zurechtkommen mit + D
zureden + D
zürnen + D
zurückführen auf + A
zurückgehen auf + A
zurückgreifen auf + A
zurückhalten mit + D
von/vor + D
zurückkommen auf + A
zurückschrecken vor + D
zurückweichen vor + D
zusagen + D
sich zusammen finden zu + D
zusammenhängen mit + D
sich zusammen setzen aus + D
zusammenstoßen mit + D
zuschauen + D
bei + D
zusehen + D
zusetzen +D
zustehen + D
zusteuern auf + A
zustimmen + D
zustoßen + D
mit + D
zutreffen auf + A
zuvorkommen + D
sich zuwenden + D
zweifeln an + D
(sich) zwingen zu + D
sich langsam auf den Schmetterling zubewegen
er bindet den Sack mit einem Strick zu
sie deckte ihr Kind/sich mit ihrem Mantel zu
die Hundesteuer fließt der Gemeinde zu
er gibt sich mit der Antwort nicht zufrieden
er lässt ihn mit seinen Wünschen nicht zufrieden
auf einen Bekannten zugehen und ihn grüβen
er gesellte sich der lustigen Gruppe zu
jeder Ehe liegt ein Vertrag zugrunde
wir hörten seinem Vortrag zu
man jubelte der siegreichen Mannschaft zu
die Gewitterwolken kamen auf uns zu
die Stewardess lächelte den Passagieren zu
ihr ist eine fremde Katze zugelaufen
der Hund lief auf sein Herrchen zu
die Soldaten marschierten aufs Parlament zu
an Umfang und Gewicht zunehmen
der Professor nickte dem Fragesteller zu
ich komme mit der Gebrauchsanweisung zurecht
er versuchte, der verzweifelten Frau zuzureden
die Götter zürnten den Menschen
man führt die Pest auf mangelnde Hygiene zurück
der Brauch geht auf eine lange Tradition zurück
auf ein bewährtes Heilmittel zurückgreifen
er halt noch mit der vollen Wahrheit zurück
jemanden von/vor einer dummen Reaktion zurückhalten
er kam nach dem Exkurs auf sein Thema zurück
vor negativen Konsequenzen zurückschrecken
vor der Übermacht der Angreifer zurückweichen
die Qualität der Ware sagt mir nicht zu
sie fanden sich zum Klassentreffen zusammen
Eifersucht hängt mit Angst zusammen
Luft setzt sich aus mehreren Gasen zusammen
das Motorrad stieβ mit einem LKW zusammen
ich schaue heute Abend dem Endspiel zu
dem Maler bei der Arbeit zuschauen
sie sahen den Rettungsarbeiten zu
die Krankheit hat ihr schwer zugesetzt
einer Schwangeren steht Mutterschaftsurlaub zu
das Auto steuerte auf einen Baum zu
man stimmte seinen Vorschlägen zu
ihr ist etwas Schlimmes zugestoβen
der Torero stieβ mit dem Degen zu
die Beschreibung des Täters trifft auf ihn zu
man konnte einer Katastrophe zuvorkommen
er wandte sich seinen Zuhörern zu
an der Wahrheit zweifeln
man sollte niemanden zu seinem Glück zwingen/man sollte sich zu
nichts zwingen
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie den Satz.
Im Süden grenzt Deutschland …. die Schweiz.
A) an B) auf C) über D) um
2. Setzen Sie die Pronomen ein.
Das Meisterwerk von Raffael „Sixtinische Madonna“ machte auf … einen tiefen Eindruck.
A) mir B) ich C) dir D) mich
3. Setzen Sie das Pronomen ein.
Vor kurzem fand bei der Firma eine Sitzung statt. An … Sitzung nahmen bekannte
Ökologen teil.
A) diesen B) dieser C) diesem D) diese
4. Ergänzen Sie den Satz.
Unsere Hochschule ist stolz auf … Sportler.
A) dieses B) solchem D) diesem E) solche
5. Ergänzen Sie.
Er wendet sich … einen Professor
A) aus B) vor C) zu D) an
6. Ergänzen Sie.
Der alte Mann wartete … dem Bahnsteig.
A) aus B) auf C) zu D) an
7. Ergänzen Sie.
„Wie spät ist es?“ fragte Peter. Hans sah … Uhr und antwortete: „Es ist halb zehn“
A) nach der B) auf die C) in die D) an der
8. Wählen Sie das passende Fragewort.
„… gratulierst du zum Geburtstag?“
A) Wer B) Wen C) Wessen D) Wem
9.
Welche Präposition passt?
Ich komme in zwei Stunden wieder. Kannst du bitte…Kinder aufpassen?
A) von den B) über die C) an die D) auf die
10. Setzen Sie die Präposition ein.
Stellen Sie die Fragen … dem Text.
A) mit B) zu C) ohne D) für
11. Ergänzen Sie den Satz.
Mein Onkel ist ein bekannter Fachmann … der Sprachwissenschaft.
A) in den Fall B) im gebiet C) auf verschiedenen D) auf dem Gebiet
12.Welche Präposition passt zu allen Sätzen?
Tag … Tag beherrschten wir neue Kenntnisse.
Die meisten Jugendlichen interessieren sich … Abenteuerfilme.
Mein Kollege ist nicht gekommen, ich muß … zwei arbeiten.
A) vor B) um C) auf D) für
13.Setzen Sie die Präposition ein.
Wir erinnern uns oft … unsere Kindheit im Dorf.
A) an B) über C) von D) auf
14.Setzen Sie die Präposition ein.
Mein Bruder ist Aspirant er arbeitet … einer Forschungsarbeit.
A) an B) auf C) über D) um
15.Setzen Sie die Präposition ein.
Das Ganze besteht … den einzelnen Teilen.
A) über B) an C) auf D) aus
16. Setzen Sie die Präposition ein.
Der Lehrer hat uns gesagt, dass wir uns unbegingt … der Veranstaltung beteiligen müssen.
A) aus B) an C) über D) für
17. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich warte … dich schon eine halbe Stunde.
A) – B) für C) nach D) auf
18. Setzen Sie die Präposition ein.
Helga war stolz … ihren großen Sohn.
A) in B) für C) auf D) zu
19. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich denke … meine Reise.
A) über B) an C) neben D) seit
20. Setzen Sie die passende Präposition ein.
Sein Studienfreund erzählt ihm … seiner Reise auf die Krim
A) über B) von C) nach D) seit
21. Setzen Sie die Pronomen ein.
Ich bitte …, … morgen Konspekte zu bringen.
A) dich/mich B) uns/mich C)dich/mir D) dir/mir
22.Ergänzen Sie.
Ist das nicht die Stelle,... Sie sich beworben haben?
A) warum
B) um die C) wozu
D) nachdem
23.Ergänzen Sie.
Bald ist mein Geburstag. Ich freue mich schon ... die Geschenke.
A) für
24.
B) an
C) Ober D) auf
Ergänzen Sie.
Meine Bruder haben sich ... die neue Schule gewöhnt.
A) für
B) an
C) nach
D) von
25.Welche Proposition passt?
Ich komme in zwei Stunden wieder. Kannst du bitte Kinder
aufpassen?
A) auf die B) über die C) an die D) von den
26. Ergänzen Sie.
In der gestrigen Zeitung wurde ein Zimmer angeboten. Ich habe natürlich sofort
angerufen
und mich ... der Adresse erkundigt.
A) auf B) um C) zu D) nach
27.Ergänzen Sie.
Ich habe Angst... dem Gewitter.
A) wegen B) vor
C) nach D) von
28. Ergänzen Sie.
Der Jager begegnete im Walde ....
A) den Bären
B) einen Bär
C) einem Bären
D) ein Bär
29.Setzen Sie das Substantiv ein.
Die Mutter gratuliert....
A) den Sohn
B) der Sohn C) dem Sohn
D) des Sohnes
30. Setzen Sie die passendePräposition ein.
Der Arzt spricht … der Krankheit des Patienten.
A)an B)von C)über D)bei
31.Finden Sie den Satz, in dem das Verb den Akkusativ regiert.
A)Dieser Laden hat viele Kunden.
B)Jene ausländische Firma hat jetzt eine kleine Kund schaft.
C)Ihr solltet diese Vokabeln abschreiben.
D)Wir hoffen auf die helle Zukunft.
32.Finden Sie den Satz, wo das Verb den Akkusativ regiert.
A)Seit meiner Kindheit treibe ich Sport
B)Alle Schüler unserer Klasse nehmen an dem Sportwettkapf teil.
C)Unsere Geographielehrerin erzählt uns von der Schweiz.
D)Wir glauben an deinen Erfolg.
33. Ergänzen Sie.
Er leidet... einer seltenen Krankheit.
A) auf
B) mit
C) von
D) an
34.Ergänzen Sie.
Ich erkundige mich ... meiner alten Freundin.
A) von
B) an
C) auf
D) nach
35.Ergänzen Sie.
Wir nehmen ... unseren Freunden Abschied.
A) in
B) bis
C) von
D) um
36.Ergänzen Sie.
Das Spiel fängt... einer halben Stunde an.
A) auf
B) in
C) an
D) mit
37.Was passt?
Ich habe einen Taxifahrer... dem Weg gefragt.
A) Liber
B) nach C) um
D) zu
38.Ergänzen Sie.
Ich glaube, hier riecht es ... Gas.
A) nach B) auf
C) an
D) mit
39.Ergänzen Sie.
Nachdem sie lange ... die Situation nachgedacht hatte, sagte sie ab.
A) nach B) uber C) an
D) auf
41. Ergänzen Sie.
Ich hoffe ... deinen Beistand.
A) in
B) nach C) auf D) zu
BOR 42. Setzen Sie das Substantiv ein. BOR
Die Mutter gratuliert….
A) der Sohn B) des Sohnes C) dem Sohn D) den Sohn
VARIANT X
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
Ich soll nü…tern zur Untersu…ung kommen.
A) ch B) x C) hc D) h
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -e
B) - C) –graph D) –ner
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) -ett
B)- C) -in D)-ist
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – in B) –at C) - ung
D)- lein
5.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Vater, Greis , Onkel
B) Apfelsine, Zitrone, Lektor
C) Berlin ,Usbekistan, Schweiz
D) Kalb ,Usbekistan, Deutschland
6.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Abend, Tag, Morgen
B) Ferkel, Element, Mädchen
C) Tischchen, Mekler , Tochter
D) Ferkel, Mann, Mädchen
7.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Apfelsine, Zitrone, Granate
B) Sommer, Herbst, September
C) Likör, Schwalbe, Rätsel
D) Studentin, Wespe , Gold
8.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Mantel B) Schule C) Gebrüder D) Ausdauer
9.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Denkmal B) Bär C) die Ausbildung D) Kartoffeln
10.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
1991 wurde Berlin die Hauptstadt des vereinten Deutschlands.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Genetiv
D) Genetiv/ Nominativ
11.Welcher Artikel ist falsch?
A) der Himmel B) die Wolke C) das Luft D) der Stern
12.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) dem Tischlein B) die Tischlein C) die Mutter D) der Bilders
13. Finden Sie die richtige Pluralform „ das Museum “
A) die Museens B) die Museen C) die Museums D) dem Museen
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Bauer droht…..
A) den Apfeldieb B) des Apfeldiebs C) des Apfeldieben D) dem Apfeldieb
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Krankenschwester gibt ….die Arznei.
A) der Patient B) der Patienten C) dem Patient D) dem Patienten
16. Setzen Sie den Artikl ein.
Ich habe keine …. Zeit, meine… Eltern regelmässig zu besuchen.
A) eine / eine B) ein / eine C) die /die D) - / 17. Setzen Sie den Artikl ein.
Der Sohn … Ministers wurde Direktor.
A) ein B) des C) die D) der
18. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Die Mutter kauft ….. ein Kleid.
A) sie B) ihrer C) ihr D) du
19.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Sie kämmt … täglich dreimal.
A) sich B) euch C) dich D) uns
20. Setzen Sie das Pronomen ein.
Er begleitet … Freund.
A) sein B) seinem C) seinen D) seiner
21. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
In … Schule unterrichtet mein Bruder.
A) jener B) jene C) jenes D) jenem
22. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
…. nennt man Menschen, die zur Familie gehören?
A) Warum B) wann C) worum D) wie
23. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich halte …. von Astrologie.
A) nicht B) nichts C) nichte D) kein
24. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Wir haben die Städte besucht, ….Architektur klassisch ist.
A) deren
B) dessen C) denen D) dem
25. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das neue Gebäude, …..Fassade so schön ist, ist das neue Hotel.
A) das
B) die C) dessen D) deren
26. Setzen Sie die Präposition ein.
Das Kind handelt ….. seinen Willen
A) für B) ohne C) bis D) wider
27. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
… soll das Eisen schmieden, solange es heiß ist.
A) Einige B) Niemanden C) Jemand D) Man
28. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
Dieser Dreher hat … bearbeitet.
A) er B) es C) man D) sie
29. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der Mount Everest ist der …Berg der Erde.
A) vielen B) wenig C) höchste D) letzte
30. Ergänzen Sie.
Unsere Gruppe studiert im …. Stock.
A) zweitem B) zweiten C) zweite D) zweiter
31. Ergänzen Sie.
Ich habe keine Zeit, meine Eltern regelmässig …
A) besuchen B) zu besucht C) zu besuchten D) zu besuchen
32. Ergänzen Sie.
Die besten Skiläufer kamen aus Österreich, die ….aus Schweden.
A) drittbeste B) drittbestem C) drittbesten D) drittbester
33. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Wir leb … in Karschi.
A) –en B) –st C) – e D) – t
34. Finden Sie das Adverb.
A) dort B) zwei C) drei D) klein
35. Setzen Sie die Präposition ein.
Karim schreibt heute …. einem Bleistift.
A) mit B) ohne C) durch D) seit
36. Setzen Sie die Präposition ein.
Wir kämpfen …. den Krieg.
A) durch B) ohne C) bis D) gegen
37. Setzen Sie die Präposition ein.
…. das Haus wachsen große Bäume.
A) Ohne
B) Bis
C) Durch D) Um
38. Setzen Sie die Präposition ein.
Sie gehen nebeneinander die Straße….
A) durch B) entlang C) bis D) gegen
39. Setzen Sie die Präposition ein.
…. nächsten Monat bleiben die Gäste in Samarkand.
A) Ohne
B) Bis
C) Durch D) Um
40. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich nahm Abschied …. meinem Freund.
A) durch B) entlang C) von D) gegen
41. Setzen Sie die Präposition ein.
Der alte Mann wartete …. den Zug.
A) bis B) auf C) an D) mit
42.Ergänzen Sie.
Er sieht fern,....
A)
statt mir zu helfen.
B) ohne die Schule besuchen.
C)
ohne zu wissen.
D) um die Freunde zu besuchen.
43.Wo steckt der Fehler?
A)
Das heißt arbeiten.
B)
Die Mutter schickt ihre Tochter Brot holen.
C)
Er fuhr nach Deutschland, um seine Freunde besuchen.
D)
Ich spüre den Schmerz wiederkommen.
44.Was ist richtig?
Es macht mir Spaß, ... (Ich werde von allen bewundert).
A)
von allen bewundert zu lassen
B)
von allen bewundert zu werden
C)
bewundemswert sein
D) alle bewundern
45.Ergänzen Sie.
Er geht nach Deutschland,... dort die Sprache zu lernen.
A) um
B) statt
C) fur
D) damit
46.Welcher Satz ist falsch?
A)
Statt zu mir zu kommen, blieb er zu Hause.
B)
Ich gehe an meinem Freund vorbei, ohne ihn nicht zu sehen.
C)
Sie kommt, um mit dir zu reden.
D)
Anstatt die Arbeit zu beginnen, warteten sie auf ihn.
47. Was ist richtig?
Es ist wichtig,... (man macht einen guten Eindruck).
A) beeindrückt zu werden
B) einen guten Eindruck zu machen.
C)
sich einen guten Eindrück zu verschaffen
D) sich beeindrucken lassen
48. Wo steckt der Fehler?
A) Wir helfen euch die Koffer packen.
B)
Ich fühle das Gift wirken.
C)
Sie geht, ohne sich verabschieden.
D) Sie lehren Enkel schwimmen.
49.Ergänzen Sie.
Das Buch…
A) ist zu kaufen
B) hat zu kaufen C) kann kaufen
D) muss kaufen
50. Was ist richtig?
Er ist sicher, ... (Er bekommt eine Stelle).
A) eine Stellung zu bekommen.
B) eine Stelle zu bekommen.
C)
eine Position zu bekommen.
D) ein Amt zu bekommen.
51. Ergänzen Sie.
Von 12 bis 14 Uhr …. im Speisesaal zu Mittag …..
A) wirst / gegessen
B) werden / gegessen
C) wird / essen
D) wird / gegessen
52. Setzen Sie das Verb ein.
Es … leise an die Tür geklopft.
A) wird B) werden C) wirst D) werdet
53. Setzen Sie das Verb ein.
Es … hier nicht ….
A) werde / geraucht
B) wird / geraucht
C) wird / gerauchen D) war / geraucht
54.Ergänzen Sie.
… wurde in diesem Sommer viel gereist.
A) Es
B) Er C) Sie D) Wir
55. Ergänzen Sie.
Über diese Ausstellung …. viel …….
A) wurden / diskutiert B) wurde / diskutiert
C) wurde / diskutieren D) wurdest / diskutiert
56. Ergänzen Sie.
Es … bei uns viel ….
A) wird / gelesen B) wirst / gelesen C) wird / lesen
D) wirden / gelesen
57. Ergänzen Sie.
Es …. über diese Frage viel …..
A) wird / gestrittet
B) werden / gestritten
C) wird / gestritten D) werde / gestritten
58.Welcher Satz ist dem angeführten Satz synonym?
Er sollte damals sofort operiert werden.
A) Er ist damals sofort zu operieren
B) Er hatte damals sofort zu operieren
C) Er ist damals sofort operiert worden
D) Er war damals sofort zu operieren
59. Welche Verbform passt?
Wie bedient man die Maschine? 1st es so richtig?
Nein, das wird ganz anders ....
A) gemacht
B) machen C) gemacht hat
D) gemacht worden
60.Welcher Satz entspricht dem angegebenen?
Die Modekleider zeigt man den Kunden auf eine Modeschau.
A) Die Modekleider wurden den Kunden auf einer Modeschau gezeigt.
B) Die Modekleider werden den Kunden auf einer Modeschau gezeigt.
C) Die Modekleider werden den Kunden auf einer Modeschau gezeigt werden.
D) Die Modekleider sind den Kunden auf einer Modeschau gezeigt worden.
61.Ergänzen Sie.
Der Brief... schon von mir... .
A) ist / geschrieben worden
B)
sind / geschrieben worden
C)
wart / geschrieben
D) waren / geschrieben worden
62.Welche Verbform passt?
Warum siehst du so traurig aus? - Mir ist heute in der Stadt mein ganzes Geld gestohlen ....
A) werden
B) geworden C) wurde
D) worden
63.Finden Sie den Satz im Plusquamperfekt Passiv.
A) Er hatte uns viel Interessantes erzählt.
B) Wir hatten früher in diesem Haus gewohnt.
C) Sie war sehr freundlich.
D)Das Denkmal war im vorigen Jahr errichtet worden.
64. Setzen Sie die Präposition ein.
…. Salzburg sin des noch 50. Kilometer.
A) an B) mit C) bis D) von
65. Setzen Sie die Präposition ein.
Jugendlichen … 16 Jahren ist der Zutritt gestatet.
A) an B) mit C) bis D) ab
66. Setzen Sie die Präposition ein.
Er hat die Reise … München gebucht.
A) am B) ab C) bis D) an
67. Setzen Sie die Präposition ein.
… morgen werde ich ein neues Leben anfangen.
A) vor B) ab C) von D) an
68. Setzen Sie die Präposition ein.
… dem. 15 August gehe ich in Urlaub.
A) an B) mit C) bis D) ab
69. Setzen Sie die Präposition ein.
Meine Tochter kommt um 14 … der Schule.
A) von B) vor C) bis D) aus
70. Setzen Sie die Präposition ein.
… kommenden Montag an gelten neue gesetzliche Regelungen im Erbschaftsrecht.
A) von B) ab C) bis D) an
31 – MAVZU: BOG’LOVCHI (DIE KONJUNKTION)
Gap bo‘laklari yoki gaplarni bir-biri bilan bog‘laydigan yordamchi so‘z turkumi bog‘lovchi deb
ataladi.Bog’lovchilar ham predloglar kabi gap bo‘lagi vazifasida kela olmaydi. Bog‘lovchilar gap bo‘laklari
yoki gaplarni biriktirish xususiyatiga ko‘ra ikki xil bo‘ladi:
1. Teng bog‘lovchilar - Die beiordnenden Konjunktionen :
Teng bog‘lovchilar gapning uyushiq bo‘laklarini, bog‘langan qo‘shma gap tarkibidagi mustaqil
gaplarni, shuningdek ergash gapli qo‘shma gap sostavida uyushib kelgan ergash gaplarni bir-biriga
bog‘lash uchun xizmat qiladi.Teng bog‘lovchilar bog‘langan qo‘shma gaplarning so‘z tartibiga ta’sir
ko‘rsatishiga ko‘ra quyidagicha guruhlanadi:
Gapning so‘z tartibiga ta’sir ko‘rsatmaydigan bog‘lovchilar, bu
bog‘lovchilardan keyin hamma vaqt ega keladi:
und - va
aber – lekin
oder – yoki
denn – chunki
doch – biroq
auch – ham
also - shunday qilib
sowie – shuningdek, agar
allein - lekin, yolg‘iz
sondern – balki
sowohl…als auch – ham..shuningdek
entweder... oder - yo...yo
weder...noch - na...na
bald...bald - goh...goh
va boshqalar.
Misollar:
Mein Freund arbeitet und studiert am Institut.
Mening do‘stim ishlaydi va institutda o‘qiydi.
Gehst du ins Kino oder bleibst du zu Hause?
Sen kinoga borasanmi yoki uyda qolasanmi?
Wir gehen entweder ins Museum oder wir bleiben in der Schule.
Biz yo muzeyga boramiz, yo maktabda qolamiz.
Dieser Schüler ist noch jung, aber er spielt gut Schach.
Bu o‘quvchi hali yosh lekin, shaxmatni yaxshi o‘ynaydi.
Quyidagi bog‘lovchilar gapning so‘z tartibiga ta’sir etadi, bu bog‘lovchilardan keyin hamma vaqt
kesim keladi:
darum -shuning uchun,
auβerdem - ...dan boshqa,
dann - keyin,
deswegen - shu sababli
endlich - oqibatda, natijada
da – shunda, sababli
darauf – buning ustiga, so‘ng
dagegen – qarshi, aksincha
deshalb – shuning uchun
darum – shuning uchun
daher – shu sababga ko‘ra
dadurch – shuning oqibatida
kaum – zo‘rg‘a, dargumon
nachher – shundan so‘ng, keyinroq
ferner – undan tashqari keyinroq
trotzdem – shunga qaramasdan
ungeachtet – shunga qaramasdan
inzwischen – shu orada (vaqtda)
indessen – biroq
zuletzt – nihoyat, xullas
folgleich – oqibatda, shu bois
doch – ammo, har holda, axir
jedoch – lekin, har holda
also – demak, shunday qilib
weder…noch – na..na
bald…bald- goh…goh
va boshqalar.
Misollar:
Unser Lehrer ist krank , darum kommt er nicht.
O‘qituvchimiz kasal, shuning uchun u kelmadi.
Ich mache zuerst meine Aufgabe, dann gehe ich in die Schule.
Men avval uy vazifalarimni bajaraman, so‘ngra maktabga boraman.
Eslatma: weder...noch, bald..bald ,doch, jedoch bog‘lovchilari so‘z tartibiga ta’sir etadi.
2.Ergashtiruvchi bog‘lovchilar- die unterordnenden Konjunktionen:
Ergashtiruvchi bog‘lovchilar ergash gapni bosh gapga yoki bir ergash gapni ikkinchisiga tobelash yo‘li
bilan bog‘lash uchun xizmat qiladi.Ular ma’nolariga ko‘ra quyidagilarga bo‘linadi. Bular so‘z tartibiga
ta’sir qiladi.Doimo bulardan keyin ega keladi:
1) Payt bog‘lovchilari (die temporale Konjunktionen):
Bu bog‘lovchilar payt ergash gapni bosh gapga bog‘lash uchun qo‘llaniladi:
als – da, gan paytda
seit – dan beri
wenn – gan paytda, ..da
bis – guncha, (payt)
ehe – dan avval, -guncha
während – gan paytda,davomida
nachdem – dan so‘ng
solange – gan vaqtda,
bevor – dan avval,guncha
2) Chog‘ishtiruvchi bog‘lovchilar (die vergleichende Konjunktionen):
Bu bog‘lovchilar qiyos ergash gapni bosh gapga bog‘lash uchun xizmat qiladi:
als – nisbatan, ko‘ra (taqqoslash ma’nosida)
als ob – go‘yo (noreal taqqoslash ma’nosida)
als wenn go‘yoki (noreal taqqoslash ma’nosida)
3) Natija bog‘lovchilar (die konsekutive Konjunktionen)
Bu bog‘lovchilar natija ergash gapni bog‘lash uchun xizmat qiladi.
daß - ..ki natijada (bosh gapda so korrelati qo‘llanadi)
als daß - ..ki oqibatida(ba’zan um..zu +Infinitiv bilan almashtiriladi)
daß - qaysiki, oqibatida
4) Sabab bog‘lovchilari (die kausalen Konjunktionen)
Bu bog‘lovchilar sabab ergash gapni bog‘lash uchun xizmat qiladi.
weil – chunki (bosh gapdan keyin turadi)
da - uchun, sababli (bosh gapdan oldin turadi)
5) Maqsad bog‘lovchilari (die finalen Konjunktionen)
Bu bog‘lovchi maqsad ergash gapni bog‘lash uchun xizmat qiladi.
damit – uchun, maqsadida ( um..zu +Infinitiv ga sinonim)
auf daß - maqsadida
6) Shart bog‘lovchilari (die konditionalen Konjunktionen)
Bu bog‘lovchi shart ergash gapni bog‘lash uchun xizmat qiladi.
falls – agar
wenn - mabodo
7) To‘siqsiz bog‘lovchilar (die konsessiven Konjunktionen)
Bu bog‘lovchilar to‘siqsiz ergash gapni bog‘lash uchun xizmat qiladi.
obgleich - …ga qaramasdan
obschon - …ga qaramay
obwohl - …bo‘lsa hamki
8) Holat bog‘lovchilari (die Konjunktionen der Art und Weise)
Bu bog‘lovchilar ravish ergash gapni bog‘lash uchun xizmat qiladi.
indem -..ga ko‘ra
ohne daß - … biroq, shuningdek (amalga oshmagan ish harakat)
daß -..ki oqibatida (dadurch korrelati bilan qo‘llanadi)
Misollar:
Wir wissen , daβ er morgen nicht kommt.
Biz bilamizki u ertaga kelmaydi.
Der Lehrer lobte Genossin Komilowa, weil sie heute gut antwortete.
O‘qituvchi o‘rtoq Komilovani maqtadi , chunki u bugun yaxshi javob berdi.
Als ich klein war, besuchte ich den Kindergarten.
Men kichkinaligimda bolalar bog‘chasiga borganman.
Nachdem mein Bruder die Schule absolviert hatte, bezog er die Universität
Akam maktabni bitirganidan keyin universitetga kirdi.
32 – MAVZU: UNDOV SO‘ ZLAR (DIE INTERJEKTIONEN)
Undovlar predmet yoki belgini ko‘rsatmaydi,ya’ni ular atash xususiyatiga ega emas.Undov tuyg‘u, hishayajon, kabi ma’nolarni eng qisqa yo‘l bilan ifoda etadigan so‘zdir.Undovlar gapning biror bo‘lagi
vazifasida kela olmaydi, morfologik belgilarga ega emas.Undovlar ma’noga ko‘ra ikkiga bo‘linadi: 1) Hishayajon undovlari; 2) Buyruq - xitob undovlari
1. His-hayajon undovlari quyidagilar:
a) sevinchni anglatadigan undovlar-ei!,juchhe!;
b) jismoniy og‘riqni anglatadigan undovlar-au!,autsch!,weh!;
s) taajjubni anglatadigan undovlar- ach!,ei-ei!Oh!Oho!O !;
d) qo‘rqinchni anglatadigan undovlar- Pfui!, hui!,hu!, huhu!,uh!;
e) Shubhani anglatadigan undovlar- hm,hm, hm; na,na,na;
f) Achinish, bezovtalanishni anglatadigan undovlar-ätsch!, hoho!,haha!,i!,hehehe!;
g) Nafrat, jirkanishni anglatadigan undovlar- brr,bäh,pfui, pfui äks, fi, ih, igitt,(e),äh, puh;
h) Qayg‘u, xafalikni anglatadigan undovlar-ach!, oh!,o weh,oje, ojemine, herrje, herrjemine;
i) E’tirozni va istamaslikni anglatadigan undovlar-ach (was), na;j) Qanoatlanganlikni anglatadigan
undovlar-aha, hm, topp;
k) G‘azabni anglatadigan undovlar- ha,oho, oha, hoho, ih, na;
2. Buyruq - xitob undovlari quyidagilar:
a) chaqirish undovlari-put-put,pile pile,mizi mizi, biele biele;
b) haydash undovlari – hü, hottehü-vorwärts;har, wist-links;hot-rechts;huf-zurück;
s) hayvonlarni harakatdan to‘xtatish yoki tinchlantirish maqsadida ishlatiladigan buyruq - xitob
undovlari-Pat, pscht, st, sch.
Nemis tilida undovlar otlashmasa-da, lekin ulardan yangi so‘zlar yasash mumkin, masalan; ach
so‘zidan ächzen, juch so‘zidan jauchzen so‘zlari yasalgan.
Misollar: O, mein Lieber, Sie sind gekommen!
O, azizim, kelibsiz-ku!
O Bestimmung des Menschen ! –O, insoniylik burchi !(J.W.Goethe,Die Leiden des jungen Werther.)
O, meine Freunde ! – O, do‘stlarim! (J.W.Goethe,Die Leiden des jungen Werther.)
„Oh, oh, oh “ murmelt Luise.- „Oh,oh,oh “ pichirladi Luiza. (Erich Kästner,Die Zwillinge)
33 – MAVZU: MODAL SO‘ZLAR ( DAS MODALWÖRTER)
Modal so‘zlar so‘zlovchining borliqqa bo‘lgan ishonch, gumon, tasdiq, inkor, kabi munosabatlarini
anglatadi. Modal so‘zlar asosan Ravishda kelib chiqqan bo‘lib, ular orasida o‘xshashlik ko‘p. Modal
so‘zlar bir sostavli gap holida qo‘llanishi ham mumkin. Masalan:
Mach dir keine Sorgen, du kriegst deine Jacke wieder!
Nemis tilida modal so’zlar ma’nolariga ko‘ra bir qancha turlarga bo‘linadi:
1) asliy modal so‘zlar (Die eingentlichen Modalworter, die zwei verschiedene semantische Gruppen
bilden): vielleicht
a) borliq modalni kuchaytiruvchi modal so‘zlar (die Modalwörter, die die Modalität der Wirklichkeit
verstärken): sicher, sicherlich, natürlich, geweiß , bestimmt, zweifellos v.b
b) inkor ma’nosida borliqni ifoda etuvchi modal so‘zlar (die Modalwörter. die dieModalität der
Nichtwirklichkeit zum Ausdruck v.b
2) so‘zlovchi fikrini subektiv aniqlaydigan modal so‘zlar (Die Modalwörter der Bewertung): hoffentlich,
leider, glücklicherweise, törichterweise v.b
3) fikrning bayon qilish usulini asoslaydigan modal so‘zlar (Die Modalwörter, die einzelne Teile der
Aussage betonen, begründen, summieren, anschließen oder einschränken): überhaupt, folglich,
eigentlich, jedenfalls, übrigens, überdies, vielmehr, allerdings, freilich, immerhin v.b
4) tasdiq va inkor ma’nosini ifoda etuvchi modal so‘zlar z(DieModalwörter der Bejahung und
verneinung): ja, jewohl, nein, keineswegs, doch
34 – MAVZU:YUKLAMALAR (DIE PARTIKELN)
Yuklamalar bog‘lovchi va predloglarga o‘xshash o‘zgarmaydiga to‘la ma’noga ega bo‘lmagan yordamch
so‘zlar gruppasiga kiradi. ular gapda gap bo‘ladi bo‘la olmaydi.
Yuklama tilda gapning biror bo‘ladi yoki butun gap bo‘laklari ma’nosini kuchaytirish, ta’kidlash,
ko‘rsatish uchun hizmat qiladi.
34.1 Yuklamalarning ma’noga ko‘ra turlari
(Die Semantische Einteilung Der Partikeln)
1) kuchaytiruv yuklamalari (Partikeln mit verstärkender Bedeutung): so, zu, ja, gar, selbst, doch
yuklamalarning hammasi ham kuchaytiruv ma’nosini anglatsa-da biroq ularda kuchaytirishning darajasi
turlicha, masalan: zu yuklamasi belgining ortiq darajada ekanini ifodalash uchun juda ma’nosida
qo’llanadi: zu kalt, zu schlecht, zu klein, zu groß.
Zu kuchaytiruv yuklamasi zu ravish, zu predlogiga va zu ich\nfinitiv formasiga nisbatan omonimlik
xarakteriga ega. qiyoslang:
Der Korb ist zu schwer. Die Tür ist zu. Er geht zu seinem Freund. Wir bleiben zu Hause. Du brauchst
nicht zu eilen, wir hab en noch Zeit.
So yuklamasi zu yuklamasiga nisbatan kamroq kuchaytirish ma’nosini anglatadi, masalan:
DerSaal ist ja so groß! Das Wetter ist ja so warm
Gar yuklamasi belgining ortiq darajada ekanligini ifodalaydi va u “mutlaqo“, “hech“ ma’nolarida
ishlatiladi, masalan:
Daran ist gar nicht zu denken: “Hat“ auch gar kein Geld gekostet bemerkte trocken Herr Grätjens“
Gar yuklamasi sifat yoki ravish, ot yoki otlashgan olmoshlar bilan ham birga ishlatiladi, masalan: gar
alt, so alt, sehr alt; gar selbst, sogar, selbst ja, doch yuklamalari ham kuchaytiruv yuklamalari
hisoblanadi. Qiyoslang:
Er war ja damit einverstanden. Er war doch damit einverstanden.
Ja kuchaytiruv yuklamasi umumiy tasdiqlash ma’nosini anglatuvchi ja so‘ziga nisbatan omonim
xarakterga ega, qiyoslang:
Ich bin ja damit einverstanden. Bist du damit einverstanden?
- Ja
Doch yuklamasi inkor ma’nosidagi so‘roq gapga ijobiy javob berish yoki unga e’tiroz bildirish kerak
bo‘lganda qo‘llanadi. Masalan:
“Hast du kein Telephon?“ – “Doch!“ Und hast du dir nichts zum Neuen Jahr gewünschtl – “Doch!“ (J.
Becher.). Er hat doch ferien, Diederich! .. . . (Th. Mann)
Nemis tilida selbst so‘zi ham olmosh, ham yuklama ma’nosida qo‘llanadi. Uning qaysi ma’noda
kelganligi selbst so‘zining gapdagi o‘rniga qarab belgilanadi.
Agar selbst so‘zi birga kelgan so‘zdan keyin qo‘llansa, olmosh hisoblanadi, undan oldin qo‘llansa,
yuklama vazifasida bo‘ladi, qiyoslang:
er selbst – u o‘zi (olmosh);
selbst er – hatto u o‘zi (yuklama)
Sogar yuklamasi kuchaytiruvchi ma’noni ifoda etadi. Masalan:
Er hatte sogar den Kopf ein wenig auf die Seite gelegt. (Th. Mann).
2) Chegaralov ma’nosini ifoda etuvchi yuklamalar (Partikeln mit einschränkender Bedeutung): nur,
bloß, allein, erst va shu kabi yuklamalardan biri ot bilan bog‘langan bo‘lsa, u vaqtda yuklama shu
predmetning o‘ziga oxshash predmetlardan kuchli farq qilishi ma’nosini bildiradi:
Ich brauche nur dieses Buch und kein anderes
Erst chegaralov yuklamasi o‘zbek tilidagi –gina, faqat yuklamalari ma’nolarida qo‘llanadi. bu yuklama
zamon ma’nosini anglatadigan iboralar bilan birga ishlatiladi va biror ish-harakatning hozirgi paytdan
ilgari sodir bo‘lmaganini anglatadi:
Ich habe es erst heute erfahren. Der Zug nach der Hauptstadt fuhr erst in einer Stunde. (W. Bredel.)
Nur – faqat, faqatgina; allein – yolg‘iz, tanho. Masalan Ich habe nur Gutes von ihm gehört; was hast du
bloß? Einzig allein.
3) Inkor yuklamasi (die verneinende Partikel): nicht, nicht einmal.
Wir arbeiten heute nicht hier. Es ist nicht kalt. Ich schreibe nicht.
Nicht yuklamasi o‘zbek tiliga emas, -ma – affiksi ma’nolarida ifoda etiladi: Dieses Haus ist nicht groß. –
Bu uy katta emas. er arbeitet nicht – U ishlamaydi
4) Bog‘lovchi yuklamalar (die verbindende Partikeln): auch, noch ebenfalls, gleichfalls va boshqalar.
Yuqorida ko‘rsatilgan yuklamalar turlaridan tashqari yana turli manoni anglatadigan yuklamalar ham
bor.
Aber (aber bog‘lovchisiga omonim hisoblangan) kuchaytiruv-xitob yuklamasi his hayajon ma’nosini
anglatadi, masalan: Wie kannst du aber so etwas sagen? (g‘azab ma’nosi anglatilmoqda).
Ist der aber pünktlich! (vaqt ma’nosi ifodalanmoqda).
Denn kuchaytiruv – so yuklamasi hali –ya, nahotki, shundaymi ma’nolarida qo‘llanadi.
Ist er denn noch nicht da? Hast du denn das Buch nicht gelesen?
etwa yuklamasi taxmin, gumon ma’nosini anglatadi, masalan:
Etwas zehn Kilometer gingen wir zu Fuß. Etwa dreißig Jahre.
Mal yuklamasi buyurish, undash ma’nosini anglatib, buyruq gaplarda qo‘llanadi, masalan:
komm mal her! Sagen Sie mal!
Ja (ha, ha shunday) yuklamasi tasdiqni kuchaytirish uchun qo‘llanadi: Er wollte ja gern Arzt werden
Quyidagi yuklamalar grammatik funksiyalarni bajaradi:
Zu yuklamasi ko‘pincha infinitiv bilan yoki sifatdosh I bilan qo‘llanadi:
Er versteht immmer so klug zu antworten.
Die zu verbessernden Fehler.
Es yuklamasi mustaqil gaplarda gap boshidagi fe’l oldidan qo‘llanadi: Es wehten kalte Winde im
Frühling.
Es yuklama vazifasida ishlatilganda boshqa yuklamar kabi ma’lum ma’noga ega bo‘lganligi sababli es
yuklamasi tarjima qilinmaydi. Masalan Es lebe der Weltfrieden! Es fiel ein Schuß.
Zu yuklamasi esa yuqorida ko‘rsatib o‘tilgan kuchaytiruv funksiyasida tarjima qilinsa, infinitiv bilan
ishlatilganda tarjima qilinmaydi, masalan:
Er bemüht sich, mir zu helfen. Ich habe heute noch zu arbeiten
VARIANT XI
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
Mein V…ter ist kr..nk, ich muß n…ch Hause f…hren.
A) u B) a C) o D) i
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -us B) –ie
C) –chen D) -ist
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) - graph B) - ler C)-ner D) -ium
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – ur B) - nis C) - är
D)- lein
5.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Genosse, Zitrone, Lektorin
B) Eisen, Lineal, Dokument
C) Frühling, Rabe, Pinguin
D) Kollege, Zitrone, Lektorin
6.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Genosse, Professor, Dekan
B) Väter, Mekler , Söhne
C) Milch, Element, Mädchen
D) Sportlerin, Lamm, Röslein
7.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Vater, Greis , Tante
B) Berlin ,Usbekistan, Österreich
C) März, April, Juni
D) Pflaume, Kirsche, Birne
8.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Geschwister B) Einkünfte C) Gebrüder D) Beliebtheit
9.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Bargeld B) Leiden C) Ferien D) Bar
10.Bestimmen Sie die Kasus des unterstrichenen
Substantivs.
Am Brandenburger Tor war die Mauer errichtet, die Westberlin von Ostberlin trennte.
A) Dativ B) Akkusativ C) Nominativ D) Genetiv
11.Welcher Artikel ist falsch?
A) die Erde B)der Mond C) die Welt D) die Setellit
12.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) dem Zimmer B) die Zimmern C) dem Mädchen D)den Mädchen
13. Finden Sie die richtige Pluralform „ das Drama “
A) die Dramen B) die Dramas C) die Dramens D) dem Dramen
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Wirtin begegnet …..
A) dem Mieter B) den Mieter C) der Mieter D) dem Mieteren
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Hier baut man….
A) eines Krankenhauses B) einem Krankenhaus C) ein Krankenhaus
D) einem Krankenhaus
16. Setzen Sie den Artikl ein.
Ich habe keine…. Lust, viel Geld für …. Auto auszugeben.
A) - / - B) - / ein C) die /die D) eine / 17. Setzen Sie den Artikl ein.
Er arbeitet Jahr… für …Jahr
A) eine / eine B) - / - C) die /die D) das / das
18. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Der Vater schenkt …. ein Spielzeug.
A) er B) es C) ihn D) ihm
19.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Mein Freund erkältet … sehr oft.
A) sich B) euch C) dich D) uns
20. Setzen Sie das Personalpronomen ein.
Ich war bei vielen Ärzten, aber keiner konnte … helfen.
A) mir B) dein C) dir D) mich
21. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Ich studiere an … Institut.
A) diesem B) dieses C) diesen D) dieser
22. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Wir fahren in … Sommer aufs Land.
A) diesem B) dieses C) diesen D) dieser
23. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
…. können Sie mir vermitteln? – Da habe ich mehrere Angebote.
A) Warum B) Was C) Worum D) Wie
24. Setzen Sie das Pronomen ein.
…..hatte sich wirklich mit der Mauer abgefunden.
A) Niemand B) Jemand C) Kein D) Nicht
25. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Eva ist meine Freundin, …. sehr gut Klavier spielt.
A) den
B) der
C) dem D) die
26. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Der Lehrer fragt die Schüler, …die Stunde versäumt haben.
A) das
B) der C) dessen
D) die
27. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
… Student spricht schon gut deutsch.
A) Dieser B) Dieses C) Diese D) Diesem
28. Setzen Sie den Artikl ein.
… kleine Mamlakat besucht den Kindergarten.
A) die B) das C) ein D) der
29. Setzen Sie den Artikl ein.
Alle Menschen brauchen ….frische Luft.
A) einen /eine
B) ein /das C) ein /die D) - /-
30 Setzen Sie den Artikl ein.
Ich habe im Laden …Brot, …Zucker, und … Gemüse.
D) - /-/- B) ein /das /die
C) ein /die /- D) ein /ein /eine
31. Setzen Sie das Personalpronomen ein.
Hier ist die Zeitung. Leg … auf den Tisch!
A) sie B) ihn C) es D) ihrer
32. Setzen Sie das Personalpronomen ein.
Das Kind ist krank. Der Arzt untersucht …
A) sie B) ihn C) es D) dich
33. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
…. baut in Karschi schöne vielstöckige Häuser.
A) Es B) Niemanden C) Jemand D) Man
34. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
Ich habe es von Ihnen nicht erwartet.
A) es B) er C) man D) sie
35. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
Lies dieses Buch, … wird dir bestimmt gefallen.
A) es B) er C) man D) sie
36. Setzen Sie das Pronomen ein.
Habt ihr Lust, euch mal mit ….zu treffen?
A) uns B) wir C) euer D) er
37. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich sehe ….Eltern ungefähr zweimal die Woche.
A) meinen B) meiner C) meine D) meines
38. Setzen Sie das Pronomen ein.
Herr zeigte sich: ….hatte sich wirklich mit der Mauer abgefunden.
A) Niemand B) nichts C) nicht D) niemandem
39. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
…. Geschenk kaufst du deiner Mutter zum achten März ?
A) Was für eine B) Was für eines C) Was für D) Was für ein
40. Setzen Sie das Reziprokpronomen
Die Kinder spielen im Hof ….
A) zueinander B) miteinander C) nichts D) kein
41. Setzen Sie das Adjektiv ein.
In Hamburg regnete es ….als in Hannover.
A) stärker B) stärk C) starker D) stärkerste
42. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der Mount Everest ist der ….Berg der Erde.
A) höchsten B) höchster C) höchste D) höchstes
43. Ergänzen Sie.
Sein Konkurrent kam erst als Dritter durchs Ziel.
A) Erste B) Zweite C) Dritter D) Vierte
44. Ergänzen Sie.
Nur ….von zehn Schülern war anwesend.
A) einer B) eines C) einem D) ein
45. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Der Rhein ist einer der ….Ströme .
A) wenig B) höchste C) verkehrsreichsten D) vielen
46. Ergänzen Sie.
Wir übersetzen den …. Teil des Textes.
A) vierte B) vierter C) vierten D) viertem
47. Ergänzen Sie.
Sie haben Angst, etwas Spontanes …..
A) zu machen B) machen C) zu machst D) machen zu
48. Finden Sie das Adverb.
A) hinten B) vier C) drei D) klein
49. Setzen Sie die Präposition ein.
….der Stunde gehe ich in die Bibliothek.
A) Nach B) Zu C) Von D) Infolge
5 0 . Er g änz en Si e .
Nicht er ist daran schuld, … .ich bin da fü r v eranwo rtlich.
A) so ndern B) darum C) auch D ) so ndern
5 1 .Er g änz en Si e
D ie Stunde beginn t, … .eilen alle in die Klasse.
A) o der B) darum C) auch D ) so ndern
5 2 . Er g änz en Si e
Am So ntag spazierten wir im P ark, … badeten wir im See.
A) o der B) aber C) auch D )so ndern
5 3 .Er g änz en Si e
Er ko nnte nicht nur singen, … .auc h er ko m po nierte schö ne L ieder.
A) o der B) aber C) auch D ) so ndern
5 4 .Er g änz en Si e
Heute gehe ich ins Theatr, … .ich besuche m einen Freund.
A) o der B) aber C) auch D ) aber
5 5 . Er g änz en Si e
Ich m ache die Hausaufgabe, … .er stö rt m ich.
A) o der B) aber C) auch D ) aber
56. Bestimmen Sie die Zeitformen.
Der Brief muβ gelesen worden sein
A) Präsens Passiv
B) Perfekt Passiv
C) Infinitiv I Passiv
D) Infinitiv II Passiv
57. Bestimmen Sie die Zeitformen.
Der Student soll geprüft werden.
A) Präsens Passiv
B) Plusquamperfekt Passiv
C) Infinitiv II Passiv
D) Infinitiv I Passiv
58. Bestimmen Sie die Zeitformen.
Der Text kann ohne Wörterbuch übersetzt werden.
A) Präteritum Passiv
B) Perfekt Passiv
C) Infinitiv I Passiv
D) Infinitiv II Passiv
59. Was passt ?
Wir... jetzt gehen. Sonst kommen wir zu spät.
A) dürfen
B) brauchen
C) müssen
D) soll
60. Welche Verbform passt ?
Warum hast du mich nicht angerufen?
- Es war schon spät. Ich habe dich nicht....
A) stören wollen B) stören gewollt C) gestören gewollt Dj wollen stören
61. Was passt ?
- Warum kommst du so spät?
- Ich habe so lange beim Arzt....
A) warten müssen
B) warten gemüßt C) gewartet gemüßt D) gewarter müssen
62. Welche Verbform passt?
- Kommst du mit zu Klaus?
- Ich würde gerne mitkommen, aber ich ... nicht. Meine Eltern haben es mir verboten.
A) darf
B) muss C) möchte
D) brauche
63. Ergänzen Sie.
Zum Unterricht... man rechtzeitig kommen.
A) musst
B) muss C) muss
D) musstest
64. Welche Verbform passt?
- Wo ist Max?
- Der hat sich schon seit Tagen hier nicht....
A) sehen gelassen
B) gesehen
C) sehen lassen
D) gesehen lassen
65.Ergänzen Sie.
Ich gehe … den Park.
A) durch B) von C) aus D) mit
66.Ergänzen Sie.
Meine Schwester kauft ein Geschenk … unseren Vater.
A) zu B) von C) aus D) für
67.Ergänzen Sie.
Die Arbeiter protestieren ….. den Abbau von Arbeitsplätzen.
A) durch B) von C) gegen D) mit
68.Ergänzen Sie.
Ich muss die Bewerbung … nächsten Montag abschicken.
A) durch B) bis C) gegen D) mit
69.Ergänzen Sie.
…. einen guten Studienabschluss bekommt man schwer eine interessante Arbeit.
A) ohne B) von C) gegen D) mit
70. Ergänzen Sie.
Ich ...., daß er kommt.
A) weiß B) weisst C) kenne D) kennt
71. Setzen Sie den Satz im Plusquamperfekt.
Nigora konnte die Schule nicht besuchen.
A) Nigora hatte die Schule nicht besuchen können.
B) Nigora kann die Schule nicht besucht gewegen.
C) Nigora hat die Schule nicht besuchen können.
D) Nigora konnte die Schule nicht besuchen gehabt.
72.Setzen Sie fort.
Im Fernsehen läuft ein spannender Krimi. Die sechsjährige Tochter mächte ihn ansehen,
aber die Eltern erlauben es nicht....
A)
Das Mädchen muss den Film nicht sehen.
B)
Das Mädchen will den Film nicht sehen.
C)
Das Mädchen kann den Film nicht sehen.
D)
Das Mädchen darf den Film nicht sehen
73. Welche Verbform passt?
Sie werden jede Unterstützung…
A) brauchen können B) können brauchen C) brauchte können D) könnte brauchen
74. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Hier liegt … ein Buch.
A) – en B) –et C) – est D) -t
75. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Die Zeitung meld … eine interessante Nachricht.
A) – en B) –et C) – est D) -t
76. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Du öffn… die Tür.
A) – en B) –et C) – est D) -t
77. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Er lüft… das Zimmer.
A) – en B) –et C) – est D) –t
78. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Ich studier… an der Universität.
A) – en B) –e C) – est D) -t
79. Setzen Sie das Verb ein.
Die deutsche Sprache ….mir leicht.
A) fallen B) halten C) treten D) lesen
80.Setzen Sie das Verb ein.
Der Professor… morgen seinen Vortrag.
A) halten B) treten C) fahren D) schreiben
35 – MAVZU: SINTAKSIS (DIE SYNTAX)
Sintaksis (grekcha sintaksis-tuzish) grammatikaning bir qismidir.U gap haqidagi ta’limot bo‘lib,unda
so‘z va gaplarlarning o‘zaro birikish yo‘llari,gap va uning strukturasi, turlari hamda gap bo‘laklari
o‘rganiladi. Sintaksisning asosiy o‘rganish ob’ekti gapdir.
35.1 So‘z birikmasi
(Die Wortgruppe)
Har qanday gap so‘zlardan yoki so‘z birikmalaridan yasalgan bo‘ladi. Ikki yoki undan ortiq mustaqil
so‘zning grammatik jihatdan o‘zaro birikib, ma’lum tushuncha anglatib kelishiga so‘z birikmasi deyiladi.
So‘zlar o‘zaro ikki usul bilan, ya’ni teng va tobe holda bog‘lanadi.
Teng holda bog‘langan so‘zlar (die beigeordneten Wortgruppen) ikki yoki undan ortiq so‘zdan tashkil
topib, funktsiya jihatdan biri ikkinchisidan farq qilmaydi, ya’ni hammasi ham „teng huquqli“ gap bo‘lagi
bo‘lib keladi. Shuning uchun ham bunday bog‘lanishni teng bog‘lanish deb yuritiladi. Bunday so‘zlar
o‘zaro bog‘lovchilar yordamida yoki ularsiz aloqaga kirishi mumkin:
Hefte und Bücher stehen auf dem Tisch.
Tobe holda bog‘langan so‘zlar (die untergeordneten Wortgruppen) ham ikki yoki undan ortiq so‘zning
ozaro aloqaga kirishidan yasaladi. Biroq bunda so‘z hokim, qolganlari esa unga tobe sanaladi. Tobe
so‘zlar hokim so‘zga har jihatdan moslashadilar, uni aniqlash va to‘ldirish uchun hizmat qilganlari uchun
ham bunday bo‘g‘lanishni – tobelik yo‘li bilan bog’lanish deb yuritiladi. Hokim va tobe so‘zlar gapning
boshqa – boshqa bo‘lagi bo‘lib keladi:eine neuer Colleg, der kommende Student, eine Wohnung mieten.
Ot, fe’l, sifat, sifatdosh, infinitiv, ravish yoki olmosh ko‘pincha
hokim so‘z bo‘lib keladi hamda o‘ziga xos so‘z birikmasini tashkil
etadi.
a) otli birikma (die Substantivgruppe). Bu birikmada ot hokim so‘zdir: der unvergeßliche Tag,
ein Teil der Vorschläge, das Wasser im Brunnen.
b) fe’lli birikma (die Verbgruppe) da hokim so‘z fe’l sanaladi.eine Vorlesung halten, schnell laufen,
hoch springen.
d) sifatli birikma (die Adjektivgruppe) da hokim so‘z sifat: der Arbeit fähig, dem Vater ähnlich,
berühmt durch Baumwollzucht.
e) sifatdoshli birikma (die Partizipgruppe) da sifatdosh hokim so‘z bo‘ladi: fhöhlich singend, schnell
schreitend, in der Stadt angekommen.
f) Infinitivli birikma (die Infinitivgruppe) da hokim so‘z infinitiv hisoblanadi: das Gedicht auswending
zu lernen, den Kranken zu besuchen.
g) ravishli birikma (die Adverbgruppe) da ravish hokim so‘zdir: zeimlich oft, recht langsam, sehr
schön.
h) olmoshli birikma (die Pronomengruppe) ga olmosh hokim so‘z bo‘ladi: niemand von uns, sie zwei.
