Lo que se aprende se
almacena en nuestro cerebro
creando conexiones nuevas
Nicolai Bernstein
(1896-1966)
"Los movimientos no son dirigidos
ni central ni periféricamente, sino
que emergen de la interacción de
muchos sistemas"
Musculo-​esquelético, neurológico,
biológico
Están asociados a
la practica y
experiencia
Se centra en el
conocimiento de como se
adquiere, modifica y se
readquiere el movimiento
APRENDIZA JE
MOTOR
Teoría de
los
sistemas
dinámicos
Teoría de
acción
dinámica
El cuerpo esta sujeto a
fuerzas externas
(gravedad) y fuerzas
internas (inercia)
Principio de auto-​organización
Limitación: No está orientada a la función.
Para movernos necesitamos patrones
funcionales (meta, intención de moverse)
Busca razones físicas y
matemáticas
El movimiento surge como resultado de
la cantidad de estímulos que se van
generando de manera mecánica.
Los elementos se comportan de forma
ordenada, no siendo necesario un
centro superior para generar la acción
Teoría
ecológica
de Gilbson
Se centra en como detectamos la
información del entorno y como lo
usamos para controlar nuestros
movimientos
El individuo explora activamente su
entorno, así las acciones están
orientadas al ambiente
Teoría de
selección
neuronal
Durante el desarrollo ontogenético
del SN se seleccionan aquellos
elementos que ofrecen mejores
conductas adaptativas
Son seleccionados
Los grupos neuronales con
conexiones mas eficientes
procesos (motores - perceptivos)