سجل الخطة اليومية لمادة الرياضيات لصف السادس االبتدائي للعام الدراسي 020ــ 020م معلم المادة / الخطة السنوية لمادة الرياضيات لصف السادس االبتدائي للعام الدراسي 020ــ 020 الشهر األسبوع الدرس فقرات الخطة عدد الصفحة الحصص الفصل ( )۱األعداد الصحيحة 1 0 3 1 5 6 1 األعداد الصحيحة وتمثيلها على مستقيم األعداد مقارنة األعداد الصحيحة وترتيبها جمع األعداد الصحيحة طرح األعداد الصحيحة ضرب األعداد الصحيحة قسمة األعداد الصحيحة خطة حل المسألة (الخطوات األربع ) 8 11 11 11 02 03 06 حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان الفصل ( )0العبارات الجبرية والمعادالت 1 0 3 1 5 6 ترتيب العمليات على األعداد المتغيرات والعبارات الجبرية التعويض في العبارات الجيرية معادالت الجمع والطرح معادالت الضرب والقسمة خطة حل المسألة (التخمين والتحقق) 31 31 12 13 16 14 1 0 3 1 5 الفصل ( )۳العمليات على الكسور االعتيادية واألعداد الكسرية ضرب الكسور االعتيادية ضرب األعداد الكسرية قسمة الكسور االعتيادية قسمة األعداد الكسرية خطة حل المسألة (أمثل المسألة) 56 54 60 65 68 حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصة واحدة الخطة السنوية لمادة الرياضيات لصف السادس االبتدائي للعام الدراسي 020ــ 020 الشهر األسبوع الدرس فقرات الخطة عدد الصفحة الحصص الفصل ( ) 1العمليات على الكسور العشرية 1 0 3 1 5 6 1 1 0 3 1 5 6 أنماط في ضرب الكسور العشرية ضرب كسر عشري في عدد صحيح ضرب كسرين عشريين أنماط في قسمة الكسور العشرية قسمة كسر عشري على عدد صحيح القسمة على كسر عشري خطة حل المسألة (أنشىء نموذجا) الفصل ( )5النسبة والتناسب النسبة والمعدل النسبة المئوية والكسور التناسب حل التناسب مقياس الرسم خطة حل المسألة (هل اإلجابة معقولة؟) 11 11 82 83 86 84 40 122 123 126 124 110 115 حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان الفصل ( )6اإلحصاء 1 0 3 1 تمثيل البيانات باألعمدة المزدوجة وتفسيرها تمثيل البيانات بالقطاعات الدائرية وتفسيرها القيم المتطرفة وتحليل البيانات خطة حل المسألة (أنشىء نموذجا) 100 105 108 131 حصتان حصتان حصتان حصتان الخطة السنوية لمادة الرياضيات لصف السادس االبتدائي للعام الدراسي 020ــ 020 الشهر األسبوع الدرس فقرات الخطة عدد الصفحة الحصص الفصل ( )1المستقيمات المتوازية والدائرة 1 0 3 1 5 6 الزوايا الزوايا المتتامة والزوايا المتكاملة إنشاءات هندسية (تنصيف الزاوية) رسم المثلث الدائرة وعناصرها خطة حل المسألة (أنشىء نموذجا) 138 111 111 111 152 153 1 0 3 1 5 6 الفصل ( )۸األشكال الهندسية متوازي األضالع وشبه المنحرف األشكال المستوية المركبة المساقط الرصف المستوى االحداثي خطة حل المسألة (أبحث عن نمط) 160 165 168 111 111 111 حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصة واحدة حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان الفصل ( )۹القياس 1 0 3 1 5 6 مساحة متوازي األضالع وشبه المنحرف 181 محيط الدائرة ومساحتها 181 قياسات الزوايا 142 مساحة األشكال المستوية المركبة 143 وحدات السعة المترية والتحويل بينها 146 خطة حل المسألة (الخطوات األربعة) 144 حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان الهدف العام لتدريس مادة الرياضيات تهدف الرياضيات إلى تنمية التفكير الرياضي وتطوير قدرات /كفايات التلميذ الرياضياتية على الفهم الدقيق والتفسير والتبرير واالستدالل والتحسين والتنبؤ واتخاذ القرارات الشخصية والعامة والتواصل ونقل المعلومات مما يمكن التلميذ من التعامل مع مواقف مألوفة وغير مألوفة بتوظيف خطة حل المسألة ،والبحث والتجريب ليكونوا منتجين و قادرين على وصف العالم من حولهم وتحليله والتأثير فيه ،وتنمية قدراتهم على استيعاب التقنيات العلمية والرقمية وابراز دورها في التوسع ومواصلة االستكشاف واستشراف المستقبل. توضح الرياضيات الصالت بين مختلف محاورها والعالقات مع المباحث األخرى المختلفة مثل :العلوم والهندسة والطب والجغرافيا والفلك ....وتعمل على تنمية قضايا المواطنة والمساواة وتقبل الرأي والرأي اآلخر والديمقراطية وحقوق اإلنسان المحاور األساسية للرياضيات * األعداد والعمليات * الجبر * الهندسة والقياس * اإلحصاء واالحتماالت * حل المسائل من حيث ( االستدالل – البرهان والتواصل ) لكل هذه المحاور أهداف المحاور األعداد والعمليات :يتعلم التلميذ الحساب والتقدير من خالل االستعمال المرن للطرائق المناسبة في الحساب الذهني أو الكتابي أو التقني كما يهدف إلى أن يعرف التلميذ متى يستعمل التقدير ويتبين معقولية النتائج . الجبـر :يتعلم التلميذ التعميم وتمثيل األنماط والعالقات في األعداد واإلشكال والقياسات ويطبق القوانين الجبرية ويوظفها في حل مشكالت حياتية . الهندسة والقياس :يميز التلميذ خصائص األشكال والتماثل فيها ويستخدمها ، ويصف مواقع وحركة هذه األشكال ،ويطبق الصيغ واستراتيجيات حل المسألة والبرهان الهندسي ويتعلم القياس الكمي لألجسام ويقيس الزمن باستعمال الوحدات واألدوات المناسبة ويحسب معدالت التغير ويوظفها في الحياة . اإلحصاء واالحتماالت :يجمع التلميذ ويمثل ويحلل ويفسر ويقيم البيانات ،ويحدد ويستعمل االحتماالت ويصدر األحكام السليمة ويختبر الفرضيات ويتعامل مع حاالت عدم اليقين. أهداف تدريس الرياضيات للصف السادس االبتدائي )۱يتعرف اإلعداد الصحيحة ويمثلها على مستقيم اإلعداد ثم يعطي تطبيقات عليها. ) ٢يطبق خصائص العمليات في إيجاد قيمة مقدار أو حل مسألة . )۳يجري العمليات األربع على اإلعداد والكسور االعتيادية والعشرية ويحول بينها ويطبق أولويات العمليات. ) ٤يحل تطبيقات حياتية على النسبة والتناسب والمعدل ومقياس الرسم . ) 5يستخدم األنماط والجداول في حل المسائل الحياتية ،ثم يبرر النتائج . ) 6يستعمل الرصف في تكوين إشكال مركبة ) 7يتعرف العالقة بين الزوايا الناتجة من قطع مستقيمين متوازيين بمستقيم ثالث، ويحل مسائل عليها ) ۸ينصف الزاوية ،ويرسم المثلث والدائرة ومتوازي األضالع ويحدد عناصرها ) ۹يستقصي النسبة التقريبية ( ) πويجد المساحة والمحيط والسعة لإلشكال المنتظمة )۱١يجد الوسط والوسيط والمنوال والمدى لبيانات معطاة . )۱۱يمثل البيانات باألعمدة المزدوجة والقطاعات الدائرية ثم يفسر النتائج تقديم الفصل )۱الصفحة األولى من الفصل تحتوي على صورة تعبيرية عن الفصل وفي أعالها اسم الفصل وما سوف يتعلمه فيه وفي األسفل سؤال عن الصورة ،أطلب من التالميذ النظر إلى صورة الفصل باءمعان واإلجابة عن السؤال )٢اختبار الفصل يتضمن أسئلة عن المواضيع التي تعلمها سابقا التي لها عالقة بموضوع الفصل أطلب من التالميذ حل عدة تمرينات وفي ضوئها قم بمعالجة احتياجات التالميذ يشكل فردي وذلك باالعتماد على المخطط الموجود في صفحة الدليل (المعالجة) . )۳التزم بالحصص المخصصة لكل فقرة موجودة في مخطط الفصل في الدليل فهذا يساعدك على انجاز المهمة في الوقت المحدد تقديم الدرس )۱النتاجات التعليمية :وتشتمل على النتاجات التعليمية الخاصة بالدرس ) ٢المواد والوسائل :وتتضمن المواد والوسائل التوضيحية المستعملة في إثناء الدرس )۳التمهيد :ويتضمن تهيئة التالميذ لموضوع الدرس وذلك عن طريق إعطاء مثال حركي يشارك فيه التالميذ ويكون مدخال جيدا لفكرة الدرس )٤شرح و تفسير :ويتضمن استعمال فقرة أتعلم من خالل توجيه انتباه التالميذ إلى الصور أو المخططات الموجودة في الفقرة واإلجابة عن األسئلة ثم تقديم األمثلة الموجودة في الدليل ومشاركة التالميذ في حل األمثلة ،ثم أطلب من التالميذ حل التدريبات في فقرة أتأكد وراقب إجاباتهم ثم أطلب منهم اإلجابة عن سؤال أتحدث للتأكد من فهم التالميذ لموضوع الدرس وقدم صفحة أعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من اإلجابة على سؤال أتحدث بشكل صحيح وأخيرا أطلب من التالميذ حل التدريبات المشار إليها كواجب بيتي )5خطا متوقع :يعالج هذا الموضوع األخطاء الشائعة لدى التالميذ في كل موضوع . )6التدريب :في بداية الحصة الثانية اجمع كتيبات التمرينات وتحقق من الواجب البيتي لهم ،وافرز التالميذ الذين لم يستطيعوا حل التمرينات بشكل صحيح وقدم لهم إعادة التعليم المرافقة في الدليل لتمكينهم من فهم الموضوع بشكل جيد وامتالكهم القدرة على حل التمرينات ،أطلب إلى التالميذ بعد ذلك حل تمرينات أحل وتابع إجاباتهم ثم أطلب من التالميذ حل سؤال أفكر وقد ال يستطيع جميع التالميذ حل هذا السؤال فقدم المساعدة الالزمة كما وردت في دليل المعلم ،ثم اطلب من التالميذ حل أسئلة اكتب و تابع إجاباتهم . )7التقويم :استعمل المسألة المعطاة في دليل المعلم لغرض التقويم الختامي للتالميذ عند انتهاء الدرس ( الحصة الثانية ) )۸التوسعة :قدم التدريبات االثرائية المرفقة في الدليل للتالميذ وتابع إجابتهم وقدم المساعدة لهم النها قد تحتوي مسائل غير مألوفة لهم وخذ بالحسبان انه قد ال يتمكن بعض التالميذ من حل هذه المسائل الفصل 1 األعداد الصحيحة النتاجات التعليمية المفردات الدرس التمهيد للفصل االختبار القبلي / 1األعداد الصحيحة وتمثيلها على مستقيم األعداد / 0مقارنة األعداد الصحيحة وترتيبها المقارنة بين األعداد الصحيحة وترتيبها / 3جمع األعداد الصحيحة جمع األعداد الصحيحة مخطط الفصل : الخطة الزمنية المواد والوسائل حصة واحدة تعرف األعداد الصحيحة / 1طرح األعداد طرح األعداد الصحيحة الصحيحة / 5ضرب األعداد ضرب األعداد الصحيحة الصحيحة / 6قسمة األعداد قسمة األعداد الصحيحة الصحيحة استعمال الخطوات / 1خطة حل المسألة (الخطوات األربعة لحل المسألة األربعة ) األعداد الموجبة األعداد السالبة األعداد الصحيحة المقارنة الترتيب حصتان حصتان حصتان النظير الجمعي (المعكوس) حصتان حصتان حصتان حصتان مراجعة الفصل حصة واحدة اختبار الفصل حصة واحدة ورقة فيها مستقيم األعداد ،محرار ورقة فيها مستقيم األعداد .قرص األعداد ورقة فيها مستقيم األعداد ،بطاقات أرقام زرقاء وحمراء ورقة فيها مستقيم األعداد ،بطاقات أرقام قرص األعداد قطع عد موجبة وسالبة خلفية رياضية تعلم التلميذ في الصف الخامس االبتدائي األعداد الكبيرة الكلية ضمن المليارات، والمفاهيم والمهارات المتعلقة بها مثل قراءتها وكتابتها بطرق مختلفة والمقارنة بينهما وترتيبها ،وسوف يطور التالميذ معرفتهم باألعداد فيتعلمون األعداد الصحيحة الموجبة والسالبة والمفاهيم والمهارات المتعلقة بها مثل تمثيلها على مستقيم األعداد والمقارنة بينها وترتيبها وإجراء العمليات عليها. األعداد الصحيحة //هي مجموعة غير منتهية من األعداد الموجبة والسالبة مع الصفر ويرمز لها بالرمز Z وتكتب بالشكل التالي ) . . . ، ۳- ، ٢- ، ۱- ، ١ ، ۱ ، ٢ ، ۳ ، . . . ( :وهي مجموعة جزئية من مجموعة األعداد النسبية Qالتي تضم األعداد النسبية والتي سوف يتم دراستها في الصفوف الالحقة األعداد الصحيحة //مهمة جدا في حياتنا العملية وذلك الستعمالها في مجاالت مختلفة مثل عمليات اإليداع وسحب النقود من البنوك ،وفي النشرات الجوية لقياس درجات الحرارة ،والتعبير عن االرتفاع واالنخفاض عن مستوى األرض ومستوى سطح البحر . الترابط الرأسي تعلم التلميذ سابقا : • قراءة األعداد الكبيرة وكتابتها • القيمة المكانية ضمن المليارات . • مقارنة األعداد وترتيبها . • تقريب األعداد إلى أقرب ألف وأقرب مليون • حل الجمل المفتوحة . سيتعلم التلميذ في هذا الفصل • تعرف األعداد الصحيحة . • مقارنة األعداد الصحيحة وترتيبها • جمع األعداد الصحيحة . • طرح األعداد الصحيحة • ضرب األعداد الصحيحة • قسمة األعداد الصحيحة . المفردات • األعداد الموجبة :هي األعداد األكبر من صفر وتكون مسبوقة بإشارة ( )+أو بدونها • األعداد السالبة :هي األعداد األصغر من الصفر وتكون مسبوقة بإشارة (. )- • األعداد الصحيحة :هي األعداد الموجبة و السالبة مع الصفر وتكتب : ( ). . . ، ۳- ، ٢- ، ۱- ، ١ ، ۱ ، ٢ ، ۳ ، . . . • المقارنة :تحديد ما إذا كان العددان متساويين أو أحدهما أكبر من اآلخر • الترتيب :وضع األعداد من األصغر إلى األكبر (ترتيب تصاعدي) أو من األكبر إلى األصغر (ترتيب تنازلي). الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل اليوم التاريخ / / 02 األول الفصل / األعداد الصحيحة الصف /السادس الشعبة / التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة (تتفاوت درجات الحرارة في الوقت نفسه حول العالم ،فقد تكون ۱٢درجة فوق الصفر في مدينة بغداد ،في حين أنها ۹درجات تحت الصفر في مدينة موسكو). • اسأل التالميذ : كيف نعبر عن درجة الحرارة ۱٢درجة فوق الصفر ؟ ۱٢+ كيف نعبر عن درجة الحرارة ۹درجة تحت الصفر ؟ ۹- • استمع إلجابات بعض التالميذ وأوجهم إلى مالحظة أنه يمكن التعبير عن األعداد التي تحت الصفر بكتابتها مسبوقة بإشارة ( ) -ونسميها األعداد السالبة وعن األعداد التي فوق الصفر بكتابتها مسبوقة بإشارة ( )+ونسميها األعداد الموجبة .