GUÍA DE TRABAJO Quinto Básico - Ciencias Naturales El agua en nuestro planeta Nombre: Curso: Fecha: Instrucciones: Trabaja en silencio. Si tienes alguna duda, pregunta a tu profesor(a). Recuerda mantener una buena postura al escribir. Usa lápiz grafito para responder. Cuando termines tu prueba, espera en silencio hasta que el(la) profesor(a) la recoja. ÍTEM I: Agua dulce y salada en nuestro planeta 1. Observa el mapa de Chile y las imágenes de diferentes fuentes de agua dulce de nuestro país. Une cada imagen con la zona geográfica de Chile en la que se encuentra: Página 2 de 7 Puntos visita twinkl.cl 2. Lee con atención cada uno de los conceptos que señalan diversas fuentes de agua de nuestro planeta. Luego clasifícalas en la tabla, agrupándolas en la columna correcta: océanos ríos lagos glaciares aguas subterráneas mares Agua dulce 3. Puntos Agua salada Observa con atención el siguiente esquema que representa el planeta dividido en 4 partes. Pinta de color café la(s) que corresponde(n) a superficie terrestre y de color azul la(s) correspondiente(s) a agua: Página 3 de 7 Puntos visita twinkl.cl 4. Observa con atención el siguiente esquema que representa el planeta dividido en 4 partes. Pinta de color café la(s) que corresponde(n) a superficie terrestre y de color azul la(s) correspondiente(s) a agua: Puntos Lago Río Casquetes polares Nubes Aguas subterraneas Glaciares Página 4 de 7 visita twinkl.cl ÍTEM II: Cómo cuidamos el agua Lee con atención los dos textos que te dejamos a continuación y luego responde las preguntas 5, 6 y 7: Texto 1: Estado de los lagos en Chile Texto 2: Estado de las aguas marinas en Chile La mayoría de los lagos del mundo se han visto afectados, dejando de ser aptos para la población. Sin embargo, se han aplicado medidas adecuadas de manejo, como impedir la llegada de las aguas servidas (aguas de desecho proveniente de las actividades domésticas) al lago, evitando el exceso de nutrientes, o bien disminuir la descarga de residuos líquidos industriales, que provoca acumulación de metales pesados. Las aguas marinas también son afectadas por la descarga de aguas residuales (aguas afectadas por la actividad del ser humano) tanto domésticas como industriales, y las derivadas de actividades agrícolas o forestales, que llegan directamente al mar sin tratamiento adecuado. En cambio, la gran mayoría de los lagos del sur de Chile son cristalinos y limpios. Esta es una riqueza natural, estratégica y de gran valor económico. 5. Las zonas más afectadas por descargas de origen doméstico en Chile son la desembocadura de Llolleo, a través del río Maipo, con las descargas del Área Metropolitana de Santiago, y la bahía de Concepción. En el norte, un número importante de playas se encuentran no aptas para el uso humano por la contaminación derivada de la minería, que vierte parte de SuS deSechoS al mar. Según el texto 1, ¿qué problemas experimentan los lagos del mundo? Puntos Página 5 de 7 visita twinkl.cl 6. Reflexiona: ¿Por qué se dice que la limpieza de los lagos en Chile tiene un valor económico? Puntos 7. ¿Cuáles son las principales causas de la contaminación de las aguas marinas en Chile?, ¿cuáles son las zonas más afectadas por la contaminación? Puntos Lee con atención la siguiente situación y luego responde las preguntas 8, 9 y 10. Marcelo y su padre leen una noticia que informa lo siguiente: Un joven cachalote apareció en una playa en el Sur de ESpaña, loS científicoS querían Saber qué le ocaSionó la muerte. DeSpuéS de algunoS análiSiS, lograron deScubrirlo: fueron loS deSperdicioS. En concreto, 29 kiloS de deSechoS. La mayoría era pláStica, pero también había cuerdaS, pedazoS de red y otroS deSechoS alojadoS en Su eStómago. Fuente: Díaz, A. (2018). Encuentran 29 kiloS de pláStico en el eStómago de un cachalote en ESpaña. Página 6 de 7 visita twinkl.cl 8. ¿Cómo crees que llegaron esos desperdicios al interior del cachalote? Puntos 9. ¿Qué acciones debemos llevar a cabo para revertir esta situación? Puntos 10. Si un cachalote, que es un animal de gran tamaño, tiene este nivel de contaminación, ¿qué crees que sucede con los peces que consumimos como alimento? Página 7 de 7 Puntos visita twinkl.cl Evaluación Unidad 1 - Quinto Básico - Ciencias Naturales Tabla de correcciones Evaluación Unidad 1 Quinto Básico - Ciencias Naturales El agua en nuestro planeta Pregunta Respuesta 1. Une cada imagen con la zona geográfica de Chile en la que se encuentra: 2. Lee con atención cada uno de los conceptos que señalan diversas fuentes de agua de nuestro planeta. Luego clasifícalas en la tabla, agrupándolas en la columna correcta: 3. Pinta de color café la(s) que corresponde(n) a superficie terrestre y de color azul la(s) correspondiente(s) a agua: Puntaje 5 puntos Agua dulce: ríos, lagos, glaciares y aguas subterráneas. 