‫السنة الرابعة‬
‫ّ‬
‫الصف التاسع‬
‫______________________‬
‫مادة الدراسات االجتماعية‬
‫______________________‬
‫عنوان الوحدة‪:‬‬
‫الوطن العربي واإلمارات تاريخ ومستقبل‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫المهمة األدائية الختامية‬
‫اسم‬
‫الطالب‪/‬ــة‬
‫‪ ..............................‬الصف‪/‬الشعبة التاسع (‬
‫‪...........................‬‬
‫اليوم‬
‫التاريـ ــخ‬
‫)‬
‫______________________‬
‫العالم‪:‬‬
‫السياق‬
‫ي‬
‫العولمة واالستدامة‬
‫______________________‬
‫……‪20…./…../‬‬
‫تفاصيل المهمة األدائية‬
‫ن‬
‫بي كيف أن العالقات المتبادلة ن‬
‫الهدف‪ : :‬أن ُت ّ ن‬
‫بي الشعوب تؤثر يف‬
‫مواكبة االستدامة وإدارة الموارد الطبيعية واالستهالك ر‬
‫والتشيد‬
‫الدور أنت طالب موفد من مدارس االمارات الوطنية‪ ،‬لتقديم ر‬
‫مقتحا‬
‫لمعرض اكسبو‪ ،‬للمساهمة نف تعزيز العالقات االقتصادية ن‬
‫بي الدول‪،‬‬
‫ي‬
‫واالستثمار المثل لمصادر الطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫جملة البحث واالستقصاء‬
‫ن‬
‫توثر العالقات المتبادلة ن‬
‫بي الشعوب يف مواكبة االستدامة وإدارة‬
‫الموارد الطبيعية واالستهال والرييد‪.‬‬
‫األسئلة المتّصلة بِا ْل َحقَائِق‪:‬‬
‫ن‬
‫ه مصادر الطاقة المتجددة والغر متجددة يف‬
‫‪‬‬
‫ما ي‬
‫العرت ؟‬
‫الوطن‬
‫ي‬
‫‪‬‬
‫الجمهور‪ :‬المشاركون ن يف معرض اكسبو‪.‬‬
‫الحالة (السياق الذي تجد نفسك فيه)‪:‬‬
‫ً‬
‫أنت موفد من مدارس االمارات الوطنية‪ ،‬طلب منك أن تقديم تقريرا‬
‫ن‬
‫ُ‬
‫الختاء يف مجال االقتصاد خالل معرض اكسبو‪،‬‬
‫يعرض أمام جمهور من ر‬
‫تتكلم من خالله عن‪:‬‬
‫‪ ‬مفهوم الموارد الطبيعية بشكل عام والطاقة المتجددة بشكل‬
‫خاص‪ ،‬وأهمية المحافظة عليها من أجل تحقيق االستدامة‪.‬‬
‫ن‬
‫‪ ‬أهم مصادر الطاقة المتجددة يف دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫مع ذكر المثلة الحية عليها‪.‬‬
‫‪ ‬جهود الدولة ن يف التوجه إىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫‪ ‬قدم ر‬
‫مقتحات وحلول مبتكرة رلتشيد استهالك مصادر الطاقة‬
‫اإلمارات العربية المتحدة والدول المشاركة؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ن‬
‫فرس توجه دولة اإلمارات نحو االستثمار يف مجال‬
‫الطاقة المتجددة ؟‬
‫‪‬‬
‫ماه الموارد الطبيعية لدولة االمارات ؟‬
‫ي‬
‫األسئلة المتّصلة بِا ْل َمفَاهِيم‪:‬‬
‫‪‬‬
‫هل توثر العالقات االقتصادية المتبادلة بين‬
‫الشعوب في ازدهارها ؟‬
‫‪‬‬
‫كيف يمكن للبلدان استثمار الموارد الطبيعية بشكل‬
‫أفضل لضمان ازدهارها ومواكبتها للعولمة؟‬
‫ِي‪:‬‬
‫ال ّ‬
‫سؤال ا ْل َج َدل ّ‬