أما العدد صفر فهو ليس موجبا وليس سالبا . • ابين للتالميذ أنهم سوف يدرسون في هذا الفصل األعداد السالبة والموجبة مع الصفر والتي نسميها األعداد الصحيحة ،من حيث كتابتها وقراءتها ،مقارنتها وترتيبها ،جمعها وطرحها ،ضربها وقسمتها ،وحل مسائل حياتية عليها التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي :قراءة األعداد الكبيرة وكتابتها بطرق مختلفة ،والقيمة المكانية ضمن المليارات ،ومقارنة األعداد وترتيبها ،و جمع األعداد وطرحها ،وتقدير نواتج الجمع والطرح بتقريب األعداد ألقرب مليون . • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكنك معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. السؤال 1 0 3ـ6 1ـ8 4ـ 11 الخطأ ال يكتب بعض التالميذ جميع األعداد التي آحادها 0والتي تقع بين العددين 11و 13 المعالجة تذكير التالميذ بمفهوم النمط العددي ،ومثال ذلك عندما تكون الزيادة 12في كل مرة ال يميز بعض التالميذ بين األعداد الفردية واألعداد الزوجية التمييز للتالميذ بين مفهوم العدد الفردي والعدد الزوجي من خالل عدة امثلة ال يستطع بعض التالميذ المقارنة بين األعداد المكونة من ثالثة مراتب أو أكثر التوضيح للتالميذ بان المقارنة تبدأ من المرتبة األكبر وتكون للمراتب المتشابهة التوضيح للتالميذ بأن نقارن إليجاد العدد األصغر والعدد األكبر ثم نقارن العددين المتبقيين ،ثم نرتب األعداد حسب المطلوب في السؤال عند الجمع األعداد فإن إعادة التسمية لمرتبة المئات أو لمرتبة أكبر فهو مشابه إلعادة التسمية لمرتبة اآلحاد والعشرات عند الطرح فإن إعادة التسمية بوجود األصفار يكون مشابه ألعادة التسمية بوجود األعداد تذكير التالميذ بإعادة التسمية عند الضرب والتأكيد بأن ناتج ضرب أي عدد في صفر يساوي صفرا التوضيح للتالميذ بأن باقي القسمة هو العدد الذي يكون أصغر من المقسوم عليه ال يستطيع بعض التالميذ ترتيب أربعة إعداد تنازليا أو تصاعديا ال يتمكن بعض التالميذ من اعادة التسمية ألكثر من مرتبة اآلحاد والعشرات عند جمع أعدادا كبيرة 10ـ 15 ال يتمكن بعض التالميذ من اعادة التسمية بوجود األصفار عند الطرح 16ـ 14 ال يتذكر بعض التالميذ عملية الضرب مع أعادة التسمية أو الضرب في العدد صفر 02ـ 01 ال يستطيع بعض التالميذ إجراء القسمة مع وجود باق الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /األعداد الصحيحة وتمثيلها على مستقيم األعداد اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف األعداد الصحيحة فكرة الدرس //أتعرف األعداد الصحيحة الفصل / الدرس / ۱ ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //ورقة فيها مستقيم األعداد ،محرار المفردات //األعداد الموجبة األعداد السالبة األعداد الصحيحة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۱ ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مقارنة األعداد الصحيحة وترتيبها اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //المقارنة بين األعداد الصحيحة وترتيبها فكرة الدرس //أقارن بين األعداد الصحيحة وأرتبها الفصل / الدرس / ۱ ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //ورقة فيها مستقيم األعداد .قرص األعداد المفردات //المقارنة ،الترتيب )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۱ ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم التاريخ / / الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /جمع األعداد الصحيحة الفصل / الصف /السادس الدرس / الشعبة / 02 نتاجات التعلم //جمع األعداد الصحيحة فكرة الدرس //أجمع األعداد الصحيحة ۱ ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل //ورقة فيها مستقيم األعداد ،بطاقات أرقام زرقاء وحمراء المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۱ ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم التاريخ / / الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /طرح األعداد الصحيحة الفصل / الصف /السادس الدرس / الشعبة / 02 نتاجات التعلم //طرح األعداد الصحيحة فكرة الدرس //أطرح األعداد الصحيحة ۱ ٤ الحصة األولى المواد و الوسائل //ورقة فيها مستقيم األعداد ،بطاقات أرقام المفردات //النظير الجمعي ( المعكوس ) )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۱ ٤ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم التاريخ / / الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /ضرب األعداد الصحيحة الفصل / الصف /السادس الدرس / الشعبة / 02 نتاجات التعلم //ضرب األعداد الصحيحة فكرة الدرس //أضرب األعداد الصحيحة ۱ 5 الحصة األولى المواد و الوسائل //قرص األعداد المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۱ 5 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم التاريخ / / الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /قسمة األعداد الصحيحة الفصل / الصف /السادس الدرس / الشعبة / 02 نتاجات التعلم //قسمة األعداد الصحيحة فكرة الدرس //أقسم عددين صحيحين ۱ 6 الحصة األولى المواد و الوسائل //قطع عد موجبة وسالبة المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۱ 6 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة ( الخطوات األربعة ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / نتاجات التعلم //استعمال الخطوات األربعة لحل مسالة فكرة الدرس // ۱ 7 الحصة المواد و الوسائل // المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • اقسم التالميذ إلى مجموعات ،واطلب إلى كل مجموعة حل األسئلة التالية في الكراسة ۸ - = 7 ÷ ) 56 - ( ) 3 6 = ) ٤ - ( ÷ ) ٢٤ - ( ) 2 ٤ = ۸ ÷ ۳٢ ) 1 ۸ - = 6 ÷ ) ٤۹ - ( ) 5و الباقي ۱ - ۹ - = ) ۹ - ( ÷ ۸۱ ) 4 ۹ - = ) 6 - ( ÷ 55 ) 6و الباقي ۱ \ 0تدريس افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة باستعمال (الخطوات األربعة) هي الطريقة األنسب للحل أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (الخطوات األربعة) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • إلى أي عمق نزلت الغواصة في المرحلة األولى ؟ ٢٤١مترا • كم دقيقة استغرقت الغواصة للنزول إلى عمق ٢٤١متر ؟ ٢٤دقيقة • کم مترا نزلت الغواصة بالعمق في المرحلة الثانية ؟ ۹١مترا • هل معدل نزول الغواصة من سطح الماء حتى قعر البحيرة كان ثابتا ؟ نعم • أوال :استعمل جمع األعداد الصحيحة إليجاد عمق البحيرة ۳۳١ - . • ثانيا :استعمل قسمة األعداد الصحيحة إليجاد معدل الغوص في الدقيقة الواحدة للمرحلة األولى ۱١ - ، • ثالثا :استعمل قسمة األعداد الصحيحة إليجاد الزمن الذي استغرقته الغواصة للوصل إلى قاع البحيرة ۳۳ . أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى تبريرات التالميذ • أوجه التالميذ إلى استعمال مستقيم األعداد للتحقق من صحة الحل. • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) ٤ . ۳ . ۱من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع قد يخطىء بعض التالميذ في معرفة الطريقة التي تستعمل للتحقق من صحة الحل ،فذكرهم بوجود عدة طرق ،منها استعمال مستقيم األعداد ،ومنها استعمال عكس العملية التي حل السؤال بها . اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۱ 7 الحصة \ 3تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. • اقرأ المسائل أمام التالميذ واطلب إليهم حلها وتابع إجاباتهم . \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس :نزل غواص ۳6مترا بالعمق خالل ۹دقائق . كم مترا نزل الغواص في الدقيقة الواحدة على اعتبار معدل الغوص في الدقيقة الواحدة ثابت ؟ ٤- = ÷ ۳6- لذا نزل الغواص ٤أمتار في الدقيقة الواحدة الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / األول الفصل / األعداد الصحيحة استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / األول الفصل / األعداد الصحيحة • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1ـ 6 ال يستطيع بعض التالميذ التعبير عن كتابة أعداد سالبة أو موجبة الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 السؤال 1 ال يتمكن بعض التالميذ من العد قفزيا باإلثنينات باألعداد الصحيحة. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1و 0 السؤال 8ـ 4 ال يستطيع بعض التالميذ مقارنة عددين صحيحين باستعمال الرموز. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 12ـ 11 ال يستطيع بعض التالميذ ترتيب عدة أعداد صحيحة تصاعديا أو تنازليا. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 ، 3 السؤال 18ـ 03 ال يتمكن بعض التالميذ من إيجاد ناتج ضرب عددين صحيحين أو قسمة أحدهما على اآلخر الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 6 ، 5 السؤال 01 ال يتمكن بعض التالميذ من التمييز بين المعطيات والمطلوب في المسألة. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 الفصل 0 الدرس العبارات الجبرية و المعادالت النتاجات التعليمية المفردات التمهيد للفصل االختبار القبلي / 1ترتيب العمليات على األعداد مخطط الفصل : الخطة الزمنية المواد والوسائل حصة واحدة استعمال ترتيب العمليات إليجاد ناتج جملة عددية كتابة عبارات / 0المتغيرات والعبارات الجبرية جبرية / 3التعويض في العبارات الجبرية إيجاد قيمة عبارة جبرية / 1معادالت الجمع والطرح حل معادالت الجمع والطرح ذات الخطوة الواحدة / 5معادالت الضرب والقسمة حل معادالت الضرب والقسمة ذات الخطوة الواحدة / 6خطة حل المسألة التخمين والتحقق حل المسألة بالتخمين والتحقق ترتيب العمليات المتغير العبارة الجبرية حصتان حصتان حصتان المعادلة حل المعادلة معادلة ضرب معاملة قسمة حصتان حصتان حصتان مراجعة الفصل حصة واحدة اختبار الفصل حصة واحدة كرات ملونة ،سلة، خرز ملون ،أكياس نايلون صغيرة نماذج فاكهة بالستيكية .صحون كارتونية أقالم رسم ملونة، صحون كارتونية قطع عد ،أكواب قطع عد ،أكواب صور أو نماذج غزالن ،صور أو نماذج سيارات أوراق نقدية خلفية رياضية : تعرف التلميذ في الفصل األول من الصف السادس االبتدائي على األعداد الصحيحة والمفاهيم والمهارات المتعلقة بها مثل تمثيلها على مستقيم األعداد ،والمقارنة بينهما وترتيبها ،وكيفية جمعها وطرحها ،ضربها وقسمتها . وسوف يطور التالميذ معرفتهم باألعداد والجبر فيتعلمون العبارات الجبرية والمعادالت والمفاهيم والمهارات المتعلقة بها مثل استعمال ترتيب العمليات إليجاد ناتج جملة عددية كتابة عبارة جبرية وإيجاد قيمتها بالتعويض بقيمة المتغير فيها وحل معادالت الجمع والطرح ذات الخطوة الواحدة وكذلك حل معدالت الضرب والقسمة ذات الخطوة الواحدة الترابط الرأسي تعلم التلميذ سابقا : المفردات • ترتيب العمليات : • تعرف األعداد الصحيحة . عند إجراء العمليات الحسابية • مقارنة األعداد الصحيحة وترتيبها )۱أبدأ بالعمليات بين األقواس . • جمع األعداد الصحيحة )٢أضرب وأقسم من اليمين إلى اليسار. • طرح األعداد الصحيحة )۳أجمع وأطرح من اليمين إلى اليسار • ضرب األعداد الصحيحة • المتغير :رمز يمثل عددا . • قسمة األعداد الصحيحة • العبارة الجبرية : سيتعلم التلميذ في هذا الفصل : وهي تجمع متغيرات وأعداد تربطها عملية • ترتيب العمليات على األعداد . حسابية واحدة على األقل . • المتغيرات والعبارات الجبرية • المعادلة : • التعويض في العبارات الجبرية هي جملة تحتوي على إشارة المساوة = . • معادالت الجمع والطرح • حل المعادلة :إيجاد القيمة المجهولة فيها. • معادالت الضرب والقسمة . • معادلة الضرب : وهي معادلة تحتوي على عملية ضرب فقط • معادلة القسمة : وهي معادلة تحتوي على عملية قسمة فقط الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الثاني العبارات الجبرية والمعادالت التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة (نزل غواص بعمق س مترا تحت سطح الماء وتوقف برهة ،ثم نزل بعمق ۳١مترا أخرى العمق الذي وصل أليه الغواص هو – س )۳١ - ( +مترا . • اسأل التالميذ : • كيف نعبر عن نزول الغواص بمقدار س تحت الماء؟ -س • كيف نعبر نزول الغواص بعمق ۳١مترا ؟ ۳١ - • كيف نعبر عن العمق الذي وصل أليه الغواص ؟ • استمع إلجابات بعض التالميذ وأوجهم إلى مالحظة أنه يمكن التعبير عن العمق الذي وصل اليه بجمع األعداد المسبوقة بأشارة سالب - :س )۳١-(+ • ابين للتالميذ أنهم سوف يدرسون في هذا الفصل العبارات الجبرية والمعادالت والمفاهيم والمهارات المتعلقة بها مثل استعمال ترتيب العمليات إليجاد ناتج جملة عددية ،كتابة عبارة جبرية وإيجاد قيمتها بتعويض بقيمة المتغير فيها وحل معادالت الجمع و الطرح ذات الخطواة الواحدة و كذلك حل معدالت الضرب و القسمة ذات الخطوة الواحدة و تعرف الدالة و تنظيمها في جدول و إيجاد قاعدتها … التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي: تعرف األعداد الصحيحة والمفاهيم و المهارات المتعلقة بها مثل تمثيلها على مستقيم األعداد،والمقارنة بينهما وترتيبها ،وكيفية جمعها وطرحها ،ضربها وقسمتها . • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكن معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. السؤال ۱ـ6 7ـ ۱٤ ۱5ـ ٢٢ ٢۳ـ ٢6 ٢7 الخطأ ال يتمكن بعض التالميذ استعمال مستقيم األعداد في إيجاد ناتج جمع وطرح األعداد الصحيحة ال يتمكن بعض التالميذ من إيجاد ناتج جمع عددين صحيحين أو طرح أحدهما من اآلخر ال يتمكن بعض التالميذ من إيجاد ناتج الضرب أو القسمة لعددين صحيحين ال يستطع بعض التالميذ إيجاد العدد المفقود في الجملة المفتوحة ال يميز بعض التالميذ بين المعطيات والمطلوب في المسألة الحياتية أو تحديد األستراتيجية المطلوبة لحل المسألة المعالجة تذكير التالميذ عند تمثيل العدد الموجب على مستقيم األعداد أن االسير يكون باتجاه اليمين ، وعند تمثيل العدد السالب أن االسير يكون باتجاه اليسار تذكير التالميذ بأنه عند إيجاد ناتج الجمع أو الطرح باستعمال األشارات ،فإنه إذا كانت إشارتا العددين متشابهتين ،فتوضع أشارة أحدهما ويكتب ناتج جمعهما .أما إذا كانت اإلشارتان مختلفتين ،فتوضع أشارة العدد األكبر ويكتب ناتج الفرق بينهما تذكير التالميذ بأنه عند إيجاد ناتج الضرب أو القسمة باستعمال األشارات،فإنه إذا كانت إشارتا العددين متشابهتين ،فتوضع أشارة الجمع ويكتب ناتج الضرب أو القسمة ،أما إذا كانت اإلشارتان مختلفتان فتوضع إشارة الطرح ويكتب ناتج الضرب أو القسمة التوضيح للتالميذ بأنه إليجاد العدد المفقود في جملة مفتوحة ،عليهم أستعمال العالقة بين الجمع والطرح تذكير التالميذ بكيفية تحديد المعطيات والمطلوب في المسألة ،ومراجعة بعض أستراتيجيات حل المسألة الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /ترتيب العمليات على األعداد اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //استعمال ترتيب العمليات إليجاد ناتج جملة عددية فكرة الدرس //استعمل ترتيب العمليات إليجاد ناتج جملة عددية الفصل / الدرس / ٢ ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //كرات ملونة ،سلة ،خرز ملون ،أكياس نايلون صغيرة المفردات //ترتيب العمليات )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٢ ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /المتغيرات والعبارات الجبرية اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //كتابة عبارات جبرية فكرة الدرس //أكتب عبارات جبرية الفصل / الدرس / ٢ ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //نماذج فاكهة بالستيكية .