O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA
MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
Samarqand davlat universiteti
San’atshunoslik fakulteti
PEDAGOGIK AMALIYOT BO’YICHA
TALABANING
KUNDALIGI
Familiyasi_________________________________
Ismi______________________________________
Sharifi____________________________________
Kurs________
Yo’nalish:
Guruh__________
5110800 - “Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi”
Amaliyot rahbari:_________________________________________
_________________________________________________________
SAMARQAND – 2019
1
TALABA UCHUN PEDAGOGIK AMALIYOT TO’G’RISIDA
Eslatma !
1.Pedagogik amaliyot davlat standartidagi mutaxxassisni yuqori malakali o’qituvchi tayyorlash o’quv jarayonining eng muhim
shartlaridan biri hisoblanadi.
Amaliyot davrida talaba o’z mutaxassisligi bo’yicha ilmiy va nazariy
bilimlarni tajriba sinovdan o’tkazadi, darsni tashkil qilishning ilmiy –
metodik tomonlarini o’zlashtirish bilan bog’liq bo’lgan sir- asrorlarni
egallaydi, eng muhimi, predmet bo’yicha bayon etilgan mavzu
yuzasidan o’quvchilarga bilim berish, iqtidor hosil qilish, ularda fanga,
ilmga nisbatan qiziqish uyg’otish va ijobiy fikrni tarbiyalash, Vatanga
muhabbat tuyg’usini yuzaga keltirishning amaliy usullarini tatbiq
etishning yo’l- yo’riqlarini o’zlashtirib oladilar.
Pedagogik amaliyot jarayonida talaba ta’lim muassasasi an’analari
bilan tanishishdan tashqari, ilg’or o’qituvchilarning ish tajribalarini
o’rganadi, uni o’zining amaliy faoliyatida tatbiq qilish ko’nikmalariga ega
bo’ladi, eng muhimi, o’quv va tarbiyaviy jarayonni tashkil qilish, darsda
qo’llaniladigan darslik va metodik qo’llanmalardan foydalanish yo’lyo’riqlarini o’rganadi. Bulardan tashqari, ishlarni tasahkil qilish, uni
o’tkazish, o’quvchilarining
to’garaklariga rahbarlik qilish, istedotli
o’quvchilar bilan ishlash va ularning fanga nisbatan qiziqishlarini o’stirish
bilan bog’liq bo’lgan o’quv – tarbiyaviy ishlarning uslubiy yo’llarini
o’zlashtiradi.
Pedagogik amaliyotda faol ishtirok etishni ta’minlash talabaning
ta’lim muassasasini boshqarishning ilmiy asosini o’;rganishga o’quv
jarayonining samarali usullarini joriy qila bilishga imkon beradi.
Pedagogik amaliyotni o’tash uchun nazariy va amaliy ta’limning o’quv
rejalarini to’la bajargan talabalarga ruxsat beriladi.
2. Talaba pedagogik amaliyotdan oldin fakultet metodistlaridan amaliyot
kundaligi va dasturini olishi hamda bajarishi lozim bo’lgan ishlarning
mohiyati bilan tanishib tavsiya etilgan adabiyotlar ro’yxatini olishi
kerak.
3. Amaliyot davrida talaba quyidagilarni bajarishi shart:
- ta’lim muassasasi ichki tartib – qoidalariga rioya qilish, amaliyot
dasturida ko’zda tutilgan vazifalarni to’liq bajarish;
- ta’lim muassasasi direktori va ilmiy bo’lim mudirining hamma
topshiriqlarini bajarish hamda o’qituvchilar va amaliyot boshlig’ining
ko’rsatmalariga amal qilish;
- ta’lim muassasasi ( sinf, (guruh)lar, laboratoriyalar, o’quv ustaxonalari,
ta’lim muassasasi uchastkasi va sanitariya uchastkalar ) bilan batafsil
tanishish;
- ta’lim muassasasining o’quv - tarbiyaviy ish rejalarini o’rganib chiqish;
- sinf ( guruh) o’quvchilari va ularning davomati bilan tanishish;
2
- mutaxassisligi bo’yicha 5-10 ta sinov darslarini o’tkazish;
- amaliyot davrida fan o’qituvchilarining darslariga qatnashish;
- darslarning tahlilini berish;
- darsdan tashqari ishlar( daftar va kundaliklarni to’ldirish);
- o’quvchilarning uylariga borish va ularning ota- onalari bilan suhbatlar
uyishtirish;
- o’zlashtirishi past o’quvchilar bilan darslar o’tkazish ;
- ta’lim muassasasida ota – onalar majlislarini o’tkazishda faol ishtirok
etish,
devoriy gazeta chiqarish va ta’lim muassasasi madaniy - oqartuv
ishlarini bajarish;
- amaliyot kundaligini muntaazam yuritish;
- Amaliyotda bajarilgan hamma ish amaliyotchi talabaning o’quv –
tarbyaviy ishlar tavqim - tematik rejasida o’z ifodasini topmog’i lozim.