6 puntos Agua salada: océanos y mares. 1 punto cada respuesta correcta Se considera correcto si colorea 3 partes de color cafe y 1 parte de color azul. Página 1 de 3 4 puntos visita twinkl.cl Evaluación Unidad 1 - Quinto Básico - Ciencias Naturales Pregunta Respuesta Puntaje Lago Río Casquetes polares 4. Une los conceptos con la imagen que le corresponde, recuerda que podrían sobrar una o más imágenes: 6 puntos Nubes Aguas subterraneas Glaciares Se considera correcta la respuesta si menciona factores como: 5. Según el texto 1, ¿Qué problemas experimentan los lagos del mundo? -Contaminación con aguas servidas. 1 puntos -Desechos domiciliarios. -Líquidos industriales o metales pesados. La respuesta se considera correcta si menciona en su reflexión que por ejemplo: 6. Reflexiona: ¿Por qué se dice que la limpieza de los lagos en Chile tiene un valor económico? -Los lagos del sur de Chile son visitados por turistas en toda época del año. 2 puntos -Mencionan otros beneficios económicos, que se pueden obtener como beneficio para las comunidades o personas. Página 2 de 3 visita twinkl.cl Evaluación Unidad 1 - Quinto Básico - Ciencias Naturales Pregunta Respuesta Puntaje Se considera correcta la respuesta si menciona factores como: 7. -Contaminación por desechos industriales, mineros o domésticos. Estos son completamente por la acción humana. ¿Cuáles son las principales causas de la contaminación de las aguas marinas en Chile?, ¿Cuáles son las zonas más afectadas por la contaminación? Zonas más afectadas por la contaminación: 2 puntos -Algunas playas del norte de Chile. -La desembocadura de Llolleo. -La bahía de Concepción. ¿Cómo crees que llegaron esos desperdicios al interior del cachalote? Se considera correcta la respuesta si el estudiante menciona que llegaron debido a que los desechos se están vertiendo en los mares y estos terminan siendo consumidos por los animales marinos. 2 puntos ¿Qué acciones debemos llevar a cabo para revertir esta situación? Se consideran correctas las respuestas que mencionan acciones tales como: evitar contaminar el agua, reducir el uso de plásticos y materiales que tienen solo un uso. 2 puntos 10. Si un cachalote, que es un animal de gran tamaño, tiene este nivel de contaminación, ¿qué crees que sucede con los peces que consumimos como alimento? Se consideran correctas las respuestas que señalan que la mayoría de los peces que consumimos para alimentarnos podrían llegar a tener contaminación. 2 puntos 8. 9. Página 3 de 3 visita twinkl.cl Tabla de Especificaciones Evaluación Unidad 1 Quinto Básico - Ciencias Naturales El agua en nuestro planeta Objetivo de Aprendizaje OA 12: Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce. Indicadores de evaluación Habilidad Tipo de pregunta Nº de pregunta Puntaje Analizar Comunicar Evaluar Abierta: Desarrollo 1 5 puntos Clasificar Abierta: Desarrollo 2 6 puntos Comunicar Abierta: Desarrollo 3 4 puntos Comparar Clasificar Términos pareados 4 6 puntos Comparan algunas características del agua dulce y salada señalando los porcentajes de estas en la Tierra. Ubican, en mapas o esquemas, los lugares de nuestro país donde se encuentran los mayores depósitos de agua dulce. Señalan otros lugares en que el agua dulce está presente en la Tierra: ríos, lagos, casquetes polares, nubes, vapor de agua en la atmósfera, aguas subterráneas, y el papel que juega el ciclo del agua en su presencia. Página 1 de 2 visita twinkl.cl Evaluación Unidad 1 - Quinto Básico - Ciencias Naturales Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados. Seleccionan evidencias que permitan detectar sectores de mar costero con mayores índices de contaminación. Evalúan e indican medidas que la comunidad y las personas deben adoptar para preservar las fuentes de agua, tanto dulce como salada. Habilidad Tipo de pregunta Nº de pregunta Puntaje Analizar Comunicar Evaluar Abierta: Desarrollos 5 1 puntos Analizar Comunicar Evaluar Abierta: Desarrollos 6 2 puntos Analizar Comunicar Evaluar Abierta: Desarrollos 7 2 puntos Abierta: Desarrollos 8 2 puntos Analizar Comunicar Evaluar Abierta: Desarrollos 9 2 puntos Analizar Comunicar Evaluar Abierta: Desarrollos 10 2 puntos Analizar Comunicar Evaluar Página 2 de 2 visita twinkl.cl