صحون كارتونية المفردات //المتغير العبارة الجبرية )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................... ................................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٢ ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التعويض في العبارات الجبرية اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد قيمة عبارة جبرية فكرة الدرس //إجد قيمة عبارة جبرية الفصل / الدرس / ٢ ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل //أقالم رسم ملونة ،صحون كارتونية المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٢ ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /معادالت الجمع والطرح اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //حل معادالت الجمع والطرح ذات الخطوة الواحدة فكرة الدرس //أحل معادالت الجمع والطرح ذات الخطوة الواحدة الفصل / الدرس / ٢ ٤ الحصة األولى المواد و الوسائل //قطع عد ،أكواب المفردات //المعادلة حل المعادلة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٢ ٤ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /معادالت الضرب والقسمة اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //حل معادالت الضرب والقسمة ذات الخطوة الواحدة فكرة الدرس //أحل معادالت الضرب والقسمة ذات الخطوة الواحدة الفصل / الدرس / ٢ 5 الحصة األولى المواد و الوسائل //قطع عد ،أكواب المفردات //معادلة ضرب معاملة قسمة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٢ 5 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة ( التخمين و التحقق ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / اليوم نتاجات التعلم //استعمال التخمين والتحقق لحل مسألة . فكرة الدرس //أحل المسألة بالتخمين و التحقق ٢ 6 الحصة المواد و الوسائل //قطع عد ،أكواب . المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • اقسم التالميذ إلى مجموعات ،واطلب إلى كل مجموعة حل األسئلة التالية في الكراسة ) 1أكتب العدد الذي يمثل ثالثة أمثال 5؟ ۱5 ٢٤ ، ۱۸ ، ) 2أقارن بين العددين ۱٢ ، ۱6 : ٢٤ < ۱۸ ، ۱٢ > ۱6 \ 0تدريس افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة باستعمال (التخمين والتحقق) هي الطريقة األنسب للحل أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (التخمين والتحقق) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • ما ۳أمثال العدد ٢؟ 6 • ما ۳أمثال العدد ٤؟ ۱٢ • ما ۳أمثال العدد 6؟ ۱۸ • أي عددين مجموعهما ٢٤من األعداد المحصورة بين ٢١ ، ٢؟ ٢٤ = ۱۸ + 6 أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى تبريرات التالميذ • أوجه التالميذ إلى إيجاد العدد الكلي للغزالن بجمع عدد الذكور وعدد اإلناث للتحقق من صحة الحل. • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) ٤ . ۳ . ۱من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع ال يستطيع بعض التالميذ تخمين األعداد التي تؤدي للحل .ساعدهم في التدرج في التخمين من خالل كتابة ناتج جمع عدد صغير إلى ثالثة أمثاله. التاريخ / / اليوم الصف /السادس الشعبة / 02 الفصل / الدرس / ٢ 6 الحصة \ 3تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. • اقرأ المسائل أمام التالميذ واطلب إليهم حلها وتابع إجاباتهم . \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس :في المكتبة ٤۸كتابا ،عدد الكتب العلمية ۳أمثال الكتب األدبية فما عدد الكتب العلمية ؟ عدد الكتب األدبية عدد الكتب العلمية مجموع الكتب 6 8 12 10 18 01 32 36 01 30 12 18 أصغر من 18 أصغر من 18 أصغر من 18 صحيح الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الثاني العبارات الجبرية و المعادالت استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل /الثاني العبارات الجبرية و المعادالت • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1ـ 6 ال يستطيع بعض التالميذ إيجاد ناتج مسألة حسابية وفق ترتيب العمليات. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 السؤال 1ـ 12 ال يتمكن بعض التالميذ من التعبير عن المسألة بعبارة جبرية الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 11ـ 11 ال يستطيع بعض التالميذ إيجاد قيمة العبارة الجبرية باستعمال التعويض. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 3 السؤال 15ـ 11 ال يميز بعض التالميذ بين حل معادالت الجمع والطرح والضرب والقسمة. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 ، 1 السؤال 18ـ 02 ال يستطيع بعض التالميذ حل معادالت الجمع والطرح باستعمال العالقة بينهما. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 ، 1 السؤال 01ـ 03 ال يستطيع بعض التالميذ حل معادالت الضرب والقسمة باستعمال العالقة بينهما. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 السؤال 01ـ 01 يخطىء بعض التالميذ في صياغة معادلة تمثل موقفا معطى. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 ، 1 السؤال 08 يخطىء بعض التالميذ في تمثيل المسألة وحلها . الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 6 الفصل // 3العمليات على الكسور االعتيادية واإلعداد الكسرية مخطط الفصل : الدرس النتاجات التعليمية المفردات التمهيد للفصل االختبار القبلي الخطة الزمنية المواد والوسائل حصة واحدة حصتان نماذج كسور اعتيادية بطاقات كسور اعتيادية / 1ضرب الكسور إيجاد ناتج ضرب کسريين اعتياديين االعتيادية / 0ضرب األعداد إيجاد ناتج ضرب عددين کسريين الكسرية حصتان بطاقات كسور اعتيادية وأعداد كسرية ،أطباق ورقية قسمة عدد كلي أو / 3قسمة الكسور كسر اعتيادي على مقلوب الكسر االعتيادية كسر اعتيادي حصتان إيجاد ناتج قسمة / 1قسمة اإلعداد عدد كسري على الكسرية عدد كسري حصتان / 5خطة حل المسالة (أنشئ نموذجا ) استعمال خطة تمثيل المسالة أبسط صورة حصة واحدة مراجعة الفصل اختبار الفصل حصة واحدة أقالم ،ورقة مقوى بطاقات حروف ، كراسي ،أقالم ،مبراة خلفية رياضية : تعلم التلميذ في الصف الخامس االبتدائي جمع الكسور االعتيادية ذات المقامات المختلفة وطرحها بالوحدات ،وتحويل العدد الكسري الى كسر اعتيادي وسوف يطور التالميذ معرفتهم في الكسور فيتعلمون في هذا الفصل ضرب وقسمة الكسور االعتيادية ،و ضرب وقسمة اإلعداد الكسرية االعتيادية ،واإلعداد الكسرية .تساعد دراسة الكسور االعتيادية واألعداد الكسرية في دراسة الكسور واألعداد العشرية ،كما تساعد في المستقبل في دراسة األعداد النسبية الترابط الرأسي المفردات تعلم التلميذ سابقا : • أبسط صورة :يكون الكسر االعتيادي في أبسط صورة عندما ال يوجد عامل • جمع الكسور االعتيادية ذات المقامات مشترك بين البسط والمقام . المختلفة وطرحها . • مقلوب الكسر :نحصل على مقلوب • التحويل بين الكسور االعتيادية الكسر عند تبديل مقامه ببسطه حيث واإلعداد الكسرية . يكون ناتج ضرب الكسر في مقلوبه يساوي . ۱ سيتعلم التلميذ في هذا الفصل : • ضرب وقسمة الكسور االعتيادية . • ضرب وقسمة اإلعداد الكسرية . الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل التاريخ 02 / / اليوم الصف /السادس الشعبة / الفصل /الثالث العمليات على الكسور االعتيادية واالعداد الكسرية التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة (يمكنني استعمال الضرب ألجد وزن ۱١اكياس من السكر اذا كان وزن كل كيس منها الواحد ۱ ٢ ٢٤كيلو غرام). • اسأل التالميذ : • ما االشياء الموجودة في الصورة ؟ إجابة ممكنة :أكياس من السكر. • اذا كان وزن الكيس الواحد ۱ ٢ ٢٤كيلو غرام ،كيف أجد وزن ۱١أكياس ؟ إجابة محتملة ضرب ۱ ٢ ۱١ × ٢٤ • استمع إلجابات التالميذ و أوجههم إلى مالحظة أن الجمع المتكرر للكسور االعتيادية يمكن التعبير عنه بضرب الكسور. • أبين لهم أنهم سوف يدرسون في هذا الفصل بعض العمليات على الكسور االعتيادية واألعداد الكسرية مثل الضرب والقسمة والتقدير. التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي: إيجاد ناتج الجمع لكسرين اعتياديين وعددين كسريين وناتج ضرب كسر أو عدد صحيح في كسر ،وكتابة كسر غير فعلي على صورة عدد كسري وبالعكس ،وعمل نماذج ضرب كسرين • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكن معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. الخطأ السؤال ۱ـ6 يجد بعض التالميذ صعوبة في جمع الكسور وطرحها ذات المقامات المختلفة 7ـ۹ يجد بعض التالميذ صعوبه في تكوين نموذج اليجاد ناتج ضرب كسر في عدد صحيح وضرب كسرين اعتياديين . ۱١ـ ۱7 يجد بعض التالميذ صعوبة في تحويل الكسر الفعلي الى عدد كسري وبالعكس . ۱۸ يجد بعض التالميذ صعوبة في حل مسالة حياتيه تتضمن كسورا. المعالجة تذكير التالميذ أنه اليجاد ناتج جمع كسرين ذات مقامين مختلفين ،يلزم ايجاد مقام مشترك للكسرين وذلك بايجاد المضاعف المشترك األصغر لمقامي العددين . إرشاد التالميذ إلى تمثيل كل كسر باستعمال أشكال هندسية مستوية وأجزائها، وتمثيل الناتج بما تؤول إليه هذه األشكال عند ضرب الكسرين االعتياديين التوضيح للتالميذ بان الكسر الفعلي بسطه اكبر من مقامه ويمكن تحويله بقسمة البسط على المقام .أما العدد الكسري فيتكون من عدد صحيح وكسر من بسط ومقام ويمكن تحويله بضرب مقام العدد الصحيح والناتج يجمع مع بسط الكسر والناتج الكلي يمثل البسط . مناقشة التالميذ في خطوات حل المسألة. الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /ضرب الكسور االعتيادية اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد ناتج ضرب کسريين اعتياديين فكرة الدرس //أجد ناتج ضرب کسريين اعتياديين الفصل / الدرس / ۳ ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //نماذج كسور اعتيادية بطاقات كسور اعتيادية المفردات //أبسط صورة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۳ ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /ضرب األعداد الكسرية اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد ناتج ضرب عددين کسريين فكرة الدرس //أجد ناتج ضرب عددين کسريين الفصل / الدرس / ۳ ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //بطاقات كسور اعتيادية وأعداد كسرية ،أطباق ورقية المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................... ................................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۳ ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /قسمة الكسور االعتيادية اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //قسمة عدد كلي أو كسر اعتيادي على كسر اعتيادي فكرة الدرس //أقسم عددا كليا أو كسرا اعتياديا على كسر اعتيادي الفصل / الدرس / ۳ ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل //أقالم ،ورقة مقوى المفردات //مقلوب الكسر )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۳ ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /قسمة اإلعداد الكسرية اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد ناتج قسمة عدد كسري على عدد كسري فكرة الدرس //أجد ناتج قسمة عدد كسري على عدد كسري الفصل / الدرس / ۳ ٤ الحصة األولى المواد و الوسائل // المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ............................................................................................... ...................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۳ ٤ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة ( أمثل المسألة ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / نتاجات التعلم //استعمال خطة تمثيل المسألة . فكرة الدرس //استعمال خطة تمثيل المسألة . ۳ 5 الحصة المواد و الوسائل //بطاقات حروف ،كراسي ،أقالم ،مبراة المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • وزع على كل تلميذ قلم رصاص وقلم حبر جاف ومبراة. • اطلب من كل تلميذ إن يرتب على طاولته هذه األشياء بطريقتين مختلفتين . اسأل التالميذ: \ ۱ما عدد الطرق المختلفة لترتيب القلمين والمبراة ؟ 6طرق \ ٢استمع إلى إجابات التالميذ وقل لهم أنهم سيدرسون في هذا الدرس استعمال خطة تمثيل المسألة . \ 0تدريس افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة باستعمال (مثل المسالة) هي الطريقة األنسب للحل في هذا أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (مثل المسالة) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • ما عدد األصدقاء ؟ ٤ • ما عدد الكراسي ؟ ٤ • كم كرسي في الصف الواحد ؟ ۱ • استعمل بطاقات الحروف لتبين عدد طرق الجلوس • استعمل الكراسي األربعة لتبين عدد طرق الجلوس . أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى تبريرات التالميذ • أوجه التالميذ إلى إيجاد العدد الكلي للغزالن بجمع عدد الذكور وعدد اإلناث للتحقق من صحة الحل. • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) ۳ . ٢ . ۱من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع يخطىء بعض التالميذ في معرفة عدد الكراسي حول أحد الصفوف .ساعدهم في إعادة ترتيب الكراسي حول أحد الصفوف والعد معهم ليتأكدوا من أن عدد الكراسي حول أحد الصفوف يساوي ۱ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۳ 5 الحصة \ 3.تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. • اقرأ المسائل أمام التالميذ واطلب إليهم حلها وتابع إجاباتهم . \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس : لديك ۳مثلثات ،أحدها متساوي األضالع ،والثاني مختلف األضالع ،والثالث متساوي الساقين .بكم طريقة مختلفة يمكن ترتيب هذه المثلثات في خط مستقيم بجانب بعضها البعض على الطاولة ؟ 