Bu so‘z birikmalari orasida eng ko‘p qo‘llanadigan otli, fe’lli va sifatli birikmadir.
Ot fe’ldan boshqa hamma so‘zlarga hokim so‘z bo‘lib kela oladi.
Fe’l esa o‘zidan va sifatdan boshqa hamma so‘zlarga hokim so‘z bo‘lib kela oladi: Baumwolle pflücken,
zu Tisch bitten, ihn loben, ihm danken.
Ba’zan shunday so‘z birikmalari ham uchraydiki, ular tamoman turg‘un so‘z birikmasiga aylanib
qolgan. Bunday turg‘un birikmalar birga qaralgandagina ma’lum tushunchani ifodalaydi: Durst haben,
zum Ausdruck bringen, zum Andenken schenken, in Briefwechsel stehen, Hilfe leisten.
Birikmalar tuzilishiga ko‘ra yig‘iq va yoyiq so‘z birikmalariga bo‘linadi.
Ikki so‘zdan yasalib, mustaqil ma’no anglatgan so‘z birikmalariga yig‘iq so‘z birikmalari deyiladi: der
alte Mann, (er) saß schweigend.
Sodda so‘z birikmalariga mazmunan to‘g‘ri keladigan so‘zlar yoki so‘z birikmalarini qo‘shish orqali
kenggaytirilgan birikmalar yoyiq so‘z birikmalari deyiladi: der alte Mann mit dem schweren Sack; (er) saß
lange schweigend.
35.2 So‘zlarning o‘zaro sintaktik aloqaga kirishuvi
(Die Mittel der Wortverbindung im Satz)
Tilda so‘zlarning o‘zaro sintaktik aloqaga kiritadigan maxsus vositalar bo‘lib, ular quyidagilar:
1. Moslashuv (die Kongruenz, die Übereinstimmung);
2. Boshqaruv (die Rektion);
3. Bitishuv (die Anschließung);
4. Intonasiya (die Intonation);
5. So‘z tartibi (die Wortfolge);
1. Moslashuv.Bunda tobe so‘z hokim so‘zning barcha grammatik formalarini qabul qiladi va unga
moslashadi: eine lustige Geschichte.
Ko‘rinib turibdiki, aniqlovchi bo‘lib kelayotgan tobe so‘z – sifat (lustig), aniqlanmish bo‘lib kelayotgan
hokim so‘z – ot (Geschichte) kelishik, rod va sonda moslashgan.
Izohlanuvchilar (die Apposition) izohlanmish bilan kelishik va sonda moslashadilar
Kesim esa ega bilan son va shaxsda moslashadi: Der Vogel singt, das Wasser rauscht.
2. Boshqaruv. Bunday bog‘lanishda tobe so‘z hokim so‘zning talabi bilan o‘z formasini o‘zgartiradi.
Bosqaruvda hokim so‘z boshqaruvchi, tobe so‘z esa boshqariluvchi sanaladi.
Boshqaruv vositasiz va vositali bo‘lishi mumkin.
Vositasiz boshqaruvda so‘zlar bir – biri bilan kelishik yordamida aloqaga kirgani uchun ham kelishikli
boshqaruv deb ham yuritiladi: den Fußball scheiben, die Ernte einbringen.
Vositali boshqaruvda esa so‘zlar o‘zaro predloglar yordamida bog‘lanadi. Shunga ko‘ra u predlogli
boshqaruv deb ham aytiladi: sich nach jemandem sehnen, um etwas bitten, über jemanden sprechen;
Boshqaruv quyidagi bog‘lanishlarni ifodalaydi:
a) to‘ldiruvchining kesim bilan bog‘lanishi: jemanden sehen, etwas hören, etwas einsalzen, auf
jemanden warten.
b) aniqlovchi otning aniqlanmish otga tobelik yo‘li bilan bog‘lanishini: die Ankunft der Delegation.
3. Bitishuv. Bitishuvda hokim so‘zning grammatik formalari, ularning o‘zgarishi tobe so‘zga ta’sir
qilmaydi. Ularning o‘zaro aloqasi tartib va intonatsiya orqali ifodalanadi. Bunda tobe so‘z formal jihatdan
o‘zgarmaydi. Boshqacha aytganda, bitishuv „o‘zgarmaydigan, shakllanmaydigan “ so‘zning boshqa biror
so‘zga tobelanib bog‘lanishidir. Tobe so‘z hokim so‘zdan oldin yoki keyin turadi.
Bitishuv quyidagi bog‘lanishlarda uchraydi:
a) Ravish bilan ravishning bog‘lanishida: sehr gern, sehr gut, ziemlich oft.
b) Ravish bilan fe’lning bog‘lanishida: schnell laufen, langsam gehen.
d) Ravish bilan sifatning bog‘lanishida: völlig ruhig, ganz klein, sehr hübsch.
e) Ravish bilan sifatdosh I va II ning bog‘lanishida: laut sprechend, leise lesend, ein fehlerlos
geschriebener Aufsatz.
h) Infinitiv yoki infinitiv gruppaning ot, sifat va fe’l bilan bog‘lanishida (agar infinitiv kesim bo‘lib
kelmagan bo‘lsa): die Art zu sprechen.
g) Predlogli iboralarning fe’l, ot, sifat, sifatdosh, olmosh va son bilan bog‘lanishida: die Werke von
Navoi, bleich vor Angst, rot vor Scham, keiner von uns.
4. Intonatsiya. So‘zlarni o‘zaro sintaktik munosabatga kiritishda intonatsiya muhim rol o‘ynaydi. U
so‘zlarni birikmalarga, birikmalarni esa gapga birlashtiradi. Intonatsiya quyidagi ma’nolarni anglatadi:
a) gapning mazmun – grammatik jihatdan tugalligini ifodalaydi: Die Arbeiter bauen Häuser.
b) so‘z yoki so‘z birikmalariga tugal gap shaklini beradi: Ruhe! Komm her! Hilfe!
d) gapdagi ayrim bo‘laklarni ajratilganligini ko‘rsatadi:
Wir gehen heute ins Kino.
Wir gehen heute ins Kino.
Wir gehen heute ins Kino.
e) gapning maqsadga ko‘ra turlari(darak, so‘roq, buyruq)ni belgilaydi. Bunda bir gap intonatsiya
yordamida ber nechta ma’no kasb etishi mukin:
Er fährt in die BRD. (darak gap)
Er fährt in die BRD? (so‘roq gap)
Er fährt in die BRD! (undov gap)
Er fährt in die BRD! (buyruq gap)
Gapdagi munosabatlar grammatik munosabatlar bilan ifodalanganda, intonatsiya odatda o‘zining
asosiy rolini yo‘qotib, ikkinchi darajali vositaga aylanadi:Hast du deisen Roman gelesen?
Bu so‘roq so‘zsiz so‘roq gapni shakllantirishda so‘z tartibi asosiy rol o‘ynaydi. To‘g‘ri, intonatsiya ham
ma’lum rolni o‘ynaydi, biroq so‘z tartibiga nisbatan ikkinchi darajali vosita sanaladi.
Bordi-yu gapda grammatik vositalar bo‘lmasa yoki umuman tushib qolgan bo‘lsa, unda intonatsiyaning
roli ancha kuchayadi va hal qiluvchi ahamiyat kasb etadi: Du hast diesen Roman gelesen?
Bu gap tartib jihatdan darak gap. Biroq gapda so‘roq ma’nosini berish uchun biz uni kuchli intonatsiya
bilan talaffuz qilamiz .
5. So‘z tartibi. So‘z tartibi so‘zlarni va so‘z birikmalarini gapda birlashtiradi va asosan quyidagi
funksiyalarni bajaradi:
a) so‘zlovchi uchun muhim sanalgan gapdagi biror bo‘lakni ta’kidlab, bo‘rttirib, alohida qayd etib
ko‘rsatishda so‘z tartibi semantik – stilistik funktsiyani (die semantisch – stilistische Funktion) bajaradi.
Masalan, kesimning tuslanmaydigan qismini birinchi o‘ringa qo‘yish bilan so‘zlovchi o‘sha kesim
ifodalagan ma’noga asosiy e’tibor berish kerakligini ko‘rsatadi:
b) gap bo‘laklari gapdagi o‘rniga qarab, ularning turini belgilashda so‘z tartibi logik-grammatik
funksiyani (die logish – grammatische Funktion.) bajaradi. masalan, kesimning darak, so‘roq va bosh
gaplarda hamma vaqt ikkinchi o‘rinda, so‘roq so‘zsiz so‘roq gapda, shuning dek buyruq gaplarda doimo
birinchi o‘rinda, ergash gaplarda esa gapning oxirida kelishiga qarab gap turlarini belgilash mumkin:
s) so‘z tartibi o‘zining struktural-grammatik funktsiyasi (die strukturell-grammatische Funktion) da
so‘z birikmalarini va gaplarni qurilish jihatdan ma’lum bir qolip – ramkalari konstruktsiyasiga soladi.
Raqamli konstruktsiya deganda o‘zaro uzviy bog‘langan so‘zlarning bir-biridan ajralgan (distant) holda
qo‘llanishi va ular orasiga boshqa bo‘laklarni kiritilishi tushuniladi.
Ramkali konstruktsiyani nemis tilida quyidagi so‘zlar tashkil etadi:
a) Ot gruppasida artikl ... ot yoki olmosh ... ot:
Ich sehe einen neuen Film.
b) Fe’l gruppasida kesimning tuslanuvchan va tuslanmaydigan qismlari.
Er las einen Roman
Er hat einen Roman gelesen.
s ) infinitiv gruppasida ohne, statt, um … zu+infinitiv yoki sich … zu+ Infinitiv:
Er geht ins Kino, ohne auf mich zu warten.
35 – MAVZU: GAP (DER SATZ)
Gap deb grammatik jihatdan shakllangan, intonatsion hamda mazmun jihatdan nisbiy tugallikka ega
bo‘lgan so‘zlar bog‘lamasi yoki yakka so‘zga aytiladi. Bizning nutqimiz gaplardan iborat. Gap
nutqimizning eng kichik bo‘lagi hisoblanadi. U mazmunan, grammatik va intonasion jihatdan shakllangan
birliklarni tashkil etadi. Gap orqali biz fikr , buyruq , istak va boshqa fikrlarni bayon etamiz.
35.1 Gapning kuzatilgan maqsadga ko‘ra turlari
(Die Einteilung der Sätze nach dem Ziel der Aussage)
So‘zlovchining fikri ba’zan voqea-hodisa haqida xabar, darak bersa, ba’zan ana shu voqea hodisa
to‘g‘risida ma’lumot oladi, ba’zan o‘z hohish istagini amalga oshirish uchun tinglovchini biror narsani
bajarishga undasa, ba’zan voqea-hodisa unga ta’sir etganidan, o‘z fikrini kuchli his-hayajon bilan ifoda
etadi.Shunga ko‘ra gaplar uch turga bo‘linadi: darak gap,so‘roq gap,buyruq gap.Bularning har biri tuzilish
jihatidan, ya’ni so‘zlarni va grammatik formalarni ishlatishda, so‘z tartibida va intonatsiyada o‘z
xususiyatiga ega.
35.2. Darak gap ( Der Aussagesatz )
Darak gaplar narsa-predmet, voqea hodisa haqida xabar va tasdiq ifodasini anglatadi va
terminal(pasayuvchi) ohang bilan talaffuz qilinadi, ya’ni gap boshida ohang ko‘tarilib, gap oxirida
pasayadi. Darak gaplar to‘g‘ri va teskari so‘z tartibli darak gaplarga bo‘linadi.
To‘g‘ri so‘z tartibli darak gaplarda birinchi o‘rinda ega, ikkinchi o‘rinda kesim, uchinchi o‘rinda esa
ikkinchi darajali bo‘lak keladi.
1.ega
2.kesim
3.to‘ldiruvchi
Wir
lesen
einen Text
Biz tekst o‘qiyapmiz.
Teskari so‘z tartibli darak gaplarda birinchi o‘rinda ikkinchi darajali bo‘lak, ikkinchi o‘rinda kesim,
uchinchi o‘rinda esa ega keladi.
1.to‘ldiruvchi
2.kesim
3.ega
Einen Text
lesen
wir
Texstni biz o‘qiyapmiz.
Gapning kesimi sich yuklamasi bilan kelgan fe‘l orqali ifodalangan bo‘lsa, sich ning o‘rni quyidagicha
bo‘ladi:
To‘g‘ri so‘z tartibli darak gaplarda sich odatda bevosita kesimning tuslanuvchan qismidan keyin turadi.
Er interessiert sich für Musik.
Teskari so‘z tartibli darak gaplarda sich ning o‘rni eganing qaysi so‘z turkumi bilan ifodalanganligiga
bog‘liq bo‘ladi.Gapning egasi kishilik olmoshi bilan ifodalangan bo‘lsa, sich bevosita undan keyin,
gapning egasi ot bolan ifodalangan bo‘lsa, sich undan oldin ham, undan keyin ham turadi.
Heute zieht sie sich warm an.
35.3 So‘roq gap (Der Fragesatz)
So‘roq gap biror voqea-hodisa haqida ma’lumot olishni, biror narsa – predmet haqida bilishni
ifodalaydi.So‘roq gaplar oxirida so‘roq belgisi qo‘yiladi.So‘roq gaplar to‘rtga bo‘linadi.
1.So‘roq so‘zsiz so‘roq gap(die Fragesätze ohne Fragewort)larda birinchi o‘rinda kesim, ikkinchi o‘rinda
ega va uchinchi o‘rinda ikkinchi darajali bo‘lak keladi. So‘roq so‘zsiz so‘roq gap so‘roq intonatsiya bilan
aytiladi, ya’ni ohang gap boshida pasayib, oxirida ko‘tariladi.
1.kesim
2. ega
3.o‘rin holi
Arbeitet
dein Vater
im Werk ?
Otang zavodda ishlaydimi ?
1.kesim
2.ega
3.payt holi
4.to‘ldiruvchi
Kommst
du
heute
zu mir ?
Sen bugun menikiga kelayapsanmi ?
2.So‘roq so‘zli so‘roq gap (die Fragesätze mit Fragewort)larda birinchi o‘rinda so‘roq so‘z, ikkinchi
o‘rinda kesim, uchinchi o‘rinda esa ega, yoki ikkinchi darajali bo‘lak keladi. So‘roq so‘z sifatida wer, was,
wem, wen, wo, wann, wohin, woher, wie,wie lange,wie oft, seit wann, bis wann, warum, so‘zlari
kelishi mumkin. So‘roq so‘zli so‘roq gaplarda ohang darak gaplardagidek ko‘tarilib pasayadi.
1.so‘roq so‘z
2. kesim
3.ega
Was
liest
du ?
Sen nima o‘qiyapsan ?
So‘roq gap tarkibida wie so‘roq so‘zi kelgan bo‘lsa, so‘roq so‘z birinchi o‘rinda, undan so‘ng sifat yoki
ravish, uchinchi o‘rinda kesim, kesimdan keyin esa ega, undan so‘ng ikkinchi darajali bo‘lak keladi.
Wie alt bist du?
Yoshing nechada ?
So‘roq gaplar tarkibida wieviel?, welcher?, wessen?, was für ein?, was für? so‘roq so‘zlari kelgan
bo‘lsa, birinchi o‘rinda so‘roq so‘z, undan keyin ot, uchinchi o‘rinda kesim, undan so‘ng ega yoki ikkinchi
darajali bo‘lak keladi.
Wessen Buch liegt da?
Kimning kitobi bu yerda turibdi ?
So‘roq so‘z predlogli to‘ldiruvchiga qaratilgan bo‘lsa, o‘sha to‘ldiruvchining predlogi so‘roq so‘zdan oldin
turadi.
Auf wen wartest du ?
Sen kimni kutyapsan ?
So‘roq gaplarda sich olmoshi fe’lning tuslanuvchi qismidan keyin keladi.
Wo befindet sich das Hamsa – Theater?
So‘roq gaplarning egasi olmosh bilan ifodalangan bo‘lsa, unda sich bevosita olmoshdan keyin turadi.
Interessierst du dich für Musik ?
3.Tasdiqlovchi so‘roq gaplar (die Bestätigungsfragesätze) tartib jihatdan darak gaplardan hech qanday
farq qilmaydi.Biroq qo‘yilgan savolga qaytarilgan javob ko‘pincha tasdiq ma’nosiga ega bo‘ladi.Shuning
uchun ham bunday so‘roq gaplar tasdiqlovchi so‘roq gaplar deyiladi.
Du schreibst richtig ?
4. Ritorik so‘roq gaplar (die rhetorischen Fragesätze) nutqqa emotsional (ta’sirchanlik) berish, uni
ta’sirchan, hayajonli qilish uchun stilistik vosita bo‘lib xizmat qiladi.Ritorik so‘roq gaplardagi so‘roq ichida
uning javobi, so‘roq mazmunidan esa tasdiq anglashib turadi:
Wer liebt das Kind nicht? (Eigentlich lieben das Kind alle)
35.4 Buyruq gap (Der Aufforderungssatz)
Buyurish, m an etish, istak, iltim o s,talab qilish, m aslahat berish kabi m a’no larni
ifo da qiluv chi gap bu y r uq gap deyilad i .Bu g aplarda aso san b uyru q m ayli qo ‘llanadi.
Buyruq gap larda kesi m birinchi o ‘rind a keladi.
G i b m ir diese Bücher!
Bu kito blarni m enga ber!
G ehen w i r alle zusam m en ins Theater!
Hamm am iz birgalik da teatrga bo r aylik!
Buyruq gap lar o xirida ko ‘pincha un do v belgisi , ba’zan esa n uqta qo ‘yiladi.Buy ru q
gapni ng m azm unida gi har xillikka qara b , int o natsiya ham turlicha bo ‘ladi.Buy ur ish,
ko m anda berish, m an etish kabi m a’no lar ifo da etilganda into nat siya kuchli bo ‘ladi
v a gap o xirida undo v belgisi qo ‘yilad i.Bu nd ay buyruq gap lar aso san infi nitiv yo ki
sifatdo sh II bi lan ifo d alanadi:
” Gehen!” kom m andierte er.
Istak ,iltim o s, m aslahat berish kabi m a’n o lar ifo dalangan da int o natsiya ancha
kuchsiz bo ‘li b, gap o xi rida nu qta qo ‘yiladi. S huni ng uch un ham bu nday buyruq gaplar
ba’zan d arak gap fo r m asiga ega bo ‘lib, ga pnin g kesim i ko ‘pincha ani qlik m aylini ng
presens y o ki futurum I fo rm asida keladi:
Bitte besen Sie diesen Text.
Buyruq gapda gi m a’no lar m o dal fe’llar (aso san so llen) o rqali ham ifo dalanishi
m um kin.Bunday ho lda m o dal fe’l aniqlik yo ki shart m aylida qo ‘lla ngan bo ‘lad i:
Er so ll hier bleiben.
35.5 Eganing ifodalanishiga ko‘ra gapning turlari
(Die Einteilung der Sätze nach der Art des Subjekts)
Eganing ifodalanishiga ko‘ra gap uch turga bo‘linadi: shaxsli gap, shaxsi noaniq gap va shaxsi
topilmas gap.
Shaxsli gap
(Der persönliche Satz)
Shaxsli gapda ega asosan ot, kishilik, ko‘rsatish yoki o‘zlik olmoshlari bilan ifodalandi:
Der Schüler schreibt gut. Er ist fleißig.
O‘quvchi yaxshi yozdi. U tirishqoq.
Dieser Schüler ist Sportler
Bu o‘quvchi sportchi.
Shaxsi noaniq gap
(Der unbestimmt- persöliche Satz)
Shaxsi noaniq gapda ega hamma vaqt man shaxsi noaniq olmoshi bilan ifodalanadi. Man olmoshi
o‘zbek tiliga tarjima qilinmaydi. Bunday gaplarda o‘zbek tiliga ega bo‘lmay, gapning kesimi III shaxs
ko‘pligida bo‘ladi, masalan:
Man baut in Karschi schöneHäuser.
Qarschida chiroyli uylar qurilmoqda.
Shaxsi topilmas gap
(Der unpersönliche Satz)
Shaxsi topilmas gapda es noaniq olmoshi ega vazifasida kelib, bu ega o‘zbek tiliga tarjima qilinmaydi,
masalan:
Es ist gut – yaxshi.
Es it noch früh – hali ham erta.
Es ist Winter – qish.
Heute ist es nicht kalt – bugun sovuq emas.
35.6 Garning tuzilish jihatdan turlari
(Die Einteilung der Sätze nach ihrem Bau)
Sodda gaplar tuzilish jihatdan uch turga bo‘linadi:
1. Yig‘iq sodda gap ( Der einfache unerweiterte Satz )
2. Yoyiq sodda gap ( Der einfache erweiterte Satz).
3. Uyushiq bo‘lakli gaplar (Der Satz mit gleichartigen Satzgliedern).
Yig‘iq sodda gap
Bosh bo‘laklardangina tuzilgan gap yig‘iq sodda gap deb ataladi. O‘zbek tilida yig‘iq sodda gapda ega
avval, kesim keyin keladi:
Wir lernen – biz o‘qiymiz.
Die Baumwolle wächst – g‘o‘za o‘sadi.
Yoyiq sodda gap
Bosh bo‘laklardan tashqari, ikkinchi darajali bo‘laklari ham bo‘lgan gap yoyiq sodda gap deb ataladi:
Sie fahren nach Samarkand.
Ular Samarqandga ketadilar.
Heute schreiben die Schüler ein Diktat.
Bugun o‘quvchilar diktant yozadilar.
Uyushiq bo‘lakli gap
Bir necha bir xil bo‘lakli gap uyushiq bo‘lakli gap deyiladi:
Die Schüler und Lehrer gehen in die Shule.
O‘quvchilar va o‘qituvchilar maktabga borayaptilar.
Die Schüler lesen, schreiben und übersetzen.
O‘quvchilar o‘qiydi, yozadi va tarjima qiladilar.
Die Mutter hat im Laden Milch, Butter und Fleisch gekauft.
Onam magazindan sut, sariyog‘ va go‘st sotib oldi.
35.7 Gapning bosh bo‘laklari
(Die Hauptglieder des Satzes)
Gapning bosh bo‘laklari ega va kesim bo‘lib, ular birgalikda ikki sostavli gapning gapning
grammatik asosini tashkil etadi. Ega keng ma’noda predmet tushunchasini anglatadi, kesim esa uning
belgisini ifodalaydi.Ega bilan kesim orasidagi grammatik munosabat moslashuv orqali ifodalanadi.Bunda
kesim ega bilan shaxs va sonda moslashadi.
Ega (Das Subjekt)
Gapning kim yoki nima haqida aytilganini bildirib, wer? was? so‘rog‘iga javob bo‘lgan bo‘lagi ega (das
Subjekt) deb ataladi:
Marta liest ein Buch. –Wer liest ein Buch?
Das Buch liegt auf dem Tisch.-Was liegt auf dem Tisch?
Ega quyidagi so‘z turkumlari bilan ifodalanadi:
1) bosh kelishikdagi ot bilan:
Das Mädchen wohnt hier.
Qiz shu yerda yashaydi.
Das Schuljahr hat begonnen.
O’quv yili boshlandi.
2) bosh kelishikdagi olmoshlar bilan:
Wir lieben unsere Heimat (kishilik olmoshi).
Biz vatanimizni sevamiz.
Niemand kam gestern zu uns (noaniq olmosh)
Kecha biznikiga hech kim kelmadi.
Wer steht im Korridor ? (so‘roq olmoshi).
Yo‘lakda kim turibdi ?
3) otlashgan sifat, sifatdosh, infinitiv bilan:
Der Kranke geht zum Arzt (otlashgan sifat).
Kasal doktorga boradi.
Dieser Gelehrte arbeitet viel (otlashgan sifat)
Bu olim ko‘p ishlaydi.
Das Lesen ist nützlich (harakat nomi)
O‘qish foydali.
4) Turli so‘z turkumlari bilan:
Rot ist meine Lieblingsfarbe (sifat).
Qizil – men sevadigan rang.
Zwei ist eine gerade Zahl (son).
Ikki – juft son.
”Daß” ist eine Konjunktion (bog‘lovchi).
”Daß” bog‘lovchidir.
5) Man noaniq kishilik olmoshi bilan:
Man baut in unserer Schule eine Speisehalle.
Bizning maktabimizda oshxona qurayotirlar.
6)“Es“ shaxssiz olmoshi bilan:
Es ist kalt – sovuq
Es regnet im Herbst oft.
Kuzda tez tez yomg‘ir yog‘ib turadi.
Kesim (Das Prädikat)
Kesim eganing holatini, harakatini, qandayligini, kim yoki nima ekanligini anglatadi. Kesim was tut das
Subjekt? (nima qiladi?), wie ist das Subjekt (qandaydir?) was ist das Subjekt (kimdir? nimadir?) was
macht das Subjekt ?, wie ist das Subjekt ? , was wird mit dem Subjekt gemacht ?, was wird vom Subjekt
ausgesagt ? (ega nima qilyapti ?, ega nima? , ega qanaqa ? ega bilan nima qilinayapti ?, ega haqida
nima deyilyapti ?) so‘roqlariga javob bo‘ladi:
Die Schüler turnen jeden Tag. Was tun die Schüler ? Sie turnen.
O‘quvchilar har kuni sport bilan shug‘ullanadi.
Das Buch ist neu. Wie ist das Buch? Das Buch ist neu. Kitob yangi.
Er ist Soldat. Wer ist er? Er ist Soldat. U soldat.
Kesimning turlari (Arten des Prädikates)
Nemis tilidagi kesim, o‘zbek tilidagi kabi, ikkiga bo‘linadi: fe’l kesim va ot kesim.
1) Shaxs bildirgan fe’l bilan ifodalangan kesim fe’l kesim deyiladi. Masalan
Wir lernen in der Schule.
Biz maktabda o‘qiymiz .
Mein Vater arbeitet in der Fabrik.
Mening otam fabrikada ishlaydi.
Fe’l kesim sodda yoki qo‘shma bo‘ladi:
Shaxc bildirgan bir fe’l bilan ifodalangan kesim sodda fe’l – kesim (das einfache verbale Prädikat)
deyiladi, masalan:
Der Student schreibt – student yozyapti.
Der Student hat geschreiben – student yozdi.
Der Student wird schreiben – student yozadi.
Ikki fe’l bilan ifodalangan qo‘shma fe’l kesim (das zusammengesetzte verbale Prädikat ) deyiladi,
masalan:
Er kann deutsch sprechen.
U nemischa gaplasha oladi.
Ich will ins Kino gehen.
Men kinoga bormoqchiman.
Dieser Schüler begann gut zu lernen.
Bu o‘quvchi yaxshi o‘qiy boshladi.
2) fe’ldan boshqa so‘z turkumlari bilan ifodalanadigan kesim qo‘shma ot kesim (das nominale
Prädikat) deb yuritiladi. Qo‘shma ot kesim bog‘lama (die Kopula) va kesimning ot qismi (das Prädikativ)
dan iborat bo‘ladi.
Ot kesim odatda sein bog‘lamasi bilan yasaladi, werden, bleiben, heißen, bog‘lamalari kamroq
qo‘llanadi. Ot kesimda bog‘lama shaxs, son, zamon va maylni ko‘rsatib, ot kesimning o‘zgaradigan qismi
deyiladi, masalan:
Der Shüler ist Sportler – o‘quvchi Sportchidir (ot).
Er ist fleißig – U tirishqoq (sifat).
Er wird Lehrer. – U o‘qituvchi bo‘ladi (ot).
Wir sind drei. – biz uchtamiz (son).
Das Wetter blieb schön – havo yaxshiligicha qoldi.
Dieses Mädchen heißt Halima – bu qizning ismi – Halima.
Ega bilan kesimning moslashuvi
(Kongruenz zwischen Subjekt und Prädikat)
Ega va kesim gapda shaxs va son jihatdan moslashadi masalan:
Ich lese gut – men yaxshi o‘qiyman (I shaxs birlik)
Wir lesen gut – biz yaxshi o‘qiymiz (I shaxs ko‘plik)
Du schreibst sauber – sen toza yozasan (II shaxs birlik)
Das Nawoi – Theater ist schön – Navoiy teatri chiroyli (III shaxs birlik)
Agar kesim qo‘shma bo‘lsa, u holda kesimning faqat o‘zgaradigan qismi ega bilan moslashadi,
masalan:
Der Tisch ist groß. – Stol katta.
Die Tische sind groß. – stollar katta.
Mein Freund hat das Buch gelesen. – do‘stim kitobni o‘qidi.
Meine Freunde sind gekommen. – do‘stlarim keldi.
35.8 Gapning ikkinchi darajali bo‘laklari
(Die Nebenglieder des Satzes)
Gapning ikinchi darajali bo‘laklari uch xildir: to‘ldiruvchi, aniqlovchi va hol.
To‘ldiruvchi (Das Objekt)
To‘ldiruvchi gapning ikkinchi darajali bo‘lagi bo‘lib, kesimning ma’nosini to‘ldiradi. To‘ldiruvchilar uch
turga bo‘linadi.
1) Vositasiz to‘ldiruvchi (Das Akkuzativobjekt).
2) Jo‘nalish kelishidagi to‘ldiruvchi (Das Dativobjekt )
3) Predlogli to‘ldiruvchi (Das präpositionale Objekt)
Vositasiz to’ldiruvchi (Das Akkusativobjekt)
Tushum kelishigidagi so‘z orqali ifodalanadigan to‘ldiruvchi vositasiz to‘ldiruvchi deb ataladi.
Nemis tilida vositasiz to‘ldiruvchi, o‘zbek tilidagi kabi, o‘timli fe’llarga bog‘lanib, tushum kelishigidagi
so‘z bilan ifodalanadi. Vositasiz to‘ldiruvchi wen? (kimni?), was? (nimani?) so‘rog‘iga javob bo‘ladi. Ba’zi
vositasiz to‘ldiruvchi zu yuklamali infinitiv bilan ham ifodalanadi:
Der Lehrer ruft den Schüler an die Tafel.Wen ruft der Lehrer?
O‘qituvchi o‘quvchini doskaga chiqardi.
Wir lesen heute dieses Buch. Was lesen wir?
Biz bugun bu kitobni o‘qiymiz.
Jo‘nalish kelishigidagi to’ldiruvchi (Das Dativobjekt)
Jo‘nalish kelishigidagi to‘ldiruvchi Dativobjekt deyiladi.
Jo‘nalish kelishigidagi to‘ldiruvchi wem? (kimga? nimaga?) so‘rog‘iga javob bo‘ladi, masalan:
Die Schüler antworten dem Lehrer.Wem antworten die Shüler?
O‘quvchilar o‘qituvchiga javob beradi.
Der Arzt half dem Verwundeten. Wem half der Arzt?
Vrach yaradorga yordam berdi.
Predlogli to‘ldiruvchi ( Das präpositionale Objekt)
Predlogli to‘ldiruvchilar predlogli ot orqali ifodalanadi.
Nemis tilida predlogli to‘ldiruvchi o‘zbek tilida vositali to‘ldiruvchiga to‘g‘ri keladi:
Wir kämpfen für das Glück der Menschheit. Wofür kämpfen wir?
Biz xalqlarning baxti uchun kurashamiz.
Fatima schreibt einen Brief an ihre Mutter. Wem schreibt Fatima?
Fotima onasiga xat yozadi.
Der Student schreibt mit dem Bleistift. Womit schreibt der Student?
Studentlar qalam bilan yozadi.
Ich denke über die Hausaufgabe nach. Worüber denke ich nach?
Men uy vazifasini to‘g‘ri bajaryapman.
Infinitiv bilan ifodalangan to’ldiruvchi
To‘ldiruvchi ba‘zan infinitiv bilan ham ifodalanadi; bu holda infinitiv oldida zu yuklamasi bo‘ladi:
Der Schüler versprach dem Lehrer gut zu lernen.
O‘quvchi o‘qituvchiga yaxshi o‘qishga va’da berdi.
Er bat mich die heutige Zeitung zu bringen.
U mendan bugungi gazetani olib kelishimni iltimos qildi.
Aniqlovchi (Das Attribut)
Aniqlovchi predmetning belgisini aniqlab, wessen?(kimning? nimaning?), welcher?, was für ein?
(qaysi?), weiviel? (qancha) so‘roqlariga javob bo‘ladi, masalan:
Das Buch des Schülers. (O‘quvching kitobi.) Wessen Buch?
Nemis tilida aniqlovchi qo‘llanishi va ifodalanishi jihatdan o‘zbek tilidan ancha farq qiladi.
Nemis tilida aniqlovchi aniqlanmish bilan rod, son va kelishikda moslashadi, masalan:
guter Freund (yaxshi do‘st) (m. r. birlik, Nom.),
der gute Freund (yaxshi do‘st) (m. r. birlik, Nom.)
des guten Freundes – (yaxshi do‘stning) (m.r. birlik,Gen.)
die guten Freunde – (yaxshi do‘stlar) (m.r. ko‘plik, Nom.)
die neue Zeitung – (yangi gazeta) (j.r.birlik, Nom.)
ein gutes Zimmer – (yaxshi xona) (s.r. birlik Nom.)
Aniqlovchining ifodalanishi
Aniqlovchi asosan quyidagi so‘z turkumlari bilan ifodalanadi:
1) Sifat yoki sifatdosh bilan:
die schwere (welche) Aufgabe – og‘ir vazifa
das kalte (welches) Wasser – sovuq suv
ein schönes (was für ein?) Buch - yaxshi kitob
ein neuer (was für ein?) Film – yangi film
das gelesene (welches?) Buch – o‘qilgan kitob
die lachenden (welche) Kinder – kulayotgan bolalar
2) olmosh bilan:
Mein Vater (wessen Vater?) ist alt. – Mening otam qari.
Dieser Schüler (welcher Schüler?) ist fleißig. - Bu o‘quvchi tirishqoq.
Unsere Heimat (wessen Heimat?) ist groß.–Bizning vatanimiz katta.
3) Son bilan:
Zwanzig (wieviel) Schüler sitzen in der Klasse? Yigirma o‘quvchi sinfda o‘tiribdi.
Die zweite (die wievielte?) Übung ist leicht. Ikkinchi masq oson.
4) Qaratqich kelishigidagi ot bilan:
Das Gebäude des Instituts (wessen Gebäude?) ist neu. Institutning binosi yangi.
Die Mappe des Lehrers (wessen Mappe?) ist schwarz. O‘qituvchining papkasi qora.
5) Ravish bilan:
Der Garten rechts (welcher?) ist groß.
O‘ng tarafdagi bog‘ katta.
Unser Nachbar links (welcher?) ist Arzt.
Bizning chap tarafimizdagi qo‘shnimiz vrach.
Das Konzert von gestern (welche?) war interessant.
Kechagi konsert qiziq bo‘ldi.
Die Lampe oben (welche) brennt hell.
Yuqoridagi lampa ravshan yonmoqda.
Yoyiq aniqlovchi (Das erweiterte Attribut)
Yoyiq aniqlovchi, asosan partitsiplar bilan (ba’zan sifat bilan ) ifodalanadi. Partitsiplar o‘zlariga tobe
so‘zlar(to‘ldiruvchi va hollar) bilan birgalikda aniqlovchi birikmasini tashkil etadi. Artikl bilan ot o‘rtasida
qo‘llanib, aniqlovchi birikmasini hosil qilgan tobe so‘zlar artikl va ot bilan birgalikda maxsus ramkani
tashkil etadi. Bu ramka yoyiq aniqlovchi deyiladi.
Partitsip bevosita otdan oldin, qolgan tobe so‘zlar esa artikl bilan partitsip orasida turadi:
Der bauende Ingenieur.
Der diese Brücke bauende Ingenieur.
Die gebaute Brücke.
Die im vorigen Jahr unter der Leitung des Ingenieurs K. gebaute
Brücke.
Sich olmoshi odatda tobe so‘zlardan oldin, yoki bevosita artikldan keyin qo‘yiladi:
Der sich mit kaltem Wasser waschende Junge.
Das sich im Sanatorium erholende Mädchen ist aus unserer Gruppe.
Tobe so‘zlar qo‘shila borgan sari, yoyiq aniqlovchi ham kengayib boraveradi. Artikl esa o‘z otidan
shuncha uzoqlashaveradi:
Der sich jeden Tag am Morgen mit kaltem Wasser waschende Junge.
Der sich jeden Tag früh am nach dem Gymnastik mit kaltem Wasser waschende Junge.
Yoyiq aniqlovchini tarjima qilish haqida
( Die Übersetzung des erweiterten Attributs)
Yoyiq aniqlovchili gaplarni o‘zbek tiliga tarjima qilishda quyidagilarga e’tibor berish kerak:
1.Ramkani tashkil etgan aniqlovchi birikmaning bosh komponentlarini topib, ularni tarjima qilish zarur:
Die in Uzbekistan (von den Werktätigen) erzeugten Waren werden in mehr als 100 Länder der Welt
exportiert.
1.Die Waren werden exportiert.
2. in mehr als 100 Länder der Welt .
3.Die in Uzbekistan (von den Werktätigen) erzeugten Waren.
2.Tarjimani yoyiq aniqlovchi tarkibida kelgan holdan boshlash lozim.
Die in Uzbekistan erzeugten Waren...
O‘zbekistonda ishlab chiqarilgan mahsulotlar.
3.Agar yoyiq aniqlovchi tarkibida hol bo‘lmasa, tarjimani to‘ldiruvchi bilan boshlash kerak:
Die von den Werktätigen erzeugten Waren…
Mehnatkashlar tomonidan ishlab chiqarilgan mahsulotlar.
4.Nihoyat gap oxirida partitsiplar tarjima qilinadi.
Die erzeugten Waren… Ishlab chiqarilgan mahsulotlar
Demak: O‘zbekistonda (mehnatkashlar tomonidan) ishlab chiqarilgan mahsulotlar jahonning 100 dan
ortiq mamlakatlariga eksport qilinadi.
Hol
(Das Adverbiale, die Adverbialbestimmung)
Hol ish harakatni qay tarzda bajarilishini, sababini, maqsadini yoki uning bajarilishi bilan bog‘liq
bo‘lgan o‘rin yo paytni bildirgan gap bo‘lagidir.Nemis tilda hol asosan ravish, predlogli ot va infinitiv
oborotlari bilan ifodalanadi.
Nemis tilida hol quyidagi turlarga bo‘linadi:
1) Payt holi (Das Adverbiale der Zeit).
2) O‘rin holi (Das Adverbiale des Ortes)
3) Ravish holi (Das Adverbiale der Art und Weise).
4) Sabab holi(Das Adverbiale des Grundes )
5) Maqsad holi (Das Adverbiale des Zieles)
6) Shart holi (Das Adverbiale der Bedingung)
7) To‘siqsizlik holi (Das Adverbiale der Einräumung)
8) Miqdor – daraja holi (Das Adverbiale des Maßes und des Grades)
9) Modal holi (Das Adverbiale der Modalität)
Payt holi ish harakat yoki holatning paytini bildirib, wann? (qachon?) seit wann? (qachondan
beri?), bis wann (qachongacha?)
Wie lange? (qay vaqt) kabi so‘roqlarga javob bo‘ladi.
Payt holi quyidagi so‘zlar bilan ifodalanadi: damals, da, lange, jetzt, bald, täglich, immer,
manchmal,früh,spät, endlich, gestern,heute, übermorgen, morgens, abends, nachts,sonntags, montags
kabi payt ravishlari va von da ab, von heute an, von nun an predloglari va boshqalar.
Payt holi quyidagi so‘z turkumlari bilan ifodalanadi.
1)Payt ravish bilan:
Heute schreiben wir eine Kontrollarbeit (wann?)
Biz bugun kontrol ish yozamiz.
Jetzt bin ich frei (wann?).
Men hozir bo‘shman
2) Predlogli ot yoki ravish bilan:
Nach der Stunde gehe ich ins Kino. (wann?)
Darsdan keyin men kinoga boraman.
Seit gestern ist unser Lehrer krank (seit wann?)
Kechadan beri bizning o‘qituvchi kasal.
Bis morgen leihe ich dir mein Buch. (bis wann?)
Men kitobimni ertagacha senga beraman.
Zwei Stunden sitze ich hier (wie lange?)
Men bu yerda ikki soatdan beri o‘tiribman.
O‘rin holi ish harakat yoki holatning sodir bo‘lish va yo‘nalishini bildirib wo? (qayerda?), wohin?
(qayerga?), woher? (qayerdan?) so‘roqlariga javob bo‘ladi:
Er arbeitet hier. (wo?) – U shu yerda ishlaydi.
Ich gehe heute ins Kino. (wohin?) – Men bugun kinoga boraman.
O‘rin holi quyidagi so‘zlar bilan ifodalanadi:dort, hier, da, draußen,überall, oben, unten, hinten,rechts,
links kabi o‘rin ravishlari, von dort, von hinten, nach unten, nach vorn kabi o‘rin ravishlar predloglar bilan
v.b.
O‘rin holi quyidagi so‘z turkumlari bilan ifodalanadi:
1) O‘rin ravishi bilan:
Hier liegt meine Mappe. (wo?) Shu yerda mening papkam yotibdi.
Das Auto fuhr nach links (wohin?) Mashina chap tomonga qarab ketdi.
2) Predlogli ot bilan.
Die Schüler sitzen in der Klasse (wo?)
O‘quvchilar sinfda o‘tiribdi.
Die Studenten gehen ins Labaratorium (wohin?)
Studentlar labaratoriyaga boradi
Kommen Sie an die Tafel (wohin?)
Doskaga chiqing!
Ravish holi ish – harakat yoki holatning qay tarzdda ,qanday bajarilishini bildirib, wie? (qanday?),
auf welche Weise? (qanday qilib?) kabi so‘roqlarga javob bo‘ladi. Ravish holi quyidagi so‘zlar bilan
ifodalanadi:rasch, schnell, hastig, leise, langsam,ruhig,still,offen, mürrisch, gut kabi holat ravishlari.
Ravish holi quyidagi so‘z turkumlari bilan ifodalanadi.
1) Ravish bilan:
Wir lernen gut. (wie?)
Biz yaxshi o‘qiymiz.
Das Flugzeug fliegt schnell.
Samalyot tez uchadi.
2) Sifatdosh bilan
Die Kinder spielen lachend. (wie?)
Bolalar kulib o‘ynamoqda.
Der Schüler antwortet stehend. (wie)
Oquvchi turib javob beradi.
3) Predlogli ot bilan:
Wir studieren die deutsche Sprachen mit Interesse (wie?)
Biz nemis tilini havas bilan o‘rganmoqdamiz.
4) Infinitiv bilan:
Infinitiv ohne ... zu va statt ... zu kabi predloglar bilan birikib ravish holi bo‘lib keladi.
Ohne mir ein Wort zu sagen, ging er ins Kino. (wie?)
Menga biror so‘z aytmay, u kinoga ketibdi.
Ohne viel zu lesen, kann man nicht gut schreiben. (auf welche Weise?)
Ko‘p o‘qimasdan yaxshi yozish mumkin emas.
Statt ruhing zu sitzen, sprachen die Kinder laut (wie?)
Bolalar jim o‘tirish o‘rniga baland ovoz bilan gaplashishar edi.
Ravish holi harakatning o‘xshashligini anglatib kelganida wie yoki als bog‘lovchilari bilan
qo‘llanadi.Agar qiyos qilinayotgan predmetlardagi holat bir- biriga o‘xshash, teng bo‘lsa wie, aks holda
als qo‘llanadi.
Sabab holi harakatning bajarilish sababini bildirib, warum, ?weshalb,(nima uchun?),weswegen ?
(nega?) aus welchem Grunde?(nima sababdan?) so‘roqlariga javob bo‘lib keladi.
Sabab holi quyidagi so‘zlar bilan ifodalanadi: darum,daher, deshalb, deswegen .
Sabab holi ko‘pincha predlogli ot bilan ifodalanadi:
Das Kind lachte vor Freude (weshalb?)
Bola xursandligidan kular edi.
Wegen des schlechten Wetters blieb ich zu Hause. (warum?)
Havo yomon bo‘lganligi uchun men uyda qoldim.
Maqsad holi ish harakatning bajarilish maqsadini anglatadi va wofür?,
wozu ?(nima uchun?), (nima maqsadda?) so‘roqlariga javob bo‘lib keladi.Maqsad holi quyidagi so‘zlar
bilan ifodalanadi: infinitiv va infinitiv gruppasi um..zu bilan, für, zu, zwecks kabi predloglar bilan kelgan ot
orqali,dazu, dafür, wozu kabi olmosh ravishlar bilan.
Dazu ist er zu uns gekommen.(wozu?)
Buning uchun u biznikiga kelmoqchi.
Shart holi harakatning bajarilish shartini bildiradi va unter welcher Bedingung ?(qanday shart
bilan?), in welchem Fall ? (qay holda?) so‘roqlariga javob bo‘lib keladi.Shart holi predlogli ot bilan
ifodalanadi:
Ohne deine Hilfe hätte ich meine Arbeit gestern nicht beendet.
(in welchem Fall?)
Seni yordamingsiz kecha men ishimni tugata olmasdim.
To‘siqsizlik holi harakatning bajarilishiga to‘siq bo‘lgan shartni va harakatning ana shu shartga
qaramay amalga oshishini bildiradi. To‘siqsizlik holi wessenungeachtet?, trotz welcher Umstände ?
(nimaga qaramasdan?) so‘roqlariga javob bo‘lib keladi.To‘siqsizlik holi trotz,trotzdem,ungeachtet
predloglari bilan kelgan ot orqali ifodalanadi:
Trotz seines Kummers war er schon halb eingeschlafen.
(trotz welcher Umstände ?)
Miqdor-daraja holi harakatning bajarilishini daraja va miqdor jihatdan xarakterlab, wie ? (qancha?),
wie stark? (qanchalik?), wie sehr?(qanchalab?) so‘roqlariga javob bo‘lib keladi.Miqdor –daraja holi
quyidagi so‘zlar bilan ifodalanadi: viel, wenig, sehr, völlig, ganz,ziemlich, äußerst kabi miqdor ravishlari,
hoch, tief, breit, lang, alt kabi sifatlar va pretlogli ot bilan.
Es regnet in Strömen. (wie?)
Modal holi so‘zlovchining voqelikka bo‘lgan fikrining realligini bildiradi.Modal holiga so‘roq qo‘yib
bo‘lmaydi.U asosan umum gapga , qisman esa gapning ayrim bo‘laklariga tegishli bo‘ladi.Modal holi
modal so‘z va modal iboralar bilan ifodalanadi:
Wahrscheinlich sagt er alles.
35.8 Sodda gapda so‘z tartibi
(Die Wortfolge im einfache Satz)
Nemis tilida so‘z tartibi katta rol o‘ynab, so‘z tartibining o‘zgarishi bilan gapning ma’nosi ham
o‘zgaradi, masalan:
Er schreibt – U yozadi (darak gap).
Schreibt er? – u yozadimi? (so‘roq gap).
Eganing o‘rni
Darak gapda ega gapning boshida (berinchi o‘rinda) yoki kesimning tuslanadigan qismidan keyin –
uchinchi o‘rinda keladi.
1) Agar ega gapda kesimdan oldin (birinci o‘rinda) kelsa, bunday gap to‘g‘ri so‘z tartibli gap (die
gerade Wortfolge)
deyiladi, masalan:
Wir gehen morgen ins Museum.
Biz ertaga muzeyga boramiz .
Die Ferien beginnen am ersten Juli.
Ta’til birinchi iyuldan boshlanadi.
Ich will heute in die Bibliothek gehen.
Men bugun kutubxonaga bormoqchiman.
2) Agar gap boshida ikkinchi darajali gap bo‘laklaridan biri, ikkinchi o‘rinda kesim va undan keyin
(uchinchi o‘rinda) ega kelsa, bunday gap teskari so‘z tartibli gap (die intertierte Wortfolge) deyiladi,
masalan
Payt holi
kesim
Ega
O‘rin holi
Morgen
gehen
Wir
ins Museum
Gapda kesimning o‘rni
O‘zbek tilida darak gaplarda kesim gapning oxirida keladi. Nemis tilida esa darak gaplarda kesim
hamma vaqt gapning ikkinchi o‘rnida keladi. Masalan:
Ich lerne in der Schule.
Men maktabda o‘qiyman.
Mein Bruder arbeitet in der Schule.
Mening akam maktabdada ishlaydi.
Agar qo‘shma kesim ikki yoki uch qismdan iborat bo‘lsa, uning o‘zgaradigan qismi ikkinchi o‘rinda,
o‘zgarmaydigan qism hamma vaqt gapning oxirida keladi.
Kesimning o‘zgarmaydigan qismi Partizip II, Infinitiv va ot kesimning ot qismi (Prädikativ)dir, masalan:
Er ist ins Kino gegangen.
U kinoga ketdi.
Er hat ein Buch gekauft
U kitob(ni) sotib oldi.
Agar fe’l kesim ajraladigan old qo‘shimchali fe’l bilan ifodalansa, old qo‘shimcha Präsens Imperfekt
va Imperativ da fe’ldan ajralib, gap oxirida keladi, masalan:
Er steht um sieben Uhr auf.
U soat 7 da turadi.
Er stand um sieben Uhr auf.
U soat 7 da turdi
Steh auf !
O‘rningdan tur!
So‘roq gapda kesimning o‘rni
a) So‘roq so‘zli so‘roq gaplarda kesim darak gapdagidek ikinchi o‘rinda keladi, masalan:
Wohin willst du im Sommer fahren?
Sen yozda qayerga bormoqchisan?
b) So‘roq so‘zsiz gaplarda kesim yoki uning o‘zgaradigan qismi gapning boshida keladi, masalan:
Kommst du heute zu mir?
Sen bugun menikiga kelasanmi ?
Arbeitet dein Vater in der Fabrik?
Sening otang fabrikada ishlaydimi?
Hast du dieses Buch gelesen?
Sen bu kitobni o‘qidingmi?
Kannst du deutsch sprechen?
Sen nemischa gapira olasanmi?
d) Undov gapda kesim gapning boshida keladi:
Komm an die Tafel!
Doskaga chiq!
Kommen Sie morgen ins Institut!
Ertaga institutga keling!
Schreibt die Aufgabe ab!
Vazifani ko‘chirib yozinglar!
Gapda to‘ldiruvchi va holning o‘rni
Nemis tilida darak gaplarda to‘ldiruvchi va hol gapda ikkinchi o‘rindan boshqa turli o‘rinlarda kela
oladi:
Ich kann deinen Vorschlag nicht annehmen.
Deinen Vorschlang kann ich nicht annehmen.
Men sening taklifingni qabul qila olmayman.
Er kommt heute
{ U bugun keladi.
Heute kommt er
Er kommt immer rechtzeitig in die Schule.
In die Schule kommt er immer rechtzeitig.
Rechtzeitig kommt er immer in die Schule.
U doim maktabga o‘z vaqtida keladi.
Agar gapda bir necha hol bo‘lsa, payt holi, o‘zbek tilidagi kabi o‘rin holidan oldin keladi, masalan:
Wir gehen heute ins Theater
Biz bugun teatrga boramiz .
Sie spielen morgens im Garten.
Ular ertalab bog‘da o‘ynaydi.
Agar gapda bir necha to‘ldiruvchi bo‘lsa, jo‘nalish kelishigidagi to‘ldiruvchi tushum kelishigidagi
to‘ldiruvchidan oldin keladi, masalan:
Der Vater kaufte dem Sohn einen Ball
Ota o‘g‘liga koptok sotib oldi.
Der Lehrer erklärt den Schülern die Aufgabe.
O‘qituvchi o‘quchilarga vazifani tushuntirdi.
Gapda nicht va kein ning o‘rni
Nemis tilida nicht va kein so‘zlari eng ko‘p qo‘llanadigan inkor so‘zlaridir.
Agar nicht so‘zi kesimni inkor etsa , u hamma vaqt fe’ldan keyin keladi. Nicht so‘zi ko‘pincha yoyiq
darak gapning oxirida keladi, masalan:
Er arerbeitet nicht.
U ishlamaydi.
Sie versäumen die Stunden nicht.
Ular darsni qoldirmaydi.
Agar kesimning o‘zgarmaydigan qismi gap oxirida kelsa, nicht so‘zi undan oldin keladi, masalan:
Ich habe dieses Buch nicht gelesen.
Men bu kitobni o‘qiganim yo‘q.
Ich kann ihn morgen nicht sehen.
Men uni ertaga ko‘ra olmayman.
Dieser Schüler ist nicht fleißig.
Bu o‘quvchi tirishqoq emas.
Ich gebe dir heute die Zeitung nicht zurück.
Men senga gazetani bugun qaytarib bermayman.
kein ot bilan ifodalangan gap bo‘laklarini inkor etib, u hamma vaqt inkor qilingan otdan oldin keladi:
Er ist kein Student.
U student emas.
Er hat keine Mutter
Uning onasi yo‘q.
Er ist kein Offizier, er ist Soldat.
U ofitser emas, u soldatdir.
Eslatma: kein inkor olmoshi birlikda noaniq ,ko‘plikda aniq artikllardek turlanadi
Gapda aniqlovchining o‘rni
Agar aniqlovchi sifat yoki sifatdosh bilan aniqlansa, artikl
va aniqlanmish ot o‘rtasida keladi, masalan:
Ich lese eine neue Zeitung.
Men yangi gazeta o‘qiyapman.
Wir studieren die deutsche Sprache.
Biz nemis tilini o‘rganyapmiz.
Das fliegende Flugzeug ist sehr groß.
Uchayotgan samalyot juda katta.
Agar aniqlovchi ot bilan ifodalansa, odatda aniqlanmishdan keyin keladi, masalan:
Das Buch des Schülers liegt da.
O‘quvchining kitobi shu yerda turibdi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Wählen Sie das passende Fragewort.
….. Paß ist verlorengegangen? Der Paß der Studentin.
A) wem B) wessen C) wo D) wer
2. Wählen Sie das passende Fragewort.
….. seid ihr schon in Nairobi? - Einen Monat
A) wie B) wann C) wie lange D) bis wann
3. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. hört ihr Vortäge? - Dreimal in der Woche.
A) wann B) wie lange C) wie D) wie oft
4. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. war die Schlange? - Einem Meter.