‫‪‬‬
‫هل يؤدي الرييد وضبط االستهال‬
‫‪‬‬
‫هل تعتقد ان العالقات االقتصادية ن‬
‫بي الدول‬
‫ّ‬
‫تؤدي دائما" اىل ازدهارها ؟ دلل وبرهن‬
‫ّ‬
‫مهارات أساليب التعلم‪:‬‬
‫المهارة البحثية‬
‫مهارة التواصل‬
‫‪1‬‬
‫اىل حسن‬
‫ّ‬
‫استغالل الموارد الطبيعية؟ دلل وبرهن‬
‫المنتج ‪:‬‬
‫صوت توضح من خالله شفويا (‪ 7-4‬دقائق) النقاط‬
‫مرئ أو تسجيل‬
‫عرض ي‬
‫ي‬
‫كتائ فيما ال يقل عن ‪ 700‬كلمة‪.‬‬
‫أعاله مرفقا ذلك بتقرير ر ي‬
‫ما أثر معرض اكسبو ‪ 2021-2020‬عىل اقتصاد دولة‬
‫األهداف ومعاير النجاح‪:‬‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫اع الراهة االكاديمية والكتابة والتحدث بلغة فصيحة كما ويجب عليك‬
‫لتحقيق النجاح يف هذه المهمة يجب عليك ان تر ي‬
‫أن تأخذ ن‬
‫بعي االعتبار تطبيق مهارات أساليب التعلم الخاصة بالمهمة " مهارات التواصل‪ -‬مهارات البحث"‪.‬‬
‫من خالل هذه المهمة ستكون طالبا ً مهتماً‪ :‬تطور فهمك وفهم االخرين للموضوعات والمفاهيم وتستكشف المعرفة عبر مجموعة من الفروع‬
‫المعرفية ‪ .‬وتنخرط في القضايا واألفكار ذات األهمية المحلية والعالمية‪.‬‬
‫معاير التقييم ن يف برنامج السنوات المتوسطة‪:‬‬
‫معيار (أ) المعرفة والفهم‬
‫ّ‬
‫الدر ّ‬
‫اسية من خالل‬
‫ب‪ .‬عرض المعرفة والفهم الخاص بمحتوى ومفاهيم المادة‬
‫الوصف والتفستات والمثلة المتطورة‪.‬‬
‫معيار (ب) االستقصاء‬
‫الم ّ‬
‫ج‪ .‬استخدام طرق البحث لجمع وتسجيل المعلومات المناسبة ُ‬
‫تنوعة ذات الصلة‬
‫معيار (ج) التواصل‬
‫ّ‬
‫بفعالية باستخدام أسلوب مناسب للجمهور والغرض‬
‫أ‪ .‬نقل المعلومات والفكار‬
‫ج‪ .‬توثيق المصادر والمعلومات باستخدام أحد الطرق المعروفة‬
‫الدرجة النهائية‪:‬‬
‫المعيار‬
‫اسم المعيار‬
‫الدرجة المستحقة‬
‫المعيار (أ)‬
‫المعيار (ب)‬
‫المعيار (ج)‬
‫الفهم والمعرفة‬
‫االستقصاء‬
‫التواصل‬
‫‪/8‬‬
‫‪/8‬‬
‫‪/8‬‬
‫السنة الرابعة‪ /‬الصف التاسع‬
‫ّ‬
‫الطالب‪:‬‬
‫مالحظات وإريادات المعلم حول أداء‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................. ..............................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
‫‪2‬‬
‫معاير تقييم المهمة األدائية‬
‫معيار (أ) المعرفة والفهم‬
‫‪3‬‬
‫مستوى‬
‫التحصيل‬
‫ن‬
‫اللفظ لمستوى‬
‫التقدير‬
‫ي‬
‫الطالب‬
‫‪0‬‬
‫ال يحقق الطالب المعيار الذي‬
‫تصفه اي من التقديرات‬
‫اللفظية المدرجة أدناه‬
‫‪2-1‬‬
‫ً‬
‫ن‬
‫بسيطي‬
‫ب‪ .‬يعرض معرفة وفهما‬
‫للمحتوى والمفاهيم مع القليل من‬
‫الوصف و‪/‬أو المثلة‪.‬‬
‫‪4-3‬‬
‫ً‬
‫ن‬
‫مناسبي‬
‫ب‪ .‬يعرض معرفة وفهما‬
‫للمحتوى والمفاهيم من خالل‬
‫تقديم وصف وتفستات وأمثلة‬
