國文學科中心
怎麼說明已經學習與具備某種能力-CER模式
Ｑ：許多校訂課程都強調培
養「閱讀理解」能力，
那課程學習成果中要如
何呈現這個能力？
閱讀心得等於閱讀理解？
能讀出文章的重點，包括
事實、證據與觀點建構的
理解
相關論述。
?
如何言而有物地說明學習與具備閱讀理解能力？
透過CER論證模式
By Véronique Debord-Lazaro, under C.C.
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證據
主張
我說………..
你的證據為何能支持你的主張？
你為何會這樣說？
論述
(合乎邏輯的連結)
CER論證模式中的元素
• Claim 主張
• 對於現象或問題的答案、回應或看法
• Evidence 證據
• 針對問題、現象相關且適當的觀察、事實或資料
• Reasoning 論述
• 說明證據為何能支持主張的解釋；建立證據與主張間的連
結，闡明推論的過程
臺的消費情形，並推論消費差異的可能原因。
注意：請以條列方式依序分別作答。
注意：請以條列方式依序分別作答。
表一、708 份成功調查樣本數中的年齡百分比
資策會針對國內有網路購物經驗的
708 位消費者做了
一系列調查，分析他們自
2015 年的網購行為。
表一、708 份成功調查樣本數中的年齡百分比
(圖中數字指每百人有多少人)
圖1
網購者在國內、境外電商平臺消費情形
（圖中數字指每百人有多少人）
學測國寫研究用試卷
CER論證模式：證據、主張與論述
• (一)比較表一中 20~39 歲與 40~60 歲以上兩群網購
者的人數比例，並推論兩群人數比例差異的可能原
因。
論證問題1：年齡跟發生網購行為的關係為何？
• (二)就圖 1 中「衣服鞋子配件」與「美食/餐飲券」
兩項,比較網購者在國內、境外電商平臺的消費情形，
並推論消費差異的可能原因。
論證問題2：
網購商品種類與電商平台所在位置有何關係？
（一）比較表一中 20~39 歲與 40~60 歲以上兩群網購者的人數比例，並推論兩群人數比例
差異的可能原因。（僅須以 20~39 歲為一群，40~60 歲以上為一群，兩相比較、推
論，無須逐一細作分析）
（二）就圖 1 中「衣服鞋子配件」與「書籍雜誌」兩項，比較網購者在國內、境外電商平
深入解讀資料
臺的消費情形，並推論消費差異的可能原因。
Ｑ1：網購行為的發生是否跟年齡有關？請從資料中
進行討論，並說明你的主張與推論過程。
注意：請以條列方式依序分別作答。
表一、708 份成功調查樣本數中的年齡百分比
表格的資料是證據E? 還是主張C?
主張：年紀大比較不會進行網購
證據Evidence：
基於……
主張Claim：
所以…
論述Reasoning
闡明建立連結的推論過程：
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主張：年紀大比較不會進行網購
證據Evidence：
主張Claim：
表中的數據顯示
年紀⼤較不網購
論述Reasoning-闡明建立連結的推論過程
年紀⼤較不會操作網路等電腦設備
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注意：請以條列方式依序分別作答。
再次深入分析資料
表一、708 份成功調查樣本數中的年齡百分比
Ｑ2：國內與國外平台網購物品類別的分析，人數差
異最大的是？差異最小是？原因為何？
(圖中數字指每百人有多少人)
圖1
網購者在國內、境外電商平臺消費情形
（圖中數字指每百人有多少人）
論證：網購商品種類的數量差異來自？
證據Evidence：
基於……
主張Claim：
所以…
論述Reasoning
闡明建立連結的推論過程：
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主張：網購商品會有差異，是因商品使用性..
證據Evidence：
題目中數據顯示
主張Claim：
衣服皮包鞋⼦可以直
接使用
論述Reasoning-闡明建立連結的推論過程
使用的便利性。相較於服飾配件，國外的美食
或餐飲券較難馬上食用或使用
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哪些部分展現了閱讀理解能力？
學測國寫研究用試卷
CER論證模式：證據、主張與論述
• (一)比較表一中 20~39 歲與 40~60 歲以上兩群網
購者的人數比例，並推論兩群人數比例差異的可能
原因。
論證問題1：年齡跟發生網購行為的關係為何？
• (二)就圖 1 中「衣服鞋子配件」與「美食/餐飲券」
兩項,比較網購者在國內、境外電商平臺的消費情形，
並推論消費差異的可能原因。
論證問題2：
網購商品種類與電商平台所在位置有何關係？
摘要與轉化
理解與表達
表達的形式
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學生透過觀察以萌發問題意識，藉由閱讀文獻、數據與
圖表，提出假設、蒐集資料，而後分析推論，進行後設
省思與論證批判，並試著提出具有脈絡的探究成果
本課程歷時十六週，由國文科與數學科教師兩週交替。國
文科教師運用科技、資訊及各類媒體素材，激發學生省思
及批判媒體倫理與社會議題的能力，著重於引導學生問題
意識的形成、選擇適當的文獻摘述、歸納文本中不同論點，
進而形成個人的觀點，有效論述；數學科教師則帶領學生
正確解讀數據與圖表，進而選擇適當的類型輔助論述，並
應用於專題報告。
資料來源：https://sapntnu.tw/curricula/detail/124
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論證：我如何證明自己具備了？？？？能力？
證據Evidence：
基於……
主張Claim：
所以…
論述Reasoning
闡明建立連結的推論過程：
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