6طرق الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم التاريخ / / الصف /السادس 02 الشعبة / الفصل / الثالث العمليات على الكسور االعتيادية واإلعداد الكسرية استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ 02 / / الصف /السادس الشعبة / الفصل /الثالث العمليات على الكسور االعتيادية واإلعداد الكسرية • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1ـ 8 يخطىء بعض التالميذ في إيجاد ناتج الضرب الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 4ـ 10 ال يستطيع بعض التالميذ إيجاد الناتج باستعمال ترتيب العمليات الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 ، 1 ، 3 ، 0 السؤال 13ـ 03 يخطىء بعض التالميذ في إيجاد ناتج القسمة في الكسور و األعداد الكسرية. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 ، 1 السؤال 01ـ 05 ال يستطيع بعض التالميذ حل مسألة من الواقع على ضرب عدد كلي في كسر الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 الفصل // 1 العمليات على الكسور العشرية مخطط الفصل : الدرس النتاجات التعليمية المفردات التمهيد للفصل االختبار القبلي حصة واحدة إيجاد ناتج ضرب / 1أنماط في كسر عشري أو ضرب الكسور عدد عشري في العشرية مضاعفات 12 ضرب كسر أو / 0ضرب كسر عدد عشري في عشري في عدد عدد صحيح صحيح إيجاد ناتج ضرب / 3ضرب کسرين كسريين عشريين أو عددين عشريين عشريين إيجاد ناتج قسمة كسر وعدد / 1أنماط في عشري على 12 قسمة الكسور أو 122أو العشرية 1222 / 5قسمة كسر عشري على عدد صحيح / 6القسمة على كسر عشري / 1خطة حل المسائلة ( أنشئ نموذجا ) الخطة الزمنية المواد والوسائل إيجاد ناتج قسمة كسر أو عدد عشري على عدد صحيح قسمة كسر أو عدد عشري أو عدد صحيح على كسر أو عدد عشري إنشاء نموذج لحل المسألة الكسر العشري العدد العشري الفاصلة العشرية النمط النمط حصتان بطاقات كسور عشرية ،ورقة عمل حصتان لوحة المئة بطاقات كسور عشرية حصتان لوحة المئة بدون أرقام ورقة عمل فيها جدول حصتان بطاقات كسور عشرية ،ورقة عمل حصتان حصتان حصتان مراجعة الفصل حصة واحدة اختبار الفصل حصة واحدة لوحة المئة أعمدة العشرات ورقة عمل بطاقات كسور عشرية ،أوراق عمل لوحة المئة ، أعمدة العشرات خلفية رياضية : تعلم التالميذ في الصف الخامس االبتدائي الكسور العشرية حتى مرتبة األلف، مقارنة الكسور العشرية وترتيبها ،تقريب الكسور العشرية إلى أجزاء العشرة وأجزاء المئة وأجزاء اإللف التحويل بين الكسور العشرية والكسور االعتيادية ، أنماط الكسور العشرية ،وجمع وطرح الكسور العشرية واإلعداد العشرية .وسوف يطور التالميذ معرفتهم بهذه الكسور فيتعلمون :أنماط في ضرب الكسور العشرية ،ضرب كسر عشري في عدد صحيح ،أنماط في قسمة الكسور العشرية ، قسمة كسر عشري على عدد صحيح ،والقسمة على كسر عشري. تساعد دراسة الكسور العشرية واإلعداد العشرية والعمليات عليها في دراسة اإلعداد النسبية والعمليات عليها ،حيث يمكن اعتبارها امتدادا لكل من األعداد الصحيحة والكسور . الترابط الرأسي تعلم التلميذ سابقا : • الكسور العشرية حتى مرتبة أجزاء اإللف • تقريب الكسور العشرية • التحويل بين الكسور العشرية والكسور االعتيادية • جمع الكسور العشرية وطرحها • جمع اإلعداد العشرية وطرحها سيتعلم التلميذ في هذا الفصل : • أنماط في ضرب الكسور العشرية • ضرب كسر عشري في عدد كلي • أنماط في قسمة الكسور العشرية • قسمة كسر عشري على عدد صحيح • القسمة على كسر عشري المفردات الكسر العشري :هو عدد يحتوي رقما أو أكثر على يمين الفاصلة العشرية العدد العشري :هو العدد الذي يتكون من عدد صحيح وأجزاء عشرية. الفاصلة العشرية :هي رمز ،يفصل بين الجزء الصحيح واألجزاء العشرية في الكسر العشري أو العدد العشري. النمط : ترتيب من األعداد وفق قاعدة معينة. الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل /الرابع العمليات على الكسور العشرية التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة (يستخدم الخبراء في الشركة العامة لألدوية في سامراء الكسور العشرية لتحديد مكونات األدوية). • اسأل التالميذ : • ما األشياء الموجودة في الصورة ؟أدوية • اطلب من التالميذ أن يذكروا أمثلة من الحياة تستعمل فيها الكسور العشرية. • استمع إلجابات التالميذ و أوجههم إلى مالحظة أن الكسور العشرية والعمليات عليها ُتستعمل في مصانع األدوية وفي غيرها من مجاالت الحياة. • أبين للتالميذ أنهم سوف يدرسون في هذا الفصل :أنماط في ضرب الكسور العشرية ،ضرب كسر عشري في عدد صحيح،ضرب كسرين عشريين ،أنماط في قسمة الكسور العشرية ،قسمة كسر عشري على عدد صحيح ،القسمة على كسر عشري . التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي: التحويل بين وحدات الوزن وبين وحدات الطول المترية ،قراءة الكسر االعتيادي وكتابته ،حقائق الضرب وحقائق القسمة على االعداد الكلية . • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكن معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. السؤال الخطأ ۱ـ٤ ال يستطيع بعض التالميذ التحويل بين وحدات الوزن المترية . 5ـ7 ال يستطيع بعض التالميذ التحويل بين وحدات الطول المترية ۸ـ ۹ ۱١ـ ۱5 ۱6ـ ٢۱ ٢٢ـ ٢۳ يخطىء بعض التالميذ في التعبير عن الكسر الذي يمثله الجزء الملون في النموذج . يخطئ بعض التالميذ في إيجاد ناتج ضرب عدد من رقم في عدد من رقمين. يخطئ بعض التالميذ في إيجاد ناتج قسمة عدد من رقمين على عدد من رقم. يخطئ بعض التالميذ في التعامل مع المسائل اللفظية المتعلقة بضرب األعداد أو قسمتها. المعالجة تذكير التالميذ بأن ۱كغم = ۱١١١غم ،وأن الضرب يستعمل عند التحويل من وحدة كبيرة إلى وحدة أصغر ،وأن القسمة تستعمل عند التحويل من وحدة صغيرة إلى وحدة أكبر. تذكير التالميذ بأن ۱ :كم = ۱١١١م ۱ ،م = ۱١١سم ۱ ،دسم= ۱١ سم ۱ ،م = ۱١دسم ۱ ،سم = ۱١ملم ،وأن الضرب يستعمل عند التحويل من وحدة كبيرة إلى وحدة أصغر ،وأن القسمة تستعمل عند التحويل من وحدة صغيرة إلى وحدة أكبر. التوضيح للتالميذ بأن األجزاء الملونة في النموذج تمثل البسط ،وأن جميع األجزاء في النموذج تمثل المقام. مراجعة التالميذ الضرب في حقائق ضرب األعداد. مراجعة التالميذ الضرب في حقائق قسمة األعداد. مراجعة التالميذ في خطوات حل المسألة اللفظية وفي حقائق الضرب والقسمة. الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /أنماط في ضرب الكسور العشرية اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد ناتج ضرب كسر عشري أو عدد عشري في مضاعفات 12 فكرة الدرس //أجد ناتج ضرب كسر عشري أو عدد عشري في مضاعفات 12 الفصل / الدرس / ٤ ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //بطاقات كسور عشرية ،ورقة عمل المفردات //الكسر العشري العدد العشري الفاصلة العشرية النمط )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٤ ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /ضرب كسر عشري في عدد صحيح اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //ضرب كسر أو عدد عشري في عدد صحيح فكرة الدرس //أضرب كسرا أو عددا عشريا في عدد صحيح الفصل / الدرس / ٤ ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //لوحة المئة أعمدة عشرية المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٤ ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /ضرب کسرين عشريين اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد ناتج ضرب كسريين عشريين أو عددين عشريين فكرة الدرس //أجد ناتج ضرب كسريين عشريين أو عددين عشريين الفصل / الدرس / ٤ ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل //لوحة المئة بدون أرقام ورقة عمل فيها جدول أعمدة عشرية المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٤ ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /أنماط في قسمة الكسور العشرية اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد ناتج قسمة كسر عشري وعدد عشري على 12أو 122أو 1222 فكرة الدرس //أجد ناتج قسمة كسر عشريوعدد عشري على 12أو 122أو 1222 الفصل / الدرس / ٤ ٤ الحصة األولى المواد و الوسائل //بطاقات كسور عشرية ،ورقة عمل المفردات //النمط )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٤ ٤ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /قسمة كسر عشري على عدد صحيح اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد ناتج قسمة كسر عشري أو عدد عشري على عدد صحيح فكرة الدرس //أجد ناتج قسمة كسر عشري أو عدد عشري على عدد صحيح الفصل / الدرس / ٤ 5 الحصة األولى المواد و الوسائل //لوحة المئة أعمدة العشرات ورقة عمل المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٤ 5 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /القسمة على كسر عشري اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //قسمة كسر أو عدد عشري أو عدد صحيح على كسر أو عدد عشري فكرة الدرس //أقسم كسرا أو عدد عشريا أو عددا صحيحا على كسر أو عدد عشري الفصل / الدرس / ٤ 6 الحصة األولى المواد و الوسائل //لوحة المئة ،أعمدة العشرات ،ورقة عمل المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٤ 6 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة ( أنشئ نموذجا ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / نتاجات التعلم //إنشاء نموذج لحل المسألة فكرة الدرس //إنشىء نموذجا لحل المسألة ٤ 7 الحصة المواد و الوسائل //لوحات المئة ،أعمدة العشرات . المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • قسم التالميذ إلى مجموعات ،وأعط كل مجموعة ورقة عمل فيها مستطيل ومربع. • اطلب إليهم إن يقيسوا أبعاد المستطيل والمربع بشريط القياس المتري ،ويجدوا مساحة كل شكل. • استمع إلى إجاباتهم وقل لهم أنهم سيدرسون في هذا الدرس خطة حل المسألة (أنشىء نموذجا). \ 0تدريس افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة باستعمال (إنشاء نموذج) هي الطريقة األنسب للحل في هذا الدرس أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (إنشاء نموذجا) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • ما عدد أعمدة العشرات في لوحتي المئة التي تمثل ۱،7؟ ۱7عمود عشرة • ما عدد الصفوف في لوحتي المئة التي تمثل ١،5؟ 5صفوف • ما عدد المربعات المشتركة في لوحتي المئة التي تمثل ناتج ضرب الكسرين العشريين ؟ ۸5مربعا ٢ • ما مساحة المستطيل ؟ ١ ١،۸5م أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى تبريرات التالميذ • أوجه التالميذ إلى إلى تقدير ناتج الضرب للتحقق من صحة الحل • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) ٤ . ۳ . ۱من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع يخطىء بعض التالميذ في معرفة في معرفة المربعات المشتركة على لوحتي المئة . بين لهم أن هذه المربعات في النموذج على كل منها اإلشارة . X اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ٤ 7 \ 3.تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس : ٢ • ما مساحة المستطيل الذي بعداه هما ۱٫۸م ١٫٤ ،م ؟ ١ ، 7٢م الحصة الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم / التاريخ 02 / الصف /السادس الشعبة / الفصل /الرابع العمليات على الكسور العشرية استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ 02 / / الصف /السادس الشعبة / الفصل /الرابع العمليات على الكسور العشرية • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1ـ 3 قد يخطئ في تحديد مكان الفارزة العشرية عند الضرب في 1222 ، 122 ، 12 الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 السؤال 1ـ 10 قد ال يتمكن من إيجاد ناتج ضرب كسر عشري في عدد صحيح الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 13ـ 11 قد ال يستطيع إيجاد ناتج الضرب وتحديد مكان الفارزة العشرية الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 3 15 السؤال قد ال يستطيع تحديد مكان الفارزة العشرية الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 16 السؤال قد يخطئ في تحديد مكان الفارزة العشرية عند القسمة في 1222 ، 122 ، 12 الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 11 السؤال قد يخطئ في إيجاد ناتج الضرب الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 18ـ 03 قد يخطئ في إيجاد ناتج القسمة أو تحديد مكان الفارزة العشرية الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 6 النسبة والتناسب الفصل 5 مخطط الفصل : الدرس النتاجات التعليمية المفردات التمهيد للفصل االختبار القبلي حصة واحدة /1 النسبة والمعدل تعرف النسبة ، المعدل /0 النسبة المئوية والكسور تعرف النسبة المئوية وكتابتها على صورة كسر أو عدد وبالعكس تعرف التناسب وتحديد فيما إذا كانت نسبتان متساويتن أم ال / 3التناسب / 1حل التناسب حل التناسب باستعمال الكسور المتكافئة حل مسائل / 5مقياس الرسم باستعمال مقياس الرسم / 6خطة حل المسألة (هل اإلجابة المعقولة) الخطة الزمنية المواد والوسائل حل المسائل باستعمال خطة حل المسألة (هل اإلجابة المعقولة) النسبة ،المعدل معدل الوحدة أبسط صورة النسبة المئوية التناسب حل التناسب معادلة التناسب مقياس الرسم حل التناسب معادلة التناسب حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان حصتان مراجعة الفصل حصة واحدة اختبار الفصل حصة واحدة نماذج ألعاب ،صور ورقة عمل ورقة عمل ورقة عمل مساطر سنتمترية ، أطلس خرائط قرطاسية مختلفة خلفية رياضية : تعلم التلميذ في الصف الخامس االبتدائي النسبة والنسبة المئوية ،وسوف يطور التالميذ معرفتهم بالنسبة والنسبة المنوية فيتعلمون النسبة والمعدل ،والتناسب وحله ،ومقياس الرسم .وعرف القدماء مفهوم النسب وكانوا يكتبونها باستعمال الكسور وكثيرا ما يكتب العلماء نتائج مالحظاتهم وتجاربهم على صورة نسب مئوية ،وفي بطاقات الملبوسات تستعمل النسب المنوية كثيرا لتوضيح نسب الخيوط المختلفة في النسيج .ويستعمل لفظ (( بالمائة )) كثيرا في التجارة والصناعة والشركات المالية ،وقد استعملت أجزاء المائة والنسبة المئوية منذ القدم قبل ظهور نظام األعداد العشرية ،ورمز النسبة هو :وتستعمل النسبة للمقارنة بين كميتين .