A) wann B) wie lange C) wie D) wie oft
5. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. war das Schlange? - Fünf Stockwerke hoch
A) wie hoch B) wie lange C) wie D) wie oft
6. Wählen Sie den Satz mit der richtigen Wortfolge
A) Wie lange ihr seid mit eurem Auto unterwegs gewesen.
B) Wie lange seid ihr mit eurem Auto unterwegs gewesen.
C) Wie lange ihr mit eurem Auto seid unterwegs gewesen.
D) Wie seid ihr lange mit eurem Auto unterwegs gewesen.
7.Bilden Sie den Satz mit gerade Wortfolge.
Am Morgen(1) wasche(4) ich(2) mich(3) mit kaltem Wasser(5)
A) 1,4,3,2,5. B) 5,1,4,2,3. C) 2,4,3,1,5. D) 2,1,4,3,5.
8. Bilden Sie den Satz mit invertierte Wortfolge.
Meine Freundin(1) bereitet(2) sich(3) auf (4)die Reise(5) vor(6)
A) 4,1,3,2,5,6 B) 4,5,2,3,1,6 C) 2,1,3,4,5,6 D) 2,1,3,4,5,6
9. Bilden Sie den Satz mit invertierte Wortfolge.
1. er 2. ist 3. gestern 4. gern 5. zu Hause 6. geblieben
A) 5,1,2,3,6,4 B) 4,1,2,5,3,6 C) 3,1,2,4,5,6 D) 3,2,1,4,5,6
10. Finden Sie den Satz mit gerader Wortfolge.
A) An jedem Tag bin ich etwas länger in der Schule geblieben
B) Etwas länger bin ich an jedem Tag in der Schule geblieben
C) In der Schule bin ich an jedem Tag etwas länger geblieben
D) Ich bin an jedem Tag etwas länger in der Schule geblieben
11.Bilden Sie einen Aussagesatz.
1) hier 2) eine große Leserkonferenz 3) statt 4) findet 5) ende Mai
A) 5,4,1,2,3 B) 1,4,3,2,5 C) 2,5,4,1,3 D) 4,1,5,3,2
12. Bilden Sie einen Aussagesatz.
1) stellen 2) die Kinder 3) den Lehrer 4) viele Fragen 5) an
A) 2,1,3,4,5 B) 2,1,5,3,4 C) 5,3,2,1,4 D) 4,2,1,5,3
13.Bilden Sie den Satz mit invertierter Wortfolge.
Die ökologische Erziehung (1) der Kinder (2) hat (3) eine groBe Bedeutung (4) fur
den Umweltschutz (5).
A) 4, 3, 5,1,2 B) 5, 1,2,3,4 C) 5, 4, 3,1, 2
D) 5, 3,1, 2, 4
14.Bilden Sie den Satz mit gerader Wortfolge.
beim Wettlauf(l), hat(2), erkampft(3), dieser Sportler(4), Gold(5).
A) 4, 2, 5,1,3 B) 1,2,3,4,5 C)1,2,4,5,3
D)4, 2, 3, 1,5
15.Bilden Sie einen Aussagesatz mit invertierter Wortfolge.
1) hier 2) eine große Leserkonferenz 3) statt 4) findet 5) ende Mai
A) 5, 4, 1,2, 3 B)2, 4, 1,5, 3 C) 1, 4, 3, 2, 5
D) 2, 5, 4, 1, 3
16. Was passt?
Wo ist dein Wagen? Paul hat ihn, aber er....
A) bringt ihn morgen wieder.
B) bringt wieder ihn morgen.
C) Wiederbringt ihn morgen.
D) wiedergebringt ihn morgen.
17.Finden Sie den Satz mit richtiger Wortfolge.
A) Im Sommer wir arbeiten gern im Garten.
B) Im Sommer gern wir arbeiten im Garten.
C) Wir gern arbeiten im Garten im Sommer.
D) Im Sommer arbeiten wir gern im Garten.
18.Bilden Sie den Satz mit invertierter Wortfolge.
Ich (1) bin (2) in diesem Sommer (3) mit Auto dem (4) gereist (5).
A) 3 2. 1. 4, 5 B) 4, 2, 1,5,3 C) 1, 2, 3, 4,5
D) 5, 2,1. 4, 3
19.Finden Sie den Satz mit richtiger Wortfolge.
A) Umida verdient gut, aber ist unzufrieden sie.
B) Umida verdient gut, ist sie aber unzufrieden.
C) Umida verdient gut, aber sie ist unzufrieden.
D) Umida verdient gut, aber ist sie unzufrieden.
20.Setzen Sie die Negation" nicht" ein.
(1) er (2) kommt (3) am Abend (4), sondern erst am Morgen.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
21. Finden Sie den Satz mit gerader Wortfolge.
A) Langsam ging er durch die Straße.
B) Ging langsam er durch die Straße
C) Durch die Straße ging er langsam.
D) Er ging langsam durch die Straße.
22.Wählen Sie den Satz mit gerader Wortfolge.
A) Im Vordergrund sehen die Besucher die Stadt Innsbruck selbst.
B) Die Stadt Innsbruck sehen die Besucher im Vordergrund.
C) Selbst die Stadt Innsbruck sehen im Vordergrund die Besucher.
D) Die Besucher sehen im Vordergrund die Stadt Innsburck selbst.
23.Finden Sie den Satz mit gerader Wortfolge.
A) An jenem Tag hin ich etwas langer in der Schule geblieben
B) Etwas langer bin ich an jenem Tag in der Schule geblieben
C) In der Schule bin ich an jenem Tag etwas langer geblieben
D) Ich bin an jenem Tag etwas langer in der Schule geblieben
24.Finden Sie den Satz mit gerader Wortfolge.
A) Einfach zuhört sie ihm nicht mehr.
B) Sie hört ihm einfach nicht mehr zu.
C) Nicht mehr hört sie ihm einfach zu.
D) Ihm sie hört einfach nicht mehr zu.
25. Wählen Sie das passende Fragewort.
Aus … Farben besteht die Fahne der usbekischen Republik?
A) wieviel B) wessen C) wie D) was für em
26. Finden Sie die Frage zu den unterstrichenen Wörtern.
Eine ganze Ewigkeit haben wir uns nicht gesehen
A) Welche? B) Warum? C) Wozu? D) Wie lange?
27. Finden Sie das Fragewort zu den unterstrichenen Wörtern.
Im Album liegt ein altes schwarz-weißes Photo unseres Großvaters.
A) Wessen? B) Wie? C) Wo? D) Welches?
28. Finden Sie das Fragewort zu den unterstrichenen Wörtern.
Im Album liegt ein altes schwarz-weißes Photo unseres Großvaters
A) Welches? B) Wie? C) Wessen? D) Wo?
29. Finden Sie das Fragewort zu den unterstrichenen Wörtern.
Im Album liegt ein altes schwarz-weißes Photo unseres Großvaters
A) Wo? B) Wie? C) Wessen? D) Wieviel?
30. Finden Sie das Fragewort zu der unterstrichenen Wortgruppe.
Lucas Cranach d. Ältere war der bedeutendste Maler und Grafiker Reformation
A) Wen? B) Wer? C) Was? D) Wem?
31. Wählen Sie das Fragen zu den unterstrichenen Wortgruppen.
Auf diesem Platz finden an dem Festtagen Demonstrationen und Konzerte statt.
A) wie?/wann? B) wem?/wen? C) wo?/wann? D) wo?/mit wem?
32. Finden Sie die Fragen zu de unterstrichenen Wörten.
Die ersten modernen Olympischen Spiele fanden 1896 in Athen statt.
A) wer?/wann B) was?/wo? C) womit?/was macht? D) wo?/wihin?
33. Finden Sie die Fragen zu den unterstrichenen Wörten.
Gafus Vater kommt heute in die Schule und spricht mit dem Klassenleiter seines Sohnes.
A) wer?/womit? B) wie?/wann? C) um wieviel Uhr?/wo? D) wessen?/mit wem?
34.Finden Sie den Satz mit gerader Wortfolge.
A) Ich bin an jenem Tag etwas langer in der Schule geblieben
B) Etwas langer bin ich an jenem Tag in der Schule geblieben
C) In der Schule bin ich an jenem Tag etwas langer geblieben
D) An jenem Tag bin ich etwas langer in der Schule geblieben
35. In welche Position kann man das Reflexivpronomen "sich" stellen?
Wann (1)versammelt (2) ihr (3) hier (4)?
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
36. In welche Position kann man das Reflexivpronomen "sich" stellen?
Ich freue (1)auf meine (2) Ferien (3) in Deutschland (4), in Bochum (5).
A) 4
B) 3
C) 2
D) 1
37. Ergänzen Sie den Dialog.
A: …
B: Musik zum Essen? doch, sogar sehr gerne
A) Haben Sie gern Musik zum Essen?
B) Haben Sie Musik zum Essen nicht gern?
C) Gefällt Ihnen das Essen ?
D) Gefällt Ihnen das Essen nicht?
38. Bilden Sie den Satz mit invertierter Wortfolge.
Er(1), hat(2), ein interessantes Buch(3), heute(4), gelesen(5)
A) 1,2, 4, 3, 5
B) 1,4,2,3,5 C)2,1,3,4,5D) 4, 2, 1,3,5
39.Was passt?
Wo ist dein Wagen? Paul hat ihn, aber er... .
A) bringt ihn morgen wieder.
B) wiederbringt ihn morgen.
C) wiederge bringt ihn morgen.
D) bringt wieder ihn morgen.
40. Bilden Sie den Fragesatz.
Du(1) kannst (2) sehr gut(3), Schach spielen(4)
A) 1,2, 3, A
B) 2, 1,3, 4 C ) 3, 4, 2, 1
D) 2, 3, 4,1
41.Setzen Sie die Negation «nicht» ein.
(1) Er (2) wollte (3) sich (4) im Harz, sondern an der Ostsee erholen.
A) 4
B)3
C)2
D)1
42.In welche Position kann man das Reflexivpronomen «sich» stellen?
Erholt (1) dein Bruder (2) gewöhnlich (3) im Süden (4)?
A)1
B)2
C)3
D)4
43. Bilden Sie den Satz mit invertierter Wortfolge.
Er(1), hat (2), ein interessantes Buch (3) heute (4), gelesen (5)
A) 1, 2, 4, 3, 5
B) 1, 4, 2, 3, 5 C) 2, 1, 3, 4, 5
D) 4, 2, 1, 3, 5
44. In welche Position kann man das Reflexivpronomen "sich" stellen?
Über die ganze (1) Gegend (2) legte (3) ein (4) Nebel (5).
A) 1
B) 2
C) 4
D) 3
45.Finden Sie die richtige Wortfolge.
A) Die Unabhängigkeit zeigt uns den hellen Weg die Zukunft.
B) In die Zukunft die Unabhängigkeit zeigte uns den helien Weg.
C) Die Unabhängigkeit zeigte uns den hellen Weg in die Zukunft.
D) Die Unabhängigkeit zeigte uns den hellen Weg die Zukunft.
46. Setzen Sie das Wort "heute" ein.
Das Konzert (1) findet (2) wegen Erkränkung
des Solisten (3) nicht statt (4).
A) 3
B)2
C)4
D)1
47. Wählen Sie die gerade Wortfolge.
A) Heute ist der Unterricht um zwei Uhr zu Ende.
B) Samarkand liegt im fruchtbaren Tale Serafschans.
C) Zum Weltfriedenskongress kommen Vertreter fast aller Lander.
D) In der Mensa finden gleichzeitig 250 Personen Platz.
48. Finden Sie den Satz mit richtiger Wortfolge.
A) Selbtverständlich haben Sie recht. B) Selbtverständlich Sie haben recht.
C) Selbtverständlich Sie recht haben. D) Selbtverständlich recht haben Sie.
49. Bilden Sie dem Satz im Imperfekt.
Löwe, erschrecken, Tourist
A) Der Löwe erschreckte den Touristen
B) Der Löwe hat den Touristen erschreckt
C) Der Löwe erschreckt den Touristen.
D) Der Löwe hatte den Touristen erschreckt
50. Finden Sie den Satz mit gerader Wortfolge.
A) Langsam ging er durch die Straße. B) Durch die Straße er ging langsam.
C) Er ging langsam durch die Straße. D) Ging langsam er durch die Straße.
VARIANT XII
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
Es gibt k…nen Bew…s dafür.
A) ei B) ie C) au D) eu
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -sal B) -ant C) –ik
D) -ler
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) - graph B)-nom C) –lein D)-ist
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) -ismus B) - nis C) - ung
D)- lein
5.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Sommer, Herbst, September
B) Neffe, Kranich, Adler
C) Theorie, Schweiz , Chemie
D) Diktat, Museum, Sanatorium
6.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Obst, Zitrone, Granate
B) Himalaja, Mensch, Freund
C) Frühling, Herbst, Dezember
D) Liebe, Harz, Brocken
7. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Elnura,Diana und ich leb… und arbeit… in Toschkent.
A) – en /-en B) –et/-et C) – est/ -est D) -t/-t
8.Finden Sie das Substantiv nur im Plural.
A) Leute B) Alleinsein C) Arbeitslosigkeit D) die Ausbildung
9.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Geschwister B) Bewusstsein C) Leiden D) Autoabgase
10.Bestimmen Sie die Kasus des unterstrichenen Substantivs.
Geothe war nicht nur ein Genie auf dem Gebiet der Literatur, er war auch
ein bedeutender
Naturforscher.
A) Dativ B) Akkusativ C) Nominativ D) Genetiv
11.Welcher Artikel ist falsch?
A) die Hitze B) der Sturm C) der Schnee D) die Nebel
12.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) der Schülerin B) die Schülerinnen C) der Lehrerin D) die Lehrerinen
13. Finden Sie die richtige Pluralform „ der Neologismus “
A) die Neologismens B) dem Neologismen C) die Neologismen D) den Neologismens
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Wir gratulieren ……
A) den Freund B) des Freundes C) dem Freund D) der Freund
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Die Studenten zeigt ….ihre Arbeit.
A) die Dozentin B) der Dozentin C) dem Dozentin D) die Dozenten
16. Setzen Sie den Artikl ein.
Sie fuhr oft nach ….Paris, umdort künstlerisch zu arbeiten.
A) - B) der C) die D) eine
17. Setzen Sie den Artikl ein.
Morgens trinke ich … Tee, nachmittags … Kaffee.
A) eine / eine B) - / - C) die /die D) das / das
18. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Er hilft …. bei der Arbeit.
A) uns B) wir C) unser D) euer
19.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Die Kinder verstecken …. im Garten.
A) sich B) euch C) dich D) uns
20. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wir machen ein Fest, wie’s lange …. mehr gab.
A) kein B) keine C) keins D) keiner
21. Setzen sie das Refliixespronomen ein.
Wer …. nicht an Fehler erinnert, weiss nicht, dass es welche waren.
A) dich B) mich C) sich D) euch
22. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
… Mann ist Ökonomist.
A) diesem B) dieses C) diesen D) dieser
23. Ergänzen Sie.
…. auf Kontaktanzeigen antwortet oder selber welche schreibt, muss zugeben: Liebe ist
ein Geschäft.
A) Warum B) Was C) Worum D) Wer
24. Setzen Sie das Pronomen ein.
Rolfs Wohnung gefällt uns nicht.
A) mich B) dir C) uns D) wir
25. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Marina ist meine Freundin, … ich seit langem kenne.
A) den
B) der
C) dem D) die
26. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
… Tag ist heute?
A) Welcher B) Welche C) Welches D) Welchen
27. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
…. muß gut lernen.
A) Einige B) Es C) Jemand D) Man
28. Setzen Sie das unpersönliche Pronomen ein.
… ist ein Werk von A. Qahhor. Ich lese … mit grossem Interesse.
A) Es / man B) Er/ es C) Man /es D) Es / es
29. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Die Heuschrecke ist eines der ….Insekten .
A) wenig B) vielen C) letzte D) schädlichsten
30. Ergänzen Sie.
Der 8. März ist der internationale Frauentag.
A) achte B) achten C) achtem D) achter
31.Setzen Sie das Hilfsverb ein.
So … die Wahl nach unserer Prognose ausgehen:Die CDU verliert Stimmen und liegt bei 35%. Die
SPD … dagegen 6% mehr Stimmen erhalten.
A) ist/ ist B) werden/werden C) haben/ haben D) wird/wird
32. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Die Königin lebt in einem der …Schlösser von England.
A) wenig B) schönsten C) vielen D) letzte
33. Ergänzen Sie.
Am 29. April hat Geburtstag meines Freundes.
A) neuenundzwanzigsten
C) neuenundzwanzigste
B) neuenundzwanzigster
D) neuenundzwanzigstem
34.Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Auch die nächsten Tage ….. wenig Änderung bringen.
A) sein B) werden C) haben D) wird
35. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) menschlich, bildlich, Buch, gelb
B) schwerlich, bläulich, blutähnlich , krank
C) gehorsam,gleichsam ,unaufhaltsam,gehören
D) schlechterdings, neuerdings, allerdings
36. Setzen Sie die Präposition ein.
Diese Schüler kommen … der Schule.
A) mit B) ohne C) durch D) aus
3 7 . Setz en Si e di e Ko n j unkti on ei n.
Alle suchten Rusta m , er war … .nicht zu f inden.
A) aber B) so ndern C) fo lglich
D ) und
3 8 . Setz en Si e di e Ko n j unkti on ei n.
Er war nicht nur be trubt, … .auch er schie n um glücklich.
A) dam it
B) so ndern C) fo lglich D ) weil
3 9 . Setz en Si e di e Ko n j unkti on ei n.
D er Lehrer kom m t,… .. die Schüler stehen auf.
A) so ndern B) fo lglich C ) - D ) da
4 0 . Setz en Si e di e Ko n j unkti on ei n.
Ich lerne in der Sch u le, … . m ein Bruder lernt im Institut.
A) aber B) so ndern C) fo lglich
D ) und
41.Setzen Sie das Verb ein.
Du ….ins Labor.
A) fahre B) geben C) halten D) treten
42. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Ihr arbeit… in der Fabrik.
A) – en B) –et C) – est D) -t
43. Setzen Sie die Personalendungen ein.
Jeden Tag besuch… er den Lesesall.
A) – en B) –et C) – est D) -t
44.Setzen Sie das Verb ein.
Sie (y) … eine Tante.
A) ist B) sein C) hat D) wird
45.Setzen Sie das Verb ein.
Er …. einen neuen Mantel
A) ist B) sein C) hat D) wird
46.Setzen Sie das Verb ein.
…. ihr jetzt Ferien ?
A) ist B) habt C) hat D) wird
47.Setzen Sie das Verb ein.
Der Winter kommt, die Tage … kürzer, die Nächte länger.
A) werden B) sein C) hat D) wird
48.Setzen Sie das Verb ein.
Im Sommer ….. es wärmer.
A) werden B) sein C) hat D) wird
49. Setzen Sie das Verb ein.
Die Deutsche Welle … der Auslandsrundfunk der BRD.
A) ist B) ißt
C) sind D) bist
50. Setzen Sie das Verb.
Das Staatswappen der BRD … der rechts blickende einköpfige Adler.
A) werde B) ißt C) sind
D) ist
51.Ergänzen Sie.
Mein Bruder, meine Schwester, mein Freund und ich ... zu Hause.
A) ist
B) war
C) sind
D) bin
52.Setzen Sie das Verb ein.
Das Wetter… kälter.
A) werden B) sein C) hat D) wird
53. Stellen Sie die Frage zum unterstrichenen Wort
Meine Mutter wünschte mir viel Vergnügen, als ich ins Ferienlager fuhr.
A) wann ? B) wem ? C) wen ? D) welche
54. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wörtern
Ich bin schon eine Woche lang auf dem Lande.
A) Wann?
B) Wo?
C) Wie lange ?
D) Seit wann ?
55. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wörtern.
Aus der Stadt kommen viele Leute an diesen See, um zu baden.
A) Wohin ?
B) Wo ? C) Woher ? D) Wann
56. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wort.
Das Herz des Knaben klopfte laut vor Freude.
A) wie ?
B) was ?
C) wessen ?
D) wen ?
57. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. englische Wörterbuch möchtest du dir kaufen ?
A) Welches
B) Welcher
C) Welchem
D) Welchen
58. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. hast du für das Haus bezahlt ?
A) Was für ein
B) Wieviel
C) Welchem
D) Wievielte
59. Setzen Sie das Pronomen ein.
…. ist dein Lexikon? – Mein Lexikon ist hier!
A) was B) wer C) wo D) wem
60. Setzen Sie das Pronomen ein.
… ist mein Mantel? – Dein Mantel ist hier!
A) wo B) wer C) woher D) wem
61. Wählen Sie das passende Fragewort.
…. schreibt ihr so selten? Weil wir so wenig Zeit haben.
A) warum B) wo C) wann D) wie
62. Ergänzen Sie.
-“…. Stadt ist Hamburg ?”
- “Hamburg ist eine bekannte Handelsstadt.”
A) Was für welche
B) Welche
C) Welcher
D) Was für eine
63. Finden Sie das passende Fragewort.
… Geschenk hast du schon für deine Oma gekauft ?
A) Was B) Welchem C) Wie D) Was für ein
64. Wählen Sie das passende Fragewort.
“An … Fakultät” studieren Sie ?” –“ An der Fakultät für Philosophie”.
A) welcher B) was für C) weiche D) was für eine
65. Wählen Sie das passende Fragewort.
“… gratulierst du zum Geburtstag?”
A) Wer
B) Wen
C) Wessen
D) Wem
66. Ergänzen Sie.
“… Kleid wünschen Sie ?” – “Ein Sommerkleid.”
A) Was für ein
B) Welche
C) Wieviel
D) Welch
67. Bilden Sie einen Aussagesatz.
im ersten Studienjahr (1), wir(2), stehen(3), in diesem Jahr(4) .
A) 2,1,3,4
B) 2,3,4,1
C) 3,2,1,4
D) 4,2,1,3
68. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wörtern
Ich bin schon eine Woche lang auf dem Lande.
A) Wann?
B) Wo?
C) Wie lange ?
D) Seit wann ?
69. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wörtern.
Aus der Stadt kommen viele Leute an diesen See, um zu baden.
A) Wohin ?
B) Wo ? C) Woher ? D) Wann
70. Stellen Sie eine Frage zu den unterstrichenen Wort.
Das Herz des Knaben klopfte laut vor Freude.
A) wie ?
B) was ?
C) wessen ?
D) wen ?
71. Bilden Sie einen Aussagesatz.
ich (1), Karim (2), unsere neue Wohnung (3), zeigen (4).
A) 2,1,3,4
B) 2,3,4,1
C) 1,4,2,3
D) 4,2,1,3
72. Bilden Sie einen Aussagesatz.
am Sonntag (4), ihr(3), zum Stadion(2), fahren(1).
A) 2,1,3,4
B) 3,1,4,2
C) 1,4,2,3
D) 4,2,1,3
73. Bilden Sie einen Aussagesatz.
Farida(1), ein Stipendium(2), bekommen(3), heute(4).
A) 4,1,3,2
B) 2,3,4,1
C) 1,4,2,3
D) 1,3,4,2
74.Bilden Sie einen Aussagesatz.
ich(4), die Mutter(3), helfen(2), immer(1).
A) 2,1,3,4
B) 4,2,1,3
C) 1,4,2,3
D) 1,3,4,2
75. Ergänzen Sie.
… befindet sich das Theater?
A) Wie B) Was C) Wo
D) Wer
76. Ergänzen Sie.
……. du dich für Musik ?
A) Interessierst
B) Interessiert C) Interessieren D) Interessiere
77. Bilden Sie den Fragesatz.
wem (1), den Brief (2), schreibst(3), du (4).
A) 1,2,3,4
B) 1, 3, 4,2 C) 3,4,2,1 D) 2,3,4,1
78. Bilden Sie den Fragesatz.
die Schüler (1), nach der Schule (2), gehen (3), wohin (4).
A) 4,3,1,2 B) 2, 1, 3, 4 C) 3,4,2,1 D) 2,3,4,1
79. Bilden Sie den Fragesatz.
der Film(1), in unserem Filmtheater(2), welcher(3), heute(4), läuft(5).
A) 1,2,3,4,5
B) 2, 1, 3, 4,5 C) 3,1,5,4,2 D) 2,3,5,4,1
80. Bilden Sie den Fragesatz.
ins Gebirge(4), fahren(3), wann(2), die Kinder(1).
A) 1,2,3,4
B) 2, 1, 3, 4 C) 3,4,2,1 D) 2,3,1,4
81. Ergänzen Sie.
- “Wie … fahren wir?
– Ungefähr zwei Stunden”
A) früh B) spät C) lange
D)weit
82. Finden Sie die Fragewörter zu den unterstrichen Wörtern.
Gestern habe ich von Klaus einen Brief bekommen.
A) wann? /von wem?
B) wenn?/von wem?
C) wann? /wovom?
D) wer? /mit wem?
83. Finden Sie die Fragewörter zu den unterstrichenen Wörtern.
Es gefällt ihm dort sehr gut, aber bald ist sein Urlaub zu Ende.
A) wo? /wie?
C wohin? /wann?
B) wo? /wieviel?
D wie? /auf welche Weise?
84. Finden Sie die Fragewörter zu den unterstrichenen Wörtern.
Wir stimmen für die vorgeschlagene Tagesordnung.
A) wer? /wofür?
B) wer? /für was?
C) was? /welche?
D) wie?/ was
85 Ergänzen Sie.
Aus … Grund haben Sie das getan?
A) welchem
B) welcher C) welches D) welchen
29 – MAVZU: QO‘SHMA GAP
(Der zusammengesetzte Satz, Komplexer Satz)
Bir necha sodda gap o‘zaro bir gapga biriksa, bunday gaplar qo‘shma gap deyiladi. Qo‘shma
gapni tashkil qilgan sodda gaplarning aloqaga kirishi turlicha bo‘ladi.Qo‘shma gapni tashkil etgan sodda
gaplar odatda o‘zaro turlicha aloqaga kirishadilar.Sodda gap bilan qo‘shma gap orasidagi farq asosan
gapning strukturasiga ko‘radir. Sodda gap bir predikativ markazdan iborat bo‘lsa, qo‘shma gap esa birbiri bilan uzviy ravishda bog‘langan bir necha predikativ markazga ega bo‘ladi.Qo‘shma gapni tashkil
etuvchi komponentlar tashqi ko‘rinishdan alohida-alohida (mustaqil) gaplardek tuyulsada, ular qo‘shma
gap doirasida o‘zicha mustaqillikka ega bo‘lmay balki ular mazmun va intonatsion jihatdan bir butunlikni
tashkil etadi.Agar mustaqil sodda gaplarda tugallangan intonatsiya bo‘lsa, qo‘shma gap sostavidagi tabiiy
sodda gaplarda bunday intonatsion tugallik yo‘q: ular ”to‘liq bo‘lmagan” intonatsiyaga ega bo‘ladilar.
Qo‘shma gap grammatik jihatdan bir-biriga tobe bo‘lmagan ya‘ni mustaqil sodda gaplardan tuzilgan
bo‘lishi mumkin. Bunda sodda gaplar o‘zaro maxsus bog‘lovchilar, bog‘lovchi vazifasidagi so‘zlar yoki
intonatsiya yordami bilan aloqaga kirgan bo‘lsa, qo‘shma gapning bunday turi bog‘langan qo‘shma gap
(Die Satzreihe, die Satzverbindung, die Parataxe) deb nomlanadi.
Am Sonntag spazierten wir im Park, auch badeten wir im See.
Yakshanbada biz parkda sayr qildik ham ko‘lda cho‘mildik.
Demak, qo‘shma gap bosh gapdan va bosh gapni to‘ldirish uchun xizmat qiladigan ergash gapdan ham
tashkil topishi mumkin.Qo‘shma gapning bu turi ergash gapli qo‘shma gap (das Satzgefüge, die
Hypotaxe) deyiladi.
Die Geschichte, die hier erzählt wird, beginnt in Seebühl am See.(Erich Kästner,Die Zwillinge)
Bu yerda hikoya qilinayotgan voqea Seebulda ko‘l bo‘yida boshlandi.
Demak, qo‘shma gap ikki turdan iborat.
1. Bog‘langan qo‘shma gap.
2. Ergash gapli qo‘shma gap.
30 – MAVZU:BOG‘LANGAN QO‘SHMA GAP
(DIE SATZREIHE )
Bog‘langan qo‘shma gap sostavidagi sodda gaplar grammatik jihatdan mustaqil, mazmunan esa
bir-biriga uzviy bog‘langan bo‘ladi. Bog‘langan qo‘shma gapning qismlari bir-biriga ikki yo‘l bilan
bog‘lanadi.
a) Bog‘lovchisiz (asyndetisch) bog‘lanish
b) Bo‘glovchili (syndetisch) bog‘lanish.
Bog‘langan qo‘shma gaplar o‘z navbatida ikkiga bo‘linadi. Bog‘lovchili bog‘langan qo‘shma
gaplar va bog‘lovchisiz bog‘langan qo‘shma gaplar.
Bog‘lovchisiz boglangan qo‘shma gap sostavidagi sodda gaplar o‘zaro faqat intonatsiya bilan aloqaga
kiradi.
Die gute Zeit war zu Ende, das Glück war aus. (J.Becher, Abschied)
Ajoyib lahzalar nihoyasiga yetdi,baxt yuz o‘girdi.
30.1 Bog‘lovchili bog‘langan qo‘shma gap
(Die konjunktionale Satzverbindung)
Nemis tilidagi bog‘langan qo‘shma gap sostavidagi sodda gaplar o‘zaro teng bog‘lovchilar, yoki
bog‘lovchi vazifasida kelgan so‘zlar yordamida birikib keladi. Bu kabi bog‘lovchi yoki bog‘lovchi vazifasida
qo‘llangan so‘zlar o‘z navbatida 4 guruhga bo‘linadi.
1.Biriktiruvchi bog‘lovchilar (die kopulativen Konjunktionen)
2.Zidlovchi bog‘lovchilar (die adversativen Konjunktionen)
3.Ayiruv bog‘lovchilar (die partitiven Konjunktionen)
4.Sabab-natija bog‘lovchilar(die kausal-konsekutiven Konjunktionen)
Qo‘shma gap komponentlarini bog‘lovchi vositalarining ma‘nosiga ko‘ra qo‘shma gapni hosil qiluvchi
gaplarning mazmun munosabati ham har xil bo‘ladi.
1.Biriktiruvchi bog‘lovchilar
(Die kopulativen Konjunktionen)
Biriktiruvchi bog‘lovchilar bilan kelgan qo‘shma gap tarkibidagi sodda gaplar ma‘no jihatidan birbirini to‘ldiradi, izohlaydi va bir paytda yoki ketma-ket yuz beradigan voqea-hodisalarni ifodalaydi.
Strukturasiga ko‘ra biriktiruvchi bog‘lovchilar quyidagi guruhlarga bo‘linadi.
a)Yakka biriktiruvchi bog‘lovchilar – und, aber, oder, dann, denn, deshalb, auch, sowie va boshqalar
b)Juft biriktiruvchi bog‘lovchilar – nicht nur... sondern auch, weder...noch, sowohl.....als auch,
bald....bald, teils...teils, entweder....oder, halb....halb, einerseits....andererseits kabi bog‘lovchilar
kiradi.
Bundan tashqari biriktiruvchi bog‘lovchilar vazifasini ba‘zi olmoshlar va ravishlar ham bajarishi
mumkin: folglich, nämlich, schließlich, sodann, daran, zwar va boshqalar. Bunday bog‘lovchilar so‘z
tartibiga ta‘sir qilmaydi. Bulardan faqat und bog‘lovchisi har doim gap boshida keladi.
Ich lerne in der Schule, und mein Bruder arbeitet in der Fabrik.
Men maktabda o‘qiyman, akam esa fabrikada ishlaydi.
Nemis tilida und bog‘lovchisi yordami bilan tuzilgan qo‘shma gapda bir vaqtda yuzaga kelgan voqeahodisa yoki harakat ifodalanadi.
Der Lehrer diktiert, und die Schüler schreiben.
O‘qituvchi diktovat qilyapti, o‘quvchilar esa yozyaptilar.
O‘zbek tilida biriktiruvchi bog‘lovchi vazifasida va ham, hamda bog‘lovchilari shuningdek -u, -yu, -da
yuklamalari qo‘llaniladi. Ular uyushiq bo‘laklarini yoki gaplarni bog‘laydi va nemis tilining und
bog‘lovchisiga to‘g‘ri keladi.
Weder …noch bog‘lovchisining birinchi qismi gap boshida ham o‘rtasida ham keladi. Ikkinchi qismi esa
faqat gap boshida keladi. Ular so‘z tartibiga ta‘sir qilishi yoki qilmasligi mumkin.
Weder – noch biriktiruvchi bog‘lovchisi qo‘shma gap komponentining boshida takrorlanib keladi va
inkor ma‘nosini ifodalaydi.
Bu bog‘lovchi o‘zbek tilining na…na inkor bog‘lovchisiga mos keladi.
Ich machte weder die Aufgabe, noch konnte ich ins Kino gehen.
Men na vazifani bajardim, na kinoga bordim.
Bog‘langan qo‘shma gap uch yoki undan ortiq sodda gapdan iborat bo‘lsa keyingi gaplarda noch
takrorlanib keladi.
Biriktiruvchi bog‘lovchilar funksiyasiga dann, endlich, außerdem, da, kaum, nachher, ferner, darauf
kabi ravishlar ham keladi. Ular gapning so‘z tartibiga ta‘sir qilib, gap bo‘lagi bo‘lib keladi.
Ich mache zuerst die Hausaufgaben, dann gehe ich ins Kino.
Men avval uyga vazifalarimni bajaraman, keyin kinoga boraman.
2.Zidlovchi bog‘lovchilar
(Die adversativen Konjunktionen)
Zidlovchi bog‘lovchilar bilan kelgan qo‘shma gap tarkibidagi sodda gaplar ma’no jihatdan biri
ikkinchisiga zid bo‘lgan voqea-hodisalarni va ma’nolari bir-biriga qarama-qarshi bo‘lgan gap bo‘laklari
yoki gaplarni bog‘laydi. Bu tipdagi qo‘shma gaplar quyidagi zidlovchi bog‘lovchi va ravishlar orqali
bog‘lanadi:
Aber, oder, doch, jedoch, dennoch, sondern, sons, allein, zwar dennoch, vielmehr, trotzdem,
dagegan wohl,entweder...oder, doch, jedoch, indessen, trotz, gleich –wohl kabi bog‘lovchilardir.
Bulardan aber, oder, doch, jedoch, sondern bog‘lovchilari boshqalariga nisbatan ko‘proq qo‘llaniladi.
Aber, allein, oder, sondern bog‘lovchilari so‘z tartibiga ta’sir etmaydi. Aber bog‘lovchisi gapning
o‘rtasida ham kelishi mumkin.
Ich habe dieses Lehrbuch am Sonntag gesucht,ich habe es aber nicht gefunden.
Men bu darslikni yakshanbada qidirdim,ammo uni topa olmadim.
Nemis tili zidlovchi bog‘lovchilarining quyidagilari o‘zbek tili bog‘lovchilariga mos keladi.
Aber bog‘lovchisiga -ammo zidlovchisi, oder bog‘lovchisiga yoki ayiruv bog‘lovchisi, entweder – oder
bog‘lovchisiga yo-yo bog‘lovchisi mos keladi.
Anvar studiert in Tashkent, aber seine Schwester studiert in Karshi.
Anvar Toshkentda, ammo opasi Qarshida o‘qimoqda.
Er ist entweder schon zur Arbeit gegangen, oder er ist noch zu Hause
U yo ishga ketgan, yo u hali uyda.
Sondern, doch, jedoch, dennoch – bog‘lovchilari mazmun va ma’no jihatdan zidlovchi bog‘lovchilariga
to‘g‘ri keladi. Zidlovchi bog‘lovchilardan
a) sondern bog‘lovchisi nicht – kein inkor so‘zlari bilan qo‘llanadi. Inkor so‘zlar birinchi gap sostavida
bo‘ladi.
Nicht er ist daran schuld, sondern ich bin dafür verantwortlich.
U bunda aybdor emas,balki men bunga javobgarman.
b) zwar bog‘lovchisi korrelat sifatida keladigan aber doch bog‘lovchilari bilan qo‘llaniladi.
Doch, jedoch, entweder ...oder bog‘lovchilari asosan gapdagi so‘z tartibiga ta’sir qiladi.
Die Operation war schwer gewesen, jedoch war sie gut verlaufen.
Operatsiya og‘ir edi,har holda u yaxshi o‘tdi.
Ich wollte ihm helfen, jedoch hat er meine Hilfe nicht angenommen.
Men unga yordam bermoqchi edim, ammo u meni yordamimni qabul qilmadi.
Ba’zan esa ular so‘z tartibiga ta’sir qilmasligi ham mumkin.
Entweder du gehst schlafen, oder du nimmst die Medizin ein.
Yo sen uxlashga bor,yo dori ich.
Zidlovchi bog‘lovchilar o‘rnida trotzdem, dagegen, dessenungeachtet, inzwischen, indessen kabi
ravishlar ham qo‘llanishi mumkin. Bu ravish bog‘lovchilar so‘z tartibiga ta’sir qilib keladi.
Das Wetter war im vorigen Jahr ungünstig, dessenungeachtet hat unsere Bauarbeiter eine gute
Ernte erziehlt.
O‘tgan yili havo noqulay keldi, shunga qaramasdan dehqonlarimiz yaxshi hosilga erishdilar.
Eslatma: Trotzdem va indessen ergashtiruvchi bog‘lovchi funktsiyasida ham qo‘llanishi mumkin.
3.Ayiruvchi bog‘lovchilar
(Die partitiven Konjunktionen)
Ayiruvchi bog‘lovchilar bilan kelgan qo‘shma gaplar voqea hodisalarning navbatma-navbat sodir
bo‘lishini, yoki bir-biri bilan almashinib turishini ifodalaydi. Bunda bir vaqtlilik ham galma-gallik ham
ifodalanadi. Ayiruvchi bog‘lovchilarga bald...bald, teils...teils, halb...halb kabi bog‘lovchilar kiradi va
ular gapdagi so‘z tartibiga ta‘sir qiladi.
Bald stritten die Kinder um ein Spielzeug, bald spielten sie friedlich miteinander.
Bolalar goh o‘yinchoq ustidan bahslashishar,goh birga tinch o‘ynardilar.
Bald-bald va teils-teisl bog‘lovchilari qo‘shma gap komponentlarini bog‘lashda payt ma’nosini
ifodalaydi.Teils....teils bog‘lovchisi ikkala gapdagi mazmun bir vaqtda ro‘y berayotganligini
ko‘rsatadi.Bald...bald bog‘lovchisi voqeaning ketma-ket ro‘y berishini ifodalaydi.
Bald tanzten wir, bald sangen wir Volkslieder.
Biz goh raqs tushdik, goh xalq qo‘shiqlarini kuyladik.
Bu bog‘lovchilar mazmun jihatdan goh..goh, dam...dam, yo..yo kabi ayiruv bog‘lovchilariga mos keladi.
4.Sabab – natija bog‘lovchilari
(Die kausal – konsekutiven Konjunktionen)
Sabab natija bog‘lovchilari bilan kelgan qo‘shma gaplar tarkibidagi sodda gaplarning biri ish
harakatning sababini, ikkinchisi esa uning natijasini ifodalaydi. Sabab-natija bog‘lovchisiga denn kiradi va
u so‘z tartibiga ta’sir qilmaydi.
Wir tragen Mantel, denn es ist jetzt kalt.
Biz palto kiyganmiz, chunki hozir sovuq.
Sof sabab bog‘lovchisi faqat denn hisoblanadi. Lekin uning vazifasida bog‘lovchi sifatida qo‘llaniladigan
bir necha ravishlar mavjudki, ular sababni ifoda etuvchi: nähmlich, ja, doch, natija ma‘nosini bildiruvchi:
folglich, also, daher, darum, deshalb, deswegen, somit, sonach, infolge, dessen, demnach, darum,
daher, dadurch kabi ravishlardir. Bu ravish bog‘lovchilar gapda qo‘llanganda so‘z tartibiga ta’sir etadi.
Die Stunde beginnt, darum eilen alle in die Klasse.
Dars boshlandi, shuning uchun hamma sinfga shoshildi.
Sabab natija bog‘lovchilari vazifasida qo‘llanadigan folglich, daher, deswegen, somit, sonach,
demnach va infolgedessen ravishlari denn sof sabab natija bog‘lovchisiga nisbatan kamroq qo‘llanadi.
Demak, yuqorida qayd etib o‘tilgan eng ko‘p qo‘llanadigan bog‘lovchi va bog‘lovchi ravishlar
quyidagilar:
Konjunktionen (bog‘lovchilar): und, aber, auch, oder, denn, sondern.
Bog‘lovchilardan keyin so‘z tartibi to‘g‘ri so‘z tartibli darak gaplarnikidek bo‘ladi.
und – va esa
aber – ammo,lekin, biroq
+ega, kesim,
auch – ham, hamda
gapning ikkinchi
oder – yoki
darajali bo‘lagi
denn – chunki
sondern – balki
Konjunktionaladverbien:(bog‘lovchi ravishlar)dann, sonst, darum, deshalb, deswegen,trotz, trotzdem
Bog‘lovchi ravishlardan keyin so‘z tartibi teskari so‘z tartibli darak gaplarnikidek bo‘ladi.
dann – keyin so‘ng
sonst – bo‘lmasa
+ kesim, ega,
darum – shuning uchun
gapning ikkinchi
deshalb – shu sababli
darajali bo‘lagi
deswegen – shu sababli
trotzdem – shunga qaramasdan
Biriktiruvchi bog‘lovchilarning qo‘shma gap qismlari orasidagi o‘rni.
Qo‘shma gap sostavidagi ikkinchi sodda gapning boshida qo‘llaniladigan bog‘lovchilar:Und,
oder, allein, sondern, denn, doch.
Karim kann gut lernen, allein er ist faul.
Karim yaxshi o‘qiy oladi, lekin u dangasa.
Aber, also, jedoch kabi bog‘lovchilar gapning boshida yoki o‘rtasida kelishi mumkin.
Niemand ist im Zimmer, alle sind also fortgegangen.
Xonada hech kim yo‘q, demak hamma ketgan.
Quyidagi juft bog‘lovchilarning so‘nggi qismi doimo qo‘shma gap sostavidagi ikkinchi sodda gapning
boshida, birinchi qismi esa birinchi sodda gapning boshida yoki o‘rtasida bo‘ladi: Nicht nur … sondern
auch, teils….teils, bald….bald.
Bald lacht das Kind, bald weint es.
Bola goh kulardi, goh yig‘lardi.
Und, denn, allein, aber, oder, sondern, nicht nur….sondern auch, sowohl….als auch kabi bog‘lovchilar
gap komponentlari tartibiga ta‘sir qilmaydi.
Heute gehe ich ins Theater, oder ich besuche meinen Freund.
Bugun men teatrga boraman,yoki do‘stimni ko‘rgani boraman.
Bald…bald, halb…halb, teils...teils, dennoch, zwar kabi bog‘lovchi vazifasidagi ravishlar bog‘langan
qo‘shma gap komponentlarining so‘z tartibiga ta’sir qiladi.
Doch, jedoch, entweder….oder, weder….noch bog‘lovchilari bilan gap komponentlarining tartibi
o‘zgarib turadi.
Entweder du gehst ins Institut, oder du bleibst im Zimmer.
Sen yo institutga bor, yo uyda qol.
30.2 Bog‘lovchisiz bog‘langan qo‘shma gap
(Die konjunktionslose Satzverbindung)
Bog‘lovchisiz bog‘langan qo‘shma gaplarda qo‘shma gap komponentlaridagi bog‘lovchi vazifasida
leksik yoki morfologik vositalar qo‘llanmaydi. Bunday qo‘shma gaplarda komponentlarning o‘zaro
bog‘lanishi intonatsiya yordamida bo‘ladi. Ya’ni qo‘shma gap tarkibidagi gaplarning bog‘lanishi va o‘zaro
mazmun munosabati intonatsiya yordamida reallashadi.
Du muβt dich beeilen, du hast wenig Zeit.
Sen shoshilishing kerak, vaqting oz.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1.Ergänzen Sie.
Herd will ins Hochgebirge,... er klettert gern,... seine Frau ist davon nicht begeistert.
A) weil / aber B) denn / aber C) bald / bald D) denn / Oder
2.Ergänzen Sie.
Ich war beschäftigt, außerdem…
A) fühlte ich mich nicht gut
B) ich mich nicht gut fühlte
C) ich mich fühlte nicht gut
D) ich fühlte mich nicht gut
3.Ergänzen Sie.
Er spricht schlecht deutsch,... verstehe ich kein einziges Wort
A) dann B) weil
C) darum D) aber
4.Ergänzen Sie.
Die Sonne schien den ganzen Tag, trotzdem ...
A) es war sehr kühl
B) sehr kühl es war C) war es sehr kühl
D) es sehr kühl war
5.Wählen Sie die richtige Konjunktion.
Die medizinische Hilfe kam zu spät, ... der Verletzte starb am Unglücksfallort.
A) und
B) dann C) aber
D) dass
6. Ergänzen Sie den Satz.
Mir fehlt die Zeit, dorthin zu gehen, … fühle ich mich nicht wohl.
A) da B) zuerst C) aber D) außerdem
7. Bilden Sie den Satz.
Ihre Sachen sind immer in bester Ordnung, 1) darum 2) wir 3) sie 4)nennen
5) ein ordentliches Mädchen
A) 1,2, 3, 4, 5
B) 5, 4, 2, 3,1
C)2, 4, 2, 3, 5
D)1,2, 4, 3, 5
8. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir haben jetzt viel zu tun, ….. wir legen diese Woche eine Prüfung ab.
A) sondern B) folglich C) denn D) da
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Fahrer Sie mit einem Bus bis zum Schillerplatz, ….. gehen Sie ein bisschen geradeaus.
A) so
B) dann
C) denn D) damit
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er nahm die Brille ab, putzte sie …. setzte sie wieder auf.
A) und B) darum C) dennoch D) da
11.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Zuerst kam mein Bruder, …. kam auch meine Schwester.
A) weil B) bevor C) denn D) dann
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er besuchte die Fliegerschule , …. er wollte Flieger werden.
A) weil B) bevor C) denn D) dann
13.Bilden Sie den Satz
Er ist immer gesund, denn(l) er(2) wascht sich(3) jeden Tag(4) mit kaltem Wasser(5)
A) 1,2,4,1,3
B) 1,3,4,5,2 C) 1,2,3,4,5
D) 2,3,1,4,5
17.Was passt zusammen?
Sie lernt sowohl Deutsch ...
A)
Oder man bekam schlechte Noten
B)
als auch Spanisch.
C)
sondern auch gut schreiben
D)
als auch schreiben.
19.Was passt zusammen?
Entweder höre ich Musik,...
A)
aber nicht gut schreiben
B)
oder man bekam schlechte Noten.
C)
oder ich lerne. Beides zusammen kann ich nicht
D)
als auch Spanisch.
20. Ergänzen Sie.
Kommen deine Eltern am Montag? Oder am
Dienstag? - ... am Montag ... am Dienstag. Sie
kommen am Freitag.
A) Sowohl / als auch
B) Weder / noch
C) Teils / teiis
D) Entweder / oder
21.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich machte …die Aufgabe, …konnte ich ins Kino gehen.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
22.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er scheckt ihr ein Telegram, ….tritt er die Heimreist an.
A) folglich B) und C) Bald /bald D) Bald /entweder
23.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich kam zu meinem Freund, …. er war nicht zu Hause.
A) aber B) sondern C) folglich D) und
24.Setzen Sie die Konjunktion ein.
In einigen Tagen haben wir Prüfungen in der Muttersprache,… müssen
wir die Grammatik wiederholen.
A) deshalb B) folglich C) darum D) da
25.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist kalt, …. spielen die Kinder im Hof.
A) deshalb B) folglich C) darum D) doch
26.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es regnet, …. tragen wir Regenmäntel.
A) deshalb B) folglich C) darum D) doch
27.Setzen Sie die Konjunktion ein.
…..du gehst schlafen, …du nimmst die Medizin.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
28.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Karim kann gut lernen, …er ist faul.
A) jedoch B)als C) weil D) allein
29.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Niemand ist im Zimmer, …alle sind also fortgegangen.
A) sondern B) folglich C) - D) da
30.Setzen Sie die Konjunktion ein.
….tanzten wir, …sangen wir Volkslieder.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
31.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Ural ist arm an Kohle , ….. arbeiten dort Betriebe auf Kusnezker oder Karaganda-Kohle
A) sonst B) deshalb C) darum D) damit
32. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich schreibe Walter nicht, ….. ich kenne seine Adresse nicht.
A) sondern B) folglich C) denn D) da
33. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er hat den ganzen Tag seine Uhr gesucht, … er hat sie nicht gefunden.
A) sondern B) aber
C) denn D) da
34. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein Bruder will Mathematiker werden, ….. arbeitet er jetzt in den Mathematikstunde besonders
fleißig.
A) sonst B) sondern C) deshalb D) darum
35. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich gehe nicht mit, ….. ich habe noch viel zu tun.
A) weil B) bevor C) denn D) dann
VARIANT XIII
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
E… gibt heute nicht… zu e…sen.
A) f B) s C) w D) t
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -us B) - el C) –chen D) -ion
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) - or B) -sal
C)-ent D)-ist
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) – tion B) - tum C) -ant D)- lein
5.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Neffe, Kranich, Spatz
B) März, April, Juli
C) Gemüse, Gebirge, Geschlecht
D) Theorie, Schweiz , Körperkultur
6.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Fäulein, Mutter, Tante
B) Vater, Tochter , Sohn
C) Rubel, Dollar, Schein
D) Tulpe, Leiter, Röslein
7.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Abend, Kalb, Morgen
B) Kupfer, Element, Gemälde
C) Buche, Lilie ,Spree
D) Montag, Dienstag, Sonnabend
8.Finden Sie das Substantiv nur im Plural.
A) Beliebtheit B) Bargeld C) Ausdauer D) Leiden
9.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Blut B) Gebrüder C) Leiden D) Ferien
10.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Die Stadt Magdeburg ist das Zentrum des Maschinenbaues, während sie ist das Zentrum
der landwirtschaftlicher Region.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Dativ / Nominativ
B)Nominativ / Dativ
D) Nominativ/ Genetiv
11.Welcher Artikel ist falsch?
A) der Blitz B) der Donner C) das Tai D) die Kälte
12.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) der Wagens B) der Wagen C) der Koffern D) dem Koffer
13. Finden Sie die richtige Pluralform „ der Organismus “
A) die Organismens B) dem Organismen C) des Organismen D)der Organismen
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Der Rauch schadet…..
A) dem Pflanze B) den Pflanze C) der Pflanze D) die Pflanze
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Mein Bruder besucht ….
A) die Hochschule B) der Hochschule C) des Hochschule D) den Hochschule
16. Setzen Sie den Artikl ein.
Ich lebe gern in …. Stadt, weil ich oft ausgehe.
A) - B) der C) die D) eine
17. Setzen Sie den Artikl ein.
Schmeckt dir denn … kalte Kaffee ?
A) ein B) des C) - D) der
18. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Der Lektor zeigt …. eine deutsche Zeitschrift.
A) mir B) mich C) meiner D) deiner
19.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Du wäschst…. mit kaltem Wasser.
A) sich B) euch C) dich D) mich
20. Setzen Sie das Pronomen ein.
Raschid und Mahkam arbeiten in … Sprachlabor.
A) unser B) unserer C) unserem D unseren
21. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich nehme …Schulsachen.
A) meine B) meinen C) meinem D) meiner
22. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Der Vater … Mädchens ist Künstler.
A) jener B) jene C) jenes D) jenem
23. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
….soll ich viel Geld für Möbel ausgeben?
A) Wozu B) Warum C) Wann D) Wie
24. Setzen Sie das Pronomen ein.
Trotzdem besuchen wir …. manchmal.
A) ihn B) ihm C) er D) wir
25. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Wo ist das Buch, …. ich gestern gelesen habe?
A) den
B) das
C) dem D) die
26. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
…. liegt auf dem Tisch?
A) Wo B) Wem C) Was D) Wann
27. Setzen Sie das Indefinitpronomen ein.
Was man verspricht, muß … erfüllen.
A) Einige B) Niemanden C) Es D) Man
28. Finden Sie das Fragewort zur unterstrichenen Wortgruppe .
Mein Kollegen arbeitet jetzt an der Diplomarbeit.
A) Woran B) Wofür C) Womit D) Worum
29. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Zum Glück ist meine Wohnung eine der …Wohnungen in Frankfurt.
A) wenig B) vielen C) billigsten D) letzte
30. Ergänzen Sie.
Der …. September ist der Tag der Unabhängigkeit unserer Republik.
A) erste
B) erstem C) erstes
D) ersten
31.Setzen Sie das Hilfsverb ein.
Im Jahr 2025 ….. mehr als 8 Milliarden Menschen auf der Erde leben.
A) ist B) werden C) haben D) wird
32. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) Maßname, bildlich, Buch, gelb
B) schwerlich, bläulich, blutähnlich , krank
C) meinerseits, deinerseits,fremderseits
D) schlechterdings, neuerdings, schlimm, kommen
33. Setzen Sie die Präposition ein.
Am Sonntag kommen sie …uns.
A) mit B) ohne C) zu D) bis
34.Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. lacht das Kind, …. weint es.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
35.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Lisa war eine kluge Frau …sie liebte ihren Mann.
A) und B) sondern C) folglich D) weil
36.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein Vater ist krank, …. ging er nicht zur Arbeit.
A) deshalb B) folglich C) darum D) da
37.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir tragen Mantel, …es ist jetzt kalt.
A) deshalb B) folglich C) darum D) denn
38.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein Vater ist beschäftigt,…. liest er regelmäßig Zeitungen.
A) und B) dennoch C) darum D) denn
39.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich bin mit meiner Aufgabe fertig, …. mein Freund ist mit seiner
Arbeit fertig.
