Jahresplanung: Bewegung und Sport 1b 2023/24
Fiechtner Nicola
Laufspiele
Bewegungsspiele


können auf Signale schnell reagieren

verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)

1


Verschiedene Sprünge über Langbank
Reaktionsspiele
Übungsreihe mit Bällen


2
Schräge Langbank – Übungsreihe
Lauf- und Startschulung (Martinilauf)
Spiele im Freien
3

können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können auf Signale schnell reagieren
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)

können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen

- können sich über einen mittleren
Zeitraum mit gleichbleibender
Geschwindigkeit bewegen (Richtwert: bis
zu Anzahl der Lebensjahre in Minuten)


4
Turnen auf und mit Matten
Medizinbälle – Partnerübungen
Reaktionsspiele
5
können eine vorgegebene Spielidee
miteinander variieren und erproben

können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren


können auf Signale schnell reagieren

können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen

6
können auf Signale schnell reagieren


Rolle vorwärts, rückwärts
Partnergymnastik
Fangspiele
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen


Sprossenwand – Kletterübungen
Reifen-Geschicklichkeitsübungen
Ballspiele
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein


verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können auf Signale schnell reagieren
Übungsreihe mit Seilen
Kletterübungen – Sprossenleiter
Wettspiele
7
Stationsturnen
Gymnastik mit Musik

können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen

können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen

verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein

können eine vorgegebene Spielidee
miteinander variieren und erproben

erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten

können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren

verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)

können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen

können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren

8

verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen
Kletterübungen an Stangen
Ballspiele



9


Schulung des Gleichgewichtes
Klettergarten
Reaktionsspiele
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten

können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)


können auf Signale schnell reagieren

können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen
10
Werfen und Fangen mit Gymnastikbällen
Ballspiele
Spielstunde
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)


können auf Signale schnell reagieren

verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein

können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen
11

verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
Fangspiele
Kreisspiele

können eine vorgegebene Spielidee
miteinander variieren und erproben

erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten


können auf Signale schnell reagieren

verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein


12
Bewegungserfahrung mit Kasten
Ballspiele
können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen

erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten

können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren

verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
13


erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die


Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen

können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen
Werfen und Fangen
Wettläufe


können auf Signale schnell reagieren
Springen mit Seil
Übungsreihe mit Reifen


können sich bei einfachen

Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
14
15
Turnen an Langbank
Überwinden verschiedener Hindernisse
Piratenschiff


16


- können sich über einen mittleren
Zeitraum mit gleichbleibender
Geschwindigkeit bewegen (Richtwert: bis
zu Anzahl der Lebensjahre in Minuten)
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)
können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen


17
18
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
Weihnachtsferien
Weihnachtsferien
Staffellauf
Konditionstraining
Balanceübungen




19

Haltungsschulung
Schwingen – Taue und Ringe
Fangspiele


20

können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)
können Bewegungsrhythmen
aufnehmen und umsetzen
können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen
können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen
- können sich über einen mittleren
Zeitraum mit gleichbleibender
Geschwindigkeit bewegen (Richtwert: bis
zu Anzahl der Lebensjahre in Minuten)
können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein

können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen

können eine vorgegebene Spielidee
miteinander variieren und erproben

Bewegungsspiele
Spiele im Schnee
Stationen zu Geräten





21


Übungsreihe an der Sprossenwand
Partnerübungen mit Bällen
Spiele im Schnee
22


erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
können auf Signale schnell reagieren
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten


Zirkeltraining
Ball über die Schnur
Kasten, Bock – verschiedene Sprünge
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein

sind in der Lage, einfache Gelegenheiten
zum Bewegen und Spielen im Freien
und in der Natur zu nützen

können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen

können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren


24
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen



23
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
können auf Signale schnell reagieren
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen
Semesterferien
Rolle vw., Rolle rw.
Staffellauf
25
Laufspiele

können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen




Sprünge mit Seil
Turnen am Boden
Ballspiele





26


Ringe-Übungsreihe
Reaktionsspiele
Park/Schulhof
27
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)
können Bewegungsrhythmen
aufnehmen und umsetzen
können auf Signale schnell reagieren
können vielfältige Bewegungsformen des
Laufens, Springens und Werfens
ausführen
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen
können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen

können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen

können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen

können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen

können eine vorgegebene Spielidee
miteinander variieren und erproben
Kletterübungen auf Stangen
Haltungsschulung
Wettrennen


können auf Signale schnell reagieren
Tanzen mit Jonanna
Schwungtuch
Merkball

können Bewegungsrhythmen
aufnehmen und umsetzen
28

29
Werfen und Fangen
Kraftübungen
Ballspiele
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen

können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen

können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren




30



erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
können vielfältige Bewegungsformen des
Laufens, Springens und Werfens
ausführen
können auf Signale schnell reagieren
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
Kasten - verschiede Sprünge
Pausenspiele
Park/Schulhof