أما المعدل فيستعمل لمقارنة كميتين مختلفتين في الوحدة ،وعندما يكون مقام المعدل يسمى معدل الوحدة الترابط الرأسي تعلم التلميذ سابقا : • النسبة • النسبة المئوية • الكسور االعتيادية والعمليات عليها • الكسور العشرية والعمليات عليها سيتعلم التلميذ في هذا الفصل : • النسبة والمعدل • النسبة المئوية والكسور • التناسب • حل التناسب • مقياس الرسم المفردات النسبة :تستعمل للمقارنة بين كميتين لهما نفس الوحدات. المعدل :هو نسبة تقارن بين كميتين بوحدتين مختلفتين . معدل الوحدة :هو المعدل الذي مقامه .۱ أبسط صورة للنسبة هي عندما ال يوجد عامل مشترك بين حدي النسبة النسبة المئوية :هي النسبة التي حدها الثاني ۱١١ التناسب :هو تساوي نسبتين حل التناسب :هو إيجاد القيمة المجهولة في معادلة التناسب. مقياس الرسم :هو النسبة بين طول معين على نموذج إلى الطول الحقيقي مقياس الرسم على الخريطة = ( . البعد على الخريطة البعد الحقيقي ) الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل التاريخ / / اليوم 02 الفصل /الخامس النسبة والتناسب الصف /السادس الشعبة / التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة (تعد أهواز وادي الرافدين من أكبر المسطحات المائية في الشرق األوسط وتقع جنوب العراق وتبلغ مساحة المسطحات المائية %۱6من مساحة العراق) • اسأل التالميذ : • كيف تعبر عن النسبة المئوية للمسطحات المائية على صورة كسر اعتيادی؟ ۱6 ۱١١١ • كيف نعبر عن النسبة المئوية للمسطحات المائية على صورة كسر عشري؟ ١٫۱6 • ما النسبة المئوية لليابسة • استمع إلجابات التالميذ و أوجههم إلى مالحظة أن النسبة المئوية هي نسبة حدها الثاني ۱١١ وأنه يمكن التعبير عن النسبة المئوية بصورة كسر اعتيادي أو بصورة كسر عشري • أبين للتالميذ أنهم سوف يدرسون في هذا الفصل :النسبة والمعدل .النسبة المئوية والكسور ،تقدير النسبة المئوية، التناسب ،حل التناسب ،ومقياس الرسم. التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي: القاسم المشترك األكبر ،المضاعف المشترك األصغر ،أنماط عددية ،أبسط صورة للكسر االعتيادي ،الكسور المتكافئة ،تقدير نواتج الضرب والقسمة ،وحل معادالت ضرب • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكن معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. الخطأ السؤال ۱ـ٢ ۳ـ٤ 5ـ ۸ ۹ـ ۱١ ۱۱ـ ۱٤ ۱5ـ ۱۸ ال يستطيع بعض التالميذ إيجاد الكسور المتكافئة لكسر معطى ۱۹ـ ٢٢ قد ال يستطيع بعض التالميذ ضرب الكسور المعالجة ال يستطيع بعض التالميذ إيجاد القاسم المشترك األكبر تذكير التالميذ بالقاسم المشترك األكبر ،ومناقشتهم في أمثلة متدرجة عليه ال يستطيع بعض التالميذ إيجاد المضاعف المشترك األصغر تذكير التالميذ بالمضاعف المشترك األصغر،ومناقشتهم في أمثلة متدرجة عليه يخطىء بعض التالميذ في تبسيط الكسور إعطاء بعض األمثلة على تبسيط الكسور وطريقة االختصار قد ال يستطيع بعض التالميذ من اكتشاف النمط إعطاء بعض األمثلة على األنماط وكيف اكتشاف النمط يخطىء بعض التالميذ في إيجاد قيمة المتغير باستعمال القاسم المشترك األكبر إعطاء بعض األمثلة على إيجاد قيم المتغيرات واجراء بعض االختصارات تذكير بعض التالميذ من خالل االمثلة بطريقة إيجاد كسر مكافىء لكسر معطى من خالل ضرب بسطه ومقامه بالعدد الكلي نفسه توجيه التالميذ إلى أنه عند تحويل مقام كسر إلى ،۱١١يكون ذلك بضرب كل من البسط والمقام في العدد الكلي نفسه الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /النسبة والمعدل اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف النسبة ،المعدل فكرة الدرس //أتعرف النسبة ،المعدل الفصل / الدرس / 5 ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //نماذج ألعاب ،صور المفردات //النسبة ،المعدل ،معدل الوحدة ،أبسط صورة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 5 ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /النسبة المئوية والكسور اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف النسبة المئوية وكتابتها على صورة كسر أو عدد وبالعكس فكرة الدرس //أتعرف النسبة المئوية وكتابتها على صورة كسر أو عدد وبالعكس الفصل / الدرس / 5 ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //ورقة عمل المفردات //النسبة المئوية )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 5 ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التناسب اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف التناسب وتحديد فيما إذا كانت نسبتان متساويتن أم ال فكرة الدرس //أتعرف التناسب وأحدد فيما إذا كانت نسبتان متساويتين أم ال الفصل / الدرس / 5 ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل //ورقة عمل المفردات //التناسب )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 5 ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /حل التناسب اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //حل التناسب باستعمال الكسور المتكافئة فكرة الدرس //أحل التناسب باستعمال الكسور المتكافئة الفصل / الدرس / 5 ٤ الحصة األولى المواد و الوسائل //ورقة عمل المفردات //حل التناسب معادلة التناسب )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 5 ٤ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مقياس الرسم اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //حل مسائل باستعمال مقياس الرسم فكرة الدرس //أحل مسائل باستعمال مقياس الرسم الفصل / الدرس / 5 5 الحصة األولى المواد و الوسائل //مساطر سنتمترية ،أطلس خرائط المفردات //مقياس الرسم )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................... ................................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 5 5 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة (هل اإلجابة معقولة ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / نتاجات التعلم //حل المسألة باستعمال خطة حل المسألة ( هل اإلجابة معقولة ) فكرة الدرس //أحل المسائل باستعمال خطة حل المسألة ( هل اإلجابة معقولة ) 5 6 الحصة المواد و الوسائل // المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • اقسم التالميذ إلى مجموعات ،واطلب إلى كل مجموعة حل األسئلة التالية في الكراسة أحول كال مما يلي إلى نسبة مئوية )1 ۱5 ٢5 = % 6١ )2 ۳ ٤ % ٢١ = ۱١ : ٢ ) 3 = % 75 \ 0تدريس افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة باستعمال (إنشاء نموذج) هي الطريقة األنسب للحل أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (إنشاء نموذج) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • ما النسبة المئوية للقرطاسية التي وزعها مدير المدرسة على التالميذ خالل ( )58دقيقة ؟ ٪02 • ما المدة الزمنية التي قدرها مدير المدرسة بخصوص توزيع القرطاسية على جميع التالميذ ؟ 1ساعات • ما تقريب العدد ( )58إلى أقرب عشرات ؟ 62 أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى تبريرات التالميذ • أوجه التالميذ إلى استعمال تقدير ناتج الضرب للتتحقق من صحة الحل. • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) ۳ . ۱من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع قد يخطىء بعض التالميذ في معرفة الطريقة التي تستعمل للتحقق من صحة الحل فذكرهم بأنهم يحتاجون للتحقق من معقولية اإلجابة الى استعمال تقدير ناتج الضرب اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 5 6 \ 3تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. • اقرأ المسائل أمام التالميذ واطلب إليهم حلها وتابع إجاباتهم . \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس : أنتجت شركة لأللبان ٪ ٢5من طلبية خالل 57دقيقة . قدرت الشركة أن الطلبية كاملة ستحتاج إلى 6ساعات تقريبا . هل هذا التقدير معقول؟ أفسّر إجابتي . أقرب 57إلى 6١دقيقة ٪ ۱١١تقسيم ٪ ٢5يساوي ٤ ۱١دقيقة × ٢٤١ = ٤دقيقة تحتاج الطلبية الكاملة إلى ٤ساعات تقدير الشركة فيه مبالغة وهو غير معقول . الحصة الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم / التاريخ 02 / الصف /السادس الشعبة / الفصل / الخامس النسبة والتناسب استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ 02 / / الصف /السادس الشعبة / الفصل /الخامس النسبة والتناسب • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1ـ 0 ال يستطيع بعض التالميذ توحيد الوحدات أو تبسيط النسبة الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 السؤال 3ـ 1 ال يستطيع بعض التالميذ جعل الحد الثاني للمعدل يساوي 1إليجاد معدل الوحدة . الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 5 السؤال يخطىء بعض التالميذ في استنتاج النسبة أو النسبة المئوية من الجدول الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 6ـ 11 يخطىء بعض التالميذ عند التحويل بين الكسور والنسب المئوية الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 15ـ 16ـ 02 ال يستطيع بعض التالميذ استخراج القاسم المشترك األكبر . الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 السؤال 11ـ 02 يخطىء بعض التالميذ في معرفة قيمة العدد المجهول في معادلة التناسب الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 اإلحصاء واالحتماالت الفصل 6 مخطط الفصل : الدرس النتاجات التعليمية المفردات التمهيد للفصل االختبار القبلي الخطة الزمنية المواد والوسائل حصة واحدة / 1تمثيل البيانات تمثيل البيانات باألعمدة باألعمدة المزدوجة المزدوجة وتفسيرها وتفسيرها األعمدة المزدوجة حصتان القطاع الدائري / 0تمثيل البيانات تمثيل البيانات زاوية القطاع بالقطاعات بالقطاعات قياس زاوية الدائرية وتفسيرها الدائرية وتفسيرها القطاع /3 القيم المتطرفة وتحليل البيانات تعرف القيم المتطرفة وتحليل البيانات /1 خطة حل المسألة ( أنشئ نموذجا ) حل المسألة بإنشاء نموذج القيمة المتطرفة الوسط الحسابي الوسيط المنوال حصتان حصتان حصتان مراجعة الفصل حصة واحدة اختبار الفصل حصة واحدة مسطرة أقالم ملونة منقلة ،فرجال أقالم ملونة خلفية رياضية : التمثيل البياني طريقة فعالة لتمثيل المعطيات ،تستعمل طرق مختلفة للتمثيل البياني • تستعمل األعمدة البيانية الرأسية واألفقية لتمثيل البيانات ومقارنتها من خالل أطوال األعمدة . • يستعمل التمثيل باألعمدة المزدوجة الرأسية واألفقية لعرض مجموعتين من البيانات العدلية أو النسب المئوية حول موضوع واحد ،مثل درجات الحرارة ونتائج الطالب . • تستعمل في التمثيل بالقطاعات الدائرية دائرة مقسمة إلى أجزاء يسمى كل جزء قطاع دائري ويحدد كل قطاع زاوية تسمى زاوية القطاع .وتستعمل إلظهار جزء من كل و النسب بينها مثل عدد معطيات معينة ضمن مجموعة أو سعر سلعة في ميزانية الترابط الرأسي تعلم التلميذ سابقا : • تمثيل البيانات بإشارات العد . • تمثيل البيانات باألعمدة . • تمثيل البيانات بالنقاط . سيتعلم التلميذ في هذا الفصل : • تمثيل البيانات باألعمدة المزدوجة • تمثيل البيانات بالقطاعات الدائرية • تفسير البيانات الممثلة بالقطاعات الدائرية • القيم المتطرفة وتحليل البيانات المفردات األعمدة المزدوجة :أزواج من األعمدة تستعمل لعرض مجموعتين من البيانات العددية أو النسب المنوية حول موضوع واحد . القطاع الدائري :إذا قسمت الدائرة إلى عدة أجزاء كل جزء يسمي قطاع دائري . زاوية القطاع :الزاوية التي يحددها القطاع . قياس زاوية القطاع : (عدد البيانات في القطاع /العدد الكلي للبيانات) × º ۳6١ القيم المتطرفة :القيمة التي تكون أكبر كثيرا أو أصغر كثيرا من بقية قيم البيانات. الوسط الحسابي :مجموع قيم البيانات مقسوم على عددها . الوسيط :القيمة التي تتوسط قيم البيانات. المنوال :القيمة األكثر تكرارا. الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل /السادس اإلحصاء واالحتماالت التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة • اسأل التالميذ : • كم نوعا من البيانات في الصورة ؟ ٤أنواع • ماذا تمثل هذه البيانات ؟ مبيعات مخبز • أي المبيعات هي األكثر؟ أرغفة الخبز • أي المبيعات هي االقل؟ الكيك التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي: ( جمع البيانات وتنظيمها بالنقاط ،تمثيل البيانات باألعمدة إيجاد الوسط الحسابي والوسيط والمنوال لمجموعة من البيانات ) • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكن معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. السؤال ۱ـ٢ ۳ـ5 6ـ ۸ ۹ الخطأ يخطيء بعض التالميذ في تمثيل البيانات بالنقاط أو باألعمدة يخطىء بعض التالميذ في تحديد اللون األكثر عددا أو األقل عددا • ال يستطع بعض التالميذ قسمة مجموع القيم على عددها. • يلجأ بعض التالميذ إلى تحديد الوسيط بدون ترتيب األعداد تصاعديا او تنازليا . وقد يخطؤون في تحديد الوسيط في القيم الزوجية. • يخطىء بعضهم عندما يعتبرون العدد األكبر هو المنوال. يخطىء بعض التالميذ في تمثيل البيانات بالنقاط. المعالجة تذكير التالميذ بخطوات التمثيل بالنقاط وباألعمدة. تكرار عملية العد عدة مرات للتحقق من صحة العد. • التوضيح للتالميذ أن يتحققوا من صحة القسمة من خالل العملية العكسية ،أي ضرب العدد في الناتج للحصول على مجموع القيم. • التوضيح للتالميذ أنه اليجاد الوسيط يجب ترتيب األعداد تصاعديا أو تنازليا .