Clasa de elevi ca
grup social
Prof. dr. Carmen Sonia Duse
carmen.duse@ulbsibiu.ro
Definitie
• latinescul „classis” – cu sensul de mulţime, grup.
• grup social, unde, ca urmare a interrelaţiilor care
se stabilesc între membrii ei, apare şi se dezvoltă
o realitate socială cu consecinţe multiple asupra
desfăşurării procesului instructiv –educativ.
• La nivelul clasei de elevi putem vorbi despre scopuri,
roluri, norme şi coeziunea grupului
• Scopurile pot fi de tip prescriptiv, stabilite de
persoane din afara grupului clasă, precum şi
individuale, ale copiilor care compun clasa.
• Scopurile trebuie să fie convergente!
Rolurile elevilor in clasa
• Ansamblul de sarcini care trebuie realizate de
membrii grupului, care au ca scop ordonarea şi
controlul conduitei elevilor, creşterea prestigiului
clasei, dezvoltarea resurselor personale etc.
•
În organizaţii există roluri desemnate sau alocate, ca
fiind prescrise formal de către organizaţie, prin care se indică
„cine, ce face” şi „cine poate spune altora ce să facă”: şeful
clasei, reprezentantul în consiliul elevilor, casierul, etc.
•
Faţă de aceste roluri se dezvoltă însă şi roluri precum
clovn-ul clasei, yesman-ul clasei, bârfitoarea clasei etc.
Rolurile elevilor
• Alpha male/female: inteligent peste
medie, fizic mai bine dezvoltat,
imbracaminte ultima moda, foloseste
sarcasmul pentru a controla
• Instigatorul: incepe scandalul, dar de regula evadeaza
din situatie, pe furis
• Moderatorul/Intrebatorul: intrerupe constant, pune
aceeasi intrebare in diferite moduri, este continuu
deranjant
• Deflectorul/cel care abate atentia: muta atentia
profesorului de pe studentul vinovat, prin mici
comentarii sau prin mici rautati
Rolurile elevilor
• Perturbatorul: isi planuieste
interventia perturband atunci cand profesorul se
concentreaza pe obtinerea controlului clasei.
• Clownul clasei: cel care-i distreaza, pe care
este dificil sa-l opresti. In momentele de
tensiune ei sparg concentrarea printr-un
comentariu amuzant. De obicei iau acest
rol datorita unei imagini de sine scazute
sau datorita anxietatii pe care o resimt.
• Calul de bataie/Victima: fata sau baiatul care sunt
bucurosi sa-si asume rolul de victima
Rolurile elevilor
• Contestatorul: persoana careia ii place sa conteste
regulile si instructiunile date. Astfel de elevi isi creeaza
spectacolul prin intrari intarziate, fiind aplaudati de
ceilalti
• Invizibilul: cineva cunoscut drept ”copilul calorifer”
deoarece toata ziua sta langa acesta, fiindu-i frica sa se
mute din aceasta zona considerata de securitate. Astfel
de elev poate fi victima unor agresiuni sau intimidari.
•Manipulatorul: Incearca sa-i manipuleze
pe elevii din jurul lui sa-i provoace pe
profesori. Sunt foarte satisfacuti cand
reusesc.
Rolurile elevilor
• Spargatorul de reguli: contesta regulile si testeaza
granitele. Cand ii ceri sa nu depaseasca linia, degetele de la
picioare sunt peste ea.
• Atotstiutorul: le stie pe toate. Anticipeaza perturbator
detaliile, pune sub semnul intrebarii deciziile, precum si
sarcinile de lucru stabilite. Pot fi foarte opozitionali.
• Centrul atentiei: vor sa fie tot timpul vizibili si vor face
orice, vor provoca pentru a deveni centrul imaginii
• Cochetul: flirteaza cu profesorii, cu elevii pentru a obtine
atentia si sprijinul.
• Pasivii: frica de esec, de respingere a grupului. Tin mainile
jos.
Rolurile elevilor
• Oaia: cel care-i urmeaza orbeste pe ceilalti
• Agresivul/elevul ostil: cel care-si prezinta ceea ce
simte intr-o maniera agresiva. Sunt ostili cu profesorii
si colegii. Adesea sunt victimile unor agresiuni
• Elevii potrivnici: se ocupa constant de fleacuri si-i
deranjeaza pe toti din jur
• Elevii trambita: cei care vorbesc tare si cu un volum
•
excesiv fata de mediul in care stau,
•
pentru a obtine atentie pozitiva sau
•
negativa de la altii
Analizati rolurile de mai jos
https://filme-online.to/film/bQG/Dead-Poets-Society?ep=7110
Norme in clasa de elevi
• aşteptări colective pe care membrii grupului le au cu
privire la comportamentul lor, unii faţă de alţii.
• Ele sunt coduri de conduită care specifică ce ar
trebuie să facă, sau nu, membrii grupului, faţă de
standardul de normalitate acceptat.
• Au rolul de reglare şi evaluare a grupului. Astfel de
norme pot fi de tip constitutiv, cu referire la
activitatea de învăţare sau instituţionale, legate de
specificul instituţiei.
Norme in clasa de elevi
• O serie de norme apar în toate organizaţiile,
influenţând comportamentul membrilor lor. Acestea
sunt:
- Normele de loialitate: de obicei sunt cerute din cerinţa
existenţei unui grad mare conformare şi loialitate a
membrilor.
- Norme legate de ţinută: purtarea uniformei, chiar ca
element de manifestare a culturii organizaţionale.
- Norme privind alocarea recompenselor:
- Norme de performanţă: noii veniţi în clasă vor fi
atenţi la indicii precum: În ce condiţii pot chiuli de la
şcoală fără a fi pedepsit ? Pot să nu-mi fac tema la
diferite materii fără a pierde prea mult la note ?
Sintalitatea grupului de elevi
Norme