A) und B) dennoch C) darum D) auch
40.Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. das ganze Dorf macht mit, …. es geht nicht.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
41. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich bin zwar ….. ein Maler , …. ein Meister des Sports, aber
ich habe viel Freude daran und das ist die Hauptsache.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
42. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich beschäftige mich ….mit Modebau, sondern auch fotografiere ich auch gern.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder
C) nicht nur / sondern auch D) Bald /entweder
43. Ergänzen Sie.
…. du heute zu mir ?
A) Kommst
B) Komm C) Kommen D) Kommt
44. Ergänzen Sie.
…. liest du ?
A) Wovon B) Wohin C) Wer
45. Ergänzen Sie.
…. Buch liegt da?
D) Was
A) Wessen B) Wo C) Wieviel
D) Was für ein
46. Ergänzen Sie.
… befindet sich das Theater?
A) Wie B) Was C) Wo
D) Wer
47. Ergänzen Sie.
……. du dich für Musik ?
A) Interessierst
B) Interessiert C) Interessieren D) Interessiere
48. Setzen Sie das Pronomen ein.
Sie möchte in … Wohnung zum Empfang der Gäste alles saubermachen und schmücken
A) seinen B) ihre C) ihrer D) ihrem
49. Ergänzen Sie den Satz.
Der Professor erzählt von … neuen Entdeckung.
A) sein B) seiner C) deine D) euer
50. Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Arbeiter verschiedener Berufe machen die Schüler mit … Arbeitsmethoden bekannt.
A) seiner B) ihren
C) unsere D) ihren
51. Setzen Sie das Pronomen ein.
Unser Reiseziel war Berlin mit … Vororten.
A) Ihren B) ihrer C) unseren D) seinen
52. Setzen Sie das Pronomen ein.
Immer, wenn ich meinen Bruder sehe, streite ich mit … .
A) er B) mir C) dich D) ihm
53. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Pronomen.
Am Abend vor der Abreise sollte sie ihren Koffer packen.
A) ihm/ihn B) ihr/ihn C) ihnen/es D) ihr/ihnen
54. Ergänzen Sie.
….dem Tisch lagen die Pilze verstreut.
A) Unter
B) Ab C) Von
55. Ergänzen Sie.
D) Über
Das Haustier leidet …. einer Pilzerkrankung.
A) aus B) mit C) von D) unter
56. Setzen Sie die Pronomen ein.
Das ist … kleines Geschenk für … .
A) mein/ich B) dein/mir C) sein/ihm D) unser /dich
57. Setzen Sie die Pronomen ein.
Vor der Rafaels Bildern steht eine Gruppe junger Menschen.
Unter … sind die Studenten der Berliner Universität.
A) sie B) ihr C) ihnen D) uns
58. Finden Sie den Satz mit Perfekt Passiv.
A) Dem Lehrer sind verschiedene Fragen gestellt worden.
B) Dem Lehrer werden verschiedene Fragen gestellt.
C) Dem Lehrer weren verschiedene Fragen gestellt worden.
D) Dem Lehrer wurden verschiedene Fragen gestellt.
59. Finden Sie den Satz im Perfekt Passiv.
A) Die Gäste werden herzlich erwartet werden.
B) Die Gäste werden herzlich erwartet.
C) Die Gäste sind herzlich erwartet worden.
D) Die Gäste wurden herzlich erwartet
60. Was ist richtig?
Ich freue mich,....
A) die Prüfung habe ich bestanden
B) die Prüfung zu bestanden.
C) die Prüfung bestanden zu haben.
D) die Prüfung ist bestanden.
61.Ergänzen Sie.
…..Menschen nahmen an diesem Wettbewerb teil.
A) Hunderte B) Hunderteste C) Hundert D) Hunderten
62. Ergänzen Sie.
... sofort weg von hier! Ich will dich nicht mehr sehen.
A) Geh
B) Gehen C) Geht D) Gehen Sie
63. Ergänzen Sie.
…..dem Bahnhof steht ein modernes Haus.
A) Bis B) Mit C) Von D) Gegenüber
64.Welcher Satz im Passiv entspricht dem angeführten?
Die Arbeiter errichteten das neue Gebäude.
A) Das neue Gebäude wurde von den Arbeitern errichtet.
B) Das neue Gebäude ist von den Arbeitern errichtet worden.
C) Das neue Gebäude wird von den Arbeitern errichtet.
D) Das neue Gebäude wird von den Arbeitern errichtet werden.
65. Ergänzen Sie den Satz.
Für seine guten Noten ist er von seinen Eltern gelobt...
A) wird
B) wurde C) worden
D) werden
66. Ergänzen Sie
... .geht gern zu Fuß, wenn es warm ist.
A) Man kann B) Man will C) Man darf
D) Man
67. Ergänzen Sie.
Wir lernen …. der Schule.
A) aus B) mit C) von D) in
68. Ergänzen Sie.
Ich lege das Buch … den Tisch.
A) auf B) mit C) von D) unter
69. Ergänzen Sie.
Wird es in einigen Jahren denkende Roboter geben? Nein, aber wir... mit
vielen Geraten in einer sehr primitiven Sprache…
A) werden / sprechen können
B) können / gesprochen
C) können / sprechen warden
D) werden / gesprochen können
70. Bilden Sie den Satz im Passiv.
Man darf das Essen nicht zu stark salzen.
A) Man salzte das Essen nicht zu stark.
B) Man durfte das Essen nicht zu stark salzen.
C) Man hat das Essen nicht zu stark gesalzt.
D) Das Essen darf nicht zu stark gesalzt werden.
71. Ergänzen Sie.
Kinder, ihr... sofort schlafen!
A) müssen B) sollt C) soll D) darf
72. Ergänzen Sie den Satz mit entsprechender Imperatlvform.
Die Schwester sagt dem Bruder: "... ein Taxi für 7 Uhr morgens".
A) Bestellst B) Bestelle C) Bestellen D) Bestellt
73. Ergänzen Sie den Satz.
Ich will Achmed besuchen.
Kennst du … ?
A) ihr B) uns C) ihn D) ihm
74. Finden Sie den Satz mit den Fehlern.
A) Fährst du nach Buchara oder nach Samarkand?
B) Sei aufmerksam, sonst machst du viele Fehler!
C) Zuerst mache ich meine Hausaufgaben, dann gehe ich ins Kino.
D) Ist dein Bruder in Taschkent, oder er ist schon vergereist?
75. Was passt?
Warum hast du ihm nicht geholfen?
- Ich habe in die Stadt (fahren müssen).
A) fahren müssen
B) gefahren gemußt C) fahren gemußt
76. Ergänzen Sie.
Wir haben gestern den Bruder … Eva getroffen.
A) bis B) mit C) von D) seit
77.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Ich habe …. am Tisch gestoßen.
D) gefahren muß
A) mich B) mir C) dich D) uns
78. Ergänzen Sie.
Maiers ….. die Wohnung besichtigt und den Mietvertrag unterschrieben.
A) sein B) haben C) werden D) hat
79. Ergänzen Sie.
Ich …. mir Roberts neues Haus angesehen.
A) habe B) haben C) werde D) hat
80. Ergänzen Sie.
Wir haben uns immer auf die Sommergäste…...
A) gefreuen B) gefreut C) gefreute D freut
81. Ergänzen Sie.
Der Schüler geht …. die Schule.
A) an B) in C) aus D) mit
82. Ergänzen Sie.
Das Buch liegt …. dem Tisch.
A) auf B) zu C) neben D) an
83.Ergänzen Sie.
Der Bus fährt die Elba …
A) entlang
B) über C) durch D) um
84. Ergänzen Sie.
Im Bus sehe ich … (mein Kollege.)
A) Im Bus sehe ich meinen Kollegen. B) Im Bus sehe ich meiner Kollege.
C) Im Bus sehe ich meinem Kollegen.
D) Im Bus sehe ich meinen Kollege.
85. Ergänzen Sie.
Saida hat … Wörterbuch.
A) ein
B) eines C) einer D) einen
86. Finden Sie den Satz im Perfekt Passiv!
A) Gestern hat eine Versammlung stattgefunden.
B) Er ist vor kurzem 30 Jahre alt geworden.
C) Er sagte, daß er das hat selbst nicht machen können.
D) Dieser Roman ist von ihm gelesen worden.
87. Finden Sie den Satz im Plusquamperfekt Passiv!
A) Er hatte uns das Gedicht vorgelesen.
B) Sie hatte das alles in ihren Wirtschaft gelernt.
C) Das Diktat war von ihm geschrieben worden.
D) Er wird sie auf der Straße getroffen haben.
88.Ergänzen Sie.
Die ….werden die Letzten sein.
A) Erste B) Erstem C) Erstes D) Ersten
89.Ergänzen Sie.
…ist eine ungerade Zahl.
A) Drei B) Dreite C) Dritte D) Dritten
90.Ergänzen Sie.
Der Herr Hofrat kann das Gespräch nicht hören, …er das Thermometer prüft.
A) da B) damit C) als D) weil
31 – MAVZU: ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DAS SATZGEFÜGE, DIE HYPOTAXE)
Ergash gapli qo‘shma gaplar ham bog‘langan qo‘shma gaplardek ikki yoki undan ortiq sodda gaplardan
tashkil topadi. Biroq ergash gapli qo‘shma gap sostavidagi gaplar o‘zaro teng munosabatda bo‘la
olmaydi. Ulardan biri gapda grammatik hokim bo‘lib, bosh gap (der Hauptsatz)ni tashkil etsa, ikkinchisi
unga tobe bo‘lib kelib, ergash gap (der Nebensatz)ni tashkil etadi. Ba‘zi ergash gaplar bosh gapni
butunicha, ba‘zilari esa uning biror bo‘lagini izohlab, to‘ldirib, aniqlab keladi.
Ergash gap bosh gapga tobe munosabatda bo‘ladi, unga ergashadi.
Ergash gapli qo‘shma gaplar bosh va ergash gapning bog‘lanishida maxsus bog‘lovchilarning qo‘llanishi
yoki qo‘llanmasligiga ko‘ra ikki turga bo‘linadi :
1. Bo‘glovchili qo‘shma gaplar (Die konjunktionale Hypotaxe)
2. Bog‘lovchisiz qo‘shma gaplar (Die konjunktionslose Hypotaxe)
Bog‘lovchili ergash gapli qo‘shma gaplarda ergash gapning bosh gapga tobeligi, bog‘lanishi bosh va
ergash gapning mazmun jihatdan munosabati nemis tilida quyidagi vositalar yordamida ifodalanadi.
1. Bog‘lovchi so‘zlar.
2. So‘z tartibi.
3. Mayl.
1. Bog‘lovchi so‘zlar
Bog‘lovchi so‘zlarga quyidagilar kiradi.
1.weil, als, ob, daß, obwohl, wenn, so daß, sobald, während, nachdem kabi ergashtiruvchi
bog‘lovchilar (die unterordnende Konjunktionen)
2.der, die, das, welcher, welche, welches, wer, was kabi nisbiy olmoshlar (Die Relativpronomen)
3.wo, was, wie, warum, wohin, wann, weshalb kabi nisbiy olmoshlar o‘rnida qo‘llanadigan so‘roq
olmoshlari: (Die Fragepronomen, die in der Funktion der Relativpronomen gebrauchen werden)
4.Worauf, womit, wobei, woraus, wofür, woran kabi nisbiy olmosh ravishlar bilan (mit den
Pronominaladverbien).
Ergashtiruvchi bog‘lovchilar ergash gapni bosh gapga bog‘lash uchungina xizmat qiladi. Nisbiy
olmoshlar, nisbiy ravishlar va nisbiy olmosh ravishlar esa ergash gapni bosh gapga bog‘lash bilan birga
ergash gapda ma’lum bir gap bo‘lagi vazifasini ham bajaradi. Ba’zan ergash gapning bosh gapga
tobeligini kuchaytirish maqsadida bosh gap sostavida maxsus leksik vositalar ham qo‘llanilishi mumkin.
Bunday leksik vositalar korrelat deb yuritiladi. Korrelat o‘zidan keyin albatta ergash gap kelishini talab
qiladi. Korrelat bo‘lib quyidagi so‘zlar kela oladi.
a) dafür, dadurch, damit, daran, daraus, danach, darüber, darauf, dazu kabi olmosh ravishlar.
b) es, das, der, derjenige, solcher kabi ko‘rsatish olmoshlari.
c) zu, so, es, desto kabi yuklamalar.
d) dahin, da, hier, dorthin, da, hierher, dort, jetzt, her kabi o‘rin ravishlar.
2. So‘z tartibi
Bosh gapda so‘z tartibi
(Die Wortfolge im Hauptsatz)
Ergash gap bosh gapdan keyin kelganda bosh gapdagi so‘z tartibi mustaqil sodda gaplarnikidek bo‘ladi.
Jetzt können wir gehen, wenn du willst.
Ergash gap bosh gapdan oldin kelsa bosh gapdagi so‘z tartibi qisman o‘zgaradi. Ya’ni kesim
(tuslanuvchan qismi) birinchi o‘rinda keladi.
Wenn wir aus den Ferien zurückkamen, erzählten wir unsere Erlebnisse auf dem Schulhof
wärend der Pause.
To‘siqsiz ergash gapdan keyin kelgan bosh gaplarning so‘z tartibi mustaqil gaplarnikidek bo‘ladi.
Wenn er uns auch rettet, morgen muβ er fort.
Ergash gapda so‘z tartibi
(Die Wortfolge im Nebensatz)
1. Ergash gaplardagi so‘z tartibi bosh gap bilan ergash gap o‘rtasidagi tobelikni ta’minlovchi eng
muhim vosita bo‘lib, u ergash gaplarni bosh gap va mustaqil gaplardan ajratib turadi.
2. Nemis tilida ergash gaplarning so‘z tartibi bosh gap va sodda gaplardagidan farq qilib, o‘ziga
xos tartibga egadir.
3.Bu tartib ergash gapning bosh gapga tobeligini bosh va ergash gapning o‘zaro munosabatini
ko‘rsatadi.
a) ergash gapning kesimi gap oxirida keladi.
Ich merkte, daß er mich beobachtete.
U meni kuzatayotganligini sezdim.
b) Agar ergash gapning kesimi ikki qismdan ya’ni tuslanuvchi va tuslanmaydigan qismdan tuzilgan bo‘lsa
gap oxirida uning tuslanuvchi qismi, uning oldida esa tuslanmaydigan qismi keladi.
Ich weiß, daß ich nicht viel Zeit haben werde.
Bilamanki meni ko‘p vaqtim bo‘lmaydi.
Ergash gap kesimidan boshqa gap bo‘laklarining joylashuv tartibi xuddi bosh gapning gap
bo‘laklari joylashuvi tartibidagidek bo‘ladi.
c) Agar ergash gap kesimi 3 qismdan tuzilgan bo‘lib, kesimning tuslanuvchan qismi gap oxirida kelsa,
tuslanmaydigan qismi kesim oldida keladi.
d) Ajraladigan old qo‘shimchalar fe‘ldan ajralmagan holda qo‘llanadi.
Karim sagt, daß der Schnellzug rechtzeitig ankommt.
Karim aytdiki tez yurar poezd vaqtida etib keladi.
e) Agar ergash gapning egasi olmosh bilan ifodalanadigan bo‘lsa sich bevosita undan keyin turadi.
Halima sagt, daß sie sich sehr für die deutsche Sprache interessiert.
Halima nemis tiliga juda qiziqishini aytdi.
f) Agar ergash gapning egasi ot bilan ifodalangan bo‘lsa, u holda sich bevosita bog‘lovchidan keyin
turadi.
Der Arzt sagt, daß sich der Kranke heute besser fühlt.
Vrach kasal bugun o‘zini yaxshi his qilayotganini aytdi.
Ba‘zan sich egadan keyin ham turishi mumkin.
g) Nicht inkor so‘zi butun ergash gapni inkor etib kelsa u kesimdan oldin turadi.
Er sagt, daß die Konferenz heute nicht stattfindet.
U konferentsiya bugun bo‘lmasligini aytdi.
Ba’zan ergash gapning so‘z tartibi asosiy qoidaga qaraganda boshqacharoq bo‘lishi ham mumkin.
1. Als bog‘lovchili noreal qiyos ergash gaplarda fe’l kesim (tuslanuvchan qismi) bevosita bog‘lovchidan
keyin turadi.
Sie sah vor sich hin, als dachte sie noch einmal darüber nach.
2. Bog‘lovchisiz kelgan ega, aniqlovchi va to‘ldiruvchi ergash gaplarning so‘z tartibi, mustaqil gapdagidek
bo‘ladi.
Der Lektor kommt,die Studenten stehen auf.
3.Bog‘lovchisiz kelgan shart va to‘siqsiz ergash gaplarda kesimning tuslanuvchan qismi birinchi o‘rinda
keladi.
3. Mayl - Der Mode
Nemis tilida ergash gaplarni bosh gapga bog‘lashdagi uchinchi vosita mayl bo‘lib, u ergash gaplarni
faqat bir turini ifoda etishda, ya‘ni o‘zlashtirma gapda ishlatiladi.
Demak, ko‘chirma gapni bosh gap bilan biriktirishda mayl ergashtiruvchi bog‘lovchi vazifasini
bajaradi. Ko‘chirma gapning bosh gapga tobeligi mana shu mayl orqali ifodalanadi.
Nemis tilida ergash gap bilan bosh gapning bog‘lovchisiz birikish hollari ham bor. Bunday
hollarda ergash gap bilan bosh gapning o‘zaro bog‘lanishi, mazmun, munosabati intonatsiya yordamida
ifodalanadi.
Ich weiß, du hast oft gezweifelt.
31.1 Ergash gaplarning bo‘linishi
(Die Einteilung der Nebensätze)
Ergash gaplar quyidagicha bo‘linadi:
1.Bosh gapga nisbatan o‘rniga ko‘ra (nach ihrer Stellung im Satzgefüge)
2.Bosh gap bilan bog’lanish usuliga ko‘ra (nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz)
3.Bosh gapga nisbatan ma’nosiga (sintaktik funksiyasiga ko‘ra) (nach ihrer Bedeutung (nach ihrer
syntaktischen Funktion))
Ergash gaplarning bosh gapga nisbatan o‘rniga ko‘ra bo‘linishi.
(Die Einteilung der Nebensätze nach ihrer Stellung)
Ergash gaplar bosh gapga nisbatan o‘rniga ko‘ra quyidagicha bo‘linadi.
1.Bosh gapdan oldin kelgan ergash gap (Vordersätze). Bunday paytda bosh gapda kesim birinchi o‘rinda
turadi.
2.Bosh gapning o‘rtasida kelgan ergash gap (Zwischensätze).
3.Bosh gapdan keyin kelgan ergash gap (Nachsätze).
Ergash gaplarning bosh gap bilan bog‘lanish usuliga ko‘ra bo‘linishi.
(Die Einteilung der Nebensätze nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz.)
Bosh gapga bog‘lanish usuliga ko‘ra ergash gaplar bog‘lovchili va bog‘lovchisiz ergash gaplarga
bo‘linadi. Bog‘lovchili ergash gaplar gapga: ergashtiruvchi bog’lovchilar, nisbiy olmoshlar, nisbiy ravishlar
va nisbiy olmosh ravishlar bilan birikib keladi.Bog‘lovchisiz ergash gaplar bosh gap bilan hech qanday
bog‘lovchi elementsiz birikib keladi. Bunday hollarda so‘z tartibi turlicha bo‘ladi ammo kesim gapning
oxirida kelmaydi.
Ich glaube, sie ist glücklich.
Men o‘ylaymanki, u baxtli.
Ergash gaplarning bosh gapga nisbatan ma’nosiga
ko‘ra bo‘linishi
(Die Einteilung der Nebensätze nach ihrer Bedeutung)
Ergash gaplarning eng muhim klassifikatsiyasi ularning sintaktik funksiyasiga ko‘ra klassifikatsiya
qilinishidir. Ergash gaplarni sintaktik jihatdan klassifikatsiya qilishda ularning bosh gapga nisbatan qaysi
bo‘lak vazifasini bajarib kelishi e’tiborga olinadi. Ergash gaplar anglatgan mazmuni, shakllanishi va bosh
gapga bog‘lanish usuliga ko‘ra quyidagi turlarga bo‘linadi.
1.
2.
3.
4.
5.
Ega ergash gapli qo‘shma gap. (Der Subjektsatz)
Kesim ergash gapli qo‘shma gap. (Der Prädikativsatz)
To‘ldiruvchi ergash gapli qo‘shma gap. (Der Objektsatz)
Aniqlovchi ergash gapli qo‘shma gap. (Der Attributsatz)
Hol ergash gapli qo‘shma gap. (Der Adverbialsatz)
Hol ergash gapli qo‘shma gaplar o‘z navbatida quyidagi turlarga bo‘linadi.
1.O‘rin ergash gapli qo‘shma gap. (Der Lokalsatz, der Adverbialsatz des Ortes)
2.Payt ergash gapli qo‘shma gap. (Der Temporalsatz, der Adverbialsatz der Zeit)
3.Ravish ergash gapli qo‘shma gap. (Der Modalsatz ,der Adverbialsatz der Art und Weise)
4.Sabab ergash gapli qo‘shma gap. (Der Kausalsatz, der Adverbialsatz des Grundes)
5.Maqsad ergash gapli qo‘shma gap. (Der Finalsatz, der Adverbialsatz des Zieles)
6.Shart ergash gapli qo‘shma gap. (Der Konditionalsatz, der Bedingunssatz)
7.Natija ergash gapli qo‘shma gap. (Der Konsekutivsaz, der Folgesatz)
8.Qiyos ergash gapli qo‘shma gap. (Der Komparativsatz, der Adverbialsatz des Vergleichs)
9.To‘siqsiz ergash gapli qo‘shma gap. (Der Konzessivsatz, der Einräumungssatz)
10.Miqdor daraja ergash gapli qo‘shma gap. (Der Restriktivsatz, der Eingschränkungssatz)
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Bilden Sie den Nebensatz.
Ich wußte damals nicht, sie (1), war (2), daß (3), krank (4).
A) 1,2,4,3
B) 2,1,3,4 C) 3,1,2,4
D) 3,1,4,2
2. Ergänzen Sie.
Ich merkte, ….
A) daß er mich beobachtete
B) er mich beobachtete daß
C) daß beobachtete er mich
D) mich daß er beobachtete
3. In welche Position kann man das Reflexivpronomen “sich” stellen ?
Er will am Sportzirkel teilnehmen, (1) weil (2) er (3) für Leichtathletik (4) interessiert (5).
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
4. Bilden SIe den Nebensatz.
Ich weiß, daß (1) Marie (II)kennst (III) du (IV) gut (V)
A) I, III, V, II, IV
B) III, V, I, IV, II
C) I, IV, II, V, III
D) V, I, III, IV, II
5. Bilden Sie den Nebensatz.
Wir (1) schon (2) haben (3) die Prüfungen (4) da (5) abgelegt (6)... brauchen wir
diese Lehrbucher nicht mehr.
A) 1,3, 2, 4, 6, 5
B) 5, 1,4, 2, 6, 3
C)4, 3, 1,5,2,6
D)3, 6, 4, 5,2, 1
6. Ergänzen Sie.
Nachdem … , ging er Tennis spielen.
die Hausaufgaben (1), Akrom (2), gemacht (3), hatte(4)
A) 1, 2, 4, 3 B) 1, 4, 3, 2 C) 2, 1, 3, 4 D) 2, 3, 1, 4
7. Ergänzen Sie.
Der Arzt sagt,….. daß sich der Kranke heute besser fühlt
A) sich der Kranke heute besser fühlt daß
B) daß fühlt sich der Kranke heute besser
C) daß sich der Kranke heute besser fühlt
D) daß der Kranke heute besser sich fühlt
8.Bilden Sie den Nebensatz.
Man liest Reiseprospekte
1) vorbereitet 2) wenn
3)auf eine Auslandsreise 4) sich 5) man
A) 2, 1,4, 5, 3
B)2, 5, 1,4, 3
C) 2, 5, 4, 3, 1 D) 5, 4, 3, 2, 1
9. Bilden Sie den Nebensatz.
Für Millionen Menschen kommt das Trinkwasser aus dem
Rhein ....es(1) grundlich(2) nachdem(3) wird(4) gereinigt(5).
A) 3, 2,1, 4, 5
B)3,1,2, 5, 4
C) 3, 2,1, 4, 5
D) I, 3, 2, 5, 4
10.Bilden Sie den Nebensatz.
Er ist immer gesund, denn(l) er(2) wascht sich(3) jeden
Tag(4) mit kaltem Wasser(5).
A) 1,2,3,4,5
B)2,3,1,4,5 C) 1,3,4,5,2
D) 1,2,4,5,3
11. Bilden Sie den Nebensatz.
Ich besuche meinen alten Lehrer, Deutschunterricht (1) der (2) erteilt hat (3)
mir (4) viele Jahre (5).
A) 3, 1,4, 2, 5
B) 2,4,5,1,3
C)3,1,2,5,4
D) 3,1,2, 4, 5
12. Bilden Sie den Nebensatz.
1. Mein Bruder; 2. abgelegt hatte; 3. seine Prüfungen; 4. nachdem,
machte er eine interessante Reise in den Kaukasus.
A) 1,2,3,4
B)4, 1,3, 2 C) 4, 2,1,3
D)4, 3, 2,1
13.Bilden Sie den Nebensatz.
Indien besitzt reiche und vielfältige Bodenschätze,
in zunehmendem(l) die(2) Maße(3) erschlossen(4) werden(5)
A) 2, 5, 1,3,4 B) 2, 3, 5, 1,4 C)1,2, 3, 5, 4
D)2, 1,3, 4, 5
14. Ergänzen Sie.
Ich weiß,….
A) daß ich nicht viel Zeit haben werde
B) daß ich werde nicht viel Zeit haben
C) daß haben werde ich nicht viel Zeit
D) daß ich nicht viel Zeit werde haben
15. Ergänzen Sie.
Es begann zu regnen, als wir nach Hause …
A) kam B) kommt C) kamen D) kommen
16. In welche Position kann man das Reflexivpronomen "sich" stellen?
Ich bin froh, (1) weil (2) ich (3) mit einer Vier (4) begnüge .
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
17. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben.
Ich glaube, daß sie recht gehabt hat.
A) Präsens /Perfekt
B) Präsens /Präsens
C) Perfekt /Perfekt
D) Imperfekt /Präsens
18. Bilden Sie den Nebensazt.
Er freute sich, er (1) rechtzeitig (2) daß (3) war (4) gekommen (5)
A) 3,1,2,5,4 B) 3,1,4,2,5 C) 3,1,2,4,5 D) 3,4,1,2,5
19. Ergänzen Sie.
Als er sich gerade … , klingelte das Telefon.
A) sitzt B)setzte C) saß D) setze
20. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben.
Ich habe mich mit meinen Freund verabredet, daß er mich abholt.
A)Perfekt/Imperfekt
B)Plusquamperfekt/Imperfekt
C) Perfekt/Präsens
D)Präsens/Perfekt.
21. Ergänzen Sie.
Wenn ich Schmerzen habe, … ich zwei Tabletten nehmen.
A) soll B) willst C) durfte D) konnte
22. Ergänzen Sie.
Wenn er sich besser fühlen wird , …..
A) wird er spazieren gehen
C) ging er spazieren
B) er wirt spazieren gehen
D) er wird gehen spazieren
23. Bilden Sie den Nebensatz.
Sie geht heute nicht ins Kino, sie (1) den Film schon (2) sich (3)
weil (4) angesehen (5) hat (6)
A) 4, 1, 2, 3, 6, 5 B) 4, 1, 3, 2, 5, 6 C) 4, 3, 1, 2, 5, 6 D) 1, 3, 5, 4, 6, 2
24. In welche Position kann man das Reflexivpronomen “sich” stellen ?
Die Studenten fahren ins Stadion, (1) das (2) nich weit (3) vom Stadtzentrum (4) befindet (5)
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
32 – MAVZU: EGA ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
( DER SUBJEKSATZ)
Ega ergash gap bosh gapdagi ega vazifasidagi so‘zning ma’nosini izohlab, konkretlashtirib keladi
va wer?, kim?, was?, nima? so‘rog‘iga javob bo‘ladi.
Ega ergash gaplar bosh gapga nisbatan o‘rniga ko‘ra undan oldin yoki keyin kelishi mumkin. Ega
ergash gap bosh gapga bog‘lanish usuliga ko‘ra bog‘lovchili va bog‘lovchisiz bo‘ladi. Bog‘lovchili qo‘shma
gaplarda ega ergash gap bosh gapga :
1. Bog‘lovchilar, 2. Nisbiy olmoshlar, 3. Nisbiy ravishlar yordamida birikib keladi.
1. daß, ob, wenn, als, als wenn bog‘lovchilari orqali bosh gapga bog‘lanadi. Bu bog‘lovchilardan daß va
ob bog‘lovchilari badiiy adabiyotlarda ko‘proq qo‘llaniladi. wenn, als wenn, als bog‘lovchilari esa ularga
nisbatan kamroq qo‘llanadi. Yuqoridagi bog‘lovchilar bilan kelgan ega ergash gaplarning bosh gapi
sostavida es korrelati kelishi ham mumkin.
Ega ergash gapli qo‘shma gaplarning bosh gapi elliptik gap bilan ifodalanishi mumkin.
Ein Glück, daß sie sein Gesicht nicht sehen kann. (Erich Kästner,Die Zwillinge)
U uni chehrasini ko‘rmasligi,baxt.
2. was, wer, der (die,das) welcher (welche, welches) ko‘plikda die welche kabi nisbiy olmoshlar bilan
Wer gut arbeitet,bekommt Prämie.(Wer bekommt Prämie?)
Kim yaxshi ishlasa, mukofot oladi.
3. warum, wo, wohin kabi nisbiy ravishlar orqali
Es ist fraglich, warum er uns besucht.
U nima uchun biznikiga tashrif buyurgani,jumboqli.
Yuqorida ko‘rsatilgan uch nisbiy ravishlardan wo ravishi nisbatan ko‘proq qo‘llanadi.Ega ergash gaplar
ko‘pincha wer, was olmoshlari shuningdek daß yoki ob bog‘lovchilari vositasi bilan bosh gapga
bog‘lanadi. Bunday gaplar o‘zbek tiliga turlicha tarjima qilinadi.
Was du mir sagst,ist für mich eine Neuigkeit. (Was ist eine Neuigkeit?)
Sening aytganing mening uchun yangilik.
Ob das Wetter morgen gut sein wird, ist uns unbekannt.
(Was ist uns unbekannt?)
Ertaga havoning yaxshi bo‘lishi bizga noma’lum.
Bog‘lovchisiz ega ergash gap bosh gap bilan hech qanday bog‘lovchisiz birikib, asosan o‘zlashtirma
gapdan tashkil topadi. Ergash gapdagi so‘z tartibi mustaqil gapdagidek bo‘lib, u har doim bosh gapdan
oldin yoki keyin keladi.
Ega ergash gaplarda ko‘pincha aniqlik mayli qo‘llanadi, konyunktiv esa quyidagi hollarga ishlatiladi.
1. Ega ergash gap o‘zlashtirma gapdan tashkil topgan bo‘lsa.
2. Ega ergash gap mazmunidan shart ma’nosi anglashilsa
Ega ergash gapli qo‘shma gapning bosh gapi shaxssiz gap bo‘lsa, unda u korrelat es (ko‘rsatish
olmoshi) kopula va predikativ sifatdan tuzilgan bo‘ladi. Shaxssiz bosh gapda predikativ sifatida eng ko‘p
qo‘llaniladigan sifatlar quyidagilar hisoblanadi:
a) bestimmt,gewiβ,möglich,natürlich,selbstverständlich,sicher,
wahrscheinlich;
b)(un)angenehm,(un)begreiflich,(un)bekannt, gleich, gleichgültig, merkwürdig, (un) richtig, schade,
schlecht,schon, schrecklich, gut klar, lieb (er), seltsam, sonderbar,(un)wahr,(un)wichtig
Es war sicher, daß sie am folgenden Tag den höchsten Gipfel erreichen würden.
Ega ergash gapli qo‘shma gapning shaxssiz bosh gapida ko‘pincha abstrakt ma’noni anglatadigan
quyidagilar otlar qo‘llanadi: Freude, Glück, Hauptsache,Schade,Sieg,Sorge,Verdienst,Wahrheit,
Wunder, Kein Wunder, Zweifel, Kein Zweifel, Wunsch.
„Schade, daβ gerade Eierkuchen deine Lieblingsspeise ist!“murrt Lottchen (Erich Kästner,Die
Zwillinge)
. Ega ergah gaplar infinitiv konstruksiyalari bilan ham ifoda etiladi.
Ich freue mich so, daβ du ein paar Wochen mit vielen fröhlichen Kindern zusammen sein wirst!
(Erich Kästner,Die Zwillinge)
Ega ergash gap bilan qo‘llanadilagan daß bog‘lovchisi leksik ma’noga ega emas.
Ob bog‘lovchisi bilan bosh gapga birikib keladigan ega ergash gapli qo‘shma gaplarning bosh gapida
Zweifel,
Ungewißheit,
Frage,
Unkenntnis
kabi
otlar,fraglich,gleichgültig,(un)gewiß,unbekannt,unwichtig,zweifelhaft kabi sifatlar qo‘llaniladi.
Es ist aber noch eine Frage, ob dein Papa ebenso denkt. (Erich Kästner,Die Zwillinge)
Ega ergash gapli qo‘shma gaplarning bosh gapi sostavida ba’zan kishilik olmoshlari bilan ifoda
etiladigan jo‘nalish kelishik (Dativ) to‘ldiruvchisi qo‘llanishi mumkin.
Es tut mir leid, daß ich sie abkommandieren muß.
Ega ergash gapli qo‘shma gapning bosh gap sostavidagi kesim quyidagi fe’llar bilan ifoda etiladi:
1.Hayotda sodir bo‘ladigan hodisalarni ifoda etadigan fe’llari bilan:es ereignet sich, es ergibt sich, es
erweist sich, es findet sich, es geschiet, es heißt, es kommt so, es kommt vor, es passiert, es steht fest,
es stellt sich heraus, es trifft sich, es zeigt sich.
2.Scheinen fe’lli va uning sinonimi hisoblangan dünken, den Anschein haben fe’llari bilan
3.His-hayajonni ifoda etadigan ba’zi bir shaxssiz fe’llar bilan:es ängstigt mich, es ärgert mich, es kränkt
mich, es rührt mich, es schmerzt mich, es tut mir leid, es wundert mich,es freut. Es besteht kein
Zweifel, es unterliegt keinen Zweifel, es nimmt Wunder kabi ba’zi oborotlar bilan ham ifodalanadi.
Vati freut sich immer so, wenn mir’s schmeckt! (Erich Kästner,Die Zwillinge)
Ega ergash gapli qo‘shma gaplar ko‘chirma gap sifatida qo‘llanishi mumkin. Bunda bosh gap odatda
majhul darajadagi fe’l bilan yoki sein+zu infinitiv konstruksiyasi orqali ifoda etiladi.
Es ist anzunehmen, daß...,
Es ist zu beachten,daß...,
Es ist zu bemerken (anmerken) ,daß...,
Es ist zu ersehen,daß...,
Es ist zu erwähnen,daß...,
Es ist zu loben,daß...,
Bunday konstruksiya bilan birga ishlatiladigan ergash gapning daß bog‘lovchisi o‘rnida ob ham
qo‘llanishi mumkin. Ayrim hollarda bog‘lovchisiz ham uchraydi.
Es war ihr nicht anzumerken, ob sie die Mutter der Kinder oder die ältere Schwester war.
(A.Seghers)
Eslatma: Ega ergash gap kam ishlatiladi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. gut arbeitet, bekommt Prämie.
A) Wer B) Da C) Der D) Die
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….du mir sagst, ist für mich eine Neuigkeit.
A) Was B) Wer
C) Der D) Die
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist bekannt, …er fleißig ist.
A) dass B) weil C) falls D) denn
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. das Wetter morgen gut sein wird, ist uns unbekannt.
A) weil B) weil C) falls D) Ob
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist eine große Ehre für den Sportler, … er an den
Weltmeisterschaften teilnimmt.
A) dass B) weil C) falls D) warum
6.Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. die Haushälterin auf den Tisch brachte, wuchs auf dem Gut.
A) Was B) Wer
C) Der D) Die
7. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist ganz gut , …. ich früh nach Hause gekommen.
A) dass B) weil C) falls D) als
8. Was passt?
Ist das alles,... du sagen wolltest?
A) wovon
B) das
C) was
D)über das
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war nicht das erstmal,…. ich sie so traf.
A) dass B) weil C) falls D) damit
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist aber noch eine Frage, … dein Papa ebenso denkt.
A) weil B) weil C) falls D) ob
11. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Schade, …. du keine Maß halten kannst.
A) dass B) weil C) falls D) damit
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war sicher, … sie am folgenden Tag den höchsten Gipfel
erreichen würden.
A) was
B) obschon C) daß
D) als
13.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es tut mir leid, … ich sie abkommandieren muß.
A) daß
B) wenn
C) damit
D) weil
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…, das nicht erlebt, hat nicht gelebt.
A) Wer B) Da C) Der D) Die
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war ihr nicht anzumerken, … sie die Mutter der Kinder oder
die ältere Schwester war.
A) daß
B) ob
C) was
D) als
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist fraglich , …. er uns besucht.
A) was B) warum C) wann D) weshalb
17. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist ein Glück, … er einen Freund in Meizer besaß.
A) wer B) was C) daß D) die
18. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist mein Wunsch, hinzugehen, zu sehen, …. darin ist.
A) wer B) was C) daß D) die
19. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es stellte sich heraus, …. er sie ein ganzes Jahr lang von Detiktiven beobachten ließ.
A) wer B) was C) daß D) die
20. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war ihr nicht anzumerken, … sie die Mutter der Kinder oder die ältere Schwester war.
A) wer B) was C) ob D) die
21. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war auch ein Glück, …. der Mensch nicht mehr Millionen verdiente, sondern blass Geld.
A) wem B) was C) daß D) der
22. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es kam oft vor, …. er warten mußte.
A) wer B) wo C) daß D) die
23. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es ist fraglich, ….er uns besucht.
A) obwohl
B) warum
C) damit
D) wenn
24. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… du mir sagst,ist für mich eine Neuigkeit.
A) als
B) wenn C) weil D) Was
25. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. das Wetter morgen gut sein wird, ist uns unbekannt.
A) daß
B) ob
C) trotz
D) als
32 – MAVZU: KESIM ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
PRÄDIKATIVSATZ)
Kesim ergash gap bosh gapning ot kesimi bo‘lib, wer ist das Subjekt? (ega kim?), Was ist das
Subjekt? (Ega nima), wie ist das, Subjekt? (ega qanday) so‘roqlariga javob beradi.Kesim ergash gaplar
bosh gapga nisbatan o‘rniga ko‘ra asosan bosh gapdan keyin keladi.
Mein einzelner Wunsch ist, daß du glücklich bist.
Was ist mein einzelner Wunsch?
Meni yagona tilagim,seni baxtli bo‘lishing.
Kesim ergash gap bosh gapga bog‘lanish usuliga ko‘ra bog‘lovchili yoki bog‘lovchisiz bo‘ladi. Bog‘lovchili
kesim ergash gaplarni bosh gapga bog‘lanishi ikki xil.
1. daß, ob, als ob, wie als, wenn, als wenn kabi bog‘lovchilar bilan.
Sie heiß, so, wie ihre Mutter hieß.
2.der, die, das, wer, was, wofür, welcher kabi nisbiy olmoshlar va olmosh ravishlar bilan. Bosh gap
sostavida der, es, das kabi olmoshlar kelsa, ular korrelat sifatida qo‘llanadi.
Das war es, was ich mir wünschte.(A.Seghers, Die Entscheidung)
Bog‘lovchisiz kesim ergash gapli qo‘shma gap bog‘lovchi bilan qo‘llanadigan kesim ergash gapga
nisbatan kamroq ishlatiladi.
Kesim ergash gaplarda ko‘pincha aniqlik mayli qo‘llanadi.Als,als ob,als wenn bog‘lovchili kesim ergash
gaplarda konyunktiv kelgan bo‘ladi.
Das Wichtigste ist, daß man zuerst einen Plan entwerfe.
Shunday qilib kesim ergash gapli qo‘shma gapning bosh gapi odatda ega kopula (bog‘lama) sein ning
prezens yoki preteretum zamon formasi va nihoyat korrelat es dan tashkil topgan bo‘ladi.
Eslatma: Kesim ergash gap kam ishlatiladi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Nawoi war es, … die usbekische Literatur begründete.
A) der
B) die
C) das
D) den
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Hauptsache ist, … die Völker der ganzen Welt für den Frieden kämpfen.
A) daß
B) ob
C) was
D) als
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Brüder Grimm waren es, … deutsche Märchen begründete.
A) das
B) der
C) die
D) als
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Hauptsache ist, … wir den Plan vorfristig erfüllen.
A) als
B) ob
C) was
D) daß
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein einzelner Wunsch ist, … du glücklich bist.
A) wer
B) ob
C) daß
D) als
6. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie heiß, so, … ihre Mutter hieß.
A) daß
B) wie
C) was
D) die
7. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Wichtigste ist, … man zuerst einen Plan entwerfe.
A) das
B) daß
C) wer
D) die
8. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das war es, … ich mir wünschte.
A) der
B) wer
C) was
D) die
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Wichtigste ist, … unsere Regierung für die Kinder sorgt.
A) der
B) daß
C) was
D) die
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Hauptfrage ist, … alle Kinder schöne Literatur lesen.
A) das
B) wer
C) daß
D) weil
11. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Wahrheit ist, … er die Schuld auf sich genommen hat.
A) da
B) wann
C) daß
D) weil
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Robert war es,… ihm dem Weg zeigte.
A) daß
B) wer
C) der
D) wenn
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Wahrheit ist ,…wir ihm halfen.
A) denn
B) daß
C) da
D) damit
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Hauptfrage ist, …dieser Gelehrte einen neuen Stern endeckt hat.
A) da
B) wenn
C) daß
D) falls
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Dein Glück ist, …. du sehr beschäftigt bist.
A) daß
B) sooft
C) da
D) so daß
34 – MAVZU: TO‘LDIRUVCHI ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER OBJEKTSATZ)
To‘ldiruvchi ergash gap bosh gapga nisbatan to‘ldiruvchi vazifasini bajaradi. U bosh gapdagi
to‘ldiruvchining mazmunini izohlab, konkretlashtirib keladi va wen? (kimni?),was?(nimani?),wem?
(kimga, nimaga), womit? (nima bilan?),wofür?(nima uchun?),worüber? (nima to‘g‘risida?),wessen
(nimaning? kimning?),wovon(nima to‘g‘risida?)kabi savollarga javob berib keladi. To‘ldiruvchi ergash gap
ham o‘zlashtirma gapda, ham ko‘chirma gapda ishlatiladi. To‘ldiruvchi ergash gaplar bosh gapga
nisbatan o‘rniga ko‘ra asosan bosh gapdan keyin keladi. Lekin ba’zi hollarda bosh gapdan oldin keladi.
Daβ ich überhaupt nicht mehr arbeite, weiβ sie nicht. .(Marie Luise Kaschnitz.Der Schriftsteller)
Mening umuman ishlamayotganimdan bechoraning hatto xabari yo‘q.
Ich glaube, daß ich die Prüfungen gut bestehen werde.
(Was glaube ich?)
O‘ylaymanki,imtihonlarni yaxshi topshiraman.
Bosh gap bilan bog‘lanish usuliga ko‘ra to‘ldiruvchi ergash gap bosh gapga maxsus bog‘lovchilar
yordamida yoki bog‘lovchisiz bog‘lanishi mumkin. Bog‘lovchisiz to‘ldiruvchi ergash gaplar kam uchraydi.
Bog‘lovchili to‘ldiruvchi ergash gaplarning bosh gapga bog‘lanishi to‘rt xil.
1.daß, ob (ki), wie (qanchalik) bog‘lovchilari orqali bog‘lanadi. Bulardan daß va ob bog‘lovchilari wie
bog‘lovchisiga nisbatan ko‘p qo’llaniladi, daß bog‘lovchisi bosh gapda so‘zlashish (aytmoq, gapirib
bermoq, ma’lum qilmoq va fikrlash, o‘ylamoq, ishonmoq, fikr yuritmoq) yoki his etish (eshitmoq,
ko‘rmoq, sezmoq) kabi tushunchalarni ifodalovchi fe’llar kelganda qo‘llanadi.
Ich wuβte nur, daβ man von seinem Grab aus das Meer. (Emina Sevgi Özdamar. Mein Istanbul )
Bilganim faqat uning qabri oldidan dengizni ko‘rsa bo‘lardi.
Ob bog‘lovchisi bosh gapda so‘rash ma’nosiga ega bo‘lgan fe’llar (so‘ramoq, qiziqmoq va boshqalar)
kelganda qo‘llanadi.
Ich gehe jeden Tag aufs Postamt und frage, ob ein Brief angekommen ist. (Erich Kästner,Die
Zwillinge)
Men har kuni pochtaga boraman va xat kelganligini so‘rayman.
Ba’zan bosh gap tarkibida ko‘rsatish olmoshlaridan das, es, der, derjenige, was shuningdek, dafür,
darauf, damit, danach, davon, darüber kabi olmosh ravishlar korrelat sifatida qo‘llaniladi.
Unsere Regierung sorgt dafür,daß alle Kinder die Schule besuchen.
Bizni hukumatimiz,barcha bolalar maktabga borishlariga g‘amxo‘rlik qiladi.
1.
wer, was, der (die, das), welcher, (welche, welches), ko‘plikda die, welche kabi nisbiy olmoshlar bilan
Man weiß nicht, wer schon wieder verhaftet oder
gar geschossen worden ist.
2.
wo, warum, wohin, woher, wieso, wieviel, wann, weshalb kabi nisbiy ravishlar orqali:
Ich weiss nicht, wieviel das kostet.
Bu qancha turishini men bilmayman.
3.
worum, worüber, womit kabi nisbiy olmosh ravishlar orqali:
Worum es ging ,wußten alle.
To‘ldiruvchi ergash gaplar bosh gapga bog‘lovchisiz bog‘lanib kela oladi. Bog‘lovchisiz to‘ldiruvchi
ergash gaplarda so‘z tartibi, mustaqil sodda gaplardagidek bo‘ladi. Bog‘lovchisiz to‘ldiruvchi ergash gap
ko‘pincha o‘zlashtirma gapdan tashkil topgan bo‘ladi.
Er dachte, jetzt sei seine Stunde gekommen.
To‘ldiruvchi ergash gaplarda asosan aniqlik mayli qo‘llanadi. Ba’zan to‘ldiruvchi ergash gap ma’nosidan
shartli imkoniyat anglashilganda va u o‘zlashtirma gapdan tashkil topganda konyuktiv qo‘llanadi.
Irgendwann hatte er einmal davon gehört, daß er mit ihm verwandt sei. (W.Bredel.Die Enkel)
Agar to‘ldiruvchi ergash gaplar bog‘lovchisiz qo‘llangan bo‘lsa, ulardagi so‘z tartibi xuddi mustaqil
gapdagidek bo‘ladi.Bog‘lovchisiz to‘ldiruvchi ergash gaplar kam qo‘llanadi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich habe es im Fahrplan gelesen ,… der Zug in Tashkent um 22 Uhr
ankommt.
A) als
B) daher
C) daß
D) wohin
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich weiß, …. du ihn gut kennst.
A) wenn
B) daß
C) da D) wohin
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich weiß nicht, … er deutsche Bücher im Original lesen kann.
A) ob
B) daß
C) da D) wohin
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir freuen uns, ….. das Wetter schön ist.
A) wo
B) daß
C) da D) wohin
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sag mir, …. du dort erfahren hast.
A) wenn
B) da
C) daß D) wohin
6.Ergänzen Sie.
Mein Freund fragt, ... ich meine Hausaufgabe gemacht habe.
A) ob
B) dass C) darum D) denn
7.Was passt?
Ich glaube nicht, dass Paul heute noch ....
A) zu uns kommt
B) uns zu kommt C) uns zu kommt D) uns kommt
8. Ergänzen Sie.
Der alte Mann spurte, daß er bald ...
A) sterben war
B) gestorben war C) sterben wird D) gestorben wird
9. Ergänzen Sie.
Typisch für Windfahnen ist, ...
A) daß sie das Handwerk des Bewohners eines Hauses darstellen
B) daß sie darstellen das Handwerk des Bewohners eines Hauses
C) daß sie stellen das Handwerk des Bewohners eines Hauses dar
D) daß sie das Handwerk des Bewohners eines Hauses stellen dar
10.Bestimmen Sie die Art des Satzgefüges.
Ich weiß, daß mein Bruder an der Uni nicht studiert.
A) Temporalsatz
B) Objektsatz C) Subjektsatz
D) Attributsatz
11. Setzen Sie die passende Konjunktion ein.
Du möchtest wissen, … du im Deutschland studieren kannst.
A) wenn
B) daß
C) ob
D) so daß
12. Setzen Sie richtiges Wort ein.
Ich finde, … die usbekische Musik schön ist.
A) in
B) weil
C) und
D) daß
13. Ergänzen Sie.
Der Lehrer sagt dem Schülern, … .
A) daß wir die Aufgabe machen.
B) daß sie sich kämmen soll.
C) ob es noch früh ist
D) daß sie ihre Kontrollhefte mitbringen sollen.
14. Ergänzen Sie den Satz.
Ich weiß nicht genau, ob ....
A) die Banken sind hier auch samstags offen
B) die Banken hier auch samstags offen sind
C) sind die Banken hier auch samstags offen
D)hier sind die Banken auch samstags offen
15.Ergänzen Sie.
Ich zweifelte,... alles zu Hause in Ordnung war.
A) ob
B) weil
C) damit D) das
16.Ergänzen Sie.
Leider haben wir keine Zeit mehr, aber es gibt noch vieles... wir sprechen müssen.
A) das
B) was C) darüber
D) worüber
17.Ergänzen Sie.
Er fragte mich,... ich das Porträt schon angefertigt hatte.
A)weil
B)ob
C)wenn D)dass
18. Ergänzen Sie.
Ich weiß,…
A) daß kommt er heute
B) er heute kommt daß
C) daß er heute kommt
D) er heute daß kommt
19. Ergänzen Sie.
Wir freuen uns, …
A) ob das Wetter schön ist.
B) daß das Wetter schön sein
C) daß das Wetter schön ist
D) damit das Wetter schön ist
20. Ergänzen Sie.
Sag mir, … du dort erfahren hast.
A) was
B) wo C) daß D) wohin
21.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir wissen, … dieser Student fleißig ist.
A) wenn
B) daß
C) da D) wohin
22.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein Freund schreibt, … er bald nach Toschkent kommt.
A) woher
B) wo C) damit D) daß
23. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich glaube, … ich die Prüfungen gut bestehen werde.
A) wenn
B) da
C) daß D) wo
24.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich wuβte nur, … man von seinem Grab aus das Meer sieht.
A) als
B) daher
C) daß
D) wohin
25. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich weiß nicht, …. das kostet.
A) wieviel
B) wann
C) wohin
D) wo
26. Ergänzen Sie.
Der alte Mann spürte, daß er bald ...
A) sterben war
B) sterben wird
C) gestorben wird
D) gestorben war
27. Ergänzen Sie.
Hast du gefragt … ?
A)
B)
C)
D)
daß die Mädchen ihre Sachen eingepackt haben
ob die Mädchen ihre Sachen eingepackt haben
die Mädchen haben ihre Sachen eingepackt haben
da die Mädchen ihre Sachen eingepackt haben
28. Ergänzen Sie
Ich weiß nicht, … diese Frage schon besprochen worden ist.
A) ob B) daß C) als D) damit
29. Ergänzen Sie.
Ich hoffe , … wir uns bald nach meiner Ankunft treffen werden.
A) daß B) damit C) weil D) wenn
30. Ergänzen Sie.
Ich glaube nicht, … er noch kommt.
A) daß B) ob C) wenn D)als
31. Ergänzen Sie.
Weißt du genau, … er krank ist.
A) daß B) als C) ob D) wann
32. Ergänzen Sie.
Ich habe gehört ,… morgen ein neuer Lehrer kommt.
A) daß B) ob C) um D) wenn
33. Ergänzen Sie.
Kannst du fragen, … noch ein Bus fährt.
A) ob B) daß C) wenn D) denn
34. Ergänzen Sie.
Ich weiß nicht genau, ob … .
A) hier sind die Banken auch Samstags offen
B) Sonntags sind hier die Banken auch offen
C) die Banken hier auch Samstags offen sind
D) sind die Banken hier auch Samstags offen
35. Ergänzen Sie.
Schreib mir das Wort doch mal auf ! Ich weiß nicht, … es geschrieben wird.
A) wie
B) wo
C) daß
D) weil
36. Ergänzen Sie.
Der junge Arzt verstand, … er nicht immer den Kranken helfen kann.
A) ob
B) daß
C) als
D) wie
37. Ergänzen Sie.
Ich habe es im Fahrplan gelesen, daß … .
A) kommt der Zug in Tashkent um 22 Uhr an
B) um 22 Uhr kommt der Zug in Tashkent
C) der Zug in Tashkent um 22 Uhr ankommt
D) in Tashkent kommt der Zug um 22 Uhr an
38. Ergänzen Sie.
Ich weiß nicht, … er deutsche Bücher im Original lesen kann.
A) damit
B) daß
C) weil
D) ob
39. Ergänzen Sie.
Ich hoffte, … wir uns noch treffen werden.
A) ob B) daß C) wenn D) denn
40. Ergänzen Sie.
Du möchtest wissen, …. du in Deutschland studieren kannst.
A) ob B) daß C) wenn D) denn
42.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir wissen,…. dieses Mädchen gut singt.
A) damit
B) daß
C) weil
D) ob
43.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sage mir, …. du zu mir kommst
A) wenn
B) da
C) wann
D) als
44.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich weiss nicht,… er jetzt arbeitet.
A) wo
B) daß
C) weil
D) was
45.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir wissen, … dieser Student fleißig ist.