‫مقبولة‪.‬‬
‫‪6-5‬‬
‫ً‬
‫ب‪ .‬يعرض معرفة وفهما جيدين‬
‫للمحتوى والمفاهيم من خالل‬
‫تقديم وصف وتفستات وأمثلة‬
‫دقيقة‪.‬‬
‫‪8-7‬‬
‫ً‬
‫ب‪ .‬يعرض معرفة وفهما ممتازين‬
‫للمحتوى والمفاهيم من خالل‬
‫الحد األقىص ‪8‬‬
‫التقدير المخصص للمستوى‬
‫ال يحقق الطالب المعيار الذي تصفه اي من التقديرات اللفظية المدرجة أدناه‬
‫ن‬
‫ب‪ .‬ر‬
‫يشح مع ذكر أمثلة وتفستات ‪ -‬يف حدود ‪ 350-250‬كلمة ‪ -‬كل من الفكار‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫‪ ‬مفهوم الموارد الطبيعية بشكل عام والطاقة المتجددة بشكل خاص‪،‬‬
‫وأهمية المحافظة عليها من أجل تحقيق االستدامة‪.‬‬
‫ن‬
‫‪ ‬أهم مصادر الطاقة المتجددة يف دولة اإلمارات العربية المتحدة مع ذكر‬
‫المثلة الحية عليها‪.‬‬
‫‪‬‬
‫جهود الدولة ن يف التوجه إىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫قدم ر‬
‫مقتحات وحلول مبتكرة رلتشيد استهالك مصادر الطاقة ‪.‬‬
‫ن‬
‫ب‪ .‬ر‬
‫يشح مع ذكر أمثلة وتفستات ‪ -‬يف حدود ‪ 450-350‬كلمة ‪ -‬كل من الفكار‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫‪ ‬مفهوم الموارد الطبيعية بشكل عام والطاقة المتجددة بشكل خاص‪،‬‬
‫وأهمية المحافظة عليها من أجل تحقيق االستدامة‪.‬‬
‫ن‬
‫‪ ‬أهم مصادر الطاقة المتجددة يف دولة اإلمارات العربية المتحدة مع ذكر‬
‫المثلة الحية عليها‪.‬‬
‫‪‬‬
‫جهود الدولة ن يف التوجه إىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫قدم ر‬
‫مقتحات وحلول مبتكرة رلتشيد استهالك مصادر الطاقة ‪.‬‬
‫ن‬
‫ب‪ .‬ر‬
‫يشح مع ذكر أمثلة وتفستات ‪ -‬يف حدود ‪ 650-450‬كلمة ‪ -‬كل من الفكار‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫‪ ‬مفهوم الموارد الطبيعية بشكل عام والطاقة المتجددة بشكل خاص‪،‬‬
‫وأهمية المحافظة عليها من أجل تحقيق االستدامة‪.‬‬
‫ن‬
‫‪ ‬أهم مصادر الطاقة المتجددة يف دولة اإلمارات العربية المتحدة مع ذكر‬
‫المثلة الحية عليها‪.‬‬
‫‪‬‬
‫جهود الدولة ن يف التوجه إىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫قدم ر‬
‫مقتحات وحلول مبتكرة رلتشيد استهالك مصادر الطاقة ‪.‬‬
‫ن‬
‫ب‪ .‬ر‬
‫يشح بشكل مفصل مع ذكر أمثلة وتفستات – يف حدود ‪ 850-650‬كلمة ‪-‬‬
‫كل من الفكار اآلتية‪:‬‬
‫تقديم وصف وتفستات وأمثلة‬
‫شاملة ودقيقة‪.‬‬
‫‪‬‬
‫مفهوم الموارد الطبيعية بشكل عام والطاقة المتجددة بشكل خاص‪،‬‬
‫وأهمية المحافظة عليها من أجل تحقيق االستدامة‪.‬‬
‫ن‬
‫أهم مصادر الطاقة المتجددة يف دولة اإلمارات العربية المتحدة مع ذكر‬
‫المثلة الحية عليها‪.‬‬
‫‪‬‬
‫جهود الدولة ن يف التوجه إىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫قدم ر‬
‫مقتحات وحلول مبتكرة رلتشيد استهالك مصادر الطاقة ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫المعيار (ب)‪ :‬االستقصاء‬
‫مستوى‬
‫التحصيل‬
‫‪0‬‬
‫‪2-1‬‬
‫الحد األقىص ‪8‬‬
‫ن‬
‫اللفظ لمستوى الطالب‬
‫التقدير‬
‫ي‬
‫التقدير المخصص للمستوى‬
‫ال يحقق الطالب المعيار الذي تصفه اي من ال يحقق الطالب المعيار الذي تصفه اي من التقديرات اللفظية‬
‫المدرجة أدناه‬
‫التقديرات اللفظية المدرجة أدناه‬
‫ً‬
‫ج‪ .‬يجمع ويسجل معلومات محدودة ال تتناغم دائما ‪ -‬يبحث من خالل الرجوع إىل مصدر واحد من مصادر البحث (صحف‬
‫ن‬
‫ مجاالت ‪ -‬مواقع ر‬‫مع سؤال البحث‪.‬‬
‫إلكتونية ‪ -‬تقارير) عن جهود الدولة يف‬
‫التوجه اىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫‪4-3‬‬
‫ج‪ .‬يستخدم طرق البحث لجمع وتسجيل ‪ -‬يبحث من خالل الرجوع إىل مصدرين من مصادر البحث (صحف ‪-‬‬
‫ن‬
‫مجاالت ‪ -‬مواقع ر‬
‫المعلومات ذات الصلة ن يف الغالب‪.‬‬
‫إلكتونية ‪ -‬تقارير) عن جهود الدولة يف‬
‫‪6-5‬‬
‫يستخدم طرق البحث لجمع وتسجيل ‪ -‬يبحث من خالل الرجوع إىل ثالثة مصادر من مصادر البحث (صحف‬
‫ج‪.‬‬
‫ن‬
‫ر‬
‫‪.‬‬
‫المعلومات المناسبة ذات الصلة‬
‫‪ -‬مجاالت ‪ -‬مواقع إلكتونية – تقارير‪ )...‬عن جهود الدولة يف‬
‫‪8-7‬‬
‫يستخدم طرق البحث لجمع وتسجيل ‪ -‬يبحث من خالل الرجوع إىل أربعة مصادر من مصادر البحث (صحف‬
‫ج‪.‬‬
‫ن‬
‫ر‬
‫‪.‬‬
‫المعلومات ذات الصلة المتنوعة والمناسبة‬
‫‪ -‬مجاالت ‪ -‬مواقع إلكتونية – تقارير‪ )...‬عن جهود الدولة يف‬
‫التوجه اىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة‬
‫التوجه اىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة‬
‫التوجه اىل استخدام مصادر الطاقة المتجددة‬
‫‪4‬‬
‫المعيار (ج)‪ :‬التواصل‬
‫مستوى‬
‫التحصيل‬
‫‪0‬‬
‫‪2-1‬‬
‫الحد األقىص ‪8‬‬
‫ن‬
‫اللفظ لمستوى الطالب‬
‫التقدير‬
‫ي‬
‫ال يحقق الطالب المعيار الذي تصفه اي من ال يحقق الطالب المعيار الذي تصفه اي من التقديرات اللفظية المدرجة أدناه‬
‫التقديرات اللفظية المدرجة أدناه‬
‫ن‬
‫‪.‬‬
‫أ‪ .‬ينقل المعلومات والفكار بطريقة محدودة‪ ،‬أ يعرض تقريره المكتوب شفويا يف حدود ‪ 3-2‬دقائق باستخدام أي برنامج عرض‬
‫مناسب‪.‬‬
‫باستخدام أسلوب محدود من حيث مناسبته‬
‫للجمهور والغرض‪.‬‬
‫ّ‬
‫ٍّ‬
‫ر‬
‫ج ‪ .‬يوثق مصادر المعلومات بطريقة محدودة‪.‬‬
‫الت حصل عليها بطريقة صحيحة ‪MLA‬‬
‫ج‪ .‬لم يوثق المعلومات ي‬
‫أ‪ .‬ينقل المعلومات والفكار بشكل مقبول‬
‫باستخدام أسلوب يناسب الجمهور والغرض إىل‬
‫حد ما‪.‬‬
‫‪4-3‬‬
‫ِّ‬