4. Amaliyot tugagandan so’ng talaba uch kun ichida ta’lim muassasasi
o’qituvchilarning tavsifnomasi bilan pedagogik amaliyot bo’yicha ushbu
kundalik hisobotni va quyidagilarni fakultet metodistiga topshirishni kerak;
- bir o’quvchi va butun sinfga batafsil psixologik tavsiyanomasi, sinf bilan
ishlash rejasi;
- oltita sinov darsining konspekti, kuzatilgan darslarning tahlili, kundalik
yuzasidan hisobot;
5. Amaliyot darslari va bajarilgan ishlar haqida salbiy tavsifnoma olgan
yoki amaliyotdan qoniqarsiz baho olgan talabalar ta’til davrida qayta
amaliyotga yuboriladi yoki universitet talabalar safidan chiqariladi.
6. Ta’lim muassasasining ichki tartibini buzgan talabalarga jazo berilishi
mumkin, bu haqida universitet rektoriga xabar beriladi.
3
Pedagogik amaliyot yo’llanmasi
_________________________________________ _________________fakultet
_____ kurs talabasi _________________________________________________
Pedagogik amaliyot o’tashuchun_______________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________ jo’natildi.
Pedagogik amaliyot muddati 201__ yil__________________________________
_______________ dan ___________________________ gacha
Amaliyot boyicha metodist __________________________________________
__________________________________________________________________
ASOS: Universitet boyicha ____________ sonli buyruq 201___ yil
Fakultet dekani _________________________________________________
M. O’.
Talaba_____________________________________________________________
201___ yil“___”_________________________________________________ga
(ta’lim muassasasining nomi)
Amaliyot o’tash uchun keldi. U__________________ sinf ( guruh) ga berkitiladi
Ta’lim muassasasi direktori _________________________________________
M. O’.
4
Ta’lim muassasasi va pedagogik amaliyot rahbarlari to’g’risida umumiy ma’lumot
Ta’lim muassasasi ___________________________________________________
Manzil_____________________________________________________________
Ta’lim muassasasi direktori ___________________________________________
O’quv ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari ________________________________
Ma’naviy ishlar bo’yicha direkor muovini ________________________________
Sinf (guruh) _______________________________________________________
Fan o’qituvchi ______________________________________________________
Sinf (guruh) rahbari_________________________________________________
Sinf (guruh) sardori_________________________________________________
Kafedra bo’yicha pedagogik
amaliyot metodisti va amaliyot rahbari
Pedagogika kafedrasidan rahbar________________________________________
Psixologiya kafedrasidan rahbar _______________________________________
5
Talaba – amaliyotchining o’quv - tarbiyaviy ishlari bo’yicha ish rejasi
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari va mavzusi( dars, suhbat,
yig’ilish, adabiy kecha, konferensiyalar, to’garak ishlari,
sayohat)
6
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari va mavzusi( dars, suhbat,
yig’ilish, adabiy kecha, konferensiyalar, to’garak ishlari,
sayohat)
7
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Talaba – amaliyotchining o’quv - tarbiyaviy ishlari bo’yicha ish rejasi
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari va mavzusi( dars, suhbat,
yig’ilish, adabiy kecha, konferensiyalar, to’garak ishlari,
sayohat)
8
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari va mavzusi( dars, suhbat,
yig’ilish, adabiy kecha, konferensiyalar, to’garak ishlari,
sayohat)
9
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Pedagogik amaliyotining kundalik yozuvlari
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
10
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
11
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
12
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
13
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
14
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
15
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
16
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
17
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
18
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
19
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
20
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
21
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
22
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
23
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
24
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
25
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
26
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
27
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
28
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
29
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
30
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
31
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
32
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
33
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
34
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
35
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
36
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
37
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
38
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
39
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
40
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
41
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
42
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar).
43
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
44
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
45
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar.