وأنه في القيم الزوجية يكون الوسيط هو الوسط الحسابي لقيمتين. • توجيه التالميذ انه العدد األكثر تكرارا هو المنوال وفي حالة عدم تكرار اي عدد فانه ال يوجد منوال. تذكير التالميذ بخطوات التمثيل بالنقاط. الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /تمثيل البيانات باألعمدة المزدوجة وتفسيرها اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تمثيل البيانات باألعمدة المزدوجة وتفسيرها فكرة الدرس //أمثل البيانات باألعمدة المزدوجة وأفسرها الفصل / الدرس / 6 ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //مسطرة أقالم ملونة المفردات //األعمدة المزدوجة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 6 ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /تمثيل البيانات بالقطاعات الدائرية وتفسيرها اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تمثيل البيانات بالقطاعات الدائرية وتفسيرها فكرة الدرس //أمثل البيانات بالقطاعات الدائرية وأفسرها الفصل / الدرس / 6 ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //منقلة ،فرجال ،أقالم ملونة المفردات //القطاع الدائري زاوية القطاع قياس زاوية القطاع )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 6 ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /القيم المتطرفة وتحليل البيانات اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف القيم المتطرفة وتحليل البيانات فكرة الدرس //أتعرف القيم المتطرفة وأحلل البيانات الفصل / الدرس / 6 ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل // المفردات //القيمة المتطرفة ،الوسط الحسابي ،الوسيط ،المنوال )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 6 ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة ( أنشئ نموذجا ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / نتاجات التعلم //حل المسألة بإنشاء نموذج فكرة الدرس //أحل المسألة بإنشاء نموذج 6 ٤ الحصة المواد و الوسائل // المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • وزع ۸دفاتر و ۱٢قلم بالتساوي على عدد من التالميذ بواقع دفترين و ۳أقالم لكل تلميذ. اسأل التالميذ :ما عدد التالميذ الذين وزعت عليهم الدفاتر واألقالم؟ ٤تالميذ \ 0تدريس افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة في هذا الدرس (بإنشاء نموذج)هي الطريقة األنسب للحل أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (إنشاء نموذج) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • ما عدد األطفال الكلي ؟ ۱5 • ما عد األوالد في كل مجموعة ؟ ۳ • ما عدد البنات في كل مجموعة ؟ ٢ • ما عدد المجموعات ؟ ۳ • ما عدد األوالد في المجموعات ؟ ۹ = ۳ + ۳ + ۳ أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى طرق التالميذ في التحقق بحيث يكون مجموع عدد األوالد والبنات ۱5 • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) ۳ . ٢ . ۱من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع قد ال يستطيع بعض التالميذ تحديد العدد الكلي لألوالد من خالل النموذج. أكد على حساب عدد النماذج التي تمثل األوالد أليجاد عدد األوالد الكلي اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 6 ٤ الحصة \ 3تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. • اقرأ المسائل أمام التالميذ واطلب إليهم حلها وتابع إجاباتهم . \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس : لدى جمعية خيرية مبلغ ( )7١١ألف دينار و ( ) ۳5قطعة مالبس أرادت توزيعها على عدد من العوائل بواقع ( )۱١١ألف دينار و ( )5قطعة مالبس لكل عائلة ما عدد العوائل المستفيدة )7( . الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم / التاريخ 02 / الصف /السادس الشعبة / الفصل /السادس اإلحصاء واالحتماالت استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ 02 / / الصف /السادس الشعبة / الفصل /السادس اإلحصاء واالحتماالت • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1 قد يخطىء في تمثيل البيانات بالقطاعات الدائرية. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 0ـ 3 قد يخطىء في تفسير القطاعات الدائرية. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 3 1 السؤال ال يستطيع تحديد زاوية القطاع الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 السؤال 5ـ 1 يجد صعوبة في تحديد القيمة المتطرفة وأثرها على الوسط والوسيط والمنوال الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 8 السؤال قد يجد صعوبة في تمثيل البيانات باألعمدة المزدوجة الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 الفصل 1 مخطط الفصل : الدرس المستقيمات المتوازية والدائرة النتاجات التعليمية المفردات التمهيد للفصل االختبار القبلي / 1الزوايا /0 الزوايا المتتامة و الزوايا المتكاملة حصة واحدة الزاوية الداخلية الزاوية الخارجية الزاويتان تعرف الزوايا الناتجة المتجاورتان من تقاطع مستقيم الزاويتان المتقابلتان حصتان مع مستقيمين بالرأس متوازيين الزاويتان المتناظرتان الزاويتان المتبادلتان تعرف الزاويتين الزاويتان المتتامتان حصتان المتتامتين الزاويتان المتكاملتان والزاويتين المتكاملتين /3 تنصيف الزاوية إنشاءات هندسية باستعمال المنقلة (تنصيف الزاوية) و الفرجال / 1رسم المثلث الخطة الزمنية المواد والوسائل حصتان رسم مثلثا إذا علم منه أطوال أضالعه، قياسا زاويتين وطول الضلع الواصل بينهما ،أو طوال ضلعين وقياس الزاوية المحصورة بينهما /5 تعرف الدائرة الدائرة وعناصرها وتحديد عناصرها ورسمها حصتان الدائرة مركز الدائرة وتر الدائرة قطر الدائرة نصف قطر الدائرة حصتان /6 خطة حل المسألة (أنشىء نموذجا) مراجعة الفصل حصة واحدة اختبار الفصل حصة واحدة حل مسائل باستعمال خطة (أشيء نموذجا) حصة واحدة أشكال من البيئة فيها زوايا ،مصورات ورقة العمل أشكال من البيئة فيها زوايا مصورات أدوات هندسية (المنقلة الفرجال المسطرة) أدوات هندسية (المنقلة الفرجال، المسطرة) المسطرة ،الفرجال مصور لدائرة مثبت عليه عناصرها نماذج قطع مستطيلة ودائرية خلفية رياضية : تعلم التلميذ في الصف الخامس االبتدائي المستقيمان المتعامدان والمستقيمان المتوازيان والتعرف على كل منهما ،وتحديد نوع المثلث وفقا لنوع زواياه، وبالنسبة لإلنشاءات الهندسية فقد تعلم رسم مستقيم مواز أو عمودي على مستقيم معلوم من نقطة خارجة عنه ،كما تعلم رسم مربع علم طول ضلعه أو مستطيل علم بعداه .إن معرفة المفاهيم المتعلقة بالمستقيمات المتوازية والدائرة هو جزء هام من الهندسة المستوية االقليدية. الترابط الرأسي تعلم التلميذ سابقا : • التمييز بين المستقيمين المتعامدين والمستقيمين المتوازيين. • التعرف على نوع المثلث وفقا لقياس زواياه. • رسم مستقيم عمودي أو موازي لمستقيم معلوم من نقطة خارجة عنه. • رسم مربع علم طول ضلعه أو رسم مستطيل علم بعداه. سيتعلم التلميذ في هذا الفصل : • الزوايا. • الزوايا المتتامة والزوايا المتكاملة. • أنشاءات هندسية (تنصيف الزاوية). • رسم مثلث. • الدائرة وعناصرها. المفردات • الزاويتان المتجاورتان :زاويتان بينهما ضلع مشترك وضلعاهما اآلخران في جهتين مختلفتين من الضلع المشرك • الزاويتان المتقابلتان بالرأس :زاويتان مشتركتان في الرأس وغير متجاورتين . • الزاويتان المتناظرتان :إحداهما داخلية واألخرى خارجية وتقعان على جهة واحدة من القاطع . • الزاويتان المتبادلتان :داخليتان واقعتان على جهتين مختلفتين من القاطع • الزاويتان المتتامتان :مجموع قياسيهما ° ۹١ • الزاويتان المتكاملتان : مجموع قياسيهما . ° ۱۸١ • تنصيف الزاوية :تقسيمها إلى زاويتين متساويتين في القياس. • الدائرة :مجموعة النقاط المتصلة في المستوى التي لها البعد نفسه عن نقطة ثابتة تسمى مركز الدائرة . • وتر الدائرة :هو قطعة مستقيمة طرفاها على الدائرة . • قطر الدائرة :هو وتر يمر بمركز الدائرة . • نصف قطر الدائرة :هو قطعة مستقيمة تصل بين مركز الدائرة ونقطة على الدائرة . الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل التاريخ / / اليوم 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل /السابع المستقيمات المتوازية والدائرة التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة (يتكون دوالب الهواء من عجلة دوارة )على شكل دائرة( ،مع عربات للركوب ،تدور العجلة حول مركزه (مركز الدائرة). • اسأل التالميذ : • مم يتكون دوالب الهواء؟ إجابة ممكنة :من عجلة دوارة وعربات للركوب ومركز. • أبين للتالميذ أنهم سوف يدرسون في هذا الفصل ( :الزوايا الناتجة من تقاطع مستقيم مع مستقيمين متوازيين، والزاويتين المتتامتين ،والمتكاملتين ،وتنصيف الزاوية ،ورسم المثلث ،والدائرة وتحديد عناصرها) التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي: • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكن معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. السؤال المعالجة الخطأ أوجه التالميذ الى استعمال ۱ـ٢ ال يتمكن بعض التالميذ من تحديد المستقيمين المتعامدين او المتوازيين ۳ـ5 يميز بعض التالميذ بين أنواع المثلث حسب زواياه 6ـ 7 ال يتمكن بعض التالميذ من استعمال األدوات الهندسية إلنشاء مستقيم عمودي على مستقيم ،او رسم مستطيل ۸ـ ۱۱ ال يستطيع التالميذ تحديد نوع الزاوية لتحديد ذلك ،مثال أذكر التالميذ باألنواع الثالثة للمثلث وهي :الحاد الزوايا ،والمنفرج الزاوية، والقائم الزاوية .وأعطهم أمثلة عليها. أدربهم على مهارة استعمال األدوات الهندسية من مسطرة ومنقلة وغيرها في رسم األشكال وإنشائها. أوضح للتالميذ أن الزاوية تكون حادة إن كان قياسها أصغر من ، ۹١وقائمة إذا كان قياسها ، ۹١ومنفرجة إذا كان قياسه أكبر من ۹١ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /الزوايا اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف الزوايا الناتجة من تقاطع مستقيم مع مستقيمين متوازيين فكرة الدرس //أتعرف الزوايا الناتجة من تقاطع مستقيم مع مستقيمين متوازيين الفصل / الدرس / 7 ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //أشكال من البيئة فيها زوايا ،مصورات ورقة العمل المفردات //الزاوية الداخلية،الزاوية الخارجية،الزاويتان المتجاورتان،الزاويتان المتقابلتان بالرأس،الزاويتان المتناظرتان،الزاويتان المتبادلتان )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 7 ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /الزوايا المتتامة والزوايا المتكاملة اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف الزاويتين المتتامتين والزاويتين المتكاملتين فكرة الدرس //أتعرف الزاويتين المتتامتين والزاويتين المتكاملتين الفصل / الدرس / 7 ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //أشكال من البيئة فيها زوايا مصورات المفردات //الزاويتان المتتامتان ،الزاويتان المتكاملتان )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................... ................................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 7 ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /إنشاءات هندسية (تنصيف الزاوية) اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تنصيف الزاوية باستعمال المنقلة و الفرجال فكرة الدرس //أنصف الزاوية باستعمال المنقلة و الفرجال الفصل / الدرس / 7 ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل //أدوات هندسية (المنقلة الفرجال المسطرة) المفردات //تنصيف الزاوية )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 7 ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /رسم المثلث اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //رسم المثلث إذا علم منه أطوال أضالعه ،قياسا زاويتين وطول الضلع الواصل بينهما ،أو طوال ضلعين وقياس الزاوية المحصورة بينهما فكرة الدرس //أرسم مثلثا إذا علم منه أطوال أضالعه ،قياسا زاويتين وطول الضلع الواصل بينهما ،أو طوال ضلعين وقياس الزاوية المحصورة بينهما الفصل / الدرس / 7 ٤ الحصة األولى المواد و الوسائل //أدوات هندسية (المنقلة ،الفرجال ،المسطرة) المفردات // )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 7 ٤ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /الدائرة وعناصرها اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف الدائرة وتحديد عناصرها ورسمها فكرة الدرس //أتعرف الدائرة وارسمها الفصل / الدرس / 7 5 الحصة األولى المواد و الوسائل //المسطرة ،الفرجال مصور لدائرة مثبت عليه عناصرها المفردات //الدائرة مركز الدائرة وتر الدائرة قطر الدائرة نصف قطر الدائرة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ................................................................................ ..................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 7 5 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة ( أنشئ نموذجا ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / نتاجات التعلم //حل المسألة باستعمال خطة ( أنشئ نموذجا ) فكرة الدرس //أحل المسائل باستعمال خطة ( أنشئ نموذجا ) 7 6 الحصة المواد و الوسائل //نماذج قطع مستطيلة و دائرية المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • قسم التالميذ الى مجموعات ووزع على كل مجموعة قلمين جاف من لونين مختلفين ومبراة. • اطلب إلى كل مجموعة ترتيب القلمين والمبراة على الطاولة بطرق مختلفة. اسأل التالميذ: ( )۱ما عدد الطرق المختلفة لترتيب القلمين والمبراة ؟ 6طرق ( )٢استمع إلى إجابات التالميذ وقل لهم أنهم سيدرسون في هذا الدرس حل المسائل باستعمال خطة (أنشيء نموذجا). \ 0تدريس افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة في هذا الدرس (بإنشاء نموذج)هي الطريقة األنسب للحل أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (إنشاء نموذج) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • ما عدد الطاوالت في مكتبة المدرسة ؟ 10 • ما عدد الصفوف المتباعدة الموزعة عليها الطاوالت ؟ 3 • ما عدد الكراسي الموضوعة أمام كل جهة مفتوحة لكل طاولة ؟ 1 أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى تبريرات التالميذ. • أوجه التالميذ إلى استعمال الجمع المتكرر للتتحقق من صحة الحل • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) 3 . 0 . 1من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع يخطىء بعض التالميذ في معرفة عدد الكراسي حول أحد الصفوف .