‫ج ‪ .‬أحيانا يوثق مصادر المعلومات باستخدام‬
‫نظام توثيق معروف‪.‬‬
‫‪6-5‬‬
‫‪8-7‬‬
‫التقدير المخصص للمستوى‬
‫ن‬
‫أ‪ .‬يعرض تقريره المكتوب شفويا يف حدود ‪ 4-3‬دقائق باستخدام أي برنامج عرض‬
‫مناسب‪.‬‬
‫ّ‬
‫ر‬
‫الت حصل عليها بطريقة صحيحة ‪ MLA‬نوعا ما‪ ،‬لكنه لم‬
‫ج‪ .‬يوثق المعلومات ي‬
‫ن‬
‫اثني من المصادر أبجديا ولم يوثق داخل النص‪.‬‬
‫يرتب سوى‬
‫أ‪ .‬ينقل المعلومات والفكار بدقة باستخدام‬
‫أسلوب يناسب الجمهور والغرض ن يف الغالب‪.‬‬
‫ن‬
‫أ‪ .‬يعرض تقريره المكتوب شفويا يف حدود ‪ 5-4‬دقائق باستخدام أي برنامج عرض‬
‫مناسب‪.‬‬
‫ِّ‬
‫ج ‪ .‬يوثق مصادر المعلومات باستخدام نظام‬
‫توثيق معروف ن يف معظم الحيان‪.‬‬
‫ّ‬
‫ن‬
‫وثق المعلومات ر‬
‫الت حصل عليها يف معظم الحيان بطريقة صحيحة ‪MLA‬‬
‫ج‪ .‬ي‬
‫ي‬
‫ً‬
‫ً‬
‫مراعيا ترتيب ثالثة من المصادر أبجديا (التوثيق داخل النص)‪.‬‬
‫ن‬
‫أ‪ .‬ينقل المعلومات والفكار بنجاح وبدقة أ‪ .‬يعرض تقريره المكتوب شفويا يف حدود ‪ 7-5‬دقائق باستخدام أي برنامج عرض‬
‫باستخدام أسلوب يناسب الجمهور والغرض مناسب‪.‬‬
‫تماما‪.‬‬
‫ّ‬
‫ً‬
‫ر‬
‫الت حصل عليها بطريقة صحيحة ‪ MLA‬مراعيا ترتيب‬
‫ج ‪ .‬يوثق مصادر المعلومات باستمرار باستخدام ج‪ .‬يوثق المعلومات‬
‫يً‬
‫جميع المصادر أبجديا (التوثيق داخل النص)‪.‬‬
‫نظام توثيق معروف‪.‬‬
‫ن‬
‫يىل‪:‬‬
‫تأمالت من خالل‬
‫جدول‬
‫عمىل يف المهمة األدائية سأجيب عما ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫األسئلة‬
‫ماذا استفدت من مهمتك الدائية ؟‬
‫ن‬
‫ر‬
‫الت واجهتك خالل عملك يف تنفيذ المهمة‬
‫ه الصعوبات ي‬
‫ما ي‬
‫الدائية ؟‬
‫ما ر‬
‫مقتحاتك لتطوير قدراتك خالل المهام القادمة ؟‬
‫‪5‬‬
‫اإلجابة‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫الت تجهز الطالب للمهمة الختامية ‪:‬‬
‫جدول المهمات التكونية ي‬
‫ن‬
‫التكويت المرتبط بالمهمة‬
‫التقييم‬
‫ي‬
‫‪6‬‬
‫الدرس المرتبط‬
‫األسبوع‬
‫‪ ‬راشح مفهوم الموارد الطبيعية بشكل عام‬
‫والطاقة المتجددة بشكل خاص‪ ،‬وأهمية‬
‫المحافظة عليها من أجل تحقيق االستدامة‪.‬‬
‫إدارة الموارد‬
‫والنشطة‬
‫ن‬
‫االقتصادية يف‬
‫العرئ‬
‫الوطن‬
‫ري‬
‫الول‬
‫ن‬
‫ن‬
‫بي أهم مصادر الطاقة المتجددة يف دولة‬
‫‪‬‬
‫اإلمارات العربية المتحدة مع ذكر المثلة‬
‫الحية عليها‪.‬‬
‫ن‬
‫الطاقة يف الوطن‬
‫العرئ‬
‫ري‬
‫ن‬
‫الثائ‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ماه جهود الدولة يف التوجه إىل استخدام‬
‫‪‬‬
‫ي‬
‫مصادر الطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫الثالث‬
‫‪ ‬قدم ر‬
‫مقتحات وحلول مبتكرة رلتشيد استهالك‬
‫مصادر الطاقة‬
‫الرابع‬