31


können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können vielfältige Bewegungsformen des
Laufens, Springens und Werfens
ausführen
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
können auf Signale schnell reagieren
32
Weitsprung, Hochsprung
Trampolin
33

Partnerübungen mit Medizinbällen
Übungen an Gitterleiter
Ballspiele
34

können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können vielfältige Bewegungsformen des
Laufens, Springens und Werfens
ausführen


können auf Signale schnell reagieren

verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein


können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
haben grundlegende Fertigkeiten und
Fähigkeiten für einfache Spiele erworben
und können diese anwenden

können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen

können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen


Bock – Sprünge
Bewegungsparcour
Merkball





35



können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen
können vielfältige Bewegungsformen des
Laufens, Springens und Werfens
ausführen
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
beherrschen einfache Übungen des
Boden- und Gerätturnens (zB Rolle,
Standwaage)
können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen
können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
Spiele im Freien
Schräge Langbank
Koordinationsspiele

können Bewegungen mit einfachen
Spielgeräten ausführen

erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten

können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren



36


Kasten
Balancetraining
Reaktionsspiele
37
können auf Signale schnell reagieren
sind in der Lage, einfache Gelegenheiten
zum Bewegen und Spielen im Freien
und in der Natur zu nützen
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen

können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)

haben grundlegende Fertigkeiten und
Fähigkeiten für einfache Spiele erworben
und können diese anwenden


können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen
können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen




Medizinbälle Kräftigungsübungen
Laufen und Gehen nach Trommelrhythmus
Bewegung im Freien
38
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen

können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen

können Bewegungsrhythmen
aufnehmen und umsetzen



Ringe – Übungsreihe
Pausenspiele
Spiele nach freier Wahl
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten
können auf Signale schnell reagieren
verfügen über ein für grundlegende
Bewegungsformen ausreichendes
Kraftniveau (zB Körperspannung;
Körpergewicht halten)
sind in der Lage, einfache Gelegenheiten
zum Bewegen und Spielen im Freien
und in der Natur zu nützen


können auf Signale schnell reagieren

verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
39

können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen
erkennen faires/unfaires Spielverhalten
und können sich in einfachen Spielen fair
verhalten




Fangspiele
Langbank Übungsreihe
Spiele im Freien


40
können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen
haben grundlegende Fertigkeiten und
Fähigkeiten für einfache Spiele erworben
und können diese anwenden
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
können eine vorgegebene Spielidee
miteinander variieren und erproben
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
haben grundlegende Fertigkeiten und
Fähigkeiten für einfache Spiele erworben
und können diese anwenden

können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)

sind in der Lage, einfache Gelegenheiten
zum Bewegen und Spielen im Freien
und in der Natur zu nützen



können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
Fangspiele
Schwingen und Klettern an Tauen
Spiele im Freien



41

Wettläufe im Freien
Balanceübungen
Konditionstraining im Freien
43
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein
können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen

können einfache Gleichgewichtsaufgaben
lösen (zB Rückwärtsgehen auf der
Turnbank, Stab balancieren)


Spielen im Freien
Spiele mit Matten
Wünschestunde
Schwimmen (3 Wochen)
können sich bei einfachen
Bewegungsaufgaben situationsgerecht
orientieren


42
können bei einfachen
Bewegungsanforderungen die einzelnen
Bewegungselemente aufeinander
abstimmen
können Bewegungen über kurze Zeit
schnell ausführen
- können sich über einen mittleren
Zeitraum mit gleichbleibender
Geschwindigkeit bewegen (Richtwert: bis
zu Anzahl der Lebensjahre in Minuten)
können einfache freie Bewegungsformen
am Boden und an Geräten (zB
Balancieren, Stützen, Schwingen)
ausführen


können auf Signale schnell reagieren

können sich bei einfachen Spielen auf
Mitspielerinnen und Mitspieler einstellen
verstehen die Grundidee einfacher Spiele
(zB „Versteinern“, „Ball über die
Schnur“) und halten dabei die jeweiligen
Regeln ein



44
können sich in abgegrenzten
Spielräumen orientieren und kontrolliert
bewegen
können sich im Wasser auf vielfältige
Weise und sicher bewegen
sind in der Lage, einfache Gelegenheiten
zum Bewegen und Spielen im Freien
und in der Natur zu nützen