46
Bajarailgani
haqida
qaydlar
Sana
sinf
(guruh)
O’tkazilgan tadbir nomlari, mulohazalar va takliflar).
47
Bajarailgani
haqida
qaydlar
BIRINCHI DARS
Darsning tahliliga oid mulohaza va takliflar
48
Baho
IKKINCHI DARS
Darsning tahliliga oid mulohaza va takliflar
49
Baho
UCHIINCHI DARS
Darsning tahliliga oid mulohaza va takliflar
50
Baho
BIRINCHI DARS
Darsning tahliliga oid mulohaza va takliflar
51
Baho
TO’RTINCHI DARS
Darsning tahliliga oid mulohaza va takliflar
52
Baho
BESHINCHI DARS
Darsning tahliliga oid mulohaza va takliflar
53
Baho
OLTINCHI DARS
Darsning tahliliga oid mulohaza va takliflar
54
Baho
Talaba tomonidan o’tkazilgan darsning tahlil va bahosi
__________________________________________________________________
tahlil mundarijasi
__________________________________________________________________
Dars sanasi_________________________________________________________
Dars mavzusi_______________________________________________________
Dars maqsadi: a) o’quv ______________________________________________
__________________________________________________________________
b)_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Dars jihozi (ko’rgazmalilik) ___________________________________________
Sinf (guruh)ni darsga tayyorlash_______________________________________
O’quvchilardan so’rash va vazifalarni tekshirish, so’rash va takrorlash usullari,
o’quvchilarni faollashtirish ____________________________________________
Darsda qo’llaniladigan usul vositalar: mavzu bo’yicha
materiallarnimng
amaliyotchi talaba tomonidan bayoni (dars bayoni uzviylgi, vaqtning
taqsimlanishi, qo’shimcha materiallardan foydalanish, ko’rgazmali qurollarni
qo’llash, kinofilm parchasi, namoyish etish tajribalari, texnik vositalardan
foydalanish, yangi materiallarning o’zlashtirishva mustahkamlashning nazorati,
mustakamlashning nazorati, mustahkamlash usullari va savollar miqdori)
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Uyga vazifa mazmuni va hajmi, tushuntirish______________________________
Darslarda qo’llaniladigan uslub va yo’llarri_______________________________
__________________________________________________________________
Darsning ijobiy tomonlari_____________________________________________
Darsning kamchiliklari_______________________________________________
Amaliyotchi takliflari________________________________________________
Darsga berilgan baho va takliflar_______________________________________
__________________________________________________________________
Kafedra metodist o’qituvchisi_________________________________________
Fan o’qituvchisi___________________________________________________
Kafedraning vakillari_______________________________________________
55
Kuzatuvchi uchun yo’riqnoma
1. Sinfxonaning ko’rinishi.
2. Darsning ko’rgazmaliligi.
3. O’qutuvchining uslubiy mahorati.
4. Vaqt taqsimoti va undan foydalanish.
5. Test tarqatma va didaktik materiallardan foydalinish.
6. Darsning bog’lanishi.
7. Uy vazifasi nazorati.
8. Dars estetik tarbiya.
9. Darsda ekologik tarbiya.
10. Texnika va kompyuter vositalaridan foydalanish.
11. Darsning ilmiy va nazariy jihatdan to’gri qo’yilishi.
12. Darsda ta’lim va tarbiya birligi, o’quvchilarga tarbiyaviy elementlarning
singdrilishi.
13. Ilg’or pedagogik tajribalrning va texnologiyalarning o’qituvchi tomonidan
o’z ish faoliyatida tadbiq etishi.
14. O’qituvchining dars davomida o’quvchilar bilan guruhli va yakka tartibda
ishlashi.
15. Darsda qo’llangan ish turlarining mavzu talabiga qanchalik mos ekanligi.
16. O’quvchilarda muammoli ta’lim bo’yicha malaka va ko’nikma hosil qilish.
17. Darsda nazariy va amaliy ishlar bilan og’zaki va yozma mashg’ulotlarning
birligi.
18. O’quvchilar mustaqil ishlarining tashkil etilishi.
19. DTS - qoidalari asosida darslarni o’tish.
20. O’quvchilar ta’lim tayyorgarligini reyting asosida baholash.
21. Darsga qo’yilgan maqsadga erishish.
56
Pedagogik amaliyot rahbarining talaba amaliyoti haqidagi
XULOSASI
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pedagogik amaliyot rahbari _________ imzo _________________________
57
58
59
60