ساعدهم في إعادة ترتيب الكراسي حول أحد الصفوف والعد معهم ليتأكدوا من أن عدد الكراسي حول أحد الصفوف يساوي 12 اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / 7 6 الحصة \ 3تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. • اقرأ المسائل أمام التالميذ واطلب إليهم حلها وتابع إجاباتهم . \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس : لديك 3مثلثات ،األول متطابق األضالع ،والثاني مختلف األضالع ،والثالث متطابق الساقين بكم طريقة مختلفة يمكن ترتيب هذه المثلثات في خط مستقيم بجانب بعضها البعض على الطاولة ؟ 6طرق الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم / التاريخ 02 / الصف /السادس الشعبة / الفصل /السابع المستقيمات المتوازية والدائرة استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ 02 / / الصف /السادس الشعبة / الفصل /السابع المستقيمات المتوازية والدائرة • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1ـ 6 يخطىء بعض التالميذ في معرفة العالقة بين زاويتين. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 ، 1 السؤال 1ـ 12 يخطىء بعض التالميذ في رسم زاوية معلوم قياسها أو في تنصيفها. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 3 السؤال 11ـ 11 يخطىء بعض التالميذ في معرفة األطوال التي تكون مثلثا. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 السؤال 15 ال يستطيع بعض التالميذ التعرف على عناصر الدائرة. الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 األشكال الهندسية الفصل 8 مخطط الفصل : الدرس النتاجات التعليمية المفردات التمهيد للفصل االختبار القبلي / 1متوازي اإلضالع وشبه المنحرف الخطة الزمنية المواد والوسائل حصة واحدة تعرف خصائص متوازي اإلضالع شبه المنحرف كل متوازي قاعدتا شبه اإلضالع وشبه المنحرف من حيث المنحرف ساقا اإلضالع والزوايا شبه المنحرف حصتان مصورات ،ورقة شبكة المربعات ،مسطرة، منقلة / 0اإلشكال المستوية المركبة تعرف اإلشكال المستوية المركبة الشكل المستوي المركب حصتان أشكال هندسية مستوية من ورق مقوى / 3المساقط تحديد مساقط المجسمات المساقط المسقط األمامي المسقط الجانبي المسقط العلوي حصتان / 1الرصف تعرف الرصف واستعمال المضلعات المناسبة لتكوين نماذج رصف المضلع المضلع المنتظم الرصف حصتان المستوي االحداثي محور السينات محور الصادات نقطة األصل األرباع الزوج المرتب االحداثي السيني االحداثي الصادي حصتان تمثيل نقاطا في /5 المستوى االحداثي المستوي االحداثي حل المسألة /6 خطة حل المسالة باستعمال خطة ( البحث عن نمط) (أبحث عن نمط) حصتان مراجعة الفصل حصة واحدة اختبار الفصل حصة واحدة مجموعة مكعبات أشكال هندسية مجسمة من ورق مقوى سبورة بيانية ،أوراق مربعات بيانية مربعات ،دوائر، مثلثات قائمة الزاوية متطابقة الضلعين من ورق مقوى خلفية رياضية : تعلم التالميذ في الصف الخامس تصنيف اإلشكال المستوية البسيطة (مربع، مستطيل ،مثلث ،دائرة) ومجسمات بسيطة مكعب ،شبه مكعب ،كرة ،اسطوانة ) كما ميزوا بين المثلثات وفق أطوال أضالعها وقياسات زواياها ،كما تعلم التالميذ تعين نقاط على شبكة المربعات واستعمال الشبكة في رسم بعض اإلشكال المستوية (المثلث ،المربع ،المستطيل ) سوف يطور التالميذ تعليمهم بدراسة متوازي اإلضالع وشبه المنحرف وخواصهما ،ويستعملون أشكاال مستوية بسيطة لتكوين إشكال مستوية مركبة المساقط والرصف والمستوي االحداثي ستكون من ضمن مواد هذا الفصل والتي هي مهمة جدا في حياتنا العملية وذلك الستعمالها في مجاالت مختلفة في هندسة المباني وتحديد مواقع األشياء بسهولة باستعمال شبكة المربعات الترابط الرأسي تعلم التلميذ سابقا : • تصنيف األشكال المستوية والمجسمة. • أنواع المثلثات وفقا ألطوال إضالعها أو قياس زواياها. • تعين نقاط على شبكة المربعات. سيتعلم التلميذ في هذا الفصل : • متوازي اإلضالع وشبه المنحرف وخصائصهما . • اإلشكال المستوية المركبة . • المساقط . • الرصف . • المستوى االحداثي المفردات • متوازي اإلضالع :شكل رباعي فيه كل ضلعين متقابلين متوازيان ومتطابقان ،وفيه كل زاويتين متقابلتين متساويان في القياس • شبه المنحرف :شكل رباعي فيه ضلعان متقابالن متوازيان فقط ( القاعدتان ) وضلعان آخران غير متوازيين (الساقان) • الشكل المستوي المركب :هو الشكل الهندسي المستوي الذي يتكون من شكلين مستويين بسيطين أو أكثر. • المساقط :هي األشكال المستوية التي يبدو عليها المجسم من جوانب مختلفة ،وهذه المساقط هي: المسقط األمامي ،المسقط الجانبي ،المسقط العلوي • الرصف :هو نمط هندسي يتكون من استعمال متكرر للمضلعات نفسها لتغطية منطقة مستوية معينة تغطية تامة دون تداخل أو فراغات . • المستوى االحداثي :يتكون من تقاطع مستقيمين متعامدين في نقطة األصل ،وهو مقسم إلى أربعة أرباع . الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل اليوم التاريخ / / 02 الفصل /الثامن اإلشكال الهندسية الصف /السادس الشعبة / التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة (يستعمل المهندس المعماري أشكاال هندسية مجسمة مركبة عند تصميمه مخططات المباني السكنية ). • اسأل التالميذ : • مم يتكون المبنى؟ إجابة ممكنة :اشكال مجسمة.. • أبين للتالميذ أنهم سوف يدرسون في هذا الفصل ( :أشكال مستوية ومجسمة مركبة والمساقط والرصف ،وتمثيل النقاط في المستوى االحداثي). التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي: تصنيف األشكال الهندسية المستوية والمثلثات والمجسمات ،وتعيين النقاط ورسم المستطيل والمربع على شبكة المربعات. • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكن معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. السؤال ۱ـ٤ ال يميز بعض التالميذ بين المربع والمستطيل. 5ـ7 يخطىء بعض التالميذ في تصنيف المثلث وفق زواياه. ۸ـ ۱١ ۱۱ـ ۱٤ ۱5ـ ۱۸ الخطأ يخطىء بعض التالميذ في تصنيف المثلث وفق أطوال أضالعه. ال يميز بعض التالميذ بين المكعب ومتوازي المستطيالت. يخطىء بعض التالميذ في تحديد موقع النقاط أو في رسم المستطيل والمربع على شبكة المربعات. المعالجة تذكير التالميذ بأن المربع جميع اضالعه متساوية في الطول ،أما المستطيل فكل ضلعين متقابلين متساويان في الطول. تذكير التالميذ بتعريف كل من المثلث حاد الزوايا ،وقائم الزاوية ،ومنفرج الزاوية. تذكير التالميذ بتعريف كل من المثلث المختلف األضالع ،والمتطابق األضالع، والمتساوي الساقين. تذكير التالميذ بخواص المكعب وخواص متوازي المستطيالت. تذكير التالميذ ان العدد االول في الزوج المرتب يمثل بعد النقطة عن الخط الرأسي ،وأن العدد الثاني في الزوج المرتب يمثل بعد النقطة عن الخط األفقي. الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /متوازي اإلضالع وشبه المنحرف اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف خصائص كل متوازي اإلضالع وشبه المنحرف من حيث اإلضالع والزوايا فكرة الدرس //أتعرف خصائص كل متوازي اإلضالع وشبه المنحرف من حيث اإلضالع والزوايا الفصل / الدرس / ۸ ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //مصورات ،ورقة شبكة المربعات ،مسطرة ،منقلة المفردات //متوازي اإلضالع شبه المنحرف قاعدتا شبه المنحرف ساقا شبه المنحرف )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۸ ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اإلشكال المستوية المركبة اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف اإلشكال المستوية المركبة فكرة الدرس //أتعرف اإلشكال المستوية المركبة الفصل / الدرس / ۸ ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //أشكال هندسية مستوية من ورق مقوى المفردات //الشكل المستوي المركب )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۸ ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /المساقط اليوم التاريخ / / 02 نتاجات التعلم //تحديد مساقط المجسمات فكرة الدرس //أحدد مساقط المجسمات الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۸ ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل //مجموعة مكعبات المفردات //المساقط المسقط األمامي المسقط الجانبي المسقط العلوي )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۸ ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /الرصف اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف الرصف واستعمال المضلعات المناسبة لتكوين نماذج رصف فكرة الدرس //أتعرف الرصف واستعمال المضلعات المناسبة لتكوين نماذج رصف الفصل / الدرس / ۸ ٤ الحصة األولى المواد و الوسائل //أشكال هندسية مجسمة من ورق مقوى المفردات //المضلع ،المضلع المنتظم ،الرصف )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۸ ٤ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /المستوى االحداثي اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تمثيل نقاطا في المستوي االحداثي الفصل / الدرس / ۸ 5 الحصة األولى المواد و الوسائل //سبورة بيانية ،أوراق مربعات بيانية المفردات //المستوي االحداثي ،محور السينات ،محور الصادات ،نقطة األصل ،األرباع ،الزوج المرتب ،االحداثي السيني ،االحداثي الصادي فكرة الدرس //أمثل نقاطا في المستوي االحداثي )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۸ 5 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة ( أبحث عن نمط ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / نتاجات التعلم //حل المسألة باستعمال خطة( أبحث عن نمط ) فكرة الدرس //أحل المسألة باستعمال خطة( أبحث عن نمط ) ۸ 6 الحصة المواد و الوسائل //مربعات ،دوائر ،مثلثات ،قائمة الزواية متطابقة الضلعين من ورق مقوى المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • أقسم التالميذ إلى مجموعات .أعط كل مجموعة عدة مربعات ودوائر. • اطلب من كل مجموعة ترتيب المربعات والدوائر بصورة متكررة بأكثر من طريقة. أسال التالميذ : • ماذا يسمى الترتيب الذي عملته كل مجموعه؟ إجابة ممكنة :نمط • ما وحدة النمط ؟ إجابة ممكنة :مربع ودائرة • استمع إلى إجاباتهم وقل لهم أنهم سيدرسون في هذا الدرس استعمال خطة (أبحث عن نمط). \ 0تدريس افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة باستعمال خطة (أبحث عن نمط) هي الطريقة األنسب أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (أبحث عن نمط) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • ما األشكال الهندسية الموجودة في فقرة أتعلم ؟ مثلثات قائمة الزاوية متطابقة الضلعين • ماذا نسمي ترتيب هذه األشكال؟ إجابة ممكنة :نمط • ما وحدة النمط ؟ إجابة ممكنة :إحدى المجموعات الرباعية المتكررة أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى تبريرات التالميذ • أوجه التالميذ إلى مالحظة أن المجموعة الرباعية األخيرة تحتوي على أربعة مثلثات على غرار كل من الوحدة األولى والثانية. • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) 3 . 0 . 1من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع يخطىء بعض التالميذ في معرفة الطريقة التي تستعمل للتحقق من صحة الحل ،ذكرهم باستعمال وحدة النمط لهذا الغرض. اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۸ 6 \ 3تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. • اقرأ المسائل أمام التالميذ واطلب إليهم حلها وتابع إجاباتهم . \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس : وزع عليهم دوائر ومربعات من ورق مقوى ،واطلب إليهم تكوين نمط من دائرتين ومربع. إجابة ممكنة الحصة الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم / التاريخ 02 / الصف /السادس الشعبة / الفصل /الثامن اإلشكال الهندسية استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ 02 / / الصف /السادس الشعبة / الفصل /الثامن اإلشكال الهندسية • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1ـ 0 قد يخطأ في تعيين النقاط على المستوي االحداثي الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 3 السؤال قد ال يتمكن من تحديد اإلشكال المستوية البسيطة الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 1 السؤال قد يخطأ في تحديد المجسم المعلومة مساقطه الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 5 السؤال قد يخطأ في تحديد الزوج المرتب لنقطة مرسومة على الشبكة الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 6 6 السؤال قد ال يتمكن من رسم الشكل الذي يتكون من رصف إشكال معينة الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 القياس الفصل 4 مخطط الفصل : الدرس النتاجات التعليمية المفردات التمهيد للفصل االختبار القبلي الخطة الزمنية المواد والوسائل حصة واحدة / 1مساحة متوازي األضالع وشبه المنحرف حساب مساحة كل متوازي األضالع القاعدة ،االرتفاع حصتان وشبه المنحرف / 0محيط الدائرة ومساحتها النسبة التقريبية ، حساب محيط الدائرة ومساحتها محيط الدائرة / 3قياسات الزوايا حصتان الزاويتان المتبادلتان الزاويتان إيجاد قياسات الزوايا الناتجة من المتناظرتان تقاطع مستقيم مع مستقيمين متوازيين الزاويتان المتقابلتان بالرأس قياس الزاوية ، الدرجة / 1مساحة األشكال المستوية المركبة حساب مساحة األشكال المستوية المركبة الشكل المستوي البسيط الشكل المستوى المركب حصتان / 5وحدات السعة المترية والتحويل بينها تعرف وحدات السعة المترية والتحويل بينها السعة اللتر (ل) المللتر (مل) حصتان /6 خطة حل المسألة حل المسألة باستعمال خطة (الخطوات األربعة) (الخطوات األربعة) حصتان حصتان مراجعة الفصل حصة واحدة اختبار الفصل حصة واحدة أشكال هندسية لمتوازي األضالع وشبه المنحرف من الورق المقوى علب دائرية ذات أقطار مختلفة ،شريط قياس ،الفرجال أشكال هندسية لزوايا من الورق المقوى، المنقلة أشكال هندسية مستوية بسيطة ومركبة من الورق المقوى أوعية ذات سعات مختلفة شكل هندسي مستوي مركب من مستطيل ومثلث من الورق المقوى خلفية رياضية : تعلم التلميذ في الصف الخامس بعض األشكال الهندسية البسيطة مثل المثلث وأنواعه بالنسبة لزواياه وأنواعه بالنسبة ألضالعه ،كما تعلم طريقة حساب محيط ومساحة المربع والمستطيل ،وسوف يطور التالميذ معرفتهم باألشكال الهندسية ومساحتها ليجدوا مساحة متوازي األضالع وشبه المنحرف وبعض األشكال المستوية المركبة ،كما سيجدون مساحة الدائرة ومحيطها كما وسوف يطورون مهاراتهم في قياس الزوايا ،ويحولون بين وحدات السعة المترية ،وهناك تمييز بين المنطقة المستوية ومساحتها .