A) damit
B) daß
C) weil
D) ob
35 – MAVZU: ANIQLOVCHI ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER ATTRIBUTSATZ)
Aniqlovchi ergash gap bosh gapdagi ot, otlashgan so‘z, olmosh, son kabi so‘zlar bilan ifodalangan
bosh yoki ikkinchi darajali bo‘lakning belgi xususiyatini aniqlab, izohlab kelib, bosh gapga nisbatan
aniqlovchi funksiyasini bajaradi va welcher? (welche, welches?) was für ein?( was für eine?, was für ein?)
qanday? qanaqa? kabi so‘roqlarga javob bo‘ladi.
Die Stadt, in der ich geboren bin, liegt an
dem Fluß Kashkadarya
Welche Stadt liegt an dem Fluß Kashkadarya ?
Men tug‘ilgan shahar,Qashqadaryo bo‘yida joylashgan.
O‘rniga ko‘ra aniqlovchi ergash gap bosh gapdan keyin yoki uning o‘rtasida keladi.
Die Mädchen, die Dienst haben, schleppen die Schüsseln mit der heiβen Suppe zu den
(Erich Kästner,Die Zwillinge)
Tischen.
Aniqlovchi ergash gaplar bosh gapga nisbiy olmoshlar, maxsus bog‘lovchilar bilan yoki bog‘lovchisiz
bog‘lanadi. Bog‘lovchili aniqlovchi ergash gapning bosh gapga bog‘lanishi uch xil.
1. der, die, das, die, welcher, welche, welches, welche nisbiy olmoshlari orqali. Nisbiy olmoshlarning
rodi va soni bosh gap sostavida kelgan aniqlanmishning rodi va soni bilan belgilanadi. Shuning uchun
ham nisbiy olmoshlar aniqlanmishdan keyin turadi. Nisbiy olmoshlar odatda aniqlovchi ergash gapning
boshida turadi.
Das Buch, das ich in der Hauslektüre lese, gefällt mir sehr.
(Welches Buch gefällt mir sehr?)
Die Zeit, die ich durch das Nichtbeantworteten der Post gewinne, benütze ich dazu, mich mit
meiner Zukunft zu beschäftigen. .(Marie Luise Kaschnitz.Der Schriftsteller)
Gohida xatlarga javob yozishni ko‘nglim xushlamay qolsa, bunday kunlarimdan ham unumli
foydalangan bo‘lib, kelajagim haqida qayg‘uraman.
Nisbiy olmoshlar vositali kelishiklarda predlog bilan ham qo‘llanishi mumkin. Bunda predlog nisbiy
olmoshdan oldin turadi.
Mit dem Taxi fuhr ich jetzt an dem Friedhof, auf dem meine Eltern begraben waren, vorbei. (Emina
Sevgi Özdamar. Mein Istanbul )
Ayni damlarda men taksi bilan ota-onam dafn etilgan qabristondan o‘tib borardim.
Der, welcher nisbiy olmoshlari bir-biriga sinonim sanalsa ham der hozirgi tilda welcher ga
nisbatan ko‘proq qo‘llanadi.
a)der, die, das nisbiy olmoshlari welcher, welche, welches nisbiy olmoshlarga nisbatan ko‘proq
ishlatiladi. Nemis tilidagi aniqlovchi ergash gaplar o‘zbek tiliga asosan sifatdosh bilan tarjima qilinadi.
Das ist der Junge, der (welcher) mit mir im Lager war.
(Was für ein Junge ist das?)
Bu men bilan lagerda bo‘lgan bola.
Jetzt stehe ich wieder hier und schaute die Gesichter der Menschen an, die an mir vorbeilaufen.
(Emina Sevgi Özdamar. Mein Istanbul )
Hozir ham men shu yerda turibman hamda yonimdan o‘tib ketayotgan odamlarning yuzlariga
qarayman.
Aniqlovchi ergash gaplarni bog‘laydigan der, die, das nisbiy olmoshlari boshqa kelishiklarda ham kela
oladi.
Der Schriftsteller, dessen Buch du liest, ist Ordensträger.
Schriftsteller ist Ordensträger?)
(Welcher
Aniqlovchi ergash gapda in dem o‘rniga wo olmoshi ishlatilishi mumkin.
Das Institut, wo (in dem) ich studiere, liegt im Zentrum der Stadt.
Men o‘qiyotgan institut shaharning markazida joylashgan.
b)wo, wie, wohin, weshalb, warum
Es war eine Schönheit, wie sie selten vorkommt. (F.Schiller)
2. daß, ob, als wenn, da, als ob kabi ergashtiruvchi bog‘lovchilar orqali. Bulardan daß va ob
bog‘lovchilari ko‘p da, als, als ob, als wenn bog‘lovchilari esa juda kam uchraydi.
Das war ja eben das Rätsel, daß sie sich nie gestritten hatten.(A.Segers.Die Toten bleiben jung)
Aniqlovchi ergash gap bosh gapdagi etwas, manches, vieles, alles nichts kabi olmoshlar, tartib-son yoki
otlashgan sifatlarga nisbatan aniqlovchi bo‘lib kelsa u bosh gapga was nisbiy olmoshi vositasida
bog‘lanadi.
Die Tante Amalie aber nichts, was man nicht freiwillig erzählte.(A.Segers.Die Toten bleiben jung)
3.Aniqlovchi ergash gaplar bosh gapga bog‘lovchisiz bog‘lanib kelishi mumkin Aniqlovchi ergash gapning
bu turi juda kam qo‘llanadi va odatda o‘zlashtirma gap sifatida kelgan bo‘ladi.
Sie erstattete die Meldung, die Aktion sei beendet.
Aniqlovchi ergash gaplarga asosan aniqlik mayli qo‘llanadi. Konyuktiv esa quyidagi hollarda ishlatiladi.
1. Aniqlovchi ergash gap o‘zlashtirma gapdan tashkil topgan bo‘lsa.
Marie stellte ein paar Frage, wie alt er sei, in welche Schule er ging, ob sein Vater arbeitslos sei.
(A.Seghers)
2. Aniqlovchi ergash gap shartli imkoniyatni ifodalasa
Marie kam zum erstenmal der Gedanke, ihr Freund könnte sich verspäten.(A.Segers.Die Toten
bleiben jung)
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Stadt, … ich wohne , liegt am Rhein.
A) wo
B) das
C) wer D) was
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Stadt, in … ich wohne , liegt am Rhein.
A) die
B) das
C) der D) den
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich wohne in der Stadt, …. sehr schön ist.
A) die
B) das
C) der D) den
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Umweltschutz gehört zu den Themen, … immer aktuell sind.
A) die
B) das
C) der D) den
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Kollege , …. ältester Sohn in Tashkent lebt, besucht mich
heute.
A) deren
B) dessen
C) der D) den
6.Ergänzen Sie.
Morgen besuche ich meinen Vater, … ich schon lange nicht mehr gesehen habe.
A) dem B) mit dem C) der D) den
7.Ergänzen Sie.
Der Bus,... an der Haltestelle steht, fährt zum Bahnhof.
A) das
B) die C)dessen
D)der
8.Ergänzen Sie.
Mein Chef ist ein Mensch,... sich schnell ärgert.
A) dessen B) den
C) dem
D) der
9. Ergänzen Sie.
Der neue Film,... wir uns angesehen haben, hat uns ganz gut gefallen.
A) den
B) dem C)dessen D) der
10. Ergänzen Sie.
Der Junge,... Arbeit wir lesen, ist einer der besten Schüler unserer Schule.
A) die
B) das C) dessen
D) deren
11.Ergänzen Sie.
Wir gingen an dem Betrieb vorbei,... wir gearbeitet hatten.
A) aus dem
B) woher C) wohin
D) in dem
12.Ergänzen Sie.
Mein Freund, ... wir gestern im Theater begegneten, ist Maler.
A) der
B) dem
C) den
D) dessen
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich sprach mit einem Menschen, …. seinen Namen nicht nennen wollte.
A) die
B) das
C) der D) den
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wie heißen die Leute , …. im Warenhaus verkaufen?
A) die
B) das
C) der D) den
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Wasser war so heiß, … wir es nicht trinken konnten.
A) die
B) das
C) der D) den
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ein Bäcker ist ein Mann, … Brot bäckt.
A) die
B) das
C) der D) den
17. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Für die Leute, …. direkt an der Bundesstraße wohnen, Tag und Nacht keine Ruhe gibt es.
A) die
B) das
C) der D) den
18. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Herr, … in der Mitte sitzt, ist mein Lehrer.
A) der B) die C) dessen D) denen
19.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Da ist das Auto, mit … wir ins Hotel fahren können.
A) deren B) die C) dem D) de
20. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Zimmer, in … gewöhnlich unser Deutschunterricht stattfindet, befindet sich im
ersten Stock.
A) dem B) der C) den D) denen
21. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Johann Braun, … ich in Leipzig kennenlernte, kommt morgen nach Taschkent.
A) der
B) den
C) dessen
D) dem
22. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das größte kanonische Fest des Islam ist das Opferfest, … 70 Tage nach dem Fest des Fastenbrechens
begangen wird.
A) das B) die C) dessen D) den
23.Ergänzen Sie.
Gibt es an der Fakultät Studenten,... wissenschaftliche Arbeiten auf der Konferenz
prämiert werden?
A) deren B) die C) dessen D) denen
24. Ergänzen Sie.
Ich habe einen Brief von meinem Freund erhalten, ... er
seine Kaukasusreise mit Begeisterung beschrieben hat.
A) in dem B) in den C) der
D) in der
26. Ergänzen Sie.
.... , der im Wartezimmer sitzt, hat nach Ihnen schon mehrmals gefragt.
A) Der Hund
B) Der Junge
C) Das Kind D) Der Lowe
27. Ergänzen Sie.
Stehen Studenten,... wir begegnet sind, im letzten Studienjahr?
A) deren B) dem
C) die
D) denen
28. Was passt?
Hast du denn keinen Freund,... du über alle sprechen kannst?
A) mit der
B) von dem C) mit dem
D) dem
29. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Turm, …. Fundamente morsch sind, soll abgerissen werden.
A) deren B) dessen
C) die
D) denen
30. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Bibliothek, … Räume renoviert werden, ist zur Zeit geschlossen.
A) deren B) dem
C) die
D) den
31. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Gebäude, …. Dach schadhaft ist, soll renoviert werden.
A) der B) dem
C) dessen
D) denen
32. Ergänzen Sie.
Die Demonstranten, … protestierten, wurden verhaftet.
A) die B) deren C) denen D) das
33. Ergänzen Sie.
Das Kleid, … du heute abend anziehen, willst steht dir gut.
A) das B) dem C) der D) deren
34. Ergänzen Sie.
Das rote Kleid, in … du so gut aussiehst, solltest du öfter tragen.
A) dem B) der C) die D) deren
35. Ergänzen Sie.
Wann besuchen uns deine Freunde, … Auto du ausgeliehen hast.
A) deren B) das C) die D) den
36. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein Chef ist ein Mensch,…sich schnell ärgert.
A) der B) dessen C) dem D) den
37. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der neue Film,…wir uns angesehen haben, hat uns ganz gut gefallen.
A) der B) dem C) dessen D) den
38. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Busse, …. Motoren zu alt sind, müssen verkauft werden.
A) deren B) dessen C) die D) denen
39. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir beruhigten die Ausländerin, ….. Sohn bei einem Unfall leicht verletzt war.
A) deren B) das C) dessen D) die
40. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ein Geiziger ist ein Mensch, … möglichst nichts von seinem Besitz abgeben will.
A) der B) das C) die D) den
36 – MAVZU: O‘RIN ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
( DER LOKALSATZ)
O‘rin ergash gap bosh gapga nisbatan o‘rin holi vazifasini bajaradi va bosh gapdagi ish harakatning
bajarish o‘rnini yoki u yo‘nalgan tomonni ko‘rsatadi. O‘rin ergash gap wo? (qayerda?), wohin?
(qayerga?),woher?,(qayerdan) so‘roqlariga javob bo‘ladi.
Man baut neue Kanäle da, wo es wenig Wasser gibt .
Wo baut man neue Kanäle?
O‘rniga ko‘ra o‘rin ergash gap bosh gapdan oldin, undan keyin yoki uning o‘rtasida kelishi mumkin.
Wo eine gute Disziplin ist,da geht die Arbeit gut.
Wo geht die Arbeit gut?
Qaerda intizom yaxshi bo‘lsa,u yerda ish yaxshi bo‘ladi.
O‘rin ergash gap bosh gapga bog‘lanish usuliga ko‘ra ko‘pincha nisbiy bo‘ladi.
Er wollte dort wohnen, wo seine Eltern arbeiten.
Asosan o‘rin ergash gap bosh gapga woher, wohin, wo kabi nisbiy ravishlar bilan birikadi. Bunda
bosh gap sostavida ba’zan da, dahin, daher, dort, dorthin kabi o‘rin ravishlari korrelat sifatida
qo‘llanadi. Lekin ularning bosh gapda qo‘llanishi doimiy emas.
Ich fahre dahin, wohin dein Bruder fährt. ( Wohin fahre ich ?)
Men akang boradigan joyga boraman.
Ba’zan o‘rin ergash gap shaklan ega, aniqlovchi, to‘ldiruvchi va payt ergash gaplarga bo‘linadi. Bunday
paytda ularni bir-biridan farqlash uchun bosh gap bilan ergash gap o‘rtasidagi sintaktik munosabatga
e’tibor berish kerak bo‘ladi.
Ich werde meine Ferien in der Stadt verbringen, wo du geboren bist.(Wo werde ich meine Ferien
verbringen ?) (Lokalsatz – ergash gap bosh gapga nisbatan o‘rin holi bo‘lib kelyapti.)
Für mich ist es nicht einerlei, wo er gewesen ist. ( Was ist für dich nicht einerlei?) -ergash gap
bosh gapga nisbtan ega bo‘lib kelayapti.
Die Studenden besuchen den Ort, wo Hamsa Hakimsada Nijasi ermordet wurde – Attributsatz
(Welchen Ort besuchten die Studenten?)
Bunda ergash gap bosh gapga nisbatan aniqlovchi bo‘lib kelayapti.
Es wußte, wo das Dorf lag – Objektsatz (Was wußte er?) – ergash gap bosh gapga nisbatan
to‘ldiruvchi bo‘lib kelayapti.
Jetzt, wo mein Freund in Not geraten ist, darf ich ihn nicht im Stich lassen – Temporalsatz (Wann
darf ich nicht meinen Freund im Stich lassen?) – Ergash gap bosh gapga nisbatan payt holi bo‘lib
kelayapti.
O‘rin ergash gaplarda asosan aniqlik mayli qo‘llanadi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich erzähle dir nachher,…. wir fahren.
A) was B) wo C) wohin D) wer
2. Ergänzen Sie.
Unseren Klassenausflug mussten wit dahin machen,... die Lehrer fahren wollten.
A) wo
B) was
C) wann D) wohin
3. Ergänzen Sie.
Vor kurzem fuhr mein Nachbar nach England. ... mein Schüler in zwei Wochen
kommen wird.
A) wohin B) woher C) woraus D) wo
4. Ergänzen Sie.
Ich fahre nach Twer,... mein Freund eben angekommen ist.
A) wann
B) wie lange
C) wo
D) woher
5. Ergänzen Sie.
Meißen, ... viele Touristen kommen, ist durch
seine Porzellanwerke berühmt.
A) wohin B) woher C) wann D) wo
6. Ergänzen Sie.
Herr Hartmann fliegt morgen mit der Tu 104 nach Tbilissi, … auch ich in
zwei Tagen fliege.
A) wohin B) woher C) wo D) wie
7. Ergänzen Sie.
Dort, … es tiefer ist, tummeln sich Schwimmer.
A) wie B) wann C) wo
D) welche
8. Ergänzen Sie.
Geothe hat sich in Leipzig, … er einige Jahre studiert hat, auch mit
Malerei beschäftigt.
A) wo B) wohin C) das D) weil
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
In diesem Sommer fahren wir dahin,… wir im vorigen Jahr waren.
A) was B) wohin C) daß D) wo
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Dorthin muβte ich schauen,…alle schauten.
A) wohin
B) wohen C) da
D) wo
11. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Jetzt steht das Gebäude unseres Instituts dort, … vor kurzem ein großes
Feld war.
A) weil B) wohin C) wo D) wer
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich fahre dorthin, …. alle meine Verwandten leben.
A) woher B) wohin C) damit D) wo
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie führen für einige Wochen dorthin,…wir unsere Jugendjahre
verbracht hatten.
A) weil B) wo C) falls D) wohin
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Man baut neue Kanäle da, … es wenig Wasser gibt .
A) als B) wohin C) daß D) wo
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… eine gute Disziplin ist, da geht die Arbeit gut.
A) wo
B) woher
C) da
D) was
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er wollte dort wohnen,… seine Eltern arbeiten.
A) wer
B) wo
C) daß
D) falls
17. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich fahre dahin, …. dein Bruder fährt.
A) weil B) wo C) so daß D) wohin
18. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich werde meine Ferien in der Stadt verbringen, … du geboren bist.
A) als
B) woher
C) damit
D) wo
19. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er geht dahin,…alle gehen.
A) wo B) weil C) wohin D) woher
20. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie möchte dort leben,…ihre Mutter lebt.
A) woher B) damit C) wo D) wohin
37 – MAVZU: PAYT ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
( DER TEMPORALSATZ)
Nemis tilida payt ergash gap bosh gapga nisbatan payt holi va ish harakatning paytini, ya’ni uning
boshlanishi, tugashi va takrorlanishini bildiradi. Payt ergash gap wann? (qachon?), seit wann
?(qachondan beri ?), bis wann? (qachongacha?), wie lange? (qancha vaqt, qancha vaqtdan beri ?), wie
oft? (qanchalik tez ?) kabi so‘roqlarga javob bo‘ladi.
Ich bleibe mit dir, bis er kommt (I.W.Goethe)
Bis wann bleibe ich mit dir?
Payt ergash gap bosh gapdan oldin, keyin yoki uning o‘rtasida kelishi mumkin.
Als ich ein Kind war, lebten in Istanbul vierhunderttausend Menschen. (Emina Sevgi Özdamar.
Mein Istanbul )
Bolaligimda Istanbulda 400.000 odam yashardi.
Payt ergash gap bosh gapga bog‘lanish usuliga ko‘ra bog‘lovchili bo‘ladi. Bunda u bosh gapga
während, indessen, indes, wobei, indem, solange, sooft, nachdem, seitdem, seit, sobald, kaum daß,
ehe, bevor, bis, als, wenn, da, wie kabi ergashtiruvchi bog‘lovchilar bilan bog‘lanadi.
Als die Stunde zu Ende war,gingen die Schüler nach Hause.
(Wann gingen die Schüler nach Hause?)
Dars tamom bo‘lgach, o‘quvchilar uyga ketdi.
Payt ergash gapdagi voqea-hodisa, ish –harakat bosh gapdagi ish harakat bilan bir vaqtda amalga
oshganda ergash gap während,indes,indessen, indem,wobei,solange,sooft kabi bog‘lovchilar bilan
bosh gapga bog‘lanib keladi.
Während, indessen, indes, indem, wobei bog‘lovchilari bir-biriga sinonim bo‘lib, ulardan während
ko‘p qo‘llanadi.
Während ich das sagte, sah ich meine Frau von der Seite an, ich erwartete, daβ sie sich wunderte
oder mir Vorwürfe machte, sie nimmt es mit meinen sozialen Verpflichtungen sehr genau.(Marie Luise
Kaschnitz.Der Schriftsteller)
Gapirarkanman xotinim tomonga qarab qo‘yardim, uning hayron bo‘lishini yoki norozilik bildirishini
kutardim.
Indem va wobei bog‘lovchilari ravish ergash gapli qo‘shma gapda ham qo‘llanadi. Yuqorida keltirilgan
bog‘lovchilardan:
a) solange bog‘lovchisi bosh gapdagi ish harakatning sodir bo‘lish paytini chegaralab ko‘rsatadi.
Solange ich krank war, konnte ich nicht lesen.
Ich bleibe hier sitzen, solange der Wind weht. (H..Andersen)
Sooft bog‘lovchisi bosh va ergash gapda bir vaqtda yuz bergan ish harakatning takrorlanishini ko‘rsatadi.
Sooft er auf Urlaub kam, war sie sanft und spöttisch wie in den alten Zeiten.
Payt ergash gapdagi ish harakat bosh gapdagi harakatdan oldin ro‘y berganda nachdem, seitdem,
sobald, kaum daß bog‘lovchilari qo‘llanadi.
Sobald, kaum daß bog‘lovchilari qo‘llanganda ergash gapdagi ish harakat tugar-tugamas bosh gapdagi
ish harakatning boshlanishi ifodalanadi. Shuning uchun ham bosh va ergash gaplarda ko‘pincha bir xil
zamon formasi qo‘llanadi.
Sobald er das Telegramm erhielt, rief er seine Schwester an.
Seitdem va seit bog‘lovchilari bosh gapdagi ish harakatning boshlanish paytini ko‘rsatadi. Agar bosh
va ergash gapdagi ish harakat bir vaqtda boshlanib, baravar davom etsa bir xil zamon formasi qo‘llanadi.
Seitdem seine Mutter gestorben war, wohnte er im Dorf.
Seitdem Istanbul eine Zwölf-Millionen-Stadt geworden war, fanden die Taxifahrer die Adressen
nicht mehr und regten sich auf. (Emina Sevgi Özdamar. Mein Istanbul )
Istanbulda ikki million aholi yashagandan beri taksi haydovchilar manzillarni topa olmay dovdirashadi.
Agar ergash gapdagi ish harakatning tugash payti bosh gapdagi ish harakatning boshlanish paytiga
to‘g‘ri kelsa ergash gapda plyuskvamperfekt, bosh gapda esa imperfekt qo‘llanadi.
Seitdem Istanbul eine Zwölf-Millionen-Stadt geworden ist, verlangte die Friedhofsverwaltung von den
Hinterbliebenen, das Grab zu kaufen, sonst wurden neue Tote über die Toten gelegt. (Emina Sevgi
Özdamar. Mein Istanbul )
Istanbul aholisining soni ikki millionga etgach , qabristonlar boshqarmasi eski qabrlarda yotganlarning
yaqinlaridan qabrlarni sotib olishni talab qildilar
Nachdem bog‘lovchisi ish-harakatning ketma-ket birin-ketin sodir bo‘lishini ifodalaydi. Nachdem
bog‘lovchisi bilan boshlanib kelgan payt ergash gapdagi ish harakat odatda bosh gapdagi ish harakatga
nisbatan ilgari sodir bo‘lib, unda plyuskvamperfekt zamon formasida ifoda etiladi. Demak, ketma-ketlik
o‘tgan zamonga taaluqli bo‘lsa, unda ergash gapda Plyuskvamperfekt, bosh gapda Preterit qo‘llanadi.
Nachdem er auch das Buch gelesen hatte, wollte er es ihm geben.
Payt ergash gap nachdem bog‘lovchisi bilan boshlanib kelib, ketma-ketlilik hozirgi zamonga tegishli
bo‘lsa, ergash gapdagi ish-harakat perfekt, bosh gapdagi ish harakat esa Prezensda ifoda etiladi.
Nachdem ich in Taschkent angekommen bin, rufe ich meinen Vetter an.
Payt ergash gap nachdem bog‘lovchisi bilan boshlanib kelib, ketma-ketlilik, kelasi zamonga tegishli
bo‘lsa, ergash gapda perfekt, bosh gapda esa Futur I qo‘llanadi.
Nachdem ich das Buch gelesen habe, werde ich es meinem Freund geben.
Bosh gapdagi ish harakat ergash gapdagi ish harakatdan oldin sodir bo‘lsa, ehe, bevor, bis bog‘lovchilar
ishlatiladi
Bis der Winter kommt, soll die Wohnung fertig sein.
Bosh va ergash gaplarda har xil zamon formasi qo‘llanilishi mumkin. Bunda asosan ergash gapda
plyuskvamperfekt, bosh gapda imperfekt qo‘llanadi.
Bis bog‘lovchisi bosh gapdagi ish harakatning ergash gapdagi ish harakat boshlangunicha davom
etishini ko‘rsatadi. Bunday hollarda bosh va ergash gapda asosan bir xil zamon formasi qo‘llanadi.
Ich arbeite im Garten, bis es dämmerig wurde.
Boshqa holatlarda payt ergash gapli qo‘shma gapning bosh va ergash gaplarda turli zamon
formalarining qo‘llanilishi.
Als va wenn bog‘lovchilari aniq zamon ma’nosiga ega emas. Shuning uchun bu bog‘lovchilar
ergash gapdagi ish harakat bosh gapdagi ish harakat bilan bir paytda sodir bo‘lganda ham, undan oldin
yoki keyin ro‘y berganda ham qo‘llanaveradi.Agar bosh va ergash gapdagi ish harakat bir paytda ro‘y
bersa fe’lning bir xil zamon formalari Präsens + Präsens, Imperfekt+Imperfekt,
Plusquamperfekt+Plusquamperfekt qo‘llanadi.
Zuweilen, wenn ich nach Hause komme, gehe ich in die Küche und biete meiner Frau an, ihr bei der
Bereitung des Mittagessens behilflich zu sein.(Marie Luise Kaschnitz.Der Schriftsteller)
Uyga qaytgach, zerikkanimdan oshxonaga kirib xotinimdan unga tushlikni tayyorlashda qarashgim
kelayotganini aytaman.
Payt ergash gapli qo‘shma gaplarning bosh va ergash gaplaridagi bir xil zamon formalarining
ishlatilishida eng ko‘p qo‘llanadiganlari prezens va preteritumdir.
Nisbatan kamroq qo‘llanadigan zamon formasi plyuskvamperfektdir. Bordiyu, ergash gapdagi ish
harakat bosh gapdagi ish harakatdan oldin yoki keyin sodir bo‘ladigan bo‘lsa, ya’ni bosh va ergash
gapdagi ish harakatning bajarilishi turli paytda bo‘lsa, bosh va ergash gapda turli zamon formalarida
qo‘llanadi.
1.Bosh gapda preteritum, ergash gapda plyuskvamperfekt.
Als sich die Tür hinter ihm geschlossen hatte, rennte er aus allen Kräften. (E.Kästner, Die
Zwillinge)
2. Bosh gapda prezens, ergash gapda perfekt.
Natürlich muß er bezahlen, wenn er sein Ehrenwort gegeben hat.
3. Bosh gapda perfekt, ergash gapda preteritum.
Als ich 18 war, bin ich in Berlin gewesen.
4. Bosh gapda plyuskvamperfekt, ergash gapda preteritum
Er hatte ihn (den Brief) geöffnet, bevor er es bedachte. (H.Mann)
Als va wenn bog‘lovchilari qo‘llanilishi jihatidan bir-biridan farq qiladi. Als bog‘lovchisi o‘tgan
zamonda sodir bo‘lgan bir martagina bo‘lib o‘tgan ish harakatni ifodalashda qo‘llanadi.
Als er in die Küche kam, saßen die Eltern am Tisch.
Als er 7 Jahre alt war, begann er zu lernen.
Wenn bog‘lovchisi ikki xil qo‘llanishga ega.
a) O‘tgan zamonda sodir bo‘lgan va bir necha bor takrorlangan ish harakatni ifodalaydi. Bunday paytda
bosh gap sostavida ko‘pincha oft, gewöhnlich jedesmal, immer kabi so‘zlar keladi.
Wenn er freie Zeit hatte, las er oft Romane.
b) Bundan tashqari wenn bog‘lovchisi hozirgi kelasi zamonda yoki bir necha bor sodir bo‘ladigan ish
harakatni ham ifodalaydi.
Wenn der Herbst kommt, pflücken die Bauern die Baumwolle.
Wenn bog‘lovchisi shart ergash gapli qo‘shma gaplarda ham qo‘llanadi.
Wo, wie, da bog‘lovchisi faqat bir martagina bo‘ladigan ish harakatni ifodalaydi va kamdan kam
qo‘llanadi.Bu bog‘lovchilar bilan kelgan payt ergash gapli qo‘shma gaplarda ish harakat bir paytda yoki
ketma-ket ro‘y berishi mumkin.
Wie die beiden andern aufbrachen, war er verschwunden. (H.Mann, Prof, Unrat)
Nemis tilida payt ergash gaplarda asosan aniqlik mayli qo‘llanadi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….mein Freund das Abitur macht,wird er die Hochschule besuchen.
A) Nachdem B) warum C) dann D) denn
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….sie aus dem Haus ging , hatte sie die ganze Wohnung in Ordnung gebracht.
A) Weil B) Damit C) Bevor D) Als
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich mich gestern umsah, bemerkte ich einen tiefen dunklen Wakd ringsum.
A) Weil B) Damit C) Bevor D) Als
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich warte, …. er kommt.
A) wenn B) da C) bis D) ob
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….ich arbeitete, las er.
A) Während B) Damit C) Bevor D) Als
6. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir gingen oft in die Diskothek, … wir noch jung waren.
A) als B) wenn C) wann D) nachdem
7. Ergänzen Sie.
Wir müssen noch diese Übung schreiben, … wir nach Hause gehen .
A) zuvor B) vor C) vorher D) bevor
8. Welche Konjunktion passt?
Ich habe Paul nicht mehr getroffen. Leider war er schon weg,... ich nach Hause kam.
A) wenn
B) während C) damit D) als
9. Ergänzen Sie.
Er besucht uns,... er in Berlin ist.
A) als
B) wenn C) warm D) darum
10. Welche Verbform passt?
Sobald ich mehr Geld, ... kaufe ich mir ein neues Auto.
A) halte B) habe C) gehabt D) hatte
11. Ergänzen Sie.
... ich 18 war, zogen meine Eltern nach Berlin.
A) Wenn B) Als
C) Wann D) Falls
12. Ergänzen Sie.
.... D.I. Mendelejew das Gymnasium absolviert hatte, wurde er Student
der Petersburger Universität.
A) Nachdem B) Da C) Wenn D) Ob
13.Ergänzen Sie
.... er in Paris lebte, studierte ich in Leipzig.
A) Als
B) Daß
14. Ergänzen Sie.
C) Wann D)Wie
Ich muß jetzt in den Bücherkiosk,... das neue
Lehrbuch dort noch zu kaufen ist.
A) solange
B) sooft C) als
D) sobald
15.Ergänzen Sie.
Sie hatten lange gewartet,... die Tür geöffnet wurde.
A) statt
B) als C) nachdem
D) bis
16.Ergänzen Sie.
... ich mein Essen bestelle, studiere ich die Speisekarte.
A) Als
B) Bevor C) Ob D) Nachdem
17. Ergänzen Sie.
Jeder usbekische Bürger ist stolz, ... er sich an unsere
hervorragenden Gelehrten erinnert.
A) als
B) wenn C) wann D) bevor
18. Ergänzen Sie.
….. wir zur Arbeit gingen, hatten wir gut gefrühstückt.
A) bevor
B) wann C) damit D) weil
19. Ergänzen Sie.
Nachdem der Lektor die Themen ...., schreiben
wir den Aufsatz.
A) gelesen hat B) las C) gelesen hatte
D) gelesen ist
20. Ergänzen Sie.
…. ich das Lokal betrete, schaue ich mir die Preise auf der Speisekarte
vor der Tür an.
A) Weil B) Als C) Nachdem D) Bevor
21. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben.
Nachdem ich die nötige Rufnummer gewählt hatte , hörte ich die Stimme meiner Schwester.
A)
B)
C)
D)
Präteritum / Präteritum
Perfeft / Imperfekt
Plusquamperfekt / Präsens
Plusquamperfekt / Imperfekt
22. Ergänzen Sie
… die Ampel grünes Licht zeigt, gehen die Fußgänger über die Kreuzung
A) Als B) Wenn C) Da
23. Ergänzen Sie.
D)Nachdem
Nachdem ich einige Stunden im Grünen …, bekam ich Hunger.
A) verbracht hatte
B) verbracht habe
C) verbrachte
D) verbrechen werde
24. Ergänzen Sie.
… die Kinder aus der Schule kommen, haben sie Hunger.
A) Wenn B) Als C) Da D) Falls
25. Ergänzen Sie.
….., sah ich Zeichentricklfilme.
A) Als ich klein war
B) Ich klein war als
C) Als war ich klein war
D) Als klein war ich
26. Ergänzen Sie.
… ich heute morgen aufgestanden bin, habe ich im Bett noch etwas Musik gehört.
A) seit B) Bevor C) Wenn D)Während
27. Ergänzen Sie.
… ich gestern nach Hause kam, lag ein Päckchen vor der Tür.
A) Während B) Wenn C) Solange D) Als
28 Ergänzen Sie.
- … ich klein war, hatte ich Angst vor Gewittern.
- Das geht mir heute noch so.
A) Wenn B) Als C) Nachdem D) Solange
29. Ergänzen Sie.
“… ich manchmal an meine Schulzeit denke, dann erinnere ich mich zuerst an meinen
Mathematiklehrer.
- Warum den?
- Der war ein ganz besonderer Mensch.
A) Bis B)Wenn C)Sobald D)Als
30. Ergänzen Sie.
…wir zum Hotel fuhren, waren die Staßen sehr belebt.
A)Als B)Denn C)Da D)Weil
31. Ergänzen Sie.
… er in Paris lebte, studierte ich in Leipzig.
A) Als B)Daß C) Wie D)Ob
32. Ergänzen Sie.
… heute wußte ich nicht, daß er schwer krank war.
A) Bis B)Nach C) Mit D) Seit
33. Ergänzen Sie.
… wir uns unterhielten, kam der Bus an.
A) Deshalb B) Aber C) Während D) Deswegen
34. Ergänzen Sie.
… ich abreise, rufe ich dich an.
A) denn
B) oder
C) bevor
D) nachdem
35. Ergänzen Sie.
…. mein Freund das Abitur macht, wird er die Hochschule besuchen.
A) darum
B) nachdem
C) wenn
D) als
35. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… der Wecker klingelt, stehe ich sofort auf.
A) Wenn
B) Als
C) Daß
D) Nachdem
36. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… er das Feuer bemerkte, rannte er sofort zur Tür.
A) Bis
B) Als
C) Daß
D) Nachdem
37. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… er studierte, war sie berufstätig.
A) Bevor B) Als C) Solange
D) Nachdem
38. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… er studieren konnte, mußte er eine Prüfung machen.
A) Wenn
B) Als
C) Nachdem
D) Bevor
39. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. er eine Flasche ausgetrunken hatte, öffnete er gleich eine neue.
A) Weil
B) Als
C) Sobald
D) Nachdem
40. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. er aus Amsterdam anruft, bleibe ich im Büro.
A) Bis
B) Als
C) Damit
D) Nachdem
41. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich in Hamburg bin, habe ich eine Erkältung.
A) Wenn
B) Als
C) Seitdem
D) Nachdem
42. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. der Herbst kommt, pflücken die Bauern die Baumwolle.
A) Falls
B) Als
C) Wenn
D) obwohl
43. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. er in die Küche kam, saßen die Eltern am Tisch.
A) Bis
B) Als
C) Damit
D) Nachdem
44. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. er 7 Jahre alt war, begann er zu lernen.
A) Bevor
B) Als
C) Weil
D) Nachdem
45. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… der Winter kommt, soll die Wohnung fertig sein.
A) Bis
B) Als
C) Damit
D) Weil
46. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… deutsche Kinder in die Schule kommen, besuchen viele von ihnen einen Kindergarten.
A) Bevor B) damit C) weil D) daß
47. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…ich 18 war, zogen meine Eltern nach Berlin.
A) weil B) wenn C) sooft D) als
48. Welche Konjunktion passt ?
… hier eine Autobahn gebaut worden war, gab es keine Staus mehr.
A) Bevor B) Nachdem C) Obwohl D) Wenn
49. Welche Konjunktion passt ?
… du ins Kino gehst, mußt du noch dein Zimmer aufräumen.
A) Vor B) Sobald C) Bevor D) Während
50. Ergänzen Sie.
Nachdem ich die Hochschule . . . ..., arbeite ich in der Schule als Lehrer.
A) absolviert habe
B) absolviere
C) besucht habe
D) absolviert hatte
38 – MAVZU: RAVISH ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER MODALSATZ)
Ravish ergash gap bosh gapga nisbatan ravish holi funktsiyasini bajaradi va bosh gapdagi ish
harakatning qay holatda, qay tarzda bajarilishini ifodalaydi. Ravish ergash gap wie? (qanday?), auf
welche Weise? auf welche Art? (Qay tarzda?,qanday qilib?) so‘roqlariga javob bo‘ladi. Ravish ergash gap
ko‘pincha bosh gapdan keyin, ba’zan esa undan oldin yoki uning o‘rtasida keladi.
Er sagte mir die Regel vor, ohne daß der Lehrer gemerkt hätte.
Ravish ergash gap bosh gapga bog‘lanish usuliga ko‘ra quyidagicha bo‘ladi:
1. Daß, ohne daß, (an) statt daß, indem, wobei, dadurch daß, damit daß kabi bog‘lovchilar orqali
bosh gapga birikadi. Bulardan daß bog‘lovchisi unumliroq bo‘lib, bosh gap sostavida har doim dadurch
korrelati bo‘ladi.
Wir vervollkommnen unsere Sprachkentnisse dadurch, daß wir
viele deutsche Bücher lesen.
Auf welche Weise vervollkommnen wir unsere Sprachkenntnisse?
Ohne daß bog‘lovchisi ravish ergash gapdagi ish harakat bajarilmaganligini ko‘rsatadi. Bosh va ergash
gaplardagi har xil shaxs yoki predmetdan iborat bo‘ladi.
Der Winter kam, ohne dass wir es gemerkt hätten.
Ravish ergash gaplar asosan aniqlik mayli (im Indikativ)da qo‘llanadi. Lekin ohne daß bog‘lovchisi bilan
ishlatilgan ergash gaplar shart mayli (im Konjunktiv)da ham ishlatiladi. Lekin uning shart maylida
qo‘llanishi aniqlik maylida ishlatilishiga qaraganda kamroq uchraydi. Ravish ergash gaplarda konjunktiv
zamon formalari absolyut zamon ma’nosiga ega bo‘lib, imperfekt hozirgi yoki kelasi zamon ma’nosini,
plyuskvamperfekt esa o‘tgan zamon ma’nosini ifoda etadi.
Der Brief wurde in den Brief Umschlag gesteckt, ohne daß ihn Salim
noch einmal läse.
Ohne daß bog‘lovchili ravish ergash gaplar ohne…zu + infinitiv gruppasiga sinonimdir. Agar ma’lum
ega vazifasida qo‘llangan so‘zning o‘zi ham bosh gapda, ham ergash gapning egasi bo‘lib kelgan bo‘lsa,
ravish ergash gap o‘rnida ohne …zu + Infinitiv gruppasini ya’ni zu li infinitiv I yoki II + predlog ohne dan
tashkil topgan infinitiv oboroti qo‘llanadi.
Er sitzt, ohne daß er ein Wort sagt.
U bir so‘z aytmasdan o‘tiribdi.
Er sitzt, ohne ein Wort zu sagen.
Bordi-yu bosh va ergash gaplarning egasi har xil so‘zlar bilan ifodalangan bo‘lsa, ravish ergash gapni
ohne ...zu + Infinitiv gruppasi bilan almashtirib bo‘lmaydi.
Er ging fort, ohne daß wir es bemerkt hätten.
Indem va wobei bog‘lovchilari ham ravish ergash gapni ham payt ergash gapni bosh gapga bog‘lash
uchun xizmat qiladi. Agar ular bosh gapdagi ish-harakatning qanday, qay tarzda amalga oshishini
ifodalasa, ravish ergash gap, bajarilish paytini anglatsa, payt ergash gap bo‘ladi.
Yuqorida berilgan bog‘lovchilardan indem bog‘lovchisi wobei bog‘lovchisiga qaraganda ko‘proq
qo‘llanadi.
Indem wir fleißig lernen,erfüllen wir unsere Pflicht vor der Heimat.
Yaxshi o‘qib,biz vatanimiz oldidagi burchimizni bajaramiz.
Agar ravish ergash gapdagi hol boshqa hol bilan almashilsa unda ravish ergash gap (an) statt daß
bog‘lovchisi bilan boshlanadi. Bunday ergash gapda kesim konyuktivning plyuskvamperfekt zamon
formasida qo‘llanishi mumkin.
Statt daß er zu seiner alten Mutter gefahren wäre, kam sie zu ihm.
Agar ergash gapda statt daß bog‘lovchisi qo‘llansa u ko‘pincha statt… zu+infinitiv guruppasiga
sinonim bo‘lib keladi.
Statt zu seinen Eltern zu fahren (-statt daß er zu seinen Eltern gefahren wäre), fuhr er in den
Kaukasus.
Shunday qilib, ravish ergash gaplar ikki xil bo‘lib, ulardan biri tasdiq, ikkinchisi inkor (positive und
negative Modalsätze) ravish ergash gaplardir. Tasdiq ravish ergash gap (positiver Modalsatz) indem,
wobei, daß bog‘lovchlari bilan bog‘lanib keladi. Bosh gapda dadurch korrelati qo‘llanadi.
Wir helfen den Bauern, indem wir ehrlich arbeiten.
Halol mehnat qilib, biz dehqonlarga yordam qilamiz.
Inkor ravish ergash gap(Negativer Modalsatz) ohne daß, (an) statt daß bog‘lovchilari bilan birga
qo‘llanadi.
Er hat mich besucht, ohne daß ich ihn eingeladen habe.
Er legte sich ins Bett, statt daß er arbeitete.
Ohne…zu va statt…zu + infinitiv gruppalari ravish ergash gaplarga sinonim hisoblanadi.
Er gab mir das Buch zurück,ohne es ausgenutzt zu haben.
Ohne daß er ausgenutzt hat,hat es mir zurückgegeben.
Agar ish harakat qiyos qilinsa, wie yoki als bog‘lovchisi bilan bog‘lanadi.
Ich lerne so, wie er lernt.
Men xuddi u o‘qiyotgandek o‘qiyapman.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie gewöhnte ihm das Rauchen ab, …. sie seine Zigaretten versteckte.
A) wie
B) indem
C) weil
D) damit
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er kann den Motor leicht reparieren, … er die Zündkerzen auswechselt.
A) indem B) daß C) als D) damit
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Bauern zeigten Ihren Protest gegen die neuen Gesetzte, … sie
mit Traktoren und schwarzen Fahnen demonstrierten.
A) was B) da C) als
D) indem
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er mußte aus dem Ausland zurückkehren, …. sein Studium beendet war.
A) ohne daß B) da C) statt… zu
D) ohne zu
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich lerne so, … er lernt.
A) wie B)ohne daß C) bis
D) damit
6. Was passt ?
Jürgen hatte die Wohnung gewechselt,... wir
davon wussten.
A) damit
B) um C) statt daß
D) ohne daß
7. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er sagte mir die Regel vor, …. der Lehrer gemerkt hätte.
A) wenn B) ohne daß C) als D) damit
8. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir vervollkommnen unsere Sprachkentnisse dadurch, … wir viele
deutsche Bücher lesen.
A) weil B) daß C) als D) da
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Winter kam, …. wir es gemerkt hätten.
A) bis B) ohne daß C) wenn D) da
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Brief wurde in den Brief Umschlag gesteckt, ….. ihn Salim
noch einmal läse.
A) dem B) ohne daß C) als
D) weil
11. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er sitzt, …. er ein Wort sagt.
A) weil
B) da
C) ohne daß
D) damit
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er ging fort, …. wir es bemerkt hätten.
A) sooft B) denn C) ob
D) ohne daß
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… wir fleißig lernen, erfüllen wir unsere Pflicht vor der Heimat.
A) indem B) dann C) bis D) bevor
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir helfen den Bauern, …. wir ehrlich arbeiten.
A) den
B) da
C) indem
D) damit
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er hat mich besucht, …. ich ihn eingeladen habe.
A) wann B) ohne daß C) statt zu D) ohne zu
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er legte sich ins Bett, …. er arbeitete.
A) statt zu
B) statt daß
C) ohne zu
D) weil
17. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er gab mir das Buch zurück,… es ausgenutzt … haben.
A) ohne zu
B) ohne daß
C) als
D) wenn
18. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er mußte aus dem Ausland zurückkehren, …. seine Eltern ihn zu
Ende studieren ließen.
A) anstatt daß
B) daß C) anstatt zu
D) ohne zu
19. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. ich gut arbeite, helfe ich der ganzen Gruppe.
A) indem B) daß C) weil
D) ohne zu
20. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich mit dir sprach, vergaß ich auf die Uhr zu sehen.
A) falls B) indem C) anstatt zu
D) damit
21. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir diskutierten lange über diese Frage, ….. sie uns völlig klar wurde.
A) wenn B) ohne daß C) damit
D) ohne zu
22. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er gab mir das Buch zurück, … es gelesen haben.
A) wann B) ohne daß C) statt zu
D) ohne zu
23. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie gewöhnte ihm das Rauchen ab, ….. sie seine Zigaretten versteckte.
A) indem B) ohne daß C) statt zu
D) ohne zu
24. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er kann den Motor leicht reparieren, …. er die Zündkerzen auswechselt.
A) wann B) indem C) statt zu
25. Setzen Sie die Konjunktion ein.
D) daß
Die Bauern zeigten Ihren Protest gegen die neuen Gesetzte, …. sie mit Traktoren und schwarzen
Fahnen demonstrierten.
A) wenn B) als C) statt zu
D) indem
39 – MAVZU: SABAB ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER KAUSALSATZ)
Sabab ergash gap bosh gapga nisbatan sabab holi vazifasini bajaradi va bosh gap kesimidan
anglashilgan ish harakatning bajarilishi sababini bildiradi. Sabab ergash gap warum? (nima uchun?),
weshalb? (nega), aus welchem Grunde? (nima sababdan), weswegen? (nimaga), wieso? (qanday)
so‘roqlarga javob bo‘ladi. O‘rniga ko‘ra sabab ergash gap bosh gapdan oldin yoki bosh gapdan keyin
keladi. Uning bosh gap o‘rtasida kelish hollari esa kam uchraydi. Bog‘lanish usuliga ko‘ra sabab ergash
gap bosh gapga da va weil bog‘lovchilari bilan bog‘lanadi. Bu bog‘lovchilar bir-biriga sinonim sanaladi.
Ergash gap da bilan kelganda asosan bosh gapdan oldin , weil bilan kelganda esa bosh gapdan keyin
turadi. Bosh gapda ba’zan korrelat so qo‘llanilishi ham mumkin. Sabab ergash gap darum, deswegen,
deshalb, daher kabi so‘roq so‘zlar bilan qo‘llanadi. Bu so‘zlar bosh gapga korrelat sifatida ham
qo‘llanadi.
Er kommt heute nicht,weil er krank ist.
(Warum kommt er heute nicht?)
U bugun kelmaydi,chunki u kasal.
Da ich einen Kugelschreiber benütze, ist ein Unterschied zwischen der alten und neuen Schrift nicht
feststellen.(Marie Luise Kaschnitz.Der Schriftsteller)
Har doim bitta ruchkadan foydalanganim bois, eski va yangi yozuvlar bir-biridan farq qilmasdi.
Eslatma: Denn bog‘lovchisi ham da,weil bog‘lovchilari kabi sabab ma’nosini anglatadi. Biroq, denn
bog‘langan qo‘shma gaplarda qo‘llanadi. U qo‘llangan gapdagi so‘z tartibi mustaqil gapdagidek bo‘ladi.
Sabab ergash gapning kesimi asosan aniqlik maylida ifoda etiladi. Ba’zan konyuktivda ham qo‘llanishi
mumkin.
Michelangelo konnte die Brücke dann aber doch nicht bauen, weil der Papst dem Künstler damit
drohte, ihn zu exkommunizieren. (Emina Sevgi Özdamar. Mein Istanbul )
Ammo Mikelanjelo ko‘prikni baribir qura olmadi, chunki uni Rim Papasi yurtdan quvg‘in qildirdi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. er Hunger hat, will er in die Mensa gehen.
A) Da B) Wenn C) Trotzdem D) Bis
2. Ergänzen Sie.
….ich keine Zeit habe, bleibe ich zu Hause.
A) Das B) Darum C) Da D) Denn
3. Ergänzen Sie.
Ich mache meinen Zeitungsbericht fehlerfrei, …. ich ihn zu Hause gut vorbereitet habe.
A) weil B) da C) wenn D) ob
4. Ergänzen Sie.
Der Tourist verirrte sich in unserer Stadt Buchoro,... er da fremd ist.
A) denn B) ob
C) weil D) daß
5. Ergänzen Sie.
… wir bald das Neujahrsfest feiern werden, bereiten wir verschiedene Geschenke vor.
A) Während B) Ob C) Daß D) Da
6. Welche Antwort passt nicht zur Frage?
Weshalb gehst du nicht zum Fußball ?
A)
Da ich keine Zeit habe, gehe ich nicht zum Fußball.
B)
Ich habe keine Zeit, deshalb gehe ich nicht zum Fußball.
C)
Fußball ist meine Lieblingssportart, darum gehe ich.
D)
Ich gehe nicht zum Fußball, weil ich keine Zeit habe.
7. Ergänzen Sie.
... ich keine Zeit habe, bleibe ich zu Hause.
A) Das
B) Darum C) Da D) Denn
8. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. er aufgeregt war, konnte er lange Zeit nicht einschlafen.
A) Da B) Als
C) Denn D) Wenn
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich bleibe heute zu Hause, …. meine Eltern mich besuchen wollen.
A) weil B) denn C) wenn D) so
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich zu spät gekommen war, konnte ich den Anfang des Vortrage nicht hören.
A) Da B) Als
C) Denn D) Wenn
11. Ergänzen Sie.
Paul kann nicht kommen, … er noch arbeiten muß.
A) der B) weil C) darum D) denn
12. Ergänzen Sie.
Weimar ist keine große Stadt, … es ist berühmt, … dort J. Goethe
und F. Schiller gelebt haben.
A) und /aber
B) aber /weil
C) deshalb /als
D) denn /dann
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir erreichen das Restaurant ziemlich schnell, … wir mit dem
Auto fahren.
A) wenn B) als C) das D) weil
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… wir die deutsche Sprache gründlich studieren wollen, müssen
wir uns mit der deutschen Literatur beschäftigen.
A) Damit B) Obwohl C) Da D) Falls
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Lyzeaner stehen früh auf, … der Unterricht um 8 Uhr beginnt.
A) die B) weil C) denn D) daß
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Rano lernt Deutch, … sie in Deutschland studieren will.
A) weil B) denn C) ob D) das
17. Ergänzen Sie.
Der Tourist verirrte sich in unserer Stadt
Buchoro,... er da fremd ist.
A) weil
B) daß
C) ob
D) denn
15.Erganzen Sie.
... ich mich nicht wohl fühle, möchte ich in ein
Sanatorium fahren.
A) wann
B) wenn
C) da
D) deshalb
16. Ergänzen Sie.
... die Musik mich nicht stört, darfst du Klavier spielen.
A) da
B)denn
C) daß
D) nachdem
17. Ergänzen Sie.
Weil er nervös war, …
A)
B)
C)
D)
konnte er lange Zeit nicht einschlafen
er konnte lange Zeit nicht einschlafen
lange Zeit konnte er nicht einschlafen
einschlafen konnte er lange Zeit nicht
18. Ergänzen Sie.
-Warum wohnst du denn noch bei deinen Eltern?
-…ich noch nicht genug Geld verdiene.
A)Darum B)Weil C)Obwohl D)Denn
19. Ergänzen Sie. den Satz.
Die Bewohner müssen ausziehen, … das Haus schon sehr alt ist.
A) weil
B) denn C) obwohl
20. Ergänzen Sie.
D)wann
Die Straßen sind schön geschmückt, … .
A) daß er gut zeichnet
B) weil sich das Land auf Nawrus vorbereitet
C) weil wir nicht lernen
D) weil wir ins Kino gehen
21. Ergänzen Sie.
Ich bleibe heute zu Hause, … meine Eltern mich besuchen wollen.
A) daß
B) deshalb
C) denn
D) weil
22. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. wir keine Zeit haben , mussen wir ein Taxi nehmen.
A) Da B) Als
C) Denn D) Wenn
23. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Junge geht zum Zahnarzt, …. er Zahnschmerzen hat.
A) weil B) denn C) wenn D) daß
24. Ergänzen Sie.
Ihr Kind nimmt an diesem Chor teil, … es sehr begabt ist.
A) weil B) nachdem C) als D) denn
25. Ergänzen Sie.
Ich konnte ihn nicht verstehen, … er sehr schnell sprach.
A) obwohl
B) und
C) denn
D) weil
26. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… man starke Schneefälle vorausgesagt hatte, mußten wir
unseren Ausflug verschieben.
A) Da
B) Als
C) Wenn
D) Ob
27. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Bei solchem Wetter bleiben wir lieber am Hotel, … unsere Ausrüstung
nicht gut ist.
A) Daß
B) Als
C) Zumal
D) Ob
28.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Miete war leider zu hoch , … wir die Wohnung nicht nehmen konnten.
A) weil B) denn C) wenn D) daß
29. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich nicht genug Zeit habe, besuche ich nicht oft das Theater.
A) Da B) Als
C) Denn D) Wenn
30. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ihr Kind nimmt an diesem Chor teil, …. es sehr begabt ist.
A) weil B) denn C) wenn D) daß
31. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Unser Kundendienst ist nicht da, .… ein Schrank zu einem Kunden gebracht werden muß.
A) denn B) deshalb C) darum D) weil
32. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ein Bergwanderung im Schnee gefährlich ist, hat man uns geraten, darauf
zu verzichten.
A) damit B) deshalb C) darum
D) da
33. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Wetter ist kalt,…. es regnet.
A) weil
B) denn
C) deshalb D) wo
34. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Lola spricht gut deutsch, …. sie viel an der Sprache arbeitet.
A) damit
B) deshalb
C) darum
D) weil
35. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Fahren im Straßenverkehr ist gefährlich, … es viel Autoverkehr gibt.
A) weil
B) denn
C) darum
D) wenn
36. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Bruder wendet sich an den Arzt, …. er krank ist.
A) weil B) denn C) wenn D) daß
37. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Stidentin steht früh auf, … sie jeden Morgen mit dem Sport treibt.
A) dann
B) deswegen
C) weil
D) seit
38. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich will mir den Film ansehen, … er interessant ist.
A) seitdem
B) deshalb
C) obwohl
D) weil
39. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein Freund ist gesund und kräftig, ….. er viel Sport treibt.
A) weil B) denn C) wenn D) dass
40. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Zug blieb sofort stehen, … der Zugführer stark bremste.
A) denn
B) weil
C) als
D) dass
41. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Kind liegt im Bett, …. es krank ist.
A) denn
B) weil
C) als
D) dass
42. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Lola spricht gut deutsch, ….. sie viel an der Sprache arbeitet.
A) denn
B) weil
C) als
D) dass
43. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… Muchtor heute krank ist kommt er zum Unterricht nicht.
A) Denn
B) Wenn
C) Als ob D) Da
44. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. Rolf wenig Zeit hat, trieft er seine Eltern höchstens einmal im Monat.
A) Dann
B) Weil
C) Als ob D) Daß
45. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Heute finden viele Menschen keine Partner, …. ihre Erwartungen sehr hoch sind.
A) damit
B) weil
C) ob
D) darum
40 – MAVZU: MAQSAD ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER FINALSATZ)
Maqsad ergash gap bosh gapdagi ish harakatning qanday maqsadda, qanday niyatda bajarilishini
anglatadi. Maqsad ergash gap wozu? (nima uchun?), zu welchem Zweck? (nima maqsadda?), mit welcher
Absicht? (qanday niyat bilan?) so‘roqlariga javob bo‘ladi. Maqsad ergash gap bosh gapga damit, daß,
auf daß bog‘lovchilari orqali bog‘lanadi.Maqsad ergash gap bosh gapdan oldin, keyin keladi, o‘rtasida
kelish hollari kamroq uchraydi.
Der Lehrer wiederholte die Regel, damit die Schüler sie gut verstehen.
(Wozu wiederholte der Lehrer die Regel?)
O‘quvchilar yaxshi tushunsin deb, o‘qituvchi qoidani takrorladi.
Maqsad ergash gaplar um…zu+Infinitiv gruppasiga sinonim hisoblanadi. Lekin maqsad ergash gap
o‘rniga doim um…zu+Infinitiv gruppasi qo‘llanavermaydi. Bosh va ergash gap qo‘llangan ega bir xil
shaxsda ifoda etilgan bo‘lsa, yoki ikkalasida ham bir so‘zning o‘zi ishlatilgan bo‘lsa, shundagina maqsad
ergash gap o‘rniga um…zu+Infinitiv gruppasini qo‘llash mumkin bo‘ladi.
“Mach leise, damit du den Jungen nicht aufweckest!” yoki
Mach leise, um den Jungen nicht aufzuwecken.
Maqsad ergash gapning kesimi asosan aniqlik maylida qo‘llanadi. Ba’zan esa u konyuktiv bilan ham
qo‘llaniladi. Bunda konyuktivning asosan prezens va preterit zamon formalari qo‘llanadi. Konyuktiv
zamon formalari nisbiy zamon formalarini ifoda etadi. Ular ergash gapdan anglashilgan ish harakatning
bosh gapdagi ish harakatdan keyin amalga oshishini bildiradi. Demak, nemis tilida maqsad ergash gapli
qo‘shma gaplar damit, daß, auf daß bog‘lovchilari bilan bog‘lanadi va bu bog‘lovchilar bajarilayotgan ish
harakatdagi maqsadni ifodalaydi. Bu bog‘lovchilaran “damit” bog‘lovchisi ko‘p qo‘llanadi. “daß” va “auf
daß” kamroq qo‘llanadi.
Die sitzen wieder irgendwo im Gras und halten sich an den Händen,
damit der Wind sie nicht auseinanderweht! (Erich Kästner,Die Zwillinge)
Ich spreche laut, damit meine Großmutter hört.
Buvim eshitsin deb, men qattiq gapirdim.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Ergänzen Sie.
Der Lehrer wiederholte den Satz noch einmal, … die Schüler
ihn richtig verstehen.
A) daß B) um zu C) damit D) weil
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er geht ans Büfett, …. er dort etwas trinken kann.
A) damit B) um…zu C) denn D) ob
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er gab mir viele Bücher, …. ich viel lese.
A) wenn B) als C) obwohl D) damit
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er ißt das Mittagessen schnell, … er nicht zu spät zum Unterricht kommt.
A) daß B) weil C) das D) damit
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er arbeitet Tag und Nacht, …. er Kariere macht.
A) wo B) da C) damit D) als
6.Wählen Sie den Satz, der dem angegebenen paßt.
Er beeilt sich, um den Zug zu erreichen.
A) Er beeilt sich, statt den Zug zu erreichen.
B) Er beeilt sich, damit er den Zug erreicht.
C) Er beeilt sich, damit den Zug erreichen.
D) Er beeilt sich, weil der Zug fahrt.
7. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich gebe meinem Freund einen Stadtplan, …. er sich in Berlin
nicht verläuft.
A) damit B) um..zu C) da D) obwohl
8. Ergänzen Sie.
Der Schüler gibt seinem Lehrer die gelöste
Aufgabe,... er sie prüft.
A) denn B) daß
C) weil
D) damit
9. Ergänzen Sie.
Man wollte gute Filme machen,... die deutsche
Kultur im Ausland bekannt wurde.
A) bis wann
B) seitdem
C) damit
D) daß
10.Ergänzen Sie.
In unserem Land baut man fast in jedem Dorf
neue Schulen,... sich die Kinder gute Kenntnisse erwerben.
A) die
B) damit C) ob
D) weil
11.Ergänzen Sie.
Der Turnlehrer trainiert mich streng,... ich in dem Wettkampf den ersten
Platz belege.
A) damit B)daß C)deshalb D) die
12. Ergänzen Sie.
Ich muß ihr einen Brief schreiben, … sie alles … weiß.
A) damit B) um /zu B) denn D) ob
13. Erganzen Sie.
Stell die Milch in den Kühlschrank,…sie nicht sauer wird.
A)weil B)deshalb C)damit D)wegen
14. Ergänzen Sie.
Ich mußalle Aufgaben machen, … ich eine Fünf bekommen will.
A) ob /-
B) denn
C) um /zu
D) damit
15. Ergänzen Sie.
Der Arzt gibt dem Kranken Beruhigungstabletten. … er gut schläft.
A) damit
B) deswegen
C) weil
D) denn
17. Ergänzen Sie.
Er ging aus dem Saal hinaus, … niemand seine Tränen … sieht.
A) damit
B) um /zu
C) weil
D) bald /bald
18. Ergänzen Sie.
Ich spreche deutlich, … alle Kinder mich verstehen können.
A) um B) ob C) wo D) damit
19. Ergänzen Sie.
Ich helfe meinem Freund, … er die Prüfungen gut ablegt.
A) damit B) weil C) das D) denn
35. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Mutter schickt den Sohn in die Bäckerei, …. er Brot kauft.
A) damit
B) deshalb
C) darum
D) da
36. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Lehrer erklärte die Regel zum zweiten Mal, …. die Schüler sie besser verstehen.
A) da
B) denn C) darum
D) damit
37. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. der Arzt nichts merkte, versteckte der Kranke die Zigaretten.
A) indem
B) daß
C) als
D) damit
38. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich habe sofort telefoniert, …. mein Bruder die Wohnung bekommt.
A) daß
B) damit
C) als
D) da
39. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Bauer braucht einen Traktor, … die Felder bearbeiten … können.
A) indem
B) daß C) ohne zu
D) damit
40. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er mußte aus dem Ausland zurückkehren, … das Geschäft seines Vaters weitergefürt werden konnte.
A) weil B) um zu C) ob D) damit
41. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich lerne Deutsch, … ich deutsche Fachzeitschriften lesen kann.
A) als B) um zu C) obwohl
D) damit
42. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Professor hat mir den Artikel gegeben, …. ich ihn lese.
A) damit B) ohne zu C) daß D) trotzdem
43. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die sitzen wieder irgendwo im Gras und halten sich an den Händen,
…. der Wind sie nicht auseinanderweht!
A) falls
B) um zu
C) da
44. Setzen Sie die Konjunktion ein.
D) damit
Ich spreche laut, …. meine Großmutter hört.
A) wenn
B) statt zu C) damit D) dann
45. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich bringe dir meine Kontrollarbeit, … du mir die Fehler erklärst.
A) falls
B) damit
C) um…zu
D) denn
46. Ergänzen Sie den Satz durch einen Nebensatz.
Der Wolf setzte eine Brille auf,…
A) dadurch kann er Rotkäppchen besser sehen
B) dabei er Rotkäppchen sehen konnte
C) damit er Rotkäppchen besser sehen konnte
D) um Rotkäppchen besser sehen
47. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich gebe ihm diese Bücher, …. er sie liest.
A) um..zu B) damit C) daß D) weil
48. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. der Arzt nichts merkte, versteckte der Kranke die Zigaretten.
A) Falls
B) Damit
C) Um…zu
D) Denn
49. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich habe sofort telefoniert, …. mein Bruder die Wohnung bekommt.
A) wenn
B) damit
C) als
D) dann
50. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er mußte aus dem Ausland zurückkehren, …. das Geschäft seines Vaters
weitergefürt werden konnte.
A) ob
B) da
C) um…zu
D) damit
41 – MAVZU: SHART ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER KONDITIONALSATZ)
Shart ergash gap bosh gapga nisbatan shart holi vazifasini bajaradi va bosh gapdagi ish harakatni
bajarish shartini ifodalaydi. Shart ergash gap in welchem Falle? (qanday yoki qay holda?, unter welcher
Bedingung? (qanday shart-sharoitda?) so‘roqlariga javob bo‘ladi.
Shart ergash gap bosh gapga nisbatan o‘rniga ko‘ra asosan bosh gapdan oldin keladi. Uning bosh
gapdan keyin yoki bosh gap o‘rtasida kelish hollari kam uchraydi. Shart ergash gap bosh gapga bog‘lanish
usuliga ko‘ra bog‘lovchili va bog‘lovchisiz bo‘ladi.
1. Bog‘lovchili shart ergash gap bosh gapga wenn yoki falls (agar, mobodo) bog‘lovchilari bilan
bog‘lanadi. Bunda bosh gapda korrelat sifatida so, dann so‘zlari qo‘llanadi.
Wenn ich Zeit haben werde, gehe ich mit dir ins Kino.
(Unter welchen Bedingungen gehe ich mit dir ins Kino?)
Agar vaqtim bo‘lsa, sen bilan kinoga boraman.
Falls du mich nicht zu Hause triffst, gib mein Buch meiner Mutter ab.
Mabodo men uyda bo‘lmasam, kitobimni onamga ber.
Bog‘lovchisiz shart ergash gaplar har doim bosh gapdan oldin kelib, alohida so‘z tartibiga ega bo‘ladi.
Ularda kesimning tuslanuvchan qismi birinchi o‘rinda turadi. Bosh gap sostavida so yoki dann korrelati
kelishi ham mumkin.
Wenn das Wasser warm ist, kann ich baden gapi o‘rnida
Ist das Wasser warm, (so) kann ich baden deyish mumkin.
(Agar) suv issiq bo‘lsa, men cho‘mila olaman.
Shart ergash gap ma’nosiga ko‘ra ikki turga bo‘linadi:
1. Real shart ergash gaplar.
2. Noreal shart ergash gaplar.
Real shart ergash gaplar amalga oshishi aniq, real bo‘lgan ish-harakatni ifodalaydi. Shuning uchun ham
real shart ergash gaplarda har doim aniqlik mayli qo‘llanadi.
Wenn das Wetter gut wird, gehen wir zusammen in die Bibliothek.
Noreal shart ergash gaplar amalga oshmaydigan yoki umuman amalga oshishi mumkin bo‘lmagan
shart-sharoitni ifodalaydi. Shuning uchun ham bunday gaplarda har doim konyuktiv qo‘llanadi. Noreal
shart ergash gaplarda konyuktiv zamon formalari absolyut zamon ma’nosiga ega bo‘ladi. Agar noreal
shart-sharoit hozirgi yoki kelasi zamonga oid bo‘lsa, unda bosh va ergash gapda imperfekt konyuktiv
qo‘llanadi.
Wenn er bescheiden wäre, übertriebe er seinen Erfolg.
Bordiyu noreal shart-sharoit o‘tgan zamonga oid bo‘lsa, unda bosh va ergash gapda plyuskvamperfekt
konyuktiv qo‘llanadi.
Wenn er gestern gekommen wäre, so hätten wir die Aufgabe gemacht.
Ba’zan bosh va ergash gaplarda imperfekt o‘rnida konditsionalis-I ,Plyuskamperfekt o‘rnida esa
konditsionalis-II qo‘llanishi mumkin.
Du würdest vielleicht selbst mit mir fahren, Otto, wenn du stärker wärest. (A.Segers,DieToten
bleiben jung)
Agar noreal shart ergash gapdagi shart-sharoit o‘tgan zamonga tegishli bo‘lsa, bosh va ergash gapda
plyuskvamperfekt konyuktiv qo‘llanadi.
Keiner seiner Bekannten hätte das jemals geglaubt, wenn er es erzählt hätte.
Shart ergash gapli qo‘shma gapning noreal ergash gapida plyuskvamperfekt konyuktiv bosh gapida esa
konditsionalis-II qo‘llanadi.
Ba’zan shart ergash gapli qo‘shma gapning bosh va ergash gaplarida turli zamon formalarini qo‘llash
holatlari ham uchraydi. Bunday holatda noreal shart-sharoit o‘tgan zamonga, kutiladigan natija esa
hozirgi yoki kelasi zamonga tegishli bo‘ladi.
Wenn du jetzt wüßtest, was ich weiß.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. es jetzt im Kaukasus regnet, (so) schiebe ich meine Reise auf.
A) Wenn B) Als C) Denn D) Damit
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. du ihn noch triffst, grüße ihn von mir.
A) Da B) Weil C) Falls D) Als
3. Was passt?
... du Schwierigkeiten mit dem Gerät hast, ruf
mich an.
A) Nachdem
B) Falls C) Solange
D) Sonst
4. Ergänzen Sie.
Wir ziehen uns warm an,... es draußen friert.
A) wann B) als
C) obwohl D) wenn
5. Ergänzen Sie.
... Steine sprechen könnten, würden sie vieles
erzählen.
A) als B) wenn C) obwohl D) da
6. Bestimmen Sie die richtige Konjunktion.
……, fragt mein Buch.
A) Wenn du ihn triffst
B) Wenn triffst du ihn
C) Du ihn triffst wenn
D) Wenn ihn triffst du
7. Ergänzen Sie.
... meine Nichte heute rechtzeitig ankommt,
nehme ich sie zum Ausflug mit.
A) obgleich
B) falls
C) als
D) wann
8. Wenn es kalt wird, … .
A) daß du heute taufen willst
B) um viel zu wissen
C) ob alle Schüler im Saal sind
D) ziehen wir die Mäntel an
9. Ergänzen Sie.
… es zu heiß ist, gehen wir zum Fluß.
A) Oder B) Aber C) Wenn D) Wann
10. Ergänzen Sie.
Wenn ich krank bin. …
A) immer wende ich mich an den Arzt.
B) ich mich wende immer an den Arzt.
C) wende ich mich immer an den Arzt.
D) ich wandte mich, immer an den Arzt.
11. Ergänzen Sie.
… ich morgen Zeit habe, besuche ich dich.
A) oder B) wie C) falls D) weil
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich ihn noch treffe, was ich aber nicht glaube, will ich ihm
das Päckchen gern geben.
A) falls B) weil C) als D) damit
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Du kannst dir eine Decke aus dem Schrank nehmen, … du frierst.
A) wann B) weil C) als D) wenn
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… der Angeklagte die Wahrheit sagt, muß er freigesprochen werden.
A) Obwohl B) Weil C) Wenn D) Damit
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… der Brief unterfrankiert ist, zahlt der Empfänger
eine Einziehungsgebühr.
A) Ob
B) Weil
C) Wenn
D) Denn
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. man eine Waschmaschine repariert, muß man vorsichtig sein.
A) Wenn B) Trotzdem C) Seit D) Daß
17. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich ein Stipendium bekomme, kaufe ich mir als erstes
ein Fahrrad.
A) Als
B) Trotzdem
C) Obwohl
D) Wenn
18. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich ihn noch treffe, will ich ihm deinen Brief gern geben.
A) Falls
B) Trotz
C) daß
D) Als
19. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… du ihm schreibst, grüße ihn von mir.
A) Als
B) Falls
C) dennoch
D) damit
20. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. ich das Geld bekomme, kaufe ich mir als erstes ein Auto.
A) Weil
B) was
C) so daß
D) Wenn
21. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. du zur mir kommst, sprechen wir über die deutsche Literatur.
A) Da
B) Obschon
C) Dann
D) Wenn
22. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. wir Deutsch beherrschen wollen, müssen wir ständig viel lesen.
A) Als
B) Wenn
C) Soweit
D) Seitdem
23. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich nach Dresden komme, besuche ich immer die
berühmte Gemäldegalerie.
A) Bis
B) Während
C) Wenn
D) Damit
24. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. Sie das Buch zu Ende lesen, dann wissen Sie alles.
A) Weil
B) Trotzdem
C) Obwohl
D) Wenn
25. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. du mich nicht zu Hause triffst, gib mein Buch meiner Mutter ab.
A) Was
B) Seit
C) Ob
D) Falls
26.Ergänzen Sie.
... Sie systematisch an der Sprache arbeiten, werden Sie gute Erfolge haben.
A) Daß
B) Als
C) Wenn D) Obwohl
42 – MAVZU: NATIJA ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER KONSEKUTIVSATZ)
Natija ergash gap bosh gapga nisbatan natija holi vazifasini bajaradi. U bosh gapdan anglashilgan ish
harakatning natijasini ko‘rsatib wie? (qanday?), mit welcher Folge? (qanday natija bilan), in welchem
Maße? bis zu welchem Grade? (qay darajada?) so‘roqlariga javob bo‘lib keladi. Bosh gapga nisbatan
o‘rniga ko‘ra natija ergash gap har doim bosh gapdan keyin keladi. Bosh gapga nisbatan bog‘lanish
usuliga ko‘ra bog‘lovchili bo‘lib, bunda u bosh gap bilan so daß, daß, als daß, ohne daß bog‘lovchilari
yordamida bog‘lanadi.
Diese Frage ist so wichtig, daß man sie nicht in Eile besprechen kann.
Wie ist diese Frage ?
Ulardan daß, so daß bog‘lovchilari ko‘p qo‘llaniladi. Als daß bog‘lovchisi qolgan ikki bog‘lovchiga
nisbatan kamroq qo‘llanadi.
a) agar natija ergash gap bosh gapga daß bog‘lovchisi orqali biriksa bosh gap sostavida so korrelati
keladi.
Ich habe so schrecklich geweint, daß ich mich schämte. (B.Kellermann)
Natija ergash gap bosh gapga so daß bog‘lovchisi yordamida bog‘langanda, bosh gap tarkibida so
korrelati qo‘llanmaydi.
Ich bin ganz verwirrt, so daß ich keine Antwort finde.
Daß va so daß bog‘lovchilari bilan kelgan natija ergash gaplarda asosan aniqlik mayli qo‘llanadi.
b) Natija ergash gap bosh gapga als daß bog‘lovchisi orqali birikkanda, bosh gapdagi ish harakatning
bajarilmaganligi ifodalanadi. Bunda bosh gap sostavida zu yuklamasi genug so‘zi nicht inkor olmoshi
korrelat sifatida qo‘llanishi mumkin.
Er ist zu alt, als daß er arbeiten kann (könnte).
Als daß bog‘lovchisi bilan kelgan natija ergash gaplarda asosan konyuktiv qo‘llanadi va u absolyut
zamon ma’nosiga ega bo‘ladi. Hozirgi zamondagi ish harakatni ifoda etish uchun preterit konyunktiv,
o‘tgan zamonda bajarilgan ish harakatni ifoda etish uchun esa plyuskvamperfekt konyunktiv qo‘llanadi.
Lekin hozirgi zamon nemis tilida als daß bog‘lovchisi bilan qo‘llangan natija ergash gap aniqlik maylida
ham qo‘llanaveradi.
Du bist noch zu jung, als daß ich der alles erzählen könnte.
Agar als daß bog‘lovchisi nichts so‘zidan keyin qo‘llansa, boshqa korrelat sifatida kelgan so‘zlar bilan
qo‘llangandagi ma’nosini yo‘qotadi.
Ich habe nichts hinzuzufügen,als daß ich mich über ihre Genesung herzlich freue.
Eslatma: Als daß bog‘lovchili natija ergash gap um…zu+infinitiv gruppasiga ba’zan sinonim hisoblanadi.
Dieses Auditorium ist zu klein,als daß es alle Studenten unserer Gruppe aufnehmen könnte.Yoki:
Dieses Auditorium ist zu klein,um alle Studenten unserer Gruppe aufzunehmen.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Gast stieß die Kellnerin an, … sie die Suppe verschüttete.
A) daß B) trotzdem C) so daß D) als
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er fuhr so rücksichtslos durch die Pfütze, … er alle
Umstehenden bespritzte.
A) da
B) trotzdem
C) daß
D) als
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er war so erfolgreicher Geschäftsmann, …. er ein kurzer Zeit
ein internationales Unternehmen aufbaute.
A) daß B) wenn C) obwohl D) seitdem
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sein Bart wächst so, … er sich zweimal am Tag rasieren muß.
A) denn
B) weil
C) obschon D) daß
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Haus fiel zusammen, … die Familie plötzlich ohne Unterkunft war.
A) so daß B) deshalb C) damit D) wenn
6. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Erdbeden war so stark, … es noch in 300 Kilometer
Entfernung registriert wurde.
A) der B) aber C) daß D) als
7. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es herrschte eine solche Kälte, … die Tiere im Wald erfroren.
A) da B) daß
C) während
D) nichts
8. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Kinder waren vom Zirkus so begeistert, … sie noch
stundenlang davon erzählten.
A) damit
B) weil
C) während
D) daß
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Dieses Auditorium ist zu klein,… es alle Studenten unserer Gruppe aufnehmen könnte.
A) da
B) wenn
C) während
D) als daß
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Diese Frage ist so wichtig, … man sie nicht in Eile besprechen kann.
A) damit
B) weil
C) sonst
D) daß
11. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich habe so schrecklich geweint, … ich mich schämte.
A) daß
B) weil
C) sondern
D) dann
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich bin ganz verwirrt, … ich keine Antwort finde.
A) so daß
B) wenn
C) falls
D) da
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er ist zu alt, … er arbeiten kann.
A) als daß
B) wann
C) damit
D) denn
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Du bist noch zu jung, …. ich der alles erzählen könnte.
A) sooft
B) woher
C) falls
D) als daß
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich habe nichts hinzuzufügen,…. ich mich über ihre Genesung herzlich freue.
A) als daß
B) wo
C) oder
D) obwohl
43 – MAVZU: QIYOS ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER KOMPARATIVSATZ)
Qiyos ergash gap bosh gapga nisbatan qiyos holi vazifasini bajaradi. U bosh gapdagi ish harakat bilan
ergash gapdagi ish harakatni qiyoslab, wie? (qanday?) so‘rog‘iga javob bo‘ladi. Bosh gapga nisbatan
o‘rniga ko‘ra qiyos ergash gap asosan bosh gapdan keyin yoki undan olindin keladi. Biroq bosh gap
o‘rtasida kelishi kamroq uchraydi.
Mein Bruder lernt ebenso gut, wie meine Schwester gelernt hat.
(Wie lernt mein Bruder?)
Opam qanday o‘qisa,ukam ham shunday yaxshi o‘qiydi.
Bog‘lanish usuliga ko‘ra qiyos ergash gapli qo‘shma gaplar bog‘lovchilar orqali bog‘lanadi. Qiyos
ergash gap bosh gapga wie, als, als ob, als wenn, wie wenn, je…desto, je…um so, je nachdem
bog‘lovchilari orqali birikadi. Qiyos ergash gap ma’nosiga ko‘ra 3 turga bo‘linadi.
1. Real qiyos ergash gaplar.
2. Noreal qiyos ergash gaplar.
3. Proportsional qiyos ergash gaplar.
1. Real qiyos ergash gap bosh gapga wie, als bog‘lovchilari orqali birikadi va bunda ergash gap real
amalga oshadigan ish harakatni ifodalaydi. Bunday hollarda: a) Ergash va bosh gaplardagi ish harakat bir
biriga teng qiyoslansa, wie bog‘lovchisi qo‘llanadi. Bosh gap sostavida ko‘pincha so korrelati bo‘1adi.
Der Student löst die Aufgabe so, wie es sein Freund gemacht hat.
Und sie haben uns so geteilt, wie sie vorher Muttis Vornamen geteilt haben! (Erich Kästner,Die
Zwillinge)
b) ergash va bosh gaplarda ish harakat bir-biriga teng qiyoslanmasa, als bog‘lovchisi ishlatiladi. Bosh
gap tarkibida ravish yoki qiyosiy darajadagi sifat keladi.
Die Abende wurden weniger, langweilig, als er gefürchtet hatte.
2. Noreal qiyos ergash gaplar amalga oshmaydigan yoki umuman amalga oshishi mumkin bo‘lmagan
ish harakatni ifodalaydi. Noreal qiyos ergash gaplar bosh gapga als, als ob, als wenn, wie wenn
bog‘lovchilari orqali birikadi. Bunday bog‘lovchilar bilan boshlanib keladigan ergash gap turlari bosh
gapdan keyin keladi.
Als, als ob, als wenn, wie wenn – bog‘lovchilari bir-biriga sinonimdir. Ulardan als va als ob gapda
ko‘proq uchraydi. Als, als ob, als wenn, wie wenn – bog‘lovchilari bilan kelgan ergash gap
komponentlarining tarkibi boshqa ergash gaplardan farq qilmaydi.
Er sieht so aus, als ob er krank wäre (sei).
Noreal qiyos ergash gapli qo‘shma gaplarning bosh gapida aniqlik mayli, ergash gapida esa konyuktiv
qo‘llanadi. Noreal qiyos ergash gaplarda konyuktivning zamon formalari nisbiy zamon ma’nosiga ega
bo‘ladi. Ergash gapdagi ish harakat bosh gapdagi ish harakat bilan bir paytda ro‘y berganda ergash gapda
prezens yoki imperfekt konyuktiv ishlatiladi.
Sie schaute ständig aus dem Fenster, als könnte sie ihre Toten im Himmel sehen...(Emina Sevgi
Özdamar. Mein Istanbul )
U tez-tez derazadan qarardi, go‘yo ularning ruhlari bilan osmonda uchrashmoqchi bo’layotganday…
Ergash gapdagi ish harakat bosh gapdagi ish harakatdan avval ro‘y berganda ergash gapda perfekt
yoki plyuskvamperfekt konyuktiv qo‘llanadi.
Ergash gapdagi ish harakat bosh gapdagi ish harakatdan keyin ro‘y berganda ergash gapda
konditsionalis-I yoki wollen modal fe’lining prezens yoki imperfekt konyuktivi qo‘llanadi.
Das Kind schneidet ein Gesicht, als würde es bald weinen (als wollte es weinen).
3. Proportsional qiyos ergash gap bosh gapga je…desto, je…um so kabi bog‘lovchilar orqali birikadi.
Bunda bosh va ergash gaplar bir biriga proportsional munosabatda bo‘ladi. Ikkala gap sostavida ham
qiyosiy darajadagi sifat yoki ravish qo‘llangan bo‘ladi.
Je lauter das Kind weinte, um so schwieriger wurde es seine Worte zu verstehen.
Bola qanchalik baqirib yig‘lasa, uni so‘zlarini tushunish shunchalik qiyinlashardi.
Je nachdem bog‘lovchisi bilan kelgan qiyos ergash gaplar ham bosh gap bilan teng munosabatda
bo‘lsada, bog‘lovchi faqat ergash gap tarkibida keladi.
Je nachdem er jetz handelt, wird die Sache ein gutes oder ein schlechtes Ende nehmen.
Real qiyos ergash gaplarda odatda aniqlik mayli qo‘llanadi. Agar real qiyos ergash gap
mazmunidan shart mayli anglashilsa, konyunktiv qo‘llanadi.
Je mehr andere Dinge er zu tun habe, desto mehr und besser konne er arbeiten.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… höher wir stiegen, … langsamer kamen wir vorwärts.
A) je / desto
B) bald / bald
C) halb / halb
D) je / halb
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich Ihnen schon sagte, werde ich morgen nach München fahren.
A) wie B) daß C) als
D) damit
3. Finden Sie die falsche Aussage.
A) Je älter man wird, desto schwerer lernt man.
B) Je jünger man ist, desto besser kann man das Leben beurteilen.
C) Je fauler ein Schüler ist, desto schlechten Noten hat er
D) Je aufmerksamer ein Schüler im Unterricht ist, desto mehr wird er von seinen Lehrern gelobt.
4.Finden Sie die falsche Aussage.
A) Je dicker man ist, desto weniger Schwierigkeiten hat man beim Laufen.
B) Je besser wir arbeiten, desto mehr wir bekommen.
C) Je intensiver wir lernen, desto mehr wissen wir.
D) Je besser wir unsere Freizeit planen, desto mehr können wir erreichen.
5.Ergänzen Sie.
Je mehr du isst, ... wirst du.
A) auch dicker B) noch dicker
C) desto dick
D) desto dicker
6.Ergänzen Sie.
Je mehr du ißt, … wirst du.
A) auch dicker
B) noch dicker
C) desto dicker
D) desto dick
7. Ergänzen Sie.
… länger Werner redete, … mehr langweilten sich die Zuhörer.
A) Weder / noch
B) Je / desto
C) Sowohl / als auch
D) Bald /bald
8.Ergänzen Sie.
Je mehr du übst, … lernst du Deutsch.
A) desto schnell B) desto schneller
C) schneller
D) mehr schneller
10. Ergänzen Sie.
… heller die Farbe eines Autos ist, …besser kann man es in der Dunkelheit erkennen.
A) Weder/noch B) Je / desto C) Sowohl / als auch D) Bald / bald
11. Was passt?
Jungere Leute reisen gern allein,... ältere Menschen Gruppenreisen vorziehen.
A) als ob
B) damit C) wahrend
D) indem
12. Ergänzen Sie.
Er sieht so blaß aus,... er krank wäre.
A) ob
B) wie
C) als ob D) dass
13. Ergänzen Sie.
... höher sich die Technik entwickelt,... mehr wird die Handarbeit
des Menschen durch Maschinen ersetzt.
A) Entweder...
B) Weder... noch
C) Nicht nur... sondem auch
14. Ergänzen Sie.
D) Je... desto
Die Aufgabe war also viel …, als wir zuerst gedacht hatten.
A) komplizierter
B) komplizierten
C) komplizierte
D) kompliziertem
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er machte einen höheren Gewinn, … er angenommen hatte.
A) Obgleich
B) wenn
C) damit
D) als
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er verhielt sich (genau) so, … wir gedacht hatten.
A) Obgleich B) denn C) während D) wie
17. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er ist noch reicher, … ich erwartet habe.
A) als
B) denn C) wenn D) daß
18. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… es mir geht, weißt du ja.
A) wie B) denn C) während D) weil
19. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich ihn kennengelernt habe, haben ich Dir schon geschrieben.
A) damit B) denn C) wie D) dann
20. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… schlechter die Wirtschaftslage ist, mit … höheren Steuern muß man rechnen.
A) Je / desto
B) entweder / oder
C) nicht nur / sondern auch
D) bald /bald
21. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein Bruder lernt ebenso gut, … meine Schwester gelernt hat.
A) damit
B) denn C) wer D) wie
22. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Student löst die Aufgabe so, … es sein Freund gemacht hat.
A) daß B) denn C) wie D) da
23. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… lauter das Kind weinte, …. schwieriger wurde es seine Worte zu verstehen.
A) je / um so
B) bald / bald
C) halb / halb
D) je / halb
24. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Und sie haben uns so geteilt, … sie vorher Muttis Vornamen geteilt haben!
A) da
B) dann
C) wie
D) daß
25. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… andere Dinge er zu tun habe, … mehr und besser konne er arbeiten.
A) je / teils
B) bald / bald
C) Je mehr / desto
D) je / halb
26. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… besser seine Ausbildung ist, ein … höheres Gehalt bekommt er.
A) entweder / oder
B) bald / bald
C) halb / halb
D) je / desto
27. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir haben alle gehört, … gut er sich verteidigt hat.
A) wie
B) daß
C) als
D) damit
28. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich gehört habe, hat er sein gesamtes Vermögen verloren.
A) wenn
B) daß
C) wie
D) damit
29. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ja, es war besser, … ich erwartet hatte.
A) wenn
B) daß
C) als
D) weil
30. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war nicht so gut, … ich angenommen hatte.
A) wie
B) da
C) was
D) damit
31. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er machte einen höheren Gewinn, … er angenommen hatte.
A) Obgleich
B) wenn
C) damit
D) als
32. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er verhielt sich (genau) so, … wir gedacht hatten.
A) Obgleich B) denn C) während D) wie
33. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er ist noch reicher, … ich erwartet habe.
A) als
B) denn C) wenn D) daß
34. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… es mir geht, weißt du ja.
A) wie B) denn C) während D) weil
35. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich ihn kennengelernt habe, haben ich Dir schon geschrieben.
A) damit B) denn C) wie D) dann
36. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Student löst die Aufgabe so, … es sein Freund gemacht hat.
A) daß B) denn C) wie D) da
37. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir haben alle gehört, … gut er sich verteidigt hat.
A) wie
B) daß
C) als
D) damit
38. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich gehört habe, hat er sein gesamtes Vermögen verloren.
A) wenn
B) daß
C) wie
D) damit
39. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ja, es war besser, … ich erwartet hatte.
A) wenn
B) daß
C) als
D) weil
40. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war nicht so gut, … ich angenommen hatte.
A) wie
B) da
C) was
D) damit
41. Ergänzen Sie.
“Diese Arbeit hat doch … gedauert, als ich gedacht hatte.”
A) so lange
B) am längsten
C) nicht lange
D) viele länger
42. Finden Sie die falsche Aussage.
A) Je dicker man ist, desto weniger Schwierigkeiten hat man beim Laufen.
B) Je besser wir arbeiten, desto mehr wir bekommen ?
C) Je intensiver wir lernen, desto mehr wissen wir.
D) Je besser wir unsere Freizeit planen, desto mehr können wir erreichen.
43. Finden Sie die falsche Aussage.
A) Je älter man wird, desto schwerer lernt man.
B) Je jünger man ist, desto besser kann man das Leben beurteilen.
C) Je fauler ein Schüler ist, desto schlechtere Noten hat er.
D) Je mehr wir lernen, desto mehr wissen wir.
44. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er ist so reich, … ich vermutet habe.
A) wie
B) denn
C) als
D) daß
45. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er verhielt sich ganz anders, … wir uns vorgestellt hatten.
A) Ob B) weil C) als D) damit
44 – MAVZU: TO‘SIQSIZ ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER KONZESSIVSATZ)
Nemis tilida to‘siqsiz ergash gapli qo‘shma gaplarda bosh gapdan anglashilgan ish harakatning
ro‘yobga chiqishiga biror to‘siqning bo‘lishi, lekin shu to‘siqqa qaramasdan ish harakatning bajarilishi
ko‘rsatiladi.
To‘siqsiz ergash gap trotz welchem Umstandes? (qanday sharoitga qaramay?), wessenungeachtet?
(nimaga qaramasdan?) so‘roqlariga javob bo‘lib keladi. To‘siqsiz ergash gap bosh gap bilan bog‘lovchili
va bog‘lovchisiz birikadi. Bog‘lovchili to‘siqsiz ergash gaplar bosh gapga ikki xil usul bilan birikadi.
1. Boglovchili to‘siqsiz ergash gaplar bosh gapga obwohl, obgleich, ob, obschon, obzwar, ob
auch, wenn gleich, wenn schon, wenn auch, auch wenn, schon, trotzdem, ungeachtet.
Obgleich es kühl war, badeten wir.
(Trotz welchen Umstandes badeten wir?)
Garchi salqin bo‘lsa ham, biz cho‘mildik.
(Sovuq bo‘lishiga qaramay biz cho‘mildik)
Trotzdem er krank war, kam er zu uns.
( Trotz welchen Umstandes kam er zu uns?)
Kasal bo‘lishiga qaramay, u biznikiga keldi.
Wenn….auch, auch wenn, wenn…schon bog‘lovchilari bilan ishlatilgan to‘siqsiz ergash gaplar
mazmuniga ko‘ra shart ergash gaplarga yaqin turadi. Bu bog‘lovchilardan wenn…auch bog‘lovchisi
qolgan ikki bog‘lovchilarga nisbatan ko‘proq qo‘llanadi.
Wenn er auch jung ist, spielt er schon gut Klavier.
U yosh bo‘lsa ham,pianinoni yaxshi chaladi.
2. To‘siqsiz ergash gaplar bosh gapga was, wer, wie, wo,wohin, da, so,welcher, was für ein nisbiy
olmosh va ravishlar hamda so ravishi orqali birikadi.Bunda ergash gap tarkibida auch, noch, immer
yuklamaridan biri bo‘ladi. To‘siqsiz ergash gapning bunday turini nisbiy to‘siqsiz ergash gap deb
yuritiladi.
Ich folge ihm, wohin er auch gehe. (B.Kellermenn)
Bog‘lovchisiz to‘siqsiz ergash gaplarda kesimning tuslanuvchi qismi birinchi o‘rinda keladi. Bunday
holatda bosh gap sostavida ko‘p vatqda korrelat sifatida doch yoki so qo‘llansa ergash gap sostavida
auch yuklamasi ishlatiladi. To‘siqsiz ergash gap bosh gapdan oldin, uning o‘rtasida, undan keyin ham
qo‘llanaveradi.
Trotzdem es spät war, gingen wir spazieren.
Kech bo‘lishiga qaramasdan biz sayr qildik.
Nemis tilida to‘siqsiz ergash gaplar asosan aniqlik maylida qo‘llanadi. Agar to‘siqsiz ergash gap bosh
gapga auch wenn, wenn…auch, wenn…schon bog‘lovchilari orqali biriksa, xuddi shunday bog‘lovchisiz
qo‘llangan to‘siqsiz ergash gaplar mazmunidan noreal ma’no anglashilgan konyunktiv ishlatiladi.
Konyunktiv absolyut zamon ma’nosini ifoda etsa, hozirgi va kelasi zamon uchun preterit, o‘tgan zamon
uchun esa plyuskvamperfekt ishlatiladi.
Wenn er zu seiner Musik auch zurückgekehrt wäre, sie hätte daran nicht teilnehmen können.
(H.Mann)
Demak, to‘siqsiz ergash gapli qo‘shma gaplarda bosh gapdan anglashilgan ish harakatning ro‘yobga
chiqishiga biror to‘siqning bo‘lishi, ammo shunga qaramasdan ish harakat bajariladi.
Obwohl ich schon seit vier Wochen nicht mehr geschrieben habe, gibt es doch noch immer zu
tun.(Marie Luise Kaschnitz.Der Schriftsteller)
To‘rt haftadan buyon yozmay qo‘yganimga qaramasdan ish baribir ko‘p.
Obwohl es kalt war, spielten die Kinder im Hof.
Sovuq bo‘lishiga qaramay,bolalar hovlida o‘ynayaptilar
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er kommt unbedigt, …er erkältet ist.
A) obwohl B) da C) weil D) wenn
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. er Pech hatte, verliert er keine Hoffnung.
A) obwohl B) da C) weil D) wenn
3. Ergänzen Sie.
Sonja will im August nach Tunesienreisen, … sie die Hitze nicht verträgt.
A) obwohl B) indem C) als daß D) sobald
4. Ergänzen Sie.
-Und wie gefällt es dir im Studentenheim?
-Ganz gut,…es manchmal sehr laut ist.
A) obwohl B) weil C) trotzdem D) denn
5. Ergänzen Sie.
… der Vater nicht ganz gesund ist, treibt er gern Sport.
A) wohin B) obwohl C) daß D) ob
6. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich konnte nicht schlafen,…ich sehr müde war.
A) als
B) obgleich
C) damit
D) bevor
7. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. wir uns ständig streiten, sind wir doch gute Freunde.
A) damit B) weil C) während D) obwohl
8. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. wir uns schon seit zwanzig Jahren kennen, hast du mich
noch niemals besucht.
A) Obgleich B) denn C) während D) daß
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… der Professor nur Altgriechisch gesprochen hatte, verstanden ihn
die griechischen Bauern nicht.
A) als B) denn C) obschon D) daß
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich konnte nicht schlafen,…das Hotelzimmer eine ruhige
Lage hatte.
A) weil
B) damit
C) aber
D) obschon
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. er gern Ski läuft, fährt er diesen Winter nicht in Urlaub.
A) damit
B) denn
C) obwohl
D) seit
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… er … … so schlecht schlief, so weigerte er sich , eine Tablette
zu nehmen.
A) wenn auch noch
B) denn
C) obwohl
D) entweder oder
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er ist nicht gekommen, … ich ihn eingeladen hatte.
A) daß
B) obwohl
C) weil
D) seit
15 . Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie kam zu spät, …. er ein Taxi genommen hatte.
A) der
B) denn
C) als
D) obgleich
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich konnte nicht schlafen,…ich ein Schlafmittel genommen hatte.
A) weil
B) darum
C) obwohl
D) bis
17. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Hallenbad wurde nicht gebaut,…es für dieses Jahr geplant war.
A) bis
B) darum
C) obwohl
D) als
18. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Jungen waren von allen Seiten gewarnt worden,…sie
im stürmischer Meer badeten
A) obgleich B) denn C) weil D) damit
19. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie kam zu spät, …. sie pünktlich kommen wollen hatte.
A) so daß
B) obschon
C) denn
D) deshalb
20. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Wir mußten beide am nächsten Tag früh zur Arbeit,… wir uns bis spät in die Nacht unterhielten.
A) obwohl
B) denn
C) trotz
D) deshalb
21. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. sie krank war, kam sie zu mir.
A) obwohl B) da C) weil D) wenn
22. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. er krank war, kam er ins Büro.
A) obwohl B) da C) weil D) wenn
23.Ergänzen Sie.
... das Buch teuer ist, will ich es unbedingt kaufen.
A) Trotz
B) Obwohl C) Trotzdem D) Als
24. Ergänzen Sie.
... ich kein Geld habe, möchte ich unbedingt nach Griechenland.
A) Deshalb
B) Obwohl C) Nachdem D) Trotzdem
25. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. der Vater nicht ganz gesund ist, treibt er gern Sport.
A) obwohl B) da C) weil D) wenn
45 – MAVZU: MIQDOR-DARAJA ERGASH GAPLI QO‘SHMA GAP
(DER RESTRIKTIVSATZ)
Miqdor daraja ergash gaplar bosh gapdagi ish harakatni qancha miqdorda bajarilishini ko‘rsatadi.
U (in) wiefern? (in) wieweit? (qancha miqdorda? Qay darajada?) so‘roqlariga javob bo‘ladi.
Soweit ich aus diesem Brief verstanden habe, bedarf er unserer Hilfe.
Inwieweit bedarf er unserer Hilfe?
Men xatni qanchalik tushungan bo‘lsam,u bizni yordamimizga shunchalik muhtoj.
Bosh gapga nisbatan o‘rniga ko‘ra miqdor daraja ergash gap bosh gapdan oldin yoki undan keyin keladi.
Soviel ich weiß, hat er die Arbeit beendet.
Bog‘lanish usuliga ko‘ra miqdor daraja ergash gaplar bosh gapga asosan bog‘lovchilar orqali birikadi.
Bunda bir-biriga sinonim bo‘lgan insofern, sofern, inwiefern, soweit, soviel,nur daß, wieweit, wofern,
wiefern, inwieweit, insoviel kabi bog‘lovchilar qo‘llanadi. Bu bog‘lovchilardan soweit va soviel ko‘proq
qo‘llanadi. Bu bog‘lovchilarning ma’nolari bir biriga juda yaqindir.Miqdor – daraja ergash gap bosh
gapdan oldin, o‘rtasida, yoki undan keyin qo‘llanadi.
Sofern ich ihn verstehe, hat er recht.
Ba’zan miqdor darajada ergash gap shaklan to‘siqsiz ergash gapga o‘xshash bo‘ladi. Bunday hollarda
miqdor daraja ergash gap bosh gapga ravish yoki sifat orqali birikib kelib, bosh gapdagi ish harakatning
amalga oshishini chegaralab ko‘rsatadi. To‘siqsiz ergash gap esa bosh gapdagi ish harakatning amalga
oshishiga qarshilik qila olmagan to‘siq ma‘nosini anglatadi.
Karim kam dem Gast entgegen, so krank er war. (to‘siqsiz ergash gap)
Sie liefen den Berg hinunter,so schnell sie in der Finsternis konnten.(L.Renn,Trini) (Miqdor daraja
ergash gap)
Miqdor-daraja ergash gaplarda har doim aniqlik mayli qo‘llanadi.
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich aus diesem Brief verstanden habe, bedarf er unserer Hilfe.
A) Obwohl
B) Soweit
C) Trotz
D) Deshalb
2. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. ich weiß, hat er die Arbeit beendet.
A) Soviel
B) dann
C) trotz
D) obwohl
3. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich ihn verstehe, hat er recht.
A) damit
B) denn
C) Sofern
D) weil
4. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie liefen den Berg hinunter,… schnell sie in der Finsternis konnten.
A) falls
B) als
C) so
D) deshalb
5. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich ihn kenne, ist er ein anständiger Mensch.
A) wenn
B) dennoch
C) trotzdem
D) Soweit
6. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich verstehe, ist dieses Buch von großem historischem Wert.
A) Soviel
B) da
C) so daß
D) falls
7. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Diese Arbeit ist von großer Bedeutung, …. ich urteilen kann.
A) damit
B) weil
C) insofern
D) da
8. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Kranke fühlte sich bedeutend besser, ….sie gegen Abend leicht fieberte.
A) nur daß
B) sooft
C) trotzdem
D) deshalb
9. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich weiß, arbeitet sie jetzt in einem Betrieb.
A) obwohl
B) da
C) Soviel
D) denn
10. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die beiden Brüder gleichen sich, ….der eine etwas schlanker ist.
A) ob
B) denn
C) trotz
D) nur daß
11. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich mich erinnere, findet sich dieses Zitat im ersten Band.
A) obschon
B) Soviel
C) trotz
D) damit
12. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Nichts zeigt sich, ….der Blick reicht.
A) soweit
B) falls
C) wenn
D) nachdem
13. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Eine Fälschung ist das nicht, … ich sehe.
A) so
B) soviel
C) falls
D) damit
14. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ihre Forderungen berechnet sind, sollen sie geprüft werden.
A) obwohl
B) Wenn
C) Soweit
D) Sooft
15. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie war schöner als Liese, …sie ratlos und traurig aussah.
A) so daß
B) falls
C) nur daß D) nachdem
16. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….ich deine kenne, hat sie bereits die Möbelpacker bestellt.
A) So
B) Als C) Wann D) Soviel
46 – MAVZU: KO‘CHIRMA VA O‘ZLASHTIRMA GAP
(DIE DIREKTE UND INDIREKTE REDE)
So‘zlovchi ba’zan o‘z nutqida boshqa bir shaxsning fikrini ham qo‘llashi mumkin. O‘zga shaxsning
fikri ko‘chirma va o‘zlashtirma gap formasida o‘z ifodasini topadi.
Ko‘chirma gap. O‘zga shaxsning fikrini hech o‘zgarishsiz aynan qo‘llanishiga ko‘chirma gap deyiladi.
Ko‘chirma gap yolg‘iz o‘zi kelishi mumkin yoki avtor gapi bilan birgalikda kelishi mumkin.
O‘rniga ko‘ra ko‘chirma gap avtor gapidan oldin, undan keyin yoki uning har ikki tomonida keladi:
Ko‘chirma gaplarda avtor gapining kesimi ko‘pincha gapirish, so‘zlash (sprechen, sagen,
erzählen,antworten, flüstern), so‘rash (fragen, sich erkundigen), xabar qilish (melden, mitteilen,
berichten), fikrlash(denken, meinen, überlegen), his-tuyg‘u(lachen, seufzen,weinen,schluchzen)
anglatuvchi fe’llar bilan ifodalangan bo‘ladi:
O‘zlashtirma gap. O‘zga shaxsning shaklan o‘zlashtirib bayon qilingan fikriga o‘zlashtirma gap
deyiladi. Odatda o‘zlashtirma gap shaklan ergash gap formasida kelib, avtor gapi unga nisbatan bosh gap
funksiyasini bajaradi. O‘zlashtirma gap, asosan avtor gapi (bosh gap) dan oldin va undan keyin, ba’zan
esa uning har ikki tomonidan keladi:
O‘zlashtirma gap asosan to‘ldiruvchi ergash gap shaklida keladi. Bunda u avtor gapi bilan bog‘lanish
usuliga ko‘ra ikkiga bo‘linadi.
1) bog‘lovchili o‘zlashtirma gap va 2) bog‘lovchisiz o‘zlashtirma gap:
Bog‘lovchili o‘zlashtirma gaplar avtor gapi bilan daß va ob ergashtiruvchi bog‘lovchilari, wo, wann,
warum, woher, weshalb kabi nisbiy ravishlar va wer, was kabi nisbiy olmoshlar orqali birikib keladi.
Bog‘lovchili o‘zlashtirma gaplarda qaysi bog‘lovchi qo‘llanishi kerakligi ko‘chirma gapning turiga
bog‘liq bo‘ladi.
Darak gaplardan tashkil topgan ko‘chirma gaplar o‘zlashtirma gapga aylantirilganda o‘zlashtirma gap
avtor gapi bilan daß bog‘lovchisi orqali birikadi:
Er sagt: „Halima spricht schon sehr gut Deutsch“.
Er sagt, daß Halima schon sehr gut Deutsch spreche
So‘roq so‘zsiz so‘roq gapdan tashkil topgan ko‘chirma gaplar o‘zlashtirma gapga aylantirilganda
o‘zlashtirma gap avtor gapi bilan ob bog‘lovchisi orqali birikadi:
Er fragte:“Fährt diese Straßenbahn zum Bahnhof?“
Er fragte,ob diese Straßenbahn zum Bahnhof fahre.
So‘roq so‘zli so‘roq gaplardan tashkil topgan ko‘chirma gaplar o‘zlashtirma gapga aylantirilganda
o‘zlashtirma gap avtor gapi bilan nisbiy ravish va olmoshlar orqali birikadi:
Der Reisende fragte: „Wann fährt der Zug ab?“
Der Reisende fragte, wann der Zug abfahre.
Buyruq gaplardan tashkil topgan ko‘chirma gap o‘zlashtirma gapga aylantirilganda o‘zlashtirma gap
avtor gapi bilan bog‘lovchisiz birikadi. Buyruq gap mazmunidan iltimos, istak anglashilganda
o‘zlashtirma gapda mögen modal fe’li, buyruq, talab ifodalanganda esa sollen modal fe’li qo‘llanadi.
Bunday gaplarda modal fe’l prezens yoki imperfekt konyunktivda kelgan bo‘ladi:
Mein Freund sagte: „Hilf mir, bitte, bei dieser Arbeit“.
Mein Freund sagte, ich möge ihm bei dieser Arbeit helfen.
Karim sagte: „Warte auf mich zu Hause!“
Karim sagte, ich solle auf ihn zu Hause warten.
Eslatma:Ko‘chirma gapning egasi birinchi shaxs kishilik olmoshi (ich) bilan, avtor gapining egasi esa
uchinchi shaxs kishilik olmoshi (er, sie es) bilan ifodalangan bo‘lsa, bunda o‘zlashtirma gapga
aylantirilganda, ko‘chirma gapdagi birinchi shaxs olmoshi –ich, uchinchi shaxs olmoshi –er bilan
almashinadi. Avtor gapidagi er bo‘lsa, o‘z holicha qo‘llanadi:
Er sagte: „Ich bin im Sommer nach Samarkand gefahren“.
Er sagte, er im Sommer nach Samarkand gefahren sei.
46.1 Kon‘yunktivning o‘zlashtirma gaplarda qo‘llanishi
(Der Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede)
Kon’yunktiv ko‘chirma gaplarni o‘zlashtirma gaplarga aylantirish uchun qo‘llaniladi.
O‘zlashtirma gaplarda odatda kon’yunktivning prezental zomon shakllari (prezens , perfekt va futur I)
qo‘llanadi. Kon’yunktiv o‘zga shaxs fikrini bayon qilish uchun ishlatiladi. Bunday paytda so‘zlovchi o‘z
fikrini bayon etmasdan, balki o‘zga, boshqa bir shaxsning gapi mazmunini saqlab, shaklini o‘zgartirib
aytadi.O‘zlashtirma gaplar ergash gaplarga o‘xshab ikki qismdan tashkil topgan bo‘ladi: bosh gap
vazifasida kelgan avtor gapidan va o‘zlashtirma gapdan tashkil topgan ergash gapdan.
Ma’lumki,o‘zlashtirma gap asosan to‘ldiruvchi ergash gap shaklida bo‘ladi.Shunga ko‘ra o‘zlashtirma
gaplar bosh (avtor gapi ) bilan daß va ob bog‘lovchilari, shuningdek nisbiy olmosh ( wer, was, welcher,
wen ) va nisbiy ravish (wie, wann, wo, wohin, warum,wofür )lar bilan bog‘lanib keladi.Bosh (avtor) gap
tarkibida odatda so‘zlashish(sagen, melden, mitteilen, behaupten, erwidern, erzählen, bitten,
vorschlagen va h.k.), fikrlash (meinen, glauben, vermuten, denken, sich erinnern, hoffen, wissen,
erwarten va h.k.), his etish (fühlen, bemerken, hören, sehen va h.k.) kabi ma’nolarni ifodalovchi fe’llar
qo‘llangan bo‘ladi. Bunday paytda daß bog‘lovchisi qo‘llanadi. U darak gaplardan tashkil topgan
ko‘chirma gaplarni o‘zlashtirma gaplarga aylantirishda qo‘llanadi.
Avtor gapi o‘zlashtirma gapdan oldin ,undan keyin, yoki uning o‘rtasida kelishi mumkin.
Karim erzählt:”Ich mache im Studium große Fortschritte”.
Karim erzählt ,daß er im Studium große Fortschritte mache.
Lola sagt:“Ich studiere an der Universität“
Lola sagt, daß sie an der Universität studiere.