فالمنطقة المستوية جزء من مستو ،بينما المساحة عدد حقيقي موجب سطح ٍ الترابط الرأسي تعلم التلميذ سابقا : • أنواع المثلث بالنسبة لزواياه ، وأنواعه بالنسبة ألضالعه • خصائص بعض المضلعات وإيجاد مساحتها ومحيطها • مساحة المربع • مساحة المستطيل سيتعلم التلميذ في هذا الفصل : • حساب مساحة متوازي األضالع وشبه المنحرف • حساب محيط الدائرة • حساب مساحة الدائرة • إيجاد قياسات الزوايا • إيجاد مساحة األشكال المستوية المركبة • وحدات السعه المترية والتحويل بينها المفردات قاعدة متوازي األضالع :هي أحد الضلعين المتجاورين فيه ،وارتفاعه هو العمود النازل من أحد رؤوسه على القاعدة المقابلة. النسبة التقريبية : هي النسبة بين محيط الدائرة إلى قطرها. محيط الدائرة :هو المسافة حول الدائرة . مساحة الدائرة :تساوي حاصل ضرب النسبة التقريبية في مربع نصف القطر. الزاويتان المتبادلتان :هما زاويتان داخليتان في جهتين مختلفتين من قاطع مستقيمين متوازيين. الزاويتان المتناظرتان :هما زاويتان إحداهما داخلية واألخرى خارجية في جهة واحدة من القاطع. الزاويتان المتقابلتان بالرأس :مشتركتان في رأس واحد وفي جهتين مختلفتين منه. قياس الزاوية :يعني إيجاد مقدار االنفراج بين الشعاعين. الدرجة هي وحدة قياس الزوايا . الشكل المستوي البسيط :هو أحد األشكال المستوية األساسية كالمثلث والمربع والمستطيل ومتوازي الضالع وشبه المنحرف والدائرة. الشكل المستوي المركب :يتكون من شكلين مستويين بسيطين أو أكثر. السعة لوعاء هي كمية ما يحويه الوعاء من سائل اللتر هو سعة وعاء مكعب الشكل طول ضلعه 12سم المللتر هو سعة وعاء مكعب الشكل طول ضلع ۱سم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /التمهيد للفصل اليوم التاريخ / / 02 الفصل /التاسع القياس الصف /السادس الشعبة / التمهيد للفصل • أوجه :التالميذ إلى صفحة الفصل في كتاب التلميذ ثم اطلب منهم مالحظة الصورة وأناقشهم في المعلومة المعطاة • اسأل التالميذ : • ماذا ترى في الصورة ؟ ملعب كرة القدم • هل يوجد ملعب كرة قدم في مدرستك ؟ إجابات مختلفة • ما شكل الملعب؟ مستطيل • كيف نجد مساحة المستطيل ؟ الطول × العرض • استمع إلى إجاباتهم وبين لهم أنهم سوف يدرسون في هذا الفصل • حساب محيط الدائرة ومساحتها ،وإيجاد المساحة لبعض األشكال الهندسية البسيطة والمركبة ،والتحويل بين الوحدات المترية للسعة. التقويم التشخيصي : • استعمل االختبار القبلي للتحقق من امتالك التالميذ المعرفة السابقة الالزمة لدراسة هذا الفصل وهي: قوانين إيجاد محيط ومساحة كل من المثلث والمستطيل والمربع ،تعرف عناصر الدائرة والعالقات بينها ،أنواع الزوايا والعالقات بينها تحويل الوحدات. • تشير األخطاء التي قد يقع فيها التالميذ إلى جوانب الضعف في إجاباتهم ،مما يستوجب وضع خطط تدريس بديلة وتنويعها ،لمعالجة األخطاء . المعالجة : • أعالج احتياجات التالميذ بشكل فردي قبل البدء بتدريس الفصل وذلك باالعتماد على نتائج االختبار القبلي ويمكن معالجة الخلل لدى التالميذ باالستعانة بالجدول التالي والذي يقترح معالجة مناسبة لكل مجموعة من األسئلة في االختبار القبلي ،حيث ان كل مجموعة من األسئلة تحتوي الفكرة نفسها. السؤال ۱ـ٤ يخطىء بعض التالميذ في استعمال قوانين المساحة للمثلث أو المستطيل أو المربع 5ـ7 يخطىء بعض التالميذ في التمييز بين اجزاء الدائرة. ۸ يخطىء بعض التالميذ في تحديد العالقة بين زاويتين. ۹ـ ۱٢ الخطأ يخطىء بعض التالميذ في التحويل بين الوحدات المترية للطول. المعالجة تذكير التالميذ قوانين المساحة والمحيط لكل من المثلث والمستطيل والمربع تذكير التالميذ بأجزاء الدائرة ،نصف القطر ،القطر ،الوتر التوضيح للتالميذ أن كل قطر هو وتر ولكن ليس كل وتر قطر. تذكير التالميذ بتعريف الزاويتين المتبادلتين ،والمتناظرتين ،والمتقابلتين بالرأس باستعمال أمثلة. تذكير التالميذ باستعمال عملية الضرب في ۱١أو أحد مضاعفاتها عند التحويل من وحدة كبيرة إلى وحدة أصغر ،واستعمال عملية القسمة على ۱١أو أحد مضاعفاتها عند التحويل من وحدة صغيرة إلى وحدة أكبر. الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مساحة متوازي األضالع وشبه المنحرف اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //حساب مساحة كل متوازي األضالع وشبه المنحرف فكرة الدرس //أحسب مساحة كل متوازي األضالع وشبه المنحرف الفصل / الدرس / ۹ ۱ الحصة األولى المواد و الوسائل //أشكال هندسية لمتوازي األضالع وشبه المنحرف من الورق المقوى المفردات //القاعدة ،االرتفاع )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۹ ۱ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /محيط الدائرة ومساحتها اليوم التاريخ / / 02 نتاجات التعلم //حساب محيط الدائرة ومساحتها فكرة الدرس //أحسب محيط الدائرة ومساحتها الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۹ ٢ الحصة األولى المواد و الوسائل //علب دائرية ذات أقطار مختلفة ،شريط قياس ،الفرجال المفردات //النسبة التقريبية ،محيط الدائرة ،مساحة الدائرة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۹ ٢ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /قياسات الزوايا اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //إيجاد قياسات الزوايا الناتجة من تقاطع مستقيم مع مستقيمين متوازيين فكرة الدرس //أجد قياسات الزوايا الناتجة من تقاطع مستقيم مع مستقيمين متوازيين الفصل / الدرس / ۹ ۳ الحصة األولى المواد و الوسائل //أشكال هندسية لزوايا من الورق المقوى ،المنقلة المفردات //الزاويتان المتبادلتان الزاويتان المتناظرتان الزاويتان المتقابلتان بالرأس قياس الزاوية ،الدرجة )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۹ ۳ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مساحة األشكال المستوية المركبة اليوم التاريخ / / 02 نتاجات التعلم //إيجاد مساحة األشكال المستوية مركبة فكرة الدرس //أجد مساحة األشكال المستوية مركبة الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۹ ٤ الحصة األولى المواد و الوسائل //أشكال هندسية مستوية بسيطة ومركبة من الورق المقوى المفردات //الشكل المستوي البسيط الشكل المستوى المركب )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۹ ٤ الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /وحدات السعة المترية والتحويل بينها اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / نتاجات التعلم //تعرف وحدات السعة المترية والتحويل بينها فكرة الدرس //أتعرف وحدات السعة المترية وأحول بينها الفصل / الدرس / ۹ 5 الحصة األولى المواد و الوسائل //أوعية ذات سعات مختلفة المفردات //السعة ،اللتر (ل) ،المللتر (مل) )۱التهيئة :اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة • أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل األنشطة التالي : * * * * * ......................................................................................................................... ............................ ......................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ) ٢التدريس ( الشرح و التفسير ): أ – أتعلم :أوجه التالميذ إلى فقرة أتعلم واطلب منهم قراءة المعلومة المعطاة ................................................................... * ..................................................................................................................................................... ب – أتأكد :أطلب من التالميذ حل تدريبات ( أتأكد ) داخل الصف و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... ج – أتحدث :استعمل تدريبات تحدث للتحقق من فهم التالميذ * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... د – إعادة التعليم :استخدم الصفحة المرفقة ( أعادة التعلم ) للتالميذ اللذين لم يتمكنوا من اإلجابة و الفهم . هـ -الواجب البيتي :اطلب حل التدريبات ........................................................................................................ اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۹ 5 الحصة الثانية ) ۳التدريب : أ – تدقيق الواجب البيتي :أناقش الواجب البيتي مع التالميذ ال تحقق من مقدرة التالميذ على الحل . ب – إعادة التعلم :أقدم صفحة إعادة التعليم للتالميذ الذين لم يتمكنوا من حل الواجب البيتي . ج – احل :اطلب من التالميذ حل تمرينات ( احل ) و أتابع إجاباتهم . * ..................................................................................................................................................... د – أفكر :اطلب من التالميذ حل أسئلة أفكر ...................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) ٤التقويم :استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... ) 5توسعة :أقدم التدريبات االثرائية للتالميذ من خالل صفحة ( اإلثراء ) المرفقة و أتابعهم في أثناء حل التدريبات االثرائية و أقدم لهم المساعدة فقد تحتوي على مسائل غير مألوفة لهم . * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... * ..................................................................................................................................................... اليوم الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /خطة حل المسألة ( الخطوات األربع ) الفصل / الصف /السادس التاريخ الدرس / الشعبة / 02 / / نتاجات التعلم //حل المسألة باستعمال خطة ( الخطوات األربع ) فكرة الدرس //أحل المسألة باستعمال خطة ( الخطوات األربع ) ۹ 6 الحصة المواد و الوسائل //شكل هندسي مستوي مركب من مستطيل و مثلث من الورق المقوى المفردات // \ 1تهيئة • اطلب من التالميذ توقع نتاجات التعلم لهذا الدرس من خالل عنوان الدرس وأناقشهم فيها ثم ثبتها على السبورة أهيأ التالميذ لفكرة الدرس من خالل النشاط التالي : • قسم التالميذ إلى مجموعات واعرض على كل مجموعة المسألة التالية : مزرعة شكلها الهندسي هو مستوى مركب يتكون من مربع طول ضلعه 6م ونصف دائرة قطرها ينطبق على أحد أضالع المربع. اسأل التالميذ : • كيف نجد مساحة المزرعة ؟ يجمع مساحة المربع إلى مساحة نصف الدائرة. • ما مساحة المربع ؟ 36 = 6 × 6م. 0 • ما مساحة نصف الدائرة ؟ 11،13 = 0 ÷ 3١11×3×3م. 0 • ما مساحة المزرعة ؟ 36م 11،13 + 0م 52١13 = 0م. 0 • استمع إلى إجابات التالميذ وقل لهم أنهم سيدرسون في هذا الدرس حل المسألة باستعمال خطة ( الخطوات األربع). افهم • أرشد التالميذ إلى المعطيات والمطلوب في المسألة • اطلب إلى التالميذ تحويط المعطيات ،ووضع خط تحت المطلوب أخطط • أناقش التالميذ في الطريقة المناسبة لحل هذه المسألة واستمع إلى مقترحاتهم . • أبين للتالميذ أن حل المسألة باستعمال (الخطوات األربع) هي الطريقة األنسب للحل في هذا الدرس أحل • أقوم بحل المسألة على وفق خطة (الخطوات األربع) ،وقدم األسئلة التالية للتالميذ في أثناء الشرح لتوجيه انتباههم • كيف يمكن إيجاد مساحة الحديقة؟ إجابة ممكنة :بجمع مساحة المستطيل إلى مساحة المثلث • ما قانون مساحة المستطيل؟ المساحة = الطول × العرض • ما مساحة المستطيل؟ المساحة = 12 = 1 × 12م0 • ما قانون مساحة المثلث؟ المساحة = نصف حاصل ضرب القاعدة × االرتفاع • ما مساحة المثلث ؟ المساحة = 6 = 0÷3×1م0 • ما مساحة الشكل المستوي المركب؟ 16 = 6 + 12م0 أتحقق • كيف أتحقق من صحة الحل ؟ استمع إلى تبريرات التالميذ • أوجه التالميذ إلى مقارنة مساحة الشكل المستوي المركب مع مساحة المستطيل ،ومالحظة أن 16أكبر من 12للتحقق من معقولية الحل ،وجمع 12إلى 6للحصول على 16للتحقق من صحة الحل . • أطلب إلى التالميذ حل تدريبات ( ) ٤ ، ۳ ، ٢ ، ۱من صفحة كتاب التمرينات. خطأ متوقع يخطىء بعض التالميذ في معرفة قانون مساحة المثلث واستعماله ،أذكرهم بالقانون وأساعدهم على تطبيقه في مسألة الدرس . اليوم التاريخ / / 02 الصف /السادس الشعبة / الفصل / الدرس / ۹ 6 \ 3تدريب• ناقش مع التالميذ الواجب البيتي وتحقق من مقدرة التالميذ على حل المسائل. • اقرأ المسائل أمام التالميذ واطلب إليهم حلها وتابع إجاباتهم . \ 1تقويم استعمل المسألة التالية كتقويم ختامي للتالميذ قبل انتهاء الدرس : ما مساحة الشكل المركب التالي؟ 65،10 الحصة الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /مراجعة الفصل اليوم / التاريخ 02 / الصف /السادس الشعبة / الفصل /التاسع القياس استعمل مراجعة الفصل للتأكد من امتالك التالميذ المهارات الالزمة لحل التمرينات أقدم مثال لكل درس واطلب من التالميذ حل التدريب وتابع إجاباتهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الخطة اليومية لمادة الرياضيات موضوع الدرس /اختبار الفصل اليوم التاريخ 02 / / الصف /السادس الشعبة / الفصل /التاسع القياس • يهدف اختبار الفصل للتأكد من إتقان التالميذ ألفكار الفصل ومالحظة مواطن الخلل لديهم . • يمكن االستعانة بالجدول التالي لمعالجة أخطاء التالميذ السؤال 1ـ 0 قد يخطأ في إيجاد مساحة الشكلين الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 السؤال 3ـ 1 قد يخطأ في إيجاد مساحة الدائرة الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 0 5 السؤال قد ال يتمكن من تحديد العالقة بين الزوايا الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 1 6 السؤال قد ال يتمكن من تحديد اإلشكال الهندسية المكونة للشكل المركب الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 5 السؤال 1ـ 8 قد يخطأ في تحويل وحدات القياس الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 6 4 السؤال قد يخطأ في إيجاد مساحة ومحيط الدائرة الخطأ المعالجة تدريبات إعادة التعليم للدرس 3 ، 0 نموذج رقم 1 0201 / 10 / 31 محمد عطا موسى رابط قناة تليكرام https://t.me/mmm1984mmm