Ba’zan ergash gap bosh gap bilan bog‘lovchisiz ham aloqaga kirishi mumkin. Bunday paytda ergash
gapdagi so‘z tartibi mustaqil gaplardagidek bo‘ladi.
Der Student sagt: „Ich bereite mich zum Seminar vor“.
Der Student sagt, er bereite mich zum Seminar vor.
Der Sekräter teilte mit :“Heute findet die Versammlung nicht statt“.
Der Sekräter teilte mit, die Versammlung finde heute nicht statt.
Bosh gap tarkibida so‘rash, aniqlash bilan bog‘liq tushunchalarni ifodalovchi fe’llar (fragen, sich
erkundigen, sich erinnern va h.k ) kelgan bo‘lsa ob bog‘lovchisi ishlatiladi. Ob bog’lovchisi so‘roq so‘zsiz
so‘roq gaplardan tashkil topgan ko‘chirma gaplarni o‘zlashtirma gaplarga aylantirishda qo‘llaniladi va
ular hamma vaqt bog‘lovchili bo‘ladi.
Der Lektor fragt die Studentin:“Übersetzt du den Text ? “
Der Lektor fragt die Studentin, ob sie den Text übersetze.
Shuni aytish kerakki, bog‘lovchili o‘zlashtirma gaplarda ba’zan aniqlik mayli-indikativ ham qo‘llaniladi.
Bu hol jonli so‘zlashuv tiliga xosdir.
Der Diensthabende sagt, daß Karim heute krank ist (sei).
Ich möchte wissen, ob du schon mit deinen Aufgaben fertig bist (seist) und
wann du frei bist (seist)
Biroq bog‘lovchisiz qo‘llangan o‘zlashtirma gaplarda deyarli hamma vaqt kon’yunktiv ishlatiladi.
Er sagt, Karim sei heute krank.
So‘roq so‘zli so‘roq gaplardan tashkil topgan ko‘chirma gaplarni o‘zlashtirma gaplarga aylantirganda,
o‘zlashtirma gap avtor gapi bilan nisbiy olmosh yoki nisbiy ravish orqali bog‘lanadi.
Er fragte mich:“Was schreibt dein Freund ?“
Er fragte mich, was mein Freund schreibe.
Sie fragte ihn:“Wann kommst du zurück ?“
Sie fragte ihn, wann er zurückkomme.
Buyruq, talab ma’nosiga ega bo‘lgan ko‘chirma gaplarni o‘zlashtirma gaplarga aylantirganda, sollen
modal fe’lidan foydalaniladi. Modal fe’l prezens yoki preteritum kon’yunktivda ishlatiladi. Bunday
gaplar odatda avtor gapi bilan bog‘lovchisiz birikadi. Ulardagi so‘z tartibi esa mustaqil gaplardagidek
bo‘ladi.
Karim sagt:“Komm heute um 6 Uhr abends zu mir“.
Karim sagt, ich solle heute um 6 Uhr abends zu ihm kommen.
Der Gruppenleiter fordert den Diensthabenden:“Lüfte das Auditorium in
der Pause“
Der Gruppenleiter fordert den Diensthabenden, er solle das Auditorium in
der Pause lüften.
Iltimos, istakni bildirib kelgan ko‘chirma gaplarni o‘zlashtirma gaplarga aylantirganda, mögen modal
fe’lidan foydalaniladi. U prezens kon’yunktivda qo‘llaniladi. Bunday o‘zlashtirma gaplar ham avtor gapi
bilan bog‘lovchisiz birikadi. Ulardagi so‘z tartibi mustaqil gaplardagidek bo‘ladi.
Karim sagt:“Komm, bitte, heute um 6 Uhr abends zu mir “
Karim sagt, ich möge heute um 6 Uhr abends zu ihm kommen.
Der Student bittet den Lehrer:“Erklären Sie mir, bitte, diese Regel “.
Der Student bittet den Lehrer, er möge ihm diese Regel erklären.
Kon’yunktiv zamon shakllari o‘zlashtirma gaplarda nisbiy qo‘ llanadi:
a) o‘zlashtirma gapdagi ish –harakat bosh gap (avtor gapi) dagi ish –harakat bilan bir vaqtda amalga
oshsa prezens kon‘yunktivda qo’llanadi.
Er sagt: „Ich lese ein Buch“- U dedi:“Men kitob o‘qiyapman“.
Er sagt, daß er ein Buch lese - U men kitob o‘qiyapman deb aytayapti.
Er sagt, er ein Buch lese – U men kitob o‘qiyapman deb aytayapti.
b) o‘zlashtirma gapdagi ish –harakat bosh gap (avtor gapi) dagi ish –harakatdan oldin amalga oshgan,
yuz bergan bo‘lsa , o‘zlashtirma gapda perfekt kon’yunktiv qo‘llanadi.
Er sagt:“Ich habe dieses Buch gelesen“.
U dedi: „Men bu kitobni o‘qiganman“.
Er sagt, daß er dieses Buch gelesen habe.
U bu kitobni o‘qiganini aytdi.
Er sagt, er habe dieses Buch gelesen .
U bu kitobni o‘qiganini aytdi.
s) o‘zlashtirma gapdagi ish –harakat bosh gap (avtor gapi) dagi ish –harakatdan keyin amalga oshgan
bo‘lsa , o‘zlashtirma gapda futurum I kon’yunktiv ishlatiladi.
Er sagt:“Ich werde dieses Buch lesen“.
U dedi:“Men bu kitobni o‘qiyman“.
Er sagt, daß er dieses Buch lesen werde.
U bu kitobni o‘qishini aytdi.
Er sagt,er werde dieses Buch lesen.
U bu kitobni o‘qishini aytdi.
4. Agar kon’yunktiv va aniqlik mayli zamon shakllari bir-biriga o‘xshash bo‘lsa, biri ikkinchisidan yasalish
jihatdan farq qilmasa (bu o‘xshashlik 1-shaxs birligida va1-va 3-shaxs ko‘pligida uchraydi)
kon’yunktivning prezental zamon shakllari o‘rniga preterital zamon shakllari qo‘llanadi. Aniqrog‘i:
a) Prezens kon’yunktiv o‘rniga preteritum kon’yunktiv:
Meine Freunde sagen, daß sie zu mir kämen (kommen).
b) perfekt kon’yunktiv o‘rniga plyuskvamperfekt kon’yunktiv:
Der Lehrer sagte, daß die Studenten den Unterricht
versäumt hätten (statt haben).
s) futurum kon’yunktiv o‘rniga konditsionalis I ishlatiladi
Er sagt, daß die Genossen morgen abreisen würden (statt werden).
5. So‘zlovchi o‘zga shaxs fikriga shubha, gumon bilan qaragan taqdirda, o‘zlashtirma gapda preteritum,
plyuskvamperfekt kon’yunktiv yoki konditsionalis I ishlatiladi.
Karim sagt, daß er käme(gekommen wäre, kommen würde)
(Karim aytayaptiki, u go‘yo kelayotgan emish (kelgan emish, kelar emish)
46.2 Kon’yunktivning ergash gaplarda qo‘llanishi
(Der Gebrauch des Konjunktivs im Satzgefüge)
Kon’yunktiv nafaqat mustaqil gaplarda, balki ergash gapli qo‘shma gaplarda ham qo‘llanadi. U asosan
shart ergash gaplarda ishlatiladi va noreal shart sharoitni ifodalab keladi. Bunday paytda kon’yunktiv
ham bosh, ham ergash gapda ishlatiladi. Ergash gap bosh gapdagi voqea-hodisaning yuzaga kelishidagi
noreal shartni, bosh gap esa, o‘sha noreal sharoit asosida yuzaga kelgan natijani ifodalaydi. Bosh gapda
konditsionalis I yoki konditsionalis II (preteritum yoki plyuskvamperfekt kon’yunktiv o‘rniga), ergash
gapda esa preteritum yoki plyuskvamperfekt kon’yunktiv qo‘llanadi. Preteritum kon’yunktiv hozirgi va
kelasi, plyuskvamperfekt kon’yunktiv o‘tgan zamonni ifodalaydi.
Noreal shart ergash gapli qo‘shma gaplar bosh gap bilan wenn bog‘lovchisi orqali bog‘lanadi. U
bog‘lovchisiz ham qo‘llanishi mumkin bunday holda fe’lning tuslanuvchan qismi ergash gapning boshida
turadi. Bosh gapda esa so korrelati (o‘zidan keyin ergash gap kelishiga ishora qiluvchi vosita) qo‘yiladi.
Wenn ich freie Zeit hätte,führe ich aufs Land (würde ich aufs
Land fahren).
Hätte ich freie Zeit, so würde ich aufs Land fahren.
Wenn Sie mir nicht geholfen hätten, hätte ich mein
Ziel nicht erreicht.(würde ich mein Ziel nicht erreicht
haben).
Hätte Sie mir nicht geholfen, so hätte ich mein Ziel nicht erreicht.
(so würde ich mein Ziel nicht erreicht haben ).
MAVZU YUZASIDAN TEST TOPSHIRIQLARI:
1. Verwandeln Sie die direkte in die indirekte Rede.
Die Freundin sagt zu mir: „Komm schneller!“
A) daß soll schneller kommen
B) damit soll schneller kommen
C) dass ich schneller kommen
D) daß ich schneller kommen soll
2.Verwandeln Sie die direkte in die indirekte Rede.
Herr Müller sagt: "Ich kenne diesen Mann nicht." Herr Muller sagt:....
A) ob er diesen Mann nicht kennt
B) daß ich diesen Mann nicht kenne
C) daß er diesen Mann nicht kennt
D) daß er diesen Mann schon seit langem kennt
3. Ergänzen Sie.
Hans erwiderte: “Ich gebe dir meine Hefte”.
Hans erwiderte, …
A) dass er mir meine Hefte gibt
B) dass er mir seine Hefte gibt
C) dass ich ihm meine Hefte gebe
D) ob er mich seine Hefte gibt
4. Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte Rede.
Mein Freund fragte mich : "Bist du schon im zweiten Studienjahr?"
A) Mein Freund fragte mich, dass ich schon im zweiten Studienjahr bin.
B) Mein Freund fragte mich, ob ich schon im zweiten Studienjahr bin.
C) Mein Freund fragte mich, ob du schon im zweiten Studienjahr bist.
D) Mein Freund fragte mich, ob ich bin schon im zweiten Studienjahr.
5. Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Mein Studienfreund interessiert sich:"Womit hast du dich heute beschäftigt?"
A) Mein Studienfreund interessiert sich, womit ich mich heute beschäftigen habe.
B) Mein Studienfreund interessiert sich, womit ich mich habe heute beschäftigen.
C) Mein Studienfreund interessiert sich, womit ich habe mich heute beschäftigen.
D) Mein Studienfreund interessiert sich, womit ich mich heute beschäftigt habe.
6. Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte Rede.
Der Chef der Firma befehlt seinem Stellvertretenden: "Empfangen Sie die
deutschen Partner im Bahnhof“
A) Der Chef der Firma befiehlt seinem Stellvertretenden, ob er die deutschen Partner
im Bahnhof empfangen soll.
B) Der Chef der Firma befiehlt seinem Stellvertretenden, weil er die deutschen Partner
im Bahnhof empfangen muss.
C) Der Chef der Firma befiehlt seinem Stellvertretenden, wenn er die deutschen
Partner im Bahnhof empfangen muss.
D) Der Chef der Firma befiehlt seinem Stellvertretenden, daß er die deutschen Partner
im Bahnhof empfangen soll
7.Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Die Lehrerin fragte mich: "Hast du die Aufgabe schon gemacht?"
Die Lehrerin fragte mich
A) daß ich die Aufgabe schon gemacht habe
B) ob ich die Aufgabe schon gemacht habe
C) daß ich diese Aufgabe schon machen soll
D) ob ich die Aufgabe schon machte
8. Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Meine Schwester teilte uns mit:"lch will noch ein paar Tage auf dem Lande
verbringen
A) Meine Schwester teilte uns mit, daß sie noch ein paar Tage auf dem, Lande verbringt will.
B) Meine Schwester teilte uns mit, daß sie noch ein paar Tage auf dem Lande verbringen will.
C) Meine Schwester teilte uns mit, daß ich noch ein paar Tage auf dem Lande verbringen will.
D) Meine Schwester teilte uns mit, daß sie will noch ein paar Tage auf dem Lande verbringen.
9.Verwandeln Sie die direkte in die indirekte Rede .
Der Bruder sagte zu seiner Schwester:
"Gib mir den Schlüssel von der Wohnungstür!" Der Bruder sagte zu seiner Schwester, …
A) ob sie den Schlüssel von der Wohnungstür geben kann
B) daß er den Schlüssel verloren hat
C) wann sie den Schlüssel von der Wohnungstür gebracht hat
D) daß sie ihm den Schlüssel von der Wohnungstür geben soll
10.Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Er schreibt: "Mir geht es dort sehr gut". Er schreibt
A) daß es geht ihm dort sehr gut
B) daß es ihm dort sehr gut geht
C) daß es mir dort sehr gut geht
D) daß es dir dort sehr gut geht
11. Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte Rede.
Mein Freund fragte mich : "Bist du schon im zweiten Studienjahr?"
A) Mein Freund fragte mich, dass ich schon im zweiten Studienjahr bin.
B) Mein Freund fragte mich, ob du schon im zweiten Studienjahr bist.
C) Mein Freund fragte mich, ob ich schon im zweiten Studienjahr bin
D) Mein Freund fragte mich, ob ich bin schon im zweiten Studienjahr.
12. Verwandeln Sie die direkte in die indirekte Rede.
Plötzlich fragte mich Inge: "Bist du nicht hungrig?" Plötzlich fragte mich Inge
A) daß er nicht hungrig ist
B) ob ich nicht hungrig bin
C) daß ich nicht hungrig bin
D) ob er nicht hungrig ist
13.Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Der Kunde hat gesagt: „Ich brauche das Buch „Volksmedizin“
Der Kunde hat gesagt, daß…
A) ich brauche das Buch „Volksmedizin.
B) er braucht das Buch „Volksmedizin.
C) ich das Buch „Volksmedizin brauche.
D) er das Buch „Volksmedizin braucht.
14.Ergänzen Sie.
Abbos sagt: „Mein Geburtstag ist am 5. Mai“
Abbos sagt,…
A) sein Geburtstag am 5. Mai ist.
B) wann sein Geburtstag am 5. Mai ist
C) ob sein Geburtstag am 5. Mai ist
D) daß sein Geburtstag am 5. Mai ist.
15. Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Er sagt: „Komm heute abend zu mir !“
Er sagt, daß…
A) du heute abend zu ihr kommen soll
B ) ich heute abend zu ihm kommen soll
C ) sie heute abend zu mir kommen soll
D) ich heute abend zu mir kommen soll
16. Ergänzen Sie.
Hans erwiderte: “Ich gebe dir meine Hefte”.
Hans erwiderte, …
A) daß er mir meine Hefte gibt
B) daß er mir seine Hefte gibt
C) daß ich ihm meine Hefte gebe
D) ob er mich seine Hefte gibt
17. Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte Rede.
Der Vater sagt seinem Sohn: "Komm früher nach Hause"
A) Der Vater sagt seinem Sohn, wann er früher nach Hause kommen soll.
B) Der Vater sagt seinem Sohn, daß er früher nach Hause kommen soll.
C) Der Vater sagt seinem Sohn, ob er früher nach Hause kommen soll.
D) Der Vater sagt seinem Sohn, ob er früher nach Hause kommen kann.
18.Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte Rede.
Der Lehrer forderte: "Bringt morgen eure Turnanzüge mit!"
A) Der Lehrer forderte, daß wir morgen ihm seine Turnanzüge mitbringen sollen.
B) Der Lehrer forderte, daß ihr morgen eure Turnanzüge mit bringen sollen.
C) Der Lehrer forderte, daß wir morgen unsere Turnanzüge mitbringen sollen.
D) Der Lehrer forderte, daß ihr morgen ihre Turnanzüge mitbringen sollt.
19. Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte Rede.
Sie fragt ihren Bruder: "Hast du das Buch mitgebracht?"
A) Sie fragt ihren Bruder, als ob er das Buch mitgebracht hat.
B) Sie fragt ihren Bruder,ob er das Buch mitgebracht hat.
C) Sie fragt ihren Bruder, daß er hat das Buch mitgebracht.
D) Sie fragt ihren Bruder, daß er das Buch mitgebracht hat.
20.Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Der Gruppenleiter sagte: ,,Versammeln Sie sich heute nach dem Unterricht im Lehrraum 5!"
A) Der Gruppenleiter sagte, daß wir sich heute nach dem Unterricht
im Lehrraum 5 versammeln sollen
B) Der Gruppenleiter sagte, daß wir uns heute nach dem Unterricht im
Lehrraum 5 versammeln sollen.
C) Der Gruppenleiter sagte, daß wir uns heute nach dem Unterricht im
Lehrraum 5 versammelt sollen
D) Der Gruppenleiter sagte, daß sie sich heute nach dem Unterricht im
Lehrraum 5 versammeln sollen.
21.Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte Rede.
Mein Freund fragte mich : "Bist du schon im zweiten Studienjahr?"
A) Mein Freund fragte mich, ob ich bin schon im zweiten Studienjahr.
B) Mein Freund fragte mich, ob du schon im zweiten Studienjahr bist.
C) Mein Freund fragte mich, ob ich schon im zweiten Studienjahr bin.
D) Mein Freund fragte mich, daß ich schon im zweiten Studienjahr bin.
22.Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Sie fragt ihren Bruder: "Hast du das Buch mitgebracht?"
A) Sie fragt ihren Bruder, ob er das Buch mitgebracht hat.
B) Sie fragt ihren Bruder, das er das Buch mitgebracht hat.
C) Sie fragt ihren Bruder, als ob er das Buch mitgebracht hat.
D) Sie fragt ihren Bruder, daß er hat das Buch mitgebracht.
24. Verwandeln Sie die direkte Rede in die inderekte.
Der Lehrer fragt: “Gehst du in die Schule ?”
Der Lehrer fragt, … .
A) daß ist in die Schule gehe
B) ob du gehst in die Schule
C) ob ich in die Schule gehe
D) ob du in die Schule gehst
25. Verwandeln Sie die direkte Rege in inderekte.
Sie sagt ihm: “Du darfst ins Kino gehen”
Sie sagt ihm, … .
A) das darf er ins Kino gehen.
B) daß du ins Kino gehen darfst
C) daß er ins Kino gehen darf
D) daß er darf ins Kino gehen
26. Verwandeln Sie die direkte in die inderckte Rede.
Das Kind fragt die Mutter: “Wann fährt der Zug ab?”
Das Kind fragt die Mutter,…
A) ob der Zug abfährt
B) daß der Zug abführt
C) wenn der Zug abfährt
D) wann der Zug abfahre
27. Verwandeln Sie die indirekte in die direkte Rede.
Der Bruder fragte mich, ob ich mir diesen neuen Film angesehen habe.
Der Bruder fragte mich: “…”.
A) Habe ich mir diesen neuen Film angesechen ?
B) Hast du dir diesen neuen Film angesehen ?
C) Wo habe ich mir diesen Film angesehen ?
D) Ob du diesen neuen Film dir angesehen hast ?
28. Verwandeln Sie die direkte in die inderekte Rede.
Meine Brieffreundin interessiert sich:“Woran nimmst du aktiv teil? ”
Meine Brieffreundin interessiert sich….
A) woran nehme ich aktiv teil
B) ob ich aktiv teilnehme
C) daß ich aktiv machen kann
D) woran ich aktiv teilnehme
29. Verwandeln Sie die direkte in die inderekte Rede.
Er sagt: „Halima spricht schon sehr gut Deutsch“.
Er sagt, ….
A) daß Halima schon sehr gut Deutsch spreche
B) daß schon sehr gut Deutsch spreche
C) daß Halima gut Deutsch spreche
D) daß Halima spreche schon sehr gut Deutsch
30. Verwandeln Sie die direkte in die inderekte Rede.
Der Reisende fragte: „Wann fährt der Zug ab?“
Der Reisende fragte, ….
A) wo der Zug abfahre
B) woher der Zug abfahre
C) was der Zug abfahre
D) wem der Zug abfahre
31. Verwandeln Sie die direkte in die inderekte Rede.
Mein Freund sagte: „Hilf mir, bitte, bei dieser Arbeit“.
Mein Freund sagte,…
A) ich ihm bei dieser Arbeit möge helfen.
B) ich ihm bei möge dieser Arbeit helfen.
C) ich ihm möge bei dieser Arbeit helfen.
D) ich möge ihm bei dieser Arbeit helfen.
32. Verwandeln Sie die direkte in die inderekte Rede.
Karim sagte: „Warte auf mich zu Hause!“
Karim sagte, ….
A) ich solle auf ihn zu Hause warten.
B) ich solle auf ihn zu Hause solle warten.
C) er solle auf ihn zu Hause warten.
D) du solle auf ihn zu Hause warten.
33. Verwandeln Sie die direkte in die inderekte Rede.
Er sagte: „Ich bin im Sommer nach Samarkand gefahren“.
Er sagte, ….
A) daß ich im Sommer nach Samarkand gefahren sei.
B) daß er sei im Sommer nach Samarkand gefahren sei.
C) daß du im Sommer nach gefahren sei Samarkand .
D) daß er im Sommer nach Samarkand gefahren sei.
47 – MAVZU: MURAKKAB QO‘SHMA GAP
(DER MEHRFACH ZUSAMMENGESETZTE SATZ)
Ba’zan qо‘shma gapning shunday turi ham uchraydiki, u ikkitadan ortiq sodda gapning о‘zaro
birikuvidan tashkil topgan bо‘ladi.Bir qancha bir- biriga munosabatdosh bog‘langan qo’shma gaplar yoki
bir bosh gapning bir qancha ergash gap bilan birikib kelishi murakkab qo‘shma gap deyiladi. Nemis tilida
murakkab qo‘shma gaplar tuzilishi jihatdan quyidagilarga bo‘linadi, ya’ni murakkab qо‘shma gap
sostavidagi sodda gaplar о‘zaro birgalik va ketma-ket ergashish orqali aloqaga kiradi.
1.Birgalik ergashishda ergash gaplar biri — ikkinchisi bilan grammatik aloqaga kirishmay, teng holda,
tо‘g‘ridan-tо‘g‘ri bosh gapga bog‘lanadi,yani bosh gap va unga tobe bir qancha ergash gapdan tuzilgan
murakkab qo‘shma gaplar. Masalan:
Ich habe ihm gesagt, daß Du mich sonst nicht wiedererkennst, wenn ich Dich vom Bahnhof abhole.
(Erich Kästner,Die Zwillinge)
Als sie fertiggestellt war, schlugen die Fischer mit Stöcken gegen die Brücke, weil sie ihnen die Arbeit
weggenommen hatte. (Emina Sevgi Özdamar. Der Hof im Spiegel )
2. Ketma- ket ergashishda esa ergash gaplar bosh gapga tо‘g‘ridan-tо‘g‘ri emas, balki biri ikkinchisiga
ergashib, tobelanadi, ya’ni bosh gap va bir qancha ergash gapdan tashkil topadi. Demak, murakkab
qo‘shma gapning bu turida ketma ket kelgan ergash gaplar bosh gapda to‘g‘ridan- to‘g‘ri birikmay, balki
biri ikkinchisiga ergashib, tobelanib keladi. Shu sababdan ham ergash gaplar birinchi darajali ergash gap
(Nebensatz 1. Grades ) ikkinchi darajali ergash gap (Nebensatz 2. Grades ) uchinchi darajali ergash
gap (Nebensatz 3. Grades )ga bo‘linadi. Bosh gapga to‘g‘ridan-tо‘g‘ri tobelangan ergash gap birinchi
darajali ergash gap deyiladi, masalan:
Es war so dunkel, daß ich nichts sehen konnte, nichts.
Ikkinchi ergash gapning birinchi ergash gapga tobelanishi va u orqali bosh gapga bog‘lanishi ikkinchi
darajali ergash gap deyiladi, masalan:
Und nun liegt sie hier neben einem bösen Mädchen, das sie haβt, weil sie ihm ähnlich ist. (Erich
Kästner,Die Zwillinge)
Uchinchi ergash gapning ikkinchi ergash gapga, ikkinchi ergash gapning esa birinchi ergash gapga
ergashishi hamda ularning birinchi ergash gap orqali bosh gapga tobelanishi uchinchi darajali ergash gap
deyiladi, masalan:
Na, da bin ich gleich zum Fotografen gerannt, obwohl ich eigentlich gar keine Zeit hatte , und habe
ihm erklärt, warum ich das Bild so eilig brauche. (Erich Kästner,Die Zwillinge)
3. Ba’zan bosh gapga tobelanib kelgan bir ergash gap tugamasdan turib, shu gap ichida ikkinchi ergash
gap, ikkinchi ergash gap ichida esa uchinchi ergash gap boshlanib ketadi. Bunday qo‘shma gaplardagi
bosh gaplar avval ketma- ket, so‘ngra ularning ergash gaplari ketma-ket kelishi mumkin. Bunday gaplar
aralash murakkab qо‘shma gap (Schachtelsatz) deb yuritiladi.
Vor dreißig Jahren hatte es in Istanbul einen Filmproduzenten gegeben, der nur traurige Geschichten
verfilmte, und weil er sicher war, daß alle Zuschauer weinen würden, ließ er Taschentücher aus feiner
Baumwolle herstellen.(Emina Sevgi Özdamar. Der Hof im Spiegel )
4.Birdan ortiq bog‘langan qo‘shma gaplardan tuzilgan murakkab qo‘shma gaplar.
Ich kann es mir denken, aber das macht nichts, bitte,treten Sie doch näher.(H.Mann.)
48 – MAVZU: KIRITMA GAP
(DER SCHALTSATZ)
Ayrim hollarda bir gap ichiga ikkinchi bir gap kiritilishi mumkin. Bunday gaplar kiritma gap deb
yuritiladi. Kiritma gaplar asosiy gapdagi fikrga qо‘shimcha tariqasida yо‘l-yо‘lakay yangi fikr bayon etish
uchun xizmat qiladi. Kiritma gap sо‘zlovchining asosiy fikrga bо‘lgan turli xil munosabatlarini anglatadi
yoki unga aniqlik kiritadi. Kiritma gap, asosiy gap hisoblanmagani uchun, asosiy gap bilan grammatik
aloqaga kirmaydi, shunga ko‘ra, u mazmunan asosiy gap bilan kuchsiz bog‘langan bo‘ladi. Kiritma gaplar
tuzilishiga ko‘ra sodda gap hisoblanadi. Lekin ular yoyilgan holda ko‘chishi ham mumkin.Kiritma gaplar
asosiy gapdan kо‘pincha vergul bilan, ba’zan esa tire orqali ajratiladi. Ayrim hollarda ular qavs ichiga ham
olinadi:
Also saß er an seinem Schreibtisch.(Er hatte kein besonderes Arbeitszimmer)
Kiritma gaplar asosan mustaqil yoki ergash gap formasida bо‘lib, qо‘shma gap formasida juda kam
uchraydi:
Sie ist in der letzten Zeit so energisch, und außerdem ist das, was sie tut, so richtig – da kann man
nichts machen! (Erich Kästner,Die Zwillinge)
Die Tür öffnet sich wieder, und – ja, zum Donnerwetter! – Lotte kommt noch einmal herein.! (Erich
Kästner,Die Zwillinge)
VARIANT X IV
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
Ich err…che m…n Ziel.
A) ei B) ie C) au D) eu
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -ur B) – ge C) –tum D) -ler
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) –nis B) – C)-ant D)-ist
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) -ent B) - nis C) - ung
D)- chen
5.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Ballett, Benzin, Datum
B) Sportlerin, Leiterin, Regen
C) Nichte, Kuh, Stutel
D) Montag, Dienstag, Sonnabend
6.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Abende, Tage, Morgen
B) Pfred, Element, Gemälde
C) Ziege, Sau, Afrika
D) Westen, Harz, Brocken
7.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Freund, Ereignis, Linde
B) Rose, Tulpe, Nelke
C) Januar, April, Juni
D) Eisen, Lineal, Maler
8.Finden Sie das Substantiv nur im Plural.
A) Arbeitslosigkeit B) Gebrüder C) die Ausbildung D) Bewusstsein
9.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Geschwister B) Einkünfte C) Butter D) Instrument
10.Bestimmen Sie die Kasus des unterstrichenen Substantivs.
Die größte und schönste Stadt der BRD ist Berlin.
A) Dativ B) Akkusativ C) Nominativ D) Genetiv
11.Welcher Artikel ist falsch?
A) der Schätze B) die Kohle C) das Erdöl D) das Erdgas
12.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) die Faust
B) dem Fest C) der Freunde D) die Fruchte
13. Finden Sie die richtige Pluralform „ das Auditorium “
A) die Auditorienen B) die Auditoriens C) dem Auditorien D) die Auditorien
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Das Streusalz schadet….
A) dem Baum B) den Baum C) des Baumes D) der Baum
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Schenke …..die Rosen.
A) die Frau B) der Frau C) die Frauen D) des Frau
16. Setzen Sie den Artikl ein.
Im Jahre 2025 werden mehr als…. 8 Milliarden Menschen auf der Erde leben.
A) die B) der C) - D) eine
17. Setzen Sie den Artikl ein.
Er ist … Engländer und sie … Japanerin.
A) ein / eine B) - / - C) die /die D) das / das
18. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Kommst du morgen zu ….?
A) uns B) wir C) unser D) euer
19.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Wir ziehen … im Winter warm an.
A) sich B) euch C) dich D) uns
20. Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Lehrerin kontrolliert … Arbeit.
A) dein B) deinem C) deine D) deiner
21. Setzen Sie das Pronomen ein.
Die Tochter …. Tante ist Ärztin.
A) dein B) deinem C) deine D) deiner
22. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
….ausländischen Studenten, die eingeschrieben sind, möchten sich bitte im Zimmer
melden.
A) Diejenigen B) Diejenigem C) Diejenige D) Diejenige
23. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
….. Mädchen möchte sich auch verlieben und mit mir das Leben und die Liebe entdecken?
A) Welches B) Welcher C) Welchen D) Welche
24. Setzen Sie das Pronomen ein.
Wenn ich meine Oma besuche, erzählt sie mir immer, wie liebevoll Opa …. behandelt hat.
A) ihn B) ihm C) er D) sie
25. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Die Frau und der Mann, … dort stehen, sind meine Eltern.
A) den
B) der
C) die D) das
26. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
… steht hier?
A) Wo B) Wem C) Was D) Wann
27. Setzen Sie das Negativpronomen ein.
Karim ist ein fleißiger Student. Er versäumt die Stunden…..
A) niemals B) nichts C) kein D) niemand
28. Finden Sie das Fragewort zur unterstrichenen Wortgruppe .
Meine Schwester interessiert sich für Musik .
A) Woran B) Wofür C) Womit D) Worum
29. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Und wisst ihr, dass Usbekistan etwa elfmal ….als die Schweiz und vierzehnmal ….. als Belgien ist.
A) größer/ größer B) größer / kleiner C) mehr / weniger D) am längsten / am längsten
30. Ergänzen Sie.
Ulugbek war eine sehr große Persönlichkeit des …. Jahrhunderts.
A) fünfzehnter
B) fünfzehntem C) fünfzehnte D) fünfzehnten
31. Setzen Sie das Verb ein.
….Sie bitte auf zu rauchen !
A) Hören B) Hört C) Hörst D) Höre
32. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) meinetwegen, deswegen, weswegen
B) schwerlich, bläulich, blutähnlich , krank
C) meinerseits, deinerseits, frem, nah
D) schlechterdings, neuerdings, schlimm, kommen
33. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich habe einen Brief …meinem Freund bekommen.
A) mit B) ohne C) zu D) von
34. Finden Sie das Adverb.
A) von oben B) zwei C) dreizehn D) grau
35. Setzen Sie die Präposition ein.
Ich gehe heute ….. Mantel.
A) durch B) ohne C) bis D) wider
36.Setzen Sie die Konjunktion ein.
.... du gehst ins Institut, …. du bleibst im Zimmer.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
37.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Opetation war schwer gewesen, …war sie gut verlaufen.
A) jedoch B)als C) weil D) da
38.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Gestern wollen wir ins Kino gehen, …. es regnet viel und wir mußten
zu Hause bleiben.
A) aber B) sondern C) folglich D) und
39.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Unser Lehrer ist krank, ….kommt er nicht in die Schule.
A) sondern B) folglich C) darum D) da
40.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Kind hat Temperatur, …. legt es im Bett.
A) deshalb B) folglich C) da D) denn
41. Setzen Sie die Konjunktion ein.
„Schade, … gerade Eierkuchen deine Lieblingsspeise ist!“murrt Lottchen
A) wenn
B) daß
C) damit
D) als was
42. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es tut mir leid, …. ich sie abkommandieren.
A) wer B) was C) daß D) die
43.Ergänzen Sie.
Die Frage ist,... er unseren Brief bekommen hat.
A) welchen B) ob
C) weil
D) das
44. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich weiß, …. frisches Obst gesund ist .
A) ob B) daß C) wenn D) denn
45. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich weiß nicht, …. der Zug ankommt.
A) ob B) wann C) wenn D) denn
46. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich möchte wissen, ob du zur Schuler kommst.
A) ob B) wann C) wenn D) denn
47. Setzen Sie die Konjunktion ein.
In der Poliklinik fragt der Arzt den Jungen, …. ihm fehlt.
A) was B) wann C) daß D) denn
48. Welche Konjunktion passt ?
…. ich heute nach Hause ging , traf ich meine Freundin.
A) Bevor
B) Nachdem C) Als
D) Wenn
49. Welche Konjunktion passt ?
…. ich klein war, wollte ich lehrerin werden.
A) Bevor
B) Nachdem C) Als
D) Wann
50. Ergänzen Sie.
Dieser Schüler lernt … und bekommt immer gute Noten.
A) gut B) schlecht C) schlimm D) normal
51. Ergänzen Sie.
Er kommt ….Hunderte.
A) als B) wenn C) sooft D) da
52. Ergänzen Sie.
Das Auto kam … links.
A) von B) über C) an D) aus
53. Ergänzen Sie.
…..ich in diesem Institut arbeite, lese ich technische Zeitschriften.
A) Bevor
B) Nachdem C) Als
D) Während
54. Ergänzen Sie.
…. der Frühling kommt, wird es wärmer.
A) sobald
B) als C) solange
D) wenn
55. Ergänzen Sie.
Meine ... Bruder sind heute nicht zu Hause.
A) beide B) dritten C) zweite D) beiden
56. Geben Sie die verneinende Antwort !
Hast du gestern Hans noch getroffen?
A) Nein, ich habe ihn nicht mehr getroffen ?
B) Ja, ich habe ihn noch getroffen.
C) Ja, er ist schon lange krank.
D) Nein, er kommt noch nicht.
57. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war einfacher, nach Mallorca zu reisen als an den Müggelsee, ….der nur
ein paar Kilometer entfernt war.
A) sooft
B) obwohl
C) bis
D) als
58. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. der Frühling kommt, werden die Tage länger.
A) Da
B) Wenn
C) Damit
D)Als
59. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Studenten sitzen im Hörsaal, …. es klingelt.
A) sooft
B) wenn
C) bis
D) als
60. Geben Sie die verneinende Antwort !
Hast du noch etwas gegessen ?
A) Nein, ich habe nichts mehr gegessen.
B) Nein, ich habe schon lange ihn nicht gesehen.
C) Ja, ich habe Brot mit Käse gegessen.
D) Ja, ich komme gleich.
61. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…..die Wohnung keinen Stil hat, fühlt Rolf sich dort wohl.
A) Da
B) Wenn
C) Damit
D) Obwohl
62. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Mutter schickt den Sohn in die Bäckerei, …. er Brot kauft .
A) falls
B) damit
C) um…zu
D) denn
63. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er mußte aus dem Ausland zurückkehren, ….sein Studium beendet war.
A) wann B) ohne daß C) statt zu
D) ohne zu
64. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. ich von meinem Freund Briefe bekommen, freue ich mich sehr.
A) Da
B) Wenn
C) Damit
D) Dann
65. Ergänzen Sie.
Letzte Woche … ich in meine neue Wohnung …
A) habe … angezogen
B) habe … ausgezogen
C) bin … umgezogen
D) bin …aufgezogen
66. Bestimmen Sie die Zeitform.
Die Verkaüfern gab dem Kunden keine Auskunft.
A) Imperfekt B) Perfekt C) Präsens D) Plusquamperfekt
67. Bestimmen Sie die Zeitform.
Er tritt das Zimmer ein.
A) Präsens B) Imperfekt C) Perfek D) Futurum I
68. Bestimmen Sie die Zeitform.
Es riecht nach Blumen.
A) Präsens
B) Imperfekt C) Perfekt D) Futurum I
69. Bestimmen Sie die Zeitform.
Die Sonne scheint den ganzen Tag.
A) Präsens B) Imperfekt C) Futurum I D) Plusquamperfekt
70. Bestimmen Sie die Zeitform.
Die Kinder rennen in das Zimmer.
A) Präsens
B) Perfekt
C) Futurum I
D) Plusquamperfekt
71. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich 16 war, wollte ich unbedingt von zu Hauze weg.
A) Daß
B) Wenn
C) Damit
D)Als
72. Ergänzen Sie.
… denkst du ?
A) Woran
B) Wohin C) Wodurch D) Wem
73. Ergänzen Sie.
... kann ich dir danken ?
A) Wie B) Wohin C) Wo D) Wovon
74.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Mein Freund schreibt, …. er bald nach Toschkent kommt.
A) damit
B) daß
C) weil
D) ob
75. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Vater liest die Zeitschrift, …. ich gebracht habe.
A) der B) das C) die D) den
76. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich die Hausaufgaben machte, kam mein Freund zu mir.
A) Daß
B) Wenn
77. Ergänzen Sie.
C) Damit
D) Als
Ich wohne jetzt bei mein … neu … Freundin.
A) –er / -en
B) –en /-en C) –er /-er D) –e /-e
78. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Rosen, … in unserem Garten wachsen, sind schön.
A) die
B) das
C) der D) den
79. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich kann Ihnen auch nicht sagen, … Sie hier eine Auskunft bekommen können.
A) wo B) was C) wer D) wen
80. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….. man gut fechten will, muss man beweglich sein.
A) Daß
B) Wenn
C) Damit
D) Denn
81. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Junge,… Arbeit wir lesen, ist einer der besten Schüler unserer Schule.
A) deren B) dem C) dessen D) den
82. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Das Mädchen, … ich lange warten mußte, ist meine Kollegin.
A) auf sie B) auf das C) auf ihr D) mit der
83. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. du gut Fußball spielen willst, mußt du schnell laufen können.
A) Daß
B) Wenn
C) Damit
D) Denn
84. Was passt?
Wie heißt das Land, … Hauptstadt Taschkent ist?
A) das B) dessen C) dem D) von dem
85. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Paul hat Eltern, … er über alles sprechen kann.
A) mit denen B) die C) denen D) wo mit
86. Ergänzen Sie.
Mein … neu … Arbeit ist sehr interessant.
A) –em /-e B) –en /-en C) –er /-er D) –e /-e
87. Ergänzen Sie.
Mit frisch … Kaffee beginne ich d … Tag.
A) –e /-en
B) –er /-er C) –em /-en D) –er /em
88. Ergänzen Sie.
… sucht eine Wohnung ?
A) Wer B) Was C) Wohin D) Wo
89.Ergänzen Sie.
... alle tanzten, spielte Orchester einen lustigen Walzer.
A) bevor
B) wenn C) wann
D) während
90. Ergänzen Sie.
Die Kinder rennen … das zimmer.
A) in
B) um
C) bis D) von
91. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Sie machte eine Ausbildung als Lehrerin, …. sie an der Kunstschule studierte.
A) sooft
B) wenn
C) bevor
D) als
92. Ergänzen Sie.
Diese Schülerin ist...., deshalb bekommt sie immer eine Drei.
A) gut B) faul C) fleißig D) normal
93. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Der Lehrer erklärte die Regel zum zweiten Mal, …. die Schüler sie besser verstehen.
A) falls
B) damit
C) um…zu
D) denn
94. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Er mußte aus dem Ausland zurückkehren, …..seine Eltern ihn zu Ende studieren ließen.
A) wann B) ohne daß C) anstatt daß
D) ohne zu
95. Ergänzen Sie.
... heißt das auf Polnisch ?
A) Wie B) Wohin C) Wo D) Wodurch
96. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Cristine trainiert zweimal die Woche, …. sie nicht zu viele Hausaufgaben hat.
A) falls
B) wenn
C) um…zu
D) denn
97. Ergänzen Sie.
Manchmal,... wir nach dem Unterricht auf die Straßenbahn warteten, erzählte
er mir von seinem Studium.
A) bevor B) wenn C) sobald D) als
98. Setzen Sie die Konjunktion ein.
….ich schon seit vier Wochen nicht mehr geschrieben habe, gibt es doch noch
immer zu tun.
A) bevor B) obwohl C) sobald D) als
99. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Und sie haben uns so geteilt, ….sie vorher Muttis Vornamen geteilt haben!
A) bevor B) obwohl C) sobald D) wie
100.Setzen Sie die Konjunktion ein.
….dir deine Mutti Zöpfe flicht, schreist du doch nicht!
A) Wenn B) obwohl C) sobald D) als
49 – MAVZU: TINISH BELGILARI
(SATZZEICHNEN, INTERPUNKTIONEN)
Tinish belgilari yozma fikrni aniq va ravon, tushunarli va ifodali bayon qilishda muhim ahamiyatga
egadir.Tinish belgilari tilshunoslikda uch ma’noda qo‘llaniladi: tinish belgilari sistemasi va ularning
qo‘llanish qoidalar haqidagi bilim; tinish belgilari qo‘llanishi haqidagi qoidalar to‘plami; tinish belgilari.
Tinish belgilari punktuatsiya grafika va orfagrafiya, sintaksis, intonatsiya bilan uzviy
bog‘liqdir.Grammatik sistema nutqining mazmun, intonatsion va tuzilish tomonlarining bir butunligini
tashkil qiladi. Bu nemis tili punktuatsiyasining negizidir.Nemis tili punktuatsiyasining prinsiplari
quyidagilardan iborat:
1.Logik-grammatik printsip. Bu printsipda tinish belgilarining qo‘llanishi nutqning mazmuni, tuzilishi,
intonatsiyasi bilan bog‘liq.
2.Stilistik printsip. Bu printsipda tinish belgilarining qo‘llanishi yozuv texnikasini farqlash bilan bog‘liq
Nemis tilida tinish belgilari o‘nta bo‘lib ular quyidagilar:
Nomi
Shakli
(die Name)
(die Form)
1. Nuqta (der Punkt)
.
2. So‘roq belgisi (das Fragezeichen)
?
3. Undov belgisi (das Ausrufungszeichen)
!
4. Tire (der Gedankenstrich)
-
5. Vergul (das Komma)
,
6. Nuqtali vergul (das Semikolon)
;
7. Ikki nuqta (das Kolon )
:
8. Qavs (die Klammern)
()
9. Tirnoq (Qo‘shtirnoq) (die Anführungszeichen) “ ”
10. Apostrof (Apostroph)
,
1. Nuqta (der Punkt)
1.Nuqta (der Punkt) darak gap oxirida qo‘yilib, tovushning pasayishini va ikkinchi gap boshlanguncha
bo‘ladigan pauzani ko‘rsatadi:
Wir gehen ins Kino.
Sie schreiben ein Diktat.
2. Raqam bilan yozilgan tartib sonlardan keyin nuqta qo‘yiladi:
Der 5. Student; Der 8.Dezember ;Der 1.September.
2. So‘roq belgisi (das Fragezeichen)
So‘roq belgisi (das Fragezeichen) so‘roq gap oxirida qo‘llanib, tovushning balandga ko‘tarilishini ifoda
etadi:
„Gehen wir ins Kino ?“ fragt er mich.
Wo wohnst du ?
Bist du Student ?
3.Undov belgisi (das Ausrufungszeichen)
1. Buyruq, istak, xitob (undash ) ma’nolarini ifoda etadigan gaplar oxirida:
Macht Schluß!
Komm
2. yolg‘iz qo‘llangan yoki qaytarilgan undov so‘zlardan keyin:
O, meine Freunde ! – O, do‘stlarim! (J.W.Goethe,Die Leiden des jungen Werther.)
3.xitob ma’nosini ifodalovchi so‘zlardan keyin:
O Bestimmung des Menschen ! – O, insoniylik burchi !(J.W.Goethe,Die Leiden des jungen Werther.)
4. Tire (der Gedankenstrich)
Tire dialogdagi ikki gap o‘rtasida qo‘llanib, so‘zlovchini o‘zgarishini ko‘rsatadi:
„Ich saß, als uns der Herr knipste, – glaub ich, – links“, meint Luise nachdenklich. (Erich Kästner,Die
Zwillinge)
Tire gap ichida qo‘llanadi. U biror masala haqidagi darak oldidan bo‘ladigan cho‘ziq pauzani anglatish,
tugallangan nutqni ifoda etish uchun ifodalanadi.
5. Vergul (das Komma)
Vergul (das komma) gap orasidagi kichik pauzani ham, ovozning bir oz ko‘tarilishini ham ifoda etadi.
Vergul quyidagi holatlarda gap orasiga qo‘yiladi:
1) Ergash gaplarni bosh gapdan ajratish uchun:
Er sagt, daß er heute nicht kommt.
2) Bog‘langan qo‘shma gap tarkibidagi mustaqil gaplarni bir-biridan ajratish uchun:
Der Frühling kommt, die Blumen blühen, die Vögel
singen.
3) Undalmani ajratish uchun:
Karim , komm an die Tafel !
4) Tasdiq bildiruvchi ja (ha), inkor bildiruvchi nein (yo‘q) so‘zlarini ajratish uchun:
Sprechen Sie deutsch! Ja, ich spreche deutsch.
Gehst du ins Theater ? Nein, ich bleibe zu Hause.
6. Nuqtali vergul (das Semikolon,der Strichpunkt)
Nuqtali vergul quyidagi hollarda qo‘llaniladi:
Ma’no jihatdan o‘zaro bog‘langan mustaqil gaplarni bir-biridan ajratishda:
Doch er besinnt sich;er läßt sich nicht aufregen.(W. Bredel.)
7. Ikki nuqta (das Kolon, der Doppelpunkt )
Ikki nuqta quyidagi hollarda qo‘llaniladi:
1. Ko‘chirma gap oldidan:
Der Lehrer sagt: “Wir haben heute eine Versammlung.“
2. Uyushiq bo‘laklaridan avval umumlashtiruvchi so‘z bo‘lsa, ikki nuqta qo‘yiladi:
Im Garten sind: Apfelbäum, Birnbäume und Kirschbäume.
8. Qavs (die Klammern)
Tekstga qo‘shimcha ma’no anlatuvchi kirish so‘zlar, kirish gaplar qavs ichiga olinadi:
„Ich will meinem Hans (das war der Name des Jüngsten) ein Süppchen kochen zumAbende“
(J.W.Goethe,Die Leiden des jungen Werther.)
9. Tirnoq (Qo’shtirnoq) (die Anführungszeichen)
Quyidagi hollarda qo‘shtirnoq ichiga olinadi:
1.ko‘chirma gaplar:
„In der Pause gehen sie alle in die Menza“ – sagte der Lehrer.
2. Tsitatalar, asar nomlari:
„Nicht Mädchenlaunen störten deinen Schlummer,
Doch stets um Freundschaft sehn wir warm dich ringen:
Dein Freund errettet dich aus Weiberschlingen
Und seine Schönheit ist dein Ruhm und Kummer“.
(H.Heine.)
10. Apostrof (Apostroph)
Apostrof qisqartirilgan so‘z formalarini anglatish maqsadida quyidagi hollarda qo‘llaniladi:
1.Og‘zaki nutqni tez talaffuz qilish uchun:
Hab’ ich nicht - o was ist der Mensch, daß er über sich klagen darf!Ich will, lieber Freund, ich
verspreche dir’s,ich will mich bessern, will nicht mehr ein bißchen Übel, das uns das Schicksal vorlegt,
wiederkäuen, wie ich’s immer getan habe; !(J.W.Goethe,Die Leiden des jungen Werther)
2.Poeziyada ritmni ifoda etish uchun:
Sah ein Knab’ ein Röslein stehn,
Röslein auf der Heiden,
War so jung und wunderschön,
Liefe er schnell, es nah zu sehen,
Sah’s mit vielen Freuden,
Röslein, Röslein, Röslein rot.
(J.W.Goethe,Die Leiden des jungen Werther)
3. Atoqli otlarning Genetiv kelishik qo‘shimchasi –s ga tugasa, shu qo‘shimcha o‘rniga apostrof (’)
qo‘yiladi:
Thomas’ Mutter
VARIANT X V
1. Setzen Sie richtige Buchstabe ein.
W…r verstehen d…ch n…cht.
A) u B) a C) o D) i
2. Welcher Suffix gehört zu Femininum.
A) -us B) -ade C) –chen D) -ner
3.Welcher Suffix gehört zu Neutrum.
A) - graph B) –te C) -ar D)-ist
4.Welcher Suffix gehört zu Maskulinum.
A) ge- B) - nis C) -ist
D)- lein
5.In welcher Reihe sind nur Neutra.
A) Nichte, Kuh, Nacht
B) Klima, Element, Mädchen
C) Tischlerin, Meklerin , Ärztin
D) Ameise, Wespe , Spinne
6.In welcher Reihe sind nur Maskulina.
A) Norden, Süden , Osten
B) Schwein, Element, Gemälde
C) Sau, Schwester, Mongolei
D) Krankenschwester, Mekler , Arzt
7.In welcher Reihe sind nur Feminina.
A) Weide, Pappel, Linde
B) Kupfer, Element, Gemälde
C) Kursus, Lilie, General
D) Montag, Dienstag, Sonnabend
8.Finden Sie das Substantiv nur im Plural.
A) Bundesrepublik B) Blut C) Geschwister D) Anerkennung
9.Finden Sie Substantiv nur im Singular.
A) Einheit B) Einkünfte C) Ferien D) Bar
10.Bestimmen Sie die Kasus der unterstrichenen Substantive.
Das Bundesverfassungsgericht in Karlsruhe wacht über die Einhaltung des Grungesetzes.
A) Akkuzativ / Dativ
C) Nominativ /Akkusativ
B)Nominativ / Dativ
D) Nominativ/ Genetiv
11.Welcher Artikel ist falsch?
A) die Befehl B) die Heldentat C) der Held D) der Mut
12.Finden Sie das Substantive im Plural.
A) der Lehrer B) die Lehrerin C) dem Garten D) den Garten
13. Finden Sie die richtige Pluralform „ das Adverb “
A) die Adverbien B) dem Adverbien C) das Adverbien D) des Adverbien
14. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Das Pferd gehorcht ….nicht immer.
A) den Reiter B) dem Reiter C) des Reiters D) der Reiter
15. Setzen Sie das Substantiv in der richtigen Form ein.
Zeige …..das Geschenkt.
A) dem Eltern B) den Eltern C) der Eltern D) die Eltern
16. Setzen Sie den Artikl ein.
Ich bin …. Arzt.
A) das B) - C) die D) eine
17. Setzen Sie den Artikl ein.
Siehst du … Japaner dort ? Er arbeitet in unserer Firma.
A) ein B) das C) - D) der
18. Setzen sie das Personalpronomen ein.
Ich schreibe …. einen Brief.
A) sie B) ihrer C) ihr D) du
19.Setzen Sie das Reflixespronomen.
Ihr erholt… im Erholungsheim.
A) sich B) euch C) dich D) uns
20. Setzen Sie das Pronomen ein.
Der Vater schenkt …. Sohn ein Fahrrad.
A) sein B) seinem C) seinen D) seiner
21. Setzen Sie das Pronomen ein.
Ich helfe …. Bruder beim Lernen.
A) meine B) meinen C) meinem D) meiner
22. Setzen Sie das Demonstrativpronomen ein.
Jeden Morgen steht ….rothaarige Polizist an der Ecke.
A) derselben B) derselbes C) derselbem D) derselbe
23. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
…. Anzeige finden Sie am interessantesten, am witzigsten, am langweiligsten?
A) Welches B) Welcher C) Welchen D) Welche
24. Setzen Sie das Pronomen ein.
Faust verkauft dem Teufel Mephisto ….Seele und bekommen dafür besondere Fähigkeiten.
A) seine B) seiner C) seinen D) sein
25. Setzen Sie das Relativpronomen ein.
Das ist das Lied, …. mir sehr gefällt.
A) den
B) der
C) die D) das
26. Setzen Sie das Interrogativpronomen ein.
….. lern in der Schule?
A) Wer B) Wem C) Was D) Wen
27. Setzen Sie das Negativpronomen ein.
Ich kann dir darüber ….. sagen.
A) niemals B) nichts C) kein D) niemand
28. Finden Sie das Fragewort zur unterstrichenen Wortgruppe .
Eine gute Stunde wartet er auf den Zug.
A) Worauf B) Wofür C) Womit D) Worum
29. Setzen Sie das Adjektiv ein.
Deutschland ist …. als Polen, aber ….als Frankreich
A) größer/ größer B) größer / kleiner C) mehr / weniger D) am längsten / am längsten
30. Ergänzen Sie.
Sie arbeitet mit ihrem …..Chef genauso gut zusammen wie mit ihrem …und ….Chef.
A) dritten / ersten / zweiten
B) dritten / ersten / zweitem
C) dritte / erste / zweite
D) dritter / erster / zweiter
31.Setzen Sie das Verb ein.
…bitte deine Schultasche mit!
A) Nimm B) Nemm C) Nimmt D) Nehmen
32. Finden Sie die Reihe der Adverbien.
A) meinetwegen, deswegen,wo, ankommen
B) schwerlich, bläulich, blutähnlich , krank
C) meinetwillen,deinetwillen, ihretwillen
D) schlechterdings, neuerdings, schlimm, kommen
33. Setzen Sie die Präposition ein.
Genosse Komilov wohnt …seinem Onkel.
A) bei B) ohne C) zu D) von
34.Setzen Sie die Konjunktion ein.
… legte sich der Wind, … hörte der regen auf.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
35.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ahmedov kommt heute nicht zur Stunde, ….er ist krank.
A) aber B) sondern C) denn D) und
36.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Dieses Buch ist sehr interessant, …. liese ich ist das zweite Mal.
A) deshalb B) folglich C) darum D) da
37.Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. regnet es, …. schneit es.
A) weder/ noch B) Entweder/ oder C) Bald /bald D) Bald /entweder
38.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich lerne in der Schule, …. mein Bruder arbeitet in der Fabrik.
A) aber B) sondern C) folglich D) und
39.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Balb beginnen die Prüfungen, ….. wiederholen wir alles.
A) und B) folglich C) darum D) denn
40.Setzen Sie die Konjunktion ein.
Dieser Genosse ist alt, …. will er arbeiten.
A) deshalb B) folglich C) darum D) doch
41. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich konnte ihn nicht verstehen, …. er sehr schnel sprach.
A) weil B) denn C) wenn D) daß
42. Ergänzen Sie.
… ich nicht genug Zeit habe, besuche ich nicht oft das Theater.
A) obwohl
B) da
C) daß
D) trotzdem
43. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war sicher , … sie am folgenden Tag den höchsten Gipfel
erreichen würden.
A) wer B) was C) daß D) die
44. Vervollständigen Sie den Satz.
Es ist schade, … .
A) daß kannst du zu meiner Party du morgen nicht kommen
B) daß du morgen zu meiner Party nicht kommen kannst
C) daß du kannst du morgen zu meiner Party nicht kommen
D) daß du morgen nicht meiner Party kommen kannst
45. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Weißt du, dass vom großem deutschen Physiker Wilhelm Conrad
Röntgen entdeckt wurden?
B) ob B) daß C) wenn D) denn
46. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ich möchte wissen, ob du zu meinem Geburtstag kommst.
A) ob B) daß C) wenn D) denn
47. Welche Konjunktion passt ?
…. wir kamen, grüsste er uns freundlich.
A) Bevor
B) Nachdem C) Als
D) Wenn
48. Welche Konjunktion passt ?
…..ich die Hausaufgaben machte, kam mein Freund zu mir.
A) Bevor
B) Nachdem C) Während
D) Wann
49. Welche Konjunktion passt ?
Wir kaufen Blumen,…. wir zu Besuch gehen.
A) bevor
B) als
C) solange
D) wenn
50. Welche Konjunktion passt ?
Ich machte die Hausaufgaben,…. die Mutter kam.
A) bevor
B) als
C) bis D) wenn
51. Geben Sie die verneinende Antwort !
Hat sie das Referat heute gehalten ?
A)
B)
C)
D)
Nein, sie hat das Referat nicht heute gehalten.
Nein, ich habe das Referat heute nicht gehalten.
Nein, wir haben das Referat heute nicht gehalten.
Ja, sie hat das Referat heute gehalten.
52 Finden Sie den Satz im Präsens Passiv.
A) Die Jungen übersetzen den Text auf Seite 9.
B) Barno und Nilufar sagen immer die Wahrheit
C) Wir arbeiten heute im Sprachlabor
D) Diese Zeitung wird von ihm gelesen.
53. Was passt?
... ich den Festredner sah, mußte ich plötzlich
lachen.
A) Als
B) Wenn C) Sooft
D) Wann immer
54. Ergänzen Sie.
... ich in die Schule ging, war ich 6 Jahre alt.
A) Als
B)Weil
C)Wenn D) Denn
55. Ergänzen Sie.
Er schaltet im Zimmer das Licht aus, ... er das Haus verläßt.
A) daß
B) wie C)nachdem
D)bevor
56. Ergänzen Sie.
... er hier war, lernte er deutsch sprechen.
A) wenn B) vor
C) wann D) seit
57. Ergänzen Sie.
Marie brachte Haus in die Schule,... er gesund war.
A) sobald
B) als C) solange
D) wenn
58. Ergänzen Sie.
... Herr von Ribbek einen Jungen sah, schenkte
er ihm eine Birne.
A) Bevor
B) Nachdem C) Als
D) Wann
59. Wenden Sie die in den Klammern stehenden Verben in der entsprechenden Zeitform an.
Nachdem ich Diplomarbeit (verteidigen), (sich erholen) ich mich ruhig.
A) verteidige/werde erholen
B) verteidigte/erhole
C) verteidigt habe/erholte
D) verteidigte/erholte
60. Ergänzen Sie.
….. man klein ist, ist die Welt riesig gross.
A) sooft
B) wenn
C) bis
D) als
61. Ergänzen Sie.
… fährt Monika morgen
A) Wohin B) Wo C) Wieviel D) Wem
62. Ergänzen Sie.
Peter arbeitet … Techniker
A) als B) wann C) ohne D) wenn
63. Ergänzen Sie.
Ich warte … meinen Freund.
A) auf
B) bis C) von D) vor
64. Ergänzen Sie.
Die Großmutter starb … Krebs.
A) auf B) von C) an D) für
65. Ergänzen Sie.
Bevor die Menschen zu … Planeten fliegen, warden sie vielmals in den Weltraum starten.
A) ferne
B) fernem
C) ferner
D) fernen
66. Ergänzen Sie.
Der Hotelgast ging ins Zimmer, … er telefonisch bestellt hatte.
A) dieses B) dessen C) der D) das
67. Ergänzen Sie.
Mein Haus ist hoch, jenes Haus ist … aber das Haus meines Freundes ist …
A) nächer /am nächsten
B) hoch /höher
C) besser /am besten
D) höher /am höchsten
68. Ergänzen Sie!
Weißt du genau, ... er krank ist.
A)als
B)denn C) weil
D) dass
69. Ergänzen Sie.
- Wenn du die Prüfung ... ,machen wir ein großes Fest.
A) erstanden B) entstanden C) gestanden D) bestehst
70.Ergänzen Sie.
Wir unterhalten uns … den neuen Film.
71. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es werden mehr Ärzte ausgebildet, …. gebraucht werden.
A) denn B) als C) damit D) wie
72. Bestimmen Sie die Zeitform.
Wir unterhalten uns über den neuen Film.
A) Perfekt B) Imperfekt C) Futurum I D) Präsens
73. Bestimmen Sie die Zeitform.
Er warf das Geld zum Fenster hinaus.
A) Perfekt B) Imperfekt C) Plusquamperfekt D) Futurum I
74. Ergänzen Sie.
Das … ihr nicht tun
A) dürft B) muß C) konnte D) darf
75. Ergänzen Sie.
Meiner Mutter … mit ihrer Hausarbeit gegen 11 Uhr fertig. Wir … mit dem übersetzen des Textes schon
längst fertig.
A) ist /sind B) hat /haben C) hat /send D) ist /haben
76. Ergänzen Sie.
Wir waren schon weit hinter dem Wald , …. es zu regnen begann, aber vorn erblickten
wir einen Baum unter den wir uns stellen konnten
A) sooft
B) wann
C) bis
D) als
77. Verwandeln Sie direkte Rede in die indirekte.
Er sagte: "Komm heute abend zu mir!" Er sagte, daß....
A)
du heute abend zu ihr kommen soll
B)
ich heute abend zu ihm kommen soll
C)
sie heute abend zu mir kommen soll
D)
ich heute abend zu mir kommen soll
78.Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte.
Der Kunde hat gesagt: "Ich brauche das Buch "Volksmedizin".
Der Kunde hat gesagt, daß ...
A)
ich das Buch "Volksmedizin" brauche.
B)
er das Buch "Volksmedizin" braucht.
C)
ich brauche das Buch -JVolksmedizin".
D)
er braucht das Buch "Volksmedizin".
79. Ergänzen Sie.
Abbos sagt: "Mein Geburtstag ist am 5 Mai." Abbos sagt,...
A)
sein Geburtstag am 5 Mai ist.
B)
wann sein Geburtstag am 5 Mai ist.
C)
ob er sein Geburtstag am 5 Mai habe.
D)
dass sein Geburtstag am 5 Mai ist.
80. Ergänzen Sie.
Das Kind ist krank. … weint. Die Mutter beruhigt … .
A) es /sie B) man /ihm C) es /es D) er /ihm
81 Ergänzen Sie.
Dort liegen die Kontrollarbeiten. Gib … dem Lehrer !
A) es B) ihm C) sie D) er
82. Ergänzen Sie.
Meine Schwester möchte Lehrerin werden, das ist ein … , aber … Beruf.
A) schwerste /schönste B) schwerer /schöner
C) schwere /schöne
D) schwerige /schooner
83. Ergänzen Sie.
Wir unterhalten uns über den neu … Film.
A) –en B) –e C) –er D) –em
84. Bestimmen Sie die Zeitform.
Der Fluchling floh aus seinem Land.
A) Perfekt B) Imperfekt C) Plusquamperfekt D) Futurum
85. Bestimmen Sie die Zeitform.
Ich muß mich von der schweren Arbeit erholen.
A) Perfekt B) Imperfekt C) Futurum I D) Präsens
86. Bestimmen Sie die Zeitform.
Der Kuchen ist von der Tochter gebackt worden.
A) Perfekt Passiv
B) Imperfekt Passiv
C) Plusquamperfekt Passsiv D) Futurum Passiv
87. Bestimmen Sie die Zeitform.
Im Sommer das Jahres 1958 erschien der Roman von Bruno Apitz “Nackt unter Wölfen”.
A) Perfekt B) Imperfekt C) Plusquamperfekt D) Präsens
88. Bestimmen Sie die Zeitform.
Es ist der erste deutche Roman über das Konzentrationslager Buchenwald.
A) Perfekt B) Imperfekt C) Plusquamperfekt D) Präsens
89. Ergänzen Sie.
Ist das … Tee oder … Kaffee ?
A) eines B) – C) Einer D) Eine
90. Finden Sie die Atwort auf die frage;
Hast du dich mit deiner Freundin getroffen ?
A) Ja, ich habe mit meiner Freundin getroffen.
B) Ja, ich habe den Artikel schon gelesen.
C) Ja ich habe mit meinem Freund getroffen.
D) Nein, ich habe mit meinem Freund nicht gesprochen.
91. Ergänzen Sie.
Wir unterhalten … über den neuen Film
A) uns B) mich C) dich D) euch
92. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Ja, es war besser, … ich erwartet hatte.
A) ob B) dass C) als D) wenn
92. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Es war nicht so gut,… ich angenommen hatte.
A) ob B) wie C) als D) wenn
93. Ergänzen Sie.
Wenn du heute … Sportplatz gehst, dann ruf mich an.
A) zum B) zur C) ans D) ins
94. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Die Frage, …. ich ein Zimmer oder eine Wohnung miete, ist noch nicht geklärt.
A) ob B) wie C) als D) wenn
95. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. viel von Phonetik versteht, versteht viel vom Alphabet.
A) wem B) wer C) dass D) ob
96. Setzen Sie die Konjunktion ein.
Kleider machen Leute, …. das Herz macht den Menschen.
A) denn B) weil C) damit D) aber
97. Ergänzen Sie.
Wolfgang hat … angerufen und gebeten dass du … auch anrufst.
A) dich/ihn B) mich/ich C) uns/unser D) ihr/dir
98. Setzen Sie die Präposition ein.
….. dem Sportplatz steht nur noch ein Haus.
A) per B) durch C) hinter D) neben
99. Setzen Sie die Präposition ein.
Alle abwesenden Teilnehmer erhalten das Protokoll …. Post.
A) per B) von C) hinter D) neben
100. Setzen Sie die Präposition ein.
…. Montag gehe ich zur Arbeit.
A) zum B) zur C) am D) ins
101. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… höher wir stiegen, …. langsamer kamen wir vorwärts.
A) je /desto B) je /schwer C) desto /je D) jemals /desto
102. Setzen Sie die Konjunktion ein.
…. ich Ihnen schon sagte, werde ich morgen nach München fahren.
A) denn B) weil C) damit D) wie
103. Ergänzen Sie.
Jetzt sitzt sie …. dem Lehrer.
A) vor B) von C) an D) neben
104. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich gehört habe, hat er sein gesamtes Vermögen verloren.
A) damit B) weil C) damit D) wie
105. Setzen Sie die Konjunktion ein.
… ich ein junger Lehrer war, passierte mir einmal eine interessante Geschichte.
A) damit B) weil C) damit D) als
III – QISM (III – TEIL)
LANDESKUNDE (MAMLAKATSHUNOSLIK)
50 – MAVZU: DEUTSCHLAND
Die Bundesrepublik Deuschland liegt im Herzen Europas. Sie ist umgeben von neuen
Nachbarstaaten: Dänemark im Norden, den Niederlanden, Belgien, Luxemburg und Frankreich
im Westen, der Schweiz und Österreich im Süden und der Tschechischen Republik und Polen im
Osten.
Das Staatsgebiet der Bundesrepublik Deuschland umfasst rund 357000 km². Die größte NordSüd-Ausdehnung beträgt 876 km. Die äußersten Grenzpunkte sind: List auf der Insel Sylt im
Norden, das sächsicshe Deschka im Osten, das bayerische Oberstdorf im Süden und Selfkant
(Nordrhein-Westfalen) im Westen. Die Grenzen der Bundesrepublik haben eine Lände von
insgesamt 3758 km. Deutschland zählt rund 82,1 Millionen Einwohner. Die Bundesrepublik ist
nach der Russischen Föderation (rund 148 Milionen) der bevölkerungsreichste Staat Europas,
vor Großbritannien und Nordirland mit 59, Frankreich mit 58,6 und Italien mit 57,5 Millionen
Menschen. Flächenmäßig ist Deutschland allerdings kleiner als Frankreich mit 544 000 km² und
Spanien mit 506 000 km².Die deutschen Landschaften sind außerordentlich viefältig und
reizvoll. Niedrige und Hohe Gebirgszüge wechseln mit Hochflächen, Stufenländern, Hügel –
Berg – und Seelandschaften sowie weiten, offenen Ebenen. Von Norden nach Süden unterteilt
sich Deutschland in fünf große Landschaften: das Norddeutsche Tiefland, die
Mittelgebirgsschwelle, das Südwestdeutsche Mittelgebirgsstufenland, das Süddeutsche
Alpenvorland und die Bayerischen Alpen.
Klimatisch liegt Deutschland im Bereich der gemäßigtkühlen Westwindzone zwischen dem
Atlantischen Ozean und dem Bereich des Kontinentalklima im Osten.
Deutschland wird von rund 82,1 Milionen Menschen (darunter 7,3 Millionen Ausländern)
bewohnt und gehört mit einer Bevölkerungsdichte von 230 Menschen pro Quadratkilometer zu
den am dichtesten besiedelten Ländern Europas. In Belgien, den Niederlanden und
Großbritannien ist die Bevölkerungsdichte noch größer.
Die Bevölkerung in Deutschland ist regional sehr unterschiedlich verteilt. Der seit der
deutschen Vereinigung schnell wachsende Einzugsbereich von Berlin umfasst derzeit mehr als
4,3 Milionen Einwohner. Im Industriegebiet an Rhein und Ruhr, wo die Städte ohne deutliche
Abgrenzung ineinander übergehen, leben mehr als elf Milionnen Menschen–etwa 1100 pro
Quadratkilometer.
Der Westen Deutschlands ist wesentlich dichter besiedelt als der Osten. Dort leben auf rund
30 Prozent der Fläche weniger als ein Fünftel (15,3 Millionen) der Einwohner Deutschlands. Von
den 20 Städten mit mehr als 300 000 Einwohnern liegen nur drei im östlichen Teil
Deutschlands.
Deutsch gehört zur Großgruppe der indogermanischen Sprachen, innerhalb dieser zu den
germanischen Sprachen, und ist mit der dänischen, der norwegischen und der schweidischen
Sprache, mit dem Niderländischen und Flämischen, aber auch mit dem Englischen verwandt.
Die Ausbildung einer gemeinsamen Hochsprache geht auf die Bibelübersetzung durch Martin
Luther zurück.
Außerhalb Deutschlands wird Deutsch als Muttersprache in Österreich, in Liechtenstein, im
größten Teil der Schweiz, in Südtirol (Norditalien), in Nordschleswig (Dänemark) und in
kleineren Gebieten in Belgien, Frankreich (Elsass) und Luxemburg entlang der deutschen
Grenze gesprochen. Deutsch ist die Muttersprache von mehr als 100 Millionen Menschen. Etwa
jedes zehnte Buch, das weltweit erscheint, ist in deutscher Sprache geschrieben. Unter der
Sprachen, aus denen übersetzt wird, steht Deutsch nach Englisch und Französisch an dritter
Stelle, und ins Deutsche wird am meisten übersetzt.
51. – MAVZU: DIE DEUTSCHEN BUNDESLÄNDER
Die Bundesrepublik Deutschland besteht aus 16 Ländern jeweils mit Verfassung Parlament
und Regierung: Bayern (München), Baden- Württemberg (Stuttgart), , Berlin, Brandenburg
(Potsdam), Bremen, Hamburg, Hessen (Wiesbaden), Mecklenburg- Vorpommern (Schwerin),
Niedersachen (Hannover), Nordrhein-Westfalen (Düsseldorf), Rheinland-Pfalz (Mainz), Saarland
(Saarbrücken), Sachen (Dresden), Sachsen- Anhalt (Magdeburg), Schleswig-Holstein (Kiel),
Thüringen (Erfurt). Berlin, Bremen und Hamburg sind Stadtstaaten.
Deutschland war immer in Länder gegliedert, aber die Landkarte änderte im Laufe der
Jahrhunderte häufig ihre Gestalt. Die größten Veränderungen brachten in neuerer Zeit die
Napoleonischen Kriege zu Beginn des 19. Jahrhunderts, der Preußisch Österreichische Krieg von
1866, der Erste und der Zweite Weltkrieg. Dieser hatte die Besetzung und Teilung Deutschlands
und die Auflösung Preußens, des größten deutschen Landes, zur Folge. Die Bundesländer in
ihrer heutigen Gestalt sind größtenteils nach 1945 gebildet worden; alte landmannschaftliche
Zusammengehörigkeit und geschichtliche Grenzziehungen wurden dabei zum Teil
berücksichtigt.
Bis zur Vereinigung Deutschlands im Jahre 1990 bestand die Bundesrepublik aus 11 Ländern,
die in den ehemals westlichen Besatzungszonen gegründet wurden und sich in den Jahren
zwischen 1946 und 1957 demokratische Verfassungen gegeben hattenAuch in der sowjetischen
Besatzungszone wurden auf dem Gebiet der späteren DDR fünf Länder gebildet, die aber bald
einer zentralistischen Gebietsverwaltung weichen mußten. Nach der ersten freien Wahl am 18.
März 1990 wurde beschloßen, fünf neue Bundesländer zu bilden. Sie erhielten im wesentlichen
die Gestalt aus der Zeit vor 1952. am 3. Oktober 1990 wurde der Beitritt DDR und damit der
Länder Brandenburg, Mecklenburg- Vorpommern, Sachsen, Sachsen – Anhalt und Thüringen
zur Bundesrepublik vollzogen; Ost- Berlin wurde mit West-Berlin vereinigt.
51.1 Bayern - Das größte Bundesland
Das Bundesland Bayern ist mit seinen 70.550 Quadratkilometern (qkm) Fläche das größte aller
deutschen Bundesländer. Es wird im Südosten und Süden begrenzt von der Republik Österreich, im
Westen und Nordwesten von den Bundesländern Baden-Württemberg und Hessen, im Norden von
Thüringen, und im Osten grenzt das Land an Sachsen und an die Tschechische Republik.
Politisch gegliedert ist Bayern in sieben Regierungsbezirke. Aus ihren Namen Ober- und Niederbayern,
Schwaben, Ober-, Mittel-, Unterfranken und Oberpfalz kann man entnehmen, daß die
Landesbevölkerung überwiegend drei deutschen Stämmen zugeordnet werden kann: den Bayern, die
hauptsächlich in der östlichen Landeshälfte leben, den Schwaben im südwestlichen Landesteil und den
Franken, die das ganze Gebiet des Main bewohnen.
Wer das Land Bayern bereist, kann die Stammesunterschiede an den Siedlungsformen und an den
Hausbauten erkennen. In den offenen Landschaften des Frankenlandes gibt es überwiegend große
Haufendörfer mit Gehöften und Fachwerkbauten, in den Waldlandschaften Straßendörfer und Weiler.
Dazu ist das Frankenland reich an kleinen ummauerten Städten, die ihre historischen Stadtbilder bis
heute bewahrt haben (Über Rothenburg als ein besonderes Beispiel haben wir in der vorigen Ausgabe
des "Weges" berichtet.). Die Gebiete der Bayern und Schwaben sind reich an Weilern und Einzelhöfen.
Hier herrscht das sogenannte Einhaus vor, das aber nach seinen Maßen in der Regel viel größer ist als
das fränkische Fachwerkhaus.
Nach der Bevölkerungszahl ist Bayern das zweitgrößte deutsche Bundesland. Dabei ist die
Bevölkerungsdichte mit 159 Einwohnern pro Quadratkilometer relativ gering (zum Vergleich: Im
bevölkerungsreichsten Bundesland Nordrhein-Westfalen leben 502 Einwohner auf einem
Quadratkilometer, im Stadtstaat Hamburg sind es 2176.). Am wenigsten Menschen leben in den armen
waldreichen Gebirgslandschaften, am meisten in den offenen Niederungen Unterfrankens und in den
Ballungszentren der Region um Nürnberg und in der Region München - Augsburg.
Dennoch ist die Land- und Forstwirtschaft einer der wichtigsten Wirtschaftszweige Bayerns
geblieben. In den Waldgebirgen gibt es umfangreiche Holz- und Papierindustrien. Im Alpenvorland wird
eine ertragreiche Milchwirtschaft betrieben. In den Regionen Niederbayerns wird sehr viel Getreide und
Hopfen angebaut, und das Maintal im Frankenland ist für seine guten Weine berühmt. An
Bodenschätzen ist Bayern arm. Die Großindustrien, die sich in den genannten Ballungszentren
angesiedelt haben, sind deshalb solche, die man als weiterverarbeitende Industrien bezeichnet. Weit
über Bayern und Deutschland hinaus bekannt sind z.B. Namen wie BMW, MAN, Siemens. Berühmt sind
auch die Glas- und Porzellanindustrien vor allem in Oberfranken und der Oberpfalz und die
Bierproduktion in den Zentren München, Nürnberg und Kulmbach. Die bayerische Landeshauptstadt ist
München. Sie gehört zu den größten und beliebtesten Städten der Bundesrepublik, die von Tausenden
Touristen jährlich besucht wird. Und das nicht nur wegen des berühmten Oktoberfestes, sondern auch
wegen seiner Eigenschaft als Bildungs- und Kulturzentrum. Aber nicht nur München ist eine Attraktion
für Touristen. Viele andere Städte des Landes sind es auch, wie z.B. die Universitätsstadt Erlangen, die
Spielzeugstadt Nürnberg, die Drei-Flüsse-Stadt Passau, Regensburg, Würzburg, Augsburg,
Berchtesgaden, Mittenwald. Bergsteiger und Bergwanderer, Ski- und Wassersportler und Menschen mit
vielen anderen Interessen kommen in Bayern auf ihre Kosten. Der Tourismus ist eine sehr wichtige
Einnahmequelle für die Menschen z.B. in der Voralpen- und Alpenregion, im Bayrischen Wald und im
Maintal. Die Zugspitze mit ihren 2963 Metern Höhe als höchster Berg in der deutschen Alpenregion
gewährt bei sogenanntem "Kaiserwetter" unbeschreibliche Ausblicke über die Hochgebirgswelt der
Alpen und weit hinein in das Alpenvorland bis auf das ca. 90 Kilometer entfernte München. Und der
Chiemsee und viele weitere Seen im Voralpengebiet wirken wie Magnete auf urlaubshungrige Städte.
Übrigens ist Bayern verkehrstechnisch ausgezeichnet mit aller Welt verbunden. Das gilt für die Straße,
die Schiene, die Luft und das Wasser. Ja, auch auf dem Wasserweg ist das Binnenland Bayern mit der
Welt verbunden: der vor einigen Jahren fertiggestellte Main-Donau-Kanal macht's möglich. Über ihn
gelangt man per Schiff in der einen Richtung über den Main und den Rhein in die Nordsee, in der
anderen Richtung über die Donau in das Schwarze Meer.
Wer die Gelegenheit hat, Deutschland zu besuchen, sollte Bayern nicht aussparen.
51.2 Hessen - mitten in Deutschland
Das fünftgrößte deutsche Bundesland Hessen liegt mitten in der Republik und ist von sechs anderen
Bundesländern umgeben. Es hat gemeinsame "Grenzen" mit Rheinland-Pfalz, Nordrhein-Westfalen,
Niedersachsen, Thüringen, Bayern und Baden-Württemberg. Mit seiner Fläche bedeckt das Land mehr
als 21.000 Quadratkilometer zwischen der Diemel im Norden, dem Neckar im Süden, dem Rhein im
Westen und der Werra im Osten. Rund 6 Mio. Einwohner bevölkern die 48 Stadt- und Landkreise in den
drei Regierungsbezirken Kassel (ca. 197.000 Einw.), Wiesbaden (ca. 268 000 Einw.) und Darmstadt (ca.
138.000 Einw.). Die Kurstadt Wiesbaden ist zugleich Landeshauptstadt. Drei Großlandschaften sind es,
die das Land prägen: Da ist im Westen der östlich des Rheins gelegene Teil des Rheinischen
Schiefergebirges mit dem Taunus (höchste Erhebung: Feldberg, 880 Meter) und dem östlichen
Westerwald (Fuchskaute, 657 Meter); beide Mittelgebirge sind getrennt durch die Lahn. Da sind östlich
davon die Hessische Senke mit der fruchtbaren Wetterau und das anschließende Hessische Bergland mit
dem Vogelsberg (Taufstein, 774 Meter), dem Knüll-Gebirge (634 Meter), dem hohen Meißner (750
Meter) und der hessischen Rhön (Wasserkuppe, 950 Meter).
Die dritte Landschaft bildet das fruchtbare Mainbecken mit dem südlich anschließenden Odenwald
(Katzenbuckel, 626 Meter). Dieses Mittelgebirge senkt sich nach Westen ab zur berühmten Bergstraße
am Rande der Oberrheinischen Tiefebene. Mainbecken und Bergstraße gehören zu den wärmsten
Gebieten Deutschlands. Die anderen genannten Mittelgebirge sind dagegen rauh und regenreich.
Die Menschen dieser Gebiete leben zumeist von Wald- und Viehwirtschaft. In den fruchtbaren Senken
herrschen dagegen Getreide-, Zuckerrüben- und Gemüseanbau vor. Die Bergstraße und der Rheingau (=
der hessische Teil der Oberrheinischen Tiefebene) gehören zu den besten deutschen Wein- und
Obstgebieten.
Wenngleich das Land Hessen kaum über nennenswerte eigene Bodenschätze verfügt, so haben sich
doch im Umfeld der großen Städte im Rhein-Main-Gebiet und im nördlichen Schwerpunkt Kassel
wichtige Industrien vor allem aus den Bereichen Chemie, Lederwaren und Fahrzeugbau angesiedelt. Die
größte Stadt des Landes, Frankfurt am Main (ca. 660.000 Einwohner), ist freilich eher eine Handels- und
Versicherungsmetropole und eine Stadt der Banken und Geldinstitute mit internationaler Bedeutung.
Das wird auch dadurch deutlich, daß Frankfurt über den größten Flughafen Deutschlands verfügt und
auch sonst als Drehscheibe des deutschen, europäischen und internationalen Handels und Verkehrs
gelten muß. Daß in Frankfurt eine der drei hessischen Universitäten beheimatet ist, braucht eigentlich
nicht besonders erwähnt zu werden. Die anderen beiden befinden sich übrigens in Gießen und in
Marburg. Dabei die Phillips-Universität Marburg aus dem Gründungsjahr 1527 die älteste und
ehrwürdigste der drei hessischen Hochschulen.
In keinem anderen Bundesland, nicht einmal in einer anderen Region Europas, ist die Häufung von Kurund Badeorten mit Mineralquellen so groß wie in Hessen. Die Kurorte zu nennen gäbe eine lange Liste,
und die Zahl der Menschen, die dort Heilung für ihre Krankheiten und Gebrechen suchen, ist sehr hoch.
Der berühmteste Kurort ist die Landeshauptstadt Wiesbaden. Sie hat viele Quellen, darunter
Thermalquellen mit 65 Grad warmem Wasser. Schon die Römer hatten vor 2000 Jahren hier ihre Bäder
angelegt und nutzten die Kräfte dieser Heilquellen.
Daß der Betrieb der Kureinrichtungen vielen Menschen Arbeitsplätze bietet, versteht sich. Aber auch in
den schönen Landschaften der Mittelgebirge suchen Touristen fern von den Ballungszentren in der
Abgeschiedenheit der Wälder und Flußtäler gerne Erholung im Wandern und Schauen und im Erleben
reicher volkstümlicher und bäuerlicher Traditionen. Und manch ein Besucher begegnet hier den
Gestalten, die er bisher nur aus den Märchensammlungen der Gebrüder Grimm gekannt hatte.
51.3 Deutsche Bundesländer: Niedersachsen
"Von der Weser bis zur Elbe, von dem Harz bis an das Meer ..." so heißt es im Text der Hymne des mit
mehr als 47.348 Quadratkilometern Fläche zweitgrößten deutschen Bundeslandes. Seitdem am 1.
November 1946 das Land durch eine Verordnung der britischen Militärregierung seine heutige
Ausdehnung erhalten hat - die frühere preußische Provinz Hannover wurde vereinigt mit den Ländern
Oldenburg, Braunschweig und Schaumburg-Lippe -, stimmt diese Aussage allerdings nicht mehr. Denn
nicht mehr die Weser begrenzt das Land im Westen, sondern die Ems. Jenseits dieses Flusses ist man
sehr bald in den Niederlanden. Nach Norden hin reicht das Land bis an die Nordsee und bis an den
Stadtstaat Hamburg bzw. das Bundesland Schleswig-Holstein. Nachbarländer Niedersachsens sind im
Süden und Osten Nordrhein-Westfalen, Hessen, Thüringen, Sachsen-Anhalt und MecklenburgVorpommern. Die beiden Regionen des Stadtstaates Bremen an der Wesermündung im Norden des
Landes (Bremen und Bremerhaven) werden von Niedersachsen regelrecht eingeschlossen.
Neben den drei genannten großen Wasserstraßen (Ems, Weser, Elbe) durchziehen kleinere und eine
Reihe bedeutender Kanäle das Land. Der Mittellandkanal könnte auch Ems-Weser-Elbe-Kanal heißen;
dann wüßte man sofort, welche Flüsse er in West-Ost-Richtung miteinander verbindet. Der Elbe-SeitenKanal wurde gebaut, um den Mittellandkanal mit der Unterelbe zu verbinden, ohne daß man
Territorium der damaligen DDR berührte. Der Küstenkanal verbindet die Ems mit der Weser bei Bremen;
der Ems-Jade-Kanal die Hafenstädte Emden an der Emsmündung und Wilhelmshaven am Jadebusen.
Als bedeutende ,Landstraßen‘ erschließt ein dichtes Netz von Autobahnen und Bundesstraßen die
Region und verbindet sie mit ihrem umgebenden Hinterland. Für Niedersachsens Offenheit zur Welt
stehen die beiden bereits genannten Häfen und der Flughafen Hannover, der einer der größten der
Bundesrepublik ist. Natürlich muß man hier auch die Häfen von Bremen und Bremerhaven nennen und
den von Hamburg, dazu die Flughäfen Bremen und Hamburg, auch wenn sie alle nicht zum Land
Niedersachsen gehören, aber eben doch mitten drin oder dicht dran liegen.
Regiert werden die ca. 7,5 Millionen Niedersachsen von der Landeshauptstadt Hannover aus, die als
Messestadt wenigstens zweimal im Jahr im Blickpunkt der Welt liegt und die durch die Ausrichtung der
EXPO 2000 neue Berühmtheit erlangt. Hier residiert Ministerpräsident Christian Wulff (CDU) als
Nachfolger der bisherigen Ministerpräsidenten Glogowski, Gerhard Schröder, der ehemalige deutsche
Bundeskanzler, und Sigmar Gabriel, der jetzt Bundesminister für Umwelt, Naturschutz und
Reaktorsicherheit ist.
Andere regionale Zentren sind die Hauptstädte der Regierungsbezirke Hildesheim, Lüneburg, Stade,
Osnabrück und Aurich mit gleichem Namen, dazu Braunschweig und Oldenburg als Zentren zweier
besonderer Verwaltungsbezirke. Aus der Fülle der sonstigen bekannten Städte Niedersachsens seien
noch die alte Kaiserstadt Goslar im Harz, die VW-Stadt Wolfsburg, die Stahlstadt Salzgitter und die
Universitätsstadt Göttingen genannt. Cuxhaven an der Elbmündung sollte wohl auch noch erwähnt
werden.
An dieser Stelle nun wollen wir einen Flug über das Land Niedersachsen unternehmen, um so die
unterschiedlichen Landschaften und einige ihrer Besonderheiten besser sehen und beschreiben zu
können. Es wäre gut, Sie als Leser könnten jetzt eine Atlaskarte vor sich haben, um unsere Flugroute
darauf verfolgen zu können.
Wir starten mit unserem Kleinflugzeug auf der Insel Borkum. Borkum ist die westlichste der
Ostfriesischen Inseln. Bei unserem Flug in nord-östlicher Richtung sehen wir unter uns Juist, Norderney,
Baltrum, Langeoog, Spiekeroog und Wangerooge, alles dem Festland vorgelagerte Ferieninseln. Manche
von ihnen sind zugleich besonders geschützte Vogelparadiese. Bei Ebbe sind viele von ihnen auf
besonders gekennzeichneten Wegen durch das Wattenmeer zu Fuß zu erreichen. Wege dem Menschen,
der den Weg durch das Watt auf eigene Faust unternimmt, vielleicht sogar zur falschen Zeit und dann
auch noch auf eigenen Wegen. Schon mancher ist dabei von der Flut überrascht worden und hat seinen
Ausflug mit dem Leben bezahlt.
Unser Flugzeug wendet sich nach Süden. Unter uns liegt Ostfriesland, ein flaches Land mit sehr wenigen
niedrigen Erhebungen. Die Menschen dort unten leben von der Landwirtschaft, vom Torfabbau, vom
Fremdenverkehr an der Küste und im Binnenland und von den Industrien in den Hafenstädten.
In diesem Frühjahr machten besonders die Menschen in großen Demonstrationen auf sich aufmerksam,
die in den Werftanlagen von Papenburg an der Ems und in den zugeordneten Zulieferungsbetrieben
arbeiten. Weil die dort gebauten Großschiffe nur über die Ems die Nordsee erreichen können, ist an der
Emsmündung ein großes Stauwerk im Bau, das die Fahrt von der Werft ins offene Meer erleichtern oder
auch für noch größere Schiffe erst ermöglichen soll. Der Weiterbau dieses Stauwerkes ist nun durch
einen Baustopp in Frage gestellt. Tausende von Menschen würden arbeitslos, sollte der Schiffsbau in
Papenburg dadurch zum Erliegen kommen. Wie der Streit um das Stauwerk ausgeht, wird die nächste
Zeit zeigen.
Südlich des Küstenkanals wendet sich unser Flug nach Osten. Unter uns sehen wir rechts und links der
Hunte Bohrtürme und Pumpanlagen für die Förderung von Erdöl und Erdgas, das hier in relativ geringen
Mengen gefunden wird. Am rechten Horizont erkennen wir die Höhenzüge des Wiehengebirges, die das
Land nach Süden gegen Westfalen abgrenzen. Weiter nach Osten fliegend überqueren wir die Weser,
sehen, wie sich die Sonne im Wasser des Steinhuder Meeres spiegelt, und befinden uns dann bald
jenseits von Leine und Aller über dem Gebiet der Lüneburger Heide mit dem Wilseder Berg als höchstem
Punkt (169 m). Auf dem sandigen und weitgehend unfruchtbaren Boden dieser Region zwischen
Unterelbe und Aller wachsen hauptsächlich Wacholder, Birken, Kiefern, Ginster und natürlich das
Heidekraut (= Erika), das besonders während seiner Blüte im August dem Land eine besondere
Schönheit verleiht und Hunderttausende von Touristen anzieht. Berühmt sind auch die Heidschnucken,
eine genügsame Schafsrasse, die in großen Herden geweidet werden. Nicht weniger berühmt ist auch
der aromatische Heidehonig, der in ungezählten Imkereien der Region gewonnen wird.
Unser Flug wendet sich wieder nach Süden und führt uns über Celle, eine der schönsten Fachwerkstädte
Deutschlands, über die Industriezone Braunschweig-Salzgitter in Richtung Harz. Rechts am Horizont
sehen wir dabei Hannover im Dunst liegen und links die VW-Stadt Wolfsburg. Der Harz ist das
nördlichste der hohen deutschen Mittelgebirge mit dem Brocken als höchstem Gipfel (1142 m). Der
allerdings liegt im Bundesland Sachsen-Anhalt und ist seit der Wiedervereinigung endlich auch wieder
für Menschen aus den westlichen Bundesländern erreichbar. Früher hatte dieses Waldgebirge große
Bedeutung im Erzbergbau. Davon übriggeblieben ist heute nur noch die Bergakademie in ClausthalZellerfeld. Heute ist der Harz ein vielbesuchtes Reisegebiet mit guten Möglichkeiten für den
Wintersport. Holz- und Viehwirtschaft sind weitere Erwerbsquellen der Bewohner.
Unser Flugzeug macht einen großen Rechtsbogen, überfliegt dabei die alte Universitätsstadt Göttingen
und wendet sich über dem Tal der Leine wieder nach Norden. Links sind die lieblichen waldreichen
Bergrücken und die von der Landwirtschaft genutzten Täler des niedersächsischen Weserberglandes zu
erkennen mit vielen hübschen kleinen und größeren Ortschaften. Nachdem wir dann die ebenfalls sehr
alte Stadt Hildesheim überflogen haben, liegt die große Weite des norddeutschen Tieflandes wieder vor
uns. Auf dem Rollfeld des Flughafens in Hannover-Langenhagen hat die Erde uns wieder nach einem
interessanten Flug über eine wunderschöne und abwechslungsreiche Region Norddeutschlands.
51.4 Nordrhein-Westfalen, bevölkerungsreichstes Bundesland der BRD
Nordrhein-Westfalen ist zwar nicht das größte der 16 Bundesländer und Stadtstaaten der
Bundesrepublik Deutschland. Dennoch ist es ein Land der Superlative: Es ist mit über 18 Millionen
Einwohnern das bevölkerungsreichste Bundesland; es ist das größte Ballungszentrum Deutschlands und
auch Europas, denn rund die Hälfte seiner Bevölkerung ist in Großstädten mit mehr als 500.000
Einwohnern zu Hause. Das Ruhrgebiet ist das größte deutsche und zugleich europäische Industriegebiet.
Das Städteband entlang der Ruhr wird allein von rund 7,5 Millionen Menschen bevölkert. Die
Bevölkerungsdichte in der Region zwischen Duisburg und Dortmund beträgt 1200 Einwohner pro
Quadratkilometer. Zu dieser Region gehören außer den beiden schon genannten Städten z.B. noch
Oberhausen, Essen, Gelsenkirchen, Herne, Bochum. Am Rhein, der wichtigsten Wasserstraße in NRW,
bilden die Regionen um Düsseldorf und Köln eigene kleinere Ballungszentren; im Westen des Landes gilt
ähnliches für die Region Aachen, im Nordosten für die Region Bielefeld. Die Hauptstadt NordrheinWestfalens ist Düsseldorf.
Das Land, umgeben von den Nachbarstaaten Belgien und Niederlande und von den weiteren
Bundesländern Niedersachsen, Hessen und Rheinland-Pfalz, ist von einem dichten Verkehrsnetz
überzogen, und die Verkehrsverbindungen über die Landesgrenzen hinaus sind über Wasser- und
Schienenwege, über Autobahnen und Bundesstraßen sehr gut. Über die beiden Großflughäfen
Düsseldorf und Köln-Bonn sind auch schnelle und direkte Verbindungen in entferntere Regionen
Deutschlands, Europas und der Welt garantiert.
Nordrhein-Westfalen war einmal reich an Bodenschätzen. Die Erschließung und Förderung der
Steinkohlevorkommen im Ruhrgebiet, der Braunkohlevorkommen in der Region Aachen, der
Eisenerzvorkommen im Siegerland haben vor vielen Jahrzehnten eine blühende Industrie der
Eisenverhüttung und Eisenverarbeitung, der Stahlerzeugung und der Stahlverarbeitung begründet. Auch
die Chemieindustrie spielte in NRW eine wichtige Rolle. In der Blütezeit dieser Industrien hat sich z.B.
der Duisburger Hafen zum größten Binnenhafen der Welt entwickelt. Er ist es auch heute noch,
wenngleich die Industrien des Landes starken Strukturveränderungen ausgesetzt waren.
Der Abbau der Steinkohle muß schon seit vielen Jahren subventioniert werden, da ausländische Kohle
sehr viel billiger gefördert werden kann als deutsche Kohle. Aus Gründen des Umweltschutzes ist der
Braunkohleabbau stark in die Diskussion geraten. Und Eisenerz wird im Siegerland schon lange nicht
mehr gefördert. Eine Folge dieser Strukturkrisen ist die relativ hohe Arbeitslosenquote in NRW, die in
einigen Städten des Landes weit über 10 Prozent liegt. Der Umwelt hat allerdings die Umstrukturierung
der Erwerbsmöglichkeiten im Lande gut getan. Die Verschmutzung der Luft ist stark zurückgegangen,
und in Flußabschnitten des Rheins, der Ruhr und anderer Gewässer, die als tot galten, tummeln sich
inzwischen wieder die Fische. Dort, wo früher Fabrikschlote rauchten und -anlagen lärmten, sind an
vielen Orten heute Grünanlagen und Erholungsgebiete angelegt.
Übrigens ist Nordrhein-Westfalen nicht nur ein Industrieland. Auch die Landwirtschaft hat schon
immer eine wichtige Rolle gespielt und vielen Menschen Arbeit gegeben. Die wichtigsten Agrarregionen
sind die Münsterländer und die Kölner Bucht, sowie die Soester Börde. Freilich gibt es auch in diesem
Wirtschaftsbereich einen deutlichen Strukturwandel, denn immer mehr kleinere landwirtschaftliche
Betriebe geben ihre Höfe auf, weil sich die Mühe nicht mehr lohnt. Vor allem in den Gebirgsregionen der
westlich des Rheins gelegenen Eifel, des Bergischen Landes und des Sieger- und Sauerlandes entstehen
dadurch immer mehr Brachflächen, die aus Umweltschutz- bzw. Landschaftsschutzgründen auf andere
Weise gepflegt werden müssen, damit es nicht zur Verwilderung kommt. Hier hat die Forstwirtschaft
dieser gebiete neue Arbeitsfelder bekommen.
Noch ein weiterer verbreiteter Erwerbszweig der Menschen in NRW muß erwähnt werden. In den
letzten Jahrzehnten hat der Fremdenverkehr deutlich an Bedeutung gewonnen. Viele Regionen in
unserem Bundesland sind beliebte Feriengebiete geworden: so das Münsterland mit der
Universitätsstadt Münster als Hauptstadt der Provinz Westfalen; so das Weser- und Wiehengebirge in
der Provinz Lippe mit seiner Hauptstadt Detmold; so auch das Hochsauerland mit Winterberg als dem
bekanntesten Ort des Landes, wo der Wintersport eine große Rolle spielt.
Noch manches müßte über das viertgrößte Bundesland der BRD geschrieben werden. Nur das sei noch
ergänzt: NRW ist auch ein Land der Hochschulen: Acht Universitäten, z.B. in Bonn, Köln, Düsseldorf,
Bochum, Münster, die Fernuniversität in Hagen, sechs Gesamthochschulen, z.B. in Siegen, Wuppertal,
Paderborn, die Deutsche Sporthochschule in Köln, die Folkwang-Hochschule für Musik, Theater und
Tanz in Essen legten und legen Tausenden von Studenten und Studentinnen aus aller Welt die
Grundlagen für ihre beruflichen Laufbahnen.
51.5 Rheinland-Pfalz
Dieses deutsche Bundesland ist ein denkwürdiges Gebilde. Es entspricht nicht einer natürlichen
geographischen Region. Es ist auch nicht historisch gewachsen. Es ist gleichsam ein "Retortenkind", das
1997 seinen 50sten Geburtstag feiern konnte.
Wie ist es zur "Geburt" dieses Bundeslandes gekommen? Die bayerische Rheinpfalz, die Region
Rheinhessen, die Regierungsbezirke Koblenz und Trier und der Westerwaldkreis wurden nach dem
Zweiten Weltkrieg französisches Besatzungsgebiet. Und ein französischer Besatzungsgeneral, Pierre
König, war es, der am 30.4.1946 durch einen Erlaß die Schaffung eines "rhein-pfälzischen" Landes
anordnete. Daraufhin wurde eine "beratende Landesversammlung" gebildet, die eine Verfassung
ausarbeiten sollte. Der von dieser Versammlung erarbeitete Verfassungsentwurf wurde dann am
18.5.1947 der Bevölkerung des Landes zur Abstimmung vorgelegt. Mit der knappen Mehrheit von 53
Prozent der Stimmen wurde die neue Landesverfassung angenommen, und damit war das Bundesland
Rheinland-Pfalz konstituiert.
Am 18.5.1997 begannen dann auch die landesweiten Feiern zum 50jährigen Jubiläum. Die
Landeshauptstadt Mainz, am Rhein gelegen, war natürlich das Zentrum aller Feierlichkeiten wie
Volksfesten, Fotoausstellungen über die Landesgeschichte, Vortragsreihen und Symposien zur
politischen Kultur des Landes usw. Alle diese Veranstaltungen, die auch weit über die Landesgrenzen
hinaus Beachtung und Zuspruch gefunden haben, waren ein voller Erfolg, und die Menschen dieses
Bundeslandes waren recht stolz auf die Leistungen, die sie bieten konnten.
Rheinland-Pfalz steht mit seinen 19.847 qkm Fläche an neunter Stelle der deutschen Bundesländer, von
seinen über 4 Millionen Einwohnern her an siebter Stelle. Das Land liegt fast ausschließlich
linksrheinisch, also westlich des Rheins, und nur der Regierungsbezirk Koblenz hat rechtsrheinische
Flächenanteile im Westerwald und nördlichen Taunus, d.h. in zwei Mittelgebirgen, die durch das Tal der
Lahn getrennt werden. Linksrheinisch bestimmen zum großen Teil die Mittelgebirgslandschaften der
Eifel, des Hunsrück, des Hardtgebirges und des Pfälzer Waldes das Bild der Region, die von vielen
fruchtbaren Flußtälern durchzogen ist (Rhein, Ahr, Mosel, Nahe). Der südliche Landesteil hat außerdem
Anteil an der milden Oberrheinischen Tiefebene.
Mehr als zwei Drittel der deutschen Anbaufläche für Wein befinden sich an den Hängen der Flußtäler
und in der Ebene. Dort werden zudem Obst, Gemüse und Tabak angebaut neben vielen anderen
Produkten der Landwirtschaft. Die Höhen der Mittelgebirge sind überwiegend mit Wald bewachsen,
dessen wirtschaftliche Bedeutung allerdings auch nicht gering ist. Industrien haben sich überwiegend in
den Städten am Rhein angesiedelt. Ein Zentrum der chemischen Industrie ist z.B. Ludwigshafen. Die
Firma BASF ist weltweit bekannt. Die bevölkerungsreichste und zugleich Hauptstadt des Bundeslandes
ist Mainz. Dort ist z.B. auch der Sitz des ZDF, des Zweiten Deutschen Fernsehens. Aber bekannt war
diese Stadt schon früher durch ihren berühmten Sohn Johannes Gutenberg, der um 1450 den Buchdruck
mit beweglichen Lettern erfand.
Noch heute kann man mit der "Porta Nigra" ein gut erhaltenes römisches Stadttor bewundern. In
Mainz, Worms und Speyer entstanden im Mittelalter gewaltige Dome, die von deutschen Kaisern
gegründet wurden. Im Dom zu Speyer liegen sie begraben. Idar-Oberstein an der Nahe ist weltbekannt
für seine Edelstein- und Halbedelsteinschleifereien. Und die Stadt Kaiserslautern ist heute vor allem
durch seinen erfolgreichen Fußballclub 1.FCK bekannt.
Rheinland-Pfalz ist auch ein beliebtes Reise- und Urlaubsland. Vor allem das romantische Rheintal und
die Täler der Nebenflüsse mit ihren Weinhängen, mit ihren Burgen und Schlössern, mit ihren alten
Weindörfern ziehen die Touristen aus dem In- und Ausland an. Wer möchte nicht einmal ein zünftiges
deutsches Weinfest mitgefeiert und einer richtigen Weinkönigin die Hand geschüttelt haben. Wer es
aber vorzieht, in beschaulicher Ruhe zu wandern und zu Fuß die Gegend zu erkunden und Reh, Fuchs,
Fasan und anderen Tieren zu begegnen, der hält sich dann eher in den waldreichen Höhengebieten auf.
In diesem Bundesland kann manches persönliche Urlauberinteresse befriedigt werden.
51.6 Das Saarland - ein kleines Bundesland
Erst seit dem 1. Januar 1957 ist das Saarland ein Land der Bundesrepublik Deutschland. Bis dahin hat
das Land an der Saar eine wechselvolle Geschichte erleben müssen. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde
das Saargebiet der Verwaltung des Völkerbundes unterstellt. 1935 wurde es nach einer
Volksabstimmung wieder mit dem Deutschen Reich vereinigt. Nach dem Zweiten Weltkrieg gab die
französische Militärregierung dem Gebiet eine eigene Verwaltung, ehe es 1948 durch eine Zoll- und
Währungsunion mit Frankreich verbunden wurde. 1955 fand dann wiederum eine Volksabstimmung
statt, in der die Bürger des Saarlandes ihren Willen bekundeten, zu Deutschland gehören zu wollen. So
wurde das Land also 1957 zum 10. Bundesland unseres Staates.
Das kleine Saarland mit seinen 2570 qkm Bodenfläche grenzt im Süden und im Westen an Frankreich
und Luxemburg, im Norden und im Osten an das Bundesland Rheinland-Pfalz. Seinen Namen hat das
Land von dem Fluß Saar, der sich in großen und kleinen Schleifen durch hügeliges Land windet. Die
Landwirtschaft hat in dieser Region kaum Bedeutung. Die Besitzer von Bauernhöfen bestellen ihr Land in
der Regel nur noch als "Feierabendbauern". Erst seit der Flurbereinigung in den letzten Jahren sind
durch Zusammenlegung kleinerer Besitzungen rentable landwirtschaftliche Haupterwerbsbetriebe
entstanden.
Ihren Lebensunterhalt verdient die Landbevölkerung wie die arbeitenden Menschen der Städte im
Steinkohlebergbau und in der Eisen- und Stahlindustrie. Beide Industriezweige sind allerdings, bedingt
durch die große internationale Konkurrenz, im Niedergang begriffen. Viele Menschen in dieser mit ca.
1,1 Millionen Einwohnern dicht besiedelten Region müssen um ihre Arbeitsplätze fürchten, und immer
wieder kommt es in den Saarstädten zu Demonstrationen für den Erhalt des regionalen Kohlebergbaus
und des Stahlstandortes Saargebiet. Die Zukunft wird es erweisen, ob die hochentwickelte Industrie des
Landes konkurrenzfähig bleibt oder ob das Land einen grundlegenden Strukturwandel erleben wird.
Diesen Strukturwandel wird dann auch das benachbarte französische Lothringen erfahren müssen, denn
wirtschaftlich sind die beiden
Die größte Stadt und zugleich Hauptstadt des Saarlandes ist die frühere Residenzstadt Saarbrücken, die
auch ein wichtiger Verkehrsknotenpunkt ist. Hier kreuzen wichtige Verkehrswege von den Niederlanden
und Belgien her nach Süden mit solchen von Deutschland nach Frankreich. Die Stadt liegt an der
wichtigen Bahnstrecke Frankfurt/Paris, und sie ist auch per Schiff über die Saar erreichbar, ebenso von
Frankreich her über einen Kanal.
Eine starke Verflechtung mit Frankreich gibt es heute auch noch auf kulturellem Gebiet. So wurde
während der französischen Besatzungszeit 1947/48 die Universität gegründet, an der auch heute noch
französische Studenten Teile ihrer Staatsexamen ablegen können. Deutsch und Französisch sind
gleichberechtigte Lehr- und Prüfungssprachen. Ähnliche Vereinbarungen gibt es über die Anerkennung
des Abiturs, das am deutsch-französischen Gymnasium abgelegt wird. Erwähnenswert ist auch noch die
staatliche Musikhochschule. So bietet das Saarland heute auf wirtschaftlichem und kulturellem Gebiet
ein Beispiel guter grenzüberschreitender und darüber hinaus gesamteuropäischer Zusammenarbeit.
51.7 "Schleswig-Holstein - Land zwischen den Meeren"
Schleswig-Holstein ist unter den 13 Bundesländern des deutschen Staates das zweitkleinste. Er ist
15.770 Quadratkilometer groß, und rund 2,77 Millionen Einwohner leben dort. Im Norden grenzt das
Land an Dänemark. Seine südlichen Nachbarn sind der Stadtstaat Hamburg und die Länder
Niedersachsen und Mecklenburg-Vorpommern. Gekennzeichnet ist Schleswig-Holstein aber schon
immer von der Besonderheit, von zwei Meeren begrenzt zu werden: westlich von der Nordsee, die ein
Teil des Atlantischen Ozeans ist, und östlich von dem Binnenmeer Ostsee.
Das "Land zwischen den Meeren" ist niedriges Land. Seine höchste Erhebung ist nur um wenige Meter
höher als Deutschlands höchster Kirchturm (168 m zu 162 m). Der östliche Landesteil ist eine
Hügellandschaft mit vielen dazwischenliegenden Seen. Durchzogen wird er von vielen schmalen oder
breiten Buchten, den sogenannten Förden. Diese Landschaft verdankt ihre Entstehung der Eiszeit.
Ackerbau und Fremdenverkehr sind wichtige Arbeits- und Erwerbsbereiche der Bewohner, dazu
kommen natür